pda planificacion acuarela i. ii ciclo

pda planificacion acuarela i. ii ciclo

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y
HUMANÍSTICAS
Plan de Desarrollo Académico
1. DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD
ESCUELA
CENTRO
ASIGNATURA
PERIODOS
CIUDAD
CICLO
AÑO LECTIVO
CATEDRÁTICO
TELÉFONO
FAX
CORREO
: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE SAN MIGUEL
: PINTURA A LA ACUARELA I
: 4
: CIUDADELA LA LIBERTAD SAN MIGUEL
: TERCERO
: 2009 2010
: LIC. VÍCTOR ARANDA NÚÑEZ
: 081289108 2989897
: 2989897
: [email protected]
II.
COMPETENCIAS GENERALES
Capacidad de análisis y síntesis.
Conocimientos generales básicos.
Solidez en los conocimientos de la profesión.
Habilidades procesar y analizar información desde diferentes fuentes.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.
Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
Desarrollo de la sensibilidad del alumnado hacia las técnicas del dibujo a la
plumilla.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Conoce los principios fundamentales del dibujo a la plumilla.
Demuestra capacidad para aplicar los recursos técnicos del dibujo a la plumilla.
Aplica normas y principios del dibujo a la plumilla.
Crea dibujos a la plumilla en los diferentes géneros artísticos con calidad técnica y
estética
Valora al dibujo a la plumilla como una forma de expresión gráfica de gran valor
artístico.
1
III.
COMPONENTE ACADÉMICO Formación Profesional
IV.
NÚCLEO DE CONTENIDO Pintura a la acuarela
V.
DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR CRÉDITO
ASIGNATURA
Acuarela I
CRÉDITOS
4
TOTAL DE HORAS
160
CUARTO CICLO
NºH/P.A NºH/T.A
40
120
La pintura a la acuarela empezó con la invención del papel en China poco después de 100
AC. En el siglo XII los moros introdujeron la fabricación del papel en España y la
ecnología se extendió a Italia décadas más tarde. Algunos de los más antiguos fabricantes
de papel incluyen a Fabriano (en Italia), abierto en 1276, y Arches (en Francia), abierto en
1492.
El primer uso conocido de la acuarela en Europa es por el pintor renacentista italiano
Raffaello Santi (1483-1520), quien pintaba en grandes cartulinas como bocetos de tapices.
En Alemania, Albrecht Dürer (1471-1528) pintó acuarelas en el siglo XV. La primera
escuela de acuarela en Europa fue liderada por Hans Bol (1534-1593), influida por las
creaciones de Dürer.
Otros famosos artistas usaron la acuarela para completar su obra al óleo, incluyendo a van
Dyck (1599-1641), Thomas Gainsborough (1727-1788), y John Constable (1776-1837).
Esta es una técnica de bellas características que obligatoriamente debe conocer todo artista
durante el proceso de formación; la práctica de esta técnica contribuye a la formación
profesionales competentes en el ámbito artístico.
VI.
OBJETIVOS:
EDUCATIVOS:
Estudiar los principios y normas que rigen a la pintura a la acuarela.
Inducir al estudiante hacia una metodología de trabajo que le permita realizar obras de
arte a la acuarela con gran sentido de la estética
Formar en el estudiante los principios humanistas básicos de respeto, ética y valores
morales en el desarrollo de su formación para que puedan comunicarse artísticamente
con respeto al entorno natural y social.
INSTRUCTIVOS:
Poner en práctica los conocimientos teóricos mediante la aplicación de los recursos
técnicos de la acuarela.
Explorar métodos y combinación de técnicas húmedas para la realización de obras con
calidad estética.
Participar activamente en eventos culturales y exposiciones artísticas
2
VII.
SISTEMA DE CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS
Conceptos:
Pintura a la acuarela
Definición del género el bodegón
Definición del género el paisaje
Hechos Históricos:
Antecedentes históricos de la pintura a la acuarela
Magnitudes:
Importancia de la pintura a la acuarela en el campo
artístico.
Relaciones:
La pintura a la acuarela como una forma de expresión
plástica de características comunes frete a las otras
técnicas plásticas.
Modelos:
Aplicación de los principios compositivos, el encaje, el
encuadre y las leyes de la perspectiva.
HABILIDADES
VALORES
Realiza esquemas
Realiza composiciones
Con objetos, frutas y
flores.
Crea paisajes
Aplica los principios
cromáticos.
Aplica los recursos
técnicos con propiedad.
Agilidad en el manejo
de la técnica
Tolerancia
Solidaridad
Respeto
Valores éticos
Valores
estéticos
Valores
culturales
Valores morales
VIII. DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ENC
1
2
3
4
UNIDAD
TEMAS
OBJETIVOS
FORMAS DE
ENSEÑANZA
Generalidades
Recursos
técnicos
Realizar un estudio
pormenorizado de la
técnica a la acuarela
mediante la
aplicación de los
recursos técnicos,
composicionales y
estéticos
MÉTODOS:
Bodegón con
objetos viejos
Aplicar los principios
compositivos del
paisaje, las técnicas
del encuadre y
encaje.
Estudiar a
profundidad las
gamas de tonalidades
Aplicar con destreza
los recursos técnicos
Bodegón con
frutas
Bodegón con
flores
Método
clásico
Trabajo
individual
Método del
Natural
Método
experimental
Método de
proyectos
TÉCNICAS
Técnica del
Pincel
Lavados
Restregado
Pincel Seco
RECURSOS
DIDACTICOS
Módulo
Portátil
Proyector
Acuarelas
Paleta
Cartulinas
de acuarela
Lápiz
Masquin
Tablero
Estilete
Esponja
Sal
Parafina
Objetos
viejos
Frutas
Flores
H/P.A
H/TA
TOTAL
4
12
16
4
12
16
4
12
16
4
12
16
3
de la acuarela
5
El paisaje con
un color
6
Aplicar los principios
compositivos del
paisaje.
Aplicar la cromática
gradualmente
El paisaje con
2 colores
7
Paisaje con 3
colores
8
Paisaje
rústico
9
Aplicar toda la gama
cromática y sus
matizaciones
Paisaje
urbano
10
Paisaje
Lavado y
natural
Línea
Técnica de la
Esponja
Goma de
Borrar
Cuchilla
Enmascaramie
ntos
Impresión
Ófset
Sal
Tema libre
4
12
16
4
12
16
4
12
16
4
12
16
4
12
16
4
12
16
TOTAL
IX.
160
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN
Participación en clase (teórica y/o práctica)
10%
Trabajo autónomo (independiente y/o equipo)
50%
Resolución de problemas profesionales
10%
Aporte investigativo
20%
Socialización de proyectos
10%
X.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Nº
TEMAS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
1
Generalidades
Recursos técnicos
Bodegón con objetos
viejos
Bodegón con frutas
Bodegón con flores
El paisaje con un color
El paisaje con 2 colores
Paisaje con 3 colores
Portafolio
Rubricas para Evaluación
de Trabajos de Arte
2
3
4
5
6
7
8 Paisaje rústico
9 Paisaje urbano
10 Tema libre
RESULTADOS ESPERADOS
Dominio de la pintura a la
acuarela
Llegar a ejecutar obras
artísticamente concebidas
en los géneros: el bodegón,
y el paisaje con calidad
estética.
Presentar las obras con
calidad estética.
Exhibir las obras en
escenarios públicos
4
BIBLIOGRAFÍA
José Parramón Curso Completo de Dibujo y Pintura Técnicas Húmedas, Parramón
Ediciones, España 1994.
José Parramón, Pintando Bodegón a la Acuarela Paso a Paso, Parramón Ediciones, España
1990.
Henry Gasser, Aprende a Pintar Óleo, Acuarela Témpera, Ediciones DAIMON, Barcelona
Colin Hayes, Guía Completa de Pintura y Dibujo, Técnicas y Materiales, BLUME
Ediciones, España 1980.
MSC. VÍCTOR ARANDA NÚÑEZ
Docente
5