8º grado TEKS de Artes del Lenguaje

8º grado TEKS de Artes del Lenguaje
Sinopsis
En 8º grado, los estudiantes de artes del lenguaje demuestran dominio de destrezas presentadas en grados
anteriores. Leen una amplia variedad de textos con diferentes propósitos. Al utilizar el proceso de escritura
escriben con una variedad de propósitos para persuadir, informar o entretener. Elaboran composiciones sin
errores al aplicar sus conocimientos de uso, ortografía y puntuación. El objetivo es producir piezas bien escritas
y publicables. Los estudiantes usan citas propias de recursos múltiples en sus proyectos de investigación, y
elaboran presentaciones tanto escritas como orales que embellecen con medios visuales y multimedios.
Escuchar y Hablar Los estudiantes podrán:
• Analizar el mensaje de un hablante por su contenido, técnica persuasiva y tono.
• Distinguir entre la opinión de un hablante y un hecho comprobable.
• Escuchar modelos de lectura oral.
• Identificar la manera en que el lenguaje refleja las regiones y la cultura.
• Escuchar para aprender, tomar notas además de organizar y resumir ideas.
• Escuchar para relacionar experiencias personales.
• Comunicarse efectivamente en situaciones variadas tales como entrevistas, informar y también al
solicitar y proporcionar información.
Lectura Los estudiantes podrán:
• Leer con fluidez, regular e independientemente con un entendimiento claro, con propósitos y textos
variados.
• Obtener un vocabulario extenso a través de la lectura y el estudio de las palabras.
• Ofrecer observaciones, hacer conexiones, reaccionar, especular, interpretar y hacer preguntas como
respuesta a un texto.
• Utilizar estrategias de estudio, incluyendo reseñas, líneas cronológicas, gráficas, resúmenes y paráfrasis
para recordar ideas importantes del texto.
• Leer para aumentar el conocimiento de su propia cultura, las culturas de los demás y los elementos
comunes de todas las culturas.
• Reconocer la manera en que los autores usan técnicas de forma y literatura para complementar las ideas
del texto.
• Comparar una versión publicada con un video o trabajo literario.
• Usar el conocimiento del uso de recursos literarios del autor para entender una variedad de formas
literarias tales como drama, novelas, historias cortas, poesía, mito y fábula.
Escribir Los estudiantes podrán:
• Seguir el proceso de escritura tanto de manera independiente como con otras personas para revisar y
refinar borradores seleccionados.
• Publicar para públicos generales y específicos con propósitos variados, incluyendo persuasión,
información y entretenimiento.
• Aplicar las reglas correctas de capitalización, puntuación, gramática y ortografía para crear
composiciones sin errores.
• Evaluar su propia escritura y la de los otros utilizando criterios apropiados para cada propósito.
Language Arts: Grade 8
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•
Identificar retos a los que los autores se enfrentan y estrategias que utilizan para escribir diferentes tipos
de textos.
Ver y representar Los estudiantes podrán:
• Describir, interpretar y usar diferentes medios visuales para comparar ideas y puntos de vista.
• Analizar, criticar, evaluar y contrastar el mensaje hallado en medios visuales.
• Producir periódicos, reportes en multimedios y/o filmaciones cortas para la clase.
Sugerencias para padres
• Lea novelas, periódicos y revistas con su hijo(a) y discutan las relaciones de estos con la vida diaria de
su hijo(a) y su familia.
• Tenga discusiones diarias en familia sobre lo que su hijo(a) aprende en clases.
• Hágale preguntas a su hijo(a) sobre sus trabajos e investigaciones de escritura. Pídale que le lea en voz
alta parte de su trabajo. Haláguelo y haga comentarios útiles en vez de criticarlo.
• Revise diariamente que su hijo(a) haya escrito sus asignaturas en una agenda, libreta, calendario y otros
libros de asignaturas para estudiantes.
• Anime a su hijo(a) a leer libros que despierten su interés y ayúdelo a localizar materiales de lectura a su
nivel. (Pida al maestro(a) o bibliotecario que le dé sugerencias.)
• Visiten regularmente las bibliotecas o librerías para que su hijo(a) se sienta a gusto buscando los
materiales que le interesan.
• Use los recursos de video de las bibliotecas o tiendas, y anime a su hijo(a) a ver películas de temas
nuevos (ciencia, historia, documentales).
• Pida a su hijo(a) que le explique cómo usa la Internet para hacer proyectos de la clase.
• Busque buenas fuentes de lecturas recomendadas. Por ejemplo, The Young Adult Roundtable of the
Texas Library Association para grados 6º a 9º publica una lista de lectura todos los años.
• Estos son algunos títulos de listas que quizá le interesen a su hijo(a):
Avi. Midnight Magic. Scholastic Press. 1999.
Creech, Sharon. Walk Two Moons. Harpercollins Juvenile Books. 1994.
Flake, Sharon G. The Skin I'm In. Hyperion. 1998.
Lowry, Lois. Gathering Blue. Houghton Miflin. 2000.
Miller, Marvin. You Be the Jury (Jigsaw Puzzle Mysteries). Scholastic Press. 1991-1992.
Miller, Marvin. You Be the Detective (Jigsaw Puzzle Mysteries). Scholastic Press. 1991-1992.
Peck, Richard. Bel-Air Bambi and the Mall Rats. NY DELL/Laurel. 1995.
Rowling, J. K. Harry Potter and the Sorcerer's Stone. Arthur A. Levine Books. 1998.
Sacher, Louis. Holes. Frances Foster Books, a division of Farrar, Straus and Giroux. 1998.
Soto, Gary. Taking Sides. Harcourt Brace. 1991.
Spinelli, Jerry. Stargirl. Alfred A. Knopf, 2000.
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