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Carta al Editor
Grupo de la Revista Omnia: semillero de investigación estudiantil en la
Universidad Hispanoamericana
Sr. Editor: La investigación y publicación científica es una tarea
muy importante en la formación del estudiante de medicina(1,2).
La investigación en el pregrado de medicina en Costa Rica presenta una amplia problemática, que va desde horarios inflexibles
para dedicar tiempo a esta actividad, sobrecarga académica,
ausencia de incentivos para investigar, manejo inadecuado de la
metodología de investigación, escaso apoyo logístico y asesoramiento docente para tal fin, entre otras limitaciones existentes
que sólo desmotivan al estudiante de medicina.
grupo estudiantil de la revista Omnia, como semillero de investigación y publicación estudiantil en la Universidad Hispanoamericana.
Bajo esta contexto, en el año 2013, un grupo de jóvenes integrantes de la Asociación de Estudiantes de Medicina (ASEMED)
motivados por realizar investigación decidieron implementar
estrategias que promueva la investigación y publicación entre
los estudiantes de medicina, es así que surge la Revista Científica Médica Omnia(3), como medio de divulgación oficial de ASEMED, publicando ensayos y revisiones de estudiantes de medicina, sobre diversos temas de la formación médica. Como en
todo trabajo editorial, el primer paso a seguir fue la conformación de un comité editorial, invitación a asesores y revisores de
los ensayos y revisiones estudiantiles, reuniones de discusión y
aprendizaje sobre temas de investigación y publicación. Así, en
casi 2 años hemos logrado publicar 4 números de la Revista con
la participación de estudiantes de diferentes años de estudios y
la asesoría de docentes.
1.
Gutiérrez C, Mayta P. Publicación desde el pregrado en
Latinoamérica: importancia, limitaciones y alternativas de
solución. Cimel. 2003;8(1):54-60.
2.
Díaz Vélez C, González M, Miguel L, Galán Rodas E,
Apolaya Segura M. Conocimientos, actitudes y prácticas
en investigación de los estudiantes de pregrado de facultades de medicina del Perú. Acta Médica Peru. 2008;25
(1):9-15.
3.
ASEMED - UH. Revista Omnia [Internet]. [citado 18 de
agosto de 2015]. Recuperado a partir de: http://
revistaomnia.jimdo.com/descarga-revista-omnia/
4.
Marusić A, Marusić M. Teaching students how to read
and write science: a mandatory course on scientific research and communication in medicine. Acad Med J Assoc Am Med Coll. diciembre de 2003;78(12):1235-9.
FINANCIAMIENTO
Autofinanciado
CONFLICTOS DE INTERÉS
AME es editor en jefe de la Revista Omnia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Si bien, la condición de revista estudiantil hace difícil el proceso
de registro e indización a bases de datos internacionales, además de críticas y baja citación de los artículos estudiantiles(1) 5.
esta actividad es sumamente valiosa en nuestra formación como
futuros profesionales de la salud(4), y nos sirve de entrenamiento para investigaciones y publicaciones futuras.
Revista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud. Vol.
1, No. 1, Ene-Jun 2015 [Internet]. [citado 18 de agosto de
2015]. Recuperado a partir de: http://www.uhsalud.com/
index.php/revhispano/issue/view/3
Actualmente, la Universidad Hispanoamericana cuenta con una
Revista Científica de Ciencias de la Salud indizada en bases de
datos nacionales e internacionales(5), lo cual hace mucho más ORRESPONDENCIA
atractivo el interés por investigar y sobretodo publicar. Un aspecto a destacar es la participación estudiantil en la publicación Andrés Muñoz Esquivel
de artículos de dicha revista indizada, considerando además
que 3 de 5 estudiantes que publicaron en la revista indizada Email: [email protected]
tenían como antecedente haber publicado antes en la revista
Omnia, lo cual resalta la importancia de la participación en el
1.
Escuela de Medicina y Cirugía. Universidad Hispanoamericana, San José, Costa Rica.
2.
Asociación de Estudiantes de Medicina -ASEMED. Universidad Hispanoamericana. San José, Costa Rica
a. Estudiante de Medicina
Recibido: 6-07-2015
Aprobado: 22-07-2015
Citar como: Muñoz-Esquivel AF. Grupo de la Revista Omnia: semillero de investigación estudiantil en la Universidad Hispanoamericana.
Rev Hisp Cienc Salud. 2015; 1(2): 162
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