2015-2016 manual del estudiante y código de conducta
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2015-2016 manual del estudiante y código de conducta
1 Dripping Springs ISD MENSAJE DEL SUPERINTENDENTE ¡Bienvenidos a 2016-2017! Me entusiasma que usted ha escogido al Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs para servir a su familia. Estamos comprometidos a proporcionar una educación superior para todos nuestros niños en un ambiente seguro, cómodo, y conducente a altos niveles de aprendizaje. Tenemos altas expectativas para nosotros y para nuestros estudiantes. La mayor parte de estas expectativas están claramente explicadas en las páginas de este Manual del Estudiante y Código de Conducta. Sin embargo, siempre hay casos que requieren una atención individualizada y comunicación personal. Esperamos que usted interactúe con nosotros cuando surjan estas situaciones de modo que podamos resolver rápidamente estas cuestiones y seguir sirviendo a nuestros niños. ¡Este va a ser un gran año! Esperamos llegar a conocerle mejor y servir a su familia. ¡Vamos Tigres! Sinceramente, Bruce Gearing Superintendent 2 Dripping Springs ISD TABLA DE CONTENIDO MENSAJE DEL SUPERINTENDENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 TABLA DE CONTENIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 AVISOS LEGALES REQUERIDOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Ausencia de Discriminación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Oficial de Intercomunicación de Personas sin Hogar y Participantes del Titulo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Inspección Autorizada y Uso de los Registros de los Estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Acceso a los Registros de los Estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Información de Directorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Concediendo Permiso a Hacer un Video o Grabación de Audio de un Estudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Exhibiendo las Obras de Arte Del Estudiante, Proyectos, Fotos y Otro Trabajo Original . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Solicitando Avisos de Cierta Mala Conducta del Estudiante para Padres No Tutelares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Participación en Encuestas de Una Tercera Entidad . . . . . . . . . . . 11 “Optar por no Participar” en Encuestas y Revisiones de Salud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Calificaciónes del Maestro/a y de los Empleados/as Profesionales. 12 Solicitando Contacto Limitado o Ningun Contacto con un Estudiante Mediante Medios de Comunicación Electrónicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Revisando los Materiales de Instrucción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Concediendo Permiso para Recibir Instrucción en la Crianza de Hijos y Conciencia de la Paternidad . . . . . . . . 12 Aviso e Información de la Instruccion de la Sexualidad Humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Creencias Religiosas o Morales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Tutoria o Preparacion de Prueba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Hermanos de Parto Multiple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Transferencias de Seguridad / Designación . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Estudiantes Que Reciben Servicios de Educación Especial con Otros Ninos de Edad Escolar en el Hogar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La Utilización de un Animal de Servicio por un Estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Los Estudiantes que Tienen Dificultades de Aprendizaje o que Necesitan Una Educación Especial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Etudiantes con Impedimento Fisico o Mental Protegidos Bajo la Seccion 504. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Estudiantes que Hablan un Primer Idioma que no es Ingles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Los Niños de las Familias de los Militares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Estudiantes Bajo Tutela del Estado o sin Hogar . . . . . . . . . . . . . . . 15 Recitar Una Parte de la Declaración de Independencia para Estudiantes del 3 a 12 Grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Juramentos de Lealtad / Minuto de Silencio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 CALENDARIO ESCOLAR DEL AÑO 2016-2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 INFORMACIÓN GENERAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 MANUAL DEL ESTUDIANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Expectativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 ESTUDIANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 PADRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3 SUPERINTENDENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 ADMINISTRADORES DE LAS ESCUELAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 CONSEJEROS DE LAS ESCUELAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 MAESTROS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Inscripción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 ZONAS DE ASISTENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 INSCRIPCION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 MATRICULACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 TRANSFERENCIA DENTRO DE LA ESCUELA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Transferencia Dentro del Distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Estudiantes Que Se Mueven Fuera del Distrito . . . . . . . . . . . . . . 21 Transferencia de Matriculación Temprana: Construcción de Nueva Residencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Transferencia Dentro del Distrito de un Hijo de Empleado. . . 21 Transferencia Entre Distritos de un Hijo de Empleado . . . . . . . 22 Transferencia de Inscripción Abierta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Retiro de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Asistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 REQUISITOS DE ASISTENCIA EN GENERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 ASISTENCIA OBLIGATORIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Exenciones Legales a la Asistencia Obligatoria . . . . . . . . . . . . . . 23 Exenciones del Distrito a la Asistencia Obligatoria . . . . . . . . . . . 23 Sin Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 El Incumplimiento de Asistencia Obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Violaciones de Asistencia Obligatoria - Ausencia Escolar . . . . . 24 ASISTENCIA PARA CRÉDITO O CALIFICACIÓN FINAL. . . . . . . . . . . . . 24 PERÍODOS DE ASISTENCIA OFICIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 TARDANZA A LA ESCUELA O A CLASE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Escuela Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Escuela Intermedia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 PERMISO PARA SALIR DE LA ESCUELA DURANTE EL DÍA . . . . . . . . .25 Escuela Primaria y Escuela Intermedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 AUSENCIAS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ESCUELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 SERVICIOS EN EL HOGAR PARA AUSENCIAS DE TÉRMINO LARGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 RETIRO POR AUSENCIAS EXCESIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Emergencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 EJERCICIOS DE PREPARACIÓN: EVACUACIÓN, CLIMA SEVERO, Y OTRAS EMERGENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 INFORMACIÓN DE CIERRE DE ESCUELA EN UNA EMERGENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 LOCACIONES ALTERNATIVAS DE ESCUELAS EN UNA SITUACION DE CRISIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Communicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 ACCESO PARA LA FAMILIA BASADO EN LA WEB. . . . . . . . . . . . . . . . . 27 NOTIFICACIÓN DE SKYLERT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 TELÉFONO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Comunicación electrónica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Los maestros y otros/as empleados/as quienes son permitidos por el distrito comunicar con los/as estudiantes a través de las comunicaciones electrónicas dentro del ámbito de las responsabilidades profesionales de aquel individuo. Por ejemplo, un/a maestro/a puede crear una página en las redes sociales para su clase para comunicar con los/as estudiantes sobre asuntos de tarea o un exámen pendiente. Como uno de los padres, esté usted bien venido/a a participar en páginas web de este tipo. Un/a empleada como las que se describe aqui podrá contactar un/a estudiante directamente a través de medios electrónicos para comunicar sobre asuntos de tarea o un exámen pendiente. Siendo de tal forma, mensajes SMS, instantáneos, o mensajes de texto mandados a un/a estudiante particular (individual) Dripping Springs ISD solo se permite si el/la empleado/a del distrito tiene la responsabilidad de dirigir una actividad extracurricular que requiere comunicación directa con el/la estudiante para cumplir con la participación en la actividad. Al/a la empleado/a se le requiere que incluya a su supervisor principal y el padre/la madre del/de la estudiante como recipientes en todos los mensajes de texto particulares mandados a los/as estudiantes. Si usted prefiere que su hijo/a no reciba comunicaciones directas mandadas invidualmente de un/a empleado/a del distrito, o si tenga alguna pregunta relacionada al uso de los medios electrónicos por el distrito, por favor, póngase en contacto con el/la directora/a de la escuela.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 MEDIOS DE COMUNICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 DISTRIBUCIÓN DE BIBLIOGRAFÍAS, Y MATERIALES O DOCUMENTOS PUBLICADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 COMUNICACIÓN CON PADRES DE PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 PUBLICACIÓN Y DISEMINACIÓN DE INFORMES ESTALES Y FEDERALES SOBRE LAS RESPONSABILIDADES DEL DISTRITO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 La Intimidación, la Violencia de Pareja, Discriminación, el Acoso, y Represalias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 LA INTIMIDACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 VIOLENCIA DE PAREJA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 DISCRIMINACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 ACOSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 ACOSO SEXUAL Y ACOSO BASADO EN EL GÉNERO. . . . . . . . . . . . . . 30 REPRESALIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 PROCEDIMIENTOS DE PRESENTACION DE INFORMES. . . . . . . . . . . .30 INVESTIGACIÓN DEL INFORME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Quejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Consejeria y Orientación Escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 ESCUELA PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 ESCUELA INTERMEDIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ESCUELA SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 EXAMENES PSICOLÓGICOS, PRUEBAS, O TRATAMIENTO. . . . . . . . . 32 PREVENCIÓN DE ABUSO DE SUSTANCIAS E INTERVENCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 CONCIENCIA DE SUICIDO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Plan de Estudios y Programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 INFORMACION GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS . . . . . . . . . . . . . . 32 OPORTUNIDAD DE IGUALDAD EN LA EDUCACION . . . . . . . . . . . . . . 32 PROGRAMA DE ACADEMIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Programas de Estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Exposición & Experiencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 La Experiencia “Capstone”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Consejos Consultivos de las Academias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 ESTUDIANTES DEL IDIOMA INGLĖS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 PRUEBAS ESTANDARIZADAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 SAT/ACT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 STAAR (Evaluaciones de la Preparación Académica del Estado de Texas) Grados 3-8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Evaluaciones del Fin de Cursos (EOC, por sus siglas en inglés) para Estudiantes en los Grados 9-12 . . . . . . . . . . . . . . . 35 Evaluación de Iniciativa para el Éxito de Texas (TSI, por sus siglas en inglés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 PROMOCIÓN Y RETENCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 PLANES DE GRADUACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 PLAN DE GRADUACIÓN PERSONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 REQUESITOS DE LA CARGA DE CLASES QUE LLEVA EL ESTUDIANTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 PROGRAMACIÓN Y CAMBIOS AL HORARIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Escuela Intermedia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 CRÉDITO POR EXAMEN PARA AVANZAR/ACELERAR EL PROCESO DE AVANCE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Crédito por Examen Sin Anterioridad de Instrucción . . . . . . . . 37 Crédito por Examen Con Anterioridad de Instrucción. . . . . . . . 37 4 CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Cursos de Crédito Dual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Colocación Avanzada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 CURSOS DE CORRESPONDENCIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 ENSEÑANZA A DISTANCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 PROGRAMA DE DOTADOS Y TALENTOSOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR JUNIOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADĖMICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 PROGRAMA DE CARTERA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD DE NCAA (POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 EDUCACIÓN DE CARRERAS Y TECNOLOGÍA (CTE, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Procedimientos de Calificaciones y los Informes de los Logros de los Estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 PRINCIPIOS RECTORES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 SIGNIFICADO DE LA CALIFICACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 INFORMES DE CALIFICACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 El Propósito de Evaluaciones de Rendimiento . . . . . . . . . . . . . . . 40 DIRECTRICES PARA LOS PARÁMETROS DE CALIFICACIONES & EVALUACIÓN A NIVEL DE PRIMARIA . . . . . . .41 El Archivo de Calificaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 El Proceso de Calificaciones en los Grados 1-5 . . . . . . . . . . . . . . . 41 Crédito Adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Informes de Calificaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Confidencialidad y las Calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Comunicación con los Padres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Carpeta de Comunicación Semanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Tarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Conducta y Hábitos de Trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Trabajos de Recuperación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Trabajo de Retraso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Transferencia de Calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Directrices para Evaluaciones Calificadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Directrices para la Evaluación de Rendimiento en los Grados 1-5 Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, & Estudios Sociales, Salud & Tecnología en los Grados 1-5 . . . . . . . . . . . . 43 Artes del Lenguaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Salud y Tecnología, Grados 1-5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Arte, Música, y Educación Física, Grados K -5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Directrices para Informar la Conducta y Hábitos de Trabajo para los Grados 1-5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Alfabetización Emergente, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias, Interacción Social y Desarrollo, Estudios Sociales, y Actividades Especiales de Clase en Pre-kindergarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Alfabetización Emergente, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias, Interacción Social y Desarrollo, Estudios Sociales, y Actividades Especiales de Clase en Kindergarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Deshonestidad Académica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 GRADOS 6-12 PARÁMETROS DE CALIFICACIONES & DIRECTRICES DE EVALUACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Archivo de Calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 El Proceso de Calificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Crédito Adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Desarrollo de Evaluaciones Sumativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Repaso de Evaluaciones Formativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Fechas de Vencimiento, Plazos, y Trabajo de Retraso. . . . . . . . . 45 Trabajo de Recuperación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Trabajo de Recuperación Debido a una Dripping Springs ISD Ausencia Extracurricular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Trabajo de Recuperación de DAEP (por sus siglas en inglés). 46 Evaluaciones Finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Cálculo de Calificaciones de Termino, Semestre, y Final. . . . . . 46 Crédito en cursos es obtenido por semestre o año basado en el tipo de curso.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito Basado por Semestre para Cursos de la Escuela Intermedia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito para Cursos Basados en Semestres:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 MALA CONDUCTA ACADÉMICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 INFORMES DE MODIFICACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 AUDITORIA DE CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA. . . . . . . . . . . .48 ESCALA DE CALIFICACIONES Y DEFINICIONES DE SÍMBOLOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Rango de clase/R.I.C.A./G.P.A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 GRADUACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Requisitos para un Diploma para un Estudiante Inscrito en la Escuela Secundaria Antes el Año Escolar 2014-2015. . . . . . . 49 Requisitos para un Diploma Comenzando con el Año Escolar 2014-2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Requisitos de Pruebas para la Graduación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Programas de Graduación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Requisitos de Graduación para los Estudiantes Ingresando en la Escuela Secundaria (Grado 9) Durante el Año 2014-2015 y Más Allá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Graduación Temprana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Honores de Graduación/ Rango de Clase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Ejercicios de Graduación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Certificados de Finalización de los Cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Estudiantes con Discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Gastos de Graduación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Admisión a Colegio y Universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Becas y Subsidios Estatales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Actividades Extracurriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 NORMAS DE COMPORTAMIENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 ELEGIBILIDAD EXTRACURRICULAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 EXENCIÓN DE ELEGIBILIDAD EXTRACURRICULAR DIRECTRICES & CURSOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Escuela Intermedia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Clubes, Organizaciones y Grupos Estudiantiles. . . . . . . . . . . . . . 53 Salud del Estudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 CONSEJO CONSULTIVO DE SALUD ESCOLAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 INMUNIZACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 ENFERMEDAD DEL ESTUDIANTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 LESIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 SEGURIDAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 TRATAMIENTO MÉDICO DE EMERGENCIA E INFORMACIÓN. . . . . . 55 SEGURO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 EXAMEN FÍSICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 EXÁMENES DE LA EVALUACIÓN DE SALUD REQUERIDOS. . . . . . . . 56 EVALUACIÓN DE APTITUD FÍSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 DROGAS SICOTROPICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 ADMINISTRANDO MEDICAMENTO EN LA ESCUELA. . . . . . . . . . . . . . 56 PIOJOS DE LA CABEZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ENFERMEDADES TRANSMISIBLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 MENINGITIS BACTERIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 STAPHYLOCOCCUS AUREUS RESISTENTES A LA METICILINA (MRSA, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) . . . . . . . . . . . . 58 Servicios de Nutrición y Alimentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 PERÍODOS DE ALMUERZO Y LA CAFETERIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 NOTIFICACIÓN DE LA ALERGIA ALIMENTARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 ACCESO A LAS MAQUINAS EXPENDEDORAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 POLÍTICA DE BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES/PLAN DE BIENESTAR 59 Departmento de Servicios Especiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 5 EDUCACIÓN ESPECIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 SECCION 504. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Dispositivos Electrónicos y Recursos Technológicos . . . . . . . . . . .60 USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PERSONALES & SOFTWARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Condiciones para el Uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Aceptación de Riesgo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Red Inalámbrica Para Huéspedes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Uso Prohibido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 POSESIÓN O USO DE OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS . . . . .61 INACEPTABLE & INADECUADO USO DE RECURSOS DE TECNOLOGÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 Otra Información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ANIMALES EN LA ESCUELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 ANUNCIOS – ESCUELA SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ANUNCIOS – ESCUELA INTERMEDIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 AVISO DE ASBESTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 MOCHILAS Y BOLSAS PARA LIBROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 PROGRAMA “CRIME STOPPERS” ESCOLAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ABUSO SEXUAL DE NIÑOS Y OTROS MALOS TRATOS DE LOS NIÑOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 CONDUCTA EN ACTIVIDADES PATROCINADAS POR LA ESCUELA. 63 DIARIO DE TAREAS DIARIAS – ESCUELA INTERMEDIA . . . . . . . . . . . .63 BAILES – ESCUELA INTERMEDIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 ENTREGAS PARA ESTUDIANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 CODIGO DE VESTIMENTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Escuela Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Escuela Intermedia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 COMPROBACIÓN DE ASISTENCIA PARA LA LICENCIA DE CONDUCIR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 PROGRAMA DE FUNDACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE DSISD . . . . . . 65 CUOTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 ZONAS LIBRE DE PANDILLAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 RECAUDACIÓN DE FONDOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 ENDEUDAMIENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN – ESCUELAS INTERMEDIA Y SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 APLICACIÓN DE LA LEY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Interrogatorios Policiacos de los Estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . 65 Estudiantes Tomados en Custodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Notificación de Violaciones de la Ley. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Interrupciones de las Operaciones de las Escuelas. . . . . . . . . . . 66 BIBLIOTECA, HORAS, Y EL ACCESO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 PERDIDO Y ENCONTRADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 CARGOS Y ELECCIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 ORGANIZACIONES DE PADRES / OPORTUNIDADES PARA VOLUNTARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 ESTACIONAMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Restricciones y Limitaciones – Escuela Secundaria. . . . . . . . . . . 66 Violaciones de Estacionamiento o Conducción. . . . . . . . . . . . . . 67 Requisitos de Pegatinas de Estacionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . 67 PLAN DE MANEJO DE PLAGAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 CARTELES / ANUNCIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 REZO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 BECAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 FACILIDADES DE LA ESCUELA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 FIESTAS EN LA ESCUELA – PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 OFICIAL DE RECURSOS ESCOLARES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 BÚSQUEDAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68 Escritorios de los Estudiantes y Casilleros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Telecomunicaciones y Otros Dispositivos Electrónicos. . . . . . . 69 Vehículos en la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Perros Adiestrados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 ESTEROIDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 VIAJES ESTUDIANTILES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 ESTUDIANTES EN CUIDADO DE CRIANZA TEMPORAL . . . . . . . . . . . 69 Dripping Springs ISD ORADORES ESTUDIANTILES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 SUMINISTROS - PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 LIBROS DE TEXTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 PEDIDO DE REGISTRO EDUCATIVO ACUMULADO – ESCUELA SECUNDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 INACEPTABLE & INADECUADO USO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 OBJETOS DE VALOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 VANDALISMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 CÁMARAS DE VIDEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 VISITANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 MEDIOS VISUALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 REGISTRO DE VOTANTES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 APENDICE I POLITICA DE LIBERTAD DE INTIMIDACION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Autoridad y Jurisdicción del Distrito Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Violaciones del Estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ASALTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 INTIMIDACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 VIOLENCIA DE PAREJAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 PERTURBACIÓN DE LA CLASE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 PERTURBACIÓN DE LA ASAMBLEA LEGAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 CÓDIGO DEL VESTIMENTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 DROGAS / USO DE ALCOHOL / POSESIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 FUEGOS ARTIFICIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 ACOSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 NOVATADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 POSESIÓN DE INTOXICANTES EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA PÚBLICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 ARTÍCULOS PROHIBIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 SOCIEDADES SECRETAS, CULTOS, Y LAS ACTIVIDADES DE PANDILLAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 ACOSO SEXUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 LOS RECURSOS DE LA TECNOLOGIA Y DE LA INTERNET – EL MAL USO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 TABACO/PARAFERNALIA DE DROGAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 USO DE TABACO / POSESIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 VANDALISMO Y DAÑOS A LA PROPIEDAD ESCOLAR . . . . . . . . . . . . 80 ARMAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 GRÁFICO DE PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO DE LA ESCUELA. 81 Disciplina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 DIRECTRICES GENERALES PARA EVALUAR LAS CONSECUENCIAS DE DISCIPLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 OPCIONES PARA EL MANEJO DE DISCIPLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 RESTRICCIÓN FÍSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 INTERROGATORIOS Y BÚSQUEDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 REVOCACIÓN DE TRANSFERENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 PARTICIPANDO EN ACTIVIDADES DE GRADUACIÓN . . . . . . . . . . . . . 83 OFENSAS & SISTEMA DE NIVELES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 OFENSAS DE NIVEL IV – MALA CONDUCTA QUE REQUIERE LA REMOCIÓN OBLIGATORIA EN UN DAEP (POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 OFENSAS DE NIVEL V – MALA CONDUCTA QUE PUEDE RESULTAR EN EXPULSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 OFENSAS DE NIVEL VI – MALA CONDUCTA QUE REQUIERE LA EXPULSIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 Bajo la Ley Federal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Bajo el Código Penal de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Opciones Disciplinarias Descritas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 REMOCIÓN DEL SITIO REGULAR DE EDUCACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . .88 SUSPENSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 6 PROGRAMAS DISCIPLINARIOS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA (DAEP, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) . . . . . . . . . . .88 Procedimientos para la Colocación en un DAEP . . . . . . . . . . . . . 89 Avisos Sobre Cursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Procedimientos Penales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Colocación de Emergencia en un DAEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Colocación de Estudiantes Con Discapacidades . . . . . . . . . . . . . 91 Asalto Sexual y Asignación a una Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Colocación de Abusadores Sexuales Registrados . . . . . . . . . . . 91 EXPULSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 Bajo la Edad de Diez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Emergencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Audiencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Revisión De La Expulsión por la Mesa Directiva . . . . . . . . . . . . . 92 Orden De Expulsión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Duración De La Expulsión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Retiro Durante el Proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Mala Conducta Adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Restricciones Durante La Expulsión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Los Estudiantes Recién Matriculados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Los Procedimientos De Expulsión De Emergencia . . . . . . . . . . . 93 Colocación en DAEP De Estudiantes Expulsados . . . . . . . . . . . . 93 Ciertos Delitos Graves. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Audiencia y Los Resultados Requeridos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Duración de Colocación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Los Estudiantes Recién Matriculados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 PUBLICACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Publicaciones Patrocinadas por la Escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Publicaciones no Patrocinadas por la Escuela y Materiales de los Estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Publicaciones no Patrocinadas por la Escuela y Materiales de otros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 94 94 94 TRANSPORTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 Servicios de transporte son disponibles para los estudiantes que viven más de dos millas de la escuela designada. Para los estudiantes que viven dentro de dos millas de la escuela, puede haber transporte disponible si el barrio en que residen está considerado un barrio peligroso bajo el sistema de valoración de transporte del distrito. Los padres pueden designar el hogar de los abuelos si el/la abuelo/a está dentro de la zona de asistencia en la cual se extiende servicios de transporte en forma de una ruta de autobús y una parada de autobús. Los padres tienen que contactar la Oficina de Transporte (Transportation Office) para rellenar el formulario de residencia de los abuelos. 95 Se espera que los estudiantes tomen el autobús designado y que embarquen y desembarquen en la parada designada. En caso de emergencias, un padre podrá pedir que su estudiante vaya en otra ruta de autobús a través del formulario ‘‘Petición para el transporte alternativo’’ (Request for Alternative Transportation form) que está disponible en la página web de Transportes del DSISD. El formulario se entrega junto con toda la información que se le pide, por lo menos un día entero antes de que se actualice el cambio, y tiene que ser aprobado por el departamento de transportes. Este servicio tiene la intención de ser usado en casos de emergencia, y solo se lo permitirá en casos de emergencia. Si la petición se apruebe, el campus recibirá aprobación para imprimir los documentos necesarios para el/la conductor/a del autobús, ya que se le requiere al/a la conductora que tenga este documentación. Cuando un/a estudiante necesita que un/a amigo/a se lo/la lleva a casa por cualquier razón, usted, junto con los padres del amigo/a, deberán organi- Dripping Springs ISD zar planes para el transporte compartido de ante mano. . . . . 95 Los padres que piden que a su/s hijo/a/s se le/s permita desembarcar en una parada distinta a la que fue designada, y si esta parada se encuentra en la misma ruta que la parada anteriormente designada, también tendrán que rellenar el mismo formulario un día antes para asegurar que el/la conductor/a tenga la documentación que confirma la aprobación de la petición..95 Seguridad en el Transporte y en el Autobús . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 EXPECTATIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 SOLICITUD PARA TRANSPORTE ALTERNATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96 MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA EL TRANSPORTE . . . . . . . . . . . . . . 96 VIIOLACIONES RESULTANDO EN LA SUSPENSIÓN INMEDIATA DE SERVICIOS DE TRANSPORTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 DIRECTRICES DE USO RESPONSABLE DE LOS ESTUDIANTES. 97 CÓDIGO DE CONDUCTA EXTRACURRICULAR DEL ESTUDIANTE .98 Declaración de Politica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 Actividades Extracurriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Responsabilidades del Entrenador/Patrocinador . . . . . . . . . . . . . 98 Responsabilidades del Participante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 Elegibilidad del Participante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Tiempo de Práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Directrices para la Evaluacion de las Consecuencias Disciplinarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 OFENSAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Ofensas de Nivel Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Consecuencias de Nivel Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Ofensas de Nivel Dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Consecuencias de Nivel Dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Ofensas de Nivel Tres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Consecuencias de Nivel Tres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 PROCESO DE ENFORZAMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Expectativas Adicionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Resolución de Conflicto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 7 Dripping Springs ISD El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs está comprometido a proporcionar un ambiente seguro y propicio que les permitirá a nuestros estudiantes la mayor oportunidad posible para su éxito. Reconocemos que, a fin de hacerlo, la comunicación es vital. Con eso en mente, hemos desarrollado esta publicación que contiene información relevante para admisiones y asistencia, derechos y responsabilidades, conducta de los estudiantes, además de una gran cantidad de otra información pertinente para los estudiantes y los padres de todos los niveles de grados. El Manual del Estudiante es solo un guía de referencia general y está diseñado para estar en harmonía con la política de la mesa directiva y el Código de Conducta del Estudiante. Por favor tenga en cuenta que no es una declaración completa de todas las políticas de la mesa directiva, procedimientos, o normas que pueden ser aplicables en una circunstancia dada. En caso de conflicto entre la política de la mesa directiva (incluyendo el Código de Conducta del Estudiante) y cualquier disposición del Manual del Estudiante, las disposiciones actuales de la política de la mesa directiva y el Código de Conducta del Estudiante deben ser seguidas. También, tenga en cuenta que el manual se actualiza anualmente, mientras que la adopción y revisión de política de la mesa directiva pueden ocurrir a lo largo del año. Cambios en la política de la mesa directiva u otras normas que afectan las disposiciones del Manual del Estudiante estarán a la disposición de los estudiantes y los padres a través de boletines y otras comunicaciones. El distrito reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual del Estudiante en cualquier momento, cuando lo considere necesario. Aviso de cualquier revisión o modificación será dada como sea razonablemente práctico según las circunstancias. Aunque el Manual del Estudiante puede referirse a los derechos establecidos por ley o la política de la mesa directiva, el Manual del Estudiante no crea ningún derecho adicional para los estudiantes y padres. Esto no hace, tampoco es querido, crear derechos contractuales o legales entre cualquier estudiante o padre y el distrito. Mucha de la información en tanto el Manual y el Código de Conducta del Estudiante se basa a bordo de la política de la mesa directiva. La política de la mesa directiva consiste en: •• políticas LOCAL, que son las que se definen por el gobierno local. Estas incluyen políticas legalmente referidas aplicables al distrito individual, y políticas que reflejan las decisiones de la mesa directiva con respeto a las necesidades educativas de los estudiantes y las prioridades y valores de la comunidad. •• Políticas LEGAL, que son aplicable a todos los distritos escolares de Texas. Esta políticas están basadas en las disposiciones de las Constituciones de los Estados Unidos y de Texas; leyes federal y estatales; las reglas del Estado de las Mesas Directivas de Educación y Certificación de Educadores así como otras agencias estatales relevantes; reglamentos federales; la jurisprudencia; decisiones de la Comisión de Educación; y opiniones de la Procuraduría General que afectan al gobierno y dirección de las escuelas públicas de Texas. La política de la mesa directiva del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs puede verse en línea en http://pol.tasb.org/Home/Index/619. Aplicabilidad de Reglas Escolares Como exige la ley, la mesa directiva ha adoptado un Código de Conducta del Estudiante que prohíbe ciertos comportamientos y define los estándares de conducta aceptable – tanto dentro o fuera de la escuela – y las consecuencias por las violaciones de estos estándares. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. Los estudiantes y los padres deben de estar familiarizados con los estándares establecidos en el Código de Conducta del Estudiante, así como las reglas de la escuela y de la clase. Durante cualquier período de instrucción durante los meses de verano, el Manual del Estudiante y el Código de Conducta del Estudiante en lugar durante el año inmediatamente antes del período de verano se aplicarán, a menos que el distrito modifica cualquier o ambos documentos para los propósitos de instrucción de verano. Si usted o su hijo/a tienen preguntas sobre cualquiera de los materiales en este manual, por favor póngase en contacto con la administración de su escuela. 8 Dripping Springs ISD AVISOS LEGALES REQUERIDOS Ausencia de Discriminación Por sus esfuerzos para promover la no discriminación y como es exigido por la ley, el Distrito Independiente de Dripping Springs no discrimina por motivos de raza, religión, color, origen nacional, género, sexo, discapacidad, edad, o cualquier otra base prohibida por la ley en la prestación de los servicios educativos, actividades y programas, incluidos los programas de Carreras y Tecnología, (CTE, por sus siglas en inglés), y provee el acceso igualitario a los Boy Scouts de América y otras organizaciones de la juventud designados. Los siguientes representantes del distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos legales: •• El coordinador del distrito para el Titulo IX es Diane Flaim, localizada en 510 Calle Mercer y se puede alcanzar por teléfono llamando al número 512-858-3040. •• El coordinador del distrito para el programa Sección 504 es Christy Clouse localizado en 510 Calle Mercer y se puede alcanzar por teléfono llamando al número 512-8583066. •• Todas las otras preocupaciones relativas a la discriminación deben ser dirigidas al Dr. Bruce Gearing, Superintendente de DSISD, localizado en 510 Calle Mercer, y se puede alcanzar por teléfono al número 512-858-3002. Oficial de Intercomunicación de Personas sin Hogar y Participantes del Titulo I Rhonda Whitman es nuestra oficial encargada de la coordinación para los estudiantes que se han determinado sin hogar, como define la ley federal. Si usted cree que su hijo/a pueda ser elegible para servicios o asistencia, póngase en contacto con el Sra. Whitman al 512-858-3053. Diane Flaim es la coordinador del Involucramiento de Padres que trabaja con familias y niños participando en programas del Título I. Véase arriba para información de contacto. Inspección Autorizada y Uso de los Registros de los Estudiantes Una ley federal conocida como la Ley de la Educación Familiar y la Privacidad (FERPA, por sus siglas en inglés), les permite a los padres y los estudiantes elegibles ciertos derechos con respecto a los registros de notas de los estudiantes. A propósito de los registros de notas, un/a estudiante “elegible” será definido como uno/a estudiante de 18 años o mayor, o uno/a que asiste a una institución de educación superior. Estos derechos, elaborados en esta sección y también en el Directorio Informativo (Informational Directory en inglés), son los siguientes: •• El derecho de inspeccionar y revisar los registros de notas hasta 45 días después de que la escuela reciba una petición de acceso. 9 •• El derecho de pedir una enmienda a los registros de notas en el caso de que los padres o el estudiante piensan que los registros sean erróneos, engañosos, o de otra manera en violación de la FERPA. •• El derecho de proveer consentimiento por escrito antes de que la escuela divulgue información personal del registro de notas del estudiante, salvo en casos en que FERPA permite divulgación sin consentimiento. El derecho de presentar una queja con el Departamento de Educación de los Estados Unidos (U.S. Department of Education, en inglés) con respecto a un fracaso, por parte de la escuela, en cumplir con los requisitos de la FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son los siguientes: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5901 Tanto FERPA como las leyes estatales protegen a los registros de los estudiantes de la inspección o uso no autorizado y proporcionan a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de divulgar cualquier información personal de los registros de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo un padre o el estudiante, solicitando la información. Prácticamente todo la información pertinente al desempeño del estudiante, incluyendo las calificaciones, resultados de las pruebas, y expedientes disciplinarios, es considerada como registros educativos confidenciales. •• Inspección y divulgación del registro del estudiante es restringido principalmente a un/a estudiante elegible o a los padres del estudiante – ya sean casados, separados, o divorciados – a menos que la escuela recibe una copia de una orden judicial terminando los derechos de los padres o el derecho a acceder a los registros de un estudiante. La ley federal requiere que, tan pronto que el estudiante llega a los 18 años, es liberado por un tribunal, o se inscribe en una institución después de nivel de secundaria, el control de los registros va al estudiante. Los padres pueden seguir teniendo acceso a los registros, sin embargo, si el estudiante es un dependiente para efectos fiscales, y bajo circunstancias limitadas cuando hay una amenaza a la salud y seguridad del estudiante u otras personas. FERPA permite la divulgación de información personal del registro de un estudiante, sin consentimiento por escrito del estudiante o de los padres del estudiante, bajo las siguientes circunstancias: •• Cuando un/a funcionario/a escolares del distrito tiene lo que la ley federal reconoce como un “interés educacional legitimo” en los reg- istros del estudiante. Funcionarios de la escuela incluyen miembros del Consejo Directivao Escolar y empleados, tal como el superintendente, administradores, y directores de las escuelas; maestros, consejeros de las escuelas, especialistas con licencia en psicología escolar, y personal de apoyo; una persona o una empresa con cual Dripping Springs ISD el distrito ha contratado o en condiciones de brindar un servicio institucional en particular o función (tal como un abogado, consultor, tercer vendedor que ofrece programas internet o software, auditor, consultor medico, terapeuta, oficial de recursos de la escuela o voluntario); un padre o estudiante sirviendo en un comité de la escuela; o un padre o estudiante ayudando a un funcionario de la escuela en el desempeño de sus funciones. “Interés educacional legitimo” en los registros de un estudiante incluye trabajar con el estudiante; considerando acciones disciplinarias o académicas, el caso del estudiante, o un programa de educación individualizada para un estudiante con discapacidades; compilando datos estadísticos; la revisión de un registro educacional para cumplir con una responsabilidad profesional de un funcio- nario debida a la escuela y al estudiante; o la investigación y la evaluación de los programas. •• A los representativos de varias agencias gubernamentales, incluidos los proveedores de servicios juveniles, la oficina de la Controlaría General de los EE.UU. (US Comptroller General’s office), la oficina de la Fiscal General de los EE.UU. (US Attorney’s General office), el Secretario de Educación de los EE.UU., la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency), el Secretario de Agricultura de los EE.UU. (US Secretary of Agriculture), y trabajadores de casos de los Servicios de Protección al Menor (CPS, por sus siglas inglés) u otros representantes del bienestar de menores en ciertos casos. •• A los individuos o entes concedidos el acceso en respuesta a una citación u orden judicial. •• Para otra escuela, distrito/sistema escolar, o institución después del nivel de secundaria en cual el estudiante busca o intenta inscribirse o en la que él o ella ya se ha inscrito. •• En conexión con ayuda financiera que el estudiante ha solicitado o que el estudiante ha recibido. •• Para una organización de acreditación para cumplir con funciones de acreditación. •• Para organizaciones que están llevando a cabo estudios para, o por cuenta de la escuela, para el desarrollo, validación, o para gestionar exámenes predicativos, gestionar programas de ayuda financiera, o para mejorar la enseñanza. •• Para los oficiales designados en conexión con una emergencia de salud o seguridad. •• Cuando el distrito divulga información designada como información de directorio Revelar información personalmente identificable a cualquier otra persona o agencia – como un empleador o una solicitud de beca – ocurrirá solamente con el permiso de los padres o el estudiante, según corresponda. El director/a de la escuela es el conservador de todos los registros (con excepción a los registros de la Educación Especial) para los estudiantes que están actualmente matriculados y estudiantes que se han retirado o graduado de la escuela designada. Los registros de la Educación Especial se pueden obtener del Departamento de Servicios Especiales llamando al 512-858-3066. Un padre o estudiante elegible que desea inspeccionar el reg10 istro del estudiante debe entregar una petición por escrito al encargado de registros identificando los registros que quiere inspeccionar. Registros pueden ser inspeccionados por un padre o estudiante elegible durante el horario regular de la escuela. El conservador de los registros o la persona designada responderán a solicitudes razonables de explicación e interpretación de los registros. Un padre (o estudiante elegible) puede inspeccionar los registros del estudiante y solicitar una corrección si los registros son considerados incorrectos, engañosos, o en violación de los derechos de privacidad del estudiante. Una solicitud para corregir el registro de un estudiante debe ser presentado al director/a de la escuela. La petición debe de claramente identificar la parte del registro que debe ser corregido e incluir una explicación de cómo la información contenida en el registro es inexacta. Si el distrito niega la solicitud de modificación de los registros, el padre o estudiante elegible tiene el derecho a solicitar una audiencia. Si los registros no se modifican como resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días escolares para ejercer el derecho de colocar una declaración comentando sobre la información contenida en el registro del estudiante. A pesar de que las calificaciones puestas incorrectamente pueden ser impugnadas, impugnar la calificación de un estudiante en un curso se maneja a través de un proceso general de quejas que se encuentra en la política de la mesa directiva FNG (LOCAL). Una calificación emitida por un maestro de clase solo se puede cambiar si, según determine la mesa directiva, la calificación es arbitraria, errónea, o inconsistente con la política de calificaciones del distrito. [Consulte con FINALITY OF GRADES, (FINALIDAD DE CALIFICACIONES), en FNG (LEGAL). La política de la mesa directiva del distrito con respeto los registros de los estudiantes se puede encontrar en FL (LEGAL) y (LOCAL). El derecho del padre o estudiante elegible de acceso o copias de los registros del estudiante no se extienden a todos los registros. Materiales que no se consideran registros educacionales – tales como notas personales del maestro sobre el estudiante y compartido solamente con un maestro substituto – no tiene que ponerse a disposición de los padres o del estudiante. Acceso a los Registros de los Estudiantes Usted puede revisar los registros educativos de su hijo/a. Estos registros incluyen: •• Registros de asistencia •• Puntuación de exámenes •• Calificaciones •• Registros Disciplinarios •• Registros de Consejería •• Registros Psicológicos •• Solicitudes de ingreso •• Información sobre la salud y vacunas •• Otros registros médicos •• Evaluaciones de maestros y consejeros de las escuelas •• Informes de patrones de comportamiento •• Instrumentos de evaluación del estado que se han administrado a su hijo/a •• Materiales de enseñanza y pruebas utilizadas en la clase de su hijo/a Dripping Springs ISD Información de Directorio La ley de la Educación Familiar y la Privacidad (FERPA) permite que el distrito dé a conocer “información del directorio” que está apropiadamente designada como tal en el registro educacional de un niño sin consentimiento escrito. “Información del directorio” es información que generalmente no se considera dañino ni una violación de la privacidad en caso de que sea divulgada. Esta información del directorio se dará a conocer a cualquier persona que siga los procedimientos de solicitud. Sin embargo, la liberación de la información de directorio de un alumno puede ser impedido por el padre o un estudiante elegible. Esta objeción debe ser hecha en el momento de verificación de inscripción anual. Un padre puede cambiar el estado de la liberación del estudiante en cualquier momento al hacer la solicitud por escrito al director/a de la escuela. Dentro de los primeros diez días del año escolar, comenzando con el primer día de instrucción del/de la alumno/a, como es permitido por ley del estado, el distrito ha identificado dos listas de información del directorio --- una que sirve para todas las funciones patrocinadas por la escuela, y otra para todos los demás propósitos. Para todos las publicaciones y anuncios del distrito, se ha designado los datos siguientes como información relevante para el uso en el directorio: Si no opones explícitamente al uso de esta información sobre su hijo/a para los usos limitados patrocinados por la escuela, no se pedirá el permiso de los padres cada vez que el distrito quiera usar dicha información para los propósitos patrocinados por la escuela enumerados anteriormente. Para todos los demás propósitos, el distrito ha identificado lo siguiente como información perteneciente al directorio: Si no opones explícitamente al uso de la información sobre su hijo/a para los propósitos del directorio, la escuela será obligada a divulgar esta información cuando la escuela recibe una petición de una entidad externa o un individuo. El distrito es requerido por ley federal para cumplir con la solicitud de un reclutador militar o una institución de educación superior para los nombres de los estudiantes, direcciones y números de teléfonos, a menos que los padres hayan avisado al distrito a no divulgar la información de su hijo/a sin el consentimiento previo y por escrito. Esta objeción debe de ser hecha en el momento de la verificación de inscripción anual. Un padre puede cambiar este estado de liberación en cualquier momento al hacer la solicitud por escrito al director/a de la escuela. Concediendo Permiso a Hacer un Video o Grabación de Audio de un Estudiante Como padre, usted puede conceder o negar cualquier solicitud del distrito para hacer un video o grabación de voz de su hijo/a. La ley estatal, sin embargo, permite a la escuela a hacer un video o grabación de voz sin permiso de los padres en las siguientes circunstancias: 11 •• Cuando se va a utilizar para la seguridad de la escuela; •• Cuando se refiere a la enseñanza en el salón de clase o una actividad co-curricular o extracurricular; o •• Cuando se refiere a cubertura por medios de comunicación de la escuela. Exhibiendo las Obras de Arte Del Estudiante, Proyectos, Fotos y Otro Trabajo Original Los maestros pueden exhibir el trabajo de los estudiantes, que puede que tenga información personalmente identificable del/ de la estudiante, en los salones de clase o en otro lugar en la escuela como reconocimiento del logro estudiantil. Sin embargo, el distrito buscará el consentimiento de los padres antes de exhibir obras de arte de los estudiantes, proyectos especiales, fotografías tomadas por los estudiantes, videos originales o grabaciones de voz, y otros trabajos originales en el sitio web del distrito, en un sitio web afiliado o patrocinado por el distrito, como un sitio web de la escuela o de una clase, y en publicaciones del distrito, que pueden incluir material impreso, videos, u otros métodos de la comunicación en masa. Solicitando Avisos de Cierta Mala Conducta del Estudiante para Padres No Tutelares Un padre sin la custodia de su hijo/a puede solicitar por escrito que él o ella se le proporcione una copia de cualquier aviso por escrito que por lo general se proporciona a un padre/madre en relación con la mala conducta de su hijo/a que puede implicar la colocación en un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP, por sus siglas en inglés) o expulsión. Una solicitud por escrito debe hacerse anualmente. [Vea la política de la mesa directiva FO(LEGAL) y el Código de Conducta del Estudiante.] Participación en Encuestas de Una Tercera Entidad No requerimos que los estudiantes participen en cualquier encuesta que se financian con fondos del Departamento de Educación de los Estados Unidos y que conciernen a los temas siguientes solo que usted (o su hijo si él o ella es un adulto) nos dé su consentimiento previo. También tendrá la oportunidad de repasar la encuesta por anticipación. Si nosotros administramos encuestas que conciernen cualquier de estos temas que están financiados do otras fuentes, le daremos aviso por delante de la encuesta, le daremos la oportunidad de repasar la encuesta, y le daremos la oportunidad de optar por no participar en la encuesta. Los temas que son objetos de este aviso son: •• afiliaciones políticas o creencias del estudiante o de sus padres •• problemas mentales o psicológicos del estudiante o de su familia •• comportamiento o actitudes sexuales •• comportamiento ilegal, antisocial, auto incriminatorio, o degradante •• evaluaciones críticas sobre otras personas con la que par- Dripping Springs ISD ticipantes tengan una relación familiar cercana •• relaciones privilegiadas legalmente reconocidas, como las de los abogados, médicos o ministros •• Prácticas religiosas, afiliaciones, o creencias del estudiante o de sus padres •• ingreso, diferentes a lo que requiere la ley para determinar elegibilidad en un programa “Optar por no Participar” en Encuestas y Revisiones de Salud Como padre, usted tiene derecho a recibir aviso de y negar el permiso para la participación de su hijo/a en: •• Cualquier encuesta acerca de la información privada enumerada anteriormente, independientemente de la financiación. •• Actividades escolares que implican la colección, revelación, o uso de información personal obtenida de su hijo/a con la finalidad de la comercialización, venta, o de lo contrario divulgar esa información. Tome en cuenta que esto no se aplica a la colección, divulgación, o el uso de información personal recogida del estudiante para el propósito exclusivo de desarrollar, evaluar, o proveer productos educacionales o servicios para estudiantes o instituciones de educación •• Cualquier examen físico, no critico, invasivo requerido como condición de asistencia, administrado y programado por la escuela de antemano y no necesario para proteger la salud inmediata y seguridad del estudiante. Las excepciones son la audición, la visión, o exámenes para la escoliosis, o cualquier examen físico o pruebas diagnosticas requeridas bajo la ley estatal. [Vea las políticas de la mesa directiva EF y FFAA.] Calificaciónes del Maestro/a y de los Empleados/as Profesionales Usted puede solicitar la siguiente información, que se le proporcionará de una manera oportuna: •• si el maestro/a de su hijo/a ha cumplido con las calificaciones del estado y criterio de licenciatura para su nivel del grado y temas de enseñanza •• si el maestro/a de su hijo/a esta prestando servicio en virtud de emergencia u otro estado provisional que es menor que la certificación estatal completa •• la licenciatura mayor del bachillerato del maestro(s) de su hijo/a y título de posgrado obtenido, y el ámbito de certificación o licenciatura •• si su hijo/a recibe servicios de paraprofesionales y, si es así, sus calificaciones Solicitando Contacto Limitado o Ningun Contacto con un Estudiante Mediante Medios de Comunicación Electrónicos Empleados certificados o licenciados, por ejemplo maestros, consejeros, administradores, o cualquier otro empleado 12 designado por escrito por el superintendente o un director/a de la escuela puede usar medios electrónicos para comunicarse con estudiantes actualmente matriculados sobre asuntos dentro del ámbito de las responsabilidades profesionales del empleado. Todos los demás empleados tienen prohibido el uso de medios electrónicos para comunicarse directamente con estudiantes que están actualmente matriculados en el distrito. Si un padre prefiere que su hijo/a no reciba comunicación electrónica en forma de uno-a- uno de un empleado del distrito o tiene preguntas relacionadas con el uso de medios electrónicos por empleados del distrito, por favor póngase en contacto con el director/a de la escuela. Revisando los Materiales de Instrucción Como padre, usted tiene el derecho de revisar los materiales didácticos, libros de texto, y otros materiales de enseñanza y materiales de instrucción utilizados en el plan de estudios, y examinar las pruebas que se han administrado a su hijo/a. Concediendo Permiso para Recibir Instrucción en la Crianza de Hijos y Conciencia de la Paternidad Como padre, si su hijo/a es menos de 14 años de edad, usted debe conceder permiso para que su hijo/a reciba instrucción en el programa de la crianza de hijos y conciencia de la paternidad del distrito o su hijo/a no se le permitirá participar en la instrucción. Este programa, desarrollado por la Oficina del Procurador General de Texas y la Mesa Directiva Estatal de Educación (SBOE, por sus siglas en inglés), se incorpora en las clases de la educación de salud del distrito. Aviso e Información de la Instruccion de la Sexualidad Humana Como parte del plan de estudio del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada con la sexualidad humana como lo requiere la ley estatal. La ley estatal requiere que cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana, las enfermedades transmitidas por la sexualidad, o el virus de inmunodeficiencia humana o síndrome de inmunodeficiencia adquirida debe: •• Presentar abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de la conducta en relación con la actividad sexual para las personas solteras en la edad escolar; •• Dedicar más atención a la abstinencia de actividad sexual que a cualquier otra conducta; •• Énfasis en que la abstinencia es el único método que es 100 por ciento efectivo para prevenir el embarazo, enfermedades de transmisión sexual y el trauma emocional asociado con la actividad sexual adolescente; •• Dirigir a los adolescentes a una norma de conducta en la cual la abstinencia de actividad sexual antes del matrimonio es la forma más eficaz para prevenir el embarazo y enfermedades de transmisión sexual; y •• Si se incluye en el plan de estudios, enseñar la anticoncepción y el uso del preservativo en tanto a las tasas reales Dripping Springs ISD de uso humano en lugar de tasas teóricas de laboratorio. El Consejo Asesor de Salud de las Escuelas (SHAC, por sus siglas en inglés), se encarga de la tarea de recomendar a la Mesa Directiva de los niveles de grado apropiado, métodos de instrucción de sexualidad humana, y la selección de materiales para tal instrucción. El SHAC se compone principalmente de padres seleccionados por la Mesa Directiva y está presidido por uno de los representantes de los padres en el Consejo. Otros miembros incluyen miembros de la comunidad, personal de las escuelas, y personal del distrito. Información sobre el SHAC está disponible en la Página web del distrito en Dripping Springs ISD – School Health Advisory Council, (en inglés), (www.dsisd.txed. net/index.aspx?NID=372). La Ley del Senado 283 requiere a los distritos que proporcionen aviso por escrito de su intento de proporcionar instrucción de sexualidad humana a los estudiantes. La Ley del Senado 283 establece: Antes de cada año escolar, el distrito escolar deberá notificar por escrito a los padres de cada alumno matriculado en el distrito de la decisión de la mesa directiva en cuanto el distrito proveerá instrucción de sexualidad humana a los estudiantes del distrito. Si la instrucción será proporcionada, la notificación debe incluir: •• un resumen de los contenidos básicos del distrito de la sexualidad humana que se le facilitara a los alumnos, incluyendo una declaración informado al padre de los requisitos de instrucción bajo la ley estatal: •• una declaración del derecho del padre para: –– a. revisar los materiales del currículo así como proveído por subsección (j); y –– b.retirar al estudiante de cualquier parte de la instrucción de la sexualidad humana sin someter al estudiante a cualquier acción disciplinaria, penalidad académica, u otra sanción impuesta por el distrito o la escuela del estudiante; y •• información que describe las oportunidades para participación de padres en el desarrollo del plan de estudios para ser utilizado en la enseñanza de sexualidad humana, incluyendo información sobre el consejo asesoro escolar de salud local establecido en virtud de la subsección (a). •• Un padre puede utilizar el procedimiento de quejas adoptado bajo la Sección 26.011 relativa a una denuncia de violación de la subsección (i). La mesa directiva del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs aprobó el programa Siempre Cambiante: La Pubertad y Cosas por Procter y Gamble para los estudiantes en el grado 5. Esta presentación en video de la anatomía basado en una versión para cada género y niños y niñas son separados para la lección con el fin de introducir información apropiada al desarrollo de cada género. La mesa directiva del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs aprobó el programa Big Decisions® (Las Grandes Decisiones), que se utilizara en las clases de salud de la escuela intermedia y la escuela secundaria. grama abstinencia plus diseñado para los estudiantes en los grados 7-12 que proporciona información médica precisa y actualizada sobre enfermedades de transmisión sexual (STD’s, por sus siglas en inglés), embarazo adolescente, y las leyes relativas a los adolescentes y el sexo. Tomando el papel se usa para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la presión de sus compañeros, establecimiento de metas y limites. El plan de estudios es modificado por el personal del distrito para los estudiantes en los grados 7 y 8 para asegurar que los estudiantes están recibiendo información apropiada para la edad y específica para las necesidades de nuestros estudiantes de la escuela intermedia. El plan de estudios modificado será publicado en el sitio web de la escuela intermedia para repaso antes del comienzo de la unidad de sexualidad humana en las clases de instrucción de salud de cada semestre. Más información sobre Big Decisions® (Las Grandes Decisiones), está disponible en www.bigdecisionsorg. Además, el programa de asamblea Carácter Salvavidas y Educación de Sexualidad de Austin puede ser utilizado como introducción a la unidad de salud sexual. El programa basado en la abstinencia está diseñado para capacitar a los adolescentes en el área de Austin con información precisa y herramientas practicas para ayudar a tomar decisiones saludables, construir relaciones solidas, y experimentar plenamente los beneficios de ahorro de sexo para el matrimonio. Más información sobre SalvaVida Austin está disponible en www.austinlifeguard.com. Los padres serán informados antes de la presentación de materiales curriculares informando a los padres de los detalles del programa, proporcionar a los padres una oportunidad para revisar los materiales de estudio antes de sus estudiantes, y proporcionar a los padres la oportunidad a retirar a su hijo/a de cualquier parte de la instrucción del distrito de la sexualidad humana sin someter al estudiante a cualquier acción disciplinaria, penalidad académica, u otra sanción. Usted también puede optar para involucrarse con el desarrollo del currículo utilizado para este propósito asistiendo a las reuniones de SHAC del distrito o solicitando ser incluido como miembro del SHAC. Información sobre Comités Consultivos de la Comunidad del Distrito incluyendo SHAC y una solicitud para posición en el comité está disponible en el sitio web del Distrito en Dripping Springs ISD – Community Advisory Committees (en inglés), (www.disisd.txed.net/index.aspx?nid=318). Creencias Religiosas o Morales Usted puede retirar a su hijo/a temporalmente de la clase si una actividad educativa en la cual su hijo/a esta programado para participar está en conflicto con sus creencias religiosas o morales. El retiro no puede ser con el propósito de evitar una prueba y no puede extenderse por un semestre entero. Además, su hijo/a debe satisfacer los requisitos al nivel de grado y de graduación según determinado por la escuela y por la ley estatal. El Programa Big Decisions® (Las Grandes Decisiones), es un pro13 Dripping Springs ISD Tutoria o Preparacion de Prueba Basado en observaciones informales, datos evaluativos como las calificaciones obtenidas en las tareas o pruebas, o los resultados de pruebas diagnósticas, un maestro puede decidir que un estudiante necesita asistencia específica adicional para que el estudiante logre maestría en los conocimientos y habilidades esenciales desarrolladas por el estado. La escuela siempre intentará proporcionar tutoría y estrategias para tomar pruebas de modos que previenen el retiro de otra instrucción tanto como sea posible. De conformidad con la ley estatal y la Política EC, la escuela no retirará a un estudiante de una clase regularmente programada para enseñanza correctiva o para la preparación de pruebas por más del 10 por ciento de los días de escuela en la cual se ofrece la clase, a menos que los padres consientan en este retiro. La escuela también puede ofrecer servicio de tutoría, que los estudiantes cuyos grados están debajo de 70 se requerirán asistir. También refiérase a las Políticas EC y EHBC y póngase en contacto con el maestro/a de su estudiante con preguntas sobre cualquier programa de tutoría proporcionado por la escuela. Hermanos de Parto Multiple Como padre, si sus hijos son hermanos de parto múltiple (por ejemplo, gemelos, trillizos, etc.) asignado a la misma clase y escuela, usted puede solicitar que sean colocados en la misma clase o en salones separados. Su solicitud por escrito debe de ser presentado a más tardar el día decimocuarto (14) después de la inscripción de sus hijos. [Vea la política de la mesa directiva FDB.] Transferencias de Seguridad / Designación Como padre, usted puede: •• Solicitar el traslado de su hijo/a a otro salón de clase o escuela si su hijo/a ha sido determinado por el distrito que ha sido víctima de intimidación como el término es definido por el Código de Educación 37.0832. El transporte no es proporcionado para el traslado a otra escuela. •• Consultar con administradores del distrito si su hijo/a ha sido determinado por la mesa directiva haber tomado parte en la intimidación y el distrito decide trasladar a su hijo/a a otra clase o escuela. El transporte no es proporcionado para la transferencia a otra escuela. •• Solicitar el traslado de su hijo/a para asistir a una escuela pública segura en el distrito si su hijo/a asiste a una escuela identificada por TEA (por sus siglas en inglés) como continuamente peligrosa o si su hijo/a ha sido una víctima de un delito criminal violento mientras en la escuela o en los terrenos de la escuela. [Vea la política de la mesa directiva FDE (LOCAL).] •• Solicitar el traslado de su hijo/a a otra escuela en el distrito o distrito vecino si su hijo/a ha sido víctima de asalto sexual por otro estudiante asignado a la misma escuela, si el asalto se produjo dentro o fuera de la escuela, y el estudiante ha sido condenado de o puesto en adjudi14 cación diferida por ese asalto. [Vea la política de la mesa directiva FDE.] Si la víctima no desea trasladarse, el distrito transferirá al atacante de acuerdo con la política FDE. Estudiantes Que Reciben Servicios de Educación Especial con Otros Ninos de Edad Escolar en el Hogar Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre puede solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido a la misma escuela, si el grado apropiado para el estudiante que se transfiere se ofrece en esa escuela. Sin embargo, el distrito no está obligado a proporcionar transporte a otros niños en el hogar. La Utilización de un Animal de Servicio por un Estudiante Un padre de un estudiante que usa un animal de servicio/asistencia a causa de la discapacidad del estudiante debe de presentar una solicitud por escrito al director de la escuela por lo menos diez días hábiles del distrito antes de traer el animal de servicio de asistencia a la escuela. [Vea la Política de la mesa directiva FBA(LEGAL)] Los Estudiantes que Tienen Dificultades de Aprendizaje o que Necesitan Una Educación Especial Si un niño/a esta enfrentando problemas de aprendizaje, el padre puede ponerse en contacto con la persona que se indica abajo para aprender acerca del sistema de referidos de educación general o el sistema de exámenes para los servicios de apoyo. Este sistema relaciona a los estudiantes con varias opciones de apoyo, incluyendo ser referidos a una evaluación de educación especial. Los estudiantes que tienen dificultad en los salones de clases regulares deben de ser considerados para servicios tutoriales, compensatorios, u otros servicios que están disponibles para todos los estudiantes incluyendo un proceso basado en Respuesta a la Intervención (RtI, por sus siglas en inglés). En cualquier momento, el padre tiene derecho a solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Dentro de 15 días escolares de recibir una solicitud por escrita para una evaluación, el distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si se necesita la evaluación, se le notificará al padre y se solicitará su permiso por escrito para hacer la evaluación. El distrito debe realizar la evaluación y el informe dentro de 45 días escolares a partir de la fecha en que el distrito recibe el permiso por escrito. El distrito debe darle una copia del informe al padre. Si el distrito determina que no se necesita la evaluación, le dará al padre una notificación por escrito que explica por qué el niño(a) no será evaluado. Esta notificación por escrito incluirá una declaración que informa al padre de sus derechos si no está de acuerdo con el distrito. Además, la notificación debe infor- Dripping Springs ISD mar al padre como obtener una copia del Aviso de los Procedimientos de Garantía- Derechos de Padres de Estudiantes con Discapacidades. Información adicional sobre la ley Educacional de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) es disponible del distrito escolar en un documento compañero, A Guide to the Admission, Review, and Dismissal Process, (Un Guía para el Proceso de Admisión, Revisión, y Retiro). Ambos de estos documentos están disponibles siguiendo el enlace de la Región 18 Legal Framework en http://framework.esc18.net./ display/Webofmrs/LandingPae.aspx. Los siguientes sitios de web proporcionan información adicional para aquellos que están buscando información y recursos específicos para los estudiantes con discapacidades y sus familias: •• Texas Project First, en http://www.texasprojectfirst.org/ •• Partners Resource Network, en http://wwww.aprtnerstx. org Padres interesados en una referencia para los servicios de educación especial deben entregar una petición por escrita para la evaluación al/a la Director/a del campus de la escuela de su hijo/a o al/a la Directora/a de Servicios Especiales. Etudiantes con Impedimento Fisico o Mental Protegidos Bajo la Seccion 504 Un niño determinado a tener un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una actividad principal de vida, como definido según la ley, y que de lo contrario no califica para los servicios de la Educación Especial, puede calificar para las protecciones bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación. La Sección 504 es una ley federal diseñada para prohibir la discriminación contra personas con discapacidades. Cuando una evaluación se solicite, un comité se formará para determinar si el niño/a necesita servicios y apoyos bajo la Sección 504 para recibir una educación pública apropiada y gratuita (FAPE, por sus siglas en inglés), tal como se define en la ley federal. Para obtener más información sobre a las opciones para una referencia de evaluación aplicable a la Sección 504, póngase en contacto con el consejero de la escuela o el director/a de la escuela. Estudiantes que Hablan un Primer Idioma que no es Ingles Un estudiante puede ser elegible a recibir apoyo especializado si su primer idioma no es el inglés, y el estudiante tiene dificultades para realizar el trabajo ordinario de clase en inglés. Si el estudiante califica para estos servicios adicionales, el Comité para la Evaluación de la Competencia del Lenguaje (LPAC, por sus siglas en inglés) determinará los tipos de servicios que el estudiante necesita, incluyendo adaptaciones o las modificaciones relacionadas con la enseñanza en el salón de clase, las evaluaciones locales, y las evaluaciones ordenadas por el estado. 15 Los Niños de las Familias de los Militares Los niños de las familias de los militares se les proporcionara flexibilidad en relación con ciertos requisitos del distrito, incluyendo: •• Requisitos de vacunas. •• Nivel de grado, curso, o colocación de programa educacional •• Requisitos de elegibilidad para participación en actividades extracurriculares. •• Requisitos de graduación. Además, ausencias relacionadas con un estudiante visitando con su padre o madre, incluyendo un padrastro o madrasta o tutor legal quien se ha llamado al servicio activo para, o está en licencia de, o está regresando de un despliegue militar de al menos cuatro meses será excusado por el distrito. El distrito permitirá no más de cinco ausencias justificadas por año para este propósito. Para que la ausencia sea justificada, la ausencia no debe ocurrir antes de los 60 días antes del despliegue o no más tarde de los 30 días después del regreso del padre del despliegue. Información adicional se puede encontrar en http://tea.texas. gov/index2.aspx?id=7995 Estudiantes Bajo Tutela del Estado o sin Hogar Bajo un esfuerzo para proveer una educación estable, el distrito se esfuerza para ayudar a cualquier estudiante que se encuentra sin hogar o que nuevamente está viviendo bajo tutela del estado (temporariamente o permanentemente) en la hora de encontrase en proceso de inscripción o matricula, tanto como en otros servicios educacionales a lo largo del periodo en que el/la estudiante se encuentra inscrito/a en una escuela del distrito. Se ruega informe el distrito en el caso de que su hijo/a se encuentre sin hogar. Los empleados del distrito pueden compartir recursos con usted que pueden ser de ayuda para usted y su familia. Si un/a estudiante de Grado 11 o 12 se encuentra sin hogar y se transfiere para otro distrito escolar pero no alcanza los requisitos para graduarse en el distrito recipiente, el/ella puede solicitar un diploma del distrito en donde estaba anteriormente si el/ella cumple con el criterio para graduarse en el distrito previo. Una ley federal también permite que un/a estudiante sin hogar se quede matriculado en lo que se llama “la escuela de origen” o que matricule en una escuela nueva en la zona designada de asistencia donde el/la estudiante está viviendo. Un/a estudiante actualmente bajo tutela (custodia) del estado, y que es trasladado/a fuera de la zona designada de asistencia del distrito, o de la escuela, o que inicialmente fue puesto/a bajo tutela del estado y después se muda fuera del límite del distrito, o de la escuela, tienen el derecho de mantenerse matriculado/a en la escuela que el/ella asistía antes de mudarse o ser trasladado/a hasta el tiempo en que el/la estudiante llega Dripping Springs ISD al grado más alto de dicha escuela. Además, si un/a estudiante en grados 11 o 12 se traslada a otro distrito pero no cumple con los requerimientos del distrito recipiente, el/ella puede solicitar un diploma del distrito previo si cumple con los requerimientos para graduarse en el distrito previo. Por favor, póngase en contacto con Rhonda Whitman, quien es la funcionaria encargada de comunicación para estudiantes que se encuentran sin hogar o bajo tutela del estado. Si usted tiene cualquier pregunta, llame 512-858-3053. Recitar Una Parte de la Declaración de Independencia para Estudiantes del 3 a 12 Grado Usted puede solicitar que su hijo/a sea dispensado de recitar una parte de la Declaración de Independencia. La ley estatal requiere que los estudiantes en clases de estudios sociales en grados 3-12 reciten una parte del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de la Celebración de Libertad a menos que (1) usted proporciona una declaración por escrito pidiendo que su hijo/a sea excusado, (2) el distrito determina que su hijo/a tiene una objeción consciente de la recitación, o (3) usted es un representante de un gobierno extranjero a quien el gobierno de los Estados Unidos extiende la inmunidad diplomática. [Vea la política de la mesa directiva EHBK (LEGAL). Juramentos de Lealtad / Minuto de Silencio La ley de Texas requiere que los estudiantes recitan el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de Texas cada día escolar. Los padres pueden presentar una solicitud por escrito al director de la escuela para excusar a su hijo/a de recitar un juramento. La ley estatal requiere que un minuto de silencio siga la recitación de los juramentos. El estudiante puede elegir reflexionar, orar, meditar, o participar en cualquier otra actividad silenciosa siempre y cuando que la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a los demás. Además, la ley estatal requiere que cada escuela asegure la observancia de un minuto de silencio a principios del período de la primera clase cuando el 11 de septiembre cae en un día escolar regular en memoria de quienes perdieron sus vidas el 11 de septiembre de 2001. La ley estatal no permite que su hijo/a sea excusado de participar en el minuto de silencio requerido o de la actividad silenciosa que sigue. Vea la política de la mesa directiva EC para más información. 16 Dripping Springs ISD CALENDARIO ESCOLAR DEL AÑO 2016-2017 Dripping Springs Independent School District School Calendar 2016 - 2017 First Day of School August 22 Student Holidays September 5 October 10 Nov 21-25 Dec 19 - Dec 30 January 2 January 16 February 20 March 13-17 May 29 Labor Day Columbus Day Thanksgiving Winter Holidays Staff Inservice MLK Day Presidents’ Day Spring Break Memorial Day Possible Weather Make-Up Days April 14 (1st) June 2 (2nd)* Last Day of School June 1* Graduation June 2 New Teacher Orientation August 8-12 Staff Professional Development August 15-19 October 10 January 2 January 16 February 20 June 2* *The last day of school will be June 2 and the staff development day will be June 3 if the June 2 weather make-up day must be scheduled as a class day. Holiday New Teacher Induction Staff Day/Student Holiday Holiday/Weather Make-Up Day STAAR/TAKS/AP Testing Final Exam & Prep Days Secondary Grading Period End Elementary Grading Period End Interim Grading Period End District Closed 17 July S M T W T 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 October S M T April S M T T S 2 9 16 23 30 S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 January S M T 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31 W F 1 8 15 22 29 F W T F S 4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28 W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 August S M T 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 W T F S 3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 November S M T 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 W T F S 2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 30 September S M T W T 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 December S M T W T 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 February S M T March S M T May S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 June S M W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Carpet * Upholstery * Tile & Grout * Hardwood Floors * Air Ducts * Emergency Water Removal (512) 291-0048 www.wowtotalcleaning.com Dripping Springs ISD F S 2 3 9 10 16 17 23 24 30 F 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 T W T 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 F S 2 3 9 10 16 17 23 24 30 INFORMACIÓN GENERAL Escuela Primaria Dripping Springs 29400 Ranch Road 12 Dripping Springs, TX 78620 Horas de Oficina 7:00 am – 4:00 pm Horas de Escuela 7:45 am – 3:00 pm Directora de la Escuela: Kellie Raymond Teléfono 512-858-3700 Fax 512-858-3799 Escuela Primaria Walnut Springs 300 Sportsplex Dr. Dripping Springs, TX 78620 Horas de Oficina 7:00 am – 4:00 pm Horas de Escuela 7:45 am – 3:00 pm Directora de la Escuela: Julie Pryor Teléfono 512-858-3800 Fax 512-858-3899 Escuela Primaria Rooster Springs 1001 Belterra Dr. Austin, TX 78737 Horas de Oficina 7:00 am – 4:00 pm Horas de Escuela 7:45 am – 3:00 pm Directora de la Escuela: Tom Payne Teléfono 512-465-6200 Fax 512-465-6299 Oficina de Administración 510 West Mercer Street Dripping Springs, TX 78620 Horas de Oficina: 7:30 am - 4:30 pm Oficina Central 512-858-3000 Superintendente 512-858-3002 Servicios de Negocio 512-858-3006 Aprendizaje e Innovación 512-858-3010 Servicios Especiales 512-858-3066 Actividades Extracurriculares 512-858-3037 Nutrición Infantil 512-858-3048 Recursos Humanos 512-858-3038 Tecnología 512-858-3045 Servicios de la Comunidad 512-858-3021 Centro de Desarrollo Infantil 512-858-3019 Transportación/Mantenimiento/Custodia 2430 Hwy 290 West Dripping Springs, TX 78620 Transportación 512-858-3004 Servicios de Sostén 512-858-3013 Escuela Intermedia Dripping Springs 111 Tiger Lane Dripping Springs, TX 78620 Horas de Oficina 8:00 am – 5:00 pm Horas de Escuela 9:00 am – 4:15 pm Director de la Escuela: Jason Certain Teléfono 512-858-3400 Fax 512-858-3499 Escuela Secundaria Dripping Springs 940 Hwy 290 W Dripping Springs, TX 78620 Horas de Oficina 8:15 am – 4:30 pm Horas de Escuela 9:00 am – 4:15 pm Directora de la Escuela: Joe Burns Teléfono 512-858-3100 Fax 512-858-3199 18 Dripping Springs ISD MANUAL DEL ESTUDIANTE Expectativas ESTUDIANTES •• Asistir a todas las clases con puntualidad y participar positivamente en las actividades de clase •• Estar preparados para cada clase con materiales apropiados y sus asignaciones •• Estar debidamente vestido •• Demostrar respeto hacia los demás •• Comportarse en una manera responsable •• Pagar cuotas y multas solo que sean dispensadas •• Abstenerse de violaciones del Código de Conducta del Estudiante •• Obedecer todas las reglas de la escuela, incluyendo las reglas de seguridad •• Buscar cambios en las políticas de la mesa directiva y reglamentos escolares de una manera ordenada y responsable a través de los canales apropiados •• Cooperar con el personal en la investigación de casos disciplinarios y proveer información cuando el estudiante tiene conocimiento relativo a un delito mayor PADRES •• Hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades físicas de sus hijo •• Enseñar a su hijo a prestar atención y obedecer las reglas •• Asegurarse de que su hijo asista regularmente a la escuela •• Informar rápidamente y explicar ausencias y llegadas tardes a la escuela •• Alentar y guiar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio en el hogar •• Participan en conferencias significantes entre padres y maestros para discutir el progreso y bienestar de su hijo en la escuela •• Asistir a tareas de capacitación para padres para el refuerzo de habilidades de estudio y objetivos específicos en el currículo •• Mantenerse informados de las políticas de la mesa directiva y requisitos académicos de los programas de la escuela •• Participar en organizaciones relacionadas con la escuela y comités de planificación al nivel del distrito o de la escuela •• Asegurarse que su hijo esta vestido apropiadamente en la escuela y actividades relacionadas con la escuela •• Discutir informes de calificaciones y asignaciones de la escuela con su hijo •• Llamar a la atención de las autoridades de la escuela cualquier problema de aprendizaje o condición que pueda estar relacionado con la educación de su hijo •• Mantener actualizado números de teléfono de hogar, de trabajo, de emergencia, direcciones de correo electrónico y otra información pertinente en la escuela •• Cooperar con el personal de la escuela •• Asegurarse de que su hijo asista a tutoriales de la escuela cuando se requiere o cuando surja la necesidad •• Entregar una declaración por escrita que entienden y dan su consentimiento a las responsabilidades descritas en este plan 19 •• Ejercer control parental adecuado (bajo el Código de la Familia 41.001, el padre del estudiante u otra persona que tiene el control o disciplina razonable de un niño/a es legalmente responsable por daños a propiedad causados directamente por (1) la conducta negligente del estudiante si tal conducta es razonablemente atribuible a la falla negligente del padre a ejercer ese deber, o (2) la conducta voluntaria o maliciosa de un estudiante que es por lo menos 10 pero menor de 18 años de edad) •• Fomentar la auto-disciplina en el hogar •• Verificación de sitios de web del distrito o de la escuela para Acceso de Familia y otra información actualizada. •• Consciente de los esfuerzos en el curso escolar para la prevención de intimidación y el acoso NOTA: A lo largo de este manual, “padre” incluye padres solteros, tutores legales, o personas que tengan control legal del estudiante. SUPERINTENDENTE •• Mantener instrucción académica de alta calidad para todos los estudiantes •• Ser defensor y sostenedor de todos los programas en la comunidad escolar •• Servir como un modelo para la conducta honesta y ética •• Tomar decisiones informadas en el mejor interés de todos los programas, estudiantes y el personal •• Motivar a los estudiantes y el personal •• Escuchar a las preocupaciones del personal y la comunidad de una manera que apoye y que es accesible •• Crear un clima de confianza y respeto mutuo •• Comunicar en forma abierta y efectivamente con el personal, la comunidad, y la mesa directiva •• Administrar eficientemente las finanzas del distrito, dirigir a la mesa directiva en estableciendo metas anuales y en planeamiento, y proveer un ambiente limpio y seguro para el aprendizaje y el trabajo ADMINISTRADORES DE LAS ESCUELAS •• Formar una cultura donde expectativas altas y éxito para todos los estudiantes y todos los subgrupos son el objetivo central •• Servir como modelos apropiados para sus estudiantes en la escuela de conformidad con las normas de la profesión •• Proporcionar la asistencia apropiada a los estudiantes en el aprendizaje de auto-disciplina •• Promover una formación eficaz y disciplina de todos los estudiantes •• Alentar la comunicación de padres con la escuela, incluyendo la participación requerida en las conferencias de padres y maestros •• Trabajar en cooperación con los padres en la búsqueda de soluciones a los problemas de su estudiante •• Responder de una manera oportuna a los padres •• Facilitar y asegurar el continuo crecimiento profesional de los maestros y personal de sostenimiento •• Evaluar la eficacia del programa sobre la base de datos del logro de los estudiantes y revisar los planes de la escuela, Dripping Springs ISD según sea necesario •• Colaborar con las familias y miembros de la comunidad y responder a los intereses y necesidades diversas de la comunidad CONSEJEROS DE LAS ESCUELAS •• Ayudar a los estudiantes a construir conceptos positivos de sí mismos y desarrollar relaciones saludables •• Guiar en el proceso de hacer decisiones relativo a los académicos, carreras, y metas del futuro •• Trabajar en cooperación con los padres en la búsqueda de soluciones a los problemas de su estudiante •• Comprender y aplicar los intereses, aptitudes, destrezas, y habilidades de los estudiantes cuando se les da consejos •• Resolver conflictos •• Asistir en la búsqueda de ayuda financiera para seguir la educación •• Responder a las necesidades inmediatas de los estudiantes, incluyendo preocupaciones académicas, el dolor y la pérdida, abuso de sustancias y problemas de acoso •• Coordinar las referencias y los servicios disponibles, tanto dentro como fuera de la escuela MAESTROS •• Servir como modelos apropiados para sus estudiantes, de conformidad con las normas de la profesión de enseñanza •• Establecer armonía y relaciones de trabajo eficaces con los padres, estudiantes y otros miembros del personal •• Fomentar buenos hábitos de trabajo que conduzcan a la realización de las metas personales •• Enseñar a los estudiantes a esforzarse hacia la auto-disciplina y destrezas sociales apropiadas •• Mantener un clima de aula ordenada propicio para el aprendizaje •• Trabajar en cooperación con los padres en la búsqueda de soluciones a los problemas de su estudiante •• Realizar los deberes de enseñanza con preparación adecuada, asignaciones, y materiales de recurso •• Cumplir con las políticas de la mesa directiva, normas y reglamentos, y directivas •• Anualmente participar en el examen y la revisión de la reglas, procedimientos, medidas de conocimiento e incentivos de la escuela •• Regresar llamadas y correos electrónicos de una manera oportuna Inscripción ZONAS DE ASISTENCIA Los estudiantes deben vivir dentro de los límites del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs, o calificar para la inscripción de conformidad con la Política de la Mesa Directiva FD (LEGAL), con el fin de asistir a una de las escuelas del distrito. Cada estudiante tiene que asistir la escuela en la zona de asistencia en el que reside la familia del estudiante. Las zonas de asistencia son establecidas por la Mesa Directiva de DSISD (por sus siglas en inglés). Información sobre límites actuales se pueden encontrar en el sitio web, www.dsisd.txed.net. 20 INSCRIPCION Los requisitos básicos para admisión a las escuelas de DSISD (por sus siglas en ingles) son: •• El estudiante vive en el distrito con un padre o tutor legal o uno de los padres del estudiante vive en el distrito, incluso si el estudiante no vive con ese padre. –– Para ser elegible para admisión basado solo en la residencia del padre en el distrito, la corte que expidió una orden final en un procedimiento de divorcio ha de haber designado ese padre como conservador manejador o poseedor del niño. –– El padre inscribiendo a un estudiante basado solo en la residencia del padre en el distrito debe de proporcionar una copia de la orden actual final, firmada por el juez y mostrando una marca de archivo de la corte, designando al padre como conservador manejador o poseedor. •• El estudiante es menor de 18 años de edad y, sujeto a la política de la mesa directiva del distrito FD (LOCAL) y FDA (LOCAL), vive en el distrito con un adulto residente del distrito que ha completado todos los documentos apropiados del distrito para los estudiantes que están viviendo separados y aparte de sus padres. El distrito escolar tiene formularios de Poder de Abogado que deben ser completados tanto por el padre como por la persona con quien vive el estudiante. •• El estudiante es menor de 18 años de edad y no reside en el distrito, pero un abuelo que provee una cantidad substancial de cuidado después de escuela por la persona reside en el distrito. El padre o tutor legal que inscriba al estudiante debe de completar los documentos apropiados del distrito y someterlos a la aprobación del superintendente. •• Estudiantes menores de 18 años de edad deben ser inscritos por un padre, tutor legal, o residente adulto que tenga un Poder de Abogado valido para el estudiante. Estudiantes que tienen 18 años o más, que están legalmente casados, o que hayan sido legalmente casados, y que no han graduado de la escuela secundaria pueden inscribirse solos. •• El adulto que inscribe al estudiante debe presentar expedientes de inmunizaciones actualizados o mostrar prueba que las vacunas requeridas se han empezado. •• A más tardar 30 días después de que un estudiante ha sido inscrito, el adulto que inscribe al estudiante debe presentar una copia del certificado de nacimiento u otra identificación aceptable para el niño y las copias de los registros de la educación de la última escuela a la que asistió. Un programa de pre-kindergarten está disponible para niños que son por lo menos cuatro años de edad en el 1º de septiembre. Los estudiantes que cumplan una o más de los siguientes criterios pueden asistir al programa de pre-kindergarten sin costo: •• No pueden hablar o entender inglés •• No tienen hogar así como define la ley federal •• Están en desventaja educacional •• Es el hijo de un miembro del servicio activo de las fuerzas armadas, incluido un miembro de la Guarda Nacional ordenado a servicio activo Dripping Springs ISD •• Es el hijo de un miembro de las fuerzas unidas, incluido un miembro de la Guardia Nacional, que resultó herido o muerto durante el servicio activo o •• Están o han estado alguna vez bajo la tutela del Departamento de Familia y de Protección, después de un procedimiento contencioso. Si usted cree que su hijo o hijos están elegibles, por favor comuníquese con el director de la escuela. Su hijo debe tener 5 años cumplidos en o antes del 1º de septiembre del presente año escolar para ser admitido a kindergarten. Para ser admitido a primer grado, su hijo debe tener 6 años cumplidos en o antes del 1º de septiembre del presente año, o debe de haber completado kindergarten en las escuelas públicas de otro estado, o haber sido matriculado en el primer grado en las escuelas públicas de otro estado. Los formularios de solicitud para admisión e inscripción son registros oficiales de gobierno y es un delito proveer información falsa de cualquier tipo o registros falsos para identificación. Oficiales de la escuela pueden pedir a padres u otro adulto inscribiendo al estudiante proveer evidencia de que son residentes verdaderos del distrito escolar. Como requiere la ley, vamos a documentar el nombre, dirección, y fecha de nacimiento de la persona inscribiendo al estudiante. Si los oficiales escolares tienen razón para cuestionar la legitimidad de la información de residencia de un niño, ellos pueden investigar para determinar el lugar de residencia actual del estudiante. Si el distrito encuentra que un estudiante no es realmente un residente del distrito, el estudiante será retirado, y los oficiales escolares tomaran los procedimientos legales para recuperar la matricula máxima que el distrito puede cobrar o la cantidad que la mesa directiva ha determinado en el presupuesto como gasto por un estudiante. MATRICULACIÓN Estudiantes nuevos al distrito DSISD (por sus siglas en inglés) deben de matricularse en la escuela apropiada durante el horario de matriculación puesto durante el verano o en cualquier tiempo durante las horas regulares de las escuelas. Por favor traiga los siguientes artículos para la matriculación: •• Prueba de Residencia: –– Contrato de alquiler al corriente Y una factura al corriente de electricidad O –– Contrato firmado de compraventa de casa Y factura corriente de electricidad O –– Factura corriente de contribuciones indicando Exención del Hogar •• Identificación de padre [debe ser ID (por sus siglas en inglés) expedido por el estado o el gobierno federal, como licencia de conducir o pasaporte, que muestre el nombre, dirección, y fecha de nacimiento] •• Certificado de nacimiento (certificado), para obtener una copia de certificados de Texas: http://www.dshs.state. tx.us/VS/ •• Tarjeta del Seguro Social del estudiante 21 •• Expedientes de inmunizaciones* [los requisitos de inmunizaciones actuales se encuentran en el sitio web de DSISD (por sus siglas en inglés)] •• Formulario de Retiro de la escuela anterior •• Registro Educativo Acumulado reciente, no oficial, o Tarjeta de Calificaciones y resultados de Pruebas Estandarizadas *Excepciones a los requisitos de inmunizaciones se conceden únicamente en el cumplimento de las condiciones establecidas en la política de la mesa directiva FFAB (Legal). TRANSFERENCIA DENTRO DE LA ESCUELA El director/a de la escuela está autorizado a transferir a un estudiante de un salón de clase a otro. Transferencia Dentro del Distrito El padre/tutor legal de un estudiante residente del distrito puede pedir una transferencia dentro del distrito de una escuela para otra si el padre/tutor legal: •• Está en el proceso de construir un domicilio dentro de la zona de asistencia. Se espera que el domicilio este terminado, razonablemente, dentro de 120 días a partir de la fecha de solicitud de transferencia. El estudiante debe vivir en la residencia. •• Tiene un contrato de arrendamiento o de alquiler firmado para ocupar un domicilio dentro de la zona de asistencia dentro de un plazo de 30 días naturales del calendario después de la inscripción del estudiante. •• Es un empleado y residente del distrito y se ha asignado a una escuela en una zona en cual él o ella no reside. Estudiantes Que Se Mueven Fuera del Distrito Un estudiante residente que se convierte en un no residente durante el transcurso del año escolar podrá presentar una solicitud para continuar asistiendo por el resto del año escolar bajo las previsiones de la política de la mesa directiva FDA (LOCAL). Transferencia de Matriculación Temprana: Construcción de Nueva Residencia Los niños de familias que están en el proceso de construir un domicilio dentro del Distrito pueden ser inscritos como transferencias si el domicilio se espera que razonablemente esté terminado dentro de 120 días a partir de la aplicación de transferencia con el estudiante viviendo en el domicilio. Además, padres/ tutores legales son responsables en proveer transporte a y de la escuela si inscripción temprana es concedida. Transferencia Dentro del Distrito de un Hijo de Empleado Los niños de los empleados no residentes del Distrito se asignaran a la escuela a la que está asignado el empleado si hay espacio disponible. En el caso que no está disponible el espacio sin incurrir costos adicionales para maestros o salones de clase, o si el nivel de grado del estudiante no se ofrece donde el empleado está asignado, el Distrito puede asignar al estudiante a una escuela con espacio disponible. El empleado puede solicitar la escuela de preferencia. La solicitud será considerada en un caso por caso por el Superintendente o su designado. Transferencias de dentro del distrito de niño de empleado deben ser renovadas anualmente como exige la política de la mesa directiva FDA (Lo- Dripping Springs ISD cal). Servicios de transporte no serán proporcionado a, desde, o entre escuelas para los estudiantes de transferencia. Transferencia Entre Distritos de un Hijo de Empleado Un estudiante no residente mayor de cinco años de edad pero no mayor de la edad de 18 años que no ha completado la escuela secundaria puede inscribirse en el distrito si tienen un padre que trabaja al menos cuatro horas al día como empleado del distrito. Transferencias entre distritos de un hijo de empleado deben ser renovadas anualmente como exige la política de la mesa directiva FDA (Local). Servicios de transporte no serán proporcionado a, desde, o entre escuelas para los estudiantes de transferencia. Transferencia de Inscripción Abierta Un estudiante no residente mayor de cinco años de edad pero no mayor de la edad de 18 años y que desea transferir al Distrito puede presentar una solicitud con el Superintendente para el 1º de junio antes del año escolar para cual la transferencia es solicitada. El Superintendente o el oficial designado debe asignar un campus para los no-residentes tras entrar en el distrito. Para evitar la superpoblación de las escuelas y mantener el equilibrio adecuado en matrículas, la administración ejerce el derecho de asignar los no-residentes a cualquier de los campus del distrito. Al aprobar transferencias, el Superintendente u oficial designado debe considerar la disponibilidad de espacio e instructores en la escuela, la disponibilidad de programas, y la historia disciplinaria, y de asistencia, del/de la estudiante. Las transferencias estarán en efecto solamente por el año escolar actual. La colocación de transferencia actual no garantiza la aceptación de futuras transferencias. Una persona que busca una renovación del acuerdo de una transferencia para el siguiente año escolar debe volver a aplicar para el 1° de junio cada año. Retiro de la Escuela Los niños que son menor de 18 años no se les permitirá retirarse de la escuela solo que un padre, tutor legal, u otro adulto con responsabilidad del niño llega a la escuela a completar los formularios necesarios. Los estudiantes deben devolver todos los libros de texto que se les entregaron y liquidar cualquier multa de la biblioteca y otros cargos pendientes con el fin de que la escuela libere una copia oficial de los registros del estudiante a los padres u otro distrito escolar. Los estudiantes que son de 18 años o mayor de edad, que están legalmente casados, o que han sido legalmente casados son adultos y pueden retirarse ellos mismos de la escuela. Asistencia REQUISITOS DE ASISTENCIA EN GENERAL Asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante pueda aprovechar el máximo de su educación. Para beneficiarse de actividades dirigidas por el maestro/a, para construir el aprendizaje de cada día sobre ese del día anterior, para crecer como individuo, y para la exposición a las actividades que hacen que el aprendizaje tome vida, los estudiantes necesitan estar en clase cada día escolar. Las ausencias de clase puede resultar en una perturbación grave de un estudiante de la maestría del material de instrucción; por lo tanto, el estudiante y el padre 22 deben de hacer todo lo posible para evitar ausencias innecesarias. La asistencia regular es también esencial para el éxito del Distrito porque es un factor en la puntuación del distrito y de las escuelas bajo el sistema de responsabilidad del estado y la cantidad de fondos que se reciben por el estudiante. ASISTENCIA OBLIGATORIA Las leyes estatales requieren que un estudiante entre las edades de 6 y 18 asista a la escuela, tanto como cualquier programa de instrucción acelerada aplicable, programa de año extendido, o sesión tutorial, solo que el estudiante esté excusado de asistir o legalmente exento. Un estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe después de la edad de 18 años es obligado a asistir cada día escolar hasta el fin del año escolar. Si un estudiante de 18 años de edad o mayor tiene más de cinco ausencias sin justificación en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante. La presencia del estudiante en propiedad escolar a partir de entonces seria no autorizada y puede considerarse traspaso. Las leyes estatales requieren que un estudiante entre los edades de 6 a 19 asiste a la escuela, además de programas acelerados requeridos, programas de extensión del año escolar, o sesiones de tutoría, a menos que el/la estudiante no haya tenido permitido la ausencia de alguna otra manera, o si esté legalmente exento. A los estudiantes inscritos de Pre-Kínder o Kínder se les requiere asistir a la escuela y están sujetos a los requerimientos de asistencia compulsoria por la duración del tiempo en que se encuentran inscritos. La ley estatal requiere la asistencia a un programa de instrucción acelerada de lectura cuando los estudiantes de kindergarten, primer grado, o segundo grado son asignados a dicho programa. Los padres serán notificados por escrito si su hijo/a es asignado a un programa de instrucción acelerado de lectura como resultado de un instrumento diagnostico de lectura. Un estudiante estará obligado a asistir a cualquier programa de instrucción acelerada de lectura, que puede ocurrir antes o después de escuela o durante el verano, si el estudiante no cumple con las normas de aprobación de la evaluación del estado para su nivel de grado y/o área de materia aplicable. Cuando un estudiante está ausente por cualquier parte del día escolar, el padre debe verificar la ausencia con un correo electrónico a la oficina de asistencia de la escuela, una notificación de ausencia a través del sistema de Acceso de la Familia, o una llamada por teléfono a la oficina de asistencia de la escuela dentro del plazo de 48 horas de la ausencia. Verificación de ausencia debe describir la razón por la ausencia. La verificación será entregada por el padre del estudiante o, si el estudiante es de 18 años de edad o mayor o si es un menor emancipado, por el estudiante. De lo contrario, la ausencia del estudiante puede ser considerada injustificada y, si es así, se consideraría estar en violación de las leyes de asistencia obligatoria. La escuela documentará en sus registros de asistencia para el estudiante si el distrito considera la ausencia justificada o sin justificación. Dripping Springs ISD Por favor tenga en cuenta que, a menos que la ausencia es por un motivo reglamentariamente permitido bajo las leyes de asistencia obligatoria, no se requiere que el distrito excuse cualquier ausencia, incluso cuando el padre proporcione una nota explicando la ausencia. A su regreso a la escuela, un estudiante ausente por más de 4 días consecutivos debido a una enfermedad personal deberá traer una declaración de un proveedor de atención medica comprobando la enfermedad o condición que causó la ausencia prolongada del estudiante de la escuela. Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de ausencias, el director de la escuela o comité de asistencia puede requerir una declaración de un médico o clínica de salud comprobando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante de la escuela al fin de averiguar si la ausencia o ausencias serán justificadas o sin justificación. Exenciones Legales a la Asistencia Obligatoria La ley estatal permite exenciones a los requisitos de la asistencia obligatoria para varios tipos de ausencias. Con documentación, estas ausencias serán excusadas. Estas incluyen las siguientes actividades y eventos: •• Citas del cuidado de la salud documentadas para el estudiante o un niño/a del estudiante, incluyendo ausencias de servicios reconocidos para los estudiantes diagnosticados con trastornos del espectro autista si el niño/a viene a la escuela o vuelve a la escuela en el mismo día. Una nota del proveedor de atención médica debe de presentarse a la llegada o al regreso del estudiante a la escuela. •• Para los estudiantes de la tutela (custodia) del estado •• Una actividad requerida bajo orden de un tribunal o cualquier otra actividad ordenada por el tribunal, siempre que no sea practicable programar la participación del estudiante en la actividad fuera de las horas escolares •• Fiestas religiosas •• Comparecencias ante tribunal requeridas •• Presentando el toque de queda en un funeral honorario militar para veteranos/as de la guerra fallecidos/as •• Servicio como oficinista de elecciones, si el estudiante compensa el trabajo de la clase no realizado. •• Actividades relacionadas con la obtención de la ciudadanía de los Estados Unidos. •• Visitación a colegios aprobada: Ausencias con el propósito de visitación a una institución de educación superior acreditado, acreditado durante el penúltimo (junior) y último (senior) año de escuela secundaria estarán exentas así como se verifique la visita del estudiante. El estudiante estará limitado a dos días durante en ano penúltimo (junior) del estudiante y dos días durante el año último (senior) del estudiante. Los estudiantes deben de estar pasando y en buen camino para la graduación antes de que estos días sean aprobados. El estudiante debe de tener un formulario de Verificación de Visita al Colegio firmado por todos sus maestros antes de la ausencia, y debe presentar el formulario, firmado por un oficial del colegio, a la oficina de asistencia, a su regreso a la escuela. •• Las ausencias hasta dos días en un año escolar también serán consideradas una exención para un estudiante que 23 sirve como oficinista de votación temprana, a condición de que el estudiante notifique a sus maestros y reciba aprobación del director/a de la escuela antes de las ausencias. •• Como se indica en la Sección 1 de Adaptaciones para los Niños de las Familias de los Militares, las ausencias de hasta cinco días serán ser excusadas para un estudiante que visita con un padre, padrastro o madrasta, o tutor legal que se ha sido llamado al servicio para, esta de licencia militar, o inmediatamente volvió de ciertos despliegues. Por favor vea la sección Adaptaciones Para Los Niños de las Familias de los Militares para más información. Exenciones del Distrito a la Asistencia Obligatoria Una persona obligada a asistir a la escuela debido a la ley de asistencia obligatoria puede ser excusada por ausencia temporal por cualquier cosa inusual aceptable al Distrito y documentada apropiadamente. Tales causas pueden incluir, pero no se limitan a: •• Enfermedad personal •• Pedido de la enfermera: Cada escuela está equipada con un centro de salud. El centro de salud está diseñado para tratar heridas menores y para actuar como “estación de espera” temporal para niños que se han enfermado durante el día escolar. Si un estudiante se enferma, las personas designadas en el sistema Skyward (Hacia el Cielo) serán contactadas para recoger al estudiante. Un estudiante será enviado a casa si exhiben los siguientes: –– Fiebre de 100° grados o mas –– Vómitos o diarrea –– Picazón, enrojecimiento de los ojos con descarga –– Erupción desconocida –– La tiña del cuero cabelludo (hasta que tratamiento ha comenzado) –– Las enfermedades transmisibles enumeradas por el Departamento de Salud del Estado de Texas –– Piojos de la cabeza: Cuando un niño es enviado a casa por infestación de piojos, él o ella no se excusara durante más de 48 horas. El niño/a se espera regresar a la escuela el día siguiente después de recibir tratamiento para erradicar los piojos en la cabeza. Un padre o tutor legal debe de acompañar al estudiante a un examen de readmisión para proveer transporte a la casa en caso que el estudiante no está libre de piojos. •• Emergencia de familia o muerte •• Actividades extracurriculares aprobadas por la mesa directiva Sin Justificación Ausencias sin justificación son aquellas que no son exentas o excusadas, pero son aprobadas y verificadas por un padre. Ausencias para fuera de la ciudad son documentadas como ausencias sin justificación. Los padres deben verificar la ausencia por correo electrónico a la oficina de asistencia de la escuela, a través de “Family Access Absence Notification” (Aviso de Ausencia del Acceso de Familia) en línea, o una llamada de teléfono a la oficina de asistencia de la escuela dentro un plazo de 48 horas de la ausencia. Cuando sea posible, la verificación de una ausencia planeada debe presentarse antes de la ausencia. Verificación de la ausencia debe describir la razón de la ausencia. Dripping Springs ISD La verificación debe de presentarse por el padre del estudiante, o, si el estudiante es de 18 años o más o si es un menor emancipado, por el estudiante. El Incumplimiento de Asistencia Obligatoria Empleados de la escuela deben investigar y reportar violaciones de la ley de asistencia obligatoria del Estado. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales requeridos; de instrucción adicional asignado por el comité de colocación/asistencia; o de tutorías obligatorias puede ser considerado en violación de la ley de asistencia obligatoria y sujeto a acción disciplinaria. En el caso de que un/a estudiante de la edad de 19 o mayor incurra una 3a ausencia injustificada, el distrito mandará una carta, tal como es exigida por la ley, que explica que el distrito escolar puede revocar la matricula del/de la estudiante para la duración del año escolar, en el caso de que el/la estudiante tenga más de 5 ausencias injustificadas en un solo semestre. Como alternativa a la revocación de la matrícula del estudiante, el distrito puede implementar un plan de mejoramiento de comportamiento. Cuando un estudiante entre los 6 a 19 años de edad incurre una ausencia injustificada por 3 días o más durante un período de cuatro semanas, la escuela mandará una notificación a los padres del estudiante, tal como es exigida por la ley, para recordarles que es su responsabilidad estar pendiente de la asistencia de su(s) hijo/a(s) y asegurar que su(s) hijo/a(s) viene(n) a la escuela. Esta notificación también les informará a los padres que el distrito iniciará medidas para la prevención del absentismo escolar y pedir una reunión entre los/las administradores/as de la escuela y los padres. Estas medidas incluirán un plan de mejoramiento de comportamiento, servicio comunitario para la escuela, o una referencia para asesoramiento, ya sea en la escuela o fuera de ella, u otros servicios sociales. Cualquier otra medida considerada adecuada por el distrito será iniciada. Un tribunal también podrá imponerles sanciones a los padres de un/a estudiante si tal estudiante no se está asistiendo a la escuela deliberadamente. Una denuncia contra los padres podrá ser presentada a un tribunal si el/la estudiante falta a clase 10 veces o más, o partes del día escolar, entre un período de 6 meses dentro del mismo año escolar. Si un estudiante de 12 a 18 años de edad incurre una ausencia injustificada en 10 o más días, o partes de días, durante un período de 6 meses dentro del mismo año escolar, el distrito, en la mayoría de los casos, remitirá al/a la estudiante a un tribunal de absentismo escolar. [Véase la Norma del Consejo Escolar FEA(LEGAL)] Violaciones de Asistencia Obligatoria - Ausencia Escolar Ausencia escolar es una violación de asistencia obligatoria por un estudiante de 12 años de edad o mayor y menos de 18 años de edad, que está obligado a asistir a la escuela bajo leyes de asistencia obligatoria, que deja de asistir a la escuela en diez o más días o partes de días dentro de un periodo de seis meses en el mismo año escolar o en tres o más días o partes de días dentro de un periodo de cuatro semanas. 24 Un estudiante que se ausenta de la escuela por cualquier parte del día incluyendo más de 10 minutos de cualquier clase sin permiso propio será considerado ausente escolar. Un estudiante es un ausente escolar si él o ella: •• Está fuera de clase sin un pase apropiado •• Está en una zona no asignada, incluyendo el estacionamiento •• Está ausente sin aprobación y verificación del padre •• Sale de clase o escuela sin permiso correspondiente •• Tiene ausencias excesivas sin justificación, definido como tres o más días o partes de días durante un periodo de cuatro semanas, o diez o más días o partes de días durante un periodo de seis meses durante el mismo año escolar. Una queja de ausencia escolar puede ser archivada en contra del estudiante en el tribunal apropiado si el estudiante está ausente de la escuela en tres (3) o mas días, o partes de días, durante un periodo de cuatro semanas. Una queja debe de ser archivada en contra del estudiante en el tribunal apropiado dentro de diez (10) días de la 10a ausencia si el estudiante está ausente de la escuela diez (10) o mas días, o partes de días, durante un periodo de seis meses en el mismo año escolar. Un juez que oye un caso de ausencia escolar puede contar cada día de tardanza en un registro del estudiante como “falta de parte del día”. Los padres de estudiantes que están crónicamente ausentes pueden ser sujetos a una acción judicial. ASISTENCIA PARA CRÉDITO O CALIFICACIÓN FINAL Para recibir crédito o calificación final en una clase, un estudiante en kindergarten hasta el grado 12 debe de asistir por lo menos 90 por ciento de los días en que la clase se ofrece. Se tomarán en cuenta todas las ausencias al determiner si un/a esutidante haya asistido el porcentaje de días requeridos bajo esta criteria. Un estudiante que asiste por lo menos 75 por ciento pero menos de 90 por ciento de los días una clase es ofrecida puede recibir crédito o una calificación final por la clase si él o ella completa un plan, aprobado por el director/a de la escuela, que permite al estudiante cumplir con los requisitos de instrucción de la clase. Si un estudiante está involucrado en un penal o procedimiento de tribunal de menores, la aprobación del juez que preside el caso también será necesaria antes de que el estudiante reciba crédito o una calificación final por la clase. Si un estudiante asiste menos de 75% de los días una clase es ofrecida o no ha completado el plan aprobado por el director/a de la escuela, entonces el estudiante será referido al comité de revisión de asistencia para determinar si existen circunstancias atenuantes para las ausencias y como el estudiante puede recuperar crédito o calificación final perdido debido a ausencias. Las peticiones para recibir crédito para una nota final pueden ser archivadas en cualquier momento que un/a estudiante reciba alguna noticia al respecto, pero en todo caso, esta petición no debe tardar más de 30 días en ser archivada después del ultimo día de clases. Para determinar si hubo circunstancias atenuantes por las ausencias, el comité de asistencia utilizará las siguientes directrices: •• Todas las ausencias, tanto justificadas o sin justificación, Dripping Springs ISD •• •• •• •• •• •• •• deben ser consideradas en determinando si un estudiante ha asistido el porcentaje requerido de días. Si el trabajo de recuperación es completado, las ausencias por las razones mencionadas anteriormente como Exenciones de Asistencia Obligatoria se las circunstancias atenuantes con respeto a la asistencia para crédito o la calificación de la nota final. Ausencias incurridas por la participación en actividades extracurriculares aprobadas por el Consejo Escolar serán consideradas circunstancias atenuantes de acuerdo con las ausencias permitidas bajo FM(LOCAL) si el/la estudiante recupera la tarea de las clase que faltó. Un estudiante de transferencia o migrante comienza a acumular ausencias sólo después que él o ella se ha inscrito en el distrito. Para llegar a una decisión sobre las ausencias de un estudiante, el comité tratara de asegurarse que está en el mejor interés del estudiante. El comité considerará la aceptabilidad y autenticad de razones documentadas de las ausencias del estudiante. El comité considerará si las ausencias eran por motivos de los cuales el estudiante o el padre podrían ejercer cualquier control. El comité considerará si la medida en cual el estudiante ha completado todas las asignaciones, dominado el conocimiento y habilidades esenciales, y mantenido calificaciones aprobatorias en el curso o materia. El estudiante o el padre se le dará la oportunidad de presentar cualquier información al comité sobre las ausencias y hablar sobre maneras de ganar o recobrar crédito o una calificación final. El estudiante o el padre puede apelar la decisión del comité a la mesa directiva, de acuerdo con la política de la mesa directiva FNG(LOCAL). El número actual de días que el estudiante debe de asistir con el fin de recibir crédito o una calificación final depende de si la clase es de un semestre completo o de un año completo. PERÍODOS DE ASISTENCIA OFICIAL El distrito debe presentar la asistencia de sus estudiantes a la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés) reflejando la asistencia a una hora determinada cada día. Asistencia oficial es tomada cada día a las 10:10 a.m. para las escuelas secundarias y 8:45 a.m. para las escuelas primarias, y a las 11:30 a.m. para los programas de medio día. TARDANZA A LA ESCUELA O A CLASE Todos los estudiantes se les recomiendan estar en la escuela a tiempo. Estudiantes que llegan tarde interrumpen el proceso de instrucción para ellos, sus compañeros de clase, y al maestro. Un estudiante que llega tarde a la escuela necesita reportar a la oficina y obtener un pase de tardanza antes de ir a la clase. Una tardanza se puede considerar una violación de la ley de asistencia obligatoria como se considera una ausencia de “parte del día”. Escuela Primaria 25 Los estudiantes deben de llegar a la escuela entre 7:15 y 7:35 y reportar a las zonas asignadas. A las 7:35 los estudiantes serán puestos en filas para ir a sus salones de clase. Los estudiantes deben de estar en el edificio en el timbre de las 7:45; si no, ellos se contaran como tarde. Los estudiantes que llegan después del timbre de las 7:45 deben de reportar a clase con una nota de la oficina. Si son excesivas las tardanzas, los estudiantes pueden ser asignados consecuencias disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. Escuela Intermedia Un estudiante que no está en clase cuando suene la campana y no tiene una excusa oficial será considerado tarde. Los maestros llevaran cuenta del número de tardanzas de cada estudiante. Para la tercera tardanza, el maestro hablará con el estudiante sobre la importancia de estar en clase a tiempo. Los maestros presentaran una remisión a “Skyward” a la cuarta (y cada subsiguiente) tardanza. Tardanzas serán restablecidas en el segundo semestre. Escuela Secundaria Cualquier estudiante que elije llegar tarde a clase por negligencia, falta de preparación o planificación, o cualquier otra razón inaceptable será considerada tarde y tendrá que servir una consecuencia por cada delito. Un estudiante es considerado tarde si él/ella no está en su salón de clase asignado cuando suene el timbre de tardanza, sino que entra a la clase antes de que los primeros 10 minutos de clase hayan transcurrido. Los estudiantes que llegan a la escuela o regresan a la escuela mientras que la clase esta en progreso o entre clases deben de anotarse en la oficina de asistencia inmediatamente y debe de tener un padre confirmar el motivo de la ausencia dentro de 48 horas. La falta de anotarse al tiempo de llegada resultará en ausencia escolar y consecuencia disciplinaria. Los estudiantes que llegan tarde a la clase con un pase oficial de corredor dispensando al estudiante no serán considerados tarde. Los estudiantes que llegan tarde a la clase serán asignados consecuencias según las siguientes directrices: •• Primera tardanza a una clase acabará en una conferencia con el maestro y/o una advertencia. •• Segunda tardanza a una clase acabará en consecuencias asignadas por el maestro. •• Tercera tardanza a una clase acabará en consecuencias asignadas por el maestro y una llamada a los padres. •• Cuarta tardanza a una clase acabará en una remisión disciplinaria a la oficina y Detención Después de la Escuela asignada por un administrador o su designado. •• Quinta tardanza a una clase acabará en una remisión disciplinaria a la oficina y Detención Después de la Escuela asignada por un administrador o su designado. •• Seis o más tardanzas a una clase acabará en una remisión disciplinaria a la oficina y acabará en consecuencias apropiadas determinado por un administrador y puede resultar en una remisión a un Juez de Paz por ausencia escolar. PERMISO PARA SALIR DE LA ESCUELA DURANTE EL DÍA Los estudiantes serán autorizados a salir de la escuela durante el día escolar solo con el permiso del director de la escuela o alguien en la oficina del director que se le ha dado la autoridad para permitir la salida. Los padres no pueden ir directamente al Dripping Springs ISD salón de clase de su niño y llevarse al niño de la escuela durante el día. Maestros no tienen la autoridad de permitir a niños que dejen su salón de clase con ninguna persona. Al tiempo que los niños son matriculados, el padre u otro adulto que completa los formularios de inscripción deben de incluir una lista de las personas quienes son autorizadas para recoger a los niños durante el día escolar. A menos que el director/a de la escuela tiene una orden judicial vigente firmado por un juez, que muestra un sello de un archivo oficial de la corte, y que indica que el derecho de acceso y tenencia de padres hacia sus hijos ha sido limitado en cierto modo, los niños se le entregaran a cualquiera de los padres. Se les pide a los estudiantes a programar citas después de horas escolares o en días que no hay escuela. Si esto no es posible, las citas se deberían programar después de las 11 a.m. Los estudiantes deben de programar exámenes físicos para el atletismo después de horas escolares. Estudiantes perdiendo cualquier parte de un día escolar para una cita con un profesional del cuidado de la salud serán considerados presente si la cita es apoyada por un documento como una nota del profesional del cuidado de la salud. Todas las citas de medico deben verificarse por escrito por el profesional médico. Si un estudiante se enferma durante el día escolar y la enfermera u otro personal del distrito determina que el estudiante debería volver a la casa, la enfermera se pondrá en contacto con el padre del estudiante y documentará los deseos del padre con respeto a la liberación de la escuela. A menos dirigido por el padre a liberar el estudiante que no está acompañado, el padre u otro adulto autorizado debe seguir los procedimientos de firmar la salida así como se describe arriba. Si el estudiante es permitido salir de la escuela por sí mismo o por sí misma, en la medida permitida por el padre del estudiante, o si el estudiante es de 18 años de edad o es un menor emancipado, la enfermera documentará la hora del día el estudiante fue liberado. Bajo ninguna circunstancia será un niño/a en la escuela primaria o escuela intermedia liberado no acompañado por un padre o adulto autorizado por el padre. Escuela Primaria y Escuela Intermedia •• Un padre debe confirmar las ausencias antes de la salida por cualquier de lo siguiente: –– A través de Acceso de la Familia Aviso de Ausencia, “Family Access Absence Notification”, en línea –– Por correo electrónico a la oficina de asistencia en la escuela –– Por teléfono directamente a la oficina de asistencia •• Los padres deben de venir a la oficina para sacar a su hijo utilizando el sistema RAPTOR (por sus siglas en inglés) de identificación de visitante. Identificación con foto será requerido. •• Personal de la oficina llamarán para que venga el estudiante a la oficina a la llegada del padre. •• Si el estudiante vuelve a la escuela el mismo día, el padre o adulto autorizado debe de firmar al estudiante a través de 26 la oficina principal al regreso del estudiante. Documentación con respeto a la razón por la ausencia se requerirá. Escuela Secundaria •• Los estudiantes que tengan que salir de la escuela en cualquier tiempo durante su horario del día en la escuela deben tener permiso del padre confirmado por la oficina de asistencia y deben de firmar para la salida en la oficina de asistencia. •• Un padre debe confirmar las ausencias antes de salir por cualquiera de lo siguiente: –– A través de Acceso de la Familia Aviso de Ausencia (“Family Access Absence Notification” )en línea –– Por correo electrónico a la oficina de asistencia –– Por teléfono directamente a la oficina de asistencia al 858-3101 entre las horas de 8:30 a.m. y 4:00 p.m. •• Si un estudiante es de 18 años de edad o es un menor emancipado, el estudiante puede producir una nota en su propio nombre. •• Si la salida es durante el pase de un periodo, el estudiante deberá firmar en la Oficina de Asistencia y recibir un permiso para salir del estacionamiento. •• Si la salida ocurre durante un período de clase, el estudiante deberá obtener un formulario de salida temprana de la oficina de asistencia, presentar el formulario al maestro, y volver a la oficina de asistencia para firmar para la salida. •• El acto de firmar para la salida no constituye aprobación de la escuela para que el estudiante salga. Un asistente del director o su designado determinará si el motivo para salir de la escuela será justificado o no justificado. Cualquier estudiante que sale de la escuela sin firmar para la salida será considerado ausente sin justificación o ausente escolar según determinado por el administrador apropiado. •• La Escuela Secundaria de Dripping Springs es una escuela cerrada. Los estudiantes no son permitidos a salir de la escuela durante el día escolar sin permiso del padre y siguiendo los procedimientos para salir de la escuela durante las horas de escuela. Los estudiantes que opten salir de la escuela sin seguir los procedimientos de la escuela serán sujetos a una semana de suspensión de aparcamiento por la primera ofensa. Una segunda ofensa acabará en la perdida de privilegios de aparcamiento hasta el fin del semestre. AUSENCIAS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ESCUELA Un estudiante que es ausente de la escuela por cualquier razón no se le permitirá participar en actividades escolares en ese día o la noche. Las excepciones serán consideradas por el director de la escuela para ausencias justificadas solamente. SERVICIOS EN EL HOGAR PARA AUSENCIAS DE TÉRMINO LARGO Si una enfermedad o accidente es tal que el estudiante tendrá que perder cuatro semanas o mas de escuela bajo las ordenes del médico, el padre del estudiante debe comunicarse con el consejero de la escuela apropiado con el fin de garantizar servicios en el hogar. Dripping Springs ISD RETIRO POR AUSENCIAS EXCESIVAS El estudiante que falta más de ten días consecutivos de clase y no proporciona suficiente evidencia de apoyo para justificar las ausencias en acuerdo con las políticas de la mesa directiva del distrito está sujeto a la retirada de la escuela. Antes de la retirada, un esfuerzo para comunicarse con el padre, y/o el estudiante será hecho para aclarar las causas por la falta de asistir o falta de asistencia responsable. Después de haber escuchado las circunstancias y de revisar el caso, el administrador apropiado o el Comité de Revisión de Asistencia puede recomendar condiciones para reentrada. Emergencias EJERCICIOS DE PREPARACIÓN: EVACUACIÓN, CLIMA SEVERO, Y OTRAS EMERGENCIAS De vez en cuando, estudiantes, maestros, y otros empleados del distrito participaran en ejercicios de preparación sobre procedimientos para emergencias. Cuando se da la orden o suena la alarma, los estudiantes deben seguir la dirección de maestros u otras personas a cargo rápidamente, en silencio, y en una manera ordenada. Los visitantes del edificio están obligados a participar en los ejercicios que se pueden producir durante su presencia en la escuela. INFORMACIÓN DE CIERRE DE ESCUELA EN UNA EMERGENCIA La posibilidad de tener que retrasar el comienzo de la escuela o despedir durante un día escolar está siempre presente. En estas raras ocasiones, la notificación se hará utilizando medios convencionales pero el distrito no puede garantizar que cada padre recibe el mensaje. Para minimizar la posibilidad de que un niño regrese a una casa vacía o cerrada con llave, se les pide a los padres: •• Garantizar que el niño puede entrar en la casa. •• Tener un número de teléfono de trabajo puesto en la casa donde el niño lo pueda encontrar. •• Dejar un número para otra persona para localizar en caso que el padre no puede ser alcanzado El cierre de la escuela en situaciones de emergencia o relacionados con el clima será publicado en el sitio web del distrito y difundido a los padres a través de correo electrónico y por teléfono. Además, medios de comunicación locales serán alertados. •• Oficina Central a la Escuela Primaria Walnut Springs •• Escuela Alternativa para Disciplina a la Escuela Primaria Walnut Springs •• Escuela Primaria Rooster Springs a la Escuela Primaria Dripping Springs Communicación Comunicación entre la escuela y la comunidad es importante para el éxito de nuestros estudiantes. Más concretamente, comunicación entre los padres de nuestros estudiantes y la facultad y personal es esencial. Para facilitar la comunicación, DSISD (por sus siglas en inglés) está comprometido a usar muchas oportunidades y herramientas de comunicación para asegurar precisa y rápida comunicación. ACCESO PARA LA FAMILIA BASADO EN LA WEB Acceso a información de estudiantes está disponible a todos los padres a través del sistema Acceso de la Familia, “Family Access”, basado en la web. Los padres reciben un nombre de usuario y una contraseña para iniciar sesión en el Acceso de la Familia en http://www.dsisd.txed.net/familyaccess. Se proporcionan instrucciones en línea en el sitio web del distrito en: http:/www.dsisd.txed.net/fainstructions. El programa Acceso de Familia proporciona acceso a datos demográficos de estudiantes, horarios, información médica, información del informe de calificaciones, registros de disciplina, registros de asistencia, datos del libro de calificaciones del maestro/a e información de correo electrónico, mensajes de administradores o maestros, y resultados de pruebas estandarizadas. NOTIFICACIÓN DE SKYLERT DSISD (por sus siglas en inglés) tiene un sistema en todo el distrito para notificación de padres llamado Skylert/Mensajero de Escuela (Skylert/School Messenger). Este sistema envía alertas inmediatas y mensajes a tiempo instantáneos a los padres. Mensajes que no son urgentes, relacionado con casos como asistencia, información general, e incidentes menores, serán automáticamente enviados al correo electrónico y número de teléfono de la casa que figura en los registros de cada estudiante. Mensajes que son de carácter más urgente, relacionado con casos como cambios o cancelaciones del horario escolar o evacuaciones escolares además serán enviados a los números de teléfono celular y teléfono de trabajo en el registro. LOCACIONES ALTERNATIVAS DE ESCUELAS EN TELÉFONO UNA SITUACION DE CRISIS Llamadas de asistencia y mensajes usando un sistema de comEn caso de una situación de emergencia que requiere que se putadora para llamadas automáticas puede ser utilizado para evacue una escuela, los estudiantes serán transportados a sitios verificar asistencia y para alertar a los padres de eventos escodesignados de la siguiente manera: lares próximos. •• Escuela Secundaria de Dripping Springs a la Escuela Primaria Walnut Springs Un sistema de 24 horas para mensajes de voz está disponible •• Escuela Intermedia de Dripping Springs a la Escuela Separa ponerse en contacto de un miembro de la facultad o percundaria de Dripping Springs sonal, la oficina de asistencia, la oficina de consejería, etc. Se •• Escuela Primaria Walnut Springs a la Escuela Secundaria alienta a los padres al uso de correo electrónico para comunide Dripping Springs carse directamente con maestros u otro personal. •• Escuela Primaria Dripping Springs a la Escuela Primaria Walnut Springs 27 Dripping Springs ISD Comunicación electrónica Los maestros y otros/as empleados/as quienes son permitidos por el distrito comunicar con los/as estudiantes a través de las comunicaciones electrónicas dentro del ámbito de las responsabilidades profesionales de aquel individuo. Por ejemplo, un/a maestro/a puede crear una página en las redes sociales para su clase para comunicar con los/as estudiantes sobre asuntos de tarea o un exámen pendiente. Como uno de los padres, esté usted bien venido/a a participar en páginas web de este tipo. Un/a empleada como las que se describe aqui podrá contactar un/a estudiante directamente a través de medios electrónicos para comunicar sobre asuntos de tarea o un exámen pendiente. Siendo de tal forma, mensajes SMS, instantáneos, o mensajes de texto mandados a un/a estudiante particular (individual) solo se permite si el/la empleado/a del distrito tiene la responsabilidad de dirigir una actividad extracurricular que requiere comunicación directa con el/la estudiante para cumplir con la participación en la actividad. Al/a la empleado/a se le requiere que incluya a su supervisor principal y el padre/la madre del/de la estudiante como recipientes en todos los mensajes de texto particulares mandados a los/as estudiantes. Si usted prefiere que su hijo/a no reciba comunicaciones directas mandadas invidualmente de un/a empleado/a del distrito, o si tenga alguna pregunta relacionada al uso de los medios electrónicos por el distrito, por favor, póngase en contacto con el/la directora/a de la escuela. MEDIOS DE COMUNICACIÓN •• El distrito proporciona anuncios y actualizaciones a los medios locales en tanto el área de Dripping Springs y Austin (periódicos, radio, televisión). •• Leyes estatales y federales no requieren que al distrito escolar obtenga permiso de padres antes de que un hijo sea fotografiado, grabado en video, o entrevistado por los siguientes motivos: –– Cobertura periodística –– Publicidad relacionada a la participación en actividades co-curricular o extra curricular [como atletismo, banda o programas de PTA (por sus siglas en inglés)]. –– Propósitos de instrucción o desarrollo de personal –– Razones de seguridad o disciplina •• Permiso especial se puede solicitar para otros propósitos DISTRIBUCIÓN DE BIBLIOGRAFÍAS, Y MATERIALES O DOCUMENTOS PUBLICADOS La administración de la escuela reconoce la cantidad significante de información impresa enviada a la casa para los padres durante el año escolar. Para respetar el tiempo de padres y asegurar que la información enviada a casa reciba la atención merecida, la escuela ha establecido pautas para la distribución juiciosa de información relacionada con la escuela y la eliminación del uso innecesario de papel. Por estas razones, solo información relacionada con la escuela será distribuida a todos los estudiantes. Volantes y otra comunicación de organizaciones que no son de la escuela pueden ser insertados en el boletín mensual si se aprueba a través del proceso de aprobación establecido. COMUNICACIÓN CON PADRES DE PRIMARIA Una carpeta semanal irá a la casa los jueves conteniendo in28 formación de la escuela e información del maestro. Algunos maestros pueden enviar a la casa carpetas diarias para transmitir información de comportamiento. Todos los maestros se pondrán en contacto con padres para programar conferencias de otoño para el 1º de noviembre. Conferencias de padres en la primavera se llevarán a cabo para la última semana de Abril. PUBLICACIÓN Y DISEMINACIÓN DE INFORMES ESTALES Y FEDERALES SOBRE LAS RESPONSABILIDADES DEL DISTRITO Dripping Springs ISD y cada uno de sus campus se rigen por los estándares de responsabilidad mantenidos por la ley estatal y federal. Un componente esencial de los requerimientos de la responsabilidad es la publicación y diseminación de ciertos informes e información que incluye: •• El Informe de Desempeño Académico de Texas (TARP, por sus siglas en inglés) para el distrito, recopilado por la Agencia de la Educación (TEA, por sus siglas en inglés), la agencia estatal que supervisa la educación pública. El informe se basa en factores académicos y las clasificaciones del distrito; •• Una Boleta de Calificaciones de la Escuela (SRC por sus siglas en inglés) para cada campus en el distrito, recopilado por TEA y basada en factores académicos y las clasificaciones del distrito. •• El informe del distrito sobre la rendición de cuentas, lo cual incluye la clasificación de responsabilidad asignado al distrito por el TEA; •• Las clasificaciones de desempeño que vienen de la evaluación del distrito de la participación de la comunidad y los estudiantes, usando indicadores requeridos por la ley; •• Información recopilada por el TEA para la entrega de una boleta de calificaciones federal requerido por la ley ‘Que Ningún Niño se Quede atrás’ (No Child Left Behind Act, en inglés). •• Información sobre todos estos asuntos se puede encontrar en la página web del distrito www.dsisd.txed.net. Copias impresas de todos los informes están disponibles a la petición en la oficina administrativa del distrito. TEA mantiene información adicional sobre las responsabilidades y la acreditación. Información disponible en: https://rptsvr1.tea.texas.gov/dashboards// and http://tea.texas.gov La Intimidación, la Violencia de Pareja, Discriminación, el Acoso, y Represalias El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de intimidación, violencia en el noviazgo, la discriminación, el acoso, y represalias y que su bienestar es mejor servida cuando están libres de esta conducta prohibida mientras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto, para evitar comportamiento que se sabe ser ofensivo, y poner fin a esos comportamientos cu- Dripping Springs ISD ando se les pide o se les dirige a poner fin. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto. [Vea la política de la mesa directiva FFH.] La mesa directiva ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder a comportamiento inapropiado y ofensivo que se basa en la raza de una persona, color, religión, genero, origen nacional, discapacidad, o cualquier otra base prohibida por la ley. [Vea la política de la mesa directiva FFH.] LA INTIMIDACIÓN Intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en la expresión escrita o verbal, expresión a través de medios electrónicos, o conducta física en contra de otro estudiante en propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el distrito, y el comportamiento: • • Resulta en daño para el estudiante o la propiedad del estudiante, • • Pone a un estudiante en temor razonable a daño a la persona o de daño a la propiedad del estudiante, o • • Sea lo suficientemente grave, persistente, y penetrante que resulta en un ambiente educativo intimidante, amenazante, o abusivo La conducta es considerada intimidación si explota un desequilibrio de poder entre el autor y la victima estudiantil y si interfiere con la educación del estudiante o sustancialmente perturba el funcionamiento de la escuela. La intimidación es prohibida por el distrito y puede incluir las novatadas, amenazas, bromas, burlas, asalto, la demanda de dinero, la destrucción de la propiedad, robo de las posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores, o el ostracismo. En ocasiones, la intimidación puede ocurrir a través de medios electrónicos, llamado “cyberbullying” (ciberintimidación). Si un estudiante cree que él o ella han sufrido intimidación o ha sido testigo a la intimidación de otro estudiante, es importante para el estudiante o el padre notificar a un maestro/a, consejero de la escuela, director de la escuela, u otro empleado del distrito tan pronto como sea posible para obtener asistencia e intervención. La administración investigará cualquier acusación de intimidación u otra mala conducta relacionada. Si los resultados de una investigación indican que la intimidación se produjo, la administración tomará la acción disciplinaria apropiada. La acción disciplinaria o de otro tipo se pueden tomar, incluso si la conducta no alcanzó al nivel de la intimidación. El distrito también se pondrá en contacto con los padres de la víctima y del estudiante que fue encontrado haber tomado parte en la intimidación. Opciones de consejería se proveerá a estas personas, así como a los estudiantes que se han identificados como testigos de la intimidación. Está prohibida cualquier represalia en contra de un estudiante que reporta un incidente de intimidación. rectiva puede, en respuesta a la identificación de un caso de la intimidación, decidir el traslado a un estudiante encontrado haber tomado parte en la intimidación a otro salón de clase en la escuela. En consulta con el padre del estudiante, el estudiante puede también ser trasladado a otra escuela en el distrito. El padre de un estudiante que se ha determinado por el distrito ser una víctima de la intimidación puede solicitar que su hijo/a sea transferido a otro salón de clase o escuela dentro del distrito. Una copia de la política de la mesa directiva del distrito está disponible en la oficina del director/a de la escuela, la oficina del superintendente, y en el sitio de web del distrito, y se incluye al final de de este Manual en forma de apéndice. Los procedimientos relativos a presentar informes sobre denuncias de intimidación también pueden encontrarse en el sitio web del distrito. Un estudiante o padre que no está satisfecho con el resultado de una investigación puede apelar a través de la política de la mesa directiva FNG (LOCAL). VIOLENCIA DE PAREJA Violencia de pareja ocurre cuando una persona en una relación actual o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal, o emocional para dañar, amenazar, intimidar o controlar a la otra persona en la relación. Ese tipo de conducta se considera acoso si la conducta es tan severa, persistente, o penetrante que afecta la capacidad del estudiante a participar o beneficiarse de un programa educativo o de la actividad; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil, u ofensivo; o sustancialmente interfiere con el rendimiento académico del estudiante. Ejemplos de violencia de pareja contra un estudiante puede incluir, pero no se limitan a, las agresiones físicas o sexuales, insultos, humillaciones, amenazas de hacer daño al estudiante o los miembros de la familia del estudiante, la destrucción de propiedades pertenecientes a los estudiantes, las amenazas de suicidio u homicidio si el estudiante termina la relación, amenaza a hacerle daño al compañero en relación actual con el estudiante, intenta aislar al estudiante de amigos y familia, el acecho, o animar a otros que se involucren en estos comportamientos. DISCRIMINACIÓN La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante sobre la base de raza, color, religión, genero, origen nacional, discapacidad, o cualquier otra base prohibida por la ley, que afecta negativamente al estudiante. ACOSO Acoso, en términos generales, es conducta tan severa, persistente, o penetrante que afecta la capacidad del estudiante a participar o beneficiarse de un programa educativo o de la actividad; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil, u ofensivo; o sustancialmente interfiere con el rendimiento académico del estudiante. Una copia de la política de la mesa directiva del distrito está disponible en la oficina del director de la escuela y en la oficina del superintendente [o en el sitio web del distrito]. Siguiendo la recomendación de la administración, la mesa di29 Dripping Springs ISD Ejemplos de acoso puede incluir, pero no se limitan a, lenguaje ofensivo o despectivo dirigido a las creencias religiosas de una persona o prácticas, el acento, color de piel, o la necesidad de adaptación; conducta de amenazante, intimidante, o humillante; chistes ofensivos, insultos, calumnias, o rumores; agresión física o asalto; grafiti o material impreso que promueve estereotípicos raciales, étnicos, u otros estereotípicos negativos; u otras clases de conducta agresiva tal como el robo o daño a la propiedad. Además de violencia de pareja como es descrito anteriormente, dos otros tipos de acoso prohibido se describen a continuación. PROCEDIMIENTOS DE PRESENTACION DE INFORMES Cualquier estudiante que cree que él o ella han experimentado violencia en el noviazgo, discriminación, acoso, o represalias debe de informar inmediatamente el problema a un maestro/a, consejero, director de la escuela, u otro empleado. El informe puede ser hecho por el padre del estudiante. Vea la política de la mesa directiva FFH (LOCAL) para los oficiales del distrito correspondientes a quien hacer un informe. Ejemplos de acoso sexual pueden incluir, pero no se limitan a, tocar partes privadas del cuerpo o coaccionar contacto físico que es sexual por naturaleza; avances sexuales, chistes o conversaciones de naturaleza sexual; y otra conducta de motivación sexual, comunicaciones, o contacto. Una vez de recibir un informe de conducta prohibida tal como se define por la Política FFH, el distrito determinará si las alegaciones, de ser probadas, constituyen formas de conducta tal como se define en esa política. Si no, el distrito se referirá a la Política FFI para determinar si las alegaciones, de resultar probadas, constituyen intimidación, como definido por la ley y esa política. Si la supuesta conducta prohibida, de ser probada, constituyera conducta prohibida y también se considerará intimidación definido por la ley y la Política FFI, una investigación de intimidación también se conducirá. El acoso sexual de un estudiante por un empleado o voluntario no incluye contacto físico necesario o permisible no razonable interpretado como sexual en la naturaleza como es consolando a un niño/a con un abrazo o tomando la mano del niño/a. Sin embargo, románticas y otras relaciones sociales inapropiadas, así como todas las relaciones sexuales, entre los estudiantes y empleados del distrito son prohibidas, aunque consensual. El distrito prontamente notificará a los padres de cualquier estudiante que presuntamente ha experimentado la conducta prohibida que implica a un adulto asociado con el distrito. En el caso que la supuesta conducta prohibida implica a otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante que afirmado ha experimentado la conducta prohibida cuando las alegaciones, de ser probadas, constituiría una violación como definida por la Política FFH. ACOSO SEXUAL Y ACOSO BASADO EN EL GÉNERO El acoso sexual y acoso basado en el género de un estudiante por un empleado, un voluntario, u otro estudiante es prohibido. INVESTIGACIÓN DEL INFORME En la medida de lo posible, el distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, divulgación limitada puede ser necesaria para llevar una investigación a fondo y cumplir con la ley. Las acusaciones de conducta prohibida, que incluye violencia en el noviazgo, discriminación, acoso, y represalias, serán invesEjemplos de acoso basado en el género dirigido en contra de tigadas con prontitud. un estudiante, sin tener en cuenta la orientación sexual actual o percibida del estudiante o del acosador o identidad de género, Si la aplicación de la ley u otra agencia regulatoria notifica al puede incluir, pero no se limitan a, bromas ofensivas, insultos, distrito que está investigando el asunto y pide que el distrito difamaciones, o rumores; agresión física o asalto; conducta de retrase su investigación, el distrito reanudará la investigación a amenaza o intimidación; u otras clases de conducta agresiva tal la conclusión de la investigación de la agencia. como robo o daño a propiedad. Durante el curso de una investigación y cuando adecuado, el distrito tomará medidas provisionales para hacer frente a la preREPRESALIAS Las represalias en contra de una persona que hace un informe de sunta conducta prohibida. El acoso basado en el género incluye acoso basado en el género de un estudiante, expresión por el estudiante de características estereotípicas asociadas con el género del estudiante, o la falta del estudiante de estar conforme con comportamiento estereotípico relacionado con el género. buena fe de discriminación, acoso, incluyendo violencia de noviazgo, es prohibido. Represalia contra una persona que está participando en una investigación de una presunta discriminación o acoso también está prohibida. Una persona que hace una reclamación falsa u ofrece declaraciones falsas o se niega a cooperar con una investigación, sin embargo, estará sujeto a la disciplina correspondiente. Si la investigación del distrito indica que la conducta prohibida ocurrió, la acción disciplinaria apropiada, y, en algunos casos, acción correctiva se tomará para hacer frente a la conducta. El distrito puede tomar acción disciplinaria y correctiva incluso si la conducta que es el tema de la queja no era ilegal. Todos los partidos implicados serán notificados de los resultaEjemplos de represalias pueden incluir amenazas, difundir de ru- dos de la investigación del distrito dentro de los parámetros y mores, el ostracismo, asalto, destrucción de propiedad, castigo límites permitidos bajo la Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA, por sus siglas en inglés). injustificado o reducción de grado injustificado. Represalia ilegal no incluye desaires insignificantes o molestias. 30 Un estudiante o un padre que no está satisfecho con el resultado de la investigación pueden apelar de acuerdo con la política de la mesa directiva FNG. Dripping Springs ISD Quejas Nos damos cuenta que pueden darse situaciones cuando padres no están de acuerdo con una decisión que afecta su hijo/a o creen que una política ha sido mal aplicada a su hijo/a. Algunos de estos tipos de disputas o controversias cuentan con procesos específicos para la consecución de esas preocupaciones. El director/a de la escuela le puede proporcionar una copia de las políticas de la mesa directiva y procedimientos pertinentes. En general, todas las quejas de los padres deben de ser llevados inicialmente al maestro involucrado o el director de la escuela dentro de un plazo de 15 días hábiles del acontecimiento o situación por la cual los padres están preocupados. Oficiales del distrito deben tomar medidas razonables para planear reuniones en una hora que les convenga a todos los involucrados. Una resolución informal será alentado pero ningunas de las fechas límites establecidas en el FNG(LOCAL), serán extendidas, salvo por consentimiento mutuo por escrito. Si un/a estudiante o padre no aparece en una reunión programada, los oficiales del distrito pueden proceder con la conferencia y llegar a una decisión sobre el asunto pendiente a pesar de la ausencia de los padres. Cuando una conferencia no resuelve un problema, debe de solicitar una copia de la política de quejas de la mesa directiva y formulario de quejas de la oficina del director de la escuela. Para que su preocupación sea resuelta al nivel más adelante, usted debe de poner su queja por escrito en el formulario provisto antes de reunirse formalmente con el director/a de la escuela. El director/a de la escuela programará una conferencia con usted y le dará una respuesta por escrito durante diez días hábiles después de la conferencia. Usted también tendrá la oportunidad de una conferencia con el superintendente si el director no ha resuelto el asunto. Si el superintendente no puede resolver el problema, usted puede solicitar por escrito para la mesa directiva para considerar el asunto en una futura reunión. Usted debe, sin embargo, seguir las políticas de la mesa directiva establecidas por el distrito y usar los formularios de DSISD. Miembros de la mesa directiva individualmente no pueden responder a quejas de padres más allá de remitir el asunto a la administración. Además, la mesa directiva no permitirá que las quejas sean escuchadas en los comentarios del público o parte del foro abierto de las reuniones de la mesa directiva. Con el fin que la mesa directiva tome cualquier acción sobre una queja, usted necesita seguir el proceso de quejas establecido en la política de la mesa directiva FNG. Consejeria y Orientación Escolar Los consejeros de las escuelas son disponibles para asistir a los estudiantes con una amplia gama de preocupaciones personales, incluidos los sociales/familiares/problemas emocionales o problemas de salud mental, académicas o necesidades de dependencia química. El consejero de la escuela puede hacer dis 31 ponible información sobre recursos en la comunidad para responder a las preocupaciones personales. Como padre, si usted está preocupado por la salud mental o emocional de su hijo/a, por favor hable con el consejero de la escuela para obtener una lista de recursos que le pueden ser de ayuda. El/la consejero/a de la escuela está dispuesto/a para hablar con los estudiantes y los padres sobre la importancia de la educación postsecundaria y la mejor manera de planificar para ella, incluyendo los cursos adecuados, la disponibilidad de ayuda financiera y los requisitos que se pide para obtenerla. En el grado 7 o 8, cada estudiante recibirá instrucciones relacionadas con la manera en que el estudiante puede prepararse mejor para la escuela secundaria, la universidad, y una carrera profesional. El consejero de la escuela se le requiere por la ley estatal y su propio código de ética profesional a informar sobre cualquier forma de abuso de menores o peligro a sí mismo o a otros. En la medida que lo permita directrices legales y éticas, el consejero de la escuela protege los derechos de privacidad de los niños y sus familias. Los servicios del consejero de la escuela son disponibles a cualquier niño/a a menos que sea específicamente prohibido por la solicitud por escrito del padre, o si está recibiendo el tratamiento por un consejero profesional licenciado, un psicólogo, un psiquiatra u otro certificado /licenciado profesional de salud mental fuera del ámbito escolar. Los estudiantes que desean reunirse con un consejero de la escuela deben de ponerse en contacto con la oficina de consejeros. ESCUELA PRIMARIA El programa de consejería y orientación de la escuela es preventiva, comprensiva, y es por naturaleza apropiado para el desarrollo. La mayor cantidad de tiempo se le da al mayor número de estudiantes de un nivel adecuado de edad en un intento por prevenir que la crisis tenga un impacto negativo el desempeño escolar. Los servicios directos tienen dos componentes se describen a continuación. Los consejeros de las escuelas también asisten en servicios de planeamiento individual y sostén del sistema como lo recomienda la Agencia de Educación de Texas, (TEA, por sus siglas en ingles). •• Lecciones de Orientación: Las “Clases de Cuidado” son lecciones de educación de carácter mensuales que apoyan los Estándares Nacionales de la Asociación Americana de Consejería Escolar (ASCA, por sus siglas en inglés) y Las Áreas de Contenido de la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés), Los Estándares ASCA son académicos, de carreras, y de crecimiento personal/social. Las Áreas de Contenido de TEA son de autoestima, motivación para tener éxito, solución de problemas, eficacia interpersonal, habilidades de comunicación, la eficacia intercultural, y comportamiento responsable. •• Consejería Responsiva: Consejería a corto plazo para individuales o grupos son disponibles para asuntos típicos de la niñez que interfieren con la educación. Referencias por escrito son recomendadas y aceptados de padres, estudiantes, y personal de la escuela. –– Consejería de grupo pequeño: Basado en las necesi- Dripping Springs ISD dades del estudiante –– Consejería individual: Consejería breve para que los niños expresen sus sentimientos, establecer metas, y volver al salón de clase. Si su hijo está en la necesidad de consejería a largo plazo, el consejero de la escuela le puede proporcionar números de teléfono de recursos en la comunidad. –– Permiso del Padre: Una hoja de permiso será enviado a casa si un niño es referido a consejería con un pequeño grupo o individual. Los padres serán notificados de los servicios de consejería prestados si hay necesidad de un seguimiento en casa. –– Para repasar materiales usted puede programar una cita con el consejero de la escuela. ESCUELA INTERMEDIA Los estudiantes son animados a hablar con los consejeros de la escuela, maestros y directores para aprender del currículo, ofertas de cursos y los requisitos de promoción. Todos los estudiantes de los grades 6-8 y sus padres serán notificados anualmente sobre los cursos recomendados para estudiantes que se preparan para el siguiente año. Los estudiantes son reconocidos por exhibir comportamiento que ejemplifican las metas de la educación de carácter. Estos comportamientos son referidos como los Rasgos de Tigre. Los Rasgos de Tigre del Mes son: el respeto, la honestidad, responsabilidad, la perseverancia, la compasión, la auto-disciplina, la tolerancia, la lealtad, la integridad/justicia, la autosuficiencia. ESCUELA SECUNDARIA Se ruega a los estudiantes de la escuela secundaria y sus padres que vengan a hablar con un consejero de la escuela, maestros, y administradores con el fin de conocer el plan de estudios, ofertas de cursos, requisitos para graduación, y las diferencias entre los programas de graduación. Los estudiantes que están interesados a asistir a un colegio, universidad, escuela de formación, o seguir alguna otra educación avanzada deben de trabajar estrechamente con su consejero de la escuela para que puedan tomar los cursos de escuela secundaria que mejor los preparará para seguir al trabajo. El consejero de la escuela también puede proporcionar información sobre exámenes de ingreso requerido por muchos colegios y universidades, así como información sobre ayuda financiera y de vivienda. Los consejeros de las escuelas también pueden proporcionar información oportunidades de la fuerza laboral después de graduación u oportunidades de escuelas técnicas y vocacionales, incluyendo oportunidades de ganar certificados y licencias reconocidos por la industria. EXAMENES PSICOLÓGICOS, PRUEBAS, O TRATAMIENTO La escuela no realizará un examen psicológico, prueba, o tratamiento sin primero obtener el consentimiento por escrito de los padres. No es necesario el consentimiento de los padres cuando un examen psicológico, prueba, o tratamiento es requerido por ley estatal o federal para fines de educación especial o por la Agencia de Educación de Texas para investigaciones e informes de abuso de niños. [Para más información, consulte con 32 las políticas de la mesa directiva EHBAA (LEGAL), FFE (LEGAL), y FFG (EXHIBIT).] PREVENCIÓN DE ABUSO DE SUSTANCIAS E INTERVENCIÓN Si le preocupa que su hijo/a puede estar usando o está en peligro de estar experimentando con, usando, o abusando drogas ilegales u otras sustancias prohibidas, por favor póngase en contacto con el consejero de la escuela. El consejero de la escuela puede proporcionarle una lista de los recursos de la comunidad que le puedan ayudar. El TDSHS (por sus siglas en inglés) mantiene información en cuanto a la salud mental de niños y servicios de intervención del abuso de sustancias en su sitio de web: http://www.dshs.state.tx.us/mhsa-child-adolescent-services/. CONCIENCIA DE SUICIDO El distrito está comprometido a colaborar con los padres para apoyar el sano desarrollo mental, emocional, y comportamiento de sus estudiantes. Si usted está preocupado por su hijo/a, por favor acceda a http://www.texassuicideprevention. org o póngase en contacto con el consejero de la escuela para más información relacionada con la prevención de suicido disponibles en su área: Plan de Estudios y Programas INFORMACION GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS El Distrito Independiente de Dripping Springs opera un programa de preK-12 que cumple con todos los requisitos curriculares del estado. Las escuelas están organizadas por nivel de grado, con escuelas separadas para la primaria (preK-5º grado), escuela intermedia (grados 6-8), y escuela secundaria (grados 9-12). OPORTUNIDAD DE IGUALDAD EN LA EDUCACION Ningún oficial o empleado del distrito, cuando actúa o pretende actuar en una capacidad oficial, se negará a permitir que cualquier estudiante pueda participar en cualquier programa de la escuela debido a la raza del estudiante, religión, color, sexo u origen nacional [FB (LEGAL)]. Todos los estudiantes, incluido mujeres, miembros de grupos de minoridad, estudiantes discapacitados, estudiantes con desventajas, y personas con dominio limitado en inglés, tendrán acceso igual a programas educacionales de vocaciones, servicios, y actividades. PROGRAMA DE ACADEMIAS El modelo de academias de la Escuela Secundaria, Colegio, y Academia de Carreras de Dripping Springs se basa en la creencia de que los estudiantes deben de tener la oportunidad de experimentar un programa académico rigoroso e innovador centrado en sus intereses y que inspira y les da la capacidad para perseguir carreras relacionadas y para hacer contribuciones significantes a la comunidad global. El concepto de las Academias de la Escuela Superior Dripping Springs se desarrolló para dirigirse a rigor académico e importancia a Dripping Springs ISD la instrucción, y para construir relaciones fuertes y de apoyo entre los estudiantes, maestros, y la comunidad. Nuestro enfoque principal es la exposición y la preparación. Queremos que nuestros estudiantes tengan un verdadero sentido de lo que una profesión de academia y programa de estudio abarca, y graduar de nuestro programa excepcionalmente preparados para lo que van a encontrar en un plan de estudios de licenciatura después de secundaria o en la fuerza de trabajo. Esto se logra de las siguientes maneras: • La exposición de los estudiantes a un plan de estudios rigoroso y aplicaciones y experiencias del mundo real; • Realizar conexiones interdisciplinares; • Asegurar la alineación vertical de los servicios académicos y los servicios de orientación PreK-12; • Desarrollando conexiones con y colaboración con las personas en la industria o campo de esfuerzo; • Fomentar la participación en programas extracurriculares con una academia o enfoque de programa de estudio; y • La enseñanza de conceptos académicos utilizando habilidades, trabajo en equipo, tecnologías actuales, y aplicaciones autenticas del siglo veintiuno. Aunque algunos programas de estudio requieren cursos específicos de Colocación Pre-Avanzada y cursos de Colocación Avanzada, es importante notar que Colocación Pre-Avanzada y cursos de Colocación Avanzada están disponibles en todas las áreas académicas principales en cada Academia y cada Programa de Estudio. La Escuela Secundaria de Dripping Springs anima a todos los estudiantes a tomar la carga de curso más rigorosa que puedan manejar. Las cinco academias fueron desarrolladas basadas en datos longitudinales de la Evaluación de Carpeta de “Seniors”, datos de la encuesta de colegio “senior” e interés de carreras, y los 16 Grupos de Lograr Carreras de Texas. Las cinco academias son: Academia de Ciencias Aplicadas e Ingeniería •• La Ingeniería y Ciencias de Computación •• Fabricación de Metal & Diseño •• Transporte & Tecnología Automotriz Academia de Arte, Diseño & La Comunicación •• Las Comunicaciones & Administración de los Medios •• Artes Escénicas de Danza •• Artes Escénicas de Música •• Artes Escénicas de Teatro •• Artes Visuales, Diseño & Tecnología Academia de Negocios & Empresarismo •• Negocios & Empresarismo Academia de la Humanidad y Ciencias Sociales •• Estudios Interdisciplinarios Avanzados •• Educación & Servicios Humanos •• La Ley & el Gobierno Academia de Ciencias Naturales •• Estudios Avanzados en Ciencias Naturales •• Ciencias Medicas y de la Salud 33 •• Ciencias Veterinaria y de Animal Programas de Estudio Dentro de cada Academia hay programas de estudio diseñados a ayudar a los estudiantes a explorar áreas de interés o a ganar habilidades que conducen a logro después de la secundaria. Trabajando corroborativamente con padres, maestros y consejeros de la escuela, los estudiantes elegirán una academia y programa de estudio. Los estudiantes desarrollaran entonces planes de cuatro años diseñados alrededor de requisitos específicos de cursos para un programa de estudio escogido. Las Academias están diseñadas para ser flexibles, evolucionar, y ser amplias en alcance. Como los estudiantes desarrollan el nuevo interés les darán oportunidades de ajustar sus planes de cuatro años y moverse dentro y fuera de una academia o programa de estudio. Sin embargo, para poder graduarse bajo una academia específica, los estudiantes deben de cumplir con todos los requisitos de la academia y del programa de estudio elegido. Exposición & Experiencia Nuestro enfoque principal es la exposición y la preparación. Queremos que nuestros estudiantes tengan un verdadero sentido de los que las carreras y programa de estudio abarcan y para salir de nuestro programa más que listos para lo que encontrarán en un colegio de licenciatura o programa de universidad y en el mundo del trabajo. Logramos esta meta en tres maneras: •• Los maestros en la academia son profesionales con muchos con experiencia en la industria o campo de esfuerzo; •• Nuestros estudiantes tendrán una interacción regular con personas en la industria o campo de esfuerzo, y •• Nuestros estudiantes tendrán la oportunidad de participar en programas extracurriculares relacionados con su programa de estudio. El resultado de este ambiente es que nuestros estudiantes estarán muy familiarizados con: •• Académicos provocativos •• Problemas sin límites determinados •• Actividades prácticas •• Lectura y escritura técnica •• Técnica/hablar en publico •• Comentarios veraces •• Contenido al nivel del colegio •• Trabajando como parte de un equipo La Experiencia “Capstone” Los estudiantes participaran en una experiencia “capstonec” durante su último año de secundaria. La Experiencia “Capstone” esta diseñada para traer la reflexión y el enfoque a su experiencia educativa. Envuelve a los estudiantes en un proyecto/ experiencia que se concentra en un interés, camino de carrera o búsqueda académica que sintetiza el estudio de clase y la perspectiva del mundo real. La experiencia se ha diseñada y desarrollada por el estudiante y su consejero Capstone. Las Experiencias Capstone deben ser profundas, desafiante, y reflexivas, y culminar con una presentación de carpeta de trabajo. Dripping Springs ISD La Experiencia Capstone puede incluir: •• Investigación o proyecto profundo •• Cartera reflexiva de trabajo •• Servicio a la comunidad •• El internado •• Competición Consejos Consultivos de las Academias Un consejo consultivo de la academia compuesto de personal de DSISD, estudiantes, padres, y miembros de la comunidad guiará cada Academia. El Consejo Consultivo de la Academia se reunirá todo el año para revisar metas de largo y corto tiempo, colaborar con personal de la escuela sobre oportunidades de tutoría/sombreado, y asistir en la Experiencia Capstone. ESTUDIANTES DEL IDIOMA INGLĖS Un estudiante con dominio limitado del inglés (LEP, por sus siglas en inglés), a veces referido como Estudiante del Idioma Inglés (ELL, por sus siglas en inglés) en ciertas estatuas estatales y reglas, tiene derecho a recibir servicios especializados del distrito. Para determinar si el estudiante califica para los servicios, un Comité para la Evaluación de la Competencia en el Lenguaje (LPAC, por sus siglas en inglés) será formado, que consistirá en tanto un administrador de la escuela y por lo menos un padre representante. El padre del estudiante debe dar su consentimiento para cualquier servicio recomendado por el LPAC para un Estudiante del Idioma Inglés (ELL). Con el fin de determinar el nivel del dominio del inglés de un estudiante, el LPAC utilizará información de una variedad de evaluaciones. Cuando el estudiante califica para servicios y un nivel de competencia has sido establecido, el LPAC entonces designará adaptaciones para la instrucción o programas especiales adicionales para ayudar al estudiante a adquirir competencia en trabajo al nivel de grado en inglés. Evaluaciones en curso se llevaran a cabo para determinar el progreso del estudiante en el aprendizaje del inglés. El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones son necesarias para efectuar cualquier de las evaluaciones ordenadas por el Estado. El STAAR-L (por sus siglas en inglés), como se menciona en la sección de Exámenes Estandarizados de este manual, puede ser administrado a un estudiante LEP, o, para un estudiante hasta el grado 5, una versión en español de STAAR. En circunstancias limitadas, el LPAC del estudiante puede eximir al estudiante de una evaluación requerido por el estado o puede renunciar ciertos requisitos de graduación relacionados con las evaluaciones Inglés I y II fin del curso (EOC, por sus siglas en inglés). El Sistema de Texas de Evaluación del Dominio de Inglés (TELPAS, por sus siglas en inglés) también será administrado a los estudiantes LEP. Si un estudiante se considera LEP y recibe servicios de educación especial debido a una discapacidad que califica, el comité ARD (por sus siglas en inglés) hará decisiones educacionales y de evaluación en conjunto con el LPAC. PRUEBAS ESTANDARIZADAS SAT/ACT Muchos colegios requieren tanto la prueba ACT (por sus siglas 34 en inglés) o SAT (por sus siglas en inglés) para admisión. Los estudiantes están alentados a hablar con el consejero temprano durante el tercer año de secundaria “junior” para determinar el examen apropiado para tomar; estos exámenes son normalmente tomados al final de año “junior”. La prueba Preliminar SAT (“PSAT”) y “ACT-Aspire” son las evaluaciones correspondientes para la preparación del SAT y el ACT. Más información sobre estas evaluaciones se puede obtener del consejero de la escuela. Tome en cuenta que la participación en estas evaluaciones puede calificar a un estudiante para recibir un reconocimiento por su desempeño en su diploma y registro educativo acumulado bajo graduación en el programa de fundación y puede calificar como substituto por un examen de fin de curso requerido en ciertas circunstancias. STAAR (Evaluaciones de la Preparación Académica del Estado de Texas) Grados 3-8 Además de las pruebas rutinarias y las pruebas de logro, a los estudiantes en ciertos niveles de grado se les requiere que tomen un examen emitido por el estado tal como STAAR (por sus siglas en inglés), en los siguientes temas: •• Matemáticas, anualmente en los grados 3-8 •• Lectura, anualmente en los grados 3-8 •• Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en los grados 4y7 •• Ciencias en los grados 5 y 8 •• Estudios Sociales en el grado 8 Un desempeño exitoso en los exámenes de lectura y matematices en los grados 5 y 8 son requeridos por ley, a menos que el estudiante esté matriculado en un curso de lectura o matemáticas dirigido a los estudiantes más alto del nivel actual de grado del estudiante, con el fin de que el estudiante sea promovido al siguiente nivel de grado. STAAR A será disponible para estudiantes que cumplen con los requisitos y que tienen un plan de acomodaciones Sección 504 (de la ley Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, sobre las personas con discapacidades) y que ha sido diagnosticado/a con dislexia u otro trastorno relacionado. También será disponible para estudiantes que reciben servicios de Educación Especial si el/la estudiante cumple con los criterios del estado y regularmente requiere acomodaciones instruccionales o de evaluación. STAAR Alternativo 2, para los estudiantes recibiendo servicios de educación especial que cumplen con ciertos criterios establecido por el estado, será disponible para estudiantes elegibles, según lo determine el comité ARD del estudiante. STAAR-L es una evaluación lingüísticamente adaptada que está disponible para ciertos estudiantes de Dominio de Inglés Limitado (LEP, por sus siglas en inglés), según lo determinado por el Comité para la Evaluación de la Competencia en el Lenguaje (LPAC, por sus siglas en inglés). Una versión de STAAR en Español está disponible también para los estudiantes hasta el grado 5 que necesitan esta adaptación. Dripping Springs ISD Evaluaciones del Fin de Cursos (EOC, por sus siglas en inglés) para Estudiantes en los Grados 9-12 Evaluaciones STAAR para el fin de cursos (EOC, por sus siglas en inglés) serán administradas para los siguientes cursos: •• •• •• •• Algebra I Inglés I y Inglés II Biología Historia de los Estados Unidos Rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables será necesario para la graduación a menos sea dispensado o substituido como permitido por ley estatal y reglas. Hay tres ventanas para la administración de las evaluaciones durante el año en cual el estudiante puede tomar un examen EOC, que tendrá lugar durante los meses del otoño, la primavera, y el verano. Si un estudiante no cumple con los estándares de rendimiento satisfactorio, el estudiante tendrá oportunidades adicionales para volver a tomar la evaluación. STAAR A será disponible para estudiantes que cumplen con los requisitos y que tienen un plan de acomodaciones Sección 504 (de la ley Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, sobre las personas con decapitaciones) y que ha sido diagnosticado/a con dislexia u otro trastorno relacionado. También será disponible para estudiantes que reciben servicios de Educación Especial si el/la estudiante cumple con los criterios del estado y regularmente requiere acomodaciones instruccionales o de evaluación STAAR Alternativo 2, para estudiantes recibiendo servicios de educación especial que cumplen con ciertos criterios establecido por el estado, será disponible para estudiantes elegibles, como lo determinado por el comité ARD del estudiante. El comité ARD de un estudiante determinara si el desempeño exitoso en las evaluaciones se requiera para la graduación dentro de los parámetros señalados en las leyes del estado y el plan de graduación personal del estudiante. STAAR-L, que es una evaluación lingüísticamente adaptada, será disponible para los estudiantes que se han determinado ser de Dominio Limitado del Inglés (LEP, por sus siglas en inglés) y que requieren este tipo de adaptación de evaluación. Todas las evaluaciones STAAR-EOC tendrán un límite de tiempo de cuatro horas. Evaluación de Iniciativa para el Éxito de Texas (TSI, por sus siglas en inglés) Antes de inscribirse en un colegio o universidad de Texas, la mayoría de los estudiantes deben de tomar una prueba estandarizada, llamada la Evaluación de Iniciativa para el Éxito de Texas (TSI, por sus siglas en inglés). El propósito de la evaluación TSI es de evaluar las habilidades de lectura, matemáticas, y ortografía que los estudiantes entrando al nivel universitario “freshmen” deben tener para desempeñar con eficacia en programas de certificado de licenciatura o titulo en universidades o colegios públicos de Texas. Esta evaluación puede ser re35 querida antes de que un estudiante se inscriba en un curso de crédito dual ofrecido por el distrito, también. El alcanzamiento de ciertas puntuaciones de punto de referencia en esta evaluación de preparación para el colegio podrá dispensar ciertos requisitos de fin de curso en circunstancias limitadas. PROMOCIÓN Y RETENCIÓN Los estudiantes pueden ser promovidos solamente sobre la base de logro académico o la demostración del dominio de la materia del curso o del nivel de grado. Los estudiantes pueden ser retenidos en cualquier nivel de grado. Para determinar la promoción, el distrito tendrá en cuenta: •• La recomendación del maestro del estudiante, •• La calificación del estudiante en cada materia o curso, •• La puntuación del estudiante en un instrumento de evaluación administrado bajo el Código de Educación 39.023, y •• Otra información académica necesaria según lo determinado por el distrito, incluyendo: –– Kindergarten: Promoción al grado 1º es basado en un examen comprensivo de indicadores académicos, así como otras áreas del desarrollo. –– Grados 1º -5º : Promoción al siguiente grado es basado en el dominio por el estudiante de 70 por ciento de los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés) en los artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y/o estudios sociales. –– Grados 6º -8º: Los estudiantes deben de los estudiantes deben alcanzar un promedio de 70 en cursos académicos comunes (las artes del lenguaje, matemáticas, ciencias, y estudios sociales) y en general tienen un promedio de 70 para todos los cursos realizados con el fin de ser promovidos al siguiente grado escolar. Para recibir crédito en un curso, un/a estudiante de La Escuela Secundaria tiene que ganar una nota de 70, por los menos, de acuerdo a los estándares del grado o del curso. Un/a estudiante de grados 9 a 12 avanzará al siguiente nivel según el número de crédito de curso que haya acumulado. –– Grado 9º: Para entrar en el grado 9º, un estudiante debe de haber sido promovido del grado 8º. –– Grado 10º: Para entrar en el grado 10º, un estudiante debe de haber obtenido un mínimo de seis créditos para graduación, incluyendo Inglés I, algebra I, un crédito requerido en ciencias, y un crédito requerido en estudios sociales. –– Grado 11º: Para entrar en el grado 11º, un estudiante debe de haber obtenido un mínimo de 12 créditos para graduación, incluyendo Inglés II, geometría, dos créditos requeridos en estudios sociales, y dos créditos requeridos en ciencias. –– Grado 12º: Para entrar en el grado 12º, un estudiante debe de haber obtenido un mínimo de 18 créditos para graduación, incluyendo Inglés III. Además, en ciertos niveles de grados un estudiante – con pocas excepciones – se requiere pasar las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, por sus siglas en inglés), si el estudiante está matriculado en una escuela pública de Texas en cualquier día entre el 1º de enero y la fecha de la Dripping Springs ISD primer administración de STAAR.* Para avanzar al grado 6, estudiantes matriculados/as en el 5º grado tienen que cumplir satisfactoriamente con los requisitos de las evaluaciones en matemáticas y lectura del 5º grado, ya sea en inglés o en español. Para avanzar al 9º grado, estudiantes matriculados/as en el 8º grado tienen que cumplir satisfactoriamente con los requisitos de las evaluaciones en matemáticas y lectura del 8º grado en inglés. Si un estudiante en grado 5 u 8 está inscrito en un curso que otorga crédito de escuela secundaria y para una evaluación de fin de curso (EOC) sea administrada, el estudiante no será sujeto a los requisitos de promoción descritos anteriormente para la evaluación correspondiente de grado 5 u 8. Si un estudiante en grados 3-8 está matriculado en una clase o curso dirigido para estudiantes más arriba de su nivel de grado en el que está y en cual el estudiante será administrado una evaluación obligatoria del estado, el estudiante tendrá que tomar la evaluación obligatoria del Estado solamente por el curso en que él o ella está inscrito a menos que sea requerido para ello por la ley federal. Los padres de un estudiante de cualquier nivel de grado del Grado 3 o superior que no desempeña satisfactoriamente en sus exámenes obligatorios del estado serán notificados de que su hijo/a participará en programas instructivos especiales diseñados para mejorar el rendimiento. El estudiante puede ser obligado a participar en esta instrucción antes o después del horario escolar o fuera del año escolar normal. La falta de un estudiante de asistir a estos programas puede resultar en una violación de asistencia escolar requerida así como el estudiante no ser promovido al siguiente nivel de grado. Un estudiante en grado 5 u 8 tendrá dos oportunidades adicionales para tomar una evaluación reprobada. Si el estudiante falla una segunda vez, un comité de colocación, formado por el director de la escuela o su designado, el maestro/a, y el padre del estudiante, determinaran la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante será retenido; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión ante el comité. Para que el estudiante sea promovido, basado en normas previamente establecidas por el distrito, la decisión del comité debe de ser unánime y el estudiante debe de completar instrucción especial adicional antes del comienzo del siguiente nivel de grado. Si el estudiante es retenido o promovido, un plan educacional para el estudiante será designado para permitir al estudiante para desempeñar al nivel de grado para el fin de siguiente año escolar. [Vea las políticas de la mesa directiva en EIE.] Los estudiantes tendrán oportunidades múltiples para volver a tomar evaluaciones EOC (por sus siglas en inglés). Para más información sobre evaluaciones EOC, vea las secciones de Graduación y Pruebas Estandarizadas. Algunos estudiantes con discapacidades o con dominio lim36 itado del inglés –pueden ser elegibles para exenciones, adaptaciones, o pruebas deferidas. Para más información, póngase en contacto con el director de la escuela, o el consejero de la escuela, Un Plan Personal de Graduación (PGP, por sus siglas en inglés) será preparado para estudiantes de la escuela secundaria y cualquier estudiante de la escuela intermedia que no realizó satisfactoriamente en una evaluación obligatoria del Estado o quien está determinado por el distrito que no es probable que obtenga una diploma de la escuela secundaria antes del quinto año siguiente la inscripción en el grado 9. El PGP será diseñado e implementado por un consejero de la escuela, maestro/a, u otro miembro del personal designado por el director de la escuela. Este plan, entre otras cosas, identificara las metas educativas para el estudiante, dirigir las metas expectativas de los padres para el estudiante, y delinear un programa intensivo de instrucción para el estudiante. [Para información adicional, vea al consejero de la escuela y la política de la mesa directiva EIF (LEGAL).] Para un estudiante recibiendo servicios de educación especial, el IEP (por sus siglas en inglés) puede servir como el PGP del estudiante y seria, por lo tanto, desarrollado por el comité ARD del estudiante. PLANES DE GRADUACIÓN Comuníquese con el/la consejero/a de su estudiante en la escuela para obtener información actualizada sobre los planes de graduación. PLAN DE GRADUACIÓN PERSONAL Si su hijo está en la escuela intermedia o secundaria y no desempeña con éxito en cualquier evaluación estatal o si determinamos que su hijo no es probable que reciba un diploma de escuela secundaria en los cinco años de haber empezado el 9 º grado, se le pedirá a participar en el desarrollo de un plan personal de graduación para su hijo. Un/a estudiante podrá modificar su plan de graduación personal después de ser de confirmado inicialmente. La escuela le mandará noticia de cualquier tipo de modificación echo por el/la estudiante respecto al padre del estudiante. . En caso que un plan de graduación personal sea adecuado para su hijo, el consejero de la escuela y director/a de la escuela se comunicaran con usted con más información específica. REQUESITOS DE LA CARGA DE CLASES QUE LLEVA EL ESTUDIANTE Todos los estudiantes deben de asistir a la escuela por todo el día escolar y mantener un horario de clase/curso para cumplir con cada uno de los periodos del día. Se pueden hacer excepciones de vez en cuando por el director de la escuela para los estudiantes en los grados 9-12 que cumplen con criterios específicos y reciben consentimiento de los padres para inscribirse en menos de un día completo de horario. La carga de clases requerida para cada estudiante será determinada basada en su Plan de Preparación Académico de ocho años. Se requiere que los estudiantes en los Grados 9 y 10 se programen para un mínimo de siete clases por semestre. La inscripción dual y los cursos en línea aprobados en los cuales el estudiante se matricula son considerados cursos de DSHS si Dripping Springs ISD se toman en o fuera de la escuela. Los estudiantes en los Grados 10 y 11 quienes desean trabajar fuera de la escuela durante el día escolar deben estar inscritos en el programa de Preparación de Carrera Internado/Empleo. Los estudiantes pueden ser elegibles para ganar hasta tres créditos elegidos y tener hasta dos periodos de clase fuera de la escuela para acomodar sus horarios de trabajo. El trabajo debe de estar directamente relacionado con el interés de carrera del estudiante incluido en su Plan de Preparación Académico de ocho años o el estudiante debe de tener la aprobación del director/a o su designado y su consejero de la escuela. PROGRAMACIÓN Y CAMBIOS AL HORARIO Escuela Intermedia Los cambios de horario para los cursos de todo en ano no se realizaran después de las primeras tres semanas de comenzar la instrucción en agosto. No se hacen cambios al horario para cursos de un año de duración en el cambio de semestre. Todos los otros cambios de horario requieren la aprobación de director de la escuela. Escuela Secundaria Los consejeros de la escuela están disponibles para aconsejar a los estudiantes sobre los cursos necesarios para lograr las metas y expectativas del estudiante individual. Los estudiantes de la Escuela Secundaria y sus padres tienen la oportunidad de completar un formulario de solicitud de curso durante el semestre de primavera para pedir selecciones de curso de estudiante para el siguiente año escolar. Es muy importante que las solicitudes sean correctas y completas. Los estudiantes deberán permanecer en las clases escogidas durante preinscripción. Algunos cursos tienen disponibilidad limitada y hay oportunidades limitadas para que los estudiantes soliciten cambios al horario. Por favor, consulte el Catálogo de Cursos de la Escuela Secundaria para obtener información adicional sobre el cambio de horario. CRÉDITO POR EXAMEN PARA AVANZAR/ACELERAR EL PROCESO DE AVANCE Crédito por Examen Sin Anterioridad de Instrucción Un estudiante será permitido tomar un examen para obtener crédito por un curso académico o materia para cual el estudiante no ha tenido instrucción previa, es decir, para el avance o para acelerar al siguiente nivel de grado. Los exámenes ofrecidos por el distrito son aprobados por la mesa directiva del distrito. La ley estatal requiere el uso de ciertos exámenes, tal como el “College Board Advanced Placement (AP)” y el “Colllege Level Examination Program (CLEP)” cuando sea aplicable. Un estudiante en el grado 6 o superior obtendrá crédito de curso con una puntuación aprobatoria de por lo menos 80 en el examen, resultados estandarizados de 50 o superior en un examen administrado a través de CLEP, o una puntuación de 3 o superior en un examen AP, como sea aplicable. Un estudiante puede tomar un examen para obtener el crédito de curso no más que dos veces. Si un estudiante fracasa en alcanzar la puntuación designada en el examen correspondiente antes del inicio del año escolar en el que el estudiante tendría que inscribirse en el curso de acuerdo con la secuencia de cursos de la escuela secundaria, el estudiante debe completar el curso. 37 Un estudiante en la escuela primaria será elegible para acelerar al siguiente nivel de grado si el estudiante consigue al menos una puntuación de 80 en cada examen en las materias de artes de lenguaje, matemáticas, ciencias, y estudios sociales; un administrador recomienda que el estudiante sea avanzado; y el padre del estudiante da su aprobación por escrito del adelanto del grado. Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o el padre) debe registrarse con el consejero de la escuela no más tardar de 30 días antes de la fecha en que el examen está programado. Las únicas excepciones a las fechas publicadas serán para cualquier examen administrado por otra entidad además del distrito. En este caso, el estudiante y el distrito deben cumplir con el horario de pruebas de la otra entidad. Durante cada ventana de pruebas proporcionado por el distrito, un estudiante puede intentar un examen especifico solo una vez. [Para más información consulte con la política EHDC(LOCAL).] Las fechas de exámenes para 2016-2017 son: Kindergarten hasta el Grado 8 Plazo para Registración Fechas para las Evaluaciones 18 de abril, 2016 17-19 de mayo. 2016 14 de julio, 2016 1-3 de agosto, 2016 17 de abril, 2017 16-17 de Mayo,2017 Escuela Secundaria Fechas establecida por cita previa Crédito por Examen Con Anterioridad de Instrucción Crédito por examen también se ofrece a los estudiantes que intentaron un curso o asignatura y no lo/la aprobaron, o para determinar la colocación apropiada para estudiantes que trasladan de escuelas del hogar o escuelas no acreditadas. El estudiante deberá tener un puntaje de al menos un 70 en tal examen para demostrar dominio de la materia. Un estudiante que ha tenido instrucción formal con anterioridad suficiente como lo determina el Distrito en la base de un repaso de los registros educativos del estudiante y que ha reprobado un curso con un grado de no menos de 60 puede obtener crédito por un curso pasando un examen de dominio de los conocimientos y habilidades esenciales del curso. Los exámenes de ofrecen a través del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs, Universidad de Texas Tech, y/o la Universidad de Texas basado en cuotas establecidas por la entidad de exámenes. El estudiante o sus padres son responsables por todos los costos y cuotas asociados con cada crédito por examen. El comité de asistencia puede permitir a un estudiante con ausencias excesivas para recibir crédito por un curso, aprobando el examen. Un estudiante no puede utilizar crédito por examen para recuperar elegibilidad para participar en actividades extracurriculares. Las puntuaciones deben ser recibidas en la escuela apropiada dos semanas antes del primer día de escuela con el fin de preparar a los horarios de los estudiantes. CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO Los estudiantes en los grados 9-12 tienen la oportunidad de obtener crédito universitario a través de los métodos siguientes: Dripping Springs ISD •• Ciertos cursos impartidos en la escuela secundaria, que pueden incluir cursos denominados crédito dual o Colocación Avanzada (AP) •• Inscripción en un AP o curso de crédito dual a través de la Red de la Escuela Virtual de Texas •• Inscripción en cursos enseñados conjuntamente con y en colaboración con el Colegio de la Comunidad de Austin, que pueden ser ofrecidos en o fuera de la escuela. •• Ciertos cursos CTE (por sus siglas en inglés). Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben de ser aprobados antes de la aprobación del curso. Por favor vea al consejero de la escuela para más información. Dependiendo de su nivel de grado y el curso en que el estudiante procura ganar crédito por examen, una evaluación de fin de curso (EOC, por sus siglas en inglés) obligatorio por el estado puede ser requerido para graduación. Es importante tener en cuenta que no todos los colegios y universidades aceptan crédito obtenido en todos los cursos de crédito dual o AP tomados en la escuela secundaria para créditos universitarios. Los padres o los estudiantes deben de consultar con el colegio o la universidad prospectiva para determinar si un curso contara para el plan de licenciatura deseado por el estudiante. Cursos de Crédito Dual Los estudiantes que tengan al menos 16 años de edad, tienen créditos al nivel de grado “Junior”, y puntuaciones que califican en THEA (por sus siglas en inglés) o Compás (Compass) pueden inscribirse en ACC (por sus siglas en inglés) mientras terminan su educación secundaria. Los estudiantes pueden obtener tanto crédito de colegio y de escuela secundaria por muchos cursos. Los consejeros de la escuela secundaria pueden proporcionar información adicional y formularios de aprobación. Algunas clases de escuela secundaria requieren hasta cuatro cursos de doble inscripción con el fin de cumplir todos los requisitos para la graduación. Colocación Avanzada Cursos de Colocación Avanzada [(AP, por sus siglas en inglés)] son clases al nivel de colegio, enseñados por maestros de la escuela secundaria, utilizando en plan de estudio al nivel de colegio. Cada mayo, exámenes de Colocación Avanzada son administrados por toda la nación. Aquellos estudiantes que obtengan una puntuación de 3 o más alta (en una escala de 1 - 5) pueden tener sus resultados sometidos al colegio(s) de su elección para la evaluación y el crédito de colegio posible. Además, una puntuación de calificación en un examen de Colocación Avanzada constituye uno de las medidas avanzadas que se requieren por el Programa de Logros Distinguidos (DAP, por sus siglas en inglés). Todas las cuatro medidas avanzadas que se requieren para DAP pueden ser satisfechas por la obtención de puntuaciones de calificación de 3 o más alto en los exámenes AP (por sus siglas en inglés). Todas las clases de Colocación Avanzada y Pre-AP (por sus siglas en inglés) en DSISD (por sus siglas en inglés) están abiertas a cualquier estudiante. 38 CURSOS DE CORRESPONDENCIA Los estudiantes de la escuela secundaria pueden obtener un máximo de dos créditos por correspondencia ya sea con programas de enseñanza a distancia de la Universidad de Texas o la Universidad Texas Tech. Estos créditos pueden ser aplicados a los requisitos estatales o locales de graduación. Información sobre programas de correspondencia disponibles se encuentra en la oficina de consejería de la escuela secundaria. No se otorgará crédito para la graduación a los estudiantes si no se obtuvo aprobación antes de inscripción. La calificación final debe de recibirse en la oficina del consejero de la escuela antes del primer día de clases del último semestre en que se ofrece el curso para el estudiante tomando el curso. Por ejemplo, si usted desea tomar el primer semestre de Inglés III por correspondencia, la calificación final debe de llegar a los consejeros de la escuela antes del comienzo de escuela o usted será inscrito en Inglés III. Todos los cursos de correspondencia y exámenes deben de completarse y calificaciones recibidos por la oficina del consejero de la escuela por lo menos 30 días antes de la finalización del año escolar para ser considerado para la graduación o promoción. ENSEÑANZA A DISTANCIA La enseñanza a distancia incluye cursos que abarcan los conocimientos y habilidades esenciales requeridos por el estado, pero se les enseña a través de múltiples tecnologías y metodologías alternativas, como por satélite, Internet, videoconferencia y televisión educativa. La Red de la Escuela Virtual de Texas (TxVSN, por sus siglas en inglés) se ha establecido como un método de aprendizaje a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, para inscribirse en un curso ofrecido a través de la TxVSN para ganar crédito de curso para la graduación. Dependiendo del curso en el que un estudiante se inscribe, el curso puede estar sujeto a las reglas de “no aprueba, no juega”. Además, para un estudiante que se inscribe en un curso TxVSN para el que requiere una evaluación de fin de curso (EOC), el estudiante debe tomar todavía la evaluación EOC correspondiente. Si usted tiene preguntas o desea hacer una solicitud que su hijo/a este matriculado en un curso de TxVSN, por favor póngase en contacto con el consejero de la escuela. A menos que una excepción sea hecha por el director de la escuela, un estudiante no se le permitirá matricularse en un curso TxVSN si la escuela ofrece el mismo curso o uno similar. Si un estudiante desea inscribirse en un curso de correspondencia o un curso de enseñanza a distancia que no se proporciona a través de la TxVSN para obtener crédito en un curso o materia, el estudiante debe de recibir permiso del director de la escuela antes de matricularse en el curso o materia. Si un estudiante no recibe aprobación previa, el posible que el distrito no reconozca y aplique el curso a la materia para su graduación o maestría de la materia. Dripping Springs ISD PROGRAMA DE DOTADOS Y TALENTOSOS El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs se compromete a garantizar el entorno educativo más apropiado para cada estudiante. Nuestro Programa de Dotados y Talentosos (G/T, por sus siglas en inglés) está diseñado para satisfacer las necesidades de estudiantes que muestran una capacidad intelectual significativamente avanzada. Nuestro programa G/T provee un plan de estudios con diferenciación adecuada presentada de una manera que ofrece mayor profundidad, el contenido más complejo, y amplias actividades de enriquecimiento diseñado para desafiar a los estudiantes identificados G/T. Más información en el Programa GT de DSISD (por sus siglas en inglés) se encuentra en el sitio web del distrito en www.disisd. txed.net. SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR Para ser elegible a membrecía en la Sociedad Honoraria Nacional, un estudiante debe de estar en el grado 11 o 12, y debe tener un promedio acumulado mínimo de 94 de clasificaciones al final del año escolar anterior. Membrecía en la Sociedad Honoraria Nacional no es basada solo en el saber. Incluido también para consideración son las capacidades de liderazgo del estudiante, servicio a la escuela y comunidad, y carácter. El proceso de selección de nuevos miembros para la Sociedad Honoraria Nacional es el siguiente: •• Un estudiante elegible debe completar y devolver un formulario de Información de Actividades Estudiantiles. Estos formularios deben de ser completados y devueltos al promotor de la Sociedad Nacional de Honor para que siga la consideración del estudiante. •• Los maestros deben completar un formulario de evaluación calificando cada estudiante elegible de 0-5 en sabiduría, liderazgo, servicio, y carácter. •• El Consejo de Facultad de la Sociedad Nacional de Honor elije nuevos miembros para el año escolar actual basado en las evaluaciones de los maestros y los formularios de actividades combinadas. Este consejo de facultad consiste de cinco miembros del personal de la Escuela Secundaria de Dripping Springs y el promotor de la Sociedad Nacional de Honor. SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR JUNIOR Para ser elegible a membrecía en la Sociedad Nacional De Honor Junior, un estudiante debe de estar en el grado 7 o 8, y debe tener un promedio de calificaciones cumulativo mínimo de 94 de clasificaciones al final del año escolar anterior. Las calificaciones no serán ponderadas en la Escuela Intermedia de Dripping Springs, por lo que no hay puntos de clasificaciones adicionales obtenidos por cursos al nivel Pre-AP. Membrecía en el NJHS (por sus siglas en inglés) no es basada solo en el saber. Incluido también para consideración son las capacidades de liderazgo del estudiante, servicio a la escuela y comunidad, y carácter. El proceso de selección de nuevos miembros para la Sociedad 39 Nacional de Honor Junior es el siguiente: •• Un estudiante elegible debe completar y devolver un formulario de Solicitud del Estudiante. Estos formularios deben de ser completados y devueltos al promotor de la Sociedad Nacional de Honor Junior para que siga la consideración del estudiante. •• Los maestros deben completar un formulario de evaluación calificando cada estudiante elegible en sabiduría, liderazgo, servicio, y carácter. •• El Consejo de Facultad de la Sociedad Nacional de Honor Junior elije nuevos miembros para el año escolar actual basado en las evaluaciones de los maestros y los formularios de actividades combinados. Este consejo de facultad NJHS consiste de cinco miembros del personal de la Escuela Intermedia de Dripping Springs y el promotor de la Sociedad Honoraria Nacional Junior. PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADĖMICA Creemos que es importante reconocer y premiar estudiantes que han logrado un éxito constante académico como estudiante de la Escuela Secundaria de Dripping Springs. Premios de Excelencia Académica se presentan a los estudiantes de acuerdo a los siguientes criterios y pautas: •• Estudiantes deben de estar inscritos los dos semestres y llevar una carga completa de materias. •• Estudiantes deben mantener 95 en el Rango de Promedio de Clase (R.I.C.A., por sus siglas en inglés) PROGRAMA DE CARTERA Se espera que cada estudiante de secundaria produzca y mantenga una cartera por cuatro años bajo la guía de sus maestros de la materia Inglés. Trabajo seleccionado del estudiante se añadirá a la cartera cada año. Cada estudiante graduándose presentará su cartera a un panel integrado por representantes del personal, administración, nuestra comunidad, y el PTSA (por sus siglas en inglés). Después de graduación o transferencia del distrito, el estudiante será dado la cartera. Finalización de la cartera de estudiante se le requiere para que un estudiante en el último año de secundaria (senior) participe en la Ceremonia de Graduación. CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO La instrucción del crecimiento y desarrollo humano es componente del plan de estudios de la educación sobre la salud. Los padres tienen el derecho a una vista previa del contenido de esta instrucción y los materiales utilizados como recursos. Los padres pueden optar por retirar a su hijo/a de cualquier parte de la instrucción del crecimiento y desarrollo humano. El maestro del salón de clase notificara a los padres antes de la enseñanza de este material y su contenido. REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD DE NCAA (POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) Para conocer los requisitos de elegibilidad de NCAA (por sus siglas en inglés) consulte con la página de web de NCAA en www.ncaa.org. Para registrarse en el tercer año de secundaria (“junior”) con NCAA, vaya en línea a www.ncaaclearinghouse. net. Dripping Springs ISD EDUCACIÓN DE CARRERAS Y TECNOLOGÍA (CTE, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) Los cursos de Educación de Carreras y Tecnología se infunden en todas las cinco academias en la Escuela Secundaria de Dripping Springs. Estos cursos se diseñan para proveer a los estudiantes con una oportunidad para adquirir habilidades académicas y técnicas mientras explorando una amplia gama de intereses de carreras. Por favor refiérase al guía de las academias para opciones de cursos y descripciones de los cursos. Estos cursos serán ofrecidos sin dar importancia a la raza, color, nacionalidad, sexo, o discapacidad. DSISD tomará medidas para asegurar que una falta de competencia en inglés no será barrera en ser admitido y participar en todos los programas educacionales de ECT (CTE, por sus siglas en inglés). [Véase también la sección Aunicio sobre la Discriminación de la página 8 para encontrar el nombre y la información de contacto del/de la coordinador/a deTítulo IX, y el/la coordinador/a de Sección 504, quiénes podrán abordar algunos alegatos de discriminación.] Procedimientos de Calificaciones y los Informes de los Logros de los Estudiantes PRINCIPIOS RECTORES El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs se ha comprometido a apoyar un sistema de principios rectores que se utilizarán para llegar a una política y procedimientos claros y correctos de clasificaciones y presentación de informes. A fin de alcanzar estos objetivos, la clasificación y presentación de informes deberán: •• Reflejar logros académicos. •• Contener comentarios significativos. •• Ser honestos, justos, transparentes, creíbles, útiles y fáciles de usar. •• Ser con criterio de referencia. •• Alinearse con el plan de estudios del Distrito Escolar Independiente de Driipping Springs. •• Reflejar la coherencia y la continuidad en su caso dentro y entre los cursos, los niveles de grado, departamentos y / o escuelas. •• Comunicar información de manera clara y oportuna a las partes. •• Reflejar las altas expectativas de todos los estudiantes en todos los cursos y programas. •• Ser de un desarrollo adecuado para todos los grados. SIGNIFICADO DE LA CALIFICACIÓN El propósito principal de la calificación es para comunicar el estado de logro académico de estudiantes a los estudiantes, sus familias, empleados, e instituciones de educación superior. INFORMES DE CALIFICACIONES Los padres y los estudiantes serán informados del progreso del estudiante a través de informes intermedios de rendimiento e informes de rendimiento de seis o nueve semanas. Adicionalmente, los padres pueden supervisar el progreso del estudiante durante el año a través del sistema en línea Acceso de Familia. Informes de calificaciones electrónicos o en línea son consid40 erados aviso por escrito y el acto del padre de acceder al Acceso de Familia “Skyward” con su nombre de usuario único y contraseña, y acceder el informe de calificaciones electrónico se considera una firma electrónica. La firma electrónica será mantenida por el distrito en el formulario de registro de seguimiento “Skyward”. Los padres serán avisados por correo electrónico cada vez que un informe intermedio de rendimiento o informe de rendimiento de término se publique en Acceso de Familia “Skyward”. Los Especialistas de Registros del Estudiante de la escuela procesarán y publicarán electrónicamente todos los informes de término y los informes intermedios en el sistema “Skyward”. Copias impresas serán disponibles a petición. Los maestros utilizaran el sistema Acceso Educador “Skyward” para informar rendimiento. Las calificaciones o el rendimiento serán registrados en forma oportuna en la programación descrita por nivel de grado en este documento. Informes intermedios de progreso serán emitidos en intervalos de tres semanas e informes de rendimiento de término serán emitidos en intervalos de seis o nueve semanas según se indica en el calendario del Distrito. El Propósito de Evaluaciones de Rendimiento El propósito principal de evaluación de rendimiento (las calificaciones) es para comunicar el estado de los logros académicos a los estudiantes y a sus familias. Propósitos adicionales para evaluaciones de rendimiento incluyen: •• Proporcionar información que los estudiantes puede usar para la auto-evaluación. •• Proporcionar información que los maestros pueden usar para elaborar un modelo de planificación e instrucción. •• Evaluar la eficacia de los programas de instrucción. 1. Evaluación de rendimiento del tema o las calificaciones reflejarán el nivel del logro académico del estudiante. Los maestros evaluarán el aprendizaje del estudiante en una variedad de formas dentro de un periodo de pruebas. 2. Todas las evaluaciones de rendimiento y los informes deben de basarse en las normas y criterios de referencia – no utilizan ningún tipo de curva. Los estudiantes no están en competición por el puntaje más alto. 3. Representantes de liderazgo de primaria y maestros representantes pre-determinarán los procesos de evaluación de rendimiento, incluyendo los pesos y proporciones o a través del desarrollo de rubricas de rendimiento para cada tema o área evaluada. Los maestros los aplicarán de manera consistente y con fidelidad. Los maestros del mismo nivel de grado/materia aplicarán los parámetros de calificaciones en la misma manera. 4. Los equipos de cursos y departamentos determinarán los procesos de calificaciones al nivel de secundaria, incluyendo pesos y proporciones, y aplicarlos de manera consistente y con fidelidad. Los maestros del mismo curso aplicarán los parámetros de evaluación de rendimiento Dripping Springs ISD en la misma manera. DIRECTRICES PARA LOS PARÁMETROS DE CALIFICACIONES & EVALUACIÓN A NIVEL DE PRIMARIA El Archivo de Calificaciones Calificaciones de asignaciones serán archivadas en el sistema “Skyward” en forma semanal, no más tarde de las 4:00 p.m. todos los lunes. El Proceso de Calificaciones en los Grados 1-5 Las calificaciones de 9 semanas por cada materia será calculada basado en una combinación de evaluaciones sumativas y formativas. Los siguientes son el mejor guía para determinar si una evaluación es Practica Académica (formativa) o Logro Académico (sumativa). 1. Evaluación formativa – Evaluación que está diseñada para proporcionar dirección tanto para los estudiantes y maestros mientras unos estudiantes todavía está aprendiendo el plan de estudios. Para los estudiantes, esto puede significar repasando, practica adicional, o confirmación que están listos para adelantar. Para los maestros, puede significar cambios en las estrategias de instrucción, proporcionando práctica adicional, o estar preparado para seguir adelante. (Por ejemplo, observación de maestros, pruebas, tareas, anteproyectos, revisión por compañeros, o revisas de cuaderno.). 2. Repaso de Evaluaciones Formativas - Evaluaciones formativas deben de repasarse por el maestro/a con la clase en total o individualmente. No todas las evaluaciones formativas serán calificadas. El maestro/a tiene la discreción para determinar qué evaluaciones serán calificadas y el peso de cada evaluación dentro de la categoría de evaluación formativa. 3. Evaluaciones Sumativas – Evaluaciones llevadas a cabo cuando el estudiante ha recibido instrucción adecuada y práctica para ser responsable por el material. 4. Desarrollo de Evaluaciones Sumativas – Las evaluaciones sumativas deben de desarrollarse antes del inicio de la instrucción de las unidades curriculares a ser evaluadas, es decir, las evaluaciones del capítulo antes de la instrucción sobre el capitulo, culminando proyectos antes del comienzo de la unidad, etc. Las evaluaciones sumativas deben de ser escritas para asegurar que los estudiantes tengan tiempo suficiente para completar la evaluación durante el tiempo asignado. 5. Las combinaciones de las calificaciones Formativas y Sumativas se basarán en normas incorporadas, de desarrollo, y/o nivel de grado. El porcentaje de ponderación de cada categoría para los Grados 1-5 será predeterminada por el comité de calificaciones de la primaria. Las rubricas para cada área temática en los Grados PK-K serán utilizados para determinar rendimiento basado en las calificaciones e evaluaciones sumativas. 6. Evaluaciones para ser incluidas en las categorías de Formativa (Práctica Académica) y Sumativa (Logro Académico) se determinaran por cada nivel de grado de cada escuela primaria. 7. El comité de calificaciones del nivel de primaria predeterminará los criterios de la evaluación de rendimiento y los 41 procesos de calificaciones, incluyendo ponderaciones y número mínimo requerido de clasificaciones por materia/ por periodo de calificaciones o a través del desarrollo de rubricas de evaluación de rendimiento para cada tema y área. Los maestros los aplicaran de manera consistente y con fidelidad. 8. Re-evaluación se ofrecerá para cualquier evaluación sumativa bajo 70% con la excepción de las Evaluaciones Basadas en el Plan de Estudios (CBAs, por sus siglas en inglés). Ninguna re-evaluación será ofrecida para grados de sumativa de 70% o más alto. Cuando una re-evaluación se ofrece, el maestro/a puede requerir que el estudiante complete prácticas adicionales, asistir a las sesiones de tutoría, o completar otro tipo de actividad. Calificaciones de re-evaluación se registran como calificaciones adicionales dentro de la categoría. Re-evaluación de asignaturas sumativas o evaluaciones se limitan a una después de que se cumplan los requisitos de la práctica adicional, tutorías, o actividad determinada por el maestro/a. La re-evaluación será una evaluación diferente a la evaluación original. Los maestros comunicarán las directrices del nivel de grado a los padres al comienzo del año escolar. Crédito Adicional El propósito de crédito adicional es para proporcionar trabajo académico adicional con el fin de mejorar el aprendizaje de las normas de la materia. Un maestro/a no es requerido a ofrecer crédito adicional en cualquier materia determinada. 1. Crédito adicional, si se utiliza en absoluto, no debe de exceder el 5% de la calificación de Practica Académica por un periodo de nueve semanas. Cada estudiante debe de tener la misma oportunidad de ganar el crédito. 2. Ningún crédito adicional se proporcionara por falta de logro académico o rasgos incluyendo, pero no limitado a, proporcionando suministros al aula, asistencia de actividad o evento, participación en evento para recaudar fondos, comportamiento en el aula, esfuerzo, actitud, o responsabilidad. 3. A la discreción del maestro/a, puntos de bonificación pueden ser incluidos en una calificación específica de evaluación (exámenes, pruebas, proyectos, etc.) y deben estar relacionados con las normas de contenido académico que se evalúa en un aula determinada. Puntos de bonificación no afectara a más de 5% de la calificación de una evaluación determinada. Estas preguntas rigorosas estarán relacionadas con las normas de una materia. Informes de Calificaciones Las calificaciones de los estudiantes serán registrados en “Skyward Gradebook” de manera oportuna para asegurar que los padres y los estudiantes tengan acceso a información precisa de calificaciones. Confidencialidad y las Calificaciones Los Maestros/Personal de la Escuela no permitirán la comprobación por compañeros/calificaciones. Los Maestros/Personal de la Escuela no pueden llamar a voz alta las calificaciones de los estudiantes en el aula o mostrar los trabajos calificados que Dripping Springs ISD puedan conectar un estudiante en particular con una clasificación en particular. Comunicación con los Padres Se espera que todos los maestros celebren conferencias entre padres y maestros en el otoño con los padres de cada uno de sus estudiantes. Los maestros son alentados a hacer todo lo posible para reunirse con cada familia en persona reservándose las conferencias telefónicas como último recurso. Conferencias en la primavera se espera para todos los estudiantes de preocupación y/o estudiantes que no están cumpliendo con las expectativas del nivel de grado. Esto incluye a aquellos que están reprobando o en peligro de reprobar en el año actual, leyendo debajo del nivel de grado, luchando con las asignaciones de clase, etc. Conferencias para todos los otros estudiantes están a la discreción del maestro/a, pero siempre se alienta la comunicación frecuente con los padres. Carpeta de Comunicación Semanal Una carpeta semanal irá a su casa o se facilitará por medios electrónicos que contiene información sobre la escuela tanto como información del maestro/a. Algunos maestros pueden mandar carpetas a casa diariamente para proporcionar información sobre comportamiento. Tarea Asignaturas de tarea son oportunidades para practicar y reforzar las habilidades aprendidas en clase. Los estudiantes serán asignados un promedio de 10 minutos por noche por nivel de grado (por ejemplo. 3 - 30 minutos). Las tareas de todas las áreas de contenido combinadas deben de caer dentro de este marco de tiempo. Proyectos a largo plazo (que se extiende más allá de una semana) será presentado a los padres por escrito al comienzo de la asignación. Conducta y Hábitos de Trabajo Los maestros deben de utilizar comentarios de DSISD (por sus siglas en inglés) en los informes de calificaciones para dar información acerca de la conducta de un estudiante y/o hábitos de trabajo. Los niveles de desarrollo del estudiante serán considerados al establecer expectativas de conducta y hábitos de trabajo. Trabajos de Recuperación A su regreso a la escuela, el estudiante es responsable de obtener cualquier asignación que debe hacerse y la fecha de vencimiento de estas asignaciones. Obtener y completar asignaciones perdidas es la responsabilidad del estudiante. •• Los estudiantes deben hacer el trabajo perdido debido a las ausencias en el mismo número de días que estuvieron ausentes. (ejemplo: Si un estudiante falta cinco días de escuela, se debe esperar que el trabajo se termine dentro de los próximos cinco días escolares.) •• Si un niño/a se ausenta por más de dos días y se siente lo suficientemente bien como para hacer el trabajo en casa, el padre puede solicitar que las asignaciones perdidas se envíen a la oficina. El padre del estudiante debe llamar a la oficina de la escuela no más tarde que las 10 am del segundo día con el fin de tener las asignaciones listas para recoger después de las 3:30 pm. •• Los maestros no prepararan programas de trabajo antes 42 de tiempo para que estudiantes lleven en viajes con la familia. El trabajo perdido durante un viaje familiar será completado DESPUES de que el estudiante regrese a la escuela. Trabajo de Retraso Evaluaciones de rendimiento son determinadas basadas en el dominio de los TEKS (por sus siglas en inglés), y estándares del plan de estudios de DSISD; por lo tanto no hay una pena de calificación asignada a los estudiantes por entregar trabajo de retraso. Sin embargo, el trabajo diario le ayuda evaluar el progreso hacia el dominio. Sin trabajo diario no es posible conocer las necesidades de instrucción de un estudiante. Los maestros harán todo lo posible para garantizar que todas las tareas de clase se han completado. Los maestros se comunicarán con los padres en lo que respecta a las tareas no recibidas o de retraso. La comunicación puede incluir, pero no se limita a lo siguiente: •• Mandar por correo electrónico y / o escribir en el diario de asignaciones diarias las fechas en que una tarea se debe. •• Escribir en la pizarra la tarea que falta. •• Los estudiantes van a la sala de estudio para trabajo que falta. En estos días no hay recreo •• Los estudiantes llaman a casa sobre el trabajo que falta. •• Conferencia con los estudiantes sobre el trabajo que falta. •• El maestro manda correo electrónico y / o llama a casa cuando al trabajo falta más de tres días. •• Publicado en Acceso de Familia. Los maestros pueden ofrecer una calificación de “I” representando un grado incompleto en informes provisionales y de término para los estudiantes que tienen trabajo que falta. Los estudiantes que consistentemente no entregan trabajo asignado pueden ser obligados a asistir a Tiempo de Recuperación Académico fuera del horario escolar. Parámetros para Tiempo de Recuperación Académico serán establecidos por la administración de cada escuela. Los padres tendrán que vigilar a su hijo antes o después de escuela, mientras que el estudiante completa las tareas que faltan en la escuela. Transferencia de Calificaciones Un estudiante nuevo recibirá un informe de calificaciones después de estar presente tres semanas completas. Calificaciones transferidas serán registradas en “Skyward” según las directrices del distrito. Directrices para Evaluaciones Calificadas Todas las evaluaciones de la clase caen en una de las siguientes tres categorías: 1. Evaluaciones de Diagnóstico – Evaluaciones de diagnostico no deben de resultar en calificaciones; más bien, su propósito es de guiar la instrucción de cual las calificaciones se determinarán. El nivel de lectura del estudiante se puede reflejar con un comentario en la calificación de lectura e información de la evaluación de lectura será enviada a casa a los padres y está disponible a los padres que la soliciten. 2. Evaluaciones Formativas (Práctica Académica) Dripping Springs ISD – Evaluación que está diseñada para proporcionar dirección tanto para los estudiantes y los maestros mientras que el estudiante está todavía aprendiendo el plan de estudios. Para los estudiantes, esto puede decir revisando, práctica adicional, o confirmación que están preparados para seguir adelante (por ejemplo, observación de maestros, pruebas, tareas, anteproyectos, revisión por compañeros, o revisas de cuaderno.). Si los maestros deciden tomar una calificación de tarea o trabajo de clase completado en casa, sólo se registrará en la categoría formativa. 3. Evaluaciones Sumativas (Logro Académico) - Evaluaciones sumativas son evaluaciones del final de la unidad. Ellas dan a los estudiantes oportunidades para demostrar lo que han aprendido con el tiempo – al final de una unidad de estudio o un periodo de tiempo definido. Todas las calificaciones Sumativas son tomadas de asignaciones/evaluaciones realizadas en la escuela. Directrices para la Evaluación de Rendimiento en los Grados 1-5 Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, & Estudios Sociales, Salud & Tecnología en los Grados 1-5 Las calificaciones serán una combinación de evaluaciones formativas y sumativas con énfasis dado a las evaluaciones sumativas. Las categorías se ponderarán del modo siguiente: En los grados 2-5, la calificación será basada en los siguientes porcentajes: •• Lectura 50% •• Lenguaje 50% Una calificación compuesta de los Artes del Lenguaje será presentada en la tarjeta de informe final para los grados 2-5. Las calificaciones de las asignaciones de ortografía, grados 1-5, no deben de constituir más del 5% de la calificación compuesta de los Artes del Lenguaje. Los maestros ya sea van a cambiar la ponderación de las asignaciones de ortografía para asegurar de que no van a exceder este porcentaje o monitorear el número de asignaciones relativas a la calificación de lenguaje. Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Salud y Tecnología, Grados 1-5 Los maestros tomarán un mínimo de 3 calificaciones de salud y tecnología durante cada periodo de calificaciones. Las calificaciones solo aparecerán en el informe provisional si los maestros registran las calificaciones durante el periodo provisional. Todas las calificaciones de salud y tecnología serán registradas en la categoría sumativa. Estas materias serán reportadas en una escala de Nivel 4 a Nivel 1. Niveles de rendimiento en cada meta y objetivo se relatan así: •• Evaluaciones sumativas – 60% •• Evaluaciones formativas – 40% Nivel 4: Ampliación – El estudiante entiende y aplica habilidad/ concepto más allá de la expectativa de nivel de grado Los maestros pueden asignar ponderación a las asignaciones dentro de cada categoría con el fin de comunicar un nivel de importancia para cada tarea para los estudiantes y padres. Los padres y los estudiantes se notificaran por el maestro/a antes de la administración de cualquier evaluación sumativa con un peso asignado mayor que uno. Evaluaciones Basadas en el Plan de Estudios (CBAs, por sus siglas en inglés) serán calculadas como evaluaciones sumativas asignadas con un peso de no más o no menos que uno. El nivel de lectura del estudiante se reflejará con un comentario en la calificación de lectura e información de la evaluación de lectura será enviada a casa a los padres. Los maestros tomaran una calificación por semana para cada materia. Un mínimo de 2 calificaciones sumativas se tomarán en el transcurso del primer período de calificaciones del año escolar. Un mínimo de 3 calificaciones sumativas se tomarán en el transcurso de cada período de calificaciones subsecuente. Si los maestros deciden tomar una calificación de tarea o trabajo de clase completado en casa, sólo se registrará en la categoría formativa. Todas las calificaciones Sumativas son tomadas de asignaciones/evaluaciones realizadas en la escuela. Artes del Lenguaje Todas las calificaciones de los Artes del Lenguaje del primer grado serán presentadas en el informe como calificaciones 43 compuestas. Nivel 3: Seguro – El estudiante exhibe dominio de la habilidad/ concepto Nivel 2: En Desarrollo – El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo mínimo Nivel 1: Principio- El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo directo Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Arte, Música, y Educación Física, Grados K -5 Los estudiantes serán evaluados al final del periodo de calificaciones de nueve semanas en su nivel de rendimiento en una o más metas y objetivos en las siguientes áreas de contenido y desarrollo: •• Demuestra conceptos y habilidades, y •• Participa en actividades. Niveles de rendimiento en cada meta y objetivo se relatan así: Nivel 4: Ampliación – El estudiante entiende y aplica habilidad/ concepto más allá de la expectativa de nivel de grado Nivel 3: Seguro – El estudiante exhibe dominio de la habilidad/ concepto Nivel 2: En Desarrollo – El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo mínimo Dripping Springs ISD Nivel 1: Principio - El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo directo Los niveles de rendimiento (calificaciones) aparecerán en la tarjeta del informe intermedio si los maestros introducen las calificaciones durante el periodo intermedio. Directrices para Informar la Conducta y Hábitos de Trabajo para los Grados 1-5 Los maestros deben de utilizar comentarios de DSISD (por sus siglas en inglés) en los informes de calificaciones para dar información acerca de la conducta de un estudiante y/o hábitos de trabajo. Los niveles de desarrollo del estudiante serán considerados al establecer expectativas de conducta y hábitos de trabajo. Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Alfabetización Emergente, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias, Interacción Social y Desarrollo, Estudios Sociales, y Actividades Especiales de Clase en Pre-kindergarten Los estudiantes serán evaluados al final del periodo de calificaciones de nueve semanas en su nivel de rendimiento en una o más metas y objetivos en las siguientes áreas de contenido y desarrollo: •• Alfabetización Emergente •• Lenguaje y Comunicación, •• Matemáticas, •• Ciencias, •• Interacción Social y Desarrollo, •• Estudios Sociales, y •• Actividades Especiales de Clase. Los niveles de rendimiento en cada meta y objetivo se relatan así: Nivel 4: Ampliación – El estudiante entiende y aplica habilidad/ concepto más allá de la expectativa de nivel de grado Nivel 3: Seguro – El estudiante exhibe dominio de la habilidad/ concepto Nivel 2: En Desarrollo – El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo mínimo Nivel 1: Principio- El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo directo Directrices para la Evaluación de Rendimiento en Alfabetización Emergente, Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias, Interacción Social y Desarrollo, Estudios Sociales, y Actividades Especiales de Clase en Kindergarten Los estudiantes serán evaluados al final del periodo de calificaciones de nueve semanas en su nivel de rendimiento en una o más metas y objetivos en las siguientes áreas de contenido y desarrollo: •• Artes del Lenguaje: Conciencia fonológica y Lectura; •• Matemáticas: Habilidades para Resolver Problemas, 44 •• •• •• •• Numero y Operaciones, Razonamiento Algebraico, Geometría, Medidas, Análisis de Datos, y Alfabetización Financiera Ciencias Estudios Sociales Responsabilidades del Estudiante/Comportamiento/Rasgos de Líder en Mi: Ser proactivo, Comenzar con el Fin en Mente, Poner Primero lo Primero, Pensar Ganar Ganar; Buscar Primero Entender, Luego Ser Entendido; Fomentar Sinergia; Afiliar la Sierra, y Tecnología Niveles de rendimiento en cada meta y objetivo se relatan así: Nivel 4: Ampliación – El estudiante entiende y aplica habilidad/ concepto más allá de la expectativa de nivel de grado Nivel 3: Seguro – El estudiante exhibe dominio de la habilidad/ concepto Nivel 2: Desarrollo – El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo mínimo Nivel 1: Principio - El estudiante exhibe habilidad/concepto con apoyo directo Deshonestidad Académica Los estudiantes que han participado en deshonestidad académica estarán sujetos a sanciones disciplinarias y sanciones de calificaciones en asignaciones, proyectos o pruebas. La deshonestidad académica incluye hacer trampas, copiar el trabajo de otro estudiante, plagio, y comunicación no autorizada entre estudiantes durante una prueba. La determinación de que un estudiante ha participado en deshonestidad académica se basa en el criterio de un maestro/a de salón de clase u otro empleado profesional supervisor, tomando en consideración materiales por escrito, la observación, o información de los estudiantes. GRADOS 6-12 PARÁMETROS DE CALIFICACIONES & DIRECTRICES DE EVALUACIÓN Archivo de Calificaciones Calificaciones de estudiantes serán archivadas en “Skyward” en una forma oportuna para asegurar que los padres y los estudiantes tienen acceso a la información precisa de calificaciones. Equipos de Cursos y departamentos determinaran la línea de tiempo para archivar las calificaciones con la aprobación del director de la escuela o su designado. El Proceso de Calificaciones Las calificaciones de 9 semanas por cada curso será calculada basado en una combinación de evaluaciones sumativas y formativas con énfasis de peso en clasificaciones de evaluaciones sumativas. Los siguientes son el mejor guía para determinar si una evaluación es Practica Académica (formativa) o Logro Académico (sumativa). 1. Evaluación Formativa – Evaluación que está diseñada para proporcionar dirección tanto para los estudiantes y maestros mientras un estudiante todavía está aprendiendo el plan de estudios. Para los estudiantes, esto puede significar repasando, practica Dripping Springs ISD 2. 3. 4. 5. 6. 7. 45 adicional, o confirmación que están listos para adelantar. Para los maestros, puede significar cambios en las estrategias de instrucción, proporcionando práctica adicional, o estar preparado para seguir adelante. (por ejemplo, observación de maestros, pruebas, tareas, anteproyectos, revisión por compañeros, o revisas de cuaderno.). Evaluaciones Sumativas – Evaluaciones que se llevan a cabo cuando el estudiante ha tenido instrucción adecuada y practica para ser responsable por el material. Evaluaciones sumativas deben de ser escritas o diseñadas antes del comienzo de la instrucción en el plan de estudios para ser evaluado, por ejemplo, exámenes de semestre antes del comienzo del semestre, pruebas de capítulos antes de la instrucción del capítulo, etc. Las evaluaciones sumativas deben de ser escritas o diseñadas para asegurar que los estudiantes dispongan del tiempo necesario para completar la evaluación durante el tiempo de evaluación designado. Las combinaciones de las calificaciones Sumativas (Logro Académico) y Formativas (Práctica Académica) serán basadas en normas incorporadas, rigor de curso, y/o nivel de grado. El porcentaje de peso en cada categoría será determinado por curso. Los porcentajes de ponderación serán consistentes con el siguiente marco de cálculo para los grados 6-12: – – Calificaciones Formativas (Práctica Académica) contarán por un máximo de 30% de la calificación de 9 semanas. – – Calificaciones Sumativas (Logro Académico) contarán por un mínimo de 70% de la calificación de 9 semanas. Las evaluaciones a ser incluidas en las categorías Formativa (Práctica Académica) y Sumativa (Logro Académico) serán determinadas por cada departamento por curso. Cada curso deberá implementar un proceso de calificaciones idéntico dentro de cada categoría. Re-evaluaciones y corrección de pruebas pueden ser ofrecidas a la discreción del maestro/a. Si se ofrece una nueva evaluación, el maestro/a puede requerir al estudiante que complete practicas adicionales, asista a las sesiones tutoriales, o realice otra actividad. La calificación de nuevas evaluaciones y corrección de pruebas debe de ser consistente por departamento por curso. Todas las calificaciones e informes deben de estar basada en normas y ser de criterios de referencia – no utiliza cualquier tipo de curva. La práctica de usar la puntuación de los mejores estudiantes como el máximo de puntos posible (es decir, 100 puntos de prueba y la puntuación más alta es de 88; por lo tanto, la prueba se toma de 88) no es una práctica aceptable. Equipos de cursos y departamentos determinaran los procesos de calificaciones, incluyendo pesos y dimensiones, y aplicarlos sistémicamente y con fidelidad. Los maestros del mismo curso aplicarán los parámetros de calificaciones de la misma manera. Crédito Adicional El propósito de crédito adicional es para proporcionar trabajo académico adicional con el fin de mejorar el aprendizaje de las normas del curso. Un maestro/a no es requerido a ofrecer crédito adicional en cualquier curso determinado. Los maestros del mismo curso se pondrán de acuerdo para cualquier ofrecimiento de crédito adicional. 1. Crédito adicional, si se utiliza en absoluto, no debe de exceder el 5% de la calificación de Practica Académica por un periodo de nueve semanas. Cada estudiante debe de tener la misma oportunidad de ganar el crédito. 2. Ningún crédito adicional se proporcionará por falta de logro académico o rasgos incluyendo, pero no limitado a, proporcionando suministros al aula, asistencia de actividad o evento, participación en evento para recaudar fondos, comportamiento en el aula, esfuerzo, actitud, o responsabilidad. 3. A la discreción del maestro/a, puntos de bonificación pueden ser incluidos en una calificación específica de evaluación (exámenes, pruebas, proyectos, etc.) y deben estar relacionados con las normas de contenido académico que se evalúa en un aula determinada. Puntos de bonificación no afectará a más de 5% de la calificación de una evaluación determinada. Estas preguntas rigorosas estarán relacionadas con las normas de un curso. Desarrollo de Evaluaciones Sumativas Las evaluaciones sumativas deben de desarrollarse antes del inicio de la instrucción de las unidades curriculares a ser evaluadas, es decir, los exámenes de semestre antes del comienzo del semestre, las evaluaciones del capítulo antes de la instrucción sobre el capitulo, etc. Las evaluaciones sumativas deben de ser escritas para asegurar que los estudiantes tengan tiempo suficiente para completar la evaluación durante el tiempo asignado. Repaso de Evaluaciones Formativas Evaluaciones formativas deben de repasarse por el maestro/a con la clase en total o individualmente. No todas las evaluaciones formativas serán calificadas. El maestro/a tiene la discreción para determinar qué evaluaciones formativas serán calificadas. Fechas de Vencimiento, Plazos, y Trabajo de Retraso Dado a que el objetivo de la calificación es de reflejar los logros académicos de los estudiantes, debe de haber un número suficiente de evaluaciones para determinar el nivel de logro. Para lograr esto, se hará lo posible para responsabilizar a los estudiantes para completar el trabajo. Debido al impacto dramático de un cero en una calificación general, se utilizara un cero como último recurso si el estudiante decide hacer ningún esfuerzo para completar una evaluación. Se espera que los maestros trabajen con los padres para hacer que los estudiantes sean responsables de completar todas las evaluaciones con el fin de eliminar ceros por falta de esfuerzo en completar evaluaciones o trabajo de retraso. Las expectativas de comunicación incluyen: •• Comunicación frecuente con estudiantes y padres utili- Dripping Springs ISD zando una variedad de métodos; •• La comunicación clara de las expectativas y los plazos con debida antelación; y •• El seguimiento de la comunicación con padres cuando los estudiantes desarrollan un patrón de faltar debidas fechas y/o plazos. Todas las evaluaciones formativas y sumativas distintas de exámenes, pruebas, y otras asignaciones dentro de clase serán asignadas una fecha específica de vencimiento determinada por el maestro/a. El maestro/a también puede establecer un plazo para trabajo de retraso. Todas las fechas de vencimiento y plazos serán comunicadas claramente con antelación. La fecha de vencimiento es la fecha en que se debe una asignación, será aceptada por el maestro/a, y es garantizada a ser calificada para crédito completo. El plazo para trabajo de retraso es la fecha final que una asignación será aceptada para una calificación. Asignaciones entregadas después de la fecha de vencimiento y por el plazo para trabajo de retraso puede ser sujeto a una pena de calificación determinado por cada departamento por curso e implementado con fidelidad por curso. La pena de la calificación será limitada a no más que el 30%. A fin de facilitar el proceso de aprendizaje, dar cuenta por la edad o los estudiantes, y para preparar a los estudiantes para éxito de educación superior, la fecha de vencimiento y el plazo puede ser la misma fecha determinados por cada departamento por curso. Asignaturas entregadas después del plazo para trabajo de retraso serán aceptadas y calificadas por el maestro/a, sin embargo, un cero será registrado como grado de evaluación. Principales evaluaciones sumativas con una rúbrica de valoración tendrán una fecha de vencimiento establecida en el momento que se anuncia la asignación. Trabajo de Recuperación Los estudiantes que están ausentes tienen un tiempo máximo para completar trabajo de recuperación y/o evaluaciones que es igual al número consecutivo de días perdidos por el estudiante. Proyectos anunciados previamente deben de ser entregados al regreso del estudiante a la escuela. Días adicionales son a la discreción del maestro/a. Se tomaran todos los esfuerzos posibles para responsabilizar a los estudiantes para completar el trabajo. Se utilizara un cero como último recurso si el estudiante decide hacer ningún esfuerzo para completar una evaluación. Trabajo de Recuperación Debido a una Ausencia Extracurricular Los estudiantes que van a estar ausentes de la escuela para actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela deberán solicitar asignaciones e información de evaluaciones de sus maestros antes de la ausencia. Trabajo asignado y/o evaluaciones perdidas debido a una ausencia extracurricular patrocinada por la escuela deben de presentarse al retorno del estudiante a la clase a menos que arreglos se han hecho con el maestro/a antes de la ausencia. Días adicionales son a 46 la discreción del maestro/a si arreglos son hechos antes de la ausencia. Trabajo de Recuperación de DAEP (por sus siglas en inglés) Un estudiante de la secundaria retirado a un programa disciplinario de educación alternativo (DAEP) durante el año escolar tendrá la oportunidad de completar, antes del principio del siguiente año escolar, un curso del plan de estudios de fundación en cual el estudiante fue matriculado en tiempo del retiro. El distrito puede proporcionar la oportunidad de completar el curso a través de un método alternativo, incluyendo un curso de correspondencia, otra opción de aprendizaje a la distancia, o escuela de verano. El distrito lo cobrará al estudiante por cualquier método de finalización proporcionada por el distrito. [Para información adicional, vea la Política de la Mesa Directiva FOCA(LEGAL).] Evaluaciones Finales Todos los cursos tienen una evaluación final común que representa las enseñanzas esenciales de un curso. Evaluaciones finales pueden incluir pero no están limitado a, una presentación oral final, en ensayo dentro de clase, preguntas de respuesta corta, evaluaciones de múltiple opción. La evaluación final será registrada como calificación separada. Cálculo de Calificaciones de Termino, Semestre, y Final Criterios claros se utilizarán para calcular una calificación de semestre y/o calificación final de curso de todo un año. Se basará en una combinación de calificaciones del periodo de 6 semanas, calificaciones de exámenes finales. El director de la escuela comunicará la fórmula para calcular la clasificación de semestre y/o calificación final de curso de todo un año a los padres y a los estudiantes en el manual del estudiante distribuido en el inicio del año. En caso de que el rendimiento de un estudiante cambie considerablemente a través de un periodo de calificaciones o el semestre del curso y el maestro/a no cree que el grado calculado representa justamente la rendición del estudiante, un maestro/a puede incluir evaluaciones sumativas adicionales a fin de tener una descripción más precisa del logro del estudiante y registrar la calificación correspondiente. Cálculos de Calificaciones de Cursos de la Escuela Intermedia Crédito en cursos es obtenido por semestre o año basado en el tipo de curso. Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito Basado por Semestre para Cursos de la Escuela Intermedia: •• Primeras 6 semanas (26.67%), Segundas 6 semanas (26.67%), Terceras 6 Semanas (26.67%)y examen final (19.99%) = calificación del Primer Semestre •• Cuartas 6 semanas (26.67%), Quintas 6 semanas (26.67%), Sextas 6 Semanas (26.67 % ) y examen final (19.99%) = calificación del Segundo Semestre Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito Basado en un Año para Cursos de la Escuela Intermedia: Dripping Springs ISD •• Primeras 6 semanas (13.33%), Segundas 6 semanas (13.33%), Terceras 6 Semanas (13.33%)y examen final del primer semestre (10.01%) ,Cuartas 6 semanas (13.33%), Quintas 6 semanas (13.33%), Sextas 6 Semanas (13.33% ) y examen final del primer semestre (10.01%) = Calificación final del Año Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito Basado para un Semestre para Cursos de la Escuela Secundaria Tomados antes del grado 9: •• Primeras 6 semanas (26.67%), Segundas 6 semanas (26.67%), Terceras 6 Semanas (26.67%)y examen final (19.99%) = calificación del Primer Semestre •• Cuartas 6 semanas (26.67%), Quintas 6 semanas (26.67%), Sextas 6 Semanas (26.67 % ) y examen final (19.99%) = calificación del Segundo Semestre Tomando un Promedio de Calificaciones Basadas en Semestres para Crédito por Cursos de la Escuela Secundaria Tomados Antes del 9no Grado: •• Un estudiante que reprueba el 1er semestre de un curso de dos semestres (1 crédito) con un grado de 65 o superior ganará ½ crédito para el primer semestre si el promedio de la calificación del 1er semestre y la calificación del 2º semestre es 70 o superior. No se hará un promedio de calificaciones del primer semestre abajo de 65 con calificaciones del segundo semestre para ganar crédito para el primer semestre. Calculo de Clasificaciones de Cursos de la Escuela Secundaria Fórmula de Cálculo de Calificación para Crédito para Cursos Basados en Semestres: •• Primeras 6 semanas (26.67%), Segundas 6 semanas (26.67%), Terceras 6 Semanas (26.67%)y examen final (19.99%) = calificación del Primer Semestre •• Cuartas 6 semanas (26.67%), Quintas 6 semanas (26.67%), Sextas 6 Semanas (26.67 % ) y examen final (19.99%) = calificación del Segundo Semestre Tomando un Promedio de Calificaciones Basadas en Semestres para Crédito: Un estudiante que reprueba el 1er semestre de un curso de dos semestres (1 crédito) con una calificación de 65 o superior ganará ½ crédito para el primer semestre si el promedio de la calificación del 1er semestre y la calificación del 2º semestre es 70 o superior. No se hará un promedio de calificaciones del primer semestre abajo de 65 con calificaciones del segundo semestre para ganar crédito para el primer semestre. Calificación & Factores No Académicos: Factores no académicos pueden ser altamente valorados y contribuyen con el logro académico del estudiante. Estos factores pueden ser reportados por separado de una calificación de logro mediante el uso de comentarios. Los siguientes son ejemplos de factores no académicos: •• Comportamiento ( por ejemplo, asistencia, actitud, puntualidad, cierta participación en clase, esfuerzo) •• Tarea basada solamente en la finalización ( por ejemplo, tiene que haber alguna evaluación del trabajo) 47 •• Otra evidencia de características del estudiante o hábitos MALA CONDUCTA ACADÉMICA Mala conducta académica incluye deshonestidad académica, engaño, y plago. Mala conducta académica se considera tanto un problema de comportamiento académico y no académico. Calificaciones en asignaciones que son plagiadas o que fueron obtenidos a través de mala conducta no reflejan con exactitud el logro académico del estudiante. La determinación de que un estudiante ha incurrido en mala conducta académica se basa en el criterio de un maestro/a u otro empleado supervisor profesional, tomando en consideración material escrito, observación, u otra información de los estudiantes. Una calificación de cero será registrada para estas asignaciones. La asignación adecuada de consecuencias disciplinarias no académicas se hará en conformidad con el Código de Conducta del Estudiante de DSISD. Directrices relativas a posibles evaluaciones alternativas será determinado por nivel de grado o nivel de curso establecido en el programa del curso. Deshonestidad académica incluye, pero no es limitado a, los siguientes ejemplos: •• Conscientemente trabajan con otros estudiantes a cometer deshonestidad académica. •• Falsificación de resultados de laboratorio o investigación. •• Presentación de resultados, oralmente o por escrito, de investigación que nunca se realizó. •• Dando respuestas a otro estudiante para una asignación o examen. •• Permitir a otro que tome y/o utilice una asignación para entregar como su propia. •• Discutir o revelar los contenidos de un examen o prueba con estudiantes que no han terminado la evaluación. Trampa incluye, pero no se limita a, los siguientes ejemplos: •• Mirando a la prueba de otro o ensayo con o sin su consentimiento con el fin de duplicar el trabajo y presentándolo como propio. •• Representando como de si propio el trabajo o palabras de un padre, hermano, amigo, o cualquier otra persona. •• El uso no autorizado de materiales de pruebas del maestro/a, hojas de respuestas, archivos de computadoras, o programas de calificaciones. •• Utilizando cualquier tipo de notas “crib/cliff” en la persona, un objeto, o programado dentro de calculadoras gráficas, IPods, teléfonos celulares, u otros dispositivos electrónicos sin permiso del maestro/a. •• Recibiendo respuestas para asignaciones o exámenes de cualquier fuentes no autorizado. •• Trabajando en asignaciones con otros cuando no autorizado por el maestro/a. •• Copiando de otros estudiantes durante un examen. El plagio es una forma de mala conducta académica en la que uno utiliza otras palabras o ideas de otras personas (fotografías, art, cuadros, gráficos, cálculos, datos científicos, música, etc.) como si fueran propios, pero falla en dar crédito a los otros en la totalidad o de manera incorrecta les da crédito. Si Dripping Springs ISD usted usa las palabras exactas de otra persona, usted debe de poner comillas alrededor de ellas y darle el crédito a la persona revelando la fuente en una cita. Incluso si usted revisa, reorganiza o parafrasea las palabras de los demás o simplemente utiliza sus ideas, aun debe citar la fuente(s) en lugar de fingir que las palabras o las ideas son suyo propio. Los maestros le indicaran como dar crédito adecuadamente a sus fuentes. Mientras que algún plagio es obviamente intencional y algunos de ellos podrían considerarse no intencionales (falta o inadecuada la citación debido al descuido, a menudo debido a apresurarse a hacer una tarea en el último minuto), ambos están aun sujetos a sanciones académicas y pueden ser objeto de sanciones disciplinarias, también. El plagio incluye, pero no se limita a, los siguientes ejemplos: •• Copiando un artículo de la Internet o una base de datos en línea o electrónica •• Citando a menos que todas las palabras que se copiaron en realidad •• Copiando materiales, suministrando la documentación adecuada, PERO dejando fuera las comillas •• Fingiendo una citación •• Directamente citando o parafraseando todo o parte de las palabras dichas o escritas por otra persona sin notas o documentación dentro del cuerpo de un trabajo •• Pasando pasajes prestados o ideas como si fueran propias •• Cortando y pegando de una o más fuentes para crear un documento •• Tomando, robando, y/o utilizando una asignación de otra persona y presentándola como de uno propio •• Presentando una idea, teoría, o formula originada por otra persona como original de la obra de otra persona que presenta esa labor •• Comprando o recibiendo en cualquier otra forma un papel de termino u otra asignación que es la obra de otra persona y presentar dicha asignación como trabajo propio del estudiante •• Repitiendo información, tal como las estadísticas o los datos demográficos, que no es de conocimiento común y que originalmente fue compilado por otra persona INFORMES DE MODIFICACIONES Si la modificación de rigor y/o normas causan al trabajo de curso a modificarse, el sistema de la evaluación y de presentación de informes reflejará las modificaciones. AUDITORIA DE CURSO EN LA ESCUELA SECUNDARIA La opción de la auditoria de curso es para circunstancias personales inusuales y requiere aprobación por el director de la escuela. Los estudiantes están autorizados a cursos de auditoría bajo las siguientes condiciones: 1. Las auditorias se limita a cursos a los que el estudiante ya ha obtenido crédito; 2. Auditoria de cursos deberán ser aprobados por el consejero del estudiante, el maestro/a de la clase, y el director en función de espacio disponible; 3. La auditoria de un curso es un privilegio especial que puede ser revocado en cualquier momento por el administrador o el maestro/a en cualquier momento; 48 4. Los estudiantes que se les da el permiso para efectuar una auditoria del curso son responsables de la asistencia consciente; 5. Los estudiantes deben de completar todo el trabajo y asignaciones en una clase de auditoría; 6. Ningún crédito podrá concederse por un curso de auditoría y estos cursos no se calculan para el rango de clase y ninguna calificación será presentada en el informe de calificaciones o en el registro educativo acumulado del estudiante; 7. Cursos de auditoría serán considerados como cursos de pasar/reprobar para fines del UIL (por sus siglas en inglés) No Pasa – No Juega; 8. Ningún estudiante puede solicitar una auditoria más de un curso por año (incluyendo cursos de semestre); y 9. Una auditoria de curso debe de ser solicitada antes de la final del primer periodo de calificaciones de nueve semanas de un curso. No se permitirá ninguna auditoria después de que la calificación de las primeras 9 semanas está registrada para el estudiante. ESCALA DE CALIFICACIONES Y DEFINICIONES DE SÍMBOLOS Para calcular las calificaciones, la siguiente escala se utiliza para asignar calificaciones. A su vez, los símbolos de letras dan una descripción le los logros del estudiante. •• 100-97=A+ •• 96-93= A Trabajo ejemplar (90-100% Maestría de Metas de la Materia) •• 92-90= A•• 89-87= B+ •• 86-83=B Competente/Minucioso Trabajo (80-89% Maestría de Metas de la Materia •• 82-80=B•• 79-77= C+ •• 76-73= C Trabajo Aceptable (70-79% Maestría de Metas de la Materia) •• 72-70= C•• 69-0= F Inaceptable (menos de 70% Maestría de Metas de la Materia) Rango de clase/R.I.C.A./G.P.A. La determinación de rango de clase, promedio del grado no ponderado acumulativo, y Rango en el Promedio de Clase (R.I.C.A. por sus siglas en inglés) se diferencian dependiendo en el año en que el estudiante entra a la Escuela Secundaria. El método de determinación de R.I.C.A., rango de clase, y promedio del grado no ponderado acumulativo se discute en el Guía del Programa de Academias y el Libro de Cursos que se encuentran en el sitio de web de la Escuela Secundaria. Por favor refiérase al Guía de Programa y Catalogo de Cursos para determinar cada uno de los rangos de arriba. Si tiene algunas preguntas, por favor póngase en contacto con un consejero de la escuela. Los estudiantes que ingresan en Grado 9 en el año escolar 2014-2015 y en años venideros estarán bajo un programa de graduación diferente que años escolares anteriores. Por lo tan- Dripping Springs ISD to, los procedimientos de rango de clase pueden ser ajustados por el distrito basado en el plan nuevo de graduación. Como estas decisiones se toman, el distrito pondrá la información a disposición de los estudiantes afectados por estos cambios. GRADUACIÓN Requisitos para un Diploma para un Estudiante Inscrito en la Escuela Secundaria Antes el Año Escolar 2014-2015 Para recibir un diploma de la escuela secundaria del distrito, un estudiante matriculado en la escuela secundaria “High School” antes del año escolar 2014-2015 debe con éxito: •• Completar el número de créditos requeridos establecidos por el estado y cualquier créditos adicionales requeridos por el distrito: y •• Lograr pasar los puntajes requeridos en ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC, por sus siglas en inglés) o evaluaciones sustitutas aprobadas, a menos que sean dispensadas específicamente por ley estatal. Requisitos para un Diploma Comenzando con el Año Escolar 2014-2015 Comenzando con los estudiantes que ingresan en el grado 9 en el año escolar 2014-2015, así como cualquier estudiante actualmente inscrito en la escuela secundaria quien decida graduar bajo el programa nuevo de graduación del programa de fundación, el estudiante debe de cumplir con los siguientes requisitos para recibir un diploma de la escuela secundaria el distrito. •• Completar el número de créditos requeridos establecidos por el estado y cualquier créditos adicionales requeridos por el distrito; •• Lograr pasar los puntajes requeridas en ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC, por sus siglas en inglés) o evaluaciones sustitutas aprobadas, a menos que sean dispensadas específicamente por ley estatal. •• Demostrar competencia, según lo determinado por el distrito, en las habilidades específicas de comunicación requeridas por la Mesa Directiva del Estado. Requisitos de Pruebas para la Graduación Los estudiantes están obligados, con excepciones limitadas y sin tener en cuenta del programa de graduación, a desempeñarse satisfactoriamente en las siguientes evaluaciones EOC: Inglés I, Inglés II, Algebra I, Biología, e Historia de los Estados Unidos. Un estudiante que no ha alcanzado el puntaje suficiente en las evaluaciones EOC para graduar tendrá oportunidades para volver a tomar las evaluaciones. La ley estatal y las reglas del estado también prevén ciertos puntajes en evaluaciones nacionales estandarizadas o en evaluaciones estatales usadas para determinar el ingreso a universidades públicas del estado de Texas, basados en normas para sustituir para los requisitos para cumplir con rendición satisfactoria en una evaluación EOC aplicable si el estudiante escoge esta opción. El consejero de la escuela puede proporcionar más información en los requisitos para evaluaciones del estado para la graduación. Si un estudiante no puede lograr satisfactoriamente en una evaluación EOC, el distrito proporcionará remediación al estudiante en el área de contenido para cual el estándar de rendimiento no se cumplió. Esto puede requerir participación del estudiante an49 tes o después de las horas normales de la escuela o a tiempos del año fuera de la operación de la escuela normal. En algunas circunstancias limitadas, el/la estudiante que no demuestra competencia en dos o menos evaluaciones requeridas aun así podría tener derecho a la graduación si un comité de graduación individual, formado de acuerdo con las leyes estatales, decide por unanimidad que el/la estudiante podrá graduarse. Programas de Graduación Todos los estudiantes que ingresan al grado 9 están obligados a inscribirse en el Programa Recomendado o Programa de Logro Avanzado/Distinguido. Permiso para inscribirse en el Programa Mínimo será dado solo si un acuerdo por escrito es llegado entre el estudiante, el padre del estudiante o persona que actúa en lugar de parentesco, y el consejero de la escuela o administrador apropiado. Para que un estudiante pueda tomar cursos bajo el Programa Mínimo, el estudiante debe de tener por lo menos 16 años de edad; haber completado por lo menos dos créditos cada uno de los cursos de los Artes del Lenguaje en Inglés, Matemáticas, Ciencias, y Estudios Sociales que son requeríos para graduación; o haber reprobado el grado 9 una o mas veces. Requisitos de Graduación para los Estudiantes Ingresando en la Escuela Secundaria (Grado 9) Durante el Año 2014-2015 y Más Allá Cada estudiante en una escuela pública de Texas que entró en el Grado 9 en el año escolar 2014-2015 y posteriormente graduará bajo el “programa de graduación de fundación”. Con el programa de graduación de fundación hay “especialidades” que son caminos de interés que incluye Ciencias, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas (STEM); Negocios e Industria, Servicios Públicos; Artes y las Humanidades/y Estudios Multidisciplinarios. Especialidades ganadas por un estudiante serán registradas en el registro educativo acumulado. El programa de graduación de fundación también implica el término “nivel de logro distinguido” que refleja la realización de al menos una especialidad y Algebra II como uno de los créditos requeridos de matemáticas avanzadas. Cada especialidad del estado está incrustada en las Academias de DSHS y los estudiantes pueden ganar más de una especialidad del estado dependiendo en su programa de estudio. El Distrito no requiere crédito adicional más allá del número de créditos requeridos por el estado para graduarse bajo el programa fundacional con o sin endoso, o para obtener un nivel de logro distinguido. Un plan de graduación personal será completado para cada estudiante de la escuela secundaria. La ley estatal y reglas prohíben a un estudiante de graduar únicamente bajo el programa de graduación de fundación sin una especialidad a menos que, después del segundo año de secundaria, “sophomore”, el estudiante y el padre del estudiante se aconsejan de los beneficios específicos de graduar sin una especialidad y entregar permiso por escrito al consejero de la escuela para que el estudiante gradúe sin una especialidad. Un estudiante que Dripping Springs ISD anticipa graduar bajo el programa de graduación de fundación sin una especialidad y que desea asistir a una universidad o colegio de cuatro años después de graduación debería considerar con cuidado se esto satisfará los requisitos de admisión el colegio o universidad deseada. Graduarse bajo el programa de graduación de fundación también proporcionará oportunidades para ganar “reconocimientos de rendimiento” que se reconocerán en el diploma del estudiante y el registro educativo acumulado. Reconocimientos de rendimiento son disponibles para un rendimiento excepcional en bilingüismo y alfabetización bilingüe; en un curso de crédito dual; en exámenes nacionales; de preparación o admisión universitaria; o para ganar una licencia reconocida por el estado o certificado reconocido nacionalmente o internacionalmente. Los criterios para obtener estos reconocimientos de rendimiento son prescritos por las leyes del estado. Un estudiante inscrito en la escuela secundaria antes del año escolar 2014-2015 tiene la opción de graduarse bajo el programa de graduación de fundación en vez de los programas que de lo contrario serian aplicable a ese estudiante. El plan de graduación predeterminado para todos los estudiantes es el Nivel de Logro Distinguido con Especialidad Multidisciplinaria. La Especialidad Multidisciplinaria requiere cuatro créditos en todas las clases principales (Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales, Inglés/Artes del Lenguaje). Haciendo esto, los estudiantes pueden cambiar Academias como sea necesario y aún graduar con la especialidad multidisciplinaria del estado y por tanto completar el componente y especialidad del Diploma de Logro Distinguido. El Distrito ofrecerá hasta 3 créditos de lectura que cuentan como créditos de graduación del estado. El/la Superintendente o designado/a será responsable para establecer los procedimientos necesarios para evaluar las necesidades de cada estudiante, y para evaluar el progreso del/de la estudiante, y para vigilar las actividades educacionales para asegurar que las necesidades de los estudiantes sean atendidas. Un/a estudiante será identificado/a como apto/a para recibir créditos de lectura basado en el siguiente criterio: (1) Una recomendación emitida por un/a instructor/a o consejero/a estudiantil. (2) Una cierta puntuación en los instrumentos de evaluación y/o exámenes de logro. Hasta el punto permitido por las reglas del estado con respeto al programa de graduación del/de la estudiante, el Distrito dará créditos de graduación del estado en educación física para la participación en actividades y cursos optativos aprobados; y crédito de graduación del estado en educación física para programas de actividad física aprobados, ya sean patrocinados privadamente o comercialmente, llevados a cabo en o fuera del campus, bajo la aprobación del/de la Comisario/a de Educación (Commissioner of Education en inglés). Por favor refiérase al Guía de Programa Académico de DSHS y Catálogo de Cursos para datos específicos relacionados con cada programa de graduación. Preguntas pueden ser dirigidas a los consejeros de las escuelas y/o consejeros académicos. 50 Graduación Temprana Para que un estudiante alcance los beneficios máximos del plan de estudios de la Escuela Secundaria de Dripping Springs, él/ ella debe de hacer planes para pasar cuatro anos adquiriendo el número de créditos necesarios para la graduación. Oportunidades valiosas de aprendizaje están disponibles para los estudiantes para el período completo de cuatro años. La administración y la Mesa Directiva creen que todos los estudiantes deben de tener el beneficio de los cursos proporcionados. Los estudiantes pueden obtener créditos adicionales en escuela de verano, a través de cursos de correspondencia, y a través de créditos por exámenes (criterio especifico se aplica – póngase en contacto con los consejeros de la escuela). El padre de un estudiante que hace planes para graduar temprano debe de completar un formulario de aprobación para graduación temprana y regresarla al consejero del estudiante en la escuela. Se recomienda que el estudiante y sus padres hagan una cita de conferencia con el consejero de la escuela con el fin de revisar y determinar un plan de graduación adecuado. Honores de Graduación/ Rango de Clase Rangos de clase se calculan por primera vez al fin del segundo año (“sophomore”) de secundaria. Rango final en clase para el propósito de determinar el graduado con rango más alto, “valedictorian”, “salutatorian”, y graduados con honor es calculado al final del quinto período de calificaciones de seis semanas del último año (“senior”). Rango de clase con el objeto de determinar qué estudiantes están en el 10% superior de su clase de graduación será calculado al fin del grado 11, mediados del grado 12, y al la graduación de la escuela secundaria. Los estudiantes usaran el último rango en relación con sus plazos de aplicación de sus universidades. El número de estudiantes en el 10% superior para admisión automática a una universidad en Texas no deberá exceder el cálculo matemático del 10% del número de estudiantes en la clase que se graduó. Nosotros usamos un sistema de promedios de clasificación ponderados que está diseñado a reconocer la dificultad relativa y esfuerzo requerido para el curso. El punto/los puntos de calificación adicionales en la calificación se utilizan sólo con fines de la clasificación en el rango y no se reflejarán en las calificaciones registradas en el registro educativo acumulado oficial de su hijo o Registro de Logros Académicos. El “valedictorian” y “salutatorian” serán el estudiante con rango más superior y el estudiante que le sigue en rango de más superior de la clase de graduación. Los estudiantes elegibles que completan todos los requisitos en tres años, en lugar de los usuales cuatro años, se clasificarán para los honores de graduación con los estudiantes que han completado los requisitos en cuatro años. El graduado que tenga el rango mas superior, que será elegible para recibir una beca de exención del primer año de matrícula en un colegio o universidad estatal, será la persona que tiene el más alto rango en la clase, independientemente de la elegibilidad para el honor de “valedictorian” bajo nuestras políticas de la mesa directiva. Dripping Springs ISD Los estudiantes elegibles cuyo rango de clase los coloca en el diez por ciento superiores de su clase que se graduó serán reconocidos como Graduados con Honor. cial puede ser permitido a graduarse bajo las estipulaciones de su Plan de Educación Individual y de acuerdo con las reglas del estado. Información adicional sobre la clasificación del rango de clase se puede encontrar en el Guía de Programa y Catálogo de Cursos en el sitio web de la Escuela Secundaria. Un estudiante que recibe servicios de educación especial y que ha completado cuatro anos de escuela secundaria (high school), pero que no ha cumplido con los requisitos de su IEP (por sus siglas en inglés), puede participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Aunque el estudiante participe en ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, él o ella puede quedar inscrito para completar el IEP y obtener su diploma de escuela superior (high school); sin embargo, el estudiante será autorizado en participar en solamente una ceremonia de graduación.[Vea la política de la mesa directiva FMH(LEGAL).] Ejercicios de Graduación Todos los estudiantes que han completado todos los requisitos de graduación, ya sea en tres años o cuatro años, son elegibles para participar en los ejercicios de graduación. Los estudiantes que han cumplido con los requisitos de cursos para la graduación pero aun no han demostrado un desempeño satisfactorio en las pruebas de nivel de salida o las evaluaciones de fin de curso y que no han sido declarados aptos/as para la graduación por un comité de graduación individual, si procede, se les permitirán participar en las actividades de graduación. Sin embargo, tenga en cuenta que participar en las actividades y ceremonias no es sinónimo de graduarse. En última instancia, la adjudicación definitiva de un diploma depende es la finalización de todos los requisitos de graduación por el estudiante. Diplomas oficiales no se distribuyen en la ceremonia de graduación, pero se pueden recoger ya sea inmediatamente después de la ceremonia de graduación o la oficina de administración de la escuela secundaria durante las horas de oficina después de la ceremonia de graduación. Participación en ejercicios de graduación es un privilegio, no un derecho, y estudiantes que no cumplen con vestuario, aseo personal, y normas de conducta para el ensayo y ceremonia serán removidos de la ceremonia. Estudiantes graduando que están asignados al Programa de Educación Disciplinaria Alternativa hasta el fin del año escolar y que completan con éxito su término de asignación en el DAEP (por sus siglas en inglés) sin más acción disciplinaria pueden ser permitidos a tomar parte en los ejercicios de graduación. Esa decisión resta con el director y no se puede apelar. Vea el Código de Conducta del Estudiante para información adicional. La ceremonia de graduación es un evento solemne que conmemora un hito en la vida de nuestros graduados. La planificación y ejecución de la ceremonia se encuentra bajo el control conjunto de la clase que se gradúa y la administración. Certificados de Finalización de los Cursos Un certificado de finalización de los cursos será se le entregará al estudiante que ha completado con éxito los requisitos estatales y locales de crédito para graduación pero que todavía no ha demostrado un rendimiento satisfactorio en las pruebas para graduación exigidas por el estado. Estudiantes con Discapacidades Por la recomendación del Comité de Admisión, Revisión, y Despido (ARD, por sus siglas en inglés), un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación espe51 Por favor tenga en cuenta que si un comité ARD coloca a un estudiante con una discapacidad en un plan de estudios modificado en un área temática, el estudiante será automáticamente colocado en un Programa Mínimo, de acuerdo con normas estatales. Si un estudiante recibiendo servicios de educación especial está programado a graduarse bajo el Programa Mínimo o de conformidad con las estipulaciones de su IEP, el comité ARD del estudiante determinara si la evaluación general de EOC es una medida exacta del logro y progreso del estudiante, y, si es así, si el desempeño con exitoso se requiere para la graduación, o si una evaluación alternativa es más apropiado. STAAR Alternativo 2 es las evaluación alternativas actualmente autorizadas por el estado. Los Comités ARD para estudiantes discapacitado/as que reciben servicios educacionales especiales y que participan en el programa de graduación fundacional tomarán decisiones instruccionales y de evaluación para estos estudiantes de acuerdo con las leyes y reglas del estado. Para recibir apoyo bajo el programa fundacional, un/a estudiante tiene que aprobar de manera satisfactoria las evaluaciones de EOC y no haber recibido ninguna modificación de currículo en el campo del endoso elegido por el/la estudiante. En el caso de que un estudiante falle en aprobar no más de 2 evaluaciones de EOC, pero aun así cumple con otros requerimientos para la graduación bajo la ley estatal, aun así podría recibir apoyo bajo el programa fundacional. Gastos de Graduación Debido a que los padres y los estudiantes incurrirán en gastos con el fin de participar en las tradiciones de graduación – tal como la compra de invitaciones, anillo de “senior”, toga y birrete, y fotografía de “senior” – el estudiante y el padre deben de vigilar el progreso hacia la finalización de todos los requisitos para la graduación. A menudo, los gastos son incurridos en el tercer año de secundaria, “junior”, o el primer semestre del último año de secundaria, “senior”. Admisión a Colegio y Universidad Durante dos años escolares después de su graduación, un Dripping Springs ISD estudiante del distrito que se gradúa en el diez por ciento más alto y, en algunos casos, en el 25 por ciento, de su clase es elegible para admisión automática en universidades y colegios públicos de cuatro años en Texas si el estudiante: •• Completa en Programa de Logro Recomendado o Avanzado/Distinguido; o •• Satisface los Puntos de Referencia de Preparación Universitaria ACT , “ACT College Readiness Benchmarks,” u obtiene por lo menos 1500 de 2400 en el SAT(por sus siglas en inglés) Comenzando con los estudiantes en Grado 9 en el año escolar 2014-2015, para ser elegible para admisión automática a un colegio o universidad de cuatro años, un estudiante debe de estar en camino para graduar con nivel de logro distinguido bajo el programa de graduación de fundación. Esto quiere decir que el estudiante debe graduarse con por lo menos una especialidad y debería haber tomado Algebra II como uno de los cuatro cursos requerido de matemáticas. Además, el estudiante debe de presentar una solicitud de admisión de conformidad con los plazos establecidos por el colegio o la universidad. El estudiante es últimamente responsable en asegurar que él o ella cumplen con los requisitos de admisión de la universidad o colegio a la cual el estudiante entrega una aplicación. La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente a 75% de la capacidad de matrícula de la universidad para estudiantes de primer año “freshmen” residentes entrantes. Para los estudiantes que son elegibles para inscribirse en la Universidad de Texas en Austin durante el verano o el término de otoño 2016, la Universidad admitirá el ocho por ciento superiores de la clase que se graduó de la escuela secundaria que cumplan con los requisitos antes mencionados. Solicitantes adicionales serán considerados por la Universidad a través de un proceso de revisión holístico. En caso de que un colegio o universidad acepte una política de admisión que acepta automáticamente el 25 por ciento superior de la clase que se graduó, las disposiciones que anteceden también aplicaran para un estudiante clasificado en el 25 por ciento superior de su clase. Los estudiantes y sus padres deben de ponerse en contacto con el consejero de la escuela para más información sobre admisión automática, el proceso de solicitud, y plazos. Becas y Subsidios Estatales •• Los estudiantes que tienen una necesidad financiera de acuerdo con criterios federales y que completen el Programa de Logro Recomendado o Avanzado/Distinguido, mientras esos programas están en lugar, o que completan el programa de graduación de fundación, pueden ser elegibles bajo el Programa de Subsidios T.E.X.A.S. para matricula y cuotas a las universidades públicas de Texas, colegios de la comunidad, y escuelas técnicas, así como instituciones privadas. Póngase en contacto con el consejero de la escuela sobre otras becas y 52 subsidios disponibles a los estudiantes. Actividades Extracurriculares La participación en actividades patrocinadas por la escuela es una manera excelente para un estudiante de desarrollar talentos, recibir reconocimiento individual, y construir fuertes amistades con otros estudiantes; participación, sin embargo, es un privilegio, no un derecho. La participación en algunas de estas actividades puede resultar en eventos que ocurren fuera de la escuela. Cuando el distrito hace arreglos de transporte para estos eventos, los estudiantes están obligados a usar el transporte proporcionado por el distrito desde y hacia los eventos. Las excepciones a esto pueden realizarse solo con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad. La elegibilidad para la participación inicial o continua en muchas de estas actividades es gobernada por ley estatal y las reglas de la Liga Interescolastica Universitaria (UIL, por sus siglas en inglés) – una asociación estatal supervisando competición entre distritos. Si un estudiante está involucrado en una actividad académica, atlética, o de música gobernado por UIL, el estudiante, y los padres deben saber y seguir todas las reglas de la organización UIL. Los estudiantes participando en actividades atléticas de UIL y sus padres pueden acceder el Manual de Información de Padres de UIL en https://www.uilteas.org/ athletics/manuals; una copia impresa puede ser proporcionada por un entrenador o patrocinador de la actividad bajo petición. Para reportar una queja de presunta incumplimiento con entrenamiento de seguridad requerido o una violación presunta de las reglas de seguridad requeridas por la ley y la UIL, por favor póngase en contacto con la división de currículo de la Agencia de Educación de Texas al (512-463-9581) o curriculum@ tea.state.tx.us (Vea http://www.uiltexas.org para información adicional.) Los siguientes requisitos estipulaciones aplican a todas las actividades extracurriculares: • Un estudiante es permitido en un año escolar hasta 8 ausencias no relacionadas con competición después de temporada regular en el distrito además de todas las ausencias por competición UIL después de temporada regular en el distrito. Todas las actividades extracurriculares y actuaciones públicas, sean actividades UIL u otras actividades aprobadas por la mesa directiva, son sujetas a estas restricciones. • Una ausencia por participación en una actividad que no ha sido aprobada recibirá ausencia sin justificación. • La seguridad de los estudiantes en actividades extracurriculares es una prioridad del distrito. El equipo usado en el futbol no es una excepción. Los padres tienen derecho a revisar los registros del distrito con respeto a la edad de cada casco de futbol utilizada por una escuela, incluso ando ha sido reacondicionado el casco. Esta información puede ser obtenida del Director de Atletismo del distrito. Dripping Springs ISD NORMAS DE COMPORTAMIENTO Los patrocinadores de clubes estudiantiles y grupos de artísticos tal como la banda, el coro, y equipos de entrenamiento y deportivos pueden establecer normas de comportamiento – incluyendo consecuencias por el mal comportamiento – que son más estrictas de las de los estudiantes en general. Si una violación también es violación de reglas de la escuela, las consecuencias especificadas en el Código de Conducta del Estudiante o por la política de la mesa directiva se aplicarán además de cualquier consecuencia especificada por las normas de comportamiento de la organización. Para más información, refiérase al Código de Conducta Extracurricular. ELEGIBILIDAD EXTRACURRICULAR Un estudiante será permitido a participar en actividades extracurriculares sujeto a las siguientes restricciones: •• Durante el primer periodo de calificaciones, un estudiante es elegible si él / ella fue promovido a finales del año anterior, o se ha acumulado el número de créditos requeridos para graduarse. •• Durante otros periodos de calificaciones, un estudiante que recibe un promedio bajo 70 en cualquier curso o tema, o un estudiante con discapacidad que falta en cumplir los estándares en el Plan Individual de Educación (IEP) (por sus siglas en inglés) no se le permite participar en actividades extracurriculares durante al siguiente periodo de calificaciones. La suspensión de actividades extracurriculares entra en vigor siete días después del último día del periodo de calificaciones. Un estudiante recupera de elegibilidad siete días después del final de cualquier período de calificaciones en el que se obtuvo una calificación aprobatoria en todos los cursos o materias. •• Un estudiante se permite un máximo de diez ausencias de la clase relacionadas con la escuela durante el año con el fin de participar en actividades de la escuela o sancionadas por la escuela en o fuera del la escuela. Los estudiantes que acumulan diez ausencias relacionadas con la escuela serán restringidos a la participación en estas actividades donde más tiempo fuera de clase es necesario. •• Estudiantes ausentes durante el día de la actividad extracurricular no están disponibles a participar en o asistir a actividades extracurriculares a menos que la ausencia es por una cita de consulta con un profesional del cuidado de la salud. EXENCIÓN DE ELEGIBILIDAD EXTRACURRICULAR DIRECTRICES & CURSOS Un estudiante puede ser exento de las directrices de elegibilidad de no aprueba/ no juega para cursos designados: •• El estudiante debe de tener una calificación mínima de 60 en un curso exento para ser elegible. •• Un estudiante puede ser exento por más de un curso durante un periodo de calificaciones regular. •• En estudiante puede usar una exención solamente una vez por cada curso durante el semestre. •• Un estudiante no será exento basado en una calificación 53 obtenida en un informe provisional de calificaciones. Lo siguiente es una lista de cursos que se han aprobados a ser exentos de la regla de elegibilidad de no aprueba/ no juega. Escuela Secundaria •• Todos los cursos designados como Colocación Pre-Avanzado o cursos de Colocación Avanzada en el Guía de Cursos de la Escuela Secundaria de Dripping Springs. •• Todos los cursos designados como matriculación dual artes del lenguaje en inglés, matemáticas, ciencias, y cursos de estudios sociales en el Guía de Cursos de la Escuela Secundaria de Dripping Springs. •• Todos los cursos designados como cursos de dotados y talentosos en el Guía de Cursos de la Escuela Secundaria de Dripping Springs. •• Todos los cursos de Idiomas Que No Sean Inglés designados como nivel III o superior en el Guía de Cursos de la Escuela Secundaria de Dripping Springs •• Anatomía y Fisiología •• Pre-cálculo •• Biotecnología Escuela Intermedia •• Todos los cursos designados como Colocación Pre-Avanzado en el Guía de Cursos de la Escuela Intermedia de Dripping Springs. •• Todos los cursos designados como cursos de dotados y talentosos en el Guía de Cursos de la Escuela Intermedia de Dripping Springs. •• Cursos de la Escuela Secundaria tomados en la Escuela Intermedia considerados avanzados incluyendo Algebra I y Español I (completado en un año). Clubes, Organizaciones y Grupos Estudiantiles Todos los clubes y organizaciones están obligados a mantener una constitución y/o estatutos que proporcionan una orientación clara para la operación del club o de la organización. Copias de las constituciones y estatutos están disponibles en la oficina del director de escuela apropiado. Clubes, organizaciones, y grupos estudiantiles actuales son: Escuela Secundaria Club AnimeBanda Consejo de Banda Porristas Club de Desayuno FFA Club de Ajedrez Club 4 H (4-H) Club de Español Altos Pasos Guardia de la Bandera Club DS7 en 7 Muñecas de Diamantes Club Ambiental Compañerismo de Atletas Club Francés Cristianos (FCA) Club Lacrosse Para Su Gloria (FHG) Club de Libros Club Manos Que Ayudan Club Latino Ayudando a Nuestros Club Leos Compañeros a PALS Sobresalir (HOPE) Club de Física Habitat para la Humanidad Club de Ciencias (Capitulo de la Escuela DSHS) Consejo Estudiantil Dripping Springs ISD Club Manos Que Ayudan Ayundando Sociedad de a Nuestros Compañeros a Actores Aobresalie (HOPE) UIL - Académico HOSA (Estudiantes de las Club Yoga Ocupaciones de Salud de Sociedad de Honor América) del Español LARP (Club de Acción Viva de Liga Forense Juego de Rol) Nacional Sociedad de Honor Nacional Club Dosis de Azucar RISE (Recuperando en Fuerza Hobilidades USA & Entusiasmo) (Tecnología Automotriz) Club de Robótica & Ciencia de Sociedad de Hor Computadoras Escuela Intermedia Dripping Springs Club del Arte Liderazgo Estudiantil Club del Español Niños para el Consejo Estudiantil Carácter Club 7 en 7 Compañerismo de Sociedad de Honor Nacional Atletas Cristianos Junior Básquetbol para Niñas Básquetbol para Niños del 6º del 6º Grado Grado Robótica Escuela Primaria Dripping Springs Robótica Club de Corredores UIL Patrulla de Seguridad Líderes Estudiantiles Destinación Imaginación Solucionadores de la Comunidad Escuela Primaria Rooster Springs Robótica Patrulla de Seguridad Destinación Imaginación UIL Consejo Estudiantil Guardia de Honor Club de Corredores Líderes Estudiantiles Escuela Primaria de Walnut Springs Equipo PAWS Patrulla de Seguridad Consejo Estudiantil Club de Corredores UIL Club del Arte Robótica Líderes Estudiantiles Solucionadores de la Destinación Imaginación Comunidad Salud del Estudiante DSISD ofrece una enfermera escolar para cada escuela. La salud y el bienestar de nuestros estudiantes son nuestra prioridad más alta. Los estudiantes, los padres y la escuela deben trabajar juntos para asegurarnos de que nuestros estudiantes estén sanos y asistan a la escuela. Teniendo en cuenta lo siguiente puede ayudar: •• Nutrición – Todos los estudiantes deben de comer algo 54 para el desayuno. Omitir esta comida o sólo comer algo con alto contenido de azúcar hace que algunos estudiantes se sientan ‘enfermos’ a media mañana con un dolor de cabeza o de estómago. El tiempo de clase es muy importante, así que por favor asegure que su hijo desayune. •• Descanso - Para estar realmente alerto y listos para aprender, los estudiantes necesitan 8 a 10 horas de descanso cada noche. Por favor, vea que usted recibe la cantidad adecuada de descanso para asegurar un aprendizaje óptimo. •• Higiene - La piel es la primera línea de defensa del cuerpo contra la infección, así que los baños o duchas diarias son importantes. Ropa limpia que es apropiada para el clima también protege a la salud. •• Prevención - Compartir alimentos y bebidas entre amigos es una práctica común; sin embargo, muchas enfermedades se propagan de esta manera. Lavarse las manos es también una parte muy eficaz de control de infecciones. CONSEJO CONSULTIVO DE SALUD ESCOLAR El Consejo Consultivo de Salud Escolar de DSISD (por sus siglas en inglés) es un grupo consultivo cuyos miembros incluyen padres, estudiantes, maestros, miembros del personal, y la representación de la diversa comunidad. El grupo actúa colectivamente para asesorar al distrito escolar en todos los aspectos del programa de salud escolar. Los deberes del consejo se extienden desde recomendando un plan de estudios a desarrollar estrategias para la integración del plan de estudios en un programa de salud mental coordinado que abarca cuestiones como servicios de la salud escolar, servicios de consejería, un ambiente seguro y sano, recomendaciones para el recreo, mejorando el bienestar corporal de los estudiantes, preocupaciones de la salud mental, y el bienestar de empleados. Durante el año escolar anterior, el Consejo Consultivo de Salud Escolar celebró 7 reuniones. Información adicional sobre el Consejo Consultivo de Salud Escolar está disponible en la página web del distrito. También refiera a las políticas de la mesa directiva BDF y EHAA. INMUNIZACIÓN Un estudiante debe de ser totalmente inmunizado en contra de ciertas enfermedades o debe presentar un certificado o declaración que, por razones médicas o razones de consciencia, incluyendo una creencia religiosa, el estudiante no será inmunizado. Para excepciones basadas in razones de consciencia, nada mas formularios oficiales emitidos por el Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas (TDSHS, por sus siglas en inglés), Rama de Inmunización, puede ser honrada por el distrito. Este formulario se puede obtener escribiendo a DSHS Immunization Branch (MC 1946), P. O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o en línea al https://corequest.dshs.texas.gov. El formulario debe de estar certificado por un notario y presentado al director o enfermera de la escuela dentro de 90 días de notarización. Si el padre está solicitando una exención para más de un estudiante en la familia, debe presentarse un formulario separado para cada estudiante. La inmunizaciones requeridas son: difteria, el tétanos, y la tos ferina, sarampión, paperas, y rubéola; polio; hepatitis A, hepa- Dripping Springs ISD titis B, varicela (viruela), y meningococica. La enfermera puede proporcionar información sobre la dosis adecuada para la edad o de un historial médico aceptable valido de enfermedad requerido por el TDSHS. La prueba de la inmunización puede ser establecida por los registros personales de un medico licenciado o clínica de salud con una validación de firma o sello. Si un estudiante no debe ser inmunizado por razones medicas, el estudiante o el padre debe presentar un certificado firmado por un medico con licencia de U.S. afirmando que, en la opinión del médico, la inmunización requerida plantea un riesgo significativo a la salud y bienestar del estudiante o miembro de la familia del estudiante o del hogar. Este certificado debe de renovarse anualmente solo que el médico especifique una condición permanente. Como se señaló en la sección de Meningitis Bacterial, los estudiantes engrasando al colegio también deben, con excepción limitada, proporcionar evidencia de haber recibido una vacuna para meningitis bacterial dentro de cinco años antes de inscribirse y asistir a clases en una institución de educción superior. Un estudiante que quiera inscribirse en un curso de crédito dual tomado fuera de la escuela puede ser sujeto a este requisito. [Para más información, véase la Norma del Conesjo Escolar FFAB(LEGAL) y la página web del TDSHS (por sus siglas en inglés, el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas): http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/ default.shtm.] ENFERMEDAD DEL ESTUDIANTE Cuando su hijo/a este enfermo, por favor póngase en contacto con la escuela para informar que él o ella no asistirá ese día. Es importante recordar que las escuelas deben excluir estudiantes con ciertas enfermedades de la escuela por períodos de tiempo como se identifica en las leyes del estado. Por ejemplo, si su hijo/a tiene una fiebre de más de 100 grados, él o ella no deben de ir a la escuela hasta que esté libre de fiebre por 24 horas sin medicamentos para reducir la fiebre. Los estudiantes con vomito o enfermedades diarreicas deben de quedarse en casa hasta que queden libres de vómito y/o diarrea sin medicamentos que supriman el vómito/ la diarrea por lo menos 24 horas. Una lista completa de condiciones para la cual la escuela debe excluir niños se puede obtener de la enfermera de la escuela. Si un estudiante se enferma durante el día escolar, él o ella deben recibir permiso del maestro/a antes de ir con la enfermera de la escuela. Si la enfermera determina que el niño/a debería irse a la casa, la enfermera se pondrá en contacto con el padre. Los estudiantes que tengan fiebre, diarrea, y/o vómito no se les permitirán volver a la escuela. Una lista completa de condiciones que requieren que niños se envíen a casa se puede obtener de la enfermera de la escuela. El distrito también está obligado a informar ciertas enfermedades contagiosas (comunicable) o enfermedades al Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas (TDSHS, por sus siglas en inglés) o a nuestra autoridad local/regional de la salud. La enfermera de la escuela puede proporcionar información de TDSHS sobre estas condiciones de declaración obligatoria. 55 Póngase en contacto con la enfermera de la escuela si usted tiene preguntas o si usted tiene preocupaciones acerca de si su hijo/a debería quedarse en casa. LESIONES Si se produce una lesión en la escuela, se le dará los primeros auxilios. Si la atención o la evaluación médica se recomienda, uno de los padres se le informará a los números en la Hoja de Información del Estudiante. Si se produce una lesión en su casa, por favor, cuide de él o busque atención médica antes de regresar a la escuela. No hay médico en la escuela ni tenemos equipos de rayos X disponibles. Todo el personal está obligado por ley a denunciar los casos sospechosos de abuso infantil o negligencia. SEGURIDAD La seguridad del estudiante en la escuela, en los eventos relacionados con la escuela, y en vehículos de la escuela es de alta prioridad del distrito. Aunque el distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para garantizar la seguridad escolar. Es la expectación del estudiante que: •• Evite conducta que puede poner al estudiante u otros estudiantes en riesgo. •• Siga las normas de comportamiento en este manual y el Código de Conducta del Estudiante, así como las demás normas de comportamiento y de seguridad establecidas por el director, maestros o conductores de autobús. •• Permanezca alerto y reporte inmediatamente a un maestro o al director de los riesgos de seguridad, tales como intrusos en la escuela y las amenazas realizadas por una persona hacia un estudiante o miembro del personal. •• Conozca las rutas de evacuación de emergencia y las señales. •• Siga inmediatamente las instrucciones de maestros, conductores de autobús, y otros empleados del distrito que están supervisando el bienestar de los estudiantes. TRATAMIENTO MÉDICO DE EMERGENCIA E INFORMACIÓN Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela cuando el padre no puede ser alcanzado, la escuela pueda que tenga que depender en el consentimiento paternal proporcionado previamente para obtener tratamiento médico de emergencia y la información sobre las alergias a medicamentos, alimentos, picaduras de insectos, etc. Por lo tanto, se les pide a los padres que completen cada año un formulario de autorización para tratamiento médico en una emergencia. Los padres deben de mantener la información de cuidado de emergencia al día (nombre del médico, números de teléfono de emergencia, alergias, etc.). Por favor póngase en contacto con la enfermera de la escuela para actualizar cualquier información que la enfermera o el maestro debe de saber. SEGURO Al inicio del año escolar, el distrito pondrá a disposición de los estudiantes y los padres un programa de seguro de accidentes para estudiantes a bajo costo. Los padres son responsables de pagar las primas (si la cobertura se desea) y para la presentación de reclamaciones. El distrito no será responsable por los costos de tratamiento de las lesiones ni asume responsabilidad alguna por cualquier otro gasto asociado con una lesión. Dripping Springs ISD EXAMEN FÍSICO Un estudiante que desee participar en el atletismo UIL (por sus siglas en inglés Liga de Atletas Universitarios Inter-escolástico) porristas, banda de la escuela secundaria, y los de pasos altos, “high steppers”, deben de presentar cada año una un certificado de situación de un proveedor salud sanitaria bajo las reglas de UIL que indica que el estudiante ha sido examinado y es físicamente capaz de participar en el programa. El distrito puede proporcionar un examen de evaluación adicional así como recursos del distrito o de la comunidad lo permitan. Los padres de estudiantes identificados a través de los programas de exámenes de evaluación, que necesitan tratamiento o un examen más detenido se les informará a la necesidad y referidos a las agencias de salud apropiadas. EXÁMENES DE LA EVALUACIÓN DE SALUD REQUERIDOS Exámenes de salud requeridos por el estado tienen el mandato para la visión, la audición, la columna vertebral (escoliosis) y acantosis nigricans (un marcador de la piel, lo que puede indicar la pre-diabetes). El calendario de pruebas es la siguiente: visión y audición – kindergarten, primero, tercero, quinto, y séptimo grados, tanto como los estudiantes nuevos a las escuelas de Texas; columna vertebral - todos los estudiantes en los grados quinto y octavo; acantosis nigricans – primero, tercero, quinto, séptimo, y noveno grados, como lo exige la 77 ª Legislatura de Texas. No realizamos ningún examen físico invasivo o exámenes como condición de asistencia. EVALUACIÓN DE APTITUD FÍSICA Anualmente el distrito realizara una evaluación de la aptitud física de los estudiantes en los grados 3-12 que están inscritos en un curso de educación física o curso para cual se otorga crédito de educación física. Al final del año escolar, un padre puede presentar una solicitud por escrito al director de la escuela para obtener los resultados de la evaluación de aptitud física de su hijo/a llevado a cabo durante el año escolar. DROGAS SICOTROPICAS Los maestros y otros empleados del Distrito pueden discutir el progreso académico o comportamiento de un estudiante con los padres del estudiante u otro empleado así como sea apropiado; sin embargo, ellos no recomendaran el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado del distrito que es una enfermera registrada, una enfermera avanzada, un médico o un profesional de salud mental certificado o acreditado puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un profesional médico adecuado, si esto es apropiado. “Droga sicotrópica” se entiende una sustancia utilizada en el diagnóstico, tratamiento o prevención de una enfermedad o como un componente de un medicamento y destinada a tener un efecto sobre la alteración de la percepción, la emoción o la conducta. Se suele describir como una sustancia que altera el estado de ánimo o el comportamiento. ADMINISTRANDO MEDICAMENTO EN LA ESCUELA Los medicamentos que tienen que ser administrados a un/a estudiante durante el horario de operación escolar tienen que 56 ser provistos por los padres. Todo medicamento, sea de receta o de venta libre, tiene que permanecer en la oficina del/de la enfermero/a y administrado por el/la enfermero/a u otro/a empleado/a autorizado/a por el distrito, a menos que el estudiante no sea autorizado/a poseer su propio medicamento por razones de asma o alergia severa que conforma con la descripción abajo o permitido bajo la ley de otra manera. Todos los medicamentos traídos a la escuela tienen que ser llevados a la clínica al inicio del día escolar. Medicamento que no es recetado debe de estar en su envase original y debidamente etiquetado. Medicamento que es recetado debe de ser proporcionado en una botella de prescripción debidamente etiquetada, que incluye el nombre del estudiante, el nombre del medicamento, el nombre del médico del estudiante, la dosis, y las instrucciones para su administración. El médico prescriptor debe ser un médico con licencia de E.U. Un formulario de Solicitud de Administración de Medicamento debe ser completado por el padre y proporcionado a la enfermera de la escuela con el medicamento para mantener en archivo en la clínica. Los padres deben de programar la administración de medicamentos del estudiante de tal manera que el medicamento traído a la escuela será mantenido al mínimo. Por ejemplo, si el medicamento se requiere cuatro veces al día, la escuela debía administrar la dosis del mediodía solamente. Medicamento requerido tres veces al día debe de darse en la casa. Es la responsabilidad del estudiante a venir a la clínica de la enfermera por el medicamento a menos que él/ella está físicamente incapaz de hacerlo. Los padres pueden solicitar una ‘botella de escuela’ de la farmacia si un medicamento con receta ha de darse en la escuela. La farmacia dividirá la dosis necesaria para el horario de la escuela y de la casa. Por favor traiga solamente bastante medicamento para la dosis de la escuela. La botella de escuela se puede permanecer en la escuela hasta que su contenido se haya tomado. El transporte del medicamento hacia y desde la escuela es la responsabilidad de los padres. Todas las sustancias controladas están obligadas a ser entregadas a la enfermera de la escuela u otro empleado autorizado de la escuela por el padre. El Distrito Escolar no está permitido el suministro de CUALQUIER medicamento (incluyendo medicamentos de venta libre, como Tylenol o ibuprofeno) para CUALQUIER estudiante. Una solicitud por escrito por un médico con licencia en los E.U. será necesario si un padre solicita que los medicamentos de venta libre se administren de manera diferente de las instrucciones del fabricante. El personal escolar no puede administrar remedios a base de hierbas, remedios caseros, y los suplementos dietéticos. Los estudiantes cuyos horarios prevén tiempo regular para pasar al aire libre, incluyendo para recreo o clases de educación física, deberían aplicar protector solar antes de venir a la escuela. Para los estudiantes al nivel de secundaria, el estudiante puede llevar y aplicar el protector solar cuando sea necesario. Si el estudiante está al nivel de primaria o de secundaria, si el protector solar es necesario para tratar cualquier tipo de condición médica, esto debe de manejarse a través de comunicación con la enfermera de la escuela para que el distrito este consciente e cualquier problema de seguridad o cuestión médica. Dripping Springs ISD Los niños con asma o en niños con alergias severas que pueden resultar en la anafilaxia se le permitirán llevar consigo y administrar su medicamento de receta para el asma o anafilaxia bajo ciertas condiciones. El estudiante debe de haber demostrado a su médico y a la enfermera de la escuela que él/ella tiene las habilidades necesarias para auto-administrarse su medicamento de asma o anafilaxia. Adicionalmente, padres deben de proporcionar a la enfermera de la escuela un formulario de Solicitud de Administración de Medicamento completado para el medicamento de asma o alergias, con la sección del inferior para auto administración firmada por el médico. De acuerdo con los planes individuales de los estudiantes con diabetes, un/a estudiante será permitido poseer y usar equipaje de monitoreo y tratamiento mientras que esté en la escuela o en actividades asociadas con la escuela. [Véase la Norma del Consejo Escolar FFAF(LEGAL) ] Si su hijo tiene sus propias condiciones médicas o cualquier otra condición, como la alergia a los alimentos, que requiere prácticamente la inmediata administración de medicamentos en condiciones especificas, por favor póngase en contacto con el director, quien le programara una reunión de personal apropiado para garantizar que las necesidades de su hijo se cumplan. SOLAMENTE los estudiantes de la Escuela Secundaria serán permitidos a llevar medicamentos de venta libre si el padre proporciona consentimiento por escrito, indicando el nombre del medicamento(s) que llevará el estudiante, así como cualquier alergia de medicamento que tiene el estudiante. (El formulario de Permiso de Llevar Medicamentos está disponible en el sitio web de la Enfermera de la Escuela Secundaria). DSISD no acepta cualquier responsabilidad para la administración por si de medicamentos de venta libre, incluyendo pero no limitado a, la administración, supervisión, o documentación de eso. Los estudiantes no se les permite compartir medicamento con otros estudiantes y el hacerlo puede resultar en acción disciplinaria. Por favor póngase en contacto con la Enfermera de la Escuela Secundaria para más información. PIOJOS DE LA CABEZA Un estudiante con piojos de la cabeza vivos serán excluidos de la escuela hasta que el cabello de los estudiantes ha sido tratado correctamente y todos los piojos activos han sido erradicados. Cuando un niño es enviado a casa por infestación de piojos, él o ella no se excusará durante más de 48 horas. El niño/a se espera regresar a la escuela el día siguiente después de recibir tratamiento para erradicar los piojos en la cabeza. Un padre debe de acompañar al estudiante para el examen de readmisión para proveer transporte a la casa en caso que el estudiante no está libre de piojos. Los estudiantes no podrán viajar en transporte del distrito a la escuela el día después de haber sido mandado a la casa con piojos de la cabeza activos – el estudiante debe ser autorizado por la Enfermera de la Escuela para readmisión y el padre debe de estar presente. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Los padres de los estudiantes con una enfermedad transmisible o contagiosa se le pide que llamen a la Oficina de Salud para Es57 tudiantes o el Director para que otros estudiantes que han sido expuestos a la enfermedad puedan ser alertados. Los estudiantes con ciertas enfermedades no se les permiten asistir a la escuela mientras su enfermedad es contagiosa. Los estudiantes deben de estar “libre de fiebre” por 24 horas (temperatura bajo de 100º, sin la ayuda de medicamentos para reducir la fiebre, como Tylenol o Advil) antes de regresar a la escuela. La Oficina de Salud para Estudiantes se pondrá en contacto con cualquier padre de un niño que se enferma durante al día escolar y requiere transporte a la casa. Es la responsabilidad del padre para arreglar este transporte tan pronto como sea posible. MENINGITIS BACTERIAL ¿Qué es la meningitis? La meningitis es una inflamación de la cubierta del celebro y la medula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos, y bacterias. La meningitis viral es común y la mayoría de las personas recuperan completamente. La meningitis parasita y fungosa son muy raras. La meningitis bacterial es muy seria y puede implicar complicados tratamientos médicos, quirúrgicos, farmacéuticos, y el mantenimiento del soporte de la vida. ¿Cuáles son los síntomas? Una persona con meningitis estará muy enferma. La enfermedad se desarrollará en uno o dos días, pero también puede avanzar en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas. Los niños (de más de 2 años de edad) y los adultos con meningitis bacterial normalmente tienen un fuerte dolor de cabeza, alta fiebre, y rigidez del cuello. Otros síntomas pueden incluir nausea, vomito, molestia viendo luces brillantes, confusión, y somnolencia. Tanto en niños como en adultos, puede haber una erupción de pequeños puntos rojos-morados. Estos pueden presentarse en cualquier parte del cuerpo. El diagnóstico de la meningitis bacterial se basa un una combinación de síntomas y resultados de pruebas de laboratorio. ¿Qué tan seria es la meningitis bacterial? Si se diagnostica pronto y se le trata con rapidez, la mayor parte de las personas se recuperan completamente. En algunos casos puede ser mortal o una persona puede quedar con una discapacidad permanente. ¿Cómo se esparce la meningitis bacterial? Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan la meningitis es tan contagiosa como enfermedades comunes como el resfrió o la gripe, y no se esparcen por contacto esporádico o simplemente al respirar el aire donde ha estado una persona con meningitis. Se esparcen cuando la gente intercambia las secreciones respiratorias o de la garganta (como al besar; tosiendo, o estornudando). El germen no causa la meningitis en la mayor parte de las personas. En cambio, la mayor parte de las personas se convierten en portadores del germen durante días, semanas, o aun meses. La bacteria muy raramente vence al sistema inmunológico y provoca la meningitis u otras enfermedades graves. ¿Cómo puede prevenirse la meningitis bacterial? Manteniendo hábitos saludables, como el de conseguir bastante descanso, puede ayudar a prevenir la infección. Utilizando prac- Dripping Springs ISD ticas de buena salud como cubriendo la boca y la nariz al toser y estornudar y lavándose las manos frecuentemente con jabón y agua también puede ayudar a detener la propagación de la bacteria. Es buena idea no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa. Hay vacunas disponibles para ofrecer protección contra algunas de las bacterias que puede causar la meningitis bacterial. Las vacunas son seguras y efectivas (85-90 por ciento). Estas pueden tener efectos secundarios ligeros, como enrojecimiento y dolor en el lugar de la vacuna que dura hasta dos días. La inmunidad se desarrolla en 7 a 10 días de que la vacuna se da y dura hasta cinco años.* ¿Qué debe hacer si piensa que usted o su amigo(a) podría tener meningitis bacterial? Usted debe de buscar rápida atención médica. ¿Dónde se puede encontrar más información? Su enfermera de la escuela, médico de la familia, y el personal de la oficina de su departamento de salud local o regional son excelentes fuentes de información sobre todas las enfermedades transmisibles. También puede llamar al departamento de salud de la localidad o al Departamento de Salud Regional de Texas para preguntar sobre la vacuna antimeningocócica. Puede encontrarse información adicional en las paginas Internet de los Centros para el Control y la Prevención de las Enfermedades: http: //www.cdc.gov, y el Departamento de Salud de Texas: http://www.dshs.state.tx.us. *Por favor tenga en cuenta que TDSHS requiere por lo menos una vacuna antimeningocócica para estudiantes entre los 11 a 12 años o para estudiantes matriculándose en las grados 7 a 12, y las directrices del estado recomiendan esta vacuna sea administrada entre la edad 11 y 12, con una dosis de refuerzo a los 16 años de edad. También tome en cuenta que estudiantes ingresando al colegio deben demonstrar, con excepción limitada, evidencia de haber recibido una vacuna en contra de meningitis bacterial dentro de un periodo de cinco años antes de la matriculación en y tomar cursos en una institución de educación superior. Por favor vea a la enfermera de la escuela para más información, como esto puede afectar a un estudiante que desea inscribirse in un curso de crédito dual tomado fuera de la escuela. STAPHYLOCOCCUS AUREUS RESISTENTES A LA METICILINA (MRSA, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) Staphylococcus Aureus “Staff” (es el nombre común en inglés) es una bacteria común que se encuentra en la piel y en las narices de las personas sanas. A veces “Staph” causa infecciones encontradas comúnmente en las espinillas, manchas, o forúnculos. Algunas de estas infecciones “Staph” son potentes y resistentes a los antibióticos comunes como la meticilina. “Methicillin Resistant Staph Aureus” (MRSA, por sus siglas en inglés) se está viendo cada vez más en las comunidades. Esto por lo general se desarrolla como un forúnculo o absceso. A menudo la gente describe las lesiones iniciales como una picadura de araña. El área afectada está inflamada, enrojecida y dolorosa, y 58 pus puede estar presente. La lesión suele empeorar hasta que el tratamiento adecuado es empezado. DSISD (por sus siglas en inglés) sigue las recomendaciones del Departamento de Salud del Condado de Hays basado en recomendaciones de los Centros para el Control de Enfermedades y el Departamento de Servicios de Salud del Estado para el cuidado, contención, y presentación de informes sobre MRSA (por sus siglas en inglés) en las escuelas y dentro de los departamentos atléticos de las escuelas. DSISD (por sus siglas en inglés) educa al personal, estudiantes, y visitantes mediante la promoción de lavado de manos adecuado, que es el número uno de prevención contra la propagación de infecciones y enfermedades. Desinfectantes para las manos también son puestos a disposición de todo el personal. El uso estudiantil está supervisado. Precauciones universales se practican, y las instrucciones de actualización se ofrecen anualmente a todo el personal que tienen contacto con los estudiantes. Los principios de atención adecuada para heridas se siguen en la escuela y cualquier otra actividad relacionada con la escuela. Los productos de limpieza utilizados en todo el distrito están específicamente adquiridos como agentes efectivos contra el MRSA (por sus siglas en inglés). Servicios de Nutrición y Alimentación Las cafeterías de Dripping Springs sirven una amplia variedad de comida nutriente para los estudiantes y miembros de la facultad a un costo nominal. No permitimos que los alimentos de mínimo valor nutritivo, según lo definido por el programa federal de Nutrición Infantil, para ser servidos o disponibles para su compra en el servicio de alimentos y sitios para comer durante el tiempo que los estudiantes se sirven comidas. El Distrito participa en el Programa de Desayuno Escolar y Programa Federal de Almuerzos y ofrece a los estudiantes comidas nutricionalmente balanceadas cada día de acuerdo con los estándares mantenidos por la ley estatal y federal. Comidas gratuitas y de precio reducido están disponibles según la necesidad económica o las necesidades de cada hogar. Información sobre la participación del estudiante es confidencial, sin embargo, divulgación de la elegibilidad del estudiante podrá darse sin aviso previo o consentimiento a los programas, actividades, e individuos que son específicamente autorizados el acceso bajo la Ley Nacional de Almuerzos en la Escuela (National School Lunch Act o NSLA, por sus siglas en inglés), que es la ley que pone límites sobre la información que puede ser divulgada por el distrito sobre los programas de nutrición para niños/as. El nombre de un estudiante, su estatus en cuanto a su elegibilidad, y otra información podría ser divulgada a ciertas agencias como es autorizada bajo la NSLA para facilitar la inscripción de niños/as que cumplen con los requisitos en Medicaid o el Programa de Seguro Médico del Estado (the State Children’s Health Insurance Program o CHIP, por sus siglas en inglés) a menos que los padres notifiquen el distrito que la infor- Dripping Springs ISD mación del estudiante no debe ser divulgada. La decisión tomada por los padres no afectará la elegibilidad del estudiante de obtener almuerzo gratis o de precio reducido o leche gratis. El Comedor PAMS [por sus siglas en inglés, (Sistema de Administración de Cuenta de Padres)] ofrece a los padres una manera conveniente y segura de pagar por comidas en línea. Este servicio gratuito permite que los padres paguen por adelanto en línea o por teléfono con tarjeta de crédito o cheque electrónico desde la comodidad de sus hogares o sus oficinas. El Comedor PAMS le permite: •• Pagar por adelantado por las comidas de su estudiante en línea o por teléfono de forma segura y cómoda (mínima de prepago es de $10) •• Elegir Visa, MasterCard, Discover, o tarjeta de débito •• Configurar para los pagos automáticos cuando el saldo es bajo •• Acceso de saldos de cuenta de la comida •• Acceso de historia de pagos y vista diaria de compras de la cafetería •• Recibir notificación del estado de saldo automáticamente por correo electrónico •• Recibir confirmación sobre pagos automáticos por correo electrónico •• Inscribir a estudiantes múltiples bajo una cuenta PERÍODOS DE ALMUERZO Y LA CAFETERIA Todos los estudiantes (incluyendo la escuela secundaria) deben de permanecer en los terrenos de la escuela durante el periodo de almuerzo. Los estudiantes deben practicar la buena conducta, mientras que en la cafetería. Esto incluye no cortar en la línea, la limpieza de la mesa y sillas, y la eliminación de la basura adecuadamente después de comer. Comida y/o bebidas no se deben de llevar de la cafetería sin permiso. Los estudiantes que violan las normas de buena conducta en la cafetería estarán sujetos a medidas disciplinarias. Padres, abuelos, y hermanos acompañados por el tutor del estudiante son bienvenidos al almuerzo en cualquier tiempo. Por favor consulte con la oficina. NOTIFICACIÓN DE LA ALERGIA ALIMENTARIA El distrito solicita que se notifique cuando un estudiante ha sido diagnosticado con una alergia a los alimentos, especialmente esas alergias que podrían provocar peligrosas o posiblemente reacciones que amenazan la vida por inhalación, por ingestión, o contacto de la piel con el alimento en particular. Es importante divulgar la comida a la que el estudiante esta alérgico, así como la naturaleza de la reacción alérgica. Por favor póngase en contacto con la enfermera de la escuela o director de la escuela si su hijo/a tiene una alergia conocida a un alimento o tan pronto como sea posible después de un diagnosis de alergia alimentaria. El distrito ha desarrollado y anualmente repasa un plan de manejo de alergia alimentaria, que se dirige a la formación de empleados, tratando con alérgenos de alimentos comunes, y estrategias especificas para tratar con estudiantes 59 diagnosticados con alergias alimentarias severas. Cuando el distrito recibe información que un estudiante tiene una alergia a un alimento que pone al estudiante al riesgo de anafilaxia, se desarrollaran planes de atención individual para asistir al estudiante en tener acceso sin peligro al ambiente escolar. El plan de manejo de alergia alimentaria se puede acceder en el sitio web del distrito. Si un médico ha determinado que su hijo tiene una alergia a los alimentos que pueden causar graves potencialmente mortales (reacciones anafilácticas), •• Debe obtener una declaración firmada de su médico para identificar la alergia de comida y la necesidad de una sustitución de alimentos a través del Departamento de Nutrición Infantil de DSISD. •• La declaración del médico debe estar archivado en el Departamento de Nutrición Infantil (cafetería) donde su hijo asiste a la escuela. •• El medicamento necesario para tratar una reacción alérgica (EpiPen, Benadryl, etc.), se debe presentar a la oficina de la enfermera, de conformidad con los procedimientos de DSISD. •• El padre es responsable de obtener la declaración del médico y para la notificación de la cafetería. ACCESO A LAS MAQUINAS EXPENDEDORAS El distrito ha implementado la política estatal y federal y las reglas generales para restringir el accso a las máquinas expendedoras. POLÍTICA DE BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES/PLAN DE BIENESTAR El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs es dedicado a la promoción de un alumnado saludable, y por ende ha desarrollado una política de bienestar adoptada por el Consejo Escolar, disponible en FFA(LOCAL), y procedimientos y planes correspondientes para la implementación de la política. Rogamos se pongan en contacto con John Crowley, Director de Nutrición Juvenil, al 512-858-3048, con preguntas sobre el contenido o la implementación de la política y el plan de bienestar del Distrito. Departmento de Servicios Especiales EDUCACIÓN ESPECIAL Educación Especial y servicios relacionados son servicios de instrucción diseñados especialmente desarrollados para apoyar a los estudiantes con discapacidad en el currículo general. La intención de los servicios de apoyo es ayudar a todos los estudiantes con discapacidad para avanzar en el currículo general, a participar en actividades extracurriculares y no académicas, y para ser educado y participar con sus compañeros con discapacidad y sin discapacidades en el sistema escolar público. Servicios de Educación Especial se proporcionan sin costo alguno para los padres. Servicios, según se determina que es apropiado por el Admisión, Revisión y Retiro (ARD, por sus siglas en inglés), están disponibles en muchas configuraciones diferentes de instrucción. Dripping Springs ISD Los servicios relacionados pueden incluir terapia ocupacional, terapia física, servicios psicológicos y educación física adaptada para los estudiantes que cumplen los criterios de elegibilidad para estas intervenciones específicas. Para tener derecho a la educación especial, los estudiantes deben haber sido evaluados de acuerdo con El Acta de Mejora de la Educación de Individuales con Discapacidades de 2004, y se identifica por tener una discapacidad en una de las siguientes áreas: •• Impedimento Auditivo •• Autismo •• Sordo /Ciego •• Trastorno Emocional •• Discapacidades Especificas del Aprendizaje •• Discapacidad Intelectual •• Discapacidad Múltiples •• Niñez Sin Categoría •• Discapacidad Ortopédico •• Otro Impedimento de Salud •• Discapacidad de Habla o Lenguaje •• Lesión Cerebral Traumática •• Impedimento Visual Para más información sobre servicios de Educación Especial póngase en contacto con Christy Clouse, Directora de Servicios Especiales, al 512-858-3066. SECCION 504 La Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973, según enmendada en 2008, (Sección 504) es una ley federal diseñada para proteger los derechos de individuos con discapacidades en programas y actividades que reciben asistencia financiera Federal del Departamento de Educación de los Estados Unidos (ED, por sus siglas en inglés). Sección 504 provee: “Ninguna persona calificada de otro modo con una discapacidad en los Estados Unidos ... será, sólo por razón de su discapacidad, excluido de la participación en, negársele los beneficios de, o ser sujeto a discriminación bajo cualquier programa o actividad que reciba asistencia financiera federal “. Dispositivos Electrónicos y Recursos Technológicos USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PERSONALES & SOFTWARE El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs se esfuerza en proveer a cada estudiante con un ambiente de aprendizaje enriquecido por tecnología y así ha invertido mucho en tecnologías para la clase y de aprendizaje móvil. Como muchas escuelas ahora están cambiando su enfoque de prohibir el uso de dispositivos móviles en la escuela, DSISD abraza igualmente una iniciativa “Trae tu Propio Dispositivo (BYOD, por sus siglas en inglés)”. BYOD es una manera de mejorar la enseñanza y aprendizaje, aumentar la participación de los estudiantes, fomentar la cooperación, y ampliar las capacidades de infraestructuras de la tecnología existente. Con el inicio del año escolar 2013-14, los maestros animarán a estudiantes a usar sus propios dispositivos móviles para realizar la experiencia de aprendizaje y tomar parte en lecciones enriquecidas por la tecnología. Los estudiantes no están obligados a traer un dispositivo de propiedad personal; sin embargo, cada estudiante es fuertemente alentado a participar si es posible. Arreglos se pueden hacer para los estudiantes que no puedan traer un dispositivo personal para usar un dispositivo de propiedad del distrito mientras que en la escuela como se considere necesario para propósitos de la instrucción. Los estudiantes que no traigan su dispositivo propio se les puede pedir compartir dispositivos de propiedad del distrito, según de las necesidades de la clase. Cualquier estudiante que trae un dispositivo al distrito debe de acatar al Guía de Uso Responsable del distrito, el Código de Conducta del Estudiante, y todas las directrices proporcionadas en este manual del estudiante. Cada usuario debe de utilizar estos recursos para fines educativos o administrativos aprobados por el distrito. La Sección 504 cubre los alumnos calificados con discapacidades Condiciones para el Uso que asisten a las escuelas que reciben asistencia financiera federal. Las siguientes condiciones aplican al uso de cualquier dispositivos Para estar protegido por la Sección 504, un estudiante debe ser dey software que no es propiedad del distrito: terminado que: (1) tiene un impedimento físico o mental que limita •• Dispositivos personales deberán estar disponibles a todo sustancialmente una o más actividades principales de la vida, o (2) momento para observación o inspección por personal del tener un registro de tal impedimento, o (3) ser considera tener tal distrito para asegurar cumplimiento con estos procedimpedimento. La Sección 504 requiere que los distritos escolares imientos. proporcionen una educación pública gratis y apropiada (FAPE, por •• Todo el software debe de estar legalmente autorizado sus siglas en inglés) a estudiantes calificados en su jurisdicción que por el propietario del dispositivo y prueba de compra/ tienen un impedimento físico o mental que substancialmente limilicencia debe de estar a disposición si así lo solicita el ta una o más actividades principales de la vida. personal del distrito. • • Las computadoras y otros dispositivos aplicables deben La Sección 504 requiere a recipientes a proporcionar a estudiantes de tener software antivirus actualizado mientras el discon discapacidades servicios educacionales adecuados diseñapositivo está conectado a la red. Deben de instalar todas dos para cumplir con las necesidades individuales de tal estulas actualizaciones y parches al sistema operativo. diantes de la misma medida en que las necesidades de estudi• • Dispositivos defectivos (causando interferencia con las antes sin discapacidades se cumplen. operaciones de la red) deben de ser desconectados, Para más información sobre los servicios bajo la Sección 504 pónreparados, y aprobados con el Departamento de Tecgase en contacto con su director/a de la escuela o Christy Clouse, Directora de Servicios Especiales, al 512-858-3066. Dripping Springs ISD 60 nología antes de volver a conectar. Aceptación de Riesgo Un estudiante que traiga dispositivos personales en una escuela del distrito debe de darse cuenta que el distrito no se hace responsable de cualquier daño físico o electrónico que puede ocurrir cuando se conecta a la red del distrito. El distrito no es responsable de cualquier pérdida, daño, sustitución, reparación, o configuración de cualquier dispositivo personal. Esto incluye cualquier conexión a la red del distrito, ya sea física o inalámbrica, y también incluye conexión a proyectores u otros dispositivos del distrito. Apoyo de la tecnología no está disponible para los dispositivos personales. Red Inalámbrica Para Huéspedes Los estudiantes pueden ser permitidos a conectarse con la Red Inalámbrica para Huéspedes de DSISD durante tiempo de instrucción con permiso del maestro/a para un propósito de instrucción aprobado. Los estudiantes no se les permiten conectarse con cualquier conexión cableada del distrito. La red tendrá acceso a recursos de la internet filtrados, aunque se les recuerda a los estudiantes usuarios que el acceso de huésped pueda que no sea tan robusto como una conexión por cable. Los usuarios deben de ser considerados sobre el impacto de su trabajo y el uso de la red sobre el trabajo de los demás. Actividades recreativa como la descarga de música, videos, archivos del juego, o unirse a las salas de chat, etc. no están permitidas porque agregadas, consumen importantes recursos de la red. La red es un recurso de la tecnología del distrito, y aplicaran todas las disposiciones de Los Procedimientos del Uso Aceptable de los Estudiantes. En caso de que sea necesario restringir la disponibilidad de los recursos compartidos para la seguridad y mantenimiento de la red, el personal de la Tecnología de DSISD está autorizado a hacerlo sin aviso previo. Uso Prohibido El uso de teléfonos celulares y otros dispositivos móviles capaz de capturar imágenes esta estrictamente prohibido en los vestuarios o áreas de los cuartos de baño mientras en la escuela o en un evento relacionado con la escuela o patrocinado por la escuela dentro o fuera de la escuela. Todos los dispositivos personales de tecnología, incluyendo los teléfonos celulares, deben de permanecer apagados durante todas las pruebas. Si un estudiante utiliza un dispositivo móvil en violación de las directrices de este manual, o sin autorización, el dispositivo será recogido por el maestro/a u otro miembro del personal y entregado a la oficina de los asistentes del director de la escuela. El estudiante o el padre pueden recoger el dispositivo recopilado de la oficina de los asistentes del director de la escuela. Dispositivos confiscados que no son recuperados por el estudiante o los padres del estudiante serán desechados después del aviso requerido por ley. [Consulte la política de la mesa directiva FNCE.] En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, el dispositivo de telecomunicaciones del estudiante u otro dispositivo electrónico pueden ser registrados por personal autorizado. 61 Cualquier acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante y puede incluir la confiscación del dispositivo. El distrito no es responsable por dispositivos de telecomunicaciones dañados, perdidos, o robados. POSESIÓN O USO DE OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Radios, reproductores CD, reproductores MP3, grabadores de video o audio, reproductores de DVD, cámaras, juegos, u otros dispositivos no son permitidos en el aula, al menos que lo permita el maestro/a y se aprueba por antemano. Sin esa autorización y permiso, los maestros recogerán los artículos y los entregaran a la oficina de los asistentes del director de la escuela. El asistente del director de la escuela determinara si debe de devolver a los estudiantes los artículos al fin del día o ponerse en contacto con los padres para que recojan los artículos en una fecha y una hora más tarde. En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, el dispositivo electrónico personal puede ser registrado por personal autorizado. Cualquier acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante y puede incluir la confiscación del dispositivo. El distrito no es responsable por cualquier dispositivos electrónico dañados perdido, o robado. INACEPTABLE & INADECUADO USO DE RECURSOS DE TECNOLOGÍA Los estudiantes tienen prohibido enviar, publicar, accediendo, o mostrar mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazante, acosar, perjudiciales para la reputación del prójimo, o ilegal. Esta prohibición aplica a la conducta fuera de la propiedad de la escuela, si el equipo utilizado para enviar tal mensaje es propiedad del distrito o propiedad personal, si produce una interrupción substancial en el ámbito educativo. Cualquier persona tomando, diseminando, transfiriendo, o compartiendo imágenes, de orientación sexual, lasciva, o de lo contrario ilegal, u otro contenido, comúnmente conocido como “sexting,” será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, puede ser requerido a completar un programa educativo relacionado con los peligros de este tipo de comportamiento, y, en ciertas situaciones, puede ser reportado a las autoridades. Porque participando en este tipo de comportamiento puede llegar a la intimidación o acoso, así como posiblemente impedir futuros esfuerzos de un estudiante, le animamos a revisar con su hijo/a http:// beforeyoutext.com, un programa desarrollado por el personal que dirige a las consecuencias de tomar parte en el comportamiento inadecuado usando la tecnología. Además, cualquier estudiante que participe en una conducta que resulte en una violación de la seguridad de computadoras del distrito será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, y, en ciertas situaciones, la consecuencia puede llegar al nivel de expulsión. Dripping Springs ISD Otra Información ANIMALES EN LA ESCUELA Se han elaborado directrices para ayudar a asegurar que ningún niño se lesiona a través del contacto con un animal, mientras que está aquí en la escuela. Sólo los animales que están bajo el cuidado de un maestro y aprobado por el director se permiten en las clases. Los animales no deberían ser llevados a la escuela por los padres o los niños para “mostrar y contar” o por cualquier otra razón. Programas especiales con animales deben de ser autorizados por el director por adelanto. ANUNCIOS – ESCUELA SECUNDARIA Las Noticias Diarias del Tigre lleva anuncios para estudiantes y la facultad. Anuncios se emiten en todo el edificio en los monitores de televisión durante todo el día escolar. Otros anuncios se hacen en el sistema de megafonía durante el segundo período. Todos los anuncios realizados por los estudiantes deben ser aprobados por los patrocinadores de las organizaciones, así como la oficina del director de la escuela. ANUNCIOS – ESCUELA INTERMEDIA Anuncios se hacen diariamente durante el período segundo a través del intercomunicador. Además, monitores de televisión en el edificio también mostraran anuncios y otra información de la escuela. Todos los anuncios a ser realizados por los estudiantes deben de ser aprobados por los patrocinadores de las organizaciones, así como la oficina del director/a de la escuela. AVISO DE ASBESTO El Distrito Escolar de Dripping Springs ha cumplido con la ley federal que requiere que las escuelas sean inspeccionadas para asbestos y para desarrollar planes para el manejo de asbesto en las escuelas. Según lo requerido, cada escuela alberga una copia del plan de manejo, y una copia del plan maestro se encuentra en el Centro de Servicio del Distrito, Oficina de Operaciones de Plantas. Estas copias están disponibles para su revisión. Todas las preguntas sobre el asbesto en las escuelas se deben dirigir a Michael Hruska, en el 512-858-3013. MOCHILAS Y BOLSAS PARA LIBROS Casilleros de pasillo no son disponibles para el almacenamiento de las pertenencias de los estudiantes. Los estudiantes tendrán que llevar mochilas y bolsas para libros a cada clase. Por razones de seguridad y razones logísticas, mochilas y bolsas para libros sólo deben contener materiales que se requieren para las actividades instructivas durante el día escolar. PROGRAMA “CRIME STOPPERS” ESCOLAR Crime Stoppers Escolar es un programa donde los estudiantes pueden ayudar a resolver crímenes que ocurren en sus escuelas y comunidades locales y permanecer autónomo. Los estudiantes pueden llamar a la línea caliente telefónica de Crime Stoppers al 512-858-3114 o ver al Oficial de Recursos Escolares para informar sobre lo que saben de un crimen. Los estudiantes se les asignan un número de código. Crime 62 Stoppers no está interesado en nombres de estudiantes, solo en su información. El número de código asignado es como los estudiantes se les paga si su información ayuda a resolver un crimen. Una Mesa Directiva de Estudiantes ha sido elegida por el cuerpo de estudiantes de la escuela secundaria. La Mesa Directiva repasa la información recibida del Oficial de Recursos Escolares relativa a crímenes resuelto de avisos. Usando una directriz para recompensa de todo el estado, la Mesa Directiva aprueba una cantidad de la recompensa que se ajuste al crimen resuelto. El estudiante que da la información tendrá que ponerse en contacto con el Oficial de Recursos Escolares, dar su número de código, y entonces se paga en efectivo de forma anónima. Dependiendo de la severidad del crimen resuelto como el resultado de la información recibida en el aviso, el rango de la recompensa es entre $5 y $1.000 en efectivo. Avisos resolviendo cualquier crimen incluido en el Código de Crímenes de Texas, Código de Educación de Texas, y algunas violaciones del Dripping Springs Código de Conducta del Estudiante son elegibles para una recompensa en efectivo. Si usted sabe de un crimen o de lo que cree es un crimen o violación del Código de Conducta del Estudiante, comuníquese con la línea de aviso de Crime Stoppers de la Escuela. ABUSO SEXUAL DE NIÑOS Y OTROS MALOS TRATOS DE LOS NIÑOS El distrito ha establecido un plan para abordar el abuso sexual de niños y otros malos tratos de los niños, que se puede acceder en la página web del distrito bajo “Required Notices”, Avisos Requeridos. Es importante para los padres estar al tanto de las señales de advertencia que podrían indicar que un niño puede haber sido o está siendo objeto de abusos sexuales. El abuso sexual en el Código Familiar de Texas se define como cualquier conducta sexual dañina para el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así como una falta de hacer un esfuerzo razonable para prevenir una conducta sexual con un niño. Una persona que obliga o anima a un niño/a a participar en conducta sexual comete abuso. Es ilegal hacer o poseer pornografía infantil o mostrar el material a un niño/a. Toda persona que sospeche que un niño ha sido o pueda ser objeto de abuso o descuido tiene una responsabilidad jurídica, bajo la ley estatal, por informar de la sospecha de abuso o negligencia a la policía o a un Servicio de Protección Infantil (CPS, por sus siglas en inglés). Posibles señales de advertencia física de abuso sexual pueden ser la dificultad para sentarse o caminar, dolor en las áreas genitales, y quejas de dolores de estómago y dolores de cabeza. Indicadores del comportamiento pueden incluir referencias verbales o juegos de simulación de actividades sexuales entre adultos y niños, el miedo de estar solo con adultos de un sexo en particular, o el comportamiento sexual sugestivo. Signos emocionales de advertencia a tener en cuenta son el alejamiento, la depresión, el sueño y los trastornos alimentarios y problemas en la escuela. Un niño que ha sufrido abuso sexual u otro tipo de abuso o negligencia debe ser alentado a buscar a un adulto de confianza. Tenga en cuenta que revelaciones de abuso sexual pueden ser más indirectas que revelaciones de abuso físico y Dripping Springs ISD descuido. Los padres y otros adultos de confianza deben de permanecer tranquilos y reconfortante si un niño/a confía en ellos. También es importante asegurar al niño/a que él o ella hicieron lo correcto reportando el incidente. Si un niño/a es víctima de abuso sexual u otros malos tratos, el consejero de la escuela o el director de la escuela le proporcionará información sobre opciones de consejería para usted y su hijo/a en su área. El Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas (TDFPS, por sus siglas en inglés) también administra programas de asesoramiento de intervención temprana. Para averiguar qué servicios están disponibles en su condado, consulte http://www.dfps. state.tx.us/Prevention_ and_Early_Intervention/Programs_Available_in_Your_County/ default.asp. Los siguientes sitios web pueden ayudarle a ser más conscientes del abuso sexual infantil y negligencia: •• http://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/signs.cfm •• https//kidshealth.org/parent/positive/talk/child_abuse. html •• http://taasa.org/resources-2/ •• http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse1.shtml •• http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse2.shtml Informes de abuso o descuido se pueden hacer a: La división de Servicios de Protección Infantil del Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas (1-800-252-5400 o en la web al http://www/txabusehotline.org). CONDUCTA EN ACTIVIDADES PATROCINADAS POR LA ESCUELA En todos los eventos de la Liga Interescolar Universitaria, (UIL, por sus siglas in inglés) en la que se representa la escuela, estudiantes deben comportarse de acuerdo con las normas de conducta de la escuela y de UIL. Perturbadores y la conducta antideportiva reflexiona sobre la totalidad de los estudiantes y podría resultar en la descalificación de los equipos y la expulsión del estudiante que muestra el comportamiento. Una acción disciplinaria adicional puede ser tomada según el Código de Conducta del Estudiante. Se espera que todos los estudiantes que asistan a cualquier actividad patrocinada por la escuela cumplan con todas las reglas y normas de conducta y estarán bajo la autoridad de los oficiales escolares. Tarjetas de identificación de la escuela se requerirán en las actividades escolares. DIARIO DE TAREAS DIARIAS – ESCUELA INTERMEDIA Los estudiantes de la Escuela Intermedia se requiere que usen un diario de tareas diarias. Diarios de tareas diarias de la escuela DSMS (por sus siglas en inglés) se pueden comprar de un consejero de la escuela por $4.00. El diario de tareas es una herramienta de organización y de una forma clave de comunicación entre padres y maestros. BAILES – ESCUELA INTERMEDIA Código de vestimenta y el código de conducta serán observa63 dos en todos los eventos sociales de la escuela. Sólo los estudiantes matriculados en la escuela DSMS (por sus siglas en inglés) podrán asistir a los bailes. Cualquiera que salga antes del final oficial del baile no sea readmitido. Los padres están invitados a asistir. Los estudiantes mostrando comportamiento inadecuado en los bailes u otros eventos después de la escuela están sujetos a medidas disciplinarias y asistencia limitada a eventos futuros. ENTREGAS PARA ESTUDIANTES Se les pide a los padres que no soliciten a la oficina a que haga entregas a los estudiantes durante el día escolar. Entregas de flores, globos, u otros regalos no son permitidos en las escuelas. CODIGO DE VESTIMENTA El código de vestimenta del distrito se establece para inculcar disciplina, prevenir interrupciones, evitar peligros de seguridad, y para ayudar a prevenir el acceso no autorizado a nuestra escuela. La vestimenta del estudiante y el arreglo personal son responsabilidad del estudiante y sus padres. Un estudiante debe vestirse de tal manera que no interfiere ni interrumpe el programa de aprendizaje y enseñanza. Se espera que todos los estudiantes estén limpios y ordenados y cumplan con los estándares comunes de la comunidad de la decencia y la modestia en todo momento. El estudiante que no cumpla con el código o que en la opinión del administrador apropiado no cumple con los requisitos del aseo, la limpieza, la seguridad y la decencia será sancionado en consecuencia. Los administradores tienen la autoridad final acerca de lo apropiado (decencia) de ropa, peinados, y joyas para ser usado en la propiedad de la escuela, en actividades de la escuela, o en cualquier tiempo un estudiando está representando la escuela/ el distrito. Si la vestimenta de un estudiante es considerado inaceptable por un miembro de la facultad y / o administrador, las consecuencias apropiadas se le asignarán. El estudiante tendrá que cambiar el elemento inadecuado o corregir la violación. Los estudiantes que violan constantemente las normas de vestir pueden ser objeto de más graves consecuencias con cada referencia subsiguiente. Escuela Primaria •• La vestimenta del estudiante no debe de revelar inapropiado como determinado por la administración de la escuela. •• El pelo debe estar limpio y aseado y no de un estilo de distracción o color (no se permite recortados del pelo). •• El calzado adecuado debe ser usado. Por razones de seguridad, zapatos con rueda (heelies) no se recomiendan. Sandalias de tiras de tipo “thong” y chanclas no son recomendables. Zapatos tenis se requieren para los días de educación física. •• Muestras de imágenes, emblemas o escrituras que sean indecentes, ofensivas, vulgares, obscenas, violentas, relacionadas con cultos o pandillas, que anuncian los productos del tabaco, bebidas alcohólicas, drogas, u otras sustancias controladas no están permitidas. •• Sombreros, gorras, pañuelos, bufandas en la cabeza u otra cubertura de la cabeza no deben ser usados en la escuela durante el horario escolar. Excepciones pueden ser conce- Dripping Springs ISD didas por el director por razones médicas. •• Los anteojos oscuros (anteojos para el sol) usados en el edificio deben ser usados únicamente a petición escrita de un médico con el permiso del director. •• Camisas que revelan inapropiadamente, tiras de espagueti y camisas/blusas escotadas son prohibidas. •• Las perforaciones en el cuerpo y los tatuajes visibles, aparte de la perforación de orejas, está prohibido •• Disfraces, incluyendo tratamientos faciales y / o maquillaje del pelo, no se permiten. •• Ramilletes (Homecoming corsages) y decoraciones similares no deben ser usados por los estudiantes durante la semana de “Homecoming”. Escuela Intermedia •• El calzado adecuado debe ser usado en todo momento. •• Vestimenta u otros artículos que representan muestras de imágenes, emblemas o escrituras que sean indecentes, ofensivas, vulgares, obscenas, violentas, relacionadas con cultos o pandillas, que anuncian los productos del tabaco, bebidas alcohólicas, drogas, o cualquier otra sustancia prohibida bajo la política de la mesa directiva del distrito está prohibido. •• Sombreros, gorras, u otra cubertura de la cabeza no deben ser usados dentro de los edificios de la escuela en cualquier momento. •• Los anteojos oscuros (anteojos para el sol) no se deben usar en el edificio. Vestimenta que revela, es transparente y/o distrae está prohibida. No se permitirá enseñar el diafragma. No se debe usar tiras de espagueti, ropa escotada, camisetas usadas como camisas, o blusas estilo “halter,” sin espalda. Las tiras deben de ser por lo menos 1 ½ pulgadas de ancho sobre el hombro. •• Las camisas de los hombres deben de tener mangas. •• Los pantalones cortos, vestidos y faldas debe de llegar al punto de los dedos con los brazos completamente extendidos por el costado del estudiante o tener una costura interior no mas inferior de seis pulgadas. Aberturas en pantalones cortos, faldas o vestidos no deberán estar por encima de las puntas de los dedos o ser de carácter de distracción. •• Perforaciones en el cuerpo y tatuajes visibles, con excepción de la perforación de las orejas, están prohibido. •• El pelo debe estar limpio, aseado y peinado razonable. El pelo no debe obstruir la visión o crear una distracción. •• El vello facial debe estar cuidadosamente arreglado. •• Los pantalones deben ser debidamente ajustados. Pantalones que parecen que están sueltos no están permitidos. Escuela Secundaria •• El calzado adecuado debe ser usado en todo momento. •• Ningunos artículos que representen imágenes, emblemas, o escrituras que sean indecentes, ofensivas, vulgares, obscenas, o que anuncien o representen productos de tabaco, bebidas alcohólicas, drogas, o cualquier otra sustancia prohibida bajo la política de la mesa directiva del distrito está prohibido. •• Sombreros, gorras, u otra cubertura de la cabeza no deben ser usados dentro de los edificios de la escuela en cualquier momento. 64 •• Los anteojos oscuros (anteojos para el sol) no se deben usar en el edificio. •• Vestimenta que revela, es transparente y/o distrae está prohibida. No se permitirá enseñar el estómago desnudo. No se debe usar tirantes de espagueti, ropa escotada, camisetas usadas como camisas, o blusas estilo “halter,” sin espalda. Los tirantes deben de ser por lo menos 1 ½ pulgadas de ancho sobre el hombro. •• Los pantalones cortos, vestidos y faldas debe de llegar al punto de los dedos con los brazos completamente extendidos por el costado del estudiante o tener una costura interior no más inferior de seis pulgadas. Aberturas en pantalones cortos, faldas o vestidos no deberán estar por encima de las puntas de los dedos o ser de carácter de distracción. •• Perforaciones en el cuerpo y tatuajes visibles, con excepción de la perforación de las orejas, están prohibido. •• El pelo debe estar limpio, aseado y peinado razonable. El pelo no debe obstruir la visión o crear una distracción. •• El color del pelo debe de ser dentro de espectro natural de colores del pelo. •• El vello facial no está permitido. Las patillas no podrán exceder de la parte inferior del lóbulo de la oreja. •• Los pantalones deben ser debidamente ajustados. Pantalones que parecen que están sueltos no están permitidos. COMPROBACIÓN DE ASISTENCIA PARA LA LICENCIA DE CONDUCIR Para que un estudiante entre las edades de 16 y 18 obtenga una licencia de conducir, permiso por escrito de los padres debe de ser proporcionada al Departamento de Seguridad Pública de Texas (DPS, por sus siglas en inglés) para poder acceder los registros de asistencia y, en ciertas circunstancias, para que un administrador de la escuela proporcione la información de asistencia del estudiante a DPS. De conformidad con la ley estatal, todas las personas menores de 18 años deben cumplir con ciertos requisitos de asistencia para calificar para un permiso de conducir, licencia de conducir, o una renovación de la licencia de conducir. Los estudiantes deben: •• Estar actualmente inscritos, y •• Haber estado en asistencia un mínimo de 90 por ciento de los días durante el semestre anterior (ausente no más de 9 veces en cualquier clase). Horas perdidas se deben a través de la oficina del asistente de director de la escuela antes de que un formulario de Comprobación de Asistencia sea emitido. Un formulario de Comprobación de Inscripción (VOE, por sus siglas en inglés) puede ser obtenido en la oficina de asistencia. El estudiante debe de entregar el formulario VOE al DPS (por sus siglas en inglés) al solicitar una licencia para conducir. Debido al gran número de solicitudes, y porque toda la información de estudiantes debe de ser confirmada por un funcionario de la escuela antes de que un formulario de comprobación sea emitido, los estudiantes deben de permitir un mínimo de dos días para la tramitación de sus solicitudes. Después de la primera copia, se les cobrará a los estudiantes $2.00 por cada copia adicional. Dripping Springs ISD Los estudiantes deben planear para adquirir o renovar licencias después de escuela o en vacaciones escolares. Las oficinas de DPS están abiertas hasta las 7:00 pm en muchos lugares. Por favor haga un plan para su renovación. Ausencias de la escuela para la adquisición o renovación de una licencia de conducir será considerada ausencia injustificada. PROGRAMA DE FUNDACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE DSISD La Fundación de la Educación de Dripping Springs trabaja para premiar la excelencia académica en el Distrito Escolar de Dripping Springs. En la primavera de cada ano, la Fundación rinde honor al cinco por ciento más alto de las clases del noveno “freshman”, decimo “”sophomore”, y undécimo “junior” grados y el diez por ciento más alto de la clase del grado duodécimo “senior” en una recepción. CUOTAS Materiales que son parte del programa básico educacional son proporcionados con fondos estatales y locales sin cargo al estudiante. Se espera que un estudiante, sin embargo, proporcione su propio suministro de lápices, papel, borradores, y cuadernos y puede ser obligado a pagar ciertas cuotas o depósitos, incluyendo: •• Costos para materiales para un proyecto de clase que el estudiante mantendrá. •• Las cuotas de membrecía en clubes u organizaciones de estudiantes voluntarias y costos de admisión para actividades extracurriculares. •• Depósitos de seguridad. •• Equipo personal de educación física y deportiva y ropa. •• Compra voluntaria de fotografías, publicaciones, anillos de clase, anuarios, anuncios de graduación, etc. •• Compra voluntaria de seguro accidental de estudiantes. •• Alquiler de instrumentos musicales y mantenimiento de uniformes cuando los uniformes son proporcionados por el distrito. •• Ropa personal utilizada en actividades extracurriculares que se convierte en propiedad del estudiante. •• Las cuotas de estacionamiento y tarjetas de identificación de los estudiantes. •• Cuotas por libros perdidos, dañados, o libros de la biblioteca atrasados. •• Cuotas para cursos de formación de controlador, si se les ofrece. •• Cuotas para cursos opcionales ofrecidos para crédito que requiere el uso de instalaciones no disponibles en los locales del distrito. •• Escuela de verano para cursos que se ofrecen gratuitos del costo de matricula durante el año escolar regular. •• Actividades extracurriculares. •• Una cuota que no excede $50 para los costos de proporcionar un programa educativo fuera del horario regular de escuela por un estudiante que ha perdido crédito o que no ha recibió una calificación final debido a las ausencias y el padre elige el programa para que el estudiante cumpla con el requisito de 90 por ciento de asistencia. (La cuota se cobrará solo si el padre firma un formulario proporcionado por el distrito.) •• Una cuota por un curso tomado a través de la Red de la Escuela Virtual de Texas (TxVSN, por sus siglas en inglés). 65 ZONAS LIBRE DE PANDILLAS Ciertos delitos, incluidas las destinadas a la actividad de la delincuencia organizada como los crímenes relacionados con pandillas, se verá reforzada a la categoría inmediatamente superior de delitos si se cometen en una zona libre de pandillas. Para fines del distrito, una zona libre de pandillas incluye vehículos de transporte del distrito y una ubicación en, sobre o dentro de 1,000 pies de cualquier propiedad del distrito de propiedad o arrendados o el patio de recreo de una escuela. RECAUDACIÓN DE FONDOS Sólo el recaudar de fondos aprobados por el director de la escuela es permitido en la propiedad escolar. Los estudiantes están autorizados a vender artículos de recaudación de fondos patrocinadas por la escuela antes de clases, durante el almuerzo o después de clases. Ventas independientes están prohibidas. ENDEUDAMIENTO Los estudiantes necesitan estar libres de todas las obligaciones financieras para el final de cada período de calificaciones de nueve semanas. Los alumnos retirándose de la escuela durante el año deben de estar libres de las obligaciones financieras o hacer arreglos satisfactorios con el administrador apropiado. TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN – ESCUELAS INTERMEDIA Y SECUNDARIA Una tarjeta de identificación se entregará a cada estudiante por la escuela de forma gratuita al entrar en las Escuela Intermedia y Escuela Secundaria de Dripping Springs. Cada estudiante debe tener una tarjeta de identificación válida y puede ser obligado a presentarla para las actividades escolares, el uso de cafetería, uso de la biblioteca, para obtener libros de texto, cualquier solicitud de un miembro de la facultad o el personal, y / o negocios como representativos de la escuela [periódico, el anuario, PAL (por sus siglas en inglés), etc.] Habrá un cargo de $3.00 para reemplazar una tarjeta de identificación. Las tarjetas de reemplazo están disponibles en la oficina principal. APLICACIÓN DE LA LEY Interrogatorios Policiacos de los Estudiantes Las siguientes directrices se aplicarán cuando los oficiales de cumplimiento de la ley u otras autoridades legales desean cuestionar, interrogar, fotografiar, o tomar huellas digitales de un estudiante en la escuela: •• El Director/a de la escuela o su designado deberá verificar y documentar la identidad del oficial u otra autoridad y pedir una explicación de la necesidad de cuestionar, interrogar, fotografiar, o tomar huellas digitales del estudiante en la escuela. •• El Director/a de la escuela o su designado ordinariamente hará esfuerzos razonables para notificar a los padres del estudiante u otra persona que tenga control legal del estudiante. Si el entrevistador levante lo que el Director de la escuela considera una objeción valida a la notificación, los padres no serán notificados. •• El Director/a de la escuela o su designado ordinariamente estará presente durante el interrogatorio o la entrevista. Si el entrevistador se opone a la presencia de una tercera Dripping Springs ISD persona, la entrevista se llevará a cabo sin la presencia de esa persona. Estudiantes Tomados en Custodia Antes de que un estudiante en la escuela sea detenido o sea puesto bajo custodia por un oficial de la ley u otra persona legalmente autorizada, el Director de la escuela o la persona designada verificará la identidad del oficial. A lo mejor de su capacidad, el Director verificara la autoridad del oficial para tomar la custodia del estudiante y, a continuación, entregará al estudiante. El Director de la escuela o su designado notificará inmediatamente al Superintendente y normalmente se notificará al padre u otra persona que tenga control legal del estudiante. Si el oficial u otra persona autorizada levante lo que el Director considera una objeción valida a notificar a los padres en ese momento, el Director de la escuela no notificará a los padres. Notificación de Violaciones de la Ley El distrito es requerido de notificar por ley estatal: •• Todo el personal educacional y de apoyo que tienen la responsabilidad de supervisar a un estudiante que ha sido puesto bajo custodia, arrestado, o enviado al tribunal de menores por cualquier delito grave o por ciertos delitos menores. •• Todo el personal educacional y de apoyo que tienen contacto regular con un estudiante que se piensa haber cometido ciertos delitos o quien ha sido condenado, recibido enjuiciamiento diferido, recibido adjudicación diferida, o fue adjudicado por conducta delincuente por cualquier delito grave o ciertos delitos menores. •• Todo el personal apropiado del distrito en cuanto de un estudiante que es requerido registrarse como ofensor sexual. [Para más información, vea las políticas de la mesa directiva FL(LEGAL) y GRAA(LEGAL).] Interrupciones de las Operaciones de las Escuelas Las interrupciones de las operaciones de las escuelas no son toleradas y pueden constituir una ofensa de delito menor para los estudiantes en el grado 7 y superior. Según lo señalado por la ley, las interrupciones incluye lo siguiente: •• Interferencia con el movimiento de personas en una salida, entrada, o pasillo de un edificio del distrito sin la autorización de un administrador. •• Interferencia con una actividad autorizada para tomar control de todo o parte de un edificio. •• Uso de fuerza, violencia, o amenazas en un intento de prevenir participación en una asamblea autorizada. •• Uso de fuerza, violencia, o amenazas para causar interrupción durante una asamblea. •• Interferencia con el movimiento de personas en una salida o una entrada a la propiedad del distrito. •• Uso de fuerza, violencia, o amenazas en un intento de evitar que la gente entre o salga de la propiedad del distrito sin autorización de un administrador. •• Interrupción de clases u otras actividades escolares mientras en propiedad del distrito o en propiedad pública que 66 está dentro de 500 pies de la propiedad del distrito. Interrupción de clase incluye haciendo ruidos fuertes; intentando convencer a un estudiante fuera de, o prevenir a un estudiante de asistir, una clase o actividad requerida; y entrar en un salón de clases sin autorización y perturbar la actividad con lenguaje fuerte y profano o cualquier mala conducta. •• Interferencia con el transporte de estudiantes en vehículos de propiedad u operados por el distrito. BIBLIOTECA, HORAS, Y EL ACCESO Cada escuela tiene una biblioteca disponible para la investigación y estudio de los estudiantes, con los recursos adecuados para las necesidades de los grados servidos por la escuela. Si usted tiene alguna preocupación sobre materiales de la biblioteca a disposición de su hijo, por favor póngase en contacto con el bibliotecario, maestro, o el director de la escuela. Tenemos una política de la mesa directiva y un proceso que le permitirá explicar sus preocupaciones y llegar a un entendimiento sobre el acceso de su hijo/a a los materiales cuestionados. PERDIDO Y ENCONTRADO Artículos Perdidos y Encontrados son mantenidos en la oficina principal de cada escuela. Artículos tales como joyas, bolsas, carteras, dinero, etc., que han encontrado los estudiantes deben ser entregadas en la oficina inmediatamente. Artículos Perdidos y Encontrados se le darán a una organización benéfica periódicamente durante todo el año. Se recomienda que los padres aseguren sus objetos personales (es decir, cuadernos, diario de tareas, chaquetas, zapatos, etc.) estén debidamente identificados con el nombre del estudiante. CARGOS Y ELECCIONES Clubes, organizaciones, y grupos artísticos que celebran elecciones para oficiales estudiantes lo harán de acuerdo con los estatutos y/o constitución aprobada de la organización. ORGANIZACIONES DE PADRES / OPORTUNIDADES PARA VOLUNTARIOS Cada escuela en el distrito tiene una Asociación de Padres y Maestros activa, y le animamos a participar en el grupo de la escuela (s) de su hijo(s). En las escuelas secundarias, los padres han formado clubes y organizaciones de apoyo para varios tipos de actividades estudiantiles. Nosotros animamos a los padres a ser voluntarios en nuestras escuelas. Todos los voluntarios deben completar un formulario de solicitud, disponible en la página web de DSISD (por sus siglas en inglés), y el distrito obtendrá un Informe de Antecedentes Penales de todos los solicitantes de programas de voluntarios. Voluntarios en la clase deben tener un horario organizado por adelante y aprobado por el maestro de la clase, y deben registrarse en la oficina principal a su llegada a la escuela. ESTACIONAMIENTO Restricciones y Limitaciones – Escuela Secundaria •• La llegada y salida de la escuela deben ser la únicas razones para que los estudiantes estén en el estacionamiento. Los estudiantes tienen prohibido merodear en o sobre Dripping Springs ISD •• •• •• •• •• •• los vehículos en cualquier momento. El permiso debe solicitarse a la oficina antes de que un estudiante pueda regresar al área de estacionamiento durante el día escolar. Los estudiantes son considerados ausentes escolares si están en el área de estacionamiento durante el tiempo de instrucción. Los estudiantes deben observar todas las señales de tráfico y flechas direccionales. El límite de velocidad en la escuela es de 10 mph. Un estudiante debe contar con la aprobación de la oficina a salir de la escuela cuando no sea al final de su horario. El estudiante puede ser obligado a presentar su identificación de estudiante a los funcionarios escolares. Estudiantes de carreras / tecnología, PAL (por sus siglas en inglés), el periodismo, y estudiantes del programa de trabajo se les entregaran permisos de trabajo para salir de la escuela por el profesor a cargo de su programa. Estudiantes del programa de trabajo deben llevar sus tarjetas de permisos de trabajo y la identificación de escuela con ellos en todo momento. Cualquier accidente de tráfico o el robo de propiedad del aparcamiento debe ser reportado a la oficina inmediatamente; el distrito escolar, sin embargo, no asume ninguna responsabilidad por daños o pérdida de propiedad personal. Los estudiantes no deben estacionarse en áreas no pavimentadas, o espacios marcados RESERVADO, VISITANTE, o marcados para fines específicos. Los estudiantes deben estacionarse entre las líneas pintadas. Basado en la disponibilidad de espacios para estacionamiento, la escuela se reserva el derecho de limitar la venta de permisos de estacionamiento en cualquier momento. Violaciones de Estacionamiento o Conducción Violaciones de estacionamiento puede dar lugar a una multa de estacionamiento expedidos por la Escuela Secundaria de Dripping Springs y / o la suspensión de los privilegios de estacionamiento. Las multas para la Escuela Secundaria de Dripping Springs son de $ 10 por cada delito y debe ser pagado para el final de cada nueve semanas. Después que un estudiante recibe tres multas de estacionamiento por el año, los privilegios de estacionamiento pueden ser suspendidos o tener el vehículo retirado del lote por la grúa. Los estudiantes que adeudan multas por violaciones de estacionamiento no se les permitirán asistir al baile de graduación u otras funciones de la escuela. Los estudiantes que adeudan multas al final del año no se les permitirán comprar una pegatina actual hasta que todas las multas se pagan. Requisitos de Pegatinas de Estacionamiento •• Todos los vehículos motorizados en el estacionamiento del DSHS (por sus siglas en inglés) deben tener un permiso válido de estacionamiento. El permiso debe ser amarradas arriba del sello de inspección del estado en el parabrisas en el lado del conductor o en un lugar visible en las motocicletas. Los vehículos sin un permiso válido de estacionamiento o estacionados ilegalmente pueden ser retirados por la grúa y guardados por cuenta del propietario. Los estudiantes que necesitan un reemplazo de permiso 67 por la venta o el daño de un vehículo tendrá una cuota de reemplazo de $ 10.00. •• Los permisos de estacionamiento se pueden adquirir durante la matriculación o en la oficina antes o después de la escuela. Los permisos de estacionamiento se emitirán a un costo de $ 60. Para aquellos que se compran después del 1º de enero (segundo semestre) el costo será reducido a $30. Permisos segundos para los estudiantes con más de un automóvil son $10 cada uno. •• Pegatinas de estacionamiento sólo se conceden a los estudiantes que presenten una licencia de conducir válida, comprobante de seguro de responsabilidad, identificación de estudiante, y ha llenado la hoja de información sobre el estacionamiento. Todas las reglas del permiso de estacionamiento se aplican en todo momento. •• Los estudiantes que conducen vehículos múltiples deben adquirir una pegatina por cada vehículo adicional a un costo de $ 10.00 por vehículo. PLAN DE MANEJO DE PLAGAS El distrito está obligado a seguir los procedimientos del manejo integrado de plagas (IPM, por sus siglas en inglés) para controlar las plagas en terrenos de la escuela. Aunque el distrito se esfuerza por utilizar los métodos más seguros y más eficaces para administrar las plagas, incluyendo una variedad de las medidas de control de químicos, uso de pesticidas a veces es necesario para mantener el control adecuados y garantizar un ambiente escolar seguro, libre de plagas. Todos los pesticidas utilizados están registrados para el uso por la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos y se aplican solo por aplicadores certificados. Excepto en una emergencia, se colocaran avisos antes de su aplicación en interiores. Todas las aplicaciones al aire libre serán publicadas en el momento de su tratamiento, y los signos se mantendrán hasta que sea seguro de entrar en el área. Los padres que tengan preguntas o que desean ser notificados antes de la aplicación de pesticidas dentro del área de asignación de la escuela de su hijo/a pueden comunicarse con nuestro coordinador IPM Michael Hruska al 512-858-3032 o [email protected] EDUCACIÓN FÍSICA Y ACTIVIDAD De conformidad con las políticas de la mesa directiva EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito asegurara que los estudiantes en un día completo de pre kindergarten hasta el grado 5 participan en la actividad física moderada o vigorosa por lo menos 30 minutos al día o 135 minutos a la semana. Los estudiantes en la escuela intermedia participarán en 30 minutos de actividad física moderada o vigorosa por día por lo menos cuatro semestres O por lo menos 225 minutos de actividad moderada o vigorosa durante cada periodo de dos semanas por lo menos cuatro semestres.. Es posible que un estudiante que es incapaz de participar en actividad física debido a una discapacidad o enfermedad pueda substituir un curso de Artes del Lenguaje en Inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales para el crédito requerido de educación física. Esta determinación será hará por el comité ARD Dripping Springs ISD del estudiante, el comité Sección 504, u otro comité, según sea el caso. Para información adicional sobre los requisitos y programas del distrito en relación de los requisitos de actividad física de los estudiantes en las escuelas de primaria, intermedia, por favor consulte con el director/a de la escuela. CARTELES / ANUNCIOS Anuncios, boletines, y carteles publicitarios de cualquier actividad que no es ni patrocinada por la escuela ni estrechamente relacionada con la labor de ésta, no se permitirá en ninguna escuela de DSISD (por sus siglas en inglés). •• Todos los carteles y anuncios en relación con las actividades escolares deben ser aprobados por el administrador apropiado. •• Carteles o folletos se deben colocar sólo con el permiso específico y de acuerdo con las pautas prescritas: –– Ningunas hojas o carteles se pueden colocar en cualquier puerta. –– Cualquier artículo publicado indebidamente o sin permiso será removido y eliminado o reciclado. –– Es responsabilidad del estudiante la publicación de la información para remover los carteles y la cinta cuando el propósito de la publicidad se ha servido. –– Volantes, folletos, periódicos no autorizados, y los anuncios personales no están permitidos. –– Ningunos materiales con pegadura o de pegado para campaña están permitidos. REZO Cada estudiante tiene derecho a individualmente, voluntariamente, y en silencio orar o meditar en la escuela de una manera que no altera las actividades de instrucción o de otros de la escuela. La escuela no requerirá, alentará, o forzará a un estudiante a participar en, o abstenerse de tal oración o meditación durante cualquier actividad escolar. BECAS Muchos estudiantes de la Escuela Secundaria de Dripping Springs se les otorgan anualmente becas locales, estatales, nacionales e internacionales de universidades. Los consejeros de la escuela disponen de información sobre las becas disponibles. Los estudiantes con rumbo a la universidad deben escuchar con atención a los anuncios, ver los tableros para noticias de los consejeros de la escuela, buscar los volantes de noticias de becas publicados por la oficina de orientación, y periódicamente ponerse en contacto con su consejero de la escuela para mantenerse al día sobre las oportunidades de becas. Colegios y universidades directamente otorgan becas a estudiantes meritorios que califiquen. En general, los estudiantes aplican directamente al colegio o la universidad a la que piensan asistir. FACILIDADES DE LA ESCUELA Ciertas áreas de la escuela serán accesibles a los estudiantes antes y después de la escuela para propósitos específicos. Los estudiantes están obligados a permanecer en la zona donde está prevista que su actividad tendrá lugar. Cafeterías de las escuelas están abiertas a los estudiantes antes de clases. A menos que el maestro o patrocinador supervisando una actividad da per68 miso, el estudiante no se le permitirá a ir a otra área del edificio o de la escuela. Luego del despido de la escuela en la tarde, a menos que un estudiante participe en una actividad bajo la supervisión de un maestro u otro empleado autorizado o adulto, o a menos que los estudiantes se les concedan permiso a permanecer en la escuela de acuerdo con la política FNAB, los estudiantes deben salir de la escuela inmediatamente. FIESTAS EN LA ESCUELA – PRIMARIA Las fiestas podrán llevarse a cabo durante el día escolar en observación de Vacaciones de Invierno, Día de San Valentín, y al final de la escuela. Las fiestas de cumpleaños (para el profesor o los estudiantes) no son permitidas. Invitaciones a fiestas no se permitirán ser distribuidas en la escuela. Globos, flores, y / u otros regalos no serán entregados a los estudiantes. Meriendas de cumpleaños pueden establecerse en un salón de clases para disfrutar durante el tiempo de merienda regularmente programado. El Departamento de Agricultura del Estado de Texas sugiere fuertemente que los bocadillos proveídos sean sanos y nutritivos. Dado que la instrucción de clase puede seguir durante la hora de la merienda, la administración escolar insta a los padres a enviar bocadillos de porciones pre-divididos para que los estudiantes no se ensucien o que sean pegajosos. Algunas sugerencias de meriendas saludables se incluyen en la página de web del Departamento de Agricultura de Texas: www.squaremeals.org. Todos los bocadillos proporcionados para las clases deben ser entregados en la oficina del frente. Aunque un padre o abuelo no es prohibido de proporcionar comida para una función designada por la escuela o para la clase del niño/a o nieto/a para su cumpleaños, por favor tenga en cuenta que los niños en la escuela pueden tener graves alergias a ciertos productos de alimento. Por lo tanto, es imperativo discutir esto con el maestro/a del niño/a antes de traer cualquier alimento en esta circunstancia. Ocasionalmente, la escuela o la clase pueden albergar ciertas funciones o celebraciones atadas al plan de estudios que implicara la comida. La escuela o el maestro/a avisaran al estudiante y a los padres de cualquier alergia a alimentos que se saben cuándo soliciten voluntarios potenciales para traer productos de alimento. OFICIAL DE RECURSOS ESCOLARES El Programa de Oficial de Recursos Escolares es un esfuerzo cooperativo entre el Departamento de Sheriff del Condado de Hays y el Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs. El SRO (por sus siglas en inglés) es un policía totalmente encargado que trabaja con y ayuda a la administración y al cuerpo de estudiantes. Basado en su experiencia de la aplicación de la ley, el Oficial de Recursos Escolares sirve de consejero, consultor, instructor, investigador, y solucionista de problemas. El Oficial de Recursos Escolares trabaja para reducir el crimen a través de la educación y la promoción de relaciones positivas entre policía y estudiantes. BÚSQUEDAS En el interés en promover la seguridad de los estudiantes y tratando de asegurar que las escuelas sean seguras y libres de drogas, oficiales del distrito pueden de vez en cuando conducir búsquedas. Tales búsquedas con conducidas sin una orden y Dripping Springs ISD según lo permitido por la ley. Escritorios de los Estudiantes y Casilleros Los escritorios y los casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y juridisdicción de la escuela aun cuando asignados a un estudiante individual. Los estudiantes son totalmente responsables por la seguridad y contenido de sus escritorios y casilleros asignados. Los estudiantes deben de tener la certeza que sus taquillas están cerradas con llave, y que las combinaciones no están disponibles para otros. Las búsquedas de escritorios y casilleros pueden llevarse a cabo en cualquier tiempo que hay sospecha razonable de creer que contienen artículos o materiales prohibidos por la política, sea o no un estudiante está presente. El padre será notificado si se encuentran artículos prohibidos en el escritorio o casillero del estudiante. Telecomunicaciones y Otros Dispositivos Electrónicos El uso de equipo que es propiedad del distrito y sus sistemas de la red no es privado y será supervisado por el distrito. [Vea la política CQ para más información.] Cualquier búsqueda de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos se llevará acabo de conformidad con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado para realizar una búsqueda legal. Un dispositivo confiscado puede ser entregado a la aplicación de la ley para determinar si se ha cometido un delito. [Vea la política FNF(LEGAL) para más información.] Vehículos en la Escuela Un estudiante tiene toda la responsabilidad por la seguridad y el contenido de su vehículo estacionado en propiedad del distrito y debe asegurarse que está cerrado con llave y que no dan las llaves a otros. [También vea el Código de Conducta del Estudiante.] Los vehículos estacionados en propiedad de la escuela están bajo la jurisdicción del distrito. Los oficiales de la escuela pueden buscar en cualquier vehículo en cualquier tiempo que hay causa razonable de hacerlo, con o sin el permiso del estudiante. Si un vehículo que es objeto de búsqueda está cerrado con llave, el estudiante se le pedirá que abra el vehículo. Si el estudiante se niega, el padre del estudiante será contactado. Si la búsqueda también es negada por el padre del estudiante, el distrito pondrá el asunto en manos de la ley. El distrito, puede, en ciertas circunstancias, hacer contacto con la aplicación de la ley aun si el permiso para buscar se concede. Perros Adiestrados El distrito utilizará perros entrenados para alertar a los oficiales de la escuela a la presencia de artículos prohibidos o ilegales, incluyendo las drogas y el alcohol. En cualquier momento, los perros adiestrados se pueden usar alrededor de los casilleros y las áreas alrededor de vehículos estacionados en propiedad escolar. Búsquedas de clases, áreas comunes, o pertenencias del 69 estudiante también se pueden realizar por perros adiestrados cuando los estudiantes no están presentes. Un artículo en una clase, un casillero, o un vehículo al cual el perro alerta puede ser investigado por oficiales de la escuela. ESTEROIDES La ley estatal prohíbe a los estudiantes a poseer, distribuir, entregar, o administrar un esteroide anabólico. Esteroides anabólicos son para uso médico solamente, y solo un medico puede prescribir el uso. Fisiculturismo, el aumento muscular, o el aumento de masa muscular, o fuerza mediante el uso de una hormona de crecimiento humano o esteroides anabólicos por un estudiante sano no es uso médico valido y un delito penal. VIAJES ESTUDIANTILES Se requiere que los/as estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela usen el transporte provisto por el Distrito, tanto de ida como de vuelta, salvo en los casos permitidos de otra manera por las regulaciones administrativas. Cualquier viaje de una organización estudiantil u otro grupo estudiantil dentro del estado por más de una noche requerirá la aprobación del/de la Director/a de le escuela. Cualquier viaje de una organización estudiantil u otro grupo estudiantil fuera del estado requerirá la aprobación del/de la Superintendente. El/la Superintendente debe avisar al Consejo Escolar sobre cualquier viaje fuera del estado que ha sido aprobado. ESTUDIANTES EN CUIDADO DE CRIANZA TEMPORAL En un esfuerzo para proporcionar estabilidad educativa el distrito se esfuerza para ayudar a cualquier estudiante que se encuentra actualmente colocado o recién colocado en cuidado de crianza temporal (sea custodia temporal o permanente del estado) con el proceso de inscripción o de registro, así como otros servicios educativos a largo de la inscripción en el distrito. Un estudiante que se coloca bajo el cuidado de crianza temporal y que se mueve fuera de los límites de asistencia del distrito tiene derecho a continuar la matriculación en la escuela que él o ella estaban asistiendo antes de colocación hasta que el estudiante alcanza el nivel de grado más alto en la escuela particular. Además, si un estudiante en el grado 11 o 12 es transferido a otro distrito y no cumple con los requisitos de graduación del distrito que se traslada, el estudiante puede pedir recibir un diploma del distrito anterior si él o ella cumplen con el criterio para graduar del distrito anterior. Por favor póngase en contacto con Christy Clouse, quien ha sido designado como enlace del distrito para los niños en la tutela del estado, al 512-858-3066 con cualquier pregunta. ORADORES ESTUDIANTILES El distrito proporciona a los estudiantes la oportunidad de introducir ciertos eventos escolares. Los estudiantes son elegibles para introducir estos eventos si ellos: •• Están en los dos niveles de grado más altos de la escuela •• Ofrecen voluntariamente a hablar, y •• No están en colocación disciplinaria o suspensión de cualquier actividad extracurricular en el momento del evento Dripping Springs ISD de habla. Un estudiante que es elegible y desea introducir a un evento escolar debe de presentar su nombre al director de la escuela durante la primera semana entera de instrucción cada ano. [Consulte con la política de la mesa directiva FNA (LOCAL)]. SUMINISTROS - PRIMARIA Una lista de los suministros básicos de cada grado está disponible en la oficina y en el sitio web del distrito. Los maestros podrán exigir algunos elementos adicionales. Estudiantes se les dará un tiempo razonable para conseguir los suministros necesarios. LIBROS DE TEXTO Libros de texto y otros materiales de instrucción aprobados por el distrito son proporcionados a los estudiantes gratuitamente para cada sujeto o clase. Los libros son emitidos para el uso de los estudiantes durante el tiempo de la inscripción en la escuela y deben ser devuelto al final del año escolar, tras la retirada de la escuela, o si hay cambios de horarios. Los libros de texto están numerados y codificados, y el coordinador de libros de texto mantiene un registro de los libros expedidos al estudiante. Los estudiantes están obligados a llevar libros forrados para proteger el libro y el código de barras adjunto. Los libros electrónicos y equipo tecnológico también pueden ser proporcionados a los estudiantes, dependiendo en el curso y objetivos del curso. Libros de texto perdidos, libros, u otros materiales de instrucción sin el código de barras deben ser adquiridos por el estudiante a la quien fueron emitidos. Los estudiantes o padres que compren un libro de texto se le proporcionará un recibo. Un nuevo libro no será emitido hasta que el estudiante compre el que se ha perdido y le muestre el recibo al coordinador de libros de texto. Si se encuentra el libro perdido, el estudiante o el padre debe de presentar el libro y el recibo al coordinador de libros a fin de obtener un reembolso. Solicitud de reembolso deberá ser presentado antes del último día de clases. Los estudiantes serán sometidos a revisas periódicas de libros de texto por los profesores o administradores para ver que los estudiantes estén en posesión de los libros de texto que se les asignaron al comienzo del año escolar, para ver que los libros estén bien forrados, y para verificar si hay daños. Cualquier violación de estos requisitos podrá dar lugar a que los estudiantes tengan que pagar hasta el precio total de compra del libro. Un estudiante no recibirá registros o permitido a inscribirse otra vez hasta que el registro de libros de texto esté libre. Un estudiante que tiene obligaciones de libros de texto no liquidadas no será emitido las calificaciones finales hasta que todos los registros estén libres. PEDIDO DE REGISTRO EDUCATIVO ACUMULADO – ESCUELA SECUNDARIA Un estudiante puede solicitar una copia de su registro educativo acumulado (“transcript”) en cualquier momento a través de la oficina de Inscripciones. Hay una tarifa de $5.00 por cada certificado de estudios que se debe de pagar por adelanto. Registros educativos acumulados normalmente son procesados en 48 horas. La es70 cuela proporcionará a cada estudiante en el último año de escuela (“senior”) un registro educativo acumulado final sin costo alguno. INACEPTABLE & INADECUADO USO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA Los estudiantes tienen prohibido enviar, publicar, accediendo, o mostrar mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazante, acosar, perjudiciales para la reputación del prójimo, o ilegal. Esta prohibición también aplica a la conducta fuera de la propiedad de la escuela, si el equipo utilizado para enviar tal mensaje es propiedad del distrito o propiedad personal, si produce una interrupción substancial en el ámbito educativo. Cualquier persona tomando, diseminando, transfiriendo, o compartiendo imágenes, de orientación sexual, lasciva, o de lo contrario ilegal, u otro contenido, comúnmente conocido como “sexting,” será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante y puede, en ciertas circunstancias, ser reportado a las autoridades. Además, cualquier estudiante que participe en una conducta que resulte en una violación de la seguridad de computadoras del distrito será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, y, en ciertos casos, la consecuencia puede elevarse a nivel de expulsión. OBJETOS DE VALOR Los estudiantes no deben traer a la escuela grandes sumas de dinero, joyas caras, u otros artículos valiosos. El distrito no es responsable por artículos perdidos. VANDALISMO Los contribuyentes de la comunidad han hecho un compromiso financiero sostenido para la construcción y el mantenimiento de las instalaciones escolares. Para asegurar que las instalaciones escolares puedan servir a aquellos para quienes son destinados – tanto para este año y en los años veniderosel ensuciamiento, pintarrajear, o dañar a la propiedad de la escuela no se tolera. Los estudiantes serán obligados a pagar por daños que ellos causen y serán sujetos a procedimientos penales tanto como consecuencias disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. CÁMARAS DE VIDEO Por motivos de seguridad, equipo de grabación de video y de audio se utiliza para monitorear el comportamiento de los estudiantes, incluyendo en los autobuses y en áreas comunes de la escuela. No se les dirá a los estudiantes cuando se está utilizando el equipo. Los administradores revisaran las grabaciones de video y de audio como sea necesario para investigar la mala conducta de estudiantes y para mejorar la seguridad. La disciplina será de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. VISITANTES Los padres y los demás son bienvenidos a visitar las escuelas del distrito. Para la seguridad de las personas dentro de la escuela y para evitar la interrupción del tiempo de instrucción, primero todos los visitantes deben reportarse a la oficina de la escuela Dripping Springs ISD donde se requiere identificación con foto y procesados a través del sistema RAPTOR (por sus siglas en inglés). El sistema RAPTOR verifica la identificación contra una base de datos nacional de delincuentes sexuales registrados. El sistema RAPTOR imprimirá un pase de visitante que debe llevarse en un lugar visible, mientras que el visitante está en la escuela. El pase del visitante designará el lugar específico de la visita a la escuela. Si la destinación cambia, el visitante debe regresar a la oficina para informar la nueva destinación. Visitas a clases individuales durante tiempo de enseñanza son permitidas solamente con la aprobación del director y el maestro y siempre y cuando su duración o la frecuencia no interfieren con la entrega de instrucción o interrumpir el ambiente escolar normal. Las citas deben ser programadas con un mínimo de dos días de antelación de la visita. A menos que no sea aprobado, las visitas durante el tiempo de instrucción se limitarán a 30 minutos de duración. Aun si la visita es aprobada antes de la llegada del visitante, el individuo primero se debe registrar en la oficina principal. Los padres y los abuelos son bienvenidos y animados a almorzar en la cafetería con su hijo/a. No es necesario reservar con anticipación visitas de hora del almuerzo en la cafetería; sin embargo, los visitantes deben firmarse en la oficina y usar un distintivo de visitante, mientras que en el edificio. Los padres y los abuelos pueden proporcionar cualquier tipo de alimentos a su hijo/a pero no se les permite proporcionar para cualquier otro estudiante en esa escuela. Todos los visitantes deberán demostrar el más alto grado de cortesía y conducta; conducta disruptiva no se permitirá. Los estudiantes no deben visitar otras escuelas mientras que las clases están en sesión en la escuela o en cualquier otro momento durante el día escolar regular, a excepción de negocio de escuela aprobado o actividad patrocinada por la escuela. MEDIOS VISUALES Los videos pueden ser mostrados únicamente con el cumplimiento de la ley de propiedad intelectual federal. Todos los vídeos mostrados durante el tiempo de instrucción tendrán una relevancia curricular con apoyo de las actividades de instrucción. Todos los vídeos se ven de antemano por el maestro y son aprobados por la administración previa de uso en el aula. [DSISD Política de la mesa directiva EFE (Local)] REGISTRO DE VOTANTES Un estudiante que es elegible para votar en cualquier elección local, estatal, o federal puede obtener una aplicación de registro de votantes en la oficina de la escuela. 71 Dripping Springs ISD APENDICE I POLITICA DE LIBERTAD DE INTIMIDACION Tenga en cuenta que las políticas de la mesa directiva podrán ser revisadas en cualquier tiempo. Para contenido legal y la copia más corriente de la política local, visite http://pol.tasb.org/Policy/Code/619?filter=FFI. A continuación se muestra el texto (en inglés) de la política FFI(LOCAL) del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs a partir de la fecha en la que este manual se concluyó para este año escolar. Dripping Springs ISD 105904 STUDENT WELFARE FREEDOM FROM BULLYING FFI (LOCAL) Note: BULLYING PROHIBITED DEFINITION This policy addresses bullying of District students. For provisions regarding discrimination and harassment involving District students, see FFH. Note that FFI shall be used in conjunction with FFH for certain prohibited conduct. For reporting requirements related to child abuse and neglect, see FFG. The District prohibits bullying as defined by this policy. Retaliation against anyone involved in the complaint process is a violation of District policy and is prohibited. Bullying occurs when a student or group of students engages in written or verbal expression, expression through electronic means, or physical conduct that occurs on school property, at a schoolsponsored or school-related activity, or in a vehicle operated by the District and that: 1. Has the effect or will have the effect of physically harming a student, damaging a student’s property, or placing a student in reasonable fear of harm to the student’s person or of damage to the student’s property; or 2. Is sufficiently severe, persistent, and pervasive enough that the action or threat creates an intimidating, threatening, or abusive educational environment for a student. This conduct is considered bullying if it: EXAMPLES RETALIATION EXAMPLES 1. Exploits an imbalance of power between the student perpetrator and the student victim through written or verbal expression or physical conduct; and 2. Interferes with a student’s education or substantially disrupts the operation of a school. Bullying of a student may include hazing, threats, taunting, teasing, confinement, assault, demands for money, destruction of property, theft of valued possessions, name calling, rumor spreading, or ostracism. The District prohibits retaliation by a student or District employee against any person who in good faith makes a report of bullying, serves as a witness, or participates in an investigation. Examples of retaliation may include threats, rumor spreading, ostracism, assault, destruction of property, unjustified punishments, or unwarranted grade reductions. Unlawful retaliation does not include petty slights or annoyances. DATE ISSUED: 3/1/2012 UPDATE 93 FFI(LOCAL)-A 72 1 of 3 Dripping Springs ISD Dripping Springs ISD 105904 STUDENT WELFARE FREEDOM FROM BULLYING FFI (LOCAL) FALSE CLAIM A student who intentionally makes a false claim, offers false statements, or refuses to cooperate with a District investigation regarding bullying shall be subject to appropriate disciplinary action. TIMELY REPORTING Reports of bullying shall be made as soon as possible after the alleged act or knowledge of the alleged act. A failure to immediately report may impair the District’s ability to investigate and address the prohibited conduct. REPORTING PROCEDURES To obtain assistance and intervention, any student who believes that he or she has experienced bullying or believes that another student has experienced bullying should immediately report the alleged acts to a teacher, counselor, principal, or other District employee. STUDENT REPORT EMPLOYEE REPORT Any District employee who suspects or receives notice that a student or group of students has or may have experienced bullying shall immediately notify the principal or designee. REPORT FORMAT A report may be made orally or in writing. The principal or designee shall reduce any oral reports to written form. PROHIBITED CONDUCT The principal or designee shall determine whether the allegations in the report, if proven, would constitute prohibited conduct as defined by policy FFH, including dating violence and harassment or discrimination on the basis of race, color, religion, gender, national origin, or disability. If so, the District shall proceed under policy FFH. If the allegations could constitute both prohibited conduct and bullying, the investigation under FFH shall include a determination on each type of conduct. INVESTIGATION OF REPORT The principal or designee shall conduct an appropriate investigation based on the allegations in the report. The principal or designee shall promptly take interim action calculated to prevent bullying during the course of an investigation, if appropriate. CONCLUDING THE INVESTIGATION Absent extenuating circumstances, the investigation should be completed within ten District business days from the date of the initial report alleging bullying; however, the principal or designee shall take additional time if necessary to complete a thorough investigation. The principal or designee shall prepare a final, written report of the investigation. The report shall include a determination of whether bullying occurred, and if so, whether the victim used reasonable self-defense. A copy of the report shall be sent to the Superintendent or designee. NOTICE TO PARENTS If an incident of bullying is confirmed, the principal or designee shall promptly notify the parents of the victim and of the student who engaged in bullying. DATE ISSUED: 3/1/2012 UPDATE 93 FFI(LOCAL)-A 73 2 of 3 Dripping Springs ISD Dripping Springs ISD 105904 STUDENT WELFARE FREEDOM FROM BULLYING DISTRICT ACTION BULLYING DISCIPLINE FFI (LOCAL) If the results of an investigation indicate that bullying occurred, the District shall promptly respond by taking appropriate disciplinary action in accordance with the District’s Student Code of Conduct and may take corrective action reasonably calculated to address the conduct. A student who is a victim of bullying and who used reasonable selfdefense in response to the bullying shall not be subject to disciplinary action. The discipline of a student with a disability is subject to applicable state and federal law in addition to the Student Code of Conduct. CORRECTIVE ACTION Examples of corrective action may include a training program for the individuals involved in the complaint, a comprehensive education program for the school community, follow-up inquiries to determine if any new incidents or any instances of retaliation have occurred, involving parents and students in efforts to identify problems and improve the school climate, increasing staff monitoring of areas where bullying has occurred, and reaffirming the District’s policy against bullying. TRANSFERS The principal or designee shall refer to FDB for transfer provisions. COUNSELING The principal or designee shall notify the victim, the student who engaged in bullying, and any students who witnessed the bullying of available counseling options. IMPROPER CONDUCT CONFIDENTIALITY To the greatest extent possible, the District shall respect the privacy of the complainant, persons against whom a report is filed, and witnesses. Limited disclosures may be necessary in order to conduct a thorough investigation. APPEAL A student who is dissatisfied with the outcome of the investigation may appeal through FNG(LOCAL), beginning at the appropriate level. RECORDS RETENTION Retention of records shall be in accordance with CPC(LOCAL). ACCESS TO POLICY AND PROCEDURES This policy and any accompanying procedures shall be distributed annually in the employee and student handbooks. Copies of the policy and procedures shall be posted on the District’s Web site, to the extent practicable, and shall be readily available at each campus and the District’s administrative offices. DATE ISSUED: 3/1/2012 UPDATE 93 FFI(LOCAL)-A 74 If the investigation reveals improper conduct that did not rise to the level of prohibited conduct or bullying, the District may take action in accordance with the Student Code of Conduct or any other appropriate corrective action. ADOPTED: Dripping Springs ISD 3 of 3 CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE El Código de Conducta del Estudiante (SCOC, por sus siglas en inglés) se desarrolló a través de la cooperación y la participación de administradores, profesores, padres, estudiantes y miembros de la comunidad. Se entiende por la administración y la mesa directiva de DSISD que el SCOC debe ser desarrollado y perfeccionado de acuerdo con las necesidades únicas de los estudiantes, maestros y administradores de cada escuela y los cambios en la ley. Tal perfeccionamiento debe darse a través de un proceso el cual se describe a continuación. Políticas de la Mesa Directiva que afectan a las disposiciones de este manual pueden ser modificadas durante el transcurso del año. Si la Mesa Directiva hace cambios a una política de la mesa directiva que afecta a el SCOC, los padres serán notificados y un suplemento será proporcionado a los estudiantes y padres de familia. La ley requiere que el Distrito defina la mala conducta que podría, o podrá, resultar en un rango de consecuencias disciplinarias específicas incluyendo la remoción de una aula regular o el campus, suspensión fuera de escuela, la colocación en un Programa Disciplinario Alternativo de Educación (Disciplinary Alternative Education Program o DAEP, por sus siglas en inglés), la colocación en un Programa de Justicia Juvenil Alternativo de Educación (Juvenile Justice Alternative Education Program o JJAEP, por sus siglas en inglés), o la expulsión de la escuela. De acuerdo con las leyes del estado, el Código se publicará en cada campus escolar o estará disponible para revisión en el despacho del/de la directora/a de cada campus. Además, el Código estará disponible en el despacho del/de la coordinador/a del comportamiento estudiantil en cada campus y en la página web del Distrito. El Consejo Consultivo del Distrito (DAC, por sus siglas en inglés), definido por la política de la Mesa Directiva revisará anualmente el SCOC, con la supervisión del Superintendente, y sugerirá modificaciones. DAC involucrará administradores, maestros, padres y estudiantes en este proceso. El Superintendente entonces examinará las conclusiones del comité y recomendará cambios a la Mesa Directiva. La Mesa Directiva tendrá en cuenta las recomendaciones antes del 1º de agosto de cada año y adoptará un SCOC de DSISD para el próximo año escolar. Permanece en efecto durante la escuela de verano y en todos los eventos y actividades relacionados con la escuela fuera del ano escolar hasta que una versión actualizada y adoptada por la mesa directiva entre en rigor para el próximo año escolar. Como el Código de Conducta Estudiantil es adoptado por el Consejo de Administración del Distrito, tiene el peso de ser una política oficial. De tal manera, en el caso de conflicto entre el Código y el Manual del Estudiante, el Código prevalecerá. La ley federal establece que los estudiantes con discapacidades no pueden estar sujetos a ciertas acciones disciplinarias. Además, hay procedimientos requeridos por el gobierno federal que el Distrito debe seguir antes de disciplinar a los estudiantes con discapacidades. Si el Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) de un estudiante con una discapacidad contiene un Plan de Intervención de Conducta 75 (BIP, por sus siglas en inglés), especificando las medidas disciplinarias que no son actualmente objeto de recurso ante los tribunales de educación especial o una audiencia de debido proceso, las medidas especificadas en el BIP deben llevarse a cabo. Los estudiantes con discapacidades no pueden ser asignados a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP, por sus siglas en ingles) por más de diez (10) días, a menos que el Comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD, por sus siglas en inglés) se ha reunido y ha determinado si la mala conducta está relacionada con la discapacidad. Si el comité ARD determina que la mala conducta está relacionada con la discapacidad, el comité ARD debe determinar la acción apropiada. Cuando la suspensión o suspensiones, la colocación en DAEP, y/o colocación de emergencia asumen un total de 16 días acumulativos en un año escolar, el Distrito debe programar una reunión de ARD para revisar el IEP del estudiante. El comité ARD puede decidir que el estudiante necesita una colocación diferente o una versión revisada del BIP. Es posible que evaluaciones adicionales sean necesarias para llegar a decisiones informadas. Para más información, comuníquese con el Directora de Servicios Especiales, Christy Clouse al 512-858-3066. Autoridad y Jurisdicción del Distrito Escolar Como es requerida por la ley, una persona debe ser designada coordinador/a del comportamiento estudiantil en cada campus. La persona designada puede ser el/la Director/a del campus u otro/a administrador/a del campus elegido/a por el/la Director/a. El/la coordinador/a del comportamiento estudiantil es principalmente responsable por la mantención de disciplina entre los estudiantes. El Distrito mantiene una lista corriente de las personas que ejercen la función de coordinador/a del comportamiento estudiantil en el Manual del Estudiante o en la página web del Distrito en www.dsisd.txed.net. Los/as Coordinadores para el Disrito Escolar Independiente de Dripping Springs son: •• Escuela Primaria de Dripping Spring: Leslie Talamantes •• Escuela Primaria de Rooster Springs: Mandy Sargent •• Escuela Primaria de Walnut Springs: Maureen Jamail •• Escuela Intermedia de Dripping Springs: Kelly Miller, Hank Weikert, Eric Fredrickson •• Escuela Secundaria de Dripping Springs: Joe Green, Michael Norton, Angelia Gamez El/la coordinador/a del comportamiento estudiantil contactará puntualmente a los padres por teléfono, o en persona, sobre cualquier violación que podría resultar en la suspensión dentro o fuera de la escuela, colocación en DAEP, colocación en JJAEP, o expulsión. El/la coordinador/a del comportamiento estudiantil también notificará a los padres si el/la estudiante es detenido/a por la policía bajo las provisiones del Código de Educación. Se hará un esfuerzo de buena fe en el día en que suceda la acción para proveer a los padres del/de la estudiante una notificación por escrita de la acción disciplinaria. Si el padre no haya sido contactado por teléfono o en persona a las 5 de la tarde de la Dripping Springs ISD primera jornada laboral después de que se actualizara la acción disciplinaria, el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil del campus mandará una notificación a través de los servicios de Correos de los Estados Unidos. Si el/la coordinador/a de comportamiento del campus no es capaz de dar notificación a los padres, el/la directora/a o el/la designado/a proveerá la notificación. Antes de que el/la directora/a o administrador/a adecuado/a condene un/a estudiante que es menor de 18 años a la suspensión fuera del horario regular de la escuela, se mandadá una notificación a los padres del estudiante para informarle(s) de la razón por la cual el/la estudiante recibió la suspensión y permitirá que la organización dé el transporte necesario para cumplir con la suspensión. Las reglas de la escuela y la autoridad del Distrito para administrar la disciplina se aplican siempre que el interés del Distrito está en cuenta, dentro o fuera de la escuela, en relación con o independiente de las clases y actividades patrocinadas por la escuela. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante: •• Durante el día regular de clases y mientras el estudiante va y viene de la escuela o una actividad patrocinada o relacionada con la escuela en transportación del distrito •• Mientras que el estudiante esté asistiendo a cualquier actividad relacionada con la escuela, independientemente de la hora y en cualquier lugar •• Por cualquier mala conducta relacionada con la escuela, independientemente de la hora y en cualquier lugar •• Cuando represalias contra un empleado o voluntario escolar se producen o se ve amenazado/a, independientemente de la hora y en cualquier lugar •• Cuando daño criminal se haya cometido dentro o fuera de propiedad escolar o en un evento relacionado con la escuela •• Por ciertas ofensas cometidas dentro de 300 pies de la propiedad escolar medida desde cualquier punto de la verdadera línea divisoria de la propiedad. •• Por ciertas ofensas cometidas, mientras que en la propiedad escolar o mientras asista a una actividad patrocinada por la escuela o actividad relacionada con la escuela de otro distrito en Texas •• Cuando el estudiante comete un delito grave, conforme a lo dispuesto por el Código de Educación, 37.006 o 37.0081 •• Cuando el estudiante está obligado a registrarse como abusador sexual El distrito tiene el derecho a la búsqueda de un vehículo conducido a la escuela por un estudiante y estacionado en la propiedad de la escuela, siempre que exista una causa razonable para creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito. El distrito tiene el derecho a la búsqueda del casillero de un estudiante cuando hay causa razonable para creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito. Los administradores de la escuela y/o el/la coordinador/a del comportamiento del campus denunciarán delitos como lo exige la ley y llamarán a la policía local cuando un administrador sospecha que se ha cometido un delito en la escuela. 76 Violaciones del Estudiante Los siguientes subtítulos representan una lista alfabética de violaciones de estudiantes del Código de Conducta del Estudiante con una descripción de cada violación. (nota: La lista alfabética aparece en la edición del manual en inglés.) ASALTOS Los estudiantes tienen prohibido asaltar a ninguno en la propiedad de la escuela, en cualquier evento relacionado con la escuela, o dentro de 300 pies de la propiedad de la escuela. Un asalto se define como: •• Intencionalmente, con conocimiento, o imprudentemente causar lesión corporal a otra persona •• Intencionalmente o con conocimiento amenazar a otra persona con inminente lesiones corporales •• Intencionalmente o con conocimiento tener contacto físico con otra persona cuando el estudiante sabe o debe razonablemente creer que la otra persona considerará el contacto como ofensivo o provocativo INTIMIDACIÓN Intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en la expresión escrita o verbal, expresión a través de medios electrónicos, o conducta física en contra de otro estudiante en propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el distrito y la mesa directiva de un distrito escolar o el designado de la mesa directiva determina que ese comportamiento: •• Tiene el efecto o tendrá el efecto de resultar en daño físico para el estudiante, daño para la propiedad del estudiante, o poner a un estudiante en temor razonable a daño a la persona o de daño a la propiedad del estudiante, o •• Sea lo suficientemente grave, persistente, y penetrante que resulta en un ambiente educativo intimidante, amenazante, o abusivo para un estudiante La conducta es considerada intimidación si: •• Explota un desequilibrio de poder entre el autor y la victima estudiantil a través de expresión verbal o por escrito o conducta física; y •• Interfiere con la educación del estudiante o sustancialmente perturba el funcionamiento de la escuela. VIOLENCIA DE PAREJAS Citas de violencia se produce cuando una persona en una relación de citas actual o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal, maltrato emocional para dañar, amenazar, intimidar, o controlar a otra persona en la relación. Violencia de parejas también se produce cuando una persona comete estos actos contra una persona en un matrimonio o una relación de citas con un individuo que es o fue en una vez en un matrimonio o relación de citas con la persona que comité el delito, como se define por la Sección 71.0021 del Código de la Familia. PERTURBACIÓN DE LA CLASE Ningún estudiante será permitido en la propiedad de la escuela (incluye las escuelas públicas, los terrenos por los que Dripping Springs ISD cualquier escuela pública se encuentra, cualquier terreno o edificios utilizados por las escuelas del distrito para asambleas u otras actividades relacionadas con la escuela, y los autobuses escolares y vehículos) o en bienes públicos (incluye cualquier calle, carretera, callejón, parque público o acera) dentro de 500 pies de la propiedad de la escuela cuando voluntariamente interfiere, solo o en concierto con otros, la realización de clases u otras actividades escolares. Conducta perturbando las actividades educativas de una escuela incluye pero no se limita a: •• Las emisiones por cualquier medio de ruido de una intensidad que impide o interfiere la instrucción en el salón de clase •• Inducir o el intento de inducir a los estudiantes que salgan fuera de clases o de otras actividades escolares que los estudiantes deberían asistir •• La prevención o el intento de prevención de los estudiantes para que no asistan a clases o otras actividades escolares que los estudiantes deberían asistir •• Entrada en un salón de clases sin el consentimiento del director de la escuela o del maestro/a •• Los actos de mala conducta •• Alta voz o uso de lenguaje profano PERTURBACIÓN DE LA ASAMBLEA LEGAL Ningún estudiante o grupo de estudiantes que actúan en concierto deben participar voluntariamente en actividades perjudiciales o interrumpir una asamblea legal en la escuela o propiedad de cualquier escuela en el Distrito. Actividad que perturbe significa: •• Tomando el control de cualquier edificio o porción de un edificio con el propósito de interferir con cualquier actividad administrativa, educativa, de investigación u otra actividad autorizada •• Impidiendo o tratar de impedir por la fuerza o la violencia o la amenaza de violencia cualquier asamblea legal que autoriza la administración de la escuela •• Perturbación por fuerza o la violencia •• Amenazando con perturbar violentamente una asamblea legal en progreso •• Obstruyendo o restringiendo el paso de cualquier persona en una salida o entrada a dicha escuela o propiedad o para impedir o tratar de impedir por la fuerza o la violencia o las amenazas la entrada o salida de cualquier persona de tal propiedad o escuela sin la autorización de la administración de la escuela. •• Interfiriendo con la actividad normal, la ocupación, o el uso de un autobús escolar u otro vehículo del distrito que participa en el transporte de los estudiantes hacia o de las actividades patrocinadas por la escuela exhibiendo, usando o amenazando con exhibir o usar un arma de fuego actividades relacionadas con la escuela está prohibida. Las demostraciones de estudiantes y actividades similares serán prohibidas cuando hay prueba que puedan conducir razonablemente a las autoridades escolares a tener previsión de interrupción substancial de o interferencia material con las operaciones normales de la escuela o actividades escolares aprobadas. CÓDIGO DEL VESTIMENTA El código de vestimenta del Distrito se ha establecido para evitar la perturbación, a fin de evitar riesgos para la seguridad, y enseñar el respeto a la autoridad y a sí mismo. Los estudiantes deben ser vestidos y arreglados en una manera limpia y ordenada que no será un peligro para la salud o la seguridad de sí mismos o de otros. El Distrito prohíbe cualquier ropa o arreglo personal que el Director de la escuela pueda determinar que razonable se pueda esperar que provoque la perturbación o interferencia con las operaciones normales de la escuela. El Distrito prohíbe ropa con imágenes, emblemas, o escrituras que son: •• Lascivo, ofensivo, vulgar, obsceno •• Relacionados con el culto •• Probable que apoyen una previsión razonable de perturbación de las operaciones de la escuela o la invasión de los derechos de los demás •• Relacionados con pandillas •• Que representa la publicidad o los productos del tabaco, bebidas alcohólicas, drogas o cualquier otra sustancia prohibida en virtud de la política de la mesa directiva FNCA (Local) Los estudiantes cumplirán con estas directrices generales y el código de la vestimenta del estudiante indicado en el manual de los estudiantes. Variaciones apropiadas de ciertas edades pueden ser determinadas por los comités de decisiones de cada escuela. Una asamblea legal es perturbada cuando cualquier persona que asiste se ve incapaz de participar en la asamblea debido al uso de la fuerza o la violencia o debido a un temor razonable de que la fuerza o la violencia es probable que se produzca. DROGAS / USO DE ALCOHOL / POSESIÓN Ningún estudiante va a vender, dar o entregar a otra persona, o poseer, usar, o estar bajo la influencia de cualquiera de las siguientes sustancias en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medidos desde cualquier punto de la verdadera línea divisoria de la propiedad, o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o actividad relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad de la escuela: •• Cualquier sustancia controlada o droga peligrosa, tal como se define por la ley, sin importar la cantidad, incluyendo pero no limitado a la marihuana, cualquier droga narcótica, alucinógenos, estimulantes, sedantes, anfetaminas, barbitúricos •• Alcohol o cualquier bebida alcohólica •• Pegamento abusible, pintura en aerosol o cualquier otra sustancia química para la inhalación •• Cualquier otro intoxicante, o drogas que cambian el estado de ánimo, que alteran la mente, o que alteran el comportamiento La conducta de un estudiante(s), ya sea dentro o fuera de clase, que por cualquier razón sustancialmente interrumpe el trabajo de clase, implica un desorden substancial o invasión de los derechos de otros estudiantes o empleados en la escuela o en “Uso” significa que el estudiante ha fumado, ha ingerido, ha inyectado, ha absorbido, ha inhalado, ha bebido o de otra índole ingerido internamente una sustancia prohibida tan recientemente que es perceptible por la apariencia física del 77 Dripping Springs ISD estudiante, las acciones, el aliento o el habla. “Bajo la influencia” significa que las facultades del estudiante son notablemente dañadas, aunque el estudiante no necesita estar legalmente intoxicado. La transmisión, venta, o intento de venta de lo que se representa a cualquier de las sustancias enumeradas anteriormente también está prohibido en virtud de esta regla. Un estudiante que utiliza adecuadamente un medicamento que un médico con licencia autoriza a través de una prescripción específicamente para uso del estudiante no se considerará que se haya violado esta regla. FUEGOS ARTIFICIALES La posesión, uso, venta o transferencia de los fuegos artificiales en la escuela o en eventos o actividades relacionados con la escuela está prohibido. El término “fuegos artificiales” se define para incluir a los dispositivos a que se refiere comúnmente a modo de ejemplo, pero no de limitación, como “cohetes”, bombas fétidas, velas romanas, cohetes, hiladores, “shriekers”, “sparklers”, y otros explosivos y / o del olor o del ruido que emiten los dispositivos. ACOSO Los estudiantes no participaran en el acoso de sus compañeros y / o personal. Este incluye: •• Conducta que amenaza cometer daños corporales contra otra persona, incluso otro/a estudiante, empleado/a del distrito, miembro del Consejo Escolar, o voluntario/a del distrito. •• Participar en conducta sexual intimidante •• Causar daño físico a la propiedad de otro estudiante •• Someter a otro estudiante a confinamiento físico o de retención •• Maliciosamente tomar cualquier acción que perjudique sustancialmente a la salud física o emocional de otro estudiante o su seguridad NOVATADA Novatada significa cualquier acto intencional, con conocimiento, o acto imprudente dirigido contra un estudiante, por una persona sola o actuando con otros, que pone en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante con el fin de ser iniciado en, afiliarse con, ocupar un cargo de, o el mantenimiento de la membrecía en cualquier organización cuyos miembros incluyen a otros estudiantes. El término incluye pero no se limita a: •• Cualquier tipo de brutalidad física, tales como latigazos, golpes, marcas, toques eléctricos, colocación de usa sustancia dañina en el cuerpo o actividad similar •• Cualquier tipo de actividad física, tales como privación del sueño, la exposición a los elementos, confinamiento en un espacio pequeño, calistenia, u otra actividad que somete al estudiante a un riesgo irrazonable de daño o que afecta adversamente la salud mental o física o la seguridad de el estudiante •• Cualquier actividad que implique el consumo de alimentos, líquidos, bebidas alcohólicas, drogas, u otra sustancia que somete al estudiante a un riesgo irrazonable de daño o que afecta adversamente la salud mental o 78 física o la seguridad del estudiante •• Cualquier actividad que intimida o amenaza al estudiante con el ostracismo, que somete al estudiante al estrés mental extremo, vergüenza o humillación, o que afecta adversamente la salud mental o la dignidad del estudiante o desanima al estudiante a permanecer inscrito en una escuela del distrito, o que puede esperarse razonablemente que causa a un estudiante a abandonar la organización o la escuela en lugar de presentar a los actos descritos arriba •• Cualquier actividad que induzca, cause, o requiera al estudiante a cumplir con una obligación o tarea que involucre una violación del Código Penal Los estudiantes deben tener la aprobación previa del Director de la escuela o su designado/a para cualquier tipo de “ritos de iniciación” de un club u organización escolar. Ningún estudiante participará en ningún tipo de novatadas, ni cualquier estudiante alentará o ayudará a cualquier otra persona en las novatadas. Actos de novatadas y la falta de informar sobre novatadas que se saben puede resultar sanciones penales, así como la disciplina escolar. POSESIÓN DE INTOXICANTES EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA PÚBLICA Una persona comete un delito bajo la Sección 37.122 del Código de Educación de Texas si la persona posee una bebida intoxicante para la consunción, venta, o distribución mientras: •• En los terrenos, en un edificio o propiedad de una escuela pública •• Entrando o dentro de cualquier cubrimiento, campo, o estadio donde se está llevando a cabo un evento proporcionado por la escuela Una ofensa bajo esta sección es una ofensa menor, clase C. ARTÍCULOS PROHIBIDOS Los estudiantes de la escuela están prohibidos el uso, visualización, o la activación de los siguientes artículos durante el día de instrucción si no tienen la aprobación de un administrador o su designado/a: •• Teléfonos celulares, dispositivos de búsqueda, u otros dispositivos de comunicación * •• Dispositivos de escucha personal, incluyendo pero no limitado a: Walkman, iPod, reproductores de MP3, PDA •• Cámaras o Cámaras de vídeo •• Punteros láser •• Patinetas, patines, ruedas en los zapatos, escúteres •• Juegos electrónicos * Dispositivos buscapersonas y teléfonos celulares serán confiscados y sólo serán devueltos a los padres del estudiante. Un cobro de gastos administrativos de $15 puede ser coleccionado antes de que se devuelvan los dispositivos y / o los teléfonos celulares. La única excepción puede ser cuando el estudiante es de 18 años de edad y está sirviendo en calidad de miembro activo de una organización de voluntarios contra incendios o de una organización médica de emergencia durante el horario escolar. El estudiante debe informar de su pertenencia a dicha organización a la oficina de la escuela antes de que la excepción sea concedida. Dripping Springs ISD Esto no pretende ser una lista exhaustiva. El director de la escuela o la persona designada es responsable de determinar si cualquier otro elemento debe ser prohibido por su escuela. SOCIEDADES SECRETAS, CULTOS, Y LAS ACTIVIDADES DE PANDILLAS Los estudiantes no se convertirán en miembros de sociedades secretas, cultos, o pandillas. Ningún estudiante debe de ponerse, poseer, usar, distribuir, exhibir, o vender cualquier ropa, joyería, emblema, insignia, símbolo, signo, o de otras cosas que son evidencia de membrecía o afiliación en cualquier pandilla o culto que apoya un plan de previsiones de perturbación de las operaciones de la escuela o la invasión de los derechos de los demás. “La actividad de pandillas” no será tolerada en las escuelas DSISD. Una pandilla es dos o más personas, juveniles, y / o adultos, que se asocian de manera continua y se involucran en actividades delincuentes o criminales. Los padres deben ser conscientes de que las pandillas generalmente adoptan algún tipo de indicador común de vestir o de identificación que los distingue del resto de la sociedad y los identifica como grupo. Esto da a la pandilla el reconocimiento público que se esfuerza por lograr y que necesita. Identificadores pueden, pero no siempre, ser un signo de membrecía en pandillas o actividades relacionadas. Algunos de los identificadores utilizados por bandas son gorras, sombreros, camisas, pantalones, chaquetas / abrigos, zapatos, pañuelos, joyas, grafiti o dibujos de símbolos de pandillas en ordenadores portátiles, o la ropa, cortes de pelo, o tatuajes. Se prohíbe a los estudiantes de cualquier comportamiento que está asociado con la afiliación con pandillas, incluyendo pero no limitado a, la violación del código de vestimenta establecido, la posesión de parafernalia, la intimidación de los estudiantes o miembros del personal, el grafiti o los símbolos, tatuajes, o el idioma que identifica o señales de mano. Administradores de la escuela prohibirán esas conductas o vestuario que está relacionado con pandillas o cultos. Disciplina adecuada se les asignará a los estudiantes que se niegan a cumplir con esta política de la Mesa Directiva o pautas administrativas relacionadas con ella. Individuos o grupos de estudiantes que se unen para intimidar o acosar a otros estudiantes para hacer promesas o entrar en membrecía de la organización que hace tal intimidación o acoso, estará en violación de la política de la mesa directiva de las novatadas. ACOSO SEXUAL El Distrito cree que toda persona tiene derecho a asistir, trabajar, y ser voluntario en las escuelas del Distrito y actividades relacionadas con la escuela libre de toda forma de discriminación por razón de sexo, incluido el acoso sexual. El Distrito considera que el acoso sexual es algo serio y se tendrá en cuenta toda la gama de opciones disciplinarias hasta e incluyendo la expulsión, según la naturaleza de la ofensa. Se espera que todos los estudiantes traten a otras personas con cortesía y con el respeto a sus sentimientos, a fin de evitar comportamientos que se sabe son ofensivos, y poner fin a comportamientos o cuando se le pide que ponga un alto. Todos los estu79 diantes están prohibidos a llevar a cabo ofensivas en conducta verbal o física que constituye acoso basado en género o abuso sexual dirigido hacia otra persona. Esta prohibición se aplica si la conducta es por palabra, gesto o cualquier otra conducta sexual intimidante, incluidas las solicitudes de favores sexuales, que la otra persona considera como ofensivo o provocativo. Los estudiantes y/o sus padres son alentados a discutir sus preguntas o preocupaciones sobre las expectativas en este ámbito con el maestro, Director o su designado, o el Superintendente, o persona quien se desempeña como el coordinador del Título IX del distrito para los estudiantes. Un estudiante y / o los padres en una conferencia con el director o su designado, o con el coordinador del Título IX pueden presentar una denuncia por acoso sexual por otro estudiante o acoso sexual o abuso sexual por un miembro del personal. Normalmente, una persona que es del mismo género que el estudiante realizará la primera conferencia con el estudiante. La conferencia será programada y tan pronta como sea posible dentro de los siete días de la solicitud. El director/a de la escuela o coordinador del Título IX coordinarán una investigación adecuada, que normalmente puede ser completada dentro de siete días de escuela. El estudiante o el padre será informado si circunstancias demora la finalización de la investigación. El estudiante no estará obligado a presentar una denuncia a una persona que es el objeto de la denuncia. Si la resolución de la queja no es satisfactoria para el estudiante o el padre, el estudiante o padre puede solicitar una conferencia con el Superintendente o su designado dentro de siete días de escuela. Si la resolución por el Superintendente o su designado no es satisfactoria, el estudiante o padre puede presentar la queja a la Mesa Directiva según lo dispuesto por la política de la mesa directiva. LOS RECURSOS DE LA TECNOLOGIA Y DE LA INTERNET – EL MAL USO Los estudiantes no deben: •• Violar las políticas, normas o acuerdos firmados por el estudiante o el padre del estudiante en relación con el uso de recursos tecnológicos. •• Tratar de acceder o evadir contraseñas u otra información relacionada con la seguridad del distrito, los estudiantes, empleados o cargar o crear virus informáticos, incluso fuera de la propiedad de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable para el medio ambiente educacional. •• Tratar de alterar, destruir, o desactivar recursos de tecnología del distrito incluyendo pero no limitado a computadoras y equipo relacionado, los datos del distrito, los datos de otros, u otras redes conectadas al sistema del distrito, incluso fuera de la propiedad de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable para el medio ambiente educacional. •• Utilizar la Internet u otras comunicaciones electrónicas para amenazar estudiantes del distrito, miembros del Consejo Escolar, empleados, o voluntarios, incluso fuera de la propiedad de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable para el medio ambiente educacional. Dripping Springs ISD •• Enviar, publicar, o poseer mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazante, acosador, perjudiciales para la reputación de otro, o ilegal, incluyendo ciberintimidación y “sexting,” ya sea en o fuera de la propiedad de la escuela, si la conducta causa una perturbación considerable para el medio ambiente educacional. •• Grabar la voz o imagen de otro sin el consentimiento previo del individuo(s) siendo grabado o de cualquier forma que interrumpa el ambiente educativo o invade la privacidad do otros; o •• Utilizar el correo electrónico o los sitios de web para participar o fomentar el comportamiento ilegal o amenazar la seguridad en la escuela, incluso fuera de la propiedad de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable para el medio ambiente educacional. TABACO/PARAFERNALIA DE DROGAS Ningún estudiante poseerá, usará, transmitirá, o hará el intento a poseer, usar o transmitir cualquiera de los siguientes artículos en la propiedad de la escuela durante cualquier período escolar o fuera de la escuela en una actividad relacionada con la escuela, función o evento: •• Papeles para envolver cigarrillos •• Cualquier equipo, producto, o materiales utilizados o destinados a utilizarse en la ingestión de los productos del tabaco •• Cualquier equipo, producto, o materiales de cualquier tipo que se utilizan, o destinados a ser utilizados en la inhalación, ingestión o introducción al cuerpo humano cualquier sustancia prohibida, tal como se definen en el SCOC. Esta restricción incluye estéril y no estéril semillas de marihuana. Es ilegal que personas menores de 18 años a poseer, comprar, consumir, o aceptar un cigarrillo o producto de tabaco. Un delito bajo esta sección se sancionará con una multa (véase el Código de Salud y Seguridad Sección. 161,252). grave en el estado. ARMAS Un estudiante no puede ir en las instalaciones de la escuela con un arma que incluye cualquier instrumento o dispositivo de ataque o defensa. El estudiante no puede interferir con las actividades normales, la ocupación o uso de cualquier edificio o parte de la escuela con la exhibición, uso o amenaza de exhibir o usar el arma de fuego, artefactos explosivos, cuchillo, o cualquier elemento utilizado como arma. Los estudiantes también están prohibidos de tomar cualquier otra arma a la escuela o a una actividad relacionada con la escuela. Esta prohibición no se aplicará normalmente a útiles escolares como lápices, compases, y cosas por el estilo, a menos que se utilizan en una forma amenazadora o de amenazo. Armas incluyen, pero no están limitadas a: •• Macanas o palos de noche •• Navajas de afeitar •• Nudillos metálicos •• Cadenas •• Cuchillos de cualquier tamaño, incluidas navajas de bolsillo •• Arma de fuego, un facsímil de cualquier arma de fuego o explosivos •• Aire comprimido o pistolas de pelotillas •• Cualquier otro objeto usado de una manera que amenaza con infligir daño corporal a otra persona La posesión o uso de artículos que generalmente no se consideran armas pueden ser prohibidas cuando, en la opinión del director o de la persona designada, hay un temor razonable de peligro para el estudiante que está en posesión, otros estudiantes, el personal, o la propiedad de la escuela en virtud de la posesión o uso. USO DE TABACO / POSESIÓN Los estudiantes no poseerán o utilizaran productos de tabaco incluyendo pero no limitado a cigarros (incluso cigarros electrónicos o cualquier componente o accesorio para cualquier aparato de los cigarros electrónicos y/o cualquier tipo de vaporizador electrónico), puros, pipas, tabaco, o tabaco de masticación. El uso de los productos del tabaco no está permitido en la propiedad de la escuela o en cualquier evento escolar y actividades dentro o fuera de la propiedad de la escuela por cualquier persona. VANDALISMO Y DAÑOS A LA PROPIEDAD ESCOLAR Los estudiantes no destrozaran o dañaran o desfigurar cualquier propiedad, incluyendo muebles y otros equipos pertenecientes o utilizados por el distrito, el personal del distrito, o las escuelas del distrito. Padres de estudiantes culpables de dañar la propiedad de la escuela serán responsables de los daños en conformidad con la ley. Los estudiantes serán responsables del cuidado y la devolución de los libros de texto de propiedad estatal y se cobrará por los libros de texto dañados o reemplazo de los libros de texto perdidos. Desfigurar la propiedad pública es un delito 80 Dripping Springs ISD GRÁFICO DE PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO DE LA ESCUELA Resolución por Maestro / Personal Infracción del Estudiante Remisión del Maestro/Personal al Administrador Confiere el Administrador con el Estudiante (Debido Proceso) Administrador Retira la Remisión Administrador Investiga Determinación de la Ofensa Ofensas de Nivel 1 Ofensas de Nivel 2 y 3 Ofensas de Nivel 4 Ofensas de Nivel 5y6 Audiencia para DAEP Audiencia para Expulsión Disposición de Ofensa (Véase las Consecuencias) Notificación Oficial a los Padres, Comentarios para el Maestro/ Personal que Remitió 81 Remisión a las Autoridades Legales (Como Requerido) Dripping Springs ISD Disciplina DIRECTRICES GENERALES PARA EVALUAR LAS CONSECUENCIAS DE DISCIPLINA Al imponer la disciplina, el personal de la escuela del Distrito se adherirá a las siguientes pautas generales: •• La disciplina será administrada cuando sea necesario para proteger a los estudiantes, empleados de la escuela, y la propiedad; para mantener el orden esencial y la disciplina, y para promover la seguridad. •• Los estudiantes serán tratados de manera justa y equitativa. La disciplina se basará en una evaluación cuidadosa de las circunstancias de cada caso. Factores a considerar son: –– Gravedad de la ofensa –– Edad del estudiante –– Frecuencia de la mala conducta –– Actitud del estudiante –– Defensa propia –– Historia de disciplina –– Posible efecto de la mala conducta en el ambiente escolar •• En general, las sanciones académicas no se utilizarán como la disciplina; sin embargo, cuando la infracción disciplinaria es académicamente relacionada, tales como el copiarse de otros o el plagio, el profesor puede imponer sanciones académicas. Cada escuela tiene la autoridad de establecer consecuencias disciplinarias apropiadas basadas en las necesidades de la escuela, que pueden ser diferentes a otras escuelas en el distrito. El Distrito tiene directrices administrativas en lugar para alinear las opciones de disciplina con cada ofensa para asegurar que la discriminación no ocurre. Es importante notar que dos estudiantes cometiendo la misma ofensa pueden tener diferentes acciones disciplinarias basadas en el registro disciplinario del estudiante. Los estudiantes pueden ser dados consecuencias disciplinarias para ofensas que ocurren en propiedad del distrito, en transportación proporcionada por el distrito, o en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela en o fuera de la propiedad del distrito. Más de una opción disciplinaria puede ser asignada con violaciones repetidas resultando en una respuesta más severa. Preguntas de los padres con respeto a las medidas disciplinarias deben dirigirse al maestro/a, o la administración de la escuela, o el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil del campus según corresponda. Apelaciones o quejas con respeto al uso de técnicas del manejo de disciplina específicas deben ser dirigidas de conformidad con la política de la mesa direc- tiva FNG (LOCAL). Una copia de la política de la mesa directiva se puede obtener de la oficina del director de la escuela, la oficina del/de la coordinador/a del comportamiento estudiantil del campus, o la oficina de administración central o a través de Política En Línea en el sitio web del distrito. Consecuencias disciplinarias no serán aplazadas en espera del resultado de la reclamación. 82 OPCIONES PARA EL MANEJO DE DISCIPLINA Opciones para el manejo de disciplina están siempre disponibles para evaluar las consecuencias de las infracciones del SCOC, independientemente de la ofensa. Opciones para el manejo de disciplina incluyen: •• Asesoramiento por parte de los maestros, consejeros de la escuelas, servicios especiales, o personal administrativo •• Conferencias entre padres y maestros •• Tiempo de reflexión o de tiempo de espera •• Contratos de conducta •• Cambios de asiento dentro de la clase o en vehículos de propiedad o operados por el distrito •• Restricción o revocación de privilegios del transporte del distrito •• Asignar deberes escolares además del trabajo de clase •• Corrección verbal •• Retiro de privilegios, incluyendo la participación en actividades extracurriculares y posiciones de honor •• Envío del estudiante a la oficina del director o a otras áreas asignadas •• Técnicas o sanciones señaladas en las normas de conducta extracurriculares de organizaciones para los estudiantes •• Detención, incluyendo fuera de horas de la escuela normal •• Escuela del sábado •• Recompensas e incentivos •• Remisión a una agencia externa, la autoridad, o agencias de aplicación de ley •• La confiscación de artículos prohibidos o artículos que perturben el proceso educativo •• Ajuste de calificación por falta de asistencia a la escuela y mala conducta académica •• Suspensión o terminación de los privilegios de acceso al sistema de computadoras y equipos del Distrito •• Suspensión dentro de la escuela •• Día extendido para la disciplina •• Suspensión •• Traslado al DAEP (discrecional u obligatorio) •• Expulsión (discrecional y obligatorio) •• Traslado limitado de los ofensores a un lugar aceptable en el distrito •• Restitución •• Asesoramiento e drogas/alcohol (puede incluir intervención obligatoria por una agencia aprobada por la escuela •• Apoyo de conducta positivo Cuando programado antes o después de la escuela o los sábados, notificación previa debe darse a los padre(s) del estudiante para informar al padre de la razón de la detención y permitir los arreglos necesarios para el transporte del estudiante. Excepto en el caso de un estudiante de 18 años o más, la detención no empezará hasta que el padre haya sido notificado. El padre del estudiante, si el estudiante es menor de edad, pueda ser obligado a proporcionar el transporte cuando el estudiante ha sido asignado a la detención. RESTRICCIÓN FÍSICA Cualquier empleado del Distrito puede, dentro del ámbito de las tareas del trabajador, utilizar y aplicar restricción física a un Dripping Springs ISD estudiante si el empleado cree razonablemente necesario con el fin de: •• Proteger a una persona, incluyendo la persona utilizando la restricción física, de daño físico •• Obtener la posesión de un arma u otro objeto peligroso •• Proteger la propiedad de un daño serio •• Eliminar de una ubicación específica, incluyendo una clase u otra propiedad de la escuela, un estudiante que deniega una orden legal de un empleado de la escuela hecha con el fin de restablecer el orden o imponer medidas disciplinarias •• Restringir a un estudiante irracional INTERROGATORIOS Y BÚSQUEDAS Los oficiales de la escuela pueden buscar en las ropas exteriores de un estudiante, en los bolsillos, zapatos, o de los bienes (incluyendo los recursos, teléfono celular, dispositivos electrónicos, medios de comunicación, o los archivos) mediante el establecimiento de un motivo razonable o asegurando el consentimiento voluntario del estudiante. Vehículos en la propiedad de la escuela también son objeto de búsqueda sobre la base de un motivo razonable o sospecha de que el vehículo contiene contrabando o armas ilegales como se indica en el Código Penal de Texas y el Código de Educación de Texas. El estudiante que posee o conduce el vehículo es completamente responsable de los contenidos que figuran dentro de él. Áreas tales como casilleros, que son propiedad del Distrito y controlados conjuntamente por el distrito y el estudiante, podrán ser registrados si existe causa razonable para creer que el contrabando se encuentra dentro de un casillero. Los estudiantes no colocarán, conservar, o mantener cualquier artículo o material en casilleros que son propiedad de la escuela que está prohibido por la política del distrito, o que pueda dar lugar a los oficiales de la escuela creer razonablemente que causaría una alteración sustancial en la propiedad escolar o en una función patrocinada por la escuela. del comité de ARD se ha celebrado para examinar la conducta. Al decidir si se ordena la suspensión, la colocación de DAEP, o expulsión, el distrito tomará en consideración una discapacidad que afecta sustancialmente la capacidad del estudiante para apreciar la ilicitud de la conducta del estudiante. REVOCACIÓN DE TRANSFERENCIAS El distrito tiene el derecho de revocar el traslado de un estudiante no residente por violar el Código de Conducta del distrito. PARTICIPANDO EN ACTIVIDADES DE GRADUACIÓN El distrito tiene el derecho de limitar la participación de un estudiante en actividades de la graduación por violar el Código de Conducta del Estudiante. La participación podría incluir una presentación como orador, como establecido por la política de la Mesa Directiva y procedimientos. Los estudiantes considerados elegibles para dar comentarios en la apertura y la clausura en la graduación serán notificados por el director/a de la escuela. No obstante cualquier otros requisitos de elegibilidad, a fin de ser considerados como un estudiante elegible para dar los comentarios de la apertura o la clausura, un estudiante no debe de haber tomado parte en cualquier mala conducta en violación del Código de Conducta del Estudiante resultando en una suspensión fuera de la escuela, traslado al DAEP, o expulsión inmediatamente precediendo la graduación. El “valedictorian” y “salutatorian” también pueden participar como oradores en la graduación. Ningún estudiante será elegible a tener tal papel como orador si él o ella ha participando en cualquier mala conducta en violación del Código de Conducta del Estudiante del distrito resultando en una suspensión fuera de la escuela, traslado al DAEP, o expulsión durante el semestre inmediatamente precediendo la graduación. El Distrito Independiente Escolar de Dripping Springs contrata con un servicio de detección canino que realiza búsquedas periódicamente en vehículos, casilleros, objetos personales, las aulas, y la propiedad de la escuela. El aviso de un perro certificado y propiamente entrenado constituye un motivo razonable para buscar un casillero o vehículo. OFENSAS & SISTEMA DE NIVELES Las faltas disciplinarias se clasifican en seis niveles que identifican muestras de delitos y las posibles opciones disciplinarias a disposición del maestro o administrador. En general, la disciplina será administrada de manera en que progresivamente cada nivel tiene un mayor grado de intervención diseñada para promover la autodisciplina a menos que la política de la Mesa Directiva, la ley estatal, o el Código de Conducta del Estudiante especifique lo contrario. El maestro o administrador responsable de la disciplina de un estudiante en una situación determinada puede usar su criterio para determinar la acción (es) más apropiado para el ambiente y la infracción, excepto en lo que respecta a las colocaciones obligatorias contempladas en la ley estatal (ofensas de Nivel IV y VI). Los administradores y los maestros tienen el derecho a hacer preguntas de los estudiantes en cuanto a su conducta o la conducta de los demás. Ofensas De Nivel I •• Ejemplos incluyen pero no están limitados a: ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES La disciplina de los estudiantes con discapacidades aplicable está sujeta a las leyes estatales y federales, además del Código de Conducta del Estudiante. En la medida en que existe conflicto, la ley estatal y / o federal prevalecerá. De conformidad con el Código de Educación, un estudiante que participa en un programa de servicios de educación especial no puede ser disciplinado por conducta que responda a la definición de la intimidación, acoso, o hacer listas de victimas, hasta que una reunión 83 –– –– –– –– –– Violación del código de vestimenta Lenguaje inapropiado Comportamiento inapropiado o perturbador Tardanza Exhibición pública de afecto (PDA, por sus siglas en inglés) –– La posesión en la escuela de objetos que no son escolares que interfieren con el aprendizaje –– Posesión de artículos prohibidos Dripping Springs ISD –– Bromeando y/o burlando •• La intervención debe producirse por el maestro/ miembro del personal que está supervisando el estudiante o quien observa el mal comportamiento. •• Un registro de las infracciones y sanciones disciplinarias será mantenido por el maestro / miembro del personal y el administrador apropiado. •• El maestro / miembro del personal puede discutir la mala conducta con el padre, administrador y / o personal de apoyo. Ofensas de Nivel II •• Ejemplos incluyen pero no están limitados a: –– –– –– –– –– Persistente violación de una ofensa del Nivel I Mala conducta académica Ausencia escolar Falta de respeto hacia el personal Violaciones de la Política de Uso Aceptable de la Tecnología/ Directrices –– Dejando los terrenos de la escuela o eventos sin el permiso de los padres y el conocimiento de los oficiales de la escuela –– Mostrar la falta de respeto o dirección de blasfemia, lenguaje vulgar, o gestos obscenos hacia los demás –– Pelea, combate mutuo, y / o boxeo •• Ofensas de Nivel II serán referidas a un administrado que se reunirá con el estudiante y / o maestro / miembro del personal para establecer consecuencias disciplinarias apropiadas. •• Copias de los anuncios de las medidas disciplinarias correspondientes se envían al profesor y / o el padre que indica la mala conducta y la acción (es) tomadas. Los padres deben firmar y devolver el formulario a la escuela. Ofensas de Nivel III •• Ejemplos incluyen pero no están limitados a: –– Intimidación hacia los compañeros y / o personal –– Acoso, abuso físico, la amenaza de abuso, o intimidación de compañeros y/o personal –– La extorsión, coerción, o el chantaje –– Exposición inapropiada de partes del cuerpo –– Hacer listas de victimas –– Novatadas –– Abuso verbal, llamarse nombres, insultos raciales o étnicos, o las declaraciones derogatorias que puedan perturbar el ambiente escolar –– Insubordinación, incluyendo la falta de cumplir con directivas legales del personal –– Mostrando la falta de respeto o dirigir blasfemia, lenguaje vulgar, o gestos obscenos hacia los maestros/ empleados –– Ciberintimidación –– Acoso sexual, abuso sexual, participar en conducta verbal ofensiva, o conducta física de naturaleza sexual que puede incluir peticiones de favores sexuales o cualquier otra conducta sexual intimidante dirigida hacia otros –– Poseyendo o usando tabaco en la escuela o en actividades relacionadas con la escuela. 84 –– Participando en actos relacionados con la pretensión de vender, dar o entregar sustancias controladas a otra persona –– Vandalismo, incluyendo vandalismo de electrónicos o destrucción de datos o recursos –– Robo o hurto, no incluyen robo agravado –– Poseyendo una arma, tal como se define por la SCOC, con exclusión de la lista de armas prohibidas bajo el Código Penal 46.05, 46.01 (3), 46.01 (6), 46.01 (1) –– Posesión de un cuchillo, tal como se define en la Sección 46.01 (7), Código Penal –– La posesión de cualquier otro objeto para ser utilizado con la intención de causar daño corporal –– Ser miembro de, prometiendo de convertirse en un miembro, integrando, o solicitando a otra persona que se integre o prometa ser miembro de una fraternidad de escuela pública, hermandad, sociedad secreta, o pandilla –– Exhibir cualquier forma de conducta que representa una fraternidad de escuela pública, hermandad, sociedad secreta, o pandilla –– Violaciones de seguridad y otras violaciones de las directrices del Uso Responsable de la Tecnología –– Falsificación de documentos –– ualquier conducta criminal, incluso esa punible como un delito grave, sin importar donde se lleva a cabo –– Poseyendo o usando armas de aspecto similar –– Poseyendo o usando armas de aire o armas BB –– Poseyendo o usando navajas de afeitar, cortadores de cajas, navaja de bolsillo, cadenas, o usando varios otros objetos peligrosos –– Asalto (sin lesiones) con amenaza de inminente de lesiones corporales –– Asalto por contacto físico ofensivo o provocativo –– Violación de la seguridad de las computadoras del distrito sin importar donde se lleva a cabo •• El administrador investiga la infracción (es) y, si es necesario, consulta con el maestro. •• El administrador determina la acción(es) disciplinaria apropiada y le notifica al estudiante y los padres y / o tutor legal. El estudiante se concede un debido proceso. OFENSAS DE NIVEL IV – MALA CONDUCTA QUE REQUIERE LA REMOCIÓN OBLIGATORIA EN UN DAEP (POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) Un estudiante debe de ser colocado en un DAEP [(por sus siglas en inglés, Disciplinary Alternative Education Program) Programa Disciplinario de Educación Alternativa] si el estudiante: •• Participa en conducta relacionada con una falsa alarma o reporte (incluyendo una amenaza de bomba) o una amenaza terrorista, y que incluye la participación de una escuela pública •• Comete las siguientes ofensas en propiedad escolar o dentro de 300 pies de la propiedad escolar medida desde cualquier punto de la verdadera línea divisoria de la propiedad, o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o actividad relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar: –– Participa en conducta que se castiga como un delito grave Dripping Springs ISD •• •• •• •• •• •• •• 85 –– Comete un asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01 (a) (1) –– Vende, da o entrega a otra persona, marihuana, una sustancia controlada o una droga peligrosa en una cantidad que no constituya un delito grave –– Posee, usa o está bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, o una droga peligrosa en una cantidad que no constituya un delito grave. Un/a estudiante con una receta válida para cannabis con niveles bajos de THC autorizado por Capítulo 487 del Código de Salud y Sanidad no está en violación de esta provisión. –– Vende, da o entrega a otra persona un bebida alcohólica; comete un acto o falta serio estando bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o está bajo la influencia del alcohol, si la conducta no es sancionable como un delito grave –– Se comporta de una manera que contenga los elementos de un delito relacionado con abuso de sustancias químicas volátiles –– Se comporta de una manera que contenga los elementos del delito de lascivia pública o exposición indecente Participa en conducta que resulta en expulsión y es de entre seis y nueve años de edad Comete una violación federal de armas de fuego y es menor de seis años de edad Participa en conducta que contiene los elementos de la ofensa de represalia contra cualquier empleado o voluntario escolar dentro o fuera de propiedad escolar Participa en conducta que se castiga como un delito grave bajo el Título 5 del Código Penal de Texas cuando la conducta ocurre fuera de la propiedad escolar y no en una actividad patrocinada por la escuela o evento relacionado con la escuela y: –– El estudiante recibe enjuiciamiento diferido –– Una corte o un jurado encuentra que el estudiante ha involucrado en conducta delincuente, o –– El Superintendente o su designado/a tiene una creencia razonable de que el estudiante se ha involucrado en la conducta Participa en conducta que contiene el elemento de delito de asalto con lesión corporal contra cualquier empleado o voluntario, en o dentro de 300 pies de una escuela o en una actividad relacionada con la escuela. Participa en conducta que contiene el elemento de delito de asalto como represalia con lesión corporal en un empleado o voluntario en o fuera de la escuela Convicción, adjudicación diferida, o libertad condicional por asalto sexual o asalto sexual agravado en contra de otro estudiante asistiendo a la misma escuela, a petición del padre de la víctima y si no hay otra escuela en el distrito al cual el estudiante de ofensa se puede transferir. –– Conducta que contiene los elementos de asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01 (a) (1) en retaliación contra un/una empleado/a o voluntario/a –– Daños en propiedad ajena al nivel de delito grave. –– Participar en conducta que contiene los elementos de uno de los siguientes ofensas contra otro/a estudiante, sin dar importancia a donde ocurre la conducta: ĔĔ ĔĔ ĔĔ ĔĔ ĔĔ ĔĔ Asalto agravado Acoso sexual Acoso sexual agravado Asesinato Asesinato que puede resultar en la pena capital Intento criminal de cometer asesinato o asesinato que puede resultar en la pena capital. ĔĔ Robo agravado ĔĔ Participar en conducta relacionada con una –– Participar en conducta relacionada con una ‘falsa alarm’ sobre una amenaza de bomba o amenaza terrorista que involucra una escuela pública. –– Comprometer la seguridad de una computadora del Distrito, sin dar importancia a donde sucede el acto. En la escuela, dentro de 300 pies de la escuela, o en un evento escolar •• Cometer cualquier de las siguientes ofensas en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medida desde cualquier parte de la propiedad actual de la escuela, o dentro de la límite de la propiedad de la escuela, o mientras está asistiendo una actividad relacionada con la escuela o patrocinada por la escuela en o fuera de la propiedad de la escuela: –– Vende, da o entrega a otra persona marihuana, una sustancia contro- lada o una droga peligrosa en una cantidad que no constituya un delito grave. Un/a estudiante con una receta válida para el uso de cannabis con un grado bajo de THC como se autoriza en el Capítulo 487 del Código de Saludo y Seguridad no se encontrará en violación de esta estipulación. –– Posee, usa o está bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, o una droga peligrosa en una cantidad que n constituya un delito grave. Un/a estudiante con una receta válida para cannabis con niveles bajos de THC autorizado por Capítulo 487 del Código de Salud y Sanidad no está en violación de esta provisión. –– Vende, da o entrega a otra persona un bebida alcohólica; comete un acto o falta serio estando bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o está bajo la influencia del alcohol, si la conducta no es sancionable como un delito grave –– Se comporta de una manera que contenga los elemen- tos de un delito relacionado con abuso de sustancias químicas volátiles –– Conducta que contiene los elementos de asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01 (a) (1) en retaliación contra un/una empleado/a o voluntario/a –– Participar en conducta mortal Dentro de 300 pies de la escuela •• Cometer cualquier de las siguientes ofensas dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medida desde cualquier parte de la propiedad actual de la escuela: –– Asalto agravado, acoso sexual, o acoso secual agravado –– Incendio provocado –– Asesinato, asesinato que puede resultar en la pena capital, o un intento do cometer asesinato o asesinato Dripping Springs ISD que puede resultar en la pena capital –– Obscenidad con un/a niño, secuestro agravado, homicidio imprudencial, homicidio debido a la imprudencia criminal, o robo agravado. –– Acoso sexual continuo de un/a niño/a joven o niños/ as. –– Delitos graves relacionados con las drogas o el alcohol. –– El uso, exhibición, o posesión de una arma de fuego (tal como es definido por la ley estatal), una navaja ilegal, un garrote, una porra, u otra arma prohibida OFENSAS DE NIVEL V – MALA CONDUCTA QUE PUEDE RESULTAR EN EXPULSIÓN Cualquier Lugar •• Participar en el siguiente, sin importar donde se lleva a cabo: •• Participando en conducta relativo a una falsa alarma o informe ( incluso una amenaza de bomba) o una amenaza terrorista involucrando una escuela publica •• Cometiendo cualquiera de las siguientes ofensas en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medida desde cualquier punto de la verdadera línea divisoria de la propiedad, o mientras asistiendo a una actividad patrocinada por la escuela o actividad relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar: –– Participando en delitos de daño de propiedad ajena, si este fuere punible como delito mayor. –– Vendiendo, dando, o entregando a otra persona, marihuana, una sustancia controlada, o droga peligrosa, si la conducta no es punible como delito grave –– Poseyendo, utilizando, o estando bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, o droga peligrosa, si la conducta no es punible como delito grave. Un/a estudiante con una receta válida para cannabis con niveles bajos de THC autorizado por Capítulo 487 del Código de Salud y Sanidad no está en violación de esta provisión. –– Vendiendo, dando, o entregando otra persona, o poseyendo, utilizando, o estando bajo la influencia de alcohol; o cometiendo un acto serio o ofensa mientras bajo la influencia de alcohol; si la conducta no es punible como delito grave –– Participando en conducta que contiene los elementos de una ofensa relacionada con el abuso de químicas volátiles –– Se comporta de una manera que contiene los elementos de un delito relacionado con abuso de sustancias químicas volátiles –– Se comporta de una manera que contiene los elementos del crimen de obscenidad pública o exhibicionismo •• Participando en conducta correspondiente con expulsión según la política del distrito y cuando el/la niño/a tiene entre 6 y 9 años de edad. •• Comete una violación federal de armas de fuego y es menor de seis años de edad •• Participa en conducta que contiene los elementos de la ofensa de retaliación contra cualquier empleado o voluntario escolar dentro o fuera de propiedad escolar •• Participa en conducta que se castiga como un delito grave bajo el Título 5 del Código Penal de Texas cuando la con86 •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• ducta ocurre fuera de la propiedad escolar y no en una actividad patrocinada por la escuela o evento relacionado con la escuela y: ĔĔ El estudiante recibe enjuiciamiento diferido ĔĔ Una corte o un jurado encuentra que el estudiante se ha involucrado en conducta delincuente, o ĔĔ El Superintendente o su designado/a tiene una creen- cia razonable de que el estudiante se ha involucrado en la conducta Participa en conducta que contiene el elemento de delito de asalto con lesión corporal contra cualquier empleado o voluntario, en o dentro de 300 pies de una escuela o en una actividad relacionada con la escuela. Participa en conducta que contiene el elemento de delito de asalto como represalia con lesión corporal en un empleado o voluntario en o fuera de la escuela Convicción, adjudicación diferida, o libertad condicional por asalto sexual o asalto sexual agravado en contra de otro estudiante asistiendo a la misma escuela, a petición del padre de la víctima y si no hay otra escuela en el distrito al cual el estudiante de ofensa se puede transferir. Conducta que contiene los elementos de asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01 (a) (1) en retaliación contro un/una empleado/a o voluntario/a Daños en propiedad ajena al nivel de delito grave. Participar en conducta que contiene los elementos de uno de los siguientes ofensas contra otro/a estudiante, sin dar importancia a donde ocurre la conducta: Asalto agravado Acoso sexual Acoso sexual agravado Asesinato Asesinato que puede resultar en la pena capital Intento criminal de cometer asesinato o asesinato que puede resultar en la pena capital. Robo agravado Participar en conducta relacionada con una Participar en conducta relacionada con una ‘falsa alarm’ sobre una amenaza de bomba o amenaza terrorista que involucra una escuela pública. Comprometer la seguridad de una computadora del Distrito, sin importancia a donde sucede el acto. En la escuela, dentro de 300 pies de la escuela, o en un evento escolar •• Cometer cualquier de las siguientes ofensas en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medida desde cualquier parte de la propiedad actual de la escuela, o dentro de la límite de la propiedad de la escuela, o mientras está asistiendo una actividad relacionada con la escuela o patrocinada por la escuela en o fuera de la propiedad de la escuela: –– Vende, da o entrega a otra persona marihuana, una sustancia contro- lada o una droga peligrosa en una cantidad que no constituya un delito grave •• Posee, usa o está bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, o una droga peligrosa en una cantidad que n constituya un delito grave. Un/a estudiante con una receta válida para cannabis con niveles bajos de THC autorizado por Capítulo 487 del Código de Salud y Sanidad Dripping Springs ISD no está en violación de esta provisión. –– Vende, da o entrega a otra persona un bebida alcohólica; comete un acto o falta serio estando bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o está bajo la influencia del alcohol, si la conducta no es sancionable como un delito grave –– Se comporta de una manera que contenga los elemen- tos de un delito relacionado con abuso de sustancias químicas volátiles •• Conducta que contiene los elementos de asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01 (a) (1) en retaliación contra un/una empleado/a o voluntario/a •• Participar en conducta mortal Dentro de 300 pies de la Escuela •• Participando en la siguiente conducta mientras dentro de 300 pies de la propiedad de la escuela, medida desde cualquier punto de la verdadera línea divisoria de la propiedad de la escuela: –– Asalto agravado, asalto sexual, o asalto sexual agravado –– Incendio provocado –– Asesinato, asesinato capital, o intento criminal de cometer asesinato o asesinato capital –– Indecencia con un niño, secuestro agravado, homicidio, homicidio criminalmente negligente, o robo agravado –– Abuso sexual continuo de un niño pequeño o niños –– Delito grave relacionado con drogas o alcohol –– El uso, exhibición, o posesión de una arma de fuego (como se define por la ley estatal), una navaja ilegal, una macana, o arma prohibida, o posesión de una arma de fuego (como se define por la ley federal) Propiedad de Otro Distrito •• Cometiendo cualquier ofensa en cual se requiere expulsión por mandato del estado si la ofensa es cometida en la propiedad de otro distrito en Texas o mientras en estudiante está asistiendo a una actividad que es patrocinada o relacionada con la escuela en otro distrito en Texas Mientras que en DAEP (por sus siglas en inglés) •• Participando en seria y documentada mala conducta que viola el Código de Conducta del Estudiante, a pesar de las intervenciones del comportamiento mientras colocado en un DAEP (por sus siglas in inglés). Para efectos de expulsión discrecional de un DAEP, mala conducta seria quiere decir: –– Conducta directa deliberada que supone una amenaza directa para la salud o la seguridad de los demás; –– Extorción, lo que significa la ganancia del dinero u otra propiedad por fuerza o amenaza; –– La conducta que constituye la coerción, tal como se define por la Sección 1.07, Código Penal; o –– La conducta que constituye la ofensa de: ĔĔ Lascivia publica bajo la Sección 21.07, Código Penal; ĔĔ Exposición indecente bajo la Sección 21.08, Código Penal; ĔĔ Travesura criminal bajo la Sección 28.03, Código 87 ĔĔ ĔĔ Penal; Novatadas personal bajo la Sección 37.152; o Acoso bajo la Sección 42.07(a)(1), Código Penal, de un estudiante o empleado del distrito OFENSAS DE NIVEL VI – MALA CONDUCTA QUE REQUIERE LA EXPULSIÓN Un estudiante debe de ser expulsado bajo la ley federal o estatal por cualquiera de los siguientes delitos que ocurren en la propiedad de la escuela o mientras asistiendo a una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela en o fuera de la propiedad de la escuela. Bajo la Ley Federal •• Traer a la escuela o poseer en la escuela, inclusive cualquier sitio que cae bajo el control o la supervisión del distrito durante una actividad relacionada con la escuela, un arma de fuego, como definido por ley federal. (Véase el glosario) Atención: La expulsión mandatorio bajo la ley federal Escuela sin Armas (Gun Free School Act) no se aplica a un arma de fuego que está encerrado con llave dentro de un vehículo de acuerdo con la ley, o armas de fuego usados en actividades sancionadas por el distrito cuando el distrito se ha adoptado salvaguardias para asegurar la seguridad de los/las estudiantes. - La armazón o el receptor de tal arma. –– Cualquier silenciador de arma de fuego o arma de fuego. –– Cualquier aparato destructivo, como cualquier explosivo, incendiario o bomba de gas venenoso, o granada. Bajo el Código Penal de Texas •• Llevar consigo o en su posesión cualquier de las siguiente cosas, según lo definido por el Código Penal de Texas: –– Un arma de fuego corta, definida por la ley del estado como arma de fuego diseñada, hecha, o adaptada para ser usada con una sola mano. (Véase el glosario) Atención: Un/a estudiante no podrá ser expulsado/a solamente por el hecho de usar, exhibir, o poseer un arma de fuego cuando este ocurre en un polígono de tiro verificado que no está ubicado en el campus de una escuela, mientras se prepara para una actividad patrocinada por la escuela, una competición de tiro deportivo, o una actividad educacional sobre el tiro deportivo patrocinado por el Departamento de Parques Estatales y Vidas Silvestres, o una organización capaz de sancionar el tiro deportivo que se encuentra en cooperación con el departamento (Véase la política FNCG(LEGAL)). –– Una navaja ilegal, tal como se define por la ley estatal. (Véase el glosario) –– Una macana, tal como se define por la ley estatal. (Véase el glosario) –– Poseer, manufacturar, transportar, arreglar, o vender un arma prohibida, tal como se define por la ley estatal. •• Comportarse de una manera que contenga elementos de las siguientes ofensas, bajo del Código Penal de Texas: –– Asalto agravado, asalto sexual, o asalto sexual agravado –– Incendio provocado. Bajo el Código Penal 28.02 Dripping Springs ISD –– Asesinato, asesinato capital, o intento criminal de cometer asesinato o asesinato capital –– Indecencia con un niño –– Secuestro agravado –– Robo agravado –– Homicidio –– Homicidio por negligencia criminal –– Continuo abuso sexual de un niño o niños –– Comportamiento sujeto por castigo por la ley como un delito grave que involucra vender, dar o entregar a otra persona, o poseer, usar o estar bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa o alcohol, o cometer un acto o ofensa seria estando bajo la influencia del alcohol •• Participar en represalia contra un empleado o voluntario escolar en combinación con uno de los anteriormente mencionados delitos de expulsión obligatoria. Opciones Disciplinarias Descritas REMOCIÓN DEL SITIO REGULAR DE EDUCACIÓN Además de otras técnicas de manejo de disciplina, el mal comportamiento puede resultar la remoción del sitio regular de educación educativo en forma de una remisión rutina o remoción formal. •• DAEP Cuando un estudiante ha sido formalmente removido de la clase por un maestro/a por conducta en contra del maestro que contenga los elementos de asalto, asalto agravado, asalto sexual, asalto sexual agravado, asesinato, asesinato capital, o intento criminal de cometer asesinato o asesinato capital, el estudiante no podrá regresar a la clase del maestro sin el consentimiento del maestro/a. Cuando un estudiante ha sido formalmente removido por un maestro/a por cualquier otra conducta, el estudiante puede ser devuelto a la clase del maestro sin el consentimiento del maestro, si el comité de revisión de colocación determine que la clase del maestro es la mejor o la única alternativa disponible. SUSPENSIÓN Los estudiantes pueden ser suspendidos por cualquier comportamiento que figura en el SCOC como una violación general de mala conducta, colocación en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa, u ofensa digna de expulsión. La ley estatal permite que un estudiante sea suspendido por hasta 3 días escolares por violación de comportamiento, sin límite en el número de veces que un estudiante puede ser suspendido en un semestre o año escolar. Una remisión rutina ocurre cuando un maestro/a envía al etudiante a la oficina del/de la coordinador/a del comportamiento estudiantil como una técnica de manejo de disciplina. El/la coordinador/a del comportamiento estudiantil entonces empleará técnicas de manejo de disciplina alternativas incluyendo las intervenciones progresivas. Un maestro también puede iniciar una remoción formal de la clase si: •• La conducta del estudiante ha sido documentada por el maestro repetidamente como interfiriendo con la capacidad del maestro/a para enseñar a su clase o con la capacidad de los compañeros a aprender, o •• La conducta es tan desordenada, perturbadora o abusiva que el maestro/a no puede enseñar, y los estudiantes en el salón de clase no pueden aprender. Antes de ser suspendido/a, un/a estudiante que tendrá una conferen- cia informal con el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o administrador ap- ropiado para asesorar al estudiante de la conducta de la que se le haya acusado. El estudiante se le dará la oportunidad de explicar su versión del incidente antes de que el administrador llegue a una decisión. El número de días de suspensión del es- tudiante se determinará por el Director/a de la escuela u otro administrador apropiado, pero no excederá tres días de escuela. Dentro de tres días de la remoción formal, el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el administrador apropiado hará una cita para una conferencia con el padre del estudiante, el estudiante, el maestro, en el caso de la remoción por un maestro, y cualquier otro administrador. El disciplinar de los estudiantes con discapacidades es sujeto a la aplicación de leyes estatales y federales, además de la SCOC. En la medida en que exista cualquier conflicto, la ley estatal y / o federal prevalecerá. En la conferencia, el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el administrador autorizado informará al estudiante de la mala conducta con la que él o ella estén car- gado y las consecuencias. El/la estudiante tendrá la oportunidad de dar su versión del incidente. Cuando un estudiante es retirado del salón de clase regular por un maestro y está pendiente una conferencia, el director el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el/la administrador/a autorizado/a puede colocar al estudiante en: •• Otro salón de clase apropiado •• Suspensión fuera de la escuela 88 El/La coordinador/a del comportamiento estudiantil determinará cualquier restricción en la participación en actividades patrocinadas por la escuela o actividades extracurriculares relacionadas por la escuela y actividades co-curriculares. PROGRAMAS DISCIPLINARIOS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA (DAEP, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) El Distrito Escolar Independiente Dripping Springs ofrecerá un DAEP que: •• Se proporciona en un sitio que no sea el salón de clase regular del estudiante •• Se encuentra dentro o fuera de una escuela regular •• Se centra en la base de estudios académicos y la autodisciplina •• Proporciona para las necesidades de educación y de comportamiento de los estudiantes •• Proporciona supervisión y asesoramiento Dripping Springs ISD El DAEP se deberá proporcionarse en un entorno que no sea la clase regular del estudiante. Un estudiante de la escuela primaria no puede ser colocado en un DAEP con un estudiante que no es estudiante de la escuela primaria. Para propósitos de DAEP, la clasificación de primaria será kindergarten – grado 5 y la clasificación de secundaria será los grados 6-12. Los programas de verano proporcionados por el distrito deben servir a los estudiantes asignados a un DAEP en conjunción con otros estudiantes. Procedimientos para la Colocación en un DAEP El/La coordinadora del comportamiento estudiantil tiene la autoridad para colocar a un estudiante en el DAEP. No más tarde de tres días después de que el estudiante es removido de la clase, el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el/la administrador/a apropiado/a hará una cita para una conferencia entre el admin- istrador, el padre del estudiante, el estudiante y otros miembros del personal según lo que haya determinado el administrador. El Distrito podrá llevar a cabo la conferencia y hacer una decisión sobre la disciplina, independientemente de si el alumno o el padre/ del estudiante asista si el distrito hizo esfuerzos ra- zonables para que ellos asistieran. Hasta que la conferencia de la colocación se pueda llevar a cabo, el estudiante puede ser colocado en DAEP, en suspensión en la escuela, o suspensión fuera de la escuela. El estudiante no podrá regresar al salón de clase regular en espera de la conferencia de colocación. En la conferencia, el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el/la administrador/a apropiado/a explicará las acusaciones contra el estudiante, informará al estudiante la base por la colocación propuesta del DAEP, y dar al estudiante la oportunidad de explicar su versión del incidente. En fin de decidir la colocación en el DAEP, el distrito tomará en consideración: •• Autodefensas •• La intención o falta de intención en el momento que el estudiante haya emprendido en la conducta •• La historia disciplinaria del estudiante - Una discapacidad que considerablemente perjudica la capacidad del/de la estudiante en comprender la injusticia de su conducta. Si el resultado de la conferencia es colocar al estudiante en DAEP, el/la coordinadora del comportamiento estudiantil o el/la administrador/a apropiado/a emitirá una orden de colocación de DAEP. Si la duración de la colocación es diferente de las directrices incluidas en el SCOC, la orden de colocación DAEP dará aviso de la inconsistencia. Una copia de la orden de colocación en DAEP será enviado al estudiante y al el padre del estudiante. Para los estudiantes colocados en un DAEP por razones señaladas en el Código de Educación de Texas, el distrito también le enviará a la corte juvenil una copia de la colocación de DAEP no más tarde que el segundo día de negocios después de la conferencia de colocación. 89 Las apelaciones de los estudiantes o de padres sobre ). la colocación de un/a estudiante en DAEP será dirigida de acuerdo con la Norma del Consejo Escolar FNG(LOCAL). Una copia de esta norma se puede obtener en el despacho del/de la directora/a de la escuela o la oficina del/de la coordinador/a del comportamiento estudiantil del campus, la oficina de administración central, o a través de ‘Policy Line’ en www.dsisd.txed.net. Apelaciones deben comenzar con el Primer Nivel con el/la directora/a de la escuela En espera de cualquier apelación, la orden del administrador de colocación en el DAEP permanecerá en efecto. La duración de la colocación de un estudiante en DAEP será determinada por el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil del campus sobre la base de la ofensa, y será entre los diez (10) días escolares hasta el final del año escolar. Colocación en el DAEP podrá durar más de un año si un análisis hecho por el distrito determina que el/la estudiante es una amenaza para los demás estudiantes o empleados del distrito. El distrito debe de administrar las evaluaciones requeridas de antes y después para estudiantes asignados al DAEP por un periodo de 90 días o mas de acuerdo con procedimientos administrativos del distrito para administrar evaluaciones diagnosticas y de puntos de referencia. Los estudiantes colocados en DAEP al final de un año escolar pueden ser requeridos a que completen el término asignado a principios del próximo año escolar. Para extender la colocación de DAEP más allá del final del año escolar, el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil o el/la oficial designado/a por el Consejo Escolar deberá determinar qué: (1) la presencia del estudiante en el salón de clase regular o a la escuela presenta un riesgo de daño físico al estudiante o a otros, o (2) el estudiante ha participado en mala conducta seria o persistente que viola el Código de Conducta del Estudiante. Si la colocación en DAEP se extiende más allá de 60 días o al final del próximo periodo de calificaciones, lo que sea más antes, el estudiante o el padre del estudiante puede participar en un procedimiento ante del designado de la Mesa Directiva según lo previsto en la política de la mesa directiva FOC (LEGAL). Cualquier decisión del designado del la mesa directiva es final y no puede ser apelada. El DAEP opera en un sistema de puntos con cada día de la cesión representando diez (10 puntos). Para que un estudiante pueda obtener el pleno de diez (10) puntos por cada día de la cesión en el DAEP, el estudiante debe estar presente todo el día, llegar a tiempo, completar todas las tareas, seguir todas las reglas, y no incurrir ninguna violación adicional del Código de Conducta del Estudiante. Un/a estudiante puesto/a en un DAEP será provisto una reevaluación de su estatus, incluso su estatus académico, por el/ la coordinador/a del comportamiento del campus o el/la oficial designado/a por el Consejo Escolar en intervalos no en exceso de 120 días. En casos de estudiantes de la escuela secundaria, el progreso del/de la estudiante hacía la graduación también será reevaluado. Durante la reevaluación, el/la estudiante o los padres del/de la estudiante tendrán la oportunidad de presen- Dripping Springs ISD tar argumentos en favor de la vuelta de el/la estudiante al aula o campus donde antes asistía. El/La estudiante no podrá volver a la clase del/de la instructor/a que lo/a expulsó sin consentimiento de ese/a instructor/a. Un estudiante colocado en DAEP no se proporcionará transportación a menos que él o ella es un estudiante con una discapacidad que tiene designado el transporte como un servicio relacionado en el IEP (por sus siglas en inglés) del estudiante. Si durante el plazo de colocación de DAEP el estudiante se involucra en mala conducta adicional por la cual colocación en un DAEP o expulsión es requerida o permitida, se puede llevarse a cabo procedimientos adicionales y el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil puede ordenar la imposición de adicionales. Como es exigido por la ley estatal, un/a estudiante podrá ser puesto/a en un DAEP si el/la Superintendente o el/la designado/a por el Superintendente tenga una creencia razonable que un/a estudiante haya participado en conducta punible como delito grave, aparte del robo agravado o tales ofensas mencionada que incluyen el perjuicio de otra persona bajo Título 5 del Código Penal del Estado de Texas, que ocurre fuera de la propiedad de la escuela y no en un evento patrocinado o relacionado con la escuela, si la presencia del/ de la estudiante en el aula amenaza la seguridad de otros/as estudiantes o será perjudicial para los/as instructores o será perjudical para el proceso educacional. El distrito no permite que un estudiante que es colocado en un DAEP a participar en cualquier actividad extracurricular o cocurricular patrocinada por la escuela, inclusive la búsqueda de posiciones de honor y/o membrecía en clubes y organizaciones patrocinados por la escuela durante el período de colocación en DAEP. Esta restricción se aplica hasta que el estudiante cumpla con la asignación en DAEP en este u otro distrito escolar. Un estudiante colocado en el DAEP no puede visitar a cualquier escuela del Distrito a menos que se han hecho arreglos con el director de la escuela o su designado. Para estudiantes “seniors” que están por graduar y que están en DAEP durante la última semana de la escuela, la colocación de DAEP seguirá hasta el último día de instrucción. El estudiante no será permitido participar en los ejercicios y actividades relacionados con la graduación. Cuando un estudiante se retira de la escuela antes de que la colocación de un DAEP se haya completado, el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil puede completar los procedimientos y emitir una orden de colocación de DAEP. Si el estudiante se matrícula de nuevo en el distrito durante el mismo o subsiguiente año escolar, el distrito puede hacer cumplir la orden de colocación de DAEP a ese tiempo, menos cualquier porción de la colocación que fue servido por el estudiante durante la inscripción en otro distrito. Si el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil no emite una orden de colocación de DAEP después de que el estudiante se retira, el siguiente distrito en el cual el estudiante se inscriba puede completar los procedimientos y emitir una orden de colocación de DAEP. Estudiantes asignados al DAEP en otro distrito de Texas, una escuela de matrícula abierta “chárter”, o uno distrito escolar de fuera del estado en el momento de la inscripción en el Distrito serán colocados en el DAEP del distrito para completar el mandato de su colocación en DAEP. Con el fin de continuar una colocación de DAEP de fuera del estado, la base para la colocación en DAEP debe ser también un motivo de la colocación de DAEP en el distrito en que se matricula. Si el periodo de colocación en DAEP de fuera del estado es mas de un año, el distrito reducirá el período de colocación de manera que el total de la colocación no es más de un año solo que el distrito determine que el estudiante es una amenaza para la seguridad de los demás o colocación prolongada es en el mejor interés del estudiante. 90 El/La coordinador/a del campus podrá, pero no se le requiere, que ponga el/la estudiante en un DAEP para la conducta fuera-del-campus para la cual la colocación en un DAEP es requerida por la ley estatal si el/la administrador/a no supo de la conducta antes del primer aniversario de la fecha en que la conducta ocurrió. Avisos Sobre Cursos El padre de un estudiante colocado en DAEP se le dará aviso por escrito de la oportunidad del estudiante para completar un curso del plan de estudios de la fundación en cual el estudiante estaba inscrito en el momento de retiro y cual es requerido para la graduación, sin costo alguno para el estudiante. La notificación deberá incluir información sobre todos los métodos disponibles para completar el curso. Procedimientos Penales El proceso de apelación y revisión que se describen a continuación no se aplica si el estudiante fue colocado en DAEP como lo exige la ley por conducta que ocurrió en o dentro de 300 pies de la propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o una falsa alarma o un informe o amenaza terrorista involucrando una escuela pública. Si el distrito recibe aviso de que el enjuiciamiento de un caso de un estudiante fue rechazado y no se iniciará procedimientos formales, adjudicación diferida o enjuiciamiento diferido, o un tribunal o un jurado encontró al estudiante no culpable o que el estudiante no participó en conducta delincuente o conducta indicando la necesidad de supervisión, y desestimó el caso del estudiante con prejuicio, el distrito revisará la colocación del estudiante en el DAEP y establecerá una revisión con el padre del estudiante a no más tardar que el tercer día después recibir la notificación. El estudiante no será regresado al salón regular antes de la revisión. Tras examinar la notificación y recibir información del padre del estudiante, el administrador sólo podrá continuar con la colocación del estudiante en DAEP si hay razón para creer que la presencia del estudiante en el salón regular amenaza la seguridad de los demás. Dripping Springs ISD La decisión del administrador puede ser apelada a la mesa directiva. En el caso de una apelación, en la próxima reunión, la mesa directiva: (1) revisará el aviso, (2) escuchará las declaraciones del estudiante, el padre del estudiante y el administrador, y (3) confirmará o revocará la decisión del administrador. Si la mesa directiva confirma la decisión del administrador, al estudiante y su padre tienen el derecho a apelar ante el Comisionado de Educación. El estudiante no podrá regresar al salón regular mientras la apelación está pendiente. Colocación de Emergencia en un DAEP El director de la escuela, o su designado, puede ordenar la colocación inmediata de un estudiante en DAEP si el principal, o su designado, razonablemente cree que la conducta del estudiante es tan indisciplinado, perturbador o abusivo que interfiere seriamente con una capacidad del maestro de comunicarse efectivamente con la clase, o con la capacidad de los otros estudiantes en la clase a aprender, o con el funcionamiento de la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela. Se le dará al estudiante aviso oral del motivo de la acción. No más tarde que el décimo día después de la fecha de la colocación, al estudiante se le concederá la conferencia debida para su asignación a un DAEP. Colocación de Estudiantes Con Discapacidades La colocación, según se define dicho término y/o interpretado por las leyes que afectan a los estudiantes con discapacidades (por lo general, traslado que constituye un cambio de colocación por un período de más de diez (10) días de clases) de un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial puede ser realizada sólo por un comité debidamente constituido de Admisión, Revisión y Retiro (ARD). Un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial no puede ser colocado en el DAEP únicamente con fines educativos si el estudiante también no cumple con los criterios para la colocación alternativa en la Sección 37.006 o 37.007. Asalto Sexual y Asignación a una Escuela Si un estudiante ha sido condenado por abuso sexual continuo de un niño o niños, o condenado de o puesto en adjudicación deferida de asalto sexual o asalto sexual agravado en contra de otro estudiante en la mismo escuela, y si el padre de la víctima u otra persona con la autoridad para actuar en nombre de la víctima pide a la mesa directiva el traslado del estudiante infractor a otra escuela, el estudiante infractor será transferido a otra escuela en el distrito. Si no hay ninguna otra escuela en el distrito que ofrezca el grado del estudiante infractor, el estudiante infractor será transferido a un DAEP. Colocación de Abusadores Sexuales Registrados Al recibir la notificación, en conformidad con la ley estatal que un estudiante está obligado a registrarse como abusador sexual, la administración debe quitar al estudiante de la clase regular y determinar la colocación adecuada a menos que el tribunal ordena colocación en JJAEP (por sus siglas en inglés). Si el estudiante está bajo cualquier forma de supervisión judicial, incluyendo periodo de prueba, supervisión comunitaria, o la libertad condicional, la colocación será en cualquiera el JJAEP o DAEP por lo menos un semestre. 91 Si el estudiante no está bajo ninguna forma de supervisión judicial, la colocación puede ser en DAEP o JJAEP por un semestre o la colocación puede ser en un salón de clases regular. La colocación no podrá ser en el salón de clase regular si la Mesa Directiva o su designado determina que la presencia del estudiante: •• Amenaza la seguridad de otros estudiantes o profesores, •• Será perjudicial para el proceso educativo, o •• No es en el mejor interés de los estudiantes del distrito. Al final del primer semestre de la colocación de un estudiante en un ambiente educativo alternativo y antes del inicio de cada año escolar en cual el estudiante permanece en una colocación alternativa, el distrito se reunirá un comité, de conformidad con la ley estatal, para revisar la colocación del estudiante. El comité recomendará si el estudiante debe regresar a la clase regular o permanecer en la colocación. En ausencia de un descubrimiento extraordinario, la Mesa Directiva o su representante debe seguir la recomendación del comité. La revisión de la colocación de un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial debe ser hecha por el comité de ARD. Si un estudiante se matricula en el distrito durante la colocación obligatoria como abusador sexual registrado, el distrito puede contar el tiempo ya cumplido por el estudiante en una colocación o puede requerir un semestre adicional en una colocación alternativa sin llevar a cabo una revisión de la colocación. Un estudiante o el padre del estudiante puede apelar la colocación solicitando una conferencia entre la Mesa Directiva o su representante, el estudiante y el padre del estudiante. La conferencia se limita a la pregunta objetiva sobre si el estudiante está obligado a registrarse como abusador sexual. Cualquier decisión de la Junta Directiva o su representante en esta sección es final y no puede ser apelada. EXPULSIÓN Antes de ordenar la expulsión, el Consejo Escolar o el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil tomará en consideración: •• Autodefensas •• La intención o falta de intención en el momento que el estudiante haya emprendido en la conducta •• La historia disciplinaria del estudiante •• Una discapacidad que considerablemente perjudica la capacidad del/de la estudiante en comprender la injusticia de su conducta. Bajo la Edad de Diez Cuando un estudiante menor de diez años se involucra en comportamiento que es el comportamiento de expulsión, el estudiante no será expulsado, sino que será colocado en un DAEP. Un estudiante menor de seis años no será colocado en un DAEP a menos que el estudiante comete una ofensa federal de fuego de arma. Emergencia En una emergencia, el director de la escuela o su designado puede ordenar la expulsión inmediata de un estudiante por cualquier motivo de expulsión por la que se puede hacer cuando no hay emergencia. Dripping Springs ISD Proceso Si se cree que un estudiante ha cometido una ofensa digna de expulsión, el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil u otro administrador apropiado programará una audiencia dentro de un plazo razonable. El padre del estudi- ante será invitado por escrito a asistir a la audiencia. Hasta que la audiencia se pueda conducir, el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil u otro/a administrador/a apropiado/a puede colocar al estudiante en: •• Otro salón de clase apropiado •• Suspensión dentro de la escuela •• Suspensión fuera de la escuela •• DAEP Audiencia Un estudiante que se enfrenta a la expulsión se le dará una audiencia con debido proceso. El estudiante tiene derecho a: •• Representación por el padre del estudiante u otro adulto que pueda servir de orientación al estudiante y que no sea empleado del Distrito •• La oportunidad de testificar y presentar pruebas y testigos en la defensa del estudiante •• Una oportunidad a hacer preguntas a los testigos llamados por el Distrito en la audiencia Después de la notificación para el estudiante y el padre de la audiencia, el distrito puede llevar a cabo la audiencia sin importar si el estudiante o el padre del estudiante atiende. La Mesa Directiva delega al Superintendente o su designado la autoridad para llevar a cabo audiencias y expulsar estudiantes. Revisión De La Expulsión por la Mesa Directiva Después de la audiencia de debido proceso, el estudiante expulsado puede pedir que la Mesa Directiva dé revisión a las decisiones de expulsión. El estudiante o el padre debe presentar una solicitud por escrito al Superintendente dentro de los siete días después de recibir la decisión por escrito. El Superintendente debe proporcionar al estudiante o padre por escrito la fecha, hora y lugar de la reunión en la que la mesa directiva revisará la decisión. La Mesa Directiva examinará el acta de la audiencia de expulsión en una reunión a puerta cerrada a menos que el padre solicita por escrito que el asunto se lleve a cabo en una sesión abierta. La mesa directiva podrá también oír una declaración del estudiante o padre de familia y del designado de la Mesa directiva. La mesa directiva escuchará declaraciones de las partes en la revisión y basará su decisión en la evidencia reflejada en las actas y las declaraciones formuladas por las partes en la revisión. La mesa directiva hará y comunicará su decisión oralmente a la conclusión de la presentación. Las consecuencias no se diferirán en espera del resultado de la audiencia. Orden De Expulsión Después de la audiencia de debido proceso, si el estudiante es expulsado, la Mesa Directiva o su representante entregarán al estudiante y el padre del estudiante una copia de la orden de expulsión del estudiante. No más tarde que el segundo día de 92 negocio después de la audiencia, el Superintendente o su designado entregará a la corte juvenil una copia de la orden de expulsión y la información requerida por la Sección 52.04 del Código de Familia. Si la duración de la expulsión no está de acuerdo con las pautas incluidas en el Código de Conducta del Estudiante, la orden de expulsión dará aviso de la inconsistencia. Duración De La Expulsión La duración de una expulsión será correlacionada a la gravedad de la ofensa, la edad del estudiante y del nivel de grado, la frecuencia del mal comportamiento, la actitud del estudiante, y los requisitos legales. La duración de la expulsión de un estudiante se determinará caso por caso. El plazo máximo de expulsión es de un año de calendario excepto en los casos previstos a continuación. Una expulsión no puede exceder un año, a menos que, después de la revisión, el distrito determina que: •• El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o •• Expulsión extendida está en el mejor interés del estudiante. Las leyes estatales y federales requieren que un estudiante sea expulsado del salón de clase regular por un período de al menos un año calendario por llevar un arma de fuego, según lo definido por la ley federal, a la escuela. Sin embargo, el Superintendente puede modificar la duración de la expulsión en base de caso por caso. Los estudiantes que cometan faltas que requieran expulsión al final de un año escolar pueden ser expulsados en el próximo año escolar para completar el término de la expulsión. Retiro Durante el Proceso Cuando un estudiante ha violado el SCOC del distrito de una manera que requiere o permite la expulsión del distrito y el estudiante se retira del distrito antes de la audiencia de expulsión se lleva a cabo, el distrito podrá llevar a cabo la audiencia después de enviar una notificación por escrito al padre y el estudiante. Si el estudiante entonces se vuelve a matricular en el distrito durante el mismo o subsiguiente año escolar, el distrito puede hacer cumplir la orden de expulsión a ese tiempo, menos cualquier período de expulsión que ha sido cumplido por el estudiante durante la inscripción en otro distrito. Si el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil o la Mesa Directiva no emite una orden de expulsión después de que el estudiante se retira, el siguiente distrito en el cual el estudiante se inscriba puede completar el proceso. Mala Conducta Adicional Si durante la expulsión, el estudiante se involucra en conducta por la cual colocación en un DAEP o expulsión adicional es requerida o permitida, procedimientos adicionales se pueden realizar, y el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil o la Mesa Directiva podrá dictar una orden disciplinaria adicional Dripping Springs ISD como resultado de esas actuaciones. Restricciones Durante La Expulsión Los estudiantes expulsados se les prohíben estar en terrenos de la escuela o asistir a actividades de la escuela patrocinados por la escuela o relacionados con la escuela durante el período de expulsión. Crédito académico del distrito no se adquirirá por trabajo que no se completó durante el período de expulsión a menos que el estudiante esté matriculado en un JJAEP (por sus siglas en inglés) u otro programa aprobado por el distrito. Los Estudiantes Recién Matriculados El Distrito continuará la expulsión de cualquier estudiante recién inscrito expulsado de otro distrito o una escuela de matrícula abierta “chárter” hasta que el período de la expulsión se ha completado. Si un estudiante expulsado en otro estado se inscribe en el distrito, el distrito puede continuar la expulsión bajo los términos de la orden de expulsión, puede colocar al estudiante en un DAEP por el período especificado en la orden, o puede permitir al estudiante asistir a clases regulares si: •• El distrito de fuera del estado distrito provee el distrito con una copia de la orden de expulsión, y •• La ofensa resultando en la expulsión es también una ofensa digna de expulsión en el distrito en el cual el estudiante se matricula. Si un estudiante es expulsado por un distrito en otro estado por un período más de un año y el distrito continúa la expulsión o coloca al estudiante en un DAEP, el distrito reducirá el período de la expulsión o colocación en DAEP a fin de que la totalidad del período no excederá un año, a menos que después de un examen se determina que: •• El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o •• Colocación prolongada sea en el mejor interés del estudiante. Los Procedimientos De Expulsión De Emergencia Cuando ocurre una expulsión de emergencia, al estudiante se le dará aviso verbal de los motivos de la acción. Dentro de diez días siguientes a la fecha de la expulsión de emergencia, al estudiante se le dará el debido proceso apropiado requerido para un estudiante que se enfrenta a la expulsión. Colocación en DAEP De Estudiantes Expulsados El distrito puede proporcionar servicios educativos a cualquier estudiante expulsado en un DAEP; sin embargo, los servicios educativos en el DAEP deben ser siempre si el estudiante es menor de diez años de edad. Ciertos Delitos Graves Independientemente si la colocación o expulsión es requerida o permitida por una de las razones en las secciones de la Colocación en DAEP o Expulsión, de acuerdo con el Código de Educación 37.0081, un estudiante puede ser expulsado y colocado en DAEP o JJAEP si la mesa directiva o el/ 93 la coordinador/a del comportamiento estudiantil encuentra ciertos resultados y las siguientes circunstancias existen en relación con el robo agravado o un delito grave bajo el Titulo 5 de Código Penal de Texas. El estudiante debería: •• Haber recibido enjuiciamiento definido por conducta definida como robo agravado y un delito grave del Titulo 5; •• Haber sido encontrado por un tribunal o jurado de participar en una conducta delincuente por conducta definida como robo agravado o un delito grave del Titulo 5; •• Haber sido acusado de participar en conducta definida como robo agravado o un delito grave del Titulo 5; •• Haber sido remitido a un tribunal de menores por presunta participación en conducta delincuente por conducta definida como robo agravado o un delito grave del Titulo 5; o •• Ha recibido libertad condicional o adjudicación diferida o ha sido arrestado por, acusado de, o condenado por robo agravado o un delito grave del Titulo 5. El distrito puede expulsar al estudiante y ordenar la colocación bajo estas circunstancias sin tener en cuenta: 1. La fecha en que ocurrió la conducta del estudiante, 2. El lugar en donde la conducta ocurrió, 3. Si la conducta ocurrió mientras el estudiante estaba matriculado en el distrito, o 4. Si el estudiante ha cumplido con todos los requisitos de la disposición judicial impuesta en relación con la conducta. Audiencia y Los Resultados Requeridos El estudiante debe de tener una audiencia ante la Mesa Directiva o su designado, quien debe determinar que además de las circunstancias mencionadas anteriormente que permiten la expulsión, la presencia del estudiante en el salón de clase regular: 1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros, 2. Será perjudicial para el proceso educativo, o 3. No está en el mejor interés de los estudiantes del distrito. Cualquier decisión de la Mesa Directiva o el designado/a de la Mesa Directiva bajo esta sección es definitiva y puede ser apelada. Duración de Colocación El estudiante está sujeto a la colocación hasta que: 1. El estudiante gradúa de la escuela secundaria, 2. Los cargos son despedidos o reducidos a un delito menor, o 3. El estudiante completa el término de colocación o es asignado a otro programa. Los Estudiantes Recién Matriculados Un estudiante que se inscribe en el distrito antes de completar una colocación bajo esta sección de otro distrito escolar debe de completar el término de la colocación Dripping Springs ISD PUBLICACIONES Publicaciones Patrocinadas por la Escuela Todas las publicaciones editadas, imprimidas, o distribuido en nombre de o dentro de las escuelas del Distrito estarán bajo el control de la administración de la escuela y de la Mesa Directiva. Todas las publicaciones aprobadas y distribuidas por escuelas individuales se referirán, directamente o indirectamente, a programas curriculares o extracurriculares, bajo la autoridad del director/a de la escuela, y serán cuidadosamente editadas para reflejar los ideales y expectativas de los ciudadanos del Distrito para sus escuelas. Las actividades y el contenido deberán ser gobernados por las metas y los objetivos de instrucción del Distrito y de la escuela tanto como el plan de estudios aprobado para la realización en el curso especifico de estudio. Será la responsabilidad del maestro/ patrocinador asegurar que el contenido es editado para reflejar los ideales y expectativas altas de los ciudadanos del Distrito para sus escuelas. El director/a de la escuela será responsable por todos los asuntos, incluyendo el contenido y copia de publicidad, perteneciendo al desarrollo, organización, emisión, y venta de tales publicaciones y cualquier otro procedimiento de publicación, sujeto a la aprobación del Superintendente. El maestro/patrocinador será responsable de revisar y aprobar todos los aspectos de una publicación de estudiantes dentro de los parámetros de las políticas de la Mesa Directiva del distrito, reglamentos, directrices, plan de estudios, y dentro de los criterios de aprobación establecidos por el director/a de la escuela. Los empleados profesionales del distrito ejercerán control editorial sobre el estilo y contenido del discurso de los estudiantes en las actividades expresivas patrocinadas por la escuela mientras sus acciones sean razonablemente relacionadas con las preocupaciones legítimas de instrucción. Publicaciones no Patrocinadas por la Escuela y Materiales de los Estudiantes Durante el día escolar los salones de clase del distrito se ofrecen con el propósito limitado de ofrecer instrucción a los estudiantes en los cursos y materias en las que están inscritos. Los pasillos de los edificios escolares se ofrecen con el propósito limitado de facilitar la circulación de estudiantes entre las clases y permitiendo acceso a las facilidades de la escuela. Los estudiantes deben de obtener aprobación previa del director/a de la escuela antes de la fijación, circulación, o distribución de más de diez copias de materiales escritos o impresos, papeles volantes, fotografías, imágenes, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos que no fueron desarrollados bajo la supervisión de la escuela. Para que pueda ser considerado, cualquier material no escolar debe incluir el nombre de la persona u organización patrocinadora, el método de distribución, una copia del material que se distribuirá, el número que se han de distribuir y a quien, y las 94 versiones apropiadas si los materiales con derechos de autor o protegidos. La decisión relativa a la aprobación será tomada dentro de dos días escolares. Cada escuela designará una zona en la que los materiales no escolares aprobados serán colocados para visualización voluntaria por los estudiantes. Un estudiante puede apelar la decisión del director/a de la escuela de acuerdo con la política de la mesa directiva FNG(Local). Cualquier estudiante que fije material no escolar sin la aprobación previa será sujeto a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. Materiales que se muestran sin la aprobación del director/a de la escuela serán quitados y no serán devueltos al estudiante. Publicaciones no Patrocinadas por la Escuela y Materiales de otros Materiales escritos o impresos, papeles volantes, fotografías, imágenes, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos no patrocinados por el distrito o por una organización de apoyo escolar afiliada con el distrito no serán vendido, puestos en circulación, distribuido, o publicado en cualquier lugar del distrito por cualquier empleado del distrito o por personas o grupos no asociados con el distrito, excepto como permitido por la política de la mesa directiva GKDA. Para ser considerado para su distribución, cualquier material no escolar debe de cumplir con las limitaciones en contenido establecido en la política de la mesa directiva GKDA, incluir el nombre de la persona u organización patrocinadora, y debe ser presentada para la revisión por el Superintendente por lo menos cinco días escolares antes del tiempo de diseminación. El solicitador puede apelar una decisión de rechazo de acuerdo con la política de la mesa directiva apropiada de queja del distrito. [Vea políticas de la mesa directiva DGBA, FNG, o GF.] Revisión previa no será requerida para: •• La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión patrocinada por la escuela para adultos y celebrada después de horas escolares; •• La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión de un grupo comunitario celebrada de acuerdo con GKD(LOCAL) o una reunión de estudiantes no relacionado con el plan de estudios celebrado de acuerdo con FNAB(LOCAL); o •• La distribución con fines electorales durante el tiempo que una instalación escolar está siendo usada como lugar de votación de acuerdo con la ley estatal [vea BBB]. Toda la literatura no escolar distribuida bajo estas excepciones será retirada de la propiedad del Distrito inmediatamente después del acontecimiento en el cual los materiales fueron distribuidos. Aun cuando la revisión previa no es requerida, todas las otras provisiones de la política de la mesa directiva GKDA deben aplicarse. Dripping Springs ISD TRANSPORTACIÓN Servicios de transporte son disponibles para los estudiantes que viven más de dos millas de la escuela designada. Para los estudiantes que viven dentro de dos millas de la escuela, puede haber transporte disponible si el barrio en que residen está considerado un barrio peligroso bajo el sistema de valoración de transporte del distrito. Los padres pueden designar el hogar de los abuelos si el/la abuelo/a está dentro de la zona de asistencia en la cual se extiende servicios de transporte en forma de una ruta de autobús y una parada de autobús. Los padres tienen que contactar la Oficina de Transporte (Transportation Office) para rellenar el formulario de residencia de los abuelos. Se espera que los estudiantes tomen el autobús designado y que embarquen y desembarquen en la parada designada. En caso de emergencias, un padre podrá pedir que su estudiante vaya en otra ruta de autobús a través del formulario ‘‘Petición para el transporte alternativo’’ (Request for Alternative Transportation form) que está disponible en la página web de Transportes del DSISD. El formulario se entrega junto con toda la información que se le pide, por lo menos un día entero antes de que se actualice el cambio, y tiene que ser aprobado por el departamento de transportes. Este servicio tiene la intención de ser usado en casos de emergencia, y solo se lo permitirá en casos de emergencia. Si la petición se apruebe, el campus recibirá aprobación para imprimir los documentos necesarios para el/la conductor/a del autobús, ya que se le requiere al/a la conductora que tenga este documentación. Cuando un/a estudiante necesita que un/a amigo/a se lo/la lleva a casa por cualquier razón, usted, junto con los padres del amigo/a, deberán organizar planes para el transporte compartido de ante mano. Los padres que piden que a su/s hijo/a/s se le/s permita desembarcar en una parada distinta a la que fue designada, y si esta parada se encuentra en la misma ruta que la parada anteriormente designada, también tendrán que rellenar el mismo formulario un día antes para asegurar que el/la conductor/a tenga la documentación que confirma la aprobación de la petición. Seguridad en el Transporte y en el Autobús Un estudiante que se transporta en vehículos de propiedad de la escuela está obligado a cumplir con el DSISD SCOC. La falta de cumplir con el SCOC o reglas de seguridad establecidas de en el transporte escolar, puede resultar en la pérdida o restricción de los servicios de transporte, así como medidas disciplinarias. Comportamiento apropiado de los estudiantes es tan importante en vehículos escolares como en la clase. El conductor del autobús, diferente a un maestro, está ocupado principalmente con la conducción del vehículo a través de tráfico en todo tipo de clima. Cuando el comportamiento apropiado de los estudiantes se mantiene en el vehículo, los pasajeros tendrán un viaje seguro e agradable. Viajando a la escuela y de vuelta cada día es un privilegio, no un derecho. Este privilegio 95 puede ser removido si un estudiante no cumple las reglas de seguridad en el autobús y de transporte y coopera con el con ductor y otro personal de la escuela en todo momento. Un conductor de autobús puede remitir a un estudiante a la oficina del/de la coordinador/a del comportamiento estudianti para mantener una disciplina efectiva en el transporte del distrito. El director/a de la escuela o el/la coordinador/a del comportamiento estudiantil debe de emplear técnicas del manejo de disciplina adicionales, como apropiadas, que puede incluir restricción o revocando los privilegios del estudiante de viajar en transporte del distrito. EXPECTATIVAS •• Los estudiantes van a: –– Cooperar con el conductor y otro personal de la escuela en todo tiempo. –– Estar en la parada designada 10 minutos antes del tiempo previsto de la llegada del autobús y estar listos para subirse. –– Así como el vehículo se acerque, formar una sola línea, por lo menos seis pies de distancia de donde el autobús se detiene. –– Abordar el vehículo cuidadosamente y cortésmente. –– Tomar su asiento asignado y permanecer sentado hasta que el vehículo se detenga por completo en su parada autorizada. –– Salir del vehículo cuidadosamente y cortésmente. –– El conductor está autorizado a asignar asientos. –– Ser cortes con otros pasajeros; no tratar de salvar los asientos para los amigos –– Informe cualquier problema en el vehículo al conductor, Director de Transportación, o al personal de la escuela. •• Todos los artículos sueltos, incluyendo instrumentos de banda, deberán ser asegurados. •• Todos los estudiantes que utilizan el transporte del distrito deben de abordar los autobuses solamente en las paradas autorizadas. Paradas autorizadas serán designadas anualmente por el Superintendente o su designado. Los conductores de autobús subirán y bajarán pasajeros solamente en paradas autorizadas. •• Excepto por agua en un plástico o botella no rompible, no se permite comer o beber. •• Los siguientes artículos son prohibidos: –– Objetos de vidrio –– Animales vivos o insectos –– Envases para aerosoles –– Llamas de cualquier clase –– Explosivos o fuegos artificiales –– Productos de tabaco de cualquier tipo –– Cigarros electrónicos, vaporizadores, u otros aparatos semejantes –– Objetos demasiado grandes para caber en el regazo o en el asiento del estudiante –– Cualquier artículo que pueda representar un riesgo Dripping Springs ISD para la seguridad de los pasajeros Teléfonos celulares y todos los dispositivos electrónicos deben de permanecer en la posesión del propietario con el fin de prevenir la pérdida o daño. El distrito no será responsable por dispositivos de telecomunicaciones dañados, perdidos, o robados. •• Los padres deberían estar conscientes que los conductores son incapaces de supervisar el uso apropiado de dispositivos electrónicos mientras que en el autobús escolar. •• SOLICITUD PARA TRANSPORTE ALTERNATIVO Se espera que los estudiantes tomen su autobús asignado y subir/bajar solamente en su parada asignada. En el evento de una emergencia, un padre puede solicitar que su estudiante viaje en un autobús diferente completando el formulario “Solicitud de Transporte Alternativo” en línea localizado en el sitio de Transportación de DSISD. El formulario debe de presentarse con toda la información solicitada por lo menos un día de antemano y debe ser aprobado por el departamento de transporte. Este servicio está diseñado solo para emergencias y solo se permitirá en caso de emergencias. Si la solicitud es aprobada, la escuela recibirá la aprobación para imprimir para el estudiante ya que el conductor es requerido tener esta documentación. Cuando un estudiante necesita ir a la casa con un amigo por cualquier razón, los padres deberían resolver cuestiones de transporte juntos con adelanto. •• Posesión o uso de cualquier objeto usado para infligir daño corporal a una persona, incluyendo pero no limitado a, las armas de fuego, cuchillos, cadenas, explosivos o fuegos artificiales (cualquier parecido a un arma será considerada como un arma) •• La extensión de las partes del cuerpo para afuera del vehículo •• Subiendo o bajando del autobús a través de la puerta de emergencia a menos que haya una emergencia •• Vandalismo de cualquier parte del interior o exterior del vehículo (además de cobrarle por los daños y perjuicios, los privilegios de transporte de distrito pueden ser negados) •• Flagrante falta de respeto o desobediencia al conductor •• Repetidas infracciones de reglas de seguridad en el autobús y de transporte Para obtener más información de directrices de seguridad en el autobús y de transporte del distrito, por favor visite nuestro sitio de web en http://www.dsisd.txed.net/index.aspx?nid=109. Los padres solicitando que su estudiante sea permitido bajar en una parada otra de su parada asignada en su ruta asignada deben de completar este mismo formulario un día por adelanto para asegurar que el conductor tenga la documentación de aprobación. MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA EL TRANSPORTE Verbal warning to student with notification to parent •• Advertencia verbal al estudiante con notificación al padre •• Advertencia por escrito al estudiante con la notificación al padre y la acción disciplinaria de la escuela •• Un (1) día de día extendido para la disciplina •• Tres (3) días escolares de suspensión de transporte del distrito •• Cinco (5) días escolares de suspensión de transporte del distrito •• Diez (10) días escolares de suspensión de transporte del distrito •• Veinte (20) días escolares de suspensión de transporte del distrito •• Suspensión de transporte del distrito por el resto del año escolar Cualquier infracción(es) subsiguiente, independientemente de la gravedad de la infracción o de la hora, resultará en el siguiente nivel de acción disciplinaria. Las infracciones graves pueden dar lugar a suspensión inmediata de transporte del distrito a la discreción de un administrador de la escuela. VIIOLACIONES RESULTANDO EN LA SUSPENSIÓN INMEDIATA DE SERVICIOS DE TRANSPORTE •• Peleas, abuso físico o amenaza de abuso físico •• Arrojar objetos dentro del vehículo o fuera por la ventana •• La posesión de cualquier sustancia controlada 96 Dripping Springs ISD DIRECTRICES DE USO RESPONSABLE DE LOS ESTUDIANTES El Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs reconoce que la tecnología es un elemento esencial en el éxito de los estudiantes de hoy. El uso de tecnología puede promocionar un aprendizaje eficaz y cautivador en cuanto los/as estudiantes aplican tecnologías emergentes y corrientes para extender su aprendizaje personal. Las Directrices de Uso Responsable fueron diseñadas para apoyar nuestra visión de promover un fuerte sentido de ciudadanía digital para nuestros estudiantes mientras manteniendo un ambiente digital seguro y responsable. La tecnología se usará de un modo significativo, seguro, y responsable. • El/la estudiante del DSISD es responsable por mantener la seguridad de sus datos electrónicos, inclusive su nombre de usuario, contraseña, y otras credenciales de acceso. Una cuenta es asignada a un individuo para el uso exclusivo de aquel individuo. El intentar descubrir la contraseña de otro/a estudiante o acceder sin autorización en la cuenta de otro/a estudiante es prohibido. Tener un ambiente en línea seguro es importante para mantener la integridad del trabajo de los/as estudiantes. •• El estudiante de DSISD representa al distrito escolar en todas las actividades en línea. El estudiante entiende que lo que él o ella hace en sitios web conectado con redes sociales no debería reflexionar negativamente sobre los estudiantes compañeros, maestros, o en el Distrito. •• El estudiante de DSISD usará recursos de tecnología productivamente y apropiadamente para propósitos relacionados con la escuela. Él/ella evitará usar cualquier recurso de tecnología de tal manera que perturbaría las actividades de otros usuarios. •• El estudiante de DSISD usará correo electrónico y otros medios de comunicación (p. ej. blogs, wikis, podcasting, charla, instamensajeria, foros de discusión, ambiente de aprendizaje virtual, etc.) responsablemente. •• El estudiante de DSID entiende que la red escolar y la cuenta de la escuela son propiedad de DSISD y cualquier cosa que él/ella hace puede ser supervisada. •• El estudiante de DSISD entiende que los administradores de DSISD juzgarán que uso es inapropiado si tal conducta no se especifica en este acuerdo. 97 La tecnología se usará de acuerdo con las leyes del Estados Unidos y del Estado de Texas: •• Actos criminales – Estos incluyen, pero no se limitan a, “hacking” o intentando tener acceso a sistemas de computadoras sin autorización, correo electrónico de acoso, cyberintimidacion, el acecho cibernético, pornografía de niños, vandalismo, y/a manipulación no autorizada con sistemas de computadoras. •• Las leyes de difamación – difamando públicamente a personas a través del material publicadas en la Internet, correo electrónico, etc. •• Violaciones del derecho de autor - copiando, vendiendo, o distribuyendo material con derecho del autor sin el expreso permiso por escrito del autor y del editor (los usuarios deben asumir que los materiales disponibles en la Internet son protegidos por el derecho de autor), participando en el plagio (usando las palabras o ideas de otros como su propio). El estudiante DSISD entiende y cumplirá con las Directrices de Uso Responsable de arriba. Si el estudiante cometiese una infracción, él /ella entiende que las consecuencias de sus acciones podrían incluir la suspensión de privilegios de computadora, acción disciplinaria, y/o remisión a la aplicación de la ley. Dripping Springs ISD CÓDIGO DE CONDUCTA EXTRACURRICULAR DEL ESTUDIANTE Declaración de Politica Todos los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs tienen derecho a disfrutar de los derechos básicos de la ciudadanía reconocidos y protegidos por la ley para las personas de su edad y madurez; sin embargo, un estudiante no está obligado a participar en actividades extracurriculares ni son requeridos para graduación. Por lo tanto, la participación en actividades extracurriculares es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes deben cumplir con requisitos específicos para participar o seguir participando. Dado que es un privilegio, cuando los altos ideales y las reglas se violan, este privilegio puede ser revocado. Participantes extracurriculares de Dripping Springs deben ver y actuar con ORGULLO y DIGNIDAD en todo momento. El propósito de este código es establecer normas y procedimientos para hacer frente a violaciones que ocurren dentro o fuera de los terrenos de la escuela durante el año escolar, en momentos en que las actividades extracurriculares se han programado durante el verano y durante todo el año natural para hacer frente a los participantes extracurriculares que cometen graves violaciones del derecho penal. El código está diseñado para desalentar comportamientos inapropiados, alentar a estudiantes extracurriculares a tomar decisiones que garanticen su salud y su seguridad, y proporcionar las consecuencias apropiadas para los estudiantes que violen el código. Responsabilidades del Participante Actividades Extracurriculares El Distrito Escolar Independiente Dripping Springs ofrece muchas actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela que ofrecen contribuciones importantes y que valen la pena al desarrollo personal, físico, y social del estudiante. Las actividades incluyen pero no están limitadas a las competiciones, actuaciones, concursos, demostraciones, exposiciones, reuniones y actividades de club. Actividades extracurriculares incluyen el atletismo, la banda, porristas, “Hi-Steppers”, Coro, Liga Interescolar Universitaria (UIL, por sus siglas en inglés) Académico, Odisea de la Mente, Consejo de Estudiantes, Futuros Agricultores de América, y todos los demás clubes y las organizaciones patrocinados por la escuela. Responsabilidades del Entrenador/Patrocinador Patrocinadores y entrenadores de actividades en el Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs asumen ciertas responsabilidades y obligaciones para con el distrito, los estudiantes, y sus compañeros. Patrocinadores y entrenadores deben ser conscientes de estas obligaciones y responsabilidades y ser modelo de comportamientos de acuerdo con las normas del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs. Patrocinadores y entrenadores: •• Inculcarán en los estudiantes tales ideales deseables y rasgos de carácter como la integridad, la honestidad, el altruismo, dedicación, el sacrificio, la humildad, la lealtad, 98 el respeto, la auto-disciplina, y una fuerte ética de trabajo •• Apoyarán al Distrito en la aplicación de todas las políticas de la Mesa Directiva, normas y reglamentos •• Comprenderán su responsabilidad para el estudiante con el fin de fomentar el éxito académico y para prestar apoyo a los estudiantes en sus esfuerzos •• Consecuentemente adherir al Código de Conducta del Estudiante y este Código Extracurricular del Distrito Independiente de Dripping Springs cuando se trate de asuntos de la disciplina de los estudiantes •• Verificarán y harán cumplir con todos los criterios de elegibilidad •• Asegurarse de que los estudiantes no se queden sin supervisión en la escuela después de haber terminado las actividades •• Mensajes de texto o mensajes instantáneos mandados a un/a estudiante individual solo son permitidos si un/a empleado/a del distrito encargado/a a organizar actividades extracurriculares tiene que comunicar con el/la estudiante que está participando en aquella actividad extracurricular. Al/a la empleado/a se le requiere que incluya su supervisor inmediato/a, y el/la padre/madre del/de la estudiante, como recipientes en todos los mensajes de texto particulares. Participantes extracurriculares tienen la responsabilidad de: •• Siempre recordar que son representantes de su escuela y comunidad. Deben hacer un esfuerzo constante para proyectar una imagen positiva y respetuosa •• Siempre ser considerados con los del alrededor y activamente evitar situaciones que puedan reflejarse mal a sí mismos y/o el Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs •• Enseñar comportamiento adecuado - no hacerlo resultará en la disciplina de conformidad con el Código de Conducta del Estudiante y Código de Conducta Extracurricular del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs •• Seguir las directrices especificas de sus actividades elegidas •• Seguir el código de vestimenta del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs y los requisitos de vestuario y seguridad de sus actividades elegidas durante la participación en actividades relacionadas con la escuela y patrocinadas por la escuela. Elegibilidad del Participante Los estudiantes en los grados 7-12 serán elegibles para participar en actividades extracurriculares con sujeción a las siguientes restricciones: Durante el primer período de calificaciones, un estudiante es elegible si él / ella fue aprobado al siguiente grado al final Dripping Springs ISD del año anterior, u obtuvo el número necesario de créditos para su graduación (créditos locales no están incluidos): •• 7º grado - Aprobado a partir del 6º grado •• 8º grado - Aprobado a partir del 7º grado •• El primer año de secundaria (“Freshman”) - Aprobado a partir del 8º grado •• El segundo año de secundaria (“Sophomore”) - obtenido al menos seis créditos para su graduación •• El tercer año de secundaria (“Junior”) - obtenido al menos doce créditos para su graduación •• Último año de secundaria (“Senior”) - obtenido al menos dieciocho créditos para su graduación Durante otros períodos de calificaciones, un estudiante que recibe un promedio menos de 70 en cualquier curso o materia, o un estudiante con discapacidades que no cumple con las normas del Programa Individual de la Educación (IEP, por sus siglas en inglés) no podrá participar en actividades extracurriculares durante el siguiente período de calificaciones. La suspensión académica de actividades extracurriculares entra en vigor siete días después del último día del período de calificación. Un estudiante recupera elegibilidad siete días después del final de cualquier período en el que una calificación aprobatoria se obtiene en todos los cursos o asignaturas. Con el consentimiento de los padres y entrenador / patrocinador, un estudiante suspendido académicamente puede participar en la práctica y / o el ensayo durante el período de suspensión académica, pero no puede competir en un evento extracurricular. Al estudiante se le permite un máximo de diez ausencias de la clase relacionadas con la escuela durante el año para participar en actividades relacionadas con la escuela o actividades sancionadas por la escuela dentro o fuera de la escuela. Los estudiantes que acumulan diez ausencias relacionadas con la escuela se les prohibirán la participación en todas las actividades en que se les obligue más tiempo fuera de clase. Tiempo de Práctica Los estudiantes pueden practicar fuera del día escolar en cualquier actividad extracurricular un máximo de ocho horas por semana. El distrito pondrá un límite a estudiantes individuales de un período durante el día de instrucción escolar para la práctica del atletismo y para los programas en los que el acondicionamiento del cuerpo, entrenamiento, etc., es el objetivo del curso. Directrices para la Evaluacion de las Consecuencias Disciplinarias Los estudiantes que participan en actividades extracurriculares se someterán a la jurisdicción de, y cumplirán con el Código de Conducta del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs durante el año escolar, y, si procede, durante el resto del tiempo en cual la actividad extracurricular sancionada por la escuela del estudiante se lleva a cabo. Además, los estudiantes que participen en actividades extracurriculares se 99 someterán a la jurisdicción del Código de Conducta Extracurricular del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs en todos los tiempos y lugares durante el año escolar y en todos los tiempos y lugares durante todo el año natural para ofensas del nivel tres. Cada organización extracurricular operará dentro de los parámetros de una constitución o pautas de participación escritas que los patrocinadores o entrenadores de cada uno de las organizaciones extracurriculares adoptará para la participación en esas actividades. Los directores de las escuelas revisarán y aprobarán anualmente todas las constituciones o las pautas de participación para las organizaciones extracurriculares individuales. Nada de lo dispuesto en el Código de Conducta Extracurricular limita o restringe de otra manera la autoridad del entrenador, promotor, o administrador apropiado de limitar o restringir la participación, o asignar consecuencias para ofensas no incluidas en este Código. OFENSAS Ofensas de Nivel Uno •• Toda la posesión o uso de los productos del tabaco, incluso los cigarros electrónicos. Consecuencias de Nivel Uno •• Primera Ofensa: Una semana de suspensión de todas las actividades extracurriculares y las prácticas •• Segunda Ofensa: Doce semanas de suspensión de todas las actividades extracurriculares y las prácticas •• Tercera Ofensa: Eliminación de todas las actividades extracurriculares para el resto del año escolar, o hasta el final del siguiente semestre regular escolar si la ofensa se comete después del comienzo del sexto período de seis semanas Ofensas de Nivel Dos •• La venta, regalo, entrega, posesión, uso, o estar bajo la influencia de la marihuana, cualquier sustancia controlada, cualquier droga peligrosa o alcohol •• Cometer un acto o falta seria, tal como se definen en el Código de Conducta del Estudiante del Distrito Escolar Independiente de Dripping Springs, mientras bajo de la influencia del alcohol, marihuana, una sustancia controlada o cualquier droga peligrosa •• Conducta que constituya una ofensa relacionada con pegamento abusable, pintura en aerosol o químicos volátiles •• Posesión ilegal o el uso de parafernalia de drogas •• Robo o hurto Consecuencias de Nivel Dos •• Primera Ofensa: Tres semanas de suspensión de todas las actividades extracurriculares y las prácticas •• Segunda Ofensa: Eliminación de todas las actividades extracurriculares para el resto del año escolar, o hasta el final del siguiente semestre regular escolar si la ofensa se comete después del comienzo del cuarto período de nueve semanas Ofensas de Nivel Tres •• Cometer un grave acto punible como un delito menor de clase A o un delito grave en cualquier momento durante el año natural Dripping Springs ISD Consecuencias de Nivel Tres •• Primera Ofensa: Eliminación de todas las actividades extracurriculares para el resto del año escolar, o hasta el final del siguiente semestre regular escolar si la ofensa se comete después del comienzo del cuarto período de nueve semanas o durante el verano PROCESO DE ENFORZAMIENTO El director adecuado, promotor, entrenador y/o administrador investigará todas las denuncias de violaciones del Código de Conducta Extracurricular. Una violación comprobada dará lugar a la consecuencia apropiada si existe una preponderancia de evidencia de que ocurrió la violación. El proceso de enforzamiento seguirá el procedimiento que se enumera a continuación: •• Informe de Presunta Violación: La supuesta violación se denuncia al director apropiado, patrocinador, entrenador o administrador •• Proceso de Verificación: La violación es verificada o no a través de una investigación •• Debido Proceso: El director apropiado, patrocinador, entrenador o el administrador informará al estudiante, los padres del estudiante, y al Director de la escuela de la violación comprobada, las consecuencias que se asignarán, y el derecho a una audiencia •• Proceso de Apelación: El estudiante tiene derecho a apelar la acción entregada al Director de la escuela •• Si las emociones aumentan a un nivel irrazonable durante la reunión, se llegará a una conclusión y reprogramada. •• No es apropiado acercarse a un patrocinador/entrenador cuando no está programado, inmediatamente antes de, durante o al término de un evento o concurso. •• Si, después de un esfuerzo de buena fe para discutir una situación o resolver un problema, la satisfacción razonable no se ha resuelto, el conflicto se referirá al administrador o director de actividad extracurricular apropiado. Expectativas Adicionales Cualquier participante extracurricular suspendido de la escuela o asignado al DAEP será inelegible para practicar, asistir o participar en cualquier actividad extracurricular durante el plazo de la suspensión o la colocación de DAEP. El participante también será inelegible para participar en la próxima competencia, evento o actividad extracurricular de su organización al regreso del participante a la escuela. Resolución de Conflicto Los administradores, directores deportivos, entrenadores y patrocinadores se comprometen a facilitar el proceso siguiente para proporcionar los parámetros para una solución exitosa de problemas: •• Conflictos (primer intento) se deben resolver entre el estudiante y promotor/entrenador. Los padres son bienvenidos a proporcionar apoyo para el estudiante a través de conversaciones con el entrenador/patrocinador después de la primera discusión entre el participante y el entrenador/patrocinador. •• Las reuniones deberán celebrarse en un ambiente profesional en el edificio escolar en la escuela durante tiempo escolar/profesional. •• Llamadas serán dirigidas a números de teléfonos de la escuela. Las llamadas serán contestadas por patrocinadores y entrenadores con tiempo. 100 Dripping Springs ISD Glosario Abuso: el uso inapropiado o excesivo de una entidad Acosamiento es: 1. La conducta consistente con la definición estableci da en las políticas del distrito DIA(LOCAL) and FFH(LOCAL); o 2. Conducta que amenaza causar lesión corporal a otra persona, inclusive un/a estudiante del distrito, empleado/a, miembro del comité, o voluntario/a; que es sexualmente intimidatoria; que causa daño físico a la propiedad de otro/a estudiante; expone otro/a estudiante al confinamiento o encierro físico; o maliciosamente y sustancialmente hierre la sanidad emocional o seguridad de otro/a estudiante. Adjudicación desviada: es la alternativa a buscar una convicción en el corte que podrá ser ofrecida a un/a menor de edad para la conducta delincuente o conducta que indica una necesidad de ser supervisado/a. Adminículos para droga: son aparatos que pueden ser usados para inhalar, ingerir, inyectar, o introducir de otra manera una sustancia regulada en el cuerpo humano. Agresión: es definido en parte por el Código Penal de Texas §22.01(a)(1) como causar lesión a otro intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, §22.01(a)(2) como amenazar a otra intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, con lesión corporal inminente; y §22.01(a)(3) como causar intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, contacto físico con otro que razonablemente podrá ser interpretado como ofensiva o provocativa. Amenaza terrorista: es una amenaza de violencia a cualquier persona o propiedad con la intención de: 1. Causar una reacción de cualquier tipo por un/a oficial o agencia voluntaria organizada para lidiar contra las emergencias; 2. Hacer a alguien temer lesión corporal grave inminente; 3. Prevenir o interrumpir la ocupación o uso de un cuarto, edificio, lugar de asamblea, o lugar al cual el público tiene acceso; lugar de empleo o trabajo; aeronave, automóvil, u otra forma de locomoción, u otro espacio público; 4. Causar el impedimento o interrupción de comunicaciones públicas; transporte público; agua, gas, o fuente de energía pública; u otro servicio público; 5. Hacer al público, o un grupo notable de personas, temer lesión corporal grave; o 6. Influir la conducta o actividades de una rama de una agencia del gobierno federal, el estado, o una subdivisión política del estado (inclusive el distrito escolar). Ametralladora: es un arma de fuego que es capaz de disparar más de dos tiros automáticamente, sin recargarla manualmente, por la función única del gatillo. Aparato para desinflar las llantas: es definido en parte por la Sección 46.01 del Código Penal como un aparato, inclusive un abrojo, pincho, o punta, que tiene el efecto de impedir o para el movimiento de un vehículo cuando 101 Dripping Springs ISD este lo pasa por encima. Aparato portador de químicos: es un aparato diseñado, hecho o adaptado para el propósito de causar efectos psicológicos o fisiológicos adversos contra alguien. Un portador de químicos vendido comercialmente para la protección personal no cabe dentro de esta categoría. Arma de fuego: es definida por ley federal (18 U.S.C. § 921(a)) como: 1. Cualquier arma (inclusive una pistola de partida) que hará, o es diseñada para, o que es inmediatamente convertible para el propósito de expulsar un proyectil por la acción de un explosivo; 2. La estructura o receptor de este tipo de arma; 3. Un silenciador de armas de fuego; 4. Cualquier aparato destructivo, como un explosivo, bomba incendiaria o de gas venenoso, o granada. Este término no incluye las armas de fuego de antigüedad. Arma de fuego corta: es definida por el Código Penal de Texas 46.01(5) como cualquier arma de fuego que es diseñada, hecha, o adaptada para ser disparada con una sola mano. Arma de fuego artesanal: es un aparato o combinación de aparatos, que originalmente no fue un arma de fuego, pero que fue adaptada para expulsar un proyectil a través de un ánima lisa, o un ánima de rifle, usando la energía producida por una explosión o la quemada de alguna sustancia. Arma explosiva: es cualquier explosivo o bomba incendiaria, granada, cohete, o mina, y su mecanismo de armamento que es diseñado para el propósito de infligir lesión corporal grave, muerte, o daños sustanciales en la propiedad, o para el propósito principal de causar un pánico, alarma, susto, sobresalto, o terror público a través de un ruido alto. Arma prohibida: bajo el Código Penal de Texas 46.05(a) quiere decir 1. Un arma explosivo; 2. Una ametralladora; 3. Un rifle corto o silenciador de arma de fuego, salvo los que se han registrado con la Agencia de Alcohol, Tabaco, Armas de Fuego, y Explosivos, o que son clasificados como una curiosidad o antigüedad por el Departamento de Justicia; . Puño de acero; 5. La munición AP; 6. Un aparato portador de químicos; 7. Un arma de fuego artesanal; o 8. Un aparato para desinflar las llantas. Asalto: es definido en parte por el Código Penal de Texas §22.01(a)(1) como causar lesión a otro intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, §22.01(a)(2) como amenazar a otro intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, con lesión corporal inminente; y §22.01(a)(3) como causar intencionalmente, a sabiendas, o temerariamente, contacto físico con otro que razonablemente podrá ser interpretado como ofensiva o provocativa. 102 Dripping Springs ISD Auto-defensa: es el uso de la fuerza contra alguien hasta el punto en que es razonablemente creíble que aquella fuerza es inmediatamente necesaria para protegerse. Bajo la influencia: quiere decir la falta del uso normal de las facultades mentales o físicas. La deficiencia de las facultades mentales o físicas podrá ser evidenciada por patrones de comportamiento anormales o erráticas, la presencia de síntomas físicos del uso de drogas o alcohol, o por la confesión del/ de la estudiante. Un/a estudiante ‘‘bajo la influencia’’ no tiene que ser intoxicado/a legalmente para desencadenar acción disciplinaria. Bullying: Cuando un/a estudiante o un grupo de estudiantes participan en la expresión escrita o verbal, o expresión tras medios electrónicos, o contacto físico dentro de la propiedad escolar, o en una actividad patrocinada por la escuela, o en un vehículo operada por el distrito, y el director/a de la escuela determina que aquel comportamiento: 1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de dañar físicamente a un/a estudiante, dañar la propiedad del/de la estudiante, o hacer al/a la estudiante temer razonablemente lesión a su cuerpo o daños a su propiedad; o 2. Es suficientemente severo, persistente, y generalizado, hasta el punto que la acción o amenaza crea un ambiente educacional intimidatorio, amenazador, o abusivo para el/la estudiante. Esta conducta será considerada bullying si: 1. Explota un desequilibrio de poder entre el/la estudiante autor/a que efectúa el bullying y el/la estudiante víctima a través de expresión verbal u oral o conducta física; y 2. Interfiere con la educación del estudiante o substancialmente interrumpe la operación de una escuela. Cigarro electrónico: quiere decir cualquier cigarro electrónico, o cualquier otro aparato que emula fumar a través del uso de un elemento térmico mecánico, batería, o circuito para repartir la nicotina u otra sustancia al individuo que inhala del aparto. El término incluye cualquier aparato que se fabrica, distribuye, o vende como e-cigarette, e-cigar, o e-pipe, o bajo otro nombre de producto o descripción, e incluye cualquier componente, parte, o accesorio para el aparato que se vende aparte del aparato. Conducta de consecuencia mortal: ocurre cuando una persona temerariamente participa en conducta que perjudica a otra persona o le pone en peligro inminente de lesión corporal grave, como es disparar un arma de fuego intencionadamente en la dirección de un individuo, habitación, edificio, o vehículo. Creencia razonable: es una determinación tomada por el/la administrador superior o el/la designado/a, usando toda la información disponible, inclusive la información detallada bajo Artículo 15.27 del Código de Procedimientos Criminales (Code of Criminal Procedure). Cyber-bullying: es el uso de medio electrónicos para 103 Dripping Springs ISD cometer actos de bullying o intimidación. Discrecional: quiere decir que algo que se deja decidir por un partido decisivo local o que se deja regular por un partido decisivo local. Falsa alarma o informe: ocurre cuando una persona inicia, comunica, o circula intencionadamente un informe de un bombardeo, incendio, ofensa, u otra emergencia, futura o corriente, que él o ella sabe es falso o infundado, y que regularmente: 1. Causa una acción tomada por un agencia oficial o voluntaria organizada para lidiar contra emergencias; 2. Hacer a una persona temer lesión corporal grave inminente; o 3. Previene o interrumpe la ocupación de un edificio, cuarto, o lugar de asamblea. Grafiti: hacer marcas con pintura, bolígrafo indeleble, o marcador, o grabado, o aparato para hacer grabados sobre la propiedad tangible, sin el consentimiento efectivo del/de la dueño/a o propietario/a de la superficie. Las marcas pueden incluir inscripciones, consignas, dibujos, o pinturas. Hermandad, fraternidad, sociedad secreta, o pandilla: quiere decir cualquier organización compuesta en parte o totalmente por estudiantes que busca perpetuarse a través del reclutamiento de miembros/as adicionales de los/as estudiantes matriculadas en la escuela según la decisión de la membrecía, en vez de la elección libre de un/a estudiante cualificada. Las organizaciones educacionales están listadas en Sección 37.121(d) del Código Educacional y son excluidos de esta definición. Incendiarismo es: 1. Un crimen que incluye prender fuego o causar una explosión con la intención de destruir o dañar: a. Cualquier vegetación, valla, cerca, verja, o estructura en tierra abierta; y b. Cualquier edificio, habitación, o vehículo: i. Sabiendo que se ubica dentro de los límites de incorporación de una ciudad o pueblo, ii. Sabiendo que está asegurado por un seguro contra daños o destrucción, iii. Sabiendo que existe una hipoteca sobre ello, iv. Sabiendo que se ubica en una propiedad que pertenece a otra persona, v. Sabiendo que contiene por dentro la propiedad de otra persona, o vi. Cuando la persona que enciende el fuego es temerario en cuanto a si la quemada o explosión pondrá en peligro la vida de otro individuo o la seguridad de la propiedad de la otra persona. 2. Un crimen que incluye temerariamente prender un fuego o causar una explosión durante la fabricación de una sustancia regulada y cuando el fuego o explosión daña cualquier edificio, habitación, o vehículo; o 104 Dripping Springs ISD 3. Un crimen que incluye prender intencionalmente un fuego o causar una explosión, y como resultado causa: a. Daños temerarios, o destruye un edificio que pertenece a otro, o b. Causa temerariamente que otra persona sufra daños corporales o muerte. Lista negra: es una lista de personas designadas para ser dañadas, usando un arma de fuego, cuchillo, navaja, u otro objeto usado con la intención de causar lesión corporal. Macana: es un instrumento específicamente diseñada, hecha, o adaptada para el propósito de infligir lesión corporal grave o muerte. La porra, garrote, bastón, maza, y hacha también caen dentro de esta categoría. Mal comportamiento grave quiere decir: 1. Comportamiento violento delibrado que propone una amenaza directa a la sanidad o seguridad de otro; 2. Extorsión, o la ganancia de dinero u otra propiedad a través de la fuerza o amenaza; 3. Conducta que compone la coacción o chantaje, como es definida por Sección 1.07 del Código Penal de Texas; o 4. Conducta que constituye la ofensa de: a. Obscenidad pública bajo Sección 21.07, Código Penal; b. Exposición indecente bajo Sección 21.08, Código Penal; c. Daños en propiedad ajena bajo Sección 28.03, Código Penal d. Novatada personal bajo Sección 37.152; o e. Acosamiento bajo Sección 42.07(a)(1), Código Penal, De un/a estudiante del distrito o un/a empleado/a del distrito. Mal comportamiento grave persistente: incluye, pero no exclusivamente: o Comportamiento que basta para la expulsión permisible o colocación en DAEP mandatorio. o Comportamiento identificado por el distrito como suficiente para colocación discrecional en el DAP. o Acciones o demostraciones que sustancialmente interrumpen o interfieren materialmente con actividades escolares. o Negar intentar hacer o completar las tareas asignadas. Insubordinación o Profanidad, lenguaje vulgar, o gestos obscenos. o Ir de la escuela sin permiso. o Falsificar registros, permisos, u otros documentos asociados con la escuela. o Negar aceptar los castigos disciplinarios de un/a instructor/a o director/a. Mandatorio: quiere decir una cosa obligatoria o requerida por una autoridad. Munición AP: llamada así por sus siglas en inglés (Armor Piercing bullet), también llamada munición perforador de blindaje, es una munición usada con pistolas, ametralladores, 105 Dripping Springs ISD rifles, y revólveres designada primariamente para el propósito de penetrar metal o armaduras. Navaja o cuchillo ilegal: es definida por el Código Penal de Texas 46.01(6) como 1. Una navaja o cuchillo con un filo de más de cinco pulgadas y medio; 2. Un instrumento operado con la mano designado para cortar o apuñalar a otro por ser lanzado; 3. Una daga, inclusive, pero no exclusivamente, un puñal o estilete; 4. Un cuchillo Bowie; 5. Una espada; o 6. Una lanza. Novatada: es un acto temerario o intencional, en, o fuera del campus, por una persona asolas, o en la compañía de otras, que perjudica la sanidad mental o física, o la seguridad de un/a estudiante para el propósito de iniciar, comprometer en, afiliarse con, servir como oficial en, o mantener la membresía en una organización. Ofensas de Título V: son aquellas ofensas detalladas bajo Título V del Código Penal de Texas que incluyen la lesión a alguien, y podrán incluir: o Asesinato; o Secuestro; o El tráfico de seres humanos; o Portar contrabando o continuamente portar contrabando; o Asalto; o Asalto con agravantes; o Agresión sexual con agravantes; o Confinamento ilegal; o Voyerismo; o Indecencia con un/a niño/a; o Grabación visual invasiva; o Divulgación o promoción de material visual íntimo; o Lesión a un/a niño/a, una persona mayor, o una persona discapacitada de cualquier edad; o Abandonar o poner en peligro un/a niño/a; o Conducta mortal; o Amenaza terrorista; o Ayudar a alguien suicidarse; y o Alterar un producto para el consumo [Véase FOC(EXHIBIT).] Pandilla: son tres o más personas teniendo símbolos o señas comunes que indican pertenencia a un grupo exclusivo, o un grupo de tres o más personas con un líder identificable que continuamente o regularmente se asocia con la comisión de actividades criminales. Persecución desviada: podrá ser ofrecida a un/a menor de edad como alternativa al buscar una convicción en el corte para la conducta delincuente o conducta que indica la necesidad de ser supervisado/a. La conducta delincuente es conducta que viola o a ley estatal o federal y es punible por encarcelación o confinamiento en la prisión. Incluye conducta que viola algunos órdenes de los cor- 106 Dripping Springs ISD tes juveniles, inclusive los órdenes de régimen probatorio, pero que no incluye la violación de leyes de tránsito vehicular. Posesión: quiere decir el tener una cosa, o llevar consigo una cosa, o tener en la propiedad personal de alguien lo siguiente, pero no exclusivamente limitada a lo siguiente: ropa, bolso, o mochila; un vehículo privado usado para el transporte desde o hacía la escuela, o actividades relacionada con la escuela, inclusive, pero no exclusivamente, un automóvil, camión, motocicleta, o bicicleta, telecomunicaciones, o aparatos electrónicos; o cualquier otra propiedad escolar usada por el/la estudiante, inclusive, pero no exclusivamente el pupitre, escritorio, taquilla, o casillero del/de la estudiante. Puño de acero: es cualquier instrumento que consiste en anillos para los dedos, o protección para los dedos hecha de una sustancia dura, diseñado o adaptado para infligir lesión corporal grave o muerte por golpear a alguien con el puño encerrando el instrumento. Rifle corto: es un rifle con un cañón de menos de 16 pulgadas, o una escopeta con un cañón de menos de 18 pulgadas, o cualquier arma hecha de un rifle o escopeta que, como se la haya alterada, tiene una longitud total de menos de 26 pulgadas. Robo: es definido en parte por el Código Penal de Texas 29.03(a) como el evento en que una persona comité un robo y: 1. Causa lesión grave a otra persona 2. Usa o exhibe un arma mortífera; o 3. Causa lesión grave a otra persona, o amenaza causar lesión grave a otra persona, o hace a la otra persona temer la posibilidad de ser herida, si esta persona: a. Tiene más de 65 años de edad b. Es una persona discapacitada Silenciador de arma fuego: quiere decir cualquier aparato diseñado, hecho, o adaptado para silenciar el ruido de un arma de fuego. Uso: quiere decir voluntariamente introducir al cuerpo, por cualquier medio, una sustancia prohibida. Violencia en el noviazgo: ocurre cuando una persona en una relación de noviazgo corriente o pasado usa el abuso físico, sexual, verbal, o emocional para dañar, amenazar, intimidar, o controlar la otra persona en la relación. La violencia en el noviazgo también ocurre cuando una persona comete estos actos contra otra persona casada o involucrada en una relación de noviazgo con el individuo que es, o anteriormente fue casada, o que está, o anteriormente estaba, en una relación de noviazgo con la persona que comete la ofensa, como es definido por Sección 71.0021 del Código de la Familia. 107 Dripping Springs ISD