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CONTENIDOS MINIMOS DE 1º DE ESO El alumno deberá ser capaz de desenvolverse en las siguientes situaciones comunicativas: Presentarse y dar información personal: nombre, edad....... Hablar sobre asignaturas y horario escolar Indicar la posición de las cosas utilizando preposiciones correctas. Describir preferencias y hábitos: ocio y tiempo libre Expresar posesión Hablar sobre objetos personales Hacer sugerencias Hablar sobre estados y condiciones Dar instrucciones, preguntar. Hablar sobre acciones habituales Expresar obligación y prohibición Expresar acciones pasadas Describir y expresar planes futuros Gramática. El alumno conocerá y será capaz de manipular las estrategias gramaticales siguientes : Presente simple del verbo to be There is/There are A/an/some. Pronombres sujeto Preposiciones de lugar. Adverbios de modo Presente simple. Adverbios de frecuencia Have got. Some/Any Genitivo sajón Let’s/How about…….. Imperativo Presente continuo. Presente simple/Pres. Continuo Pasado del verbo to be Must/Mustn’t Pasado simple de verbos regulares e irregulares Going to. Going to/Presente Continuo Adjetivo en grado comparativo y superlativo Leer y escribir información sencilla sobre temas cotidianos Vocabulario El alumno demostrará conocimiento y correcta pronunciación de terminología relacionada con : El Instituto. Horario y asignaturas escolares. La clase. o Días de la semana. Meses .Estaciones del año. o Deportes, aficiones y actividades. Habitaciones y enseres de la casa. La ciudad. Profesiones. Tipos de trabajo. Medios de transporte. Países y nacionalidades. Animales. Medio ambiente. Partes del cuerpo. Adjetivos de personalidad. Adjetivos esenciales de descripción. Cualidades. CONTENIDOS MÍNIMOS EN EL PROGRAMA PAI Material: PULSE I Los estudiantes adheridos al programa PAI trabajarán con el libro de texto Pulse I. A lo largo del curso se trabajarán los contenidos de las unidades que conforman la primera mitad del mismo, desde la Unidad de Revisión hasta la número 4. El resto de unidades serán objeto de estudio al año siguiente en el curso de 1ºPMAR. De esta manera los contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes: STARTER UNIT VOCABULARY GRAMMAR ● Family ● Days, months and dates ● Countries, nationalities and languages ● Classroom language ● Meeting and greeting ● Pronouns ● Possessive ’s ● be WRITING UNIT 1: SCREEN STORIES VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Describing people ● The body ● have got ● Question words ● A description ● Writing focus: ’s VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● School subjects ● Everyday activities ● Present simple: Affirmative and negative ● Present simple: Questions and short answers ● A questionnaire ● Writing focus: Punctuation UNIT 2: SCHOOL DAYS UNIT 3: ACTIVE! VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Sports and activities ● Action verbs ● Adverbs of frequency ● love, hate, (don’t) like / don’t mind + -ing ● Question forms: Word order ● A class survey ● Writing focus: Word order GRAMMAR WRITING UNIT 4: LOOKING GOOD? VOCABULARY ● Clothes and shoes Adjectives of character ● ● Present continuous ● Present continuous and present simple ● Describing photos ● Writing focus: Using adjectives CONTENIDOS MINIMOS 2º ESO Gramática. El alumno conocerá y será capaz de manipular las estrategias gramaticales siguientes Presente simple / presente continuo. Adverbios de frecuencia Going to/Will Verbos modales:Can/ Could. Must/Mustn’t Pasado simple y Contínuo Verbos regulares e irregulares. Ago Pronombres y adjetivos posesivos. Let’s/Shall Cuantificadores. Comparación de adjetivos Should/Shouldn’t. Would you like....? Adjetivos comparatives y superlativos Present perfect. For/since/already/yet/just Pronombres personales Condicional tipo cero y tipo 1 Vocabulario El alumno demostrará conocimiento y correcta pronunciación de terminología relacionada con : El cuerpo humano. Deportes y juegos. El tiempo. El clima, fenómenos climáticos. Música. Países del mundo, nacionalidades, lenguas. Tiendas y compras. La moda: ropa y accesorios Salud y educación. Cine, películas, lecturas. Viajes y transportes. Educación vial. Tiempo libre, deportes, viajes. Fiestas. Profesiones, tipos de trabajo. Delitos Adjetivos de emociones y sentimientos. El alumno será capaz de desenvolverse en las siguientes situaciones de Comunicación: Hablar y escribir sobre acciones presentes. Frecuencia y duración. Hablar sobre el futuro. Planes e intenciones Permiso. Habilidad. Hablar sobre acontecimientos pasados Obligación y prohibición. Sugerencias Dar direcciones y describir localizaciones Expresar posesión Hablar sobre posesión Expresar y preguntar cantidades. Dar consejos y advertencias. Ofrecimientos. Invitaciones Hablar sobre experiencias generales. Acciones recientes Describir procesos simples CONTENIDOS MÍNIMOS EN EL PROGRAMA 1ºPMAR Material: PULSE I Los estudiantes adheridos al programa de 1ºPMAR trabajarán con el libro de texto Pulse I. A lo largo del curso serán objeto de estudio los contenidos de las unidades 4 a 9, tras haber trabajado las unidades anteriores en el curso precedente de PAI. De esta manera los contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes: UNIT 5: FEELING GREAT! VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Places to go ● Food and drink ● There is / There are + a / ● A recipe an, some and any ● Writing focus: Connectors ● Countable and of sequence uncountable nouns ● Is there...? Are there...? ● How much …? How many …? UNIT 6: HOME SWEET HOME VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● At home ● Places to stay ● Comparative adjectives ● Prepositions of place ● can / can’t and must / mustn’t ● An opinion essay ● Writing focus: because VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Computer games ● TV programmes ● was / were ● there was / there were ● Past simple affirmative: Regular verbs ● A review ● Writing focus: also VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Instruments and musicians ● Adjectives of opinion ● Past simple: Affirmative ● A personal profile and negative ● Writing focus: Time ● Past simple: Questions and expressions short answers UNIT 7: FUN AND GAMES UNIT 8: SONG AND DANCE UNIT 9: SPECIAL DAYS VOCABULARY GRAMMAR WRITING ● Celebrations ● be going to ● An invitation ● Adverbs ● Object pronouns ● Present continuous for future plans ● Writing focus: Prepositions of time and place CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º DE ESO Los alumnos al finalizar este curso deben poder desenvolverse en las siguientes situaciones comunicativas y ser capaces de: Hablar sobre hábitos y actividades diarias Expresar preferencias, gustos y aficiones. Expresar dislikes. Expresar acciones recientes Hablar sobre experiencias generales Hablar sobre acontecimientos pasados Expresar opiniones, hacer preguntas por la opinión de los demás. Hacer sugerencias Dar y pedir consejo Expresar acciones y acontecimientos futuros Expresar prohibición Expresar obligaciones y ausencia de obligaciones Describir procesos. Leer y escribir información sobre temas cotidianos Conocerán y serán también capaces de utilizar correctamente los siguientes puntos y cuestiones gramaticales: Presente simple/presente continuo. Adverbios de frecuencia Comparativos y superlativos Pasado simple/pasado continuo Presente perfecto. Presente perfecto/pasado simple Cuantificadores. Nombres contables e incontables Should/Shouldn’t. “World you like….?” Must/Have to/Mustn’t Vos pasiva. Participios de pasado Todos los tiempos verbales estudiados utilizados en afirmativa, negativa e interrogativa. Tendrán un nivel de vocabulario y terminología que les permita hablar, escribir y comprender lo relacionado con los siguientes temas: Profesiones, horarios, vocaciones y trabajos. Parentescos, familias. Vida familiar, la casa. Las vacaciones. Sociedades protectoras de animales, documentales sobre naturaleza. Solidaridad. Recogida de fondos. ONGs Superhéroes. Personajes emprendedores. La suerte. El juego La alimentación, los deportes y la vida sana. Medio ambiente. La naturaleza. Desastres naturales. Leyendas, mitos, cuentos. El lenguaje del cuerpo. Los sentimientos y su expresión. CONTENIDOS MINIMOS DEL SEGUNDO CURSO DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA Y EL APRENDIZAJE .(PMAR) Material: PULSE 2 Los estudiantes adheridos al programa PMAR trabajarán con el libro de texto Pulse de la editorial Macmillan. .El texto que se utilizará para PMAR 2 es Pulse2. De esta manera los contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes: STARTER UNIT VOCABULARY GRAMMAR - Celebrations - Dates - Question words - Clothes - Possessive adjectives - can / can’t - be WRITING UNIT 1: WHAT DO YOU LIKE? VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Free time activities - Skills and abilities - Present simple - A personal profile - Also and too - Present continuous - Present simple and present continuous UNIT 2: FACT OR FICTION? VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Literature - Professions - Past simple was / were - could / couldn’t - A review - Because and so UNIT 3: WILD WEATHER VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Weather - Natural disasters - Past continuous - Adverbs - Past simple and past continuous - A fictional narrative - Sequencing words and expressions VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Geography and landscape - Animals -Comparatives and superlatives - a / an, some, any much, many, a lot of -A geographical description - Order of adjectives VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Science - Science in the classroom - will / won’t - First conditional - An opinion essay -On the one hand/ on the other hand VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Jobs and chores - Money and shopping - be going to - will and be going to - Future time expressions - Would like - An informal letter - Using pronuons VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Transport - Verbs of movement(1) - Present perfect: affirmative and negative -Present perfect: questions - A blog post - really and a bit UNIT 4: LIFE ON EARTH UNIT 5: LET´S EXPERIMENT! UNIT 6: MONEY UNIT 7: JOURNEYS and short answers UNIT 8: GOOD LUCK, BAD LUCK VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Sport and competitions - Verbs of movement(2) - Present perfect + for and since - Present perfect and past simple - An e-mail - Using adjectives VOCABULARY GRAMMAR WRITING - Personal issues - Health - should / shouldn’t must / mustn’t - Tense review: present, past and future - An instant message - Using different tenses UNIT 9: SPECIAL DAYS CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º DE ESO Los alumnos al finalizar este curso deben poder desenvolverse en las siguientes situaciones comunicativas y ser capaces de Describir personajes y lugares Hablar sobre hábitos y rutinas Describir situaciones, sucesos o actividades en pasado Hablar sobre acontecimientos pasados Dar y pedir direcciones e instrucciones sobre un mapa o plano. Expresar gustos y preferencias y preguntar sobre ellas. Expresar posibilidad, habilidad, obligación y prohibición Dar y pedir consejo, hacer sugerencias y recomendaciones. Expresar intenciones. Opinar sobre situaciones diversas. Informar sobre hechos Hacer peticiones, Hacer deducciones Conocerán y serán también capaces de utilizar correctamente y de modo comprensible los siguientes puntos y cuestiones gramaticales Presente simple / presente continuo. Adverbios de frecuencia Pasado simple y continuo Pasado perfecto con for / since. Pasado simple Futuro. Hill / Going to Primer y segundo tipo de condicional May / Might Have to / Must / Could / Musn’t / Used to Voz pasiva Prohombres relativos y los Relativos whose / when / where Past perfect. Simple past / Past perfect. Ago / before Reported speech Familias de palabras (nombre, adjetivos y adverbios) Situación de las palabras en las frases más complejas. Tendrán un nivel de vocabulario y terminología que les permita hablar, describir escribir y comprender lo relacionado con los siguientes temas: Naturaleza, animales y sus costumbres. Descripción de hábitos. Algunos hechos históricos. Narraciones en pasado con descripciones y expresiones de causa y consecuencia. Ropas: Patterns, y materiales. Modas. El aspecto físico. Gustos, hobbies, deseos, manías. Calles: servicios y tiendas. Profesiones y trabajos. Lugares de trabajo Prefijos y sufijos: nombres y adjetivos Arte, cine, personajes y artistas famosos. Nombres compuestos. The Internet. Teléfonos móviles. Relaciones personales y sentimientos. La comida y la alimentación. Inglés americano y británico. Diferencias Fonética. Speaking Los alumnos deberán pronunciar claramente y de modo comprensible. Su entonación será correcta y comprensible. CONTENIDOS MÍNIMOS DE PRIMERO DE BACHILLERATO Para superar el curso el alumno deberá demostrar que es capaz de realizar una serie de actividades que enumeramos y describimos a continuación de acuerdo a las distintas destrezas necesarias en una lengua. Comprensión y expresión oral y escrita Hablar/entender sobre acontecimientos recientes y futuros Comparar experiencias. Describir estilos, modas, personas. Hacer ofrecimientos y sugerencias. Hablar/ escribir sobre planes y decisiones. Escribir cartas de reclamaciones, sugerencias, solicitudes etc. Expresar probabilidad y posibilidad.. Emitir opiniones, ratificar, disentir. Expresar contraste. Expresar órdenes y peticiones. Dar consejos y sugerencias. Describir personas, cosas y lugares. Informar, contar y narrar hechos y acontecimientos presentes y pasados. Expresar situaciones y hábitos en el pasado Expresar verdades generales y consejos con condicionales Expresar posibilidad, hipótesis y acciones pasadas que podrían haber sido diferentes Relacionar y contrastar ideas y situaciones Gramática, utilización correcta de: Todos los tiempos verbales. Adverbios de frecuencia. Partículas already, yet, still, for, since, ago. Futuro: distintos tipos. Adverbios de probabilidad. Construcción de palabras, derivaciones. Prefijos y sufijos. Comparación. Adjetivos y adverbios Voz pasiva. Todos los tiempos y tipos. Estilos directo e indirecto: órdenes, enunciados, peticiones, preguntas. Verbos introductorios. Oraciones de relativo defining y non-defining. Used to / Would/ be used to Las oraciones condicionales. Utilización de if, unless, as long as, provided that.. Verbos modales de obligación, ausencia de obligación, deducción, especulación y prohibición. Gerundio e infinitivo Have / Get something done Nexos de unión Vocabulario relacionado con: Clubs, sociedades, organizaciones. Ropas y accesorios. Música, Televisión, comunicaciones. Nuevas tecnologías, teléfonos móviles. Texting. Websites. Nets. Delitos, justicia. Leyes y castigos. Comportamientos. Accidentes. Quejas. Rasgos personales, descripciones de personas, lugares y cosas. Sinónimos. Roles femeninos y masculinos. Prefijos y sufijos. Desastres naturales. Horarios, decisiones. El medio natural. Adjetivos descriptivos de personalidad. Experiencias personales. Biografías. Modos de vida. La vocación. Metas profesionales. La formación. La lectura: novelas y poesía Viajes y vacaciones. Aventuras. Deportes de riesgo. El medio urbano. Vida escolar. Experiencias personales. El mundo laboral Grafología. Supersticiones Fonética: Pronunciación y entonación correctas de acuerdo con el inglés standard en registro formal e informal. Lecturas: Se recomendarán diferentes libros o materiales de lectura a lo largo del curso según el nivel de los alumnos de cada grupo y a criterio de sus respectivos profesores. CONTENIDOS MÍNIMOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO Este curso es la culminación de al menos seis años de estudio de lengua inglesa. El alumno debe demostrar que ha alcanzado dominio de la lengua y que sabe desenvolverse en la mayoría de las situaciones de habla. También debe demostrar su comprensión de diferentes tipos de textos así como distinguir y emplear diferentes registros lingüísticos. En todo momento se tendrá en cuenta que es un curso de revisión y profundización en cuestiones gramaticales, vocabulario etc, que ya deben conocer de antemano porque se dieron en 1º de Bachillerato. Por todo ello se exigirá madurez en la expresión, coherencia, cohesión, uso de diferentes registros y riqueza y precisión en el uso del vocabulario. El alumno deberá demostrar este conocimiento en las siguientes situaciones comunicativas de habla o de lengua escrita: Expresar causa, consecuencia, finalidad… Expresar acontecimientos recientes Comparar experiencias Expresar planes y decisiones. Expresar probabilidad y posibilidad. Hacer ofrecimientos y sugerencias Comparar cantidades, cualidades, situaciones etc. Emitir opiniones, expresar acuerdo o desacuerdo, refutar, negar y asentir. Expresar órdenes, peticiones, prohibiciones y sugerencias. Describir personas, cosas y lugares. Informar, narrar y contar hechos y acontecimientos presentes y pasados. Expresar situaciones y hábitos en el pasado y futuro. Expresar verdades generales y consejos con condicionales Expresar posibilidad e hipótesis y acciones pasadas que podrían haber sido diferentes. Relacionar y contar ideas y situaciones. Hacer resúmenes, tomar notas, hacer informes. Contenidos gramaticales. El alumno deberá demostrar el conocimiento de cuestiones gramaticales mediante la utilización en la práctica, oral o escrita, de: Oraciones de relativo explicativas y especificativas Tiempos verbales presentes, pasados y futuros. Utilización de la Voz pasiva. Todos los tiempos y tipos de construcciones en voz pasiva. Estilo indirecto: órdenes, enunciados, peticiones, preguntas.. Used to / being used to Oraciones condicionales de los tres tipos Modales de obligación, deducción, especulación y prohibición. Posibilidad y certeza. Usos del infinitivo y gerundio. Verbos que rigen infinitivo y gerundio. Expresiones comunes. Verb collocations. Have / Get something done Make / Do, Make / Let Phrasal verbs Derivaciones y construcción de palabras: prefijos y sufijos Oraciones subordinadas de distintos tipos. Nexos de unión. Rephrasing Artículos, determinantes, pronombres. All, few, none, no, no one, some, any etc. Vocabulario relacionado con Vida familiar. Relaciones, responsabilidades y roles Cine, Radio y Televisión: programas, argumentos, críticas, personajes. Tiempo libre: aficiones y hobbies. Deportes y juegos. Viajes, turismo, descripción de lugares. Juventud, educación: trabajo, música y moda Salud y Medio Ambiente. Ecología. Cualidades personales. Salud y hábitos. Comunicación: Internet, móviles, websites, redes sociales. Temas sociales. Derechos y deberes, discriminación, comportamiento. Descubrimientos, personajes famosos, científicos, literatos etc. La prensa: diferentes tipos. Tipos de textos.