silabo de taquigrafia i

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO
“EL BUEN PASTOR”
SÍLABO DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
I.
INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional
Módulo
Unidad Didáctica
Semestre Académico
Ciclo
Créditos
N° de Horas Semanal
N° de Horas Semestral
Docente
II.
: ADMINISTRACION DE EMPRESAS
: RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO
: LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
: 2014-II
: VI
: 02
: 04
:
:JANET ASTOCONDOR
COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la recepción y manejo de la información en el desarrollo de las
actividades secretariales, así como asistir a la dirección o gerencia de acuerdo a las normas de seguridad
integral demostrando asertividad, pro actividad, ética profesional y actitud de cambio en las organizaciones.
III.
CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica las cualidades del líder en forma
Ejercer el liderazgo de efectiva.
manera efectiva en su
entorno
laboral, Identifica correctamente las diferencias entre jefe
contribuyendo a obtener ylíder.
un clima óptimo para
alcanzar el desarrollo Identifica adecuadamente los diferentes estilos de
organizacional
liderazgo.
Ejerce liderazgo en el equipo de trabajo
Identifica, selecciona y aplica las técnicas de
motivación de manera oportuna y eficaz.
Cl Clasifica las características del emprendedor en
Fo empresa y empresario.
Ejercita el emprendimiento con responsabilidad y
perseverancia
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica la función que desempeña cada uno de
Definir y aplicar
las los integrantes de un determinado equipo de
normas de funcionamiento trabajo.
de un equipo de trabajo en
el marco de un tipo de Analiza y evalúa y el nivel de responsabilidad de
organización laboral.
cada uno de los integrantes de un determinado
equipo de trabajo en base a calidad y puntualidad.
Respeta y concerta las opiniones de los
miembros de un equipo, valorando los aportes
dados.
Participa activa y democráticamente en un
determinado equipo de trabajo a fin de obtener
eficiencia y eficacia.
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Distingue, clasifica y analiza los diversos tipos de
Identificar y solucionar problemas que se presentan en el entorno laboral.
problemas
originados
como consecuencia de las Identifica y aplica las medidas necesarias para
relaciones en el entorno solucionar un problema determinado.
de trabajo, promoviendo la
participación de todo el Identifica, selecciona y aplica las técnicas
alternativas en la solución de conflictos.
personal involucrado.
Analiza y valora las alternativas y/o propuestas del
grupo para la toma de decisiones.
IV ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
SEMANA
S/
FECHAS
ELEMENTOS
DE
CAPACIDAD
1-2/
Ejercer
el CONCEPTOS
liderazgo de BÁSICOS
manera
efectiva en su
entorno
laboral,
contribuyend
o a obtener
un
clima
óptimo para
alcanzar
el
desarrollo
organizacion
EMPRENDEDURISMO
al
3-4-5
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
BÁSICOS
Liderazgo
y
líder. Tomar prueba
Cualidades.
de diagnóstico
Características del líder y o de entrada.
jefe.
Teorías y Enfoques de
Liderazgo.
Fundamentos
del
Liderazgo y estilos.
Motivación: Principales
teorías y técnicas
Factores motivacionales.
El
emprendidurismo.
Definición,
características y tipos.
Estrategias
para
el
ejercicio del liderazgo
6
TRABAJO EN EQUIPO
EN LAS
ORGANIZACIONES
7-9
10-11
Definir
y EQUIPOS DE
aplicar
las TRABAJO
normas
de
funcionamien
to
de
un
equipo
de
trabajo en el
marco de un
tipo
de
organización
laboral.
TAREAS
PREVIAS
Trabajo en equipo;
Importancia
Preparar
ejemplos de
modelos para
ejemplificar
las
metodologías.
Entregar
ejemplo de la.
Condiciones básicas del
trabajo en equipo. Tipos
de equipos de trabajo.
Etapas en la formación
de equipos de trabajo.
Funciones de los equipos
de trabajo.
Demostrar el
uso de la
matriz de
proceso
y casos de uso.
La eficacia de los
equipos de trabajo.
Lectura y
análisis de
texto sugerido
Ventajas e
inconvenientes de los
equipos de trabajo.
Implicancias de la
Explicar la
organización para el
trabajo en equipo.
12
La participación en el
equipo de trabajo.
diferencia
entre casos de
uso del
negocio y del
sistema,
13
Estrategias para la
aplicación del trabajo en
equipo
CONFLICTO
ORGANIZACIONAL
Y MODELO EN LA
TOMA DE
DESICIONES
14-15-16
Identificar y
solucionar
problemas
originados
como
consecuencia
de
las
relaciones en
el entorno de
trabajo,
promoviendo
la
participación
de todo el
personal
involucrado.
El conflicto.
El Proceso del Conflicto.
Causas por las que
sobreviene un conflicto.
Lectura y
análisis de
texto sugerido
Medidas a adoptarse
frente a un conflicto.
Técnicas alternativas en
la solución de conflicto:
Negociación, mediación,
conciliación y arbitraje.
Toma de Decisiones:
Criterios, Factores,
Etapas.
Modelos de Toma de
Decisiones.
Métodos, atributos y
ventajas de las
decisiones.
17
Modelos de Toma de
Decisiones.
Métodos, atributos y
ventajas de las
Brindar a los
estudiantes
las
condiciones de
evaluación
decisiones.
Ejercicios prácticos de
aplicación de las
técnicas alternativas en
la solución de
18
Presentación de
Proyectos
Sustenta su
proyecto final
V METODOLOGIAS
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán preferentemente métodos activos
y colaborativos a fin de propiciar la ayuda mutua, la cooperación, la participación entre
los estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo.
VI. EVALUACIÓN

La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece
(13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a
favor del estudiante.

El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales
programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria
entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de
recuperación programado.

El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota
menor a trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica,
desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.

El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.
VII RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Cooper r & Sawaf a. (1998) la inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las
organizaciones. Norma. Lima
Goleman, d. (1996). “la inteligencia emocional”. Javier Vergara. Buenos
Aires
Kotter, j. (1999). “la verdadera labor de un líder”. Norma. Lima.
Stephen, c. (1996). “los siete hábitos de la gente altamente efectiva”.
Paidós. México.
Pascual a. “clasificación de valores y desarrollo humano”. Madrid. Lancea 1995.
Fishman, d. (2000). “el camino del líder”. El comercio. Lima.
Fishman, d. (2000). “el espejo del líder”. El comercio. Lima.
Thomas, p. & Waterman, r. (1984). “en busca de la excelencia”. Norma. Lima.
Robbins, Stephen fundamentos del comportamiento organizacional. México, prenticehall hispanoamericana, 1998.
Agarwala, Rogers la comunicación en las organizaciones. México, mc Graw Hill
Brunet, luces .el clima de trabajo en las organizaciones. México, d.f.: trillas,
1999.
Cossio de Vivanco, José Luis de, comportamiento organizacional latinoamericano,
lima: grafica interamericana, 2007.
Egan, Gerard el valor agregado de los empleados en las organizaciones: lo que detrás de
una administración positiva. México, d.f.: prentice-hall hispanoamericana, 1996
Gonzales, Martin comportamiento organizacional: un enfoque latinoamericano.
México, d.f. compañía editorial continental, 1999Guns, Bob aprendizaje organizacional: como ganar y mantener la competitividad.
México, prentice-hall hispanoamericana, 1996.