Comportamiento Organizacional - division de ciencias sociales y

Comportamiento Organizacional - division de ciencias sociales y

PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
UNIDAD: IZTAPALAPA
1/3
DIVISIÓN: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PLAN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CLAVE: 221225
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREDITOS: 8
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
H. TEOR.
TIPO:
4
OPT.
SERIACIÓN:
220 CRÉDITOS Y 221189
H. PRAC.
0
TRIMESTRE
VIII
OBJETIVOS
Objetivo General
Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de conocer, identificar y desarrollar las habilidades especificas
que favorezcan los procesos individuales, grupales y estructurales que influyen en la salud organizacional y
en el desempeño de los trabajadores de modo que puedan aplicar de manera eficaz intervenciones dirigidas
al desarrollo organizacional.
Objetivos Específicos
Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:
•
Comprender e identificar la influencia de la motivación, la comunicación y el liderazgo sobre las
variables individuales, grupales y organizacionales.
Comprender y distinguir el efecto de las diferencias individuales en la organización.
Comprender y distinguir el comportamiento del grupo y del equipo.
Conocer y explicar los procesos grupales en las organizaciones.
Desarrollar y aplicar dinámicas de grupo.
Desarrollar y aplicar habilidades de manejo del conflicto y la negociación.
Identificar y explicar el proceso de toma de decisiones en la organización.
Analizar y argumentar una propuesta crítica sobre un tema específico.
•
•
•
•
•
•
•
CONTENIDO SINTÉTICO
1.
2.
3.
4.
Estudio del comportamiento en las organizaciones.
Diferencias individuales. Fundamentos del grupo.
Comportamiento del grupo y del equipo.
Procesos grupales en las organizaciones.
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CLAVE: 221225
5.
6.
7.
8.
2/3
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Técnicas grupales
Poder, conflicto y negociación
Toma de decisiones en las organizaciones
Estudio de casos
MODALIDADES DE CONDUCCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo de una manera dinámica; el profesor será conductor
de este proceso y promoverá la participación activa de los alumnos. A partir de la lectura previa por parte de
los alumnos, el profesor iniciará las sesiones haciendo una introducción al tema, planteará preguntas, ejes de
discusión y abrirá el debate al grupo.
El profesor explicará el desarrollo de conceptos, técnicas o procesos, presentará ejemplos y abrirá un espacio
para plantear preguntas y dudas. Posteriormente, aplicará ejercicios o problemas que resolverán los alumnos
de manera individual, en equipo o el grupo en su conjunto, poniendo en práctica los conocimientos
adquiridos. El profesor promoverá el uso de la lógica, la argumentación y la creatividad.
Se impulsará la reflexión de los alumnos y la expresión de sus ideas, dudas y puntos de vista, mediante
preguntas y comentarios. Se aclararán las dudas surgidas, se profundizarán los aspectos requeridos o se
ampliará la información necesaria, haciendo un esfuerzo por llegar a conclusiones; además de otras
modalidades que proponga el profesor y que serán dadas a conocer al inicio del curso.
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Global
Incluirá evaluaciones periódicas y, en su caso, evaluación terminal. Las primeras podrán realizarse a través
de participación en clase, resolución de ejercicios prácticos, exposiciones individuales o de grupo,
elaboración de fichas y de trabajos de investigación.
Recuperación
Incluirá una evaluación escrita que podrá ser global o complementaria con base en los contenidos del
programa y un trabajo que deberá entregarse en la fecha señalada en el calendario de evaluaciones de
recuperación aprobado por el Consejo Académico.
BIBLIOGRAFÍA NECESARIA
O RECOMENDABLE
Acevedo A. (1997), Aprender jugando, Tomos 1, 2 y 3. Limusa, México.
Bornman E. G., Howell W. S., Nicol, R. G. y Shapiro G. L. (1974), La comunicación, un problema de la organización moderna,
Ediciones Deusto. España, 357 págs.
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CLAVE: 221225
3/3
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Cásares, D. (1994), Liderazgo. Capacidades para dirigir, Fondo de Cultura Económica, México, 183 págs.
Davis y Newstrom. J. (1999), Comportamiento humano en el trabajo, McGraw-Hill, México, 734 págs.
Diaz-Guerrero, R. y Szalay, L. (1993), El mundo subjetivo de mexicanos y norteamericanos, Trillas, México, 110 págs.
DuBrin, A. J. (2003), Fundamentos de comportamiento organizacional, Thompson, México, 359 págs.
Wriendman, Ángel (1985), Casos sobre motivación y dirección de personal, Deusto Planeta, México, 148 págs.
Fernández de Cohen, J. (1973) El grupo operativo, Extemporáneos. México, 185 págs.
Furnham, A. (2001), Psicología organizacional. El comportamiento del individuo en las organizaciones, Alfaomega. Oxford
University Press. México, 748 págs.
García, M. L. (2003), La comunicación, una experiencia de vida, Plaza y Valdés Editores, México, 164 págs.
Gibson, J. L. (1998), Organizaciones, conducta, estructura y procesos, McGraw-Hill, México, 650 págs.
Ginebra, J. (1995), El liderazgo y la acción. Mitos y realidades, McGraw-Hill, México, 259 págs.
Holpp, L. (2003), Dirija el mejor equipo de trabajo, McGraw-Hill, España, 231 págs.
Kras, E. (1990), Cultura gerencial México-Estados Unidos, Grupo Editorial Iberoamérica, México, 172 págs.
Kreitner/Kinicki (1997), Comportamiento de las organizaciones, McGraw-Hill, México, 469 págs.
Lewicki (1993), Desarrollo organizacional. Guía de capacitación, Parte 2. Ed. Limusa, Noriega Editores. México, 446 págs.
Libaert, T. (2005), El plan de comunicación organizacional, Editorial Limusa, México, 400 págs.
Maslow, A.. (1991), Motivación y personalidad, Ediciones Díaz de Santos S.A., Madrid, 436 págs.
Myers, Michele Tolela y Gail E. Myers (1985), Administración mediante la comunicación, un enfoque ,organizacional,
McGraw-Hill, México, 461págs.
Napier, R. y Gershenfeld, M. (1983), Grupos. Teoría y experiencia, Trillas, México, 324 págs.
Ribeiro, L. (2001), La comunicación eficaz. Transforme su vida personal y profesional mejorando su capacidad de
comunicación. Ed. Urano, México, 256 págs.
Robbins, S. P. (2000), Comportamiento Organizacional, Pearson, México, 751 págs.
Siliceo, A. (1994), Liderazgo para la productividad en México, Limusa, México, 300 págs.
Wexley, K. H. (1990), Conducta organizacional y psicológica del personal, Ed. CECSA, México, 380 págs.
Zepeda, F. (1999), Psicología organizacional, Pearson. México, 294 págs.