El programa ShareIT motiva a los alumnos a aprender más

El programa ShareIT motiva a los alumnos a aprender más

ESPAÑA | MARZO 2012
El programa ShareIT motiva a los alumnos
a aprender más
Centro:
Colegio Julio Verne
País:
España (Valencia)
Nivel escolar:
Primaria
Aspectos objeto de la innovación

Enseñanza, aprendizaje y evaluación

Entornos de aprendizaje

Voz del alumno
Breve descripción de la innovación
En su constante búsqueda para promover el aprendizaje los 7
días de la semana y las 24 horas del día, el colegio Julio Verne
incorporó las TIC a ciertas actividades de algunas asignaturas
para calibrar si alumnos y profesores podían utilizarlas con la
misma facilidad con que utilizaban los libros, los ordenadores portátiles o los lápices. El proyecto recibió el nombre de ShareIT.
Historial
El colegio Julio Verne es un centro bilingüe de Valencia (España), cuyos puntos fuertes son los deportes, las humanidades, los idiomas y
las TIC. Este centro innovador tiene un departamento en el que se aplican los estudios sobre el funcionamiento del cerebro a descubrir
y dar a conocer métodos óptimos de enseñanza.
Tras estudiar numerosos programas, la escuela escogió el método M.O.R.E. (Múltiples Opciones para lograr Resultados en Educación),
que combina distintos procedimientos con el fin de alcanzar los mejores resultados en cuestiones de aprendizaje. Este método muestra
fórmulas para mantener la concentración de los alumnos, fomenta la formación continua de los profesores, tiene en cuenta las
diferencias individuales y enseña cómo llegar a cada estudiante. Este enfoque aumenta la seguridad y confianza del alumno, así como la
participación activa de todas las partes interesadas.
El aprendizaje cooperativo es parte integral del método M.O.R.E., y la escuela utiliza las estructuras de aprendizaje de Kagan para el
aprendizaje cooperativo con la seguridad de que el trabajo conjunto mejora tanto la comunidad como a los individuos.
Microsoft.com/partnersinlearning
El centro no se centra en la formación en software o hardware sino en aprender la forma de utilizar la tecnología al máximo como parte
del proceso global de aprendizaje (obtener y generar información, llevar a cabo evaluaciones, comunicar, trabajar juntos en espacios
virtuales, etcétera).
Elementos clave de la innovación y áreas de focalización
La atención pedagógica combina el método M.O.R.E. y el aprendizaje cooperativo de Kagan. Se han venido utilizando pizarras digitales
los últimos 3 años para realizar actividades interactivas. Los espacios virtuales tienen la misma consideración que los físicos. Los
alumnos utilizan el sistema de gestión de cursos Moodle y los profesores y demás personal el software colaborativo Microsoft
SharePoint, que estará pronto disponible para familias y alumnos. Este software colaborativo ofrecerá un aprendizaje totalmente
accesible cuando y donde se desee así como una comunicación
más fluida entre escuela y familia.
El Departamento de Innovación de la escuela desarrolla un plan
estratégico de apoyo a la innovación pedagógica y tecnológica
del centro. En base a las necesidades de la plantilla, el
departamento ofrece formación y luego evalúa la eficacia y la
aplicación de la misma.
En respuesta a la pregunta de si las TIC podrían integrarse en la
rutina diaria (del mismo modo en que los alumnos usan los
ordenadores portátiles y los lápices), el proyecto ShareIT
identificó primero las habilidades que deben llevarse a cabo con
las herramientas tanto tradicionales como digitales y,
posteriormente, desarrolló una actividad para cada habilidad y
clase en determinadas asignaturas.
Con el fin de superar la reticencia y el miedo que a menudo provocan los cambios y hacer que tanto el trabajo de los profesores como
la puesta en marcha del proyecto fueran lo más fáciles posible, todas las actividades para los alumnos de 3º y 4º se coordinaron entre
los departamentos de ciencias y TIC, y las actividades se presentaron a los profesores listas para su aplicación.
Una visión compartida
El objetivo del colegio Julio Verne es formar alumnos independientes y con mentalidad crítica a través del uso de las TIC, los idiomas,
las humanidades y los deportes, y ShareIT refuerza este objetivo.
La tecnología Microsoft
Microsoft Office y SharePoint son el núcleo del programa ShareIT. Para los alumnos de 1º y 2º, el proyecto incorporó Microsoft Paint al
currículum artístico; los alumnos de 3º y 4º utilizaron Microsoft PowerPoint con el currículum de ciencias y los alumnos de 5º y 6º
usaron Microsoft Word con el currículum de español. Todas las actividades quedan almacenadas en una plataforma Moodle (con la que
los alumnos están familiarizados, ya que la utilizan desde preescolar hasta finalizar la Primaria).
Microsoft.com/partnersinlearning
Resultados
Para provocar interés y levantar expectación, la escuela creó pósters anunciando el proyecto y en el
portal del centro unos robots especialmente diseñados para esta actividad (véase imagen) advertían
que algo iba a suceder. Fue todo un éxito.
Los alumnos demostraron rápidamente que se desenvolvían sin dificultades con las herramientas
TIC. Cuando se dieron cuenta del potencial y del sentido que tenía trabajar con el software,
empezaron a aprender por su cuenta, desarrollando así habilidades más complejas.
La evaluación se incorporó a las clases. Los alumnos no sólo estaban aprendiendo sino que querían trabajar y aprender más. El proceso
de aprendizaje se hizo más atractivo. A los alumnos les gustaba participar y mostrar su trabajo al resto de la escuela. Asimismo, vieron
que era más fácil comunicarse con los recursos que ofrecía Internet (fórums, blogs, podcasts, etcétera).
Los profesores y el resto de la plantilla también experimentaron el cambio. A pesar de la reticencia inicial que mostraron sobre “unos
alumnos pasando el rato delante del ordenador” (frente a un tiempo más estructurado con lápiz y papel en mano), cuando observaron
el aumento de la motivación por parte de los alumnos, la reticencia desapareció y apoyaron el proyecto.
Planes de futuro
Se están desarrollando planes para ampliar el enfoque de este exitoso proyecto a todos los cursos y materias.
Comentarios de las familias
“Consideramos el programa útil y, a todas luces, necesario”. Heather Bonte (madre de alumnos de 4º y 6º)
“En mi opinión, es la forma ideal de relacionar aprendizaje y nuevas tecnologías”. María Castells (madre de alumno de 4º)
Comentarios de los alumnos
“Gracias por crear ShareIT”. Diego, alumno de 3º
“ShareIT me gusta porque podemos enviar los deberes directamente al profesor”. Carlos, alumno de 5º
“Podemos expresar nuestras opiniones en los forums”. Eduardo, alumno de 5º
Comentarios de los profesores
“Deberíamos invertir más tiempo en las tecnologías aplicadas a la educación (tanto en la escuela como en casa)”. Ximo Casas,
profesor de 6º
“Es fantástico poder trabajar los contenidos a través de la web”. Ramón Llopis, profesor de 3º
Microsoft.com/partnersinlearning
Referencias
Página web del colegio Julio Verne: http://www.cjulioverne.com
http://cjulioverne.com.es
http://cjulioverne.com/shareIT.pdf
Vídeo
http://www.youtube.com/watch?v=zYp5Pg5AOh0
Microsoft.com/partnersinlearning