Itinerario 1 - Hablemos de drogas

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ITINERARIOS HABLEMOS DE DROGAS - 3er CICLO DE PRIMARIA
Itinerario 1: ¿Qué es una droga?
Saco de preguntas
¿El alcohol y el tabaco son drogas? ¿Son menos perjudiciales
que las ilegales? ¿Qué es la adicción? Si son perjudiciales para
la salud, ¿por qué se consumen? ¿Pasa algo si se toman solo de
vez en cuando? ¿Pueden llegar a controlarse sus efectos?
En este itinerario trataremos el concepto de las drogas de una forma amplia y situaremos al
alumnado en sus características y consecuencias. El objetivo es que este circuito sirva de
introducción para el resto de itinerarios, en los cuales se profundizará sobre los efectos de las
drogas a diferentes niveles.
Por este motivo iniciaremos el trabajo con las principales drogas de consumo (alcohol y
tabaco), su presencia actual y sus efectos, continuaremos con la comprensión de qué significa
adicción y terminaremos con la afectación del consumo de drogas en nuestros valores. Así, en
un solo itinerario podrán tener una visión global sobre qué son las drogas, la enfermedad de la
adicción y su relación con nuestra forma de ser.
¡Adelante!
① Recurso: ¿Qué son las drogas?
Iniciaremos este itinerario con el trabajo
del recurso “¿Qué son las drogas?”. Es un
buen recurso para que los jóvenes se sitúen
por lo que respecta a las características y
los efectos de las drogas, ya que pueden
encontrar información de cada una de
ellas, como su origen e historia, sus usos
medicinales, la química, el mecanismo de
actuación, sus efectos inmediatos, sus
riesgos para la salud, la situación legal y las
cifras de consumo.
Aunque este recurso se puede trabajar ampliamente y desde muchas perspectivas, desde el
programa proponemos centrarnos en las drogas más consumidas por los jóvenes: el alcohol y
el tabaco, en un 83,9 % y un 36 %, respectivamente. Son las substancias con las cuales se
inician en el consumo de drogas.
Así, pues, proponemos trabajar los contenidos partiendo de las siguientes preguntas:
ALCOHOL
A través de las diferentes pestañas, podéis averiguar la respuesta de las siguientes preguntas...
•¿Qué tipo de consumo se hacía antes y qué tipo de consumo se hace ahora?
•¿Cuál es el porcentaje de consumo de alcohol entre los jóvenes? ¿Cuál es la tendencia?
•¿Cómo puede afectarnos el consumo de alcohol en el organismo?
•¿Cómo puede afectarnos el consumo de alcohol en el comportamiento?
BÚSQUEDAS
En pequeños grupos, realizad una breve investigación y/o reflexionad sobre las siguientes
cuestiones...
•¿Qué consecuencias pueden tener estas diferencias en las pautas de consumo (consumo diario o
en momentos puntuales vs. consumo abusivo cada fin de semana)?
•¿Por qué creéis que el alcohol es la sustancia más consumida entre la población y, muy
especialmente, entre los jóvenes?
•¿Cómo puede afectar el consumo de alcohol en los estudios?
TABACO
A través de las diferentes pestañas, podéis averiguar la respuesta de las siguientes preguntas...
•¿Cuál es el pocentaje de consumo de tabaco, tanto en jóvenes como en la población general?
¿Cuál es la tendencia?
•¿Cómo puede afectarnos el consumo de tabaco en el organismo?
•¿Cómo puede afectarnos el consumo de tabaco en el comportamiento?
BÚSQUEDAS
En pequeños grupos, realizad una breve investigación y/o reflexionad sobre las siguientes
cuestiones...
•¿Por qué creéis que, a partir de 2004, la tendencia de consumo es de bajada?
•¿Por qué creéis que es la droga que se empieza a consumir antes?
•¿Cuál creéis que es la razón principal para empezar a consumirla? ¿Creéis que es extrapolable a las
otras drogas?
A través de este recurso, el alumnado puede ser consciente de que tanto el consumo de
drogas legales como ilegales comporta riesgos para la salud. La consideración legal donde se
mueven el tabaco y el alcohol es una cuestión puramente administrativa que no tiene en
cuenta las consecuencias negativas ni los riesgos del consumo.
El alcohol, sustancia de la cual hay una baja percepción de riesgo, es la droga más consumida
por los jóvenes y recomendamos que se trabajen los efectos y las consecuencias a través del
resto de itinerarios.
② Recurso: El proceso de la adicción
Con este recurso trabajaremos de una
forma gráfica y sencilla el concepto de la
adicción.
Es importante destacar que, desde el
programa Hablemos de drogas, se trabaja
la adicción entendida como una
enfermedad. El consumo de drogas, ya sea
puntual o repetitivo, puede provocar
cambios en determinadas áreas del cerebro
(córtex y sistema límbico) que provocan
modificaciones en la conducta del
individuo. Así, pues, hay una afectación
real en la estructura del cerebro y, por lo
tanto, en su funcionamiento.
Gracias a la sencillez gráfica de este recurso y a la facilidad de comprensión, sugerimos que se
dé al alumnado la oportunidad de trabajar directamente y libremente con el interactivo.
Para poder realizar el seguimiento, una vez hayan navegado por el interactivo pueden lanzarse
unas preguntas de reflexión como por ejemplo:
-
¿Cómo evoluciona el nivel de placer?
¿Y el nivel de malestar?
¿Por qué se empieza a consumir?
Y al final, ¿por qué se consume?
Es importante destacar que, por el nivel formativo del alumnado, no entraremos en detalles
concretos sobre el proceso neurobiológico de la adicción, pero sí introduciremos el concepto
de la adicción como enfermedad.
Todas las respuestas a estas preguntas pueden extraerse a partir de los contenidos de este
recurso.
③ Recurso: Consumir, una ruleta rusa
Como hemos visto en el anterior recurso, el
consumo de cualquier droga implica un
riesgo no solo de sufrir daños en el
organismo, sino también de desarrollar una
adicción. Este riesgo es equivalente al de
tentar la suerte en una ruleta rusa, y a
medida que se continúa consumiendo, la
probabilidad va aumentando. Este recurso
recoge la probabilidad estadística probada
de que, entre un 15 y un 20 % de la
población tiene riesgo de desarrollar una
adición con un solo consumo de una droga.
En esta etapa del itinerario proponemos seguir con la misma línea que en el anterior:
dejaremos que sea el propio alumnado quien pruebe, experimente y navegue por el
interactivo con el objetivo de dejar bien claros los conceptos de la adicción a través de las
siguientes preguntas de reflexión:
-
¿Hay alguien que pueda controlar si desarrolla o no una adicción?
¿Pueden calcularse las probabilidades de caer en una adicción? ¿De qué factores
dependen? ¿Es controlable?
Si cada vez que consumo no tengo consecuencias negativas (al menos
conscientemente y en ese momento), ¿significa que nunca desarrollaré una adicción?
¿O que no me va a perjudicar?
recurso.
④ Recurso: Pregúntale al científico
Con este recurso podemos trabajar muchos
aspectos diferentes relacionados con el
consumo de drogas. Gracias a las
preguntas y respuestas planteadas en los
diferentes vídeos, el alumnado podrá
realizar una pequeña búsqueda sobre la
adicción y las consecuencias del consumo
de drogas.
En este momento y para consolidar todo el aprendizaje realizado hasta el momento,
lanzaremos al alumnado las siguientes preguntas:
-
¿El consumo puntual de drogas en la adolescencia repercute en el futuro?
¿Cuándo se considera que una persona es adicta a las drogas?
¿Son las personas, bajo los efectos de cualquier droga, más influenciables?
¿Por qué las drogas, con el paso del tiempo, nos cambian la personalidad?
¿Por qué el tabaco no tiene efectos a largo plazo en el comportamiento?
¿Qué clase de ataques sufren los adictos?
Pediremos que, en pequeños grupos, reflexionen sobre estas cuestiones y justifiquen, a través
de lo que se ha estado trabajando hasta ahora, cuál es su opinión.
Una vez realizado, visionaremos las respuestas de los científicos y las compararemos con sus
respuestas.
⑤Recurso: Ahora, tú decides
El consumo de drogas no solo supone un
perjuicio para la salud, sino que también
implica cambios en el comportamiento, en
la relación con el entorno y en la sociedad.
Implica cambios en la forma en que nos
relacionamos, en la forma de ser, en
nuestras prioridades… Con este recurso
pedimos al alumnado que seleccione 3
valores para ver cómo, debido al consumo
de drogas, todo lo que ahora nos interesa y
preocupa puede llegar a ser secundario.
Una vez el alumnado ha entendido la adicción como una enfermedad que cambia la forma de
ser y de relacionarse con el mundo, es el momento de ver cómo puede afectarnos esto en
nuestra realidad. Por esta razón, invitamos al profesorado a trabajar en el aula y en plenario el
siguiente recurso.
A través de las diferentes opciones escogidas, podrán reflexionar sobre cómo el consumo de
drogas termina influyendo en la forma de ser. Pueden lanzarse las siguientes reflexiones, que
también servirán de cierre de todo lo que se ha estado trabajado en este itinerario:
-
¿Por qué creéis que la adicción puede llegar a interferir en los valores?
¿Por qué el consumo de drogas puede interferir en cómo nos relacionamos con
nuestro entorno más cercano (familia, amigos, colegio,...)?
¿Por qué el consumo individual de drogas puede afectar a alguien que vive en otro
país?
recurso.

Itinerario 1 - Hablemos de drogas

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