2011-2012 School Calendar - Spanish

Transcripción

WALLER INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT
2011-2012
Manual para Estudiantes/Padres
Codigo de conducta para estudiantes
ESPAÑOL
Waller
Independent School District Agosto 2011
S
Febrero 2012
M
T
W
TH
F
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5
6
Agosto 2011 14
15‐19 .......................….......……………. Desarrollo Personal 21
22 ……………………........................... Primer Día de Escuela Septiembre 2011 28
5 ……….............. Estudiante/Personal Holiday‐Labor Day 21 .......Salida Temprano para estudiantes/Desarrollo Personal 29 ………………….....….......……..........……... Final 6 Semanas S
30 ......... Día Feria para Estudiantes/Desarrollo Personal 30 ............. Conferencias para Padres/Esc. Elementarias 30 ....................................... Día de Inclemento del Clima 4
Octubre 2011 3 ……………….......……….......………...…….… Inicio 6 Semanas 11
26… Salida temprano a Estudiantes/Desarrollo Personal Noviembre 2011 18
4 ………………........................………………… Final 6 Semanas 25
7 ……………………….…...........………………… Inicio 6 Semanas 21‐25 ..... Estudiante/Personal Holiday‐Descanso de Thanksgiving Diciembre 2011 S
20 …..… Salida temprano a Estudiantes/Final 6 Semanas 21 ............................................ Día Inclemento del Clima 21‐30 ....... Estudiante/Personal Holiday‐Descanso de Invierno Enero 2012 2
2 ..… Estudiante/Personal Holiday‐Descanso de Invierno 9
3‐4 ............ Descanso a Estudiantes/Desarrollo Personal 5 ....….… Inicia Semestre de Primavera/Inicio 6 Semanas 16
16 ...… Estudiante/Personal Holiday—Día de Martin L. King Febrero 2012 23
1 .... Salida temprano a estudiantes/Desarrollo Personal 30
10 .......................................................... Final 6 Semanas 13 ………….....……….......……….......………… Inicio 6 Semanas 20 ….....…… Descanso a Estudiantes/Desarrollo Personal S
20 ............................................ Día Inclemento del Clima Marzo 2012 12‐16 ... Estudiantes/Personal Holiday‐Descanso de Primavera Abril 2012 6
4 .... Salida temprano a Estudiantes/Desarrollo Personal 13
5 …………….....…..............................……… Final 6 Semanas 6 ….......…… Estudiantes/Personal Holiday‐Viernes Santo 20
9 …………………….....…....................…….... Inicio 6 Semanas Mayo 2012 27
28 …….…... Estudiantes/Personal Holiday‐Memorial Day 30 .. Salida temprano a Estudiantes/Desarrollo Personal 30 ...................... Final 6 Semanas/Ultimo día de Escuela S
31 ........... Desarrollo Personal/Día Inclemento del Clima Junio 2012 1 …………….....…...........……..............… Desarrollo Personal 4
2 ………….......……............…….…… High School Graduacion Julio 2012 11
2‐6 ………………….............….......……….. Waller ISD Cerrado 18
Simbolos 25
Estudiantes/Personal Holiday Descanso para Estudiantes/Desarrollo Personal S
Salida temprano/Desarrollo Personal 1
[ ] Incio/Final del Ciclo de Calificación 8
+ Conferencias para Padres de Esc. Elementarias 15
* Días para Inclemento del Clima 15
16
17
18
19
20
12
[ 22
23
24
25
26
27
29
30
31
Calendario 2011‐2012 High School Graduación S
M
W
TH
F
S
1
2
3
4
7
8
9
10 ]
11
[ 13
14
15
16
17
18
19
20 *
21
22
23
24
25
26
27
28
29
TH
F
S
1
2
3
Septiembre 2011
M
T
W
T
Marzo 2012
TH
F
S
1
2
3
S
M
T
W
5
6
7
8
9
10
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
15
16
17
11
12
13
14
15
16
17
19
20
21
22
23
24
18
19
20
21
22
23
24
26
27
28
25
26
27
28
29
30
31
29 ] 30+*
Octubre 2011
M
T
W
TH
Abril 2012
F
S
S
M
T
W
TH
F
S
1
1
2
3
4
5]
6
7
[3
4
5
6
7
8
8
[ 9
10
11
12
13
14
10
11
12
13
14
15
15
16
17
18
19
20
21
17
18
19
20
21
22
22
23
24
25
26
27
28
24
25
26
27
28
29
29
30
31
Noviembre 2011
M
Mayo 2012
T
W
TH
F
S
S
1
2
3
4]
5
[7
8
9
10
11
12
6
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
26
28
29
30
M
T
W
TH
F
S
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 ]
31*
F
S
1
2
Diciembre 2011
M
T
W
Junio 2012
TH
F
S
1
2
3
S
M
T
W
TH
5
6
7
8
9
10
3
4
5
6
7
8
9
12
13
14
15
16
17
10
11
12
13
14
15
16
19
20 ]
21 *
22
23
24
17
18
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
31
24
25
26
27
28
29
30
Enero 2012
Julio 2012
M
T
W
TH
F
S
S
M
T
W
TH
F
S
2
3
4
[5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
21
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
29
30
31
Board Approved: 02/14/11 Waller Independent School District | 2214 Waller Street, Waller, Texas 77484 | P:936‐931‐3685 | F:936‐372‐5576 | www.wallerisd.net Waller Independent School District
2011-2012 Student/Parent Handbook & Code of Conduct
Tabla de Contenido
Portada del Manual del Estudiante.........................................................................................
2011-2012 Calendario.............................................................................................................
Tabla de Contenido.................................................................................................................
Formas ...................................................................................................................................
Lista de Consentimiento Padre & Estudiante ...........................................................................
Forma de Enterado del Manual del Estudiante/Padre .............................................................
Formulario de Tratamiento Médico de Emergencia ................................................................
Formulario de Permiso para Paseos & Concursos Escolares ....................................................
Contrato del Estudiante del Uso de Computadoras .................................................................
Contrato para el Aprendizaje ...................................................................................................
Formulario de Permiso para Pruebas de Drogas al azar ..........................................................
Formulario de Queja Nivel Uno ................................................................................................
Nuestra Visión, Filosofía & Misión ...............................................................................................
La Historia de las Escuelas de Waller ......................................................................................
Carta de los Directores ...........................................................................................................
Miembros del Consejo, Superintendentes, Directores, Coordinadores ...................................
Contacto Informativo de la Escuela ........................................................................................
Responsabilidades .................................................................................................................
Quejas o Dudas ......................................................................................................................
Inscripciones y Bajas ..............................................................................................................
Archivos de los Estudiantes ....................................................................................................
Audio/Grabación de video .......................................................................................................
Directorio e Información Publicitaria del Estudiante ...............................................................
Información de Contactos de Emergencia ...............................................................................
Registros de la Escuela .............................................................................................................
Correcciones a los Registros de la Escuela ...............................................................................
Asistencia & Ausencias ..........................................................................................................
Ausencias .................................................................................................................................
Ausencias de Actividades (Grados 6th-12th) ..............................................................................
Edad Requerida de Asistencia ..................................................................................................
Inscripciones en el Colegio Comunitario ..................................................................................
Violaciones a la Ley de Asistencia Obligatoria .........................................................................
Salida Temprano para High School Co-op y otros Arreglos Regulares .....................................
Salida Temprano de la Escuela (Grados PreK-5th) ....................................................................
Salida Temprano de la Escuela (Grados 6th-12th) ......................................................................
Reportando Ausencias .............................................................................................................
Política de Llegadas Tarde (Grados 6th-12th) .............................................................................
Ausencias sin Permiso (Truancy) ..............................................................................................
Programa Quedate en la Escuela ............................................................................................
La Salud Cuenta .....................................................................................................................
Meningitis Bacterial .................................................................................................................
Clinica .......................................................................................................................................
Enfermedades Contagiosas ......................................................................................................
Diarrea ......................................................................................................................................
Page 3 of 84
1
2
3
8
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
20
21
22
24
25
27
27
27
28
28
28
29
29
30
30
30
30
31
31
31
31
32
32
33
34
34
35
35
35
Waller Independent School District
Fiebre .......................................................................................................................................
Vacunas ....................................................................................................................................
Medicamentos en la Escuela ....................................................................................................
Información General ..............................................................................................................
Reglas de Autobús y Transportación ........................................................................................
Interrupciones en la Clase ........................................................................................................
Uso Aceptable de Computadoras/ Internet .............................................................................
Distribución de Literatura ........................................................................................................
Cargo & Depósitos ....................................................................................................................
Comidas & Bebidas ..................................................................................................................
Servicio de Comida ...................................................................................................................
Corte de Pelo & Presentación (Código de Vestimenta) ...........................................................
Consejero & Guía .....................................................................................................................
Conducta en los Pasillos ...........................................................................................................
Biblioteca (Grados PreK-5th) .....................................................................................................
Biblioteca (Grados 6th-8th) ........................................................................................................
Biblioteca (Grados 9th-12th) ......................................................................................................
Casilleros (Grados 9th-12th) .......................................................................................................
Objetos Perdidos y Encontrados ..............................................................................................
Dinero .......................................................................................................................................
Vehículos Motorizados .............................................................................................................
Artículos para Recaudación de Fondos no Escolares ...............................................................
Horas de Oficina .......................................................................................................................
Cierre por Mal Clima ................................................................................................................
Vestimenta para Educación Física/Participación .....................................................................
Mascotas/Animales ..................................................................................................................
PTO (Junta de Padres de Familia) .............................................................................................
Sistema de Altavoces / (PA) System .........................................................................................
Radios/MP3/Reproductor de CD/Música/Cámaras/DVD/Video/Dispositivos de Grabación ...
Fondo de Recaudación de la Escuela .......................................................................................
Seguridad en la Escuela ............................................................................................................
Paseos Escolares ......................................................................................................................
Tarjetas de Identificación del Estudiante (Grados 9th-12th) ......................................................
Dispositivos de Telecomunicaciones ........................................................................................
Mensajes Telefónicos ...............................................................................................................
Libros de Texto .........................................................................................................................
Subida y Bajada a Vehículos .....................................................................................................
Verificación de Inscripción & Asistencia para la Licencia de Manejo .......................................
Visitantes ..................................................................................................................................
Voluntarios ...............................................................................................................................
Declaraciones de Conformidad ..............................................................................................
Manejo de Asbestos .................................................................................................................
Reporte de Abuso de un niño ..................................................................................................
Hostigamiento/Acoso Sexual ...................................................................................................
Pesticidas ..................................................................................................................................
Actividad Física para Estudiantes de Escuela Primaria & Secundaria ......................................
Juramento de Lealtad y Minuto de Silencio .............................................................................
Rezo ..........................................................................................................................................
Page 4 of 84
35
36
36
38
38
39
39
39
39
39
40
40
41
42
42
42
43
43
43
43
43
44
44
44
44
44
44
45
45
45
45
45
45
45
46
46
47
47
47
48
49
49
49
49
49
49
49
49
Consejo de Salud de La Escuela (SHAC) ....................................................................................
Sección 504 del Acta de Rehabilitación ....................................................................................
Declaración de No-Discriminación ...........................................................................................
Prohibición de Tabaco ..............................................................................................................
Máquinas de Venta ..................................................................................................................
Manejo de Situaciones en Casos de Crisis ...............................................................................
Acerca de los procedimientos en caso de crisis .......................................................................
Evacuación de la Escuela ..........................................................................................................
Simulacros: Incendio, Tornado, Encierro y otras Emergencias ................................................
Fuego/Evacuación del Edificio ..................................................................................................
Encierro ....................................................................................................................................
Refugio Alternativo ..................................................................................................................
Reunificación, Recoger a un Niño ............................................................................................
Seguro del Estudiante ............................................................................................................
Información Académica .........................................................................................................
Acreditación .............................................................................................................................
Premiaciones (Grados PreK-5th) ...............................................................................................
Copia/Plagio .............................................................................................................................
Admisión a Colegios y Universidades .......................................................................................
Registración en un Curso ..........................................................................................................
Cursos Ofrecidos y Descripción del Folleto ..............................................................................
Retiro de un Curso ...................................................................................................................
Crédito por Examen para Colocación Avanzada (Grados K-8th) ...............................................
Crédito por Examen para Colocación Avanzada (Grados 9th-12th) ...........................................
Carpeta Diaria o Semanal (Grados PreK-5th) ............................................................................
Examen de Nivel de Salida .......................................................................................................
Excepciones de Exámenes Finales ............................................................................................
Reporte de Calificaciones .........................................................................................................
Lineamentos de Calificación (Grados PreK-5th) ........................................................................
Escala de Calificación ...............................................................................................................
Requerimientos de Graduación (Grado 12th) ...........................................................................
Tarea ........................................................................................................................................
Cuadro de Honor (Grados 6th-8th) .............................................................................................
Cuadro de Honor (Grados 9th-12th) ...........................................................................................
Trabajo Tarde ...........................................................................................................................
Trabajos Mayores .....................................................................................................................
Trabajos de Recuperación ........................................................................................................
Carga Mínima de Cursos (Grados 9th-12th) ...............................................................................
Conferencias Padres- Maestros ...............................................................................................
Cambios para substituír PE (Grados 9th-12th) ...........................................................................
Promoción (Grados 1st-8th) .......................................................................................................
Reporte de Calificaciones (Grados PreK-5th) ............................................................................
Cambios de Horario (Grados 6th-8th) ........................................................................................
Cambios en Horarios/Salida de Cursos (Grados 9th-12th) .........................................................
Exámenes Semestrales & Finales (Grados 9th-12th) ..................................................................
Información para Seniors (Grado 12th) .....................................................................................
Clasificación de Estudiantes (Grados 9th-12th) ..........................................................................
Iniciativa de Éxito del Estudiante (Grados 5th & 8th) .................................................................
Page 5 of 84
50
50
50
50
50
51
51
51
51
51
51
51
52
53
54
54
54
54
54
55
55
55
55
55
56
56
56
56
56
57
57
57
58
58
58
58
58
59
59
59
59
59
59
60
60
60
61
61
Examenes .................................................................................................................................
Transferencia de Calificaciones (Grados PreK-5th) ...................................................................
Transferencia de Calificaciones (Grados 6th-12th) .....................................................................
Tutorías ....................................................................................................................................
Exámenes Estandarizados ......................................................................................................
Acerca de los Exámenes Estandarizados ..................................................................................
STAAR – Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas – (Grados 3rd-8th) ..........
TAKS (Evaluación de Destrezas y Conocimientos de Texas ) ....................................................
Programas Especiales .............................................................................................................
Acerca de los Programas Especiales .........................................................................................
Educación Bilingue (PreK-5th) ...................................................................................................
Programa Dual (Grados PreK-5th) .............................................................................................
Programa para la Dislexia .........................................................................................................
Inglés como Segundo Idioma- ESL (PreK-12th) ..........................................................................
Inglés para Estudiantes que Hablan Otro Idioma- ESOL (Grados 9th-12th) ...............................
Escuela de Verano Gratuita (Grados 9th-12th) ..........................................................................
Escuela de Verano Gratuita (Grados PreK-8th) .........................................................................
Programa de Dotados y Talentosos .........................................................................................
Kindergarten ............................................................................................................................
Pre-Kindergarten ......................................................................................................................
Servicios Especiales ..................................................................................................................
Programas a Título ...................................................................................................................
Programa de Pruebas de Drogas ............................................................................................
Razonamiento del Programa de Prueba de Drogas del Estudiante .........................................
Objetivos ..................................................................................................................................
Aplicación .................................................................................................................................
Consentimiento del Padre y del Estudiante .............................................................................
Requisitos para las Pruebas ......................................................................................................
Procedimiento y Protocolo de las Pruebas ..............................................................................
Confidencialidad .......................................................................................................................
Parámetros de Investigación ....................................................................................................
Esteroides .................................................................................................................................
Retiro del Programa .................................................................................................................
Sanciones – Primera Ofensa .....................................................................................................
Sanciones – Segunda Ofensa ....................................................................................................
Sanciones – Tercera y Subsecuentes Ofensas ..........................................................................
Misceláneos .............................................................................................................................
Código de Conducta del Estudiante ........................................................................................
Perspectiva ...............................................................................................................................
Ofensas de Nivel IV – Las Ofensas más Serias ..........................................................................
Consecuencias de Nivel IV ........................................................................................................
Ofensas de Nivel III – Ofensas Serias ........................................................................................
Consecuencias de Nivel III ........................................................................................................
Ofensas de Nivel II – Ofensas Significantes ..............................................................................
Consequencias de Nivel II .........................................................................................................
Ofensas de Nivel I .....................................................................................................................
Consecuencias de Nivel I ..........................................................................................................
Otras Ofensas No Especificadas ...............................................................................................
Page 6 of 84
62
62
62
62
63
63
64
65
66
66
66
66
66
66
66
66
67
67
67
67
67
68
69
69
69
69
69
69
70
70
71
71
71
71
72
72
73
74
74
74
75
75
77
77
78
78
78
79
Información acerca de Conducta ............................................................................................
Alcohol/Drogas .........................................................................................................................
Intimidación/Hostigamiento ....................................................................................................
Abuso Sexual de un Niño ..........................................................................................................
Interrupciones en la Clase ........................................................................................................
Escuela cerrada ........................................................................................................................
Detención/tiempo-espera/ Suspensión de la escuela ..............................................................
Proceso del Programa de Apelación de Educación Disciplinaria Alternativa ...........................
Colocación en el Programa de Educación Alternativa Disciplinaria .........................................
Reporte de Disciplina ...............................................................................................................
Violación de Disciplina .............................................................................................................
Expulsión ..................................................................................................................................
Zonas Libres de Pandillas .........................................................................................................
Código Penal ............................................................................................................................
Posesión ...................................................................................................................................
Oficiales de la Oficina de Recursos ...........................................................................................
Búsquedas ................................................................................................................................
Mandar a un Estudiante a la oficina del Director(a) ................................................................
Mala Conducta Seria/ Persistente ............................................................................................
Suspensión ...............................................................................................................................
Código de Educación de Texas .................................................................................................
Multas a Estudiantes ................................................................................................................
Ofensas del Título V, Código Penal de Texas ............................................................................
Entrada sin Autorización ..........................................................................................................
Armas .......................................................................................................................................
Page 7 of 84
80
80
80
80
80
80
80
81
81
81
81
81
82
82
82
82
82
82
82
83
83
83
83
83
84
WISD 2011‐2012 Lista de Consentimiento Padre & Estudiante
*** USTED DEBE COMPLETAR ESTA FORMA Y REGRESARLA A LA ESCUELA DE SU HIJO(A)***
Marque Uno
Formas
Uso Aceptable de los Sistemas de Comunicación Electrónica de WISD: 
 Si



Todo el uso de computadora que haga el alumno debe ser de acuerdo a la póliza del distrito

 No



Uso Aceptable de Computadoras/ InternetBoard Policy CQ(LOCAL) y a las instrucciones
del maestro. El uso inapropiado de las computadoras y/o del Internet resultará en negación o restricción del privilegio de uso de las computadoras del distrito y en posibles consecuencias disciplinarias. Olvidando seleccionar la opción de SI, el estudiante no podra utilizar la biblioteca o el laboratorio de computadoras.
Para los Estudiantes: He leído el Acuerdo de los Padres/Guardianes y Estudiantes del uso aceptable del Sistema Electrónico de Comunicaciones de Waller ISD. Entiendo que mi uso de la computadora no es privado y que el Distrito revisará mi actividad en el sistema de computadoras. Entiendo que la violación de estas provisiones puede resultar en la suspensión de mi acceso al sistema y otras posibles acciones disciplinarias.
Para los Padres/Tutores: He leído el Acuerdo de los Padres/Guardianes y Estudiantes del uso aceptable del Sistema Electrónico de Comunicaciones de Waller ISD. En consideración del privilegio para mi hijo/a de usar los recursos de tecnología de Waller ISD que incluyen acceso a Internet y video conferencias, yo deslindo al Distrito, sus operadores y cualquier institución que esté afiliada de cualquier y toda reclamación y daños de cualquier naturaleza que provenga del uso o inhabilidad del uso de la Internet y el sistema de red del Distrito por parte de mi hijo/a.
 No




Contrato del Estudiante del Uso de Computadoras: He leído, entendido, y tomaré las responsabilidades mencionadas en el Contrato del Estudiante del Uso de Computadoras de Waller ISD. El no marca “Si” resultará en que el estudiante no podrá hacer uso del equipo computacional de Waller ISD.
 Si




Contrato para el Aprendizaje de WISD: He leído el contrato para el aprendizaje que destaca como estudiantes, padres/tutores y maestros son socios en la educación.  Si




 No




Nombre del Estudiante & Firma:
Nombre Impreso:
Student ID:
Fecha:
Firma:
Nombre del Padre/Tutor & Firma:
Nombre Impreso:
Fecha:
Firma:
Page 8 of 84
WISD 2011‐2012 Forma de Enterado del Manual del Estudiante/Padre
*** USTED DEBE COMPLETAR Y REGRESAR ESTA FORMA A LA ESCUELA DE SU HIJO(A) ***
Apellido del Estudiante (Impreso):
Nombre del Estudiante (Impreso):
Nombre del Estudiante (Impreso):
Fecha de Nacimiento (mm/dd/yy):
Grado:
Maestro(a) del salón de clases (si aplica):
ID del estudiante ID (si lo sabe):
Escuela:

Yo reconozco que el manual del Estudiante/Padre & Código de Conducta de Waller está disponible en la página web del Distrito en www.wallerisd.net y que un número limitado de copias ha sido distribuido en la escuela de mi hijo(a) y que está disponible al requerimiento de los padres.

Yo entiendo y estoy de acuerdo con las responsabilidades establecidas en el manual del Estudiante/Padre y Código de Conducta de Waller ISD. 
Yo también entiendo y estoy de acuerdo que mi hijo(a) sea hecho responsable por la conducta y consecuencias establecidas en el manual en actividades de la escuela o patrocinadas por la escuela, incluyendo paseos o viajes patrocinados por la escuela o cualquier mala conducta, sin importar hora o lugar. 
Yo entiendo que cualquier estudiante que viole las reglas del manual debe ser sujeto a una acción disciplinaria. 
Yo también estoy consciente de que se prohíbe a cualquier individuo el uso de productos de tabaco en todas las propiedades que pertenezcan al Distrito. Fecha
Firma del estudiante (10 años o mayor)
Apellido, Primer nombre, Segundo nombre del Padre/Tutor (Impreso)
Firma del Padre/Tutor
Fecha
Page 9 of 84
WISD 2011‐2012 Formulario de Tratamiento Médico de Emergencia
Por medio de la presente autorizo al (a los) empleado(s) de Waller ISD y otorgo el consentimiento para eltratamiento médico de emergencia para:
Información del Estudiante
Primer Nombre (Impreso):
Segundo Nombre:
Fecha de Nacimiento (mm/dd/aa):
Grado:
Maestro del salón:
Escuela:
ID del Estudiante (Si lo sabe):
En caso de una emergencia médica en la escuela, la escuela primero tratará de contactar a los padres del hijo. Si los padres no pueden ser contactados, y el hijo(a) necesita tratamiento médico inmediatamente, el formulario abajo será entregado a la clínica u hospital. La intención del formulario para tratamiento médico de emergencia es obtener tratamiento médico para su hijo(a ) en caso de que usted no pueda ser localizado. Yo entiendo al dar esta autorización que:  Mi hijo(a) será llevado al hospital o clínica más cercana o a la escuela o actividad a la que asiste para poder obtener tratamiento médico de emergencia.  El personal de la escuela intentará contactarme antes de consentir el tratamiento médico de emergencia para mi hijo.  Yo seré responsable de todos los gastos incurridos en virtud del tratamiento médico de emergencia de mi hijo(a) y por el transporte a al local de tratamiento médico de emergencia.  Libero al personal de la escuela y a los miembros del consejo (trustees) de todas y cada una de las reclamaciones o acciones de responsabilidad por las lesiones que ocurran a mi hijo(a) como resultado de recibir cuidado médico de emergencia.  El personal de Waller ISD, los miembros del consejo (trustees) y sus agentes, no renuncian a ninguna inmunidad soberana o de gobierno al requerir la ejecución de éste documento.  Entiendo las provisiones de este documento y lo ejecuto de voluntariamente. Información Médica Importante
Liste cualquier problema médico que su hijo(a) tiene, que el personal médico deba saber en caso de emergencia: (Ejemplos: diabetes, asma, problemas del corazón, ataques epilépticos, embarazo): Liste cualquier medicamento con receta o sin receta que su hijo(a) tome diariamente ya sea en casa o en la escuela. Obtenga una forma de permiso de la enfermera si se necesita que el medicamento sea dado a su hijo(a) en la escuela. Alergias severas a picaduras de insectos: 
 Si 



 No



Médico Familiar: Número de Teléfono:
Nombre de la Compañía de Seguros:
Número de Teléfono:
Número de Grupo:
Número de Póliza:
Información para Contactar a los Padres/Tutores
Apellido del Padre/Tutor (Impreso):
Nombre del Padre/Tutor (Impreso):
Número de Teléfono durante el día:
Número de Teléfono durante la noche: Número de Celular:
Firma del Padre/Tutor:
Segundo Nombre del Padre/Tutor:
Fecha:
Page 10 of 84
WISD 2011‐2012 Formulario de Permiso para Paseos & Concursos Escolares
Yo, la persona que firma en la parte de abajo, soy el padre/madre/tutor del siguiente estudiante en Waller ISD:
Información del Estudiante
Nombre del Estudiante (impreso):
Segundo nombre (impreso):
Fecha de Nacimiento (mm/dd/aa):
Grado:
Maestro(a) del salón (si aplica):
ID del Estudiante (si lo sabe):
Escuela:
Este estudiante está bajo mi custodia y control, y doy mi permiso para que este estudiante asista a todos los paseos escolares y concursos apropiados para su grado patrocinados por Waller ISD, para este año escolar. Entiendo que Waller ISD puede proveer el transporte. Se aplicarán todas las reglas de seguridad de Waller ISD.
En caso de enfermedad o accidente, y si el niño(a) necesita atención inmediata, por la presente autorizo a
un representante del Distrito Escolar Independiente de Waller a llevar a este estudiante al médico u
hospital más cercano para su atención médica inmediata, y asumo la responsabilidad por cualquier gasto médico o de transporte.
Yo autorizo a los oficiales del Distrito a tomar todas las acciones necesarias para proteger la salud y el bienestar de mi hijo(a) mientras esté en los paseos escolares/concursos. En consideración por patrocinar los paseos escolares, libero y exonero de cualquier demanda, obligación y responsabilidad legal por actos u omisión de actos al Distrito, sus directores y empleados relacionados con mi hijo(a) en el paseo escolar.
Información del Padre/Tutor
En caso de emergencia por favor contácteme a mí primero, pero en caso de no ser localizado, entonces contacte la lista alterna debajo de mi firma:
Apellido del Padre/Tutor (impreso):
Nombre del Padre/Tutor(impreso):
Segundo Nombre(Impreso):
Teléfono durante el día:
Teléfono durante noche:
Número Celular:
Firma:
Fecha:
Nombre Contacto Alternativo(impreso): Relación con el Estudiante:
Nombre Contacto Alternativo (impreso):
Relación con el Estudiante:
Información Médica
Médico Familiar:
Nombre de la Compañía de Seguros:
Número de Grupo: Número de Póliza: Número de Teléfono:
Page 11 of 84
WISD 2011‐2012 Contrato del Estudiante del Uso de Computadoras
Yo entiendo que:
 Los niveles de operación de las computadoras no pueden ser cambiados. Esto incluye, pero no está limitado a, configuración de entorno, hardware, y software. Los aspectos que necesiten cambiarse para un programa en particular serán hechos por el instructor.

Únicamente se podrán usar las conexiones (logins) autorizadas de los estudiantes.

No se permiten juegos ni otros programas externos. Está prohibido bajar juegos u otros programas de la Internet y/o instalar o usar estos productos desde medios de almacenamiento removibles. Las computadoras de Waller ISD son únicamente para propósitos educativos. Esta prohibición de instalación de programas incluye programas gratuitos (freeware), shareware y programas comerciales, ya sea instalados en el disco duro del sistema o usados a través de medios removibles.

No se usarán CDs personales de música, ni DVDs de audio o video en las computadoras de Waller ISD. 
No se bajarán ni instalarán en las computadoras del distrito archivos de medios de sonido, video, o fotografías, ya sea en discos duros ni cualquier otro medio de almacenamiento removible, sin antes tener una aprobación explícita del instructor. 
No se podrá usar la Internet antes de que se entregue la Forma de Permiso de Uso de Internet firmada.

El uso de Internet deberá ser aprobado por el instructor, y únicamente se podrán visitar los sitios aprobados para una tarea en particular. No se permite la navegación de la Internet sin un fin específico.

Toda impresión de documentos deberá ser aprobada por el instructor.

No se tolerarán vandalismos ni daños a computadoras, periféricos, ni equipo del salón de clase.

El acceso al trabajo de otro estudiante de cualquier ubicación (incluyendo, pero no estando limitada a, cualquier medio de almacenamiento removible, fólder personal en el disco duro, o área de almacenamiento en el servidor) resultará en un cero automático y una referencia de disciplina.

Los instructores deberán ser notificados inmediatamente de cualquier problema con las computadoras o periféricos para que cualquier acción adecuada de reparación pueda ser iniciada y se pueda determinar la responsabilidad del daño, si la hay.

Los estudiantes no deberán intentar forzar los accesos a través de los filtros de la red a través del uso de servidores proxy ni cualquier otra herramienta.

El acceso de un estudiante a un sitio de red inapropiado deberá ser reportado inmediatamente al instructor.
Las consecuencias de comportamiento inapropiado son:

Infracciones mayores o repetidas resultarán en acción disciplinaria y posible revocación de privilegios de uso de computadoras.

Los padres están de acuerdo en ser financieramente responsables de cualquier daño que su hijo/a cause a la computadora o informática si el daño es causado por uso inapropiado del mismo. Page 12 of 84
WISD 2011‐2012 Contrato para el Aprendizaje
En el Distrito Escolar Independiente de Waller creemos que TODOS los estudiantes pueden aprender exitosamente y graduarse con habilidades que les permitirá el competir en el ámbito laboral del siglo 21. Es por esto la intención del Distrito Waller ISD el servir a todos los estudiantes independientemente de su habilidad, entorno, u origen nacional. Se les darán oportunidades a los estudiantes para que se desarrollen intelectual, física y socialmente a través de un sistema de calidad de enseñanza y aprendizaje. A través de estas oportunidades, los estudiantes se convertirán en miembros responsables y productivos del mundo. Comunidad, Padres, Escuela, y Estudiantes
Socios en la Educación = Éxito para Todos
Como estudiante, yo me esforzaré a:
 creer que yo puedo aprender;
 mostrar respeto a mí mismo(a), mi escuela, y la demás gente;
 hacer mi mejor esfuerzo en todo mi trabajo y en mi comportamiento;
 trabajar en cooperación con los demás;
 asistir a clases todos los días y participar activamente en mi educación;
 hacer mis tareas completas en una manera legible, y a tiempo;
 comunicarme con mi familia acerca de mis actividades en la escuela; y
 trabajar en conjunto con el personal del distrito para seguir aprendiendo de por vida.
Como Padre/Tutor, Yo me esforzaré a:
 creer que mi hijo(a) puede aprender;
 mostrar respeto y apoyo a mi hijo(a), a mi familia, a la escuela, a mi comunidad, a la escuela, y al personal de
la escuela;
 asegurarme que mi hijo(a) asiste a clases en forma regular y a tiempo;
 proveer un lugar tranquilo en la casa para que mi hijo(a) estudie y animarlo(a) a que complete toda su tarea;
 asistir cada año al menos a un (1) evento escolar, conferencia con maestro(a), y / o un evento "open
house";
 apoyar a la escuela desarrollando un comportamiento positivo en mi hijo(a);
 hablar con mi hijo(a) acerca de sus actividades en la escuela;
 trabajar en conjunto con el personal del distrito para que mis hijos sigan aprendiendo de por vida.
Como Maestro, yo me esforzaré a:
 creer que todos los niños pueden aprender;
 respetar y valorar la originalidad de cada estudiante y su familia;
 proveer un entorno que promueva el aprendizaje activo;
 ayudar a cada niño(a) para lograr los requisitos esenciales académicos de aprendizaje;
 mantener líneas de comunicación abiertas con los alumnos, sus padres o tutores y personal del distrito;
 buscar formas de involucrar a los padres en los programas escolares;
 demostrar un comportamiento profesional y una actitud positiva;
 servir de modelo de aprendizaje de por vida asistiendo a los cursos de desarrollo de personal
Como miembros de la comunidad educativa de Waller, nosotros somos socios en la educación de su hijo(a), y nosotros
apoyamos la intención de este contrato. Page 13 of 84
WISD 2011‐2012 Formulario de Permiso para Pruebas de Drogas al azar (Grado 7‐12)
*** USTED DEBE COMPLETAR ESTA FORMA Y REGRESARLA A LA ESCUELA DE SU HIJO(A) ***
Escuela: Actividad:
Grado: 7 8 9 10 11 12 Nombre del Estudiante(Impreso):
ID del Estudiante (si lo sabe):
Nosotros, ____________________________ como padres o tutores del estudiante, ____________________ reconocemos que nuestro/a hijo/a participa en actividades extracurriculares en el Distrito Escolar Independiente Waller y como tal es requisito participar en el Programa Obligatorio de Pruebas de Drogas. También reconocemos que nuestro/a hijo/a estará participando en el Programa Obligatorio de Pruebas de Drogas si él o ella hace una solicitud para un permiso de estacionamiento en la escuela Waller High School.
Entendemos y estamos de acuerdo que la participación en las actividades extracurriculares y el tener un permiso de estacionamiento son privilegios que se pueden perder por violar las Políticas del Distrito Waller ISD.
El Distrito Escolar Independiente Waller estará haciendo pruebas de las siguientes drogas: anfetaminas, barbitúricos, benzodiazepinas, marihuana, cocaína, etanol, xanax, metadona, opiatos, penciclidina, propoxifenos, y esteroides. El Distrito se reserva el derecho de hacer una prueba por cualquier o toda substancia ilegal o controlada como sea determinado a discreción del distrito.
Reconocemos que hemos recibido una copia de la Política Local de Waller ISD acerca del Programa Obligatorio de Pruebas de Drogas al Azar para actividades extracurriculares de Waller ISD y para obtener un permiso de estacionamiento. Entendemos y estamos de acuerdo que estamos limitados por todas las provisiones indicadas en dicho programa tal y como existe y que puede ser modificado en el futuro. Hemos leído y entendido el programa de pruebas de drogas como se indica en la política. De esta manera damos consentimiento y estamos de acuerdo que nuestro/a hijo/a sea parte de las pruebas de este programa. Entendemos que la participación en actividades extracurriculares y el recibir un permiso de estacionamiento en Waller ISD están condicionados al consentimiento voluntario y participación en la política de pruebas de drogas.
Damos permiso al Oficial de Revisión Médica para que se ponga en contacto con el estudiante y padres si alguna prueba de drogas es positiva. El propósito del contacto con el Oficial de Revisión Médica es para encontrar si hay alguna razón potencial que el Oficial de Revisión Médica pudiera determinar que la prueba positiva sea negativa. Estamos conscientes que el proveedor u Oficial se pondrá en contacto con nosotros en referencia a una prueba positiva.
En consideración a los beneficios obtenidos para nuestro/a hijo/a y para nosotros debido a esta actividad, de esta manera damos permiso para que nuestro/a hijo/a participe en este programa. Además autorizamos a los oficiales, empleados, y agentes del laboratorio que WISD escoja usar que comuniquen los resultados de nuestro/a hijo/a tanto oralmente como por escrito a los administradores designados por Waller ISD. Entendemos que esta información noserá parte del historial médico del estudiante. Entendemos que no se establece relación alguna de médico‐paciente debido a la recolección de esta muestra de orina por el Laboratorio Certificado. También liberamos y descargamos a Waller ISD, sus empleados, comisionados, y oficiales de cualquier responsabilidad relacionada con la administración del programa de pruebas de drogas. Además, firmamos esta forma por nuestra propia libre voluntad y sin coerción alguna.
ESTA ES UNA FORMA LEGAL DE CONSENTIMIENTO Y LIBERACION. POR FAVOR LEALA CUIDADOSAMENTE Y ASEGURESE DE QUE SUS PREGUNTAS HAYAN SIDO CONTESTADS ANTES DE FIRMAR.
Firmado el _____día de _____________, del 201__ en Waller, Harris County, Texas.
Firma del Padre/Tutor Número de teléfono durante el día:
Firma del Padre/Tutor Número de teléfono durante el día:
Yo, el estudiante mencionado arriba, reconozco que he leído este consentimiento y entiendo y estoy de acuerdo a seguir sus términos y los términos del programa de pruebas de drogas.
Firma del Estudiante
ID del Estudiante
Fecha
En el evento que el estudiante tenga 18 años o más, el estudiante está de acuerdo en seguir este contrato siendo considerado
un adulto.
Firma del Estudiante
Page 14 of 84
Fecha
WISD 2011‐2012 Formulario de Queja Nivel Uno
Un estudiante o padre que ha tratado de resolver sus preocupaciones o quejas a través de conferencias informales que no han tenido el resultado deseado pueden llenar y dar esta forma al administrador. Esto debe ser hecho antes de pasar 15 días desde el evento o decisión al que corresponde la queja. Todas las quejas se procesarán de acuerdo con las Políticas del Consejo FNG (LEGAL) y FNG(LOCAL). Haga una copia de esta página o pida una en la oficina de su escuela.
Nombre del Estudiante: ___________________________ Fecha de Nacimiento: _____________________________
Nombre del Padre/Tutor: _________________________________________________________________________
Escuela: __________________________________ Fecha de la última conferencia Informal:_____________________
Maestro(a) o Administrador(a) con quien se tuvo: ______________________________________________________
Por favor escriba su queja e incluya el daño individual que se hizo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Por favor escriba los hechos específicos que usted conoce apoyan su queja.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Qué resultado busca usted y que no se haya logrado tener en la última conferencia informal?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Firma Fecha entregada:
For Campus Administrator Use




Received by Campus Administrator:
Date Received:
Level One Conference Date to be held (within 10 business):
Date written response sent (within 10 business days conference):
Page 15 of 84
Nuestra Visión, Filosofía & Misión
Nuestra Visión
Todos los alumnos tendrán éxito en el aprendizaje y poseerán las habilidades necesarias para funcionar
en el siglo 21.
Nuestra Filosofía
Todas las escuelas y personal en el Distrito Waller ISD están comprometidos a tener interacciones
positivas y de apoyo para asegurar que todos ellos sean exitosos en su aprendizaje.
Nuestra Misión
El Distrito Independiente de Waller cree que TODOS los alumnos tendrán éxito en el aprendizaje y
poseerán las habilidades necesarias para funcionar en el siglo 21. Por lo tanto es la intención del Distrito
Escolar Independiente de Waller servir a todos los alumnos sin importar su habilidad, su medio
ambiente, o su origen nacional. A todos los alumnos se les proveerá de oportunidades para desarrollarse
intelectualmente, físicamente y socialmente a través de un sistema de enseñanza y aprendizaje de
calidad. A través de estas oportunidades, los alumnos se convertirán en miembros responsables y
productivos de los constantes cambios en la sociedad y del mundo.
Los Resultados
Al graduarse, nuestros estudiantes podrán:
 Demostrarán conocimientos y habilidades académicas generales que les permitan conseguir
empleo: (lectura, escritura, computaciones matemáticas, conversación, escuchar, manipulación
de datos proceso y recuperación de información);
 Demostrará confianza, autoestima y flexibilidad como estudiante y como persona;
 Demostrará habilidades de solución de problemas, de toma de decisiones y de proceso en grupo
(trabajo en equipo);
 Demostrará habilidades de comunicación efectiva;
 Utilizará y se adaptará a avances tecnológicos;
 Demostrará responsabilidad social, cívica, económica y de medio ambiente al mostrar
comportamiento ético en su trabajo y vida personal;
 Demostrará la habilidad de identificar, establecer y aspirar a metas de corto y largo plazo y
mantendrá un estilo de vida balanceado y sano (música, arte, drama);
 Será un estudiante auto dirigido de por vida;
 Demostrará habilidades en un segundo lenguaje.
Attendance
Attitude
Academics
Page 16 of 84
La Historia de las Escuelas de Waller
1897
La primera Escuela en Waller fué construída por miembros de la comunidad dirigidos por el Juez J.T.
Sanders. El edificio de 30' x 24' estaba localizado en la esquina NW de Penick y la calle Cherry y se cree
daba hacia la calle Penick.
1898
Escuela Comunitaria No. 4 para estudiates African-American abrió en la esquina SW de Bois D'Arc y
Calles A.
1911
El Distrito Independiente de Waller fué formado por elección (54 votos a favor, 7 votos en contra).
1952
Una nueva escuela elementaria de ladrillo con 12 nuevos salones de clase fué construida a lo largo de la
calle Waller con entrada por la calle Farr cruzando la high school.
1958
Una nueva Escuela, Prairie View High School , es abierta en University Drive y Owens Road.
1969
Una nueva Waller High School abre en la calle Waller en el sitio de un edificio de ladrillo viejo y stucco.
1974
La nueva I.T. Holleman Elementary School abre en Waller, el nombre fue tomado del anterior
superintendente de Waller ISD.
1979
Una nueva Waller Junior High School para estudiantes de séptimo y octavo grado es construída al este
del edificio Umland y la antigua escuela elementaria.
1985
Una recientemente construída Roberts Road Elementary School abre varias millas al este de Waller.
Una nueva Waller Junior High School abre en Stokes Road.
1992
Después de cerrar cuatro años por reparaciones, Herman T. Jones Intermediate School abre en las
facilidades de Prairie View, el nombre fue tomado del anterior director cuando era la escuela de
Entenamiento Prairie View. El nombre de Waller Junior High School es cambiado a Wayne C. Schultz
Middle School en honor de su anterior director.
1998
Una nueva Waller High School abre en Fields Store Road al norte de Waller y la antigua Waller High
School se convierte en Waller Junior High.
Page 17 of 84
2002
Fields Store Elementary School es abierta y la escuela Intermediaria Jones pasa a ser Jones Elementary
School.
2004
Se agregan salones en Waller High School, seguido por adiciones de salones para artes y vestidores para
actividades de atletismo.
2006
Administradores, personal y estudiantes se mueven a los recientes salones de clase construídos, son
agregados en Waller High School los salones de artes y vestidores para atletismo.
2007
El Programa de Lenguaje Dual es ofrecido en todas las escuelas elementarias de Waller ISD.
2008
Se empieza a construír la escuela elementaria Evelyn Turlington, se agregan salones a Schultz Junior
High, y se construye el Estadio Atlético de Waller ISD.
2009
Gran apertura de la escuela elementaria Evelyn Turlington y del Estadio Atlético de Waller ISD.
Campana de la Escuela
La campana en el logo de WISD es una fotografía de la Campana original de la escuela Waller en 1887, la
cual, después de años de estar en silencio, una vez ha asumido una posición prominente en el Distrito
Independiente de Waller. La campana se ha mostrado desde el año 2000 en la recepción principal del
Edificio Administrativo de Waller. El edificio fue una escuela elementaria en los años 1952-73 y fue
renovado en el año 2000.
Inscripciones
Año
Estudiantes
Año
Estudiantes
1887
1947
1951
1964
1984
80
315
600
1037
2701
1997
2007
2008
2009
2010
3687
5071
5134
5396
5445
Sources: www.wallerisd.net; The History of Waller, Texas by Stephanie Burman, 1997; Waller ISD enrollment data
Page 18 of 84
Carta de los Directores
Queridos Estudiantes y Padres:
El Manual del Estudiante/Padres y el Código de Conducta del Estudiante tienen la finalidad de ser una
fuente de información valiosa para usted. Waller ISD tiene la expectativa de que todos los alumnos y
padres lean y se familiaricen con el manual y todo su contenido. Esta expectativa está basada en nuestro
deseo de comunicar con claridad información que apoya los esfuerzos de los alumnos, el personal y los
padres para asegurar el éxito personal de cada alumno.
Algo Importante para el éxito personal de cada estudiante es su seguridad física y emocional. Debido a
esto, hay varias formas al inicio de este manual que les pedimos que revisen, firmen y regresen,
especialmente la Forma de Tratamiento Médico de Emergencia.
Creemos que es extremadamente importante para los estudiantes poder disfrutar de un amiente
escolar donde las expectativas se comunican con claridad, se aplican con justicia y consistencia, y donde
la confianza es evidente en las acciones y relaciones de nuestra escuela con la comunidad.
Es con este espíritu que les damos la bienvenida, y alentamos a los alumnos de Waller ISD al nuevo año
escolar. El éxito de nuestros alumnos continúa estando en relación directa con el nivel de orgullo,
responsabilidad y entrega mostrados en el trabajo, comportamiento y actitud. Nuestros padres juegan
un papel vital al participar con nuestras escuelas para establecer y reforzar los más altos ideales de
escolaridad y civismo entre nuestros alumnos
Al iniciar el nuevo año escolar, llenos de esperanza y emociones, recordamos que son los alumnos, el
personal de la escuela, los padres y la comunidad, quienes lo hacen especial.
Nuestros mejores deseos para un año escolar feliz y productivo.
Fields Store Elementary
Evelyn Turlington Elementary School
Claudia Mordecai
Mindy Peper
I.T. Holleman Elementary School
Waller Junior High School
Stephanie Fletcher
Eric Meldahl
H.T. Jones Elementary School
Wayne C. Schultz Junior High School
Carol Bates
Bennie Mayes
Roberts Road Elementary
Waller High School
Angie Davis
Dr. Brian Merrell
Page 19 of 84
Miembros del Consejo
David Kaminski, Presidente
Bryan Lowe, Membre
Shaun Nelson, Membre
Louis Tucker, Vice-Presidente
Joe Landin, Membre
Kim Parmer, Secretaria
Michael W. Prince, Membre
Las juntas del consejo están abiertas al público excepto durante sesiones cerradas. Generalmente se
llevan a cabo el segundo Lunes de cada mes. Las noticias de las juntas del consejo y agenda son
publicadas en la entrada del salón del Consejo de Administración o en la página Internet del Distrito. Las
Políticas del Distrito están disponibles en la página web de Waller ISD bajo Board of Trustees > Board
Policy Online.
Superintendentes
Danny Twardowski
Troy Mooney
Mike Marcus
Superintendente
Asistente Superintendente de Administración
Asistente Superintendent de Finanzas
936-931-3685
936-931-3685
936-931-3685
Director Bilingual/ESL
Directora de Curriculum/Instrucción
Director de Servicios Especiales
Director de Recursos Humanos
Director de Transportación
Directora del Fonda Después de Escuela 21 Century
Directora de Relaciones Públicas
Director de Banda
Director Atlético
Directora de Servicios de tecnología
Director del Servicio de Alimentos
Director de Mantenimiento
936-931-3685
936-931-3685
936-931-9146
936-931-3685
936-372-2166
936-372-9196
936-931-3685
936-372-3654
936-372-3654
936-931-4070
936-931-2347
936-372-3559
Directores
Jorge Alvarado
Kelly Baehren
Jamie Bird
Mike Brooks
Brad Cloud
Joy Kanyo
Marianne Kosik
Grant McWilliams
Jason Morley
Rosa Ojeda
April Pinkham
Ray Stelter
Coordinadores/Especialistas
Lauren Crites
Diane Dewease
Jennifer Hoffpauir
Terry Logan
Connie Reed
Donna Suggitt
Steve Underhill
Dr. Sharon Wilder
Coordinadora de Lectura Elementaria K-5
Coordinadora de Matemáticas en Secundaria
Especialista en Instrucción de Matemáticas Elementaria
Especialista en Educación en Energía
PEIMS Coordinator
Coordinadora de examines y Programas Especiales
Coordinador del manejo de Seguridad y Emergencias
Coordinadora de Ciencias K-12
Page 20 of 84
936-931-1353
936-372-3654
936-372-9196
936-372-3654
936-931-3685
936-931-3685
936-931-0350
936-372-3654
Escuelas Elementarias (Grados PreK-5)
HERMAN T. JONES ELEMENTARY
U.S. Mail: 2214 Waller Street, Waller, TX 77484
Physical Address: 1570 University Dr. Prairie View, Texas 77446
Phone: 936-372-4200 | Fax: 936-857-5050
Carol Bates, Directora
I. T. HOLLEMAN ELEMENTARY
2200 Brazeal Street, Waller, TX 77484
Phone: 936-372-9196 | Fax: 936-372-2468
Stephanie Fletcher, Directora
Melissa Crosby, Asst. Principal
ROBERTS ROAD ELEMENTARY
24920 Zube Road, Hockley, TX 77447
Phone: 936-931-0300 | Fax: 281-373-3164
Angie Davis, Directora
Jose Toscano, Asst. Principal
FIELDS STORE ELEMENTARY
31670 Giboney Road, Waller, TX 77484
Phone: 936-931-4050 | Fax: 936-372-4100
Claudia Mordecai, Directora
Shelly Elizalde, Asst. Principal
EVELYN TURLINGTON ELEMENTARY
23400 Hegar Road, Hockley, TX 77447
Phone: 936-372-0100 | Fax: 936-372-3868
Mindy Peper, Directora
Rachel DeVous, Asst. Principal
Escuelas Secundarias-Junior High(Grados 6-8)
WAYNE C. SCHULTZ JUNIOR HIGH SCHOOL
19010 Stokes Road, Waller, TX 77484
Phone: 936-931-9103 | Fax: 936-372-9302
Bennie Mayes, Director
Ray Breeden, Asst. Principal
Tracy Webb, Asst. Principal
WALLER JUNIOR HIGH SCHOOL
2402 Waller Street, Waller, TX 77484
Phone: 936-931-1353 | Fax: 936-931-4044
Eric Meldahl, Director
Pam Groschke, Asst. Principal
Joel Poag, Asst. Principal
Escuela Preparatoria-High School (Grados 9-12)
WALLER HIGH SCHOOL
20950 Fields Store Road, Waller, TX 77484
Phone: 936-372-3654 | Fax: 936-372-4114
Registrar Fax: 936-372-4108
Dr. Brian Merrell, Director
Shawna Hardin, Asst. Principal
Frankie Johnson, Asst. Principal
Robert Kinney, III, Asst. Principal
Kevin Tompkins, Asst. Principal
Page 21 of 84
Responsabilidades
Padres, Nuestros Socios más Importantes
Su apoyo, estímulo y participación en la educación de su niño son muy importantes. Waller ISD aprecia
la sociedad entre escuelas y familias al trabajar juntos para el beneficio de los niños. Su participación en
la educación de su niño es la clave del éxito en la escuela. Si tiene cualquier pregunta, siéntase con la
libertad de llamar a la escuela o de hacer una cita con el maestro (a) de su niño. Le damos la bienvenida
y lo necesitamos como socio.
 Regresar el formulario de reconocimiento del manual del alumno/padre, firmado indicando
que ha leído el reglamento y que está de acuerdo con las responsabilidades delineadas en el
plan.
 Asegurarse de que su niño asista a la escuela todos los días. Reportar y explicar inmediatamente
las ausencias y retrasos a la escuela..
 Proveer los materiales necesarios para el aprendizaje y alentar hábitos apropiados de estudio en
casa.
 Participar en conferencias Padres-Maestros significativamente para discutir el progreso y
bienestar de su niño en la escuela.
 Mantenerse informado del reglamento escolar y alentar al niño a obedecer las reglas.
 Buscar cambios en las reglas de la escuela y en las políticas del distrito de forma ordenada y
responsable y a través de los canales adecuados. Haga referencia a la Política del Consejo FNG
(LEGAL) en donde se encuentra una explicación completa de los derechos de los Padres.
 Participar en organizaciones relacionadas con la escuela.
 Asegurarse que el niño vista apropiadamente para la escuela y actividades relacionadas con la
escuela, y de que tenga todos los materiales necesarios para clases.
 Comentar con su hijo o hija las calificaciones, reportes de progreso, y tareas de la escuela.
 Hacer saber a las autoridades escolares cualquier problema de aprendizaje o condición
relacionada con la educación de su niño.
 Mantener al día el expediente escolar de su niño, incluyendo teléfonos de casa, trabajo y
emergencia, así como otra información pertinente.
 Cooperar con los administradores y maestros de la escuela en ayudar a su niño.
 Asegurarse de que su niño asista a las tutorías escolares cuando se necesite.
 Controle a su hijo(a), el padre del alumno es legalmente responsable por daños causados a
propiedad ajena, causados por negligencia o conducta maliciosa del alumno.
Para los Estudiantes
Cuidar de las tres A’s (Asistencia, Actitud y Académicos).
Asistir a todas las clases diariamente y a tiempo.
Prepararse para cada clase con el material apropiado y trabajos.
Venir a la escuela vistiendo ropa que cumpla con el código de vestimenta.
Respetar los derechos y la propiedad de otros.
Actuar responsablemente.
Hacer los pagos y multas requeridos a menos que estos sean perdonados.
Abstenerse de faltas al Código de Conducta del Alumno.
Cuidar la propiedad de la escuela.
Buscar cambios en las reglas de la escuela y en las políticas del distrito de forma ordenada y
responsable y a través de los canales adecuados.
 Entregar información de la escuela a los padres.
 Visitar otra escuela solamente cuando sea apropiado el estar ahí.










Page 22 of 84
 Aceptar que el uso de drogas ilegales y la posesión y uso ilegales de alcohol son impropios y
perjudiciales.
 Cooperar con el personal en la investigación de casos disciplinarios y dar voluntariamente la
información relacionada a faltas serias.
Para Maestros
 Cumplir con las políticas, reglamentos y guías de administración y dirección de la escuela y el
distrito.
 Desempeñar las labores de enseñanza con adecuada preparación, tareas y recursos.
 Mantener el salón ordenado y con un ambiente que conduzca al aprendizaje.
 Establecer una relación armoniosa y productiva con los padres, alumnos y otros maestros.
 Alentar los alumnos hacia una auto-disciplina.
 Fomentar buenas costumbres de trabajo que conduzcan al cumplimiento de metas personales.
 Servir de modelo apropiado para los alumnos, de acuerdo a los estándares de la profesión
docente.
 Utilizar técnicas apropiadas de administración de disciplina desarrolladas en el Plan de
administración de Disciplina del Distrito.
 Asegurar una buena disciplina en los alumnos asistiendo en forma regular y a tiempo.
Para Administradores








Establecer el ambiente para el aprendizaje en la escuela.
Proveer liderazgo de instrucción.
Asumir la responsabilidad de disciplina y de evaluación del Plan de Administración de disciplina.
Responder a los problemas disciplinarios referidos a él por los maestros u otros miembros del
personal.
Fomentar la comunicación de los padres de familia con la escuela, incluyendo la participación en
las conferencias padres-maestros.
Proveer a los alumnos ayuda apropiada para el aprendizaje de la auto-disciplina.
Servir de modelo apropiado para los alumnos del campus, de acuerdo con los estándares de la
profesión.
Los padres, maestros, y administradores deberán animar a todos los estudiantes a tener
asistencia perfecta, tener éxito en los estudios, y mantener una actitud positiva.
Page 23 of 84
Quejas o Dudas
Usualmente las quejas o dudas de un padre o estudiante pueden ser revisadas con una llamada
telefónica o conferencia con el maestro(a) o director(a) de la escuela. La ruta más directa para resolver
una duda o pregunta es el tener una conferencia directa con la persona involucrada. Para aquellas
preguntas o dudas que no puedan ser resueltas fácilmente, WISD ha adoptado una política general en
cuanto a quejas en el manual de políticas del distrito en FNG(LOCAL). Una copia de esta política y una
forma de quejas puede ser obtenida en cualquier escuela o en la página web del distrito.
Vea el Código de Educación de Texas 26.011
Vea la Política del Consejo FNG(LOCAL)
Vea la Política del Consejo FNG(LEGAL)
En general, el estudiante o padre debe entregar la queja por escrito y requerir una conferencia con el
director(a) de la escuela. Si la queja o duda no es resuelta, el distrito sugerirá que la queja sea
presentada a los miembros del consejo.
Page 24 of 84
Inscripciones y Bajas
Requerimientos de inscripción (Grados Pre-K al 12th)
Los siguientes documentos junto con las formas completas de inscripción son requeridos para inscribir a
su estudiante(s) en Waller ISD.
1. El padre o tutor legal debe inscribir al estudiante. El tutor legal deberá tener los papeles de
tutelaje legal del estudiante.
2. Dos pruebas de residencia en el distrito escolar (una de Documento A y otra de Documento B).
 Documento A clarifica el ser dueño o su relación con el dueño de la propiedad:
 Título de propiedad
 Estado de cuenta de impuestos sobre la propiedad en WISD
 Acuerdo actual de renta con el dueño de la propiedad
 Documento Notariado que demuestre el ser dueño de la propiedad junto con el estado
de cuenta de impuestos o Título de Propiedad del dueño.
 Documento B provee verificación de residencia actual en la propiedad y la intención de
seguir viviendo ahí.
 Recibo actual de servicios(agua, luz, etc.) con el nombre del padre/tutor y dirección
física
 Dirección actual de correo de negocio personal (que no haya sido solicitado por usted).
3. Tarjeta del Seguro Social.
4. Acta de Nacimiento Certificada por el Estado.
5. Último reporte de calificaciones / Registros - Documentación mostrando el nivel de estudios.
6. Venir preparado para dibujar un mapa desde la escuela a su casa. El departamento de transporte
debe tener un mapa antes de designar un número de autobus.
7. Vacunas
 Referente a los requerimientos mínimos de vacunas para estudiantes del Estado de Texas
2010-2011 en www.dshs.state.tx.us/immunize/docs/school/6-14.pdf.
Page 25 of 84
Requerimientos Especiales de Inscripción para Estudiantes de Pre-Kindergarten
& Kindergarten
Estudiantes de Kindergarten deberán tener los 5 años cumplidos en o antes de Septiembre 1ero. del
2011. Estudiantes de Pre -Kindergarten deberán tener 4 años cumplidos en o antes de Septiembre 1ero.
del 2011 y cumplir con los siguientes requerimientos:
 El estudiante no habla ni comprende el idioma Inglés.
 El estudiante tiene una desventaja educacional si éste es elegible para participar en el programa
Nacional de almuerzo gratis o precio reducido. Se debe presentar información actual de
ingresos.
 Se ha determinado que el estudiante no tiene casa.
 El estudiante es hijo(a) de un miembro activo de las Fuerzas Armadas de U.S.
 El estudiante es hijo(a) de un miembro de las Fuerzas Armadas quien ha sido herido o ha
fallecido mientras cumplía con su deber.
 El estudiante ha estado en casas de cuidado temporal (foster care) del Departamento Familiar y
Servicios de Protección (DFPS) siguiendo una audiencia legal.
Retiro de la Escuela
Un alumno puede ser dado de baja de la escuela solamente por el padre o persona que legalmente tiene
control del alumno. Una forma de retiro firmada por la persona que inscribió al alumno debe der
presentada en la oficina con al menos 24 horas previas al último día de asistencia del alumno,
proporcionando la razón y fecha del retiro. Dicha información será verificada por la secretaria. Los libros
de texto de la biblioteca y materiales registrados deben ser regresados así como las multas o
evaluaciones deben ser clarificados previamente antes del retiro. La persona encargada de los archivos
le entregará al alumno un formulario para recabar las firmas de sus maestros, bibliotecaria, enfermera,
asesora, sub-director y secretaria, la cual debe ser llenada y regresada a la persona encargada de
archivos antes de que se liberen los archivos del alumno. Se debe dejar la dirección postal del estudiante
con la secretaria.
Page 26 of 84
Archivos de los Estudiantes
Audio/Grabación de video
Una escuela puede tomar audio o grabar un video de un estudiante con propósitos de seguridad o si es
relacionado con actividades del salón, co-curriculares o extracurriculares. Si el audio o video tienen que
ser tomados, se pedirá permiso de los padres.
Vea Política del Consejo FNG(LEGAL)
Directorio e Información Publicitaria del Estudiante
El Distrito Independiente de Waller define información de directorio como sigue en la póliza FL (LEGAL):
Información contenida en los archivos de educación de un alumno que normalmente no sería
considerada invasión de privacidad si fuera divulgada. Incluye, pero no se limita a, nombre, dirección,
teléfono, fecha y lugar de nacimiento, fotografía, fechas de asistencia, condición de inscripción, grado
escolar, participación en actividades reconocidas oficialmente y deportes, estatura y peso de miembros
de equipos atléticos, premios y honores recibidos y la institución o agencia de educación a que hayan
asistido más recientemente.
Vea Política del Consejo FL(LEGAL)
Nota: Si un padre o un estudiante elegible se opone a revelar información del directorio por
escrito; el nombre del estudiante, fotografía, video y audio, u otra información del directorio NO SERÁ
usada dentro del libro, pero no está limitada a; el libro del año, periódico, noticias, página web o
revelarla a personas de fuera como colegios, sin importar los logros académicos o atléticos del
estudiante. No hay remuneración económica si las fotografías o trabajos son usados y Waller ISD está
libre de cualquier reclamación futura así como de cualquier responsabilidad en el uso de dichos objetos.
Nota: Cualquier información listada arriba que usted NO quiera hacer pública debe ser indicada
por escrito al Director de la escuela y a la Directora de Relaciones Públicas de WISD antes del 6 de
Septiembre del 2011 para estudiantes inscritos, o antes del décimo día de escuela después de la fecha de
inscripción de un nuevo estudiante.
Liberación de información del Estudiante a Reclutadores Militare/Instituciones de Educación Avanzada
- La Ley Federal requiere al distrito cumplir con la petición hecha por reclutadores militares o
Instituciones de educación avanzada de liberar nombres, direcciones y listas de teléfonos de
estudiantes, al menos que los padres hayan aconsejado al distrito el no hacer pública la información de
su hijo/a sin su consentimiento por escrito. Por favor entregue una nota por escrito al Director de la
escuela si usted no desea que el distrito haga pública esta información a reclutadores militares o
Instituciones de educación avanzada.
Para más información vea los Derechos de Educación Familiar y el Acta de Privacidad (FERPA) en
www.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/index.html o la Sección 34 CFR 99.37 del Código de
Regulaciones Federales en www.gpoaccess.gov o contacte la Administración de Waller ISD.
Page 27 of 84
Información de Contactos de Emergencia
Una forma de registro de Waller ISD es enviada a casa con los estudiantes al inicio del año escolar con el
propósito de que la oficina principal actualice su reciente dirección e información de emergencia. Es
importante que llene completamente ambos lados de la forma.
Nota: Esta forma debe ser regresada si usted quiere que se le contacte de inmediato en caso de
una emergencia.
En caso de una emergencia en la escuela, es extremadamente importante que los archivos del
estudiante estén actualizados. Los estudiantes o padres deben actualizar los archivos en la oficina de
registro cuando haya un cambio de dirección, número de teléfono de casa/trabajo/celular, custodia,
estado marital del estudiante o nombre del estudiante. Se debe entregar un documento legal para hacer
el cambio de nombre de un estudiante (acta de nacimiento, licencia de matrimonio, u orden de la
corte).
Registros de la Escuela
Por cuestiones de seguridad los registros deben ser completados y entregados la primera semana de
escuela. Los archivos escolares de los alumnos son privados y están protegidos contra su inspección y
uso no autorizados. Se mantiene un archivo cumulativo por cada alumno desde el momento en que éste
entra al distrito hasta que el alumno se retire o se gradúe. Este archivo se mueve junto con el alumno de
escuela a escuela.
Los registros educativos del alumno son registros oficiales y deben ser mantenidos en el nombre legal
del alumno. La falsificación de un nombre en un documento legal es una violación al Código Penal de
Texas.
Las solicitudes para examinar la información personal de un alumno se deben hacer al registrador por
escrito y en persona solamente por el alumno o su padre / tutor. La solicitud debe identificar el registro
específico que se quiere examinar. Las solicitudes son complacidas tan pronto como sea práctico
hacerlo.
Por ley, ambos padres, ya sea casados, separados o divorciados, tienen acceso a los archivos de un
alumno que es menor de edad o dependiente. Si el director ha revisado y copiado una orden de la corte
original que este firmada ordenando que específicamente termina el derecho de un padre o madre a los
archivos educativos, a ese padre o madre le serán negadas dichos archivos
Correcciones a los Registros de la Escuela
Los alumnos mayores de 18 años y los padres de alumnos menores de edad pueden inspeccionar los
registros y solicitar una corrección si los registros son inexactos, engañosos o en violación de los
derechos de privacidad del alumno u otros derechos. Si el distrito se rehúsa a enmendar los registros, la
persona que solicita tiene el derecho a una audiencia, y a poner en los registros del alumno una
declaración comentando la información. Aunque las calificaciones que han sido registradas
impropiamente pueden ser peleadas, el alumno o los padres no pueden pedir cambios a por éste
proceso. El alumno o los padres tienen el derecho a reclamar con el superintendente si creen que el
distrito no acata la ley en cuanto a los archivos y registros de los alumnos.
Page 28 of 84
Asistencia & Ausencias
Ausencias
Las leyes estatales requieren que los alumnos asistan a clases por lo menos el 90 por ciento de los días
que se ofrecen clases por semestre para poder recibir crédito por las clases en que se registraron. El
alumno que ha asistido la escuela al menos un 75%, pero menos de un 90%, se le dará el crédito si el
estudiante completa el plan aprobado por el Director que se ofrece para cumplir con los requerimientos
de instrucción de la clase.
Si un alumno acumula suficientes ausencias justificadas o injustificadas para no cumplir con los
requisitos de asistencia del semestre, podría hacerse una recomendación de parte del director, o su
designado, al comité de asistencia de la escuela, para que se le niegue al estudiante el crédito de la
clase por ese semestre .
Una vez notificado de la recomendación de negar el crédito al alumno, el padre o tutor puede solicitar
una audiencia ante el comité de asistencia de la escuela para presentar información por la cual la
ausencia del menor no debería resultar en la pérdida del crédito. Esta petición debe ser hecha por
escrito dentro de los primeros cinco días de haber recibido la notificación. El Comité de asistencia puede
encontrar que la negación del crédito es apropiada o que el padre ha presentado información completa
de que no se debería negar el crédito al menor.
Ausencias documentadas y verificadas por las siguientes razones serán clasificadas como ausencias con
excusa:
 Enfermedades personales
 Enfermedad o fallecimiento en la familia
 Citas Médicas o dentales
 Clima o condiciones del clima o camino que hagan el viaje peligroso
 Cumplimiento con días de fiesta religiosos
 Ausencias ordenadas por la corte o relacionadas con la ley
 Otras causas inusitadas aceptables para el director
 Horario de visitas Pre-aprobado a Colegios para Juniors y Seniors (dos por año)
Ausencias por razones no listadas arriba serán consideradas ausencias injustificadas.
Vea la Política del Consejo FEA(LEGAL)
El alumno que se haya ausentado de la escuela deberá proveer un mensaje que describa la razón de su
ausencia. El mensaje deberá estar firmado por el padre o tutor del alumno. Si el estudiante tiene más de
18 años y/o ha sido declarado como un menor legalmente emancipado, el estudiante podrá firmar en
lugar del padre o tutor. Los padres deberán notificar a la oficina de ausencias de la falta respectiva del
alumno el mismo día de manera en que pueda reportarse la razón de su ausencia. Es posible que reciba
una llamada telefónica del personal de la escuela para verificar la ausencia.
Un alumno no se contará como ausente por una cita documentada con un doctor, dentista u otro
profesional de la salud, si el alumno asiste a la escuela el día de la cita a cualquier hora y si completa el
trabajo que le faltó en un periodo razonable de tiempo. El estudiante debe tener una nota de su doctor
al regresar a la escuela.
Page 29 of 84
Cuando se notifique a la escuela por escrito, la nota firmada por el padre debe contener la siguiente
información:
 Nombre del alumno, apellido y grado;
 La fecha(s) de la ausencia
 La razón por la ausencia (ejemplo: el estudiante se enfermó de gripe, cita ante la corte); y
 Número de teléfono donde se pueda localizar al padre durante el día.
La notificación por parte del padre deberá ser entregada dentro de los siguientes 5 días escolares al
regreso del alumno a la escuela o la ausencia será considerada como sin excusa. El mensaje
correspondiente a la ausencia de un alumno firmada por el mismo aún con la autorización de los padres,
será considerado como falsificación y el alumno será castigado. El director o asistente de director
pueden requerir la verificación de enfermedad por parte de un médico en cualquier momento.
Si el alumno está ausente por tres días consecutivos se deberá entregar una nota del doctor. La
notificación por parte del padre deberá ser entregada dentro de los siguientes 5 días escolares al
Ausencias de Actividades (Grados 6th-12th)
La participación en actividades extracurriculares patrocinadas por el distrito no está considerada como
ausencia de la escuela. Sin embargo, los estudiantes no deben de faltar a ninguna clase para participar
en cualquier o combinación de dichas actividades más de 15 veces durante el año escolar. Los
estudiantes que participan en actividades aprobadas por la Mesa Directiva como actividades
extracurriculares deben de seguir las mismas directrices.
Vea la Política del Consejo FM(LOCAL)
Edad Requerida de Asistencia
En Texas, los niños deben asistir a la escuela hasta los 18 años, a menos que estén exentos por la ley. Los
miembros de las escuelas investigan y reportan violaciones frecuentes de asistencia de las leyes del
estado a las autoridades apropiadas de la corte. La edad requerida para alumnos de pre-kinder es de 4
años cumplidos antes de o en Septiembre 1o, alumnos de Kindergarten deberán tener 5 años cumplidos
antes de o en Septiembre 1o, y alumnos de primer grado deberán tener los 6 años cumplidos antes de o
en Septiembre 1o.
Inscripciones en el Colegio Comunitario
Los estudiantes inscritos en un curso en el colegio comunitario deben de cumplir con los requisitos de
asistencia del Colegio y del Distrito para poder obtener crédito por el curso.
Violaciones a la Ley de Asistencia Obligatoria
La secretaria de asistencia investiga las posibles violaciones a la ley de asistencia obligatoria, y presenta
evidencia a la corte de violaciones de la ley de asistencia obligatoria. Los alumnos y/o padres pueden
recibir una multa clase C, con el Juez de Paz del Condado de Harris o el Juez de Paz de Waller County,
por no asistir a la escuela. Los estudiantes deberán recuperar todo el tiempo perdido de clases siguiendo
la regla del 90%. Los estudiantes deberán recuperar el tiempo de clase perdido según se asigne por los
administradores de la escuela. El tiempo de recuperación deberá ser documentado por el personal de la
escuela.
Page 30 of 84
Salida Temprano para High School Co-op y otros Arreglos Regulares
El horario del estudiante para salidas tempranas deberá ser antes de los primeros seis minutos de que
haya empezado la siguiente clase a menos que el estudiante haya obtenido un permiso de un miembro
de la escuela para permanecer en un lugar específico del campo escolar. Un estudiante con este permiso
debe reportarse al lugar designado en el permiso antes de que empiece el siguiente periodo de la
siguiente clase. Cualquier estudiante que este en la escuela sin autorización y sin supervisión es sujeto a
una acción disciplinaria.
Para salidas tempranas documentadas, se les pedirá a los padres y a los estudiantes que firmen una
declaración donde están de acuerdo en que el estudiante tendrá su propia transportación y que
abandonará la escuela dentro de los seis minutos después de su última clase.
Salida Temprano de la Escuela (Grados PreK-5th)
La Ley de asistencia obligatoria requiere que los alumnos asistan durante las horas normales de
operación de la escuela. Para sacar un alumno de la escuela durante el día, los padres o guardianes
deben mandar una nota a la maestra al principio del día, indicando la razón y la hora de salida o llamar
al menos una hora antes del tiempo en que el alumno será levantado de la escuela. Una hoja de salida
debe ser llenada por el padre en la oficina de la escuela cuando un alumno sale temprano. Salidas
temprano excesivas son una violación de las leyes de asistencia obligatoria y pueden resultar en cargos
que han sido archivados.
Salida Temprano de la Escuela (Grados 6th-12th)
Los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen 18 años o más, que deseen salir de la escuela durante el
día escolar, deberán llevar a la oficina de asistencia una nota escrita, firmada por uno de sus padres,
antes de que empiece la escuela ese día. La nota debe tener el nombre completo del estudiante, fecha,
grado, hora, motivo de la salida, así como el número de teléfono de sus padres y entonces se hará una
llamada para verificar la nota. El estudiante obtendrá su permiso para poder salir de la oficina de
asistencia antes de que vaya a su última clase del día. El estudiante debe mostrar el permiso a su
maestro a la hora que tenga que salir. El estudiante debe firmar la hoja de salida en la oficina de
asistencia al salir para que no se considere una pinta. En casos de emergencia, los padres/tutores
pueden llamar a la oficina de asistencia solicitando la salida de su hijo/a así como comunicar el motivo
de la salida. La secretaria de asistencia documentará la llamada para que sirva como una solicitud de
permiso del padre / tutor.
Nota: La asistencia se lleva a cabo
por materia, por lo que el estudiante será contado como ausente y estará sujeto a perder
crédito en una clase si está ausente por más del 10% de los días en un semestre.
Reportando Ausencias
El alumno que se haya ausentado de la escuela deberá traer un mensaje que describa la razón de su
ausencia. El mensaje deberá estar firmado por el padre o tutor del alumno. Si el estudiante tiene más de
18 años y/o ha sido declarado como un menor legalmente emancipado, el estudiante podrá firmar en
lugar del padre o tutor. Los padres deberán notificar a la oficina de ausencias de la falta respectiva del
alumno el mismo día de manera en que pueda reportarse la razón de su ausencia. Es posible que reciba
una llamada telefónica del personal de la escuela para verificar la ausencia.
Un alumno no se contará como ausente por una cita documentada con un doctor, dentista u otro
profesional de la salud, si el alumno asiste a la escuela el día de la cita a cualquier hora y si completa el
trabajo que le faltó en un periodo razonable de tiempo. El estudiante debe tener una nota de su doctor
al regresar a la escuela.
Page 31 of 84
Para notificar a la escuela por escrito, el mensaje firmado por el padre deberá contener la siguiente
información: los nombres, apellido, y grado; las fechas de ausencia; la razón de la ausencia, ej. si el
estudiante tuvo gripa, cita ante de la corte; y el número donde se le pueda localizar al padre en el día. La
notificación por parte del padre deberá ser entregada dentro de los siguientes 5 días escolares al
Política de Llegadas Tarde (Grados 6th-12th)
Los retrasos se manejarán en base a las reglas de la escuela y del salón. Un retraso de más de 15
minutos en cualquier periodo se considera como una ausencia. Se considerará el retraso de los alumnos
de más de 5 minutos a cualquier clase como omisión del periodo de clase sin excusa. Las consecuencias
posibles pueden incluir la solicitud de una junta padre/alumno, corrección, colocación en ISS o AEP
Ausencias sin Permiso (Truancy)
Hacer la pinta es una ausencia de clases sin causa justificada. Hacer la pinta cuenta como una
ausencia injustificada y ausencias repetidas de este tipo resultará en una referencia al administrador
apropiado y resultará en una referencia disciplinaria.
Page 32 of 84
Programa Quedate en la Escuela
Page 33 of 84
La Salud Cuenta
Meningitis Bacterial
 ¿Qué es la meningitis?
La meningitis en una inflamación de la cobertura del cerebro y de la médula espinal. Puede ser
causada por virus, parásitos, hongos, y bacterias. La meningitis viral es la más común y la menos
riesgosa. La meningitis bacterial es la forma más común de las infecciones bacteriales, teniendo el
potencial de serias complicaciones de largo plazo. Es una enfermedad poco común, pero requiere
tratamiento de urgencia con antibióticos para prevenir daño permanente o incluso la muerte.
 ¿Cuáles son los síntomas?
Alguien que tenga meningitis se pondrá muy enfermo. La enfermedad se puede desarrollar en el
transcurso de uno o dos días pero puede también progresar rápidamente en cuestión de horas. No
todos los que se contagian tienen los mismos síntomas. Los niños (mayores de 1 año) y los adultos
con meningitis pueden tener un severo dolor de cabeza, alta temperatura, vómitos, sensibilidad a la
luz brillante, y puede haber una erupción de puntos minúsculos color rojo-púrpuras. Estos pueden
aparecer en cualquier parte del cuerpo. El diagnóstico de la meningitis bacterial está basado en una
combinación de síntomas y de resultados de laboratorio.
 ¿Qué tan seria es la meningitis bacterial?
Si se diagnostica temprano y se trata con prontitud, la mayoría de la gente se recupera
completamente. En algunos casos puede ser fatal o la persona puede quedar con una incapacidad
permanente.
 ¿Cómo se transmite la meningitis bacterial?
Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan la meningitis son tan contagiosa como
enfermedades como el catarro común o la gripe, y no se transmiten mediante el contacto casual o
por simplemente respirando el aire donde ha estado una persona con meningitis. Los gérmenes
viven en forma natural en la parte posterior de nuestras narices y gargantas, pero no sobreviven por
mucho tiempo fuera del cuerpo. Se transmiten cuando la gente intercambia saliva (tal como al
besar, al compartir vasos, tazas, utensilios, o cigarros. Los gérmenes no causan meningitis en la
mayoría de la gente. En vez de esto, la gente se convierte en portador del germen por varios días,
semanas, e incluso meses. La bacteria raramente vence al sistema inmunológico del cuerpo,
causando meningitis o alguna otra enfermedad seria.
 ¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacterial?
No compartiendo la comida, bebida, utensilios, cepillos de dientes, ni cigarros. Limitando el número
de personas a las que se besa. Aunque hay vacunas para otras variaciones de meningitis bacterial, se
usan únicamente en circunstancias especiales. Algunas de ellas son cuando hay una epidemia en una
comunidad, o para la gente que viaja a un país en el cual hay un alto riesgo de contraer la
enfermedad. También, la vacuna se recomienda para algunos grupos de estudiantes universitarios,
particularmente alumnos de primer año que viven en dormitorios o internados. La vacuna es segura
y efectiva (85-90%). Puede causar efectos secundarios medianos, tales como irritación y dolor en el
lugar de la inyección, durando hasta dos días. La inmunidad se desarrolla de 7 a 10 días después de
que la vacuna se aplica y dura por hasta cinco años.
 ¿Qué debes hacer si piensas que tú o un amigo pueden tener meningitis bacterial?
Buscar inmediatamente atención médica.
Page 34 of 84
 Dónde puedo obtener más información?
La enfermera de tu escuela, el doctor familiar, y el personal en la oficina del departamento de salud
regional local son excelentes fuentes de información acerca de todas las enfermedades
transmisibles. También puedes llamar al departamento de salud local o a la oficina del
Departamento de Salud Regional de Texas (Regional Texas Department of Health) para preguntar
acerca de la vacuna contra la meningitis. Puedes encontrar más información en los sitios de la red
para los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades: http://www.cdc.gov y en el
Departamento de Salud de Texas: www.dshs.state.tx.us
Clinica
Todo estudiante debe tener un pase para poder ir a la clínica, excepto en emergencias. Si no es una
emergencia y el estudiante no tiene un pase, el estudiante tiene que regresar a la clase y recibirá una
nota de llegada tarde si llega tarde a la clase.
Todo accidente ocurrido en la escuela, y que requiera servicios de un médico, o una ausencia de medio
día o más se debe reportar a la clínica el día del accidente. El reporte de accidente es llenado por la
enfermera. Un formulario de autorización para tratamientos de emergencia se incluye en este manual
para los padres, favor de llenarlo y regresarlo a la escuela.
En caso de accidente o enfermedad súbita, el alumno se debe presentar a la clínica. Si el alumno debe ir
a casa, la enfermera contactará a los padres, tutor, o contacto de emergencia. Un estudiante que deje la
escuela debido a enfermedad o herida sin reportarlo a la clínica será considerado como faltando a clases
sin permiso. En el caso de una emergencia médica seria, se notificará a los padres o tutores y el
estudiante será transportado al hospital más cercano.
Enfermedades Contagiosas
Para proteger a los estudiantes de enfermedades contagiosas, no se permite que estudiantes infectados
con ciertas enfermedades regresen a la escuela mientras aún esta se encuentra en estado contagioso. Si
un padre sospecha que su hijo(a) tiene una enfermedad contagiosa, el padre deberá llamar a la
enfermera o director(a) de la escuela para que otros estudiantes que puedan haber sido expuestos a la
enfermedad puedan ser alertados. La enfermera de la escuela puede proveer más información acerca
de éstas enfermedades o visite la página web del Departamento de Servicios de Salud de Texas en
http://www.dshs.state.tx.us/idcu/.
Diarrea
No deberán ser enviados a la escuela los alumnos con virus estomacales o diarrea. El alumno no debe
presentar fiebre o diarrea por un periodo de 24 horas sin el uso de medicamentos antes de regresar a la
escuela.
Fiebre
Alumnos con temperatura de 100º F o mayor no deben ir a la escuela. Los alumnos que vayan a la
clínica durante el día escolar y tengan una temperatura de 100º F o mayor, serán enviados a su casa. Los
alumnos deben estar sin fiebre por lo menos durante 24 horas sin ayuda de antipiréticos (Tylenol,
aspirina, etc.) antes de regresar a la escuela.
Page 35 of 84
Vacunas
Para los requerimientos de vacunas, vea:
 Requerimientos de Inscripción de WISD bajo el título de Inscripciones y Bajas en este manual.
 Políticas del Consejo de WISDFFAB(LEGAL) en
http://www.tasb.org/policy/pol/private/237904/pol.cfm?DisplayPage=FFAB(LEGAL).pdf&Query
Text=FFAB
 Servicios de Salud del Departamento de Texas en
http://www.dshs.state.tx.us/immunize/docs/school/6-14.pdf
Para fechas de vacunas, vea:
 Departamento de Servicios a la Salud de Texas en
www.dshs.state.tx.us/immunize/schedule/schedule_child.shtm
 Requerimientos Mínimos para vacunas en estudiantes del Estado de Texas 2011-2012 en
http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm
Medicamentos en la Escuela
Todos los medicamentos, recetados o no recetados, que hayan sido aprobados para su uso por la FDA,
se administrarán bajo la supervisión de la enfermera escolar o personal únicamente designado a través
de la solicitud escrita autorizada por el padre o tutor legal. El formato de medicación padre/doctor está
disponible en la oficina de enfermería, y en la página web del distrito. El alumno podrá hacer uso de
medicamentos que hayan sido recetados para él/ella por un médico debidamente autorizado para
ejercer en el estado de Texas. Si el medicamento ha sido otorgado fuera de los Estados Unidos, deberá
entregarse a la enfermera escolar la autorización e instrucciones de uso redactados por un médico
autorizado para ejercer medicina en el estado de Texas para su adecuada administración. Todas las
peticiones escritas deben tener el nombre del estudiante, ID#, grado, nombre del medicamento,
direcciones de uso y hora en que debe ser administrado además de la firma del padre/tutor.
 Todos los medicamentos deberán ser provistos por el padre o tutor, deberán ser enviados o
traídos a la clínica al momento de llegada a la escuela, en su envase original etiquetado con el
nombre del niño, nombre del medicamento y direcciones de uso. El nombre del doctor debe
estar en la receta.
 Las muestras médicas provistas por su médico deberán estar acompañadas de instrucciones
escritas por el médico en una receta. Si existen preguntas con respecto a la medicación, se
contactará al médico que recetó para un diagnóstico y aclaración. Se le notificará a los padres e
informará sobre la comunicación con el médico.
 Los alumnos que asisten a Waller ISD tienen prohibido traer sustancias controladas como por
ejemplo: Ritalin, Adderall, Concerta, medicamentos con Codeína, medicamentos de convulsión o
insulina. Un padre o tutor DEBE traer y recoger estos medicamentos de la escuela.
Todos los demás medicamentos serán enviados a casa sólo con una autorización escrita del padre o
tutor. Cualquier medicamento que quede en la escuela después del último día de clase será desechado
de manera apropiada. Toda la medicina será almacenada de manera segura y refrigerada si es necesario.
La clínica NO provee medicamentos a alumnos incluyendo Tylenol, Advil, etc.
El estudiante con Asma, Reacciones alérgicas Severas (anafilaxia), o Diabetes podrá permitírsele la
posesión y uso de medicamentos prescritos o aparatos de monitoreo en la escuela o en eventos con
relación a la escuela siempre y cuando se reúnan los siguientes requisitos: 1) Autorización escrita de
padre o tutor y la de un médico autorizado. 2) El estudiante deberá ser capaz de demostrarle al doctor y
a la enfermera escolar el uso adecuado de los medicamentos, de los instrumentos para administrarlo,
y/o de los aparatos de monitoreo. Las FORMAS están ubicadas al frente del manual y en la Internet.
Page 36 of 84
Según el Acto de Prácticas de Enfermería: Las hierbas, vitaminas, suplementos alimenticios y otras
substancias de no prescripción que no estén aprobadas o reguladas por la FDA no serán administradas
por el personal de enfermería.
En algunos casos de emergencia, el distrito manejará y administrará medicamentos sin receta que han
sido proveídos por el padre, sólo si:
 Existe un acuerdo con los lineamientos desarrollados por el asesor médico del distrito y
 El padre ha previamente proveído un consentimiento por escrito para tratamiento de
emergencia en una forma del distrito.
Page 37 of 84
Información General
Reglas de Autobús y Transportación
La oportunidad de viajar en autobús a la escuela y de regreso, es un privilegio el cual puede ser retirado
por no obedecer las instrucciones del chofer, o no seguir el reglamento de autobuses.
Puede haber video cámaras en los autobuses para la seguridad de los alumnos. Los padres,
Tutores, u otros adultos no tienen permiso de subir al autobús ni de bajar a un alumno del autobús.
Los alumnos deben estar en la parada por lo menos 5 minutos antes de la llegada del autobús.
Estudiantes de nueve años o menores no serán dejados a menos que los padres o el tutor esté presente.
Para ver los lineamientos completos del sistema de autobuses, visite la página de Internet de
transportación del distrito en www.wallerisd.net.
Reglamento de los autobuses- Adicionalmente a los reglamentos de buena conducta que se espera de
cada alumno en la escuela, se espera de los alumnos que:
 Sigan las instrucciones del chofer del autobús
 Hablar en un tono moderado y no usar profanidades.
 Mantener todas las partes de su cuerpo dentro del autobús.
 Aborden el autobús con objetos limitados al tamaño que puede ser transportado en sus piernas.
 No se permite en ningún momento animales ni contenedores de vidrio.
 Tiren la basura antes de entrar o después de salir del autobús, y nunca la tiren a través de las
ventanas del autobús.
 Usen el autobús que les ha sido asignado al menos que se haya obtenido el permiso para usar
otro autobús.
 Aborden y se bajen del autobús en su parada designada, a menos que se hayan cumplido las
previsiones de una excepción. Se mantengan por lo menos a diez pies del punto de abordar el
autobús.
 No posean tabaco ni otras substancias ilegales en los autobuses.
 El poder comer o beber será dejado a la discreción del conductor.
 Mantengan el código de vestido en el autobús mientras estén viajando en el autobús.
Los alumnos que violen las reglas de conducta del autobús están sujetos a las consecuencias
disciplinarias del código de conducta del alumno, que puede incluir la suspensión o cancelación del
privilegio de viajar en el autobús escolar y, o una multa clase C por disturbar el transporte. Cuando
ocurre un disturbio en un autobús de WISD, los alumnos pueden ser bajados del autobús por un
administrador, miembro del personal o la policía. Si el padre/tutor no puede ser contactado, el
estudiante será transportado a la oficina de servicios de protección para niños (Children’s Protective
Services o CPS).
Cambio de Autobús - Para que un alumno pueda viajar en un autobús diferente, o cambiar de parada, el
padre/tutor deberá llamar una hora antes de que termine el día escolar o deberá traer una nota firmada
por el padre/tutor y aprobada por un administrador de la escuela. La nota debe ser traída a la oficina
principal antes de empezar la escuela. Debe tener el nombre y teléfono del padre o tutor para
contactarlo y verificar la nota. Se le dará al alumno un pase para abordar el autobús, firmado por el
director o su designado, diciendo si hay espacio disponible en el autobús, y deberá mostrar el pase al
conductor del autobús antes de abordar.
Abordar Tarde el Autobús- Debido a la seguridad de los alumnos, y la necesidad de cada autobús de
cumplir con horarios en otras escuelas, no se les permitirá a los alumnos abordar los autobuses una vez
que el primer autobús arranque de la escuela. Habrá teléfonos disponibles en la oficina principal para los
alumnos que pierdan el autobús
Page 38 of 84
Transporte de Estudiantes en el Programa Alternativo de Waller- Si un estudiante está asignado al
Programa DAEP, Waller ISD no proveerá transportación en autobús para ir ni para regresar de DAEP. Los
padres o tutores del estudiante serán los responsables de la transportación del estudiante.
Interrupciones en la Clase
El tiempo de clase de los estudiantes no será interrumpido por actividades no relacionadas con el
programa de instrucción, tales como fiestas de cumpleaños. Flores y otros artículos de naturaleza
personal enviados a estudiantes, no serán entregados hasta el final del día escolar. Estudiantes que
deseen el repartir invitaciones de una fiesta en la escuela, deberán entregar solo una invitación
incluyendo a todos los alumnos en su salón de clases.
Uso Aceptable de Computadoras/ Internet
Se les permitirá a los alumnos el uso de computadoras del Distrito y el acceso apropiado al Internet solo
si el alumno y el padre o tutor firman el formulario de solicitud para acceso al Internet. La forma de Uso
Aceptable de Sistemas de Comunicación Electrónica de Waller ISD y el Contrato de uso de
computadoras del estudiante se encuentra al frente de este manual. Todo el uso de computadora que
haga el alumno debe ser de acuerdo a la póliza del distrito Board Policy CQ(LOCAL) y a las instrucciones
del maestro. El uso inapropiado de las computadoras y/o del Internet resultará en negación o restricción
del privilegio de uso de las computadoras del distrito y en posibles consecuencias disciplinarias. No se
permitirá a los estudiantes estar en la biblioteca o en los laboratorios de computadoras a menos que
tengan la Forma de Uso Aceptable de Comunicaciones Electrónicas y el Contrato de Uso de
Computadoras del estudiante firmado.
Distribución de Literatura
La literatura concerniente a la escuela o a las actividades escolares, así como a sus publicaciones, deben
de presentarse ante el director escolar o a su encargado para una revisión previa antes de su
distribución. La distribución puede ser restringida de acuerdo a las provisiones en los lineamientos del
distrito.
Toda literatura para distribuirse o ponerse en la escuela debe ser aprobada por el director o su
designado, y el material a ponerse debe ser aprobado y tener las iniciales del director o su designado.
No se permite la distribución de literatura relacionada a actividades orientadas a alumnos por parte de
grupos sin fines de lucro, no escolares, a menos que se aprueben por el Asistente del Superintendente
para la Administración de la Oficina Administrativa del Distrito. Este reglamento se aplica a la escuela y
a los autobuses. Carteles aprobados se pueden poner con cinta en paredes de concreto o ladrillo, pero
no en paredes de tabla roca.
Cargo & Depósitos
El Distrito está autorizado a hacer cargos o requerir depósitos para ciertos materiales y actividades. Sólo
por medio de un recibo del distrito o una prueba confiable de que el estudiante y sus padres/tutores no
puedan pagar el cargo o depósito requerido por la escuela o pagar por libros perdidos o dañados, dicho
cargo o depósito podría no ser aplicado. El estudiante y los padres/tutores deberán presentar evidencia
al director(a) apropiado de su incapacidad de pagar, éstos determinarán su elegibilidad para remover el
cargo o para acordar en un plan de pago a plazos por libros perdidos o dañados.
Comidas & Bebidas
Comidas y bebidas pueden ser consumidas solamente en la cafetería. No se permiten entregas de
comida del exterior con excepción de ser entregadas por el padre/tutor. Los siguientes lineamientos
aplican para contenedores de bebidas:
Page 39 of 84
 Solamente contenedores no abiertos pueden ser traídos dentro del edificio.
 Contenedores con bebidas pueden ser sólo abiertos y consumidos en la cafetería antes de la
escuela, después de la escuela y durante el almuerzo.
 Cualquier bebida que sea consumida durante el almuerzo deberá permanecer en el casillero del
estudiante hasta la hora del almuerzo.
 Cualquier contenedor de bebidas que no cumpla con estos lineamientos será confiscado.
 Debido a interrupción en un ambiente controlado, no serán entregadas comidas o bebidas en
ISS o Detención en el almuerzo.
Servicio de Comida
El Departamento de Servicio de Comida de Waller ISD participa y provee alimentos a través del
Programa Nacional de Almuerzos y Desayunos en las escuelas. Los alimentos son ofrecidos a las familias
gratis o con precio reducido si la familia califica. Se motiva a las familias que llenen una forma de
aplicación en cualquier momento durante el año escolar. Familias recibiendo alimentos gratis o con
precio reducido no necesitan aplicar otra vez cada año. Si una familia desea aplicar para alimentos
gratis o reducidos, deberá mandar dinero para los alimentos de su estudiante hasta que la familia sea
notificada de haber sido aceptada dentro del programa. Vea la página web de Servicios de Comida
www.wallerisd.net para información más actualizada acerca de los precios de los alimentos.
Las comidas pueden ser pre-pagadas con cheque, efectivo u orden de dinero (money order)
directamente a la cafetería o por medio de www.lunchmoneynow.com/lmnwal. El pre-pagar las
comidas es deseable pero no requerido. Los padres pueden también ver el historial de compras e
inscribirse para recibir notificaciones por correo electrónico cuando su balance este bajo en la página
web de “Lunch Money Now” sin cargo alguno. Si usted paga con cheque, por favor incluya el nombre
del estudiante y su número de identificación (ID) y haga los cheques a nombre de Waller ISD Food
Service.
Menús de desayunos y almuerzos para escuelas elementarías pueden ser encontrados en la página web
de Waller ISD Food Service. El Servicio de Comidas de Waller ISD provee las comidas más nutritivas
posibles al mismo tiempo que mantiene precios accesibles para los padres. Fruta fresca y vegetales son
ofrecidos diariamente junto con opciones de grano entero. El análisis de los nutrientes de las comidas
en los menús está disponible bajo requerimiento. Si un estudiante tiene alergias a ciertos alimentos, por
favor notifique a la enfermera de la escuela como también a la oficina de Servicios de Comidas.
El cobrar por las comidas no es permitido excepto en casos de alguna emergencia. Se espera que los
padres paguen cualquier cargo adquirido lo más pronto posible. Cartas reflejando un balance bajo serán
enviadas a casa semanalmente en escuelas elementarías. Estas cartas no serán enviadas a casa a
estudiantes de escuelas secundarias.
Corte de Pelo & Presentación (Código de Vestimenta)
La vestimenta apropiada de los alumnos y el corte de pelo es aquella que se considera de buen gusto,
reflejando los estándares de la comunidad en la que la escuela es parte integral y visible. La vestimenta y
el corte de pelo de los alumnos reflejan una imagen de la escuela y de los alumnos, influenciando como
terceras partes responden y juzgan al distrito de Waller ISD y a sus alumnos, y también contribuye al
ambiente escolar al que los mismos alumnos responden.
No es práctico listar todas las posibilidades de vestimenta y corte de pelo. El director de cada escuela
debe aplicar el código de vestimenta y corte de pelo y tomar la decisión final respecto a que es
aceptable y apropiado considerando la edad y actividades del alumno. Las guías y decisiones
administrativas acerca de la vestimenta y corte de pelo apropiados reflejarán interés en la salud y
Page 40 of 84
seguridad de los alumnos y la influencia específica que la vestimenta o el corte de pelo tiene en el
ambiente educativo general de la escuela. Las guías se revisarán periódicamente para asegurar que
continúen reflejando las expectativas de la comunidad, y al mismo tiempo permitan la libre selección
individual y reconozcan las modas modernas aceptables.
Lineamientos Específicos:
 Los alumnos deben vestir ropa interior y zapatos apropiados. No se permiten zapatos de casa o
pantuflas.
 Los shorts, vestidos y faldas de los alumnos deben llegar hasta la mitad del muslo o más abajo.
No se permite a los alumnos usar ropa muy ajustada, muy suelta, muy holgada, demasiado
grande, reveladora o muy corta. Los pantalones deben llegar hasta la cintura. No ropa para
dormir. Ejemplos de ropa inaceptable, de acuerdo a esta guía incluyen, pero no se limitan a,
pantalones cortados, shorts de bicicleta, blusas sin hombros ni mangas (tank tops). Los
estudiantes no podrán vestir “tank tops” ni camisas sin mangas.
 Los tatuajes no deben ser visibles.
 Ropa con mensajes visuales o escritos que probablemente interrumpan el ambiente es la
escuela, están prohibidas. Ejemplos de tales mensajes visuales o escritos que están prohibidos
son, pero no se limitan a, drogas, alcohol, tabaco, armas, violencia, lenguaje vulgar u obsceno e
insultos a raza, religión, sexo y origen étnico. Ropa de camuflaje y abrigos de trinchera de
cualquier tipo no son permitidos.
 Al alumno que use cualquier tipo de vestimenta o corte de pelo que lo identifique como
miembro de una pandilla, culto, u otro grupo estudiantil no autorizado, o que represente o
simbolice las creencias de ese grupo, se le pedirá que corrija su vestimenta o apariencia.
 El cabello del estudiante debe estar ordenado, limpio y no debe distraer o interferir con el
ambiente de aprendizaje. Cortes de pelo extremos, diseños en el cabello no son aceptados. El
cabello de un estudiante varón no debe extenderse más abajo del cuello de una camisa
deportiva. El uso de pelucas, adornos u otros aparatos que evitan el cumplir con el código de
cuidado personal no será permitido. Un estudiante varón no debe usar barba o barba de chivo y
las patillas no deben pasar del lóbulo del oído.
 No deberá usarse joyería ruidosa, que distraiga e insegura. Se prohíben las perforaciones en
Nariz/cara/lengua. Los alumnos varones no pueden llevar aretes/perforaciones de ningún tipo.
Deberán de retirarse las perforaciones inapropiadas. No se aceptará el cubrir las perforaciones
inapropiadas.
 No puede usarse en la escuela ningún tipo de gorra, sombrero, banda de pelo o bandana. Los
lentes de sol podrán ser usados solo cuando sea recetado por un médico. No pueden llevarse
lentes de sol colgados en el cuello o en la cabeza. No puede usarse en la escuela ningún tipo de
gorra, sombrero, banda de pelo o bandana.
 Un alumno enviado a casa a corregir un problema de vestimenta o pelo, tendrá ausencia
injustificada durante ese período. Si el padre o tutor no puede ser contactado para llevarse al
alumno, éste sería puesto en ISS. Consecuencias de disciplina pueden resultar de la violación del
código de vestimenta. Es requisito que el padre del alumno hable con el administrador de la
escuela acerca de la vestimenta del alumno, antes que se le permita al alumno regresar a clases
después de corregir su apariencia en la ofensa inicial. Una conferencia con el padre será
requerida en la segunda ofensa.
 Vestimenta del Programa DAEP puede ser usada sólo en el programa DAEP y no en la casa del
estudiante o en eventos o actividades de WISD.
Consejero & Guía
Consejería Académica – Estudiantes y sus padres son motivados a hablar con el consejero(a),
maestro(a) o director(a) de la escuela para aprender más acerca de los cursos ofrecidos, requerimientos
de graduación y procedimientos para graduación temprana. Cada primavera, se dará a los estudiantes
Page 41 of 84
información acerca de los cursos ofrecidos para el siguiente año escolar e información que les ayudará a
tomar ventaja de las oportunidades académicas y CTE.
Para planear para el futuro, cada estudiante deberá trabajar juntamente con el consejero(a) para poder
inscribirse en los cursos de high school que mejor preparen al estudiante para asistir a Colegios,
Universidades, o escuelas de entrenamiento, o para perseguir algún tipo de educación avanzada. El
consejero puede también proveer información acerca de exámenes de entrada y fechas límite de
aplicaciones, así como también información acerca de admisión automática a Colegios y Universidades
del Estado, ayuda financiera, vivienda y becas.
Consejería Personal – El consejero(a) de la escuela está disponible para asistir a estudiantes en un
variado rango de inquietudes personales, incluyendo áreas como la social, familiar o problemas
emocionales y/o abuso de substancias. El consejero también puede proveer información acerca de
recursos en la comunidad que traten estas inquietudes.
Conducta en los Pasillos
Se espera de los alumnos cambien de salón en forma ordenada y tranquila y se mantengan a la derecha
en el pasillo, y caminen directamente a su destino. No deben correr, gritar, silbar, hablar en voz muy alta
ni ser ruidosos en ningún momento. No se permite que exhiban afecto tal como besar, abrazar, ni se
permite otro tipo de contacto impropio.
Alumnos en el pasillo después del timbre de llegada tarde deben tener un pase, o serán sujetos a acción
disciplinaria. Un pase para el pasillo no les da permiso de merodear en los pasillos o en los baños. Si el
alumno se retrasa en el camino, puede ser enviado a la oficina para acción disciplinaria.
Biblioteca (Grados PreK-5th)
Las horas de la biblioteca coinciden para que los alumnos regresen y saquen libros. El periodo de
préstamo de los libros es de una semana para las escuelas elementales y éstos tienes que ser regresados
antes de que otros libros sean entregados a ese estudiante.
El alumno es responsable por la pérdida y daños a los libros. Las multas y daños deben ser pagados y
todos los libros deben ser devueltos al final de año. Pagos hechos por los libros perdidos serán devueltos
si el libro se encuentra sin estar dañado.
Biblioteca (Grados 6th-8th)
Las horas de biblioteca son como se anuncian. El personal de la biblioteca está disponible para asistir a
los estudiantes en localizar materiales. Se requiere de un pase para entrar a la biblioteca durante tiempo
de clase y almuerzo. Un sistema de seguridad es usado en la biblioteca. El tener material que no haya
sido propiamente checado fuera puede causar el ser referido a un asistente del director. Las reglas de la
biblioteca son:
 Los materiales de referencia y revistas pueden sacarse por una noche.
 Todos los demás libros pueden sacarse por dos semanas.
 Los materiales deben regresarse en las mismas condiciones en los que fueron sacados. Material
perdido o dañado debe ser pagado o reemplazado.
 Una multa de 5 centavos por día escolar se implementará en materiales que no se entreguen a
tiempo. Una multa de 25 centavos por día escolar se implementará por los materiales que
permanecen una noche en casa y que no se entregan a tiempo.
Page 42 of 84
Biblioteca (Grados 9th-12th)
Los alumnos pueden visitar la biblioteca antes de la escuela, durante el almuerzo y después de la escuela
sin necesidad de un pase. Durante el horario de clases se requiere un pase del maestro o la bibliotecaria.
Vea la página web de la biblioteca de Waller High School para horas de operación y otros anuncios
especiales.
Los libros se pueden sacar por un período de 2 semanas y se deben regresar en la misma condición en la
que se sacaron. Materiales perdidos o dañados se deberán pagar al costo de sustitución. No se
entregarán a los alumnos sus papeles al final del semestre si no han pagado todas las multas.
El privilegio de sacar materiales se negará si tienen obligaciones sin pagar. La bibliotecaria puede elegir
quitarle los privilegios de uso de la biblioteca a un estudiante si se determina que el estudiante distrae a
los demás en la biblioteca.
Casilleros (Grados 9th-12th)
En las escuelas secundarias se le asigna un casillero a cada estudiante. Es responsabilidad del estudiante
mantener su casillero limpio y ordenado en todo momento. Habrá revisiones periódicas de los casilleros
por personal de la escuela, o personal de servicios de seguridad, utilizando perros entrenados. Todo lo
que se encuentre en el casillero se considera posesión del estudiante. No se les permite a los
estudiantes pegar algo permanentemente dentro del casillero. El estudiante no debe guardar libros en
un casillero que no es el suyo, lo cual puede provocar que haya una repercusión de disciplina. Un
estudiante no debe permitir que otro alumno comparta su casillero en ningún momento. Los
estudiantes no pueden modificar de manera alguna el mecanismo de cierre del casillero. Los estudiantes
no pueden escribir en el casillero ni pegar calcomanías en el mismo.
Los casilleros son propiedad de Waller ISD. La inspección de los casilleros se puede llevar a cabo por el
personal de la escuela en cualquier momento, sin aviso previo, sin consentimiento del estudiante, y sin
necesidad de orden de cateo. En caso de que el casillero no sea limpiado adecuadamente, los
estudiantes podrán ser multados por daños, por no quitar calcomanías, por graffiti (escritura en el
casillero), etc.
Objetos Perdidos y Encontrados
Los artículos que se encuentren deben ser entregados a la oficina principal. Se alienta a los alumnos y
padres a etiquetar sus pertenencias. Un libro de texto perdido debe ser pagado antes de ser
reemplazado, si se encuentra el libro, el pago será regresado. Los alumnos son responsables de cuidar
sus pertenencias personales.
Dinero
Cuando un estudiante trae dinero a la escuela para el almuerzo o alguna actividad especial, éste deberá
estar en un sobre cerrado con el nombre del estudiante, nombre del maestro(a) e instrucciones para su
uso escritos fuera del sobre. Se alienta a los estudiantes a no traer grandes cantidades de dinero a la
escuela. Es responsabilidad del estudiante el cuidar de su dinero.
Vehículos Motorizados
Todo estudiante que conduzca un vehículo motorizado a la escuela deberá tener licencia para esto y la
cobertura de seguro requerida por el Estado. El alumno debe registrar su vehículo, y obtener una calca
de estacionamiento en la oficina de la escuela durante la primera semana de clases. La calca de
estacionamiento debe ser visible en el parabrisas. Las motocicletas deben tener la calca de
estacionamiento en el lado izquierdo del tanque de gasolina.
Page 43 of 84
Los administradores de la escuela pueden asignar consecuencias disciplinarias, incluyendo, pero no
limitado a, revocar el privilegio de estacionamiento por el resto del año, por violaciones de
estacionamiento excesivas, o por no cumplir con los lineamientos de seguridad.
Artículos para Recaudación de Fondos no Escolares
No se permite a los estudiantes el traer a la escuela artículos (tales como dulces, galletas, etc.) para
vender como parte de recaudación de fondos patrocinada por una organización que no sea de la
escuela.
Horas de Oficina
Las horas de oficina son 30 minutos antes de empezar la escuela y durante el día hasta 30 minutos
después de la escuela.
Cierre por Mal Clima
En un esfuerzo por proveer a los padres, organizaciones de la comunidad y el público en general
información acerca de cierre de escuelas por desastres naturales o hechos por el hombre, el distrito está
registrado para usar el Sistema de Notificación de Cierre de Escuelas a través de Servicios de Alerta
(School Alerts.com). El sistema notificará a los medios de comunicación (TV y radio) acerca de los cierres
de escuela para informar al público. Como un servicio a usted, el sistema se ha creado para notificarle a
través de email (correo electrónico. Ud. puede agregar su e-mail a la base de datos visitando
www.schoolclosings. net y seleccionando “add your e-mail” en el menú del lado izquierdo. Además de
esto, el Distrito enviará un Skylert por teléfono y mensaje de texto acerca del cierre de escuelas a través
del servicio Messenger de la escuela. Las notificaciones de cierres del Distrito serán publicadas en la
página web del distrito en www.wallerisd.net.
Vestimenta para Educación Física/Participación
Durante la clase de P.E. sólo se permite a los estudiantes el usar ropa que es consistente con el código
de vestimenta de la escuela. Los estudiantes pueden tener la clase de educación física cada día y
deberán usar zapatos apropiados (zapatos tenis o zapatos de atletismo) para su seguridad y activa
participación. Se requiere de una excusa por escrito si el menor no puede participar en la clase de
educación física. Si el estudiante está excusado por más de cinco días, se requerirá una carta del doctor.
Un estudiante que ha sido excusado de la clase de educación física será también excusado de salir al
recreo. Las políticas de FFA (Local) establecen los requerimientos para la nutrición, bienestar y
educación física de los estudiantes de las escuelas de Waller ISD. Se requiere que los estudiantes en
grados 6-8 tomen PE. Es requerido a todos los estudiantes en grados k-12 el tomar el examen de
acondicionamiento físico (Fitness Gram).
Mascotas/Animales
No se permiten mascotas o animales en la escuela a menos que esto sea aprobado por el director(a) de
la escuela.
PTO (Junta de Padres de Familia)
La organización padre-maestro (PTO, Parent-Teacher Organization) funciona para apoyar a los alumnos,
el personal y los programas escolares. Esta organización independiente tiene membresía y oficiales
electos. Las actividades para recaudación de fondos y el pago de membresías proveen a la organización
con recursos. Los cuales son expandidos anualmente para el uso y beneficio de los estudiantes
Page 44 of 84
Sistema de Altavoces / (PA) System
Todos en el edificio deberán estar atentos a los anuncios hechos por el sistema de altavoces.
Radios/MP3/Reproductor de CD/Música/Cámaras/DVD/Video/Dispositivos de
Grabación
Estos artículos NO están permitidos. Si alguno de éstos es confiscado, el padre o tutor legal deberá
recoger el dispositivo confiscado con el administrador de la escuela. El Distrito no asume ninguna
responsabilidad por el daño, pérdida o robo de estos artículos. No se conducirán búsquedas o
investigaciones si alguno de estos artículos es perdido o robado.
Fondo de Recaudación de la Escuela
Los alumnos deben apegarse a todos los lineamientos y reglas de recaudación promocionadas por parte
de la escuela. Los alumnos no pueden generar ganancias a través de las actividades de recaudación de
fondos de la escuela.
Seguridad en la Escuela
Se espera de los alumnos que reporten cualquier información acerca de una posible amenaza a la
seguridad de los alumnos, personal o edificios. Los alumnos deben reportar sus preocupaciones al
personal, Oficiales Escolares, Harris County Crime Stoppers Hotline (713) 222-TIPS (8477), o Waller
County Crime Stoppers Hotline (979) 826-8266.
Para los grados 6th-12th, estudiantes que no estén en la biblioteca o con miembro del personal (para
tutorías, juntas del club, prácticas de equipo, ensayos o clases de computación después de la escuela)
deberán abandonar la escuela a las 3:00 p.m.
Paseos Escolares
Los paseos escolares son para incrementar y suplir el currículo. Los padres recibirán avisos de los paseos
con anticipación a la fecha programada del paseo. Debido a que se espera que los alumnos se
comporten bien en los paseos, un alumno que no haya seguido los procedimientos y reglas en la escuela
puede no ser elegible a participar en el paseo.
Tarjetas de Identificación del Estudiante (Grados 9th-12th)
Los estudiantes de la escuela Waller High School deberán portar tarjetas de identificación estudiantil
(ids). Los ids deberán ponerse en la parte exterior de la parte superior del cuerpo del estudiante
agarradas a la camisa o chamarra o en un cordón o similar alrededor del cuello y deberán estar visibles
en todo momento. Si la pierde, daña, o le es robada, el estudiante es responsable de comprar una nueva
tarjeta de identificación. El estudiante tendrá que pagar una cuota para remplazar un identificación
perdida. Si el estudiante olvida su tarjeta podrá obtener una tarjeta temporal durante un solo día.
Dispositivos de Telecomunicaciones
Está prohibido en el Distrito el uso de cualquier dispositivo de telecomunicaciones, incluyendo teléfonos
celulares y bíper, cámaras y teléfonos con capacidad de video y dispositivos de grabación de audio, en
todas las escuelas y actividades auspiciadas por el distrito o relacionadas con el distrito, ya sea dentro o
fuera de la propiedad del distrito, durante el horario de clases. A los estudiantes les será permitido tener
tales dispositivos, sin embargo, estos dispositivos no deberán ser visibles y deberán permanecer
apagados durante el horario de clases.
Nota: Los miembros del personal no podrán permitir a los estudiantes usar teléfonos celulares
durante el horario de clases por ninguna razón.
Page 45 of 84
Confiscación - Cuando se confisquen dispositivos de telecomunicaciones, se tomará la siguiente
información:
 Fecha, hora, y ubicación de donde se confiscó;
 Nombre de la persona que confisca el dispositivo;
 Nombre y dirección del estudiante que posee el dispositivo;
 Nombre del dueño si es otro estudiante; y
 Descripción del dispositivo incluyendo el número de serie.
Los padres o guardianes del estudiante podrán recoger el dispositivo en la escuela una vez que
presenten prueba de que les pertenece. Si los dispositivos no son reclamados al final del año escolar, los
padres o guardianes del estudiante cuyo nombre y dirección aparecen en el dispositivo tendrán un aviso
30 días antes de que el Distrito disponga del dispositivo en una subasta de propiedad sobrante.
Nota: El Distrito no se responsabilizará si estos artículos se dañan, pierden, o son robados.
Sanciones - Los estudiantes que violen esta política estarán sujetos a las medidas disciplinarias
establecidas, de acuerdo al Código de Conducta del Estudiante.
 1a ofensa – Conferencia con los padres, se regresará el teléfono celular o dispositivo de
telecomunicaciones al padre/madre o guardián al final del día escolar más el pago de una cuota
administrativa de $15.
 2ª ofensa – Conferencia con los padres, se regresará el teléfono celular o dispositivo de
telecomunicaciones al padre/madre o guardián al final del tercer día escolar después del día que
se confiscó, más el pago de una cuota administrativa de $15.
 3a ofensa – No se le permitirá al estudiante tener un teléfono celular o dispositivo de
telecomunicaciones en la escuela durante el resto del semestre, o si se confisca durante la 3ª o
6ª de las seis semanas, al estudiante no se le permitirá tener un teléfono celular o dispositivo de
telecomunicaciones durante el siguiente semestre.
Mensajes Telefónicos
No se debe llamar a los estudiantes por teléfono ni se entregarán mensajes durante horas de clases, a
menos que sea una emergencia. Los estudiantes podrán usar el teléfono de la escuela solamente en
circunstancias inusuales y únicamente después de pedir permiso al personal de la escuela.
Libros de Texto
Todas las adopciones de libros de texto del Distrito están hechas de acuerdo a una lista de material del
Estado. Libros de texto del Distrito y del Estado u otros materiales de instrucción (calculadoras, cámaras,
etc.) en escuelas secundarias son dados o entregados para su uso mientras el estudiante esté inscrito en
el Distrito. Los materiales son entregados a estudiantes por el maestro de la material o por el guardián
de libros de texto. Los estudiantes son responsables de regresar todos los materiales y libros de texto o
reemplazarlos, además de cualquier otro material de instrucción y equipo entregado a ellos.
Responsabilidades del Estudiante para libros de Texto/material de instrucción/equipo:
 Los libros de texto se deben mantener cubiertos todo el tiempo, y el material de instrucción y
equipo se deben mantener adecuadamente asegurados.
 Los libros de texto, material de instrucción y equipo se deben mantener en el estado en el que
se les entrega.
 Costo de reposición es cobrado por libros de texto perdidos o dañados, materiales perdidos
dañados, y equipo perdido o dañado que se le haya entregado al alumno.
 Se cobrarán multas por daños a libros de texto, materiales de instrucción y equipo.
Page 46 of 84
 Los libros de texto, materiales y equipo que se entregan a los alumnos deben estar disponibles
para revisiones en el salón. Si no están disponibles se considerarán perdidos.
 Los libros de texto y otros materiales no se deben prestar o compartir.
 No se entregarán las calificaciones a los alumnos mientras no se pague o reponga el material a la
persona encargada de los registros de la escuela.
 No se entregarán libros o materiales de reposición hasta que se paguen los cargos. Las
solicitudes de devolución del dinero se deben hacer antes de 10 días a partir del final de clases.
 Si se encuentran los libros perdidos u otros materiales y equipo, la escuela regresará el pago
hecho por el artículo perdido con un cheque de la escuela.
Subida y Bajada a Vehículos
Los estudiantes necesitan esperar en el área asignada para la subida a un vehículo. Por favor
permanezca en su auto de manera que el tráfico siga moviéndose mientras los estudiantes son subidos
o bajados del vehículo. Para asegurarnos de la seguridad de los niños, requerimos que siga el camino
designado para recoger a los estudiantes
Verificación de Inscripción & Asistencia para la Licencia de Manejo
La ley requiere que cualquier persona menor de 18 años, la cual no ha obtenido un diploma de High
School o su equivalente, debe mostrar evidencia del 90% de asistencia para cada clase en la que está
inscrita. Los estudiantes que aplican para su licencia de manejar durante el verano deben obtener la
Forma de Verificación de Inscripción y Asistencia firmada en la oficina principal.
Visitantes
Los visitantes tales como padres u otros adultos son bienvenidos a las escuelas del Distrito siempre y
cuando proporcionen una identificación autorizada por el estado. Todos los visitantes deben de
presentarse ante recepción y firmar su entrada para obtener un gafete de visitante. El gafete de
visitante debe ser usado durante la visita y regresado cuando termine la visita. Visitas a los salones de
clase individuales se permitirán únicamente con la aprobación del director, y dichas visitas no se
permitirán si su duración o frecuencia interfieren con la entrega de instrucciones o si interrumpen el
ambiente escolar normal. Las visitas a salones de clase deben ser concertadas por lo menos con 24
horas de anticipación. La licencia de manejar/ identificación se quedará en la oficina principal hasta que
el visitante se marche. No se permiten visitas de estudiantes.
Nota: No se permiten visitas a la escuela durante los días de exámenes del Estado.
Cuando los visitantes, voluntarios, o contratistas firman la entrada a un campus – o cuando los padres
vienen a recoger a los estudiantes durante el día – se les pedirá que presenten una identificación válida
expedida por el estado para que sea capturada en el sistema V-Soft. El sistema V-Soft es un sistema
computarizado que lleva un registro de los visitantes e investiga a los visitantes usando la información
de una base de datos pública de ofensas sexuales así como cualquier dato adicional de alerta capturado
por la escuela relacionados con problemas de custodia, órdenes de restricción, y personas prohibidas
por el distrito.
Page 47 of 84
Voluntarios
Como una parte del programa de voluntarios, durante el año hay oportunidades para padres o
miembros de la comunidad que estén interesados en ayudar en muchos aspectos del programa escolar.
Los voluntarios siempre son bienvenidos a ayudar en la escuela como tutores, a ayudar a los maestros,
ayudar en los laboratorios de computación, y en la biblioteca. Antes de poder ayudar en la escuela,
todos los voluntarios deberán asistir a la orientación para voluntarios y entregar un registro de no
antecedentes penales (criminal background check). Se les pide a los voluntarios que firmen al llegar, que
porten su tarjeta de identificación (ID), e ir únicamente al área designada para voluntarios.
Page 48 of 84
Declaraciones de Conformidad
Manejo de Asbestos
Waller ISD está en conformidad con las regulaciones Federales y del Estado en cuanto a Asbestos. Si usted
desea revisar el Plan de manejo de asbestos de la escuela de su hijo, una copia de este plan se encuentra
disponible en la oficina principal, asi como también en la oficina de mantenimiento de WISD.
Reporte de Abuso de un niño
Cualquier persona que tenga la sospecha de que la salud o bienestar físico o mental de un niño ha sido
afectada por abuso o negligencia deberá hacer esos reportes como es requerido bajo la ley de Servicios de
Protección a los Niños al 1-800-252-5400. La pagina web es: www.tdprs.state.tx.us.
Hostigamiento/Acoso Sexual
Los estudiantes deben reportar a su maestro(a), asistente del director(a), consejero(a) ó director(a)
cualquier incidente que implique posible hostigamiento, incluyendo el acoso sexual por otro estudiante.
Incidentes que incluyan un posible acoso sexual de parte de un miembro del personal de la escuela deberán
ser reportados al director, asistente del director, asistente del superintendente ó al superintendente
Pesticidas
Pesticidas son periódicamente aplicados adentro de la escuela. Información con las horas y tipos de
aplicaciones están disponibles a quien lo requiera en el Departamento de Mantenimiento al (936) 3723559.
Actividad Física para Estudiantes de Escuela Primaria & Secundaria
De acuerdo con las políticas de EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito se asegurará de que estudiantes de
grados de pre-jardín de niños hasta el 5º. Grado participen en actividades físicas moderadas ó vigorosas por
al menos 30 minutos al día ó 135 minutos por semana. Estudiantes en escuela secundaria participarán en
30 minutos de actividades físicas ó moderadas por día por al menos cuatro semestres. Para información
adicional de los requerimientos y programas del distrito en cuanto a los requerimientos de actividad física
del estudiante en escuelas primaria y secundaria, por favor vea al director(a) de su escuela.
Vea la Política del Consejo EHAB(LEGAL), EHAC(LEGAL), EHBG(LEGAL), y FFA(LEGAL)
Juramento de Lealtad y Minuto de Silencio
Cada día de escuela, los estudiantes recitarán el juramento de lealtad a la bandera de los Estados Unidos y
el juramento de lealtad a la bandera de Texas. Padres que deseen el excluír a su hijo de hacer este
juramento deberán requerirlo por escrito al director(a) de la escuela. Se hará un minuto de silencio después
de estos juramentos. Cada estudiante podrá decidir el reflexionar, rezar, meditar ó participar en cualquier
otra actividad en silencio mientras ésta no interfiera ó distraiga otros estudiantes. Se requiere que los
estudiantes se pongan de pie durante los juramentos y el minuto de silencio.
Vea la Política del Consejo EC(LEGAL)
Rezo
Cada estudiante tiene el derecho de orar o meditar en la escuela individual y voluntariamente en silencio de
forma tal que no interrumpa actividades instructivas o de otro tipo en la escuela. La escuela no fomenta,
requiere, ni coacciona a ningún estudiante el que participe o se abstenga de tal oración o meditación
durante ninguna actividad escolar.
Page 49 of 84
Consejo de Salud de La Escuela (SHAC)
El compromiso de Waller ISD de tener un ambiente escolar saludable permitirá a los estudiantes el hacer
elecciones nutritivas en la comida, adoptar un estilo de vida activo diario y el alcanzar un total potencial
académico y saludable de por vida. Los deberes del SHAC varían desde el recomendar un currículo hasta el
desarrollar estrategias para integrar el currículo en un programa coordinado de salud incluyendo los
servicios de salud de la escuela, servicios de consejería, un ambiente escolar seguro y saludable,
recomendaciones para el recreo y bienestar de los empleados.
Durante el pasado año escolar, el Consejo Escolar de Salud del Distrito tuvo 4 juntas. Información adicional
acerca del Consejo Escolar de Salud se encuentra disponible con la coordinadora del SHAC del distrito
Lindsey Gray, en [email protected].
Vea la Política del Consejo BDF(LEGAL) y EHAA(LEGAL)
Sección 504 del Acta de Rehabilitación
Estudiantes quienes hayan sido identificados con una discapacidad física o mental pueden calificar bajo la
sección 504 del Acta de Rehabilitación para recibir acomodaciones que ayuden al estudiante a tener éxito
en la escuela. Cada escuela cuenta con un designado coordinador 504 a quien los padres pueden contactar
por teléfono o correo electrónico.
Declaración de No-Discriminación
En nuestros esfuerzos de promover la no-discriminación, Waller ISD no discrimina con bases en raza,
religión, color, nacionalidad, género ó discapacidad para proveer los servicios de educación, actividades y
programas, incluyendo programas vocacionales, de acuerdo con el Título VI del Acta de Derechos Civiles de
1964; Title IX de las Enmiendas de Educación de 1972; y la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973.
Los siguientes miembros del Distrito han sido asignados para coordinar su cumplimiento con estos
requerimientos legales:
Coordinador del Titulo IX, para preguntas en cuanto a discriminación con base al género/sexo: Troy
Mooney, Asst. Administrativo del Superintendente, Waller ISD, 2214 Waller St., Waller, Texas,
77484, 936-931-3685
Coordinador de la Sección 504 , para preguntas acerca de discriminación con bases en
discapacidad: Donna Suggitt, coordinadora de exámenes, Waller ISD, 2214 Waller St., Waller,
Texas, 77484, 936-931-3685
Toda otra pregunta acerca de discriminación: Danny Twardowski, Superintendente, Waller ISD,
2214 Waller St., Waller, Texas, 77484, 936-931-3685
Prohibición de Tabaco
El distrito y sus empleados estrictamente prohíben a estudiantes u otros el uso de productos de tabaco en
propiedades de la escuela o en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela.
Vea las Políticas del Consejo FNCD(LEGAL)
Vea las Políticas el Consejo GKA(LEGAL)
Máquinas de Venta
El distrito ha adoptado políticas e implementado procedimientos para cumplir con las reglas del servicio de
comida estatales y federales para restringir el acceso a estudiantes a máquinas de venta. Para más
información acerca de estas políticas y reglas, contacte a la directora del departamento de servicios de
comida April Pinkham.
Page 50 of 84
Manejo de Situaciones en Casos de Crisis
Acerca de los procedimientos en caso de crisis.
Los procedimientos para el manejo de situaciones críticas es revisado con el personal y la lista de
miembros del equipo de emergencias y sus deberes son actualizadas anualmente. El Distrito está
equipado con un botiquín de emergencia en cada salón de clases. La administración del distrito está
involucrada con varias agencias de seguridad escolar para revisar las mejores prácticas continuamente.
Evacuación de la Escuela
Si la escuela y el área alrededor de ésta necesita ser evacuada, el superintendente contactará al
Departamento de Transporte y hará arreglos para llevar a los alumnos a un lugar seguro, determinado
por la administración central en el momento de la emergencia.
Simulacros: Incendio, Tornado, Encierro y otras Emergencias
De vez en cuando, estudiantes, maestros y otros empleados del distrito participarán en procedimientos
de simulacros de emergencia. Durante el simulacro, los estudiantes deberán seguir las instrucciones de
los maestros u otros que estén a cargo, inmediatamente, silenciosamente y en una manera ordenada.
Fuego/Evacuación del Edificio
Un incendio, fuga de gas, peligro químico o biológico dentro del edificio requiere de una evacuación.
Encierro
El director o su designado determinarán si una situación requiere del procedimiento de Encierro. El
procedimiento de encierro se usa para, sin limitarse a:
 Amenazas a la escuela hechas por una persona(s)
 Desastres Naturales (Vg. tornados, mal clima)
 Desastres hechos por el hombre (fuga de gas fuera del edificio, fallas eléctricas, peligros
bioquímicos)
Cuando se inicie el encierro:





Maestros o ayudantes en salones con paredes o ventanas que den hacia fuera del edificio
pondrán seguro a todas las puertas y ventanas.
Maestros y ayudantes procederán a la puerta del salón y se asomarán al pasillo. Si hay un
alumno en el pasillo se le indicará que entre de inmediato al salón.
Los maestros o miembros escolares cerrarán con llave la puerta si es posible.
Maestros o ayudantes darán instrucciones a los alumnos de colocarse en “posición de
protección”, (de preferencia junto a la pared que tiene puerta): Agacharse en rodillas y codos,
cabezas abajo y manos trenzadas sobre la cabeza. Cerrar las persianas y apagar la luz.
Todos permanecerán en “Posición de Protección” hasta que se dé la señal de “ALL CLEAR”
(“TODO BIEN”). A NADIE LE ES PERMITIDO ENTRAR O SALIR DEL EDIFICIO durante un
Encierro, excepto en emergencia por clima, cuando se permitirá la entrada
Refugio Alternativo
Una amenaza química o biológica fuera del edificio requiere de procedimientos similares al encierro,
más:
 Todas las unidades de aire acondicionado deberán ser apagadas.
 Por su propia seguridad, los padres deberán permanecer donde estan hasta que las autoridades
digan “TODO BIEN” (all clear).
Page 51 of 84
Reunificación, Recoger a un Niño
Por la seguridad de los alumnos, algunas situaciones de crisis pueden requerir que los alumnos se
mantengan en la escuela o en un refugio alternativo, sin entradas o salidas permitidas hasta que se dé la
señal de “TODO BIEN” por parte de las autoridades. Esto significa que los padres o tutores posiblemente
no puedan recoger a los alumnos si la situación es muy peligrosa. Si con base en los reportes del
personal de emergencia, el peligro ha pasado y el área es segura para los alumnos y padres, distrito
identificará el lugar, hora y proceso de salida para que los padres puedan recoger a los alumnos.
Page 52 of 84
Seguro del Estudiante
Waller ISD no cuenta con ningún tipo de seguro para lesiones personales, daño o pérdida de artículos
personales. El distrito ofrece a los padres la oportunidad de comprar una póliza de seguro contra
accidentes para el estudiante directamente en una compañía de seguros. El director(a) puede asistir a
los padres con los procedimientos relacionados con el seguro del estudiante, pero la escuela sólo
participa como un agente de servicio, no recibe ninguna remuneración, y no se hace responsable por
reclamaciones hechas por lesiones. La escuela proveerá las aplicaciones para reclamación a aquellos
estudiantes inscritos en el programa y que resulten con lesiones.
Page 53 of 84
Información Académica
Acreditación
Todas las escuelas de Waller ISD están totalmente acreditadas por la Agencia de Educación de Texas y la
Asociación Sur Oeste de Colegios y escuelas.
Premiaciones (Grados PreK-5th)
Al final de cada periodo de evaluación, los alumnos de kindergarten al quinto grado podrán asistir a una
ceremonia de premiación: Los siguientes son ejemplos de posibles premios.
 Asistencia Perfecta - Se darán premios de asistencia perfecta al final de cada seis semanas a
los alumnos que no hayan tenido faltas ni retrasos. Se darán premios de asistencia perfecta al
final del año a los alumnos que no hayan faltado y los que tengan no más de dos retrasos durante
el año escolar.
 Asistencia Puntual y Regular – Los premios de Asistencia puntual y regular serán dados al final
del año a estudiantes que tienen no más de dos ausencias durante el año escolar
 Cuadro de Honor A - Este premio es para quienes obtienen calificaciones de A en todas las
materias excluyendo escritura a mano.
 Cuadro de Honor A-B - Este premio es para los que recibieron calificaciones de A y B en todas
las materias.
 Premio de Esfuerzo Bulldog - Este premio se entrega a los alumnos quienes durante las seis
semanas hayan hecho un esfuerzo especial.
 Premio de E en conducta – Este premio se entrega a los alumnos que hayan recibido una E en
conducta durante las seis semanas.
 Premio de Ciudadano sobresaliente - Los alumnos recibirán este premio basado en
comportamiento ejemplar en todos los aspectos académicos o no académicos.
Copia/Plagio
Copiar o deshonestidad académica se define como dar o recibir y/o utilizar información no autorizada
en un examen, o presentar trabajo duplicado en clase o en tareas. Plagiar consiste en presentar el
trabajo, escrito o idea de otra persona como propio. El plagiar será considerado como copiar.
A cualquier alumno implicado en un caso de copiar o deshonestidad académica, se le quitará el examen.
Los padres del estudiante serán contactados por el maestro. Se podrá asignar una acción disciplinaria a
un estudiante que sea encontrado culpable de plagio.
Admisión a Colegios y Universidades
Por dos años siguientes a su graduación, un estudiante del distrito que se gradúe dentro del diez por
ciento más alto, en algunos casos, el 25 por ciento más alto de su clase, es elegible para admisión
automática en una Universidad o colegio público de Texas por cuatro años si el estudiante:
 Completa el Programa Recomendado o Avanzado/Distinguido de Aprovechamiento; o
 Satisface las referencias de preparación del Colegio ACT u obtiene un puntaje de al menos 1500
de 2400 en el SAT.
Además de esto, el estudiante deberá llenar una completa aplicación de admisión de acuerdo con la
fecha de entrega establecida por el colegio o Universidad.
La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes automáticamente admitidos a
un 75 por ciento de la capacidad de registración de la Universidad a estudiantes de primer año
residentes. Para estudiantes que son elegibles para registrarse en la Universidad de Texas en Austin
Page 54 of 84
durante el periodo de verano u otoño del 2012, la Universidad estará admitiendo al nueve por ciento
más alto de la clase graduada de preparatoria que cumpla con los requerimientos mencionados arriba.
Solicitantes adicionales serán considerados por la Universidad a través de un proceso de revisión
independiente.
El Colegio o Universidad deberá adoptar una política de admisión que automáticamente acepte el 25
por ciento más alto de los graduados de una clase, la disposición mencionada arriba también aplicará a
un estudiante catalogado en el 25 por ciento más alto de su clase.
Registración en un Curso
La selección de un curso y su registración es hecha para ambos semestres al momento de la registración
inicial.
Cursos Ofrecidos y Descripción del Folleto
Los cursos ofrecidos y la descripción del folleto describe los cursos ofrecidos en Waller High School,
Waller Junior High School y Schultz Junior High School. Incluye temas relacionados como alternativas de
aceleración, colocación avanzada, cursos articulados, doble crédito, registración temprana, programa
brillante/talentoso, requerimientos de graduación, cuadro de honor, carga de cursos mínima,
horarios/cambios/retiros, clasificación de estudiantes, preparación técnica, transferencia de
calificaciones e información de exámenes. Estos están disponibles en el Centro de Consejería.
Retiro de un Curso
Cuando un estudiante se retira de una clase, la hoja de cambio de horario del estudiante reflejará el
retiro de la clase con aprobación de la materia ó el retiro reprobando la materia. Si el estudiante está
reprobando el curso al momento del retiro, causará que el estudiante sea no elegible a participar en
actividades extracurriculares por las siguientes seis semanas del periodo de calificaciones, pero no
contará contra su elegibilidad después de esas 6 semanas.
Si el estudiantes está pasando el curso al momento del retiro, la calificación de pase será registrada en la
boleta de calificaciones, pero el curso no contará en la calculación de los puntos de calificación
promedio.
Crédito por Examen para Colocación Avanzada (Grados K-8th)
Estudiantes en grados K-8 quienes cumplan con los rigurosos requerimientos y quienes tengan al menos
un 90 en los exámenes de todas las materias de lectura, escritura, matemáticas, estudios sociales y
ciencias, podrían brincarse un grado. Los exámenes de colocación avanzada son administrados a lo largo
de seis días designados durante el año escolar. El padre deberá hacer una aplicación para el examen de
colocación avanzada llamando al consejero(a) de la escuela 30 días antes de la fecha de administración
del examen.
Crédito por Examen para Colocación Avanzada (Grados 9th-12th)
Se ofrece a los estudiantes oportunidades para pasar los exámenes para eliminar cursos específicos y
para recuperar los créditos por los cursos reprobados. Vea los requerimientos específicos en el folleto
de Cursos Ofrecidos y su Descripción. Información acerca de estos programas de exámenes se encuentra
disponible en la oficina de consejería.
Page 55 of 84
Carpeta Diaria o Semanal (Grados PreK-5th)
Cada estudiante tendrá un horario para llevar a la casa una carpeta conteniendo tareas, noticias, o
notas de los maestros. La conducta del estudiante así como la necesidad de mejoramiento académico
Serra indicado. Por favor revise el contenido de la carpeta, firme, ponga la fecha, y es la responsabilidad
del estudiante el regresar la carpeta al siguiente día de clases.
Examen de Nivel de Salida
Consulte el tema de pruebas estandarizadas de este manual.
Excepciones de Exámenes Finales
Los alumnos junior y senior pueden estar exentos de los exámenes finales, siempre y cuando cumplan
con los siguientes requisitos de asistencia y calificaciones. Los sophomores y los freshmen pueden estar
exentos de 3 exámenes siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos:
 Un promedio de “A” (90 o más) durante el semestre, y no más de tres (3) ausencias justificadas
durante el semestre.
 Un promedio de “B” (80 o más) durante el semestre, y no más de dos (2) ausencias justificadas
durante el semestre
 Todas las multas deben estar pagadas.
 Ninguna remisión de disciplina que requiera consecuencias de Suspensión en la Escuela,
suspensión fuera de la Escuela, Detención Durante los Sábados o Programa de Educación
Alternativa
 No ausencias sin excusa en ninguna clase.
Reporte de Calificaciones
Las calificaciones se enviarán a casa cada periodo de seis semanas. Además de esto, se enviarán a casa
reportes de progreso o reportes intermedios para notificar a los padres cuando un estudiante tiene
bajas calificaciones, o si ha tenido una baja considerable en su desempeño.
Los estudiantes y padres también tienen acceso a las calificaciones de los estudiantes a través de una
conexión de los padres protegida por clave de acceso en la página de red de Waller ISD, y a través de
una línea telefónica. Ambas, la conexión de red y la línea telefónica son actualizadas diariamente con las
últimas calificaciones de los estudiantes.
Al inicio de cada año escolar, los padres recibirán una Forma de Solicitud de Clave de Acceso que podrán
utilizar para solicitar acceso a las calificaciones en la red y por vía telefónica. Una vez que se reciba la
Forma de Solicitud de Clave de Acceso, se les enviará por correo a los padres números de identificación
del estudiante, claves de acceso, e instrucciones de cómo pueden tener acceso a las calificaciones de los
estudiantes usando cualquiera de estos dos métodos. Los padres pueden también visitar la escuela y
solicitar en persona la información de acceso.
Lineamentos de Calificación (Grados PreK-5th)
La tarjeta de reporte de las seis semanas informa al padre y al alumno de la evaluación que hace el
maestro del progreso y crecimiento del alumno en materias académicas, actitudes y conducta social. Las
calificaciones se basan en el desempeño en la clase con relación a los estándares de desempeño del
alumno en el año en curso.
 Los conceptos clave son evaluados a través de la observación del maestro en pre-kinder, kinder,
y primer año.
 No hay distinción entre las diferentes calificaciones para examines, pruebas o trabajo diario.
 Un mínimo de 10 calificaciones distintas por cada materia será registrado en el libro de
calificaciones por cada seis semanas.
Page 56 of 84
 Se utilizarán calificaciones numéricas en matemáticas, lenguaje, lectura, ortografía, salud,
estudios sociales, educación física, y arte. Se utilizarán calificaciones con las letras E, S, N, y U
para evaluar la conducta.
 La tarea en casa no podrá contar por más del 10% de la calificación de las seis semanas.
 Se espera que todos los alumnos entreguen todas sus tareas. Los ceros no están permitidos.
 No se registrará ninguna calificación menor a 50 en la tarjeta de calificaciones.
 Las calificaciones de música se basan en la participación del alumno, su actitud en cuanto al uso
y cuidado de todos los materiales y su interacción con los demás. Las calificaciones pueden
incorporar la participación y tareas por escrito que se puedan dejar.
 Las calificaciones de educación física se basan en la participación y conducta deportiva
adecuada, el uso y cuidado de todo el equipo, y su interacción con los demás. Las calificaciones
pueden incorporar participación y pruebas de habilidad que se puedan hacer.
 La carpeta de conducta se puede marcar por no seguir las reglas de la escuela y el código de
conducta del estudiante.
 Al final de las tres semanas de cualquier periodo de seis semanas, y en cualquier momento
después si la calificación de un alumno baja de 75%, se enviará un reporte de progreso a la casa
del alumno para notificar a los padres del bajo desempeño. El reporte debe ser firmado por el
padre y debe regresarse al maestro. El maestro estará alerta de la constancia entre las
calificaciones de un periodo a otro. Si las calificaciones de un periodo varían substancialmente
de un periodo de calificaciones a otro, se debe contactar a los padres y discutir la forma de
remediarlo. Las calificaciones se pueden revisar en línea o por teléfono.
 Se harán modificaciones y/o ajustes dirigidos a las diferencias documentadas en estilos de
aprendizaje/habilidades y condiciones especiales de discapacidad.
Escala de Calificación





90 - 100 = A
80 - 89 = B
75 - 79 = C
70 - 74 = D
69 & menos = F*
Requerimientos de Graduación (Grade 12th)
Consulte el Folleto de Cursos Ofrecidos y su Descripción para requerimientos específicos para cada curso
y un estudio opcional de graduación.
Tarea
Las tareas son una parte esencial del aprendizaje. Se asigna regularmente con el propósito de práctica,
reforzamiento de habilidades, incrementar el aprendizaje y proveer intercambio de información a los
alumnos.
 Trabajos deben ser asignados de manera que los estudiantes trabajen al nivel de aplicación de
taxonomía de Bloom o superior a éste.
 Tarea debe ser generalmente limitada en cantidad y debe ser siempre calificada.
 Proyectos y trabajos largos (proyectos de investigación, experimentos de ciencias, etc.) los
cuales requieren mayor cantidad de tiempo para terminarlos también son ejemplos apropiados
de tareas.
 La tarea deberá ser dada con un razonable tiempo para completarla.
 La tarea debe ser dentro de las capacidades individuales del estudiante.
 La tarea debe servir con un propósito educacional; no es dada con el intento de ser usada como
castigo o trabajo pesado.
Page 57 of 84
 Los trabajos de tarea deben ir más allá de la experiencia en la escuela. La única tarea que debe
ser dada sin preparación previa es la que tiene un objetivo creativo. Aún en este caso, la forma,
procedimiento, y criterio para calificar, deberá ser explicado detalladamente.
 La tarea debe extender o incrementar el conocimiento del estudiante y su entendimiento del
concepto que está siendo enseñado.
 Maestros deberán usar un juicio profesional para determinar la cantidad apropiada y tiempo
para la tarea.
Cuadro de Honor (Grados 6th-8th)
Seis Semanas – Los alumnos que tengan todas “A” o todas “A” y “B” en un periodo de seis semanas
estarán en el Cuadro de Honor de Seis Semanas.
Cuadro de Honor Anual – Estudiantes que tengan todas A’s en las primeras 5 seis semanas del periodo
de calificación son colocados en el cuadro de honor de todas “A”. Estudiantes que tengan todas A/B en
las primeras 5 seis semanas del periodo de calificación son colocados en el cuadro de honor anual A/B.
Cuadro de Honor (Grados 9th-12th)
Seis Semanas – Los alumnos que tengan todas “A” o todas “A” y “B” en un período de seis
Semanas de calificación estarán en el Cuadro de Honor de Seis Semanas.
Cuadro de Honor Anual - Determinado por el GPA del año presente:
 Cuadro de honor A – GPA o 3.75 – más
 Cuadro de honor A/B – GPA o 3.50 – 3.74
Trabajo Tarde
La entrega de trabajo tarde será aceptada de acuerdo con la política de entrega que se aplique en el
salón de clases.
Trabajos Mayores
Trabajos mayores son aquellos que representan un trabajo en proceso requiriendo una mayor cantidad
de tiempo para completarlos. Trabajos mayores serán asignados, terminados, calificados, agregados a la
calificación final y regresados durante el mismo semestre. En el caso de una ausencia de la clase con
excusa (incluyendo el participar en una actividad de la escuela) en la fecha en que el trabajo debe ser
entregado, el proyecto o trabajo deberá ser inmediatamente entregado al momento de regresar a la
escuela para poder calificar para obtener el crédito completo. Por ejemplo, si el trabajo debe ser
entregado en el Segundo periodo, pero el estudiante regresa a la escuela después de este periodo, el
trabajo aún tiene que ser entregado ese mismo día para obtener el crédito completo.
Trabajos de Recuperación
Se espera de los alumnos que completen los trabajos asignados durante su ausencia de la clase,
incluyendo extracurriculares y curriculares, para recibir una calificación. Tendrán un período de gracia
igual al número de días que faltaron más un día, para completar los trabajos de recuperación.
Los trabajos mayores se deben entregar el día asignado, independientemente de las ausencias.
Si el estudiante está ausente por más de tres días, la oficina principal debe ser contactada al inicio del
día escolar para obtener los trabajos de recuperación del estudiante el próximo día.
En el caso de que un estudiante haya programado la fecha para un examen de recuperación y está
ausente ese día, el estudiante deberá estar preparado para tomar el examen en cuanto regrese a la
clase.
Page 58 of 84
Carga Mínima de Cursos (Grados 9th-12th)
Se requiere a todos los estudiantes que se registren en siete clases cada semestre. Con excepción de :
 Estudiantes registrados en programas de entrenamiento de cooperativa vocacional deberán
registrarse en un mínimo de cinco clases incluyendo una clase de entrenamiento vocacional.
 Seniors del quinto año.
Conferencias Padres- Maestros
Las conferencias entre padres y maestros son conducidas para desarrollar un mejor entendimiento
entre casa y escuela para el beneficio del menor. Los padres pueden programar una conferencia
contactando a la escuela o al maestro para hacer una cita. Ya que los maestros están involucrados con la
instrucción la mayor parte del día, las llamadas telefónicas serán regresadas durante su hora de
conferencia, después de la escuela o a su más pronta conveniencia.
Cambios para substituír PE (Grados 9th-12th)
Un cambio de la materia de atletismo, equipo de simulacro, banda, programa de trabajo cooperativo o
porristas a educación física o de educación física a atletismo, será tratado como un cambio de nivel de
curso. Un cambio para substituír educación física a cualquier otro curso de educación física será tratado
como un cambio de curso.
Promoción (Grados 1st-8th)
En grados 1-8, el ser promovido al siguiente grado escolar será basado en el promedio general de 70
sobre una escala de 100 basado en el nivel del curso, estándares de nivel del grado (destrezas esenciales
de conocimientos) para todas las materias y en un grado de 70 o mayor en tres de las siguientes áreas:
Inglés/Artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Estudiantes de los grados 5th y 8th
deberán ver las Iniciativas de Exito del Estudiante.
Referente a las Políticas del Consejo EIE(LOCAL)
Reporte de Calificaciones (Grados PreK-5th)
El padre deberá firmarlo, indicando que ha recibido el reporte de calificaciones.
Cambios de Horario (Grados 6th-8th)
Cursos Electivos – Un estudiante puede dejar un curso y moverse hacia otro curso solo durante las
primeras tres semanas del semestre, y si existe espacio disponible en el curso deseado. También
deberán completar una forma requiriendo el cambio de curso y recibir permiso del director(a). las
formas están disponibles con el consejero(a) del estudiante. Los estudiantes son responsables de
completar todo el trabajo atrasado en el nuevo curso.
Cursos Académicos – Durante las primeras tres semanas del semestre, un estudiante puede salirse de
un curso en el cual este registrado y moverse a otro curso del mismo tipo (ej. salirse de estudios sociales
con honores y registrarse en estudios sociales del 8o. grado) si existe espacio disponible en el curso
deseado junto con una conferencia con el maestro(a), permiso del padre y aprobación del director(a). El
estudiante llevará la calificación anterior al nuevo curso.
Después de las primeras seis semanas – Después de las primeras seis semanas de cada semestre, no se
harán cambios en los horarios y el estudiante deberá permanecer en el curso en el cual esté registrado
hasta el final del semestre. Si por alguna razón una excepción es hecha, estudiantes que hagan algún
Page 59 of 84
cambio después de las primeras tres semanas del semestre podrán perder los créditos de ese curso si
éste es un curso de high school.
Cambios en Horarios/Salida de Cursos (Grados 9th-12th)
Estudiantes hacienda cambios corren el riesgo de perder el crédito de esa clase si no se siguen las
siguientes reglas:
Cursos Electivos – Un estudiante puede dejar un curso y moverse hacia otro curso solo durante las
primeras tres semanas del semestre, y si existe espacio disponible en el curso deseado. También
deberán completar una forma requiriendo el cambio de curso y recibir permiso del consejero(a). Las
formas están disponibles con el consejero(a) del estudiante. Los estudiantes son responsables de
completar todo el trabajo perdido en el nuevo curso.
Cursos Académicos – Antes de que finalicen las primeras tres semanas y antes de que terminen las seis
semanas, un estudiante puede salirse de un curso en el cual este registrado y moverse a otro curso del
mismo tipo (ej. salirse de Historia AP y registrarse en Historia de U.S.) si existe espacio disponible en el
curso deseado junto con una conferencia con el maestro(a), permiso del padre y aprobación del
director(a). El estudiante llevará la calificación anterior al nuevo curso, pero no recibirá los 5.0 puntos
en el caso de un curso Pre-AP o AP.
Salirse de un Curso al Cambiar el Semestre – Un alumno se puede salir de un curso de un año completo
al final del semestre, siguiendo los mismos lineamientos mencionados arriba. Las solicitudes se deben
hacer tres semanas antes de terminar el semestre. Después de las primeras seis semanas de cada
semestre no se harán cambios en el programa, y el alumno debe permanecer en los cursos en que se ha
inscrito hasta el final del semestre. Si por alguna razón se hace una excepción, los alumnos que se
cambien después de las 3 primeras semanas de un semestre podrían perder los créditos de ese curso.
Exámenes Semestrales & Finales (Grados 9th-12th)
El horario de los exámenes finales será establecido por el director(a) de la escuela. Los exámenes
semestrales son exámenes de comprensión de 75 minutos. No hay exámenes finales antes de las
fechas programadas. Un administrador puede estipular que las enfermedades, verificadas por un
médico, o emergencias familiares, son las únicas razones aceptables para estar ausente de un examen
final semestral.
Información para Seniors (Grado 12th)
 Los alumnos que anticipen graduarse tempranamente, deben completar todos los cursos por
correspondencia antes del final del año escolar, y presentar confirmación de que esos cursos
se completaron exitosamente a su consejero(a) antes de la graduación.
 Los gorros y trajes se pedirán durante el otoño del año de la graduación, el costo es pagado por
el alumno.
 Los alumnos pueden comprar invitaciones para la graduación a través de una firma comercial
durante el año senior.
 Todos los diplomas y registros oficiales reflejarán el nombre legal del alumno, tal y como es
requerido por la ley.
 El historial académico será entregado a los Colegios designados a través de la oficina del
secretario. La copia final llevará el sello académico ganado por el estudiante. Un máximo de
cinco copias oficiales será mandado libre de cargo a los Colegios designados. Habrá un cargo
pequeño por mandar copias adicionales.
 Rango de Graduación – Seniors deben ser clasificados dentro de la clase de graduación en base
al peso de sus calificaciones promedio en el programa de cuatro años., incluyendo su
desempeño académico estimado de las últimas seis semanas del año senior. El rango de
Page 60 of 84




graduación serán calculado al final de las 5 seis semanas. El rango de graduación final será
completado después de la graduación para la Premiación de Becas para los Diez más Altos hecha
por el Superintendente.
Un estudiante deberá haber ganado créditos por al menos dos años completos para ser elegible
para decir el discurso de graduación (Valedictory or salutatory honor). Estudiantes que hayan
sido trasferidos al distrito después de haberse determinado el rango de graduación tendrán su
posición calculada, pero ésta no reemplazará a ningún estudiante en la categoría de graduación
con honores.
Un alumno con honores, es aquel que se sitúe entre el 15 por ciento de los más alto de la clase
Senior. Los alumnos con honores serán aquellos seniors que hayan acumulado los más altos
promedios de puntos en todas las materias durante el primer semestre del último año (senior).
El 5 por ciento más alto será Magna Cum Laude, y el siguiente 10 por ciento se graduarán Cum
Laude. El alumno con el promedio más alto será quien dé el discurso de despedida, y el alumno
con el segundo promedio más alto será quien de los saludos de honores. Estos alumnos se
graduarán Summa Cum Laude.
Es requisito que los seniors que se gradúan asistan a la ceremonia de graduación, Para ser
elegibles a participar en la ceremonia de graduación, los alumnos seniors (con excepción de
algunos alumnos en Educación Especial) deben:
 Haber obtenido suficientes créditos, y haber pasado el examen de salida que requiere
el estado, o ser elegible con base a una decisión de ARD.
 Estar en cumplimiento del Código de Conducta Estudiantil y en buena posición de
acuerdo a los requisitos de este código. Los estudiantes que están en DAEP no podrán
participar en la ceremonia de graduación.
 Haber cumplido con todas las obligaciones financieras de la escuela.
 Cumplir con el código de apariencia o arreglo personal así como con cualquier requisito
adicional de vestimenta para la ceremonia establecido por el director para la
ceremonia de graduación.
Los seniors pueden ser retirados de la ceremonia de graduación por conducta
Inapropiada. Si un alumno se comporta mal durante la ceremonia, puede ser retirado de la
ceremonia, y/o requerido para asistir a una conferencia con el director de la escuela para
obtener su diploma.
Clasificación de Estudiantes (Grados 9th-12th)
Los estudiantes son únicamente reclasificados en Agosto, al menos que sean movidos a un nivel senior
durante el año de graduación. El número de créditos que un estudiante debe ganar antes del inicio del
año escolar para lograr un estatus de nivel de grado son:
 Haber entrado a High School en el 2006-2007:
 5 más matemáticas e inglés de 9º grado – Sophomore
 10 – Junior
 17 – Senior
 Haber entrado a High School en el 2007-2008 o después:
 6 más Matemáticas e Inglés del 9o grado – Sophomore
 12 – Junior
 19 – Senior
Iniciativa de Éxito del Estudiante (Grados 5th & 8th)
Los exámenes de todas las materias en cada grado escolar son igualmente importantes para la escuela y
el distrito; sin embargo, estudiantes del quinto y octavo grado tomarán los exámenes STAAR de lectura y
matemáticas para determinar su promoción al sexto o noveno grado. El Comité de colocación de grado
determinará si la retención o promoción del estudiante es apropiada.
Page 61 of 84
Examenes
Vea la página de Examenes Estándarizados en este manual.
Transferencia de Calificaciones (Grados PreK-5th)
Estudiantes que se registren en Waller ISD después del inicio del periodo de calificación puede recibir
seis semanas de calificaciones en las cuales las calificaciones de la escuela serán calculadas
proporcionalmente al tiempo que permanecieron en esa escuela. Si las calificaciones no están
disponibles en la otra escuela, los estudiantes recibirán calificaciones asignadas por Waller ISD para el
periodo de las seis semanas solamente si han asistido por lo menos la mitad del periodo de calificación
a una escuela de Waller ISD.
Transferencia de Calificaciones (Grados 6th-12th)
Los estudiantes que se cambien de un distrito con calificaciones de letras, se les cambiará
sus calificaciones a las siguientes equivalencias numéricas. Las calificaciones enviadas por las escuelas
serán calculadas proporcionadamente al tiempo que permanecieron en esa escuela.
 A = 95
 B = 85
 C = 77
 D = 72
 F = 65
Referente a la Política del Consejo EIC(LOCAL)
Tutorías
La tutoría está disponible ya sea antes o después de clases en la mayoría de los días de la semana. Los
alumnos deben revisar con su maestro para determinar su horario de tutorías.
Page 62 of 84
Exámenes Estandarizados
Acerca de los Exámenes Estandarizados
Querido Padre/ Tutor:
El año escolar 2011-2012 nos trae cambios en el programa de exámenes en el Estado de Texas y en
Waller ISD en los grados del 3 al 9. Para éstos grados, la Evaluación de Conocimientos y Destrezas de
Texas (TAKS) ha sido remplazada con una nueva evaluación llamada, Evaluación de Preparación
Académica del Estado de Texas (STAAR™). Estudiantes en grados del 3 al 9 quienes sean elegibles para
tomar STAAR™ serán evaluados en la primavera del 2012. Estudiantes en grados 10 y 11 continuarán
tomando las evaluaciones TAKS con oportunidades de retomarlo para nivel de salida en Octubre, Marzo,
Abril y Julio.
La siguiente tabla resume los exámenes que se tomarán en cada grado y el mes(es) en que se
administrarán:
Grado
Programa
Examenes
Mes(es)
rd
STAAR™
Lectura y Matemáticas
th
STAAR™
Escritura, Matemáticas y Lectura
Marzo y Abril
th
STAAR™
Lectura*, Matemáticas*, y Ciencias
Marzo y Abril
th
STAAR™
Matemáticas y Lectura
th
STAAR™
Escritura, Matemáticas y Lectura
Marzo y Abril
th
STAAR™
Lectura*, Matemáticas*, Ciencias y Estudios Sociales
Marzo y Abril
th
STARR™
EOC Inglés I, EOC Algebra I o EOC Geometría**, EOC Biología, y
EOC Geografía Mundial***
Marzo y Mayo
Artes del Lenguaje, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias
Marzo y Abril
3
4
5
6
7
8
9
th
TAKS
th
TAKS
th
TAKS
10
11
12
Abril
Abril
Nivel de Salida Artes del Lenguaje, Matemáticas, Estudios
Sociales y Ciencias***
Retomar Nivel de Salida Artes del lenguaje, Matemáticas,
Estudios Sociales y Ciencias ***
Marzo y Abril
Octubre, Marzo,
Abril y Julio
Todas las materias evaluadas en cada grado son de igual importancia para la escuela y el distrito; sin
embargo, estudiantes del quinto y octavo grado tomarán el examen STAAR™ de lectura y matemáticas
para determinar su promoción al sexto o noveno grado. Estudiantes quienes no tomen STAAR™/TAKS
como ha sido determinado por el Comité ARD se les administrará una evaluación alternativa aprobada
por el Estado la cual incluye el examen STAAR™/TAKS-con acomodaciones, STAAR™/TAKS-Modificado, o
STAAR™/TAKS-Alternado.
Información adicional junto con las lineaciones de estudio están disponibles en la página web de la
Agencia de Educación de Texas en www.tea.state.tx.us o contactando al director(a) en la escuela de su
hijo(a).
Sinceramente,
Danny Twardowski
Superintendente Waller ISD
Page 63 of 84
*requerido para promoción del 6o y 9o grado
**Para estudiantes quienes exitosamente completaron las materias de Algebra I en 8o grado y están
actualmente inscritos en Geometría;
***requerido para graduación
STAAR – Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas – (Grados
3o- 8o)
Además de los exámenes rutinarios y otras medidas de logros, estudiantes de ciertos grados tomarán
evaluaciones mandatorias del estado, tales como el examen STAAR, en las siguientes materias:
 Matemáticas, anualmente en grados 3–8
 Lectura, anualmente en grados 3–8
 Escritura, incluyendo deletreo y gramática, en grados 4 y 7
 Ciencias en grados 5 y 8
 Estudios Sociales en el grado 8
Desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas de los grados 5 y 8 es requerido por
ley para que el estudiante pueda ser promovido al siguiente grado escolar. Solamente en el año escolar
2011-2012 éste requerimiento no será aplicado.
STAAR Modificado y STAAR Alternado, para estudiantes recibiendo servicios especiales de educación,
estarán disponibles para estudiantes que sean elegibles, como es determinado por el Comité ARD del
estudiante.
STAAR-L es una evaluación Lingüística acomodada que está disponible para estudiantes con ciertas
limitaciones del idioma Inglés (LEP), como es determinado por el Comité de Evaluación de Habilidades
del Lenguaje del Estudiante (LPAC).
Evaluación de Fin-de- Curso (EOC) para estudiantes en grados 9–12: Empezando con estudiantes del
9o. grado en el año escolar 2011-2012, las evaluaciones de fin-de-cursos (EOC) serán administrados para
los siguientes cursos:
 Algebra I, Geometría, y Algebra II
 Inglés I, Inglés II, e Inglés III
 Biología, Química, y Física
 Geografía Mundial, Historia Mundial, e Historia de los Estados Unidos.
Desempeño satisfactorio en las evaluaciones aplicables será requerido para graduación y afectará el
plan bajo el cual el estudiante podrá graduarse.
Normalmente, habrá tres periodos de exámenes durante el año en los cuales el estudiante podrá tomar
una evaluación de fin-de-curso (EOC), la cual puede ocurrir durante los meses de otoño, primavera y
verano. Sin embargo, para el año escolar 2011–2012, solamente se administrará el examen de fin de
curso (EOC) durante la primavera y el verano.
En cada material (Inglés, Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales), el estudiante
debe lograr un puntaje acumulativo. Para determinar si el estudiante cumple con el puntaje
acumulativo, los puntos ganados en cada una de las evaluaciones de fin de curso EOC del estudiante en
cada materia serán sumadas. Si el puntaje total del estudiante en cada material no es igual o mayor que
el puntaje acumulativo establecido por el TEA, el estudiante podrá retomar cualquiera de los examenes
en esa materia hasta que el estudiante logre el puntaje acumulativo. Si el estudiante no logra el puntaje
Page 64 of 84
mínimo requerido en ninguno de los exámenes individuales, se le requerirá que tome ese examen otra
vez.
Un estudiante puede escoger el retomar la evaluación de fin de curso en situaciones diferentes a las
listadas arriba.
STAAR Modificado y STAAR Alternado, para estudiantes recibiendo servicios especiales de educación,
estarán disponibles para estudiantes que sean elegibles, como es determinado por el Comité ARD del
estudiante. Estas evaluaciones de fin de curso EOC pueden tener diferentes periodos de administración
que las evaluaciones generales, y el Comité ARD determinará si el desempeño exitoso en la evaluación
es requerido para graduación.
STAAR-L, es una evaluación Lingüística acomodada que está disponible para estudiantes quienes han
sido identificados con tener ciertas limitaciones del idioma Inglés (LEP), y quienes requieren de este tipo
de evaluación acomodada.
Información adicional será proveída a padres y estudiantes antes de las evaluaciones de primavera del
2012.
TAKS (Evaluación de Destrezas y Conocimientos de Texas )
TAKS es una evaluación mandatoria del estado que actualmente está en una transición al programa
STAAR. Sin embargo, dependiendo en el nivel de grado del estudiante, la evaluación TAKS seguirá
siendo administrada al estudiante.
Para estudiantes en los grados 10 o 11 durante el año escolar 2011-2012, las evaluaciones TAKS serán
administradas en las materias de matemáticas, Inglés/Artes del lenguaje, Estudios Sociales y Ciencias. El
examen en el grado 11 es llamado TAKS “Nivel de Salida”, y desempeño satisfactorio en éste examen es
requerido para graduación.
Page 65 of 84
Programas Especiales
Acerca de los Programas Especiales
El Distrito cuenta con programas especiales para estudiantes talentosos, sin hogar, estudiantes
bilingües, inmigrantes, estudiantes con inglés limitado, con dislexia y estudiantes incapacitados. El
coordinador de cada programa puede responder las preguntas acerca de los requerimientos de
elegibilidad, así como también de los programas y servicios ofrecidos en el distrito o por otras
organizaciones. Un estudiante o padre con preguntas acerca de estos programas deberá contactar al
director(a) de la escuela.
Educación Bilingue (PreK-5th)
La Educación Bilingüe es dada a niños de pre-Kinder hasta el quinto grado quienes su primer lenguaje no
es inglés y que han cumplido con el criterio de elegibilidad del programa. La instrucción regular es
conducida en Español e Inglés.
Programa Dual (Grados PreK-5th)
El Distrito ofrece el programa de doble lenguaje. Contacte al director(a) de su escuela para más
información acerca de la inscripción en el programa de doble lenguaje.
Programa para la Dislexia
Los alumnos a los que se les haya identificado características de dislexia serán atendidos por el
programa de dislexia en la escuela a la que pertenecen. Para mayor información, póngase en contacto
con Donna Suggitt al 936-931-3685 entre 8:00 a.m. y 4:30 p.m.
Inglés como Segundo Idioma- ESL (PreK-12th)
English as a Second Language (ESL) classes are offered for students who speak a second language and
qualify based on results of Oral, Reading and Language Arts assessments. Instruction is provided in
English by ESL teachers who are trained in second language acquisition strategies.
Inglés para Estudiantes que Hablan Otro Idioma- ESOL (Grados 9th-12th)
Los servicios de inglés para quienes hablan Otros Idiomas (ESOL) se ofrecen a todos los estudiantes que
hablan un segundo idioma y que están aprendiendo a hablar inglés. Estos estudiantes califican con base
en resultados de pruebas de habilidad orales. La instrucción en inglés la proveen maestros con
entrenamiento especializado en el proceso del segundo idioma (ESL). Las clases de ESOL son ofrecidas
para Inglés I e Inglés II. Estudiantes en los grados 11 y 12 se les provee instrucción modificada en las
clases de Inglés III y IV.
Escuela de Verano Gratuita (Grados 9th-12th)
Los alumnos de preparatoria (de 9o al 12vo grado) pueden asistir a la escuela de verano gratuita para
recuperar créditos de materias académicas base (solo los alumnos con un programa temprano de
graduación pueden tomar créditos de asignaturas originales durante la escuela de verano). Los costos y
las formas de registro para los alumnos de preparatoria que necesitan cubrir créditos se enviarán por
correo a los padres durante el semestre de primavera. Transportación gratuita es proveída para la
escuela de verano. También se les dará desayuno y almuerzo gratuito a cada estudiante.
Page 66 of 84
Escuela de Verano Gratuita (Grados PreK-8th)
En Waller ISD se ofrecen tres tipos de escuela de verano gratuita para estudiantes en PreK-8th grado.
Cada uno es un programa que dura todo el día durante 3 semanas.
 El programa optativo de año extendido (OEYP) para estudiantes desde kindergarten hasta 5th
grado cuyas calificaciones finales indiquen que ellos serán retenidos a menos de que completen
satisfactoriamente los conocimientos y habilidades necesarias durante la escuela de verano.
OEYP también está disponible para estudiantes del 6th y 7th grado que necesitan recuperar
créditos en cursos básicos—matemáticas, Inglés, ciencias o estudios sociales. Los estudiantes
deben asistir al menos un 90% de la sesión completa y los reglamentos de faltas serán aplicados.
 Los estudiantes que no hayan pasado la prueba requerida de Conocimiento y Habilidades
Académicas de Texas (lectura y matemáticas del 5th y 8th grado)—están invitados a asistir a tres
semanas de instrucción adicional antes de volver a tomar las pruebas a mediados del verano.
 Se ofrece escuela de verano bilingüe y ESL a los estudiantes que necesitan apoyo adicional en
lenguaje, lectura y habilidades académicas.
Programa de Dotados y Talentosos
El programa Discovery de Waller ISD sirve a estudiantes del 2nd-12th grado quienes han sido evaluados,
sometidos a pruebas e identificados como dotados y talentosos. Algunas escuelas también incluyen
estudiantes de K-1st grado quienes muestran talento potencial. Maestros, padres, personal profesional
de Waller ISD y miembros de la comunidad pueden nominar a estudiantes del grado durante el
semestre de primavera. Si la evaluación indica que el estudiante tiene potencial, los estudiantes son
sometidos a pruebas y evaluaciones en uno o más indicadores de talento. La identificación anual se
completa al final de la primera semana de Mayo. Los estudiantes GT que son transferidos de otras
escuelas son admitidos si los estándares de calificación del distrito de donde vienen son iguales o
mayores a los de Waller ISD. Los nuevos estudiantes que entren a WISD en el otoño pueden ser
nominados, evaluados, y sometidos a pruebas para ser admitidos inmediatamente en el programa.
Kindergarten
El programa de todo el día de Kindergarten provee los fundamentos básicos de aprendizaje que
ayudarán al niño durante su educación. Se proveen plan de estudios y materiales para darle a cada niño
una base sólida en las áreas intelectual, social, desarrollo emocional y creativo, lenguaje oral, lectura,
matemáticas y desarrollo físico.
Pre-Kindergarten
Instrucción de pre-kindergarten por medio día se provee a niños que hayan cumplido los 4 años en ó
antes del 1o. de Septiembre, y que califiquen por su ingreso familiar o que su idioma natal no sea el
Inglés y no pueda demostrar dominio en el idioma Inglés. El hijo/a de un miembro activo militar de las
fuerzas armadas también califica para instrucción de pre-kindergarten de medio día.
Servicios Especiales
Servicios especiales provee opciones y requisitos para proveer ayuda a los estudiantes que tienen
dificultades de aprendizaje o los que necesitan o podrían necesitar educación especial.
Si un estudiante está teniendo dificultades de aprendizaje, los padres pueden contactar al
Departamento de Servicios Especiales al (936) 931-9146 para saber más acerca del sistema de referencia
o evaluación de educación general del distrito para los servicios de apoyo. Este sistema conecta a los
estudiantes a varias opciones de apoyo, incluyendo ser referido para una evaluación de educación
especial. Los estudiantes que tienen dificultad en el salón regular deben ser considerados para servicios
de tutorías, compensación y otros servicios que están disponibles para todos los estudiantes.
Page 67 of 84
Waller ISD ha creado un modelo de Respuesta a Intervención para asistir a estudiantes que puedan estar
teniendo dificultades académicas y de conducta en la escuela. Este es un proceso de 3-niveles el cual
podría o no evolucionar a una referencia de la Sección 504 o de Educación Especial. Los padres/tutores
son contactados por personal de la escuela para hacerles saber de las necesidades de su hijo(a) antes de
que comience el proceso. En este proceso de 3-niveles, equipos de gente conocedora de las necesidades
del estudiante se reúnen para obtener información para establecer acomodaciones apropiadas en el
salón de clases y/o exámenes. Juntas periódicas son hechas para evaluar el progreso del estudiante para
determinar si el siguiente nivel de intervención es necesario. Cada escuela tiene un coordinador
designado el cual puede ser contactado a través de la oficina de la escuela de su hijo(a). Usted también
puede contactar a la Coordinadora del Distrito Donna Suggitt al 936-931-3685 o al Director de Educación
Especial Jamie Bird al 936-931-9146 si necesita información adicional.
Un padre de familia tiene derecho a solicitar una evaluación de los servicios especiales de educación de
su hijo en cualquier momento. En un lapso prudente de tiempo, el distrito decidirá si se necesita la
evaluación. En caso de que se necesite, se notificará al padre y se le pedirá su consentimiento para
llevarla a cabo. El distrito debe completar la evaluación y el reporte en un periodo de 60 días del
calendario a partir de la solicitud escrita de la evaluación. El distrito deberá entregar una copia del
reporte al padre.
Si el distrito determina que no es necesaria una evaluación, el distrito proporcionará un aviso por escrito
explicando por qué el niño no puede ser evaluado. Este aviso escrito incluirá una declaración que
informa al padre de sus derechos si es que el padre discrepa con el distrito.
Adicionalmente, el padre recibirá una copia del Aviso de Garantías del Proceso-Derechos de los Padres
de Estudiantes con Discapacidades.
La persona designada a contactar respecto a las opciones para un niño que experimenta dificultades de
aprendizaje o una referencia para la evaluación para la educación especial es el consejero del
estudiante, director de la escuela, o el Departamento de Servicios Especiales al (936) 931-9146.
Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de
asistencia, los padres o tutores pueden solicitar que cualquier otro estudiante que vive en la misma casa
sea transferido a esa misma escuela, si es que en esa escuela se ofrece el grado escolar del estudiante
transferido.
Ver Política del Consejo FDB(LOCAL)
Waller ISD no proveerá transportación para el estudiante transferido. El estudiante que recibe servicios
de educación especial sí tendrá derecho a la transportación.
Programas a Título
Los programas a Título proveen servicios académicos suplementarios para estudiantes que están en
riesgo de quedarse atrás o que no se graduarán. Este programa refuerza y acelera lo que el maestro(a)
del salón de clases está enseñando bajo los requerimientos del Estado.
Page 68 of 84
Programa de Pruebas de Drogas
Razonamiento del Programa de Prueba de Drogas del Estudiante
El Distrito ha determinado que el uso o abuso de drogas ilegales, drogas para aumentar el rendimiento
físico y/o el uso de alcohol en los estudiantes en los grados 9 a 12 es un problema dentro de las escuelas
y la comunidad. La información que se ha recabado de los estudiantes y de otras fuentes confiables
dentro de la comunidad indica que tal uso prevalece en todos los segmentos de la población estudiantil,
incluyendo aquellos que participan en actividades extracurriculares competitivas después de la escuela y
aquellos que manejan para llegar a la escuela. El Distrito ha determinado la necesidad de implementar
un programa de prueba al azar para los estudiantes en los grados 7 al 12 como una condición para poder
participar en actividades extracurriculares competitivas después de la escuela y/o como una condición
para obtener o poder tener un permiso para estacionarse en el campus. Esta provisión entró en efecto
el 1ero. de Agosto del 2006.
Objetivos
El programa de pruebas de drogas no está diseñado como una medida de castigo con la intención de
identificar y castigar aquellos que estén usando drogas ilegales, drogas para mejorar el rendimiento
físico, y/o alcohol. Más bien, los siguientes objetivos servirán como base para el programa.
 Asegurar la salud y seguridad de todos los estudiantes que representan al Distrito en cualquier
actividad extracurricular competitiva después de la escuela y estudiantes que deseen tener el
privilegio de usar el estacionamiento,
 Servir como un impedimento al uso de drogas ilegales, drogas para mejorar el rendimiento
físico, y el uso de alcohol dentro del cuerpo estudiantil;
 Ofrecer a los estudiantes un medio creíble para resistir la presión de grupo relacionada con el
uso de drogas ilegales, drogas para mejorar el rendimiento físico y/o el uso de alcohol,
 Ser una fuente de apoyo y ayuda a cualquier estudiante que pueda estar usando drogas ilegales,
drogas para mejorar el rendimiento físico, y/o alcohol
Aplicación
Esta política se aplicará a todos los estudiantes del Distrito que están en los grados 9 a 12 como
condición para poder participar en actividades extracurriculares competitivas después de la escuela y/o
como condición para obtener o mantener un permiso para estacionarse en el campus
Consentimiento del Padre y del Estudiante
Antes de que un estudiante pueda permitírsele participar en cualquier actividad extracurricular
competitiva después de la escuela y/o para que pueda obtener o mantener un permiso para
estacionarse en el campus, el estudiante y uno de los padres o persona legalmente en control del
estudiante deberán presentar un consentimiento por escrito para realizar estas pruebas. El no dar su
consentimiento resultará en que el estudiante no sea elegible para participar en actividades
extracurriculares después de la escuela y/o mantener un permiso de estacionamiento.
Requisitos para las Pruebas
Todos los estudiantes en los grados 7 al 12 que deseen participar en actividades extracurriculares
competitivas después de la escuela y/o que quieran obtener o mantener un permiso para estacionarse
en el campus durante el curso del año escolar serán sujetos a pruebas al azar. Este grupo de estudiantes
estará sujeto a pruebas al azar con una frecuencia y tan seguido según sea determinado por la
administración de la escuela.
Page 69 of 84
Procedimiento y Protocolo de las Pruebas
El Distrito contratará los servicios de prueba de drogas a través de un laboratorio independiente que
haya cumplido con todos los estándares de certificación según lo establece la Administración de Abuso
de Sustancias y Servicios de Salud Mental (SAMHSA), y todas las pruebas serán llevadas a cabo por
personal de laboratorio debidamente calificado de acuerdo con las guías y lineamientos aceptadas y
establecidas por el laboratorio contratado. Las pruebas se llevarán a cabo mediante análisis de orina
usando procedimientos inmunológicos de prueba; la cadena de custodia de la documentación será
mantenida a lo largo de los procesos de colección y prueba.
Cualquier espécimen que pruebe positivo será confirmado mediante pruebas de Cromatografía de
Gases y Espectrometría de Masa (GC/MS) o alguna otra metodología aceptable. El costo de la prueba
inicial correrá a cuenta del Distrito.
El contratista que el Distrito asigne para realizar las pruebas proveerá los servicios de un oficial de
revisión médica (MRO) que está certificado por el “Medical Review Officer Certification Council” o la
“American Association of Medical Review Officers”, probando tener el entrenamiento médico para
interpretar y evaluar adecuadamente los resultados de cualquier prueba de drogas autorizada por el
Distrito. El MRO, deberá además, seguir los procedimientos establecidos por el Distrito para la
evaluación y reporte inmediato de cualquier prueba positiva.
En el caso de una prueba positiva confirmada, el MRO o un representante autorizado se pondrá en
contacto con el padre/madre, o persona legalmente en control del estudiante el mismo día de tener los
resultados. Bajo la verificación de una prueba positiva, el MRO o representante reportará el resultado al
Superintendente o persona designada en menos de un día escolar después de confirmar con el
padre/madre, o persona responsable del estudiante.
Confidencialidad
La toma y codificación de muestras de especímenes se llevará a cabo de tal manera que asegure la
identificación adecuada y confidencialidad, según lo permite la ley.
Se le darán a conocer los resultados de las pruebas al Superintendente o persona designada, al
estudiante, y al padre/madre o persona legalmente en control del estudiante. Todas las demás personas
involucradas en un caso de una prueba positiva confirmada serán notificadas solamente con respecto al
nivel de la ofensa.
Al menos que sea requerido por ley, los resultados de la prueba serán dados a conocer únicamente bajo
una solicitud por escrito de un padre o persona que esté legalmente en control del estudiante o a un
estudiante de edad legal. Los resultados de las pruebas serán destruidos como se permite por la ley.
Les será prohibido al contratista, laboratorio, y MRO el dar a conocer cualquier información estadística
relacionada a la naturaleza o cantidad de cualquier prueba positiva que resulte del programa de pruebas
a cualquier persona, organización, publicación de noticias, los medios, o cualquier otra tercera persona.
El proveedor deberá, sin embargo, proveer al Distrito con un reporte, al menos una vez cada semestre,
que incluya el número de pruebas llevadas a cabo durante el periodo especificado, la relación de
resultados tanto positivos como negativos, y una lista de las sustancias identificadas de cualquier
espécimen positivo.
Page 70 of 84
Parámetros de Investigación
Para los propósitos de esta política, el término droga estará definido como cualquier sustancia
considerada ilegal o no permitida por la ley federal, políticas locales y/o ley de Texas o según está
definido por la Administración de Comida y Drogas de los Estados Unidos (United States Food and Drug
Administration), incluyendo pero no estando limitado a lo siguiente:












Anfetaminas/metaanfetaminas (speed, uppers, pastillas para dietas)
Barbitúricos (downers, pastillas para dormir)
Benzodiazipinas (Valium, Librium)
Cannabinoides (marihuana)
Cocaína metabolite
Ethanol (alcohol)
Xanax
Methadone
Opiatos (heroína, morfina, codeína)
Phencyclidine (PCP, angel dust)
Propoxyphene (Darvon)
Esteroides (drogas para aumentar el rendimiento físico)
Esteroides
La Ley del Estado prohíbe a estudiantes el poseer, dar, entregar o administrar un esteroide anabólico.
Esteroides anabólicos son para uso médico únicamente y sólo un farmacéutico puede prescribir su uso.
Fisiculturismo, resaltar los músculos, incrementar el grueso del músculo o fortalecerlo a base del uso de
esteroides anabólicos u hormonas de crecimiento humano hecho por un estudiante saludable no es un
uso médico válido y es una ofensa criminal.
Los estudiantes que participan en las competencias atléticas de UIL podrán ser sujetos a pruebas de
esteroides hechas al azar. Más información acerca del programa UIL puede ser encontrada en la página
web UIL en: http://www.uil.utexas.edu/athletics/health/steroid_information.html.
El Distrito se reservará el derecho de hacer pruebas de cualquier y todo tipo de sustancias ilegales o
controladas según se determine a discreción del Distrito.
Retiro del Programa
Si un estudiante desea retirarse del programa, el padre o guardián debe hacerlo por escrito. Un
estudiante pude volver a entrar en el mismo nivel que cuando se retiró.
Sanciones – Primera Ofensa
Se impondrán las siguientes consecuencias para el primer resultado positivo durante una prueba al azar:
Notificación - El estudiante, padre, o persona legalmente en control del estudiante será notificado por el
contratista o MRO para determinar si hay alguna explicación alternativa médica u otra explicación
aceptable para el resultado positivo de la prueba. Si no es así, se mantendrá el resultado positivo. Si se
mantiene, el contratista se pondrá en contacto con el representante del distrito.
Conferencia - El estudiante y padre/o persona legalmente en control del estudiante tendrán la
oportunidad de participar en una conferencia con el director o persona asignada y cualesquier
patrocinador que se juzgue apropiado para comentar acerca de las condiciones para poder continuar en
las prácticas extracurriculares, competencias, actividades y /o para mantener los privilegios de permiso
de estacionamiento.
Page 71 of 84
Consejería- Se le requerirá al estudiante que participe en un programa de consejería para estudiantes
proveído por el Distrito o mostrar prueba de consejería externa.
Actividades Extracurriculares- Habrá también una conferencia con el/la estudiante, sus padres, la
persona responsable de administrar la actividad extracurricular en la que participa el estudiante y un
administrador de la escuela. El estudiante subsecuentemente estará de acuerdo a ser sometido a
pruebas durante todo un año.
Sanciones – Segunda Ofensa
Para un segundo resultado positivo durante una investigación al azar, serán impuestas las siguientes
consecuencias:
Notificación - El estudiante, padre, o persona legalmente en control del estudiante será prontamente
notificado por el contratista o MRO para determinar si hay alguna explicación alternativa médica u otra
explicación aceptable para el resultado positivo de la prueba. Si no es así, se mantendrá el resultado
positivo. Si se mantiene, el contratista se pondrá en contacto con el representante del distrito.
Conferencia – El estudiante y padre/o persona legalmente en control del estudiante tendrán la
patrocinador que se juzgue apropiado para comentar acerca de las condiciones para poder continuaren
las prácticas competitivas extracurriculares después de la escuela, presentaciones, competencias, y
actividades y/o privilegios de permiso de estacionamiento.
Consejería – Se le requerirá al estudiante que participe en un programa de consejería para estudiantes
Suspensión – El estudiante cuyo resultado de la prueba sea positivo por una segunda vez en una prueba
al azar será suspendido de todos los juegos competitivos extracurriculares después de la escuela,
presentaciones, competencias, y/o actividades y/o privilegios de permiso de estacionamiento durante
15 días de escuela. A los estudiantes cuyo resultado sea positivo se les permitirá, a discreción del
entrenador, asistir a las prácticas. Durante este periodo, el estudiante será sujeto a pruebas de drogas
cada mes durante un año del calendario. Si los resultados de estas pruebas son negativos, el estudiante
puede ser elegible de practicar y participar en presentaciones, competencias, y/o actividades y/o volver
a tener sus privilegios de permiso de estacionamiento el primer lunes después del fin del periodo de 15
días.
Sanciones – Tercera y Subsecuentes Ofensas
Notificación - El estudiante, padre, o persona legalmente en control del estudiante será prontamente
notificado por el contratista o MRO para determinar si hay alguna explicación alternativa médica u otra
explicación aceptable para el resultado positivo de la prueba. Si no es así, se mantendrá el resultado
positivo. Si se mantiene, el contratista se pondrá en contacto con el representante del distrito.
Conferencia– El estudiante y padre/madre, o persona legalmente en control del estudiante tendrán la
patrocinador que se juzgue apropiado para comentar acerca de las condiciones para poder continuaren
las prácticas competitivas extracurriculares después de la escuela, presentaciones, competencias, y
actividades y/o privilegios de permiso de estacionamiento.
Page 72 of 84
Consejería– Se le requerirá al estudiante que participe en un programa de consejería para estudiantes
Suspensión – El estudiante que salga positivo por tercera y consecutiva vez en una revisión será
suspendido de todas las actividades competitivas extracurriculares después de la escuela y perderá su
privilegio de estacionamiento por periodo de un año a partir de la fecha de confirmación de la tercera y
consecutiva prueba.
Misceláneos
Falla o Rehúso de que se aplique la prueba de drogas – Cualquier estudiante que se identifique al azar
para tomar las pruebas en una fecha dada pero quien por motivo de enfermedad o cualquier otra razón
legítima, sale de la escuela antes de que se le aplique la prueba será incluido en la siguiente
investigación al azar. El negarse a tomar la prueba por parte de cualquier estudiante ya sea prueba al
azar o programada, será considerado inelegible de participar en las actividades extracurriculares
después de la escuela o para un permiso de estacionamiento.
Servicio de apoyo a los estudiantes – El Distrito apoyará y asistirá a cualquier estudiante que desee
participar en un programa de consejería o asistencia para estudiantes proveído por el Distrito. Si se le
solicita, el Distrito también proveerá información acerca de agencias externas que den educación de
abuso de sustancias o consejería. El costo de estos servicios externos, sin embargo, serán
responsabilidad del estudiante y/o padres o persona legalmente en control del estudiante.
Suspensión – Para propósitos de esta política, cualquier suspensión de actividades competitivas
extracurriculares después de la escuela y/o privilegios de permiso de estacionamiento que no se
completen durante el curso del año escolar serán extendidas al siguiente año. Durante el periodo de
suspensión, el estudiante involucrado en actividades competitivas extracurriculares después de la
escuela podrá asistir a las prácticas a discreción del entrenador, aún cuando no se permita su
participación.
Procedimiento de Apelación – En el caso de que un estudiante y/o padre/madre, o persona legalmente
en control del estudiante decida apelar un resultado positivo de una prueba, la segunda parte del
espécimen en cuestión podrá ser puesto a prueba por un laboratorio escogido de mutuo acuerdo por
parte del estudiante/padres y el Distrito, y los costos serán a cargo del estudiante/padres. Los
especímenes positivos se guardan por el contratista durante un periodo de 12 meses. Una solicitud por
escrito para apelar un resultado de prueba positivo podrá ser mandada al Superintendente o persona
asignada dentro de los tres primeros días de recibir noticia oral de los resultados por parte del
contratista o MRO. La nueva prueba deberá completarse dentro de 7 días calendario. Una apelación no
niega la implementación de la política.
Un estudiante y/o padres o persona legalmente en control del estudiante podrá apelar una suspensión
bajo esta política a la persona asignada por el Superintendente llenando una queja por escrito de
acuerdo a las provisiones y límites de tiempo según se especifican en la política FNG(LOCAL) según se
relata en Quejas de los Estudiantes y Padres.
Page 73 of 84
Código de Conducta del Estudiante
Perspectiva
Este código de conducta del estudiante lista la conducta que es inaceptable y las consecuencias que se
aplicarían. Esta sección lista las situaciones gobernadas por el Código de Educación de Texas Capítulo
37:
 Cuando un estudiante tenga que ser removido del salón de clases, escuela o programa de
educación alternativa,
 Condiciones en las que se autorize o requiera que un administrador coloque a un estudiante en
el programa de educación alternativa disciplinaria (DAEP), y
 Condiciones bajo las cuales un estudiante pueda o tenga que ser expulsado de la escuela y
colocado en un programa de educación alternativa de justicia juvenil (JJAEP).
Maestros y administradores de la escuela consideran “intento” y “defensa personal” , si es applicable,
cuando se asigna un castigo por violaciones al código de conducta del estudiante. Estudiantes
registrados en Waller ISD podrían ser colocados en DAEP como lo ha asignado la escuela anterior.
Los códigos de las políticas del consejo, federales o estatales se usan como referencia cuando se aplican
a conveniencia. Ofensas menores listadas en las cuales no existe una política específica, referencia legal
o regulatoria son sujetas a la autoridad general del consejo bajo la Política del Consejo FO(LEGAL).
Waller ISD identifica las siguientes cuatro clases de ofensas en disciplina y sus consecuencias.
Ofensas de Nivel IV – Las Ofensas más Serias
Ofensas del nivel IV son las más serias y requieren de una expulsión mandatoria y de la colocación en el
programa de educación alternativa de justicia Juvenil (JJAEP) para estudiantes de 10 años y mayores.
Texas Statues
Vea la Política del Consejo FOD(LEGAL)
Ofensas de Nivel IV son:
1. El usar, exhibir o poseer un arma de fuego como se define en la Sección 46.01(3), Código
Penal; un cuchillo ilegal como es definido en La Sección 46.01(6), Código Penal; un palo o
garrote como se define en la Sección 46.01 (1) del Código Penal o una arma prohibida como
se define en la Sección 46.05 del Código Penal.
2. El participar en un tipo de conducta que contenga los elementos de una ofensa o asalto
agravado como es definido en la Sección 22.02, del Código Penal; asalto sexual como es
definido en la Sección 22.021 del Código Penal. El participar en un tipo de conducta que
contenga los elementos de una ofensa de incendio provocado bajo la Sección 28.02 del
Código Penal.
3. El participar en una conducta que contenga los elementos de la ofensa por provocar un
incendio definido en la sección 28.02 del Código Penal.
4. El participar en un tipo de conducta que contenga los elementos de asesinato como es
definido en la Sección 19.02 del Código Penal, homicidio capital como es definido en la
sección 19.03 del Código Penal; atentado criminal a cometer homicidio u homicidio capital
como es definido en la Sección 15.01, del Código Penal.
Page 74 of 84
5. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de indecencia con un menor
como es definido en la Sección 21.11, del Código Penal.
6. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de secuestro agravado como
es definido en la Sección 20.04, del Código Penal.
7. El vender, dar, entregar, poseer, usar o estar bajo la influencia de alguna bebida alcoholica
como es definido en la Sección 1.04, Código de bebidas alcohólicas/ o el cometer un acto
serio de violencia estando bajo la influencia del alcohol si la conducta es castigada como
delito, o el cometer una ofensa no delictiva por segunda ocasión dentro del mismo año
escolar.
8. El vender, dar, entregar, poseer, usar o estar bajo la influencia de marihuana o substancia
controlada si es castigada como un delito como es definido en TEC 37.007 (a)(3) o el
cometer una ofensa no delictiva por segunda ocasión dentro del mismo año escolar.
9. El participar en mala conducta seria o persistente mientras el estudiante ha sido colocado
en un Programa de Educación Alternativa.
10. El participar en un tipo de conducta dentro o fuera de propiedad de la escuela que contenga
elementos de cualquiera de las ofensas en esta sección en contra de cualquier miembro del
personal en represalia de o como resultado del trabajo del empleado con un distrito escolar.
11. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa o travesura criminal
bajo la Sección 28.03, del Código Penal, si la ofensa es castigada como delito bajo esa
sección.
12. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa de robo agravado.
13. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa de asesinato.
14. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa de homicidio
criminal negligente.
15. Posesión de arma de fuego como es definido por el Título 18 del Código de los Estados
Unidos (U.S.C.) Sección 921.
16. El mostrar un tipo de afecto inapropiado.
Consecuencias de Nivel IV
Estudiantes de 10 años de edad que participen en una ofensa de nivel IV de la disciplina más grave de
ofensas deberán ser expulsados hasta por un año si el estudiante ha cometido el delito en propiedad de
la escuela o mientras asistía a alguna actividad patrocinada por la escuela o relacionados con la escuela.
Los estudiantes menores de 10 años que participen en # 1-14 de las ofensas más graves de disciplina se
colocarán en el programa de educación alternativa disciplinaria por un period de hasta un año. Todos los
estudiantes que poseen un arma de fuego deberán ser expulsados sin importar la edad, como requiere
la ley federal. El compromiso de cualquiera de estos delitos deberá reportarse para la aplicación de la
ley. Los estudiantes podrán ser asignados a la DAEP durante más de un año si su asistencia a la escuela
puede causar una interrupción en la jornada escolar normal o son considerados una amenaza para la
seguridad de otros estudiantes.
Ofensas de Nivel III – Ofensas Serias
Ofensas de nivel III son ofensas graves y requieren del retiro obligatorio a un programa de educación
alternativa disciplinaria o el retiro discreto a un programa de educación alternativa de justicia Juvenil
(JJAEP).
Vea la Política del Consejo FOC(LEGAL)
Ofensas de Nivel III son:
1. Participar en cualquier conducta castigable como un delito grave, como las ofensas de nivel IV,
dentro de propiedad de la escuela, dentro de 300 pies de propiedad escolar, o mientras asiste a
alguna actividad patrocinada o relacionada con la escuela dentro o fuera de propiedad escolar.
Page 75 of 84
2. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa de as alto como es
definido en la Sección 22.01(a)(1), (2), (3) del Código Penal.
3. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de ofensa de amenaza terrorista
como es definido en la Sección
22.07, de el Código Penal.
4. Primera vez vendiendo, dando, entregando, poseyendo, usando o estar bajo la influencia de
alguna bebida alcoholica como es definido en la Sección 1.04, Código de bebidas alcoholicas/ o
el cometer un acto serio estando bajo la influencia del alcohol si la conducta no es castigada
como delito. Política del Consejo FOC(LEGAL)
5. El vender, dar, entregar, poseer, usar o estar bajo la influencia de marihuana o substancia
controlada como es definido en el Capítulo 481 del Código de SEguridad y Salud de Texas, o por
el Código 21 de los Estados Unidos (U.S.C.) Sección 801 et seq, una droga peligrosa, como es
definido por el Capítulo 483 et seq del Código de Seguridad y Salud de Texas.
6. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de una ofensa relacionada con el
abuso de pegamento o pintura en aerosol como es definido en la Sección 485.031-485.035 de el
Código de Seguridad y Salud de Texas o relacionado con químicos volatiles como es definido en
el Capítulo 484 odel Código de Seguridad y Salud de Texas.
7. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de la ofensa de obsenidad pública
bajo la Sección 21.07 del Código Penal o conducta identificada como hostigamiento sexual a un
estudiante o a un miembro del personal.
8. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de la ofensa de exposición
indecente como es definido en la Sección 21.08 del Código Penal.
9. El participar en un tipo de conducta que contenga elementos de la ofensa de represalía en
contra de cualquier empleado de la escuela como es definido en la Sección 36.06 del Código
Penal.
10. El participar en un tipo de conducta que haya ocurrido fuera de la escuela y mientras el
estudiante no asistía a alguna actividad patrocinada o relacionada con la escuela si:
a. El estudiante recibe una acusación aplazada bajo la Sección 53.03, del código Familiar,
por conducta definida como un delito ofensivo en el Título 5 del Código Penal; o
b. Una corte o jurado encuentra que el estudiante ha partiicipado en una conducta
delictiva bajo la Sección 54.03, del Código Familiar, por conducta definida como ofensa
delictiva o
c. El Superintendente o designado del superintendente tiene una razonable creencia de
que el estudiante ha participado en un tipo de conducta definida como ofensa delictiva
en el Título 5 del Código Penal.
11. El participar en un tipo de conducta definida como ofensa delictiva dentro o fuera de la escuela
y mientras el estudiante no asistía a alguna actividad patrocinada o relacionada con la escuela si:
a. El Superintendente o designado del superintendente tiene una razonable creencia de
que el estudiante ha participado en un tipo de conducta definida como ofensa delictiva
además de aquellas en el Título 5 del Código Penal.
b. La presencia continua del estudiante en el salón de clases regular y que amenaze la
seguridad de otros estudiantes o maestros o sea prejudicial para el proceso educacional.
12. El participar en un tipo de conducta que involucre una escuela pública que contenga elementos
de ofensa de falsa alarma bajo la Sección 42.06 del Código penal de Texas.
13. Primera vez en posesión de drogas prescritas. Código de Educación de Texas Capítulo 37.
14. El participar en una conducta listada como ofensa de Nivel IV (Más Serias) cuando el estudiante
es menor de 10 años de edad.
15. Amenazar a un miembro del personal.
Page 76 of 84
Consecuencias de Nivel III
Estudiantes que hayan participado en Ofensas serias de disciplina serán colocados en el Programa de
Educación Disciplinaria Alternativa y podría dares una multa al estudiante. El tiempo de colocación
dependerá del tipo de ofensa y de las circunstancias en las que se haya cometido. Los estudiantes
colocados en el Programa de Educación Disciplinaria Alternativa pueden no participar en cualquier
actividad patrocinada o relacionada con la escuela. Estudiantes de 10 años y mayores que participen por
segunda ocasión en una ofensa seria o cualquier otra violación del Código de Conducta del Estudiante
podrían ser expulsados.
Ofensas de Nivel II – Ofensas Significantes
Ofensas de nivel II son ofensas significantes y requieren del retiro obligatorio a un programa de
educación alternativa disciplinaria. Ofensas de Nivel II son:
1. Poseer o usar la droga paraphernalia como es definida por el Acta de Substancias controladas de
Texas (Artículo 4476-15, Estatutos Civiles de Vernon de Texas).
2. Vender, distribuír, poseer o usar substancias o artículos que se usen como drogas ( sin importar
la cantidad), la droga paraphernalia o alcohol.
3. Usar o poseer cualquier instrumento, incluyendo pero no limitado a cualquier arma, cuchillo o
pistola que no entra dentro de las definiciones del Código penal bajo las Ofensas más (ejemplos:
navaja de bolsillo o pistola falsa), juegos pirotécnicos, balas o proyectiles, o instrumentos de
artes marciales que causen un razonable daño al cuerpo, pero que no han sido usados como
amenaza o pueda causar daño..
4. El amenazar con una falsa alarma de bomba, fuego, explosión u otro dispositivo incendiario o
venenoso.
5. Llamar para asistir en una emergencia a (911) o activando la alarma cuando no exista una
emergencia.
Código Penal de Texas 42.061
6. Extorsionar o intento de extorción con amenaza de usar la fuerza.
7. Cometer robo o asalto o el atentar el cometer dicho acto. Política del Consejo GRA(EXHIBIT)
8. Cometer actos sexuales los cuales no califiquen como obscenidad pública o exposición
indecente.
9. Intentar el cambiar o alterar registros o documentos del distrito por medio de cualquier
método, incluyendo pero no limitado a, acceso a las computadoras u otros dispositivos
electrónicos. Política del Consejo CQ(LEGAL) & CQ(LOCAL)
10. Dañar o destruír y/o alterar la informática de alguna computadora por medio de cualquier
método incluyendo, pero no limitado a, el uso de algún virus instalado a una computadora o
cualquier otro medio electrónico.. Política del Consejo FNCB(LEGAL)
11. Planear/organizar y/o instigar y/o participar en una actividad que cause interrupción substancial
del programa de educación, incluyendo, pero no limitado a, actividad en pandilla/culto, listas
“Hit”, “Hostigamiento”, posesión o distribución de pornografía a través de cualquier medio.
Política del Consejo FNCI(LEGAL)
12. Dañar o destrozar propiedad, incluyendo, pero no limitado a, cortar, desfigurar, o de alguna
manera dañar propiedad que pertenezca al distrito, su personal, visitantes u otros estudiantes.
Política del Consejo FNCB(LEGAL)
13. Pelear.
14. Usar de manera inapropiada materiales de instrucción incluyendo computadoras y sistemas de
computación. Política del Consejo CQ(LOCAL)
15. Cualquier forma de acoso. Política del Consejo FFH(LOCAL)
Page 77 of 84
Consequencias de Nivel II
Estudiantes participando en una ofensa significante de disciplina podrían ser asignados a un Programa
de Educación Disciplinaria Alternativa y/o ser suspendidos por hasta tres días y/o ser asignados a
suspensión en la escuela (ISS/Tiempo de espera) por más de 10 días y hasta por el resto del año escolar.
Si la mala conducta ocurrió durante las últimas seis semanas del año escolar, el estudiante podría ser
colocado en suspensión en la escuela/DAEP al inicio del siguiente año escolar.
Una segunda ofensa de disciplina significante o el seguir violando el Código de Conducta del Estudiante
podría llevar a la expulsión de estudiantes de 10 años o mayores. A estudiantes participando en peleas u
otras ofensas se les podría dar una multa u otra alternativa disciplinaria.
Ofensas de Nivel I
Ofensas de nivel I son otras ofensas incluyendo:
1. Uso, posesión o distribución de productos de tabaco y/o tabaco paraphernalia. possession by a
student or distribution of tobacco products and/or tobacco paraphernalia. Código de Educación
de Texas 38.006, Política del Consejo FNCD(LEGAL)
2. Interrupción de actividades escolares. Política del Consejo FNCI(LEGAL)
3. Persecución. Política del Consejo FNCC(LEGAL)
4. Mentir o dar información falsa ya sea verbalmente o por escrito a algún miembro del personal.
5. Desafiar la autoridad de un maestro, director, chofer de autobús, supervisor o cualquier otro
miembro del personal de la escuela.
6. Faltar al respeto a un miembro del personal.
7. Lanzar objetos fuera del autobús o en actividades tales como eventos atléticos.
8. Interrumpir, prevenir, o interferir con la transportación legal de estudiantes a la escuela o de la
escuela a actividades patrocinadas por la escuela en un vehículo que perteneza a la escuela y/o
que opera para el distrito será culpado de un delito menor. Política del Consejo CNA(LEGAL)
9. Dirigir vulgaridad, lenguaje obsceno o gestos obscenos hacia otros estudiantes o personal de la
escuela. Política del Consejo GKA(LEGAL)
10. Participar en abuso verbal, nombrar apodos, difamación étnica o racial o declaraciones
despectivas hechas públicamente hacia otros que puedan interrumpir el programa escolar o
incitar a la violencia.
11. Apostar. Política del Consejo GRA(EXHIBIT)
12. Llegar tarde, irse de pinta o dejar la escuela sin permiso. Política del Consejo FEA(LEGAL)
13. Arrojar basura en propiedad de la escuela.
14. Traspasar. Política del Consejo GKA(LEGAL)
15. Uso no autorizado de dispositivos de llamado o aparatos de comunicación electronica.
16. Violaciones al código de vestimenta. Política del Consejo FNCA(LOCAL)
17. Conducta sintomática de o asociada con pandillas o cultos. Política del Consejo GRA(EXHIBIT) y
FNCC(LEGAL)
18. Estar en otra escuela sin permiso que no sea el campus asignado.
19. Estudiantes que no porten su tarjeta de identificación de la escuela.
20. Uso, posesión de pastillas de cafeína o bebidas energéticas.
21. Uso inapropiado o posesión de medicamentos sin receta.
Consecuencias de Nivel I
Los alumnos que participen por primera vez en Ofensas de Primer Nivel pueden recibir cualquiera de las
técnicas de manejo de disciplina, apropiadas para la situación, tal como determine un administrador
escolar, incluyendo, pero no limitado a, detención después de la escuela, detención durante la hora de
comida, suspensión dentro de la escuela (ISS/Time Out). Una segunda Ofensa de Nivel I puede resultar
en suspensión por hasta tres días, adicionalmente a suspensión dentro de la escuela (ISS/Time Out) por
Page 78 of 84
hasta el resto del semestre, a menos que la falta de conducta haya ocurrido durante las últimas seis
semanas del año escolar, en cuyo caso el alumno puede ser puesto en suspensión al iniciar el siguiente
año escolar. Ofensas de Nivel Uno repetidas pueden resultar ultimadamente en colocación del alumno
en el Programa de Educación Disciplinaria Alternativa. Los alumnos de 10 años o mayores pueden ser
expulsados. Los alumnos culpables de posesión o uso de tabaco pueden ser multados.
Otras Ofensas No Especificadas
Otras faltas de conducta no especificadas en éste manual, pueden ser tratadas con la técnica(s) de
manejo de disciplina apropiada o colocación del alumno en el Programa de Educación Alternativa,
dependiendo de la naturaleza de la falta de conducta. La acción disciplinaria para alumnos en programas
especiales se conducirá de acuerdo con el plan de servicio individual, y las políticas de la mesa directiva.
Page 79 of 84
Información acerca de Conducta
Alcohol/Drogas
La posesión, uso y entrega de drogas y alcohol están estrictamente prohibidas, sin importar que tan
pequeña sea la cantidad. Algunos estudiantes creen que si el nivel de alcohol en su sangre no sobrepasa
el nivel criminal, las sanciones en cuanto al alcohol no aplican. Esto no es correcto. Las multas de clase C
para menores que posean alcohol o drogas en propiedad de la escuela serán dadas por el Departamento
del Sheriff del Condado Harris. La disciplina de la escuela será aplicada si cualquier cantidad de alcohol ó
drogas es usada o tenida en la escuela, eventos escolares ó antes de llegar a la escuela o eventos
relacionados con la escuela.
Intimidación/Hostigamiento
Intimidación por medio de una expresión escrita u oral ó un tipo de conducta física que los miembros
del consejo del distrito o el designado del consejo determina:
 Si ha tenido el efecto de dañar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad de un
estudiante, o el poner al estudiante en un estado de sentir temor hacia su persona o su
propiedad;
 Si ha sido lo suficientemente severo, persistente o perverso que ha creado una amenaza
intimidante o un ambiente educativo abusivo para un estudiante.
Abuso Sexual de un Niño
El distrito ha establecido un plan para los casos de abuso sexual de un niño. Como padre, es importante
que usted esté al pendiente de las señales que puedan indicar que un niño ha sido ó este siendo
abusado sexualmente. El abuso sexual en el Código Familiar de Texas es definido como cualquier
conducta sexual que dañe el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así como también el fallar
en hacer cualquier esfuerzo razonable para prevenir dicha conducta con un niño. Cualquier persona que
sospeche que un niño ha sido ó este siendo abusado sexualmente o maltratado tiene responsabilidad
legal, bajo la ley del estado, a reportar dicho abuso o maltrato a una oficina legal o al Servicio de
Protección a Menores (CPS). Para reportar el abuso de un niño contacte al Departamento Familiar de
Texas y Servicios de Protección al 1-800-252-5400.
Interrupciones en la Clase
Cualquier tipo de conducta que viole las reglas de la escuela, del salón, reglas de conducta en
actividades escolares o reglas del maestro(a), puede resultar en una cita de clase C.
Escuela cerrada
Los estudiantes tienen prohibido dejar la escuela durante el almuerzo o durante cualquier otra parte de
la jornada escolar.
Detención/tiempo-espera/ Suspensión de la escuela
Asignación al salón de detención puede hacerse cuando el comportamiento de los alumnos garantiza el
pasar un periodo de tiempo antes o después de la escuela o el sábado en un entorno de sala de estudio.
ISS es la suspensión en la escuela. Los estudiantes pueden asignarse a ISS como una técnica de
administración de la disciplina. (Los padres serán notificados de la eliminación de ISS/tiempo de espera).
Es responsabilidad del estudiante el contactar a los maestros antes y después de la escuela para obtener
ayuda adicional.
Page 80 of 84
Proceso del Programa de Apelación de Educación Disciplinaria Alternativa
Si el director(a) o designado decide el colocar a un estudiante en el DAEP en Waller ISD durante un
período de tiempo que se extiende más allá del período de calificación del siguiente semestre, se le
debe dar una oportunidad al padre o tutor del estudiante de hablar con el director o el asignado dentro
de los primeros tres días después de haber recibido la noticia de colocación. El padre o tutor pueden
apelar la decisión del director/designado al asistente o a la Superintendencia de administración. El
Asistente del Superintendente de administración podrá nombrar un designado para revisar la decisión
de colocación y hacer una recomendación. La decisión del asistente del Superintendente de
administración es final y no puede ser apelada.
Vea la Política del Consejo FOC (LEGAL)
Colocación en el Programa de Educación Alternativa Disciplinaria
Estudiantes colocados en el DAEP no podrán participar en ninguna de las actividades patrocinadas por la
escuela o relacionadas con ella, o en propiedad de la escuela. En caso de tratarse de un estudiante de
preparatoria, el designado del consejo, junto con los padres o tutores del estudiante, deberán revisar el
progreso del estudiante en cuanto a cumplir los requerimientos de graduación de preparatoria y deberá
establecerse un plan específico de graduación para el estudiante.
Reporte de Disciplina
Un maestro que tenga el conocimiento de que un estudiante ha violado el código de conducta del
estudiante deberá llenar un reporte escrito al director ó designado que no exceda una página,
documentando la violación.
Violación de Disciplina
Una violación de disciplina incluye la planeación de ó conspiración en cometer una ofensa/ó ser
comisionado a cometer una ofensa en actividades relacionadas con la escuela propiedad de la escuela.
Después de una investigación, ciertas ofensas pueden resultar en cargos hechos por la ley en la agencia
apropiada dependiendo de la naturaleza de la agresión. Directores o sus designados son requeridos por
ley, el reportar estas actividades al departamento de ley.
Vea el Código de Educación de Texas 37.007(e)
Expulsión
Los estudiantes podrán ser expulsados hasta por un año del calendario escolar. Durante este periodo de
expulsión, se perderán todos los créditos. Los estudiantes pueden no regresar a la escuela durante este
periodo de expulsión. Se tomará acción legal contra cualquiera que entre a la escuela sin autorización.
Estudiantes expulsados no podrán asistir a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela. Un
estudiante que ha sido expulsado puede ser mandado al Programa Juvenil de Justicia de Educación
Alternativa del Condado Harris o a cualquier otro programa para estudiantes expulsados. La asistencia al
JJAEP asignado es requerida ya que Waller ISD tiene un acuerdo con el Condado Harris.
Vea la Política del Consejo FOD (LEGAL)
Page 81 of 84
Zonas Libres de Pandillas
Ciertas ofensas criminales, incluyendo aquellas que envuelven actividades criminales organizadas tales
como crímenes relacionados con pandillas, serán consideradas dentro de la más alta categoría de ofensa
sí se cometen en una zona libre de pandillerismo. Para propósitos del distrito, una zona libre de
pandillerismo incluye el autobús de la escuela y cualquier lugar dentro de los 1,000 pies de cualquier
propiedad rentada ó que pertenezca al distrito ó parques de recreo de la escuela.
Código Penal
Las referencias del Código Penal de Texas son solamente para definir las ofensas. Para poder ser
castigado bajo el código de conducta del estudiante, no es necesario que se hagan cargos al estudiante ó
que sea convicto bajo el código penal. Las leyes de la corte criminal, incluyendo la definición “cantidad
usable” no aplican a la disciplina del estudiante. Copias de cualquier declaración o código referente en
este manual están disponibles en la oficina del director o en la página web
http://www.statutes.legis.state.tx.us/.
Posesión
El encontrarse en el casillero de un estudiante, bolsa, maletín de gimnasio o cualquier otro artículo que
pertenezca al estudiante, en la persona del estudiante, o en un vehículo manejado o ocupado por el
estudiante o artículos encontrados en un vehículo estacionado en propiedad de la escuela o en alguna
actividad escolar.
Oficiales de la Oficina de Recursos
Los oficiales de la oficina de recursos (SRO) hacen que se cumpla la ley, guían y dan instrucción de varios
temas de prevención de crímenes y seguridad para menores a los estudiantes y personal a lo largo de
todo el distrito de Waller ISD. Los oficiales son designados del Sheriff del Condado Harris cuyos servicios
son proveídos a través del contrato con una agencia interior local. Otras agencias que imparten la ley
pueden también proveer estos servicios cuando se necesite.
Búsquedas
Los administradores de la escuela, incluyendo los oficiales de la policía del distrito, tienen el derecho de
buscar en el escritorio de un estudiante, casillero, bolsa, maletín de gimnasio, bolsillos o vehículo si una
sospecha razonable existe.
Vea la Política del Consejo FNF (LOCAL) & Política del Consejo FNF (LEGAL)
Mandar a un Estudiante a la oficina del Director(a)
Un maestro podrá mandar a un estudiante a la oficina del director(a) “Para mantener una disciplina
efectiva en el salón de clases.” El director deberá responder empleando técnicas apropiadas del manejo
de disciplina consistentes con el Código de Conducta del Estudiante. (i.e. informal removal).
Referente al Código de Educación de Texas 37.002(a)
Mala Conducta Seria/ Persistente
El Consejo designado podrá concluír que un estudiante es culpable de mala conducta severa si el
estudiante ha cometido una ofensa que este incluída en el nivel III o nivel IV del Código de Conducta del
Estudiante; o podrá concluir que el estudiante es culpable de mala conducta persistente si el estudiante
ha cometido dos o más de cualquiera de las ofensas de nivel II del Código de Conducta del Estudiante.
Page 82 of 84
Suspensión
El director(a) u otro administrador podrá suspender a un estudiante que participe en algún tipo de
conducta por la cual el estudiante puede ser colocado en un programa de educación alternativa bajo el
Código de Educación en Texas Capítulo 37, subcapítulo A. Una suspensión no deberá exceder tres días
de escuela.
Vea la Política del Consejo FOB (LEGAL)
Código de Educación de Texas
Referencias al Código de Educación en Texas (TEC) son del Subtitulo G Escuelas seguras, Capítulo 37
Disciplina; Ley y Orden. Cada director de escuela y asistente del director tiene una copia y también está
disponible en la Internet.
Vea el Código de Educación de Texas37 Disciplina; Ley y Orden
Multas a Estudiantes
Agregado a las acciones disciplinarias de la escuela, los estudiantes podrían ser multados por la ley por
una ofensa menor de clase C, incluyendo pero no limitada a robos menores, bromas o travesuras
criminales menores, asalto simple, conducta desordenada, interrupción de la clase o en la
transportación, posesión menor de alcohol, posesión de alcohol o tabaco en propiedad de la escuela o
que traspase propiedad de la escuela.
Una notificación de la corte será enviada a los padres del estudiante cuando a un joven se le haya dado
una cita. La asistencia del joven a la corte, con los padres, es mandatoria. El no asistir a la corte puede
causar que su licencia de manejar sea revocada por el Departamento de Seguridad Pública de Texas,
previniendo el que se otorgue la licencia de manejar una vez que la aplicación haya sido entregada.
Las multas a estudiantes hechas por la ley u otros cargos pueden no haber ocurrido en la fecha de la
ofensa. Esto puede incluír, pero no está limitado a las siguientes razones; una investigación que se este
llevando a cabo, recaudación de declaraciones, ausencia del oficial durante un día festivo ó por
enfermedad, ausencia de el/los estudiante(s) involucrados durante un día festivo ó enfermedad, ó la
presentación tardada de evidencia a la oficina del abogado del distrito.
Cargos por ofensas menores podrían ser reportados por un periodo de hasta 2 años después de que se
haya cometido la ofensa. Algunos cargos criminales podrían ser reportados después de un periodo de 2
años dependiendo de la naturaleza de la ofensa.
Ofensas del Título V, Código Penal de Texas
Conducta definida como ofensa criminal en el Título V del Código Penal de Texas incluye homicidio
criminal, asesinato, asesinato capital, homicidio criminal negligente, falsa encarcelación, secuestro,
secuestro agravado, indecencias con un menor, anciano ó discapacitado, abandono ó poner en riesgo a
un menor, amenaza terrorista, ayudar en un suicidio, conducta peligrosa y el adulterar un producto del
consumidor.
Entrada sin Autorización
El estar en otra escuela que no sea la asignada, o el estar dentro de la escuela cuando el estudiante ha
sido expulsado, suspendido o puesto en el programa de educación disciplinaria alternativa (DAEP) en
una escuela de Waller.
Page 83 of 84
Vea la Política del Consejo GKA (LEGAL)
Armas
Cualquier arma, la cual sea traída a la escuela ó a alguna actividad escolar, no sera regresada al
estudiante. Las armas son definidas en el Código Penal y en 18 U.S.C. 921 como lo siguiente:
 Arma de Fuego – Cualquier arma (incluyendo una pistola o revolver) la cual será o ha sido
designada o está lista para lanzar un proyectil por la acción de una explosión; el receptor de tal
arma; cualquier arma de fuego silenciador o el silenciador de arma de fuego; cualquier
dispositivo destructivo.
 Cuchillo Ilegal – significa un:
 Cuchillo con una navaja menor o igual a cinco pulgadas y media (Vea Nivel II No. 3)
 Cuchillo con una navaja mayor o igual a cinco pulgadas y media (Vea Nivel IV No. 1)
 Instrumento de mano designado a cortar o apuñalar a otro al ser lanzado.
 Navaja, incluyendo pero no limitado a cuchilla, exacto o cuchillo utilitario.
 Cuchillo de cocina
 Espada
 Lanza
 Palo o garrote – significa un instrumento que es especialmente diseñado, hecho o adaptado con
el propósito de causar una herida corporal seria o muerte al golpear a una persona con ese
instrumento e incluye pero no está limitado a los siguientes:
 Palo con cubierta de piel
 batuta
 Mazo
 Mazo Indio
Page 84 of 84

2011-2012 School Calendar - Spanish

Transcripción

Documentos relacionados

Programación del Examen de Salud Bajo las normas

Waller ISD