LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN

LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN

LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN
Curso-taller diseñado e implementado por Emilio Ángel Lome
OBJETIVO GENERAL:
FOMENTAR ENCUENTROS SIGNIFICATIVOS ENTRE EDUCADORES Y NIÑOS
CON TEXTOS LITERARIOS POR MEDIO DEL JUEGO, LA MÚSICA Y LA
NARRACIÓN ORAL.
INFANCIA, JUEGOS Y POESÍA
El lenguaje poético, lúdico y afectivo es el primer vínculo afectivo que establece el niño
con la palabra y la literatura, por lo que fomentar una feliz y duradera relación entre las
niñas, los niños y las palabras es un reto que vale la pena llevar a cabo.
Educadores y mediadores de lectura no dejamos de sorprendernos ante el asombro y la
alegría que sigue despertando la palabra “a viva voz” entre la infancia de estos tiempos
tan vinculados a la tecnología.
Cautivar a niñas y niños con un juego musical, una retahíla, un versicuento o una
canción sigue estando tan vigente hoy cómo cuando nuestros abuelos eran niños.
Al jugar, cantar e imaginar con poesía, niñas y niños enriquecen su vida al tiempo que
desarrollan su lenguaje, su sensibilidad, su comprensión, su creatividad y su lectura
integral del mundo por medio de la belleza y el juego placentero con las palabras.
El papel del adulto es esencial para propiciar “experiencias poéticas” entre los pequeños
por lo que este curso- taller también propone encuentros significativos entre docentes,
mediadores de lectura y poesía, no sólo la considerada para niñas y niños sino con toda
aquella que se conecte con la sensibilidad e imaginación de cualquier lector sin importar
su edad.
PROGRAMA Y CONTENIDOS
MÓDULO I.- LA PALABRA QUE SE CANTA
1.-La poesía para niños y la música.
2.-Elementos literarios de la Lírica Infantil Tradicional.
3.-Elementos literarios de la Lírica infantil de Autor.
4.-Aspectos psicomotores, afectivos y cognitivos vinculados a la poesía musicalizada
para niños.
5.- Géneros de la poesía que se canta: nanas, arrullos, rondas, juegos dactilares, juegos
de palmas, etc…
6.- La poesía que se canta y la lectura.
7.- Escuelas que cantan.
MÓDULO II.- LA PALABRA QUE SE JUEGA
1.- Los niños, el juego y las palabras.
2.- Ludolingüísmo verbal: oral y escritural; tradicional y de autor.
3.- Géneros de la poesía que se juega: retahílas, jerigonza, jitanjáforas, onomatopeyas,
juegos silábicos y consonánticos, adivinanzas, trabalenguas, etc…
4.- La poesía que se juega y la lectura.
MÓDULO III.- LA PALABRA QUE SE CUENTA
1.- El versicuentismo.
2.- El pensamiento narrativo y su desarrollo.
3.- Aspectos psico-afectivos de la poesía que se cuenta.
4.- Géneros de la poesía que se cuenta: la fábula, el relato, el versicuento, la leyenda,
etc….
5.- Narrativa musicalizada para niños.
6.- La poesía que se cuenta y la lectura.
7.- Los libros también se cantan.