En ambiente

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
En ambiente
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: En ambiente
Nombre del programa: Casas ecológicas autosuficientes.
Número que ocupa en la serie: 10
Tiempo: 29''
Nivel educativo: Quinto y sexto grados de primaria. Primer
grado de secundaria (Unidad 2. Los seres vivos en el
planeta: Biodiversidad)
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología
Otras asignaturas: Educación para la sociedad
Objetivos del programa.
Los alumnos serán capaces de:
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Adquirir una conciencia ecologista.
Conocer las casas del futuro y sus funciones.
Conocer los efectos devastadores de la intervención del ser humano sobre la naturaleza.
Vocabulario:
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Ecología
Autosuficiencia
Sinopsis:
En el presente programa se explica durante 29 minutos se explican como serán las casas del
futuro y que componentes o estructuras tendrán para la mayor conservación de la naturaleza,
convirtiéndose en casas autosuficientes. Para ello, durante el programa, se muestran entrevistas
a especialistas y se realizan a visitas a casas de estas características. Este programa es un
buen recurso para crear la necesaria sensibilización ecológica en los alumnos.
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Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
A continuación describimos una serie de propuestas, con la intención de orientar la estrategia de
aplicación del video en el aula, de forma que el uso de esta herramienta didáctica se adapte al
método de enseñanza-aprendizaje aplicado por el profesor y el alumno.
Las propuestas se dividen en actividades antes, durante y después de ver el programa, así
como actividades de continuidad y refuerzo. Las actividades que se proponen para realizar
antes y después del programa, se pueden tomar como actividades aplicadas fuera del horario
escolar, aunque las actividades desarrolladas después de ver el video son un buen refuerzo del
mismo si se hace de forma inmediata.
I.- Antes de ver el programa
1.- Dirigir una discusión grupal, realizando preguntas como las siguientes:
¾ ¿Cómo serán las casas del futuro?
¾ ¿Cómo imaginan una casa ecológica?
¾ ¿Cómo será una casa autosuficiente?
2.- Comente a los alumnos que en el video que a continuación van a ver podrán conocer una
casa ecológica autosuficiente.
II.- Durante el programa
1.- (PLAY) Inicie el video hasta la finalización del ecoclip (canción con marionetas) (PAUSA).
PREGUNTE:
¾ ¿Qué relación existe entre una casa ecologista autosuficiente y su entorno natural?
Permita crear un ambiente de discusión entre los alumnos a través de la lluvia de ideas.
2.- (PLAY) hasta la finalización de la explicación de la entrevista (PAUSA). PREGUNTE:
¾ ¿Qué diferencias existen entre las casas actuales y las casas ecologistas autosuficientes?
3.- (PLAY) al final de la visita guiada a la casa ecologista autosuficiente. (PAUSA). PREGUNTE:
¾ ¿Qué te ha sorprendido de esta casa?
4.- (PLAY) continuar con la fase no palabras (música con marionetas) y finalizar con la
conclusión.
III.- Después de ver el programa
1.- Recomendamos que realice una reflexión final sobre el tema expuesto.
2.- Proponga una puesta en común con los alumnos a través de una dinámica de lluvia de ideas.
3.- Haga a los alumnos las mismas preguntas que se sugirió con anterioridad en el punto 1.1.
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IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Organice grupos de trabajo para que hagan maquetas y dibujos de casas ecológicas
autosuficientes.
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