hacen la diferencia! - Henderson County Public Schools

hacen la diferencia! - Henderson County Public Schools

Escuela Primaria
Henderson County Public Schools
Febrero 2013
Vol. 24, No. 6
¡hacen la diferencia!
Planear con
anticipación puede
ser un desafío
Forme un estudiante responsable
que tome la escuela con seriedad
U
na de las responsabilidades más
grandes es ser un buen estudiante. ¡Desempeñarse bien en la escuela
es una clave para disfrutar la vida!
Es difícil imaginarse cómo pagar las
cuentas sin saber matemáticas,
por ejemplo, o cómo votar en las
elecciones sin entender historia.
Con fin de ser estudiantes eficaces, los niños deben tomar el trabajo
escolar con seriedad, y eso requiere el
apoyo de los padres. Es importante:
• Hacer que el aprendizaje sea una
prioridad. Explore el mundo con
su hijo. Vayan a la biblioteca, prueben alimentos nuevos y den paseos
en la naturaleza. Jueguen juegos
(como Monopoly) para desarrollar habilidades importantes.
Muéstrele a su hijo que aprender
realmente es divertido.
• Fomentar la perseverancia. Los
niños necesitan el ánimo de los
padres para seguir intentando
cuando la tarea y otros trabajos
son difíciles. Cuando su hijo esté
Copyright © 2013, The Parent Institute®
TM
tentado a darse por vencido, dele
orientación y una perspectiva
positiva. “¡Revisemos las instrucciones otra vez. Sé que puedes
hacer esto!” Elogie el esfuerzo y
el progreso de su hijo.
• Hacer que se cumplan las rutinas.
Los niños necesitan ayuda en crear
y apegarse a las rutinas que los
conduzcan al éxito, tales como ir a
dormir, despertar, leer y estudiar a
en el mismo horario todos los días.
• Cuestionarse juntos. En lugar
de darle respuestas, deje que su
hijo se haga cargo de la situación
algunas veces. Si le pregunta
“¿Quién fue el segundo presidente?” ayúdelo a encontrar la
respuesta. Úsela como una
oportunidad para aprender
acerca de cosas, también. “Me
pregunto quién fue el segundo
vicepresidente. Averigüémoslo”.
Fuente: L. Markham, “How Your Child Can Be an A Student,”
Aha! Parenting, http://tinyurl.com/c24hbov.
www.parent-institute.com
Su hijo no puede
hacer su tarea si dejó
su libro en la escuela.
No puede entregar su
trabajo si lo dejó en …
bueno, ¿quién sabe exactamente
dónde está?
Los padres saben que la mayoría
de los niños pasan apuros cuando
se trata de planear con anticipación. Aquí tiene tres razones de
por qué esa así, y qué puede hacer
respecto a cada una:
1. La mayoría de los niños tiene
muy poco sentido del tiempo. A
menudo, realmente piensan que
un día es suficiente tiempo para
terminar ese proyecto grande.
Usted puede ayudar dividiendo
el proyecto grande en pasos
más pequeños.
2. La mayoría de los niños tiene
dificultades para resistir la tentación de hacer algo divertido
en lugar de algo que les resulta
difícil. Establezca una regla:
nada de tele o juegos hasta que
la tarea esté lista.
3. La mayoría de los niños carece
de habilidades de organización.
Elabore un calendario grande
para anotar todo. Designe un
lugar para guardar las bolsas de
libros y la tarea una vez que se
haya terminado.
Fuente: M.L. Kutscher, Organizing the Disorganized
Child, HarperCollins.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
Copyright © 2013, The Parent Institute®
www.parent-institute.com
Estrategias para ayudar a su hijo
a tener éxito en los exámenes
Desde el cuestionario de
ortografía hasta el examen
de la unidad, los exámenes son un hecho de
vida en la escuela. Usted
quiere que su hijo esté bien preparado
para que pueda rendir su máximo
potencial. Pero no quiere que sienta
tanta presión que quede desecho.
Aquí tiene algunos consejos sobre
cómo puede preparar a su hijo para
que pueda poner todo su esfuerzo:
• Asegúrese de que su hijo haya
apartado tiempo para que estudiar
algunos días antes del examen.
• Sugiera que pase los últimos 10
minutos de cada noche repasando
los conceptos que no haya dominado totalmente. ¡Los estudios
muestran que nuestros cerebros
continúan procesando la información mientras dormimos!
• Asegúrese de que duerma bien la
noche previa al examen. Además,
debe tomar un desayuno saludable
en la mañana del examen.
• Dé consejos sobre cómo mantenerse tranquilo durante el examen.
Asegúrese de que lea las instrucciones. Si se siente atorado, debe
dar respiraciones profundas. Y si
realmente está atorado, dígale que
está bien que continúe resolviendo
el examen.
• Recuérdele que use tiempo
adicional para volver a revisar
sus respuestas y detectar errores
cometidos por descuido.
Cuando su hijo traiga a casa su
examen, sea positivo. Si no salió tan
bien como él esperaba, busque algo
que aprendió para la próxima vez. Si
le fue muy bien, elogie su esfuerzo.
Fuente: E. Hartley-Brewer, Talking to Tweens: Getting it Right
Before it Gets Rocky with Your 8-to 12-year-old, Da Capo Press.
“El genio sin educación es
como la plata en la mina”.
—Benjamin Franklin
¡Mejorar la escritura también puede
hacer que suban las calificaciones!
Hoy día, los estudiantes
deben hacer más que
solo llenar los espacios
en los exámenes de rendimiento. Además de los
exámenes de selección múltiple, a los
estudiantes a menudo se les pide que
completen un trabajo de escritura
corto en un determinado tiempo.
Ayude a su hijo a que le vaya mejor
en estos exámenes desarrollando sus
habilidades de escritura. Hágalo así:
• Intente aplicar un enfoque nuevo
a la pregunta, “¿Qué hiciste en la
escuela hoy?” Una vez a la semana,
haga que su hijo le escriba una
carta describiendo algo que sucedió en la escuela. ¡De esta manera
su hijo no solo adquirirá mucha
práctica valiosa en escritura, sino
que usted podría averiguar que
¿Está enseñando
a su hijo cómo
ser resistente?
Fomentar la resistencia es
una de las mejores cosas
que pueden hacer los
padres por sus hijos. Los
niños resistentes encaran
desafíos de maneras positivas, tanto
en casa como en la escuela. Responda
sí o no a las siguientes preguntas para
determinar si está ayudando a su hijo
a desarrollar resistencia:
___1.¿Brinda oportunidades a su
hijo para tomar decisiones? Es una
habilidad que mejora con la práctica.
___2.¿Habla con su hijo sobre cómo
encontrar la respuesta correcta
cuando está atorado en un problema?
___3.¿Habla con su hijo sobre sus
fortalezas? Los niños recurren a sus
fortalezas cuando enfrentan desafíos.
___4.¿Le recuerda a su hijo cómo ha
manejado situaciones difíciles en el
pasado cuando está pasando apuros?
___5.¿Escucha a su hijo cuando está
pasando apuros para tomar una
decisión sin resolverle el problema?
¿Cómo le está yendo?
Cada sí significa que usted está
ayudando a su hijo a convertirse en
una persona más resistente. Para
las respuestas no, pruebe las ideas
correspondientes del cuestionario.
algo verdaderamente asombroso
sucedió en la escuela hoy!
• Lleve a su hijo a lugares llenos
de vistas, sonidos y olores. Los
niños escriben mejor cuando
están describiendo cosas que han
experimentado de verdad. Una
visita al aeropuerto, a una estación
de bomberos, a un sitio en construcción o a una panadería de la
localidad le proporcionarán a su
hijo mucho de qué escribir.
• Dele a su hijo muchas oportunidades de escribir. Cuando traiga
a la casa una A en su examen de
ciencia, pregúntele, “¿Por qué no le
escribes a la Abuela una carta y le
cuentas esto?”
Fuente: T. Thomason y C. York, Write on Target: Preparing
Young Writers to Succeed on State Writing Achievement Tests,
Christopher-Gordon Publishers.
2 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Febrero 2013
Escuela Primaria
TM
¡hacen la diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
a sus hijos. ISSN: 1523-2379
1523-1313
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474.
Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo por
The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una
agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2013 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Redactora: Rebecca Miyares.
Escritoras: Susan O’Brien y Kris Amundson.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
473261
www.parent-institute.com
Copyright © 2013, The Parent Institute®
Las habilidades de pensamiento
sólidas ayudarán a su hijo a triunfar
Su hijo se está sintiendo
abrumado por un proyecto de historia. O se
está sintiendo atorado
cuando trata de resolver
un problema matemático desafiante.
Ayudar a los niños a comprender
la manera en la que piensan y resuelven problemas es una de las mejores
herramientas que un padre les puede
proporcionar. El hecho de fortalecer
las habilidades de pensamiento
críticas ayudará a su hijo en la
escuela. Pero también le dará la
capacidad para resolver problemas
en la vida real.
Ayude a su hijo a:
• Darse cuenta de cómo piensa.
Los educadores llaman a esto
metacognición, o la capacidad
para pensar en el proceso de
pensamiento. Los buenos pensadores ya tienen un plan antes de
tomar acción. Saben si necesitan
más información antes de tomar
una decisión. Y si obtienen información nueva, adaptan su plan.
Antes de que su hijo empiece
un proyecto, dígale cosas como,
“Pensemos en esto”. También
ayude a su hijo a ver sus fortalezas
y debilidades a la hora de solucionar problemas. “Recuerda que
algunas veces tiendes a apurarte
antes de hacer un plan”.
• Recurra al conocimiento pasado
para tratar problemas actuales. Su
hijo puede no haber tenido que
hacer un trabajo exactamente
igual a su proyecto de historia,
pero ha hecho otros proyectos
grandes. ¿Qué aprendió respecto
a cómo trabaja mejor?
• Enfóquese en el esfuerzo. “No
es que yo sea tan inteligente”,
dijo Albert Einstein una vez,
“es que me apego a un problema durante más tiempo”. De
manera de que cuando su hijo
se desanime, anímelo. Ayúdelo a
ver el progreso que ha logrado, y
hágale saber que puede alcanzar
su meta.
Fuente: A. Costa, Developing Minds: A Resource Book
for Teaching Thinking, Association for Supervision and
Curriculum Development.
Aborde los problemas sociales antes
que afecten el rendimiento escolar
“¡Pensé que
era mi amigo!”
Desafortunadamente,
el compañero de clase
que parecía tan amable
solamente quería copiar la tarea de
su hijo.
Aprender cómo tratar a “los amigos” que no resultan realmente ser
amigos es una lección difícil. Y es una
que puede influir en el rendimiento
de su hijo en la escuela y distraerlo
del aprendizaje.
Hable con su hijo sobre las cualidades que hacen que una persona
sea un verdadero amigo y anímelo a
mantenerse alejado de los compañeros de clase que aparentan ser:
• Egoístas. ¿Parece que el amigo
piensa y habla mayormente de sí
mismo? ¿Parece que está usando a
su hijo en su propio beneficio?
• Farsantes. ¿El amigo dice una cosa
… y después hace otra?
• Deshonestos. Alguien que es
amistoso con su hijo solo porque
quiere hacer trampa en un examen
no es realmente un amigo. Los amigos son honestos y dicen la verdad.
• Poco confiables. ¿Dijo que se iría
caminando a casa con su hijo
después de clase pero en lugar
de eso después se desvió y se fue
a la casa de otra persona?
Fuente: R.M. Kidder, Good Kids, Tough Choices: How Parents
Can Help Their Children Do the Right Thing, Jossey-Bass.
P: Mi hijo pasa horas y horas
jugando videojuegos. Desde el
momento que entra a casa hasta
que se duerme, quiere jugar a
uno de sus juegos. En general,
ha dejado de hacer la tarea y sus
calificaciones están sufriendo
las consecuencias. ¿Cómo puedo
hacer que empiece a vivir en la
vida real otra vez?
Preguntas y respuestas
R: Utilizados de manera responsable, los videojuegos pueden ser
una manera divertida para que los
niños se relajen. Algunos juegos
fomentan la actividad física y
algunos incluso los animan a jugar
con otros.
Pero los estudios revelan que los
niños de hoy están pasando más
y más tiempo frente a la pantalla.
De hecho, muchos pasan casi ocho
horas frente a una pantalla.
Mientras algunos niños pueden
manejar los videojuegos muy
bien, está claro que están causando
un problema para su hijo. Sus
calificaciones están sufriendo. Su
hijo está pasando poco o nada de
tiempo con amigos y familiares. Es
hora de que usted tome algunas
medidas:
• Hable con su hijo y hágale saber
que va a establecer un límite en
el tiempo que pasa jugando videojuegos. La Academia Americana
de Pediatría recomienda que los
niños no pasen más de una hora
al día jugando videojuegos.
• Establezca horarios en los que
no se permita jugar videojuegos,
tales como durante la hora de la
tarea, la hora de la comida y la
hora en familia.
• Proporcione alternativas. Planee
actividades familiares diarias,
tales como leer en voz alta, dar
un paseo o jugar un juego de
mesa. Todas éstas sustituirán
algo de tiempo de videojuegos
con actividades más productivas.
—Kris Amundson,
The Parent Institute
Febrero 2013 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
Copyright © 2013, The Parent Institute®
www.parent-institute.com
Enfoque: la motivación
Ayude a desarrollar
la ‘motivación
intrínseca’ de su hijo
A veces los padres usan
recompensas para motivar a los niños. Pero
los padres realmente
quieren que los niños
sientan motivación más allá de las
pegatinas y los premios. ¡El éxito
debe sentirse tan bien que debe
ser una inspiración —y una
recompensa— por sí mismo!
Esta clase de motivación (que
viene de adentro) se llama motivación
intrínseca. Es una cualidad que
ayuda a los niños a llegar a ser
estudiantes e individuos excelentes.
Para ayudar a su hijo a desarrollar
la motivación intrínseca:
• Bríndele oportunidades para que
tome decisiones apropiadas a la
edad. “¿Debo terminar mi tarea de
matemáticas ahora o después de la
comida?” Después de tomar decisiones inteligentes, probablemente
sienta orgullo, y un deseo de seguir
tomando buenas decisiones.
• Apoye la curiosidad. Dele tiempo
a su hijo para jugar independientemente y resolver los problemas.
Por ejemplo, si está construyendo
una torre que se está cayendo,
deje que intente soluciones diferentes. Cuando una solución
funcione, el éxito lo motivará
para enfrentar nuevos desafíos.
• Fomente la reflexión. Usted
podría decir, “¿Qué piensas de
esa torre que construiste?” Él
podría responder, “¡Es realmente
fuerte porque puse cimientos
grandes!” Esto le brinda a su hijo
una oportunidad de sentirse bien
consigo mismo (en lugar de tener
que confiar en otros siempre para
recibir su aprobación). Usted
también debe elogiar su trabajo.
Fuente: “Motivating Learning in Young Children,” National
Association of School Psychologists, www.nasponline.org/
resources/home_school/earlychildmotiv_ho.aspx.
Cuatro pasos fáciles para ganar la
batalla del ‘bajón de mitad de año’
L
os expertos dicen que el “bajón de
mitad año” —un período de tiempo en el que algunos niños pierden
entusiasmo para aprender— es real.
Así es que febrero es una buena
ocasión para revisar el progreso de
su hijo y fomentar el éxito. Para
hacer esto:
1. Examine la última boleta de
calificaciones de su hijo. Pídale
sugerencias al maestro para
ayudar a su hijo a que rinda su
máximo potencial. Manténgase
en comunicación con el maestro
durante todo el año.
2. Sea creativo. Lea libros y haga
actividades que se relacionen
con lo que está estudiando su
hijo. Visiten sitios web divertidos,
seguros y educativos que refuercen el aprendizaje.
3. Vuelva a comprometerse con la
buena organización. Asegúrese
de que el trabajo y los materiales
escolares de su hijo estén en
orden. Ayúdelo a arreglar su
mochila y a reabastecer su
espacio de estudio.
4. Establezca metas emocionantes.
Ayude a su hijo a establecer una
meta especial: “Quiero terminar
un libro de capítulos”. Planeen
cómo lo hará: “Voy a leer un capítulo cada día”. ¡Luego celebre sus
esfuerzos! Asegúrese de elogiar
todo su trabajo esforzado, no
solo el resultado final.
Escoja expectativas que puedan
motivar a los niños a triunfar
A los padres se les aconseja frecuentemente que
establezcan “expectativas altas” para ayudar a
triunfar a su hijo. Pero
¿cómo puede usted saber si sus
expectativas son realistas? Después
de todo, usted no quiere forzar a su
hijo para que fracase.
Cuando establezca expectativas,
hágase tres preguntas:
1. ¿Son apropiadas? Tenga en
cuenta el desarrollo de su hijo.
Además de su edad, piense en
su personalidad y madurez. Las
metas no deben ser demasiado
fáciles ni muy difíciles de lograr.
2. ¿Se entienden con facilidad?
Usted debe redactar las expectativas en términos fáciles y
sencillos. “Espero que hagas tu
tarea a las 4:00 todos los días”.
3. ¿Son importantes? Escoja expectativas que se enfoquen en los
comportamientos que usted
quiere que desarrolle su hijo. Si
quiere que su hijo sea respetuoso
y que triunfe en la escuela, por
ejemplo, establezca expectativas
que fomenten esos resultados.
Fuente: K.V. Thompson, “Setting Realistic Expectations
for Children & Adolescents,” Texas A&M University, pralab.
tamu.edu/documents/SettingRealisticExpectations.pdf.
4 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Febrero 2013