Making good choices - Putnam City Schools
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Making good choices - Putnam City Schools
WORK ~~2m6 NG TOGETHER FOR A G REA T S TAR T ~~~~~~~~~~~~~~~~~~p-u-t-n-a-m~C-it-Y-S~Ch-O-O-IS ~ My own space All siblings squabble occasionally. Keep the peace by set ting aside a separate corner where each child can play by himself. Create a mle that siblings must leave each other alone when they are in their special places. That way, when they need a break from each other, they'll have somewhere to go. No littering Show your youngster that shes old enough to start taking care of the earth. Let her tuck a small paper bag into her pocket when you take a walk or visit a playground. She'll have a portable trash can for her tissues and snack wrappers, and she'll get into the habit of putting litter where it belongs. Letter-lac-toe Instead of Xs and Os, use different letters when you play tic-tac-toe with your child. He might mark his spots with As, and you mark yours with Gs, for instance. It's a fun opportunity for your little one to practice printing letters of the alphabet. Worth quoting "Every moment is a fresh beginning." T S. Eliot Just for fun Q: What's the easiest way to double your money? A: Put it in front of a mirror! Making good choices The more your youngster uses deciSion-making skills, the better she will get at thinking through different options. Let her practice with these tips. In everyday situations Give your child some con trol over daily choices like how to wear her hair or which veg etable she'll have for dinner. Ask questions that might help her make the decisions. Exam ple: "You have PE tomorrow, so would you rather wear your hair up in a ponytail or down?" Do this regularly, and she'll learn to ask herself questions-and make good decisions on her own. During playtime Offer simple choices when the two of you play. Would your youngster rather play pick-up sticks or jacks? Does she want to build a fort in the living room or in the kitchen? Encourage her to share her reasoning. ("There's more space in the living room , so I can make a bigger fort there. ") At stOry time Let your child step into a storybook characters shoes and make a decision from that person's perspective. She might pretend to be Cinderella's step sister and decide to be kind. Have your child imagine the result of the different choice. ("If I treat Cinderella nicely, we can share the chores, and maybe my mother will help her go to the ball. ")., Fun with kazoos Making and playing a kazoo lets your youngster explore music and science. Here's how. 1. Have him decorate a cardboard tube with markers or paint. 2. Help him cover one end with a piece of waxed paper and secure it with a mbber band. 3. With a sharp pencil, poke a small hole in the side of the tube about 1 inch from the covered end. 4. Show him how to hum a tune into the open end, making sure his fingers don't cover the hole on the side. How does your child think the kazoo produces sound? Answer: When he hums, air in the tube moves around, causing the waxed paper to vibrate. This amplifies his humming, or makes it louder." © 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated March 2016 • Page :2 Number combinations. Math is our friend Use to show your child there are ""'<CUCll. ways to the same Hold on count you the number sentence make. For msrance, you show on one hand on the say, "4 + 1 him to make the same number (5) another way gers + 3 5 or 5 + 0 5).• activities. Pizza party. Let your youngster action figure "guests" party. He and make each one (3 pizzas example). Idea: Get and have him count to decide how many pizzas •............•......•.......... . ". •••••••••• ....................................=. .. .. ., "".,.., .......... ............................................ . .... "" ... Loyal to each other What's like thumb at horne. from the water? This your youngster's memory a .~i,,~,~,~ washcloth. It doesn't sink or float. Have your eyes while you take one """'U,Uv, item away: Ask her to tell you which item is missing. Give her if she needs such as, "It's and it floats." Variation: Add to the water. put items in the her eyes. Take away to open her eyes, and removed. Can she remember are still under the bubbles? OUR vate i","roy",,,>.,,,,, would want to keep private. know she's afraid of monsters, and Chloe we are loyal to each between us. apologized for and she promised to stick up sister if anyone teases her about sucking her thumb-or anything else .• in Switching gears Q: I playing with my son, but when its time for us to stop, he What should I do? A: Little ones rarely want to '"U''''''F~<- activities when they <;()ll1f'l-hHHY they PURPDSE ity to tive way. time when it's playing. you to You could set a phone or © 2016 Oesollrces lor Educators, a dlVistoll 01 CCH tncorporated to kitchen timer for five minutes and say, "1 have to start dinner when the timer off, so we'll have to our game by then," Another tip is to find a way that he can spend time with you. For instance, if you to cook, let him tear tuce for the Or if it's time for him to to bed, you could your teeth side before you tuck U N T 0 TRABAJAN S PAR A U N G RAN Marzo de 2016 COMIENZO Putnam City Schools Mi propio eSJ)aCiio Los hermanos a veces rmen. la paz una esquina clistinta a cada nino para que puedan solos. Establezca como hermanos no se moles ten vayan a su lugar es~)ecial. As!, cuando necesiten descansar uno del otro, tendnin un sitio donde it. Elegir bien Cuantas mas decisiones tome su hija, mas capaz sera de pensar en las distintas op dones a su disposici6n, Pon 1)1~IClICal can estos situaciones cotidianas No arrojar basura Ensene a su que tiene la sufidente edad para ocuparse de la tierra. Digale que se meta en e! bolsillo una bolsita de pape! cuanda vayan de a al parque. Tendni asi una portatil para sus de pape! y envolto rios de y se acostumbrara a paner la basura clonde rfYrrp,cnrH'lrI" Dele a su hija de con trol sobre cosas que cada dla como por ejemplo la forma de ver cuano de estar, asi que alIi un fuerte mas grande"') y Tres en raya de letras En lugar cle X y de 0, use distintas le tras cuando a las tres en raya can su hijo, podria marcar su lugar can A y us ted el suyo can por ejem plo. Es una ocasi6n agradable su elau,,~~'ual Vale la pena citar Durante el iuego A~~'A""''' sencillas cuando jugal' a los chinos 0 a la matatena? l.Quiere cons tmir un fuerte en el ellano de estar 0 en la eocina? Anfme!a a que Ie explique su razonamiento. ("Hay mas espado en eI "Cada momenta es un comienzo nuevo". T S. Eliot hacer A la hora del c:uento Que su se meta en la del percle un euento y que tome una deci la perspectiva de esa persona, Pod ria que es una hermanastra de Cenicienta que decide ser amable. a su que imagine el resultaclo de una e!ecd6n distinta. ("5i trato con amabilidad a Cenidenta podemos haeer juntas las ta reas y mi madre la ayudara a que vaya a1 baile" .). Diverlirse can laloos Simplemente c6mico P: LCual es la forma mas Mcil de clo blar tu dinero? R: i Ponerlo frente a un AI construir y toear un kazoo su la deneia. He aqui como, explorara la musica y 1. que decore un tubo de carton con marcadores o pintura. 2. a que cubra un extrema con un trozo de encerado y a que 10 can una cinta elastica. 3. Con un lapiz afilado hagan un del tubo a 1 pulgada de distancia 4. Ensenele a tara rear una melodfa por e! extrema cerdonindose de que no cubra e! de!lado can los dedos. l C6mo cree su que se produce el sonido'? Respuesta: Cuando tararea, el aire del tuba se mueve y haee que vibre eI pape! encera do. Esto amplifica su melodla, es e! sonido es mas [uerte .• © 20)6 Reoources lor Educalors, a dIVision 01 CCH loco/pomle,' Marzo de 2016 • Pagina 2 Combinadones de mi· meros. Con esta acHvi Nuestras amigas las matematicas numeros, su desarrollando cas basicas. dad ensefJara a su que varias formas de sumar el mismo numero. Levante algu nos declos en caela mano. a su h~o que los cuente y que Ie diga Ia frase numerica que forman. Por plo, sl Ie ensefia 4 dedos en una mana y 1 declo en la otra, cliffa "4 + 1 == 5". Retelo a que forme el mismo numero (5) de otra manera usando sus dedos + 3 = 5 05 + 0 == 5).• matemati estas actividades. su hijo invite a unas cuantas de acci6n como "convidados" a una fiesta con de plastilina. Poclr!a con tar los invitados y hacer una para cada uno (3 pizzas para 3 invitados, por ejemp\o). Idea: Inviten a otras dos personas y que su hijo cuente para decidir cuan tas pizzas necestta ahora (5). ~ ..•••.•...•••..•...... .......•... : ............ ~ - I 1 I... , ) .................•.....•.... "" ... ,," ••• " •• "".« "".,,"" """ .". " "" .""" • ""." .""" Lealtad mutua Desaffo de memoria LQue falta en el Estejuego ta la memoria de su Dfgale que elija cuatro 0 cinco ob para ponerlos en el agua a la hora del bano. Ejemplos: esponja, barco de IU".U~L", animales de toallita. No importa que floten 0 se hundan. a su hija que cierre los ojos mientras usted retira un objeto. Preg(mtele falta. Dele si las necesita como "Es azul y flota". Variaci6n: Afladan burbujas al agua. que objetos en las a su ojos. Retire un burbujas y que cierre objeto, cligale abra los ojos y ensefiele el objeto que retirado. LRecuerda objetos siguen las burbl~as? NUESTIIA 'INAIiIDAD los y un mejor clltendimiento entre padres e hijos. Resources ror Educators. una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal, VA 22630 540-636-4280 • rfecustomct®Woltcrskluwer.com www.rreonline.com ISSN 1540·5575 © 2016 Resoulees lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated Mi Chloe quiere que en casa. As! que se nadie sepa que se chupa el avergonzo se disgusto cuando su hermana gemela, a sus de clase. A Isabella, se mi me dio tristeza que '''~'u~u« hermana. Les a las ninas que ser leal apo y no informaci6n otms. Les pedl pen saran en cosas que querian mantener en privado. que no quiere que sepa que les tiene mieclo a los mOl1struos y Chloe dijo que no quiere que sepan que a veces se hace pipf. Yo les dije que en nuestra decir que esas cosas las guardamos entre nosotms. familia somos leales y que eso defender a su hermana si Isabella por avergonzar a Chloe y alguien se ella pOl' el declo y pOl' otra cosa .• ~~~~:~u!~"~~j~ha 6 • pero cuando el momento de R: Es raro que los pequeflines quieran cambiar de actividad que les cuando hacen gusta. El secreta esta en conseguir pase can ""~''''''''v. una actividad a otra de forma positiva, Procure advertirle un paquito antes de de jugaL Podrfa poner alar ma del telefono 0 del de cocina para que suene cinco minutos que empezar a hacer antes y la cena cuando suene la alar ma, asi que tenemos que terminar entonces" Otm idea es encontrar la forma de que pa sando tiempo con usted. Por que de acostar, usted poclna lavarse los dientes con el antes de en la cama.• orne Putnam City Schools March 20/6 Cal" chats If you carpool, your childs conversations with other kids can shed on whats happenat or with activities. use what you heard to start a conver sation. (Hyou mentioned something about a new science club. Is that an be int,~re5;tecl Double-check homework Looking over completed carefully will your youngster tum in her best She should check for adding instead them Suggest that she pay attention to mistakes she makes. she could write reminders on my to work area. Which group am I inl As your child older, you may notice him on how he to form groups, but it's nice to be with a wide variety people. For exam he might have friends in from soccer, and Uw,,,,"UJ~' by watch In real life: Beyond screen time Toclay's children-and computers, smartphones, and TVs. And that means fewer on screen time the amount together. I • Track habits A little screen time here and there really adds up. For one week, have each person carry a small notebook to log usage. bit young ster might write "Music video on laptop, four " and you J:<ac:eb()ol< on two minutes." 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated MANIA ~~ 1. Set .....,.......,... to see how you spent your screen time. come up with rules to you cut and your child to write them Her turning off screens an hour bed, and not using in the car. A whole-family be no screens during 3. Brainstorm alternatives Together, think of screen-free activities on the go. E.xamples: kites, play hangman on restaurant read aloud to other from doctor's office. can't jump! RE sent phrases. Take turns making to out. For instance: .. ~ + "'" for each other ~ III = tree house <II> + " + U = I love you that your youngster say words He will hear word help, such as arrow in JUj'J',<C."C to that ®+B+-+ Mention that he can What he think one means? o +.r s Answer: unloch too! Home & School CONNECTION® March 20/6 .. How to talk about report cards Focus on the future. If your child grade, or a drops from discuss ways he improve, He may need to get help or he might have to in more attention to too. Maybe your youngster's math grade stayed the same grade went up. He'll appreciate "You're in math. Keep up the good work" cards are one way that teachers communicate with parents about their youngsters are Use these to discuss with your Start out positive. First, ask your young- ster to tell you about his card. Have him show you something he is such as a good in writing up his social studies mark Then, point positive you noticed. It. for of best. ("Your you'll to read that new series you saw at the library!") • rpu,,<>rtic ...•......•..•... ... .. ......•.............. . ............... Understanding . . . it . . . . . . . . . . . ,. . . . . . . . . . . . . . . .B . ;. state tests will be "performance-based" tests What are and how can I prepare? Q: A: These tests ask students to per form tasks 9.. mation given. For instance, your daughter may have to read a answer create her own need to read two articles on the same topic the in them. The best way for your child to pre pare is by hard in school each day and by reading regularly sure. If the teacher sends a test or a practice test, look it when your will give both idea of what to expect.. OUR. PURPOSE wilh pracrical ideas lhal pwmole success, parent involvement, and more effective parenting. Resources for Educators, division of CCH www.rfeQlllinc.com ISSN 1540-5621 © 2016 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incorporaled 2 W!f.i .... • ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . it . . . . . . . . . . . "" II . . . . . . . . . .. "" ~4 Pin the magnet _~!LJL on map in the world is Iceland? How South Africa? version of Pin the Tail on the Donkey will help your youngster learn locations on a map, Hang a world map on the refrigerator, and stand with your backs to it. One person names a continent or an ocean, Each takes a turn her eyes, ning trying to a "pin" on the correct location. Variation: Call out countries or states, and have small notes onto them, Who came the closest? Let your child use a string or a to measure the distance each to the students could use the map's scale to calculate how many miles away it is. person who wins that round picks next spot.. Parent volunteering: A first-time experience volunteer like some of his ents, I it was too late in but I sent a note to the teacher anyway. I was glad when he called and said he'd love to have my It turns out that my to speak Spanish and my sew ing skills come even if my change for me to Tony was to see me at school, and he and his are excited Trabajando juntos para el exito escolar Marzo de 2016 Putnam City Schools Conversaciones ..........I11II8I. en el auto Si com parte el auto para transportar a SlI hijo al colegio, las conversaciones que el mantenga can los otros ninos darle una idea sobre la escuela y las actividades. mas tarde 10 que escuch6 para empezar una con versaci6n. ("Mencionaste algo sobre un nuevo club de ciencias. una activi dad que te interesa?") Repasar los deberes Revisar los deberes con cuidado contri buira a que su un buen Podrfa preguntas que saltado y errores matematicos como sumar numeros en de res tarlos. Sugierale que ponga atenci6n a las faltas que comete a menudo. Puede escribirse recordatorios (" i Poner mi nombre en el y colocarlos en eI donde hacer los deberes. que grupo """'1~"""'" se vaya haciendo mayor su hijo, us ted se dani cuenta de la importancia que Ie da a c6mo can sus com ExpJiquele que es natural que formen pero que es bonito tener can una amplia variedad de personas. Par ejemplo, po dria tener amigos en amigos del [titbol y amigos del barrio. Vale la pena citar "Simple mente mirando mucho". Yogi Berra .,1; i;! i; observar i,:,; i l ); i t{a P: LPuede un canguro saltar mas alto que el State © 2016 ~esources lor Educators, a divisloll of CCH IncQrporaled n la vida real: Adernas del tiempo frente a la pantalla pasan mas y mas "'~V'~J, tabletas, tes y televisores. Y eso menos oportunidades de relacionarse como fa milia. Sigan estos pasos reducir e\ frente a la f'~"H~'''~ que I. Observen sus habitos Unos minutos yalla frente a la pantalla terminan acumulan close. Que cada persona lleve una libretita durante una semana para ana tar en ella sus Cuenta RE cuatro minutos" y usted poclrfa escribir "Facebook en el teldono, dos minutos". 1. Pongan normas Compartan sus ver c6mo pasaron su frente a la pantalla. A continuaci6n p6n ganse unas normas que les ayuden a reducirlo y pidale a su hija que las escriba. Sus normas podrfan incluir hacer los deberes primero, apagar las pantallas una hora antes de acostarse y no usar los aparatos en el auto. Una norma para tad a la familia poclria ser no usar durante las comidas. 3. Propongan alternativas Piensen juntos en actividades sin pantalla que hacer en caSa y wando Volar cometas, en las servilletas del restaurante, leerse en voz alta revistas en la consulta del medico. la lista donde puedan la mire Digale a su con frecuencia y que anacla mas ideas .• MANiA Anime a su hijo a que las partes y los soniclos de las pala bras en ingles haciendo pictogramas por turnos para que el otro los resue1va. Par .. + <II> it =; tree house + ., + U =: I love you a su hijo que las palabras en voz para que se Ie ocurran ideas. Oira partes en una palabra que Ie como arrow en wheelbarrow: ®+B+-+ Menci6nele que tambien cree que significa esta? o +.r s un/oel? quitar Home & School CON Marzo de 2016 • Como hablar de las calificaciones Las con las calificaciones son una forma en que los maestros comunican a los c6mo van sus hijos en los estudios, n"'"\"""~IP estas ideas para comental' las notas En1piiece con 10 positivo. En que Ie hable a usted de sus que Ie ensene de 10 que se siente por ejemplo que mantenido en estudios una buena nota en escritura 0 que ha sociales. digale algo positivo que usted ha obsel'vado. ................. ...........•.•......... ' 8 En~ender los . · examenes estatales P: Mi hija tomara exc1menes este mes "basa~ dos en la ejecuci(jn". lQW" son Y como ayudarla a que se prepare? ? R: Estos exa menes • estu~ ~~I~~u adiantes los que ~:: tareas ~ basandose en la informa ci6n que se les cia. Por tenciria que leer una a preguntas sobre esa crear la suya propia. Tambien de artfculos de prosa informa~ leer un tiva eI mismo tema y comparar los datos cle ambos. La manera de que su hija se pare es seriamente cada dfa en escuela y leer por gusto, Si su maestra envfa a casa fotocopias para repasar a un test de repaselo con ella cuando 10 termine: esto les dani una idea de que esperarse en eI examen.• NUESTRA FINALIDAD Proporcionar a los padres ideas eI exilO cscolar, la y un mejor cntendimiento entre padres e hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Fronl Royal, VA 22630 540-636-4280' rfecustomer®wolterskluwcr,col11 www.r[eonlinc.col11 nw"mn.'von ISSN 1540-563X © 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH InCOffXlrated 2 Concentrese en el fu.tu.ro. Si su hijo saca una mala nota, o una mas baja que en la eva luacion c6mo puede necesite a su maestra 0 dedicar mas al estudio. Preste tambien atenci6n a sus calificaciones por esfuerzo. Puede que la nota de matematicas se mantu viera igual, pero la de subia. Su hijo diga: UTe estas esforzando en matematicas. Sigue Nota: Evite pagar a su hijo 0 darle premios pOl' sus notas. en a concentrarse en la satisfaccian que siente por haber hecho todo 10 que pudo. ("Ha mejorado tu nota de lectura: ipronto leer la nueva serie que viste en la .......•....• ........•...•.......• ....•....•.•................••......•..•...•• . Pon iman en el mapa que lugar del mundo esta Islandia? Sudafrica? Esta versi6n de Ponerle la Cola al Burro ensenara a su hija a situar en un mapa. de espal Coloquen un mapamundi en la nevera y das al mapa. Una persona dice el nombre de un continente o un oceano. Cada jugador en su tllmo cierra los ojos, gira correcto. e intenta colocar un iman para neveras en el Variad6n: Digan nombres de 0 de estados y que los jugadores LV'VLIUCH notitas adhesivas en elias, se aproxim6 mast use un trazo de cuerda 0 una la distancia desde el iman de cada al sitio. Los estudiantes mayores la escala del mapa para calcular a cuantas millas de distancia se encuentra, el para la ronda.• Padres voluntarios: La primera • • experlencla Hace poco camble al segundo tumo en mi y 10 primero que me es que ahora podia hacer volunde tariado en su clase igual que los "'l'.",,"vv de sus Me este curso era demasiado pero todas formas Ie envie una nota al maestro. Me dio mucha alegrfa cuando me lIamo y me que estaria encan con mi ayuda. Resulta que mi ha~ bilidad con el espanol y mis dotes de costura son muy utiles. Pri mere trabaje con un grupo de estudiantes hablantes de espanol que estan do Ahora cosiendo para la obra de teatro de la clase. Mr. Brown me que tra aunque m! horario bajo vuelva a cambiar echar una Ie mana, A verme en la escuela y el y sus estan con eI vestuario de la obra.• Building !-vr'ITOlmOI"lT and Success for March 2016 Schools Quick! How many? her "sort time. (Note: Make sure her hands before handling fail tales Why do animals have tails? Lots of reasons, actually. Take turns naming animals and what they do with their tails. For Subitizing is a big simple but important ability to of objects in a small group with out actually counting them. Being able to instantly recognize quantities will allow your child to count, add, subtract, multi ply, and divide faster and more easily Use these ideas to help him develop this skill. Finger "flash" Put your hand behind your back, quickly bring it out, hold ing up a few fingers for your youngster to see-but not count-and return your hand behind your back. Can he correctly name the number? Idea: Try this with straws or chopsticks, too. square. Take turns, and who the most squares wins. '-V"\cL'.::J fen frame Boxes of dots Divide a sheet of paper into 30 In each one, draw 1-7 dots, deSigns (arrange in '~LlaL'r;"," circles, line them up, or Have your child place a square of con struction paper on each box. Then, lift a square for 3 seconds, and it down. Your youngster cans out the number he saw. If he's he ~--- ...•....•..•..•~ Q:Whywas the hot? A: Because he put on an extra coat. © 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporateri Help your youngster understand and night with this activity. Let her cut out pictures from old magazines. Then, she can make a big Venn diagram by draw ing two circles that overlap in the middle. Have her label one circle "Day," the other circle "Night," and the overlapping part "Day and night." Now, teU her to glue the pictures where they go. For example, she might paste a picture of a school bus into "day," a photo of a bed into "night," and one of people eating into the "day and night" section. Ask her activities are better suited to clay or t& certain March 2016 • Page 2 Graph the shapes S. a die, and move the of spaces rolled. Color on your bar the will win the race? Play this shape recognition, patdesign a game board from "Start" to "Fin the path into boxes in each one, creating could use shapes: pentagon, and hexagon. the sheet of paper, each player should start a a column divided into boxes for each cone, cylinder, pyramid, sphere. Your cut pictures of objects with these .............":: :{:s.; ~ •••••••••••••• 0. q" with the most boxes wins the game. Idea: Make a game board with 3-D -ij prism, can draw or from ••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ..•................•...•..•••...••....•....... W . .••.. "F ~ 9UbfraCfi~ 8· !~~~:.~ ~~~ers ~ strategy · ~~v>".~", can I SLtre about math When your child is working on him to "think Never let on shes ehas~naway the!~,~~? from his of the bowl. youngster write all erful subtraction sentences he problem. Encourage to create them: 14 8 = 6, 14 - 6 = 8. uy double such as 28 -11. W To provide busy purents wit h pract ieal ways to promote their children, math and science skills. ror Educators, CCH Incorporated Avenue' FrOllt Royal, VA 22630 540·63c)·42:BO • I'[email protected] www.rfeonline.com ISSN 1942·910X my I do? A: For starters, • © 2016 nesources lor Edut'olors, a division 01 CCH Incorf,{)raled How water. The peppe< will "run to the Why? There is top of the water "skin." But add soap, and the surface tension is reduced. The water scatter, which your can "see" by watching the that rides the of the water. everyday life, sion allows insects the water to on water." el exito en los ninos Fomentar el Marzo de 6 Putnam City Schools iRapido! lCuantos? Cuando tenni nen de hacer la compra, ~'fo,""'~~ la [ruta que a par color, ta mano, forma, textura 0 [rutas can semi lIas 0 hueso. Pidale que Ie explique cada vez su "metoda de organizaci6n". (Nota: Cerciorese de que se lave las manas antes de tocar Ia [ruta.) Historias de colas iPor que tienen colas los animales? POl' muchas razones, la verdad. Digan par turnos nombres de ani males y 10 que hacen con sus colas. Por plo, los caballos, las vacas, las cebras y los elefantes espantan las moscas. Las ardillas usan la cola para mantener eI los monos se cuelgan de las ramas y los perros Ia me nean cuando estan contentos. Que su hijo dibuje los animales que comenten icon sus colas en accion! Ubros para hoy lID Three One Wolf, Seven Shapes Maccarone) cuenta me diante tangram 1a historia de tres cerdi tos. Incluye del rompecabezas tangram e para usarlas. lID a una abuelita y a su en eI le "MU«IIMH yenclo y descubran la canticIad de cosas buenas que hacen las lombrices. Parte de la serie Read and Wonder. 8imllemenle oamioo P: tPor que F----- tenia calor el R: Porque puso una capa extra. © 2016 Resources lor Educalors. a division of CCH Incoff,<lraled eno[ sencilla pero la capacidad de reconocer sin contarlos un mime ro de objetos en un grupo peque no. AI ser de reconocer su hijo cantidades podra contar, sumar, res tar, multi plicar y dividir mas ra~lld:lmenlte y con mas facilidad. estas ideas para rrollar esta UG\!.lU.luau "Flash" de dedos Coloquese la mana detras de la es palda, saquela mostrando unos cuantos para que su los vea-pero no los cuente-y detras de la clecir el numero correcto? esto tambien con pajitas de beber 0 palillos chinos. C~jas de puntos Dividan un folio de papd en 30 recua dros. Dibuje en cad a uno de 1 a 7 variancIo el diseno los en ~~'«","'U"~J 0 p6ngalos en linea 0 revuelvalos). a su hijo que ponga un cuadrado de cartulina sobre cada recuadro. A continuaci6n levante 3 segundos un cua drado y vuelvalo a poneI' en su sitio. 5u hijo dice en voz alta el numero que vio. 5i acierta se queda d recuadro de cartulina. altemando tlunos. Gana mas cuadrados. Marco de diez Ayude a su hijo a pegar 12 palitos de manualidades para hacer un marco de una cuaclricula con dos filas de 5 recuadros cada una. tras tanto ponga de juego) en unos cuantos recuadros, uno par caja. que abra los ojos y que Ie inmediatamente e1 numero. Jueguen de nuevo, rellenando olras recuadros. Prac tican} la habilidad es decir, natiCatnel1te, por ejemplo 5 para "ver" 8. t*1 IiI I noile Ayude a su a que entienda la alternancia de dfa y noche con esta actividad. Digale que recorte fotas de revistas puede hacer un gran diagrama de Venn dos circulos que se sobreponen en el centro. que escriba en uno "Dia", en el otro "Noche" yen la parte noche". A continuacion que pegue las fotas donde corresponda. Por podrta pegar una foto de un autobus escolar en "dia", una foto de una cama en "noche" y una de comiendo en la secci6n para "dia y noche". Preguntde por que ciertas actividades son mas adecuadas para eI dia 0 para la noche. t*1 Marzo de 2016 • Pagina 2 Graficas de formas 3. A continuacion lancen un dado y avancen el nu mero de espacios que les salgan. Coloreen un re cuadro en su grafica de barras para la forma a la que lIegaron. (Nota: Cerciorense de ali near bien los recuadros.) 1.Que forma ganara la carrera? Jueguen a este juego para practical' el reconocimiento de for mas, disenos y graficas. 1. Digale a su hija que dibuje un tablero de juegos con un sendero serpenteante desde el "Inicio" hasta el "Fin". Dividan el sende ro en recuadros y dibujen una forma en cada uno, creando un diseno. Podria usar estas formas: cuadrado, rectangulo, circulo, triangulo, pentagono, trapecio , rombo y hexagono. 2. En otro folio de papel cada jugador tiene que hacer una grafica de barras con una columna dividida en recuadros para cada forma. If ................................. :. 1m. l ,::;, ; .-J) . ••••••••••. W' . ....... ... ....... ........... ........................................... e. m' ,C6mo p",", ","omnn, d, q" hya" simta mas comoda que yo con las matematicas? Cuando su hijo haga restas, animelo a que "piense en la suma". Aprendera la re lac ion inversa entre suma y resta yadquiri ra una estrategia para resolver problemas de resta. Pongale una resta, 0 que use una de sus deberes, por ejem plo 14 - 8. Diga Ie que conecte 8 piezas de Lego rojas. A continua cion pod ria anadir pie zas azules, contando hasta que Uegue a 14 ("9, 10, 11, 12, 13, 14"). 1. Cuantos bloques azules anadio? Este numero Ie cia la res puesta a su problema de resta: 14 - 8 = 6. Sugierale a su hijo que escriba todas las frases de restas y sumas que pueda crear desde ese problema. Animelo a que use los bloques para crearlos: 8 + 6 = 14,6 + 8 = 14, 14 - 8 = 6, 14 - 6 = 8. Nota: Para ninos mayo res hagan una resta de digitos dobles como 28 -11. W' flNALIPAP Proporcionar a los padres con ocupaciones ideas pnicticas que promuevan las habilidades de sus hijos en matematicas y en cienc ias. Resources for Educators. una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal. VA 22630 540-636-4280' [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1946-9829 © 20 t6 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incomoraled ••••••••••• Idea: Hagan un tablero de juegos con formas en 3-D: cubo, prisma, cono, cilindro, piramide, esfera. Su hija puede dibujar 0 recortar en catalogos imagenes de objetos con estas formas . ~ U ~~~~~s~m~~"~!~~!~~S Estrategia para la resta NUESfRA ~\~ 4.Jueguen hasta que todos los jugadores cru cen la linea de llegada y comparen sus graficos. Sum en los totales: gana la forma con mas recuadros. R: En principio muestre entusiasmo por las mate maticas. Nunca diga que no Ie gustan los nume ros 0 su hija entendera eso como el permiso para sentir 10 mismo. A continuacion piense en las matematic;as que usa a diario y vera que a us ted se Ie dan bien las matemciticas. Por ejemplo, usa matematicas cuando paga facturas, sigue una receta de cocina, calcula una propina 0 toma meclidas para instalar persianas. Cuando los ninos son pequenos las matematicas les resultan c1ivertidas por naturale za. Aprovechese de eso jugando a juegos que usen matematicas como Yahtzee 0 gin rummy Lean libros de cuentos con tern as matematicos. Y he aqui otra idea: En la tienda, pague en efectivo las compras pequenas y que su hija se ocupe del dinero. Se sentira mayor y aprendera el valor de las monedas y a con tar el cambio. W' Espanta la pimienta Este divertido experimento ensefia una buena leccion de quimica sobre la tension de superficie y como se comporta el agua. Necesitaran: cuencos, agua, pimienta negra molida, detergente liquido He aqui como: Que su hijo Ilene eI cuen co con agua. Luego puede anadir pimienta. Digale que ponga el dedo en eI agua y obser ve que sucede (nada). A conti nuacion digale que moje su dedo en el detergente li quido y sumerja ese dedo inmediatamente en eI cuenco con agua. lQue sucede? La pimienta "huira" de su dedo desplazanclose hacia los lados del cuenco. l Por que? En la superficie del agua hay tension que funciona como una "piel" elas tica. Pero al anadir algo dense como deter gente liquido la tension de superficie se reduce. Las moleculas del agua se esparcen y eso es 10 que su hijo puede ver cuando la pimienta se mueve por el agua. Data di vertido: En la vida cotidiana, la tension de superficie per mite a algunos insectos "andar sobre el agua". W' (tl\ediate Edition Math9Scien~e connection Building Understanding and Excitement for Children March 2016 Putnam City Schools your youngster in his daily life. It eats a quarter-pound (t lb.) a freeway exit in t mile, or is measured at 55t" tall. Suggest that he a running list to see how many of fractions he finds in a day. Factors and multiples Your child knows how she's to you and how you're related to her. But does she know how 15 and 5 are to each other? Since 5 x 3 '" 15,5 is a Jactor and 15 is a of 5. Factors A better mousetrap How can your child away to catch a mouse? She prop up a box on a pencil, " a animal .: "mouse") and pull the pencil away-making the box fall onto the mouse. Or maybe she will build a maze with preWhat else could she come up with? ~ Book picks ~II Math meets when kid detectives use to solve the case in The Math Inspectors: The Case oj the Claymore Diamond (Daniel Kenney and (il Why Is the Sea Questions And Other Oceans (Benjamin Richmond) ocean other (1f'i>n-.'~f'a Good VU<.::>t,lV Eliminate the numbers writes the numbers sheet of paper. Get 2. Take turns rolling both dice to number (ron 1 and 2, and a make 12 or Then, cross off that on your For cross off 1, 3, and 7 == 21 and 3 x 7 == 21) 3. The winner is the her numbers. to cross off all the Just for fun Q: How are reCiprocal numbers like gymnasts? A: They flip! © 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated Don't break the chain 1. Draw one 10 x 10 and number the boxes 1-100. beans as tokens, one on any square 2. The first player factor or multiple instance, 3, '-'''''_""...,''' 3. The next player a factor or multiple of the new (3). Example: Cover up since 3 x 5", 15. Keep turns, each time of the last 4. The last person who can make a move wins. (j Ilange tie varialie discoveries can happen when variables in an are changed one at a time the results are Let your youngster try changing a while pancakes. He could divide batter in and leave the baking out one batch. What he observe when you ones without baking are flat.) Your child the batter rise." Another he might temperature or of pan. Make sure he knows that in any science it's to one variable at a time and leave else constant. If he tests more than one thing, he wouldn't know which one caused a change. (j MathoScien~e Connection Intermediate Edition Reason it out March 2016 • Page 2 Which piece fits? Basic reasoning skills help your child with mathematical thinking. Stretch his reasoning skills with these fun activities and you'll stretch his mathematical think ing, too. Which number doesn't belong? Give your youngster a string of num bers, and ask him which one doesn't belong. Any answer could be correct if he can justify his choice I For instance, list: 11,555,42, 9l. He might say 555 is different because it has three digits while the others have two . Or perhaps he'll pick 42 because it's the only even number. Switch places, and let him list nUlnbers for you . Work on a jigsaw puzzle together to help your child develop problem-solving strategies. What does he notice about the different pieces? He may spot Oat sides, different numbers of knobs, and various colors or designs. When looking for a specific piece, he could figure out that it needs to have a knob on two adjacent sides and be mostly blue. Or maybe he needs a piece with no knobs and part of a cloud against blue sky. (j . ......................................................• . . . . . . . . :~. . . . . i!.. . .i·W'iI·i~~~:~!:spf::ts MATH In the area CORNER Your youngster will practice finding the area of rectan gles with this fun game. On separate sheets of graph paper, have each player outline a large rectan gle, 20 squares across by 30 squares down. The object of the game is to cover the most area. The first player rolls two dice. Then, she colors in a rect angle with length and width matching the numbers rolled and writes the area inside. If she rolls 5 and 6, for example, she would shade a rectangle 5 squares x 6 squares and write "30" inside. (Note: Area = length x width.) Keep playing, fitting in rectangles on your sheet. Anytime a player can't make the rectangle fit, she should mark an X on the side. The game ends when a player has three Xs. Add up the areas you've covered (the numbers inside your rectangles) . High score wins. (j OUR PURPOSE To provide busy parents with prac tical ways to promote their children's math a nel science skills. Resources for Educato rs , a division of CCH In corpo rated 128 N. Royal Avenue· Fro nt Roya l, VA 22630 540-636-4280· rfecus tomer@wolt erslduwer.com www.rfconli ne.co m © 2016 Resources lor Educalors. a division 01CCH Incorporaled ... . Plants need water, but what happens in drought or heavy-rain conditions? Use this experiment to find out. You'll Jleed: three same-type plants (one per pot) , ruler, paper, tape, marker, water, colored pencils Here's how: Ask your youngster to measure the plants' heights and label the pots: "too wet," "just right," and "too dry." Have her place the pots in a sunny spot. For two weeks, she should keep the too-wet plant wet and soggy, water the just-right plant to stay moist, and not water the too-dry plant at all. Then, she can measure the heights, sketch what each plant looks like, and jot notes. WlJat JJapprns? The heavy-rain (too-wet) plant and the drought (too-dry) plant will be wilted, with yellow or brown leaves. The just-right plant will have grown the most and look healthy. WJty? Plants need water, but too much or too little will damage them. This is why plants may be lost in heavy rains or need irrigation in dry regions. (j Getting to the STEM Q: My children's classes now go to STEM lab once a week. Can you tell me more about STEM and why it's important? A: STEM stands for Science, Technology, Engineering, and Math-and in todays complex world, these topics are impor tant [or your youngsters to understand. Exposing them early can open doors of possibility, including careers in these growing, well-paid fields. You could foster their curiosity by asking about what they're doing in STEM lab. When they seem interested in a topiC, such as chemistry, get library books and find experiments to do at home or through activities like Boy or Girl Scouts. Use a family walk to observe nature and count and graph objects, or engineer a "dam" in a stream. Or encour age them to practice coding with kid friendly websites. Your children may even tually choose careers out side of STEM, but in this information age, these topics are likely to influence whatever work they do. (j t((\ediate Edition MathoScien~e Connection Para 2016 TAI>'Y'I".nT City Schools W.liw..;~-..." Ver fraccienes ve una salida de autopista a milIa de distancia 0 mide 55t pul de altura. que lleve una p,pnw,IA" de frac- Una ratenera mejer disefiar su hija una un raton? Podria apo yar una en un Iapiz, colocar un ani /' mal de peluche (e1 "raton") debajo y reti rar el hacienda que la caja caiga sobre el raton. Tal vez pueda construir un laberinto con Lego y queso de ju guele al final. LQue mas se Ie ocurre? forma ~ Factores y multiplos Su sabe que relacion tlene relacion ella can usted y tlene usted can ella. sabe como se relacionan 15 y 57 Como 5 x 3 '" 5 es un factor de y 15 es un mulliplo de 5. Los factores multiplican formar un numero y multi plos son el resultado de un numero multiplicado por otro. 5u hija bus car factores y multiplos con estos dos juegos. Elimina los numeros III 1. Cada jugador escribe los numeros 1-12 dos dados y en uno en un folio. de ellos coloquen cinta de pintar sobre el 3 Yescriban O. 2. Por turnos lancen ambos dados para formar un m.imero de dos cifras (si sacan 1 y 2, formen 12 a 21). A continuacion la chen los factores de esos numeros en su folio. Ejemplo: Para 21, tachen 1,3 Y 7 (porque 1 x 21 21 Y3 x 7 21). 10 Why Is the Sea Salty? And Other Ques 3. Gana quien primero tache rodos sus mlmeros. libros para hoy La matematica se encuentra con el misterio cuando unos jovenes detecti ves usan los numeros para resolver el cas a de The Math Inspectors: The Case of the Claymore Diamond (Daniel Kenney y Emily Boever). tions About Oceans (Benjamin Richmond) explica 10 hondo que es el oceano, que causa las olas y otras cUliosidades relati vas a las profundidades marinas. Parte de la serie Good Question! Sirnplernenle cornico P: se parecen los mlmeros recf procos a los R: que se dan la vuelta! Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporalcd No rompas cadena 1. una cuadrfcula de 10 x 10 y nu recuadros del 1 al 100. Usando uno en Ul)',"""'J::> que eI33). 2. La primera jugadora coloca un frijol en factor 0 multiplo de ese numero 3, porque 3 x II 33). nHlc"rl,,,,.., marca un factor o del nuevo l1umero (3). Ejemplo: Cubran el15 3 x 5 15. tur marcando cad a vez del (1ltimo numero peJrsoua que pueda reali zar una lamlia la varialle Los descubrimientos cientfficos cuando se cambian de una en una experimento y se observan los resultados. Que su hijo cambie una variable cuando haga panqueques. Podria dividir la masa par la mitad y omitir el de hornear en una tanda. (Que observa cuando cocinan los 1J'''''-I'''''4 que no tienen de horn ear Su HEI de hornear a riable como la temperatura Cerci6rese de cientffico es tante cambiar las variables una en una constante todo 10 demas. 5i un cambio. Gil prueba mas de una cosa no sabria cual MathoScien~e Connection Intermediate Edition Marzo 2 Razonalo Las destrezas basieas de razonamiento ayu dan a su con el matematico. la razonar de su hijo con estas amenas actividades y tam bien ejercilara su matematico. ,Que mimero no encaja? Dele a su una serle de mimeros y preguntele no jCualquier res puesta ser COlTecta sl justifica su elec tenga un cion! Por escribale: 11,555, 91. Podria y que sea azul casi por dedr que 555 es distinto porque tiene tres y los o tal vez necesite una pieza sin salientes y de olros lienen dos. 0 bien elegir 42 pOl'que es el tinieo nuuna nube sobre eI cielo azul. rjI mero par. Cambien de y que el la !ista de numeros para usted. .............•....•.•..•..•....................•............. ,. ............. ..... e ..... ,.· .. ·" .. ·.... ." ........................ Ricitos de oro y ............ las tres plantas Su de los c6mo averiguar el area con este divertido juego. de papel cuadricula que dibuje un rectangulo de 20 recuadros en horizontal y 30 reeuadros hacia abajo. EI objetivo del es eubrir la mayor can tidad posible de area. La primera dora lanza dos clados. A eontinua nllmeros que y dentro eseribe el area. Si Ie salen 5 6, por ejemplo, cleberia x 6 reeuadros y es sombrear 5 cribir "30" dentro. (Nota: Area = longitucl x anchura.) lUQanlClo. encaj:mclo reetangulos Cuando una jugadora no pueda liene que marcar una termina cuanclo una tres X. Sumen las areas que cubierto numeros clentro de los mas alto. (j Gana el NUES1'RA FINALIDAD Proporcionar a los padres ocupados ideas pniclicas que promuevan las habilidades de SlIS hijos en malcmalicas y en ciencias. for Educators. eel-! nco"florated 128 N. ISSN 2155-4544 © 2016 newurces lor a division 01 CCH Incorporated necesitan agua, pero sucede en condiciones de sequia 0 de Iluvia intensa? Usen este para averiguarlo. Necesitanin: tres del mismo por papel, cinta, agua, de colo res He aqut cOmo: Dfgale a su que micla la altura de las plantas y que escriba en las las mace macetas "demasiado humedo", y "demasiado seco". Dfgale que tas en un soleado. Durante dos semanas c1eberfa saturar de agua la humeda, regar la planta perfecta para humeclecerla y no regar la planta W;"'."";:JIClUV continuad6n puede mediI' las el aspecto de cada planta sucede? La planta de la Iluvia intensa (demasiado humeda) demasiaclo se marchitan1n con amarillas 0 marrones. La la que mas crezca y tendni sano. la de la (la lPor que7Las plantas necesitan agua, pero demasiada 0 demasiaclo poea las dai'iani. Por esta raz6n a veces se durante las lluvias intensas 0 necesitan en las secas. (j Para conocer STEM P: Las clases de mis hijos van alla borato rio de STEM una vez por se mana. iPueden l1ablarme un poco de pOl' que es importante? las palabras en para Tecnologia, "L~"~L"~' tematicas y en el munclo es que sus hijos entienclan estos lemas. Exponerlos temprano a elios abrirles puertas a mlilti incluyendo a carreras bien remuneraclas en estos campos en expansion. Poclria estimular su curio sidad que hacen en e1laboratorio de STEM, Cuando parezcan interesados en un tema como la quimica, ex saque libros de la biblioteca y perimentos que pueclan hacer en casa 0 mediante actividacles como los 0 Girl Scouts. Aprovechen un paseo en para observar la con 0 construir y haeer una una "presa" en un arroyo. Animelos tam en bien a que praetiquen sitios web para nin~s. Puede que sus carreras [uera clel STEM, pero en la era informacion es muy probable que estos temas en Putnam City Schools Fitness forecast This time of year, the weather can from day to to warm, snowy to Have your child look at the weather cast to see which days will playing this week could mark the calendar with ideas. Go to the Have a long-jump contest basemenl ") ~ tlealthy eating is to success m fact, who eat nutritiously have better attendance, fewer visits to the school nurse, and test scores. To tlli!1W Let's play nutrition! March is National Nutrition Month. by build ing nutrition knowledge with these aCtiVIties. When your child knows more about foods, he'll be more likely to choose them meals and snacks. Name a food Quick, think of a healthy food! In game, tal<e turns corning up with a nutritious food - in ABC orderbreakfast, lunch, first player holds a ball or dinner. "llove _ __ says, "I love _ __ coli) lunch." Keep going, how many can name. Then, a of the to eat this week. or run and family. '~n'r'D,"'~ school or high is open to families after Or look into open gym at your local community center. Note: Paren tal may be Just nutrition with home made brainstorm eating and come up with gans to use. You could suggest "Start your with breakfast1 say, "Milk is Do~;teI·s. and display reminders of ways to group Focus on food groups with twist on bingo. Each player makes a 5 x 5 carel with these headings: Fruits, bles, and Dairy. Next, writes a food in each column and also writes of paper. Give all who mixes up reads them out, out any duplicates). If one by one calls an item on your board, mark it. first one with five across, down, or nally yells to win .• eic:luring portions )""YD~,.i~.,.,. often comes down to fun too your youngster eyeball healthy portion sizes: •1 of meat or chicken of your of fish = checkbook • 1 """"V'A'",'-' (no bun) or "'<.«eLva, of cards = your thumb rice = ~UIJ"'''''' wrapper to .. 2 .. t cup nuts .. 1 serving .. 1 baked n<T_~·"n('( ball cooked pasta = t U"",'C.UCUl computer mouse. '-V'JIM'U © 2016 nesources for Educators. a division of CCH Incorporaled USDA is an equal opportunity provider and employer. Nutrition Nugge=--'=-ts"-TM_ __________________M __arc ____h-=2~O:.....::16_.~ H20 to the rescue Add flavor. Make your punch" U'-'''~'UJ; an orange of water into a and floating an orange slice on top. Or drop in a strawberry one day and a cucumber slice the next. Try this: Each fill a pitcher with water and add fruit. Your V".UJ;"''-~ will be excited to see what today's water is! One of the most 'UlCAIJ'Ll as your sources of good nutrition is as kitchen sink your youngster to drink water all day with these ideas. Keep a log. Hang a small whiteboard on your refrigerator. Write each member's name down the left side. a of water, she name. Note: Have your results each p",,·nlY'" and ----- -- B&R W U No meat? What now? Be a role model. Let your child see drinking water, Take it along when you go out together, a glass of water beside you bills, or read. not to drink soda rp"""r('n shows that children drinkers are to drink it regularly. .. ", I I I I \ Q: I can't believe it-my UUI.tl:fi'U::' has decided to be a We're all meat eaters, and I how to cookJor or make sure she gets the protein she needs. A: Don't despair. There are easy-and nutritious-ways to family meals to accommodate your choice. .... _--------- --- --------------------Enjoy nature walks Walking v .... ,,,,,,'" way to combine activity, family bonding, and learning about nature. Try Make my name Have your youngster coUect items the name. He may find that he could use to or he can them into the walk or on grass. Or he might onto paper and hang up serving meat and side. For a stir-fry, you bles in one skillet and Or put the meatballs in a when you're having sp'lgrletltl. might substitute eggs, veggie ~~4F<.,.4~, " She could nuts, and milk And heres to know: A balanced vegetarian diet can every bit as healthy as a meat eater's diet. In fact, typically eat less saturated fat more fruits, and fiberand they're less likely to overweight. .. Resources for Educators, a division of CCH InCOn)fll'llled 128 N. Royal Avenue' Front llSlomer@'woilcrsl<lll!Wer.CO! 540·636-4280 • www.rfeonline.com Nltfri/iOIl NuggclST.\I is reviewed by it physician before bcgi"lltling any Iilnjor dlctittrHl, Consult a in diet or eXercis(', ISSN 1935-4630 © 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Inwrporaled Take a photo safari Let your child use a digital camera or your phone to snap 1-"'-CI."'-0. on trees, birds, or Make prints that he turn them into a collage or a Idea: Have him label guide or websites to " Sheet"pan meals For easy weeknight dinners, consider sheet-pan entrees. : Here are two I : Fish & potatoes. Slice 2 russet pota I toes, and toss with 1 tbsp. olive : and pepper. Cover a I pan paper, : arrange in overlapping 0 I slices. Roast at 425 for 30 : minutes. Remove from I the oven, top : with 4 I (cod, \a~c~:" _ I Roast 10-15 minutes more, until fish Oakes easily with a fork Citrus chicken. In a bowl, ,-v,.aUH'' 3 lbs. chicken drumsticks or with 4 carrots and 1 "'WJI-'~/'-\.A pepper sheet, and roast at 475 0 30 minutes, until chicken is through and der. Whisk -----" I Putnam City Schools Pronostico para estar en forma En esta epoca del ano el tiempo puede cambiar de un dia a otro, de frio a calido, de nieve a cielos des- ~ pejados. Digale a ~~ "'.. su hija que consul te el pronostico del tiempo para ver que dias son mejores para jugar esta semana al aire libre. A continuacion puede ana tar ideas en el calendario. ("Lunes: lr al parque" "Martes: Concurso de salta de 10ngitud en el sotano".) ~ La alimentacion sana esta relacionada con el triunfo en los estudios. Esta comprobado que los nifios que comen alimentos nutriti vos asisten con mas regularidad a clase, van menos a la enfermera del colegio y obtienen notas mas altas en los exame nes. Para que su hijo coma una dieta mas sana, Hene su nevera y su despensa de alimentos nutritivos y procure no compmr com ida basura. l.!11l1!lI Gimnasios abiertos Un "gimnasio abierto" orrece la oportu nidad perfecta para que su hijo lance a canasta, juegue al voleibol 0 corra con sus amigos y familiares. Averigi.\e si eI gimnasio del colegio de su hijo 0 el de una escuela media 0 un instituto de su zona esta abierto a las familias despues del horario escolar. Enterense tambien del horario del gimnasio abierto en su centro comunitario local. Nota: Quiza se requiera la supervision de los padres. Simplemente comico P: (Que dice un ca mcol cuando caba/ ga en el caparazon de una tortuga? R: "iHurra!" © 2016 Resources lor Educators. a division 01 CCH Incorporaterj iVamos a jugar a la nutricion! Marzo es el Mes Nacional de la Nutri d6n. Cd'bcenio 'mpb,ncio sus conoClmlentos de nutnclOn con estas amenas actividades. Cuando su hijo conozca mejor los alimentos nutriti vos, probablemente los elegira para sus comidas y golosinas. @ ~. 0 o , - Nombra un alimento Deprisa, ipiensa en un alimento sano! En este rapido juego hay que turnarse mencionando un alimento nutritivo-en orden alfabetico-para el desayuno, el almuerzo 0 Ia cena. El primer jugador sostiene una pelota y dice "Me encantan las ___ Calcachofas) de desayuno". A continuaeion lanza la pe Iota a la siguiente persona que dice "Me encanta el (br6coli) en el al muerzo". Sigan jugando y yean cuantos alimentos pueden nombrar. A continua cion elijan unos cuantos de esos alimentos y coman los esta semana. Disenen carteles Den relevancia a Ja buena nutrici6n ha ciendo carteles en casa, Piensen primer·o en consejos para comer saludablemente e inventen lemas atractivos. Ustecl pocirfa sugerir "i Ponte en marcha con el desayu no!" y su hijo podlia ai'iaclir "i La leche es Imaginal' la ROl'cion Comer en exceso suele estar relacio nado COI1 eI tamano de las porciones: son demasiado grandes. Comparta esta (\til lista con su hija para que calcule a ojo un tamano de pOI-cion sana: • 1 porcion de carne 0 pallo = la palma de tu mana • 1 porcion de pescado = chequera • 1 hamburguesa (sin pan) 0 rodaja de pastel de carne = baraja de cartas • 1 onza de queso = tu pulgar •1- taza de arroz cocido = molde de magdalenas 10 mejor!" Decoren sus caneles yexhfban los para tener presente a diario como vivir sanamente. Reconozcan el grupo Concentrense en grupos de alimentos con esta variaeion del bingo. Cada jugador hace un carton de bingo de 5 x 5 can estos encabezamientos: Frutas, verduras, cereales, proteina y Jacteos, A continuaeion escribe un alimento en cad a columna y tambien escribe las palabras en tiras individuales de pape!. Den toclas las tiras al "vocero" el cual las mezclara y las leera en voz alta, una par una (descarten los duplicados). Si dice una palabra que esta en su carton, tachenla. La primera persona que tenga cinco en hori zontal, vertical a en diagonal exclama "Bingo" y gana ... • 2 cucharadas de manteca de cacahuate = pelota de ping pong · t taza de frutos secos = pelota de golf • 1 poreion de pasta coeida = 1- pelota de beisbol • 1 papa asada = raton de la computadora .. EI USDA es un proveedor y empleador que ofrece igualdad de oportunidades para todos. Nutrition Nugge=--=-ts=--TM_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _----'--'-------'-~J~2 H20 al reState una en un vaso de agua con una rodaja de flotando encima, 0 bien fresa un ella y una Prueben pepino el esto: Llenen cada dia una jarra con fruta, jA su ver cual es el sabor dia! Una de las fuentes mas sanas y menos caras de la buena nutrici6n esta tan cerea como el fregadero de su cocina. Anime a su a beber agua todo el elia can estas ideas. Ueven un registro. un blanco en su nevera. el nombre de cada miembro de la familia en vertical a la iz quierda. Cada vez que beba un vasa de agua, pongan una a su nombre. Nota: Que su hija anunde resultados cada noche: practicanl 1a lectura de y la in terpretacion de datos. "'------------ ---- A&A ,Sin carne? v W i Vahora que? P: No me /0 puedo creer: mi de 10 afios Ita decidido ser vegetariana. lodos comemos carne en casa y no Sf c6mo coci.nar para ella o cerciorarme de que come toda la nYf""'!YIn que necesita. iSocorrO! R: No desespere. Hay formas ,,,-.,,""- nutritivas-de ajustar las comidas res para acomodar las de su hija. tJ "I , ~ I I " "'- --------_ .... ----- NUEIIRI flNlllPID wwwrfeonlinc.com L1. reviSt('m de Nujritlmt Nuggets™ corre;) cargo de lin ('specialist" en dieH~ticfl, Consulte a su medico inlroducir c<tmbios imporrantcs en la dicta 0 en e1 ejercicio ISSN 1935-4673 © 2016 nesources lor Educaiors. a division of CCH Incofporaled ----------------------~ . . Disfrutar los paseos _ por el campo Pasear al aire libre es una manera de combinar la actividad fisica, 1a relacion familiar y a el conocimiento de la naturaleza. estas sugerencias. Haz mi nombre a su hijo que Podr!a encontrar usar los objetos para Tambien podria pegarlos en Procure servir la carne allado. Si esta hacienda un '''Ul<:a.uu cocien nar las verduras en una sart<~n y el otra. Ponga las albondigas en un cuenca cuando coman espaguetis. pod ria consumir Ia proteina can legumbres, huevos, getales 0 "boeaelitos" de drla conseguir la proteina como cereales integrales, [rutos secos y leche. Y es buena recordar esto: Una dieta vegetariana equilibrada ser tan sana como la dieta can carne. De hecho los vegetarianos comen menos saturadas y mas frutas, verduras y suelen tener menos sobrepeso ... Den ejemplo. vea a los mayo res un vaso allado cuan Lleven agua cuando facturas 0 lean. Procuren no beber este presente: la ha demos beben refrescos suelen tambien be- del slldo con los que escribir su nombre. o plumas. A continuacion de su nombre sobre \a acera 0 la hierba. Safari de fotos osu telefono para hacer fotos. Poclna concentrarse en Que su hijo use una camara paisajes, arboles, pajaros, insectos 0 animales, sus fotos y sugierale que las trans forme en un collage 0 en un libro. Idea: que rotule sus fotos usando una guia de campo de la biblioteca 0 de sHios web para identificar 0 animales que no conozca, .. . - C:~~~O~~H~~~dej~e:~6~-H~~:e~ ~O~~5-minutoo I I I cena durante la semana cocinando el principal en la del homo. He dos recetas. : Pescado y papas. Part an 2 papas russet I en rodajas y recubranlas can 1 cucharada : de aceite de oliva, de cucharadita de sal I y de cucharadita pimienta. Recubran 1 una bandeja del homo con pergaI Imino y co\oql1en las rodajas papas soI brepuestas, Homeen a 425 OF : durante 30 minutos. RetiI ren del homo y recu: bran can 4 metes de pe:SC8,OO (bacalao, t '\ I hasta que el pescado se separe facilmente en laminas con un tenedor. Polio con dtric:os. Combinen en un cuenco 3 Iibras de muslos 0 contraml1S los de pollo con 4 zanahorias en y 1 cebolla troceada. Salpimienten mente. Extiendan todo sabre In ualllU'Cla del homo y horne en a 475 OF unos 30 minutos hasta que el pallo este totalmen- I te cocinado y las verduras tiemas. I Batan t de taza de jugo de naran- I ja, 3 cucharaclas de 1 cucharadita de comino y cu charadita de oregano seco, y vier t ~4_"'_" v_"_/ ~4_r~d~j:s_______________ !a~ ~o~r~ ~l E~Il~.~________ " _eadittg ___ Tips for Reading Success ria-." ijij' a~ 1;IiIii [t] ij Putnam City Schools March 2016 Read with an eagle eye Read-aloud favorites • Biscuit Finds a Friend (Alyssa Satin CapucillO Close reading is reading carefully and thoughtfully-really thinking about what a passage says and what it means. Noticing and reflecting on the words an author chooses is one way for your youngster to practice reading closely: In this adorable story for beginning readers, Biscuit the puppy befriends a lost baby duckling. Even after Biscuit helps him find his family, the little duck continues to follow his puppy friend. Part of the Biscuit series. (Also available in Spanish.) • The Listening Walk (Paul Showers)~. Senses . A girl takes a .~, walk with j, / _ _ <'cc her dad and P ~_ " enjoys all the sounds of their neighborhood. From crickets to lawnmowers to woodpeckers, the book features many familiar sounds-and it just may inspire your family to go on a listening walk of your own. Which words or phrases appeal to your child's five senses? On a sheet of paper, have her draw a large eye, ear, mouth, nose, and hand to rep resent seeing, hearing, tasting, smelling, and touching. As you read a book aloud, she can write words on the pictures to match the senses. For example, if she hears "bowls of spicy chili," she might write "spicy chili" on the mouth. feelings • Before We Eat: From Fann to Table (Pat Brisson) Food doesn't grow in a supermarket! Using simple language, this nonfiction book explains to children where food comes from. Your youngster will dis cover how farmers plant seeds, grow crops, and tend animals to give us fruit, vegetables, grains, and milk. • How to Draw a Dragon (Douglas Florian) "Dragons, when they wake, are grumpy, and their heads are rather bumpy." Through clever rhymes, this how-to book teaches young artists to draw dragonS':Jj' Your child will be eager to try his hand at draw ing his own dragons after reading the book! © 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporaled Your youngster can use clues from a story to teU how characters feel. Encour age her to listen for words that desClibe or hint at emotions. ("The bunny hopped in delight." "The queen sighed.") Then, ask her to act out each feeling. She might hop around to show the bunny's delight. Can she explain why the character felt that way? ("The bunny was happy because she found a carrot.") lime and place Authors add details to give readers a sense of when and where the story hap pens. A sentence like "Mornings were cold and dark now when she woke for school" suggests that it's winter. Read a book without showing your child the illustrations. Next, let her draw a picture of the setting. She could use details about the weather, clothing, and activities to imagine the time and place.• If your child opened a bookstore, what would it be like? Suggest that he find out by creating a pretend one. He could start by making a store sign ("Eric's Excellent Books") and arranging books by type (fiction, poetry, biog raphies), topiC (animals, sports), or alphabetically by author. Then, he could add price tags ("50 cents") ..:c:::::::r::~~"i'i and write a calendar of events ("Story Hour"). Now its time for family members to shop! Ask your youngster to recommend books-he'll practice summarizing stories and giving opinions. Finally, "buy" a book with play money so he can make change. Idea: Have him hold story time. As he reads aloud, he'll work on reading smoothly and with expre...c;sion.• March 2016 • Page 2 Write about books Continue a series. What if the Berenstain Bears went to Mars, or and Toad a roller coaster? Your child forcan use the Books can your child to write, these ideas for having fun with or nonfiction. he reads JU)"-l'.<"'" a book to your family. Have your youngster write ques tions about it on index cards, Spread them out facedown, and take turns pointing to one. Your child plays "host," over the and reading the questions aloud, Who answers the most chooses a new book to react write new questions, and let your again. Hold iii ...•.....•...........•.........•......... Dictionary games . ·· ·It. For example, the bear cubs a problem and their teach a lesson about good ter to help solve it Write an argument. cally at an book. Maybe beans talk, or np¥'h>;]y", a planet sons to CHY'nnrt 0 ....... ......•.•.....•....... .............•..•......... When your young the dictionary, she'll up words. Use a to play these games. ••••••••••••••••••••••••••••••••• ..... '" Sing, read, and write You can use songs to help your and writing. Heres how: Word detective YV'."'J~"L'~' practice out library books of songs. Your child can the while you run your such as The Wheels on the Bus or Old MacDonald Yoon). Look back her to point out words she round or cow. your youngster to create her own Have her write each line of a song on a separate the pages together. Or she She could illustrate the lyrics and own version ("The Wheels on the instead of "The Wheels on her turn the pages as you sing song together,. U"''''VV " , a words part of how to pronounce it. Speed Spelling confusion the diction (lilac, pLtmp she spots your entry. Next, she to locate.• to promote with practical ways reading, writing, and language skills, 128 N, © 2016 Resources lor Educators, division 01 CCH Incorporated Your son knows that a e (lake) makes a long vowel forgot that a consonant goes between them, He also learned ch sounds like hand igh not. You can ask his makes a long i sound. teacher his spelling i s @ ( £ ) k Teachers caU this "using the examples you ~, C r-- :: but confusing" -and gave actually ", look at youngsters' UU""'IJ'"'''' to what to teach next. If isn't concerned, then you can frlrm,,,rn to steady learns a In the tern, he to 1<:''''U''", "'AV"~"J will expose him to use it every time he are spelled correctly.• hears the it son often spells ways. He'll write laeck or wight for white. Should e _eadi"Q Ideas para triunfar en la Iectura Marzo de 2016 14WtiijiUWii!tD(.j' Putnam City Schools ~ 1r~"IIII~~~~--~ Para leer en .. Biscuit Finds a Friend VOl alta (Alyssa Satin Capucilli) En esta encantadora historia para lecto res principiantes, el perrito Biscuit hace amistad con un patito extraviado. Pero despues de que Biscuit Ie ayude a en contrar a su familia, el patito sigue a su amigo el perrito. Parte de la serie Bis cuit. (Disponible en espano!.) .. Tlte Listening Walk (Paul Showers) Una nina va de paseo con su papa y disfruta de 10S~ soniclos de ,. su barrio. ~.. r ;, De>ddo, . ,,< " grillos a las segadoras de pasta y a los pajaros car pintero, ellibro presenta muchos soni dos familiares y quiza tambien inspire a su familia a pas ear y escuchar. ~! .~~~ _;l;,. .. Before We Eat: From Farm to Table (Pat Brisson) i Los alimentos no crecen en el super mercado! Con un lenguaje sen cillo este libro de prasa informativa explica a los ninos de donde viene la co mida. Sus hijos descubri ran como los agricultares plantan las semillas, cose chan y se ocupan de los animales para damos [ruta, verduras, cereales y leche. .. How to Draw a Dragon (Douglas Florial1) "Grunen los dragones al despertar y sus cabezas no dejan de chocar". Con inge niosas rimas, este libra de instrucciones ensena a los jovenes artis tas a dibujar dragones. iA su hijo Ie apetecera po nerse a dibujar sus propios dragones despues de leer ellibro! © 2016 nesources lor Educators. a division 01 CCH Incorporated Leer con ojo de aguila Una lectura esmerada requiere leer con cuidado y con atenci6n, es decir, pensar en 10 que realmente dice un pasaje y en 10 que significa. Observar y reflexionar sobre las palabras que elige un autar es una manera de que su hija practi que la lectura esmerada. Sentidos LQue palabras 0 expresiones Ie re sultan atractivas a su hija? Digale que dibuje en un folio en tamano grande un ojo, una oreja, una boca, una nariz y una mann para representar \a vista, el oido, el gusto, el olfato y el tacto. Cuando Ie lea un libro en voz alta su hija puede escribir palabras en las ima genes para emparejarlas con los sentidos. Por ejemplo, si escucha "platos de chile picante", podrfa escribir "chile picante" en la boca. Sentimientos Su hija puede usar pistas que encuentre en una historia para decir c6mo se sienten los personajes. Anfmela a que preste aten cion a palabras que describen a sugieren emociones. (" EI conejito saito con placer". "La reina suspiro".) A continuacion digale que represente cada sentimiento. Pod ria dar saltitos para mostrar el placer del conejito. LPuede explicar por que se siente asf el personaje? ("EI conejito estaba feliz porque encontr6 una zanahoria".) Tiempo y lugar Los autores anaden detalles para dar a los lectores una idea de cuanclo y doncle se desarrolla la historia. Una Frase como "Las mananas eran Frias y oscuras cuando la nina se despert6 para ir al colegio" sugiere que es inviemo. Lean un libra sin ensenarie a su hija las ilustraciones. A continuacion, que ella clibuje el escenario del euento. Po dria usar pistas sabre el tiempo, la ropa y las actividacles para imaginar eI tiempo yellugar.• IIi DrODie lilreris Si su hijo abriera una Iibreria, Lc6mo seria 7 Sugierale que 10 averigue creando una imaginaria. Para empezar podrfa hacer elletrero de la tienda ("Superli bros Eric") y colocar los libros por tipo (ficcion, poesia, bio graffas), tema (animales, deportes) 0 por autor en orden alfabetico. A continuaci6n podrfa anadir etiquetas con el precio ("50 centimos") y escribir un calenclario de eventos ("Hora de cuentos"). iY ahora los miembros de su familia pueden ir de compras! Digale a su hijo que recomiende libros: ad quirinl pnictica en resumir historias y dar opiniones. Finalmente "compren" un !ibro con dinero de juguete para que pueda darles cambio. Idea: Organicen un cuentacuen tos. Cuando su hijo lea en voz alta practicara la lectura fluida y con expresividad .• Readitlg ~ID Jegimlit1g Editiot1 Marzo de 2016 • Pagina 2 hace de "presentador" descu briendo las fichas y leyendo las preguntas en voz alta. Quien conteste mas preguntas elige el siguiente libro. A continua cion su hijo escribe nuevas preguntas y juegan de nuevo. Escribir sobre libros Los libros pueden servir de inspiracion a su hijo para que escriba. Sugierale estas ideas para divertirse escribiendo cuando lea libros, sean 0 no de ficcion. Celebren un concurso. Lea un libro a su familia. Digale a su hijo que escriba preguntas sobre e\ libro en fichas de cartulina, una por ficha. Extien danlas boca abajo y por tumos senalen una. Su hijo .................................... -.. .· Juegos con el diccionario Cuando su hija se familiarice con el dic cionario se sentini mas segura buscando palabras en ingles. Usen un diccionario infantil para jugar a estos juegos. Detective de palabras Abran una pagina al azar. Por turnos elijan una palabra en secreto para que el otro jugador la aclivine. Den pis tas como "Empiezo con E. Soy un animal. Tengo tres silabas". Cuando su hija en cuentre la palabra (elephant), puede leer la definicion. Descubrira que un diccionario tambien dice que parte dellenguaje es la palabra y ensena a pronunciarla. Busca rapida Su hija aprenclera a usar las palabras guia del diccionario con este juego. Ense flele las palabras que aparecen en la parte superior de la pagina y expliquele que toclas las palabras de una pagina estan entre esas dos palabras en orden alfabetico. A continuacion hojee el diccionario y elija una palabra cualquiera (lilac, pumpkin) para que ella la encuentre. Cuando localice su palabra aylidela a que lea esa entrada. A continuacion puede darle a usted una pa labra para que la localice .• NUESTRA FINALIDAD Proporcionar a los padres atareados ideas pnlct icas que promuevan la lectura, la escritura y la ex presi6n oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal, VA 22630 540-636-4280 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5656 © 2016 nesources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporaled . . ·. Continuen una serie. i. Y si los Osos Berenstain [ueran a Marte o Rana y Sapo montaran en la montana rusa? Su hijo puede usar el [onnato del argumento de una de sus series favoritas para escribir la siguiente entrega. Por ejemplo, quiza sepa que los osos siempre se meten en un problema y que sus padres les dan una buena leccion sobre el canicter para ayu darles a resolverlo. Escriban un argumento. Anime a su hijo a que considere cntica mente la decision de un autor 0 una infonnaci6n en un libro. Quiza piense que Jack no debena haber trepado por la mata de frijoles 0 quiza crea que Pluton deber ser catalogado de nuevo como planeta. Podna explicar su punto de vista y dar razones para apoyarlo .• · .... .................................................................................... . '. '" Cantar, leer y escribir Puede usar canciones para ayudar a su hija a practicar la lectura y la escritura. He aqui como: , • Saquen libros de canciones de la biblioteca. Su hija puede can tar mientras usted pasa el dedo bajo la letra en un libro como The Wheels on the Bus (PaulO. Zelinsky) o Old MacDonald Had a Farm (Salina Yoon). Vuelvan a leer las paginas y digale a su hija que localice palabras que conoce como round 0 cow. • Animela a que cree su propio cancionero. Dfgale que escriba cada linea de su cancion favorita en un folio de papel. Pod ria i1ustrar la letra y grapar todas las paginas. Tambien podrfa inventar su propia version ('The Wheels on the Bike" en lugar de "The Wheels on the Bus"). A continuacion, canten la cancion y que su hija pase las paginas .• • ~M~~~~:~~~,;~;~pan I~,~~~~~~q", "p,,,,n" Su labras en ingles de forma extrafla. Escribe laeck en lugar de lake 0 Wight en lugar de white. (Deberfa preoCliparme? hijo sabe que una vocal mas una e muda (lake) hace un sonido vocalico largo, pero sencillamente se Ie olvido que entremedias va una consonante. Tambien aprendio que Probablemente no. Puede preck suena como k y que igh hace ~ un sonido de i larga. guntarle a su maestra por su or ~, C Los maestros se refleren a esto tograffa, pero los ejemplos ~ue ha dado muestran que su hlJo . , como "uso con confusion" y exa sabe mucho sobre la orto 0 minan los errores de los ninos para grafia de esas palabras. decidir que ensenar a continuacion. Si la 0 Cuando un nino em maestra no esta preocupada us ted puede es perarse mejoras constantes en la ortografia. pieza a aprender un patron de ortografia Mientras tanto, la lectura regular expondra en ingles pod ria in a su hijo a palabras perfectamenle escritas .• tentar usarlo cad a e k :: , ~~J(ftJfIII!IJ~--I1!11111111". INTERMEDIATE ~::... Connection _~_o_r_k_in_g_~_o_g_e_th_e_r_f_o_r_L_e_a_rn_in~g~S_uc_c_e~s~s________________________________________March2016 Putnam City Schools • The Invention of Hugo Cabret (Brian Selznick) 1welve-year-old Hugo is determined to find out how his dead father, a broken robot, and an old toy maker are connected. But while he does he must keep a secret - he lives alone ' in a Paris train station. Will Hugo be able to repair the robot without getting caught? A mystety novel with stunning illustrations. (Also available in Spanish.) • Parrots Over Puerto Rico (Susan L Roth and Cindy Trumbore) .' This is the true story of one .,,~" of the worlds most endan gered birds, the Puerto Rican parrot. Your child can read about the history of the island, learn how humans have affected the parrots, and discover what scientists are doing to save the beautiful birds. ~ • The Tapper Twins Go to War (With Each Other) (Geoff Rodkey) Twins Claudia and Reese Tapper are waging a prank war against one another. The twins each tell their side of the hilarious story through emails, inter views, cartoons, text messages, and chat logs. When the dust settles, does anybody really win? The first book in the Tapper Twins series. • MaIling Books That Fly, Fold, Wrap, Hide, Pop Up, Twist & Tunt (Gwen Diehn) Your child can learn to create home made books with this guide. Eighteen projects include books with secret com partments, books made into scrolls, and pop-up books. Featur~<; diagrams and photographs, along with suggestions for writing and illustrating each type of book © ~016 Resources lor Educators, a division 01 CCH tncorporaled The road to fluency When your youngster reads fluently, she recognizes words without much effort, understands the material, and uses good expression. Reading this way will help her do better in all subjects, Here are fun suggestions for building fluency by reading and rereading books and other material. HI "I \\' Be a comedian Have your youngster read aloud from a joke book, looking up unfamiliar words so she won't stumble over them and so she "gets" the humor. She can rehearse until she's comfortable and then hold a stand-up comedy night where she reads favorite jokes to friends or relatives, Record a story Ask your child to read a short story aloud a few times, and watch for places where the meaning might change if she reads with different expression, For example, should "That's just fantastic!" sound enthusiastic or sarcastic? Under standing the passage will determine her tone. Next, record her reading the story She could listen and re-record any parts she's not satisfied with. Idea: Let her entertain your family by playing the recording at dinner or in the car, Do impressions Together, list six characters your whole family is familiar with. Examples: Scooby-Doo, the Queen of Hearts, Little Orphan Annie. Write each character's name on a separate index card and stack the cards facedown. Now, pick a maga zine or newspaper article your child can read. Take turns drawing a card and reading a paragraph in that character's voice, When all the cards are used, start over with a new article. tID Turn writing into a family affair with these activities: • Write about a simple activity or task you do regularly-it can be something you like or don't like. Each person chooses his own topic, perhaps playing hopscotch, riding the school bus, or wash ing the dishes. Swap papers, and see what you learn about each others days. • L~t your child choose a sentence from a magazine, and have family members each put It mto a story. The twist: One person has to use the sentence as his opening, another has to make it the ending, and the others have to put it in the middle. Read your stories aloud. How did the placement of the sentence change the plot? tID Reading Connection INTERMEDIATE EDITION March 2016 • Research strategies Organize before taking notes. Have your child set aside a cprv:lr"tp for each "<ltC',,,,,",, in can help him when he writes Know what's inside. Will a book, an article, or a website contain facts your youngster Have information he wants. For a on hippopotamuses, list might and Then, he could check his list of contents or in each book or use the search feature on each .. . ..•.••......•....•......••..•.. ~ e ••• . a famous person may include for "childhood," "education," and " That way, his will already and easy to find-when hes ready to write. Remind to use his own notes. He put quotes around any copies directly and cite the source. III .. ... .. ..••........•........• ... Read and write for a cause are many reasons for your to read and write. Here's a in the Singular • ~r Plural1 .' Should that verb be singular or of the sentence plural? If is a pronoun, it can for to decide, Play this game to help your pronouns with the correct verbs. On separate index cards, you and your should write: • six singular pronouns, such as 1, she, he, you, evelybody, someone in. could read neighborhood "",clt"ti>'"" and bulletin boards to about a stream cleanup day or a race to raise money for cancer research. Remind her to write down the including the date, • six plural pronouns like we, they, few, many, several, both • six singular verbs, such as loves, or • six plural verbs like eat, swim, or teU Hint: verbs end with 5, and plural ones don't-even though that in rows. Take turns over two at a time. and a singular use them in a sentence. and tum over two more. If the over, and your tum ends. any more the player 2. Give your youngster or newsletters that your power or water company or the inserts that come in your bills. Based on what she your family can she write up a plan to use less energy or water? 3. Clip or issues she about, such as ani mal or pollution. Then, her to write a letter to To provide busy parents with practical ways promote their childrens reading, wriling, and language skills, \0 Resources for Educators, a diVISion of CCH InC()rpe,ratc:d 128 N. www.rfeonline.com Educ~tors. a dlviSIOfr ot CGH Incorporaled 2 with the most ta Jog your memory W o 0My it~ son says hard to remember information that he studies. Any suggestions that might help? Encourage your child to use mem For ory strategies to can try visual devices, like named ~~'J'",,~ Atlantic to (Atlanta). Also, have your young ster think up acronyms such (judicial, legislative). Or he could link each word he needs to remem ber with a familiar item. For the Writing them them in view-are memory builders, too. tID ___~,."",~. .- Trabajando juntos para el exito en los estudlos . . 'N TE RM EOlATE Connection -- EI camino a la soltura y un fabricante de Pero mientras 10 hace tiene que guardar un secreta: vive solo en una estacion de tren de Paris. reparar Hugo el robot sin que 10 descubran? Una novela de misterio con i1uslra dones. en espafiol.) • Parrots Over Puerto Rico (Susan L Roth y Trwnbore) es la verfdica historia de una de las aves con mas de extincion, la co torra puertorriquefia. leer la historia de la isla, <In,·,,,·,,rl,,,.. como los seres humanos han en las cotorras y descubrir 10 que los cientfficos hacen para salvar a estos bellos • The Tapper Twills Go to War (Wid! Each Other) (Geoff Rodkey) Los Claudia y Reese Tapper estan enfrentados en una guerra cuentan su vi de bromas. Los sion del asunto en esta divertida historia con correos entrevistas, historietas, de texto y conver saciones de chat. Cuando todo se calma, EI primer de verdad un libra de la serie Twins. • Makhlg Books That Fly, Fold, Wrap, Hide, Pop Up, Twist &> Turn (Gwen Diehn) Su hijo aprender a crear libros en Los diedocho pro libro can compartimen en forma de rolla y troquela,dos. Contiene diagramas con "u,''''''CUI...''''''' para escri e Hustrar cada tipo de libro. © 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporated Cuando su hija lee can soltura reconoce las palabras sin excesi vo entiende el material y se expresa bien, Leer as! la ayu dara a triunfar en todas sus amenas naturas. He su~~en~nC:las para desarrollar la y releyendo li bros y otros materiales. Hade comediante a su hija que lea en voz alta chistes de un libra, sin olvidarse de bus car las que no conoce para no ''';''ltc/.a, en elias y para "pillar" el humor. p,.."""",.. hasta que se sienta y una noche de la que keni a sus 0 sus chistes favoritos. a su que lea un relato breve en voz alta unas cuantas veces y que busque donde cambiar el con diferente expresion. POl' fantastico!", (suena con en tusiasmo 0 con sarcasmo? Entender el pasa je determinara su tono. A continuacion la lectura del cuento. SU hija podna las partes con las escuchar y volver a que no este satisfecha. Idea: ::'u:gH':lrale trp!·pn,.,.., a su familia ret!ro(:lU(:lerlClo la cena 0 en el auto. Imita una !ista de seis conozca bien su familia. la Reina de Corazones, Annie la huerfanita, Escriban el nombre de cada personaje en una [icha de cartulina y pon las fichas boca abajo. A continuadon un articulo de revista 0 que leer su hija. Saquen con la voz ese nos y lean un Cuando ago ten todas las lean ot1'o articulo. (jII Convierta la escritura en un asunto de familia con estas actividades: • Deseriban una actividad sencilla 0 una tarea que con regularidad: puede ser algo que 0 que no les guste. Cada persona su les jugal' a la 1'ayuela, ir en el platos. Cambiense los de uno de ustedes. sobre la una frase de una revista y que los miembros de su familia la inclu su tiene que usar 1a frase para t:UlllJt:L.<l1 yan en un cuento. La eondicion: Una su otra tiene que usarla como y los demas tienen que usarla en central. Lean sus euentos en voz alta, cambio la colocacion de la frase el rrollo del ID Reading Connection INTERMEDIATE EDITION de 2016 • Pagina 2 Estrategias para la investigacion Saber buscar informacion es una habilidad que Ie sera uti! a su hijo en sus estudios y tam bien en su carrera profesionaI y en la vida. Estos a encontrar datos y a escriba sus trabajos. Conoce el contenido. LTendni un !ibro, un arti culo 0 un sitio la informacion que necesita su hijo? y los encontranl. con facilidad-cuando se ponga a escribir. que haga una !ista de los que necesita. Para un sobre los su lisla incluir "dieta", '->L'''~ICIU. Recuerdele a su hijo que use sus UI~IUl(ib "'m",r"", y "duracion de vida". A continuad6n puede su lista con cuando tome notas. Deberia entrecomillar la la tabla de contenidos 0 el fndice de cada Iibro 0 usar co pie directamente y dtar la procedencia.1lI la herramienta de h';~~"~rl~ en cada 5itio web. ~' ltiJ .. .......••......................•. ........ ~ ..........•........................ . . to......... ... Leer y escribir por una causa ,Singular 0 plural? muchas razones para que su lea y escriba. He una buena: i mejorar eI mundo! en cuenta estas ideas. 1. a su que busque un evento en el que pueda su fa milia. Podria leer octavillas los tablones anuncios de Sll barrio para infor mar5e sobre el dia de del arroyo 0 de una carrera recabar fondos para la nVlcstuzaCIOn cancer. Recuerdele que los detalles incluyendo la fecha, la hora y el verba debe ir en lar a en plural? Si eI de la [rase es un pro nombre a los pequenos les puede costar trabajo decidir. ]ueguen a este juego para que su hija aorerlCla a los con los verbos .seis .seis Proporcionar a los padres atareados ideas pnicticas que promuevan la lectura, la escrilUru y la expresion oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue. From Royal, VA 22630 540·636-4280' [email protected] www.rfeonline.com both como eat, terminan con s, los verbos en no, aunque pa rezca que tend ria ser al reves. Coloquen las boca abajo en mas. Descubran por turnos dos a la vez. Si les y un verbo singular, usenlo en una frase. ("Everybody loves salen un sujeto chocolate.") las fichas y descubran dos mas. Si las no van bien juntas ("Everybody vue\van a y su turn~ termina. Cuando usen todas las fichas no se les ocurran mas gana el que (ill Pista: Los verbos en 0 bole tines infor mativos que su electrica 0 del envfe 0 incluya con la Basan- en 10 que escribir un plan para que su gaste menDs luz 0 menos agua? 0 impriman artfculos de noti mucho cias sobre temas que Ie como los de los animales 0 la po lucian. A continuacion anfmela a escriba una carta al editor 10 que cree puntos de vista y que debe hacer la comunidad. (ill como we, they,jew, many, o 2. Dele a su hija folletos 3. Recorten de cartulina usted y su hija deberfan escribir: you, everybody, someone como 1, En • Refresca tu memoria ....0 A mi Ie cuesta recordar la inJormaci611 que estudia. "Me pueden su gerir a/go que Ie ayw:le? 4) Anime a su a ":;UIlJl<.<ll eSltra·teg,ias de memoria para recordar datos. Por plo, puede emplear recursos visuales como imaginar a una nina dando en el Atlantica la de UCUl);l<l a su acronimos para las tres ramas del gobierno (judicial, Tambien rela cionar cada palabra que tlene que recordar con un objeto familiar. Para los .... n ...:"'''''' en Mt. Rushmore (Washington,Jefferson, Roosevelt, usar eI nombre de sus fa- "''''I'.,e" "",- que ilustre sus recursos y los coloque a la vista. verlos "'A"',-',,-O la memoria. II \ City ~ ReClp s for Succes Practical Activities to MARCH 2016 Your '" <;::> <;::> '" '" <;::> it ::>uennst, stories set in making will encourage is to rearl in the> world! Have -rnr>11nr~ln. <;::> " '" '" <;::> we we saw <;::> <;::> © 2016 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated. 128 N. Royal Avenue' From Royal, VA 22630' 540-636-4280 • rfecustome&lwolterskluwer.com • wVlwxfeonline.com <;::> '" '" <t:I <;::> ReCIpes for Success Practical Activities to MARCH 2016 Your ~ ~ I:? ~ ~ !~ SPELLING letter ~ book can help your TOU!lgster EFFORT Have your something a lot of effort lml::m;ou;;:eCl o FAMILY UNITY that like Congratul We 1111C>Ileu Signed or adult family member) o I:? v ons! activities toI!ether on (child) ~tI ~ ~ (:;j ~o ~ ~ <:7 © 2016 Resources for EducatOrs, a division of CCH Incorporated' 128 N. Royal Avenue' Front Royal, VA 22630' 540-636-4280' [email protected] • www.rfeonline.com • ISSN 1540-5664 \ Putnam City Schools ~ ReCIpeS for Success Cartel del Refr1gerador .[:.I:.:~A~R~ZO~D~E20r1:J6CS2:1:l I : l <: ? l <:? I: l ca~e Recetas M o Actividades practicas que contribuyen al exito de su hijo <:J \--4 LEeTURA Mi lista de 'ecturas VALOR POR POSlelON EI numero maS grande "tnt"gi, Motive a su hijo a que lea una variedad de !ibros con esta intenninable "!ista de! cubo". dl Ingredientes: Idpiz, papel, cubo grande, cinta adhesiva, libros de la biblioteca Piensen en varios tipos de !ibros para que los lea su hijo. El puede escribir ideas t:1r en un folio largo de pape! y pegarlo en e! exterior del cubo. Ejemplos: Ubro de I prosa infonnativa sobre un animal de la jungla, una biografia de un cientlfico, historias situadas en los siete continentes. i Hacer esta lista 10 animara a pensar CUanto se puede leer I ~ Luego vayan a la biblioteca y ayude a su hijo a que encuentre unos cuantos libros que se ajusten a su criterio. En casa puede guardarlos en e! cubo. SegUn va le yendo y tachando libros de su lista, digale que anada una idea nueva para otro libro. - "1 ara ",u<oo". Las. monedas sonp",tia>' una herra. . un P ","end de "AB" mlenta a (,en"VO,una mo de ,mOO, ',:"taVO , n. Emplece . neda Y que 'u ;'Jo \, co e mo de dn,O) tinue. A oontinuao , que e emp<" neda una ",",",ia pa"on que]a usted. Pam ,lgo nuls esumu y ormen usen "" 0 ouat,o mo nedas secuencias mas comphcadas. '~nunue '~te, <:J I: l <:? de~rr:ga un ,omponam:,:'d, ",ill, ",ando una marca en . nto " pOSJtlvo. 0 tenn ........ · I~~:in::e~l:.a"r~e;c~eta;'~ ~""r fi,m, Pongan I, b,rnja bo", abajo. Cada jug"dorn pOne ouatro de ""'ulina en ill, y <>nib< en cl1", de uquienla, d""ha "milia",", "cen"n»", "de"na>" y "uni. d,dl'S". Saque POt tumo, un naipe de Ia bataja y ool6quenlo boaUriba en una de 'u, ["h" de "rtulina. II objetivo t'S "'," d numem mas de PO>ible. Si una jugado" "'" un 3 podna ponedo en ): I&. ellugar de las Unidades reservando las centenas y los • 0""..., millares para valores mas altos. ~'nf: 11/' \1./1' ?J!iJ '.7' ~, Cuando "da jug,do" haya ""do eoatm naipl'S, digan sus numeros en Voz alta. Gana el mas alto. DeVUelvan los naipes, ~ ba"Jen y )ueguen orra va. ~ @ , _ GEOGRAFiA ::- ) . .. ~ _ oT , Esculturas de accidentes geognlficos lAS SECUENC © 2016 Resaurces far Educa U><n Ia (y un pOCo de ,u,",e) para fonnar el numero mas grande. Ingredientes: fichas de cartulina, Idpiz, naipes (sin e/ 10, figuras :: 0, ases '" 1) 1 de en Coloque este una actividad el refrigerador y aga 'nutos libres. TIll . _ cuand 0 tenga unos . 'dades contribUlran Estas amenas aCHY} Har ,I triunCo ,"]a "",d" y" <:J <:J I: l <:? <:J \:I <7 == ,Que,,,,dentes geogclfioo, de.goa hay en "" wna' Den una welta en 'u ' -. y ,uto 0 en ,utobu- , oon 'u h-' 'J' pam d =u b ill ' 10 Y1uego que<11a h ag' una maque". t:1 Iopien"" plastilina, objeto, de "';0 _"tiw, tapa de wja de zapat"' \:I: Mien"'" estan ill"a anime a 'u hija a que bosque ,,,go, del pai>aj< oom" oolin", rio, Ybahia>. Cuando "I<'"en puede u»,]a pla>tilina y 10' objeto, que en,"en"e po' =a pam h,," la maqu,", de un pai>aje en la "P' de]a oaja de ",pato>. Puede ,010'" una "P' de pla;;tili· n, v"de en ]a tapa y aMdh un hilo llul pa" un rio y papel de K? aluminio para un lago. Digale a su hija que dirija una "visita guiada" por su maqueta, re1aciomin dola con 10 que vio durante su ex cursi6n. ("AI superar la montana vimos e1lago en e1 valle".) :;~~:<:J::===~~~~I::l~~<:?~~<:J~~E~~~::~~~5E;~~~~~~~; I: l <:? <:? I: l <:? <:? . . . tors, a dIVISIon of CCH Incarparaled • 128 N . Roya I Avenue' <:J Front Rayal, VA 22630 • 540-636-4280 • [email protected] m • www.rfeanline.cam <:J <:J Re ~ for Success rTnll""nac MARZO DE 2016 practicas que contribuven al exito de su <::::> <::::> <::::> I::> <::::> <::::> y el cielo nocturno. su hijo que ve. Usando tiza una negra luna creciente 0 una cons telacion. en el cada noche ESFUERZO a su hija que describa que recientemente y que Ie casto una Su mucho esfuerzo in, !;asy, las letras como deletrear su Vayan a la dele una nueva y ilDjJil,~Lll)U UNlOAD FAMILIAR ,-,,,,",,,eH"'. Planeen una salida en familia que para cada uno. que a liSted Ie marcha por el campo, a su las mufiecas a la mayor la fotografia. iFelicidades! Terminamos_ _ _ actividades Fi.rmado (padre, madre adulto de 1a familia) o I::> 'V en este cartel. Fimlado hija) ~1) <::::> c:> <:j ~O <::::> © 2016 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated. 128 N. Royal Avenue· Front Royal, VA 22630 • 540-636-4280 • rfecustorner®wolterskluweLcorn • wwwrfeonline.com • ISSN 1540·5672