republica de costa rica ministerio de educacion publica

Transcripción

~Zi:Li
.:-·-, - ; .
::"'\ _·:, ..
~ :-~-
~
San Isidro de Alajue/a
REPUBLICA DE COSTA RICA
MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA
REPUBLICA DE COSTA RICA
Ministerio de Educaci6n Publica
r
MEMORIA
ANUAL DE LABORES
MAYO 1991 ·ABRIL 1992
•
SAN JOSE, COSTA RICA
MAYO 1992
..
2 Memoria Anual de I.abores
PRESENTACION
n cumplimiento del articulo 144 de Ia Constituci6n Politica de Costa Rica y con gran satisfacci6n
presento a ustedes, senores Diputados, este inforrne anual sobre los logros mas sobresalientes
alcanzados por el Ministerio de Educaci6n Publica durante el periodo comprendido entre mayo de
·f&mm-J 1991 y abril de 1992.
Atendiendo las politicas de Gobiemo definidas para el campo educativo, la labor del Ministerio de
Educaci6n Publica continu6 basandose en las siete Areas Prioritarias, a saber: Los Valores, Educaci6n para
Ia Vivencia de Ia Democracia Costarricense, Calidad de la Educaci6n, Educaci6n Ecol6gica, Oportunidades
Educativas y Culturales, Eficiencia Administrativa y Racionalidad de Recursos.
Es digno reconocer que muchos de los logros alcanzados se hicieron realidad gracias a la colaboraci6n
de todos los servidores del Ministerio de Educaci6n, al apoyo de Ministros de Gobiemo, asi como a la
colaboraci6n de otros gobiemos y organismos intemacionales. Lo reconozco asi, porque las acciones realizadas en el campo educativo las hemos ejecutado siguiendo el criterio de que la educaci6n es responsabilidad
de todos. Por ello, el dhilogo, la consulta y la participaci6n han sido practicas perrnanentes de la presente
Administraci6n.
Menci6n especial de reconocimiento hago a las organizaciones gremiales del Magisterio Nacional,
a los estudiantes y a todos los miembros de las comunidades, a quienes por su critica, sugerencias,
dedicaci6n, ejercicio profesional y sacrificio se deben los logros hasta aqui alcanzados.
Memoria Am-tal de Labores 3
4 Memoria Anual de lAbores
•
Lie. Rafael Angel Calderon Fournier
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
Memoria Anual de Labores 5
Lie. Marvin Herrera Araya
MINISTRO DE EDUCACION PUBLICA
6 Memoriil Anual de Labores
..
Licda. Virginia Rojas Arroyo
VICEMINISTRA DE EDUCACION PUBLICA
Lie. David Rodriguez Matamoros
OFICIAL MAYOR DE EDUCACION
8 Memoria AnUQl de Labores
DIRECTORES DE DIVISION
Lie. Celin Arce G6mez
DIVISION JURIDICA
Lie. Felix Barrantes Urena
DIVISION DE OPERACIONES
Master Manuel Hernandez Arce
DIVISION DE DESARROLLO CURRICULAR
·~
Master Zayda Sanchez Moya
DIVISION DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO
UNIDADES DESCONCENTRADAS
Bach. Eliuth Herrera Araya
DIRECTOR DEL CENTRO NACIONAL
DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR (CENIFE)
Bach. Nora Lizano Castillo
DIRECTORA DEL CENTRO DE INVESTIGACION Y
PERFECCIONAMIENTO PARA
EDUCACION TECNICA (CIPET)
Lie. Jorge Madrigal Moreira
DIRECTOR DEL CENTRO NACIONAL DE
DIDACTICA (CENADI)
Memorill Anual de Labores 9
INTRODUCCION
E
1 quehacer educativo nacional, durante el
aiio 1991-1992, se vio orientado por la
tematica de los valores, pues se exalt6 este
campo etico en consonancia con los fines de Ia educacion costarricense. Con este enfasis se procura el
logro de una persona equilibrada, sana y vigorosa en
lo intelectual, de mente constructiva, creativa, independiente, libre, valiente, dotada de sensibilidad
artlstica, solidaria, participativa, responsable, critica,
respetuosa; en fin, un ciudadano capaz de mejorar su
condici6n de vida en pro del grupo social al cual
pertenece.
El Proyecto de Capacitaci6n a Administradores
de Ia Educaci6n (PROCAE) es producto de un Convenio firm ado e113 de junio de 1991 con la U niversidad de Costa Rica, bajo la responsabilidad de la
Escuela de Administracion Educativa.
La labor educativa durante el afio 1991-1992,
impulseS una serie de actividades que involucraron a
Ia comunidad estudiantil en el campo de los valores.
Es importante puntualizar que debido a los sismos que azotaron a nuestro pais durante 1990 y
1991, el Ministerio de Educacion Publica tuvo que
reparar 350 centros educativos que fueron severamente afectados.
Otro aspecto considerado relevante ha sido el
Proyecto: " Educacion para Ia Vivencia de Ia Democracia ", el cual gracias, al impulso que le ha dado
este Ministerio, se convirti6 en un Proyecto Centromericano.
Dentro del ambito curricular, se logr6 poner en
marcha Ia Politica Curricular y los nuevos Programas de Estudio para la Educaci6n General Basica
y Ia Educaci6n Diversificada en Ia Rama Academica.
Los nuevos Programas incorporan la tematica de
Educacion para la Vida en Democracia y la Educacion Ecologica. Debe agregarse la aprobaci6n de las
"Implicaciones de la Politica Curricular en Ia Educaci6n Tecnica" y los nuevos programas para Educaci6n Especial aprobados en marzo 1992 por parte del
Consejo Superior de Educaci6n.
Se aprobcS el "Reglamento de Evaluaci6n" correspondiente a esa politica, asi como el" Reglamento de
Disciplina, Convivencia y Meritos Estudiantiles ", el
cual viene a llenar un vacio en ese campo.
Para Ia divulgacion de los logros precedentes se
realizaron jomadas de capacitaci6n en las que participaron 23.000 educadores.
Este proyecto esta dirigido a Ia preparaci6n de los
directores de instituciones educativas. La participacion de los funcionarios en este proyecto es estimulada mediante Ia asignaci6n de puntos por la
Direccion General de Servicio Civil, asi como el
reconocimiento de creditos universitarios.
El anuncio de una epidemia de C6lera en Sur
America y America Central oblig6 al Ministerio de
Educaci6n Publica a reforzar las medidas de higiene
en los centros educativos e iniciar, en coordinaci6n
con otros ministerios y Ia empresa privada, una
campafia preventiva.
La preocupaci6n por el mejoramiento de la Calidad de Ia Educaci6n, que ha sido prioritaria en Ia
presente administraci6n, condujo a Ia aprobaci6n de
dos prestamos de parte del Banco Interamericano de
Desarrollo BID y Banco Mundial (BIRF). Los recursos procedentes de estos prestamos estan destin ados
al mejoramiento cualitativo de Ia Educaci6n General Basica mediante su distribuci6n en los siguientes
componentes: Desarrollo Profesional, Recursos para
el Aprendizaje, Adecuaci6n Curricular, Evaluaci6n
de los Aprendizajes, Infraestructura Fisica, Informatica Educativa, Informatica de Gesti6n.
Con Ia colaboraci6n de organismos nacionales e
intemacionales tambien fue posible reforzar otras
areas; por ejemplo, el Proyecto de creaci6n del Centro de Formaci6n de Formadores y Personal Tecnico
para el Desarrollo Industrial de Centroamerica, es
una realidad gracias a Ia ayuda del Gobiemo Japones. La construcci6n de su planta fisica ya se
inici6. El convenio entre Costa Rica, Rolanda y Ia
Organizaci6n Intemacional del Trabajo dio origen al
Proyecto EDUMUJER, con el cual, mujeres de zonas
rurales tienen Ia oportunidad de convertirse en
microempresarias y tambien mejorar su nivel escolar basico.
Es importante destacar tambien en esta Memoria Ia relaci6n con los gremios del Magisterio
Nacional, donde imper6 la buena voluntad y el
di8Jogo, por lo que se lleg6 a acuerdos de gran
importancia para Ia educaci6n y Ia dignificaci6n del
educador costarricense. Entre ellos merecen
seiialarse: el pago puntual de los tres tractos correspondientes al reconocimiento profesional; el apoyo al
texto de Ia nueva Ley de Pensiones que se envieS a Ia
Asamblea Legislativa; el consenso logrado para
aprobar Ia resoluci6n que establece la Carrera Profesional Docente, el proyecto de ley para crear un
Fondo permanente para el Financiamiento de Ia
Educaci6n Tecnica; el reconocimiento de la dedicaci6n exclusiva asi como y el incremento en el financiamiento de las Juntas de Educaci6n.
Disminuir el analfabetismo que atin afecta a
nuestro pais, es tarea importante de esta Administraci6n. Con este prop6sito se firm6 un convenio con
el Centro Regional de Educaci6n de Adultos y Alfabetizaci6n Funcional para America Latina (CREF AL), cuya sede regional se instal6 en Costa Rica.
Mediante el Programa de Alfabetizaci6n y Educaci6n Complementaria de Adultos (PAECA), se
firm6 otro convenio con el Ministerio de Trabajo con
el fin de crear en las empresas, en coordinaci6n con
el Ministerio de Educaci6n Publica, Centros de Alfabetizaci6n para los empleados, lo que les permitira
concluir Ia educaci6n general basica. Este convenio
concentra el proceso de alfabetizaci6n en aquellas
regiones del pais con mayor irldice de analfabetismo.
Durante 1992 el Ministerio de Educaci6n Publica
incrementO el presupuesto generallo que permiti6
aumentar el rubro de transferencia~ corrientes en
¢251.157.200: Esta suma permiti6 favorecer algunas areas como las siguientes: Becas estudiantiles
de III Cicio y Educaci6n Diversificada cuyo incrementofue de (t 26.452.000 (126% sobre 1991); incremento en transportes III Cicio y Educaci6n Diversificada de ¢110.800.000 (44,32% sobre 1991); incremento en Ia subvencion de las Juntas de Educacion
y Administrativas de ¢73.900.000 ( 20% sobre 1991);
se reincorporo el proyecto " Casa del Maestro Rural
" mediante convenio con el CIMA por un monto de
¢30.000.000. Se debe destacarque laAsambleaLegislativa habfa eliminado este rengl6n. Tambien fue
posible incrementar en ¢5.000.000 (50% sobre 1991)
el financiamiento de los Colegios Cientificos; igual
incremento de ¢5.000.000), se da para Ia ejecuci6n
del Bachillerato y Pruebas de VI Grado, (50% sobre
1991).
Si bien es cierto Ia Educaci6n es, entre todas las
empresas humanas, Ia que actua a mas largo plazo
porque tiene como objetivo esencial preparar al niiio
de hoy para que se convierta en el hombre del
manana, esta Administraci6n se siente satisfecha de
los logros alcanzados en el afio 1991 e inicios del 92.
I
J
I
-AREAS PRIORITARIAS
. . .·..
una
·'·'· .•.•.. •.
'
Dutante 1991, toaas y cad.a
de'1asdependenclas , _._., .,.,.
·
del Ministerio de EduCacion Publica
trabajaron orientadas pof politicas educativas
derivadas de las siete Aieas Prioritarias que
.·· sahap definido en el Plan General de Educacion,
: el cual determinala labor educativa por cumplir
) <> durante la gestion administrativa de 1990 a 1994.
Los resultados obtenidos en las diferentes
· Areas Prioritarias se presentan distribuidos en
_los apartes dedicados·· a ca<ia·una de elias.
Memoria Anual de l.Abores 13
14 Memoria Anual de LAbores
AREA: VALORES
OBJETIVO:
~DII•ro·,nr· ~ObUStecer lOS . : CaracteristiCOS de
nse, de$lacando la honradez,
trabajo, el esfuef.zo, la perseverancia
el exito y una ihejor calidad de vida"
<
. ._. . . _, e
LOGROS GENERALES:
En esta Area, los logros alcanzados nos llevan a
decir que hemos podido contribuir al rescate y recreaci6n de muchos de los valores que han caido en
desuso en nuestra sociedad y constituyen preocupaci6n constante de este Ministerio.
Entre los principales logros resumimos los siguientes:
- Se realizaron 10 talleres de capacitaci6n a educadores.
- Se dedic6 el calendario escolar a Ia divulgaci6n
mensual de una familia de val ores: de Ia personalidad; de Ia comunidad educativa y nacional; del
trabajo y Ia vocaci6n de realizaci6n del hombre y
su sentido social; de Ia sensibilidad ante Ia naturalezay el arte; de Ia vida espiritual; de Ia familia;
delcivismo; del desarrollo cientifico y tecnol6gico;
de Ia salud, Ia recreaci6n y el tiempo libre.
- Se integr6 el tema en los nuevos Programas de
Estudio.
- Se elaboraron dos documentos de tipo didactico
sobre Ia forma de tratar metodo16gicamente el
tema.
- Se desarro116 junto a Ia Primera Dama de Ia
Republica el programa de los Mejores Estudiantes.
- Nueve mil estudiantes de 70 escuelas publicas
del pais participaron junto con padres de familia
en el Programa de Prevenci6n en el uso de las
Drogas, denominado DARE ( Drug abuse Resistance Education) conocidos en Costa Rica como
Educaci6n para Ia resistencia al abuso de drogas.
Este programa es impulsado tambien por Ia
Primera Dama de Ia Republica.
- Se elabor6 un boletin didactico sobre Ia higiene y
embellecimiento de los Centros Educativos, de
parques municipales, de plazas, carreteras y
monumentos.
- El Departamento de Educaci6n Preescolar divulg6 Ia naturaleza e importancia de los valores
El Ministro de EducaciOn se ha destacado por su estrecha
relaciOn con los estudiantes y sus constantes visitas a los
centros educativos.
en la vida nacional, por medio de veintidos programas de radio, en los cuales se desarrollaron las
mencionadas familias de valores.
Ademas, se trasmitieron cincuenta y cinco programas radiales con temas educativos dirigidos a los
padres de familia.
- Los Asesores de Ciencias desarrollaron un
proyecto tendiente a propiciar la formaci6n de
valores de respeto y responsabilidad ante las
personas y los animales. Este proyecto estuvo
dirigido a la poblaci6n escolar de I y II Ciclos.
LOGROS REGIONALES:
- En las 17 Direcciones Regionales de Ensei'ianza
se desarroll6 el Programs Nacional de Valores
con variadas actividades para exaltarlos: acercamiento entre docentes, padres de familia,
alumnos y comunidad; se realizaron acciones
dentro del civismo, celebrando todas las
efemerides patrias, fomentando el respeto bacia
los Simbolos Nacionales y la institucionalidad
democratic&, acrecentando valores civicos, morales, culturales y deportivos en la poblaci6n
docente y estudiantil.
- En las Direcciones Regionales de Turrialba y
Santa Cruz se promovieron las relaciones interinstitucionales al desarrollar en los colegios
proyectos para la prevenci6n del alcoholismo y la
farmacodependencia.
- En las regiones de Heredia, Turri alba, Guapiles,
Puriscal y Nicoya, se desarrollo el proyecto
"Prevencion de la agresion a menores" en coordinacion con la Fundaci6n PANIAMOR y el
PANI. - Las regiones de Santa Cruz, Canas,
Liberia y Nicoya, pusieron en march a e] proyecto
"La Guanacastequidad" con el que procuran el
rescate de valores aut6ctonos en la provincia
Chorotega. Como parte de este proyecto, Canas
hizo, ademas, una exposicion de producci6n literaria aut6ctona.
- Los nii'ios realizaron multiples trabajos (versos,
prosa, dibujos, dramatizaciones, otros) para
expresar pensamientos relativos a los valores.
- En las regiones de Puriscal y San Carlos se
elaboraron 11.000 fichas para trabajar en las
aulas en el tema de Valores.
- El Programs de Valores ha llevado el mensaje
basta las aulas, con extension a la Educaci6n
Preescolar_ La cantidad de casettes grabados,
boletines, charlas, seminarios, reuniones, encuestas, documentos elaborados han servido para
cumplir con objetivos propuestos en cada Direcci6n Regional.
- Por ultimo, es necesario sei'ialar que las Direcciones Regionales han coincidido en que el
Calendario Escolar ha sido un documento util y
de consults para exaltar los valores asignados a
cada mes.
CUADRO N11 1
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS VALORES
ACTIVIDADES
Fortalecer en los estudiantes el respeto por los
Slmbolos Patrios ha sido
tarea prioritaria del
Ministro de EducaciOn
Publica, quien en esta
oporlunidad inaugurala
Escuelade El Pel6n de la ~ ~~~~~~~~~~~~~
Bajura en Liberia.
~
16 Memoria Anual de Labores
Visita al aula
Reuniones
Seminarios
Talleres
Charlas
Fichas
Murales
Afiches
Comites Integrados
Documentos
Boletines
FRECUENCIA ANUAL
420
432
11
20
191
11.000
4_846
274
239
3.439
420
FUENTE:Informe Final de Labores 91, de las 17
Direcciones Regionales de Enzei'ianza
AREA:
EDUCACION PARA LA
VIVENCIA DE LA DEMOCRACIA
OBJETIVO:
LOGROS GENERALES:
- Se integr6 el concepto de Democracia como eje
curricular en los programas de estudio.
- Se elaboraron nuevos Programas de Estudios
Sociales, Educaci6n Ciudadana y Educaci6n
Cfvica que enriquecen el vivir democratico.
- Se incluy6 al perfil educativo basico de I y II
Ciclos el tema de los Derechos Humanos.
- Se llev6 a cabo la revisi6n del Reglamento de la
Comunidad Estudiantil y su adecuaci6n a la
nueva politica curricular. Tambien, se revis6 su
c6digo electoral.
- Se aprob6 el "Reglamento disciplina, convivencia
y meritos estudiantiles", que contiene una amplia normativa orientada a la clasificacion de
deberes y derechos del estudiante, basica para la
formaci6n ciudadana.
- Se efectu6 con gran exito el concurso "El nino y su
comunidad".
- Durante 20 domingos en las emisiones de loteria
y en todas las de chances, fueron publicados
mensajes e ilustraciones con caracter civicoIcativo.
- Se publicaron tres afiches conmemorativos de
fechas patrias: 11 de abril, 15 de setiembre y 7 de
noviembre. En cada ocasion se realiz6 un tiraje
de mil ejemplares.
- Se culmin6 el trabajo de capacitaci6n de educadores en el campo de la integraci6n de padres al
proceso educativo en 3 escuelas de Guanacaste,
14 de la Zona Sur, 2 de Alajuela y 1 de Puntarenas.
- El ProyectoNacional "Educaci6n para la Vivencia
de la democracia " fue presentado ante la Reunion Extraordinaria de Ministros de Educaci6n
de Centroamerica, efectuado en San Salvador.
- El 29 de noviembre en Ciudad de Panama, los
senores Ministros de Educaci6n de Centroamerica
solicitaron a la Secretaria General de la Coor_dinaci6n de Educaci6n y Cultura de Centroamerica (CECC) y al Banco Centroamericano
de Integraci6n Econ6mica el financiamiento de
los Talleres N acionales sobre el tema de I Proyecto,
en cada uno de los paises centroamericanos.
- Durante 1991, se distribuyeron 4.000 mapas
donados por el Banco Infantil y 3000 unidades
didacticas alusivas al15 de setiembre.
en coordinacicSn con DINADECO y Ia Municipalidad local.
LOGROS REGIONALES:
- Se dieS gran importancia a Ia organizacicSn de los
gobiemos de las comunidades estudiantiles de
las instituciones educativas, buscando Ia integracicSn de los jcSvenes a todo un sistema de vida
en democracia dentro de Ia misma institucicSn.
- Con Ia participacicSn de directivas de secci6n y de
los gobiemos estudiantiles se consiguieron becas
para solucionar algunos problemas de los educandos en cuanto a transporte, alimentaci6n y
salud.
- Sobresale en esta area el proyecto de Ia Direcci6n
Regional de San RamcSn donde en el circuito 02 se
organizaron Asociaciones de Desarrollo Infantil,
- En las instituciones educativas se celebraron las
efemerides seiialadas en el Calendario Escolar,
desarrollando para ello actividades civicas a fin
de exaltar las tradiciones democraticas y mejores
costumbres de nuestro pais.
- Otras actividades realizadas fueron: el establecimiento de comites comunales y grupos civicos;
entrega de documentos relacionados con valores
civicos y principios democraticos; reuniones con
profesores y estudiantes, asi como charlas sobre
la vivencia de Ia democracia en las instituciones
educativas.
CUADRO No.2
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON
LA EDUCACION PARA LA VIVENCIA DE LA DEMOCRACIA
FRECUENCIA ANUAL
ACTIVIDAD
215
243
Visitas
Reuniones
Talleres
Charlas
Documentos
InstalacicSn de Gobiemos Estud. en I y II Ciclos
Instalaci6n de Gobiemos Estud. en III Cicio y Educaci6n Diversificada.
FUENTE:
13
186
603
1.871
260
Informe Final de Labores 91, de las 17 Direcciones Regionales de Enseiianza.
Educacwn y Democracia es el nombre
del Seminario que a niuel Centroamericano se realizd en nuestro pats en
nouiembre de 1991 .
18 Memoria Anual de Lilbores
AREA:
CALIDAD INTEGRAL
DE LA EDUCACION
OBJETIVO:
"'' ' "Mejora:f: l(l t:;(jlidad integral d~tproceso educativo y
:,;: · ·· · de sus resultados"
AI definir esta Area como prioritaria, la atenci6n
a la calidad de la educaci6n se convierte en el eje
central del trabajo educativo. Se procura el mejoramiento de los procesos de ensefianza y aprendizaje.
Se logra poner en practica la Politica Curricular y los
nuevos Programas de Estudio para la Educaci6n
General y la Educaci6n Diversificada en la Rama
Academics. Los nuevos Programas incorporan la
tematica de Educaci6n para la Vida en Democracia
y la Educaci6n Ecol6gica, integrando cambios e
innovaciones cien tificas y tecnol6gicas en el
curriculum, lo mismo que tendencias modemas en el
campo de la didactics.
Debe agregarse la aprobaci6n de las implicaciones de la Politica Curricular en la Educaci6n
Tecnica, asi como los nuevos Programas para Educaci6n Especial aprobados en el mes de marzo 1992 por
el Consejo Superior de Educaci6n.
Se busca elevar la calidad de la educaci6n por
medio de la planificaci6n regional e institucional y la
adecuaci6n curricular, estimulando el talento y la
creatividad en el estudiante para su mejor desarrollo personal. Por otra parte, se ofrecen oportunidades
al servidor de la educaci6n de participar en los cursos
de actualizaci6n, capacitaci6n y formaci6n para que
pueda mejorar su condici6n profesional. Asi podra
mejorar su ingreso personal y dar al pais mejores
resultados en el ejercicio de la docencia.
LOGROS GENERALES:
- Se editaron 5000 ejemplares del documento
Politica Curricular 1990-1994, aprobado por el
Consejo Superior de Educaci6n.
- Se editaron y distribuyeron 75.000 ejemplares de
los diferentes Programas de Estudio de la
Ensefianza General Basica, aprobados por el
Consejo Superior de Educaci6n y se realizaron
13.500 talleres para capacitar a los docentes.
Tambien se distribuyeron 5200 programas de la
Educaci6n Diversificada Rama Academics y se
han attmdido 32 talleres en este primer cuatrimestre del afio.
- Las tematicas de ecologia y de seguridad fueron
integradas en los nuevos Program as de Estudio.
- En la nueva Politica Curricular se enfatiz6 el uso
racional y oportuno de la tecnologia y los recursos
para el aprendizaje.
- Se apoy6 el desarrollo del Programa de Seguridad
Vial mediante la redacci6n y distribuci6n de un
boletin didactico sobre la seguridad escolar.
- Se logr6 la cooperaci6n tecnica y financiers de la
UNICEF en el Programa Educaci6n para el
Desarrollo. Este incluye a los Hogares Comunitarios, la prevenci6n y detecci6n de accidentes, la
flexibilizaci6n curricular para grupos especiales,
la investigaci6n, el monitoreo y su evaluaci6n.
- El Consejo Superior de Educaci6n aprob6 el nuevo
Reglamento de Evaluaci6n, acorde con la nueva
Politica Curricular. Sedistribuyeron15.000 ejemplares.
- Se definieron las politicas y estrategias que orientan el Proyecto Sistema Integral de Mejoramiento de la Educaci6n (SIMED), el cual incluye los
siguientes componentes: Adecuaci6n Curricular,
el auto y mutuo perfeccionamiento del Personal
de Educaci6n y la Evaluaci6n Institucional. Este
proyecto se desarrollara con un aporte del
gobierno de Rolanda por $2.500.000.
- Se finiquit6 un proyecto de financiamiento con
los ban cos: Interamericano de Desarrollo (BID) y
el Banco Mundial (BIRF), por la suma de $61
millones destinados al mejoramiento de Ia calidad de Ia educaci6n basica de nuestro pais, el
cual ya fue presentado a Ia Asamblea Legislativa.
Con este proyecto se veran beneficiados mas de
600.000 estudiantes de la Educaci6n General
Basica, 28.257 educadores y miembros de las
comunidades de todo el pais.
- Se elabor6 un sistema computadorizado para
que los estudiantes de secundaria autovaloren
aptitudes e intereses hacia diferentes opciones
profesionales. Este sistema permite tambien
conocer las opciones educativas que actualmente
ofrecen las Instituciones de Educaci6n Superior.
- Se desarroll6 una campafia de inducci6n para el
ingreso de estudiantes universitarios ala carrera
profesional docente.
- Se estableci6 un Convenio entre el Ministerio de
Educaci6n Publica y las Universidades Estatales
para Ia forrnaci6n de 5000 Educadores de I, II y
III Ciclos y 679 de Educaci6n Diversificada.
- Se brind6 asesoria por medio de seminarios, reuniones y visitas a las escuelas y liceos laboratorios con el fin de apoyar las experiencias innovadoras que estas instituciones realizan.
- El Consejo Superior de Educaci6n aprob6 la
Politica Curricular para la reforrna de la Educaci6n Tecnica, derivada de la Politica Curricular
90-94. Para Ia elaboraci6n de esta propuesta se
realizaron previamente 16 Seminarios-Taller con
la participaci6n de 423 servidores del Ministerio
de Educaci6n Publica y de otros seleccionados
por la Asociaci6n de Profesores de Segunda
Ensefianza (APSE).
- Se aplicaron 212.000 pruebas Comprensivas de
Conclusi6n de Segundo Cicio de la Ensefianza
General Basica (sexto afio) a todos los estudiantes de las lnstituciones Educativas del Pais.
Se puso en march a, con caracter experimental, en
30 instituciones, el programa " La Radio en la
escuela" como apoyo ala ensefianza de la lectura,
empleando el Metodo Alfabetico. Esta actividad
constituye un Subproyecto del Proyecto" Educaci6n Rural" y benefici6 a un total de 182 alumnos.
- Con elfin de lograr mejor aprovechamiento de los
recursos del Proyecto Mundial de Alimentaci6n
se incorporaron funcionarios de las Direcciones
Regionales a los Comites locales de trabajo.
- Se coordin6 y estructur6 con el Instituto de Desarrollo Agrario (IDA), un Plan Integral de Educaci6n por desarrollar en los asentamientos campesinos.
LOGROS REGIONALES:
- El curso lectivo de 1992 se dedic6 al fomento del
habito de la lectura y para que este esfuerzo sea
perrnanente y no ocasional se cre6 Ia Fundaci6n
"Leer es vivir", con la representaci6n de varios
sectores.
- Se presentaron a conocimiento del Consejo Superior de Educaci6n para su respectiva aprobaci6n,
los nuevos programas de estudio para la Educaci6n Especial.
En todas las regiones se ejecutaron los proyectos
que se derivan de la Politica Educativa y del Plan
General de Educaci6n. Como ejemplos relevantes se
consignan a continuaci6n los siguientes logros regionales:
- El mayor logro en esta area lo constituye Ia
puesta en marcha de Ia nueva Politica Curricular
1990-1994 y los nuevos Programas de Estudio,
para lo cual, en cada Direcci6n Regional se
realizaron cinco jomadas de capacitaci6n, reuniones, visitas y documentos con elfin de impulsar
los cambios deseados en el aula y en las instituciones.
- En las Direcciones Regionales de San Jose y
Cartago se enriquecieron las Centrales Pedag6gicas de Educaci6n Preescolar.
Se elabor6 material didactico para Ia educaci6n
preescolar y se ofrecieron ideas de c6mo hacerlo a
bajo costo, en talleres que se organizaron en las
Direcciones Regionales de San Jose, Santa Cruz
y Cartago.
- Ademas, se realizaron actividades como reuniones, visitas, reproducci6n de documentos,
seminarios y boletines coordinados por las
Asesorfas Regionales de Preescolar.
- En el campo de Ia Educaci6n Especial se logr6 la
integraci6n del nino discapacitado a las aulas
regulares de Preescolar y de Educaci6n General
Basica, en las Direcciones Regionales de Heredia, San Jose, Coto, Liberia, San Carlos, Gwipiles,
Turrialba y Cartago.
- En Ia Direcci6n Regional de San Jose, Ia Asesorfa
de Educaci6n Especiallogr6la instalaci6n de 75
microcomputadoras en igual mimero de aulas,
con el prop6sito de utilizarlas como recurso para
la ensefianza y el aprendizaje.
,
- Para favorecer el proceso ensefianza - aprendizaje se dot6 a las instituciones de material
didactico yen algunas regiones como Nicoya, San
Carlos, Gwipiles, Puriscal, Liberia y Lim6n se
establecieron los Centros Regionales de Didactica
(CERED IS).
- Se desarrollaron proyectos como "Defensa del
Idioma Espafiol" y "Leamos Juntos", para fortalecer el idioma nacional. Estas acciones se han
llevado a cabo en las Direcciones Regionales de
Puntarenas, San Carlos, Puriscal, San Ram6n,
Turrialba, Heredia, Coto, Santa Cruz y Canas.
- El Proyecto Matematica por Radio funciona en
las Direcciones Regionales de San Jose, Alajuela,
Perez Zeled6n y Puntarenas, donde estan participando miles de nifios y cantidad de escuelas
y docentes.
- Los concursos de Oratoria y Ensayo fueron realizados en Heredia, San Ram6n, Santa Cruz,
Cai\as, Puntarenas, Puriscal y Cartago. Tambien Ia Olimpiada de Matematica se realiz6 en
las regiones de Alajuela, Puntarenas y Liberia.
- En Ia Direcci6n Regional de Puriscal se asesor6 a
docentes y nifios en Ia tematica de Educaci6n
Vial, en coordinaci6n con Ia Direcci6n General de
Transito y, ademas, se impuls6 el Programa de
Patrullas de Seguridad y Cruz Verde.
- Se desarrollan proyectos de Ia ensefianza de una
segunda lengua, con apoyo del Cuerpo de Paz, en
Cai\as y Turrialba tendientes a que los educandos valoren otros idiomas como altemativas de
apertura entre nuestro pais y Ia comunidad
mundial.
- La Asesoria de Estudios Sociales de San Jose
elabor6 6 boletines: 2 para educaci6n primaria y
4 para secundaria, con el prop6sito de asesorar
a distancia al docente. Tambien se publicaron 4
mimeros de peri6dico cuyo tiraje fue de 14.000
ejemplares cada uno.
- Se incorporaron funcionarios de las Regiones
Educativas a los comites locales de trabajo del
Proyecto Mundial de Alimentaci6n, con elfin de
lograr el 6ptimo aprovechamiento de los recursos.
- Se organizaron bancos de materiales en las Direcciones Regionales de Puriscal, San Jose, Perez
Zeled6n y Coto y se les brind6 asesoramiento.
- En las Direcciones Regionales de Puriscal, San
Jose, Perez Zeled6n y Coto, se organizaron
seminarios con los maestros respectivos sobre Ia
organizaci6n y uso de material.
- Se desarrollaron proyectos sobre p]aneamiento
didactico unidocente en Puriscal, Turrialba y
CUADRO N11 3
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA
CAUDAD INTEGRAL DE LA EDUCACION
ACTIVIDAD
Visitas
Reuniones
Talleres
Charlas
Documentos
Circulares
Comites Integrados
Asesoramientos
Seminarios
FRECUENCIA ANUAL
9.028
1.656
159
223
51.500
7.500
299
1.431
15
La aplicacwn de los nuevos programas de estudio, vi110 a generar
un cambio positivo en el aula (F. Gon.zdlez).
FUENTE: Informe Final de Labores 91, de las 17
Direcciones Regionales de Ensefianza.
La aplicaci6n de las pruebas de sexto grado, fue aprovechaoo por el Ministro Marvin Herrera para llevar un me118aje de
soliooriOOd y apoyo a los estudiantes. En este caso, los alum110s de la Escuela Juan Rafael Mora. (F. Gonzdlez).
22 Memoria Anual de I..abores
AREA:
EDUCACION ECOLOGICA,
CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
OBJETIVO:
Nicoya.
Con el desarrollo de esta Area el Ministerio de
Educaci6n PUblica espera contribuir al mejoramiento
de Ia calidad de vida de Ia persona y de. toda Ia
humanidad. En 1991 se obtuvieron logros en el
avance de sus actividades.
LOGROS GENERALES:
- Se incorpor6 Ia tematica de Ia ecologia en los
programas de Educaci6n General Basicay Diversificada.
- Se realiz6 un Plan Experimental de capacitaci6n
a docentes en el area ecol6gica, del cual se ha
derivado Ia estrategia de entrenamiento para
1992, cuyo objetivo es lograr una formaci6n
general ecol6gica en los docentes del pais.
- Se inici6 el Proyecto sobre perfiles ecol6gicos por
regiones educativas que incluye un analisis ecol6gico, antropol6gico, social, econ6mico y de
contaminaci6n. Este estudio ya proporciona informacion u.til en la prevenci6n y busqueda de
soluciones regionales.
- Se capacit6 a educadores haciendo uso de material didactico producido por otras instituciones
como Ministerio de Recursos Naturales, Energia
y Minas el Cuerpo de Paz, Ministerio de Agriculturay Ganaderia, y el CENADI (Centro Nacional
de Didactica).
- Se concret6 ayuda financiers por un monto de
9!8.000.000, .por medio de un convenio de pr~sta
mos con el Fondo de Preinversi6n del MIDEPLAN para realizar el Proyecto sobre Perfiles
Ecol6gicos.
- El Fondo Mundial para la Naturaleza (W.W.F),
aport6 Ia suma de $2.000 d6lares que permitieron Ia conclusion del proyecto de capacitaci6n a
educadores.
- Dos funcionarios del Ministerio de Educaci6n,
Asesores de Ciencias, fueron premiados por el
Colegio de Licenciados y Profesores con el Premio
Jorge Volio porIa elaboraci6n de las guias para
el maestro y libros de trabajo para los niiios
derivados de este Proyecto.
- El Cuerpo de Paz bajo la coordinaci6n del Ministerio de Educaci6n Publica realiz6 y financi6
5000 ejemplares de la guia didactica denominada "Ambiente en Acci6n ".
- Se produjeron documentos, circulares, visitas,
charlas, reuniones y seminarios; actividades que
se coordinaron con el Instituto de Desarrollo
Agrario (IDA), el Ministerio de Agricultura y
Ganaderia, el Instituto Costarricense de Turismo, CODEFORSA, Argofilia y Ecojoven).
- Tarnbien se efectuaron exposiciones de productos
agricolas y concursos artisticos alusivos al area
ecol6gica.
-------------------------------------·------------------------------------------LOGROS REGIONALES:
biol6gicas, como la cuenca del Rio. Liberia y del
Rio Segundo.
r
El Programa N acional de Educaci6n Ecol6gica
se puso en practica en todas las Direcciones Regionales de Ensefianza y en algunas se desarrollaron
importantes proyectos, por ejemplo:
- Se efectuaron talleres sobre Educaci6n Ambiental en: Nicoya, Canas, Liberia, Santa Cruz, San
Jose, Heredia, Cartago, Turrialba, Guapiles y
Coto; en la Direcci6n Regional de Coto se hicieron
2 talleres en el Centro Bosco-Osa con la ayuda
financiera de Programa de Educaci6n Regional
(PRODERE); cada taller tuvo un costo de $500.
En San Jose, en coordinaci6n con el Cuerpo de
Paz, se aplicaron las guias "Ambiente en Acci6n"
para que los docentes desarrollaran la tematica
ambiental en el aula.
- En la Direcci6n Regional de Ensefianza de San
Jose se efectu6 un Concurso de Ensayo denominado "Ciudad limpia, cuidad sana". Fue coordinado con ACOSAP (Asociacion Costarricense
de Salud Publica) que otorg6 premios por
¢50.000.00 colones.
- Se sembraron en las diferentes Direcciones Regionales 29.620 arboles con el prop6sito de evitar
la erosion producida por la tala indiscriminada
de nuestros bosques.
Se realizaron algunos proyectos de reciclaje de
materiales y se continuo con la conservaci6n y
reforestacion de cuencas hidrograficas y reservas
- Para fomentar habitos de aseo y omato en los
educandos y proteger su salud se instalaron
basureros en las instituciones educativas, con lo
cual se logr6 ademas, erradicar focos de contaminaci6n. Se sembraron plantas medicinales en
jardines y se ayudo en el mejoramiento de parques.
- Las Direcciones Regionales de Canas, San Ramon,
San Carlos, Santa Cruz, Puriscal y Nicoya destacan por el establecimiento de viveros frutales y
forestales y de granjas avicolas.
- Se dio capacitaci6n a docentes en temas como
plaguicidas para que ayuden a preservar nuestro
patrimonio ecol6gico. Estas actividades se coordinaron con el Ministerio de Agricultura y Ganaderia (MAG) y Ministerio de Recursos Naturales
Energia y Minas (MIRENEM) y tuvieron como
sede las regiones de San Carlos y San Jose.
- En el campo de la prevencion contra terremotos
y otras emergencias se realizaron simulacros de
evacuaci6n en los centros educativos y se instruy6 a las comunidades para enfrentar este tipo de
desastres naturales.
- En coordinacci6n con la Oficina de la Primera
Dama de la Republica, se realizo una campafia
para limpieza de playas en Lim6n y Puntarenas.
CUADRO No.4
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA EDUCACION ECOLOGIA
FRECUENCIA ANUAL
ACTIVIDAD
Visitas
Reuniones
Asesoramientos
Talleres
Charlas
Documentos
Huertas
Viveros
Proyectos de reforestaci6n
FUENTE:
lnforme Final de Labores 91, de las 17 Direcciones Regionales de Ensei\anza.
802
102
96
45
21
1.726
1.003
249
288
(
..•
AREA:
OPORTUNIDADES EDUCATIVAS
Y CULTURALES
T
.
OBJETIVO:
..
LOGROS GENERALES:
- Se realizaron 320 talleres o jomadas culturales
en 80 instituciones de educaci6n rural.
- Se desarrol16 el proyecto de Extensi6n Cultural
mediante el cual se impuls6 la creatividad y el
talento de los estudiantes de primaria y secundaria. El programa se desarrol16 en 38 instituciones educativas del pais (18 escuelas y 20
colegios). Se efectuaron 222 talleres de creatividad y recreaci6n, asi como festivales y jomadas.
- Se desarrollaron proyectos en mecanografia y
corte y confecci6n en coordinaci6n con el Instituto
Nacional de Aprendizaje (INA).
- Se consolid6la estrategia de atenci6n integral del
menor de 6 ai'ios, con participaci6n de padres de
familia y voluntarios; se acondicionaron 26 ambientes educativos no formales en distintas
comunidades donde se atendieron 2,320 niiios de
0 a 6 ai'ios.
·
- Se produjeron dos documentos: el primero, sobre
sistematizaci6n de la experiencia de atenci6n
integral al menor de 6 aiios en San Jose, Nicoya
y Puntarenas; el segundo, sobre sistematizaci6n
de la experiencia de integraci6n de nifios con
necesidades especiales. Se entregaron cuatro
guias didacticas de apoyo a los docentes de
Educaci6n Preescolar encargados de nifios discapacitados integrados, asi como materia] didactico
para su atenci6n.
- Mediante el proyecto " Hogares Comunitarios ",
que impulsa la Prim era Dama de la Republica, se
particip6 con el Instituto Mixto de Ayuda Social
(IMAS) en la atenci6n al menor de 6 afios, en
comunidades de escasos recursos.
- Se instalaron 4 laboratorios de computadoras en
cuatro escuelas de Educaci6n Especial
- El Equipo N acional de Educaci6n Especial capacit6 a 300 profesores en El Salvador.
- Se realizaron seis conferencias sobre Educaci6n
Especial para Enfermeros de] Ministerio de Salud,
Asociaciones de padres de nifios discapacitados,
funcionarios de varias instituciones y estudiantes
universitarios.
- Se elabor6 el documento "Proyecto para el Desarrollo de la Evaluaci6n OcupacionaJ, Formaci6n Profesional y empleo de Ciegos AduJtos".
Se desarrollaron 581 proyectos de alfabetizaci6n
con el que se beneficiaron 11.000 personas adultas.
- En el programa de Educaci6n General Basica a
Distancia se atendieron mas de 10.000 aJumnos
y en el Programa de Educaci6n Diversificada a
Distancia fueron atendidos 3.000.
- 30 comandantes de la Guardia Rural participaron en el Proyecto Educaci6n a Distancia.
- 400 estudiantes en 10 seminarios recibieron capaci- taci6n laboral.
- Se capacitaron 30 profesores de Escuelas Comerciales.
- Se organizaron seminarios sobre "PEQUENA
EMPRESA" para profesores de Tecnologia y se
perfil6 una acci6n directa para establecer a corto
plazo la "Acreditaci6n y Certificaci6n de Experiencias".
- Se formu16 un programa de Alfabetizaci6n, post
alfabetizaci6n y validaci6n de experiencias, en
coordinaci6n con el Fondo de Desarrollo Social y
Asignaciones Familiares (FODESAF) para
brindar oportunidades educativas ala poblaci6n
adultajoven, en los can tones con mayores indices
en analfabetismo.
- Se desarollaron diez proyectos productivos dentro del ambito de la micro-empresa, coordinando
dicha acci6n con el Banco Popular.
- En el area de la Educaci6n Fisica y Deportes el
Ministerio de Educaci6n PUblica retom6losjuegos
deportivos estudiantiles que por nueve aiios
estuvieron fuera de la coordinaci6n de este Ministerio.
- Los logros alcanzados con respecto a la participaci6n Deportiva de los ninos y j6venes en las
diferentes etapas fue la siguiente:
CUADRO No.5
ACTIVIDADES DE PARTICIPACION DEPORTIVAS
No. DE PARTICIPANTES
ESPECIALIDAD
Campo traviesa
Pista y Campo
Ajedrez N ataci6n
Futboll
Baloncesto
Volibol
Ciclismo
FUENTE:
15.000
35.000
20.000
22.000
15.000
15.000
2.000
Informe Departamento de Educaci6n Artisticas y Fisica. 1991
En el proceso intervienen desde la etapa inicial
basta la final Nacional, alrededor de 475.000 estudiantes de escuelas y colegios.
Se realizaron doce festivales recreativos y culturales en diferentes comunidades indigenas del
pais.
- Se realizaron 220 talleres de creatividad en 55
modalidades diferentes y se beneficiaron 5000
estudiantes de Escuelas y Colegios.
Cullura y recreaci6n, son actividndes que ha impulsado este
Ministerio (F. Gonzalez).
- Se organiz6 el Festival de la Creatividad con
catorce modalidades diferentes con una participaci6n de 93.500 estudiantes.
LOGROS REGIONALES:
Se organizaron actividades artisticas, deportivas y culturales, en todas las regiones, cumpliendo
asi con el objetivo determinado para esta area:
promover las Oportunidades Educativas, con la
participaci6n de alumnos, docentes y miembros de
la comunidad.
Enseiianza de San Carlos y Puriscal obteniendo
primeros lugares en las finales nacionales.
- En los festivales deportivos participaron la
mayoria de las Direcciones Regionales. Heredia
y Perez Zeled6n se destacaron por la obtenci6n de
preseas de bronce, plata y oro, en las disciplinas
de pista y campo, ajedrez, baseball y volibol1 de
niiios; la Direcci6n Regional de Turrialba y la de
Santa Cruz de Guanacaste, en ciciismo.
- En la Direcci6n Regional de Guapiles funcion6 el
programa radial" Alborada Educativa ".
- Se formaron clubes 4S y Comites de Primeros
Auxilios en Turrialba.
En San Carlos se desarrollo el proyecto " Educaci6n para Padres ".
- Para atender comunidades marginadas, se organiz6 un grupo permanente de voluntarios, quienes
son capacitados para la atenci6n al menor de 6
aiios, especialmente en las regiones de San Jose
y Coto.
Se realizaron cuatro Seminarios Regionales sobre
Metodologia de la Alfabetizaci6n en Turrialba,
Perez Zeled6n, San Carlos y Nicoya.
- Se realizaron concursos literarios y de oratoria en
las regiones de Heredia y San Ramon. En esta
ultima ademas se ha desarrollado el concurso
"Chispa", con el que los estudiantes participan en
justas del saber y exponen sus conocimientos.
- En Heredia, se realiz6 un certamen de poesia; en
Cartago, Puriscal y Heredia uno de dibujo. Se
increment6 la formaci6n de bandas, grupos de
bailes, danza, estudiantinas y coros donde se
destacaron las Direcciones Regionales de
- Se realizaron 10 reuniones de seguimiento y
coordinaci6n para los proyectos comunitarios de
Rehabilitaci6n Profesional en las comunidades
de Grecia, Orotina, Guapiles y Curridabat.
- De la poblaci6n de sordos adultos se incorporaron
al sistema formal102 estudiantes distribuidos
de la siguiente forma: en San Jose, 75 en I y II
Cicios y 10 en III Cicio; en Heredia, 17 en I y II
Cicios.
- Se realizaron 4 talleres de capacitaci6n con los
docentes de los Institutos Profesionales de Educaci6n Comunitaria de Liberia y Guapiles.
CUADRO N1 6
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON OPORTUNIDADES
EDUCATIVAS Y CULTURALES
ACTIVIDAD
FRECUENCIA ANUAL
Visitas
Reuniones
Talleres
Charlas
Proyectos de Alfabetizaci6n
Proyectos de III Cicio por Suficiencia
Proyectos de Bachillerato por Madurez
167
172
21
36
631
315
41
FUENTE: Informe Final de Labores 1991, de las 17 Direcciones Regionales de Enseiianza.
Memoria Anual de l.Abores 27
AREA:
EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Y
RACIONALIDAD DE RECURSOS
OBJETIVO:
· •l;ii!i:;~e!~i~{~t_·.t_,_r_ !~~~~v;:;::::~~~i=;:~a:i;~!acia
-
LOGROS GENERALES:
DIVISION ADMINISTRATIVA:
Durante 1991, se concretaron los siguientes logros
en esta area:
- En la secci6n de Planillas del Departamento
Financiero se confeccionaron 90.000 Acciones de
Personal cuyo analisis permitio al Estado
recuperar ¢120.121.369.40 girados de mas,
tomando en consideracion anulaciones y rebajos
de salario.
- Se reportaron 4.258 solicitudes a la Division
Juridica para pagos por resolucion administrativa.
- Gracias al sistema de computo don ado por la Caja
de ANDE, se brind6 un servicio mas eficaz y
provechoso para los servidores, mediante la
agilizacion en la entrega de constancias salariales y de cotejo de informacion sobre pagos.
- Se establecio el sistema de atencion preferencial
para discapacitados, mujeres con nifios y embarazadas.
.·.·.·.·.·.·.·.·.·-:-··:-:-:-:-:-:-:-.
- Se implant6 tambien, para la atencion al pUblico,
el sistema de fichas por medio de tablero electronico lograndose una mejor atencion a los aproximadamente- 40.000 funcionarios del
Ministerio de Educacion Publica.
- Durante 1991, la Proveeduria adquirio y distribuyo material por un monto de ¢110.884.680.70
para el desarrollo de las operaciones normales de
la institucion.
- Se logro inventariar y patrimoniar, por primera
vez, los bienes del Ministerio de Educacion
Publica, existentes en la sede A (antigua Embajada Americana) y en la sede B (Edificio
Ravent6s); Centro Nacional de Didactica (CENADI), Departamento de Publicaciones, Suministros Escolares y el Centro Nacional de Infraestructura Fisica Educativa (CENIFE) para
un total de 3.500 activos.
- El Despartamento Financiero logr6 la siguiente
distribucion de recursos para el transporte de los
estudiantes:
CUADRO N11 7
TRANSPORTE DE ESTUDIANTES
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA EFICIENCIA
ADMINISTRATIVA Y RACIONALIDAD DE RECURSOS
CANTIDAD
ACTIVIDAD
Monto para transporte Tercer Cicio y Educacion Diversificada Academica.
Monto para transporte Tercer Cicio y Educacion Diversificada Tecnica
Alumnos beneficiados Educacion Academica
Alumnos beneficiados Educacion Tecnica
Rutas Educacion Academica
Rutas Educacion Tecnica
FUENTE:
¢110.000.000
¢140.000.000
12.648
10.660
295
205
Programa Transporte Estudiantes 1991.
El Departamento de Personal realizolos siguientes movimientos y nombramientos:
-
Nombramientos tramitados
Expedientes confeccionados
Consultas tramitadas
Consultas microfilm atendidas
Expedientes microfilmados
22.187
4.878
10.527
8.200
8.200
La Division Juridica brindo asesoramiento legal
a las diferentes dependencias del Ministerio, a particulares: padres de familia, alumnos y docentes que
lo solicitaron. Las principales acciones se exponen
en el cuadro siguiente:
CUADRO N11 8
PRINCIPALES ACCIONES DE LA DIVISION JURIDICA
DESCRIPCION ACTIVIDAD
Resolucion de exp.disciplinarios
Respuesta a Rec. Amparo
Consultas escritas
Elaboraci6n Decretos Ejecutivos
Elaboraci6n Convenios
Elaboracion de Contratos
Dictamenes Cons. Sup. Educacion
Dictamenes al CONESUP
Resole. prest.legales por pension
Resole. prest. por defuncion
No. de Visitas a instituciones para atender conflictos
No. de Talleres de asesoramiento
FUENTE:
LOGROS
660
60
650
21
13
7
14
30
1070
480
20
12
Informe Division Juridica 1991.
LOGROS REGIONALES:
En este campo se consignan los sigu.ientes lo"
gros:
- Se reconstruyeron 408 edificios escolares en las
Direcciones Regionales de Lim6n, San Ram6n,
Coto, Puntarenas, Puriscal, Alajuela, San Jose.
- Se abrieron mas de 50 nuevos centros educativos
en todo el pais.
- Se construyeron 165 casas para el maestro rural.
- Mediante el proyecto de renovaci6n escolar rural
(MEP-AID), se han mejorado edificios escolaresy
construido casas para el maestro y comedores
escolares, en las regiones de Guapiles, Perez
Zeled6n, San Ram6n, San Carlos, Puriscal y
Canas.
- Las Direcciones Regionales de Ensefianza de
Heredia y San Carlos han realizado el levantamiento de catastro y escrituras de lotes escolares,
para lo que han contado con el apoyo del Ministerio de Obras Publicas y Transportes (MOPT) y
el Centro N acional de Infraestruc tura Educativa
(CENIFE).
- Se efectuaron talleres sobre Relaciones Humanas
en las Direcciones Regionales de San Carlos,
Alajuela y Turrialba; esta ultima regi6n tambien
ha ofrecido charlas y cursos sobre Salud Ocupacional.
- En todas las Direcciones Regionales de Ensefianza
se han realizado acciones de asesoramiento y
capacitaci6n para los miembros de Juntas de
Educaci6n, Juntas Administrativas y Patronatos Escolares sobre c6mo elaborar los presupuestos ordinarios, extraordinarios y c6mo se
modifican; registros de firmas, tramite de planillas, comprobantes de ingresos y egresos, informes de cuatrimestres, conciliaciones bancarias,
resumenes generales de saldos y determinar
montos de superavit.
- Es importante mencionar el Taller de Asesoramiento sobre Tecnicas de Oficina realizado en Ia
Direcci6n Regional de Santa Cruz, asi como el
curso de Informatica ofrecido al personal de Ia
Direcci6n Regional de Heredia.
- Se han adquirido microcomputadoras e impresoras para agilizar y tecnificar tramites administrativos y realizar registros contables en las
regiones de Perez Zeled6n, Heredia y Alajuela.
CUADRO 9
RESUMEN DE ACTIVIDADES REGIONALES EN
AREA EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Y
RACIONALIDAD DE RECURSOS
ACTIVIDAD
FRECUENCIA ANUAL
Reuniones
Visitas
Talleres
Documentos
Circulares (ejemplares)
FUENTE:
502
1.503
52
3.500
1.836
Informe Final de Labores 1991, de las 17 Direcciones Regionales de Ensefianza.
OTROS LOGROS:
1.- La Oficina de Prensa y Relaciones PUblicae
2.- La Secci6n de lnvestigaci6n Educativa.
3.- El Departamento de Cooperativas Escolares y
Estudiantiles.
4.- La Oficina de Salud Integral.
5.- La Oficina de Becas Estudiantiles
6.- El Departamento de Alimentaci6n y Nutrici6n
del Esc9lar · y del Adolescente.
7.- El Centro Nacional de lnfraestructura Ffsica
Educatica. (CENIFE)
8.- Informatica Educativa (I y II Cicio)
9.- Asignaciones Especiales a Juntas de Edueaci6n
y Juntas Administrativas.
10.- La Oficina de Asuntos lntemacionales.
11.- Nuevos Servicios Educativos en 1991.
32 Memoria Anual de IAbores
e
La Oficina de Prensa y Relaciones PU.blicas se
reorganiz6 en 1991 y dirigi6 la politics de comunicaci6n social del Ministerio.
Sus principales logros se pre sentan en el siguiente
cuadro:
CUADRO N•10
PRINCIPALES ACCIONES DE LA OFICINA DE PRENSA
ACCIONES
CANTIDAD
20
150
5
Conferencias de prensa
Comunicados de prensa
Organizaci6n de celebraciones
Documentos
Publicaciones de temas sobre educacaci6n en prensa escrita
Apoyo logistico actividades Primera Dama
Coparticipaci6n en investigaciones juridicas varias
1
247
6
5
FUENTE: Informe Oficina de Prensa 1991.
e
La Division de Planeamiento Educativo por medio
de su Departamento de lnvestigaci6n public6los
siguientes estudios:
1.-
Principales causas que inciden en el bajo
rendimiento en Matematica de los estudiantes
que realizan el examen de Bachillerato.
2.-
Estudio evaluativo del cambio de modalidad
del Instituto de Alfaro Ruiz.
3.-
Estudio evaluativo de la implementaci6n de la
Propuesta Curricular del Instituto de Educaci6n Integral (Primera Etapa).
4.-
Tecnicas en la lnvestigaci6n Educativa (Documento N2 5).
5.-
La motivaci6n del Personal bacia la labor
Educativa.
6.-
Diagn6stico del Programs de Bibliotecas Escolares en la Direcci6n Regional de Ensei'ianza
de San Carlos y Zona Norte.
7.-
Estudio evaluativo de las acciones realizadas
por el Centro N acional de Didactics 19881990.
8.-
Estudio evaluativo de los Centros de Informatica.
9.- Tecnicas en la Investigaci6n Educativa (Documento Numero 6).
10.- Principales problemas Administrativos que
afectan el funcionamiento de las instituciones
Educativas de la Direcci6n Regional de
Enseiianza de Heredia.
11.- Areas criticas cognitivas y actitudes bacia la
docencia en educadores que solicitaron ingresar al Plan de Formaci6n de Profesores de
Matematica en Servicio.
12.- Formaci6n de valores a los que aspira la Sociedad Costarricense.
13.- Procedimientos utilizados para codificar, digitar y procesar datos por medio del paquete
Estadistico para Ciencias Sociales SPSS/PC.
14.- Tecnicas en la Investigaci6n Educativa (Documento N27).
15.- Validez predictiva de Ia Prueba de conocimientos minimos, aplicada en el programa de
selecci6n para los . planes de formaci6n de
docentes en servicio, en el rendimiento
academico en estudiantes de Ia carrera de
Educaci6n Primaria.
16.- Comparaci6n de habilidades en matematica
entre educandos de sexo masculino y femenino
que solicitaron ingresar al Plan de formaci6n
de Profesores de Matematica en Servicio.
17.- Tecnicas en la lnvestigaci6n Educativa (Documento Numero 8).
18.- Estudio comparativo de actitudes bacia la docencia entre educadores de sexo masculino y
femenino que solicitaron ingresar al Plan de
formaci6n de Profesores de Matematica en
Servicio.
19.- Temas sobre Investigaci6n y Evaluaci6n Educativa.
20.- Estudio para determinar posibles opciones de
modificaci6n en el inicio y finalizaci6n del
Calendario Escolar.
21.- Estudio sobre el funcionamiento del Proyecto
"Mejoramiento de la Ensefianza de las Ciencias y la Matem~tica en el Liceo Samuel Saenz
Flores".
22.- Evaluaci6n del proyecto para el desarrollo de
una experiencia de aplicaci6n de la Politica
Curricular (90-94) para 1991.
e
Entre los principales logros del Departamento de
Cooperativas Escolares y Estudiantiles sedan los
siguientes cursos y seminarios realizados en doctrina cooperativa:
CUADRO No. 11
CURSOS YSEMINARIOS EN DOCTRINA COOPERATIVA
HOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DIRIGIDO A
Encuentro Nac. de Educadores Cooperativistas
Cooperativismo basico
Cooperativismo basico
Campamento
Campamento
Docentes
Docentes
Estudiante
Docentes
Estudiantel
FUENTE:
NUMERO DE PARTICIPANTES
Informe anual Departamento Cooperativos Escolares y Estudiantiles. 1991
55
100
600
25
80
Las Cooperativas Escolares y Estudiantiles,
ademas de su dimensi6n social, desarrollan con
gran exito actividades dimensi6n empresarial,
generando grandes beneficios sociales y econ6micos para sus asociados estudiantes, y pafs en
general. Por lo tanto, el Departamento de
Cooperativas Escolares y Estudiantiles, ejecuta
diversos proyectos, algunos financiados con
reeursos propios y del lnstituto N acional de
Fomento Cooperativo de la Alianza Cooperativa
lntemacional.
CUADRO No. 12
PROYECTOS COOPERAnVOS EN EJECUCION YFINANCIAMIENTO
POR TIPO DE COLEGIO
COOPERATIVA R.L
INSTITUCION
TIPO DE PROYECTO
MONTO FINANCIADO
COOPEBRUNCA
ZELEDON
C.T.P.I. PEREZ
Precisi6n.
Mecanica de
¢100.000.000
COOPECOTAL
C.T.P.A LIBERIA
Corte y Confee.
400.000
C.T.P.A OSA
Reposteria
400.000
COOPEAGRO
C.T.P.A AGUAS
ZARCAS
Aves de postura
y servicios
415.000
COOPECAP
C.T.P.A POCOCI
Langostino
900.000
COOPEINDAE
C.T.P.I. SAN PABLO
DE LEON CORTES
Industria de la
Madera
200.000
COOPESAG
C.T.P.I. PEJIBAYE
Reposteria
650.000
COOPECOTASA
C.T.P.I. SARCHI
Servicios
100.000
COOPEAGE
VIEJO
C.T.P.A GENERAL
Servicios
70.000
COOPELEBRI
ESCUELA DE NICOYA
Servicios
100.000
JUNTA
ADMINISTRATIVA
C.T.P.I. PUNTARENAS
Servicios
200.000
COOPED ELI
LICEO DE PURISCAL
Seryicios
115.000
COOPEAGROCREATIVA
OTRAS
COOPERATIVAS
FUENTE:
- 420.000
lnforme anual Departamento de Cooperativas Escolares y Estudiantiles. 1991
CUADR013
Semlnarios realizados para Ia gestl6n empresarlal:
(educaclon no formal).
NOMBRE DE LA ACnVIDAD
DIRIGIDO A
NUMERO DE PARnCIPANTES
Administraci6n de cooperativas
Comercializaci6n productos
Elaboraci6n y evaluaci6n de productos
Comercializaci6n de productos
Elaboraci6n y evaluaci6n de proyectos
Taller Agroindustria
Contabilidad Basica
Estudiante
Docentes
Docentes
Estudiante
Estudiante
Estudiante
Estudiante
500
FUENTE:
25
25
25
25
25
25
Informe anual Departamento de Cooperativas Escolares y Estudiantiles. 1991
Es importante informar que las siguientes cooperativas general ingresos anuales mayores de mill6n de
colones en su gesti6n empresarial:
NOMBRE
LUGAR
COOPEDELI R.L. _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ Cooperativa del Liceo de Puriscal
COOPECOINPA R.L. - -- - - - -- - - - - - - Cooperativa Industrial de Parrita.
COOPEBRUNCA R.L. _ __ _ __ _ _ _ Cooperativa Colegio Industrial de Perez Zeled6n
COOPEAGROCREATIVA R.L. _ _ _ Cooperativa del Colegio Agropecuario de Palmar Norte.
Otras actividades realizadas por el Departamento de Cooperativas Escolares y Estudiantiles.
CUADRO No.14
DIFERENTES ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DEPARTAMENTO
DE COOPERATIVAS ESCOLARES
ACTIVIDAD
BENEFICIO
1
1
3
2
3
Escolares
Docentes
Estudiantes
Estudiantes
Docentes
Campamentos
Campamentos
Cursos funciones cuerpos administrativos
Cursos basicos coopera tivismo
Cursos Asesoramiento
# PARTICIPANTES
FUENTE: Informe anual Departamento de Cooperativas Escolares y Estudiantiles. 1991.
36 Memoria Anual de LAbores
30
30
90
90
46
La Unidad de Control y seguimiento del Depar-
tamento de Cooperativas, brind6 asesoramiento,
auditorajes, revis6 planes, di6 seguimiento a las
cooperativas existentes e hizo posible estos trabajos:
- Se tramit6 la renovaci6n de cedula juridica ante
el Registro Nacional en nueve cooperativas.
- Cuatro cooperativas obtuvieron su cedulajuridica
por primera vez.
Preventivo y curativo. Los principales servicios
brindados durante el ai'i.o fueron los siguientes:
- Consulta de Medicina y Psicologia.
- Organizaci6n de una Clinica de Hipertensi6n y
una Clinica de Diabeticos, para determinar
respectivamente, el mimero de hipertensos y
diabeticos del MEP.
- Educaci6n en Salud (individualizada).
- A cuarenta cooperativas se les confeccion6 la
certificaci6n de personeria juridica.
- En el campo de las publicaciones, fue.posible la
publicaci6n de un reportaje en la revista Contrapunto sobre los nii'i.os cooperativistas de Cerro
Azul.
- Se recopil6, redact6, edito y distribuy6 la revista
"Cooperativismo Escolar" en todas las cooperativas del pais.
- Atenci6n en Ginecologia y Control Prenatal.
Atenci6n de Enfermeria.
- Atenci6n de Psicologia.
- Servicio Clinico.
- Tratamiento de Psicologia.
- Obesidad.
e
La Secci6n de Salud se ocupa fundamentalmente
de la atenci6n continua de la salud de los funcionarios de Oficinas Centrales del Ministerio de
Educaci6n PUblica. Tuvo como actividad permanente en 1991, la atenci6n medica general a nivel
- Atenci6n en problemas de autoestima.
- Programa de motivaci6n para educadores y funcionarios de Oficinas Centrales del Ministerio de
Educaci6n.
- Se cre6 la Comisi6n Institucional de Emergencias del MEP y se le dio asesoria tecnica medica.
Se ofreci6 Asesoria tecnica medica a la Comisi6n
Central de Educaci6n en Salud del Ministerio de
Educaci6n.
e
lA capacitacwn a los docentes fue constante durante el aflo 1991
y continUa realizandose en 1992. (F. Gonzdlez)
La Oficina de Becas administr6 los recursos
econ6micos que se asignan en el Presupuesto
Nacional para el otorgamiento de becas a estudiantes de III Cicio y Educaci6n Diversificada.
En el cuadro siguiente se desglosan los principales logros:
CUADRO No. 15
NUMERO DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS CON BECAS
SEGUN DIRECCION REGIONAL YTIPO DE COLEGIO
BENEFICIADOS
DIRECCION REGIONAL COL. ACAD.
No.BECAS
San Jose
Alajuela
Cartago
Heredia
Puntarenas
Puriscal
SanRam6n
Turri alba
Canas
Co to
Lim6n
Liberia
Santa Cruz
Nicoya
San Carlos
Guapiles
Perez Zeled6n
TOTALES
FUENTE:
e
COL. TEC.
MONTO
No.BECAS
MONTO
975
205
110
285
110
45
75
25
40
25
60
65
35
40
20
40
60
,3.948.750
830.250
445.500
1.154.250
445.500
182.250
303.750
101.250
162.000
101.250
243.000
263.250
141.750
162.000
81.000
198.000
243.000
170
75
105
80
130
75
50
45
20
110
55
50
115
75
140
'841.500
371.250
519.750
396.000
643.500
371.250
247.500
222.750
99.000
544.500
272.250
247.500
569.250
371.250
693.000
25
123.750
2175
,8.808.750
1360
,6.732.000
Informe Oficina de Becas 1991
Programa de Alimentaci6n del Escolar y del
Adolescente
econ6micos en un 87% en relaci6n con el presupuesto ordinario de 1990. (de '428.000.000 a
,8oo.ooo.ooo).
Los principales logros son los siguientes:
- Se redefinieron los objetivos del Programa.
- Se fijaron nuevos horarios del servicio de alimentaci6n.
- Se increment6 la disponibilidad de recursos
- Se actualizaron los criterios de prioridad para la
asignaci6n de cuotas, seglin condici6n socioecon6mica de las escuelas y en concordancia con
las politicas sociales del Estado.
- Se redefinieron las funciones de las Asesorias
Regionales.
CUADRO No. 16
Principales acciones relacionadas
Alimentacion con Ia y Nutricion del Escolar y del Adolescente.
ACCIONES
CANTIDAD
Escuelas con huertas escolares
Colegios con huertas escolares
Herramientas entregadas
Proyectos de producci6n agricola
Proyectos de mejoramiento de infraestructura
Alumnos beneficiados con servicio de comedor
M6dulos de capacitaci6n para administraci6n
Seminarios de Capacitaci6n
Directores beneficiados con seminarios taller
1.206
458
8.574
143
11
446.613
15
64
129
FUENTE: Informe Final DANEA, 1991.
e
El Centro N acional de Infraestructura Ffsica
(CENIFE) durante 1991, realiz6 estudios de incomodidad y zonaje, topograficos y geograficos de
terrenos para ubicaci6n de centros educativos.
Puso en marcha el taller de mecanica automotriz
para dar mantenimiento a los vehiculos de las
oficinas centrales del Ministerio de Educaci6n
PUblica y de las Direcciones Regionales. Ademas,
se pueden seiialar los siguientes logros:
CUADRO No.17
Principales acciones del Centro Nacional de
lnfraestructura Fisica Educativa (CENIFE)
ACCIONES
CANTIDAD
Centros rurales renovados en coordinaci6n MEP - BID,
Cuerpo de Paz, por un monto de ¢19.383.000
instalaci6n de letrinas escolares en la zona rural
Instalaci6n de baterfas de sanitarios
Pupitres Escuelas y Colegios
Comedores Escolares
Aulas con fondos ACNUR
Viviendas para maestro rural
Aulas Convenio INVU-MEP-MOPT
Fuente:
86
145
20
3048
40
20
165
90
Informe final CENIFE, 1991 a marzo 1992.
El Ministerio de Educaci6n Publica cont6 con un
importante apoyo del Alto Comisionado de las
N aciones U nidas, ACNUR, la Agencia lnternacional
para el Desarrollo AID, el Gobiemo de Finlandia y la
Comisi6n N acional de Emergencias, CNE, entre
otros, para a tender construcciones y reparaciones de
aulas como consecuencia de los sismos de diciembre
de 1990 y abril de 1991, por un monto de 361 millones
de colones.
e
El Ministerio de Educaci6n Publica coejecuta con
la Fundaci6n Omar Dengo un programa de informatica educativa para primaria. Durante 1991
se favorecieron 120.000 nifios.
- Se integr6la Comisi6n: "Ministerio de Educaci6n
Publica- Fundaci6n Omar Dengo (FOD) "que
prepara los terminos de referencia de Ia evaluaci6n del Programa para Ia FOD.
Entre sus logros mas significativos se encuentran:
- La realizaci6n del V Congreso lntemacional Lpgo
con 400 participantes al que asisten 130 encargados de Laboratorio.
- La reorganizaci6n el Centro de Recursos con elfin
de optimizar los servicios que presta.
- La puesta en march a de la Ill era. etapa en escuelas
Centros para la Ensefianza de Informatica (CEI)
Los principales logros son:
- Se brind6 mantenimiento a 250 computadoras de
los Centros de Educaci6n de Informatica , por un
costo de .;t750.000 (setecientos cincuenta mil
colones).
- Se crearon seis nuevos centros para la enseiianza
de Ia informatica por un costo de .;t5.000.000
(cinco millones de colones) en equipo y It 500.000
(quinientos mil) en acondicionamiento.
- Con el fin de facilitar el procesamiento de notas,
se realiz6 el primer programa administrativo
para Colegios Diumos Academicos.
- Se realiz6 Ia primera exposici6n de materiales
educativos, software y de equipo en el Centro
para Ia Enseiianza de la Informatica en Heredia.
- En el campo de la Asistencia tecnica fue posible el
estudio y calculo de volumenes en la Secci6n de
Proveeduria, para efectos de: "computadorizar"
los procesos, la elaboraci6n de un programa de
control para las averias de equipo de computaci6n del Ministerio y atender todo lo pertinente
allevantado de texto de los nuevos programas de
estudio.
CUADRO No.18
CAPACITACION EN EL CAMPO DE LA INFORMATICA
BENEFICIADOS
Docentes y Administrativo
Alumnos del Sistema Educativo Formal
Empleados Administraci6n PUblica
Personas de la comunidad
TOTAL
Fuente:Inforrnatica, Ministerio de Educaci6n Publica, 1991.
CANTIDAD
500
9.501
1.230
3.033
14.264
Por medio de las asignaciones distribuidas por el
Senor Ministro entre las Juntas de Educaci6n y
Administrativas de Tercer Cicio, Educaci6n Diversificada y Especial del pais, se beneficiaron:
CUADRO No. 19
ASIGANACIONES DISTRIBUIDAS POR EL SEROR MINISTRO. 1991
INSTITUCIONES
60 escuelas
38 escuelas
12 escuelas
23 escuelas
5 Col. Academicos
6 Col. Academicos
4 Col. Academicos
13 Col. Tecnicos
3 Col. Tecnicos
4 Col. Tecnicos
6 lnstituciones de Enseiianza Especial
Fuente:
MATERIAL
Material didactico,mobiliario y equipo
Necesidades varias
Mobiliario y equipo
Comedores Escolares
Material didactico
Mobiliario y equipo
Necesidades varias
N ecesidades varias
Mobiliario y equipo
Comedores Estudiantiles
Necesidades Varias
PARTIDA
¢
4.620.000
2.900.000
1.135.000
2.420.000
835.000
3.650.000
805.000
2.538.7000
1.046.000
400.000
780.000
Asesor Financiero del Senor Ministro 1991
e
La Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperaci6n Externa en el afio 1991 - 1992, logr6 con la
ayuda internacional promover programas y
proyectos orientados a reforzar el Sistema Educativo Costarricense.
Se emplearon las posibilidades de cooperaci6n
con diversos paises y organismos internacionales.
En el Liceo Rodrigo Facw d£ Zapote, el Ministro d£ EducaciOn
Pz1blica insistiO ante los estudiantes, que presentaban los examenes d£ Bachillerato, sobre la importancia del estudio y el
aprovechamiento del tiempo, tanto en el colegio como fuera d£ ~ste
(F. Gonzdlez)
CUADRO No. 20
PROYECTOS DE COOPERACION INTERNACIONAL EN EJECUCION
MONTO DEL PROYECTO
1- Acuerdo Vocacional Osther Holz Sharmbech.
234567-
Alternativas de Atenci6n al Nifio menor de 6 afios.
Flexibilizaci6n curricular para grupos especiales.
Capacitaci6n a Directores de Escuelas 1, 2 y 3.
Capacitaci6n a Miembros de Juntas de Educaci6n.
Capacitaci6n a personal y estudiantes de Colegios Cientificos.
Centro de Formaci6n de Formadores para Centroamerica.
8- Detenci6n, Prevenci6n y Atenci6n a Nifios Discapacitados
9- Educaci6n a Poblaci6n.
10- Educaci6n Orientada al Mundo del Trabajo.
11- Educaci6n por Radio.
12- Fortalecimiento Institucional Tecnico de Proyectos de
Informatica Educativa.
13- Fortalecimiento del Sistema Nacional de Conservaci6n
y Mantenimiento de la Infraestructura Fisica Educativa.
14- Instalaci6n de proyectos productivos para mejorar la calidad
vida de la mujer en la zona rural y area urbana marginales.
15- Programa Educativo de Prevenci6n de Farmavco dependencia
en las escuelas de alto riesgo.
16- Programa de Formaci6n de Recursos Humanos
Costa Rica-Canada II Etapa Reincorporaci6n.
17- Proyecto Multinacional de Bibliotecas Escolares Centro de
Recursos de Recursos para el Aprendizaje.
18- Red de capacitaci6n para profesores de ingles.
192021222324-
Patrones de Crianza.
Informatica en Educaci6n Especial.
Investigaci6n en Lextoescritura.
Sistema de Informacion en Educaci6n Basica.
Educaci6n a Padres.
Sistema de Mejoramiento de la educaci6n SIMED.
Fuente:
Oficina de Asuntos Internacionales. 1991
FUENTE
COOPERACION
REP. FEDERAL
ALEMANA
UNICEF
AID
AID
AID
AID
GOBIERNO
JAPON
UNICEF
UNESCO
FNUAP
OEA
AID
BID
BID
GOBIERNO
HOLANADA
MONTO
ESTIMADO
$
10.000
35.000
10.000
40.000
40.000
40.000
13.000.000
12.000
58.000
23.000
100.000
900.000
1.356.000
1.000
OEA
34.000
CANADA
40.000
oea
CANADA
UNIVERSIDAD
MC. GUILL
OEA
OEA
OEA
OEA
OEA
ROLANDA
26.000
1.280
9.000
9.000
9.000
9.000
14.000
9.000
2.000.000
e
La Division de Planeamiento y Desarrollo Educativo se ha interesado por responder a las demandas de educaci6n para I y II Ciclos que han presentado las diferentes comunidades. A
continuacion se presentan los nuevos servicios
educativos aprobados en 1991.
Se creo un 3er.Ciclo en Jaco y se asignaron 250
lecciones para abrir el Instituto Profesional de
Educaci6n Comunitaria.
CUADRO No. 21
NUEVOS SERVICIOS EDUCATIVOS APROBADOS
EN 1991 PARA I Y II CICLOS
DIRECCION REGIONAL
No. DE INTITUCIONES
San Jose
Alajuela
4
1
4
7
Carta~o
Heredia
Puntarenas
Puriscal
SanRamon
Canas
Coto
Lim6n
Liberia
Nicoya
San Carlos 8
Guapiles
Perez Zeledon
8
2
2
7
6
8
3
5
4
6
75
TOTAL
Fuente:
Departamento de Planificacion Presupuestaria. Relacion de Puestos 1991 - 1992.
CUADRO No. 22
CREACION DE NUEVOS SERVICIOS 1991 • 1992
EDUCACION ESPECIAL
DIRECCION REGIONAL
San Jose
Alajuela
Heredia
Puntarenas
Nicoya
Perez Zeledon
Turri alba
9
3
1
1
2
1
2
TOTAL
Fuente:
No. DE AULAS
19
R F 1991 y 1992
PROYECTOS
Merecen menci6n especial porIa repercusi6n que
tienen para el desarrollo del sistema educativo y del
pais en general, los siguientes proyectos:
1.- PROYECTO EDUCACION PARA LA MUJER
(EDU-MUJER)
Este proyecto surgi6 en noviembre de 1989,
cuando se firm6 un convenio entre el Gobiemo de
Rolanda, el Gobierno de Costa Rica y la Organizaci6n lnternacional del Trabajo.
socioecon6mico de Ia mujer marginada tanto del
campo como de Ia ciudad, impulsando actividades
productivas que permitan su plena integraci6n a Ia
vida econ6mica del pais, ya sea formando micro,
pequefia$ y median as empresas o formas asociativas
de producci6n.
Dicho Proyecto, que tiene al Ministerio de Educaci6n PUblica como organismo de ejecuci6n nacional,
al Gobierno de Rolanda como proveedor, en calidad
de donante de los fondos y ala Oficina Internacional
del Trabajo (OIT) como organismo ejecutor financiero, esta dirigido a Ia poblaci6n femenina de areas
rurales y urbano-marginales, asi como ala poblaci6n
joven femenina de Colegios Tecnicos Agropecuarios.
A Ia fecha el Proyecto EDU-MUJER como se le
conoce en el pais, se desarrolla en tres comunidades,
que son: La Gran Chacarita, en Puntarenas, con la
participaci6n de 37 mujeres agrupadas en 6 micro y
pequefias empresas (Panaderia, Costura Artesanal,
Serigrafia, Reladeria, Eventos Especiales y Restaurante). El Proyecto ha promovido Ia organizaci6n,
asesoramiento, capacitaci6n y equipamiento basico
de cada empresa, invirtiendo a Ia fecha en este
Subproyecto Ia suma deft 3.410.000.00 (tres millones cuatrocientos diez mil colones 00/100), cuyo
monto incluye capacitaci6n.
El Proyecto pretente, dentro de las directrices
del Gobiemo de Costa Rica, beneficiar el desarrollo
El segundo Subproyecto se desarrolla en Cariari
de Pococi (Limon) y al igual que en Chacarita esta
En Casa Presidencial se firma el acuerdD
de la crecum del Centro de FonnaciOn de
For~res para el Desarrollo Industrial
de Centroam~rica, CEFOF. (F. Gonzalez)
beneficiando a 28 mujeres de escasos recursos
econ6micos en siete empresas que comprenden:
Reposteria, Semillero de banano, Bazar, Taller de
Ropa para damas, Vivero de Banano, Taller de ropa
para cama y nifios y una Porqueriza.
El Proyecto ha dado asesoramiento y capacitaci6n tecnica, organizaci6n y administraci6n de
microempresas, estudio de proyectos y equipamiento
para las empresas, mas apoyo al IPEC, todo por un
monto que llega a ¢ 2.016.000.00 (dos millones
dieciseis mil colones 00/100).
El tercer Subproyecto se desarrolla en el Colegio
Tecnico Agropecuario de San Mateo. La orientaci6n
es diferente a los Subproyectos anteriores por tra-
tarse dej6venes estudiantes de Educaci6n Diversificada.
El beneficio aportado por el Proyecto es la creaci6n
de una Escuela-Empresa que permitira abrirnuevas
opciones educativo-productivas a la mujer joven y a
la vez, favorecer al sector productivo agropecuario
de la zona.
Los beneficios recibidos por el Colegio Tecnico de
San Mateo a la fecha son: la unidad lechera, la
unidad porcina, perforaci6n de un pozo de agua,
equipos, vehiculo y disefio de la planta, etc. Lo
anterior por un valor actual de ¢ 3.125.000.00 (tres
millones ciento veinticinco mil colones 00/1 00)
CUADRO No. 23
INVERSION DE EMPRESAS
Estimada al15 de noviembre de 1991
SUPROYECTO
COSTO
Chacarita
Cariari
Colegio Tecnico de San Mateo
TOTAL
FUENTE:
5.875.954,60
3.972.384,00
10.910.217,00
¢
¢
20.758.555,60
Proyecto Edumujer.
2.- PROYECTO (PROYECTO MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA, BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO - BANCO INTERNACIONAL DE RECONSTRUCCION Y FOMENTO) MEP-BID/BIRF
Con este proyecto se pretende contribuir al
mejoramiento de la calidad de la educaci6n costarricense. Aprobado por los Bancos Interamericano de
Desarrollo (BID) e Intemacional de Reconstrucci6n
y Fomento (BIRF) por la suma $ 61.000.000, el
proyecto en menci6n incluye los siguientes componentes:
1.- Adecuaci6n curricular.
2.- Material didactico.
3.- Desarrollo profesional.
4.- Fortalecimiento Institucional.
5.- Evaluaci6n.
6.- Informatica Educativa para ensefianza media.
7.- Infraestructura fisica.
3.- PROYECTO (CENTRO DE FORMACION DE
FORMADORES) C.E.F.O.F.
El Centro de Formaci6n de Formadores y personal tecnico para el desarrollo industrial de Centro
America, es una realidad gracias a la donaci6n del
Gobierno J a pones que lo formaliz6 por un monto de
1.317.000.000 de Yenes Japoneses.
Empresa - Comunidad y Desarrollo Academico a los
Colegios Universitarios.
Su interes se centra en la preparaci6n de recursos humanos en los campos de control de calidad,
productividad y procesamiento de datos computarizados en las areas de textiles, agroalimentaria y en
la industria en general. De esta man era el Gobierno
cumple con sus metas en el campo de la Educaci6n y
Desarrollo de Recursos Humanos, proyecto orientado a formar los tecnicos especialistas y profesionales que Costa Rica necesita para satisfacer sus
aspiraciones de desarrollo con justicia social.
La Capacitaci6n a docentes se hara efectiva en:
Electr6nica, Turismo, Educaci6n a Distancia, Aviaci6n Civil e Informatica.
4.-PROYECTO CANADA-COSTA RICA- EDUCACION PARAUNIVERSITARIA
En agosto de 1991 se recibi6 la visita de la Misi6n
Canadiense de Colegios Comunitarios de Ontario;
en noviembre 1991, se viaj6 a Canada para presentaci6n de los proyectos de asistencia tecnica.
Recientemente se firm6 el Convenio Ministerio
de Educaci6n Publica - Asociaci6n de Colegios
Comunitarios Canadienses y Colegios Universitarios de Costa Rica en el que qued6 definida la
asistencia tecnica que brindaran los colegios
canadienses:
Planeamiento
Estrategico,
Capacitaci6n a Docentes, Vinculaci6n Colegio -
5.-PROYECTO"SISTEMANACIONALDEMEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION (SIMED).
Este proyecto conjunta los esfuezos, intereses y
recursos que tienden ala comprensi6n, integraci6n
y aplicaci6n de la adecuaci6n curricular, el auto y
mutuo perfeccionamiento y Ia evaluaci6n institucional.
El proyecto esta integrado al Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educaci6n y de Reforma
Curricular. Tiene alcances de nivel global ala politica
educativa curricular y regional, mediante su aplicaci6n con caracter experimental, en 200 escuelas de
las diferentes regiones educativas.
De acuerdo con los resultados, la experiencia se
sistematizara para aplicarla en el resto del pais.
En su financimiento participan UNESCO, los
Gobiernos de los Paises Bajos y Costa Rica.
Mejorar la calidad de la educacwn en el aula es y seguiro siendo una prioridad para la actual
Administmci6n. (F. Gonzdlez).
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION ................................................................................................................................................. 3
INTRODUCCION ................................................................................................................................................. 9
AREAS PRIORITARIAS .................................................................................................................................... 11
AREA:
Valores ............................................................................................................................................ 11
AREA:
Educaci6n para la Vivencia de la democracia ............................................................................... 13
AREA:
Calidad Integral de la Educaci6n .................................................................................................. 15
AREA:
Educaci6n Ecol6gica Cientifica y Tecnol6gica ............................................................................... 19
AREA:
Oportunidades Educativas y Culturales ....................................................................................... 21
AREA:
Eficiencia Admnistrativa y Racionalidad de Recursos ................................................................. 24
PROYECTOS ...................................................................................................................................................... 38
TABLA DE CUADROS ....................................................................................................................................... 40
-,-
Tabla de Cuadros
Cuadro N11 1 Actividades relacionadas con los Valores
Cuadro NQ 2 Actividades relacionadas con la educaci6n para la Vivencia de Ia democracia.
Cuadro NQ 3 Actividades relacionadas con la Calidad Integral de Ia Educaci6n.
Cuadro NQ 4 Actividades relacionadas con la Educaci6n Ecol6gica.
Cuadro NQ 5 Actividades de participaci6n deportiva.
Cuadro N11 6 Oportinidades Educativas y Culturales.
Cuadro N11 7 Actividades relacionadas con la Eficiencia Admnistrativa y Racionalidad
de Recursos
Cuadro N2 8 Principales acciones de la Divisi6n
Juridica
Cuadro N2 9 Resumen de actividades regionales
en el Area Eficiencia Admnistrativa y
Racionalidad de Recursos.
Cuadro NQ 10 Principales acciones de la Oficina de
Prensa.
Cuadro N11 11 Cursos y seminario en doctrina cooperativa
Cuadro W 12 Proyectos Cooperativos en ejecuci6n y
financiamiento pot tipo de colegio.
Cuadro W 13 Seminarios realizados para la gesti6n
empresarial (educaci6n no Formal)
Cuadro W 14 Diferentes actividades realizadas por
el Departamento de Cooperativas
Estudiantiles.
Cuadro Nil 15 Numero de estudiantes beneficiados
con beca seglln Direcci6n Regional y
tipos de colegio.
Cuadro Nil 16 Principales acciones, Alimentaci6n y
Nutrici6n del Escolary del Adolecente.
Cuadro Nil 17 Principales acciones del Centro
Nacional de Infraestructura Fisica
E.ducativa (CENIFE)
Cuadro W 18 Asignaciones distribuidas por el Senor
Ministro 1991.
Cuadro N-' 19 Proyectos de Cooperaci6n Internacional en Ejecuci6n.
Cuadro N-' 20 Capacitacion en el Campo de la Informatica.
Cuadro N-' 21 Nuevos servicios educativos aprobados en 1991 para I y II Ciclos.
Cuadro Nil 22 Creaci6n de nuevos servicios 1991 1992. Eduaci6n Especial.

republica de costa rica ministerio de educacion publica

Transcripción

Documentos relacionados

La Asociacion Distrital de Educadores - ADE

Asociacion Distrital de Educadores

Observaciones relativas · a Ia educacion fisica de los alum

R. de la C. 1065 - Cámara de Representantes

Online Parenting Programs.com

i encuentro regional encajeras bolillos