DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS EN EL SIBUC

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PONTIFICIAUNVERSIDAD
UNVERSIDAD CAT
CATÓLICA
DECHILE
CHILE
PONTIFICIA
ÓLICA DE
SISTEMADE
DEBIBLIOTECAS
BIBLIOTECAS
SISTEMA
DESARROLLO DE
DE HABILIDADES
HABILIDADES
DESARROLLO
INFORMATIVAS EN
EN EL
EL SIBUC
SIBUC
INFORMATIVAS
Alicia Gaete
Gaete Z.
Z.
Alicia
Virginia Leyton
Leyton S.
S.
Virginia
Elvira Saurina
Saurina
Elvira
ENCUENTRO SOBRE PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN
1313-14 de Diciembre de 2004
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
LOGROS
LOGROS
DESAFÍOS
DESAF
ÍOS
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCI
ÓN
INSTRUCCIÓN DE USUARIOS
Década del 80
Presencial
Centrada en acogida a novato
Productos impresos: folletos,
afiches
Diaporama por cada biblioteca
Guía de citas bibliográficas
(ISO)
Programa Instrucción Usuarios
Usuario dependiente
EDUCACIÓN DE USUARIOS
Década del 90
Presencial
Charlas y demostraciones
Tutorial, pathfinders
DIALOG
Guía de de recursos
Usuario dependiente
Responder a demandas
DESARROLLODE
DEHABILIDADES
HABILIDADESINFORMATIVAS
INFORMATIVAS(DHI)
(DHI)
DESARROLLO
20002000Presencial yy virtual
virtual
Presencial
Salas multimedios
multimedios
Salas
Talleres
Talleres
Tutoriales especializados
especializados
Tutoriales
Proyectos con
con profesores
profesores
Proyectos
Usuario activo,
activo, autónomo,
autónomo, tecnológico
tecnológico
Usuario
Responder aa demandas
demandas
Responder
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Contexto
Contexto
MECESUP
MECESUP
Proyecto Educativo
Educativo de
de la
la UC
UC 2000-2005
2000-2005
Proyecto
(objetivos estratégicos)
estratégicos)
(objetivos
Misión del
del SIBUC
SIBUC
Misión
Comisión de
de Educación
Educación de
de Usuarios
Usuarios
Comisión
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Ámbito de
de la
la capacitación
capacitación yy desarrollo
desarrollo
Ámbito
Taller Gabriela
Gabriela Sontag
Sontag
Taller
Capacitación de
de bibliotecarios
bibliotecarios (SIBUC,
(SIBUC,
Capacitación
DAP, ALA,
ALA, IFLA,
IFLA, Universidad
Universidad OXFORD)
OXFORD)
DAP,
Asistencia aa cursos
cursos de
de la
la especialidad
especialidad
Asistencia
Participación en
en cursos
cursos aa distancia
distancia
Participación
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
7º Conferencia
Conferencia Internacional
Internacional de
de Bibliotecología,
Bibliotecología,
7º
Santiago, Chile,
Chile, 24,
24, 25
25 yy 26
26 de
de Octubre
Octubre 2001.
2001.
Santiago,
Profesor Manuel
Manuel Santos
Santos yy Esmeralda
Esmeralda Ramos
Ramos
Profesor
Apoyo bibliotecario
bibliotecario aa la
la enseñanza
enseñanza de
de genética
genética
““ Apoyo
en la
la docencia
docencia de
de Pregrado
Pregrado en
en la
la Pontificia
Pontificia
en
Universidad Católica
Católica de
de Chile,
Chile, Una
Una experiencia
experiencia
Universidad
piloto”.
piloto”.
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
3º Encuentro
Encuentro de
de Desarrollo
Desarrollo de
de habilidades
habilidades
3º
Informativas. Normas
Normas para
para la
la Alfabetización.
Alfabetización.
Informativas.
Ciudad Juárez,
Juárez, México,
México, 10
10 al
al 12
12 Octubre
Octubre 2002
2002
Ciudad
Profesor E.
E. Dagnino,
Dagnino, J.
J. Rosowski
Rosowski yy Esmeralda
Esmeralda
Profesor
Ramos
Ramos
“Apoyo bibliotecario
bibliotecario al
al proceso
proceso de
de Enseñanza
Enseñanza
“Apoyo
Aprendizaje aa alumnos
alumnos de
de Postítulo
Postítulo yy Magister
Magister
Aprendizaje
de Nutrición
Nutrición de
de la
la Facultad
Facultad de
de Medicina
Medicina P.U.C.”
P.U.C.”
de
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
5º Encuentro
Encuentro Nacional
Nacional de
de Enfoques
Enfoques Cognitivos
Cognitivos
5º
actuales en
en Educación,
Educación, Santiago,
Santiago, Chile,
Chile, 29-30
29-30 Abril
Abril
actuales
de 2003
2003
de
Profesor David
David Leiva,
Leiva, Alicia
Alicia Gaete,
Gaete, Elvira
Elvira Saurina
Saurina
Profesor
“Habilidades para
para buscar,
buscar, evaluar
evaluar yy buscar
buscar
“Habilidades
información en
en estudiantes
estudiantes universitarios:
universitarios: una
una
información
contribución aa la
la alfabetización
alfabetización informacional
informacional de
de
contribución
estudiantes de
de educación”
educación”
estudiantes
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
68º Conferencia
Conferencia General
General de
de la
la IFLA,
IFLA, Glasgow,
Glasgow,
68º
Escocia, 16
16 –– 24
24 Agosto
Agosto de
de 2002Profesor
2002Profesor David
David
Escocia,
Leiva, Elvira
Elvira Saurina,
Saurina, Alicia
Alicia Gaete.“Promoting
Gaete.“Promoting
Leiva,
information literacy
literacy among
among eduction
eduction students
students
information
through aa Web
Web tutorial.”
tutorial.”
through
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
2nd International
International Conference
Conference of
of Evidence
Evidence Based
Based
2nd
Heath care
care Teachers
Teachers && Developers
Developers Sign
Sign posting
posting
Heath
the future
future in
in EBHC,
EBHC, Palermo,
Palermo, Italia,
Italia, 10
10 –– 14
14
the
Septiembre de
de 2003
2003
Septiembre
Profesor Dra.
Dra. Moore,
Moore, Cecilia
Cecilia Pacheco,
Pacheco, Virginia
Virginia
Profesor
Leyton
Leyton
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Participación en
en Congresos:
Congresos:
Participación
“Development of
of searching
searching skills
skills in
in Evidence
Evidence
“Development
Based Medicine
Medicine databases
databases for
for medical
medical residents”
residents”
Based
Profesor Dra.
Dra. Moore,
Moore, Cecilia
Cecilia Pacheco,
Pacheco, Virginia
Virginia
Profesor
Leyton
Leyton
“Evaluation of
of long-term
long-term impact
impact of
of aa course
course on
on
“Evaluation
Evidence Based
Based Medicine
Medicine for
for Librarians”.
Librarians”.
Evidence
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Publicaciones:
Publicaciones:
LEIVA, David;
David; GAETE,
GAETE, Alicia
Alicia yy SAURINA,
SAURINA, Elvira.
Elvira.
LEIVA,
Habilidades para
para buscar,
buscar, evaluar
evaluar yy usar
usar
Habilidades
información en
en estudiantes
estudiantes universitarios:
universitarios: una
una
información
contribución aa la
la “alfabetización
“alfabetización informacional”
informacional”
contribución
de estudiantes
estudiantes de
de Educación.
Educación. Revista
Revista
de
Pensamiento Educativo.
Educativo. Vol.
Vol. 32,
32, Julio
Julio 2003.
2003.
Pensamiento
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Publicaciones:
Publicaciones:
SAURINA Solanes,
Solanes, Elvira
Elvira yy GAETE,
GAETE, Alicia.
Alicia.
SAURINA
Gnosis II:
II: aa library
library tutorial
tutorial for
for undergraduate
undergraduate
Gnosis
students. E-JASL:
E-JASL: The
The electronic
electronic journal
journal of
of
students.
academic and
and special
special librarianship,
librarianship, 3(1-2)
3(1-2)
academic
(Winter 2002)
2002) [en
[en línea]
línea] [consultado:
[consultado: 17
17 Abril
Abril
(Winter
2002]. Disponible:
Disponible:
2002].
http://southerrnlibrarianship.icaap.org
http://southerrnlibrarianship.icaap.org
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Publicaciones:
Publicaciones:
G.Rada, M.Andrade
M.Andrade A,
A, V.Leyton
V.Leyton Sch,
Sch, C.
C.
G.Rada,
Pacheco V,
V, E.
E. Ramos.
Ramos.
Pacheco
Búsqueda de
de información
información en
en medicina
medicina basada
basada
Búsqueda
en evidencia.
evidencia. Revista
Revista Médica
Médica de
de Chile.
Chile. 2004
2004
en
:253-259
:253-259
HECHOS RELEVANTES
RELEVANTES
HECHOS
Documento de
de trabajo:
trabajo:
Documento
“Programa de
de desarrollo
desarrollo de
de habilidades
habilidades
“Programa
informativas para
para alumnos
alumnos de
de pre-grado”
pre-grado”
informativas
(Biblioteca virtual,
virtual, 2003)
2003)
(Biblioteca
LOGROS
LOGROS
Talleres realizados
realizados
Talleres
Alumnos
Alumnos
Docentes
Docentes
Profesionales
Profesionales
Otros
Otros
TOTAL
TOTAL
Alumnos
Alumnos
Docentes
Docentes
Profesionales
Profesionales
Otros
Otros
TOTAL
TOTAL
2000
2000
Talleres Usuarios
Usuarios
Talleres
40
1.021
40
1.021
108
88
108
00
00
00
00
48
1.129
48
1.129
2001
2001
Talleres Usuarios
Usuarios
Talleres
40
1.434
40
1.434
48
66
48
00
00
35
11
35
47
1.517
47
1.517
2002
2003
2002
2003
Talleres Usuarios
Usuarios Talleres
Talleres Usuarios
Usuarios
Talleres
57
1.403
93
1.695
57
1.403
93
1.695
64
82
88
64
99
82
15
00
00
11
15
46
19
22
46
22
19
67
1.513
105
1.811
67
1.513
105
1.811
LOGROS
LOGROS
Talleres realizados
realizados
Talleres
Talleres insertos
insertos en
en la
la planificación
planificación del
del curso,
curso,
Talleres
ejemplo: enfermería,
enfermería, medicina,
medicina, biología,
biología,
ejemplo:
educación, agronomía
agronomía
educación,
Productos
Productos
Cartillas de
de uso
uso de
de recursos
recursos de
de Información
Información
Cartillas
LOGROS
LOGROS
Tutoriales (Proyectos
(Proyectos FONDEDOC)
FONDEDOC)
Tutoriales
4GNOSIS IIII (1998)
(1998)
4GNOSIS
4Búsqueda de
de Información
Información en
en Enfermería
Enfermería (1998)
(1998)
4Búsqueda
4Búsqueda de
de Información
Información en
en Educación
Educación (2001)
(2001)
4Búsqueda
4Búsqueda de
de Información
Información Jurídica
Jurídica (2003)
(2003)
4Búsqueda
4Búsqueda de
de Información
Información en
en Ciencias
Ciencias Sociales
Sociales
4Búsqueda
(2004)
(2004)
http://www-dev.puc.cl/sw_educ/bics/
http://www-dev.puc.cl/sw_educ/bics/
LOGROS
LOGROS
Salas tecnológicamente
tecnológicamente equipadas
equipadas
Salas
Video DHI
DHI (UCLA-traducido
(UCLA-traducido al
al español)
español)
Video
Nueva línea
línea de
de investigación
investigación en
en Proyecto
Proyecto
Nueva
FONDEDOC
FONDEDOC
Trabajo interdisciplinario
interdisciplinario con
con profesores,
profesores,
Trabajo
investigadores yy profesionales
profesionales afines.
afines.
investigadores
DESAFÍOS
DESAF
ÍOS
Sustentabilidad
Sustentabilidad
Capacitación yy desarrollo
desarrollo continuo
continuo de
de
Capacitación
bibliotecarios
bibliotecarios
Incorporación del
del D.H.I.
D.H.I. en
en el
el currículum
currículum de
de
Incorporación
Unidades Académicas
Académicas (Escuela
(Escuela de
de Medicina,
Medicina,
Unidades
Escuela de
de Enfermería
Enfermería yy Facultad
Facultad de
de
Escuela
Educación)
Educación)
DESAFÍOS
DESAF
ÍOS
Evaluación del
del impacto
impacto de
de D.H.I.
D.H.I. en
en el
el
Evaluación
aprendizaje de
de los
los alumnos.
alumnos.
aprendizaje
qué
medida los
los talleres
talleres que
que realiza
realiza
¿¿En
En qu
é medida
el SIBUC
SIBUC aportan
aportan aa la
la formaci
formación
de sus
sus
el
ón de
alumnos?
alumnos?
sugerir algunas
algunas estrategias
estrategias
¿¿Puede
Puede sugerir
para incorporar
incorporar el
el DHI
DHI en
en los
los alumnos
alumnos
para
de su
su especialidad?
especialidad?
de
TESTIMONIO
TESTIMONIO
Josefina Beas
Beas,, Facultad
Facultad Educaciòn
Educaciòn)
((Prof.
Prof. Josefina
)
Talcomo
comote
teconté
contéla
lasemana
semanapasada
pasadaincluí
incluíen
enla
laúltima
última
““Tal
pruebauna
unapregunta
preguntaque
que evaluaba
evaluaba el
el uso
uso de
de las
las habilidades
habilidades
prueba
trabajadaspor
porustedes
ustedesen
enel
eltaller.
taller. La
Lapregunta
preguntadecía:
decía:
trabajadas
Explicauna
una idea
idea nueva
nueva que
que te
te agregó
agregó la
la fuente
fuente que
que
Explica
consultasteen
eninternet
internetsobre
sobreel
eltema
temadel
delcondicionamiento
condicionamiento
consultaste
operante.Señala
Señala ¿qué
¿qué criterios
criterios tomaste
tomaste en
en cuenta
cuenta para
para
operante.
determinarsu
su confiabilidad?.
confiabilidad?. Todos
Todos los
los alumnos
alumnos la
la
determinar
respondieron. En
Engeneral
generalquedé
quedémuy
muyconforme
conformecon
conlas
las
respondieron.
respuestas. Algunos
Algunosaplicaban
aplicabancon
conmucha
muchapropiedad
propiedadlos
los
respuestas.
criterios. Validaban
Validabanla
lainformación
información contrastando
contrastando también
también con
con
criterios.
labibliografía
bibliografíaproporcionada
proporcionadapor
porel
elcurso.
curso.AApartir
partirde
deallí
allí
la
discriminaban entre
entre la
la información
información que
que se
se había
había dado
dado yy la
la que
que
discriminaban
agregabala
lafuente.
fuente.
agregaba
TESTIMONIO
TESTIMONIO
Beas,, Facultad
Facultad de
de Educaci
Educación)
((Josefina
Josefina Beas
ón)
Enverdad
verdad la
lamayoría
mayoría amplió
amplió yy profundizó
profundizó lo
lo visto
visto en
en
En
clases.Otros,
Otros,más
másbien
bientrataban
tratabande
dedemostrar
demostrarque
que
clases.
conocianlos
loscriterios,
criterios,los
losenumeraban
enumerabanaunque
aunqueno
no
conocian
siempreseñalaban
señalabancual
cualde
deellos
ellosera
erapertinente
pertinenteen
ensu
su
siempre
caso. Creo
Creoque
quelogramos
logramospreparar
prepararaaestos
estosalumnos
alumnosen
en
caso.
loscódigos
códigosque
quese
senecesitan
necesitan en
en estos
estos tiempos”.
tiempos”.
los
TESTIMONIO
TESTIMONIO
Jorge Dagnino
Dagnino,, Vicedecano
Vicedecano)
((Dr.
Dr. Jorge
)
percepción
es que
que se
se obtienen
obtienen
““La
La percepci
ón es
muchos beneficios,
beneficios, mejoran
mejoran sus
sus
muchos
destrezas yy conocimientos
conocimientos en
en la
la
destrezas
de informaci
información
relevante
bbúsqueda
úsqueda de
ón relevante
para ser
ser aplicadas
aplicadas en
en sus
sus actividades
actividades
para
clínicas
y/o docentes,
docentes, en
en estudios
estudios de
de
cl
ínicas y/o
casos generales
generales yy particulares
particulares”.
casos
”.
TESTIMONIO
TESTIMONIO
Jorge Dagnino
Dagnino,, Vicedecano
Vicedecano)
((Dr.
Dr. Jorge
)
Una estrategia
estrategia es
es incluir
incluir el
el DHI
DHI en
en un
un
”” Una
futuro proyecto
proyecto de
de investigaci
investigación
futuro
ón yy
dentro de
de esto
esto deber
debería
existir una
una
dentro
ía existir
evaluación
de las
las habilidades
habilidades de
de los
los
evaluaci
ón de
médicos
en el
el momento
momento de
de ingresar
ingresar
m
édicos en
como residentes.
residentes. A
A aqu
aquéllos
que
como
éllos que
cumplan con
con esta
esta evaluaci
evaluación,
se les
les
cumplan
ón, se
ofrecería
como taller
taller optativo
optativo para
para
ofrecer
ía como
reforzar. A
A aqu
aquéllos
que no
no cumplan
cumplan
reforzar.
éllos que
deberían
cursar
ySOBRE
aprobar
un
taller.”
deber
ían cursar
aprobar
un
taller.
”
ENCUENTROy
PROGRAMA DE
EDUCACI
ÓN EN INFORMACI
ÓN

DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS EN EL SIBUC

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