Capítulo 1: Hablemos de nosotros http://www.pearsoncustom.com/ri

Capítulo 1: Hablemos de nosotros http://www.pearsoncustom.com/ri

HISP 300 Otoño 2013 Calendario de tareas diarias-­‐ Semana 3 [Daily Assignments – Week 3] Capítulo 1: Hablemos de nosotros http://www.pearsoncustom.com/ri/brown_ac/ -­‐-­‐-­‐ También desde ahora visita este lugar regularmente. No te olvides. http://www.practicaespanol.com/ -­‐ Hablaremos en clase. LEER la nota al pie de esta página. -­‐-­‐Presentación de la primera tarea individual – autobiográfica-­‐ esta semana Mes/Semana/Día Semana 3 Tareas en Composición, Grupos 16 al 19 de Para preparar antes de venir a clase Tarea en el SAM (Student Activities de estudio, [Mycourses], otras. septiembre Manual) [antes o inmediatamente [Para entregar o empezar a hacer] después de la clase] SAM: Act.1-­‐22, 26, 28, pp.9-­‐11; • ¿Tienes preguntas sobre el curso o este capítulo? Hazlas Act. 1-­‐30, 31, 32, p. 12-­‐13 Están escribiendo la composición en clase 1. Revisar las instrucciones en • Ap 3, p. 20-­‐ ¿Qué? ¿Cuál? Canvas. • Lectura del Capítulo 1, p. 21-­‐27. Completar todas las Lunes 16 #7 •
•
Martes 17 #8 actividades de Act. 1-­‐35 a 1-­‐38 para verificarlas en clase. Seguir esta sección paso a paso como está indicado hasta llegar a la lectura. Sugiero que para la lectura escriban las actividades en su cuaderno de notas o el libro para tener el material presente en la discusión. Hoy y/o mañana discutiremos los primeros episodios de Sol y viento Presentación autobiográficas • Lectura del poema del Capítulo. 1, p.27-­‐28. SAM: Act. 33, p. 13; Act. 1-­‐36, p. 14 You may do the quizzes in the Companion Website to review the chapter. If this helps you, use them frequently to review and have quick feedback, especially before exams. The link to MSL is in the top bar of this chart or directly from Canvas. Tarea oral 1 [INDIVIDUAL]: Presentación autobiógrafica hoy en clase. HISP 300 Otoño 2013 Calendario de tareas diarias-­‐ Semana 3 [Daily Assignments – Week 3] •
# 9 •
Miércoles 18 •
•
•
•
•
#10 •
•
Jueves 19 •
•
AC, Capítulo 2: p.32-­‐34: En marcha con las palabras; En SAM: Act. 2-­‐1, 2, 3, 4, 5 y 6, pp. 15-­‐17 Video Act. 2-­‐7, y 8 contexto: “Un viaje por América Latina” Act. 2-­‐9 [opcional] Expresiones útiles: p. 34. Mira la Act. 2-­‐6 y piensa y anota ideas para trabajar con esta actividad en clase. Escribe una oración con cada una de las expresiones útiles en p. 34 para leerlas en clase. Ventana al mundo, p. 37, 9 -­‐-­‐ Rep 1, Talking about past activities, the preterit, p. 42-­‐
43 [You have already started to review this in preparation for the second class of the semester] SAM: Act. 2-­‐10, 11, 13, 14 y 15,pp. 18-­‐
¡Sin duda!, p.38 20; Act. 2-­‐17, p. 21 Act. 2-­‐10, p. 39-­‐ prepara esta actividad para completar en clase. Ventana al mundo, p. 39 y 41, 9 -­‐-­‐ Así se dice,p. 40-­‐ Cómo hacer reservas o pedir información en el aeropuerto. Estudia bien estas expresiones para participar en las actividades comunicativas en clase. Rep 2, Telling how long ago something happened: Hace + time expressions, p.43 CS, Rep 1, p. 373-­‐380 repasar esto una vez más si necesitan recordarlo Entregar el primer borrador de la Composición 1 [autobiografía] Entregar las hojas del Manual de Actividades (SAM) ¡No olvides de corregirlas con un color diferente! Ver episodios 4 -­‐5 y 6 de Sol y viento. Referirse a los documentos en pdf con vocabulario y actividades en Canvas para apoyar vuestra comprensión y aprendizaje. Note: Continue to review all the forms of the preterit in the CS section in this chapter [p.373-­‐380] to refresh, reinforce, and clarify your understanding of these forms. Be sure to know the spelling and forms of the irregular verbs. Do the activities and self-­‐correct. Take advantage of the practice exercises and quizzes in the Prentice Hall companion website. http://www.pearsoncustom.com/ri/brown_ac/ Explore the resources available through the Atando cabos program for further practice. Remember you can access this site directly in canvas from the link on the page called “Atando cabos Resources. HISP 300 Otoño 2013 Calendario de tareas diarias-­‐ Semana 3 [Daily Assignments – Week 3] You should also continue reviewing and doing quizzes or practice exercises in the Companion Website if you still make mistakes in the use of ser, estar, and the present simple of verbs, in particular those irregular, stem changing, and verbs that change in the “yo” form. Remember that building our linguistic system is like building a house. If the foundation is weak, the building collapses. ATENCIÓN: Starting this week everyone must check Practica español at least twice a week, http://www.practicaespanol.com En este enlace pueden leer, escuchar noticias, grabarse [record yourself to practice pronunciation]. Todos tienen que empezar a leer noticias que les interesen en español para compartirla en clase. Les haremos preguntas específicas sobre los artículos. Hacer click en Noticias y seleccionar las del nivel A2, Cada noticia tiene actividades de comprensión auditiva y lectura. Es un buen lugar para explorar, además de todos los otros enlaces que están en Canvas. It is also possible to check other links posted on Canvas on the page called Web Links/Resources There you will find several sites for listening. Start an e-­‐folder where you write your comments about, or reactions to your readings. You will be asked to share your thoughts in class.