Formación del recurso humano en Salud

Formación del recurso humano
en Salud
• La disciplina de enfermería centran su
atención en el cuidado, siendo su objeto de
cuidado el acompañamiento de las personas
en sus experiencias de salud
Paterson JG, Zdero LT. Enfermería humanística. México: Limusa,1979.
• … fomentar la salud positiva, prevenir las
enfermedades y problemas de salud,
contribuir a su resolución cuando éstos se
hayan producido, trabajar para su
rehabilitación y, cuando nada de esto sea
posible, el acompañamiento en el proceso de
la muerte
Henderson V. The Nature of Nursing: A Definition and its Implications
for Practice, Reserch and Education. New York: Macmillan, 1996
• Lugares de Formación 109 (2004)
• Se distribuyen de distintas provincias
• Financiamiento: el 40,9% pertenecen al estado provincial
y el 59,1% son de dependencia privada (institutos privados,
fundaciones, sindicatos y Cruz Roja).
• El 72,7% recibe financiamiento público a través de los
ministerios de Salud y de Educación de cada jurisdicción.
• Desde el punto de vista administrativo, el 68% dependen
de los ministerios de Educación, el 21,2% de los de Salud y
un 11,6% de convenios entre ambas áreas.
• Carga horaria: en promedio presentan una carga horaria
de 3.129 horas cátedra
Bases de la formación
Desde Nigthingale a…… Morrone
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¿Qué hacen las enfermeras?
Desde donde lo hacen?
Como lo hacen ?
Por que lo hacen?
Teorías
• Watson
• Henderson
• Leninger
Componentes del cuidado
persona
entorno
Enfermería
cuidado
salud
Aspecto ético
código
principios
dilemas
Ética
• Las mejores competencias técnicas
profesionales son anuladas por la ruptura del
respeto interpersonal y priva a la persona
cuidada de la palabra para defenderse, porque
aparecen entonces las realidades de
represalias y la persecución en los cuidados.
( Francoise Colliere, M)
Es muy difícil que un paciente tenga criterio para
valorar si el tratamiento o el diagnóstico que está
recibiendo es el adecuado…
… sin embargo, sí tiene capacidad para valorar y
juzgar la calidad en el trato recibido, las
instalaciones y demás servicios”
Como nos formamos
• Escuela tradicional
• Escuela transición
• Nueva Escuela
Tradicional
• sus raíces filosóficas más profundas y por su
mandato social ha mantenido en sus
principios fundamentales aspectos tales como
la reafirmación de la integridad del ser
humano, y del proceso de cuidar como algo
significativo y humanitario que contribuye a la
preservación del hombre.
• Caracteriza al núcleo de enfermería como "el
cuidar la experiencia de la salud humana".
Militarizada - Rígida
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Escuelas que despersonalizan al alumno
Rígida en las normas
Despersonalización de los pacientes
Sin espacio para la creatividad
Currículo centrado en el
Docente
• La formación centrada en el desarrollo de
habilidades técnicas, con escasos contenidos
filosóficos o antropológicos humanistas tiene
como resultado, profesionales con elevado
saber científico y gran pericia técnica, pero a
veces, incapaces de reconocer a la persona
enferma como fin en sí misma (Santos, 2001).
Además de conocimientos
científicos y técnicos, las enfermeras
requieren lo que Arroyo (2001)
llama algo más, y que define como
valores……
Nueva escuela
• Janice Morse identificó cinco categorías de
cuidado, que orientan la formación
1) el cuidado como una característica humana
2) el cuidado como un imperativo moral
3) el cuidado como una forma de afecto
4) el cuidado como una relación interpersonal
• 5) el cuidado como una intervención
terapéutica
• También identificó el cuidado como una
experiencia subjetiva del paciente y el cuidado
como una respuesta física.
• En todas estas categorías se hace evidente la
dimensión ética.
• Es decir, el cuerpo sólido de conocimientos
propios de la formación en enfermería, parece
requerir de cierto sustrato para que el cuidado
sea natural y dignificante, es posible que tal
esencia sean los valores que una vez
aprehendidos son practicados (Colliere, 2009)
La praxis
• Un factor influyente son los sistemas
institucionales impregnados del modelo
biomédico donde las enfermeras realizan su
trabajo lo que la ha llevado a una sobrecarga de
trabajo y perdida de su autonomía.
• los usuarios valoran mas los aspectos del
cuidado que tienen relación con la comunicación,
el afecto y la atención que se le presta dentro de
las instituciones hospitalarias.
Cómo se hace?
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Con modelos
Con posicionamiento
Con ejercicio
Con reflexión
Entendiendo cual es nuestro objeto
Con empatía
Con pasión
A todos les pido centrarse sobre las fuerzas
de la vida, la motivación de sus recursos
vitales en el respeto del individuo y de la
humanidad, para promover los cuidados y
promover la vida.
( Francoise Colliere, M)
Para curar hay que conocer la
enfermedad…
…para cuidar hay que conocer a
la persona.
Najera