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Modelo Conceptual Modelo Conceptual Al finalizar esta lección usted será capaz de : • Explicar el papel del Modelo Conceptual como herramienta para la planificación del manejo del sitio • Determinar si un elemento del Modelo Conceptual es o no una amenaza directa • Identificar alcance y objetos del proyecto • Evaluar las amenazas de su sitio relativas a la amenaza (s) identificada para el cohorte Modelo Conceptual — Diferenciar entre amenazas La construcción de blocks • Ámbito de aplicación • Objeto de biodiversidad • Amenazas directas — Eventos, situaciones, o cambios que afectan directamente a la meta de conservación y al objeto de biodiversidad. Modelo Conceptual La construcción de blocks • • Indirecto/Factores contribuyentes — Quién es? — Porqué ellos hacen esto? Relaciones — Con qué factores, ámbito de aplicación, y objetivos están relacionados? Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Ámbito de aplicación puede ser definido como “el gran enfoque del proyecto” si el alcance del proyecto es muy amplio, el enfoque puede ser muy general. Recurso: Miradi Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Definiendo el ámbito del proyecto Proyecto enfocado sobre la biodiversidad de un lugar específico que puede tener un alcance geográfico: • Parque Nacional • Äreas de pesca comunitarias • Área Protegida Marina Recurso: Miradi Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Definiendo el ámbito del proyecto Tema, enfocar en una especie amenazada o denominada sombrilla, aves migratorias, mamíferos o tortugas. • Sistemas ecológicos, tales como los bosques • Cuestiones como el comercio ilegal de especies raras o en peligro de extinción Recurso: Miradi Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual CUAL ES EL ALCANCE PARA EL PROYECTO DE ISLA SERENA? Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Habitas claves – Los hábitats son sistemas ecológicos que se caracterizan por ser terrestres, acuáticos, la biodiversidad marina de un sitio (ejemplo: los arrecifes de coral) Especies focales– Esto incluye las especies endémicas, áreas sensibles (sombrillas), especies comercialmente explotadas, especies banderas (si es de importancia significante) (ejemplo: Los tigres) Procesos ecológicos – Hay un proceso ecológico en cada una de las eco-regiones, los cuales crean y mantienen la biodiversidad y muchas están amenazadas (ejemplo: regulación de las inundaciones) Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual CUALES SON LOS OBJETIVOS DE BIODIVERSIDAD DE ISLA SERENA? Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Modelo Conceptual Actividad: Identificando amenazas directas Propósito : Practicar la identificación de amenazas directas a los objetos de conservación. 1. Usando las cartas, discute cada concepto si es una amenaza directa. 2. Explica por que si o por que no 3. Comparte y discute Modelo Conceptual Creando un Modelo Conceptual Qué es una amenaza directa en el ejemplo de Isla Serena? Consejos: • Se es evidente a qué factor contribuye • Se es evidente qué es lo que ellos están haciendo • Evitar juicios, como por ejemplo de que por la pereza de los pescadores... Modelo Conceptual El Modelo Conceptual Modelo Conceptual Construyendo un gran modelo conceptual • Proporcionar una descripción visual de la situación en el sitio con respecto al alcance del proyecto, el alcance crítico con el objeto de biodiversidad, amenazas directas o los factores contribuyentes. • Observar la relación causal entre los distintos factores y objetos de bidoiversidad. • Identificar fuentes de estres sobre el ambiente y las audiencias (quién y qué) directa e indirectamente responsable por este estrés. • Proporcionar un mecanismo de participación de los actores, la aceptación o el conocimiento en una forma que... Modelo Conceptual Contruyendo un Gran Modelo Conceptual Los errores más comunes son: • No queda claro los objetivos de biodiversidad (o estan en la lista pero no son claves); ejemplo. el bosque donde vievn los orangutanes • Colocar amenazas indirectas en las amenazas directas, ejemplo Campesinos que no tienen conocimientos técnicos para la roza y quema en la agricultura • Las amenazas directas no sono específicas; ejemplo. La mala práctica en lugar de tala y quema • Factores que contribuyen pero no se menciona que o quién, ejemplo. Miembros de la comunidad en lugar de agricultores que trabajan por estación Modelo Conceptual Actividad: Cree un Modelo Conceptual Propósito: Practicar la creación de un Modelo Conceptual 1. Usando las cartas, cree un diagrama del Modelo Conceptual del Caso Loreto 2. Presente 3. Escuche 4. Revise 5. Revise y repita Modelo Conceptual Actividad: Cree un Modelo Conceptual en Miradi Propósito: Practicar la importación de Modelos Conceptuales en telas adhesivas al software Miradi. 1. Use su modelo conceptual previamente creado en la tela adhesiva del caso Loreto, como una guía 2. Baje el software Miradi, su instructor le dara una guia. 3. Dibuje el modelo conceptual en Miradi 4. Exporte una imagen de su modelo conceptual Modelo Conceptual Actividad: Cree un Modelo Conceptual para su propio sitio Propósito : Crear su propio Modelo Conceptual inicial para su sito, validarlo y cargarlo a Rare Planet. 1. Localizar la lista de amenazas que trabajaron durante el trabajo pre-universitario 2. Borrador de su modelo conceptual 3. Subir los archivos de Miradi en rareplanet Modelo Conceptual Demostración de Miradi • Crea el ámbito del proyecto • Crea la meta biológica • Crea las amenazas directas • Crea los factores contribuyentes • Haz las relaciones Modelo Conceptual Modelo Conceptual Revisar el Modelo Conceptual antes de que se trabaje en Miradi Modelo Conceptual