Le Petit Nicolas, premier de la classe Sorti il y a un mois, le film de

Le Petit Nicolas, premier de la classe Sorti il y a un mois, le film de

Mejora de la comprensión lectora- 1
Le Petit Nicolas, premier de la classe
Sorti il y a un mois, le film de Laurent Tirard va bientôt atteindre les 4
millions d'entrées au cinéma. Alors que les enfants s'identifient à Nicolas et à toute
sa bande de copains (Alceste, Agnan, Clotaire, Eudes, Rufus...), les grands, eux, se
rappellent leur enfance et leurs bêtises.

Le bouche-à-oreilles fait des merveilles autour du "Le Petit Nicolas". En un
mois d'exploitation, le film dépasse les 3,5 millions d'entrées. Il va franchir
sans problème le cap des 4 millions de spectateurs.

Ce petit garçon, inventé il y a 50 ans par l'écrivain René Goscinny et le
dessinateur Jean-Jacques Sempé, est très populaire en France. Grandsparents, parents, enfants, tout le monde aime lire ses facétieuses aventures
et s'identifie à lui.

Sa popularité n'est pas étrangère au succès du film. Mais le talent du
réalisateur et le choix des acteurs font le reste : Kad Merad en papa rigolo,
Valérie Lemercier en maman poule, Sandrine Kiberlain en maîtresse... sans
oublier les enfants, tous excellents dans leur rôle.

Le pari était risqué d'adapter un héros de papier si populaire au cinéma. Mais
le réalisateur Laurent Tirard l'a relevé haut la main. Son écolier est bien le
premier de la classe !
Mejora de la comprensión lectora- 2
FUENTE
AUTOR
Magazine virtuel pour adolescents
TÍTULO
Le petit Nicolas, premier de la classe
EDITORIAL/Web
http://jdf.fr
AÑO
2009
PÁGINA
Única
ISBN
TIPOLOGÍA
SOPORTE
Informático
FORMATO
Mixto
TIPO
Expositivo
USO
Público - educativo
ESTRATEGIAS DE LECTURA
1. ANTES DE LEER

Indagaremos en las vivencias de los alumnos: afición por la lectura, el cine, series
televisivas que les gustan, chats, etc...

Entregaremos el documento para que observen la fotografía (deberán tapar el
texto con una hoja de manera que sólo vean la foto y el título). Tendrán que
identificar lo que ven (personajes, mobiliario, espacio, época). El profesor irá
preguntando (en francés y de forma individualizada) de manera que los alumnos
puedan entender.

En la medida de lo posible se orientará al alumnado de forma individualizada.

A través del título y tras analizar la fotografía, podrán hacerse una idea de la
temática de lo que van a leer.
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2. DURANTE LA LECTURA

Se trata de la fase de descubrimiento. Los alumnos leerán el texto una primera
vez subrayando lo que entienden.

Realizarán una segunda lectura (interiorizada como la anterior) y, en otro color,
subrayarán lo nuevo que entiendan. La finalidad es que se conciencien de que
pueden entender más de lo que ellos piensan.
3. DESPUÉS DE LEER

Los alumnos deberán identificar cuántas partes tiene el documento.

Posteriormente, deberán argumentar en qué se basan para realizar esa división.

Por último, el profesor copiará en la pizarra el esquema que refleje las
aportaciones del alumnado (lo hará en francés, utilizando oraciones cortas y
retomando, en la medida de lo posible, estructuras que aparezcan en el
documento) y los alumnos harán lo mismo en sus cuadernos.

Esta tercera fase será una puesta en común de manera que los alumnos puedan
tener una visión más amplia del texto trabajado.
TÍTULO
Le petit Nicolas, premier de la classe
CURSO
2º ESO
PROFESOR
José Francisco Blanco Velasco
ASIGNATURA
Francés