pag.5 - - Davy College
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Martes 1 de Septiembre del 2015 / Tuesday September 1st, 2015 EDICIÓN 06 06 ISSUE 2015 Visión: Nuestra visión es la de formar personas con criterio internacional quienes, reconociendo su cualidad humana en común y responsabilidad compartida de velar por el planeta, contribuyan para crear un mundo mejor y más pacífico como LÍDERES en sus comunidades correspondientes. Mision: El Davy College es un colegio bilingüe que provee una educación internacional que es equilibrada y exigente. Nuestra misión es facultar a los alumnos para que lleguen a ser ciudadanos activos y responsables a nivel local y global durante su vida. Davy College tiene la suerte de ser Centro Evaluador Cambridge de idiomas. Sería bueno si los estudiantes comenzasen a obtener estos certificados en los exámenes de idiomas Cambridge, ya que esta es una manera de asegurar que el nivel de Inglés sea cada vez mejor. Los principales exámenes son KET (prueba Inglés Key, grado 5), PET (Prueba de Inglés Preliminary, grado 6) y FCE (Primer Certificado en Inglés, grados 8 o 9)... ag.1 - p Los profesores están actualmente frente al reto de que los conceptos formales de conocimiento, mente y aprendizaje no sirven en un mundo donde lo que sabemos es menos importante somos...pag.3 pag.6 Cada dos años se lleva a cabo un evento internacional, en esta oportunidad le tocó recibirnos a San José de Costa Rica. Fuimos siete países con un aproximado de 180 estudiantes... pag.4 - - Desde una edad muy temprana los niños adquieren y practican una serie de habilidades básicas esenciales para tener un desarrollo integral como personas.... pag.2 - INICIAL / EARLY YEARS: Ha sido un semestre arduo para los chicos del Consejo Estudiantil Davy 2015: entre donaciones, organización de actividades como la celebración de la Pascua ... - - Las noticias deportivas siguen alentándonos, Cajamarca estará representada en la mayoría de sus pruebas deportivas por nuestros destacados alumnos nada más y nada menos en la etapa Macro regional que se desarrollará en la ciudad de Chiclayo en el mes de setiembre... pag.5 Davy College CAMBRIDGE INTERNATIONAL ENGLISH DÍA DEL MAESTRO by Ian Raitt por Ian Raitt Davy College tiene la suerte de ser Centro Evaluador Cambridge de idiomas. Sería bueno si los estudiantes comenzasen a obtener estos certificados en los exámenes de idiomas Cambridge, ya que esta es una manera de asegurar que el nivel de Inglés sea cada vez mejor. Los principales exámenes son KET (prueba Inglés Key, grado 5), PET (Prueba de Inglés Preliminary, grado 6) y FCE (Primer Certificado en Inglés, grados 8 o 9). A su vez, los alumnos de Primaria son atendidos con los exámenes de Cambridge Young Learners, que son Starters, Movers y Flyers, apropiado para estudiantes en los grados 2-4. La Universidad de Cambridge sigue el Marco Común Europeo de Referencia, que es una forma estándar de describir la capacidad lingüística en todos los idiomas europeos. Por ejemplo, A1 es un principiante, y C2 es un usuario competente. B1 significa usuario ''independiente” que cubre a los exámenes PET y FCE. Algunos estudiantes en Davy ya han obtenido el CAE (Cambridge Advanced) y algunos también han obtenido el CPE (Proficiency). Felicitaciones a ellos, ya que son el camino a seguir! Pero lo que es interesante, es que los resultados de los exámenes se superponen el uno del otro. Por ejemplo, un estudiante que toma el examen PET, y lo pasa con Merito, podría ser considerado por haber alcanzado el nivel C de FCE. En Europa, los estudiantes tienen que tener estos certificados de inglés para avanzar en sus carreras o en el trabajo. Ellos toman los exámenes muy en serio, y constantemente tratan de avanzar al siguiente nivel. Sin embargo, aquí en Davy College, no todos los estudiantes tienen la misma ambición. Así, la posesión de un certificado es muy importante en estos días, ya que verifica el nivel de Inglés que uno tiene. Los costos de los exámenes de idiomas Cambridge en el Davy College son aproximadamente un tercio menos que los costos en Lima. Esperamos que este año el número de candidatos se incremente. Sin embargo, es importante obtener una calificación suficiente en el examen simulacro para que se refleje también en el examen formal en noviembre. Vivimos en un mundo competitivo. Los estudiantes del Davy tienen una buena oportunidad de demostrar su nivel de idioma Inglés con los exámenes de Cambridge. Se espera que aprovechen esta oportunidad en número creciente. 1 Ian Raitt Headteacher “Se quiere más, aquello que se ha conseguido con muchas fatigas” Davy College is fortunate to be a Cambridge centre of language examinations. It would be good if students started to collect passes in the Cambridge language examinations, as this is a way to ensure that the level of English is increasing. The main examinations to pass are KET (Key English Test, grade 5), PET (Preliminary English Test grade 6) and FCE ( First Certificate in English, grades 8 or 9). The students in the Primary School are served by the Cambridge Young Learners examinations, which are Starters, Movers and Flyers, appropriate for students in grades 2 - 4. Cambridge University follows the Common European Framework of Reference which is a standard way of describing language ability across all the European languages. For example, A1 is a beginner, and C2 is a proficient user. B1 means ´independent user´ which covers the PET and FCE examinations. Some students in Davy have already gained the CAE (Cambridge Advanced) and a few have also gained the CPE (Proficiency). Congratulations to them, since this is the way to go! But what is interesting, is that the exam results shade into each other. For example, a student who takes the PET examination, and achieves a Distinction pass, would be judged as having reached the FCE level C pass. In Europe, students must have these English certificates to advance their careers in study or in work. They take the exams very seriously, and constantly try to advance to the next level. However, here in Davy College, not all students have the same ambition. But the possession of a certificate is very important these days, since it verifies the level of English possessed. The costs of the Cambridge language exams in Davy College are about one third less than the costs in Lima. We are hoping this year that the number of entries will increase. However, it is important to gain a sufficient grade in the mock examination to be put forward for the examination in November. We live in a competitive world. Davy students have a good opportunity to demonstrate their English language level with the Cambridge exams. It is hoped that they will take this opportunity in increasing numbers. INICIAL EARLY YEARS EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS NIÑOS DE INICIAL Desde una edad muy temprana los niños adquieren y practican una serie de habilidades básicas esenciales para tener un desarrollo integral como personas. Todas estas habilidades los ayudan a crecer y desarrollarse en el aspecto físico, cognitivo, emocional y afectivo, permitiéndoles conocer su cuerpo, aprovechar las posibilidades que el mundo les ofrece, aprender a expresarse y a relacionarse con su entorno. Por tal motivo es esencial trabajar estas habilidades en Inicial, principalmente a través del juego espontáneo y con nuestro papel de guías y/o facilitadores dentro de este proceso. Tanto las habilidades motrices, perceptivas como matemáticas se adquieren a través de experiencias reales y significativas. Estas experiencias generan estímulos, los cuales ingresan por los canales sensoriales del niño y promueven diversas alternativas para que su cerebro adquiera estas habilidades. A través de una variedad de actividades, nuestros niños desarrollan sus habilidades motrices empezando de lo más simple a lo más complejo. Logrando afianzar el control y destreza digito manual así como la coordinación viso motriz. Por medio de los sentidos los niños se mantienen en contacto con el mundo que les rodea, de aquí la importancia del desarrollo continuo de las habilidades perceptivas, mediante las cuales logramos que el niño identifique mejor la posición de una figura en el espacio (direccionalidad), identifique, discrimine o compare objetos, localice sonidos, así como también logre expresarse con una correcta competencia semántica. Las habilidades matemáticas van más allá de identificar o dibujar números y formas. Se relacionan con el aprendizaje de nociones matemáticas básicas para lograr en nuestros pequeños un buen razonamiento y juicio lógico apropiado para su edad. Día a día las maestras ofrecemos una serie de actividades que ayudan al buen desarrollo de las habilidades básicas para que así los niños y niñas posean un nivel de desarrollo óptimo que les permita enfrentar adecuadamente su ingreso a la educación primaria. THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN EARLY CHILDHOOD From an early age, children acquire and practice a variety of essential skills which help them to achieve an integral development. These skills help children to grow and develop in physical, cognitive and emotional aspects. They allow them to know their body, to take advantage of the possibilities that the world offers, to learn to express themselves and relate to the environment. Therefore it's important to reinforce these skills in Early Childhood, taking into account the importance of spontaneous play and our role as facilitator during this process. Motor, perceptual and mathematical skills are acquired through real and meaningful experiences. These experiences generate encouragements, which go through the children's senses to promote different alternatives to help the brain in acquiring these skills. Through a variety of activities, our children develop motor skills beginning from the easiest to the most complex, consolidating their control and manual ability as well as the visual motor coordination. Children are in contact with the world around them through the senses, for that reason it's very important the continuous development related to perceptive skills, through which they are able to identify the position of objects in the space, compare objects, identify sounds and express using a correct semantic form. The mathematical skills are not related to identify and draw numbers only, they are based on the learning of mathematical concepts to help our children in getting a good reasoning and logical judgment according to their age. Daily, we as teachers give students different activities, which help them in the development of the skills, in order to children are sure to face their primary studies. Misses: Silvia Quiroz y Karlita Sánchez 2 PRIMARIA PRIMARY DIVIRTIÉNDONOS A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN Los profesores están actualmente frente al reto de que los conceptos formales de conocimiento, mente y aprendizaje no sirven en un mundo donde lo que sabemos es menos importante que lo que somos capaces de hacer con nuestro conocimiento en diferentes contextos. El poder del enfoque basado en la indagación en el proceso de enseñanzaaprendizaje, tiene como potencial incrementar el compromiso intelectual e incentivar la adecuada comprensión a través del desarrollo de actividades intelectuales y manuales basadas en la investigación. En Segundo grado nuestros niños vienen trabajando en cómo los sistemas de transporte están directamente relacionados con las necesidades de la comunidad. Es así que ellos se divierten al aprender acerca de los diferentes medios de transporte utilizando distintas herramientas como lecturas, juegos, manualidades y canciones. Es por esto que se muestran muy comprometidos a indagar más sobre este tema haciendo uso del internet, libros, preguntando a sus padres, haciendo encuestas etc. y a su vez conectando lo que van investigando con los otros cursos del grado. Estamos muy orgullosas de ver cómo nuestros niños están muy deseosos de aprender más acerca de esta unidad de indagación y ver que disfrutan al construir su aprendizaje sintiéndose parte de la comunidad. HAVING FUN THROUGH INQUIRY BASED LEARNING Teachers are now faced with the challenge that former conceptions of knowledge, minds and learning no longer serve a world where what we know is less important that what we are able to do with knowledge in different contexts. The power of an inquiry-based approach to teaching and learning is its potential to increase intellectual engagement and foster deep understanding through the development of a hands-on, minds-on and 'research-based disposition' towards teaching and learning. In second grade students are working on how transportation systems are directly related to the needs of a community. They are having fun learning about the different means of transport through reading, games, art crafts, and songs. They are committed to research using internet, books, asking their parents, and making surveys. They are also connecting what they are exploring with the other subjects they learn. We are very proud to see how our second grade students are eager to learn more about this unit of inquiry and how they enjoy building up their learning by being part of the community. 3 EQUIPO DE SEGUNDO GRADO SECUNDARIA SECONDARY INTERCAS EN COSTA RICA Programa del Bachillerato Internacional Cada dos años se lleva a cabo un evento internacional, en esta oportunidad le tocó recibirnos a San José de Costa Rica. Fuimos siete países con un aproximado de 180 estudiantes y 20 Coordinadores CAS, quienes conocimos ASOBITICO, una organización del Bachillerato Internacional, con una nueva visión de apoyo a las comunidades de bajos recursos. Trabajamos en la Comunidad El Silencio a 35° grados centígrados, fueron días calurosos. Una comunidad muy acogedora y servicial. Hicimos trabajos como: Pintado de paredes, pintado del logo del InterCAS, cambio de un juego de madera en el jardín de la comunidad, pintado de la cancha de fulbito, colocando una malla de refuerzo, se trabajó bancas de madera, hicieron senderos, puentes, escaleras. Nuestros alumnos estuvieron a la altura de la exigencia del evento. También se divirtieron con las actividades de canotaje, noche de talentos y tuvieron una gran despedida, muy emotiva, con la Comunidad El Silencio. Una gran experiencia que es difícil de olvidar. Testimonio de Tabata Zapata G10: Lo que más me gustó es conocer diferentes culturas, jergas, costumbres, personas de diferentes nacionalidades con todas las ganas de querer ayudar a la comunidad. Aprendí muchas cosas que las llevaré conmigo por siempre. INTERCAS IN COSTA RICA International Baccalaureate Program Every two years, an international event is held, this time San José de Costa Rica was the host. We were seven countries with approximately 180 students and 20 CAS coordinators, who met ASOBITICO, an International Baccalaureate organization with a new vision to support lowincome communities. We worked in Community El Silencio at 35° Celsius. The days were hot. It was a very friendly and helpful community. We painted walls, painted the logo of InterCAS, we changed a part of wooden playground set in the community garden, painted the football pitch, replacing a reinforcing fence, worked on wooden benches, made paths, bridges, ladders. Our students met the demands of the event. They also had fun with the activities of boating, talent night and had a great and moving farewell, with the Community El Silencio. It was a great experience that is hard to forget. Tabata Zapata´s testimony G10: What I liked the most is to know different cultures, slang, customs, people of different nationalities with all the desire to help the community. I learned many things that will remain with me forever. Cecilia Montes A. Ex Coordinadora CAS 4 ⌂ ⌂ ⌂⌂⌂⌂⌂⌂⌂ ⌂⌂⌂ ⌂ Las noticias deportivas siguen alentándonos, Cajamarca estará representada en la mayoría de sus pruebas deportivas por nuestros destacados alumnos nada más y nada menos en la etapa Macro regional que se desarrollará en la ciudad de Chiclayo en el mes de setiembre. Luego de ganar la etapa regional ante las diferentes provincias de Cajamarca la misma que se desarrolló en el mes de julio, nuestros aguerridos alumnos se hicieron con los primeros puestos en sus categorías, lo que les ha permitido proseguir con esta competencia escolar, Esperamos saber que su participación en el camino les dé la oportunidad de clasificar a la etapa nacional. Gracias por hacernos sentir orgullosos de ustedes y Muchos éxitos. Romina Parodi (medallas de oro en 150 mts y 80 mts Vallas y postas 5 x 80 mts) Adriana Quiroz (medalla de oro en Salto Alto) y (Medalla de Plata en 150 mts 5 x 80 mts planos) Bruno Chavez (Medalla de oro en Salto Alto) Fabiana Garcia (Medalla de Oro en Salto alto) Kate Castañeda (Medalla Bronce Salto Largo) Juan Diego Abanto (Medalla de bronce en salto largo) Flavia del Águila (Medalla de bronce 100 mts vallas) Axel Chao Loo (Medalla de Oro Postas 4 x 100 mts) Giancarlo Sotomayor (Medalla de Oro Postas 4 x 100 mts) Alejandra Chaparro (Medalla de oro postas 4 x 100 mts) Manuel Becerra (Medalla de plata Postas 4 x 50 mts) Ronald Bustamante (Medalla de plata Postas 4 x 50 mts) Nicolás Arango (Medalla de plata en 4 x 50 mts) Maria Jose Lopez Romero (Medalla de plata en Tenis de mesa) Raul Cruzado Medina Head of P. E. Department Davy College - Cajamarca 5 y esfuerzo para el mantenimiento y mejoramiento de las sillas de los laboratorios de cómputo. Ha sido un semestre arduo para los chicos del Consejo Estudiantil Davy 2015: entre donaciones, organización de actividades como la celebración de la Pascua para sus compañeros de Primaria; así como el Torneo FIFA 2015 (Play Station) para sus compañeros de Secundaria. Todas estas experiencias contribuyen a formarlos de acuerdo al perfil del IB de acuerdo a nuestra realidad: Davy College. La sonrisa de las imágenes no es únicamente, la sonrisa común de una foto, sino que encierran el mensaje de la tarea cumplida y el orgullo de pertenecer a esta organización tan importante para nuestra escuela. Los que pertenecen al Consejo y colaboran con él; son testigos del crecimiento que los estudiantes de secundaria desarrollan: son capaces de decidir, trabajar en equipo, ser felices con sus éxitos y reflexivos con aquello que tienen que mejorar. Estoy muy agradecido por el trabajo de los estudiantes y soporte que brindan: personal de servicio, administrativo y profesores para que esta organización sea un impulso en la esforzada calidad educativa que brinda el colegio. El COES 2014, hizo realidad su donación este año, entregando en efectivo el fruto de su trabajo Ricardo Fumachi Asesor COES 2015 6