DIPTICO ORIENTACIO? - CCOO. Elecciones sindicales. Enseñanza

DIPTICO ORIENTACIO? - CCOO. Elecciones sindicales. Enseñanza

Orientación Educativa
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Elecciones Sindicales / Programa electoral 2010
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Orientación Educativa
Elecciones Sindicales / Programa electoral 2010
Balance
Llegaron las transferencias educativas en 1999 y dos años después se presentó al
profesorado de Aragón el borrador de Orientación, generando entre todo el profesorado grandes expectativas de cambio y mejora en el desarrollo de nuestras funciones
Programa
UNA APUESTA POR LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, ELEMENTO CLAVE EN LA
EDUCACION, COMO EJE DEL APOYO A LOS CENTROS Y DE LA ATENCIÓN
ESPECIALIZADA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS
y el reconocimiento de nuestro trabajo.
Estos últimos cuatros años se definen esperando aún la publicación del Decreto de
Orientación Educativa.
Mientras tanto se ha publicado la Ley Orgánica de Educación (2006) con cambios sustanciales en lo que se refiere a nuestros alumnos: La atención a las Necesidades específicas de apoyo educativo.
En 2008, se regulan por Real Decreto las nuevas especialidades del Profesorado de Enseñanza Secundaria: Pasamos de ser profesores de Psicología y Pedagogía a Orientación Educativa; en la especialidad de Servicios a la Comunidad no se producen
cambios en la denominación.
En nuestra Comunidad Autónoma, el Departamento de Educación sólo ha desarrollado unas Instrucciones en el verano de 2006 para aclarar funciones y organización
de los profesionales de los Equipos: Orientadores Educativos, Profesores de Servicios
a la Comunidad y Maestros de Audición y Lenguaje.
En relación a las plantillas de Orientadores/as, hemos conseguido que se inicie una
lenta pero progresiva creación de plazas, tras muchos años de negación y silencio por
parte de la Administración en las mesas de negociación. Con las plazas de Servicios
a la Comunidad, seguimos presionando para que se den condiciones de estabilidad en
los centros y se amplíe el nº de plazas.
Así en todos los procesos y ámbitos hemos participado defendiendo siempre los intereses del profesorado que trabaja en la Orientación Educativa con carácter general e
impulsando el reconocimiento de nuestro trabajo diario en los centros, con las familias y el alumnado así como la mejora de nuestras condiciones laborales: itinerancias,
recursos espaciales y materiales y la formación específica acorde con nuestros perfiles profesionales.
enseñanza
1. Aumento del nº de plazas de profesores
de Orientación Educativa y de Servicios
a la Comunidad en los Equipos, Institutos de
Educación Secundaria, Centros de Educación
Especial y de Educación de Personas Adultas
para dotar de plantilla suficiente y estable a
estos Centros, teniendo en cuenta las peculiaridades de la zona rural.
2. Elaboración inmediata y negociada del Decreto de Orientación.
3. Planes de Formación específicos relacionados con los perfiles profesionales.
EQUIPOS DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGICA,
ATENCION TEMPRANA Y MOTÓRICOS
4. Negociación de la condición de itinerancia
para los profesionales de los Equipos.
5. Reconocimiento de horario suficiente para
el desempeño de la función de la Dirección.
6. Complemento específico singular equivalente al de Directores de CPR de tipo I
para los Directores de Equipos.
7. Adecuación de los espacios de trabajo
en los centros educativos y en las sedes de
los propios Equipos.
8. Dotación económica suficiente para la
adquisición de recursos materiales e informáticos imprescindibles para el desempeño
de nuestras funciones.
9. Posibilidad de que los centros grandes de
Infantil y Primaria o aquellos que tienen
un número importante de alumnado con
necesidad específica de apoyo educativo,
tengan asignado un orientador del equipo a
tiempo completo de 18 horas semanales.
10. Regulación de la intervención de los
profesionales en los centros concertados y privados, así como con alumnado
sin escolarizar en relación a la evaluación
psicopedagógica.
ORIENTACION EN LOS INSTITUTOS
DE EDUCACION SECUNDARIA
11. Reconocimiento del 2º orientador con una
ratio superior 500 alumnos.
12. Dotación suficiente de todos los profesionales necesarios para atender a los alumnos
con necesidad específica de apoyo educativo
en los Departamentos de Orientación.
13. Dotación en todos los IES de, al menos, un
profesional de Servicios a la Comunidad.
14. Regulación legal de la intervención de los
maestros de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje.
ORIENTACION EN LOS CENTROS
DE EDUCACION ESPECIAL
15. Estabilidad en las plantillas de Orientación.
16. Normativa específica que regule las funciones de los profesionales.
ORIENTACION EN LOS CENTROS
DE EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS
17. Existencia de horas de orientación en todos los
Centros de Educación de Personas Adultas.
enseñanza