I.E.S. JACARANDA Churriana/Málaga PLAN ANUAL DE CENTRO
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I.E.S. JACARANDA Churriana/Málaga PLAN ANUAL DE CENTRO
PLAN DE CENTRO 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) I.E.S. JACARANDA Churriana/Málaga PLAN ANUAL DE CENTRO Curso 2009/2010 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) ÍNDICE CAPÍTULOS A. INTRODUCCIÓN B. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS. C. CALENDARIO Y JORNADA ESCOLAR. D. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES. E. PLANES Y PROYECTOS F. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO G. PROGRAMACIÓN COMPLEMENTARIAS DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y H. CONVENIOS Y ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES. I. PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO J. PRESUPUESTO DE GASTOS E INGRESOS K. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO L. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE CENTRO. M. PROGRAMACIÓN ANUAL DEL AMPA N. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL. 2 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO A. INTRODUCCIÓN Y BASES PARA ELABORAR ESTE PLAN ANUAL DE CENTRO Según establece el Decreto 200/1997 de 3 de Septiembre de 1997 (BOJA núm. 104 de 6/9/97) de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, y la Orden de 9 Septiembre de 1997 (BOJA núm. 105 de 9 de Septiembre de 1997) de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Andalucía, los I.E.S. disponen de autonomía organizativa y pedagógica, debiéndose concretar mediante el Proyecto de Centro, que incluye: las Finalidades Educativas, el Reglamento de Organización y Funcionamiento y el Proyecto Curricular del Centro. Según la citada normativa, desde el inicio de la actividad escolar en el mes de septiembre, los Institutos tienen que elaborar un Plan Anual de Centro que consiste en la concreción, para cada curso escolar, de los diversos elementos que integran el Proyecto de Centro y que ha de contener los objetivos generales del Centro para este curso; calendario y horarios; programación de actividades docentes incluyendo las materias optativas que se imparten; programación de las actividades de orientación y de acción tutorías; programa de actividades complementarias y extraescolares; programación de las actividades de formación del profesorado; previsión de convenios y acuerdos de colaboración con otras Instituciones; programación de los servicios complementarios, si los hubiere; plan de reuniones de los órganos colegiados de gobierno del Instituto; actuaciones en relación con el proyecto del Plan de Autoprotección; y estrategias y procedimiento para realizar el seguimiento y la evaluación del Plan Anual de Centro. El Plan Anual de Centro deberá revisarse trimestralmente y está abierto a las sugerencias y aportaciones de todos los miembros y asociaciones de la comunidad educativa, debiendo ser aprobado por el Consejo Escolar, respetando los aspectos docentes que son competencia exclusiva del Claustro de Profesores. Este Plan Anual de Centro, ha sido elaborado bajo la coordinación del equipo directivo y ha estado abierto a la aportación de todos los sectores en función de las responsabilidades concretas en sus apartados y especialmente en cuanto a los aspectos docentes que han sido desarrollados por los distintos Departamentos. Los principios básicos en que se inspira son: · Realismo en los objetivos alcanzables en el curso escolar. · Datos aportados por el Sistema de Gestión de Calidad. · Adaptación a las características propias del Centro. · Flexibilidad para introducir las modificaciones que su puesta en práctica exija en claustro y su aprobación en consejo escolar. 3 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Para elaborar este Plan Anual de Centro se ha tomado de base el Proyecto de Centro, la memoria del curso anterior, la revisión del Sistema de Gestión de Calidad, las finalidades educativas y la misión del Centro. A.1 PROYECTO DE CENTRO. Tomamos como partida el ROF y las finalidades educativas del I.E.S, que reproducimos aquí: 1. La promoción de la salud y la prevención de la drogodependencia. 2. La ampliación del horizonte y las expectativas socioculturales de los alumnos, para que con sus propios medios sepan adaptarse e integrarse en la realidad social y dar respuesta a los nuevos retos que se planteen. 3. La adquisición por parte de los alumnos, de una cultura democrática, (el respeto de los derechos y libertades fundamentales), que le sirva para la vida del centro y la proyección en la sociedad de un Estado democrático de derecho. Igualmente que la organización del centro esté apoyada en la participación de todos. 4. La promoción en la comunidad de la igualdad y convivencia entre sexos. 5. La promoción del respeto y la tolerancia y el conocimiento del entorno natural y humano entre los alumnos/as. 6. La solución de las dificultades y del escaso rendimiento del alumnado en lo que se refiere al desarrollo del lenguaje oral y escrito. 7. El desarrollo de la capacidad de enfrentarse críticamente a los medios de comunicación de masas. 8. La promoción de la comprensión y la actitud crítica ante los problemas de desigualdades sociales, económicas, culturales, como la xenofobia y en especial de las personas con necesidades educativas especiales. 9. La promoción de actitudes no violentas para la solución de problemas y conflictos en el centro. 10. Actitud de autocrítica y de perfeccionamiento en el desempeño de las funciones profesionales que contribuyan a la actividad investigadora por parte del profesorado. A.2 MISIÓN DEL I.E.S. JACARANDA 4 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Preparar personas formadas en el ámbito humano, científico y técnico, que tengan comportamientos éticos, espíritu crítico, satisfacción en su aprendizaje, respeto por el entorno y que se integren en la sociedad, que sean capaces de acceder a la Universidad, al mundo laboral o crear su propia empresa... Nuestro Instituto aspira a: VISIÓN Ser un Centro de formación de referencia para el alumnado, las familias y las empresas, que mantenga una imagen cuidada y de prestigio y se relacione con otros Centros, desarrollando proyectos de investigación que tiendan puentes con la Universidad y la Empresa. Los valores que nuestra organización considera adecuados son: VALORES ¨ Actuar en el círculo de influencia.- Trabajaremos en el círculo de influencia, en el marco de las posibilidades de actuación propias y no ajenas. ¨ Hacer bien y cada vez mejor las cosas adecuadas.- Identificamos la calidad con el trabajo bien hecho y la mejora continua tanto a nivel personal como a nivel colectivo e institucional. ¨ Actitud proactiva y mejora personal.- Optamos por el cambio institucional basado en las personas, en su actitud proactiva, en su disposición a mejorar personal y profesionalmente y en el autocontrol. ¨ Reconocimiento y asunción de responsabilidades.- confiaremos en las personas, les daremos oportunidades para que puedan asumir responsabilidades y tendremos un reconocimiento hacia quienes destaquen en su trabajo. ¨ Propósito y planificación.- Actuaremos siempre con un propósito en nuestra institución, en los equipos y en las reuniones, y trabajaremos con un plan y un método a partir de formular la visión o escenario a construir. ¨ Trabajo en equipo.- trabajaremos con metodología y disciplina en el trabajo en equipo, procurando la máxima participación, contribución, eficacia, satisfacción y rendimiento en nuestro trabajo. ¨ Cultura de evidencia: datos y gestión visual.- trabajaremos con indicadores, nos basaremos en evidencias y optaremos por utilizar herramientas que faciliten la gestión visual y la gestión en base a datos. 5 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) ¨ Escuchar la voz de los alumnos y grupos de interés.- Queremos añadir valor a los destinatarios de nuestro trabajo o clientes externos e internos. Para mejorar nuestros procesos de trabajo consideraremos sus opiniones y expectativas. ¨ Relaciones gano-ganas.- Colaboraremos y compartiremos nuestro conocimiento y optaremos por alternativas de solución gano-ganas siempre que sea posible. ¨ Emular a los mejores.- Queremos ser una institución que aprende de las mejores prácticas internas y externas, queremos igualar los centros al alza emulando a los mejores siendo uno de ellos y ayudando a los demás. ¨ Participación y respeto.- Procuraremos crear un clima de participación en el Centro y basarnos en el respeto a las ideas, buscar las causas de los problemas y no los culpables, crear un buen ambiente y no temor. ¨ Severidad, orden y limpieza.- Valoraremos la importancia del orden y la limpieza en todas las instalaciones del Centro, así como la seriedad y el compromiso en la asunción de tareas. ¨ Escuchar y comunicación.- Procuraremos escuchar de forma activa y mejorar la comunicación en nuestro Centro de forma que el Centro sea sentido como algo propio por todos y en el que se proporciona la información necesaria de forma clara. ¨ Orientación a Procesos.- Adoptamos un Sistema de Gestión de la Calidad y de gestión de la calidad y de los procesos y, también, una cultura de proceso y de la calidad y maduración frente al resultado efímero, y de relación de causalidad entre procesos y resultados. Las estrategias a utilizar son: ESTRATEGIAS ¨ Crearemos las condiciones necesarias para que el alumnado, el profesorado y el personal de administración y servicios estén a gusto en el Centro, fomentando el trabajo en equipo, estimulándolos para que sean competentes y se involucren en la actividad diaria. ¨ Atenderemos las necesidades y expectativas del alumnado, familias y empresas del entorno mediante una comunicación constante y un trato personal, respondiendo con un servicio ágil y flexible. ¨ Desarrollaremos un Centro bien dotado en instalaciones y equipamientos actualizados tecnológicamente, abierto a las innovaciones educativas y que aplique la mejora continua como filosofía. ¨ Ofreceremos información transparente y objetiva de la gestión interna, combinando los objetivos particulares de cada Departamento con los generales del Centro. ¨ Daremos un servicio de orientación pedagógica al alumnado y sus familias sobre la evolución personal y académica, los estudios y las salidas que les permitan corregir carencias y elegir un camino claro según sus características. 6 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) A3. MEMORIA CURSO 2008-09 Partimos de las aportaciones de las distintas memorias del curso pasado para elaborar el Plan de este año. A.4 REVISIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD FECHA: 25/09/2009 1º. EVALUACIÓN DEL GRADO DE EJECUCIÓN DEL SISTEMA En el presente curso se ha consolidado el Sistema de Gestión de Calidad según la Norma ISO 9001:2008 gracias a la colaboración del personal del Instituto. Y se ha conseguido la Certificación correspondiente por parte de Aenor. 2º AUDITORÍAS DE CALIDAD. Se realizó la Auditoría interna en el mes de abril, de ella se detectó una No conformidad sobre gestión de la documentación, debido a un documento obsoleto en poder del Jefe de Estudios. Se tomaron las acciones correctivas pertinentes para que no vuelva a surgir esa No conformidad. La auditoría externa se ha realizado el 21 y 22 de mayo por personal de AENOR. De esta se han sacado varias oportunidades de mejora y 8 No Conformidades. Para solucionar estas No Conformidades se cursaron las correspondientes acciones correctivas. Recibiendo el visto bueno a finales del mes de Julio. 3º.ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN Durante el pasado curso se han realizado encuestas a los distintos agentes que participan en el desarrollo del Centro (Alumnado, empresas, profesorado, PAS y familias) para conocer y detectar las inquietudes de éstos con respecto al funcionamiento del Instituto. Ayudándonos con ello a mejorar en toda la gestión. Lo resultados de media han sido, en valoración sobre 10: -Alumnado: 6,74 -Familias. 7,08 -Empresas de FCT: 8,48 -Profesorado: 8,5 -PAS: 7,6 4º. SUGERENCIAS, QUEJAS Y RECLAMACIONES Se han tramitado 3 sugerencias, 2 anónimas y 1 nominal, contestando en fecha en el tablón de anuncios y a la persona sugerente, respectivamente. Se han cumplido las sugerencias pedidas. 5º. VALORACIÓN DEL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PROCESOS 7 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Del seguimiento de los indicadores de los procedimientos, que se estudian con más detalle en el informe de análisis de datos, extraemos las siguientes conclusiones: En general se cumplieron ampliamente los indicadores. El único que no se está cumpliendo es el de evaluación ya que tuvimos un 67% de grupos No conformes en el primer trimestre, cuando lo previsto era no superar el 20 %. En el segundo trimestre mejoramos con un 37% de No conformes. En el tercer trimestre se revisaron algunos indicadores para intentar cumplir los objetivos pero igualmente estamos en un 39 % de No conformes. En cuanto a los subprocesos de enseñanza aprendizaje tenemos: ACOGIDA: Se recoge una característica de calidad y se ha superado muy bien. - Estaba fijada una media de valoración superior a 3 (en escala de 1 a 5) y se ha conseguido un 4. PROGRAMACIÓN: Nos hemos fijado una característica de calidad, referente a un 80 % de programaciones entregadas en fecha y forma. Se ha conseguido llegar al 97,89 % ACTIVIDADES DE AULA: Nos hemos fijado como característica de calidad la satisfacción del profesorado con el cuaderno, pretendiendo llegar al 3 en una escala del 1 al 5. Se ha llegado al 3,95 de satisfacción. EVALUACIÓN: En este procedimiento se recoge una característica de calidad. Se refiere al número de cursos no conformes, señalando como máximo un 20 % de no conformes. Como se ha señalado anteriormente no lo cumplimos y se levantó la correspondiente No conformidad TUTORÍA ORIENTACIÓN: En este procedimiento se han fijado dos indicadores de calidad. El primero hace referencia a los alumnos que reciben apoyo en fecha, proponiéndonos llegar al 80%. El segundo indicador es sobre las evaluaciones superadas que tienen ACIS que lo fijamos en el 60%. -En el primer trimestre: Hemos llegado al 100% alumnos que reciben apoyo en fecha y al 97,3% de evaluaciones superadas en materia de ACIS. En el segundo no se ha aplicado. -El indicador de sobre el número de aprobados, en el primer trimestre se ha llegado al 97,3%, en el segundo trimestre un 93,8 %, y en el tercero un 93 % con lo que se supera ampliamente. FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO: Se fija un indicador de calidad. Hace referencia a la satisfacción general del alumnado con el proceso, asignándole un 3 sobre 5 de valoración. -En el 1º Trimestre se ha llegado al 4,36; con lo que se ha superado ampliamente el indicador. No ha habido FCT en el segundo trimestre. 8 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) -En el tercer trimestre se ha conseguido un 4,4. 6º ANÁLISIS DE LAS NO CONFORMIDADES, ACCIONES CORRECTIVAS Y PREVENTIVAS RESOLUCIONES DE Se han cerrado todas las No conformidades relacionadas con los cursos, pues ya no se pueden solucionar por terminar el curso. Actualmente hay 4 No conformidades abiertas, a raíz de la auditoría. Esta 3 hacen referencia a la homogeneización, criterios de evaluación, seguimiento de tutoría y objetivos de la calidad medibles. 7º VALORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE FORMACIÓN Los cursos o grupos de trabajo previstos en el plan de formación del personal curso 2008/09 han tenido la siguiente aceptación: +Adaptación del Bachillerato a un Sistema de Gestión De Calidad. Coordinador Julián Carpintero Martín. Su grado de aceptación ha sido de 4,5 sobre 5 +Adaptación de las estrategias educativas en Secundaria a un Sistema de Gestión de Calidad. Coordinadora: Mª Belén García Revidiego. Su grado de aceptación ha sido de 4,25 sobre 5. + Educación en la adolescencia para el no consumo de drogas. Coordinador: Francisco rey Bautista. Su grado de aceptación ha sido de 4,5 sobre 5. -Curso de auditoría interna con 30 horas de duración, dirigida al director, coordinador de calidad y dos profesores/as del Centro. Su grado de aceptación ha sido de 4,5 sobre 5. -Formación en Centros. “Educar desde el conflicto”. Coordinadores: Francisco Salado y Manuel Blanco. Su grado de aceptación ha sido de 4,9 sobre 5. + Club de lectura (el club de lectura como instrumento de dinamización y extensión cultural). Coordinador: Javier Rodríguez Prados. Su grado de aceptación ha sido de 4,1 sobre 5. + Promoción de los Ciclos Formativos de I.E.S. Jacaranda. Coordinador: José Carlos Ocaña Morales. Su grado de aceptación ha sido de 4,1 sobre 5. 8. VALORACIÓN Y ACCIONES DE LA EFICACIA DEL SISTEMA DE LA CALIDAD PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS. 9 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Se está haciendo una labor muy importante en la implicación y concienciación de todo el personal para poder aplicar en su grado máximo todo lo previsto en el Sistema y conseguir con ello alcanzar los objetivos previstos. 9. ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE REVISIONES ANTERIORES Teniendo en cuenta la información de revisiones anteriores se han actualizado los indicadores de conformidad de los grupos, y se está trabajando en la posibilidad de subir algunos de los indicadores marcados para este curso escolar. 10. CAMBIOS QUE PODRÍAN AFECTAR AL SISTEMA. Al llevar poco tiempo implantado, se le están haciendo varios cambios para mejorar su eficacia y su correcta aplicación. Entre ellos cabe destacar la incorporación del APPCC de cocina; controlando mejor los Puntos Críticos en la alimentación en nuestras instalaciones. 11. RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA. Durante este curso los objetivos para la mejora eran 6 áreas como la biblioteca, la lectura, la coeducación, los proyectos curriculares, la convivencia y el Sistema de Gestión de la Calidad. Y se han cubierto con los siguientes porcentajes: OBJETIVO INDICADOR PREVISTO A. FOMENTAR USO BIBLIOTECA B. FOMENTAR LA LECTURA C. FOMENTAR LA COEDUCACIÓN D. TERMINAR IMPLANTAR EL S. G. CALIDAD E. ACTUALIZAR DISEÑOS CURRICULARES 100 90 90 100 100 MEDIAS 75% 1º TR. 2º TR. 90 95 95 98 90 90 100 100 95 90 91.6 3º TR. 100 95 90 100 95 92.1 12. AREAS DE MEJORA Revisar los distintos objetivos de la calidad para el curso próximo de forma que sean de forma más fácil de medir. En cuanto a la satisfacción del usuario, tratar los distintos apartados peor valorados, especialmente la información en el caso de las familias y el servicio de fotocopias por el alumnado. 13. NECESIDADES DE RECURSOS PARA LA MEJORA DEL SISTEMA 10 GLOBAL 100 96 90 100 93 95,8 % PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Para poder atender mejor los aspectos peor valorados en nuestras encuestas de satisfacción se necesitaría más Personal de Administración y Servicios. Haría falta una persona más para mejorar el servicio de fotocopias y otra persona en Secretaría para mejorar toda la información a familias sobre libros, trámites, etc. CAPÍTULO B: ESPECÍFICOS OBJETIVOS GENERALES Y De acuerdo con la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación el sistema educativo español, configurado de acuerdo con los valores de la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios: a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias. b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad. c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida. e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad. f) La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores. g) El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. h) El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad. i) La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos. j) La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes. k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. m) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de 11 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea. n) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. ñ) La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados. o) La cooperación entre el Estado y las Comunidades Autónomas en la definición, aplicación y evaluación de las políticas educativas. p) La cooperación y colaboración de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa. De otro lado, fija los fines del sistema educativo español que se orientará a la consecución a los siguientes: a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad. c) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. d) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. e) La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible. f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. g) La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de España y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad. h) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte. i) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales. j) La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras. k) La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación. 12 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) El I.E.S. "JACARANDA" de CHURRIANA orientará la educación de sus alumnos a la consecución de los fines y objetivos que la Ley marca para las distintas etapas. Así, la finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria es transmitir a los alumnos los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos científico, tecnológico y humanístico; afianzar en ellos hábitos de estudio y trabajo que favorezcan el aprendizaje autónomo y el desarrollo de sus capacidades; formarlos para que asuman sus deberes y ejerzan sus derechos y prepararlos para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. Esta etapa contribuirá a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades: a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en e conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio 13 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. El bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitará a los alumnos para acceder a la educación superior. Las actividades educativas en el bachillerato favorecerán la capacidad del alumno para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos de investigación apropiados. El bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa. b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad. d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma. f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras. g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico. l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural. m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. Y en cuanto a los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior 14 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) nos atendremos a lo recogido en el Proyecto Curricular de la etapa. Puesto que el objetivo fundamental del Centro es desarrollar plenamente la personalidad de los alumnos en todos los aspectos: intelectuales, físicos y sociales, se deberá llevar a cabo una serie de acciones como las de procurar que todos los alumnos asimilen un nivel de conocimientos de las distintas materias señaladas en las programaciones oficiales que le sirvan para desenvolverse con provecho en la Universidad, Ciclos Formativos o mundo laboral; procurar que adquieran una cultura física adecuada a la edad; despertar en el alumnado el interés y la curiosidad como motivación del aprendizaje; e intentar que el profesorado no sólo informe al alumno sino que lo forme de manera integral con su ejemplo, cumplimiento, entrega, interés, disponibilidad, etc. En definitiva, La formación profesional contribuirá a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan: a) Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificación o cualificaciones objeto de los estudios realizados. b) Comprender la organización y las características del sector productivo correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional; conocer la legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. c) Aprender por sí mismos y trabajar en equipo, así como formarse en la prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formación que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas. d) Trabajar en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo. e) Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social. f) Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas empresariales. Contextualizando debemos asumir los siguientes: Asumir el concepto de mejora continua, hacer las cosas cada vez mejor, con la mejora de los procesos, de las formas de trabajar y de la organización de las tareas. Implantar un sistema de gestión, evaluación y mejora de los procesos referentes a las siguientes tareas: Organización del Centro. Clima escolar. Enseñanza y aprendizaje. Evaluación del alumnado. Recursos. Promover una atmósfera de trabajo ordenada, tranquila y limpia para todos. Diseñar y organizar los espacios, los tiempos y los recursos para favorecer un mejor aprendizaje del alumnado y procurarles, en su caso, la inserción laboral. Conseguir una mayor participación e implantación del alumnado y las familias en la vida del Centro. Articular un sistema de relaciones positivas de consideración y respeto. Promover una buena formación académica y profesional. Elevar el nivel de expresión oral y escrita de todo el alumnado. Para ello, todos 15 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) los Departamentos, y en especial los del Área Humanística y Lingüística deberán adoptar en sus programaciones las medidas concretas para la ejecución de este objetivo. Alcanzar en todo el alumnado un alto grado de fluidez oral y escrita en lenguas extranjeras. Acrecentar el interés por la lectura. Promover el conocimiento de las nuevas técnicas de la imagen (fotografía, televisión, cine, etc.) desarrollando un espíritu crítico en el alumnado. Conseguir un mejor conocimiento del entorno, localidad, provincia, comunidad autónoma, etc., tratando de responder a los objetivos que la Junta de Andalucía marca en la programación sobre cultura andaluza y realizando actividades teóricas y prácticas. Facilitar la ejecución de actividades complementarias y extraescolares que potencien todos los aspectos culturales: intelectuales, físicos, lúdicos, éticos y estéticos. Desarrollar programas que contribuyan a aumentar los hábitos saludables de vida, haciendo hincapié en la Prevención Primaria de Drogodependencias, Educación Sexual, Educación para la Salud y el Consumo, Ecología, etc. Ateniéndonos a un nivel de concreción mayor, y dentro de la finalidad educativa: “saber estar” son objetivos específicos: La puntualidad y la eliminación del absentismo y faltas a clase. Los profesores permitirán el acceso al aula de los alumnos, acogiéndose al ROF aprobado en claustro y consejo escolar. Hay que extremar la limpieza del Centro. Por ello, es labor del profesor procurar que el aula se mantenga limpia durante todo el periodo lectivo. Si algún profesor encuentra papeles u otros restos en el suelo deberá exigir al alumnado que lo retire, bien a las personas que se encuentran en la zona de suciedad, bien haciendo turnos rotatorios de limpieza en el grupo. Asimismo, los tutores deberán velar por que las mesas , sillas, tablón de anuncios y demás material del aula se encuentren limpios y en buen estado, amonestando y exigiendo del alumnado, si se da el caso, que elimine las pintadas que haya podido realizar. Los profesores de guardia de recreo también deben vigilar que se mantenga la limpieza de los patios. El profesorado velará por que el alumnado mantenga en clase una actitud correcta. Los alumnos deben saber que el aula no es un comedor y que para tomar el bocadillo u otros productos alimenticios deben esperar al descanso. Asimismo, el profesorado deberá evitar que el alumnado coma golosinas y masque chicle durante las horas de clase. Todo el alumnado deberá colaborar en el mantenimiento y buen estado de las instalaciones. Si se produce algún desperfecto el delegado del grupo deberá comunicarlo a su Tutor y si el desperfecto se debe a un uso incorrecto, el causante deberá sufragar la reparación o, si el grupo no comunica quién ha sido el que ha realizado el destrozo, lo costeará el grupo completo. Por otro lado, dado el uso rotatorio de las aulas, es fundamental que el profesor vigile y controle al alumnado que usa aulas de otros grupos para que las mantengan limpias y el mobiliario en perfecto estado de limpieza. En las zonas más conflictivas se arbitrará un sistema de control de aulas y pasillos de forma que siempre permanezca un profesor en la zona hasta que no llegue el profesor que tiene clase a la siguiente hora. Los profesores de tercera hora deberán procurar que todo el alumnado salga 16 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) al recreo y no permanezca nadie en el aula. La legislación estatal establece en la prohibición del consumo de tabaco en los centros docentes. Está prohibido fumar en todo el recinto escolar, incluido patios. Los profesores, colaborarán para que esta medida se lleve a efecto, cumpliéndola y amonestando a los alumnos que la contravengan. Si la actitud del alumnado debe ser siempre apropiada en las horas de clase, aún más en las actividades complementarias o extraescolares. Los profesores que tengan clase con grupos que realicen actividades complementarias deberán asistir obligatoriamente a éstas. Si la actividad es fuera del Centro, el profesor que queda liberado de clase pasará a formar parte del grupo de profesores de guardia. Puesto que el centro debe estar abierto a la sociedad, la dirección del Instituto facilitará a Instituciones y Asociaciones diversas la utilización de las instalaciones, con el compromiso de su cuidado y mantenimiento. B1. MEDIDAS Y ACTUACIONES. Para el curso 2009-10 se consideran las siguientes necesidades de mejora: 1. Mejorar anualmente los modelos de organización pedagógica que favorezca agrupamientos más óptimos del alumnado. 2. La superación del aula como espacio docente promoviéndose para ello la realización de cuantas actividades complementarias y extraescolares sea posible. 3. Ofertar actividades encaminadas al fomento de valores, hábitos, habilidades sociales y temas transversales como medio de satisfacer las necesidades, intereses y motivaciones del alumnado. 4. Mejorar las condiciones medioambientales y de habitabilidad. 5. Conseguir que el alumnado considere el Centro como “algo propio” para su desarrollo integral y a la vez para uso de toda la comunidad educativa y como tal lo cuide y respete, articulándolo desde las tutorías. 6. Formación en técnicas de mediación y resolución de conflictos. 7. Favorecer medidas conducentes a promocionar hábitos saludables mediante campañas de prevención. 8. Aprovechar el ambiente social cada vez más contrario al consumo del tabaco, para modificar la percepción de que es pauta normal de conducta social. 9. Propiciar la elaboración de carteles, concursos de proyectos y días temáticos sobre los contenidos medioambientales y de prevención de la salud. 10. Promocionar entre el alumnado las actividades del Plan de Apertura. 11. Concienciar al alumnado de la importancia de la puntualidad y asistencia periódica a las clases. 17 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 12. Potenciar la realización de la Formación en Centros de Trabajo del alumnado en el extranjero, a través del Programa de Aprendizaje Permanente. 13. Fomentar el marco propicio para desarrollar la capacidad de autoanálisis y reflexión sobre la propia práctica educativa. 14. Seguir mejorarando el desarrollo de las sesiones de evaluación para que sean foros de análisis sobre aspectos metodológicos y de convivencia. 15. Potenciar tanto la creación de grupos de trabajo como la modalidad de formación en Centro: 16. Mantener relaciones fluidas con los dos CEIPs de la zona y con el otro IES de Churriana. 17. La búsqueda de un clima de convivencia normalizado y de relaciones humanas fluidas que generen respeto por la institución escolar. 18. Mentalizar a toda la comunidad educativa sobre el cumplimiento de unas normas mínimas de convivencia consensuadas entre todos. 19. Establecer por los equipos educativos, acuerdos básicos de actuación con el alumnado: coherencia y consistencia. 20. Impulsar el papel preventivo de la Comisión de Convivencia y coordinar su funcionamiento con las actuaciones de tutores, Jefe de Estudio y Departamento de Orientación. Fomentar la suscripción por parte de las familias y el alumnado de los compromisos de convivencia. 21. Impulsar la creación de equipos de mediación para la prevención y resolución de conflictos. 22. Hacer un seguimiento exhaustivo tras las medidas sancionadoras al alumnado, haciéndoles partícipes de “su propia mejoría” en función de sus peculiaridades y conflictividad concreta. 24. Sensibilizar de una forma eficaz sobre los valores, principios y actitudes que están en relación con la cultura de la paz y la no violencia. 25. Promover la reflexión colectiva sobre la paz y la no violencia en nuestra comunidad educativa. 26. Arbitrar mecanismos para que cuando falte un profesor a clase se dote la suplencia de contenidos y hábitos de estudio y de ese modo no derive en un comportamiento desordenado del alumnado. Cuando el profesorado sepa de su ausencia con antelación deje actividades previstas para su hora de clase. 27. Potenciar la participación del alumnado reuniendo a la Junta de Delegados, al menos una vez al mes y propiciar que posterior a ellas se debatan las cuestiones más 18 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) importantes planteadas en asambleas de clase. 28. Apoyar la labor de las corresponsales juveniles del Centro. 29. Con la colaboración del AMPA propiciar Asambleas de Padres y Madres para informar de los aspectos más importantes de este Plan anual. 30. Desarrollar todas las iniciativas del alumnado que supongan autonomía y participación. 31. Fomentar estrategias que permitan el acercamiento de las empresas de hostelería y turismo a nuestro centro. 32. Apoyarnos en el Plan de Apertura para fomentar el uso de las nuevas tecnologías entre nuestro alumnado así como fomentar la información y realización. 33. Realizar actuaciones encaminadas a optimizar los recursos informáticos disponibles en el Centro. Creación de más aulas con medios informáticos. 34. Seguimiento de mejoras del resultado de las pruebas de evaluación de diagnóstico. 35. Continuación del “Plan de Igualdad entre Hombre y Mujeres de Educación” al objeto de impulsar la igualdad entre los sexos de la comunidad educativa. 36. Continuar con el Plan de acompañamiento para alumnos que especialmente actividades de refuerzo. Para garantizar una enseñanza de calidad y alcanzar los objetivos enunciados se precisa la participación e implicación de toda la comunidad educativa en la vida del Centro: * El Equipo Directivo deberá procurar la máxima cohesión dentro de unas relaciones cordiales. Asimismo, el equipo directivo estará siempre abierto a las consultas y propuestas de todos los miembros de la comunidad educativa. • El Consejo Escolar tiene una serie de funciones que aparecen claramente recogidas en la normativa oficial. La regulación de éste y demás órganos colegiados queda reflejada en el Decreto 486/1996, de 5 de Noviembre (modificado por el Decreto 544/2004) y, naturalmente, en la nueva Ley de Educación. No obstante, es preciso que el C.E. colabore y apoye todas las actividades que se programen en el Centro. Por ello, la Dirección consultará al mismo en todas las cuestiones que sean de su competencia y estará abierta a la colaboración de todos sus miembros. Dentro del Consejo Escolar existen cuatro comisiones: de Actividades Extraescolares, de Escolarización, Económica y de Convivencia. Con la nueva normativa, la Dirección tiene el poder corrector en las faltas graves, sin perjuicio de la capacidad de revisión que posee el C.E. * El Claustro de Profesores es un órgano fundamental en el proceso educativo. Se respetará escrupulosamente todo lo que sea de su competencia, especialmente en el ámbito pedagógico, y se convocará siempre que sea 19 necesiten PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) necesario o lo solicite un número suficiente de profesores. * El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica tiene también una serie de competencias recogidas, en el Reglamento Orgánico de los IES, fundamentales en el Proyecto Educativo del Centro. Antes de llevar al Claustro las propuestas de planificación de los cursos, calendarios, directrices, etc., la Dirección informará y consultará al ETCP, para que sus miembros trasladen los debates a los Departamentos. * Todo el profesorado, los tutores y los equipos docentes son piezas básicas en el esquema educativo. Por ello, es precisa la máxima colaboración de todos. La Dirección, a su vez, estará siempre abierta a las propuestas y sugerencias de los mismos, apoyando al máximo su labor. Así, por ejemplo, se continuará facilitando al profesorado la asistencia a las reuniones de coordinación con la Universidad. * La Asociación de Padres y Madres de Alumnos también es una pieza importante en el funcionamiento de un Instituto con tres funciones esenciales: el ser un grupo de presión ante el Centro, el Ayuntamiento, la Delegación Provincial y la Administración en general; el colaborar con el Instituto en la realización de actividades; y el apoyo en la financiación para solucionar las posibles deficiencias del Centro. Es preciso, por ello, establecer una relación cordial y eficaz entre el Centro y la AMPA para que ésta colabore en todas las actividades y, especialmente, en las complementarias y extraescolares. La Dirección apoyará y facilitará la labor del AMPA * La Junta de Delegados es el órgano de representación y coordinación de los alumnos. La Dirección intentará facilitar, dentro de sus limitadas posibilidades, un espacio adecuado para celebrar sus reuniones y los medios materiales para su correcto funcionamiento. La Junta de Delegados será el canal de comunicación entre los alumnos y el Equipo Directivo y otros órganos colegiados, y deberá elevar propuestas para la elaboración del proyecto educativo, informar a los representantes en el C.E. de los problemas de los grupos, recibir información de ellos, etc. * El Centro tiene firmados acuerdos de Colaboración con empresas y otras organizaciones del sector turístico de reconocido prestigio, gracias a los que nuestro alumnado de los Ciclos Formativos puede cursar el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT), esto es, sus prácticas en empresas. Hablamos de hoteles, restaurantes, etc. Asimismo, en este curso varios alumnos realizarán prácticas en el extranjero dentro de Proyectos Europeos que aparecen especificados en la programación del Departamento de Hostelería y Turismo. * El Centro estará siempre abierto a la colaboración de asociaciones, sindicatos y entidades diversas. Se facilitará la labor de los sindicatos, tanto de profesores como de estudiantes, procurando la igualdad de oportunidades para todos. Se potenciará al máximo las relaciones con los demás Centros Educativos de la localidad y la comarca teniendo en cuenta que estamos inmersos en un mismo programa educativo. Es fundamental la coordinación con los Colegios adscritos: C. P. CIUDAD DE JAÉN. También se colaborará con otras entidades y asociaciones sin ánimo de lucro. Y 20 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) asimismo, es preciso establecer unas buenas relaciones con el Ilmo. Ayuntamiento. Se solicitará toda la ayuda necesaria para la buena marcha del Centro y para el bien de la juventud del distrito municipal y el Instituto tendrá a bien ofertar, como contrapartida, sus dependencias e instalaciones siempre que el Ayuntamiento lo precise y no obstaculice la marcha normal del Instituto. El Centro está al servicio de todos los ciudadanos, como es preceptivo. Continuaremos colaborando en el desarrollo de actividades complementarias con las Delegaciones de Juventud, Salud, Educación, Cultura, Juventud, Turismo, etc. Asimismo se deberá persistir en la demanda de vigilancia exterior a cargo de la policía y control del tráfico en las horas de entrada y salida del alumnado. B2.- PLAN DE MEJORA PARA EL CURSO 2009-10 1. OBJETIVOS DEL PAC PARA EL CURSO 2009-10 Objetivos para el presente curso: -OBJETIVO 1º: Reducir el número de partes de disciplina un 5% (el curso pasado se tramitaron 296). -OBJETIVO 2º: No pasar en 1º bachillerato de de las 20 horas de faltas en tramos horarios por alumno (el curso pasado llegaron a las 23,04 horas) -OBJETIVO 3º: Reducir el consumo de folios un 5% ( el curso pasado se gastaron 550.000 folios) 2. PLANES DE CONTROL CON INDICADORES Y CRITERIOS DE ACEPTACIÓN ACTUALIZADOS Los planes de control para el curso 2009-10 serán los recogidos en el PR8204. Los indicadores de calidad y criterios de aceptación serán los recogidos en dichos planes de control . 3. PLAN DE HOMOGENEIZACIÓN Y CALIBRACIÓN Durante el presente curso 2009-10 se ha previsto el siguiente Plan de homogeneización y calibración: a. Entrega informe de calibración (MD760103). b. Las reuniones de homogeneización se celebrarán, siguiendo lo previsto en el PR7601 c. Las reuniones de calibración se realizarán durante el primer o segundo trimestre del curso 09-10. 21 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 4. PLAN DE MEDICIÓN DE LA SATISFACCIÓN Se han definido encuestas para los siguientes colectivos: a. b. c. d. e. f. Alumnos MD820101. Familias MD820103. Empresas con alumnos en F.C.T. MD75CT07. Alumnos en FCT MD75CT08 PAS en el MD820107 Profesorado MD820105 B3. PLANES ESPECÍFICOS DE MEJORA OBJETIVO A: Bajar el número de partes de disciplina un 5% con relación al curso anterior. Se toman como referencia los 296 partes del año pasado. Para ello se hará un seguimiento trimestral por parte del coordinador de Calidad, sobre los datos recibidos por el Jefe de Estudios. OBJETIVO B: Reducir el consumo de folios un 5 % sobre el consumo del año pasado. Se toman como referencia los 550.000 folios gastados el curso pasado. Para ello se hará un seguimiento trimestral por parte del coordinador de Calidad, sobre los datos recibidos por el Secretario. CAPÍTULO ESCOLAR C: CALENDARIO Y JORNADA Evaluación Inicial Del 6 al 8 de octubre (tarde) Nota: El 13 de octubre (tarde) será la recepción de padres Primer Trimestre Evaluaciones: 14 al 17 de diciembre 22 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Entrega de notas: 21 de diciembre (tarde) Segundo Trimestre Evaluaciones: 18 al 24 de marzo Entrega de notas: 25 de marzo (tarde) Tercer Trimestre Evaluaciones: 16 al 22 de junio (tarde) Entrega de notas: 24 de junio (mañana) NOTA: 2º BACHILLERATO A-B Último día de clase: 25 de mayo Pruebas de Suficiencia: 26 al 28 de mayo Evaluación Final Ordinaria: 31 de mayo Publicación de notas: 31 de mayo (tarde) CALENDARIO DE EVALUACIONES DE LOS CICLOS FORMATIVOS 2009/10 GENERAL y 1º DE CICLOS Evaluación Inicial ……………….………..08/10/2009 Recepción de padres…………….………. 13/10/2009 1ª Evaluación……………………….……….15/12/2009 2ª Evaluación…………………….………….23/03/2010 Final Ordinaria……………………………...31/05/2010 Final Extraordinaria……………..….……..21/06/2010 2º CICLOS DE GRADO MEDIO Cocina y Gastronomía, Servicios en Restauración y Panadería, Repostería y Confitería Ordinaria Módulos……………….………..18/03/2010 Extraordinaria Módulos…………………..15/04/2010 Ordinaria FCT……………………….……….20/06/2010 Extraordinaria FCT…….………………..…29/06/2010 2º Restauración G.S. Ordinaria Módulos………………..……….01/02/2010 Extraordinaria Módulos…..……….…….04/03/2010 Ordinaria FCT y PI…………………………20/06/2010 Extraordinaria FCT y PI…………………..12/09/2010 23 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) C2. CALENDARIO ESCOLAR El I.E.S. Jacaranda de Churriana se rige por el calendario provincial de la Delegación de Educación de Málaga. El régimen ordinario de clases comienza el día 15 de Septiembre para la E.S.O. P.C.P.I, Bachillerato y Ciclos Formativos, y no finalizará antes del 23 de Junio del 2010 para todos los alumnos del Centro, excepto los de 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos que finalizarán el 31 de Mayo. Hay que tener en cuenta, no obstante, que según la Orden de 9 de julio de 2003 que regula el calendario escolar para los ciclos, los alumnos y alumnas que hayan obtenido en el primer curso en convocatoria ordinaria evaluación negativa en algún módulo profesional impartido en el centro educativo, tendrán la obligación de asistir a las clases que se organicen al efecto como preparación para las pruebas correspondientes a la sesión extraordinaria de evaluación y calificación, entre el 1 y el 30 de junio. El período comprendido entre el 22 y el 30 de junio se dedicará a las actividades relacionadas con la evaluación y calificación extraordinarias. Una vez finalizado el régimen ordinario de clases y hasta el 30 de Junio, se realizarán aquellas actividades derivadas de la evaluación de los alumnos, así como las relacionadas con la elaboración de la memoria final de curso. Durante el mes de Junio, antes de Selectividad y para actividades de refuerzo para la Prueba de Acceso a la Universidad, los Departamentos se coordinarán para elaborar un horario de clases y/o consultas para los alumnos de 2º de Bachillerato. Las pruebas extraordinarias de E.S.O. y Bachillerato se celebrarán en la primera semana de septiembre. . C3. HORARIO ESCOLAR La distribución de la jornada escolar en los distintos cursos es la siguiente: 1º/2º 3º/4º de ESO: y resto de grupos 30 horas lectivas. El horario del profesorado se ha elaborado según las directrices marcadas en la normativa oficial, esto es, Decreto 200/1997 de 3 de septiembre y Orden de 4 de septiembre de 1987. Se sigue en este curso con la jornada continuada de mañana en horario de 8:15 h. a 14:45 h. y con un recreo de 30 minutos entre la tercera y cuarta sesión de clase. Los alumnos de los Ciclos de Restauración, Cocina y Servicios en restauración tienen, en ciertos días, horarios específicos debido a la apertura al público del Restaurante del Instituto. Los alumnos mayores de edad podrán salir del Centro durante los recreos. Para el control se les expedirá un carné interno. Hay que reseñar que en todos los grupos de ESO existe una hora de tutoría con el profesor correspondiente al grupo. 24 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) El calendario aproximado y la organización de las Actividades Complementarias y Extraescolares aparecen en el capítulo elaborado por el departamento de actividades complementarias y extraescolares y los diferentes departamentos. El horario de las mismas se irá adaptando conforme se vayan concretando dichas actividades. CAPÍTULO D: PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES D1. ACTIVIDADES DOCENTES. Las diversas actividades docentes aparecen recogidas en las programaciones de los departamentos. Dichas programaciones se han llevado a cabo conforme a lo establecido en el Decreto 200/1997, y deben tener en cuenta los siguientes criterios: 1. Adecuar el currículo establecido al contexto del Centro y a las características del alumnado siempre que ello sea posible. 2. Favorecer la interdisciplinariedad. 3. Fomentar el tratamiento de temas transversales, no solo en las actividades del aula, sino también en las complementarias y extraescolares que asiduamente organizan los departamentos. 4. Elaborar una programación lo más realista posible en cuanto a Temporalización, metodología, etc. 5. Partir de una prueba inicial para ver el nivel de competencia curricular de los alumnos. 6. Obligatoriedad de todos los miembros del Departamento de seguir las líneas básicas de la programación. 7. Contemplar, dentro de las programaciones, en el apartado de evaluación del alumnado, la obligación de realizar tres sesiones de evaluación para todas las materias, incluidas las áreas o materias pendientes de cursos anteriores. Por otra parte, los departamentos deberán concretar en las programaciones los contenidos y objetivos mínimos que cada alumno de la E.S.O. debe alcanzar en el curso. En función de ellos, los departamentos deberán recoger en la programación la estructura de la prueba extraordinaria y elaborarán un modelo de informe o recogida de datos para la evaluación ordinaria de la E.S.O., en la que, para aquellos alumnos y alumnas que no hayan alcanzado calificación positiva en la materia correspondiente, se concreten los objetivos no alcanzados y las actividades de recuperación propuestas. Además de las programaciones de áreas, los Equipos educativos han de establecer para este curso unas líneas básicas de actuación docente referentes a: • Metodología de la clase: silencio, trabajo en grupo. • Cuadernos, agendas, tareas y trabajos de clase; presentación, limpieza, faltas de ortografía, trabajo diario,... • Técnicas y hábitos de estudio: Subrayado, esquemas, resúmenes, planificación del horario de estudio. • Información a los alumnos sobre objetivos, contenidos mínimos y criterios de 25 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) evaluación de las asignaturas. • Planificación de exámenes y recuperaciones. D2. PROGRAMACIONES DOCENTES Las programaciones de las distintas asignaturas, materias o módulos deberán contener los siguientes apartados: · · · · · · · · · · · · · +Introducción +Objetivos generales de etapa y de curso. +Competencias básicas (ESO) +Tratamiento de los/as alumnos/as con esta asignatura/módulo pendiente. +Temporalización por temas, horas previstas y trimestres. +Metodología. +Criterios generales de evaluación, recuperación y calificación. +Materiales y recursos didácticos. +Actividades extraescolares y complementarias. + Unidades didácticas: +Atención a la diversidad +Temas transversales +Seguimiento de la programación. (Ver soportes informáticos anexos de los distintos departamentos) D3. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES Cada departamento establece los mecanismos que considera más eficaces para ayuda, aclaraciones, seguimiento y evaluación de los alumnos que arrastran asignaturas de cursos anteriores. En este sentido y para los alumnos de 2º de Bachillerato, con asignaturas pendientes de 1º, se ofrece la posibilidad de que cada departamento establezca una convocatoria especial de examen final en febrero, con objeto de darles la oportunidad de eliminar las asignaturas pendientes y centrarse en el curso de 2º de Bachillerato. En ESO serán los profesores de las asignaturas con continuidad los que se encarguen de la evaluación de las pendientes. En los restantes casos el departamento arbitrará las medidas oportunas para la recuperación de la asignatura. Los tutores deberán prestar especial atención a esta cuestión comprobando los expedientes del alumnado. Los departamentos deberán tener en cuenta que el alumnado con asignaturas pendientes también ha de ser evaluado en las tres sesiones de evaluación establecidas. Existirán tutores de alumnos de pendientes, que se encargarán de hacer un seguimiento personalizado de los alumnos con esta situación. Hay que insistir a los alumnos que deben prestar atención a las comunicaciones que los departamentos exponen en los tablones de anuncio y que, en caso de duda, deben dirigirse a sus tutores y a los Jefes de Departamento. 26 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO E. PLANES Y PROYECTOS E1 .PLAN DE APERTURA Y ACOMPAÑAMIENTO Profesora responsable: Mª Ángeles Iglesias Aragón Vice- Directora Apertura de las instalaciones deportivas., recreativas y otras del centro en el marco de la ampliación del horario del mismo, en virtud del Decreto 137/2002 y Orden de 27 de mayo de 2005. Nuestro IES abre sus instalaciones, todos los días lectivos: de esta forma los recursos materiales que la sociedad pone a nuestra disposición se aprovechan y se maximizan en beneficio de toda la comunidad. E2. SISTEMA DE GESTÓN DE CALIDAD SEGÚN NORMA ISO 9001:2008 Profesor responsable: Daniel Torrente Andreo. Durante el presente curso está previsto continuar con el Sistema de Gestión Calidad y hacer las auditorías interna y externa por parte de AENOR para final de curso. E3. ESCUELA: ESPACIO DE PAZ Profesora responsable: Elena Campano Nuestro proyecto se basa en los principios de paz y noviolencia, trata de fomentar la convivencia en nuestro centro y valores como el rechazo de la violencia, el respeto de la vida, el, escuchar, dialogar y compartir con los demás, el cuidado del planeta y el descubrimiento de la solidaridad. E4. COEDUCACIÓN 27 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Profesora responsable: Carmen Sánchez Ballesteros Tiene como objetivos generales: Concienciar a la comunidad educativa de los hechos y comportamientos que evidencian desigualdades personales, sociales y profesionales entre hombres y mujeres. Propiciar un ambiente enriquecedor del desarrollo integral de las alumnas y alumnos en igualdad, superando el peso de la tradición y los prejuicios. Potenciar las interrelaciones entre alumnos y alumnas a través de actividades que requieran la presencia y participación de ambos sexos, favoreciendo la eliminación de estereotipos de género. Concienciar sobre la violencia sexista, fenómeno social que vulnera el primero de los Derechos Humanos, el derecho a la vida. La violencia contra la mujer pone de manifiesto que, tras los cambios formales, perviven las formas más crueles y arcaicas de dominación de los hombres sobre las mujeres. Potenciar en el alumnado la reflexión sobre la igualdad entre hombres y mujeres y la participación activa en las actividades en materia de coeducación. E5. BIBLIOTECA Profesor responsable: Rafael Guardiola Iranzo. El desarrollo de la competencia lectoescritora, comprensión, reflexión, capacidad crítica búsqueda de información, análisis..., es un objetivo prioritario del currículo en la educación. La consecución de óptimos niveles lectores funcionales incidirá en la mejora de los rendimientos escolares, en las aficiones lectoras del alumnado y en la lectura como práctica continuada. Por ello, este centro se esfuerza en dar vida a la biblioteca y convertirla en foco de una naciente pasión por la lectura, elemento clave de la calidad de todo el sistema educativo. E6. FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO EN LA UNIÓN EUROPEA Existe ya una cierta tradición en este IES a través del programa Leonardo; este año el sistema se está cambiando por la reciente puesta en marcha del Programa de Aprendizaje Permanente. Profesor responsable: Tomás Ortiz Martínez E7. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN La autoprotección preventiva constituye una de las modalidades de la participación ciudadana en protección civil. Se concreta, tanto en la colaboración de entidades, sean publicas o privadas, como de los particulares que son titulares de edificios o locales dedicados a actividades potencialmente peligrosas, y de los ciudadanos en general, en la prevención de riesgos y en la intervención inmediata de las emergencias que se produzcan. La seguridad de los centros escolares, es objeto de constante preocupación en todos los sectores 28 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) implicados en la docencia. Conscientes de la necesidad de establecer las medidas oportunas y poner los medios necesarios que permitan que dichos centros posean unos niveles mínimos de seguridad, esta centro ha realizado un Plan de Autoprotección, que contempla las iniciativas de los otros centros de Churriana y se mejorará con las experiencias derivadas de los simulacros que se lleven a la práctica. La realidad física y material de los actuales edificios, su dependencia del entorno circundante y los medios de seguridad de que disponemos son heterogéneos de las medidas de carácter general que puedan adoptarse, hace aconsejable que sea este propio centro el que haya establecido nuestro propio Plan de Autoprotección, teniendo en cuenta sus características particulares. Profesor responsable: Javier Pérez Soriano 29 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO F: DIAGNÓSTICO PRUEBAS DE El alumnado, al finalizar el segundo curso de la educación secundaria obligatoria, realizará una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas. Esta evaluación no tendrá efectos académicos para el alumnado y tendrá carácter formativo y orientador para los centros docentes e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa. 1. PROPUESTAS DE MEJORA PARA ESTE CURSO CON LOS RESULTADOS DEL ANTERIOR Definición de PROPUESTAS QUÉ HEMOS CONSEGUIDO: Acciones cuyos resultados coinciden y/o se acercan a los previstos en la sesión de febrero 1.Referidas al 1. Refuerzo de los conceptos Currículo referidos a la noción de monemas. Noción de familias léxicas. 2. Estudio detenido de la semántica: sinónimos, antónimos, (aspectos solicitados en las pruebas de diagnóstico) 3. No se ha modificado significativamente la programación de las materias afectadas 2.Respecto a la 1. Unificación de práctica docente procedimientos literarioslingüísticos y trabajo sistemático de los aspectos referidos. 2. Los alumnos demuestran un creciente interés por la 30 EN QUÉ NECESITAMOS MEJORAR En actividades variadas en el ámbito semántico, referidas a la composición. derivación de palabras. En la implicación de los restantes departamentos en la práctica oral y escrita aplicada a cada una de las asignaturas que estos imparten. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) lectura. 3. Los certámenes de poesía y ensayo han tenido un gran éxito de convocatoria. 4. En matemáticas se ha potenciado el cálculo mental y la comprensión escrita de los enunciados de los problemas, así como el análisis de los resultados 5. Los alumnos también han aprendido a través de juegos matemáticos 6. Se impide el uso de la calculadora 3.Respecto a la 1. Trabajo de la comprensión, tutoría sobre todo oral. 2. Reflexión metalingüística que abarca la práctica de todos los ejercicios que los alumnos y alumnas realizan diariamente 4. Respecto a la 1. Difusión del Plan de Convivencia convivencia en el Centro 2. Aportaciones del Grupo Escuela, Espacio de Paz n. 5. Respecto a la 1. Concienciación de la familia y al importancia del entorno entorno familiar en el trabajo personal del alumno en casa, dirigido a la mejora de los resultados de las pruebas de diagnóstico. 2. n. 6.Otras 1. propuestas 2. n. 31 En la mejora de la exposición y argumentación en las intervenciones orales. En la aplicación concreta a las necesidades de nuestro Centro. En las reuniones con los padres se les debe insistir en la necesidad de trabajar diariamente en casa. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO G: PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES COMPLEMENTARIAS DE Y Conviene recordar que: Las ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS son las que se realizan en el horario escolar y dentro de las instalaciones del Centro Deben organizarse para grupos completos y son de obligada participación para todos. Si la actividad exige salir del Instituto los menores de edad deberán tener la correspondiente autorización de sus padres o tutores. Es de obligado cumplimiento por parte del Profesorado que tenga clase con los grupos afectados, por lo tanto, si se organiza la actividad en el Salón de Actos CONCHA POZAS, el Profesorado debe estar con su grupo durante su hora lectiva en la que se realiza la actividad, acompañándolos. Las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES son las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno, a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre. Se realizarán fuera del horario lectivo, tienen carácter voluntario, no forman parte del proceso de evaluación y será imprescindible, como en las anteriores la autorización para los menores de edad. Profesor responsable: Javier Pérez Soriano, Jefe del D.A.C.E 1. INTRODUCCIÓN La Ley de Ordenación del Sistema Educativo en su artículo 1º establece, entre otros, los siguientes fines: a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumnado b) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural. Estos fines son fundamentales para el desarrollo de la persona y, por tanto, han de tener la importancia correspondiente en el dinamismo de la comunidad educativa. Por lo demás es claro que la influencia educativa de los centros de enseñanza, no debe quedarse en los contenidos teóricos, sino que debe afectar también a las actitudes, hábitos, capacidades, procedimientos, etc. Teniendo en cuenta las finalidades educativas de nuestro centro, los objetivos fundamentales de este departamento serían: 1) Ofrecer nuevas alternativas para el ocio y el tiempo libre. 2) Informar y concienciar sobre los problemas que afectan a la juventud en la actualidad. 32 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 3) Promover la creación y la realización personal. Así como la participación. 4) Conocer las expectativas culturales de los propios alumnos/as, para hacer una oferta válida a sus intereses y conseguir que sean los propios alumnos los que promuevan, organicen y realicen las actividades culturales. Según el B.O.J.A., las competencias de este Departamento, son: a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa. b) Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares en el que se recogerán las propuestas de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres. c) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del Departamento. d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboración con el claustro, los departamentos, la junta de Delegados, y las Asociaciones de padres y alumnos/as. e) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos. f) Distribuir los recursos económicos destinados por el Consejo Escolar a las actividades complementarias y extraescolares. g) Organizar la utilización de la Biblioteca del Instituto. h) Elaborar una memoria final con la evaluación de las actividades realizadas, que se incluirá en la memoria anual. 2.- CONTEXTO SOCIAL, FAMILIAR Y CULTURAL. El centro donde se va a aplicar la presente programación es un Instituto de Educación Secundaria de cerca de 600 alumnos/as, donde se imparte primer y segundo ciclo de la Secundaria Obligatoria, las dos modalidades de Bachillerato, así como los ciclos de Grado Medio y Superior de Cocina, y de Restaurante y Bar. Está ubicado Churriana que es una barriada situada a 15 kilómetros de la capital, que va viendo crecer extraordinariamente su entramado urbano y, por consiguiente, su censo demográfico, convirtiéndose en una de las zonas de más alto crecimiento de la provincia en lo últimos años. El alumnado de Secundaria del centro procede del colegio Ciudad de Jaén, mientras que el alumnado de los Ciclos formativos es de procedencia muy diversa, sin que exista una zona especial de origen. La población de la zona está formada, principalmente, por familias jóvenes con uno o dos hijos, en las que, con frecuencia, trabajan tanto el padre como la madre. El nivel de estudios de los padres/madres de nuestro alumnado es mayoritariamente un nivel primario, seguido muy de cerca en porcentaje por el 33 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) nivel medio de estudios. A nivel laboral, las actividades que desarrollan están principalmente relacionadas con el sector servicios, en la rama de comercio. En muchos de los domicilios se dispone de ordenador y se utilizan los libros disponibles, aunque no existe hábito de lectura. En nuestro Proyecto Educativo se priorizan las siguientes finalidades educativas, influyendo éstas en todos los elementos del centro, dotándolo de una filosofía propia, que lo caracteriza: Ø Educar hacia una coeducación donde no exista discriminación por razón de sexo y donde tanto chicos como chicas asuman los mismos roles dentro de la sociedad. Ø Contribuir a la compensación de carencias que pueda presentar el alumnado atendiendo al principio de igualdad de oportunidades. Ø Concienciar a la comunidad educativa de la diversidad del alumnado y educar en la tolerancia y la no discriminación. Para contribuir a la consecución de las finalidades antes expuestas el centro participa de forma activa en estos programas y proyectos educativos, además del mencionado de Acompañamiento: · · · Escuela espacio de paz. Atención a la diversidad de género (coeducación). Implantación y certificación del sistema de gestión de calidad. El alumnado al que va dirigida esta programación dedica un promedio de dos horas y media a estudiar (exactamente el mismo que le dedica a ver la televisión). Sus padres les suelen ayudar en las tareas de estudio (cuando su formación y, sobre todo, su tiempo se lo permiten), aunque en otros casos les suelen buscar academias o clases particulares. En general valoran las tareas escolares encomendadas y están pendientes de que éstas se hagan. 3.- RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS. Durante este curso se realizarán actividades con el apoyo del Área de Juventud, el Área de Medio Ambiente, el Área de Seguridad, el Área de Cultura y Área de Igualdad de Oportunidades de la Mujer del Ayuntamiento de Málaga, así como el Aula de Cultura de Churriana y otros Organismos e Instituciones, que ofrezcan proyectos o actuaciones de interés para el alumnado de nuestro Centro. Se procurará mantener el máximo contacto posible con la Asociación de Padres, a fin de colaborar en la medida de lo posible en la organización y consecución de los objetivos de nuestra programación; del mismo modo se llevarán a cabo actuaciones con la Junta de Delegados del Centro. Se mantendrá informado al E.T.C.P y al Consejo Escolar de las actividades y funcionamiento del Departamento. Se ha solicitado al Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Málaga para este curso escolar una serie de actividades gratuitas para el alumnado de este Centro. Dichas actividades son las siguientes: · “Gestión de los residuos sólidos urbanos” para alumnado Bachillerato. 34 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Itinerarios del “Bus Ambiental”,dentro del Programa de Educación y Concienciación Ambiental, para 50 alumnos-as de 1º y 2º de E.S.O.: El Ciclo del Agua en la Ciudad. La Naturaleza Protegida. La Naturaleza Ornamental. La Atmósfera en la Ciudad. · 1. 2. 3. 4. Se ha solicitado al Área de Seguridad del Ayuntamiento de Málaga unas Charlas sobre Educación Vial para alumnos-as de 3º de E.S.O. Se ha solicitado al Área de Juventud del Ayuntamiento de Málaga charlas sobre “Alcohol y Sociedad”. El Área de Igualdad de Oportunidades de la Mujer del Ayuntamiento de Málaga, ha concedido la actividad gratuita denominada Proyecto MUJER EN ESCENA “Muestra de Cine sobre la Igualdad de Género”. A dicho Área se ha solicitado unos Talleres de Prevención de la Violencia de Género en Adolescentes para Bachillerato. Se ha solicitado al Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Provincial de Educación de Málaga, ayudas económicas para financiar actividades de la Asociación de Alumnos/as del Instituto. Se procurará realizar actividades para que los alumnos/as de E.S.O. y Bachillerato adquieran una visión de los Ciclos de Hostelería existente en el Centro. CAPÍTULO G: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 6.4. ACTIVIDADES POR TRIMESTRES. 6.4.1. PRIMER TRIMESTRE. · · · · · · Actividades de presentación y convivencia de alumnos. Desayuno de bienvenida a los nuevos compañeros/as del centro. Comida de inauguración del Centro. Jornada Informativa sobre Voluntariado en la Residencia “La Rosaleda”, organizado por la Consejería de Educación. Asistirán los representantes de alumnos/as del Consejo Escolar o de la Asociación de Alumnos/as, o de la Junta de Delegados/as o cualquier representante que estime oportuno la Dirección del centro. Proyecto Mujer en Escena “Muestra de Cine sobre la Igualdad de Género”. Proyección de la película en el Cine situado en Plaza Mayor. Asistirán los alumnos/as de 4º de ESO. Taller de prevención de la violencia de género en adolescentes para alumnos de 1º de Bachillerato. · Charlas sobre prevención de la lesión medular en accidentes” para alumnos/as de 3º de E.S.O. Estas charlas son impartidas por un monitor de AESLEME. 35 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) · “Gestión de Residuos Sólidos Urbanos”. Alumnos/as de 2º de E.S.O. · Semana Internacional de Cine Fantástico de la Universidad de Málaga. Asistirán alumnos/as de Primer y Segundo Ciclo de E.S.O. · Conmemoración el “Día Internacional contra la violencia de género”. · Visita al Torcal de Antequera. · Visita al pantano del chorro y ruinas de Bobastro. · Visita al Parque de las Ciencias de Granada. · Proyección de la película “Ágora”. · Senderismo en el torcal de Antequera. · Visita al centro Principia. · Visita al Parque Tecnológico. · Visita Plan APPC Ikea. · Visita obrador Cordero. · Intercentro de Orientación. · Concierto Bandas Sonoras. · Concierto de Navidad. · Mantecados en Estepa. · Visita almacenes Pérez. · Visita asador Europa. · Teatro los tres mosqueteros. · Visita a distintos centros religiosos de la provincia de Málaga. · Visita a la Mezquita de Córdoba, sinagoga judía y Torre de Calahorra. · Visitas a la Casa de la Cultura de Churriana y a la Iglesia Parroquial de Churriana · Conmemoración del Día Internacional del Niño. · Día 1 de Diciembre: Día mundial del S.I.D.A. En esa semana se colocarán carteles y se distribuirá información. Los corresponsales juveniles montarán un stand con documentación y material alusivo a las campañas de prevención y conocimiento de ésta enfermedad. · Celebración de la Constitución española. Se llevarán a cabo las siguientes actuaciones: · Concurso sobre la Constitución española para el alumnado de secundaria. · Exposición (en paneles de corcho) sobre las principales constituciones europeas. · Celebración de la Navidad y decoración del Centro. § Concurso de postales Navideñas en colaboración con otros departamentos. Se expondrán en tablones y se premiarán a las tres mejores. § Taller de música en el Salón de Actos. § Exhibición del Belén. · Desayuno de Navidad para el profesorado del Centro. · Jornada de convivencia en el Centro Escolar con motivo de la finalización del trimestre. 36 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 6.4.2 SEGUNDO TRIMESTRE. · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Charla sobre Educación Vial. Asistirán los alumnado de 3º de E.S.O. Charla sobre “Manipuladores de Alimentos” para EL alumnado de Cocina. Charla sobre “Primeros Auxilios” para el alumando de Cocina. Gestión de los residuos sólidos urbanos. Visita al Zoo de Fuengirola. Visita a los dólmenes de Antequera. Visita a los Reales Alcázares y Catedral. Visita al museo del Prado y museo Thyssen. Visita Baelo Claudia. Tarifa. Visita al centro Principia. Visita al Juzgado de lo Social. Visita a cervezas San Miguel. Visita a IES con ciclo formativo de informática. Visita a IES con ciclos formativos de grado superior. Visita al diario Sur. Visita a Gibraltar. Mini Big Band. Visita obrador Jandía. Visita café Calambuco. Teatro la Celestina. Visita Generación del 27. Visita a distintos santuarios de nuestra provincia Celebración del Día Escolar de la No violencia y la Paz. Charlas sobre “Alcohol y Sociedad”. Asistirán alumnos/as de 3º de E.S.O. y de 1º de Bachillerato. · Buzón del día de los Enamorados. · Viaje fin de estudios con el alumnado de 2º de Bachillerato. · Actividades de celebración del “Día de Andalucía” § Actuaciones musicales en el Salón de Actos. § Concurso sobre el símbolo de Andalucía en colaboración con el departamento de Ciencias Sociales. § Concurso de repostería andaluza. § Taller de ajedrez. § Desayuno andaluz para los alumnos-as del Centro durante el recreo. · Celebración del día internacional de la Mujer: Se confeccionarán carteles y se distribuirá material con actividades referentes al tema. · Certamen literario con la participación del alumnado del centro. 37 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 6.4.3 TERCER TRIMESTRE: · Feria del Libro. · Talleres de Sexualidad para 3º de E.S.O., a cargo del Instituto de Sexología de Málaga y el Área de Juventud y deportes de la Diputación. · El ciclo del agua. · Visita al Centro de Investigaciones Agrarias. · Visita al Parque Tecnológico. · Visita al museo Picasso. · Visita al museo Picasso, museo de Bellas Artes, Diputación. · Visita al Parlamento autonómico y centro histórico de Sevilla. · Convivencia Multiaventura en el Saucejo. · Visita a Aracena- ibérico. · Visita a San Sebastián. · Participación en el concurso "The Big Challenge". · Visita al aeropuerto de Málaga. · Proyecto Quesos y postres de Francia y Reino Unido. · Visita a Londres/Dublín – Proyecto Interview. · Visita a Londres – Becas Junta de Andalucía. · Visita aceites Kovite. · Jornada cinematográfica. · Visita laboratorio Municipal. · Teatro la Dama Boba. · Parque de las Ciencias. · Visita a la Catedral y al Centro histórico de Málaga · Participación en una jornada de cine: Visita a una cinematográfica para participar en el visionado de una película. · Semana Cultural. · Jornada Intercultural. · Celebración del “Día de Europa”. Los alumnos-as de secundaria elaborarán las banderas de todos los países que componen la Unión Europea y se expondrán en el Centro. · Ensayo general de la Orquesta Filarmónica. · Concierto fin de curso · Celebración del Día Mundial sin Tabaco. · Celebración del Día del Medio Ambiente. · Viaje fin de curso del alumnado de 4º de E.S.O. · Ceremonia de Graduación para los grupos de 2º de Bachillerato, 2º de Cocina, 2º de Restaurante y Bar y 2º de Restauración. · Ceremonia de Graduación para los grupos de 4º de E.S.O. · Viaje a Isla Mágica o al parque acuático de Vélez - Málaga para los alumnos del Centro que hayan ganado premios a lo largo del curso. 38 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 6.4.4 POR CONFIRMAR TRIMESTRE: · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Festival de Teatro Clásico. Visita al Museo del Prado de Madrid / Mitología. Jornada Informativa sobre Voluntariado en la Residencia “La Rosaleda” Salidas de senderismo en el entorno cercano. Realización de cursos de esquí de dos o tres días en Sierra Nevada. Viaje a Isla Mágica para la realización de actividades lúdico-recreativas. Visita al I.A.D. con el objetivo de conocer su funcionamiento y los servicios que ofrece. Visita a las facultades relacionadas con la E.F en Málaga. Organización y celebración de una Liga Interna. Visita a los centros de formación profesional de la familia de Actividades Físico-Deportivas de la zona. Visita al Pabellón deportivo Martín Carpena a los encuentros del UNICAJA de Málaga. Actividades de patinaje. Jornadas de acampadas multiaventuras. Jornadas acuáticas, (Natación, Vela y Wind Surf). Deporte en la Playa. Jornadas Multideporte en Torremolinos. Visita a instalaciones deportivas de la Zona. Actividades en la naturaleza : excursiones, salidas en bicicleta de montaña, marchas, acampadas, carrera de orientación, etc, intentando ubicar las mismas dentro de los Parques Naturales de la geografía Andaluza. VIII muestra gastronómica de Escuelas de Hostelería (AHECOS). Visita a restaurantes y hoteles del entorno. Jornada gastronómica organizada en colaboración con el CEP y profesionales del sector. Viaje tecnológico y social por el territorio español. Visita a escuelas de hostelería de Andalucía y de otras comunidades. Visita profesional a empresas alimentarias del entorno: Matadero, Escandia, Catering, Facsa, Bacardi, San Miguel, Coca cola, etc. Participación en ferias de muestras del sector alimentario: Hostelesquip, Fitur, Salón del Gourmet. Participación en concursos gastronómicos organizados por el Área del Ayuntamiento de Málaga. Visita a bodegas e industrias afines. Colaboración en el pregón y exposición de la muestra gastronómica de la feria de Churriana. Participación en las Jornadas de exposición y puertas abiertas de los ciclos de Hostelería y Turismo para alumnos de 4º de E.S.O. del propio instituto y de otros centros del entorno. Visita al Aula Marina de Málaga y al hotel Monte Málaga Asistencia a una representación de teatro en Inglés. 39 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Asistencia a un pase de cine en versión original (inglés). Proyecto Comenius. VisitaGranada (García Lorca). Visita al Principia. Visita a la Alambra. Exhibiciones, certámenes y ferias. Visita a hoteles del entrono. Visitas a empresas de alimentación y bebidas Visita a una sala de despiece (matadero y mercado) Visita a un centro comercial de Málaga Visita a una lavandería industrial Participación en exposiciones y congresos Visita a IES u otros centros con las mismas especialidades de Formación Profesional específica, en jornadas de convivencia con los alumnos del PCPI Visita a los centros de trabajo con anterioridad al comienzo de la fase de prácticas Actividades Lúdico-Educativas (salidas a Centros Culturales, Comerciales, de Ocio, Deportivas…) Visita al S.A.E. para conocer la ocupación laboral en el municipio. Visita al Polígono Industrial del Guadalhorce Visita a Centros de Secundaria donde se cursan diversas familias de Formación Profesional. Sesiones formativas relacionadas con temas transversales Salidas a parajes del entrono y actividades al aire libre planificadas con las tutorías Visita a la Universidad de Málaga Visita al Museo Picasso. Visita al Museo de Arte Contemporáneo. Gestión de los residuos sólidos urbanos. Visita al Principia. Visita central hidroeléctrica. Participación en la jornada “Un día para la esperanza” de Manos Unidas Visita a la Casa de Acogida de enfermos terminales de Sida de Colichet. Visita al Centro Penitenciario Provincial de Alhaurín de la Torre. Participación en un encuentro de alumnos de Religión y Moral Católica Visita a distintos centros religiosos de la provincia de Málaga: Budista, hinduísta, musulmán y judío Recorrido de un tramo del Camino de Santiago. Visita a distintas entidades de carácter social de nuestra provincia. Visita a las ruinas de una las basílicas paleocristianas de Bobastro y de Vega del Mar en Ardales y San Pedro de Alcántara. Visita a algunas de las comunidades religiosas existentes en nuestra provincia 40 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Otras actividades que se considere de interés para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos del Centro y que ayuden a mejorar la Convivencia Escolar y la resolución de conflictos. 7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DISTINTOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS. Departamento de Biología/ Geología: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita al Torcal de Antequera 1º trimestre Antequera 4º ESO. Visita al pantano del chorro y ruinas de Bobastro Visita al Parque de las Ciencias de Granada. Gestión de los residuos sólidos urbanos. 1º trimestre Málaga 4º ESO y 1º BTO 1º trimestre Granada 2º trimestre Málaga 4º ESO, 1º BTO y 2º BTO 3º ESO, 4º BTO. Visita al Zoo de Fuengirola. 2 trimestre Fuengirola El ciclo del agua. 3º trimestre Málaga 1º ESO, 2º ESO y 3º ESO. 2º ESO. Visita al Centro de Investigaciones Agrarias. 3º trimestre Churriana 1º BTO y 2º BTO Departamento de Ciencias Sociales. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Proyección de la película “Ágora”. 1º trimestre Visita a los dólmenes de Antequera. 2 trimestre Cines Plaza Mayor 2º ESO y 3º ESO. (Málaga) Antequera 1º ESO Visita a los Reales Alcázares y Catedral. 2 trimestre Sevilla 2º ESO Visita al museo del Prado y museo Thyssen. Visita al Parque Tecnológico. 2 - 3 trimestre Madrid 2º BTO 3 trimestre Campanillas 3º ESO Visita al museo Picasso. 3 trimestre Málaga 4º ESO Visita al museo Picasso, museo de Bellas Artes, Diputación. Visita al Parlamento autonómico y centro histórico de Sevilla. 3 trimestre Málaga 1º BTO 3 trimestre Sevilla 2º BTO 41 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Departamento de Cultura clásica: FECHA PREVISTA LUGAR Festival de Teatro Clásico. Por confirmar Por confirmar Visita Baelo Claudia. 2 trimestre NOMBRE DE LA ACTIVIDAD NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 4º ESO, 1º BTO, 2º BTO 4º ESO, 1º BTO, ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Tarifa. 2 trimestre 2º BTO Visita al Museo del Prado de Madrid / Mitología. 2 o3 trimestre 4º ESO, 1º BTO, Departamento de Actividades Culturales y Extraescolares. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Jornada Informativa sobre Voluntariado en la Residencia “La Rosaleda” Proyecto Mujer en Escena “Muestra de Cine sobre la Igualdad de Género”. Taller de prevención de la violencia de género en adolescentes Charlas sobre prevención de la lesión medular en accidentes Semana Internacional de Cine Fantástico de la Universidad de Málaga. Celebración del “Día de la no violencia contra la mujer”. Celebración del día mundial del S.I.D.A. Celebración de la Constitución española Celebración de la Navidad y decoración del Centro Jornada de convivencia en el Centro Escolar con motivo de la finalización del trimestre. Charla sobre Educación Vial Charla sobre “Primeros Auxilios” para los alumnos/as de Cocina. Celebración del Día Escolar de la No violencia y la Paz. Charlas sobre “Alcohol y Sociedad”. FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Por determinar Málaga Por determinar Por determinar 4º ESO. Por determinar Yelmo Cineplex (Málaga) IES Jacaranda Por determinar IES Jacaranda 3º ESO. Por determinar Campus el Ejido (Málaga) IES Jacaranda Primer y Segundo Ciclo de ESO. Todo el alumando 01/12/2009 Por determinar 09/12/2009 a 19/12/2009 21/12/2009 IES Jacaranda IES Jacaranda Todo el alumnado Todo el alumnado Todo el alumnado IES Jacaranda Todo el alumnado Por determinar Por determinar IES Jacaranda IES Jacaranda Por determinar IES Jacaranda 3º ESO. Alumnado del ciclo de cocina Todo el alumnado Por determinar IES Jacaranda 3º E.S.O. y 1º BTO. Por determinar 42 1º BTO. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Buzón de día los Enamorados. IES Jacaranda Todo el alumnado Actividades de celebración del “Día de 15 al 19 de Andalucía” febrero 2010 IES Jacaranda Todo el alumnado Viaje fin de estudios Día Internacional de la Mujer Semana blanca Por determinar Por determinar IES Jacaranda 2º BTO. Todo el alumnado Feria del libro Por determinar IES Jacaranda Todo el alumnado Talleres de Sexualidad Por determinar IES Jacaranda 3º ESO. Semana Cultural Por determinar IES Jacaranda Todo el alumnado FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Jornada de Interculturalidad Por determinar IES Jacaranda Todo el alumnado Celebración del “Día de Europa” Por determinar IES Jacaranda Todo el alumnado Celebración del Día Mundial sin Tabaco. Celebración del Día del Medio Ambiente. Por determinar Por determinar IES Jacaranda IES Jacaranda Ceremonia de Graduación. Por determinar IES Jacaranda Ceremonia de Graduación. Por determinar Viaje a Isla Mágica o al parque acuático de Por determinar Vélez IES Jacaranda Por determinar Todo el alumnado 1º y 2º ciclo de Secundaria 2º de BTO, 2º de Cocina, 2º de Restaurante y Bar y 2º de Restauración 4º ESO Alumnado del Centro que hayan ganado premios a lo largo del curso. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Por determinar Departamento de Educación Física: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Senderismo en el torcal de Antequera. Octubre Antequera 4º eso Salidas de senderismo en el entorno cercano. Octubre-Junio Málaga Todos los Cursos Realización de cursos de esquí de dos o tres días en Sierra Nevada. Febrero-Abril Granada 4º Eso y Bach Viaje a Isla Mágica para la realización de Mayo-Junio 43 Todos los Cursos PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) actividades lúdico-recreativas. Sevilla Visita al I.A.D. con el objetivo de conocer su funcionamiento y los servicios que ofrece. Visita a las facultades relacionadas con la E.F en Málaga. Organización y celebración de una Liga Interna. Visita a los centros de formación profesional de la familia de Actividades Físico-Deportivas de la zona. Visita al Pabellón deportivo Martín Carpena a los encuentros del UNICAJA de Málaga. Actividades de patinaje. Abril-Junio Málaga 4º Eso y Bach Abril-Junio 4º Eso y Bach Enero-Junio Granada, Fuengirola Centro Febrero-Mayo Andalucía Bachillerato Octubre-Junio Málaga Todos los Cursos Febrero-Junio Instituto Todos los Cursos Jornadas de acampadas multiaventuras. Abril-Junio Espacios Naturales Todos los Cursos de Andalucía NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR Todos los Cursos ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Intercentro de Orientación. Noviembre Convivencia Multiaventura en el Saucejo. Abril Espacios Naturales Todos los Cursos de Málaga El Saucejo 4º Eso Jornadas acuáticas, (Natación, Vela y Wind Surf). Deporte en la Playa. Mayo-Junio Andalucia 3º, 4º y Bach Abril-Junio Málaga Todos los Cursos Jornadas Multideporte en Torremolinos. Octubre-Junio Torremolinos Todos los Cursos Visita a instalaciones deportivas de la Octubre-Junio Zona. Actividades en la naturaleza : excursiones, Octubre-Junio salidas en bicicleta de montaña, marchas, acampadas, carrera de orientación, etc, intentando ubicar las mismas dentro de los Parques Naturales de la geografía Andaluza. Málaga 4º ESO y Bachillerato Espacios Naturales Todos los Cursos Andalucia Departamento de Física y Química: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Visita al centro Principia. FECHA PREVISTA 15 – 10 – 2009 44 LUGAR Málaga ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 4º ESO B PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Asistencia a la película “Ágora”. 05 – 11 – 2009 Málaga Visita al centro Principia. 14 – 01 – 2010 Málaga Visita a la fábrica de cervezas San Miguel. Por determinar Málaga 4º E.S.O. A, 4º E.S.O. B, 1º BTO. A, 1º BTO. B, 1º BTO. C. 1º BTO DE CIENCIAS 1º Y 2º BTO DE CIENCIAS Departamento de FOL: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita al Juzgado de lo Social. Mes de enero Málaga 2º C.F.G.M. Visita a cervezas San Miguel. Mes de febrero Málaga 2º C.F.G.M. Visita a cervezas San Miguel. Mes de febrero Málaga 1º BTO. Departamento de Hostelería: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita Plan APPC Ikea. 23 – 10 – 2010 Málaga 2º de cocina. VIII muestra gastronómica de Escuelas de Hostelería (AHECOS). Visita a restaurantes y hoteles del entorno. Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Jornada gastronómica organizada en colaboración con el CEP y profesionales del sector. Viaje tecnológico y social por el territorio español. Visita a escuelas de hostelería de Andalucía y de otras comunidades. Visita profesional a empresas alimentarias del entorno: Matadero, Escandia, Catering, Facsa, Bacardi, San Miguel, Coca cola, etc. Participación en ferias de muestras del Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar 45 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) sector alimentario: Hostelesquip, Fitur, Salón del Gourmet. Participación en concursos gastronómicos Por determinar organizados por el Área del Ayuntamiento de Málaga. Visita a bodegas e industrias afines. Por determinar Por determinar Por determinar Por determinar Colaboración en el pregón y exposición de la muestra gastronómica de la feria de Churriana. Participación en las Jornadas de exposición y puertas abiertas de los ciclos de Hostelería y Turismo para alumnos de 4º de E.S.O. del propio instituto y de otros centros del entorno. Visita al Aula Marina de Málaga y al hotel Monte Málaga Visita a Aracena- ibérico. Por determinar Churriana Por determinar Por determinar Propio centro Por determinar Por determinar Málaga Por determinar 04 – 04 – 2010 Aracena (Huelva) 2º de cocina. Visita a San Sebastián. 31 – 04 – 2010 San Sebastián 2º de cocina. FECHA PREVISTA LUGAR Departamento de Inglés: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Asistencia a una representación de teatro en Inglés. Por determinar Por determinar Asistencia a un pase de cine en versión original (inglés). Por determinar Por determinar Visita a Gibraltar. 10 – 02 – 2010 Gibraltar 46 ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 1º, 2º, 3º y 4º E.S.O., 1º y 2º BTO., Ciclos formativoa de grado medio y superior. 1º, 2º, 3º y 4º E.S.O. 1º de Restauración C.S, 1º de Servicios en Restauración PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Participación en el concurso "The Big Challenge". Visita al aeropuerto de Málaga. Mayo 2010 Por determinar C.M, 1º BTO. 1º, 2º, 3º y 4º E.S.O. Mayo 2010 Málaga 3º ESO. Proyecto Quesos y postres de Francia y Reino Unido. Mayo 2010 IES Jacaranda 1º de Restauración Visita a Londres/Dublín – Proyecto Interview. Visita a Londres – Becas Junta de Andalucía. Proyecto Comenius. 03 – 05- 2010 a 09 – 05 – 2010. Junio – 2010 Londres 2º de E.S.O. Londres 3º de E.S.O. Por concretar Por concretar Por concretar Departamento de Industria Alimentaria: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita obrador Cordero. 1º Trimestre. Churriana 1PRC Mantecados. 1º Trimestre. 1º PRC y 2º PRC Visita almacenes Pérez. 1º Trimestre. ANTEQUERA. ESTEPA. Churriana Visita asador Europa 1º Trimestre. Churriana 2º PRC Visita obrador Jandía. 2º Trimestre. Churriana 2º PRC Visita café Calambuco. 2º Trimestre. Churriana 1º PRC Visita aceites Kovite. 3º Trimestre. Churriana 1º PRC Visita laboratorio Municipal. 3º Trimestre. Málaga 1º PRC Exhibiciones, certámenes y ferias. Por determinar Por determinar 1º PRC y 2º PRC 1º PRC Departamento de Lengua y Literatura: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Teatro los tres mosqueteros. 26 – 11 – 2009 Málaga 2º ESO Teatro la Dama Boba. 07 – 04 – 2010 Málaga 3º ESO Teatro la Celestina. 19 – 03 – 2010 Málaga 4º ESO y 1º BTO. 47 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Visita Generación del 27. Febrero mÁLAGA 4º ESO y 2º BTO Cine. Por confirmar Málaga Por confirmar VisitaGranada (García Lorca). Por confirmar Granada Por confirmar Departamento de Matemáticas: FECHA PREVISTA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita al Principia. Por confirmar Málaga 2º ESO Visita a la Alambra. Por confirmar Granada 3º ESO Departamento de Música: FECHA PREVISTA LUGAR Concierto Bandas Sonoras 23 – 11 – 2009 Centro escolar Concierto de Navidad 21 – 12 – 2009 Centro escolar Mini Big Band. 16 – 03 - 2010 Centro escolar NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Ensayo general de la Orquesta Filarmónica 09 – 04 – 2010 Teatro Cervantes Concierto fin de curso Centro escolar 21 – 06 - 2010 ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 1º ESO, 2º ESO, 4º ESO 1º ESO, 2º ESO, 4º ESO 1º ESO, 2º ESO, 4º ESO 1º ESO, 2º ESO, 4º ESO 1º ESO, 2º ESO, 4º ESO Departamento de Orientación: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita a hoteles del entrono. Por determinar Málaga PCPI Visitas a empresas de alimentación y bebidas Visita a una sala de despiece (matadero y mercado) Por determinar Málaga PCPI Por determinar Málaga PCPI NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Visita a un centro comercial de Málaga FECHA PREVISTA Por determinar 48 LUGAR Málaga ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE PCPI PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Visita a una lavandería industrial Por determinar Málaga PCPI Participación en exposiciones y congresos Por determinar Málaga PCPI Visita a IES u otros centros con las mismas especialidades de Formación Profesional específica, en jornadas de convivencia con los alumnos del PCPI Visita a los centros de trabajo con anterioridad al comienzo de la fase de prácticas Actividades Lúdico-Educativas (salidas a Centros Culturales, Comerciales, de Ocio, Deportivas…) Visita al S.A.E. para conocer la ocupación laboral en el municipio. Visita al Polígono Industrial del Guadalhorce Visita a Centros de Secundaria donde se cursan diversas familias de Formación Profesional. Sesiones formativas relacionadas con temas transversales Salidas a parajes del entrono y actividades al aire libre planificadas con las tutorías Por determinar Málaga y provincia PCPI Por determinar Málaga y provincia PCPI Por determinar Málaga Alumnado del aula de apoyo Por determinar Málaga 4º ESO Por determinar Málaga 4º ESO Por determinar Málaga y provincia 4º ESO Por determinar Málaga Por determinar Visita a la Universidad de Málaga Por determinar Málaga y provincia ESO, BTO Y Alumnado de módulos Málaga 2º BTO ESO, PCPI Departamento de Plástica: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita al Museo Picasso. Por confirmar Málaga 1º, 2º y 3º ESO. Visita al Museo de Arte Contemporáneo. Por confirmar Málaga 1º, 2º y 3º ESO. Departamento de Tecnología: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Gestión de los residuos sólidos urbanos. FECHA PREVISTA Por determinar 49 LUGAR Málaga ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 4º ESO. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Parque de las Ciencias. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 3º trimestre FECHA PREVISTA Granada LUGAR 2º ESO ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Visita al Principia. Por determinar Málaga 2º ESO Visita central hidroeléctrica. Por determinar Málaga 3º E.SO. Asignatura de Religión: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Visita a distintos centros religiosos de la provincia de Málaga. Visita a la Mezquita de Córdoba, sinagoga judía y Torre de Calahorra. Visitas a la Casa de la Cultura de Churriana y a la Iglesia Parroquial de Churriana Visita a distintos santuarios de nuestra provincia FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 1º trimestre Por determinar 2º E.S.O. 1º trimestre Córdoba 2º E.S.O., 3º E.S.O. 1º trimestre Churriana 2º E.S.O., 3º E.S.O. 2º trimestre Churriana 2º E.S.O., 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 2º E.S.O., 3º E.S.O. Visita a la Catedral y al Centro histórico de 3º trimestre Málaga Participación en una jornada de cine: 3º trimestre Visita a una cinematográfica para participar en el visionado de una película. Participación en la jornada “Un día para la Por determinar esperanza” organizada por Manos Unidas Málaga Visita a la Casa de Acogida de enfermos Por determinar terminales de Sida de Colichet. Churriana Visita al Centro Penitenciario Provincial de Por determinar Alhaurín de la Torre. Alhaurín de la Torre Participación en un encuentro de alumnos Por determinar de Religión y Moral Católica Por determinar Visita a distintos centros religiosos de la Por determinar provincia de Málaga: Budista, hinduísta, musulmán y judío Recorrido de un tramo del Camino de Por determinar Por determinar 2º E.S.O., 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 2º E.S.O, 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 2º E.S.O., 3º E.SO., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 2º E.S.O., 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 2º E.S.O., 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. 3º E.S.O., 4º E.S.O. Por determinar 3º E.S.O., 4º E.S.O., 50 Por determinar Por determinar PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Santiago. 1º y 2º BTO. Visita a distintas entidades de carácter Por determinar social de nuestra provincia. Por determinar Visita a las ruinas de una las basílicas Por determinar paleocristianas de Bobastro y de Vega del Mar en Ardales y San Pedro de Alcántara. Ardales, San Pedro 4º E.S.O. de Alcántara. FECHA PREVISTA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Visita a algunas de las comunidades religiosas existentes en nuestra provincia Por determinar LUGAR Por determinar 3º E.S.O., 4º E.S.O., 1º y 2º BTO. ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE 1º y 2º BTO. Asignatura de Informática: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Visita al Parque Tecnológico FECHA PREVISTA LUGAR ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE Noviembre Málaga 4º E.S.O. y 2º BTO. Visita a IES con ciclo formativo de 2º trimestre informática. Visita a IES con ciclos formativos de grado 2º trimestre superior. Visita al diario Sur. 2º trimestre Málaga 4º E.S.O. Málaga 1º BTO. Málaga 2º BTO. Jornada cinematográfica Málaga 4º E.S.O. y 2º BTO. 3º trimestre CAPÍTULO H: CONVENIOS Y ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES En el marco de una concepción más descentralizada de la educación y más estrechamente relacionada con su entorno más próximo, las normas prevén la cooperación y participación activas de las Entidades Locales en el ámbito educativo. Esta Cooperación viene de lejos, pues ya se preveía, tanto en la Ley 51 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases de Régimen Local, como en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación. Un adecuado funcionamiento de los servicios públicos, requiere no sólo el ejercicio por cada Administración de sus competencias respectivas, sino su permanente cooperación. A esta consideración se añade la demanda de que la formación de los ciudadanos no se agote en los centros docentes, sino que se proyecte en la vida ciudadana persiguiendo una formación integral. Consecuentemente con ello es, la participación en el gobierno de los centros docentes de las entidades locales a través del cauce del Consejo Escolar. No puede quedarse ahí; hay que ir a más. De esta manera, un incremento de la cooperación de las Entidades Locales con la Administración Educativa de la Junta de Andalucía permitirá optimizar los recursos públicos existentes y rentabilizar al máximo los esfuerzos y actuaciones realizadas por cada Administración. Por consiguiente, ha de establecerse la cooperación de las Entidades Locales con la Administración Educativa de la Junta de Andalucía, atendiendo no sólo a la tradicional colaboración prestada por las Entidades Locales y a su vinculación con el mundo educativo sino también a su mayor proximidad a la ciudadanía y a la agilidad de sus estructuras administrativas, lo que garantiza en último término un incremento de la eficacia y una mejor aplicación de la reforma educativa. Lo dicho respecto a las entidades locales es predicable también frente a cualquier institución o entidad del entorno que pueda aportar un plus a nuestra labor o aprovecharse de los recursos puestos a nuestra disposición que, a la postre, son de todos y por consiguiente, por todos utilizable. Durante el presente curso el Instituto tiene suscrito acuerdos de colaboración con las siguientes instituciones: 1º. Exmo. Ayuntamiento de Málaga para el uso de instalaciones por parte de éste en las actividades culturales del Distrito. 2ºAcuerdo para realizar un curso de FPO de cocina con Nº Expediente 29/2009/1/284/29/2 en las instalaciones del Departamento de hostelería. 52 PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO I. PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO La participación es un valor básico para la formación de ciudadanos autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución. Los responsables educativos han de fomentar el ejercicio efectivo de la participación de alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios en los centros. Se garantiza la participación de la comunidad educativa en la organización, el gobierno, el funcionamiento y la evaluación de este centro. La comunidad educativa participará a través del Consejo Escolar. Los profesores participarán también en la toma de decisiones pedagógicas que corresponden al Claustro, a los órganos de coordinación docente y a los equipos de profesores que impartan clase en el mismo curso. El alumnado por medio de sus delegados de grupo y curso, así como de sus representantes en el Consejo Escolar. Los padres y los alumnos podrán participar también en el funcionamiento a través de sus asociaciones. El IES Jacaranda tiene los siguientes órganos colegiados de gobierno: Consejo Escolar y Claustro de profesores. Además cuenta con órganos de coordinación docente, departamentos de coordinación didáctica que se encargarán de la organización y desarrollo de las enseñanzas propias de las materias o módulos. Tanto para el desarrollo del PAC como para cumplir con lo reglamentado en el ROF del Centro y la normativa oficial está previsto llevar a cabo el siguiente plan de reuniones de los órganos del Centro: A) REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO. Cada dos semanas A) CLAUSTRO. El Claustro se reunirá en el mes de septiembre donde se fijaran los criterios pedagógicos para la confección de horarios y también todas aquellas cuestiones relativas al comienzo de curso. También se reunirá como mínimo una vez al trimestre en sesión ordinaria y las extraordinarias que sean necesarias, como viene determinado en la Ley. Al final se curso se reunirá en sesión ordinaria donde se valorará los logros conseguidos en el presente curso y se aprobará la Memoria Final de curso. Las reuniones se celebrarán preferentemente la tarde de los lunes. C) REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR. Se celebraran las reuniones que legalmente determina la Ley, que serán como mínimo una por trimestre y todas las extraordinarias que sean necesarias, por las competencias especificas que este órgano colegiado tiene en el desarrollo de las actividades del Centro. Las reuniones se celebrarán preferentemente la tarde de los lunes. D) REUNIONES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA Esta se reunirá de modo sistemático en sesión ordinaria cada mes, donde se analizará las distintas incidencias del tiempo transcurrido desde la última reunión así como el nivel de cumplimiento de lo acordado en sesiones anteriores y se presentarán las propuestas para la mejora del clima de convivencia en el centro. También se reunirá de manera extraordinaria en todas las ocasiones que tanga algún asunto que tratar. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) E) REUNIONES DE LA COMISIÓN ECONÓMICA. Se reunirá una vez al trimestre para hacer un seguimiento del desarrollo del presupuesto y su adecuada aplicación, el resultado de esta reunión servirá para la revisión del planteamiento económico del plan de Centro. Los presupuestos del presente curso se adjuntan en un anexo. F) REUNIONES DEL E.T.C.P. Se reunirá mensualmente y se hará una actualización y análisis de todos los documentos que se han elaborado en el Centro. Las reuniones se celebrarán preferentemente la tarde de los lunes. G) REUNIONES DE LOS EQUIPOS DOCENTES. Este curso se reúnen a primeros de Noviembre los equipos docentes de 1º, 2º y 3º de ESO para realizar una evaluación inicial y poner las bases de actuación con los distintos grupos en cuanto a metodología didáctica, contenidos, disciplina y orden. Los equipos docentes también se reunirán coordinadamente con el Departamento de Orientación siempre que sea convocado por la Jefatura de Estudios a propuesta del tutor del grupo, para tratar todo aquellos temas que surjan a lo largo del curso. H) REUNIONES DE LOS DEPARTAMENTOS Los componentes de los distintos Departamentos tienen una hora semanal común en el horario regular, donde se reunirán para tratar aquellos temas de coordinación docente que vaya surgiendo, en la materia del Departamento. I) REUNIONES DE LOS TUTORES, JEFATURA DE ESTUDIOS Y ORIENTACIÓN. Todas las semanas, dentro del horario regular y oficial del Centro y del Profesorado, hay establecidas tres horas de reunión de los tutores de 1º y 2º, 3º y 4º de E.S.O., el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios para coordinar la acción tutorial a llevar a cabo con los diferentes cursos y grupos. Cuando la Jefatura de Estudios lo considere oportuno, también se convocarán a los tutores de Bachillerato para la oportuna coordinación con el Departamento de Orientación y dicha Jefatura. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO J. PRESUPUESTO INGRESOS DE GASTOS E Los centros públicos que impartan enseñanzas no universitarias dispondrán de autonomía en su gestión económica de acuerdo con la normativa establecida y tal como determine cada Administración educativa. La intervención en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos que se reconoce en la Constitución a los profesores, los padres, y, en su caso, los alumnos requiere una nueva gestión económica del IES Jacaranda que conjugue, por una parte, una mayor simplicidad, lo que redundará en una mayor eficacia y adecuación a la realidad de los centros, con el indispensable control que la utilización de recursos públicos conlleva. (En archivo adjunto se incorporan los presupuestos de ingresos y gastos 2009-10) CAPÍTULO K. ACTIVIDADES PROFESORADO. para este curso PROGRAMACIÓN DE DE FORMACIÓN LAS DEL Nuestro Plan de Formación es el especificado en el correspondiente Proceso de nuestro Sistema de Gestión de Calidad que a continuación se detalla: DESARROLLO Todas las personas que realizan actividades que afectan o están relacionadas con la calidad del servicio prestado tienen la competencia y formación adecuadas, y conocen el sistema de la calidad, para desempeñar correctamente las tareas encomendadas en el ámbito de sus competencias. Se dispone de expedientes del personal (MD620101) donde se recoge los datos personales y cursos de formación realizados. El equipo directivo determina las necesidades de formación y competencia para cada curso académico previa consulta con los diferentes Responsables de Dpto., y elaborará el plan anual de formación, donde se definen los objetivos, las acciones formativas, los destinatarios de la formación, fechas y lugar de impartición (sí se conocen). La dirección del Centro proporciona los recursos necesarios para asegurar el cumplimiento del plan anual. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Para cada curso de formación recibido se cumplimenta un informe de curso de formación (MD620102) donde se incluye como mínimo: el programa del curso, la relación de asistentes y un comentario resumen. En el modelo MD620103 se completa el cuadro resumen de las actividades formativas. Al final de cada curso académico, el equipo directivo valora el resultado del plan de formación y la información pertinente recogida en un informe de valoración se tiene en cuenta para la revisión del sistema de la calidad y en la elaboración del plan de formación del año siguiente. Al personal de nueva incorporación y a los sustitutos se les forma en el funcionamiento del Centro y en los aspectos relacionados con el sistema de la calidad de acuerdo con lo indicado en el procedimiento PR6202: Acogida del personal. FORMACIÓN EN CENTROS, GRUPOS DE TRABAJO Y CURSOS PREVISTOS POR EL PROFESORADO: Durante el presente curso están previstas las siguientes actuaciones de formación: -Curso sobre informática. Coordinadora: Lucila Repiso. CAPÍTULO L.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE CENTRO. Nuestra experiencia profesional nos pone de manifiesto la idoneidad de la evaluación interna como mecanismo que ponga en marcha procesos que contribuyen a mejorar nuestra organización y funcionamiento, pues orienta en la toma de decisiones en los diferentes niveles de gestión y coordinación del Centro y, en definitiva, permite una mayor eficacia en la tarea educativa que llevamos a cabo. Así pues la evaluación interna de nuestro Centro tendrá los siguientes objetivos: 1. Mejorar la organización y funcionamiento del Centro. 2. Mejorar los procesos educativos y sus resultados. 3. Favorecer un clima de reflexión y análisis en el Centro y en los equipos docentes que haga posible un mejor conocimiento de la realidad y oriente en la toma de decisiones. 4. Estimular el trabajo en equipo y la participación así como la implicación responsable de los diferentes sectores de nuestra comunidad educativa en la vida del Centro. 5. Impulsar la innovación educativa y nuestra formación permanente. La evaluación educativa tendrá las siguientes características: 1. Continua: seguimiento trimestral de las actuaciones programadas. 2. Formativa: estimulara nuestra reflexión y el análisis crítico sobre los procesos desarrollados y los resultados obtenidos. 3. Participativa: procurando la implicación de los diferentes sectores de la comunidad, profesores, alumnos, padres y PAS. Los referentes para la evaluación interna del centro serán los siguientes: 1. El grado de consecución y cumplimiento de los objetivos establecidos en el PAC y de las actividades programadas para conseguirlos. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) 2. La valoración de la contribución de dichos objetivos y actividades a la mejora del funcionamiento global del Centro y de los procesos educativos que se dan en él. 3. La identificación tanto de los aspectos positivos como negativos del Centro. 4. El análisis de las causas que expliquen el resultado obtenido. 5. La formulación de las propuestas de mejora que procedan, de cara a próximos cursos. El procedimiento a seguir tras cada uno de los periodos de seguimiento de evaluación interna será el siguiente: 1. Los agentes responsables elaborarán un pequeño informe del elemento evaluado, donde se recoja lo más positivo y lo que necesita mejorar y las propuestas de mejora. 2. El ETCP elaborará un informe de síntesis de los informes parciales recibidos. 3. El informe del ETCP será presentado al Claustro y al Consejo Escolar para su conocimiento y aprobación respectivamente. 4. La Dirección arbitrará las medidas para que el contenido del informe sea conocido por toda la comunidad educativa. La evaluación interna del Instituto se realizará atendiendo a tres dimensiones o contenidos: a. La planificación del proceso educativo para lo que se tendrán en cuenta los siguientes indicadores: • Grado de consecución de los objetivos generales del Centro. • Grado de cumplimiento de la programación docente. • Grado de cumplimiento de la programación de las actividades de orientación y tutoría. • Grado de cumplimiento de las actividades extraescolares y complementarias b. la dinámica de funcionamiento del Centro, que se centrara en análisis de los siguientes indicadores: • Funcionamiento de los órganos unipersonales de gobierno. • Funcionamiento de los órganos colegiados: consejo escolar y claustro. • Funcionamiento de los órganos de coordinación docente: ETCP, departamentos y equipos educativos. c. los resultados del proceso de aprendizaje del alumnado para lo cual se tendrá en cuenta: • El clima del centro • Los resultados escolares. Los agentes responsables del proceso de evaluación interna serán los siguientes: • ETCP. • Departamentos didácticos. • Departamento de orientación. • Departamento de actividades extraescolares. • Consejo Escolar. • Claustro. Este proceso será continuo, pero tendrá una temporalización trimestral: - septiembre: elaboración del PAC. - Diciembre: seguimiento. - Marzo: seguimiento. - Junio: memoria final. Las técnicas y métodos de la evaluación tanto cualitativa como cuantitativa que utilizaremos para la recogida de datos serán las siguientes: • Reuniones de los órganos de gestión y coordinación. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) • • • • • Cuestionarios y encuestas dirigidas a los distintos sectores. Observación directa y visitas. Análisis de documentos y resultados. Elaboración de la memoria final de curso. Grupos de discusión con Junta directiva de la APA y con la Junta de Delegados de clase. CAPÍTULO M.APORTACIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES /MADRES.“FUENTE DEL REY” De acuerdo con los fines de la Asociación (recogidos en los estatutos) y, en el curso actual 2.009/10, esperamos contribuir a un buen funcionamiento del Centro y por tanto que esto repercuta en la calidad del ambiente y la educación y enseñanza de nuestros hijos, que es lo que más nos interesa. FINES DE LA ASOCIACIÓN: Atender las necesidades de alumnos, tanto si lo solicitan estos, como sus padres o tutores. En este sentido y para llegar más fácilmente a los alumnos, el buzón de sugerencias y el panel informativo de la Asociación, se han cambiado de sitio a un lugar más visible y accesible. La A.M.P.A. ha creado una dirección de correo electrónico para que cualquier alumno o padre que lo necesite se pueda comunicar más fluidamente con la asociación. Participar en los organismos del Centro y Municipio y colaborar en labores educativas del Instituto. Representantes de la Asociación están presentes en el Consejo Escolar, que este año serán renovados en cinco representantes y Comisión de Convivencia, y asisten a los Plenos Locales. Asimismo la asociación forma parte de la Federación Andaluza de asociaciones de padres y madres (FEDAPA) como miembro activo, asistiendo a las reuniones anuales y colaborando en conjunto para conseguir mayores logros. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) Promover la participación de los padres y fomentar las actividades encaminadas a la formación integral de los alumnos. La asociación promocionará y apoyará las iniciativas que el Centro adopte para este fin, como “Escuela espacio de Paz”, “Educación para la igualdad hombre- mujer”... Promover la participación de los padres y alumnos en actividades culturales. extraescolares y La asociación propone a los alumnos diversas actividades para recaudar los fondos que necesitan para los viajes de fin de curso y excursiones que enriquecen su formación. Ø Ø Presentación de proyectos para beneficiarse de las subvenciones que puedan contribuir a la mejora del Centro y por tanto de los alumnos. Concretamente en este curso se han presentado los siguientes proyectos. “POR UN AMBIENTE SALUDABLE: Las obras de acondicionamiento de la zona exterior han concluido y son las siguientes : - Asfaltado en la zona de bajada al jardín, formando un pasillo hasta la zona posterior a los campos de deporte, desembocando en una glorieta .Con ello se evitaran los charcos y se podrá utilizar toda esta zona, tanto para los alumnos, como si lo desea un profesor/a, para realizar alguna actividad al aire libre. Ø “SUBVENCION DEL AREA DE CULTURA PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS. - Con fecha 18 de Junio 2.008 nos fue concedida una subvención de 600 € para cumplir el proyecto de los profesores de Educación Física. Ya se ha concretado el material que los profesores necesitan y antes de que termine el año el Instituto contará con nuevos materiales que mejoraran el desarrollo de las actividades deportivas de los alumnos. 6) Colaboración económica con los departamentos que nos lo soliciten y esté en nuestro medio ayudar, así como en otros proyectos o propuestas que surjan. Como es habitual, contribuimos a los gastos del departamento de deportes, D.A.C.E., gastos de graduación. Quisiéramos hacer constar que el I.E.S Jacaranda se ubica en una barriada con unas características especiales, antiguamente pueblo. Por tanto sus FIESTAS PATRONALES están profundamente arraigadas y son de gran tradición. Estas fiestas se celebran en las siguientes fechas: Ø Ø 17 ENERO: SAN ANTON ( Patrón) 15 MAYO: SAN ISIDRO LABRADOR Alrededor de estas fechas se organizan fiestas populares (procesiones, romerías, feria…). Teniendo en cuenta que se produce un gran absentismo escolar de los alumnos, se pide a la PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) dirección y a los profesores en general, que se facilite la participación en dichas fiestas, evitando poner exámenes y clases importantes en esos días, ya que los que sufren las consecuencias son precisamente los alumnos responsables, que estudian y acuden a clase, aunque muchos de sus compañeros faltan de todas formas. Asimismo les informamos que durante este curso se ha renovado la Junta Directiva, pasando a madres de alumnos/as que comienzan su andadura en este centro, con mucha ilusión y que con la intención de colaborar en la educación de nuestros jóvenes, labor en la que todos estamos inmersos y en la que tenemos nuestra mayor o menor parte de responsabilidad. Agradecemos desde esta nueva Junta especialmente la colaboración de la Dirección del Centro; el trabajo del profesor gracias al cual está en marcha el “Plan de seguridad del Centro”, siendo además ejemplo para otros Centros Educativos; la estrecha colaboración con el D.A.C.E, y con el Departamento de Deportes. La Asociación está dispuesta siempre a colaborar con los profesores y la dirección del Centro para aquello que se le requiera, siempre y cuando esté dentro de sus intereses, y, sobre todo, a velar por la calidad de la enseñanza y por el buen entendimiento entre alumnos, profesores y padres, mediando si es necesario en los conflictos, e interesándose siempre por las inquietudes de los padres, a los que representa. PLAN DE CENTRO 2009-2010 25/11/2009 Consejería de Educación I.E.S. JACARANDA (Churriana-Málaga) CAPÍTULO N. PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN TUTORIAL. DE LAS Y ACCIÓN (Se adjunta archivo con la programación de Orientación y acción tutorial 2009-10)