inteligencia cristalizada

Técnicas Neuropsicológicas
EVALUACION DE LA
INTELIGENCIA
Historia de las Escalas de Inteligencia de Weschler
WPPSI 1967
WPPSI-R 1989
WPPSI III 2002
De 4:0 a 6:5 años
De 3:0 a 7:3 años
De 2:6 a 7:3 años
Weschler-Bellevue II
1946
De 10 a 79 años
WISC 1949
WISC-R 1974
WISC III 1991
WISC IV 2003
De 5 a 15 años
De 6 a 16 años
De 6 a 16 años
De 6 a 16 años
Weschler-Bellevue I
1939
WAIS 1955
WAIS-R 1961
WAIS III 1997
De 7 a 69 años
De 16 a 64 años
De 16 a 64 años
De 16 a 89 años
Definición de Inteligencia de
Weschler
de todas
escalas
de propósito
Weschler
“LaBase
capacidad
de las
actuar
con un
concreto, pensar racionalmente y
relacionarse eficazmente con el ambiente”
• Cada vez responden más a la necesidad de
identificar y diagnosticar los problemas de
aprendizaje.
• Cada vez más interés en precisar el
funcionamiento del proceso cognitivo
Test de Inteligencia para niños de Weschler
WISC IV
IV
WISC
9Aplicación individual
9Rango de aplicación: 6 a - 16a 11m
9Se obtiene un CIT (capacidad intelectual general)
9No discrimina CIV y CIE
9Determina 4 índices:
Comprensión verbal
Razonamiento perceptivo
Memoria de trabajo
Velocidad de procesamiento
9Contiene 10 subtests principales y 5 optativos
Test de inteligencia- Conceptos a tener en cuenta
¾
La inteligencia fluida está relacionada con estructuras
del sistema nervioso y con el aprendizaje incidental. Se
pone en juego al resolver situaciones novedosas.
¾
La inteligencia cristalizada es el conocimiento de las
habilidades relacionadas con la propia cultura, la
inteligencia colectiva. Se desarrolla con la normalización
académica de la sociedad y por el proceso de culturización.
Discusión:¿Existe evidencia de un factor
de inteligencia general?
Ventajas
•No penaliza tiempo.
•Actualiza dibujos y baremos.
•Responde a paradigmas mas actuales.
•Trata de hacer mas carga en inteligencia fluida.
WISC IV
IV
WISC
Principales
Cubos *
Semejanzas *
Dígitos *
Conceptos
Claves *
Vocabulario *
Letras y números
Matrices
Comprensión *
Búsqueda de símbolos *
Optativos
Figuras incompletas *
Animales
Información *
Aritmética *
Adivinanzas
Comprensión verbal
Razonamiento Perceptivo
Semejanzas
Vocabulario
Comprensión
Información
Adivinanzas
Cubos
Conceptos
Matrices
Figuras
Incompletas
CI TOTAL
Dígitos
Claves
Letras y números
Búsqueda de
Símbolos
Aritmética
Animales
Memoria de Trabajo
Velocidad de procesamiento
RAZONAMIENTO PERCEPTIVO
Matrices
El sujeto debe completar una matriz incompleta entre opciones distintas.
?
1
A
2
3
4
5
?
1
15
2
3
4
5
?
1
33
2
3
4
5
VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
Animales
Consta de dos partes
donde se presenta
una lámina con
animales ordenados
y otra con animales
desordenados.
El sujeto deberá
marcar lo solicitado.
Valora la velocidad
de procesamiento y
la atención selectiva
visual.
MEMORIA DE TRABAJO
Letras y números
Se lee al sujeto números y
letras las cuales deben ser
recordadas.
(nº ascendentes, letras orden
alfabético).
COMPRENSIÓN
VERBAL
Adivinanzas
El sujeto debe
identificar una serie
de conceptos
comunes a partir de
claves.
Evalúa comprensión
verbal, razonamiento
analógico,
abstracción verbal y
la habilidad para
generar conceptos
alternativos.
1. Es el lugar de la casa donde se prepara la comida
2. Es un animal con una trompa muy grande y orejas muy grandes
8. a) Hace que la comida sepa mejor…
b) Se puede sacar del mar
FIGURAS INCOMPLETAS
CUBOS WISC IV
Dibujo 12
Dibujo 14
Índices
Test
CV
RP
MT
VP
CIT
Semejanzas
X
X
Vocabulario
X
X
Comprensión
X
X
Información
(X)
(X)
Adivinanzas
(X)
(X)
Cubos
X
X
Conceptos
X
X
Matrices
X
X
(X)
(X)
Figuras Incompletas
Dígitos
X
X
Letras y Números
X
X
(X)
(X)
Aritmética
Claves
X
X
Búsqueda de Símbolos
X
X
(X)
(X)
Animales
Aspectos que investiga cada prueba
1. Cubos
Inteligencia Visual
Relaciones espaciales
2. Semejanzas
Inteligencia Cristalizada
Desarrollo del lenguaje
Conocimiento de las
palabra
3. Dígitos
Inteligencia Cristalizada.
Memoria de trabajo
Memoria general
Memoria de trabajo
4. Conceptos
Inteligencia Fluida
Inducción
Información General
5. Claves
Velocidad perceptiva y
de procesamiento
Resistencia a la fatiga
6. Vocabulario
Inteligencia Cristalizada
Conocimiento de las
palabras
7. Letras y números
Inteligencia Cristalizada
Memoria de Trabajo
Memoria de trabajo
8. Matrices
Inteligencia Fluida
Razonamiento Visual
Inducción y Razonamiento
Secuencial General
9. Comprensión
Inteligencia Cristalizada
Inteligencia Cristalizada
Información General
10. Búsqueda de Símbolos Razonamiento visual.
Velocidad de
procesamiento
Velocidad Perceptiva
Resistencia a la Fatiga
11.Figuras Incompletas
Razonamiento visual
Información General
Velocidad de Clausura
12. Animales
Velocidad de
procesamiento visual
Velocidad de
procesamiento
Resistencia a la Fatiga
13. Información
Inteligencia Cristalizada
Información General
14. Aritmética
Inteligencia Fluida
Memoria de Trabajo
Rendimiento en
matemáticas.
Razonamiento numérico
15. Adivinanzas
Inteligencia Cristalizada
Conocimiento de las
palabras
Lista de los errores más frecuentes
• Cálculo incorrecto de la edad cronológica.
• Omisión de la asignación de los créditos por los
ítems no administradosanteriores al del inicio.
• Errores en la suma de puntuaciones brutas.
• Uso de normas inapropiadas.
• Inclusión de los subtests complementarios en
los cómputos del CI.
• Errores en la suma de puntuaciones escalares.
• Traslado incorrecto de los puntajes
equivalentes a los respectivos gráficos.
• Omisión del porcentaje del intervalo de
confianza seleccionado.
L. Fonseca
D. Wechsler
Evaluación profunda de la inteligencia en adultos
WAIS-III
ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS III
Incluye 14 tests (3 nuevos): Matrices, Búsqueda de símbolos y Letras
y números.
Permite obtener CI (verbal, ejecutivo y total) y cuatro índices
específicos: Comprensión verbal, Organización perceptiva, Memoria
de trabajo y Velocidad de proceso.
El WAIS-III se ha tipificado en España entre 1997 y 1998, siendo la
primera adaptación publicada después de los Estados Unidos.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a las dos horas.
Edad: De 16 a 89 años.
Test de Inteligencia para adutos de Weschler
WAIS III
III
WAIS
9 Aplicación individual
9 Rango de aplicación: 16 a 89 años
9 Se obtiene un CIT (capacidad intelectual general)
9 Discrimina CIV y CIE
9 Determina 4 índices:
9
Comprensión verbal
9
Organización perceptual
9
Memoria operativa
9
Velocidad de procesamiento
9 Contiene 12 subtest principales y 3 optativos
divididos en dos escalas: Verbal y Ejecución
Test de Inteligencia para adutos de Weschler
WAIS III
III
WAIS
Verbal
Vocabulario
Analogías
Aritmética
Retención de
dígitos
9 Información
9 Comprensión
9
9
9
9
Ordenamientode
deNNúmeros
úmeros
99Ordenamiento
Letras
yyLetras
Ejecución
9 Completamiento de figuras
9 Dígitos, Símbolos, Codificación
9Razonamiento de Matrices
9 Ordenamiento de
láminas
9 Diseño con cubos
de ssímbolos
99 BBúsqueda
úsqueda de
ímbolos
Rompecabezas
99 Rompecabezas
Permite algunas sustituciones para obtener los CI
9Ordenamiento n- letras por dígitos- símbolos.
9Rompecabezas por cualquier otro de ejecución.
9En cada escala solo puede realizarse una sustitución.
9Para los índices no pueden realizarse sustituciones.
Razonamiento con matrices se incluyó para reforzar el razonamiento fluido.
Además no se toma el tiempo. (importante para ancianos y ámbitos culturales
donde la velocidad no es valorada.
ROMPECABEZAS
MATRICES WAIS III
?
1
A
2
3
4
5
?
1
11
2
3
4
5
?
1
26
2
3
4
5
D. Wechsler
Evaluación de inteligencia de Wechsler
WPPSI-III
ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER para preescolar y
primaria
Finalidad: Evaluación completa de la capacidad intelectual
Se ha tipificado en España con una muestra de población de 1200
niños de diferentes regiones.
Edición 2009
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 30 y 35 minutos los de primera etapa y entre
40 y 50 los 7 tests principales de la segunda etapa.
Edad: Niños de 2 años y 6 meses a 7 años, 3 meses
WPSSI III
Los tests están agrupados en 2 etapas
1ª etapa consta de 5 tests
(4 principales y 1 complementario)
aplicables a niños de 2 años y medio a 3 años y 11 meses
2ª etapa se compone de 14 tests
(7 principales, 5 complementarios y 2 opcionales)
aplicables a los niños de 4 a 7 años y 3 meses
WPPSI III
III
WPPSI
Primera etapa: 2,6 a 3,11
Escala verbal:
9Dibujos
9Información
Escala manipulativa:
9Cubos
9Rompecabezas
Lenguaje general
9Nombres
Segunda etapa: 4 a 7,3
Escala verbal:
9Información
9Vocabulario
9Adivinanzas
9(Comprensión)
9(Semejanzas)
Escala manipulativa:
9Cubos
9Matrices
9Conceptos
9(Fig. Incompletas)
9(Rompecabezas)
WPPSI III
III
WPPSI
Primera etapa: 2,6 a 3,11
Escala verbal:
9Dibujos
9Información
Escala manipulativa:
9Cubos
9Rompecabezas
Segunda etapa: 4 a 7,3
Velocidad de procesamiento
9Búsqueda de símbolos
9Claves
Lenguaje general (opcional)
9Dibujos
9Nombres
Lenguaje general
9Nombres
WPPSI III
III
WPPSI
Primera etapa: 2,6 a 3,11
Se obtiene:
9CIV
9CIM
9CIT
9LG
Segunda etapa: 4 a 7,3
Se obtiene
9CIV
9CIM
9VP
9CIT
9LG
Información
Enseñame qué es lo que te puedes comer
¿De dónde beben los bebes?
Matrices
Vocabulario
Conceptos
Figuras Incompletas
Dibujos
Mira estos dibujos, señala el pie
Mira estos dibujos, quien remueve la comida
Mira estos dibujos, donde hay equivalentes
Nombres
A.S. Kaufman y N.L. Kaufman
Evaluación global de la inteligencia verbal y no verbal.
K-BIT, TEST BREVE DE INTELIGENCIA
Test “screening”, de rápida aplicación y fácil corrección
Puede servir de apoyo a un cierto número de decisiones o
sugerir la conveniencia de una exploración en profundidad
con instrumentos más abarcativos.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable (entre 15 y 30 min.).
Edad: Desde 4 a 90 años.
APLICACIONES
9Prueba rápida (tipo screening)
9Ideal para niños de alto riesgo, como primera
aproximación de evaluación.
9Ideal para el uso rápido en gabinetes escolares
9Ideal para la selección de personal
9Ideal para evaluar grupos en investigación clínica.
Test de Vocabulario K-BIT
Un color oscuro
N E _R_
Un color oscuro
N E G RO
Es algo muy viejo
_NT _G__
Es algo muy viejo
ANTIGUO
Empezar el día
_M_N__ER
Test de Imágenes de K-BIT
Test de Matrices de K-BIT
Ejemplo A
3
D
14
E
F
45
Muchas Gracias