the university of georgia

Transcripción

a family guide to
the
college and financial aid planning
university of georgia
20006/09
expect a challenge.
ake it from 
The University of Georgia: an environment where students are challenged—to explore, question, investigate, and reflect; to achieve and excel. At UGA you’ll find:
•Cutting-edge undergraduate research, facilitated and guided by world-class faculty
•Outstanding new facilities, a rapidly rising academic profile, and an increasingly diverse learning community – cited as one of the best educational investments you can make by Kiplinger’s, The Princeton Review, and Money Magazine
•One of the nation’s best college towns, as recognized by Rolling Stone and Sports Illustrated
out
Darryl Tricksey ’10, an environmental health science
major at the University of Georgia, has taken full
advantage of his opportunities at UGA. A member of
the Honors Program and an apprentice in the Center for
Undergraduate Research Opportunities (CURO), Darryl has served
as a summer orientation leader and as a College of Public Health
ambassador. After graduation he plans to attend medical school or
a graduate program in public health.
Want to learn more about something you’ve read here?
Throughout these pages, we’ll direct you to Internet resources
with further information on topics important to you:
Academic programs: www.bulletin.uga.edu
Choosing a major: www.bulletin.uga.edu/MajorsHome.aspx
First-Year Seminars: www.franklin.uga.edu/deans/hruppers/freshsem
Freshman College Summer Experience: www.freshmancollege.uga.edu
Multicultural Services and Programs: www.uga.edu/msp
Student Financial Aid: www.uga.edu/osfa
In 2009, UGA ranked
2oth out of 50 top
public universities in
the country according
to U.S.News & World
Report and 4th on
kiplinger’s “Best
Values” list.
“Take advantage of everything college has to offer. Get immersed in
activities that you have never tried before, and meet people that you
wouldn’t typically get a chance to know. College only comes around
once—make the most of it.”
office of admissions
Terrell Hall
Athens, Georgia 30602-1633
www.admissions.uga.edu
Foreword
“
Dear Students and Family,
The University of Georgia is pleased to provide you with this
guidebook to help with your college preparation. As an institution
committed to diversity, we believe that this bilingual information
will help you navigate the waters of college admissions and
encourage you to set your sights on UGA. At UGA, we believe that
our community is stronger with the voices of many.
We know that diversity is important to the life of the mind. I
want to encourage all qualified students to consider what UGA
can offer—both in the classroom and outside the classroom.
It is our hope that this publication provides a glimpse into the
life that you, as a student of color, may experience at UGA. Yes,
admission is competitive and we do not give special consideration
to students based on their ethnicity. But we do provide an
excellent opportunity for an outstanding education in an inviting
environment for students of all backgrounds.
A very high percentage of students who arrive at UGA as firstyear students return the second year, including 93 percent of
our Hispanic students. This indicates that if we admit you to UGA,
you have the ability to succeed here, that we will probably meet
your expectations—both in and outside the classroom, and that
UGA is affordable. We are consistently ranked one of the best
buys in education, and for Georgia resident freshmen, almost
99 percent pay no tuition and fees with the HOPE scholarship.
And now, tuition at UGA is fixed for four years.
Our students work hard and they can play hard, too, with more
than 500 student-run organizations on campus. Students become
active participants in the university community with many choices.
From student government to the Hispanic Student Association to
the skydiving club, you can either continue activities begun in
high school or pursue new interests. UGA students have access
to 90 study-abroad programs worldwide, including UGA facilities
in Italy, England, and Costa Rica. On campus, students enjoy
award-winning dining halls and one of the finest student
recreation centers in the nation. Living on campus allows
freshmen to easily take advantage of all of the resources that UGA
can offer and to meet our diverse student body, representing all
50 states and 120 countries.
At UGA, we
believe that our
community is stronger
with the voices
of many.
“
I invite you and your family to visit our campus to discover
all that UGA has to offer at one of our daily campus tours
and information sessions. We provide students with all of
the opportunities and excitement associated with a large
university, while being situated in a welcoming community
with a small-town feel. Our home, Athens, is consistently
rated as on the best college towns in America.
We hope that you will consider adding your voice to our
community at the University of Georgia and that this guide
provides you with helpful information about preparing for,
applying for, and being successful in college. Please contact
the UGA admissions staff if we can provide any assistance
to you.
Best regards,
Nancy G. McDuff
Associate Vice President for Admissions
and Enrollment Management
3
v
School Stats
School Profile:
University
of Georgia
Overview
• UGA is America’s first state-chartered university.
• The university enrolls 34,000 students from all 50
states and 127 countries.
• UGA offers more than 140 academic majors for students
to choose from.
Setting
• Athens, Georgia, is consistently rated one of the best college towns in America.
• The acclaimed Athens music scene has produced such
artists as R.E.M., the B-52’s, and Bubba Sparxxx.
Accreditation/Recognition
• UGA has produced 21 Rhodes Scholars
(six in the past ten years).
• Ninety-nine percent of in-state freshmen earned
the HOPE Scholarship.
• Money magazine and U.S.News & World Report have rated
UGA among their “Best Values.”
• UGA is home to many top-ranked academic programs,
including Genetics, Business, Landscape Architecture
and Journalism
Student Life
• UGA offers more than 500 registered student organizations.
• The Ramsey Student Center for Physical Activities was
rated the nation’s best by Sports Illustrated.
Contact information
Address: Undergraduate Admissions,
Terrell Hall, University of Georgia,
Athens, GA 30602-1633
Web site: www.admissions.uga.edu
Admissions office phone #: (706) 542-2112
Financial aid office phone #: (706) 542-6147
Quick facts
Institutional control: Public
Two-year or four-year: Four-year
Academic calendar: Semesters
Religious affiliation: None
School size: Large (15,000+ students)
Average class size: 36
Male–female ratio: 40:60
Percent of out-of-state students: 15 percent
Number of registered organizations: 500
Are freshmen allowed to have cars? Yes
Are freshmen required to live on campus? Yes
Costs and financial aid
Undergraduate in-state tuition and fees
(academic year): $7,530
Undergraduate out-of-state tuition and fees
(academic year): $25,740
Room and board (academic year): $8,046
Scholarships: Yes
Grants: Yes
Loans: Yes
Work-study programs: Yes
Co-ops/internships: Yes
Application requirements
Minimum ACT score: No
Minimum SAT score: No
Essay required: Yes
Interview required: No
Application deadline: October 15 (early);
January 15
Application fee: $60
4
Table of
Contents
UNIVERSITY OF GEORGIA
03 Foreword
04 School Profile
15 Student Profile
16 Explore the Possibilities:
Academic Programs at UGA
COLLEGE SEARCH
06 Introduction: Step-by-Step College Search
and Key Milestones
Learn the key steps in the college search and admissions
process. Use this reference calendar to remind your students
of milestones that they must meet to get into their college
of choice.
09 What Colleges Want
Find out what admissions committees are looking for and
what your college-bound students can do to impress them.
10 Visiting Campus
This guidebook is designed to assist the parents
of college-bound students in the college search,
college selection, and financial aid processes.
Help your students embark on the journey of
a lifetime!
Featured Authors:
ANN BEZBATCHENKO earned a master’s degree from The Catholic
University of America, where she worked as the assistant director
of graduate admissions. She currently works for Loyola University
Chicago as the director of graduate and professional enrollment
management.
Kimberly Hardy, MSW, LGSW, has been a clinical school social
worker for many years. She has studied at Morgan State University,
The Ohio State University, and The University of Chicago.
Learn how to make the most out of campus visits with tips
from this article.
Mary Jo Phillips is a financial aid advisor and former admissions
counselor at Clarion University of Pennsylvania.
11 Understanding the Application Process
Rose Rennekamp is the vice president of communications for
ACT. She is a mom and has a Master of Education in guidance and
counseling. For more college and career-planning information, visit
www.actstudent.org.
Readers will get an overview of what they need in terms
of application forms, high school transcripts, standardized
tests, letters of recommendation, personal essays, interviews, and deadlines in this article.
FINANCIAL AID
12 Financial Aid Calendar
Use this timeline to help manage the financial aid
process and all the milestones that should be met
on a monthly basis.
13 How Am I Going to Pay for
a College Education?
Laurie Westrich is a managing editor for an educational
publisher in Monterey, California. She has worked in publishing
for 15 years.
Sally Wood is a freelance writer and editor from
Marionville, Missouri. She worked as a high school
counselor in the Aurora R-VIII School District in
Aurora, Missouri, from 1980–2000.
Our Publishing
Partner
This article explains how parents can use scholarships,
loans, grants, and work-study programs to help tackle
the expense of higher education.
14 “I can’t afford college”
and Other Financial Aid Myths
From scholarship scams to financial aid qualifications,
the five common financial aid myths examined in this
article prove that with a little work and planning in advance,
affording college doesn’t have to be such a daunting process.
© Copyright 2009 by Hobsons Inc. ALL RIGHTS RESERVED WORLDWIDE.
© Copyright 2009 by The University of Georgia. ALL RIGHTS RESERVED WORLDWIDE.
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All other trademarks are owned by their respective owners. Hobsons U.S.
Office: 50 E-Business Way, Suite 300 Cincinnati, OH 45241 (513) 891-5444.
5
College Search
Introduction:
By Sally Wood
Step-by-Step College Search
The senior year is exciting for parents and students alike. As that
long-anticipated end nears, you and your students realize why
that final ceremony is called commencement. After the ceremony
and the graduation party, you realize it’s only just begun.
You know the next step is college. Choosing the right college
can seem overwhelming. Taking one step at a time—those Key
Milestones outlined on the following pages—can make it exciting
and fun. Follow the steps here to help your students transition to
college smoothly.
• SEE your students’ counselor early and often. The counselor’s
office has a wealth of information to help with every step of the
decision-making process.
• PICTURE your students’ ideal college.
• GO to www.CollegeView.com.
Once you and your students
have decided on important
factors, use this site to find
which colleges meet those
requirements. Narrow or
broaden your search criteria
as needed.
• TAKE virtual tours. At
CollegeView®, you’ll find
KeyFacts® and a link for
each college that may be a
possibility for your students.
That link takes you to the
college’s site, where you can
take a virtual tour of the campus.
“
Walking around
campus on your own
is as important as
taking a guided tour;
let your students decide
if it feels right.
“
• VISIT the colleges. Virtual tours are
helpful initially, but you and your students
also need to visit the campus. If admissions and
financial aid personnel meet you, you’ll be more than a piece
of paper when your students’ applications reach their desks.
Walking around campus on your own is as important as taking
a guided tour; let your students decide if it feels right.
6
• STRESS that your students take
admissions tests. Do your students’
selected colleges prefer the ACT or
the SAT?
• Be sure your students APPLY EARLY.
Many colleges have early deadlines; some
offer scholarships to those who apply before
a certain date.
• HELP your students stay focused. Not only must
your students select colleges, they must also succeed in
the college-preparatory courses required for admission.
The best advice for you and your students is: Don’t procrastinate.
Begin early. Using this issue as your guide, take one step at a time
and have fun!
College Search
Key
Milestones
By Sally Wood
Use this handy reference calendar to remind your
students of milestones that they must meet to get
into their college of choice.
Freshman Year
Fall Term
• Plan ahead. Your students should schedule time to meet with
their guidance counselor and plan a strategy of courses that
will meet college entrance requirements.
SOPHOMORE YEAR
September
• Your students should speak with their guidance counselor
about taking the PSAT/NMSQT and the PLAN in preparation
for the SAT and ACT.
October
October
• They should take the PSAT/NMSQT. Scores are important, as
they are used to qualify for the National Merit Scholarship
Competition and the National Achievement program; plus, it’s
good practice for the SAT.
• Start doing a search for financial aid. Options include grants,
loans, and scholarships.
December
• Receive results of the PSAT/NMSQT. Your students should
consult their guidance counselor to consider whether an
SAT prep course would be a good investment.
• Your students should take the PSAT/NMSQT and/or PLAN.
Sophomore-year PSAT/NMSQT scores will not count toward the
National Merit Scholarship Competition, but it is good practice.
February
December
Spring Break
• Receive results of PSAT/NMSQT and/or PLAN. They should
consult with their guidance counselor to investigate ways to
improve scores on standardized tests.
JUNIOR YEAR
September
• Map out a testing schedule for the coming year, including the
PSAT/NMSQT, SAT, SAT Subject Tests, and/or ACT. Pick the test
dates that will work with your students’ schedules, taking into
account family events, extracurricular activities, and holidays.
• Have your students register for the October PSAT/NMSQT.
• They should meet with their guidance counselor to review their
course plan for the school year and plan their senior schedule.
• Check your students’ course transcript. Are they on track to
complete all the credits required by schools they are interested
in applying to?
• Begin to establish criteria for the college search: Are your
students interested in a small rural college or a large urban
campus? Visit some local colleges to learn what they do and
don’t like.
• They should contact the colleges they are interested in to find
out if they prefer the ACT or the SAT.
• Visit schools that interest them.
April
• They should consider registering for the May and June
SAT and ACT test dates; it’s not too early to start testing.
• They should re-evaluate their list of potential schools and
eliminate those that no longer interest them.
• Begin searching for financial aid.
May
• If they’re enrolled in Advanced Placement (AP) classes,
your students will take the appropriate AP tests.
• They should continue to visit colleges. Call ahead and ask
for appointments with the departments of financial aid and
admissions, academic advisors, professors, and students.
Continued on the next page
7
College Search
Key Milestones
Continued
Senior Year
September
• Continue to research financial aid options.
• Make sure your students have all applications required for
financial aid and admission.
• Check admission and financial aid deadlines for the schools
they plan to apply to.
• Have your students register for the fall ACT and/or SAT test
dates as needed.
• Your students should obtain letters of recommendation and
plan college visits.
October
• Have your students meet with their guidance counselor to
review their final list of colleges.
• File early decision applications if they have made a decision.
• Your students should attend college fairs to further investigate
the colleges where they would like to apply.
• Have official test scores sent by the testing agency to the
colleges on their short list.
April
• Review acceptances and compare financial aid packages.
May
• By May 1, your students should make their decision about which
college they will attend and send in their acceptance of the
school’s offer along with any other necessary paperwork.
• Notify other prospective colleges that your students have
selected another school.
• If their first-choice college placed them on a waiting list, they
should let them know that they are still interested in attending
the school.
June
• Your students should ask their counselor to forward their final
transcript to the college of their choice and let them know of
any additional financial aid they will receive. Finally, have them
contact the school and determine when fees are due for tuition
and room and board.
November
• They’ll need to start writing and editing their application essays.
• Have your students complete their college applications (make
copies before mailing).
December
• Mail all applications.
• They should schedule their college admission interviews.
January
• Your students should file the Free Application for Federal
Student Aid (FAFSA) as soon after January 1 as possible. They
can file the form online at www.fafsa.ed.gov or request a paper
form by calling (800) 4-FED-AID (433-3243). Have your students
talk to their counselor about special forms your state
might require.
• Your students should request that their school send their grade
reports/transcripts to the colleges they applied to.
• Complete your income tax forms as soon as possible. Contact
the colleges to see if they require any other forms. If so, your
students should contact the schools’ financial aid offices or
their counselor.
• They should contact the colleges and confirm that all
application materials (transcripts, recommendations,
and financial aid forms) have been received.
February
• Your student will receive their Student Aid Report (SAR) within
four weeks of completing the FAFSA online (longer for the
paper application). Review the SAR, make any necessary
corrections, and return it to the FAFSA processor. If they have
not received their SAR and more than four weeks has passed,
contact the Federal Student Aid Information Center.
• Scholarship applications should be completed.
8
Freshman
• Plan strategy to meet college entrance requirements.
Sophomore
• Take PSAT/NMSQT and/or PLAN in preparation for
SAT and ACT.
Junior
• Review course plan with guidance counselor and plan
senior schedule.
• Start search for financial aid.
• Visit colleges of interest.
• Take SAT Reasoning Test, SAT Subject Test, and/or ACT.
Senior
• Set up college interviews and visits.
• Review final college choices with guidance counselor.
• File early action or early decision applications.
• Take the SAT Reasoning Test, SAT Subject Test, and ACT
and send results to colleges.
• Obtain federal and state financial aid forms.
• Send all application materials to colleges.
• Review acceptances, and then make a decision.
College Search
What Colleges
Want
By Mary Jo Phillips
It’s your students’ final years in high school, and the heat is on.
Students are contemplating colleges, agonizing over essays,
stressing over the SAT. It seems that every student is scrambling
to be accepted by the school of his or her dreams. This is the
time when parents and guidance counselors hear the perennial
refrain: “Do you think I will be accepted? What are those colleges
looking for?”
Key to Success
Much like your son or daughter, the colleges desire to succeed.
Colleges succeed when they recruit, admit, retain, and graduate
students who are a good match for what they offer. Just as each
student has unique qualities and characteristics, each college
or university is special and different in some way. First and
foremost, colleges are looking for students who will thrive in
the particular environment. Similarly, your students should
look for an institution where they truly fit academically, socially,
athletically, artistically, or according to whatever dimension is
most important. If your students are visiting or applying to their
first-choice school, the admissions office at that particular school
is probably interested in knowing this.
Because colleges are multidimensional, they tend to
want students who are, too. If your students have
specific talents or have had some unusual
experiences, encourage them to make the
admissions committee aware of them.
The Admissions Game
“
Colleges are
looking for students
who will thrive in the
particular environment.
It is no secret and no surprise
that most colleges and universities
place a high emphasis on academic
ability. They will weigh students’
performance in high school most
heavily because this is (statistically)
the strongest predictor of academic success in college. Admissions committees will look for class
rank, the type (academic and college
preparatory vs. vocational and activity
oriented) and depth (honors, accelerated,
advanced vs. remedial) of courses taken, and
the overall pattern of grades.
“
A high school transcript tells a lot about a student, but
a thoughtful letter of recommendation can help an admissions
committee see a whole person. A number of colleges ask applicants for letters of recommendation to help them make decisions
when many candidates have similar academic credentials.
Many admissions committees like to
see evidence of a student’s writing
ability, and they may require an essay.
A thoughtful and well-prepared essay
will also give the college an impression
of the student as a unique individual.
Be aware that colleges do look at the
little (often overlooked) details, such as
the neatness and accuracy of the essay
or paper application, and a student’s
ability to follow instructions.
The results of standardized college
entrance examinations such as the SAT
or ACT are often considered by college
admissions officers, in conjunction with
other credentials. Very selective colleges may
also request that the student take Advanced Placement
(AP) examinations, as well. What do colleges really want?
They want to make admissions decisions that result in a winwin situation. They want to select the students who have
the best chance of succeeding so that both they and their
students thrive.
9
College Search
Visiting
Campus
By Laurie Westrich
Many students research various colleges, review Web sites, and
talk to their guidance counselors, but they still don’t know where
they want to go to school. What should they do? The answer, of
course, is to visit the campuses of the colleges on their short list.
No amount of information can replace visiting a college in
person. In order to make the most out of a college visit,
students should:
• Research the college. Your students should read up on the school before
they visit.
•Do some SELF-REFLECTION.
They should think about their
likes and dislikes—after all, this will be their home for the next four years, and they want to
be comfortable.
•VISIT while classes are in session
if at all possible. This way your
students can get a realistic
reflection of campus life.
•TALK to a variety of people on
campus—admissions representatives, faculty members in their area of interest,
and students—to hear different perspectives.
“
“
By Sally Wood
The fair they attend may be small, or it may be a larger regional
event that hosts representatives from colleges statewide and
even from out of state. Such fairs are helpful in the college
selection process.
•Sit in on a class. Do instructors interact well with students?
What is the classroom atmosphere like?
Some questions to consider:
• Are freshmen allowed to have cars
on campus?
• What types of student organizations and recreational opportunities are available?
• Are professors accessible? Do they teach
their own courses, or are graduate teaching
assistants used?
• What is the average class size?
• Does the school offer the academic
programs that interest your students?
• What type of safety program does the
school have?
• What housing options are available?
• What type of career planning and placement services does
the school provide?
• What financial aid programs are available?
Before the fair, have your students describe their ideal college.
Have them determine the importance of the following factors:
During your students’ junior and senior years, they’ll probably
have the opportunity to attend a college fair.
10
•eat the food. Better to find out what it’s like now than after they’re enrolled.
No amount of
information can
replace visiting a
college in person.
•Consider an admissions interview. While most schools
do not require one, it is a good way to learn more about the
college and its programs.
Going to
the Fair
•Visit the dorms. Your students should stay overnight
if possible to find out what it’s like.
• distance from hometown
• campus size
• city size
• majors available
• cost of attendance
• sports and activities offered
Take a business card from each representative with whom you
talk, or note the representative’s name and phone number. If your
students are serious about attending a particular college, they
should stay in touch with the representative. The day after the
college fair, have them send the representative a thank-you note.
As soon as possible, arrange a visit to the college.
College Search
Understanding the
Application Process
By Ann Bezbatchenko
Applying to college used to be easy—you submitted an application
form, and the school notified you if you were admitted.
But things have changed. These days, application requirements
vary, but most schools require that you submit more than just a
form. The supporting documents help the admissions committee
decide if you and the school are a good fit.
Application Form
Most schools have at least two ways to complete the application form: paper or online. Some schools allow you to submit
the Common Application. The Common Application is an
application you complete once and submit to several schools.
Information about this form and schools that accept it is
available at www.commonapp.org. The information on your
form will help the committee match materials to the correct
person, so make sure the information is correct and legible.
High School Transcript
You must request copies of your high school transcripts to be sent
directly to the colleges to which you apply. If you earned college
credit in high school or are applying as a transfer student, you
must request transcripts from any college or university attended.
The transcripts should show classes taken and grades earned.
Committees will look at your overall grades and the progress you
have made.
Standardized Test Scores
Most colleges and universities require that you submit SAT or ACT
test scores. Test scores help admissions committees measure
your probable success in college. Some schools take your highest
composite score, while others take the best combination of scores
from different sections. Contact each school to which you are
applying to see how they consider scores. It may determine
whether or not you take the SAT or ACT and how many times
you take the standardized test.
Letters of Recommendation
Depending on a school’s requirements, a guidance counselor, a
teacher, or another adult may write a letter or complete a form
about you. Give your recommender the form or instructions well
in advance of the application deadline. The letter should include
your full name, in what capacity he or she knows you, and the
length of time he or she has known you. The person should attest
to your capabilities and character.
Personal Essay
A personal essay may be the toughest and most time-consuming
document to put together. It is important to find your voice
because this is the chance for the committee to get to know you
beyond the numbers. Read the questions carefully and follow
directions. You will want to brainstorm ideas, create rough drafts,
and have others read your essay. Certain characteristics are true
for a number of students, so talk about what makes you special.
It is not enough to just say you have lived in an interesting place
or had a unique experience. You need to elaborate on what you
learned or how you have changed because of this experience.
Most importantly, proofread! proofread! proofread!
Interviews
While not required by all schools, an interview can be another
way for the committee to get to know you. Contact schools to
find out if they offer interviews. Most interviews are done with
an admission representative, and it is that person’s job to get
to know you. Be prepared to answer questions about yourself.
“Yes/no” answers will make the interview quite boring, so be
ready to elaborate on answers and to have a real conversation
with the other person. The representative may ask you if you
have any questions. It is best to have a few questions prepared.
Deadlines
Make sure you meet all application deadlines. In most cases,
you need to have a completed application file by the deadline,
which means that all documents must be turned in by that date.
Applications postmarked by the deadline may be okay, but you
will want to contact a school to find out what their policy is.
11
$
Financial Aid
Financial Aid
Calendar
By Kimberly Hardy, MSW, LGSW
As a senior in high school, your student is poised to start the next
phase of their education, and you’re there to help—as soon as you
figure out what a COA is and how the EFC on your SAR impacts
your student’s eligibility for funding through FFEL or FSEOG
(Confused? Don’t worry, we’re here to help—see the sidebar to
this article for definitions of these terms).
The financial aid process is complicated, and the best way to learn
is to start with an overview of the key steps. Use the timeline
below for guidance.
Award Letter
Scholarship
$ 750
College grant
3,000
From September–December, your student should:
State grant
640
•Narrow their college choices down to several finalists and
collect cost information from each school.
Student loan
3,500
Employment
•Gather information about scholarships offered at the colleges
on their short list and note any they might qualify for.
560
Total package
$8,450
•Research scholarship opportunities with community
organizations in their hometown.
In May and June, your student should:
•Go online to find more sources of funding; try
www.fastweb.com or www.finaid.org.
•Accept and return the financial aid package from the school
they’ve chosen.
•Attend financial aid workshops wherever available.
•File the Master Promissory Note if taking out Stafford Loans.
•Apply for scholarships and grants and investigate student loans.
•Contact the financial aid office to determine the details of any
work-study arrangements, if necessary.
•You and your student can request a Personal Identification
Number (PIN) online at www.pin.ed.gov. You’ll need your
PINs to file the FAFSA (more on that below) electronically.
In January and February, your student should:
•File the FAFSA and other required forms; you can help them fill
out the FAFSA online at www.fafsa.ed.gov.
•Receive and review their Student Aid Report (SAR).
•Complete any essays required to apply for financial aid offered
through their university.
•Submit corrections to the FAFSA if needed once tax forms
are complete.
In March and April, your student should:
•Contact the financial aid offices of the schools they applied
to and ask if all materials have been received; send any
outstanding materials in promptly.
12
•Review financial aid packages; they’ll look something like this:
Acronyms Abound!
There are a lot of big terms in college financial aid, and you’ll
need to learn the acronyms that represent these big concepts.
Here are a few to get you started:
COA: Cost of Attendance, the total cost of one year’s education,
including tuition, room, board, books, and fees.
EFC: Expected Family Contribution, a dollar amount determined
by the information you provide on the FAFSA—this is the amount
your family is expected to be able to pay out of pocket for
college expenses.
SAR: Student Aid Report, the report you get after filing the FAFSA
that includes your EFC.
FFEL: Federal Family Education Loan, one of two loan programs
administered by the U.S. Department of Education. Funds for FFEL
come from banks, credit unions, and other lenders, not the federal
government.
FSEOG: Federal Supplemental Educational Opportunity Grant,
a grant program for undergraduate students with exceptional
financial need.
$
Financial Aid
How Am I Going to
Pay for a College Education?
By Rose Rennekamp
For a lot of parents, the first question that comes to mind when
their teenagers prepare to attend college is, “How am I going to
pay for this?” Let’s face it—college is expensive! The good news:
more than half of all college students receive financial aid. Unfortunately, the financial aid process isn’t something most of us
know much about until we have to dive right into it. Hopefully this
column can help you understand what you’re getting into before
you sign on the dotted line.
Scholarships and Grants
Scholarships and grants are the best kinds of financial aid. You
don’t have to pay them back. Scholarships and grants can either
be “need based,” given because of the financial situation of the
student and his or her family, or “merit based,” awarded to a
student for strong academic skills or talents. Some scholarships
are a blend of need and merit.
While scholarships and grants may be what you’re hoping for,
there are never enough of those to go around. And, rising tuition
could mean you will have to pay a larger share of the college costs.
The government uses the FAFSA to formulate an Expected
Family Contribution (EFC)—the amount of money that your family
is expected to pay for college expenses each year. I was more
than a little shocked when I learned how much the government
thought we should be able to pay toward our kids’ college
educations! You can get an idea of your EFC using the free
financial aid need estimator at www.act.org/fane. Just keep
in mind that colleges can have different ways of assessing need
and awarding non-federal aid.
Financial Aid
Financial aid is complex, confusing, and even frustrating. The
good news is that it does get easier each time you do it. (Yes, you
have to do it for each child and every year they are in college.)
Just remember: start early, make sure that the information you
provide is accurate, and meet every deadline. And, once you get
those aid offers, compare them carefully. Most of all, be sure you
read and understand everything before you sign anything!
Loans
Loans are a form of financial aid that you will have to pay back.
Loans based on financial need often have lower interest rates and
are subsidized by the federal government. Loans not based on
need are generally not subsidized, and you will end up paying a
higher interest rate. Make sure you understand all of the terms of
any loans—the interest rate, the repayment schedule, and when
repayment must begin—before you commit.
Work-Study Programs
Work-study programs require your student to work in order to
receive money for school. Students typically work ten to 15 hours
a week but no more than 20. Work-study jobs are usually on
campus, pay at least minimum wage, and can be related to your
student’s major. A woman I know majored in animal science in
college on her way to becoming a veterinarian. She worked at the
university’s veterinary hospital as part of her work-study program.
Because of that connection, she had a leg up when applying to the
vet school.
When you apply for need-based financial aid, be prepared to
provide a lot of financial information. It’s a little like filling out
your income taxes, and you’ll need many of the same records.
The form usually required is called the FAFSA—the Department
of Education’s Free Application for Federal Student Aid. You want
to fill it out as early as you can in order to get the best shot at
financial aid because some aid is awarded on a first come, first
served basis. You can find the FAFSA online at www.fafsa.ed.gov.
Buzzwords
A few more “buzzwords” you may see when sorting through
financial aid information:
•Financial need: the difference between the cost of attending a school and Expected Family Contribution (EFC); term used by the federal government and schools that use the FAFSA to administer grants and loans
•Institutionally determined need: term used by schools
to calculate EFC using information other than the FAFSA
•Unmet need: the gap between the total cost of college, EFC, and the financial aid package provided by the school
13
$
Financial Aid
“I can’t afford college”
and Other Financial Aid Myths
Por Rose Rennekamp
College application season is in full swing. Parents and students
are filling out forms, editing essays, and checking their bank
a accounts. Students worry about getting rejection letters, but
some parents may worry more about what they will do once their
son or daughter is actually accepted. There’s a lot of information
out there—both good and bad—about paying for college. I want
to clarify a few of the less-than-true statements you may have
heard.
1
Myth #1:
YOU CAN’T AFFORD COLLEGE, OR YOU CAN’T AFFORD THE
COLLEGE OF YOUR DREAMS.
Many students and parents see the tuition price, the cost of living
in the dorms, and the price of textbooks and say there is just no
way they could ever afford it. Let’s face it, college is expensive! It’s
the largest single investment many families ever make. However,
two out of three students get at least some financial aid to help
make college more affordable, according to
Sallie Mae, the largest education lender.
Students can receive a combination of grants, loans, scholarships,
or work-study jobs to help reduce the cost of college. So, don’t
ignore a college just because of its “sticker price.” If a college has
higher tuition, students often can get more financial aid to help
cover the extra cost. For example, parents with incomes below
$60,000 aren’t expected to contribute to the cost of their child’s
education at Harvard.
2
Myth #2:
YOU HAVE TO BE VERY POOR, VERY SMART, OR UNCOMMONLY
TALENTED TO QUALIFY FOR FINANCIAL AID.
Financial aid comes in many forms—grants and scholarships,
which you don’t have to repay, and loans, which you do have to
repay. There is need-based aid for students who come from lower
income families and merit-based aid for students who excel in
athletics, drama, debate, instrumental music, community service,
and many other areas.
You will find financial aid from a number of sources: the federal
government, state government, the college or university itself, a
parent’s employer, and many other organizations. When students
take the time to discover all of the possibilities, they can be
surprised at what offers for aid they may receive.
One good source for information is http://studentaid.ed.gov,
where you can get Funding Education Beyond High School: The
Guide to Federal Student Aid. The guide is also available in print
at many public libraries and schools or by calling (800) 433-3243.
3
Myth #3:
YOU CAN GET MORE SCHOLARSHIPS BY PAYING SOMEONE
TO SEARCH FOR YOU.
Scholarship scams are everywhere. Beware of any group or
individual that guarantees a scholarship if you pay a fee. There
are many very good, FREE scholarship sources—check out
www.fastweb.com or www.finaid.org.
4
Myth #4:
MY CHILD WILL PAY FOR COLLEGE HERSELF, SO IT DOESN’T
MATTER HOW MUCH MONEY I MAKE.
Most need-based financial aid is based on parents’ income
and assets. Most schools require students to fill out the Free
Application for Federal Student Aid (FAFSA) in order to qualify for
need-based aid. That form asks for income information similar to
what you need for your income taxes. You can find it by logging on
to www.fafsa.ed.gov. After submitting the FAFSA, students
receive a report that shows how much the government expects
you to pay toward your child’s education. If you’re not ready to
actually file yet, you can get an estimate of your expected family
contribution by going to www.act.org/fane.
5
Myth #5:
YOU CAN WAIT UNTIL YOU GET ACCEPTED TO A COLLEGE
BEFORE WORRYING ABOUT FINANCIAL AID.
Most financial aid is doled out on a first-come, first-served basis.
Since most students will search for some type of financial aid, you
shouldn’t wait too long to get started.
Looking for financial aid is probably not the way that most
teenagers want to spend their free time. But a little work now
can go a long way in paying for an education tomorrow.
14
v
School Stats
The University of Georgia:
Fiorella
I am a junior international affairs and French major at the
University of Georgia. I am originally from Lima, Peru, but I went
to high school in Athens, so the UGA spirit was always present.
The summer before my junior year, I attended a leadership
program with the Fanning Institute at UGA and I got to see the
school from an inside perspective. When application time came
around, after finishing my college search, it was only logical to
have Georgia as my top school.
Transitioning to college life was a great experience. There is
no set routine like in high school and it can be a challenge to
manage all of the scholastic activities in addition to your daily
life. I realized that I actually needed to make an effort to see my
friends or play my favorite sport. Being able to manage my time
was a very important skill to have.
Currently, I am the public relations chair for Students for Latino
Empowerment. I am a member of the Georgia Recruitment Team
and the Hispanic Student Association, and I try to participate with
the Women’s Studies Student Organization and Lambda Alliance.
Being involved in campus organizations and activities has allowed
me to meet different people and to gain leadership skills.
One of the things that I like best about UGA is the French
Learning Community. All of the conversation
in the hall, TV programming, and
computer software is in French.
We converse, cook, and go
to see plays and movies in
French, which enhances your
experience and allows you
to get fully immersed in
the culture.
After graduation, I would
like to travel and possibly
join the Peace Corps or
Habitat for Humanity. I
feel this will help me to
choose which path to take in
graduate school. The best advice
I can give a high school student is
to be confident and step outside of
your comfort zone. Try new things…you’ll
be surprised by what you accomplish!
Student Facts
Year: Junior
Hometown: Athens, Georgia
Major: International affairs and French
Are there any campus traditions that make your
school unique?
The obvious answer would be football season.
While I am not really a huge football fan, I do enjoy the
spectacle of more than 90,000 cheering Bulldog fans.
What has the coursework been like in your classes?
It varies depending on the class. Nonetheless, there is
always something to read or write. Some of my most
challenging classes have also turned out to be the ones
I have enjoyed the most.
Why should other students select your school?
There are many opportunities offered here: We have
more than 500 student organizations, study abroad
opportunities, and real-word jobs through internships
and co-ops. Also, Athens is a fantastic college town.
“
As a UGA student,
the opportunities
for involvement
are limitless.
“
15
v
School Stats
Explore the
Possibilities: Academic
Programs at UGA
Accounting
Advertising
African American Studies
Agribusiness
Agricultural Communication
Agricultural Economics
Agricultural Education
Agricultural Engineering
Agriscience and Environmental Systems
Animal Health
Animal Science
Anthropology
Applied Biotechnology
Art/Art History
Art - Ceramics
Art - Drawing
Art - Fabric Design
Art - Graphic Design
Art - Interior Design
Art - Jewelry and Metalwork
Art - Painting
Art - Photography
Art - Printmaking
Art - Sculpture
Art - Studio Art
Avian Biology
Biochemistry and Molecular Biology
Biological Engineering
Biological Science
Biology
Broadcast News
Business Education
Cellular Biology
Chemistry
Child and Family Development
Classical Culture
Cognitive Science
Communication Sciences
and Disorders
Comparative Literature
Computer Science
Consumer Economics
Consumer Foods
Consumer Journalism
Criminal Justice
Dairy Science
Dance
Dietetics
Early Childhood Education
Ecology
Economics
16
Education
English
English Education
Entomology
Environmental Chemistry
Environmental Economics
and Management
Environmental Health
Exercise and Sport Science
Family and Consumer Sciences Education
Fashion Merchandising
Film Studies
Finance
Fisheries and Aquaculture
Food Science
Foreign Language Education
Forestry
French
Furnishings and Interiors
Genetics
Geography
Geology
German
Germanic
and Slavic Languages
Greek
Health and Physical Education
Health Promotion
History
Horticulture
Housing
International Affairs
International Business
Italian
Japanese Language
and Literature
Landscape and
Grounds Management
Landscape Architecture
Latin
Latin American and Caribbean Studies
Linguistics
Magazines
Management
Management
Information Systems
Marketing
Marketing Education
Mathematics
Mathematics Education
Microbiology
Middle School Education
Music
Music Composition
Music Education
Music Performance
Music Theory
Music Therapy
Newspapers
Nutrition Science
Philosophy
Physics
Physics and Astronomy
Plant Biology
Political Science
Poultry Science
Pre-Dentistry
Pre-Law
Pre-Medical Technology
Pre-Medicine
Pre-Optometry
Pre-Pharmacy
Pre-Physical Therapy
Pre-Theology
Pre-Veterinary Medicine
Psychology
Public Relations
Publication Management
Real Estate
Recreation and Leisure Studies
Religion
Risk Management
and Insurance
Romance Languages
Russian
Science Education
Social Science Education
Social Work
Sociology
Spanish
Special Education
Speech Communication
Sport Studies
Statistics
Studio Art
Technological Studies
Telecommunication Arts
Theatre
Turfgrass Management
Wildlife
Women’s Studies
familia
para el planeamiento para la universidad y la ayuda financiera
Una guía para la
the
university of georgia
de aquí
adelante
de aquí
adelante
espere un reto.
empiece aqui
University of Georgia: un ambiente donde los alumnos son desafiados—
a explorar, a ser inquisitivos, a investigar, y reflexionar; a lograr y a
sobresalir. En UGA usted encontrará:
•Investigación de vanguardia de pregrado, facilitada y dirigida por un profesorado de
clase mundial
•Nuevas instalaciones excepcionales, un perfil académico en rápido ascenso, y una
comunidad de aprendizaje cada vez más diversa – citada como una de las mejores
inversiones educativas que pueda hacer por Kiplinger’s, The Princeton Review,
y la revista Money
•Una de las mejores ciudades universitarias en la nación, según Rolling Stone
y Sports Illustrated
breviario
Darryl Tricksey, promoción 2010, se especializa en
ciencias ambientales de la salud en University of
Georgia, y ha aprovechado al máximo las oportunidades
ofrecidas por UGA. Como miembro del Honors Program y aprendiz en
el Center for Undergraduate Research Opportunities (CURO), Darryl
ha sido líder de orientación de verano y embajador de College of Public
Health. Después de graduarse piensa asistir a la escuela de medicina o
un programa de posgrado en salud pública.
“Aprovecha todo lo que ofrece la universidad. Participa en actividades
que nunca has considerado, y conoce a gente que normalmente no
tendrías ocasión de conocer. La experiencia universitaria solamente
ocurre una vez así que—aprovecha todo lo que puedas”.
¿Desea aprender más sobre algo que ha leído aquí? A través
de estas páginas, le dirigiremos a recursos de Internet con
información adicional sobre asuntos que le sean importantes:
Programas académicos: www.bulletin.uga.edu
Elegir la especialización: www.bulletin.uga.edu/MajorsHome.aspx
Seminarios del primer año: www.franklin.uga.edu/deans/hruppers/freshsem
Experiencia universitaria de verano para estudiantes de primer año:
www.freshmancollege.uga.edu
Servicios y programas multiculturales: www.uga.edu/msp
Ayuda financiera estudiantil: www.uga.edu/osfa
EN EL 2009, UGA OCUPÓ EL
20° LUGAR ENTRE LAS 50
MEJORES UNIVERSIDADES
PÚBLICAS DEL PAÍS, SEGÚN
U.S.NEWS & WORLD REPORT Y
4° ENTRE LAS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS EN LA LISTA DE
BEST VALUES (MEJOR VALOR)
DE KIPLINGER’S.
office of admissions
Terrell Hall
Athens, Georgia 30602-1633
“
Prólogo
En UGA, creemos
que nuestra
comunidad es más
fuerte con las voces
de muchos.
Estimados estudiantes y familias:
The University of Georgia se complace en proporcionarle esta
guía para ayudarle en la preparación para la universidad. Como
institución comprometida con la diversidad, creemos que esta
información bilingüe ayudará a orientarle en el proceso de
admisión a la universidad y animarle a que considere a UGA. En
UGA, creemos que nuestra comunidad es más fuerte con las
voces de muchos.
Sabemos que la diversidad es importante para la vida de
la mente. Deseo animar a todos los alumnos aptos a que
consideren lo que UGA puede ofrecerles—en el salón de clase
y fuera del salón de clase. Es nuestra esperanza que esta
publicación proporcione un vistazo de la vida que usted, como
estudiante de color, podría experimentar en UGA. Sí, la admisión
es competitiva y no damos consideración especial al alumno
basado en su ascendencia étnica. Pero proporcionamos una
oportunidad excelente para una educación excepcional en un
ambiente acogedor para estudiantes de cualquier procedencia.
Un porcentaje muy alto de alumnos que vienen a UGA como
estudiantes de primer año regresan el segundo año, que incluye
a 93 por ciento de los estudiantes hispanos. Esto indica que,
si es admitido a UGA, será capaz de tener éxito aquí, y que
probablemente cumpliremos sus expectativas, dentro y fuera del
salón de clase, y que UGA es económica. Constantemente nos
clasifican como una de los mejores valores en la educación, y
casi 99 por ciento de los estudiantes de primer año y residentes
de Georgia no paga costos de matrícula ni cargos debido
ala beca HOPE. Y ahora, la matrícula en UGA es fija por
cuatro años.
Nuestros estudiantes trabajan duro y juegan duro también,
con más de 500 organizaciones estudiantiles en el campus.
Los estudiantes participan activamente en la comunidad
universitaria con muchas opciones. Desde gobierno estudiantil,
a la Hispanic Student Association al club de paracaidismo,
usted puede continuar las actividades iniciadas en la secundaria
(high school) o perseguir nuevos intereses. Los alumnos de
UGA tienen acceso a 90 programas de estudio en el extranjero
por todo el mundo, incluidas las instalaciones de UGA en Italia,
Inglaterra, y Costa Rica. En el campus, los estudiantes gozan de
“
comedores galardonados y de uno de los centros de recreación
estudiantil mejores en la nación. Vivir en el campus permite
que los alumnos de primer año aprovechen fácilmente todos
los recursos que UGA puede ofrecer y conocer a nuestro cuerpo
estudiantil diverso, que representan a los 50 estados de EE.UU. y
120 países.
Le invito a usted y a su familia a que visiten nuestro campus
para descubrir todo lo que UGA tiene para ofrecerle con una
visita guiada de nuestro campus y una sesión de información.
Ofrecemos a los estudiantes todas las oportunidades y estímulos
asociados con una universidad grande, pero situada en una
comunidad acogedora con el ambiente de un pequeño pueblo.
Nuestro hogar, Athens, es clasificada continuamente como una
de las mejores ciudades universitarias en EE.UU.
Esperamos que esté considerando agregar su voz a nuestra
comunidad en University of Georgia y que esta guía le provea
información beneficiosa para preparar, postular, y tener éxito en
la universidad. Por favor póngase en contacto con el personal de
admisiones de UGA para proporcionarle cualquier ayuda.
Atentamente,
Nancy G. McDuff
Associate Vice President for Admissions
and Enrollment Management
3
v
Datos de la institución
Perfil de la universidad:
University
of Georgia
Descripción
• UGA es la primera universidad autorizada por un estado
en EE.UU.
• La universidad tiene 34,000 estudiantes matriculados
provenientes de los 50 estados de EE.UU. y de 127 países.
• UGA ofrece más de 140 opciones de especializaciones
académicas para los alumnos.
Entorno
• Athens, Georgia, es clasificada continuamente como una de
las mejores ciudades universitarias en EE.UU.
• La escena musical aclamada de Athens ha producido a
artistas como R.E.M., B-52, y Bubba Sparxxx.
Acreditación/Reconocimiento
• UGA ha producido a 21 becarios Rhodes (seis en los
últimos diez años).
• Noventa y nueve por ciento de los estudiantes de primer
año residentes del estado ganaron la beca HOPE.
• La revista Money y U.S.News & World Report han
clasificado a UGA entre las instituciones “Best Values”
(de mejor valor).
• UGA ofrece muchos programas académicos que gozan del
más alto prestigio, entre ellos, los de Genética, Administración
de Empresas, Arquitectura Paisajista, y Periodismo.
Vida Estudiantil
• UGA ofrece casi 500 organizaciones estudiantiles registradas.
• El Ramsey Student Center for Physical Activities fue clasificado
el mejor en la nación por Sports Illustrated.
Información de contacto
Dirección: Undergraduate Admissions,
Terrell Hall, University of Georgia,
Athens, GA 30602-1633
Sitio Web: www.admissions.uga.edu
Teléfono de oficina de admisiones #: (706) 542-2112
Teléfono de oficina de ayuda financiera #: (706) 542-6147
Datos básicos
Control institucional: Público
Dos o cuatro años: Cuatro años
Calendario académico: Semestres
Afiliación religiosa: Ninguna
Tamaño del colegio: Grande
(15,000+ estudiantes)
Tamaño promedio de la clase: 36
Proporción hombres–mujeres: 40:60
Porcentaje de estudiantes de otro estado: 15 por ciento
Número de organizaciones registradas: 500
¿Se permite a los estudiantes de primer año tener
automóvil? Sí
¿Se requiere que los estudiantes de primer año vivan
en el campus? Sí
Costos y ayuda financiera
Matrícula de pregrado para residentes del estado
y cargos (año académico): $7,530
Matrícula de pregrado para no-residentes y cargos
(año académico): $25,740
Cuarto y comida (año académico): $8,046
Becas: Sí
Subvenciones: Sí
Préstamos: Sí
Programas de trabajo-estudio: Sí
Cooperativas/pasantías/prácticas pre-profesionales: Sí
Requisitos para postular
4
Calificaciones mínimas para el ACT: No
Calificaciones mínimas para el SAT: No
Ensayo requerido: Sí
Entrevista requerida: No
Fecha límite para presentar la solicitud:
15 de octubre (temprano); 15 de enero
Cargo por presentar la solicitud: $60
Índice
UNIVERSITY OF GEORGIA
03 Prólogo
04 Perfil de la universidad
15 Perfil del estudiante
16 Explore las posibilidades:
Programas académicos en UGA
LA BÚSQUEDA DE UNA UNIVERSIDAD
06 Introducción: Los pasos en la búsqueda
de una universidad y los hitos cruciales
Aprenda los pasos cruciales en la búsqueda de una universidad y el proceso de admisiones. Utilice este calendario
de referencia para recordar a sus estudiantes los hitos que
deben cumplir para asistir a la universidad de su preferencia.
09 Lo que desean las universidades
Descubra lo que los comités de admisiones están buscando
y lo que sus estudiantes rumbo a la universidad pueden
hacer para impresionarlos.
10 Visitas a los campus
Aprenda a aprovechar al máximo las visitas a los campus
con los consejos en este artículo.
11 Entender el proceso de solicitud
En este artículo, los lectores obtendrán una descripción
de lo que necesitan en cuanto a formularios de solicitud,
certificados de estudios de secundaria (high school), exámenes estandarizados, cartas de recomendación,
ensayos personales, entrevistas, y fechas límite.
AYUDA FINANCIERA
12 Calendario de ayuda financiera
Utilice este calendario para ayudar a administrar el proceso
de ayuda financiera y todas las fechas límite que se deben
cumplir mensualmente.
13 ¿Cómo voy a pagar una educación
universitaria?
Este artículo explica cómo los padres pueden utilizar
las becas, préstamos, subvenciones, y programas de
trabajo-estudio para ayudar a pagar el costo de la
educación superior.
14 “No me alcanza para pagar la universidad”
y otros mitos sobre la ayuda financiera
Desde estafas referentes a becas hasta los requisitos para
recibir ayuda financiera, los cinco mitos más comunes sobre
la ayuda financiera examinados en este artículo prueban que
con un poco de trabajo y planificación previa, solventar el pago
de la universidad no es una posibilidad tan remota.
Esta guía fue diseñada para ayudar a los padres
de estudiantes rumbo a la universidad en la
búsqueda y la selección de una universidad, y
los procesos de ayuda financiera. ¡Ayude a sus
estudiantes a embarcarse en el viaje de su vida!
Autores contribuyentes:
ANN BEZBATCHENKO obtuvo una maestría de The Catholic
University of America, donde trabajó como directora adjunta
de admisiones de estudiantes de posgrado. Ella trabaja
actualmente en Loyola University Chicago como directora de
gestión de estudiantes de posgrado y profesionales.
KIMBERLY HARDY, MSW, LGSW, ha sido trabajadora social
escolar en el área clínica por muchos años. Ella ha estudiado
en Morgan State University, The Ohio State University, y The
University of Chicago.
Mary Jo Phillips es asesora de ayuda financiera
y fue consejera de admisiones en Clarion University
of Pennsylvania.
Rose Rennekamp es vicepresidente de comunicaciones
en ACT. Ella es mamá y tiene una Maestría en Educación en
orientación y asesoramiento. Para obtener más información
sobre universidades y planeamiento de carreras, visite
www.actstudent.org.
Laurie Westrich es editora general de una editorial de
publicaciones educativas en Monterey, California. Ella ha
trabajado en el sector editorial por 15 años.
Sally Wood es escritora y redactora independiente de
Marionville, Missouri. Ella fue consejera de secundaria (high
school) en Aurora R-VIII School District en Aurora, Missouri,
de 1980 al 2000.
Nuestro socio
editorial
© Copyright 2009 por Hobsons, Inc. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS EN TODO
EL MUNDO.
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EN TODO EL MUNDO.
Hobsons®, el logotipo de Hobsons®, KeyFacts® y CollegeView® son marcas comerciales
de Hobsons. Todas las demás marcas comerciales son propiedad de sus respectivos
propietarios. Oficina de Hobsons en EE.UU.: 50 E-Business Way, Suite 300
Cincinnati, OH 45241 (513) 891-5444.
5
La búsqueda de una universidad
Introducción:
Los pasos en la búsqueda de
una universidad
Por Sally Wood
El último año de la escuela secundaria es emocionante para los
padres y para los alumnos por igual. A medida que se acerca ese
final tan esperado, se van dando cuenta de por qué esa ceremonia
final se llama graduación. Después de la ceremonia y la fiesta de
graduación, se dan cuenta de que es tan sólo el comienzo.
Saben que el siguiente paso es la universidad. Escoger la
universidad apropiada puede parecer una tarea abrumadora, pero
tomar las cosas un paso a la vez —siguiendo los hitos cruciales
que se describen en las páginas siguientes— puede hacerlo
interesante y divertido. Sigan los pasos a continuación para
ayudar a su estudiante a hacer que la transición a la universidad
transcurra sin tropiezos.
•REÚNANSE con el consejero de su estudiante
pronto y con frecuencia. Los consejeros
tienen en su oficina una abundancia
de información para ayudarles en
cada paso del proceso de toma de
decisión.
•IMAGÍNENSE la universidad
ideal para su estudiante.
• VAYAN a
www.CollegeView.com.
Después de que ustedes
y su estudiante decidan
cuáles son los factores
importantes, usen este
sitio para encontrar las
universidades que cumplen
con esos requisitos. Amplíen
o reduzcan sus criterios de
búsqueda según sea necesario.
“
Caminar por el
campus por su cuenta es
tan importante como realizar
un recorrido guiado; dejen
que su estudiante decida
si se siente bien allí.
“
•HAGAN recorridos virtuales.
En CollegeView®, encontrarán
KeyFacts® y un vínculo a cada universidad
que podría ser una posibilidad para su
estudiante. El vínculo los llevará al sitio Web de la universidad,
donde podrán hacer un recorrido virtual del campus.
•VISITEN las universidades. Los recorridos virtuales pueden
ser útiles inicialmente, pero ustedes y su estudiante también
necesitan visitar el campus. Si el personal de admisiones y de
ayuda financiera conoce a su estudiante, será más que una hoja
de papel cuando la solicitud de ingreso de su estudiante llegue
a sus escritorios. Caminar por el campus por su cuenta es tan
importante como realizar un recorrido guiado; dejen que su
estudiante decida si se siente bien allí.
6
• DESTAQUEN la importancia de que
su estudiante tome los exámenes de
admisión. ¿Qué pruebas prefieren las
universidades elegidas por su estudiante,
la ACT o la SAT?
• Asegúrense de que su estudiante
PRESENTE SUS SOLICITUDES CON
ANTICIPACIÓN.
Muchas universidades tienen plazos bastante
anticipados; algunas ofrecen becas a quienes
presenten sus solicitudes antes de una fecha
determinada.
• AYUDE a su estudiante a mantener su objetivo en mente. Su estudiante no sólo debe seleccionar universidades, también
debe lograr buenos resultados en los cursos preparatorios que
son requisitos para ser admitido a la universidad.
El mejor consejo para ustedes y sus estudiantes es: No
posterguen. Empiecen temprano. Tomen las cosas un paso
a la vez ¡y diviértanse!
Hitos
cruciales
Por Sally Wood
Use este útil cronograma de referencia para
recordarles a sus estudiantes de los hitos que
deben cumplir para ingresar a la universidad
de su elección.
Primer Año
Semestre de otoño
• Planifique con anticipación. Sus estudiantes deben programar
tiempo para reunirse con su consejero de la escuela y planificar
una estrategia de cursos que cumplan con los requisitos de
ingreso a la universidad.
Segundo Año
Septiembre
• Sus estudiantes deben hablar con su consejero de la escuela
acerca de tomar los exámenes PSAT/NMSQT y PLAN para
prepararse para los exámenes SAT y ACT.
Octubre
• Empiecen a establecer criterios para su búsqueda de
universidades: ¿Están interesados sus estudiantes en una
pequeña universidad rural o un campus urbano grande? Visiten
algunas universidades locales para darse cuenta de qué les
gusta y qué no.
Octubre
• Los estudiantes deben tomar el examen PSAT/NMSQT. Las
puntuaciones son importantes, ya que se usan para cumplir con
los requisitos para el National Merit Scholarship Competition
(la Competencia Nacional de Becas por Mérito) y el programa
National Achievement; además, el examen es buena práctica
para el SAT.
• Empiecen a buscar ayuda financiera. Las opciones incluyen
subvenciones, préstamos y becas.
Diciembre
• Se reciben los resultados del PSAT/NMSQT. Sus estudiantes
deben consultar con su consejero de la escuela para considerar
si un curso de preparación para el SAT sería una buena
inversión.
• Sus estudiantes deben tomar los exámenes PSAT/NMSQT y/o
PLAN. Las puntuaciones obtenidas en el examen PSAT/NMSQT
en este año de estudios no contarán para la Competencia
Nacional de Becas por Mérito (National Merit Scholarship
Competition), pero sirven para practicar.
Febrero
Diciembre
• Visiten las universidades que les interesan.
• Reciban los resultados de los exámenes PSAT/NMSQT y/o
PLAN. Deben consultar con el consejero de su escuela para
encontrar maneras de mejorar las puntuaciones en los
exámenes estandarizados.
Abril
Tercer Año
Septiembre
• Elaboren un cronograma de exámenes para el año que incluya
los exámenes PSAT/NMSQT, SAT, los exámenes temáticos
del SAT y/o ACT. Elijan las fechas de examen que funcionarán
con los cronogramas de sus estudiantes, tomando en cuenta
reuniones familiares, actividades extracurriculares y días
festivos.
• Los estudiantes se deben inscribir para el examen PSAT/
NMSQT de octubre.
• Deben reunirse con su consejero de la escuela para revisar su
plan de cursos para el año escolar y planificar su cronograma
para el último año de secundaria.
• Revisen los certificados de calificaciones de la escuela de sus
estudiantes. ¿Están bien encaminados para cumplir con todos
los créditos requeridos por las universidades a las que les
interesa presentarse?
• Deben comunicarse con las universidades que les interesan
para averiguar si éstas prefieren el examen ACT o el SAT.
Vacaciones de Primavera
• Deben considerar inscribirse para tomar los exámenes SAT y
ACT de mayo y junio; no es demasiado pronto para empezar a
tomar los exámenes.
• Deben reevaluar su lista de universidades posibles y eliminar
las que ya no les interesen.
• Empiecen a buscar ayuda financiera.
Mayo
• Si están matriculados en cursos de colocación avanzada
(Advanced Placement o AP, cursos de nivel universitario tomados
en la escuela), tomarán los AP apropiados.
• Deben seguir visitando universidades. Llamen antes y soliciten
citas con los departamentos de ayuda financiera y admisiones, y
con asesores académicos, profesores y estudiantes.
Continúa en la página siguiente
7
Febrero
Hitos cruciales
Continuación
Cuarto Año
Septiembre
• Sigan investigando opciones de ayuda financiera.
• Asegúrense de que sus estudiantes tengan todas las solicitudes
requeridas para ayuda financiera y admisión.
• Verifiquen las fechas límite para presentación de las solicitudes
de admisión y de ayuda financiera para las universidades a las
que planean presentarse.
• Sus estudiantes deben inscribirse para tomar los exámenes
ACT y/o SAT de otoño.
• Sus estudiantes deben obtener cartas de recomendación y
programar visitas a universidades.
Octubre
• Sus estudiantes deben reunirse con su consejero de la escuela
para revisar su lista final de universidades.
• Presenten las solicitudes de admisión anticipada si ya han
tomado una decisión.
• Sus estudiantes deben asistir a ferias universitarias para
investigar las universidades a las que les gustaría presentarse.
• Soliciten que las entidades examinadoras envíen las
puntuaciones oficiales de sus exámenes de ingreso a las
universidades en su lista de universidades seleccionadas.
Noviembre
• Deberán empezar a escribir y corregir sus ensayos/
composiciones de presentación personal para las universidades.
• Sus estudiantes deben llenar todas las solicitudes (hagan
copias antes de enviarlas por correo).
• Su estudiante recibirá su Informe de Ayuda Estudiantil (SAR,
por las siglas en inglés de Student Aid Report) en un plazo de
cuatro semanas después de presentar la solicitud FAFSA por
Internet (más tiempo si presenta una solicitud en el formulario
impreso. Revisen el SAR, hagan las correcciones necesarias, y
devuélvanlo al procesador de FAFSA. Si no han recibido su SAR
y han pasado más de cuatro semanas, comuníquense con el
Federal Student Aid Information Center (Centro Federal de Ayuda
al Estudiante).
• Preparen las solicitudes de becas.
Abril
• Revisen las cartas de aceptación de las universidades y
comparen los paquetes de ayuda financiera.
Mayo
• Alrededor del 1 de mayo, sus estudiantes deben decidir cuál
es la universidad a la que quieren asistir y enviar su aceptación
del ofrecimiento de la universidad, junto con cualquier otro
documento necesario.
• Notifiquen a las demás universidades a las que postularon que
han seleccionado a otra universidad.
• Si la universidad que era su primera opción los ha colocado
en una lista de espera, notifíquenle que siguen interesados en
asistir a esa universidad.
Junio
•Sus estudiantes deben pedir a su consejero de la escuela que
envíe sus certificados finales de estudios/calificaciones a la
universidad que seleccionaron, e informarle a la universidad
de cualquier ayuda financiera adicional que van a recibir. Por
último, deben comunicarse con su universidad para averiguar
cuándo se deben pagar los cargos por matrícula y por
alojamiento y comida.
Diciembre
• Envíen por correo todas las solicitudes.
• Deben programar las entrevistas de admisión a sus
universidades seleccionadas.
Enero
• Sus estudiantes deben presentar la Solicitud Gratuita de
Ayuda Financiera Federal para Estudiantes (FAFSA, por las
siglas en inglés de Free Application for Federal Student Aid) lo
más pronto posible después del 1 de enero. Pueden presentar
el formulario por Internet en www.fafsa.ed.gov o solicitar un
formulario impreso llamando al (800) 4-FED-AID (433-3243).
Sus estudiantes deben hablar con su consejero acerca de los
formularios especiales que podría requerir su estado.
• Sus estudiantes deben solicitar que su escuela envíe sus
certificados de estudios/calificaciones a las universidades a las
que se han presentado.
• Terminen de preparar sus declaraciones de impuestos
a la renta lo más pronto posible. Comuníquense con las
universidades para ver si requieren algún otro documento. Si
fuera así, sus estudiantes deben comunicarse con las oficinas
de ayuda financiera de las universidades o hablar con su
consejero.
• Sus estudiantes deben comunicarse con cada una de las
universidades a las que se han presentado y confirmar que
hayan recibido todas las solicitudes y documentos requeridos
(certificados de estudios, recomendaciones y formularios de
ayuda financiera).
8
Estudiante de primer año
• Planear la estrategia para cumplir con los requisitos
para entrar a la universidad.
Estudiante de segundo año
• Tomar los exámenes PSAT/NMSQT y/o PLAN en preparación
para el SAT y ACT.
Estudiante de tercer año
• Revisar el plan de cursos con el consejero de la escuela
y planear el cronograma para el cuarto año de secundaria.
• Comenzar la búsqueda de ayuda financiera.
• Visitar las universidades que les interesan.
• Tomar el examen SAT Reasoning Test, SAT Subject Test,
y/o ACT.
Estudiante de cuarto año
• Programar entrevistas y visitas a las universidades.
• Revisar las elecciones finales de las universidades con
el consejero de la escuela.
• Presentar las solicitudes de decisión o acción temprana.
• Tomar el examen SAT Reasoning Test, SAT Subject Test,
y ACT y enviar los resultados a las universidades.
• Obtener los formularios de ayuda financiera federal
y del estado.
• Enviar todos los materiales de solicitud a las universidades.
• Revisar las aceptaciones, y después tomar una decisión.
Lo que desean
las universidades
Por Mary Jo Phillips
Son los años finales de sus estudiantes en la secundaria (high
school) y empiezan a sentir la presión. Los estudiantes están
considerando universidades, agonizando sobre los ensayos,
preocupándose por el SAT. Parece que cada estudiante está
intentando ser aceptado por la institución de sus sueños. Éste es
el momento en el que los padres y los consejeros de orientación
oyen el refrán común: “¿Piensa que seré aceptado? ¿Qué buscan
esas universidades?”
La clave del éxito
Igual que su hijo(a), las universidades desean tener éxito. Las
universidades tienen éxito cuando reclutan, admiten, conservan, y
gradúan a estudiantes que encajan bien con lo que ellas ofrecen.
Así como cada estudiante tiene cualidades y características
únicas, cada universidad es especial y diferente en cierta manera.
Las universidades buscan estudiantes que prosperen en
su ambiente. De modo similar, sus estudiantes
deben buscar una institución donde realmente
encajen académicamente, socialmente,
atléticamente, artísticamente o en
cualquier dimensión que sea la más
importante. Si sus estudiantes
están visitando o postulando a la
institución que más prefieren,
la oficina de admisiones en esa
institución probablemente estaría
interesada en saberlo.
“
Ya que las universidades son
multidimensionales, tienden a
desear estudiantes que también
lo son. Si sus estudiantes tienen
talentos específicos o han tenido
algunas experiencias inusuales,
anímelos a hacérselo saber al comité
de admisiones.
El juego de las admisiones
El certificado de calificaciones de secundaria (high
school) dice mucho sobre el estudiante, pero una
carta de recomendación bien escrita puede ayudar
al comité de admisiones a considerar a la
persona entera. Muchas universidades piden
cartas de recomendación de los postulantes
para ayudarles tomar decisiones cuando
muchos de los candidatos tienen
credenciales académicas similares.
Las universidades
buscan
estudiantes que
prosperen en
su ambiente.
“
No es ningún secreto y ninguna sorpresa que la
mayoría de las universidades pone un alto énfasis en la
capacidad académica. Considerarán el rendimiento de los
estudiantes en la secundaria (high school) lo más importante
porque eso es (estadísticamente) el indicador más fuerte del
éxito académico en la universidad. Los comités de admisiones
evaluarán la posición en la clase, el tipo de estudios (académico y
preparatorio para la universidad frente a vocacional y orientado a
las actividades) y la profundidad de los cursos tomados (honores,
acelerado, avanzado, de nivelación), y el patrón total de las
calificaciones.
Muchos comités de admisiones quieren
ver pruebas del nivel de redacción
del estudiante, y pueden requerir un
ensayo. Un ensayo bien considerado y
preparado también dará a la universidad
una impresión del estudiante como
individuo único. Tenga presente que las
universidades examinan los pequeños
detalles (a menudo ignorados), tales como
el orden y la veracidad del ensayo o la solicitud
escrita, y la capacidad del estudiante de seguir
instrucciones.
Los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad
estandarizados, tales como el SAT o el ACT, a menudo son
considerados por los funcionarios de admisiones de la universidad,
conjuntamente con otras credenciales. Las universidades muy
selectivas también pueden solicitar que el estudiante tome el
examen Advanced Placement (AP). ¿Qué es lo que realmente
desean las universidades? Desean tomar decisiones de admisión
que den lugar a una situación en la que todos ganan. Desean
seleccionar a estudiantes que tienen la mejor probabilidad de tener
éxito para que tanto ellas como sus estudiantes prosperen.
9
Visitas a los
campus
Por Laurie Westrich
Muchos estudiantes investigan diversas universidades, miran
los sitios Web, y hablan con sus consejeros de la escuela,
pero aun así no saben adónde quieren estudiar. ¿Qué deben
hacer? La respuesta, por supuesto, es visitar los campus de
las universidades que han preseleccionado. Ninguna cantidad
de información puede reemplazar la visita en persona a una
universidad. Para aprovechar al máximo la visita a una
universidad, los estudiantes deben:
• INVESTIGAR la universidad. Obtener
información sobre la universidad antes
de la visita.
• REFLEXIONAR. Detenerse a pensar
en sus preferencias y aversiones,
ya que, después de todo, éste
va a ser su hogar durante los
próximos cuatro años, y es
importante que se sientan
cómodos.
• REALIZAR LA VISITA durante
el ciclo académico, si fuera
posible. Así sus estudiantes
verán un reflejo realista de la vida
en el campus.
• HABLAR con una variedad de
personas en el campus: representantes
de admisiones, profesores de su área
de interés y estudiantes, con el fin de oír
distintas perspectivas.
• VISITAR las residencias estudiantiles. Sus estudiantes deben
pasar la noche allí, si fuera posible, para saber cómo son.
• COMER la comida. Mejor enterarse cómo es antes y no después
de matricularse.
“
“
Asistencia
a ferias
Por Sally Wood
Durante los últimos dos años de la escuela secundaria, es
probable que sus estudiantes tengan la oportunidad de asistir a
una feria universitaria.
Puede que asistan a una feria pequeña o a un evento regional
grande donde hay representantes de universidades de todo el
estado e incluso de fuera del estado. Estas ferias son útiles
durante el proceso de selección de universidades.
Algunas preguntas que podrían hacer:
Ninguna
cantidad de
información puede
reemplazar la visita
en persona a una
universidad.
• CONSIDERAR una entrevista de admisión. Aunque no es
obligatoria en la mayoría de las universidades, es una buena
manera de conocer mejor la universidad y sus programas.
10
• ASISTIR a una clase como oyente. ¿Interactúan los instructores
bien con los estudiantes? ¿Cómo es el ambiente de clase?
• ¿Se permite que los estudiantes de primer
año tengan automóvil en el campus?
• ¿Qué tipo de organizaciones
estudiantiles y oportunidades recreativas
están disponibles?
• ¿Son accesibles los profesores?
¿Enseñan sus propios cursos, o lo
hacen profesores asistentes que son
estudiantes de posgrado?
• ¿Cuál es el promedio de alumnos
por clase?
• ¿Ofrece la universidad los programas
académicos que le interesan a su
estudiante?
• ¿Qué tipo de programa de seguridad tiene
la universidad?
• ¿Qué opciones de alojamiento o vivienda están
disponibles?
• ¿Qué tipo de servicios de planificación profesional y colocación
laboral ofrece la universidad?
• ¿Qué programas de ayuda financiera tienen?
Antes de la feria, los estudiantes deben describir su universidad
ideal y determinar la importancia de los factores siguientes:
• distancia de su hogar familiar
• tamaño del campus
• tamaño de la ciudad
• especialidades académicas disponibles
• costo de los estudios
• actividades y deportes ofrecidos
Tome una tarjeta de presentación de cada uno de los
representantes con los que hable, o anote el nombre y el
teléfono del representante. Si un estudiante tiene intenciones
de asistir a una universidad en particular, debe mantenerse
en contacto con el representante. El día después de la
feria universitaria, un detalle cortés es enviar una nota de
agradecimiento al representante. Coordine una cita para
visitar la universidad lo más pronto posible.
Entender el proceso
de solicitud
Por Ann Bezbatchenko
Postular a la universidad antes era fácil—usted presentaba
el formulario de solicitud, y la institución le notificaba si
era aceptado.
Pero las cosas han cambiado. Actualmente, los requisitos para
postular varían, pero la mayoría de las instituciones requieren
que usted presente más que sólo un formulario. Los documentos
de apoyo ayudan al comité de admisiones a determinar si usted
y la universidad encajan bien.
El formulario de solicitud
La mayoría de las universidades tienen por lo menos dos
maneras de llenar la solicitud de inscripción: en forma impresa
o en línea. Algunas universidades permiten que usted presente
la solicitud Common Application. Common Application es una
solicitud que se llena una vez y se presenta a varias instituciones.
La información sobre este formulario y las instituciones
que la aceptan está disponible en www.commonapp.org.
La información en su formulario ayudará al comité a asignar
los materiales a la persona correcta, así que esté seguro de
que la información sea correcta y legible.
Certificado de estudios de secundaria (high school)
Usted debe solicitar copias de sus certificados de estudios de
la escuela secundaria para que se envíen directamente a las
universidades a las cuales está postulando. Si obtuvo crédito
universitario en la escuela secundaria o está postulando como
estudiante de traslado, debe solicitar certificados de estudios
de todas las universidades a las que ha asistido. Los certificados
de estudios deben indicar las clases tomadas y las calificaciones.
Los comités mirarán sus calificaciones totales y el progreso que
ha hecho.
Resultados de exámenes estandarizados
La mayoría de las universidades requieren que usted presente
los resultados de los exámenes SAT o el ACT. Las calificaciones
de los exámenes ayudan a los comités de admisiones a medir
su éxito probable en la universidad. Algunas instituciones toman
sus calificaciones más altas, mientras que otras toman la mejor
combinación de calificaciones de diferentes secciones. Póngase
en contacto con cada institución a la cual usted está postulando
para ver cómo consideran las calificaciones. Puede determinar
si usted debe tomar el SAT o ACT y cuántas veces usted toma el
examen estandarizado.
Cartas de recomendación
Dependiendo de los requisitos de la institución, un consejero de
orientación, un profesor, u otro adulto pueden escribir una carta
o llenar el formulario sobre usted. Entregue el formulario o las
instrucciones a quien lo recomienda con bastante antelación
a la fecha límite para presentación de la solicitud. La carta
debe incluir su nombre completo, en qué capacidad él o ella le
conocen, y cuánto tiempo él o ella le han conocido. La persona
debe atestiguar sobre sus capacidades y carácter.
Ensayo personal
La preparación del ensayo personal puede ser el documento
más difícil y el que toma más tiempo. Es importante que
encuentre su voz porque ésta es la ocasión para que el comité
se familiarice con usted más allá de lo escrito. Lea las preguntas
cuidadosamente y siga las instrucciones. Usted querrá generar
ideas, crear bosquejos, y pedir que otros lean su ensayo. Ciertas
características son comunes para ciertos estudiantes, así que
hable de qué lo hace especial. No es suficiente sólo decir que ha
vivido en un lugar interesante o que tuvo una experiencia única.
Se necesita profundizar sobre lo que usted aprendió o cómo
ha cambiado debido a esa experiencia. ¡Lo más importante es,
revisar! ¡revisar! ¡revisar!
Entrevistas
Aunque no es requerida por todas las instituciones, una
entrevista puede ser otra manera de que el comité se familiarice
con usted. Póngase en contacto con las instituciones para
averiguar si ofrecen entrevistas. La mayoría de las entrevistas se
hacen con un representante de admisión, y es el trabajo de esa
persona familiarizarse con usted. Esté preparado para contestar
preguntas sobre usted. Las respuestas de “Sí/No” harán que la
entrevista sea aburrida, así que esté listo para profundizar en
las respuestas y tener una conversación verdadera con la otra
persona. El representante puede preguntarle si tiene algunas
preguntas. Es mejor tener algunas preguntas ya preparadas.
Las fechas límite
Asegúrese de cumplir con todos los plazos de la solicitud.
En la mayoría de los casos, se necesita tener la solicitud
llenada y presentada antes de la fecha límite; eso significa
que todos los documentos se deben entregar para esa fecha.
Las solicitudes enviadas en la fecha límite pueden ser aceptadas,
pero deseará ponerse en contacto con la institución para saber
cuál es su norma.
11
$
Ayuda financiera
Calendario de
ayuda financiera
Por Kimberly Hardy, MSW, LGSW
En su último año de secundaria, su estudiante está a punto de
emprender la siguiente etapa de su educación, y usted está allí
para ayudar, tan pronto sepa qué es un COA y cómo la EFC de su
SAR afecta sus posibilidades de recibir financiamiento a través
de un FFEL o una FSEOG. (¿Le parece confuso? No se preocupe,
estamos aquí para ayudarle – en el recuadro junto a este artículo
aparecen las definiciones de esos términos).
El proceso de ayuda financiera es complicado, y la mejor manera
de entenderlo es empezando por una mirada a los pasos clave.
Use el cronograma a continuación para orientarse.
En marzo y abril, su estudiante debe:
• Contactar a las oficinas de ayuda financiera de las
universidades a las que ha postulado y preguntar si han
recibido todos los materiales; enviar los materiales faltantes
inmediatamente.
• Revisar los paquetes de ayuda financiera; éstos tendrán un
aspecto parecido al siguiente:
CARTA DE CONCESIÓN
Beca
De septiembre a diciembre, su estudiante debe:
Subvención de la universidad
• Reducir sus opciones de universidad a varias finalistas y reunir
información de los costos de cada una.
Subvención estatal
• Reunir información sobre las becas ofrecidas en las
universidades seleccionadas y anotar cuáles de ellas
podría recibir.
Empleo
Préstamo estudiantil
Paquete total
$ 750
3,000
640
3,500
560
$8,450
• Estudiar las oportunidades de becas ofrecidas por
organizaciones en su propia ciudad o localidad.
En mayo y junio, su estudiante debe:
• Buscar más fuentes de financiamiento en Internet; pruebe
www.fastweb.com o www.finaid.org.
• Aceptar y devolver el paquete de ayuda financiera a su
universidad seleccionada.
• Asistir a talleres de ayuda financiera si estuvieran disponibles.
• Presentar el pagaré (Master Promissory Note) si ha tomado
un préstamo Stafford.
• Solicitar becas y subvenciones e investigar los préstamos
estudiantiles.
• Usted y su estudiante pueden solicitar un número de
identificación personal (PIN) por Internet en www.pin.ed.gov.
Necesitarán su número PIN para presentar el formulario
FAFSA (más sobre eso a continuación) electrónicamente.
En enero y febrero, su estudiante debe:
• Presentar los formularios de solicitud de ayuda financiera
FAFSA y demás formularios requeridos; puede ayudar a su
estudiante a llenar el FAFSA por Internet en www.fafsa.ed.gov.
• Recibir y revisar su Informe de Ayuda Estudiantil (SAR).
• Terminar los ensayos/composiciones requeridos para solicitar
la ayuda financiera ofrecida a través de su universidad.
• Presentar las correcciones a la solicitud FAFSA si fuera
necesario después de terminadas las declaraciones de
impuestos.
• Comunicarse con la oficina de ayuda financiera para
determinar los detalles del programa de trabajo-estudio,
si fuera necesario.
¡Las siglas abundan!
Se usan muchos términos importantes en la ayuda financiera
universitaria, y es bueno saber qué significan las siglas que
representan estos conceptos importantes. Éstos son algunos
para comenzar:
COA: Cost of Attendance (costo de la asistencia), el costo total de la
educación de un año, que incluye matrícula, alojamiento, comidas,
libros y cargos.
EFC: Expected Family Contribution (contribución familiar prevista),
una suma determinada según la información que usted proporcione
en el formulario FAFSA; es la cantidad que se espera que su familia
pague al contado por los gastos de los estudios universitarios.
SAR: Student Aid Report (informe de ayuda estudiantil), el informe
que usted recibe después de presentar el FAFSA, que incluye su EFC.
FFEL: Federal Family Education Loan (programa federal de
préstamos familiares para la educación), uno de dos programas
de préstamo administrados por el Departamento de Educación de
EE.UU. Los fondos para el FFEL provienen de bancos, cooperativas
de crédito y otros prestamistas, no el gobierno federal.
12
FSEOG: Federal Supplemental Educational Opportunity Grant (ayuda
financiera federal suplementaria para oportunidades educativas),
un programa de subvención para estudiantes de pregrado con una
necesidad financiera excepcional.
$
Ayuda financiera
¿Cómo voy a pagar
una educación universitaria?
Por Rose Rennekamp
Para muchos padres, la primera pregunta que se hacen cuando
sus adolescentes se preparan para asistir a la universidad
es: “¿Cómo voy a pagar esto?” Hay que enfrentarlo, ¡asistir a
la universidad es costoso! La buena noticia es que más de la
mitad de los estudiantes universitarios reciben ayuda financiera.
Desgraciadamente, el proceso de ayuda financiera no es algo
que la mayoría de nosotros conocemos muy bien hasta que
tenemos que zambullirnos en él. Ojalá esta columna les ayude
a comprender en qué se están metiendo antes de firmar en la
línea punteada.
Becas y subvenciones
Las becas y subvenciones son los mejores tipos de ayuda
financiera. No hay que reembolsarlos. Las becas y subvenciones
pueden ser “basadas en la necesidad” y otorgarse por la situación
económica del estudiante o de su familia, o “basadas en el
mérito” y otorgarse a un estudiante por sus excelentes talentos o
habilidades académicas. Algunas becas son una combinación de
necesidad y mérito.
Aunque quizá tengan la esperanza de obtener becas y
subvenciones, nunca hay suficientes para todos. Además, debido
al aumento en los costos de matrícula, puede que usted tenga que
pagar una parte mayor de los costos universitarios.
Préstamos
Los préstamos son un tipo de ayuda financiera que usted
tendrá que reembolsar. Los préstamos basados en la necesidad
económica a menudo tienen tasas de interés más bajas y están
subsidiados por el gobierno federal. Los préstamos que no están
basados en la necesidad por lo general no están subsidiados, y
usted tendrá que pagar una tasa de interés más alta. Asegúrese
de entender todos los términos y condiciones de un préstamo —la
tasa de interés, el cronograma de pago, y cuándo debe empezar a
hacer los pagos de reembolso— antes de comprometerse.
Programas de trabajo y estudio
Los programas de trabajo y estudio requieren que el estudiante
trabaje para recibir dinero para sus gastos universitarios.
Normalmente, los estudiantes trabajan 10 a 15 horas
semanales, pero no más de 20. Los empleos de trabajo y
estudio generalmente son en el campus universitario, pagan
por lo menos el sueldo mínimo, y pueden estar relacionados
con la especialidad académica del estudiante. Una mujer que
conozco estudiaba zootecnia en la universidad para convertirse
en veterinaria. Trabajaba en el hospital veterinario de la
universidad como parte de su programa de trabajo y estudio.
Debido a esa conexión, tuvo una ventaja al presentarse a la
facultad de veterinaria.
impuesto a la renta, y necesitará muchos de los mismos
registros. El formulario requerido normalmente es la solicitud
FAFSA, la solicitud gratuita de ayuda estudiantil federal
del Departamento de Educación de EE.UU. Es aconsejable
presentarla lo más pronto posible para tener la mejor opción
para recibir ayuda financiera, puesto que algunos fondos de
ayuda se otorgan en orden de llegada. Puede encontrar la
solicitud FAFSA en Internet en www.fafsa.ed.gov.
El gobierno utiliza la solicitud FAFSA para formular la EFC, la
contribución familiar prevista, es decir, la cantidad de dinero que
se espera que pague su familia hacia los gastos universitarios
cada año. ¡Yo quedé pasmada cuando me enteré de cuánto
dinero pensaba el gobierno que debíamos pagar por la educación
universitaria de nuestros hijos! Para tener una idea de su EFC,
use la calculadora gratuita de ayuda financiera basada en la
necesidad en www.act.org/fane. Sólo recuerde que las distintas
universidades pueden tener diferentes maneras de evaluar la
necesidad y de otorgar ayuda no federal.
Ayuda financiera
La ayuda financiera es compleja, complicada, e incluso frustrante.
La buena noticia es que se vuelve más fácil cada vez que se
solicita. (Sí, hay que solicitarla para cada hijo y para cada año de
estudios universitarios). Sólo recuerde que debe empezar con
anticipación, asegurarse de que la información que proporciona
es correcta, y cumplir todos los plazos. Además, cuando reciba
los ofrecimientos de ayuda, compárelos cuidadosamente. Sobre
todo, ¡asegúrese de leer y entender todo antes de firmar nada!
Palabras clave
Unas cuantas palabras clave más que puede que vean
mientras estudian la información sobre ayuda financiera:
• Financial need (necesidad financiera): la diferencia entre el
costo de asistir a la universidad y la contribución familiar
prevista (EFC); es el término que usa el gobierno federal y
las universidades que usan la solicitud FAFSA para otorgar
subvenciones y préstamos.
• Institutionally determined need (necesidad determinada
institucionalmente): el término usado por las universidades
para calcular la EFC usando información distinta de la que se
solicita en el formulario FAFSA.
• Unmet need (necesidad no cubierta): la brecha entre el costo
total de los estudios, la EFC, y el paquete de ayuda financiera
provisto por la universidad.
Si usted solicita ayuda financiera basada en la necesidad,
prepárese para proporcionar gran cantidad de información
financiera. Es un poco como preparar su declaración de
13
$
Ayuda financiera
“No me alcanza para
pagar la universidad” y otros
mitos sobre la ayuda financiera
Por Rose Rennekamp
La época de presentarse a las universidades está en su apogeo.
Los padres y estudiantes llenan formularios, revisan ensayos
y consultan sus estados de cuenta bancarios. Los estudiantes
están preocupados de que recibirán cartas de rechazo de las
universidades, pero puede que a algunos padres les preocupe
más qué van a hacer si su hijo o hija es aceptado por una
universidad. Existe mucha información, buena y mala, sobre
formas de pagar la universidad. Me gustaría aclarar algunas
afirmaciones que no corresponden a la verdad que quizá
hayan oído.
1
Mito #1:
NO LE ALCANZA EL DINERO PARA LA UNIVERSIDAD O PARA LA
UNIVERSIDAD DE SUS SUEÑOS.
Muchos estudiantes y padres ven cuánto cuesta la matrícula,
el costo de vida en las residencias estudiantiles, y el precio de
los libros de texto, y dicen que no hay manera de que puedan
pagarlo. Hay que enfrentarlo, ¡asistir a la universidad es costoso!
Es la inversión individual más grande que muchas familias hacen
en su vida. Sin embargo, dos de cada tres estudiantes obtienen
por lo menos algo de ayuda financiera para ayudar a solventar
los estudios universitarios, según Sallie Mae, la institución de
préstamos educativos más grande del país.
Los estudiantes pueden recibir una combinación de
subvenciones, préstamos, becas o trabajos en la universidad
para ayudar a reducir el costo de la universidad. Por eso, no
pase por alto una universidad sólo por su “precio de etiqueta”.
Si la matrícula de una universidad es más alta, los estudiantes
a menudo reciben más ayuda financiera para ayudar a cubrir
el costo adicional. Por ejemplo, no se espera que padres con
ingresos de menos de $60,000 contribuyan a pagar el costo de la
educación de su hijo o hija en Harvard.
2
Mito #2:
TIENES QUE SER MUY POBRE, MUY INTELIGENTE O
EXCEPCIONALMENTE TALENTOSO PARA QUE SE TE OTORGUE
AYUDA FINANCIERA.
La ayuda financiera adopta muchas formas: subvenciones y
becas, que no se tienen que reembolsar, y préstamos, que sí
se tienen que reembolsar. Existe ayuda extendida sobre la base
de la necesidad para estudiantes provenientes de familias de
bajos ingresos, y ayuda extendida sobre la base del mérito para
estudiantes que destacan en atletismo, arte dramático, debate,
música instrumental, servicio comunitario, y muchas otras áreas.
Encontrará ayuda financiera de una diversidad de fuentes: el
gobierno federal, el gobierno estatal, la universidad misma, el
empleador de uno de los padres, y muchas otras organizaciones.
14
Cuando los estudiantes se dan tiempo para descubrir todas
las posibilidades, puede que queden sorprendidos con los
ofrecimientos de ayuda que terminen recibiendo.
Una buena fuente de información es http://studentaid.ed.gov,
donde puede obtener la guía Funding Education Beyond High
School: The Guide to Federal Student Aid. Esta guía también está
disponible en forma impresa en muchas escuelas y bibliotecas
públicas, o puede llamar al (800) 433-3243 para pedirla.
3
Mito #3:
SE PUEDEN OBTENER MÁS BECAS SI SE LE PAGA A ALGUIEN
PARA BUSCARLAS POR USTED.
Hay estafas de becas en todos lados. Desconfíe de cualquier
grupo o persona que garantice una beca si usted le paga
una comisión. Hay muchas fuentes de becas muy buenas y
GRATUITAS; consulte www.fastweb.com o www.finaid.org.
4
Mito #4:
MI HIJA VA A PAGAR SUS PROPIOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS,
ASÍ QUE NO IMPORTA CUÁNTO DINERO GANE YO.
La mayoría de la ayuda financiera otorgada sobre la base
de la necesidad se calcula a partir de los ingresos y activos
de los padres. La mayoría de las universidades requieren
que sus estudiantes llenen el formulario FAFSA (solicitud
gratuita de ayuda estudiantil federal) para poder recibir ayuda
basada en la necesidad. Dicho formulario pide información
sobre ingresos similar a la que se pide en la declaración de
impuesto a la renta. Para encontrarlo, entre a www.fafsa.ed.gov.
Después de presentar el FAFSA, los estudiantes reciben un
informe que muestra cuánto espera el gobierno que usted
pague por la educación de su hija(o). Si todavía no está listo
para presentar el formulario, puede obtener un cálculo
aproximado de la contribución que se espera que usted aporte
en www.act.org/fane.
5
Mito #5:
PUEDE ESPERAR HASTA SER ADMITIDO A UNA UNIVERSIDAD
PARA EMPEZAR A PREOCUPARSE SOBRE LA AYUDA
FINANCIERA.
La mayor parte de la ayuda financiera se otorga por orden
de llegada. Puesto que la mayoría de los estudiantes van a
solicitar algún tipo de ayuda financiera, usted no debe demorarse
demasiado en empezar.
A la mayoría de los adolescentes probablemente no les interesa
pasar su tiempo libre buscando ayuda financiera, pero un poco de
trabajo ahora puede ser muy provechoso a la hora de pagar una
educación universitaria más adelante.
v
The University of Georgia:
Fiorella
Soy alumna de tercer año y me estoy especializando en
asuntos internacionales y francés en University of Georgia. Soy
originalmente de Lima, Perú, pero asistí a secundaria (high
school) en Athens, así que el espíritu de UGA siempre estaba
presente. El verano antes de mi tercer año de secundaria, asistí
a un programa de liderazgo en el Fanning Institute de UGA y
pude ver la universidad desde una perspectiva interna. Cuando
llegó el tiempo de hacer la solicitud, después de terminar mi
búsqueda de universidades, era lógico considerar a Georgia como
la universidad de mi primera opción.
Hacer la transición a la vida universitaria fue una gran
experiencia. No hay una rutina fija como en secundaria (high
school) y puede ser un desafío manejar todas las actividades
académicas conjuntamente con la vida cotidiana. Me di cuenta de
que realmente tenía que hacer un esfuerzo de ver a mis amigos
o practicar mi deporte favorito. Era muy importante tener la
habilidad de manejar mi tiempo.
Actualmente, soy coordinadora de relaciones públicas de
Students for Latino Empowerment. Soy miembro del Georgia
Recruitment Team y Hispanic Student Association, y trato
de participar en la Women’s Studies Student Organization y
Lambda Alliance. Participar en organizaciones y actividades del
campus me ha permitido conocer a muchas personas y aprender
habilidades de liderazgo.
Una de las cosas que más me gusta de UGA es la
French Learning Community. Toda la conversación
en el edificio, la programación de televisión, y
el software está en francés. Conversamos,
cocinamos, y vamos a partidos y películas en
francés, lo que realza la experiencia y nos
permite sumergirnos completamente en
la cultura.
Después de graduarme, quisiera viajar
y posiblemente unirme al Peace Corps
o a Habitat for Humanity. Siento que
esto me ayudará a elegir la trayectoria
para la escuela de posgrado. El mejor
consejo que puedo darle a un estudiante
de secundaria (high school) es tener
confianza en sí mismo y salir de su zona de
comodidad. ¡Explora cosas nuevas… estarás
sorprendido de lo que puedes lograr!
“
Datos del estudiante
Año: Estudiante de tercer año
Ciudad de origen: Athens, Georgia
Especialización: Asuntos internacionales y francés
¿Qué tradiciones del campus hacen que su universidad
sea única?
La respuesta obvia sería la temporada de fútbol
americano. Aunque no sea realmente fanática del
fútbol, me gusta el espectáculo de más de 90,000
fanáticos de los Bulldogs.
¿Cómo ha sido el trabajo de clase en sus cursos?
Eso varía dependiendo de la clase. No obstante,
siempre hay que leer o escribir. Algunas de mis
clases más desafiantes también han resultado
ser las que más me han gustado.
¿Por qué deben otros estudiantes escoger su
universidad?
Hay muchas oportunidades ofrecidas aquí:
Tenemos más de 500 organizaciones estudiantiles,
oportunidades de estudio en el exterior, y empleos
en el mundo real con puestos de pasantía, prácticas
pre-profesionales y cooperativas. Además, Athens
es una ciudad universitaria fantástica.
Como estudiante
de UGA, las
oportunidades
de participación
son ilimitadas.
“
15
v
Explore las posibilidades:
Programas
académicos en UGA
Administración de Céspedes
Agroindustria
Agronomía y Sistemas Ambientales
Alemán
Alimentos del Consumidor
Antropología
Arquitectura de Paisajes y Jardines
Arte - Arte de Estudio
Arte - Cerámica
Arte - Dibujo
Arte - Diseño de Interiores
Arte - Diseño Gráfico
Arte - Diseño Textil
Arte - Escultura
Arte - Fotografía
Arte - Grabado
Arte - Joyería y Metalistería
Arte - Pintura
Arte/Historia de Arte
Artes de la Telecomunicación
Artes Plásticas
Asuntos Internacionales
Bienes Raíces
Biología
Biología Aviar
Biología Celular
Biología Vegetal
Bioquímica y Biología Molecular
Biotecnología Aplicada
Ciencia Avícola
Ciencia Cognitiva
Ciencia de la Nutrición
Ciencia del Ejercicio y del Deporte
Ciencia Láctea
Ciencias Alimentarias
Ciencias Biológicas
Ciencias Políticas
Ciencias y Trastornos de la Comunicación
Comercialización de Modas
Composición Musical
Comunicación Agrícola
Comunicación Verbal
Contabilidad
Cultura Clásica
Danza
Desarrollo del Niño y de la Familia
Dietética
Difusión de Noticias
Ecología
16
Economía
Economía Agrícola
Economía del Consumidor
Educación
Educación Agrícola
Educación Científica
Educación de Escuela Media
Educación de Idiomas Extranjeros
Educación de Inglés
Educación en Ciencias Sociales
Educación en Familia y Ciencias del Consumidor
Educación en Marketing
Educación en Matemáticas
Educación en Negocios
Educación Especial
Educación Musical
Educación Temprana de la Niñez
Entomología
Español
Estadística
Estudios Afroamericanos
Estudios de Cine
Estudios de la Mujer
Estudios de Recreación y Deportes
Estudios del Deporte
Estudios Latinoamericanos y del Caribe
Estudios Tecnológicos
Fauna y Flora Silvestre
Filosofía
Finanzas
Física
Física y Astronomía
Francés
Genética
Geografía
Geología
Gestión
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Gestión de Riesgos y Seguros
Gestión del Medio Ambiente
Gestión Informática
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Historia
Horticultura
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Informática
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Ingeniería Biológica
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Lenguas Romances
Lingüística
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