www.jesuitak-durango.net

Transcripción

www.jesuitak-durango.net
Lege gordailua: SS/1382-2009
2 La vida de un colegio más
allá de sus aulas
4 Jesus Egia: murió con las botas
puestas.
5 Euskal Girotze
Barnetegia 2012
6 Jon Arretxe idazlearekin
solasean
6 Jon Arretxe idazlearekin
solasean
7 Feria de orientación
universitaria en Jesuitak
8 Cambio climático
9 JAIAK 2012!
12 New method
13 Arbitroak: bai, eskerrik asko
15 Adiskidetasunaren balioa
16 Txitxiburduntzia zero azpitik
17 APYMA
19 AA.AA.
www.jesuitak-durango.net
LAGUNTZAILEA
IKAS
BERRI
2012ko Apirila 38. alea
Isabel Kapanaga ([email protected])
A
urreko martxoaren 3an, eta goizeko 8,00etan, 110 pertsona
bilduak ginen Landakon autobusa hartu eta Xabierrerako bideari ekiteko. 110 pertsona horien artean adin guztietakoak
geunden , 6 urteko umeetatik hasi eta … hainbat urteetako nagusiak
ere tartean ( adina zehaztea ez deritzot beharrezko). Eta, zerk biltzen
gintuen han denok? Denok San Jose Jesuitak Ikastetxeko Heziketa
Elkartea osatzen dugula. Han ginen Lehen Hezkuntzako lehen mailako ikasleak zein bigarren batxilergokoak,
begiraleak( batzuk gaur egun ikasleak direnak eta ikasle ohiak ere bai) guraso, hezitzaile, Elkarteko Jesulagunak eta Jesuiten
Etxea-ko kideak. Ikus daitekeen moduan,
talde anitza.
Asteburua elkarrekin igaro genuen: Larunbatean Irunberritik (Lunbier) Xabierrera bitarteko ibilaldia. Xabierrera heldu
ostean dutxa atsegina hartzeko aukera izan
genuen. Inguruetan ibilalditxo bat egin,
jolastu, eta Djodjo, Alex, Jean eta Nbaik
girotutako afrikar abestiak abestu genituen . Gauean, afaldu ostean, beste herri
batzuetatik etorritako erromesekin batera otoitza Kaperan eta , Lotara!. Denok
elkarren ondoan, gela batean, lozaku eta
esterillen gainean. Igandean, berriz, Iruinako Ikastetxekoek prestatutako Kolakao
eta magdalenez osatutako gosaria, Gaztelu
enparantzan meza, gazteluari bisitaldia eta
berriz ere etxera, derbya ikusteko sasoiz.
2
Elkarbanatu dugun bizipen edo esperientzia hau ahaztuezina izango da gure oroitzapenetan, baita parte hartu duten ume eta gazteen
oroitzapenetan ere, Elkarte kide sentiarazten gaituena, bere zentzurik
zabalenean bizitza elkarbanatuarazten gaituena .
Ikastetxean badira hainbat bizipen solidaritza, lagunartea, fedea, esker
ona, ilusioa, zailtasunak, gure ametsak , sentitzeko, bizitzeko eta elkarbanatzeko, horrela sendi haundi batetako partaide sentitzeko, ez txiki
eta bakarrik… Era horretan , izan berri dugun Xabierraldiaz gain,
ikastetxeko jaiak ere aipatu behar ditut, Heziketa ELKARTE guztirako antolatutako mezak, Elkarbizitzak, paskua eta prepaskua, Baserri
eskoletako egonaldia, ikastetxe guztian ospatu diren Bakearen eguna,
Euskeraren eguna, Bokata eguna, lan esparruak, kanpameduak, Santiago Bidea eta abar luzeago bat ere badagoela esaten ausartzen naiz.
Egiatan diot, eskaintzen dugun onena dela, ez
bakarrik ikasleei, Heziketa Elkarte hau osatzen
dugun guztioi ere, honek laguntzen baikaitu
hazten, gure helmugak zabaltzen, gure barrenetatik ateratzen, gure benetazko eta sakoneko zoriontasun bidea bilatzen!
La vida de un
colegio más allá
de sus aulas
Isabel Kapanaga ([email protected])
E
l pasado día 3 de marzo a las 8 de la mañana nos encontramos 110 personas en Landako para coger el autobús y
encaminarnos a Javier. Entre esas 110 personas estábamos
gente de todas las edades desde niños de 6 años hasta adultos de…
(no es necesario especificar la edad). ¿Qué teníamos en común? Pues
teníamos en común que todos pertenecíamos a la comunidad educativa del Colegio San José Jesuitak. Allí estábamos alumnos/as desde
1º de Primaria hasta 2º Bachillerato,
monitores (algunos alumnos/as y
otros antiguos alumnos/as) padres
y madres, educadores y educadoras,
jesuitas de la comunidad, y chicos de
Jesuiten Etxea, en fin un grupo variopinto. Pasamos un fin de semana
juntos: el sábado haciendo el camino
desde Lumbier hasta Javier. En Javier
después de una reconfortante ducha,
un paseo por los alrededores, juegos
y canciones animadas por la música
africana de Djodjo, Alex, Jean, Nbai;
por la noche después de la cena, oración compartida en la capilla junto a
los peregrinos de otros sitios y ¡a dormir!: todos en una sala, en esterillas y
con sacos de dormir. El domingo por
la mañana un desayuno de cola cao
con magdalenas preparado por los
del Colegio de Pamplona, eucaristía
en la plaza del Castillo, visita al Castillo y vuelta a casa para ver el derby.
Esta experiencia que hemos compartido creo que será imborrable en
nuestra memoria y en la memoria de los niños/as, chicos y chicas que
han participado y es la que, junto con otras muchas, nos hace sentir
parte de una comunidad que comparte vida en el sentido más amplio
de la palabra.
En el colegio tenemos una amplia oferta de experiencias para sentir,
vivir y compartir la solidaridad, el compañerismo, la fe, el agradecimiento, las ilusiones, las dificultades, nuestros sueños, para no sentirnos solos ni pequeños sino parte de una gran familia, … Así, además
de esta reciente Javierada, puedo mencionar las recientes Fiestas Colegiales, las Eucaristías para toda la COMUNIDAD Educativa, las
convivencias, la celebración de la pascua y la prepascua, la estancia en
baserri eskola, las celebraciones de todo el Colegio como el Euskera
Eguna, Bakearen Eguna, Bokata Eguna, los
campos de trabajo, el campamento, el Camino de Santiago, y me atrevo a decir que un
largo etcétera.
De verdad creo que es lo mejor que ofrecemos, no solo a nuestros alumnos y alumnas
sino a todos los que somos miembros de esta
Comunidad Educativa, lo que de verdad nos
ayuda a crecer y madurar, a ampliar nuestro
horizonte, a salir de nosotros mismos, ¡a encontrar nuestro camino de verdadera y profunda felicidad!
3
Jesus Egia:
murió con las
botas puestas.
Euskal Girot
I
E
4
l pasado 23 de marzo murió Jesús Egia. Murió como vivió: cuidando y guardando el Colegio, el Colegio de sus
años mozos, cuando desde Maruri-Jata vino a estudiar
y el de sus últimos 30 años cumpliendo su último destino como
Jesuita. En estos últimos 30 años creo que todos los días sin fallar
uno (salvo por fuerza muy mayor como haber estado ingresado) ha estado al pié del cañón, cuidando de las instalaciones del
Colegio, de su querido Colegio. Se encargó del mantenimiento
general con especial cuidado de las calderas y las cerraduras y en
una época del comedor, en los primeros años en que se comenzó
a ofrecer este servicio. En los últimos años que estaba jubilado
no dejaba de visitarlo, de hacer su ronda por la mañana y por la
tarde, de estar un rato de charla con los actuales responsables de
mantenimiento, con las chicas de recepción y de administración,
y con todos aquellos con los que se encontrase. Su figura menuda
pero recia era habitual por los pasillos. Tenía un carácter aparentemente gruñón y malhumorado (conocida era su aparente
“fobia” por las mujeres y por los “guipuzcoanos”) pero creo que
trataba de esconder un gran corazón y una especial inclinación
por los más débiles. En el proyecto Jesuiten Etxea junto con el
resto de jesuitas de la Comunidad supo hacer su papel, formar
parte del “equipo” para que los que han llegado a compartir casa
y vida con ellos se sintieran en familia, y no hay más que ver el
gran cariño y pesar que por su fallecimiento han expresado todos
los que han pasado por dicho proyecto.
El día de su muerte, antes de que le llevaran a urgencias después
de cenar, insistió en hacer la ronda por el Colegio para comprobar que todas las puertas y luces estuvieran debidamente cerradas
y apagadas. Creo que esto expresa claramente su vida de dedicación y servicio y por eso el título de articulo en su memoria:
“murió con las botas puestas”. Me lo imagino ahora al lado de
San Pedro cuidando también de las llaves del Reino.
Eskerrik asko Jesús
kasle askok, eskolan euskara ikasi arren,
eskolaz kanpo ez du giro erabat euskalduna ezagutzeko eta bizitzeko aukerarik.
Hori dela eta, Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza Sailak Euskal Girotze Barnetegien aukera
eskaintzen du. Era horretan, ikasleek euren
ikas-prozesuari eta hizkuntzarekin duten
harreman afektiboari bultzada eragingarria
ematen diote eta euskaraz komunikatzeko gai
direla konturatzen dira, beren buruarekiko
hizkuntza-segurtasuna sortuz eta hitz-etorria
indartuz.
Elgoibarko Euskal Girotze Barnetegia San
Pedro auzoko Aubixa baserrian kokatuta
dago, nekazaritza giroko auzo txiki eta
politean.
Aurten lehen hezkuntzako 6.B mailako 29
ikaslek parte hartu dute Marian Atutxaren ardurapean, Bego Arietak eta Kepa Alvarezek
lagunduta. Egonaldiaren inguruko zehaztasun guztiak ezagutu guran, itaun batzuk egin
dizkiegu bai tutoreari bai eta ikasleei eurai ere.
Hona hemen!!
MARIAN ATUTXA (tutorea)
Zein da programa honek duen helburu
nagusiena?
Euskara sustatzea
Zelako ekintzak antolatzen dira?
Ekintza ludikoak: jolasak, abestiak, dantzak,
esku-lanak… denak talde osoan, banandu barik.
Irteerak, Kalamua mendira eta San Pedrora,
jokoak eta altxorraren bila egitera.
Nolako ordutegia izan duzue?
Goizeko 8etan jagi eta armosua hartzen genuen. Ostean, 9:15ean egongelan batzen
ginen ekintzekin hasteko. 13:00etan bazkaltzen genuen alkarregaz eta 14:30ean arratsaldeko ekintzei ekiten genien lau orduz. Handik
aurrera dutxatu, afaldu eta dantza zein jolasetarako tarteak izaten genituen 23:00etara arte;
orduan oheratu egiten ginen.
Zelako etekina ateratzen diete ikasleek mota
tze Barnetegia 2012
honetako egonaldiei?
Etekin oso ona, batez ere harremanak sendotu eta autonomia lantzeko.
Euskararen erabilerari dagokionez, esan beharra dago monitoreek ez
zituztela ikasleak euskaraz hitz egitera behartzen, horregatik, ikasleak
hasieran erderaz zuzentzen zitzaizkien baina apurka-apurka euskara
gehiago erabiltzen zuten, nahiz eta nirekin erderara jotzen zuten.
Zein izan da, zure ustez, unerik gogoangarriena?
Une asko izan dira gogoangarriak, batez ere euren arteko harremana
sakontzen zutenekoak, elkarri lagunduz, parte hartzeko irrika erakutsiz…
Ni neu oso gustora izan naiz taldeak izan duen portaerarekin, denok
alai, gogotsu, hobeto ezin. Dena den, aitortu behar dut oso neketsua
izan dela 5 egunetan gau eta egun bertan egotea.
GURE IKASLEAK
Zelan pasatu duzu egonaldia? Zergatik?
Ignacio: “Oso ondo pasatu dut, erronkak oso interesgarriak izan direlako”.
Aritz: “Bikain! Oso monitore jatorrak daudelako”.
Carlota: “Oso ondo, jolas asko egin ditugulako”.
Unai: ” Oso ondo pasatu dut egonaldia. Ekintza asko egin ditudalako
eta Rosa Mari eta Amaia (monitoreak) oso onak izan direlako”.
Nolako ekintza motak egin dituzue? Azaldu zein izan den gehien
gustatu zaizuna.
M.Jose: “Harremanetarako ekintzak izan dira, zulo batetik pasatu
behar duzu ikutu barik, pelota eskuekin ikutu barik eman behar diozu auzokoari”…
Andoni: “Denak oso dibertigarriak, gehien gustatu zaidana “lu, lu, lu,
la, la,” abestiarena, dantzak eta bolitenak, kokodriloa egitea…”
Adrian: “ Jokuak eta irteerak, Kalamua
igon genuen eta primeran pasatu genuen,
behelaino itxia zegoen eta arineketan ibili
ginen batetik bestera…”
Ignacio: Gure klaseko kideak ezagutzeko
ekintzak, denok batera, gailetak egiten oso
ondo pasatu genuen, osagaiak nahastuz…
Maria: “Ekintzak izan dira euskara eta lagunekin egoteko eta hitz egiteko gehiago.
Nire jolas gogokoena emaila egitea izan da,
zesto batetik hartzen duzu argazki bat eta
gero idatzi emaila…”
Nolakoa da baserria dagoen ingurua? Eta
baserria bera?
Lidia: “Oso polita eta zabala, ona, harrizkoa eta oso handia, egurrezkoa, oso naturala…”
Pablo: “Oso polita, zuhaitzekin, landareekin eta oso berdea. Egongela bat zegoen jolas ugariekin, logela bat literekin eta kanpoan
ping-ponga, futbolin bi eta hula-hop”
Eloy: “Oso polita, oso ondo zainduta zegoen
berriturik eta oso usain ona zeukan, janari
oso ona eta txakur oso polita zeukaten”.
Gogoratzen dituzu monitoreen izenak?
Nolako harremana izan dozue eurekaz?
Alberto: “Amaia eta Rosa Mari, oso harreman ona euskara asko ikasi dudalako”.
Unai: “Rosa Mari eta Amaia, oso harreman
handia izan dugu haiekin, oso barregarriak dira”.
Pablo: “Amaia eta Rosa Mari. Oso ondo
hartu gaituzte eta beti zeuden prest
laguntzeko.”
Berriro parte hartu nahiko zenuke?
Adrian: “Bai, oso ondo pasatu nuelako eta
monitoreak oso oso onak izan direlako gurekin”.
Unai: “Bai, Oso ondo pasatu dudalako Aubixan eta merezi du joatea, anima zaitezte!!”
Alberto: “Bai, ekintza berdinak egiteko eta
euskara gehiago ikasteko”.
M Jose: “Bai, oso ondo pasatu nuen eta
lotsa guztia poltsikoan gorde behar dugula
esan ziguten”.
5
Jon Arretxe
idazlearekin solasean
DBH 4.Bko ikasleok
M
6
artxoaren 13an, asteartea, eta Euskal Idazleen Elkarteari
esker 4.DBHko ikasleok Jon Arretxe idazle arrakastatsuarekin egoteko aukera izan genuen Arrupe Aretoan Euskara ikasgaia dela eta.
Ebaluazio honetan irakurketa atalean Jon Arretxeren GRIOT bidaia
liburua aztertu ondoren parada genuen idazlearekin solasalditxo bat izateko.
Hitzaldia ez zen berez hitzaldia, solasaldia baizik; bertan hasiera hasieratik Jonek bere gertutasuna erakutsi zuen. Hasieran bidaian zehar atera zituen hainbat argazki erakutsi zizkigun, argazki horiekin
liburuaren pasarteetan agertzen ziren hainbat eta hainbat pertsonaiei
aurpegia jartzeko parada izan genuen. Ahaztu zaigu aipatzea liburua
Afrikan kokatzen dela, zehazki Burkina Fason.
Guk egia esan, Burkina Fasori buruz ezer gutxi ezagutzen genuen,
klaseko hainbatek non zegoen ere ez zekiten. Baina argazkiekin eta
berak kontatutako bitxikeri eta gertaerekin bertoko bizimodua eta
ohituren inguruko ideiatxo bat jaso genuen.
Jonek azpimarratu zuen ere bere gaztaroan bidaiak taldeka egiten
zituela, baina idazteari ekin zionean ohartu zela bakarrik bidatzeak
beste ikuspuntu bat ekartzen ziola bere esperientzia eta kontakizunari. Burkina Fasora egindako bidaian bakarrik bidaiatzeaz gain, bidaia
bertan erositako bizikleta edo txirrinduan egin zuela eta horrek hango errealitatea ezagutzeko aukera gehiago ematen ziola.
Aurkezpena egin ondoren klasean prestatutako galderak argitzeko
aukera izan genuen. Egia esanda, hainbat galdera bota genituen eta
ondoren haietako batzuk aipatuko ditugu.
Txerto asko jarri behar zenituen jakina Afrikara zindoazela?
Hasierako bidaietan hainbat jartzen nituen, jakinean Amazonas,
Himalaya eta halako lekuetara joaten nintzela, baina azken bidaia
honetan ez nuen txerto berezirik jarri. Hartu beharreko neurriak
han hartzen nituen, batez ere urarekin kontu handiz ibiltzen nintzen.
Ontziratutako ura edaten nuen edo bestela beti aldean daramatzadan
iodo pastilatxoak botatzen nituen, eta horrela
ura edangarria bihurtzen nuen.
Non egiten zenuen lo?
Afrikan bakarrik zoazenean beti egiten dizute
harrera ona. Herrietan beti zegoen aterpetxeren bat edo bestela beti zegoen norbait zu
etxean hartzeko. Nik egia esanda izugarrizko
zortea izan nuen lehen egunetik harrera ona
egin zidaten eta gero beti nuen norbaiten
helbidea edo senide baten helbidea eta bertara
joaten nintzen.
Zein hizkuntzatan komunikatzen zinen bertokoekin?
Frantsesez egiten nuen. Beraien eskola hizkuntza
frantsesa da, eskoletan ikasgaiak frantsesez
ematen dituzte. Hala ere, aipatu behar da Burkina Fasok hartzen duen eremuan gutxienez
50 etnia eta hizkuntza daudela. Alde batetik,
ni berez euskal filologoa naiz eta pena ematen
zidan beraiek ama hizkuntza eremu zehatz
batzuetan besterik ez erabiltzea, baina
bestetik nire kasuan frantsesa ezagutzeak
onura ugari ekarri zizkidan beraiekin harremanetan jartzeko uneetan.
Nola moldatzen zara idazteko? Momentuan idazten
duzu edo Euskal Herrira bueltatzen zarenean?
Ni ez naiz ordenagailua aldean eramaten
duten horietakoa. Ikusirik nola bidaiatzen
dudan, bizikleta batean eta alforjakin ez du
zentzurik. Nik beti eramaten dut aldean kuadernotxo bat eta boligrafo bat. Egunero gertatu zaidana apuntatzen dut nire helmugara
heltzerakoan, bestela gerta daitekeena zera
da, izenen bat edo daturen bat ahaztea, eta
nire ustez gauzak berotan idatzi behar dira
bere izaera eta xarma gal ez dezaten.
Beste hainbat galdera egon ziren arren ez
ditugu guztiak hemen islatuko. Galderen
txanda bukatu zenean Jonek opari egin zion
galdera gehien bota zuenari, kasu honetan Anton Alberdiri. Saria bere libururik ganberroena,
berak adierazi zuenez Ostegunak liburu ezaguna.
Ondoren liburuak sinatzeari ekin zion, patxadaz
eta lasaitasunez denon liburuak sinatu egin zituen
eta amaitzeko txalo batekin agurtu genuen Jon.
Feria de orientación
universitaria en
San Jose Jesuitak
gure batxilergoak
Ane Arriba, Ane Cabanellas, Andrea Alonso (1. Batx)
E
l pasado 19 de enero el colegio San Jose Jesuitak ofreció
una nueva iniciativa para colaborar en la orientación de
los jóvenes del Duranguesado en la elección de sus estudios superiores concentrando diversas universidades en el centro.
En el mes de febrero son muchas las universidades que abren su
plazo de matriculación para el próximo curso y los estudiantes
de 2º Bachillerato deben decidir qué estudios cursar. Con el fin
de que los alumnos acierten en su elección, es necesario que reciban la información y orientación académica adecuadas. Para ello,
cuentan con jornadas de puertas abiertas universitarias y visitas
informativas en el último año de Bachillerato.
Este curso 2011-2012, el colegio San Jose Jesuitak ha decidido
dar introducir una novedad con respecto al anterior modelo de
orientación para ofrecer una información más amplia que integre
aspectos y sectores más amplios como pueden ser alumnos de
cursos inferiores y familiares. Otra innovación que se ha llevado
a cabo es la ampliación de esta oferta a todo el duranguesado, es
decir, no solo a los alumnos del centro. Para poder difundir la
invitación, la feria se ha anunciado en medios de comunicación
como Radio Durango o la revista Durangon, y se han colocado
carteles informativos por todo el pueblo.
Una mesa redonda formada por ex alumnos del colegio abrió la
jornada. En ella, antiguos estudiantes del centro pudieron intercambiar experiencias con los futuros universitarios contándoles
sus vivencias fuera del colegio. A continuación, se llevaron a cabo
múltiples talleres prácticos relacionados con el área de la bolsa,
la intervención en educación, las ingenierías y el ámbito informático impartidos por las universidades de Deusto, la Cámara
de Comercio de Bilbao, DigiPen y la Universidad del País Vasco.
Para finalizar la jornada, algunas de las universidades más influyentes, es decir, Deusto, Mondragón, la UPV y la Universidad de
Navarra impartieron unas charlas informativas promocionando
su universidad. Todo esto estuvo acompañado por la instalación
de unos pequeños stands dispuestos en la biblioteca del centro y
destinados a explicar con mayor detalle los diversos grados uni-
versitarios que ofrecen las distintas universidades.
A pesar de la novedad del evento, parece
que la respuesta del alumnado y familias fue
positiva y, según el coordinador del evento,
es muy probable que vuelvan a organizarse
estas jornadas el próximo año.
7
OLEZU, S.L.
C/Uribarri, 17 48200 DURANGO
Tel: 94 620 23 45 Fax: 94 681 64 76
Fast
descent
Cambio
climático
gure batxilergoak - Eneko Palomero y Jon Ander Bilbao
gure batxilergoak - Mikel Coronado
2º Bach. A
T
8
odos hemos oído hablar del cambio climático. Pero, ¿realmente sabemos en qué consiste? El cambio climático es un cambio en el clima de
una región respecto al clima histórico y habitual de dicha región, como
por ejemplo, la adelantada llegada de la primavera o los inviernos de frío tardío
como el que hemos vivido este año.
Tal vez sorprenda que algunas de las causas del cambio climático son los coches, los aviones, las centrales eléctricas, la calefacción de los hogares, las fábricas o incluso, ¡lo que comemos!, la agricultura. Estos factores hacen que se
cree el llamado efecto invernadero.
El efecto invernadero es una capa invisible que ayuda a que la temperatura del
planeta sea constante reteniendo el calor y dejando pasar los rayos solares. Sin
ella, la temperatura terrestre sería de 30ºC menos.
Esta capa (el efecto invernadero) es muy importante porque mantiene la temperatura constante pero tenemos que tener cuidado porque al igual que retiene
el calor retiene también todos los gases que expulsamos a la atmósfera se
quedan ahí concentrados.
El gas que más se expulsa es el CO2 y representa el 75% de los gases de la
atmósfera. Se empezó a expulsar por la sociedad en la revolución industrial
del siglo XVIII. Este gas se crea por la combustión de petróleo, carbón y gas
(gráfico 1). Pero sorprende que solo por el mero hecho de respirar expulsamos
CO2 inconscientemente. Existe un fenómeno llamado fotosíntesis y lo realizan las plantas y árboles. Consiste en coger el CO2 y convertirlo en
oxígeno.
Aunque el CO2 no es el único gas que provoca el cambio climático sino que
también tenemos el metano o el óxido nitroso, por ejemplo. Estos gases son
expulsados por los vertederos, el ganado o los métodos para la fertilización
del cultivo.
Las causas que puede traer el cambio climático no son nada agradables ni
positivas:
1. FENÓMENOS METEREOLÓGICOS POCO PROBABLES: puede que
las inundaciones, las olas de calor extremas, los huracanes, etc. sean más habituales en algunas regiones. Uno de estos aumentos podría ser el aumento de
temperatura: con solo 2,5ºC más, mucha gente no podría tener agua y disminuiría la cosecha provocando que mucha gente muera de hambre.
2. DESHIELO: a causa de la subida temperaturas puede pasar, y de hecho
está sucediendo, que el hielo de los glaciares se derrita haciendo que suba el
nivel del mar. Se espera una subida de 88cm del nivel del mar para 2100. Si se
produjera el deshielo de
Groenlandia, el nivel del mar podría subir hasta los 7 metros y desaparecerían
islas y muchos sitios costeros se quedaría sin playas como podría pasar en Donostia. De hecho, el nivel del mar en el último siglo ha subido de 10cm a 25cm.
3. ESPECIES ANIMALES EN PELIGRO: muchas especies animales estarían en peligro y otros muchos insectos se desplazarían buscando su clima y
causando enfermedades raras.
Con respecto a la temperatura, cabe destacar que en el último siglo en Europa
la temperatura ha aumentado 1ºC (0.6ºC la media mundial) y se espera que en
2100 la subida sea entre los 2ºC y los 6,3ºC.
¿QUÉ HACER?
Muchos gobiernos ya están tomando medidas. Prueba de ello son las inversiones en energía renovables en aquellos países en los que son posibles y eficientes estas energías como es el caso de España. También, 150 países de todo
el mundo han firmado el Protocolo de Kyoto que consiste en la reducción de
entre el 5% y el 8% de los gases para este mismo año.
Las industrias están instalando también nuevos medios de producción de electricidad más eficientes como son la energía solar o eólica las cuales disminuyen
la emisión de gases un 6%.
¡Pero nosotros también podemos y debemos hacer algo! ¿Qué nos cuesta…
reciclar,
gastar menos agua en el baño, apagar las luces cuando sean innecesarias, com-
T
he first of March, the students in
1st year of Batxiler went skiing to
Valdezcaray ski-resort. The sun
was shining when our bus arrived. Although
it was cold, we were very excited and that
was the reason why our experience was so
good.
First of all, we rented our skies and went to
see the monitors so that they would give us
the first classes. Some of us could ski so we
decided to help the people that had never
skied before.
After a few hours, the progress of some of
them was amazing! The best thing was the
friendly atmosphere we had. We laughed at
our falls and helped each other to get up
when needed. All of us came home with a
very big smile in our faces after having had
a wonderful day skiing! Our best thanks to
school and parents for making these activities possible!
JAIAK 2012!!
9
Construcciones Durango, s.a.
Askatasun Etorbidea, 20
DURANGO
Tel: 94 621 56 50 Fax: 94 621 56 51
JAIAK 2012!!
10
SEGUROS BILBAO
AITOR GARRO
Askatasun etorbidea, 1 DURANGO
Tfnoa: 94 681 17 79 / Faxa: 94 620 19 23
email: [email protected]
11
NEW
METHOD
LILAKROSA
Emakumeen eta gizonen arteko
Berdintasunaren aldeko VII. ibilbidea
ENGLISH + FUN
Iker Mendieta
DBH 1 STUDENTS
[email protected]
N
ow we are going to explain to the readers of this magazine the method of our English classes in the first year
of Secondary level.
In English, first we do some games to improve our English and to
have fun. Some days we listen to music, tell jokes and so on…….
After that, we usually listen to a CD, which consists of listening
to someone telling a story, and then we write the information of
the story in our notebooks. At the end of the week we write a
report about it.
We usually do a “book of grammar” with the grammar we learn
in the classes.
In the first term we have worked with different types of materials:
• Some readings
• Some international, national and local news
• A Power Point about the world´s most important deserts
We work very hard to do our projects.
In the second term we did another project about Rituals and Celebrations in different countries. We spent a lot of time speaking
about this topic in this project.
We did a Power Point Presentation and a booklet about it. We
enjoyed it a lot.
When the English class finishes we write in our notebook the
activities we have done and when the week finishes we do a feedback consisting of doing a summary of our work during the week.
On 3rd Primary we started doing some units in English of Nature. For this reason, this course we do Geography in English. We
call it Science and it’s interesting.
D
urangon 2006tik LILAKROSA
ospatzen da eta aurten gure ikastetxeak ere berdintasuna aldeko
lasterketan parte hartu zuen. Ekintza udaletxeko Emakumeen Nazioarteko Eguna
programaren barne ospatuko zen.
Ibilbidea Ezkurditik irten zen, Durangotik
gora ta behera, Santa Ana-n, 25 minutu eta
gero, lunch eta jai batekin bukatu genuen.
Lasterketa hasi aurretik manifestu bat irakurri
zen eta “euro bat eta borondatea”-ren
truke kamisetak banatuko ziren Bateginez
GKE erakundeari laguntza bideratuz.
Ikastetxeko familia desberdinek parte hartu zuten eta 3.mailako Izaro Sarasuak gure
ikastetxearen izenean lekukoa eraman zuen
Durangoko beste 22 elkartekin batera.
Gogorarazi nahi dizkizuegu edozeinek hartu zezakeela parte lasterketan: umeak,
gazteak eta gizon-emakumeak. Beraz,
datorren urtean animatu eta parte hartu!
12
Fray Juan de Zumarraga, 4 DURANGO
T 94 681 67 42 - 605 70 82 67
Mail [email protected]
El rincón de los valores
Angel Ortiz de Urbina s.j.
C
uando te pones a buscar qué acontecimiento puede resultar atractivo o significativo para la sección “el rincón
de los valores”, con frecuencia tienes la tentación de eliminar las cosas normales y señalar algún acontecimiento llamativo que haya sucedido en el Colegio en esta última temporada..
A mí me parece que el Colegio San José Jesuitak va muy bien.
En este último año y medio en el que he tenido la gran suerte de
formar parte de la comunidad educativa he visto muchas cosas
buenas y bastantes valores. Comento detalles que he ido observando en el transcurrir diario. Pongo algunos ejemplos.
He visto cómo los alumnos que salen al recreo, a media mañana,
van desenvolviendo el bocadillo y la mayoría echa el papel albal,
arrugado, a la papelera. Gesto bonito. En las fiestas colegiales,
después de la chocolatada, no se veían vasos de plástico tirados
por el suelo. Qué bien. Las señoras de la limpieza se merecen un
gran respeto y que no tiremos porquerías al suelo. Así les facilitamos su duro y digno trabajo.
He visto cómo los chicos saben guardar silencio en determinadas
celebraciones religiosas. Me llamó la atención cómo el Miércoles
de Ceniza, varios grupos siguieron en silencio absoluto el rito de
la imposición de ceniza , en la Iglesia del Cole. Por lo visto, saben
distinguir tiempos y lugares. Es un valor a mantener y a potenciar.
He visto cómo los alumnos y alumnas de 2º de bachiller, en vísperas de Navidad, vestidos de arrantzales, al son de acordeones
y panderetas, acompañaban al Olentzero hacia el pabellón de los
más pequeños y cómo, agarrados de la mano, bailaban jotas y
kalejiras. Hacer felices a los más pequeños es un valor envidiable.
He visto cómo en la Javierada mayores y pequeños caminábamos por la Foz de Lumbier hasta Sangüesa y Javier sin protestar
por la dureza del camino. Y cómo, agradecidos, dormíamos en
literas o en el suelo, sobre la esterilla, con una sonrisa que daba
gusto. El no protestar es otro valor.
He visto, y me he fijado expresamente, cómo en los recreos,
cuando coinciden pequeños con algún grupito de mayores en
el patio, estos no abusan de los chiquitos, quitándoles el balón,
haciéndoles rabiar, aprovechándose de su debilidad. El abusar
del débil es un hábito nefasto de cara a un
futuro. Si este respeto se va haciendo cada
vez más extensivo, hemos conseguido un
valor positivo en las relaciones posteriores.
Los martes por la tarde vienen a jugar al
patio cubierto del Colegio un grupo de jóvenes con dificultades de psicomotricidad.
Resulta emocionante el verlos jugar a fútbol, cómo se ríen y gozan. Pero quisiera
resaltar el bien hacer de un monitor y de
una monitora que les animan, les exigen el
cumplimiento elemental de algunas normas y hacen que todos jueguen. Todo ello
con mucha paciencia y con mucho cariño.
He visto cómo el viernes 23, día del “bokata solidario” un buen número de alumnos
y educadores colaboraron para que todo
saliera bien. Unos preparando el arroz
blanco, otros haciendo bocadillos, otros
animando la fiesta y participando con tambores y guitarras, la megafonía a tiempo y
permitiendo, con sonido claro, que todo el
acto se siguiera sin interferencias . Todos
comieron. Unos mejor que otros... pero de
eso se trataba: de adquirir una mayor sensibilidad ante la injusticia y de apoyar económicamente a un proyecto precioso en el
Tchad.
Estoy seguro de que suceden muchas más
cosas en la vida ordinaria del Colegio y que
serían dignas de que se consignaran en este
rincón de los valores. Eso para otro número de Ikasberri.
Implantes | Ortodoncia | Endodoncia | Niños
Blanqueamientos | Prótesis | Odontología
PADI - Osakidetza | Estética | Periodoncia | Cirugía
www.llousasclinicadental.com
T 94 681 56 99
Avda. Landako, 3 - 1º izda. DURANGO
13
Arbitroak: bai,
eskerrik asko
Juanjo Moreno s.j.
Árbitros:
Sí, gracias
Iker Mendieta - Eskolaz Kanpoko Ekintzak
[email protected]
Bada ordua, jadanik, arbitroek egiten duten
lana, batez ere boluntarioki epai lanetan aritzen diren eta hain ondo egiten duten arbitro
askoren lan eskerga dagokion eran baloratzeko.
E
scribo desde el punto de vista de quien cada fin de semana tiene que
conseguir entre 6 y 8 árbitros aficionados para los partidos escolares
de baloncesto.
Todos (queramos o no, pues para eso están los Telediarios) nos enteramos
de las polémicas que se crean en torno a este o aquel error arbitral en la 1ª
División de Fútbol. Polémicas en las que intervienen algunos presidentes, jugadores y entrenadores, pero que son muy bien aprovechadas y amplificadas
por los medios de comunicación. En parte, de eso viven. Lo malo es que todo
eso influye en la forma de ver el deporte escolar.
Reconozco que hace tiempo que no veo los partidos escolares de fuera y que
últimamente sólo puedo hablar de los que se celebran aquí en nuestro Colegio.
Creo sinceramente que los padres y madres de nuestros alumnos mantienen
un buen tono de comportamiento deportivo, pero no sé con detalle cómo
reaccionan fuera cuando el arbitraje parece perjudicarnos. En cualquier caso
nos viene bien a todos reflexionar sobre lo que vemos en los espectadores que
nos vienen.
Junto a padres y madres que son excelentes espectadores del deporte escolar
de base, observo a algunos absolutamente influidos por esa tendencia a ver al
árbitro como el culpable de todos los males que les acontecen a los hijos e hijas de sus amores. Es ese espectador que pide constantemente justicia e imparcialidad, que ve todas las faltas del equipo contrario y casi ninguna del propio,
que no deja pasar ningún “error” arbitral que le perjudique y no se entera de
ninguno en que salga favorecido... No ve el juego, sólo ve los agravios. Su hijo
puede fallar 6 de 8 tiros, pero ¡ay del árbitro que no pite todo como él lo ve!
Ese tipo de personas ha conseguido que alguno de los antiguos alumnos o
amigos que nos arbitraban, dejara de hacerlo, y que los que siguen arbitrando
lo hagan porque nos aprecian mucho, lo hacen bastante bien y son capaces de
superar esas desagradables pelmadas. Sin duda que con los árbitros de otros
Colegios pasará algo parecido.
Quiero romper una lanza decididamente a favor de los árbitros y muy
especialmente a favor de tantos como arbitran desinteresadamente y
hacen un extraordinario servicio. Y lo hago recordando tres cosas bien
elementales:
14
1ª ARBITRORIK GABE EZ DAGO INONGO KONPETIZIOTAN
PARTE HARTZERIK. Sin árbitros no podemos tomar parte en ninguna competición deportiva.
2ª Es muy difícil y a veces imposible tener árbitros para las Categorías de base.
Cuando alguien arbitra a nuestros chicos y chicas, nosotros, los mayores, debemos darle las gracias y habituar a los pequeños a hacer lo mismo: GRACIAS,
PORQUE ES UNA GOZADA JUGAR, Y SIN TI NO PODRÍAMOS
HACERLO.
3ª Ayuda muy poco a nuestros chicos y chicas acostumbrarles a sentirse víctimas y a justificarse siempre con los errores y fallos de los demás. Aceptando
incluso que un arbitraje concreto pueda ser muy desafortunado, siempre hay
maneras diversas de reaccionar ante esa circunstancia. El buen entrenador y
los padres inteligentes deben tratar de que sus jugadores y jugadoras sigan
jugando y representando a su equipo con la mayor entrega, dignidad y calidad
posible. Hasta el final. Eso sí que forma para la realidad del deporte y de la
vida.
Por mi parte lanzo un decidido eslogan y me gustaría que se me sumaran
muchos:
“ÁRBITROS SI, GRACIAS”
E
n estos momentos de la temporada y después de muchos partidos
hemos decidido remarcar la imprescindible labor que los árbitros de las
distintas disciplinas deportivas (futbol, baloncesto y balonmano) realizan
sábado tras sábado a favor del
deporte en nuestro colegio.
Para ello vamos a recuperar
un articulo que escribió Juanjo Moreno sj. hace unos años
acerca de los árbitros de
baloncesto, que hacemos extensible
al resto de deportes, y que
sigue de rigurosa actualidad.
Para terminar
quiero
a p r ove ch a r
esta
ocasión
para compartir con
[email protected] [email protected] la
necesidad de más personas dispuestas para
seguir en esta tarea
educativa por lo que
si estáis interesados
en arbitrar no dudéis
en poneros en contacto conmigo.
Adiskidetasunaren
balioa
Bea Arana
M
artxoan saskibaloi partida bat ikustera joan nintzen.
Mutilen partidua zen eta jokalariek 10 urte zuten.
Kanpotik zetozen gurasoen artean kokatu nintzen
bertatik ikuspuntu hobeagoa neukalako eta zelai osoa ikusi nezakeelako.
Ni tentsioa zegoela nabaritu nuen; hainbat komentario, arbitroaren kontrako gauzak esaten zirela denbora luzean… Momentu batean gainera aita batek nire lagunarekin haserretu zen berak
tentsio larregi zegoela adierazi zuelako.
¡Alucinante! Urteetan kirola praktikatzen egon naiz eta badakit
zer gertatu daitekeen; badakit arbitroa partida batetik txarto irten daitekela jendeak berak erabakitakoa zalantzan jartzen duelako. Zorionez gure entrenatzaileak beti adierazi zigun arbitroak
esandakoa ez dela inoiz kritikatu behar; onartu baizik. Arbitroak
hanka sartzeko eskubidea bai du.
Baina partida horretan ikusi nuena hau izan zen: guraso asko saskibaloiari buruz asko edo gehiegi zekitela; arbitroa baino gehiago
noski. Partida 10 urteko mutikoena zen eta ez NBA edo ACB
partida bat, eta zoritxarrez gurasoak oso itxura txarra ematen ari
ziren (edo ginen) hain jokalari gazte direnei.
Ez ahal da garrantzitsuena neska mutilen artean adiskidetasuna
eta kirol zaletasuna sendotzea?
eta beste batzuetan ez … Baina, distantzia
pixka bat harturik eta patxadaz ikusiz gero,
uste dut hartzen diren erabakiez asko ikasi
daitekela bai gure onerako esandakoan baita, itxuraz, gure kalterako izaterakoan. Nola
heziko diegu gure seme-alabei ez badute
ikasten frustrazio baten aurrean zer egin?
Batzuetan gauzak ez dira ateratzen gu nahi
dugun moduan eta hori onartu beharra
dago bizitzarekin bai doa. Zer egin daiteke frustrazio baten aurrean? Xabierraldian,
gaueko otoitzean honela esan ziguten:
garrantzitsuena ez da helburura ailegatzea
saiatzea baizik. Gero etorriko dira gure
saiakeraren emaitzak, baina benetan garrantzitsuena ibilbidea da.
Ea denen artean - jokalariak, entrenatzaileak eta guraso - lortzen dugun adiskidetasuna eta kirol zaletasuna adierazten joaten garen edozein partidara. Animo!
Bestalde, aurtengo denboraldian beste momentu batzuetan beste
hau ikusi dut. Gurasoek, jakinduriaz beterik, ez dugula onartzen
entrenatzaileak esaten duena. Ea, ondo azaltzen naizen. Eskolako
entrenatzaileek dohain betetzen dute beraien lana; ordu mordo
bat sartzen dituzte muxu truk. Kirola gustatzen zaie eta jokalari bakoitzaren onena ateratzen saiatzen dira … Hainbat balore
erakusten dizkiete egunero. Eta batzuetan, gu guraso izanda, ez
diegu laguntzen beraien lanean oztopoak jartzen baizik.
Nire ustez entrenatzaileek izugarrizko lana egiten dute eta maizago adierazi beharko genioke zein ondo betetzen duten egindakoa.
15
Urte askotan seme-alaben ibilbidea jarraitu izan dugu eskola
kiroletan; batzuetan hartu diren erabakiak gustukoak izan ditugu
consultores jurídicos para su empresa
A B O G A D O S
áreas civil, fiscal, laboral, administrativo, penal y mercantil
soluciones judiciales, extrajudiciales y procesos concursales
nuevas tecnologías y protección de datos personales
jon andoni bengoetxea, abogado. herriko plateruen plaza, 1 - 1º -dpto. 7. 48200 durango
tfno./fax: 94 620 13 58; e-mail: [email protected]
Txitxiburduntzia
zero azpitik
Eskolaz Kanpoko Ekintzak Paraeskolares
[email protected]
B
eti bezala inauteri aurreko domekan txitxiburduntzira
joateko eguna dugu. Aurten otsailaren 12an suertatu da,
negu gorrian beraz, eta horrelakoa izan zen eguraldia.
Aurreko egunetan elurra eta euri ugari egin zuen, ohi baino askoz
gehiago. Baina egun polita atera zen, hori bai, oso hotza, goizean
goiz izotza egiteraino.
16
Bederatzi eta erdietan Kurutziagako iturri ondoan joan ginen pilatzen eta argazkiak ateratzen. Talde handia bildu zen, laurogei
lagunetik gora, txiki eta handi, familia osoak ere. Jesuiten Etxeko
lagun afrikarrak ere batu zitzaizkigun.
Hirugarrenez Izurtzako Santa Ageda baselizara abiatu ginen adarraren soinua entzun bezain laster. Bidea ederto egin genuen goizeko hotza kenduz eta erritmo ona eroanez. Batzuk prestatzen ari
dira Xabierraldira joateko urtero lez. Oraingo honetan ere Larrinagatxuko Jabier Iriondo, sona handiko pilotari erretiratu barria
eta ikasle biren aita, berak piztutako su ederrean erretzen ari zen
txorizoa taldea hurbiltzen zen bitartean. Barriro ere, ESKERRIK
ASKO JABIER DENON IZENEAN.
Apurka-apurka txorizoak, urdaia, saltxitxak, txistorra eta abar
agertzen hasi ziren eramandako zorroetatik eta makilatxoen tontorretan jarrita su ondotik pasa ginen guztiok. Batzuk behin baino gehiagotan, jakina. Eguneko hotzarekin ondo sartzen ziren
bokaduak eta traguak.
Azkenean ia ehun lagunek parte hartu genuen ekitaldian, batzuk kotxez etorri zirelako eta beste batzu Donostiako Loiolaetxetik hurbildu zirelako gure jaira. Durangoko
Jesuiten Etxeko proiektuaren antzera, Donostian aspalditik dago martxan etxe hori
non jesuitek, laikoek eta etorkinek bizielkarte bat osatzen duten.
Eta “panza” bete eta gero etorri zen “dantza”, edo hobeto esanda jolasa. Ikastetxeko
Arrupe Elkarteko begiraleek txiki eta handientzako joku batzuk antolatu zituzten denon gozamenerako.
Ordubata aldean ekin genion itzultzeari,
horregatik ohi baino beranduago iritsi ginen Durangora; baina hori bai, oso pozik
nahiz eta bidean neskatxo baten txorkatila
bihurritu eta hurrengo egunean makuluekin joan behar eskolara.
APYMA
[email protected]
U
rtero bezala, etorri zaigu oraingoan ere Guraso Elkarteko batzar orokorra egiteko garaia. Oraingo hau otsailaren 24an izan
zen eta bertara azaldu ginen guztira 19 pertsona, Isabel Kapanagaren laguntzarekin kontatuz, hau eskertzen dugularik.
Badira prozeduran errepikatzen diren gauzak, baina guretzat beti da
garrantsitzua momentu hau eta gure arreta osoa jartzen diogu, zuek
ematen duzuen diru eta konfidantzarekin erabaki egokienak hartzen
saiatzen garelako.
Guraso talde lez zeresana dugu gure ikastetxearen martxan, entzunak
gara eta zuen ahotsa izan nahiko genuke uneoro. Hortaz gain, daukagun dirukopuruari urtero ematen diogu, momentuko beharrizanen arabera, ondo pentsatutako erabilera. Hau horrela izanda, urtean behin
elkartzeko egiten dugun deialdiarekin gure lehen eta oinarrizko asmoa
erabaki guzti hauek zuekin konpartitzea da, egindakoaren azalpen edo
argibide eman eta baita proposamen berrientzat zuen oniritzia jaso.
Aurtengoa ikusita, berriz ere eta etsi gabe eskatu nahi dizuegu zuen
iritzia, zuen partaidetza eta zuen presentzia.
El pasado 24 de febrero, como viene siendo habitual más o menos
por estas fechas celebramos la Asamblea General de la Asociación de
padres y madres de alumnos/as de Jesuitak Ikastetxea.
La asamblea tuvo momentos rutinarios como la aprobación del acta de
la asamblea anterior, la justificación del balance económico del curso
2010/2011 y la presentación para su aprobación del presupuesto para
el presente curso.
También se hablo de las actividades promovidas por la asociación, las
ya realizadas y las pendientes de hacer. Todo esto con la misma ilusión
de siempre, en ambiente familiar con las diecinueve personas asistentes, incluidos Isabel y miembros de la junta, ponentes y todo, a los que
volvemos a dar las gracias por su apoyo.
Pasado ya el apartado de lo rutinario se expuso lo más especial de la
actividad de la Asociación, y como punto clave, la reflexión que estamos realizando de manera sosegada pero intentamos que profunda,
a cerca de lo que somos como colectivo de familias, la forma en que
hemos ido trabajando y a qué queremos dedicar nuestros esfuerzos a
partir de ahora.
Pensamos desde la junta que nuestro trabajo tiene que probar nuevas
formas y tareas, que tenemos que hacernos más visibles y trabajar más
para las familias, llegar a lo que intuimos que son vuestras necesidades
y alcanzar más a todos en la divulgación de nuestras actividades, y de
ahí que comencemos a publicar con una periodicidad que esperamos
que sea al menos trimestral una hoja informativa con las actividades
previstas así como noticias o reflexiones que nos parezcan de interés.
En otro apartado, en la asamblea hicimos memoria de la aportación
que ha hecho la Apyma a la creación del foro de convivencia con la participación numerosa se diferentes padres y madres que ya desde cursos
anteriores fue abriéndose a la reflexión a cerca
de la salud de la convivencia entre centro, alumnos y familias, en todos los ámbitos en que se
llega a desarrollar. Se empezó ya hace tiempo
atrás con una serie de charlas relacionadas con
convivencia, resolución de conflictos…, para
dar paso posteriormente a reuniones en las que
se reflexionó a cerca del plan de convivencia
que se pudiera desarrollar en el centro, de los
conflictos o debilidades a las que hacer frente
en primer lugar, a la forma de vernos representados todos los diferentes grupos que formamos este centro etc. Hasta que finalmente se
ha podido dar forma a un grupo de madres y
padres, representantes de las diferentes etapas
educativas en que están nuestros hijos (infantil,
primaria, secundaria y bachillerato), que formarán parte del observatorio de convivencia que
se formará a su vez con representantes de los
colectivos de alumnos, profesores y personal
no docente del centro.
Este grupo de padres y madres, que se ha formado con el apoyo de la Apyma, comenzará
pronto su andadura de forma independiente
ofreciendo nuevas perspectivas.
Derivamos posteriormente a aspectos más
prácticos, informando de que las reuniones de
la junta de la asociación han pasado de los primeros lunes de mes a las 18:30 h. a los viernes a
las 17:30 h., prácticamente de forma quincenal.
Contamos como siempre con la presencia de
Isabel Kapanaga, que se prestó a responder a
aquellas ideas, preguntas o sugerencias que pudiéramos trasmitirle y que a su vez nos habló
también de nuevas propuestas del centro como
el desarrollo cada vez más asentado del modelo
trilingüe, del proyecto de acompañamiento, el
proyecto de voluntariado de Bachiller, las reflexiones que se están dirigiendo hacia las actividades paraescolares, hacia las nuevas formas
de relación y cooperación con las familias etc.
Finalizamos así con el respaldo de los presentes a nuestras propuestas y actividades y con
ganas de seguir ofreciendo lo mejor de nuestro
tiempo e ideas para hacer un proyecto educativo más de todas y todos.
17
APYMA
apy[email protected]





























         

          

           
         




     
      







         
           

           










           
             


18


















































 
     
      
   
    

    
   
           
          





































          
         
           


         


           

            




AA. AA.
[email protected]
• Hace 25 años, al finalizar el curso
1986-1987, la promoción de alumnos/as a la que tú perteneces, finalizó
su trayectoria educativa en SAN JOSE
JESUITAK IKASTETXEA.
• Hace 15 años, al finalizar el curso
1996-1977, la promoción de alumnos/
as a la que tú perteneces, finalizó su trayectoria educativa en SAN JOSE JESUITAK IKASTETXEA.
Con tal motivo, la Asociación de Antiguos/as Alumnos/as pretende organizar
el día 2 de junio -sábado- un sencillo programa de
actos, que pretende servir de reencuentro y celebración
para todos y todas vosotros y vosotras.
• 12:00 horas: Eucaristía en la iglesia del colegio
• 12:45 a 13:30 horas: Visita guiada a las diversas dependencias e instalaciones del
centro.
• 14:30 horas: Comida en el comedor
escolar
Más adelante, hacia finales de abril ya tendremos oportunidad de contactar con todos
vosotros/as para concretar definitivamente los
diversos detalles de la celebración.
Ahora solicitamos tu colaboración para lograr la
máxima difusión entre todos los compañeros y compañeras que te sea posible (se adjunta la documentación
que obra en nuestro poder).
Por último indicarte que la mejor forma de contactar con nosotros para cualquier aportación, sugerencia,… es a través de nuestra dirección de correo:
[email protected]
Electricidad ANSORENA
Andra Mari, 17 48200 DURANGO
Tel. y Fax 94 681 04 42 Móvil: 649 18 20 84
TALLER: Kanpatorrosteta, 7
ALMACÉN: Monago Torre
ARGINTZA,
ARGINTZA, S.L.
Montorretas, 8 Apdo 57 48200 DURANGO
Tel: 94 681 01 81 Fax: 94 681 06 88
S.L.
Encimeras de cocina y baño
Marmolería
Cantería
Granitos
Trabajos de cementerios
COCINA TRADICIONAL
...Y MUCHO MÁS
Anboto
Goienkale, 14
tef.:: 94 681 10 20 - 48200 Durango
+INFO> WWW.KMON.INFO
E S
E L
Z E N A K O
M A G A Z I N E
47
City
M A G A Z I N A
|
A P I R I L A
2 0 1 2 |
D E
L O S
E S C E N A R I O S
|
A B R I L
2 0 1 2 |
Harpidetu
News
zaitez Kmon
letinean
asteroko bu
1 €
1 €
HARPIDETU
NEWS
ZAITEZ KMON
TINEAN
ASTEROKO BULE
WWW.KMON.INFO
SUSCRÍBETE AL
L
BOLETÍN SEMANA
KMON NEWS
KIM LENZ
& THE JAGUARS
THE WATERBOYS | GWENDAL | CANTECA DE MACAO
HOGJAW | NOITES DO FADO | B VOCAL
COMPAÑÍA NACIONAL DE DANZA | COBOSMIKA QUARTET | ‘LA CORTE DEL FARAÓN’ 1
BANAKETA
DISTRIBUCIÓN KMON:
BILBAO
SOPELANA
ALGORTA-GETXO
ROMO
SARRIKO
BARRIKA
BARAKALDO
PORTUGALETE
LAUDIO
DURANGO
AMOREBIETA-ETXANO
ELORRIO
BERRIZ
ABADIÑO
IURRETA
BEDIA
IGORRE
ZEANURI
ARTEA
LEMOA
...
fo
www.kmon.in
Suscríbete al
l
boletín semana
s
w
Ne
Kmon

Documentos relacionados

COLABORACIONES - Colegio Urdaneta

COLABORACIONES - Colegio Urdaneta más por la rectitud y honestidad de mi labor que por mi “hoja de servicios”, por expresarlo de alguna manera.. ¿Daría algún consejo al nuevo Director del Colegio? Ninguno en especial. Aunque la dir...

Más detalles