Size: 508 kB 2nd Mar 2016 EMISORA

PROYECTOS CON LA EMISORA ESCOLAR
1. PALABRAS AL AIRE: UN ESPACIO PARA INCENTIVAR LA LECTURA Y LA IMAGINACIÓN
Presentación
La lectura es de aquellos hábitos que tanto hacen falta por desarrollar en los estudiantes;
ellos no se conmueven al ver los libros quienes quieren que los lean y sepan que es lo que
dicen esas líneas. La lectura para la mayoría de estudiantes es un castigo, una pérdida de
tiempo y algo que no los va a enriquecer1 además que, según ellos, leer los cansa, los
aburre, no se pueden concentrar… en fin. ¿Qué se puede hacer para que los estudiantes
de la I.E.M. Manuela Ayala de Gaitán desarrollen habilidades lectoras y entiendan que a
través de ella se aprende la mayor parte de los conocimientos y se desarrolla mejor la
imaginación?
Primero se debe determinar en qué se interesan los estudiantes cuando deben leer y
además creer estrategias y herramientas para que ese interés por la lectura se empiece a
hacer notable.
Fue por esto que se creó el programa “Palabras al Aire: un espacio para incentivar la
lectura y la imaginación”.
Palabras al Aire es un espacio donde se hará una lectura de una fábula, cuento, historia o
novela durante un corto periodo de tiempo para que todos los estudiantes de la
institución empiecen a entender la importancia de la lectura y todo lo que pueden
aprender además que se explorará su imaginación mientras ellos vayan escuchando el
relato.
Las lecturas serán escogidas teniendo en cuenta que sea una historia en la cual los
estudiantes puedan dejar volar su imaginación, puedan ver a través del parlante un
mundo diferente al que ellos están acostumbrados. Este espacio no se prolongará por más
de 10 minutos ya que los estudiantes se cansan y se pierde el objetivo de la misma.
La lectura se desarrolla día por medio durante los primeros 10 minutos de una de las seis
horas de la jornada, siempre escogiendo una hora diferente. Los lunes se puede hacer la
lectura en la segunda hora, los miércoles durante la tercera y los viernes a la quinta hora.
La siguiente semana se continúa el martes a la segunda y así sucesivamente.
Para este programa se trabajará desde la emisora ya que cada salón cuenta con su
respectivo parlante, los docentes solo deben pedirles a los estudiantes que estén atentos
a la lectura y si el docente quiere, al finalizar la clase, puede hacer un pequeño
conversatorio sobre la misma.
Los lectores serán algunos estudiantes que posean una buena entonación, buen nivel de
lectura e interpretación y también algunos de los docentes y directivos de la institución;
incluso se puede solicitar la colaboración de una persona externa al colegio como un
padre de familia, un miembro perteneciente a la secretaria de educación o alguna persona
partícipe en la comunidad.
De esta manera se pretende elevar los índices de lectura no solo en los estudiantes sino
en los docentes de la institución y así desarrollar buenos hábitos y amor por los libros y
sus contenidos. Adicionalmente el proyecto podría continuar creciendo en las diferentes
sedes o instituciones del municipio y los convocados a leer podrían empezar a
acrecentarse.
Objetivo
General
* Generar motivación hacia los estudiantes para que desarrollen capacidad analítica de las
lecturas presentadas por medio de la emisora escolar y el programa Palabras al Aire.
Específicos
* Generar espacios de reflexión durante las jornadas escolares.
* Integrar la comunidad académica, interna y externa de la institución.
* Desarrollar en los estudiantes la capacidad de escucha y reflexión sobre el programa con
el desarrollo de las lecturas en cada sesión.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Las lecturas serán siempre entre 5 y 10 minutos y se escogerán las siguientes horas de
clase sin necesidad de horario B.
FEBRERO
El cronograma será propuesto cuando los equipos de la emisora estén en buenas
condiciones.
Metodología
Las lecturas serán escogidas por el docente responsable y se hará en el horario acordado;
inicialmente las lecturas serán hechas por las directivas de la institución: Rectora,
coordinadores y posteriormente las harán los docentes quienes deseen participar en las
lecturas; los docentes de humanidades deben participar de las mismas y sugerir las
historias para ser leídas en la emisora.
Responsable
El responsable de la emisora escolar Manueliando Estéreo es el docente Fernando
Mahecha, docente del área de humanidades – Inglés. Igualmente es quien escoge las
respectivas lecturas y solicita al encargado estar listo antes de la misma.
Materiales
Físicos: La emisora (Se solicita una revisión general de los equipos de la emisora,
parlantes, cableado, micrófonos y cabinas exteriores)
Humanos: Directivos, docentes, estudiantes e invitados.
Se espera un buen desarrollo de la actividad y así mejorar los espacios de convivencia,
reflexión, imaginación y gusto por la lectura.
2. Reading On Air
Presentación
Estamos en el proceso de transformar la educación en algo más que en un sentido
monolingüe, por tal motivo se pretende lograr llegar de manera organizada, pausada y
atenta a toda la comunidad manuelista con lecturas en inglés a través de la emisora
escolar, donde se tratarán temas de diversa índole y teniendo en cuenta las diferentes
asignaturas.
Se quiere hacer un trabajo en el cual los estudiantes empiecen a acostumbrar el oído al
idioma extranjero y así pueda desarrollar mucho mejor las habilidades comunicativas del
estudiante. Simultáneamente los docentes también se verán inmersos en un plan bilingüe
que sirve para su desarrollo personal y profesional.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la capacidad de escucha y vocabulario de los estudiantes de la institución por
medio de la emisora escolar y lecturas cortas en inglés.
ESPECIFICOS
Motivar a los estudiantes para que aprendan y estimular el aprendizaje en sí.
Hacer participe en general a la comunidad educativa de un proyecto de comunicación
bilingüe.
Usar la tecnología para le enseñanza aprendizaje de inglés.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma se ajusta cuando los equipos de la emisora estén funcionando a la
perfección.
METODOLOGIA
Semanalmente se escogen lecturas sencillas y los docentes de inglés trabajarán parte del
vocabulario con los estudiantes para que ellos entiendan lo que se está leyendo. Los
demás docentes deben colaborar con la disciplina en el aula de clase y que los estudiantes
estén prestando atención y siguiendo la lectura.
RECURSOS
Físicos: La emisora (Se solicita una revisión general de los equipos de la emisora,
parlantes, cableado, micrófonos y cabinas exteriores)
Humanos: Directivos, docentes, estudiantes e invitados.
3. ENSEÑANZA UTILIZANDO TIC
Como docente de inglés de los grados superiores se solicita para aplicar la tecnología en el
aula 15 tabletas tipo económico para trabajar con procesadores de texto, de imagen y
aplicaciones off line lo cual mejoraría la enseñanza aprendizaje del idioma inglés. Las
aplicaciones a trabajar se descargarían y los estudiantes trabajarían en parejas para así ir
aprendiendo el segundo idioma. Incluso puede ser utilizado en otras áreas con las mismas
aplicaciones.
Las anteriores son propuestas para ser analizadas y mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje de los educandos manuelistas.
Se solicita para que la emisora quede en buenas condiciones:
 Mantenimiento general con personal idóneo.
 Revisión de las cabinas exteriores y parlantes de cada salón.
 Revisión de las consolas y equipos de la emisora.
 Revisión del PC.
 Revisión del cableado.
Fernando Mahecha Triana