union latinoamericana de ciegos
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UNION LATINOAMERICANA DE CIEGOS Indice Editorial: ¿A quién entregar la antorcha? Director: José Monteagudo Equipo de Redacción: María Gloria Peniza Mariano Godachevich Asesora: Judith Varsavsky Coordinadora edición braille: Elsa Tayupanda Coordinadores edición en casetes: Orlando Ortiz Miguel Gavilanes Diseño y Diagramación: William Lara N. Patrocina: FOAL Fundación ONCE América Latina Impreso en la Imprenta Braille de FENCE (ECUADOR) Telf.: (593-3) 294 1258 DL.: 206.062/2005 ULAC en Red Social La puesta a punto fue en Quito Latinoamericanos presentes en la UMC 2 Impacto de la exclusión y la discapacidad 10 3 “Nada sobre nosotros puede hacerse sin nosotros” 13 Calendario 14 Noticia de Tesorería 14 Noticias de la Región 15 Tablón de Anuncios 17 4 Colaboración con la escuela Perkins para Ciegos Necesidad compartida, impostergable Elecciones en América Latina 10 1 5 Indice “América Latina” es un boletín informativo de la Unión Latinoamericana de Ciegos (ULAC) Enrique Pérez responde a “América LAtina” Entrevista al Secretario General de la UMC Ecos de la Conferencia Mundial de Deportes y Asamblea General de IBSA Comisión de Mujeres Más instructoras para los cursos móviles 6 7 8 COALIVI llega a un cuarto de siglo 9 Página web del BIDBase de Datos de contactos 9 Rescatar, no decir adiós Pilar Salinas, maestra de ciegos 19 Comité Ejecutivo de ULAC 2004-2008 20 El Proyecto Sur invita a la participación de los Contratapa excluidos José Monteagudo, Presidente de ULAC En la medida en que nuestras vidas transcurren, vamos atravesando diferentes situaciones, diferentes etapas. Nuestra experiencia se va nutriendo con las vivencias de cada día y como resultado, ella se enriquece y somos más conocedores y hábiles. Es algo así como si fuéramos añadiendo sucesivos lentes al prisma de lo vivido. Y aunque sepamos que, como todas y cada una de las criaturas existentes en este mundo, somos perecederos, eso frecuentemente se nos olvida o, al menos, no lo tenemos tan presente en nuestras mentes y no reflexionamos suficientemente en ese hecho tan cotidiano, quiero decir, el hecho constante del cambio, de la desaparición y aparición de cosas, situaciones y personas. En esa realidad del pensar y del sentir humanos pudiéramos encontrar la explicación de por qué no se le da, DE VERDAD, la importancia que tiene la atención a los jóvenes; es posible que nuestro propio instinto de conservación, encargado automáticamente de arraigarnos, tenga que ver también con esa actitud de querer permanecer en posiciones, cargos y responsabilidades a contrapelo del tiempo, es difícil saberlo, lo cierto es que ése entre los humanos, es un mal muy extendido. Mucho se ha hablado, sobre todo en la última época de la historia, la época contemporánea, de la importancia y de la justeza de la incorporación de los jóvenes a las tareas de dirección de gobiernos y organizaciones civiles de todo tipo, sin embargo, en términos generales, se es poco consecuente y las más de las veces (aunque no todas, por supuesto) esas alusiones no pasan de ser meras consignas, sin que se logre la importante y necesaria coherencia entre el decir y el hacer. Nuestro ámbito social, el de las personas con discapacidad, y particularmente el de las personas ciegas y de baja visión y sus organizaciones, no es, lamentablemente, la excepción; tampoco lo es nuestra región latinoamericana. El problema, más bien debíamos decir la problemática, es mucho más seria y peligrosa de lo que se suele entender. En todos los sectores de la sociedad y en la sociedad misma, los jóvenes son el relevo natural e ineluctable: eso es un axioma, no requiere demostración alguna; de ahí precisamente dimana la necesidad de que existan una preocupación, una atención y un programa para que cuando ese relevo vaya asumiendo las distintas responsabilidades que vamos dejando los más viejos (o, si quieren, los menos jóvenes, para ser optimistas) los que lo constituyen estén verdaderamente aptos para el papel que les corresponde. Evidentemente, no se trata de un acto de justicia consistente en dar lo que merece la juventud; de lo que se trata es de la continuidad misma de la sociedad y por tanto, de cualquiera de sus sectores o grupos. Claro que también en el tratamiento hacia las juventudes tiene que haber, y lo hay, un concepto y un sentimiento de lo justo y de lo merecido, y eso, a la luz de los conceptos de democracia y libertad, sobre todo de eso que modernamente hemos dado en llamar democracia participativa, no resistiría discusión alguna. Ello es también algo muy claro, pero, sin quitarle ni un ápice a esa arista del tema; lo que es preciso destacar es lo referente a que, si no damos a los jóvenes una preparación, no solamente teórica, sino muy práctica que les permita conocer bien y realizar mejor sus tareas, la continuidad, lo ya logrado, la experiencia histórica y empírica, las relaciones sociales, los niveles organizativos, las conquistas sociales, alcanzadas muchas veces tras arduas y sostenidas luchas y un gran puñado de elementos que ya forman parte de la vida, se podrían perder total o parcialmente y evitar eso únicamente es posible incorporándolos a la vida activa de nuestras entidades. El mejor destino y resultado de estas reflexiones que exponemos aquí sería que entre los dirigentes de nuestras instituciones de y para ciegos de América Latina se fuera abriendo paso cada vez de manera más clara la idea de la responsabilidad que a todos nos corresponde en las tareas necesarias para que nuestros jóvenes se familiaricen y estén cada vez más preparados para cumplir con sus cometidos futuros que, mirándolo bien, no son tan futuros, porque realmente están ahí, como se dice entre nosotros, "al doblar de la esquina", cuando a ellos les vaya tocando la hora de incorporarse plenamente a su destino histórico y natural. América Latina ¿A quién entregar la antorcha? Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 1 Editorial Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 Se hace imprescindible que meditemos profundamente y con frecuencia sobre este asunto, de forma tal que podamos incorporar ese pensamiento, a manera de convicción, Entrevista al Secretario General de la UMC realizada por José Monteagudo América Latina 2 1- ¿Cuáles son sus primeras impresiones al asumir tan alta responsabilidad en la UMC? Me ha sorprendido gratamente el gran potencial y número de personas vinculadas a los más de 175 países miembros de la Unión y que participan en la vida de la organización; si bien debo decir igualmente que detecto quizá una cierta falta de conocimiento por parte de los países miembros sobre las actividades habituales y la dinámica de su funcionamiento. Existe un gran marco de relaciones con organismos de índole internacional y trascendencia como la ONU, UNESCO, OMS, UNICEF, Banco Mundial... con las posibilidades que estas relaciones pueden generar. 2- ¿Qué iniciativas tiene en cartera? En línea con lo anterior y según lo aprobado en la primera reunión ordinaria de Junta Directiva, celebrada en Madrid en febrero, al margen de las actividades propias del Secretario General, haría hincapié en los siguientes capítulos: a) Liderar el proceso de establecimiento de una Oficina Permanente para la UMC. b) Elaborar un plan de comunicación con la potenciación en lo posible de las publicaciones UMC (revista y boletines) así como de la página web. c) Ser un canal ágil de comunicación e información. a nuestro sistema de concepciones básicas y, con ello, que seamos cada vez más consecuentes con ese criterio para que también nuestros jóvenes ciegos y de baja visión puedan desplegar la actividad que merecidamente les corresponde y que nuestra causa necesita para mantener lo ya alcanzado y avanzar más. Enrique Pérez responde a “América Latina” 3- ¿Considera que resulta funcional la estructura actual de la UMC? ¿Cree que realmente llega a todos los países del mundo? Por desgracia, no. No llegamos a todos los países, pues los canales de información no resultan todo lo eficaces que quisiéramos, ni los medios ni, en ocasiones, el propio interés de los países miembros para ayudar en esa labor. Si bien la estructura orgánica no es mala, ésta tan sólo se podría ver reforzada profesionalizándola administrativamente, lo que generaría un coste que debiéramos poder asumir. 4- ¿Cuáles considera que deben ser los principales objetivos de los ciegos y sus organizaciones gremiales y de servicio para este agitado siglo que apenas comienza? Precisamente la captación de fondos que permita la sostenibilidad y autofinanciación es el objetivo permanente. Por otro lado está el intercambio de experiencias, leyes y normativas que en algunos países hayan dado su fruto, así como el acercamiento a los gobiernos y ONGs con el fin de obtener ayudas. Existe la necesidad de crear vínculos con asociaciones que garanticen la permanente información, formación e identificación de los ciegos con la organización a la que pertenecen y en la que debemos animarlos a participar activamente. 5- En Latinoamérica venimos realizando un esfuerzo en favor de la unificación de las organizaciones nacionales de ciegos pues éstas aparecen dispersas en muchos países del área. ¿Qué opinión le merece este esfuerzo? Creo que el esfuerzo que desde ULAC se ha venido realizando para la unificación es encomiable y un ejemplo para otras regiones. Sin embargo, quizá no se han alcanzado todos los logros que el esfuerzo económico y humano hubieran merecido. Hay que ser conscientes de la situación de privilegio de la región en este sentido, gracias al apoyo que desde organizaciones como la propia ONCE se viene prestando con el objetivo de la unificación. 6- ¿Cuál sería su mensaje para las personas ciegas y de baja visión de América Latina? Animar a seguir esforzándose por mantener la unidad y ser activos como portavoces de sus propios intereses, pues sólo así se podrán alcanzar los niveles de bienestar (empleo, accesibilidad, tecnología...) a los que, como ciudadanos, tienen todo el derecho. Fernando Galarraga Coordinador de Acceso a la Información y la Cultura de ULAC Representante de ULAC para Red Social Como partícipe del Proyecto Red Social y tal como lo anunciáramos en el número anterior de este boletín, la Unión Latinoamericana de Ciegos resolvió implantar dos Centros de Recursos que estarán ubicados en Riobamba (Ecuador) y en la capital de Venezuela, Caracas. Estos centros ofrecerán un trascendente servicio para achicar la llamada “brecha digital”, enorme desventaja que las personas con discapacidad visual tienen para acceder a la sociedad de la información; para ello se articularán a través de ULAC recursos de las organizaciones locales y la cooperación internacional. Con el fin de realizar los ajustes necesarios, reunir en un encuentro al equipo comprometido en esta tarea, unificar criterios de acción y formar a los docentes de los Centros de Recursos, la Unión organizó una jornada de trabajo y capacitación. Esta actividad se desarrolló en Quito (Ecuador), entre los días 13 y 17 de junio pasado. Para concretar este importante encuentro, se contó con la valiosa colaboración de la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) y del mayor Luis Cuevas, director de la Biblioteca para ciegos de esta entidad. La ESPE facilitó sus instalaciones y equipamiento para el trabajo de los asistentes. Tomaron parte de esta actividad Patricia Gallegos y Orlando Ortiz, de FENCE; y Adriana Rodríguez y Alexander Domínguez, de FEVIC. La jornada fue coordinada por el representante de ULAC ante Red Social, Fernando Galarraga; por su parte, la capacitación fue impartida por la Lic. Olga Torres, quien fuera designada por ULAC para formar a los docentes y además, supervisará el trabajo que se desarrolle en los Centros de Recursos. Durante el encuentro se trabajó en grupo acerca de los objetivos de la Unión para el desarrollo de los Centros de Recursos, como una herramienta para acercar a las personas con discapacidad visual el potencial enorme de las nuevas tecnologías, contribuir a su formación, integración laboral y social, etc. Además, se los puso al corriente de las características globales del proyecto Red Social, los demás socios y los organismos que aportan el financiamiento. En los aspectos informáticos, la capacitación buscó unificar los criterios de abordaje con los alumnos, a partir de las aplicaciones más utilizadas en la región. Asimismo, se dedicó un tiempo importante para el estudio de las nuevas herramientas que el proyecto Red Social impulsa, que estarán a disposición de los beneficiarios en los Centros de Recursos. Esta jornada resultó de gran importancia ya que se logró definir cuestiones esenciales para el comienzo de las actividades en los dos países. Vale la pena mencionar aquí algunos de los objetivos centrales que el proyecto Red Social se propone, al instalar una red de Centros de Recursos en América Latina. Ellos son: 1. Difundir el conocimiento de los diversos instrumentos tiflotécnicos que posibilitan el acceso a la información, cultura y trabajo de las personas ciegas y de baja visión. 2. Dar a conocer a los participantes las potencialidades reales de cada elemento tiflotécnico. 3. Acrecentar las posibilidades de integración educativa, laboral y social de la persona con discapacidad visual con el empleo adecuado, América Latina La puesta a punto fue en Quito Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 3 ULAC en Red Social Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 4 oportuno y continuo de instrumentos tiflotécnicos que le permitan el acceso a las tecnologías de la información como vía para su desarrollo individual, familiar y social con la consiguiente elevación de su calidad de vida. Los dos Centros de Recursos de ULAC tendrán un horario amplio de actividades para que los beneficiarios puedan recibir capacitación en las diferentes herramientas y aplicaciones tiflotécnicas. Asimismo, se destinarán horarios para que las personas que ya no requieran capacitación, puedan utilizar los equipos y la conexión a Internet. Debe destacarse que desde estos Centros, se tendrá acceso a la plataforma interactiva de Red Social, un portal con una cantidad enorme de servicios e información de interés para el sector. En próximos números de “América Latina” se notificará la puesta en marcha de los Centros de Recursos de ULAC en Ecuador y Venezuela, con el valioso aporte de la Federación Nacional de Ciegos del Ecuador (FENCE) y la Federación Venezolana de Instituciones de Ciegos (FEVIC). Red Social se propone instalar una red de Centros de Recursos en la región. Red Social representa una magnífica oportunidad para que ULAC, junto a estas dos organizaciones de ciegos, genere servicios concretos que sin duda constituirán una mejora en la calidad de vida de numerosas personas ciegas y con baja visión de estos países. Los interesados en obtener más información acerca de Red Social deben contactarse con las siguientes direcciones electrónicas: [email protected] [email protected]. Con gusto se responderán todas sus consultas. Latinoamericanos están presentes en la UMC América Latina María Gloria Peniza Ex Presidenta Inmediata de ULAC Vicepresidenta Segunda de la UMC Con la intención de acelerar el proceso de constitución de los comités de trabajo de la Unión Mundial de Ciegos, así como también la toma de decisiones y la ejecución de acciones oportunas orientadas a cumplir los objetivos planteados por la organización, la Unión Latinoamericana de Ciegos hizo sus aportes y propuestas. Tal acción conjunta ha fomentado la presencia de más latinoamericanos en los Comités de la UMC. Actualmente, el de Desarrollo está conformado por la venezolana María Gloria Peniza en la ind Un ion rld Bl o W Presidencia y cuenta con la participación del cubano José Monteagudo quien también es miembro del Grupo de Trabajo de Democracia y Gobierno; en el de Tecnología, está Olga Torres, de Argentina; en el de Mujeres Ciegas, Norma Toucedo, de Uruguay; en el de Niños, contamos con Alma Evelia Rodríguez, de México; Soledad Cisternas, de Chile, participa en el de Legislación y el que integrará el Grupo de Trabajo de Naciones Unidas es el colombiano Dean Lermen. Por primera vez, el Comité de Desarrollo de la UMC está bajo la responsabilidad de personas que no pertenecen a los llamados países del primer mundo. Esto representa una oportunidad de llevar al seno de las discusiones de la UMC las realidades que se viven en las regiones menos privilegiadas, como América Latina; así como también, estimulará la comprensión de las prioridades para esta parte del mundo. Sin embargo, es importante considerar que en la región no se puede tratar con los organismos internacionales de cooperación en términos de igualdad, porque los países subdesarrollados siempre están en la posición de beneficiados, y como tales, son tratados. Próximamente, se reunirán en Kuala Lumpur, Malasia, algunos de los Comités de la UMC, encuentros que será reseñados en el próximo boletín de “América Latina”, y de los que se esperan buenas noticias. UNION LATINOAMERICANA DE CIEGOS capitales y en centros educativos rurales, que en principio no hubieran recibido donaciones anteriores de máquinas braille y que fueran sugeridos por las federaciones o uniones de organizaciones de ciegos de cada uno de los países. Como contrapartida, tales organizaciones centralizarían y garantizarían el envío final de los dispositivos donados a las escuelas de cada uno de sus países. Se inició así, en diciembre de 2004, un proceso por el cual se invitó a las Delegaciones Nacionales y principales organizaciones de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Perú, Uruguay y Venezuela a que, mediante un sencillo cuestionario, nominaran a las escuelas que podrían recibir el equipamiento. Así fue como hacia principios de febrero de 2005 se envió a Perkins una lista consolidada de 103 máquinas braille que provenían de 7 de estos países (no recibimos respuesta de Brasil, Chile, NiDesde caragua, ni Perú y la de GuaPerkins temala no llegó completa con fueron todos los datos). remitidas Desde Perkins se evaluaTODAS las ron estas listas y TODAS las máquinas máquinas solicitadas por insolicitadas termedio de ULAC fueron repor mitidas durante los meses de intermedio abril y mayo . La Escuela Perkins para Ciegos cumplió 175 años y enmarcando este aniversario, inició en el año 2004 un programa internacional con un importante apoyo financiero de la Agencia de Cooperación de los Estados Unidos - USAID. Este programa tiene dos objetivos centrales, por un lado brindar capacitación técnica para reparar las máquinas de escritura braille cuyo uso está tan extendido en nuestra Región Latinoamericana y, por otro, donar en forma directa dichas máquinas a escuelas de ciegos de un grupo de 12 países que participan como beneficiarios. Las autoridades de Perkins invitaron entonces a varias organizaciones internacionales a involucrarse y colaborar en este proyecto, entre las que se encontraban ICEVI, CBM y, por supuesto, ULAC. Para concretar la cooperación con Perkins en relación a los sitios donde podrían desarrollarse los cursos y el mejor modo de efectuar la preselección de las escuelas que se beneficiarían con la donación de las máquinas braille, Mariano Godachevich en nombre de ULAC, participó en una reunión de trabajo con el Presidente de Perkins, Steven Rothstein, y todo su equipo, quienes coincidieron en que la prioridad debía recaer en escuelas de zonas urbanas alejadas de las de ULAC Paralelamente se iba trabajando con Perkins para organizar, esta vez junto con ICEVI, un curso de reparación de máquinas braille en Argentina para el Cono Sur, al que se invitaría a Brasil y Bolivia. Esta capacitación tomaba como referencia la que Perkins había desarrollado en Honduras para América Central e iba a servir de antecedente de otras en Ecuador y México. Los lectores podrán conocer esta actividad, a través de un artículo que también se incluye en este número de “América Latina”. Somos conscientes de que son importantes los resultados: hemos dado a nuestras organizaciones una herramienta concreta de cooperación que les ha permitido que ahora muchos más niños de nuestra región puedan tener más a su alcance las máquinas braille, lo que mejorará los procesos de su educación pero son aún muchísimas las escuelas que necesitan obtener este equipamiento. Confiamos haber iniciado con Perkins un camino que conducirá a achicar, aunque sea un poco, esta brecha. La página Web de ULAC y "América Latina" están abiertas para recibir noticias, comentarios y notas de interés que nuestros lectores quieran compartir con los compañeros de la región. Invitamos a todos los interesados a enviar sus comunicaciones al Secretario de ULAC: Tel.: (54-11) 4310 5650/4310 5921 Mariano Godachevich Fax: (54-11) 4310 5920 Pringles 1256 - Piso 7 - Dpto. 21 E-mail: [email protected] Buenos Aires - ARGENTINA América Latina Mariano Godachevich, Secretario de ULAC Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 Colaboración con la Escuela Perkins para Ciegos 5 Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 6 Necesidad compartida, impostergable Judith Varsavsky Así se percibió y vivió por todos el Curso de Entrenamiento en Reparación y Mantenimiento de Máquinas Perkins, que se llevó a cabo en Buenos Aires (Argentina) del 30 de mayo al 8 de junio de este año. Los colaboradores Ese todos mencionado al principio incluye a la Escuela Perkins para Ciegos como iniciadora del proyecto recogido y compartido luego por organismos internacionales como ULAC e ICEVI y nacionales como la Federación Argentina de Instituciones de Ciegos y Amblíopes - FAICA y la Asociación Argentina para el Estudio de la Recuperación del Ciego y del Amblíope - ASAERCA. Pero eso es sólo el comienzo de una larga lista en la que figuran las entidades de y para ciegos de Argentina, Bolivia, Brasil y Uruguay que enviaron sus representantes como alumnos, éstos y los mismos instructores, Jason Williams y Mercia Albertus, de la Ciudad del Cabo (Sudáfrica). Claves del éxito América Latina El curso en cifras El esfuerzo humano y económico realizado al colaborar en los gastos y tareas fue uno de los factores que sin duda condujo al éxito de este excelente proyecto al que se sumaron la calidad personal y técnica de los profesores con la consiguiente respuesta de afecto y respeto de los participantes cuyo entusiasmo y compromiso originales crecieron día a día al punto anecdótico de que era necesario insistir para que aceptaran la pausa del café y que regresaban a continuar con su tarea cuando aún Mercia y Jason estaban con sus tazas en la mano. Alguna dificultad revertida Se presentaron inconvenientes, claro, uno de los cuales, el principal, fue que los equipos de repuestos y herramientas que la Escuela Perkins aportaba como donación para cada estudiante, llegaron a manos de sus futuros dueños al finalizar el curso porque si bien se contó con amplia colaboración interna y externa para acelerar los trámites de Aduana, las gestiones iniciadas en el mismo momento del ingreso de estos materiales al país (el día antes del comienzo del curso) no pudieron concretarse con más celeridad: el papeleo para liberar importaciones es largo y presenta muchas exigencias que hay que satisfacer, lo que no es ajeno a ningún país de nuestra región latinoamericana y quizás del mundo. Lo que pudo ser un obstáculo se convirtió de inmediato en un factor positivo. Los estudiantes se vieron en situación de compartir las herramientas disponibles y los repuestos que los instructores habían traído, lo que los acercó más y los ayudó a conocerse más rápido en un ámbito de diálogo y buen humor. Participaron 19 estudiantes, con una sólida base técnica todos ellos, 15 de diferentes puntos de Argentina, 1 de Santa Cruz (Bolivia), 2 de Campo Grande y Porto Alegre respectivamente (Brasil) y 1 de Montevideo (Uruguay); 2 de los argentinos son personas ciegas que tuvieron una destacada actuación. Pablo Vázquez, por ejemplo, colaboró activamente con los instructores y demostró a sus compañeros cómo soluciona los problemas que la manipulación de piezas muy pequeñas presenta. La instrucción que se había dado a los participantes era que cada uno debía traer una máquina Perkins que no funcionara para arreglarla con la orientación de los instructores. Muchas más aportaron las instituciones de Buenos Aires y de localidades próximas. El balance final fue que entre todos revisaron y repararon 54 unidades que fueron devueltas en perfectas condiciones y sin costo alguno a sus respectivos propietarios. Compenetrados de la influencia que su intervención podía tener en el logro de mejores condiciones para la educación y rehabilitación de niños y adultos discapacitados visuales, los graduados en este curso se comprometieron a devolver el generoso aporte de conocimientos y destrezas recibidos, en un trabajo sin fines de lucro durante un período de dos años. Para continuar el contacto entre sí y fortalecerse mutuamente al compartir lo aprendido, se creó una lista de correo especial para el intercambio de inquietudes y soluciones. Se ha logrado así un importante paso adelante que beneficiará la zona del Cono Sur. ULAC espera y desea el mismo progreso para las próximas sedes elegidas: Ecuador y México. David Abraham había emigrado de Liverpool a los Estados Unidos durante la depresión de los años 30 y estaba trabajando en una cuadrilla de mantenimiento cerca de la Escuela Perkins para Ciegos. La arquitectura de la escuela lo conquistó y solicitó trabajo en ella. Lo contrataron como maestro de carpintería, pero pronto se descubrió que tenía habilidades excepcionales no sólo para ese rubro sino también para la mecánica. Gabriel Farrell, Director de Perkins desde 1931, lo invitó a tratar de hacer una nueva máquina para escribir en braille. Debía exigir una presión suave como para los dedos de un niño de seis años de edad y tenía que ser posible tanto la reinserción de una hoja previamente escrita en braille sin destruir los puntos en relieve como agregar un punto a una celda no terminada. El prototipo con más de 750 piezas y una precisión de relojería, quedó listo en 1941. La II Guerra Mundial obligó a poner un paréntesis al proyecto que, finalmente, salió al mercado en 1951. 7 Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 Propósitos Elecciones en América Latina La Asamblea General Ordinaria de la Federación Nacional de Ciegos del Ecuador - FENCE, efectuada el 30 de julio de 2005 en Riobamba, eligió y posesionó a los nuevos miembros del Directorio quienes regirán los destinos de la institución hasta julio del 2009. La sede principal radicará en la ciudad de Cuenca durante este período. Confían en el compromiso de un trabajo mancomunado por parte de organizaciones nacionales e internacionales para mejorar la calidad de vida de las personas discapacitadas visuales. Las nuevas autoridades son: Luis Narváez, Presidente Carlos Daniel Villavicencio, Vicepresidente Oswaldo Matute, Secretario Marco Benito Torres, Tesorero América Latina ECUADOR América Latina Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 8 Comisión de Mujeres: Más instructoras para los cursos móviles Norma Toucedo Coordinadora, Comisión de Mujeres - ULAC Tal como estaba previsto en el Plan de Acción de la Comisión de Mujeres de ULAC, a fines de 2004 se realizó una convocatoria para capacitar a nuevas instructoras del Programa Regional de Cursos Móviles en el Área Andina. Como se sabe, este Programa Regional viene siendo ejecutado desde el año 2000, con el auspicio de las organizaciones suecas SRF/SHIA. Consiste en la implementación de Cursos de Información y Entrenamiento Básico, dirigidos a mujeres con discapacidad visual que viven en condiciones geográfica o socialmente desfavorecidas y que, por lo tanto, no han recibido atención en las áreas tanto educativa como de rehabilitación. Estos Cursos Básicos, se llevan a cabo en cinco días de convivencia continua y trabajo intenso. La convocatoria para formar nuevas instructoras fue ampliamente distribuida entre personas y organizaciones de Perú y Ecuador, países estos donde se prevé realizar los próximos cursos. Se recibieron 33 postulaciones, de las cuales fueron seleccionadas 3 por cada país También tomaron parte en esta instancia de capacitación, dos participantes de Paraguay, quienes ya habían sido seleccionadas en una convocatoria anterior. metodología, objetivos, estructura, experiencia adquirida. Esta última área estuvo a cargo de la Psic. Norma Toucedo y la Lic. Cristina Sanz, quien viajó a Montevideo para tal fin. El Curso finalizó con una instancia de "devolución" a las participantes, lo cual nos permitió compartir y confrontar con ellas, sus fortalezas y debilidades, así como los requeriEl Curso se llevó a cabo en mientos necesarios para brinMontevideo, entre los días 29 dar estos cursos móviles. de marzo y 15 de abril de Como resultado de esta ca2005, y estuvo a cargo de la pacitación, 3 personas de Perú, Fundación Braille del Uru2 de Ecuador y 2 de Paraguay, se guay conjuntamente con el encuentran ya preparadas para Centro de Rehabilitación para proseguir con la parte práctica Personas Ciegas y con Baja de su entrenamiento como insVisión "Tiburcio Cachón". tructoras de este Programa. Este último tuvo a su cargo Ellas son: Madezha Cepeda, Malas áreas de Actividades de la gali Vilca y Ana Patricia CárdeVida Diaria, Orientación y Monas (Perú); Elena Carrascal y vilidad y Herramientas de CoLourdes Solórzano (Ecuador); municación. La FBU tuvo a su Selva Riquelme y Nerina Bellón cargo las áreas de Rehabilita(Paraguay). Tendrán la oportución Visual e Informática. nidad de aplicar lo aprendido en los próximos cursos ya preConsistió en tres etapas: vistos en Perú y Ecuador. Una de las participantes paraguaA) Evaluación funcional yas, por su parte, ya tuvo ocade cada una de las participansión de hacerlo el año pasado, tes (tres días); durante el curso llevado a cabo B) Nivelación de las partien noviembre en Ciudad del cipantes en los aspectos en Este. los que fueron detectadas deEstoy segura de que serán, Enriquecer bilidades o áreas a mejorar o todas ellas, excelentes multipliel programa compensar; cadoras de lo que han recibido con los C) Entrenamiento básico y, además, ya han empezado a matices como instructoras, con práctrabajar duro en la organizalocales ticas de tipo "role playing" imprescindibles ción del curso previsto para nocon alumnos del centro de viembre en Perú y, lo que es más rehabilitación. importante todavía, están enriEsta capacitación incluyó, queciendo al Programa, con los además, formación específica matices locales, imprescindien la temática de los cursos bles para lograr un acercamienmóviles: principios generales, to real a las destinatarias de nuestro trabajo. María Gloria Peniza El pasado 8 de junio, COALIVI, una institución chilena al servicio de los discapacitados visuales, cumplió 25 años de trayectoria. Su misión está orientada a la educación, rehabilitación y capacitación de personas ciegas, a través de programas específicos tales como el de Prevención de Ceguera. Es mucho lo que ha crecido esta institución radicada en la ciudad de Concepción, no sólo en infraestructura, sino en programas y servicios para la población ciega de Chile. Sin duda, son un ejemplo a seguir por el resto de los países y organizaciones de la región. Los visionarios que impulsaron la creación de COALIVI, supieron aprovechar la ayuda de organizaciones como Christoffel Blindenmission, la Organización Nacional de Ciegos Españoles, el Programa Hilton/Perkins y el Estado de Chile que, a través de sus subvenciones, han apoyado las actividades educacionales junto a las empresas privadas de la región. Aun cuando ahora COALIVI se ha quedado sin la ayuda internacional, su directiva ratifica, en su aniversario, su afán de aumentar las capacidades de atención y poner más empeño en la búsqueda de los recursos. Concepción Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 9 COALIVI llega a un cuarto de siglo Los organismos financieros internacionales como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo - BID se están involucrando cada vez más en el tema de la discapacidad. Conviene recordar que el primero de ellos, ha creado desde el año 2003 una oficina dedicada a estos temas que está bajo la responsabilidad de Judith Heumann, persona en silla de ruedas ella misma, y al año siguiente estableció un grupo de trabajo que vincula la discapacidad y el desarrollo inclusivo en la región latinoamericana. Entre sus actividades se cuentan la celebración de talleres y la asistencia técnica a diversos países. En un número anterior de "América Latina" se reflejó la participación de dirigentes de ULAC en actividades promovidas por este grupo. Asimismo el BID ha puesto la mirada, desde hace algunos años, en esta temática. En tal sentido ha promovido diversas actividades entre las que se destaca el financiamiento del Programa de Inserción Laboral que se ha venido desarrollando en el Cono Sur de América Latina, junto con la FOAL, los gobiernos de Argentina, Chile y Uruguay, y está bajo la responsabilidad de la Federación Argentina de Instituciones de Ciegos y Amblíopes - FAICA, la Unión Nacional de Ciegos de Chile UNCICH y la FBU - Fundación Braille del Uruguay . En junio de 2005, el BID concluyó una serie de reuniones subregionales para discutir la situación de los datos sobre discapacidad en América Latina y el Caribe - LAC. Se consideró que la recolección de datos tenía que ser el primer paso para desarrollar una estrategia de inclusión de la discapacidad en las políticas y proyectos de la institución. Como parte de tal estrategia, se está construyendo una página Web sobre discapacidad en América Latina y el Caribe: www.iadb.org/sds/discapacidad. Se solicita la colaboración de quienes están vinculados a este tema en las siguientes áreas: Recursos disponibles por país: Nombre de la organización Dirección, teléfono, fax, e-mail, página Web, etc. Objetivo: Una o dos líneas acerca del trabajo que realiza Investigación: Si la organización se encuentra dentro de esta categoría, enviar información sobre su campo de trabajo y enlaces o archivos adjuntos con sus documentos o presentaciones en cursos e investigaciones. Eventos relacionados con la discapacidad: Información de las actividades que se van a realizar y enlace o archivo adjunto para su inclusión. Con las respuestas se organizarán también una sección sobre "Tópicos" y un recurso de uso general con las organizaciones que sean contrapartes de los proyectos del BID. América Latina Página web del BID - Base de Datos de contactos Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 10 Ecos de la Conferencia Mundial de Deportes y Asamblea General de IBSA Ambos encuentros, celebrados en Beijing (China) del 8 al 12 de junio pasado, contaron con la asistencia de delegados de casi los cincuenta países miembros y de cada uno de los cinco continentes. Esto convierte a esta actividad en la que tuvo la mejor asistencia en la historia de IBSA. El nuevo Presidente es Michael Barredo, de Filipinas, que también dirige la Unión Filipina de Ciegos, organización miembro de la UMC de ese país. Además cuenta con Serafín Lizoaín (España) como Vicepresidente. La Secretaría la ocupa Michel Bertezene (Francia) y Silvia Aldini (Italia), la Tesorería. Entre los temas estudiados y que se acordaron en Beijing, se cuenta una reforma estatutaria para permitir que una organización miembro de IBSA pueda presentar un candidato de otro país miembro para cualquiera de sus Comités y Subcomités. Se espera que esto brinde una solución satisfactoria a una o dos dificultades con las que nos encontramos en los últimos cuatro años. Enrique Pérez recibió la Distinción “Victor Ludorum” durante la cena de gala de clausura. Es la más alta condecoración de IBSA y se otorga a quienes hayan hecho una significativa contribución a la causa de los deportes para ciegos. Entre los que la recibieron antes se cuenta el Presidente Honorario del Comité Olímpico Internacional, Sr. Juan Antonio Samaranch. Michael Barredo ha expresado su interés por mantener estrechas relaciones con la UMC para beneficio de todas las personas ciegas. Fuente: Enrique Pérez, Circular del 20-6-05 América Latina Impacto de la exclusión y la discapacidad Recientemente se han publicado informes que ilustran sobre la relación directa que existe entre la pobreza y la discapacidad, cuestión que hemos abordado en otros números de nuestro Boletín. Estadísticas surgidas de fuentes como el Banco Mundial y de un Monitoreo sobre el Avance Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad Informe Regional de las Américas 2004, del Centro para la Rehabilitación Internacional CIIR, son contundentes. Una visión global De acuerdo con la ONU, el 82% de las personas con discapacidad en el mundo viven del Foro Europeo de Discapacipor debajo del índice de pobredad que afirma que en los próza, en los países en desarrollo y ximos 30 años, en los países en la mayoría de ellos son niños. desarrollo el número de esta El Banco Mundial, por su parte, población aumentará en un estima que están bajo el impac120%, contra un 40% en los to de la falta de agua y de nudesarrollados. trientes básicos, carecen de Aunque la discapacidad y educación y no tienen acceso a la estrechez económica crean la salud ni a la formación y la un círculo vicioso, con mucha posibilidad de alcanzar empleo frecuencia, las iniciativas de digno es mínima. erradicación de la pobreza no Para lograr una mayor comcubren a esta población. El prensión de la vinculación que impacto de tal exclusión afecexiste entre desigualdad sota no sólo al individuo sino cial, pobreza y discapacidad, La también a sus familias y comuRosangela Berman Bieler, que discapacidad nidades. En América Latina y dirige el Equipo de Discapaciy la estrechez el Caribe puede estimarse hay dad y Desarrollo Inclusivo para económica un mínimo de 79 millones de América Latina y el Caribe de la crean un personas en esta situación. Si citada entidad financiera intercírculo se aplica el concepto de faminacional, presentó un estudio vicioso lia extendida, la mitad de la Una mirada hacia América Latina Sólo un 20 % de los niños con discapacidad en América va a la escuela; el 70% de los adultos está desempleado y únicamente cuatro países de la región tienen transporte público accesible en algunas ciudades. con discapacidad suelen ser excluidos de los sistemas educativos Educación Según los datos disponibles, puede aseverarse que los niños con discapacidad suelen ser excluidos de los sistemas educativos. En Colombia, sólo el 0,32% de los alumnos tienen una discapacidad. Las cifras son similares en Argentina (0,69%) y (0,52%) en México, 11 Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 mientras que en Uruguay y Nicaragua se advierten porcentajes levemente superiores (2,76% y 3,5%, respectivamente). En Bolivia, se estima que entre el 74% y el 97% de los niños con discapacidad no recibe ningún tipo de educación. La exclusión del sistema escolar puede deberse a muchos motivos, entre ellos, las acciones de los docentes, los directores de las escuelas y los padres o bien a la inexistencia de edificios accesibles o la ausencia de servicios. El acceso a la educación varía según el tipo y el grado de discapacidad. En particular, es común que las escuelas no acepten a niños con discapacidades severas. Algunos países, tales como Canadá y Costa Rica, ubican a la mayoría de los alumnos con discapacidad en ámbitos educativos inclusivos. Por otro lado, el 70% de los niños con discapacidad en México y el 90% en Surinam asisten a escuelas especiales. En Chile, sólo 19% de los alumnos con discapacidad recibe educación inclusiva en el nivel primario a pesar de que el objetivo fijado es el de integrarlos al sistema educativo convencional. Empleo Uno de los principales problemas que enfrenta la población con discapacidad en la región es el desempleo y la marginación laboral. Alrededor del 70% está desempleado o excluido de la fuerza laboral. México informa que el 14% de las personas que trabajan no recibe sueldo y otro 22,6% gana menos del salario mínimo. América Latina Población podrá tener una persona con discapacidad dentro de su núcleo. El 87% de los niños con discapacidad vive en los países en vías de desarrollo. Por otra parte, tanto en países industrializados como en los del tercer mundo, el mayor aumento en la cantidad de personas con discapacidad se da en los grupos de edad más avanzada (65 años y más). En los países pobres, una discapacidad moderada puede convertirse en severa debido a la falta de oportunidades para conseguir equipos o para contar con servicios de rehabilitación. Algunas condiciones como el VIH/SIDA, los problemas de salud mental, la tuberculosis, la malaria crónica, la mutilación femenina, los traumas psicológicos presentes en las situaciones de conflicto y entre los refugiados, todas pueden ser el inicio de una deficiencia que pronto resulte en exclusión y discriminación. Los niños Todos los países analizados, excepto Belice, Canadá, Guyana, Honduras, Surinam y Estados Unidos, han suscrito la Convención Interamericana sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad de la Organización de Estados Americanos OEA, cuyo proceso de ratificación obligó a los firmantes, por lo menos, a dictar algunas leyes sobre discapacidad. Además del derecho internacional, las constituciones nacionales de la mitad de los países de la región identifican de manera específica a las personas con discapacidad como sujetos de derecho. Catorce países sancionaron leyes que abordan de manera exclusiva su protección y muchos otros incluyen los temas relacionados a la discapacidad en otros tipos de leyes. Sin embargo, gran parte de estas normas carecen de disposiciones que exijan su cumplimiento. Sólo el 40% de los países tienen una versión en formato alternativo de su Constitución Política y sólo unos pocos de ellos convierten otros documentos de interés nacional en accesibles. Son pocos los países que cuentan con sistemas para que las personas con discapacidad puedan comunicarse con las autoridades en caso de emergencias complejas. Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 12 Frente al alto nivel de desempleo de la población con discapacidad, un grupo de países de la región sancionó leyes o formuló políticas dirigidas a integrar a este grupo al mercado laboral. Varios de ellos, como Argentina, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Uruguay o Venezuela, establecieron cupos para la cantidad de personas con discapacidad que el gobierno o las empresas de determinado tamaño deben contratar. Sanidad América Latina En gran parte de la región, el acceso al seguro médico depende del estado ocupacional, de modo que las altas tasas de desempleo pueden privar de cobertura a las personas con discapacidad. En estos casos son los gobiernos los que deben asumir la responsabilidad de proveerles atención médica y rehabilitación. Lamentablemente, aunque la acepten, carecen con frecuencia de los recursos necesarios y, en consecuencia, los servicios son deficientes. Vivienda En toda la región, las personas con discapacidad suelen vivir con sus familias y no de forma independiente. Si se considera la totalidad de los países de la región, dos tercios no poseen centros de vida independiente. Sin embargo, existe una excepción positiva, que es un proyecto de "vivienda sustentable" para personas con discapacidad en El Salvador. Muchos son internados en instituciones contra su voluntad en la mayoría de los países de la región, lo cual ha dado Muchos son lugar a algunas de las violainternados ciones más flagrantes y abusien vas de los derechos humanos. instituciones Si bien en muchos países, en teoría, pueden negarse a socontra su meterse a un tratamiento mévoluntad dico o psiquiátrico, rara vez se tiene en cuenta esa decisión en la práctica. En Bolivia, por ejemplo, a menudo desconocen incluso que tienen ese derecho y, por lo tanto, no lo ejercen. Accesibilidad La mayoría de los países tiene leyes en virtud de las cuales los edificios deben ser accesibles para las personas con discapacidad. En muchos casos, estas normas sólo se aplican en los nuevos o en remodelaciones de los ya existentes. Sin embargo, rara vez se exige el cumplimiento de las mismas. Asimismo, la falta de condiciones de accesibilidad se extiende a los espacios públicos. Algunos de los obstáculos comunes son la ausencia de rampas en las aceras, bloqueo de las existentes y falta de señales sonoras u otro tipo de señalización accesible en los cruces de calles. A esto se suman la irregularidad de las superficies y la presencia ubicua de vendedores ambulantes. Organismos La mayoría de los países de la región tiene un organismo responsable de formular y coordinar la política sobre discapacidad. En algunos, como Brasil, Canadá, Colombia, Ecuador, México y Panamá, éstos han ayudado a elaborar un plan de acción en este sentido. En la mayoría de los casos, la inclusión y participación de las personas con discapacidad en estas estructuras de coordinación son mínimas. Existen, sin embargo, excepciones, como en el caso de Ecuador, donde la población con discapacidad tuvo una gran influencia en las leyes y políticas promovidas por el Consejo Nacional de Discapacidades, y el de México, donde se fomenta la participación de las organizaciones no gubernamentales de y para personas con discapacidad, entre otras entidades. La investigación revela que en muchos países no existe coordinación entre los grupos de y para personas con discapacidad, a pesar de que se reconoce la necesidad de fomentar la cooperación para que su accionar sea eficaz. Para más información: www.cirnetwork.org Fuente: Disnnet Press Nº 1126, 11-8-05 y Reportaje realizado por Sonsoles Casete en Solidaridad Latinoamericana. Entre los días 27 de julio y 8 de agosto del corriente año, tuvo lugar en la ciudad de Bangkok (Tailandia), un Seminario para fortalecer el liderazgo de jóvenes con discapacidad de Latinoamérica y el Caribe organizado por el Programa Japón del Banco Interamericano de Desarrollo - BID. Bajo el lema que titula este artículo, se buscó generar conciencia entre las personas participantes, respecto de la importancia de hacer oír nuestras voces con el fin de lograr una mejor calidad de vida para las personas con discapacidad y una sociedad inclusiva. Para asistir a dicha formación, fuimos seleccionados 20 jóvenes, de los cuales, 8 somos discapacitados visuales: Valentín Rodríguez, de México; Damian Anthony Simpson, de Jamaica; Ema Delgadillo, de Nicaragua; John Hinojosa, de Perú; Otto Pereda, de Guatemala; Pablo Ceballos, Carolina Buceta y Verónica Gonzalez, de Argentina. Es de destacar que Las personas ciegas logran empleos como la realización de masajes y la venta de lotería la mayoría de nosotros llevamos a cabo algún tipo de actividad como dirigentes en nuestro país. Cuarenta días antes de la capacitación propiamente dicha -y como parte del proceso de aprendizaje- habíamos comenzado un enriquecedor intercambio a través de una lista de correo en la que volcamos inquietudes, experiencias e impresiones acerca de la realidad de cada uno de nosotros en nuestros países, lo cual nos permitió un conocimiento más amplio de las diversas discapacidades en cada uno de los demás. El curso tuvo lugar en el Hotel Asia, donde nos hospedábamos y también, en numerosas ocasiones nos trasladamos a escuelas o centros de formación para discapacitados donde sobre todo personas con discapacidad física realizaban trabajos de artesanía, una agencia de colocación, la prisión central donde las mujeres allí detenidas graban libros en formato Daisy, la municipalidad de Pattaya, el laboratorio de tecnología para discapacitados dependiente de la Universidad, etc. A pesar de ser Tailandia un país subdesarrollado, es notorio el trabajo que se realiza en el campo tecnológico, en el que se trabaja para adaptar productos ya hechos al idioma tailandés, tales como teclados de conceptos, programas para aprendizaje de lengua de señas, etc., así como en el desarrollo de nuevas tecnologías, como pequeñas alfombrillas que ante la presencia de público emiten un sonido para que la persona ciega que trabaja como recepcionista sepa que hay gente que atender, mouses especiales para discapacitados motores, etc. Los temas sobre los que versó fundamentalmente la capacitación fueron: el concepto de vida independiente, la rehabilitación basada en la comunidad, los grupos de apoyo y el fortalecimiento de líderes para impulsar a los jóvenes a luchar por sus derechos. Hemos trabajado reconociendo la importancia de planificar al elaborar proyectos, trazar objetivos claros y comunicarnos de un modo eficiente con los demás en el contexto de grupos de apoyo. Vimos la trascendencia de buenos líderes y la escasez de personas con tal perfil, no sólo en nuestro continente sino también en la región de Asia Pacífico. Hemos identificado objetivos e intereses comunes a todas las discapacidades y vimos claramente la diversidad de organizaciones con las que contamos que no realizan un trabajo conjunto, lo cual, sin duda, debilita cualquier reclamo que pueda efectuarse ante los gobiernos. Participamos también en dos sesiones que tuvieron lugar en la sede de las Naciones Unidas, en las que se produjo un enriquecedor intercambio entre personas de Asia, África y nuestro contingente. Allí, presentamos un reporte acerca de la situación de las personas con discapacidad en Latinoamérica y el Caribe. Asimismo, han expuesto la situación de sus países, representantes de Asia y África, donde se ve mucha participación de las personas con discapacidad en América Latina Verónica González Secretaria General de la Federación Argentina de Instituciones de Ciegos y Amblíopes FAICA Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 “Nada sobre nosotros puede hacerse sin nosotros” 1 3 Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 14 Pos de la lucha por una mejor calidad de vida para este colectivo; pero también es cierto, que la mayoría de los expositores trabajan en entidades gubernamentales, con lo cual es un tanto subjetiva la opinión de los mismos. Es lamentable, que no se haya previsto como hubiese querido, que la información fuera accesible para las personas ciegas que asistimos, así como para una participante sorda oralizada de Brasil para quien he tipeado, junto con Otto Pereda, lo que se hablaba en las conferencias en una notebook, pues de lo contrario no hubiese tenido acceso. Visitamos la Asociación de Ciegos de Tailandia, lugar donde nos entrevistamos con el director de la biblioteca y el Director Ejecutivo de la Asociación. En la Biblioteca pudimos ver que utilizan como medio de acceso a la lectura computadoras y libros en formato Daisy. El Sr. Director nos informó que de una población de 61.000.000 de personas que habitan Tailandia, 600.000 son personas ciegas, de las cuales sólo un 10% se educan y 400 acceden a cursos de grado. Las personas ciegas logran empleos como la realización Un objetivo de masajes y la venta de lotecomún: ría; con esto último se tienen luchar por los derechos muchos problemas con el gobierno ya que, con el objetivo de las de reducir costos, se tiende a personas reemplazar el trabajo de las con personas ciegas por máquinas discapacidad. de venta. Respecto de tareas de oficina, sólo se desempeñan como telefonistas o tipeando textos que los jefes dejan grabados en casete, pero se estima que no más de 150 personas acceden a estos puestos. En cuanto a políticas de empleo, Tailandia solicita a las empresas privadas que incorporen al total de sus empleados un 5% de personas con discapacidad, pero al no ser una obligación, en ocasiones los empresarios eligen aportar dinero que se destina a este grupo de personas. Realmente, el entrenamiento fue una experiencia muy enriquecedora como intercambio entre personas de diferentes países. Considero fue muy constructivo para valorar el accionar de múltiples organizaciones en nuestro continente tendientes a la integración y desarrollo de personas con discapacidad y recoger nuevas experiencias que se están llevando a cabo en lugares muy diferentes pero con un objetivo común que es el de luchar por los derechos de las personas con discapacidad y lograr una mejor calidad de vida para ellas. CALENDARIO Fecha Lugar Actividad 21-24/10/05 Santiago (Chile) Conferencia Subregional de ICEVI 2005 Información: [email protected] o [email protected] 16-21/7/06 Kuala Lumpur (Malasia) XII Conferencia Mundial del ICEVI: Lograr la igualdad en educación: Nuevos desafíos y estrategias para el cambio http://www.icevi.org América Latina Noticia de Tesorería Desde el pasado mes de septiembre de este año, los afiliados pueden hacer efectivas sus cuotas por transferencia a la siguiente cuenta bancaria que reemplaza a la que ULAC tenía en el Hemisphere National Bank, que ya se ha cerrado: Unión Latinoamericana de Ciegos Banco Bilbao Vizcaya Argentaria - BBVA Cuenta Nº 5906-0029-150466-5 ABBA: E54801825906810291504665 Swift: BBVAESMMXXX Banca de instituciones Calle Alcalá, 16 - Primera Planta 28014 Madrid España D.I.F. P000054525 A efecto de facilitar los pagos, además de las transferencias bancarias a la cuenta de ULAC, según se detalla más arriba, se faculta a los miembros del Ejecutivo o a las organizaciones que ostentan la representación de la Delegación Nacional de cada uno de los países ante la Unión, a recibir pagos y emitir recibos provisorios, con cargo de informar al Tesorero, que los reemplazará por documentos oficiales. Noticias de la Región BECAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO - UNR Además de las Becas de Transporte y/o Alimento, a que pueden aspirar todos los estudiantes que cumplan con los requisitos fijados por la UNR, los que sean ciegos o deficientes visuales pueden solicitar cassettes, pilas para grabadores o papel braille. Fuente: Http://becas.universia.com.ar/ficha. Jsp?id=8477 INAUGURADO EN ARGENTINA CENTRO DE CAPACITACIÓN INFORMÁTICA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD La Fundación Trust for the Americas -entidad sin fines de lucro afiliada a la Organización de los Estados Americanos (OEA)-, Microsoft de Argentina y Fundación Par lanzaron a principios de julio, el Programa de Oportunidades para el Fuente: Disnnet Press Nº 1113, 22-7-05 Colombia Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 Empleo a través de la Tecnología en las Américas - POETA, un centro de capacitación informática totalmente gratuito dirigido a personas con discapacidad motriz y sensorial. Posee tecnología especialmente adaptada para cada tipo de discapacidad y está presente en ocho países de América (Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Panamá y Perú, además de Argentina). Su objetivo es enriquecer las vidas de las personas con discapacidad y democratizar el uso de la tecnología en las comunidades marginadas del continente. Allí se dictan cursos de Operador de Office (inicio a la informática, Word, Excel, Access, PowerPoint e Internet) y se suman herramientas para la búsqueda laboral, ingreso y procesamiento de datos y telemarketing, entre otros. Hoy existen aproximadamente 50 millones de personas con alguna discapacidad en Latinoamérica, de las cuales 80 o 90% están desempleadas o excluidas de la fuerza de trabajo y 82% viven en la pobreza. Sólo en Argentina, el número de personas con discapacidad es de casi 2,5 millones y, según estimaciones del Ministerio de Trabajo y de las ONGs, se calcula que el 85% de la población con discapacidad que desea obtener trabajo está sin empleo. CIENTO POR CIENTO CERTIFICADO El éxito está en reinventarse cada vez que sea necesario, dice alguna de las máximas del mundo contemporáneo. Y aunque en la mayoría de los casos donde se aplica puede resultar exagerado, por lo menos hay que tomarse en serio parte del asunto. No se trata de hacer borrón y cuenta nueva. Se trata de una pausa necesaria, un examen a fondo y la delineación de una ruta nueva. Esto fue lo que hizo el Centro de Rehabilitación para Adultos CiegosCRAC, en un largo y dispendioso proceso que dio como resultado la Certificación del Sistema de Gestión de Calidad otorgado por el ICONTEC el pasado 22 de julio. Un logro importante si se tiene en cuenta que esta certificación es una referencia mundial que le da prestigio a la Fundación y ofrece una imagen de confianza a nivel internacional. El texto completo puede leerse en http://www.conexioncolombia. Com/conexioncolombia/content/ page.jsp?ID=6113 Fuente: Disnnet Press Nº 1115, 26-7-05 América Latina Argentina 15 Guatemala México Uruguay ADECUACIÓN DEL BRAILLE A LAS LENGUAS MAYAS LEY SOBRE DISCAPACIDAD EN MÉXICO CENTRO DE ACCESO A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN - CASI Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 16 América Latina La Universidad de San Carlos, con su Facultad de Psicología, la Academia de Lenguas Mayas y la Asociación Nacional de Ciegos con el apoyo del Comité Pro Ciegos y Sordos de Guatemala promueven este proyecto que tanta importancia tiene para un país en que la población mayoritariamente indígena no escapa a la presencia de ceguera. A fin de apoyar a ese grupo en su lengua nativa por el respeto que merece su valiosa cultura, se solicita a quienes tengan conocimiento de precedentes similares en Latinoamérica, se pongan en contacto con los promotores de este trabajo a fin de aprovechar sus conocimientos y experiencias. Persona de contacto: Sergio Eduardo Mijangos: [email protected] La Cámara de Diputados de México aprobó la Ley General de las Personas con Discapacidad que busca evitar la marginación, discriminación, falta de oportunidades y accesibilidad de este sector de la población. La nueva ley crea el Banco Nacional de Prótesis y Órtesis, y el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad en donde la sociedad civil, los gobiernos estatales y municipales impulsarán políticas públicas para las personas con discapacidad. Fuente: Disnnet Press Nº 1062, 25-4-05 Computadores, visores de texto, impresoras, servicio de Internet de banda ancha y software lector de pantalla son los equipos puestos a disposición de las personas con limitación visual de este país. El pasado 15 de agosto, se inauguró el CASI de la Unión Nacional de Ciegos del Uruguay - UNCU, en su sede. Cuenta con un convenio con ANTEL, la empresa nacional de telecomunicaciones, que aporta los cuatro computadores activados a partir de esta fecha y servirá para mitigar la brecha digital que se crea en la sociedad de la información para las personas con limitación visual. Cuenta también con el apoyo de la Intendencia Municipal de Montevideo. La sala prestará servicios de consulta en Internet, capacitación y práctica para la población ciega o con baja visión que desee afianzar conocimientos en el manejo del PC y se brindará instrucción en trabajos de marketing y creación y administración de pequeñas empresas. Fuente: Comunicado de Prensa de UNCU, 7-8-05 Fotografía táctil Con el propósito de incluir la fotografía en las actividades culturales de las personas ciegas, Paulo Abrantes, fotógrafo, trabajó en el año 2003 en un proyecto que, con el apoyo de la Delegación Coimbra de la Asociación de Ciegos y Amblíopes de Portugal ACAPO y de la Dirección Regional del Ministerio de Educación, se concretó en tres exposiciones que tuvieron lugar en esa ciudad, en Lisboa y Río de Janeiro respectivamente. La última se desarrolló en el Instituto “Benjamín Constant”. Cimentado en el concepto de sociedad inclusiva, este proyecto involucra a la ciencia y la tecnología con la intención de poner el arte fotográfico al alcance de todos. Quienes deseen más información, pueden ponerse en contacto con el autor de la idea: [email protected] Fuente: Correo electrónico remitido por el Sr. Paulo Abrantes Primer libro sobre sordoceguera en español La Organización Nacional de Ciegos Españoles ONCE ha editado “La Sordoceguera - Un análisis multidisciplinar”, elaborado por un equipo de 13 expertos profesionales de la ONCE, coordinados por Pilar Gómez Viñas y Eugenio Romero Rey. Esta obra se distribuye conjuntamente con una edición electrónica accesible en CD y está disponible en la web www.once.es Como dice el jefe de la Unidad Técnica de Sordoceguera de la ONCE, Daniel Álvarez Reyes, “la sordoceguera y las personas que la padecemos no podemos seguir siendo invisibles para la sociedad porque vivimos en ella y este libro ayuda a comprender cómo percibimos lo que acontece a nuestro alrededor y cuáles son nuestras principales dificultades y necesidades sin olvidar la pluralidad que nos caracteriza. Espero que estas páginas ayuden a despertar el interés por el tema y a desarrollar conocimientos.” Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 17 TABLÓN DE ANUNCIOS Fuente: http://www.once.es/ Home.cfm?id=643&nivel=4&orden=6 XII Conferencia Mundial del Consejo Internacional para la Educación de los Discapacitados Visuales - ICEVI, Kuala Lumpur (Malasia), 16-21 de julio de 2006 Tendrá lugar en el Centro Comercial Mundial PUTRA de la capital malaya y su programa incluye sesiones magistrales con oradores altamente considerados, una selección de interesantes presentaciones simultáneas y sesiones de posters, un taller interactivo de medio día de duración y, por supuesto, una serie fabulosa de actividades inclusivas a última hora de la tarde, además de una visita turística de medio día. Quienes deseen más informaciones pueden consultar el sitio web del ICEVI: http://www.icevi.org América Latina Lograr la igualdad en educación: Nuevos desafíos y estrategias para el cambio Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 18 Telefonía móvil y daños oculares Laura Vallejo Un estudio de la Facultad de Medicina Rappaport, del Instituto de Tecnología de Israel, en Haifa, apunta que el uso prolongado de telefonía móvil puede causar daños oculares permanentes, entre ellos cataratas. Según informa el diario británico "The Daily Telegraph", las microondas que este tipo de aparatos irradian influyen en la aparición de unas burbujas en el tejido ocular que pueden producir visión borrosa y facilitar la aparición de cataratas. El profesor Levi Schachter, que ha liderado esta investigación, recomienda evitar el uso de teléfonos móviles siempre que se pueda utilizar una línea fija, hasta que se realicen estudios más amplios sobre el tema. Tras la publicación del trabajo en el "Journal of Bioelectromagnetics", el Comité de Salud del Parlamento de Israel ha pedido al Gobierno que financie más investigaciones sobre el tema. Sin embargo, el año pasado, la Comisión Internacional para la Protección contra la Radiación no Ionizante publicó un informe que concluía que no había pruebas consistentes para afirmar que el uso de terminales de telefonía móvil tuviera efectos adversos para la salud. Fuente: Disnnet Press Nº 1129, 17-8-05 Historia de las células madre Los científicos descubrieron hace más de 20 años el modo de obtener células madre de embriones de ratones. A finales del año 1998 y después de intensos trabajos de experimentación, un grupo de investigadores de la Universidad de Wisconsin (EEUU) consiguió el primer cultivo de células madre embrionarias humanas. A partir de este momento, las progenitoras celulares han sido presentadas como la gran esperanza terapéutica del nuevo siglo. Cada mes se generan cientos de publicaciones sobre los resultados obtenidos con estos potenciales tratamientos. Se les presupone un destino lleno de aplicaciones que van desde patologías neurodegenerativas, como la enfermedad de Alzheimer o de Parkinson, hasta la fabricación de tejidos y órganos destinados al trasplante, pasando por la diabetes y los trastornos cardíacos. La realidad es que ese brillante futuro tiene un presente plagado de obstáculos. El modo de obtenerlas con el debate ético que arrastra es quizá el más llamativo, aunque no es ni mucho menos el único. http://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/ especiales/2002/11/celulasmadre/historia.html Fuente: Disnnet Press Nº 1104, 5-7-05 Los ciegos podrán ver Un equipo de científicos alemanes asegura que en cinco años pondrán a la venta unos anteojos que permitirán a los ciegos que padecen de retinitis pigmentosa ver esquemáticamente, distinguir contornos y diferenciar los colores blanco y negro. A largo plazo, el implante se desarrollará también para discapacitados visuales que padecen otras enfermedades de la vista. La Universidad Técnica - RWTH, de Aquisgrán, en la región oeste de Alemania, informó que se trata de una "prótesis óptica", integrada por un par de anteojos de alta tecnología con una pequeña cámara de video y un decodificador que transformará la información de las imágenes visuales en señales "comprensibles" para las neuronas y un "chip" implantado en el cristalino del paciente. Las neuronas que conducen al nervio óptico serán estimuladas por medio de electrodos. Fuente: AFP, junio 2005. Brice Mellen es un genio de los videojuegos En ese aspecto, este chico de 17 años no es muy diferente a muchos de su edad, excepto en una cosa: es ciego de nacimiento. No se cree un prodigio, pero llega a aburrirse de ganar siempre en las competiciones en que participa. ¿Cómo lo logra? Ni él mismo lo sabe. Para su padre es un misterio. Empezó a jugar alrededor de los 7 años y al principio no era bueno. Rompió un montón de controladores, a causa de su temperamento. Ahora, se lleva bien con ellos. Al iniciar un juego, a veces necesita algo de ayuda para saber dónde empezar, pero luego ya se las arregla solo. Cuando termine la formación secundaria quiere seguir estudios de diseño de videojuegos. Nº 77 / Mayo - Agosto 2005 19 Fuente: Associated Press Rescatar, no decir adiós La fundadora y Directora de la Escuela para Ciegos que lleva su nombre, del Patronato Pro Rehabilitación del Ciego - PARECI y del Centro Artesanal e Industrial para Ciegos - CAIPAC, Dª Pilar, como la llamábamos con respeto y cariño, ha fallecido el 23 de agosto pasado. Tenía 99 años. Nacida en Guatemala, perdió la vista a los 17, cuando cursaba su segundo año de magisterio y, como ella misma nos contara cuando la conocimos, no se resignó a la vida pasiva que su familia imaginó que debía llevar y fue indiferente al escándalo que levantaba a su alrededor. Su instinto de madre la condujo más tarde a adoptar una hija y vivir una vida plena como mujer. Se radicó en Tegucigalpa (Honduras) y logró concretar sus aspiraciones con la creación de la Escuela en 1948. Abrió así las puertas de la educación para las personas ciegas de ese país. En 1981 sus méritos le fueron debidamente reconocidos al ser declarada, en China, Segunda Mujer del Año y en 1993, la Cámara de Comercio e Industrias de Tegucigalpa le ofreció un homenaje por su entrega a sus semejantes y contribuir al desarrollo del país. La Unión Nacional de Ciegos Hondureños - UNCIH hizo pública su declaración de duelo “considerando que la Señorita Maria del Pilar Salinas fue muy conocida ante las personas ciegas y el resto de la sociedad y que luchó tesoneramente para procurarles una mejor calidad de vida. Su nivel humano y su don de madre la hacen ser una líder imperecedera entre las personas ciegas .” América Latina Pilar Salinas, maestra de ciegos COMITE EJECUTIVO DE ULAC 2004 - 2008 JUNTA DIRECTIVA Presidente José Monteagudo ANCI Calle I N° 201 Municipio Plaza de la Revolución Apartado 4129 10400 La Habana CUBA Tel.: (53-7) 862 5798/832 0449 Fax: (53-7) 8625798/834 4134 E-mail: [email protected] Primer Vicepresidente Julio Barba FENCE Calle 10 y Espejo Riobamba Ecuador Tel.: (593-3) 296 7890/296 9040 Fax: (593-3) 294 5679 e-mail: dekistelfence@ andinanet.net Segundo Vicepresidente Julio César Canizales ASCES 1 Av. Norte y 21 Calle Poniente # 1120 Barrio San Miguelito San Salvador EL SALVADOR Tel. y Fax: (503) 2225 2727 E-mail: [email protected] Ex Presidenta Inmediata María Gloria Peniza Fundación "Mevorah Florentin" Apartado Postal Carmelitas 517 Caracas 1010 VENEZUELA Tel.: (58-212) 576 64 56 Fax: (58-212) 577 93 78 E-mail: [email protected] Secretario Mariano Godachevich FAICA Pringles 1256 - Piso 7 - Dpto. 21 Buenos Aires ARGENTINA Tel.: (54-11) 4310 5921 Fax: (54-11) 4310 5920 Cel.:(54-911)59224916 E-mail: [email protected] Tesorero Marco Antonio Bertoglio UBC Av. Independencia, 779/603 Bairro Independencia 90035-076 Porto Alegre RS BRASIL Tel. y Fax: (55-51) 3212 4777 Cel.: 99813558 E-mail: marcoantonio@ bengalabranca.com.br COORDINADORES DE COMISIONES Prevención de ceguera María Cristina Godoy Cruz Felippe FDNC Rua Dr. Diogo de Faria, 558 Vila Clementino 04037-001 Sao Paulo - SP BRASIL Tel.: (55-11) 5087 0993 Fax: (55-11) 5087 0977 E-mail: info@ fundacaodorina.org.br dir_atendimento@ fundacaodorina.org.br Educación Ruben Vázquez CRECI Col. Villaflorencia 10 ave. 22 calle Apartado Postal 1158 San Pedro Sula HONDURAS Tel y Fax: (504) 552 8107 E-mail: [email protected] Rehabilitación básica funcional y de baja visión Patricio Parada COALIVI Las Heras 706 Casilla 87-C Concepción CHILE Tel.: (56-41) 22 63 92/91 19 40 Fax: (56-41) 23 80 88 E-mail: [email protected] centrorecursoseducativos@ coalivi.cl Capacitación profesional y empleo Adilson Ventura ACIC Rodovía Virgílio Varzea, 1300 Bairro Saco Grande II 88.032-000 Florianópolis -SC BRASIL Tel. y Fax: (55-48) 238 01 69 E-mail: adilsonventura@ uol.com.br Acceso a la información y la cultura Fernando Galarraga BAC Lezica 3909 1202 Buenos Aires Argentina Tel. y Fax: (54-11) 4958 6589 E-mail: fggalarraga@ yahoo.com.ar [email protected] Educación física, recreación y Deportes Arturo Rivera Cooperativa de No Videntes "Unión y Esfuerzo" Bo. Lempira 13 calle, entre 8 y 9 ave. Nº 820 Comayaguela HONDURAS Tel: (504) 2455610 E-mail: arturohrivera@ yahoo.com [email protected] Derechos Humanos y Legislación Guillermo Moreno Asociación de Deportes para Ciegos Calle 6ª - Casa 225, Juan Díaz Zona 12 Panamá PANAMA Dirección postal: 870885 Zona 6 Panamá Tel. y Fax: (507) 220 4963 Cel.: (507) 682 8850/693 3444 E-mail: dr_guillermo_moreno@ hotmail.com Promoción de la condición de la mujer ciega Norma Toucedo FBU Durazno 1772 11.200 Montevideo URUGUAY Tel.: (598-2) 418 0618 Fax: (598-2) 410 0789 E-mail: [email protected] Promoción de la condición de los jóvenes ciegos Otto Pereda ANCG Centro de Rehabilitación Integral Diagonal 21, 19-19 zona 11 01011 Guatemala GUATEMALA Cel.: (502) 703 8588 Tel. y Fax: (502) 473 0829/1397 e-mail: [email protected] Lista de Jóvenes ULAC: [email protected] Promoción de la condición de las personas ciegas de tercera edad Hernando Pradilla UCLV Calle 119A Nº 56-20, Niza Antigua Bogotá D.C. COLOMBIA Tel.: (57-1) 253 0850 E-mail: [email protected] COORDINADORES DE ÁREAS GEOGRÁFICAS México y América Central Aurelio Hernández Trejo FEMECI Gante 11 Despachos 408 y 409 Zona Centro - Delegación Cuauhtémoc 06000 México D. F. MEXICO Tel.: (52-55) 5219 5943/ 5749 5192 Fax: (52-55) 5219 5943 E-mail: grupo_valentin_hauy@ hotmail.com El Caribe Fausto Bueno Centro Nacional de Recursos para Discapacitados Visuales “Olga Estrella” Calle Luis Braille N° 1 - Zona Universidad Apartado Postal 99 Santo Domingo REPUBLICA DOMINICANA Tel.: (1-809) 532 3613/595 5758 Fax: (1-809) 534 5343 E-mail: faustobueno@ hotmail.com Países Andinos Rosario Galarza Asociación de Ex Alumnos del Colegio “San Francisco ” Jirón José Félix Bogado 2652 Urbanización Los Cipreses Lima 1 PERU Tel.: (51-1) 564 6176 Cel.: (51-1) 9937 7759 Fax: (51-1) 222 3155 Email: rgalarza@ conasev.gob.pe Brasil Mizael Conrado Oliveira UBC Rua General Feliciano Falcao, 87 - Vila Prudente 03978-140 Sao Paulo - SP BRASIL Tel. y Fax: (55-11) 6914 1911 E-mail: mizaelconrado@ globo.com América Latina Cono Sur Marina Sepúlveda ACICH Calle Santa Laura 1299 - Comuna de Independencia Santiago CHILE Tel.: (56-2) 247 39 74/247 39 71 Fax: (56-2) 737 52 39 E-mail: soleantonieta@ hotmail.com Miembro Internacional Ana Peláez FOAL José Ortega y Gasset, 18 28006 Madrid ESPAÑA Tel.: (34-91) 436 5300 Fax: (34-91) 436 5354 E-mail: [email protected] Oficina Permanente c/o ANCI Calle I N° 201 Municipio Plaza de la Revolución Apartado 4129 10400 La Habana CUBA Tel.: (53-7) 862 5798/832 0449 Fax: (53-7) 8625798/834 4134 E-mail: [email protected] [email protected] El Proyecto Sur invita a la participación de los excluidos María Gloria Peniza la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad, así como en la ratificación, entrada en vigor e implementación del tratado. Algo se ha avanzado hacia este nuevo norte de las organizaciones de ciegos. Del 7 al 9 de agosto, María Gloria Peniza, en representación de la Unión Latinoamericana de Ciegos, participó en una reunión en Nueva York en la cual se deliberó sobre algunos temas de la preparación del Proyecto Sur, en cuyo comité organizador estará presente la ULAC. A la par de este proyecto se planea organizar un seminario taller sobre Desarrollo Inclusivo y la Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, que dé cabida a la discusión de temas como la pobreza, extrema pobreza, hambre, exclusión, así como también sobre desarrollo social y cooperación internacional. La importancia de la participación de líderes de los países del sur será vital para incorporar a las personas con discapacidad a las iniciativas y esfuerzos que ya se ejecutan para erradicar la pobreza y diluir las diferencias. Atender el vacío de participación que han manifestado los países del sur, no sólo de América, sino también de otros continentes y naciones en vías de desarrollo, en la lucha por mejorar sus condiciones de vida y por convalidar sus derechos humanos, es una de las principales metas de las organizaciones de ciegos. Por ello, en el marco de la discusión que se está dando en la mayoría de los países sobre la Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, la Organización de Naciones Unidas también ha motivado el Proyecto Sur, cuyos objetivo principal es promover la participación activa de líderes y representantes de movimientos asociativos de los países en desarrollo, en función de garantizar que su perspectiva y puntos de vista tengan una mayor presencia e incidencia en el proceso hacia “Nuestro norte es el sur.” Joaquín Torres García, pintor uruguayo