Tutor: Enrique Duque Fernández Asignatura: Informática Curso: 4º

Transcripción

PROYECTO
EMPRESA
Tutor: Enrique Duque Fernández
Asignatura: Informática
Curso: 4º ESO
Año: 2015/16
PROYECTO EMPRESA
INFORMÁTICA – 4º ESO
ÍNDICE
1. Descripción del Proyecto .......................................................................2
2. Contexto.................................................................................................2
3. Competencias clave ...............................................................................3
4. Estándares de aprendizaje .....................................................................4
5. Cronograma, Actividades, Recursos, Artefactos y Producto Final .........6
6. Evaluación ..............................................................................................8
7. Organización ....................................................................................... 13
1
PROYECTO EMPRESA
1. Descripción del Proyecto
Pregunta Guía:
¿Cómo pueden ayudarme las TIC a crear una empresa de éxito?
Producto Final:
Esta pregunta guía es el inicio de un proyecto que engloba varias unidades didácticas de la
asignatura.
El proyecto consiste en crear una empresa (por parejas) y consta de los siguientes módulos,
según la unidad didáctica:
 Tratamiento de imágenes: Diseñar y crear la imagen corporativa de la empresa, es
decir, logotipo, carteles, folletos, tarjetas de visita, plantillas de documentos (Inkscape,
Microsoft Publisher, Microsoft Word).
 Tratamiento de vídeo: Montar un spot publicitario de la empresa (Windows Movie
Maker).
 Presentaciones multimedia: Crear una presentación para dar a conocer su empresa
(Genially).

Creación de Páginas Web: Crear una página web de empresa (HTML, Wordpress).
2. Contexto
Los alumnos viven en el barrio de Aluche de Madrid. Es un barrio humilde, por lo que los
alumnos pertenecen a familias con nivel adquisitivo medio-bajo. Este factor influye
positivamente en el proyecto porque la creación de una empresa o negocio es, en muchos
casos, una opción probable de futuro porque muchos de sus padres regentan pequeños
negocios en el barrio y, en este momento, aprender a crear una imagen corporativa y a tener
una presencia online relevante, pueden ser factores que revaloricen cualquier tipo de negocio.
2
PROYECTO EMPRESA
3. Competencias clave
Aunque la asignatura pertenece al antiguo plan (LOE), este proyecto contribuye claramente a
la adquisición de las siguientes competencias:
Iniciativa y espíritu emprendedor
Es uno de los objetivos principales de la actividad y es intrínseco al trabajo que van a realizar.
Competencia en comunicación lingüística
Desarrollada a la hora de tener que vender su empresa a sus “posibles clientes”. Deben
desarrollar textos en la página web para describir sus productos o servicios. Además, la
realización de una presentación multimedia y su exposición en el aula (delante de los
compañeros) son dos actividades que contribuyen al desarrollo de sus habilidades
comunicativas.
Competencia digital
Es intrínseca a la asignatura y, en este proyecto, se trabaja especialmente con el aprendizaje
de un amplio catálogo de herramientas muy útiles para trabajar en diferentes disciplinas.
Algunas de las herramientas, como retoque de imágenes, vídeos o presentaciones les pueden
ser útiles tanto para utilizar en otras asignaturas como en su vida personal.
Competencias sociales y cívicas
El desarrollo de un trabajo por parejas siempre supone para los alumnos un ejercicio social al
tener que llegar a acuerdos con sus compañeros.
Además, la creación de un negocio contribuye a la concienciación cívica de los alumnos como
parte de una sociedad en la que pueden contribuir.
Competencia de aprender a aprender
La metodología utilizada, dejando libertad a los alumnos para que desarrollen su propio
proyecto les ayuda a ser más independientes y emprendedores, tomando sus propias
decisiones y eligiendo su propio camino.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
El manejo de Wordpress es un factor diferenciador, hoy en día, en el mundo tecnológico, ya
que es la herramienta más utilizada para desarrollo de páginas web.
3
PROYECTO EMPRESA
4. Estándares de aprendizaje
La asignatura pertenece al antiguo plan (LOE), por tanto no hay estándares de aprendizaje
definidos, pero sí los objetivos y criterios de evaluación que se describen a continuación:
Tratamiento de imágenes - Objetivos




Saber utilizar imágenes para hacer creaciones de índole empresarial.
Distinguir entre distintos tipos de imágenes.
Saber vectorizar una imagen digital.
Conocer técnicas para retocar imágenes digitales.
Tratamiento de imágenes – Criterios de evaluación
CE04. Obtener imágenes fotográficas, aplicar técnicas de edición digital a las mismas y
diferenciarlas de las imágenes generadas por ordenador.
Este criterio pretende valorar la capacidad de diferenciar las imágenes vectoriales de las
imágenes de mapa de bits. Se centra en la captación de fotografías en formato digital y su
almacenamiento y edición para modificar características de las imágenes tales como el
formato, resolución, encuadre, luminosidad, equilibrio de color y efectos de composición.
CE05. Elaborar imágenes vectoriales y combinarlas con imágenes rasterizadas en la
producción del arte final.
Se evaluará la capacidad de crear imágenes vectoriales desde cero o a partir de mapas de
bits.
Tratamiento de vídeo – Objetivos



Conocer las etapas fundamentales del proceso de edición de vídeo y audio.
Saber cómo capturar un vídeo y audio e importarlo.
Exportar un vídeo a diferentes formatos.
Tratamiento de vídeo – Criterios de evaluación
CE06. Capturar, editar y montar fragmentos de vídeo con audio y grabarlos en soporte
físico.
Los alumnos han de ser capaces de instalar y utilizar dispositivos externos que permitan la
captura, gestión y almacenamiento de vídeo y audio. Se aplicarán las técnicas básicas para
editar cualquier tipo de fuente sonora: locución, sonido ambiental o fragmentos musicales,
así como las técnicas básicas de edición no lineal de vídeo para componer mensajes
audiovisuales que integren las imágenes capturadas y las fuentes sonoras.
4
PROYECTO EMPRESA
Presentaciones multimedia – Objetivos

Conocer el concepto de “presentación” y los principales programas informáticos para
su creación, así como las técnicas fundamentales para el diseño y organización de
presentaciones.

Adquirir conocimientos sobre los diferentes tipos de presentaciones.

Elaborar presentaciones eficaces.

Aprender una herramienta online para crear presentaciones dinámicas.
Presentaciones multimedia – Criterios de evaluación
CE07. Diseñar y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la
exposición de ideas y proyectos e, incluso, emular aplicaciones interactivas.
Se pretende evaluar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de
exponerlos públicamente, utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Se
valorará la correcta selección e integración de elementos multimedia en consonancia con
el contenido del mensaje, así como la corrección técnica del producto final y su valor
discurso verbal.
Creación de páginas web – Objetivos

Aprender el concepto de página web y las herramientas para crearlas, las principales
técnicas para el diseño y organización de páginas, y la inclusión de elementos
multimedia.

Adquirir conocimientos básicos del lenguaje HTML, y manejar algunas de las
etiquetas básicas de dicho lenguaje.

Adquirir conocimientos de CSS para dar estilo a una página web.

Adquirir nociones para la administración de sitios web.
Creación de páginas web – Criterios de evaluación
CE08. Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la
publicación de la información.
Se pretende que los alumnos utilicen aplicaciones específicas para crear y publicar sitios
web, incorporando recursos multimedia, aplicando los estándares establecidos por los
organismos internacionales, aplicando a sus producciones las recomendaciones de
accesibilidad y valorando la importancia de la presencia en la Web para la difusión de
todo tipo de iniciativas personales y grupales.
CE09. Publicar contenidos y gestionar un sitio web constituido por varias
páginas enlazadas.
Se evaluará la capacidad de los alumnos de crear un sitio web completo definiendo su
estructura y contenido mediante HTML y sus estilos mediante CSS.
5
PROYECTO EMPRESA
5. Cronograma, Actividades, Recursos, Artefactos y Producto Final
La siguiente tabla muestra la temporalización programada para el proyecto y las actividades a realizar tanto en casa como en clase.
En cursiva están marcadas las herramientas TIC utilizadas y en negrita los artefactos o subartefactos que van a crear.
Los links en azul indican los recursos que se van a emplear para que los alumnos visualicen en casa.
Actividad
Tareas
Unidad
didáctica
Fechas
Nº
sesiones
Retoque de
imágenes
09/01/2016
29/01/2016
12
Retoque de
video
01/02/2016
11/02/2016
6
Casa:
- Ver el tablero de motivación del proyecto en Pinterest. Contiene infografías
relacionadas con la creación de una empresa y su imagen.
https://es.pinterest.com/qduque/proyecto-empresa/
Creación de
imagen
corporativa
- Recopilar en un tablero webs de empresas que les gusten para sacar ideas
usando Pinterest.
Clase:
- Manejo de Inkscape para crear un logotipo.
- Manejo de Publisher para crear tarjetas de visita y folletos.
- Manejo de Word para crear una plantilla de documento.
Casa:
- Recopilar en un tablero anuncios publicitarios que les llamen la atención usando
Pinterest.
Spot publicitario
Clase:
- Manejo de Movie Maker para crear un spot publicitario.
- Publicación del spot en su canal de Youtube.
6
PROYECTO EMPRESA
Presentación
empresa
Casa:
- Visualización del vídeo de presentación del iPhone 1 (Steve Jobs) en Youtube.
Sirve como motivación para hacer una presentación atractiva, sorprendente y
que llegue al público.
https://youtu.be/klhv9LmO3bA
Presentaciones
multimedia
15/02/2016
02/03/2016
7
Creación de
páginas web
03/03/2016
03/05/2016
15
Clase:
- Manejo de Genially para crear una presentación de su empresa.
- Exposiciones públicas en clase.
Casa:
- Visualización del vídeo de introducción a HTML en PlayPosit que explica cómo
empezar a crear una página web desde cero.
https://www.playposit.com/delivery/208133/409965/primera-web-con-html
Web empresa
Clase:
- Creación de una web básica con HTML y CSS.
- Creación de una web profesional con Wordpress.
- Publicación de la web en el servidor web del colegio.
7
PROYECTO EMPRESA
6. Evaluación
A continuación se incluyen las rúbricas que se van a utilizar para evaluar cada artefacto del
proyecto.
IMAGEN CORPORATIVA (logotipo, tarjetas, folletos, plantilla)
Criterio / Puntuación
0 puntos
1 punto
2 puntos
Logotipo
El logotipo es simplemente una
imagen cogida de Internet. No
se ha trabajado nada para su
diseño.
El logotipo es pobre, está poco
trabajado y no se han usado las
técnicas de Inkscape explicadas
en clase.
El logotipo está bien diseñado
y creado usando las técnicas de
Inkscape.
Tarjetas de visita
Las tarjetas de visita están mal
creadas, sin el logotipo de la
empresa.
Folletos
Los folletos publicitarios están
mal diseñados. La imagen no
incluye el logotipo de la
empresa o la información de la
empresa es muy insuficiente.
Plantilla
Trabajo en el aula
Las tarjetas de visita están bien
creadas, incluyen el logotipo
de la empresa y los colores
corporativos.
bien diseñados pero la
información incluida no es
completa y el folleto no
cumple su misión informativa.
bien diseñados e incluyen
información relevante para
presentar la empresa a
personas que no la conozcan.
La plantilla de Word no está
bien creada o su presentación
es muy pobre.
La plantilla de Word está
creada, pero la información
que contiene no es suficiente.
La plantilla de Word está bien
creada y diseñada como
imagen corporativa de la
empresa. Tiene marca de agua
e información de contacto en
cabecera y/o pie de página.
El trabajo en el aula ha sido
escaso o nulo.
Se ha trabajado en el aula,
pero el esfuerzo podría haber
sido mayor.
satisfactorio, aprovechando el
tiempo de trabajo.
La nota de esta práctica supone un 10% de la nota final de la segunda evaluación y
forma parte del 45% de la nota que corresponde a las prácticas de la asignatura.
8
PROYECTO EMPRESA
TRATAMIENTO DE IMÁGENES (carteles publicitarios)
0 puntos
1 punto
2 puntos
Trabajo con capas y
combinación de
imágenes y textos
No se han utilizado
correctamente capas para
combinar imágenes y textos
Recorte y pegado de
imágenes
Los carteles no incluyen
imágenes recortadas desde
otras fotografías.
Los carteles incluyen otras
imágenes recortadas, pero de
forma muy rudimentaria.
Se han incluido en los carteles,
al menos, dos imágenes
recortadas de otras fotos de
forma correcta.
Borrado de imágenes
y retoque
Las imágenes utilizadas en los
carteles no han sido retocadas
o los retoques aplicados han
sido muy rudimentarios.
Los retoques aplicados a las
imágenes han sido muy pobres
y no modifican apenas las
imágenes originales.
Las imágenes utilizadas en los
carteles han sido retocadas
para eliminar elementos que
sobraban o modificar algún
aspecto concreto.
Apariencia final
La apariencia final de los
carteles es muy deficiente. Las
técnicas utilizadas de retoque
fotográfico no se han aplicado
correctamente.
carteles es mejorable. O uno
de los carteles ha quedado
bien y el otro no. Se notan
excesivamente los retoques en
las imágenes.
carteles es atractiva y creíble.
Las imágenes pegadas y
retocadas quedan bien en la
imagen final.
escaso o nulo.
pero el esfuerzo podría haber
sido mayor.
satisfactorio, aprovechando el
tiempo de trabajo.
Trabajo en el aula
Se han utilizado correctamente
las capas de Gimp para
combinar imágenes y textos.
9
PROYECTO EMPRESA
TRATAMIENTO DE VÍDEO (spot publicitario)
La calificación del spot publicitario de la empresa irá acompañada de la calificación del vídeo
relacionado con el lema del curso (Juntos es Mejor), suponiendo una única nota para la
calificación de prácticas de la evaluación.
0 puntos
1 punto
2 puntos
Juntos es Mejor
Complejidad
El montaje realizado es muy
sencillo, utilizando pocos
elementos (clips,
imaágenes, textos).
El montaje realizado tiene
cierta complejidad, pero se
podría haber trabajado más
para que el resultado final
quedara mejor.
El montaje es complejo,
combinando distintos
elementos (clips, imágenes,
textos) para lograr un
resultado final de calidad.
Juntos es Mejor
Creatividad
El vídeo no tiene relación
con el lema o la relación no
está nada clara al ver el
vídeo. No es nada creativo
ni original.
El vídeo tiene relación con el
lema pero el sentido o
moraleja es difícil de
comprender. Es poco
original.
El vídeo está relacionado
con el lema del curso y su
sentido o moraleja es fácil
de comprender al verlo. Es
un vídeo original.
Spot publicitario
Complejidad
elementos (clips,
imaágenes, textos).
quedara mejor.
textos) para lograr un
resultado final de calidad.
Spot publicitario
Creatividad
La composición de vídeo es
poco original. La idea está
muy vista. No se han
utilizado vídeos de creación
propia.
Trabajo en el aula
escaso o nulo.
La idea general del vídeo es
original y puede sorprender
al que lo ve. Es una buena
campaña publicitaria para la
empresa.
pero el esfuerzo podría
haber sido mayor.
satisfactorio, aprovechando
el tiempo de trabajo.
10
PROYECTO EMPRESA
PRESENTACIONES MULTIMEDIA
La calificación de la presentación de la empresa irá acompañada de la calificación de la otra
presentación (Semana Cultural), suponiendo una única nota para la calificación de prácticas de
la evaluación.
1 punto
2 puntos
Semana Cultural
Diseño
El diseño no es adecuado
para el tema de la
presentación. Los
contenidos están muy
desordenados.
La presentación está
diseñada según la temática,
pero el orden es mejorable,
se podría haber organizado
o estructurado mejor.
Se ha diseñado la
presentación de acuerdo a
la temática, con armonía de
los elementos utilizados.
Semana Cultural
Complejidad
textos).
quedara mejor.
elementos gráficos para
lograr un resultado final de
calidad.
El diseño no es adecuado
para el tema de la
presentación. Los
contenidos están muy
desordenados.
La presentación está
diseñada según la temática,
pero el orden es mejorable,
se podría haber organizado
o estructurado mejor.
Se ha diseñado la
presentación de acuerdo a
la temática, con armonía de
los elementos utilizados.
Empresa
Complejidad
textos).
quedara mejor.
elementos gráficos para
lograr un resultado final de
calidad.
Trabajo en el aula
escaso o nulo.
haber sido mayor.
Empresa
Diseño
0 puntos
La nota de esta práctica supone un 10% de la nota final de la segunda
evaluación y forma parte del 45% de la nota que corresponde a las prácticas de
la asignatura.
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PROYECTO EMPRESA
PÁGINA WEB
1 punto
2 puntos
Se ha utilizado el tema de
Wordpress por defecto, sin
tocar la configuración.
Se ha utilizado un tema de
WordPress pero no se ha
configurado o se han tocado
pocas opciones de la
configuración.
Se ha utilizado un tema de
WordPress y se ha
configurado para adaptarlo a
la empresa.
Plugins / Widgets
No se han utlizado plugins o
widgets o se han utilizado
sin sentido para la web.
Se ha utilizado algún plugin
y algún widget pero no se
les ha sacado partido.
Se han utilizado variedad de
plugins y widgets para dar
contenido y dinamismo a la
web.
Complejidad
La web creada es
excesivamente sencilla. No
se ha aprovechado
WordPress.
La web creada es sencilla,
extendiendo en algunos
puntos lo que ofrece
Wordpress.
La web creada es compleja,
con variedad de apartados,
entradas y configuraciones.
Contenidos
Los contenidos son pobres o
están mal organizados.
Los contenidos son
suficientes, pero con poca
variedad. Podrían haber
sido más trabajados.
Los contenidos son muy
completos y describen la
empresa de una forma
profesional.
Trabajo en el aula
escaso o nulo.
haber sido mayor.
Configuración tema
0 puntos
La nota de esta práctica supone un 15% de la nota final de la tercera evaluación
y forma parte del 45% de la nota que corresponde a las prácticas de la
asignatura.
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PROYECTO EMPRESA
7. Organización
La creación de la empresa se va a realizar por parejas, ya que el número de alumnos es par y
contamos con ordenadores suficientes para que las parejas puedan trabajar cada una con un
equipo.
Para asegurar su motivación y los intereses comunes, se les va a permitir elegir ellos las
parejas.
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