Revista Aquí Nogalte 2013 documento PDF

Transcripción

COLABORADORES
Consuelo Candel Martínez
Antonio García Reche
María Martínez Torrente
Manuel Lucas Munuera
Mercedes Moreno Sánchez
María Isabel Navarro Miras
Emilio Pastor Pérez
Marina Cegarra
Antonio Andúgar
Ana Picazo Ruipérez
Justo Torrecillas Benavente
Alberto Torres del Río
Ignacio Quesada Rodríguez
Tomás Piernas Mínguez
Felio Ruiz Munuera
Joaquín Bastida
María Jiménez
Patricio Gallego Simón
Victoria Úbeda Soriano
Mª José Miñarro Chumillas
Paqui Mateos
Ramón Ángel Ruiz Guirao
Ricardo Sánchez
Juan Carlos García de las Bayonas
Alba Reyes Ortega
Mª del Mar Hellín Plazas
Isabel Mª López García
Mª José Arredondo López
Gloria Sánchez Martínez
Stefana Susana Termure
Juan Luis Beas de Tudela
María José Sánchez
Fátima García Rodríguez
Laura Millán López
Mykyta Sokolniv
Miguel Gabarrón García
Eliana Poveda
José Ángel Salas Millán
Raúl Millán Morales
Steeven Andrés Montenegro Gancino
Sergio Romera
Basma Haidach
Hilda Sofía Rojas Manríquez
José Manuel Ruiz Ruiz
DEPARTAMENTOS:
Departamento de Ciencias Naturales
Departamento de Ciclos
Departamento de Educación Física
Departamento de Francés
Departamento de Inglés
Departamento de Lengua y Literatura
Departamento de Matemáticas
Departamento de Orientación
Departamento de Plástica
Departamento de Tecnología
COORDINADORA:
Ana Picazo Ruipérez
PORTADA:
Emilio Pastor Pérez
PUBLICIDAD:
Francisco Cánovas Belmonte
MAQUETACIÓN
Cromática Estudio de Creación
IMPRESIÓN
Ind. Gráfica Huércal-Overa
2 Editorial
3 28 de Septiembre RIADA
4 Nogalte Extraescolares
POFESORES
4
Antonio Garcia Reche / Egloga interinos
5
Maria Jose Chumillas / El Rambla, un lugar de encuentro
5
Homenaje a Don Paco
6
Ursula Recober / Cosas de Ciguena
8
Maria Martinez Torrente / Cuentos de cine
9
Paqui Mateos / Atraves de la danza expresas emociones y sentimientos
BIBLIOTECA
10
Feria del Libro
10
Festival de Villancicos
11
Encuentro con los autores locales y Nogaltino
12 CERTAMEN LITERARIO JUAN PEREZ
14 ILUSTRACIONES
ENTREVISTAS
16
Entrevistas a los más veteranos
18
Entrevistas a Alumnos
19 ¿Cuanto sábes de Música?
Insturmentos músicales con materiales reciclados
20 RINCON GASTRONOMICO NOGALTE
ACTIVIDADES A LO LARGO DEL CURSO
21
Halloween
21
Dia internacional contra la violencia de genero
22
Dia intenacional lucha contra el SIDA
22
Tarjetas de navidad
22
Dia de la mujer
23
Charlas
24
Celebracion de Santo Tomas
27
Viaje 2 ESO Sevilla
27
Olimpiada Matematica
27
Encuentro con Vicente Cervera
28
Biólogos en Mar Menor
28
Teatro Bernarda alba
29
Encuentro J.R. Barat
29
Visita Biblioteca Regional
29
Laboratorio de Ideas
30
Visitas Frances
30
Campus cientificos de verano
31
Actividades E.F.
32 PROYECTO ARCE
33 EUROPA Y EL IES RAMBLA NOGALTE
36 CORRESPONSALES JUVENILES
37 PROA
38 CICLOS FORMATIVOS Y PROYECTO EJE
40 CICLO FORMATIVO ACTIVIDADES FISICAS
42 PASATIEMPOS
46 Oferta Educativa
Saluda del Sr. Director
Un año más tengo el honor de dirigirme a ustedes a través de esta
tribuna pública que es nuestra revista “Aquí Nogalte”. Un proyecto
consolidado que cumple 20 años.
Quisiera en primer lugar manifestar mi recuerdo a las familias de las personas que fallecieron
en las inundaciones del pasado mes de septiembre y también a tantas aquellas que han sufrido
como consecuencia del citado fenómeno natural.
A lo largo de este año hemos sorteado con energía las dificultades que nos ha planteado esta
prolongada crisis. Ha sido necesaria determinación, arrojo y colaboración. Gracias a la participación entusiasta de alumnos, padres y profesores ha sido posible cerrar un año que finalmente
ha sido satisfactorio y productivo. Desde este centro la respuesta del equipo educativo ha venido
cargada de más trabajo y más ilusión poniendo en marcha dos nuevas modalidades formativas:
El Programa de Cualificación Profesional Inicial de Auxiliar de Oficina y el Ciclo Formativo de
Grado Medio de Actividades Físicas en el Medio Natural. Esperamos haber respondido a las expectativas creadas y haber atendido a un amplio porcentaje de alumnos para los cuales no eran
suficientes los ya numerosos itinerarios existentes.
Asimismo hemos iniciado diversos planes de mejora, destinados tanto a los resultados académicos de los alumnos, como a hacer más rica y variada la enseñanza que ofrecemos a través de
diversos programas educativos nacionales e internacionales. Los medios informáticos van siendo
incorporados paulatinamente y están penetrando lenta pero inexorablemente tanto en la dinámica del aula como en la interacción entre el centro, los alumnos y las familias.
Cuando se adentren en las páginas de esta revista y en las prolongadas jornadas de verano
puedan leerla con tranquilidad, comprobarán la vitalidad que emerge de este centro, la capacidad
creativa de sus alumnos y profesores, y en términos generales la variedad de proyectos educativos de distinta naturaleza que desde el centro van dirigidos a la comunidad escolar de Puerto
Lumbreras.
Gracias a todos los que de alguna manera sois parte activa de este complicado pero apasionante
universo llamado “Instituto Rambla de Nogalte”.
RAMÓN ANGEL RUIZ GUIRAO
Director del IES Rambla de Nogalte
VERSIÓN ELECTRÓNICA DE LA REVISTA
Y WEB IES RAMBLA DE NOGALTE
También puede acceder a la versión electrónica de esta revista y de los números anteriores en la
dirección web: http://www.iesrambladenogalte.es/aula/course/view.php?id=151
Información sobre las actividades complementarias y extraescolares del centro en la dirección web:
http://nogalteextraescolares.blogspot.com.es/
Información general sobre el centro, web de padres y otras webs enlazadas en la dirección web:
http://www.iesrambladenogalte.es/aula/
28 SEPTIEMBRE RIADA
28/9 RIADA
EDITORIAL
EDITORIAL
Las inundaciones son uno de los riesgos naturales más frecuentes que tienen lugar en la Región de Murcia. El río Segura y
sus principales afluentes, llámense ríos o ramblas, se caracterizan hidrológicamente por su irregularidad, alternándose enormes
crecidas con inundaciones y acusados estiajes. Rogativas para que llueva y lamentos por las inundaciones son una constante en
la historia de Murcia.
De este tipo de avenidas en la rambla de Nogalte se tiene registro histórico en el Archivo Municipal de Lorca: la riada del “Diluvio”
en septiembre de 1568, la del 17 de septiembre de 1623, la del 15 de octubre de 1651 “San Calixto”, la del 28 de junio de 1877, la
del 14 de octubre de 1879 “Santa Teresa”, precedida por la dañina, terrible, copiosa, y desoladora de 27 de junio de 1877. Ya en el
siglo XX tuvo lugar otra riada catastrófica en 1948, conocida como la del “ranchito”.
En 28 de septiembre, Puerto Lumbreras vivió otro día imborrable en su historia.
MIRANDO
AL CIELO
Un día como otro amaneció en Puerto Lumbreras.
Todo el mundo volvía a su rutina diaria. Nadie era
capaz de imaginar lo que más tarde ocurriría.
Pero ese 28 de septiembre nos traería el recuerdo
de aquel fatídico día, 19 de octubre de 1973. Llovía de
forma continua, los alumnos del instituto impartían
sus clases normalmente como cualquier viernes.
Todos asombrados de ver la lluvia que caía. A mitad de la mañana nos avisaron que no se podía salir del centro, ya que la inundación tomaba cuenta
propia y era muy peligroso dejarnos salir. Éramos
incontrolables; estábamos muy nerviosos esperando
poder comunicarnos con nuestros familiares y era
muy difícil. Todo era caos. Todo era incertidumbre.
Gracias, profesores, por vuestro acompañamiento
y cobijo, por vuestras palabras, por vuestra sonrisa
tranquilizadora, por protegernos.
Los veteranos de Puerto Lumbreras contaban que
después de la riada del 73, habría otra otros 40 años
más tarde. Sus cálculos no fallaron, pues fue un golpe
duro para nuestro pueblo y un mal recuerdo de la
riada del 73.
José Manuel Ruiz
Ruiz, 3º A.
PROFESORES Y ALUMNOS QUE TUVIERON
QUE PERMANECER EN EL CENTRO
De esta forma, alumnos, padres, profesores
y cualquier persona podría conocer el día a día
del instituto, las charlas, recitales, encuentros,
salidas... que hacen variar el ritmo de las clases
y que, a su vez, enriquecen a los alumnos con
testimonios y nuevas experiencias.
Nogalte extraescolares es un vínculo entre
todos los miembros puesto que se pueden dejar
comentarios “extraescolares”, estos que siempre
permanecen, risas compartidas, recuerdos
comunes... Ya que la educación no se centra
solamente en la adquisición de conocimientos,
sino en la formación personal continua.
Al muy noble y
digno colectivo de
INTERINOS,
con mi reconocimiento
y cariño.
Una herida se abre
y mana sangre roja hacia el alba de julio
cuando las ilusiones, por siempre adolescentes,
van tiñendo de ocasos los patios de la escuela.
Algo tuyo me falta, algo que he disfrutado
teniéndolo tan cerca como el placer efímero
de un chubasco frutal y refrescante
en el bochorno antiguo de una tarde de agosto.
Hay un sabor amargo que fluye en las sonrisas
de mil rostros cansados de no hallar la esperanza
y sé que no te tengo aunque te sienta cerca
y ya no te conmueves aunque te estampe un beso.
La tarde se oscurece, la brisa cegadora
que llega de levante trae un olor a cieno
y a crustáceos podridos y las rosas azules
tiritan en la noche.
Ana Picazo,
Act. Complementarias y Extraescolares.
(Antonio García Reche)
DON PACO.
PROFESORES
EXTRAESCOLARES
Los blogs se asemejan a diarios en los que
se van realizando anotaciones periódicas, que
permiten incluir textos e imágenes. A principios
de este curso, surgió la idea de crear un blog
dentro de la página web de nuestro centro
con el fin de colgar todas las actividades que
diariamente se iban desarrollando. Aquí nació
NOGALTE EXTRAESCOLARES.
El Rambla,
un lugar de
encuentro
UN PROFESOR
PACIENTE, CONSTANTE Y
CONSERVADOR
La emoción atraviesa las paredes del Rambla
cuando llega la despedida de un lugar que durante
muchos años ha sido para mí, igual, que para muchos,
lugar de encuentro, encuentro con……..
Alumnos diferentes
que no distintos, que
reclaman con la autoestima castigada, su espacio
en este nuestro pequeño mundo de pupitres y aquí
entre iguales,lo han encontrado.
Encuentro con… alumnos llegados en patera que
atracaron a la orilla de nuestra puerta sin conocer
nuestra lengua y se convirtieron en “Habiba”(1ª
alumna del aula acogida),aprendiz del oficio de
escribir y portadora de los nuevos aires que soplarían
con más o menos fuerza durante años por el centro.
Encuentro con … profesores que sensibles a la
diferencia y siempre responsables ante ella, con
la valentía que te da la sabiduría cierta que el ser
humano se nutre de ella, aúnan sus fuerzas para que
de manera coordinada, palabra hoy muy denostada
,se posibilite la respuesta más ajustada en cada materia
a sus sentires, sus competencias, a sus necesidades
individuales.
Encuentro con…compañeros de excelencia que
han ido completando mi día a día, y el de nuestro
centro. Algunos ya se marcharon y regaron con
su buen hacer cada ladrillo de lo que hoy somos,
unos de una manera más vistosa y otros,la mayoría,
obrando desde la sombra de lo cotidiano. Hoy ya no
son muchos los que desde que llegué, hace ya catorce
años, me acompañan pero éstos, siguen cargaditos
de estrellas Michelin a sus espaldas y todos, hasta los
nuevos, de ilusión se contagian. Por eso, para ellos,
para todos, mi respetos y las gracias.
Encuentro con…cantineros, compañeros de
viaje, nunca olvidados por muchos de los que ya han
volado, ni tampoco por mí aunque vuele alto, será
por su buen hacer en el trato y su calor humano en
otoño, invierno, primavera y casi verano.
Encuentro con la amistad verdadera, compañera
de viajes, de vinos, de un montón de momentos
vividos que engrandecen el alma. A todos desde el
convencimiento de que nadie somos imprescindibles
y de que a la vez lo somos todos porque hemos hecho
y hacemos de estas paredes un lugar de encuentro:
Gracias
Don Paco, como todo el mundo lo conoce, ha
sido un profesor que va a pasar a la historia de
nuestro Centro, el IES “Rambla de Nogalte”, por
sus frases típicas: “un rosco”, “atráaaaas”…, y
por sus libretas Oxford, milimetradas y pequeñas,
una para los apuntes y otra para los ejercicios.
Don Paco siempre ha estado en clase de buen
humor y eso nos motivaba a los alumnos y nos
hacía más entretenidas las clases. Pero a veces
se enfadaba cuando no prestábamos la debida
atención. Quien llegaba tarde, se quedaba en la
puerta y quien llegaba a su hora atendía a sus
explicaciones y corregía los ejercicios por orden
de lista.
Era extraño que, en Matemáticas, nos mandara
como ejercicios biografías sobre matemáticos,
físicos…; ¡si eso parecía más bien un trabajo de
Lengua! Pero no nos quejábamos.
Recuerdo cuando dimos el teorema de Thales
y salimos al patio a medir las sombras de los
árboles. Fue bastante original y divertido.
¿Quién no conoce a don Paco? Todo el
mundo sabe quién es: alumnos a los que ha
dado clase, alumnos a los que no les ha dado
clase, padres, abuelos y profesores. Bueno, a mí
una vez me costó reconocerlo cuando, estando
haciendo unas fotocopias, una madre preguntó
al conserje que tenía una cita con don Francisco
Valentín Gómez y el conserje, que era nuevo, dijo
no conocerlo tampoco, a lo que Juan, nuestro
conserje más veterano, de inmediato respondió
que se refería a don Paco.
No solo es conocido por sus años de
experiencia como profesor, sino también por
tener un cortijo en el Cabezo de la Jara, del
que nos hablaba de vez en cuando como buen
amante de la naturaleza. Y no se puede olvidar
que todos los años organizaba el famoso viaje de
los alumnos de Segundo de la ESO a Aranjuez,
Segovia y Toledo. Ese viaje fue una experiencia
inolvidable y nos encantó a todos.
Es una lástima que se haya jubilado, aunque
siempre permanecerá en nuestro recuerdo la
figura de don Paco, nuestro maestro, al que
vemos ahora tranquilamente pasear por las
calles del pueblo y amablemente nos saluda, y
decimos ahí va don Paco.
Mª José Miñarro Chumillas(Chumi)
Sandra Miravete Navarro, 4º B
“...Y entonces volaba cual pluma en el viento, cargando una bolsa cuyo contenido anhelan
muchos y detestan otros, se posaba majestuosa sobre la chimenea de una casa y accidentalmente se le caía el
paquete al piso” (Miguel de Cervantes)
Dicen los ancianos que las cigüeñas siempre
han sido presagio de buen augurio. “Por san Blas, la
cigüeña verás”, señala el refrán, pues en esta época
es cuando se empezaban a vislumbrar las primeras de
estas majestuosas aves zancudas en los cielos y torres
de nuestro país, asociadas con el inicio de la primavera
y del buen tiempo.
Muy antigua es la devoción que se tiene a esta
ave antropófila y poco salvaje, que era respetada por
egipcios, griegos y romanos y que, generalmente, hace
su nido sobre el campanario de las iglesias, acogiéndose
a sagrado. En la mitología griega, se cuenta cómo
Antígona, hermana de Príamo e hija del rey troyano
Laomedonte, presumía de que su cabellera era más
hermosa que la de Hera, a lo que la diosa respondió
transformando sus cabellos en serpientes; Antígona
pidió clemencia a los dioses y estos la metamorfosearon
en cigüeña, ave enemiga de los citados reptiles. En
Tesalia, había pena de muerte para el que matara una
cigüeña, porque limpiaban los campos de todas las
malas sabandijas. Para los hebreos, era símbolo de la
piedad, ya que esta reina de las atalayas, al parecer, no
olvida nunca su relación filial y, cuando sus progenitores
están entrados en la vejez, les llevan de comer al nido, e
incluso se conservan pinturas donde una cigüeña lleva a
otra medio desplumada sobre sí. Esa dedicación y afán
en el cuidado y cría de su progenie, y la preocupación
que siente la cigüeña por su pareja la ha convertido
además en símbolo de fidelidad conyugal. La longeva
y grácil ave, que puede llegar a vivir hasta veinticinco
años, es monógama. El primero en llegar al nido es
el macho, que espera con impaciencia a la hembra, a
la que recibe con un jovial y festivo “castañeo” de su
pico. El amor maternal de estas volátiles ya conmovía
a los romanos, que las consideraban pájaros sagrados.
En Roma, esta ave estaba dedicada a Juno, esposa
de Júpiter, el dios supremo; Juno era quien tenía a
su cuidado la protección de la mujer, el matrimonio,
el alumbramiento y los recién nacidos. La cigüeña
estaba asimismo asociada con la constelación Cisne,
que brillaba en el crepúsculo y coincidía con la llegada
de la primavera, momento en que las aves migratorias
retornaban de su emigración anual.
El origen etimológico de la palabra cigüeña está
en “ciconia”. Unos creen que proviene del sonido
peculiar que emiten con el pico, llamado crotoreo. Otros
piensan que procede del nombre de una llave usada
para pompear agua, que tiene forma del cuello de una
cigüeña.
Este animal urbano y benigno está presente en nuestras
vidas desde el mismo nacimiento, cuando nuestros padres
nos refieren que nos ha traído la cigüeña de París. Recuerdo
en mi niñez, cuando mi vecina estaba en estado de buena
esperanza, lo ansiosa que estaba por ver cómo la cigüeña
se posaba en la chimenea y depositaba el preciado tesoro,
envuelto en una eslinga, sobre el regazo de su madre.
Después mis padres me explicaron que la cigüeña había
llegado por la noche cuando dormíamos y que por ese motivo
no había podido verla llegar. ¡Qué decepción! Aunque eso no
me impidió ir corriendo a su casa y allí estaba una diminuta
y tierna criatura pelona con unos formidables pulmones de
acero. Mi primer encuentro con estas aves voladoras se
produciría años después, en Alcalá de Henares, cuando,
acompañada por un grupo de amigos, visité la que fuera casa
natal del insigne escritor Miguel de Cervantes; me emocionó
verlas en sus nidos.
Símbolo de la fertilidad y la prosperidad, son alentadas por
algunos ciudadanos para que aniden en los tejados de sus
casas y han sido a veces alimentadas por los agricultores,
especialmente por su aportación beneficiosa en el campo
al estar basada su dieta en reptiles, insectos, roedores y
pequeños mamíferos. En este sentido, hace unos meses
apareció una mañana, sobre la techumbre de un chiringuito
de playa, de esos de los que ya quedan pocos con la ley de
costas, una cigüeña que atrajo la atención de todo el pueblo
y, en la entrevista que hicieron al propietario del negocio, este
expresó su agradecimiento al ave porque en pocos días su
clientela se había triplicado con la nueva atracción. Esa buena
fama que le precede es utilizada hoy también por campañas
publicitarias de la lotería, como la destinada al día de la madre.
Siempre me he preguntado la razón por la cual se relaciona
la cigüeña blanca con el nacimiento. Parece ser que en la
época victoriana, para evitar dar detalles de reproducción
humana, a los niños se les solía responder a la pregunta de
“¿de dónde vengo?” con “la cigüeña te ha traído”. Esta antigua
superstición popular está asociada a esa consideración de
las cigüeñas como precursoras de buenas nuevas y a la
costumbre de anidar en la cima de las chimeneas, por donde
resulta fácil imaginar que la cigüeña dejaría caer al bebé.
Todavía hoy se conocen como “mordeduras de cigüeña” los
parches de color rojizo presentes en algunos recién nacidos
en los párpados, entre los ojos, en el labio superior y en la
nuca, y que, en realidad, son grupos de venas de desarrollo
que desaparecen pronto.
Otras tradiciones relacionadas con la maternidad nos
hablan de que antiguamente alguien vio un par de cigüeñas
PROFESORES
PROFESORES
“COSAS DE CIGÜEÑA”
volar sobre la casa de una mujer a punto de dar a luz o de que
una mujer se fue de viaje a Francia y regresó con un bebé, y,
al preguntarle de dónde había venido la criatura, comentó que
se la había dejado una cigüeña.
Esta ave voladora además cuenta con una larga tradición
en la literatura. Fue mencionada ya por Virgilio, en la antigua
Roma, para señalar el inicio de la primavera y Antonio
Machado la introduce en el arranque de su poema “Orillas del
Duero”, del libro Soledades (Se ha asomado una cigüeña a lo
alto del campanario./ Girando en torno a la torre y al caserón
solitario,…). Rafael Alberti, en su primer libro, Marinero en
tierra, le dedicó una nana, a la que le ha puesto música y voz
el cantaor Miguel Poveda en su disco Poemas del exilio (Que
no me digan a mí/ que el canto de la cigüeña/ no es bueno
para dormir./ Si la cigüeña canta/ arriba en el campanario, /
que no me digan a mí/ que no es del cielo su canto). Gloria
Fuertes, la poeta que tanto éxito tiene entre el público
infantil, le rindió tributo en otro poema; solo basta leerlo para
imaginarla recitándolo: Con sus plumas blancas/ y su largo
pico,/ busca la comida/ para el cigüeñito./ Con sus patas
largas/ con su pico largo,/ la cigüeña vive/ en el campanario./
Por la tarde,/ cuando tocan al rosario,/ la cigüeña/ sueña./ Por
la noche,/ la cigüeña y el cigüeño,/ tienen sueño./ Temprano
por la mañana,/ cuando suena la campana/ la cigüeña se
despierta,/ -se cree que la han puesto allí,/ (a la campana)
para ella-. /Con sus patas largas,/ elegante y bella,/ al pueblo
embellece,/ la cigüeña.
Ligadas a la tradición popular están muchas cancioncillas
dedicadas a esta ave benefactora: “En el pinar canta el cuco/
y en la torre la cigüeña,/ en el campo la perdiz/ y el borracho
en la taberna”. O esta otra: “Cigüeña, cigüeña,/ la casa se
te quema,/ los hijos se te van/ a la villa del pan./ ¿Cuándo
volverán?”. Su presencia se deja ver en las fábulas de Esopo,
en la titulada “El cazador y la cigüeña” o en las fábulas “El
labrador y la cigüeña” y “La zorra y la cigüeña” del español
Félix María Samaniego. Es protagonista de adivinanzas
como: “Es blanca como la nieve/ es negra como el carbón,/ las
patas como una vela,/ el cuello como una hoz”; “en alto vive,/
en alto vuela,/ en alto toca/ la castañuela;/ en alto vive, /en
alto vola,/ en alto toca,/ la pianola”; “tu casa es de palos/ en el
campanario,/ llegas por san Blas/ y por septiembre/ de vuelta
ya estás”. Incluso existen trabalenguas relacionados con
su crotoreo: “En aquel cerrillo/ hay un nido de zarracatapla/
con cinco zarracataplillos./ Cuando la zarracatapla tapla,/
zarracataplean los zarracataplillos”. Y no podían faltar
tampoco los refranes: “El día de la Candelaria, la cigüeña
en las campanas”; “mira con cara risueña por san Blas a la
cigüeña”; “junio, el pueblo en la era y en la torre la cigüeña;
“el día de san Juan, salen los cigoñinos a volar”; “cuando los
cigüeños vuelan, ya hay brevas” o “a la mujer pedigüeña ponla
donde habita la cigüeña”.
Dicen que las cigüeñas ya no emigran, ya no son aves
de paso. El cambio climático está modificando sus hábitos
migratorios, que antes incluía desde la primera quincena de
febrero hasta finales del estío, y ahora las hace permanecer
en la misma zona de nidificación durante todo el año.
“¡Cuánto ha cambiado la vida en estos últimos años! En mis
tiempos…”, dice el anciano, y la nieta le contesta: “Pero,
abuelo, estos no son tus tiempos, ahora hay que vivir el
momento presente”. Y el anciano masculla entre dientes:
“Antes era otra cosa, con lo poco que teníamos, nos
conformábamos y éramos felices y ahora, ¡qué juventud!,
no está nunca satisfecha con lo que tiene. Cuando yo
era un crío me pasaba horas y horas en aquella cámara
destartalada, escondido, viendo a las golondrinas hacer
sus nidos y mantener a su prole, y ayer en la plaza vi pasar
a unos zagalicos que decían que habían destrozado unos
nidos porque ensuciaban su garaje. Apenas hay respeto
por nada y el respeto empieza por la propia naturaleza,
por los aspectos más sencillos y entrañables de la vida
cercana. A veces no sabe uno apreciar lo que tiene”.
Trabajar en un Instituto de enseñanzas medias supone
a veces vivir como una de esas queridas cigüeñas, unos
hemos hecho el nido para todo el año y otros son aves
migratorias. Recuerdo el primer día de clase de hace ya
algunos años, en la recepción de los alumnos de Primero
de la ESO, a un estupendo grupo de niños con sus
inquietudes, sus anhelos, sus nervios, ante la novedad que
suponía entrar en un centro nuevo, inmenso para ellos en
aquel momento, habituados a su “cole”. Esos niños son los
mismos muchachos que este año, tras permanecer aquí seis
años, nos volverán a dejar. Algunos de esos adolescentes
se quedaron en el camino y no quisieron continuar los
estudios. Pero para todos ellos, con los que he compartido
tantas horas de estudio y también de entretenimiento en
viajes como los de Aranjuez, Segovia y Toledo, otros viajes
para ver obras de teatro y la inolvidable ruta literaria por
Madrid, a todos ellos dedico estas palabras para que no nos
olviden, para que valoren la tarea de todos estos profesores
que trabajamos para mejorar su formación. Y para finalizar,
tampoco está en mi ánimo olvidar, en estos tiempos difíciles,
a muchos de mis compañeros que en el presente curso no
han podido trabajar, excelentes profesionales, que se han
visto obligados a engrosar la famosa y desalentadora lista
del paro. Por último, me gustaría mencionar a un maestro
inolvidable para sus alumnos y compañeros de trabajo,
Paco Gómez, don Paco, que este año se ha jubilado.
Todos somos aves de paso, como esa cigüeña, esa
especie migradora, peculiar constructora de nidos, que
crotora en el altillo de un lugar cualquiera e igual que aquel
que la ve pasar no la borrará de su memoria, siempre
permanecerá la estela del recuerdo en el corazón y el
pensamiento de aquellos con los que hemos compartido
un tiempo de nuestra vida.
Úrsula Recober Cano
(Departamento de Lengua castellana y literatura)
PROFESORES
CUENTOS DE CINE
Érase una vez hace mucho, mucho tiempo una malvada bruja, una adorable
jovencita que perdió un zapato, un gato con botas, un príncipe que se convirtió en
rana, una cruel madrastra… ¿Nos podemos imaginar una infancia sin cuentos?
,¿quién no conoce, ha leído o le han contado alguna vez la historia de Caperucita
roja, La Cenicienta, La Bella y la Bestia, Pulgarcito, La Bella Durmiente o Hansel y
Gretel?
Memorables relatos que han acompañado la infancia de muchas generaciones,
personajes con los que todos hemos crecido y que son una parte importante del
imaginario colectivo de niños, y no tan niños, de casi cualquier país del mundo.
Argumentos sencillos de unas historias en las que siempre triunfaba el bien sobre
el mal, que transmitían valores como la amistad, el compañerismo, el amor, la
igualdad o la solidaridad y unos entrañables personajes que nos enseñaban a
desconfiar de los extraños, a respetar las diferencias, a no dejarnos llevar por las
apariencias, a trabajar en equipo o a cumplir siempre nuestras promesas y tantas
otras moralejas.
Pues bien, la primera edición de estos cuentos populares, recopilados por los
hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, aparecía publicada hace ahora 200 años, el
20 de diciembre de 1812, con el nombre de Cuentos para la infancia y el hogar. Se
trataba de una recopilación escrita de cuentos, mitos y leyendas populares de la
tradición oral y el folclore nacional alemán hasta ese momento transmitidas de
forma oral.
Curiosamente esta primera edición no obtuvo un éxito inmediato, en un inicio
estos cuentos, que contenían detalles crueles, episodios violentos y oscuros,
no estaban destinados entretener a un público infantil, pues lo que pretendían
estos hermanos era fundar la gramática y la filología alemanas. Pero en ediciones
sucesivas fueron adaptando y modificando estos relatos para hacerlos más
atractivos para los niños, incluyendo ilustraciones.
Años después se han convertido en universales pues todos los cuentos del
mundo son un solo cuento, como diría Propp, y esas fórmulas de inicio y cierre
además de captar nuestra atención con pequeños juegos de palabras, cumplen
también la función de figuradas puertas con las que abrir y cerrar ese mundo
paralelo de los cuentos, un universo imaginario en el que cualquier cosa puede
suceder. Aquellas leyendas orales recuperadas entonces por los hermanos
Grimm iban a sentar las bases narrativas de este género literario y se convertirían
en un clásico de la literatura universal, traducidos a 170 idiomas y declarados
patrimonio cultural de la humanidad.
Pero esos personajes y sus historias también han inspirado y han sido
protagonistas de muchas reproducciones en películas, las adaptaciones libres
de cuentos populares no son ninguna novedad en el mundo del cine, sobre
todo de mano de la productora Walt Disney, y seguro que en los próximos años
seguiremos disfrutando de nuevas versiones de estos relatos.
De entre todos estos cuentos, sin duda, Blancanieves ha sido uno de los
que en más ocasiones se ha llevado a la gran pantalla y resulta llamativo que,
coincidiendo con este doscientos aniversario de su publicación, hayan llegado
a las salas en 2012 hasta tres películas inspiradas en su historia: la comedia
romántica Blancanieves (mirror, mirror), la cinta de acción Blancanieves y la
leyenda del cazador y el drama Blancanieves, del español Pablo Berger, mudo y
en blanco y negro, con gran éxito de crítica y público. Y no ha sido el único, pues
también han visto la luz adaptaciones cinematográficas de otros de los cuentos
recopilados por estos hermanos, como Caperucita roja ¿a quién tienes miedo? o
la más reciente Hansel y Gretel: cazadores de brujas.
María Martínez Torrente
«A través de la danza expresas
emociones y sentimientos»
Paqui Mateos es la orientadora de nuestro centro. Solemos verla en su despacho, detrás de su ordenador, atendiendo a
niños y familias, repartiendo papeles a los tutores, organizando charlas. Siempre con una sonrisa. Siempre con disposición
para ayudar en todo.
Su gran pasión es el baile. Se inició en la danza a los tres años de edad y a los once ya andaba de puntillas en el
Conservatorio de Murcia. Siete años atrás ha sido profesora de danza española en el conservatorio Superior de danza de
Alicante y es componente de la compañía murciana “Entredanzas”, realizando a la vez colaboraciones con espectáculos
como “Entre Dos Mundos” con la fundación Dharma, la cual desarrolla proyectos en la India. Para Paqui, a través de la
danza se expresan las emociones y sentimientos más íntimos y escondidos que un ser humano posee.
Actualmente, ultima el espectáculo 'Reflejos de Tradición', con el grupo musical Azarbe y el grupo de danza Matices,
que ella misma dirige y que cumple su primer año de trabajo en los escenarios de la Región de Murcia. Hemos aprovechado
esta ocasión para entrevistarla.
-¿Qué matices de la danza lleva al escenario?
-En esta actuación pretendemos plasmar una combinación entre música y
movimiento y con unas pinceladas de folclore, flamencos, boleros y danza estilizada.
En una combinación de las diferentes disciplinas de la danza española, se intenta aunar
todo con un acompañamiento de instrumentos musicales.
-¿Qué instrumentos le van a acompañar en 'Reflejos de
Tradición'?
-El espectáculo está enfocado desde dos perspectivas. La base está en la música;
intentamos hacer una música de raíz que lleva a una interpretación propia, y partiendo
desde el respeto a la disciplina de las danzas coge instrumentos como las postizas para
el folclore, el mantón, el abanico y el palillo con sutiles zapateados.
-¿Qué estilos de danza gustan más al público?
-No es cuestión de qué danza gusta más sino hacer llegar al público tu visión de la
danza; visión en la que expresas emociones y sentimientos, e incluso hacer patente
la pasión que tienes hacia la danza; digamos que lo importante es comunicarte con el
espectador.
-¿Y qué le dice usted al público?
-Le digo que hay que amar la danza, que a través de ella vivimos, sentimos. En este
caso concreto, con el grupo musical Azarbe, intentamos llevar ese sentimiento a través
de la danza a los escenarios.
Mostrar una visión de respeto a las costumbres de nuestra tierra, el porqué se ha
bailado una cosa y no otra, qué significado tiene la danza para expresar un determinado
mensaje y en este caso a través de la música de raíz que es muy rica. No tiene por qué
ser una música pura, pero a la hora de escucharla te das cuenta que fundamentalmente
es danza, movimiento y, a través de ella, transmites mensajes.
-¿Está bien valorada la danza?
-Sí, es una labor artística que está valorada por los demás, pero ante todo está la
satisfacción personal de un trabajo bien realizado. Es la satisfacción que uno siente,
a pesar de que éste es un camino duro y sacrificado. Para muchas personas supone
un doble esfuerzo pues están estudiando o trabajando y, a su vez, asisten a cursos de
danza.
-¿Qué aptitudes son necesarias para bailar?
-Disciplina, entrega, trabajo constante, amor a esta forma de expresión artística y el
disfrute.
-¿Quién no valdría para la danza?
-Todo el mundo es válido para comunicar con su cuerpo. Toda persona puede
aportar algo a la danza.
-¿Desde cuándo puede una persona iniciarse en esta actividad
artística?
-Cualquier momento es bueno. El primer contacto con la danza siempre es positivo,
cuanto antes, mejor; más tiempo tendrás para disfrutarla.
Los días 7, 8 y 9 de noviembre se celebró la tradicional Feria
del Libro. Ésta tiene como finalidad promover la cultura y crear
hábitos de lectura entre los alumnos. Dos librerías de la localidad
instalaron sus stands en la Biblioteca del centro, donde expusieron
todas las novedades literarias, así como libros de lectura obligatoria
y también cuentos infantiles. Los alumnos visitaron las instalaciones
acompañados de profesores, además de acudir en los recreos.
El jueves 8 también abrió sus puertas por la tarde (17:00
– 20:00) para recibir a las familias del alumnado y que pudieran
disfrutar, de igual forma, de la Feria.
Asimismo, se obsequió a todos los visitantes con unos bonitos
marcapáginas elaborados por los alumnos de 1º ESO.
ENCUENTRO CON
AUTORES LOCALES
Con motivo del Día Internacional del Libro, celebrado el pasado 23
de abril, el Dpto. de Lengua organizó unos encuentros con escritores
de la localidad. Durante tres días, los alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º y 1º
Bachillerato pudieron escuchar a estos autores, muchos de ellos
conocidos porque habían sido sus profesores.
Así, el 23 de abril los alumnos de 1º Bachillerato acudieron a la
charla impartida por Juan Romera, archivero municipal. Entre varios
documentos importantes y curiosos que compartió con los alumnos, se
habló también del proceso que lleva a cabo para acudir a los Archivos
y poder después publicar sus investigaciones.
Ese mismo día, también se recibió a Juan Vicente Navarro, maestro
jubilado que leyó varias leyendas de la localidad recogidas en su obra
Las leyendas del Castillo de Nogalte.
El día 24 de abril, los alumnos del primer ciclo recibieron a la
escritora Carmen Martínez Mateos. Esta autora leyó a los alumnos
varios cuentos infantiles y poemas. Además, los alumnos preguntaron
con inquietud cómo venía la inspiración y qué hacía para escribir,
preguntas a las que la escritora contestó muy dulcemente. Finalmente,
varios niños salieron a recitar poemas con la autora.
f ESTIVAL DE VILLANCICOS
¡¡¡La Navidad llegó a nuestro instituto!!!
El 19 de diciembre tuvo lugar un recital
de poesía navideña en la Biblioteca. Los
alumnos de 1º G, con la ayuda de Mª
Fernanda, Mª Huertas y Gema, prepararon
una selección de poemas de los mejores
escritores. La biblioteca estaba preciosa. El
techo lleno de estrellas (de los alumnos de
1º ESO), un árbol muy original elaborado
con cajas y el Belén típico de nuestro centro.
Los alumnos de 1º ESO escucharon muy
atentos la lectura e interpretación de sus
compañeros. Hemos oído a Gloria Fuertes,
José Hierro, etc.
Para amenizar el recital, un cuarteto de
viento interpretó unos villancicos.
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
FERIA del
lIBRO 2013
El día 25 de abril se cerraba este ciclo de encuentros. Los alumnos de 3º ESO escucharon a Marcos Salvador
Romera, persona muy destacada en el pueblo y también en la Región, por sus colaboraciones con distintas
emisoras de radio y prensa. Los alumnos se divirtieron muchísimo, pues Marcos leyó varios poemas dedicados
a Puerto Lumbreras, en un tono jocoso y jovial. Sin duda, el más destacado fue “Los mosquitos”.
Este ciclo se cerró con la Entrega de Premios del Certamen Literario Juan Pérez, certamen este organizado
por el Departamento de Lengua en memoria de su compañero fallecido. Se establecen varias modalidades
tanto en verso como en prosa y gran número de alumnos participan. El fallo lo lleva a cabo los miembros del
Departamento.
Por último, cabe destacar la presentación de NOGALTINO, mascota de la biblioteca del centro, elaborada por
los alumnos de 1º ESO.
Como todos los años, el Departamento de Lengua castellana
y Literatura organiza, coincidiendo con la celebración del Día del
Libro, su certamen literario, destinado a todos los alumnos de
nuestro instituto. Por cuarto año, el certamen lleva el nombre de
nuestro querido compañero Juan Pérez, con la intención de honrar
su memoria y fomentar entre nuestros alumnos el amor por la
Literatura y la creación literaria. El Departamento quiere agradecer
la participación de los alumnos, que son los que dan sentido a este
concurso y la asistencia a la entrega de premios de la familia de
Juan Pérez, la representante del Ayuntamiento y, por primera vez
este año, tres escritores locales Carmen Martínez Mateos, Marcos
Salvador Romero y Ana Isabel Ponce Gea. Estos dos últimos
deleitaron a los asistentes con el recitado de dos de sus composiciones. Además contamos con la actuación de la alumna de 2º de
Bachillerato Eliana Poveda, que interpretó a la guitarra una de sus composiciones, “Ráfagas de viento”. ¡Muchas gracias a todos
y hasta el año que viene!
Categoría I: 1º, 2º, 3º ESO y PCPI
Modalidad: Verso
Mención especial:
Góñar
de Laura Millán López,
de 3º C
Entre barrancos y ramblas,
entre rosas y jazmines,
hay una tierra soñada,
con el mejor de los jardines.
Es una tierra por todos querida
y a la vez desconocida.
A los pies de la sierra
se encuentra esta aldea querida.
Segundo premio:
Aquel alfiler en el corazón
de Fátima García Rodríguez,
de 2ºA
Dolor, alfiler en el corazón,
lágrimas que ruedan rápidas sin razón,
desconcierto,
desconsuelo,
que me arrancas esa ilusión.
El sol se esconde,
mi alma llora,
mi voz quebrada
no habla ahora.
Esta oscuridad de mis ojos,
los mismos que tú miraste entonces,
es profunda como la de un pozo.
Los montes están algo perdidos,
el barranco del Lobo se abandonó,
su cauce está desaparecido,
pero su flor aún no se marchitó.
Sin previo aviso,
aquel rayo de luz
apareció,
quitándome esta cruz.
Queda la flor del romero,
queda la flor del almendro,
queda la flor de su gente
que nunca pierden el recuerdo.
El tiempo no se detiene,
las heridas cicatrizan,
los sentimientos sonríen,
banderas alegres izan.
Estoy hablando de Góñar,
tierra de trabajadores y obreros,
tierra de maestros y aprendices,
tierra de honrados caballeros.
Igual que un árbol añora el cielo,
igual que un pájaro en pleno vuelo,
nostalgia extraña
que siento en mí
al recordar
aquel dolor.
Primer premio:
La felicidad de María
del Mar Hellín Llamas,
de 2ºA
¿Dónde estás?
¿Dónde te escondes?
Siento que mis manos
no pueden abrazarte.
Sé que estás aquí,
a mi alrededor.
Te veo en las caras de la gente,
en la mirada inocente del niño
que siempre
me regala una sonrisa
al salir de casa.
Te veo
envolviendo el aire
en Navidad,
en el florecer de los árboles
y en la metamorfosis
de las mariposas.
Pero, aunque logre verte,
soy incapaz
de acariciarte,
de sentirte correr por mis venas
hasta llegar a cada rincón
de mí.
Te ruego,
¡abrázame!
Me siento sola, perdida,
en esta gran jaula de lobos.
Y sin ti
soy incapaz de diferenciar
quién me ayudará
y quién me sonríe con falsedad.
Tú,
inalcanzable para muchos
y presente cada día en mi vida.
Ven
y haz que sea feliz.
CERTAMEN
CERTAMEN
IV CERTAMEN LITERARIO “JUAN PÉREZ”
Modalidad: Prosa
Segundo Premio: Miras a tu alrededor de Fátima García Rodríguez, 2º A.
Miras a tu alrededor. Es un sitio extraño. No es tu habitación. Ni tu casa. Ni tu aula. Ni tu instituto. Ni tu pueblo. Es más,
dirías que no estás en España. Todavía peor, ni en tu tierra. Estás en una especie de limbo. ¿Un sueño? No. Ya has probado
a pellizcarte un par de veces sin el resultado que tú esperabas. Lloras amargamente. Pero ni siquiera notas tus lágrimas.
Te sientes como si fueras humo. Intentas escapar. ¡Maldita sea! ¿Tampoco puedes salir? Lo único que recuerdas es una
luz cegadora. ¿Los faros de un coche, quizá? Tu primera reacción es pegar una patada a una de las cuatro paredes blanco
inmaculado que ves. La misma sensación que cuando llorabas. Humo. No sientes tu cuerpo ahí, y, sin embargo, estás. ¿Por
qué? Te encoges en un rincón de la habitación y piensas. Tu único objetivo es salir de ahí. Tiene que haber una puerta,
¡algo! Sientes que alguien te observa. Si estuvieras viva, tu cuerpo temblaría, se te haría un nudo en la garganta. Pero solo
sientes impotencia. Impotencia por sentirte perdida. Perdida y dolida. Y gritas. No sabes de dónde sale tu voz, pero gritas
como nunca antes. […]
Primer Premio: La Verdad de Hilda Sofía Rojas Manríquez, de 3º A
Es mi fin.
Estas últimas semanas luchando para salvar a millones de personas, arriesgándome solo por salvar lo poco que queda
de esta humanidad, y en este preciso instante, todo se desvanece.
Al principio, arriesgar mi vida por la de miles y miles de personas, para salvar a mis padres, a mis amigos… Y ahora,
¿qué? Todo ha sido en vano. El fin de mis días está aquí, lo noto. Justo en la nuca noto el círculo frío de la pistola que en
menos de un segundo podría quitarme la vida. Esa misma pistola que acaba de acabar con la vida de mis padres, que
yacen inertes delante de mí.
Parecen dormidos, cualquiera lo diría, y me encantaría saber que es así. Pero un charco de sangre demuestra lo
contrario. Debería estar llorando, sufriendo la pérdida, pero las lágrimas no salen. He vivido tanto estas semanas, he visto y
hecho tanto que esto no tiene comparación. Noto un minúsculo dolor en el pecho, tan minúsculo que apenas soy consciente
de que está allí. Desearía que fuese así, pero ¿para qué, si luego todo se desvanecerá?
“Todo va a estar bien al final. Si no lo está, es porque no es el final.” Mi padre solía decirme eso para animarme cuando
era pequeña. Intento aferrarme a esa idea, pero es imposible creerla en estos momentos. […]
Categoría II: 3º, 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.
Modalidad: Prosa
Segundo premio: Carta a la imaginación de Mykyta Sokolniv, de 4º B
Hola, mi estimada y eterna compañera de viajes y antiguas aventuras. Hace tiempo que vengo pensando en
escribirte esta pequeña carta, resumiendo un poco lo que ha sido mi vida a tu lado y cómo ha sido cuando, cual musa
caprichosa, no querías aparecer en mi hombro para susurrar al oído qué pasos seguir para recorrer tu cuerpo desde las
puntas de tus orejas minúsculas de elfo hasta tus zapatos hechos de fibra de mis sueños y tela de mi alma. Eres minúscula
como un grano de maíz y tu presencia es capaz de perturbar a cualquiera, omnisciente lo ves todo, pero te tapas los ojos ya
que prefieres lo que creas antes de lo que ya existe, me das alivio en noches frías y oscuras y oscuridad cuando mi corazón
lo pide, mi fiel amiga, siempre que necesito de tu ayuda no dudas en aparecer y hacerme sentir como un niño indefenso
sin ti, suspirando y no pudiendo aguantar el próximo momento de verte. Sea en un sueño o en un libro, eres embriagadora,
tu olor me reconforta y hace que sienta seguridad, una seguridad que solo está presente entre nosotros dos, que me llena.
Cuando escribo vacío mi alma en el folio y tú terca, siempre me pides más, no es de extrañar que me guste escribir, me
hace sentir libre, libre del mundo que me rodea, encarcelado en el tuyo, desde que te conocí, vivo, escribo, siento, y todo
es gracias a tu magia. […]
Primer premio: Sin título de Miguel Gabarrón García, de 4º A.
Su melena al viento era algo digno de ver. Ondeaba, acariciada por el fuerte viento que entraba por la ventana del autobús.
Sacaba el brazo por la ventana y lo mecía como si de un barco se tratara. Ver su mano navegando al viento lo hizo sonreír.
Él estaba cuatro filas más atrás, así que no podía sino observarla. Jamás habría osado interrumpir sus pensamientos con
unas palabras libres de todo sentido; no, él prefería observar en segundo plano la libertad de la que ella gozaba. Dejó de
pensar en ella un momento y observó la carretera por la que viajaban: era como un desierto helado. Aquellas carreteras no
eran muy transitadas. De hecho, apenas pasaban algunos autobuses una vez al año transportando pasajeros al festival de
rock alternativo Bloodon, donde ahora se dirigían. El estado de Redford no era muy conocido, pues se situaba en el extremo
norte de Nueva Europa y no tenía más de dos mil kilómetros de longitud, por lo que era el lugar perfecto para celebrar un
festival donde corrían litros de cerveza, unos cuantos gramos de droga y donde los decibelios subían hasta el extremo. Era
ese estado de soledad permanente lo que había atraído a Jon hacia Redford, buscando la paz. […]
Dos mil,
eran dos mil o más,
no se veían bien, era imposible
con tanta agua
tanta tempestad en las manos
y tanto amargor en el pecho;
dos mil los botes salvavidas,
más que vidas se ahogaban.
Eran dos mil, lo juro.
Dos extraños sin hacer pie,
y mil reproches intentando salir a flote,
Dos corrientes de agua, sin agua.
Mil mareas nulas,
y solo las coordenadas de un corazón,
tragando sal, el agua era lo de menos.
Sería bonito que la última palabra
fuerasalvados, pero hasta el hecho de
salvarse mutuamente era hundir mil de los dos mil
botes salvavidas. Y dejar dos para después,
si es que acaso había después.
“No te fíes de la palabra salvavidas, el bote es lo de menos.”
“No te fíes de la palabra salvavidas, lo de salvar, es mentira.”
Nos vemos en el fondo del mar.
Primer premio:
Mi abuelo, mi querido compañero
de José Ángel Salas Millán
de 2º de Bachillerato B.
Apoyados en la endeble cerca,
acompañados de azadas y picos,
-¡Triste pena que ya no engendra olivos!
Lamentaste a la longeva olivera.
Debajo desta crece una palmera;
aceite de la olivera ha emergido
cultivando y dirigiendo camino
a la recién anidada heredera.
Las esparcidas ramas y hojas secas
dan sitio a la palmera y su madero.
Mi abuelo, mi querido compañero.
Alimentados en la misma tierra
y de agua en el mismo bebedero.
Mi abuelo, mi querido compañero.
TALLER DE PLaSTICA
DE 3O/4O ESO
ILUSTRACIONES
CERTAMEN
Modalidad: Verso
Segundo premio:
Hundevidas
de Eliana Poveda
de 2º de Bachillerato C
Consuelo
Juan Luis Beas de Tudela y Ma Jose Sanchez
“Cuando me marche, una parte de mi alma se quedará
en el Rambla de Nogalte”
1.¿Qué es lo que has aprendido a lo largo de estos
años en tu paso por el instituto?
Muchísimas cosas. La relación con otras personas me
ha hecho crecer y madurar personal y profesionalmente y
me ha enriquecido año tras año. He aprendido a ser más
paciente, más tolerante, a saber escuchar antes de hablar y
a intentar comprender poniéndome en el lugar del otro. Pero
sin duda de quien más he aprendido es de mis alumnos. A
veces, al terminar un curso me he preguntado “¿quién ha
aprendido más de quién?”. Y lo mejor de todo es que este
proceso de aprendizaje no termina nunca. Cada alumno es
un universo diferente que siempre me ofrece algo interesante
que descubrir y de lo que aprender.
2. ¿Qué tres cosas puedes destacar del centro?
En primer lugar el alumnado. Pienso que los alumnos
de Puerto Lumbreras están hechos de una pasta especial,
que son muy buena gente y, como decimos por aquí, tienen
“muy buena sombra”. En segundo lugar los compañeros. He
conocido a personas extraordinarias con las que mantengo
una buena amistad pero también he tenido que decir adiós,
y algunas de las despedidas, sobre todo de los últimos años,
han sido para mí especialmente dolorosas. Y en tercer lugar,
el buen ambiente que existe en el centro entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
3. Si pudieras definirte en una sola palabra, ¿cuál sería?
Creo que…constancia. Soy muy perseverante tanto en
el terreno laboral como en el profesional, y estoy convencida
de que las cosas se logran a base de esfuerzo y de trabajo.
Cuando las consigues, la satisfacción personal es enorme.
4.¿Cómo recuerdas tu primer día aquí?
Mi primer día aquí fue muy extraño, llegué queriéndome
ir y me he quedado diecisiete años. La primera persona que
conocí fue a Ricardo. Como anécdota os puedo contar que
yo llevaba ese día unas botas altas y unos pantalones de
montar y al verme me preguntó que dónde había dejado
el caballo porque el aparcamiento del instituto era solo para
coches. Me dio muchísima vergüenza y pensé que no pisaría
más la cantina. Sin embargo, hoy Ricardo es para mí una
de las personas más entrañables de este centro. Está claro
que la primera impresión no es siempre la que cuenta. La
segunda persona fue Antonio de la Red, recuerdo sus
palabras: “Tranquila, mujer, que aquí te vamos a tratar muy
bien”. Y fijaos si me habrán tratado bien que, después de
tantos años, aún sigo estando aquí.
5. ¿Qué es para ti el instituto, además de tu lugar de
trabajo?
Para mí es mucho más que mi centro de trabajo, es
mi segundo hogar. Llegué siendo una pipiola y aquí he
alcanzado la madurez personal y profesional. Sin duda los
mejores años de mi vida han transcurrido entre las aulas y
los pasillos de este instituto. Cuando me marche, una parte
de mi alma se quedará en el Rambla de Nogalte. Os estoy
hablando a corazón abierto.
6. ¿Cuál ha sido el mejor consejo que has dado?
Casi siempre a mis alumnos, que hay que tener confianza en
uno mismo, mirar siempre hacia adelante y no darse nunca por
vencido. El trayecto no se acaba hasta que no has alcanzado la
meta.
¿Y el que te han dado?
Me lo repiten casi a diario las personas que mejor me conocen
y es que no debo ser tan perfeccionista. Me exijo mucho a mí
misma y pongo el listón tan alto que siempre tengo la sensación
de que nunca puedo llegar. Eso me hace sentirme bastante mal
en ocasiones.
7. Como cualquier persona tiene su “hora de oro”, ¿podrías
decirnos un momento destacable o significativo en el centro
o fuera de él?
Mis mejores momentos los he compartido con alumnos, dentro
y fuera del aula. A algunos de ellos, hoy ya grandes profesionales,
me une una gran amistad. Para mí, que valoro tanto la calidad
humana de las personas, es mucho más que una “hora de oro” ver
que las clases de inglés finalizan, pero que los vínculos personales
y afectivos permanecen y sobreviven al paso de los años.
8. Del 1 al 10, ¿qué nota le pondrías a tu trabajo?, ¿Por qué?
No me atrevo a ponerle nota a mi trabajo. Yo creo que el buen
profesor no es el que más conocimientos tiene, sino el que es
capaz de transmitirlos y de llegar a sus alumnos. Simplemente
desempeño mi labor lo mejor que puedo, eso sí, poniendo mucho
empeño y corazón porque soy bastante vocacional, pero eso no
significa que siempre lo consiga.
9. ¿Qué opinas del actual panorama de la enseñanza?
Pienso que atravesamos momentos delicados, que hay cada
vez más desmotivación por parte del alumnado, en gran parte
propiciada por la pérdida de valores y la falta de responsabilidad.
Nuestra tarea resulta cada vez más difícil pero somos educadores
y tenemos que seguir luchando por inculcar primero valores
humanos, después conocimientos.
10. Si pudieras resumir tu vida en una canción o en varias,
¿cuál/es sería/n?
No podría resumirla en una sola canción. Me gustan las
canciones con una letra capaz de transmitirme algo. Una de mis
favoritas es “Color Esperanza”, de Diego Torres, porque es un canto
a la ilusión, a la vida, dejando atrás los miedos y temores que tanto
nos paralizan. También me gustan mucho estas últimas canciones
de Pablo Alborán, cargadas de sensibilidad y de sentimiento.
11. ¿Qué es más fácil, ser madre o profesora?
¡Buena pregunta!. No me considero para nada una “madre
consentida”, al contrario, yo soy de las de “quien bien te quiere
te hará llorar”, y procuro aplicarlo a diario, pero aún así, ¿cómo
lograr el equilibrio perfecto?.Creo que ser madre es bastante más
complicado que ser profesora.
12. ¿Cuál es tu sueño?
Mi mayor sueño, y a la vez mi mayor deseo, es ver crecer a
mi hijo, saber ayudarle a ser una buena persona porque eso le
condicionará todas las demás facetas de su vida y verlo feliz. Soy
de las que creen en los sueños porque soñar es sinónimo de tener
ilusión y tener ilusión sinónimo de estar viva.
Ricardo
“-Venimos buscándote a ti Ricardo.
-Si es como hombre, lo siento, estoy casado.”
1.¿Hay muchos morosos en tu vida?
Alumnos sí hay, profesores no, pero hay algunos profesores a
los que les cuesta rascarse el bolsillo.
2.¿Cuál es tu receta para la morosidad?
Cobrar por adelantado.
3.¿Qué es lo que has aprendido a lo largo de estos años en
tu paso por el instituto?
A lo largo de estos 22 años, la asignatura más bonita que hay
es el respeto. Hay que respetar para que te respeten. Hasta los
alumnos te respetan si tú lo haces.
4. Un día llegó una nueva profesora al instituto que llevaba
unas botas altas y unos pantalones de montar y le preguntaste que
dónde había dejado el caballo porque solo había aparcamiento
para coches. ¿Qué podrías decir de aquello?
Que nada ha cambiado.
4.¿Cuál es el mejor secreto peor guardado del instituto
El cariño tan grande que existe entre las personas.
5.Se dice que detrás de una barra siempre hay algún
“psicólogo-camarero” que escucha las penas de los demás,
¿cuál ha sido el mejor consejo que has dado?
He asesorado matrimonios, bodas…soy un gran celestino.
-¡Ah! ¿Y con quién has actuado de celestino?
No puedo contestar porque no sé hablar muy bien inglés y
seguro que me equivocaría.
6.Si te digo la palabra “jefe”, ¿qué me respondes?
Antonio.
-¿Y si te digo “dinero”?
Algo material sin importancia
7.¿Cuál es la persona que se te viene a la cabeza durante
estos 22 años?
..........
8.¿Qué piensas de la crisis?
No nos hemos dado cuenta de lo grande que es.
9.¿Qué consejo le darías a Mariano Rajoy?
¡Que se vaya pronto!
10.¿Cómo calificarías tu humor?
Si lo califico yo, bien. Si lo califican los alumnos, mal.
11.Del 1 al 10, ¿qué nota te pondrías como cantinero?
¿Por qué?
Como cantinero un cinco y medio, porque hay que dejar
para los demás.
12.¿Qué valoras de una mujer?
Su belleza interior.
-¿Y cuando llega a una barra?
Mirarla y que se deje mirar.
13.¿Cuál ha sido el mejor piropo que has echado?
He echado muchos, pero si me pides un ejemplo me pillas
en un apuro, pero ahí va uno. “Los mejores monumentos de
Lorca están en el Puerto”, aunque el mejor piropo es el que
no puedo repetir.
14.¿Qué es más fácil, ser padre o cantinero?
Con los hijos que tengo, ser padre.
15.¿Qué es lo que piensas de tu compañera Ana?
No es mi compañera, es mi jefa, mi dueña y la mujer con
quien llevo muchos años juntos.
16. ¿Cuál es tu sueño?
Es irrealizable.
ENTREVISTAS
ENTREVISTAS
entrevistas a los más veteranos
Soy la persona que más tiempo llevo en el instituto, son ya 22
años y el único día que falté fue el día en que murió mi madre. Para
mí, antes que los profesores son las profesoras, y antes de ellas, los
alumnos, porque los alumnos son lo primero.
“-Venimos a hacerte una entrevista, Manolo. Eres uno
de los más veteranos del IES así que tienes una larga
trayectoria que contarnos.
-Uff, sí, menuda trayectoria…”
1.¿Qué es lo que has aprendido a lo largo de tods
estos años en tu paso por el instituto?
Madre mía, es difícil. He aprendido mucho de los alumnos.
Este es un trabajo en el que nos relacionamos con personas
humanas y eso no hay que olvidarlo nunca porque es muy
importante ya que estás tratando e influyendo en personas
humanas, lo que tú haces va a parar a las personas.
2.¿Qué tres cosas puedes destacar del centro?
No tengo que pensarlo mucho.
Su vitalidad.
La segunda, que está relacionada con la primera, y es que
este centro se renueva constantemente cada año, lo cual es
bueno porque es lo que le da vitalidad. Unos alumnos se van
y otros vienen. En primero de la ESO hay unos 135 alumnos
y 87 profesores y eso no tiene por qué ser malo.
Y la tercera es que el carácter de los alumnos es bastante
noble, lo cierto es que no he pasado por muchos institutos
pero se nota.
3.Si pudieras definirte en una sola palabra, ¿cuál
sería?
Me gustaría decir que tengo empatía, pero no sé si lo
consigo o no. Pero quiero llegar a serlo, aunque guardar un
término medio es complicado.
4.¿Cómo recuerdas tu primer día aquí?
¿Pero sabéis lo que hace ya de eso? Fue en 1991 y el
IES se inauguró en 1990, había que atravesar los bancales
para llegar al instituto. Llegué un poco asustado, empezaron
a presentarme gente y te das cuenta de que los compañeros
intentan facilitarte las cosas, así que la primera persona que
me presentaron fue Antonio de la Red, y de hecho, fue en
esta misma habitación, que era la antigua sala de profesores.
Recuerdo especialmente su amabilidad. Y otro profesores
que ya no están como Rafael González, pero de eso hace ya
más de veinte años.
5.¿Qué es para ti el instituto además de tu lugar de
trabajo?
El instituto es tu lugar de trabajo pero también tu lugar
de vida, pues es un trabajo muy intenso tanto para lo bueno
como para lo malo. No sé cómo expresarlo pero creo que
todos los profesores se deprimen un poco cuando llegan las
vacaciones de verano y tengo la sensación de que es porque
pierden el contacto con los alumnos ya que este trabajo es
como una inyección de juventud divina, ¿puede haber algo
mejor que eso? Ciertamente hay que tener vacaciones y
descansar, pero yo he notado la necesidad de estar con mis
alumnos.
6.¿Cuál ha sido el mejor consejo que has dado? ¿Y el
que te han dado?
Creo que es eso que le dices a los alumnos, intenta lograr
lo que realmente te guste. Y cuando intentas convencer a alguien
de que tiene que madurar y responsabilizarse de él mismo, luchar
por su futuro y por su vida. Yo creo que ese es el mejor consejo que
he podido dar. Desgraciadamente hay gente que tiene problemas
en esa lucha y a veces eso cuesta. Sin embargo, cuando llegas a
2º de bachillerato, te encuentras a gente muy concienzuda que ya
aplica este consejo.
Y el mejor consejo que me han dado es quizá que sea un poco
más optimista, que disfrute un poco más de la vida, que viva el
momento, eso que se suele decir de que vea el vaso medio lleno,
y que sienta más las cosas.
7.Como cualquier persona tiene su “hora de oro”, ¿podrías
decirnos un momento destacable o significativo dentro del
centro o fuera de él?
Sí, seguro que hay muchos. A ver, uno. Un día llegué a clase
de 2º de bachillerato B y recuerdo que me quejaba de algo,
posiblemente del trabajo y recuerdo que me dijiste tú, Juan Luis,
“bueno, pero siempre nos tendrás a nosotros”.
Una cosa que está clara es que tú recibes de los alumnos
mucho más de lo que das.
8.Del 1 al 10, ¿qué nota le pondrías a tu trabajo? ¿Por qué?
Yo soy una persona muy pesimista, ya lo he dicho. No
tengo muy buena opinión de mí mismo. Este trabajo tiene una
responsabilidad muy grande y por eso me pongo un cinco.
Dejémoslo en un aprobado por los pelos.
9.¿Qué opinas del actual panorama de la enseñanza?
Yo creo, hablo de profesores y alumnos, que habría que tomar
conciencia de que aquí estamos todos para construir y a veces los
alumnos olvidan ese papel, fundamental, de que están aquí para
construirse a sí mismos, y quizá a los profesores se nos olvida
recordarlo un poco ya que tenemos el papel de formar a personas,
aunque eso sea algo difícil, y no hablo de enseñar lengua y
matemáticas sino de construir a personas.
10.Si pudieras resumir tu vida en una canción, ¿cuál sería?
Voy a elegir una canción de John Dember, “Take me home”, es
como un himno a la vida, en su estribillo dice “caminos del campo
llevadme a casa” describe los lugares que han sido importante
para él. Está muy bien, como casi todas las canciones de John
Dember.
11.¿Qué es más fácil ser padre o profesor?
Lo cierto es que no estoy casado ni tengo hijos, pero tengo
sobrinos. En mi opinión, es más fácil ser profesor, de hecho, hay
un proverbio chino que dice “hace falta un pueblo entero para
educar a un niño”.
12.¿Cuál es tu sueño?
Un sueño que tengo es tener una vida retirada, un rincón en
la naturaleza donde poder sentirme en paz. Y otro que nunca
realizaré es escribir algo, que siempre lo tengo en mente, aunque
lo voy posponiendo, nunca llego a materializarlo, pero me gustaría
hacerlo en el futuro.
13.¿Cuál es la primera persona que te viene a la mente
durante estos 21 años?
Antonio de la Red, para qué voy a engañaros, y es que han sido
muchos años.
ENTREVISTAS A ALUMNOS
¿Cómo te llamas?
¿Cuántos años tienes?
Me llamo Raúl Millán y tengo 13
años.
¿Qué es lo que más te gusta
hacer por las tardes?
Lo que más me gusta hacer es
jugar a la Play Station 3 y al fútbol.
¿Qué extrañas del cole?
Qué aquí hay muchos más
alumnos.
¿Qué sentiste el primer día que
llegaste al insti?
Que era muy grande.
¿Cómo te llamas?
Me llamo Basma y tengo 14 años.
¿Cómo te llamas?
Andrés y tengo 13 años.
Hacer los deberes, repasar y ver la
tele..
Estudiar y jugar.
Que lo del colegio era más fácil.
llegaste al insti?
Me sentí feliz por haber pasado de
sexto.
¿Te gusta tener tantos profes?
Sí, me gusta tener más de uno.
Sí, porque así no te aburres con
uno solo.
¿Has hecho nuevos amigos?
Sí, he hecho muchos amigos tanto
de mi clase como de otras clases.
He hecho muchos amigos y a
algunos ya los conocía del colegio.
¿Sigues quedando con tus
antiguos compañeros?
Sigo quedando con la mayoría,
porque con otros no.
Sí, sigo quedando con algunos.
Dime una cosa buena del
instituto y una mala.
Una buena: es grandísimo. Otra
mala: que es muy rojo. ¡Todo es
rojo!
Lo buena del insti es que hay
muchas excursiones y lo malo
es que hay muchos exámenes.
¡Demasiados!
¿Te impresionó ver a alumnos
grandes que estudiarían
contigo?
No, no mucho.
contigo?
No me impresionó, es normal.
¿Qué esperas de tus años aquí?
Espero estar bien y hacer más
amigos.
Terminar la ESO y Bachillerato.
¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes?
Sergio y tengo 12 años.
¿Qué es lo que más te gusta hacer por las
tardes? / Jugar al fútbol.
El salir a las dos.
ENTREVISTAS
ENTREVISTAS
Manolo
llegaste al insti?
Que era demasiado grande. ¡Y con
varios patios!
Sí, porque es más enriquecedor.
Sí, casi todos mis amigos los he
conocido este año.
No.
Una buena es que hay dos patios
y una mala es que es más difícil
porque hay muchas asignaturas.
contigo?
Sí, un poco.
Ir mejorando cada año.
¿Has hecho nuevos amigos? / Sí.
¿Sigues quedando con tus antiguos compañeros?
Con algunos sí y con otros no.
Que los exámenes eran más fáciles.
Dime una cosa buena del instituto y una mala.
La buena es se conoce a más gente y la mala es que hay que
estudiar más.
¿Qué sentiste el primer día que llegaste al insti?
Alegría, mucha alegría!!!
¿Te impresionó ver a alumnos grandes que estudiarían
contigo? / No mucho, pero un poco sí.
¿Te gusta tener tantos profes? / No está mal.
Aprender y ser mejor persona.
Alberto Torres, Prof. Música
1.¿QUÉ COMPOSITOR ACABÓ COMPONIENDO PADECIENDO SORDERA?
A) Wolfgang Amadeus Mozart B) Ludwig Van Beethoven C) Antonio Vivaldi
2.¿CÓMO SE DENOMINA LA ÓPERA POPULAR ESPAÑOLA?
MUSICA
A) Singspiel
B) Zarzuela
C) Ópera Bufa
3.¿QUÉ COMPOSITOR UTILIZABA MITOS Y LEYENDAS MITOLÓGICAS ALEMANAS PARA COMPONER?
A) Robert Schumann
B) Richard Wagner
C)Johan Pachelbel
4.¿A QUÉ PERIÓDO PERTENECIÓ JOHANN SEBASTIAN BACH?
A) Clasicismo
B) Romanticismo
C) Barroco
5.¿QUÉ COMPOSITOR NO PUDO TERMINAR SU REQUIEM POR SU TEMPRANA MUERTE?
A) Johann Sebastian Bach B) Wolfgang Amadeus Mozart C) Franz Schubert
6.¿A QUIÉN PERTENECE LA OBRA “MADAMA BUTTERFLY”?
A) Nicolo Paganini
B) Giacomo Puccini C) Giuseppe Verdi
7.¿ QUÉ COMPOSITORES SON ROMÁNTICOS?
A) Gioachino Rossini
B) Franz Liszt
C) Wolfgang Amadeus Mozart
8.¿DE QUÉ COMPOSITOR ES LA FAMOSA ÓPERA “CARMEN”?
A) Georges Bizet
B) Hector Berlioz
C) Pablo Sarasate
9.¿ A QUÉ NÚMERO PERTENECE LA SINFONÍA PASTORAL DE BEETHOVEN?
A) Novena Sinfonía
B) Sexta Sinfonía
C) Cuarta Sinfonía
10. “EL BARBERO DE SEVILLA”, FAMOSA ÓPERA ITALIANA, PERTENECE A
A) Giuseppe Verdi
INSTRUMENTOS
CON MATERIALES
RECICLADOS.
B) Gioachino Rossini
Los alumnos de 2º ESO han realizado
una serie de instrumentos musicales,
todos ellos con materiales reciclados.
C) Nicolo Paganini
’
Rincon
’ Gastronomico
Bizcocho de chocolate tierno
Ingredientes:
-200 gramos de azúcar
para fundir
-200 gramos de chocolate
-150 gramos de mantequilla
-100 gramos de harina
-5 huevos
-1 sobre de levadura
)
-Nata para decorar (opcional
Elaboración:
la mantequilla y mezclar
1.Deshacer el chocolate con
bien.
car hasta conseguir un
2.Batir las yemas con el azú
aspecto cremoso
ina tamizada y la
3.Añadir el chocolate, la har
movimientos envolventes
levadura y mezclar todo con
y suaves.
nieve.
4.Batir las claras a punto de
y seguir removiendo
5.Añadir las claras montadas
se baje lo menos posible.
suavemente procurando que
quilla y volcar la mezcla
6.Untar el molde con mante
terminada.
calentado y darle tiempo
7.Meter en el horno ya pre
según el molde.
ntar nata y añadir
8.Una vez frío se puede mo
rallado., también azúcar
después virutas de chocolate
glass.
GASTRONOMIA
¿CUÁNTO SABES DE MÚSICA?
El Cocinero
distraído
El cocinero Fernando,
pasaba el día pensando
-sin pensar en lo que hacíase le olvida echar la sal,
nunca pela las patatas
y le sale el guiso mal. La paella sin arroz.
(¡Qué atroz!)
Lo peor fue el otro día...
Encerrado en la cocina,
peló viva a una gallina
y en el horno la metió...
(Pasó un rato...)
Y la gallina gritó temblando:
Fernando, Fernando, o enciendes el horno o me pones las plumas.
¡Que me estoy helando!
El pasado 31 de octubre tuvo lugar en la biblioteca
del I.E.S. Rambla de Nogalte (Puerto Lumbreras)
la exposición de las calabazas con motivo de la
celebración de Halloween. El departamento de Inglés
organizó, un año más y como es tradición en el centro,
dicha exposición, gracias al trabajo de los alumnos de
1º E.S.O.
Durante los dos recreos, los alumnos de todo el
centro pudieron ver las calabazas y la originalidad
de las mismas: desde un bolso a una calabaza de la
Selección Española, pasando por Jack Shellington o
por la calabaza sangrienta.
Al final del 2º recreo, el Departamento deliberó los
premios, resultando ganador Mario Díaz de 1º E.
DÍa internacional contra la violencia de género
¿Podría la ciencia utilizar monos
para explicar la violencia de género?
Con este sugerente título, los alumnos de 3º de
Diversificación Curricular realizaron una representación teatral
a los 1º de la E.S.O.
La intención que se perseguía era doble (o triple).
Por un lado se pretendía hacer reflexionar a los alumnos
de 1º de la E.S.O. sobre el mensaje final que transmitía la
obra: “La violencia de género no tiene ninguna justificación.
Por desgracia, muchas personas creen que las cosas siempre
han sido así y que por ello así tienen que continuar. Pero, ¡se
pueden cambiar!“
Un segundo objetivo era que los de 3º de Diver se dieran
cuenta de tres cosas: qué la violencia no tiene justificación,
qué el método científico da respuestas aplastantes sobre
multitud de hechos (aplastantes porque son comprobables) y
que perdieran algo de ese miedo escénico que todos tenemos.
Pero además la obra cumplió con otra finalidad ¡se lo
pasaron bien! Estas son algunas de las frases que han “soltado”
los alumnos:
• Lo mejor fueron los ensayos, nos reímos mucho.
• Aprendimos que hay que tener personalidad, no hay que
hacer lo que los demás quieran.
• Fue una cosa extraña, estábamos muy nerviosos pero fue
muy divertido hacer la representación.
• ¿Por qué no hacemos más obras, maestro?
• Una manera muy peculiar de explicar “lo monos” que
somos a veces.
• Hicimos “el gamba” y perdimos clase, ¿se puede pedir más?
• Una buena forma de aprender ciencia, divertirnos y perder
un par de clases.
• Éramos un grupo, participamos todos los de la clase y nos
divertimos mucho.
• Quedó estupenda, fue muy divertida y aprendimos mucho.
DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL SIDA
Con motivo de la celebración del
Día Internacional contra la Lucha del
Sida celebrado el 1 de diciembre, el IES
Rambla de Nogalte se sumó también
a esta causa. En colaboración con
el Ayuntamiento de la localidad se
colocaron diversos stands en el instituto,
durante el recreo, con el fin de que los
alumnos recogiesen información y
pudiesen preguntar dudas.
También se les puso el lazo rojo
conmemorativo y se soltaron unos
globos rojos como símbolo de la lucha.
TARJETAS DE
NAVIDAD
Como
cada
año,
los
Departamentos de Inglés y
Francés organizan un concurso
de tarjetas navideñas. Este año la
ganadora fue Miriam García Pérez,
del curso 3º C.
DÍA DE LA MUJER
El pasado 8 de marzo el I.E.S. Rambla de Nogalte
celebró el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Para conmemorar tal evento se organizó una
exposición en el hall del centro. Los alumnos de
1º y 2º ESO prepararon murales donde destacaban
la figura de sus madres y abuelas, describiendo su
actitud, su personalidad, su entrega. Los alumnos
de 3º y 4º ESO investigaron acerca de mujeres
relevantes a lo largo de la historia: científicas,
escritoras, matemáticas, biólogas...
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
HALLOWEEN Ç
director
El martes día 15 de enero se realizaron unas charlas enmarcadas dentro del Plan Director. Éstas
fueron impartidas por la Guardia Civil. Los alumnos de 3º ESO, 3º Diversificación y PCPI (Electricidad,
Restaurante y Oficina) escucharon atentos la exposición por parte de un capitán y dos sargentos acerca
de las drogas y sus consecuencias, del acoso escolar y sus métodos de prevención, del mal uso y los
posibles problemas de las redes sociales y de fenómenos importantes como el bullying.
El I.E.S. Rambla de Nogalte continúa así una línea educativa basada en que los alumnos conozcan de
primera mano problemas de su edad y entorno así como las formas de poder detectarlos y solucionarlos.
+PRIMEROS AUXILIOS+
El 14 de marzo se realizó una charla de Primeros
Auxilios para los PCPI de Oficina, Electricidad y
Restaurante.
Protección Civil de Puerto Lumbreras explicó a los
alumnos las técnicas básicas para realizar primeros
auxilios en diversas circunstancias.
Los alumnos vieron como la encargada
reproducía con un muñeco diversas técnicas, para
posteriormente practicarlas ellos.
CHARLAS ABSENTISMO ESCOLAR
Durante los días 15 y 16 de abril, los alumnos de 1º ESO recibieron una charla orientada al absentismo
escolar. Representantes de la Policía Local, de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de la localidad y una
psicóloga expusieron a los chicos las consecuencias que suponen no acudir a clase y las responsabilidades
penales que conlleva.
CHARLAS TURISMO
El 14 de febrero tuvieron lugar unas charlas de la Escuela Universitaria de Turismo
de Murcia preparadas por el Departamento de Inglés para los alumnos de bachillerato. Los responsables de la misma expusieron a los alumnos las grandes ventajas que ofrece conocer
otra lengua y las salidas profesionales que se ofertan desde la Escuela de Turismo, tales como la
intermediación de servicios turísticos, la organización de congresos, eventos y ferias, el comercio
exterior, la planificación y gestión pública de destinos...
Celebracion de
Santo tomas
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Plan
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Puse rumbo a tierras sevillanas con gran ilusión por
descubrir la Giralda, la catedral, los alcázares, la maravillosa
decoración de la Feria de Abril, que aunque solo se viva en
Sevilla, su ambiente de alegría y diversión envuelve a todos los
de su alrededor. Como me imaginé, nada me falló. Me fascinó
la altura del maravilloso alminorete que aún se mantiene
como el primer día, la grandeza y luminosidad de la tercera
catedral más grande del mundo, los bellos jardines de los
Alcázares, cuyas calles están embriagadas de un placentero
olor a azahar. Su magnífica plaza de toros donde los mejores
toreros han movido sus capotes con fuerza y valentía. Caminar
por las calles, una delicia. En cada esquina te encontrabas un
bar típico de Sevilla y en sus entradas ese acento característico
de toda Andalucía. Aún recuerdo una de las calles. Se hallaba
frente a la Giralda. Era estrecha, pero acogedora. Allí todo el
mundo sonreía, olvidaba sus problemas para alzar sus copas y
brindar con amigos de toda la vida, familiares, parejas o quizá,
quién sabe, solo admiraban las preciosas vistas. Lo que más
destaco son las niñas que de vez en cuando te encontrabas
vestidas de sevillana y con un arte que no se puede aguantááá,
como se dice en Sevilla.
Aquí acabo mi escrito en el que narro lo que me pareció
Sevilla en mi corta estancia en aquellos maravillosos lugares.
Algún día volveré, lo prometo.
María del Mar Hellín, 2º A
3
5 7MATEMÁTICAS
9 121
OLIMPIADAS
El 13 de abril tuvo lugar la fase comarcal de
la Olimpiada Matemática en el CEIP Virgen de
las Huertas. La finalidad de esta actividad es
que los alumnos de diversos centros puedan
compartir experiencias enfrentándose a
diversas actividades matemáticas, para
agudizar su ingenio y averiguar la manera de
resolver problemas.
Un grupo de alumnos del IES Rambla
de Nogalte asistió para pasar una mañana
diferente
resolviendo
problemas
de
matemáticas.
56 27 91 3
ENCUENTRO VICENTE CERVERA
Los alumnos de 2º Bachillerato asistieron el lunes 6 de mayo, en el Auditorio y palacio de congresos
Infanta Elena de Águilas, a la conferencia “La memoria del corazón” sobre El amor en los tiempos
del cólera de Gabriel García Márquez. La ponencia fue impartida por el catedrático de Literatura
hispanoamericana y profesor de laUniversidad de Murcia Vicente Cervera Salinas. A ella se unieron
unos doscientos alumnos 2º Bachillerato de los institutos de enseñanza secundaria Carlos III, Europa
y Alfonso Escámez (Águilas).
Esta actividad está enmarcada dentro del programa “Por qué leer a los clásicos” organizada por el
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través de la Secretaría de Estado de Cultura.
Biólogos al MAR MENOR
Los alumnos de Ciencias de la Salud de primero
y segundo de Bachillerato, junto a los profesores de
Biología Ana Pelegrín y el director Ramón Ángel
Ruiz Guirao, realizaron el pasado 20 de marzo una
excursión al Mar Menor, un parque natural de aguas
saladas situado en la Región de Murcia. Se trata de la
albufera española con mayor extensión y de grandes
valores medioambientales que han de ser protegidos.
Una vez allí, los alumnos junto a los profesores,
procedieron a observar la flora y fauna del Mar
Menor en la cual pudieron distinguir especies como
la ``Posidonia Oceánica´´ una planta acuática , que
puede llegar a medir hasta un metro de largo y algunas aves como el ``chortilejo´´, ave de muy pequeño
tamaño.
Un poco más tarde se realizó una ruta guiada
por el director Ramón Ruiz al Monte Carmolí , viejo
volcán de andesita surgido en la misma erupción que las islas
del Mar Menor hace diez millones de años. Este volcán posee
unos ciento once metros de altura, los cuales fueron escalados tanto por alumnos como profesores, que tras llegar algo
cansados pudieron disfrutar de una vista inolvidable en la que
vieron toda la Manga del Mar Menor. En el trayecto fueron distinguiendo especies como el ``palmito´´ que era utilizado antiguamente para hacer escobas del hogar o líquenes (asociación
entre un hongo y un alga) de un color rojizo. La bajada fue un
tanto peligrosa pero todos los excursionistas consiguieron llegar a suelo firme sanos y salvos.
Tras un buen descanso y las energías renovadas el autobús
dejó a los excursionistas en Cabo de Palos, donde subieron a la
parte más alta del mismo , el faro de Luisu, situada en el extremo
del Cabo , desde el cual se podía observar todo el mar. Este faro
fue construido el 18 de diciembre de 1864 por el ingeniero Juan
Moreno Rocafull. Tiene 81 metros de longitud sobre el nivel del
mar y 51 metros sobre el terreno. Una de las leyendas contadas
sobre este faro es que en la época romana en su puesto había
Asistencia a la
representación
teatral
La Casa de
Bernarda Alba de
Federico García
Lorca
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Viaje a Sevilla de 2O ESO
un templo dedicado al dios romano Saturno encargado de la
agricultura y la cosecha.
Y por ultimo y no menos importante , tras ver la fauna y
flora del Mar Menor , las salinas de un tono rojizo , el Monte
Carmolí , y el gran faro del Cabo de Palos que nos dejo con
una imagen grabada en la retina y una sonrisa tras el esfuerzo de subirlo , los estudiantes y profesores tuvieron el placer
de conocer uno de los centros comerciales del Mar Menor ,
conocido como el ``Zoco´´ un sitio para relajarse , comer y
divertirse en buena compañía lleno de bares y restaurantes
que ofrecían las mejores platos de la zona. Tras un rato de
descanso en aquel centro comercial , los alumnos algo cansados pero con una sonrisa en la comisura de los labios, volvían
hacia el instituto IES RAMBLA DE NOGALTE , sobre las 8
de la tarde, dando así por finalizado un viaje que tardaran en
olvidar.
Articulo realizado por: Alba Reyes Ortega
Estudiante de 1º de Bachillerato en el centro IES Rambla De Nogalte
El pasado 16 de abril 79 alumnos de 4º de ESO, 4º de
Diversificación y 2º de Bachillerato se desplazaron hasta
Águilas para asistir a la representación, en el Auditorio
municipal Infanta Elena, de la obra de Federico García Lorca
La casa de Bernarda Alba.
La representación fue llevada a cabo por la compañía
murciana Alquibla Teatro y supuso una oportunidad
única para nuestros alumnos de asistir a un emocionante
espectáculo en el que pudieron acercarse a la obra
del genial poeta granadino. Para los alumnos de 2º de
Bachillerato resultó especialmente interesante, ya que La
casa de Bernarda Alba es una de las obras de las que serán
examinados en la PAU.
El montaje que presentó la compañía teatral jugaba
con el simbolismo y la sobriedad en el escenario y con
una exaltación del componente dramático de la tragedia
para conmover al público asistente. Nuestros alumnos
disfrutaron mucho del espectáculo. La asistencia a esta
representación está enmarcada dentro del conjunto de
actividades propuestas en el Plan de Mejora de Fomento de
la Lectura que lleva a cabo este curso nuestro centro.
dEPARTAMENTO
DE fRANCES
VISITA A LA BIBLIOTECA REGIONAL
El pasado 23 de mayo los alumnos de 1º ESO C, E y Flexible
ABC visitaron la Biblioteca Regional de Murcia. Esta
actividad se encuadra dentro del programa de Fomento
de la Lectura que se desarrolla en el Instituto. La actividad
consistía en la explicación guiada de las dependencias y
funcionamiento de la Biblioteca Regional, cabecera de
las bibliotecas de la Región. Los alumnos se dividieron
en dos grupos y, junto a las guías, recorrieron todas las
salas del edificio, al tiempo que conocían las funciones e
historia de la biblioteca y los servicios que ofrece.
Después, visitaron el Centro Comercial Thader, toda una
aventura para ellos.
LABORATORIO DE “IDEAS”
Como ya sabéis, el departamento de Ciencias
Naturales busca siempre la forma más divertida
de acercaros al mundo de las ciencias. Todos
los que hayáis pasado por el laboratorio sabréis
que nos esforzamos cada año por proponer
nuevas y más interesantes prácticas. Además
es ya tradicional el “hormiguero” que venimos
haciendo todos los años el día del patrón de
Secundaria así como la celebración del Día del
Medio Ambiente el 5 de junio. Como muestra,
unas cuantas fotos…
Nacho Quesada, Dpto. Ciencias
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ENCUENTRO J.R. BARAT
El lunes 27 de mayo los alumnos de 2º ESO
tuvieron un encuentro con el profesor y escritor
Juan Ramón Barat. Los alumnos habían leído
previamente su obra Poesía para gorriones, un
libro de poemas dedicados al mar, a la naturaleza,
a los animales. Poesía sencilla para que los
alumnos se familiaricen con el género literario.
El encuentro fue todo un éxito. El recitó varios
de sus poemas, cantó algunos acompañado de
su guitarra, charló con los niños... y presentó
su última novela, Deja en paz a los muertos,
obra ambientada en un lugar comprendido
entre Águilas y San Juan de los Terreros, con un
chaval de dieciséis años como protagonista. Los
alumnos quedaron encantados con la visita. ¡Te
esperamos pronto, Juan Ramón!
Le département de Français a
organisé cette année des sorties
avec les élèves de premier, deuxième et troisième d’ESO. Avec les élèves de la première année, nous
avons visité le Sanctuaire de la Fuensanta et la vallée de la Luz. On s’est bien amusé ! Avec les élèves de
deuxième, on est allé à Caravaca de la Cruz. On a visité l’église de la Vera Cruz et le centre-ville. Avec les
élèves de troisième, nous avons été à Cartagena pour voir les différents musées de la ville.
Dpto. de Lengua castellana y Literatura.
Los Campus Científicos de verano:
¡Una experiencia única!
A pesar de la crisis, un año más, dos alumnos del I.E.S. Rambla de Nogalte van a ir a una
universidad este verano (en Canarias y en Madrid). Van a trabajar dentro de los laboratorios,
van a participar en talleres científicos (“Cómo cooperar desde la Ciencia para mejorar la Salud”
y “Cómo crear estructuras ligeras”). Se van a pasar una semana en una residencia universitaria,
becados por el programa "Campus Científicos de verano".
Ya es el tercer año consecutivo que alumnos nuestros disfrutan de esta experiencia única. Han
"competido" con alumnos de toda España por 1808 plazas ¡y lo han conseguido! A los profesores
nos es difícil imaginar lo que se siente teniendo 15, 16 ó 17 años y estar realizando experimentos
con profesores universitarios en los laboratorios de la universidad. Alumnos y alumnas que han
ido otros años nos han dicho que es algo difícil de explicar, que está genial y que quien pueda
"que vaya", "que no se arrepentirá" (de hecho una alumna ha ido en dos ocasiones).
Y, ¿qué hay que hacer para participar en estos proyectos? ¡Esforzarse día a día! En este tipo de
becas (también las hay para idiomas...) lo que se valora es el expediente académico (y en el caso
de "Campus Científicos de verano" hay también un examen). Si estás en 1º, 2º ó 3º de la E.S.O.
recuerda que las notas que saques son importantes, van a determinar que puedas acceder a este
tipo de becas cuando curses 4º de la E.S.O. o 1º de Bachillerato.
Desde el Departamento de Física y Química queremos felicitar a los que ya han ido y animar
a los que están por ir.
Juan Carlos García de las Bayonas.
Un años más, el Departamento de Educación Física
ha llevado a la práctica el programa de actividades físicas
en el medio natural previsto. Este año, los alumnos han
podido disfrutar de diversas propuestas, senderismo por
varias zonas, bicicleta de montaña o actividades náuticas.
En 1º de E.S.O., 170 alumnos/as han realizado la
ascensión a pie al “Cabezo de la Jara”, dejando su firma
en el punto más alto del mismo gracias a una iniciativa
del ciclo formativo, que ha diseñado un libro de cima
que estará de forma permanente en el vértice geodésico.
Además, los alumnos del ciclo han sido los encargados,
junto a los profesores, de dirigir la actividad. ¡TODOS
HAN LOGRADO ASCENDER HASTA EL PUNTO MÁS ALTO!
¡ENHORABUENA!
En 2º de E.S.O., 140 alumnos han conocido el área
recreativa de “La Pizza”, en María (Almería), una localidad
cercana a Puerto Lumbreras y de gran interés natural y
paisajístico. La ruta de senderismo realizada ha sido el
“Sendero Norte de la Dehesa”. Tras la llegada a la zona
de encuentro, los alumnos han disfrutado de juegos de
convivencia y diversión dirigidos por los alumnos del
ciclo formativo de actividades físicas en la naturaleza.
¡LA DIVERSIÓN Y CONVIVENCIA HA ESTADO ASEGURADA!
En 3º de E.S.O., 115 alumnos han realizado un
ciclopaseo que transcurría por la rambla de “Marco Rosa”
en dirección a las Peñas de Béjar. Allí, hemos podido
contemplar las pozas de agua natural que se han formado
y algún que otro alumno, darse un chapuzón. Lo cierto es
que el día lo requería. En 4º de E.S.O., 50 alumnos han
disfrutado de actividades de aprendizaje a la vela, piragua
o juegos de playa. La actividad ha resultado gratificante
y el día ha pasado rápidamente. ¡ESO ES BUENA SEÑAL!
En 1º Bachillerato, 65 alumnos han realizado el
recorrido a pie entre Águilas – San Juan de los Terreros.
Una vez finalizado, hemos visitado el Castillo de San Juan
de los Terreros. Eso sí, aquellos que tenían piernas para
poder subir esa empinada pendiente. Después hemos
podido disfrutar de una exquisita comida en buena
compañía y a pie de mar ¡ENHORABUENA A TODOS!
“Actividad física y deporte es salud, es relacionarse, es
viajar, es colaborar con, es crecer como persona, es VIVIR”
Departamento de Educación Física
(Justo Torrecillas Benavente)
PROYECTO ARCE
Nuestra experiencia del intercambio de
Canarias, ha sido muy buena, al conocer nuevas
personas comunicar con ellos, conocer sus
costumbres que son diferentes a las nuestras,
la comida típica de Canarias, como las arepas
(un plato hecho de masa de maíz molido o de
harina de maíz), aunque sin embargo también de
Venezuela porque casi toda
la comida era típica de allí
´´Riquísima´´.
Al llegar allí los profesores
junto con los alumnos
nos han esperado muy
hospitalariamente
con
comida hecha por ellos.
Luego algunos de los
alumnos nos enseñaron
todo el instituto (pequeño
pero
hermoso,
muy
deferente al nuestro). Al terminar con la comida
y la visita por el instituto, todos nos reunimos y
fuimos a la Laguna, donde visitamos el puerto y
nos dimos una vueltecilla por alrededor. Luego
por la tarde conocimos a ´´nuestras familias´´ y
nos fuimos a ´´nuestras casas´´, comimos juntos
y nos comunicamos acerca de nuestra vida en la
península.
Bueno, ahora os cuento un poco sobre las rutas
que hemos hecho allí junto con los profesores. La
primera ruta que hicimos fue conocer Santa Cruz
de Tenerife; la segunda fue en Taganana para
hacer un recorrido por el bosque de laurisilva
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL
del terciario. Fue una ruta cansada, pero mereció
la pena, sobre todo cuando acabamos y llegamos
a unas vistas al mar impresionantes. Después en
el instituto organizaron unos juegos canarios muy
divertidos, en donde también participaron los
maestros. Al día siguiente cruzamos la isla, subimos
al Teide para observar desde distintos miradores el
Chipeque, el paisaje. Por la
tarde estuvimos en Vilaflor, el
pueblo más alto de España,
donde había un pino tan
gordo que nos pusimos 10
personas para rodearlo.
El último día visitamos el
Siam Park. Para la mayoría
fue la más divertida, ya
que estuvimos en varias
atracciones y disfrutando del
buen tiempo para el baño.
Tras llegar rendidos, nos reunimos todos para cenar
en nuestra última cena. El último día, visitamos La
Laguna, hicimos un gran recorrido por toda la ciudad,
visitamos el ayuntamiento, en el cual nos hicieron
una muy buena bienvenida. Por la tarde, fuimos al
aeropuerto, donde nos reunimos todos para dar
nuestros últimos abrazos a los que han sido una
familia para nosotros en esos días de estancia. Aquella
despedida no fue un “adiós”, sino un “hasta luego, nos
veremos pronto”.
Isabel Mª López García y Mª José Arredondo López 4ºA
(Torrevieja) y gloria Sánchez Martínez y Stefana Susana Termune,
4ºB (Tenerife)
Desde el año 2008 el instituto de Puerto Lumbreras
se ha volcado en proyectos europeos, lo que ha
permitido a profesores y alumnos del centro disfrutar
de los beneficios derivados de la transferencia
de conocimientos y experiencias en un contexto
internacional. En este artículo hacemos un pequeño
repaso de los acontecimientos más interesantes
durante este curso escolar 2012-2013.
El grupo participante en la visita de estudio durante una recepción en
un pequeño museo local de Parnu.
INTERCAMBIO “JUVENTUD EN
ACCIÓN” EN ATENAS (GRECIA)
Del 24 al 30 de septiembre de 2012 cinco alumnos
Los alumnos españoles haciendo la presentación en inglés de su trabajo
del IES (María del Mar Muñoz, Cristian González, acerca del Camino de Santiago. Cada país aportó una presentación acerca
de su país/ciudad y de algún aspecto medieval relevante.
Chema Hernández, Pepa Sánchez y Kremena Ivanova)
acompañados por la profesora Mercedes Moreno,
participaron en este proyecto cuyo título “History?
Live It Up! II Medieval Revival” hace referencia
al tema a desarrollar: La Edad Media en Europa.
El grupo español visitando el Monasterio de Daphni, en las afueras
de Atenas. También visitamos iglesias medievales, la Biblioteca
Nacional, El Museo Bizantino, Atenas, fortalezas medievales, el Canal
de Corintio y la ciudad medieval de Nayplion.
Los organizadores del intercambio esperando al grupo
español en el aeropuerto de Atenas.
La institución organizadora del encuentro fue HAI
(Hellenic Association of Informatics), de Atenas.
Jóvenes españoles convivieron durante una semana
con compañeros llegados de Lituania, Portugal,
Polonia, Italia, Chipre y de la propia Grecia. Talleres
llenos de creatividad junto a visitas culturales nos
permitieron tener una idea amplia e interesante acerca
de la época medieval en estos países europeos, así
como la posibilidad de realizar todas las actividades
utilizando el inglés como lengua de comunicación.
La experiencia ha sido valorada muy positivamente
por todos los alumnos, y la calidad del programa que
elaboró HAI fue realmente altísima.
El éxito de este primer proyecto de Juventud en
Acción nos ha animado a seguir con esta línea de
intercambios.
Los alumnos también participaron en talleres de
manuscritos, mosaicos, teatro etc.
Este proyecto se realizó con una beca europea
que cubrió todos los gastos excepto el 30 por ciento
del viaje. Una forma realmente económica de que los
estudiantes de Puerto Lumbreras puedan disfrutar de
una experiencia internacional¡¡
No quiero olvidar la participación de Patricio Gallego,
profesor de PCPI de restaurante y bar, y sus alumnos, que
tan bien se ocuparon de servir la comida que celebramos
en el IES y la del día del Seminario. Gracias también a
las tres alumnas de ciclos formativos que trabajaron en
el Seminario como azafatas…
Los cinco alumnos en “La noche cultural española”.
VISITA DE ESTUDIO A ESTONIA
La profesora Mercedes Moreno consiguió una beca para
realizar una visita de estudio a Parnu (Estonia) junto a
profesionales de la Educación de ese país y de Portugal, Italia,
Alemania, República Checa, Austria y Rumanía. Durante
una semana (octubre de 2012), los participantes en la visita
realizaron una transferencia de conocimientos acerca de los
sistemas educativos de estos países, además de conocer la
cultura estonia y tener la posibilidad de visitar dos centros
de secundaria, un centro de FP, el centro de educación
de adultos y la universidad. Se trata de un programa muy
interesante para los profesionales de la enseñanza.
PREMIO A LA CALIDAD DE NUESTRA
ASOCIACIÓN LEONARDO DA VINCI
Durante dos cursos nuestro IES coordinó un proyecto
sobre aplicación de las nuevas tecnologías en la enseñanza
de la Formación Profesional. Su título: IT Culture in Vocational
Education and Training. Los socios europeos con los que
trabajamos fueron Francia, Rumanía, Italia, Grecia, Turquía
y Letonia. El último encuentro tuvo lugar en Junio de 2012
en Puerto Lumbreras con un Seminario Final que se celebró
en La Casa de Los Duendes y en el que además de las
ponencias de las instituciones socias también colaboraron
Lucrecia Peñaranda por la Consejería de Educación de
Murcia y José Antonio López Álvarez, responsable de las
Asociaciones Leonardo en el OAPEE. Además durante el
Seminario se presentó el DVD editado por la Consejería
y creado por cinco profesores del IES Rambla de Nogalte
“Travelling with Leonardo and Erasmus”. Se trata de un curso
de inglés que pretende mejorar el dominio de este idioma y
difundir las movilidades europeas de los alumnos de FP para
realizar la Formación en Centros de Trabajo. Sus autores
son cinco profesores del proyecto: Mercedes Moreno,
Isabel Cánovas, Mª Dolores Jiménez, Emilio Pastor y Nacho
Quesada.
Puesto que la revista del curso pasado salió antes de
que pudiese dar información al respecto, aprovecho este
artículo para agradecer a los compañeros del CPR de Lorca
su colaboración en la organización del Seminario y en la
edición del DVD: GRACIAS a todos. También GRACIAS al
Ayuntamiento de Puerto Lumbreras por la sala del Seminario
en un lugar tan bonito como La Casa de Los Duendes, por la
difusión del evento y por la visita guiada a la zona del Castillo
y los Museos-Cueva.
Foto de grupo tras el Seminario Final.
EUROPA/NOGALTE
EUROPA/NOGALTE
EUROPA Y EL I.E.S. RAMBLA DE NOGALTE
Representantes de los siete países en el encuentro en Puerto
Lumbreras.
Cuando en septiembre el informe final de este
proyecto estaba hecho, los profesores implicados nos
despedimos de los dos años de trabajo para encontrarnos
en diciembre con la sorpresa de que el OAPEE nos
había concedido un PREMIO A LA CALIDAD por
nuestra Asociación Leonardo. Las profesoras Mercedes
Moreno como coordinadora y Mª Dolores Jiménez
como colaboradora asistieron en Madrid a la entrega de
premios. La coordinadora realizó además una ponencia
sobre la experiencia de coordinación. Fue una jornada
muy emocionante, y un final extraordinario a dos años de
trabajo y de formación.
Mercedes Moreno y Mª Dolores Jiménez con el Premio a
la Calidad en Madrid, acompañadas de Alejo Pagán, Lucrecia
Peñaranda y Javier Hidalgo de la Consejería de Educación de la
Región de Murcia y también de José Luis López, responsable de
Asociaciones Leonardo del OAPEE.
EUROPA/NOGALTE
ASOCIACION COMENIUS
MULTILATERAL
En Marzo de 2013 realizamos la primera movilidad. Tres
profesores (Nacho, coordinador del proyecto, Mercedes y
Felio) y tres alumnas (Alejandra, Julia y Adina) visitamos la
De septiembre de 2012 a septiembre de 2014 nuestro escuela ENRICO FERMI en Montesarchio, Italia.
IES coordina un nuevo proyecto. En esta ocasión se
trata de una Asociación COMENIUS, y como socios
tenemos centros educativos de Polonia, Italia, Hungría
y Turquía. El proyecto se llama Looking After the Planet,
Locally (LAPLA) y el objetivo es aumentar la conciencia
medioambiental de los alumnos desde un punto de vista
activo. Para ello se han planeado tareas concretas que
apoyen el medioambiente en la localidad, bajo la idea
de pensar de forma global y actuar a nivel local. Nuestro
centro se propone objetivos como mejorar la recogida
selectiva de residuos, realizar un paseo botánico en
el patio, potenciar el sentido emprendedor no solo
entendido como jóvenes que pretendan el autoempleo,
sino como ciudadanos en acción, etc.
En noviembre de 2012 recibimos a profesores de las
Parte del grupo, muertos de frío, en la cima del Vesubio…
cuatro instituciones socias para sentar las bases del
Pudimos colaborar en sus tareas, conocer su sistema
proyecto.
educativo, y visitar sitios tan interesantes como Pompeya o
el volcán del Vesubio. Además los alumnos convivieron con
familias italianas, con lo que el contacto con la cultura de la
zona ha enriquecido la experiencia.
FUTUROS PROYECTOS: FORMACIÓN
DEL PROFESORADO
Tres profesores del IES han sido seleccionados para
disfrutar distintas becas europeas de formación que mejoren
su práctica docente:
Nacho Quesada ha conseguido una beca y realizará una
Visita de Estudio de una semana en el primer trimestre del
curso que viene. El tema está relacionado con la enseñanza
de las Ciencias Naturales, y aunque el país está por
determinar probablemente sea en Croacia.
En ese mismo departamento la profesora Ana Pelegrín
estará este verano dos semanas en Colchester, Inglaterra,
para mejorar sus destrezas de cara a una enseñanza de las
Ciencias en centros bilingües. La beca la ha conseguido en
el programa de Formación Continua del Profesorado.
En este mismo programa la profesora de Inglés Victoria
Soriano ha obtenido una beca para una estancia de dos
semanas en Belfast. El objetivo es mejorar la didáctica del
inglés, conocer la cultura de Irlanda del Norte, y crear nuevos
recursos para utilizar en el aula.
Ramón Ruiz, Director del IES Rambla de Nogalte, recibiendo
a Directores y Coordinadores de las escuelas socias.
A partir de ese encuentro cada centro educativo
ha creado su Asociación de Alumnos Comenius. En
nuestro IES catorce alumnos van a trabajar en este
proyecto, tanto en las tareas como en las movilidades:
Ana, Jeffrey, Mercedes, Clara, Julia, Alejandra, Adina,
Basma, Mykita, Alberto, Isaac, Mª José, Carolina y
Rocio.
El grupo español junto al guía que nos acompañó en la visita al
Museo de Montesarchio.
Una prueba más del grado de implicación de este instituto
en todo tipo de acciones dentro de los programas europeos…
FUTUROS PROYECTOS: NUEVO
INTERCAMBIO “JUVENTUD EN ACCIÓN”
EN ATENAS
Colaborando en la tarea de limpieza del patio de la escuela italiana.
Algunos de los alumnos que participaron en el proceso de
selección para colaborar en el proyecto.
Victoria, Nacho y Ana, los tres profesores que participarán en
programas europeos de formación.
A finales de mayo cuatro profesores (Mercedes, Ana,
Juani y Patricio) y cuatro alumnos (Jeffrey, Ana, Mercedes
y Clara) visitaremos Budapest, pero esa movilidad formará
parte del artículo de la revista del año que viene…
En octubre de 2013 de nuevo participaremos en un
intercambio, en esta ocasión no solo con países europeos,
sino con países de toda la cuenca del Mediterráneo
(EUROMED). Nuestro IES acaba de conocer que el proyecto
ha sido aprobado, por lo que iniciaremos en breve el proceso
de selección para los cuatro alumnos participantes. Título:
Imagina II, y el tema: la creatividad.
Texto: Mercedes Moreno
Fotos: Mercedes Moreno, Nacho Quesada, Ramón Ruiz.
C. JUVENILES
PROA
Gracias a este año como corresponsal juvenil he vivido muchas experiencias buenas y
divertidas. He recibido formaciones y charlas que en ningún otro sitio hubiese recibido,
he perdido parte de mi pánico escénico y he ganado el poder hablar en público con
soltura; he aprendido a llevar situaciones que ocurren en el entorno escolar de la mejor
manera posible y poder ofrecer ayuda; he conocido campañas y actividades que no
sabía que se efectuaban y que, debido a la poca publicidad, mis compañeros no podrían
conocerlas y poder participar en ellas ya que son interesantes para jóvenes. Y por último,
pero no menos importante, gracias a los encuentro juveniles he tenido la oportunidad de
conocer a gente maravillosa de otros pueblos y a las que siempre llevaré en el corazón.
Con el programa de corresponsales juveniles creces como persona y formas parte de
proyectos muy interesantes y a la vez te diviertes ejerciendo tu labor.
Animo a todos los jóvenes a participar en el programa porque aparte del trabajo y
responsabilidad que conlleva, te lo pasas muy bien y te entretienes.
El año que viene, si puedo, me gustaría seguir en el programa porque experiencias
como estas vale la pena repetirlas.
Hilda Sofía Rojas Manríquez.
Corresponsal Juvenil Curso 2012 - 2013
El Programa de Acompañamiento Escolar
se imparte en el centro con clases vespertinas
de 16.30 a 18.30 horas, los martes y jueves.
Cuenta con alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO y tres
profesores responsables. Los alumnos del IES
Rambla de Nogalte lo conocen por el nombre de
sus acrónimo: PROA . Y lo conocen bien, puesto
que trata de un programa que lleva asentado en
nuestro centro 6 años, desde el curso 2007- 2008.
Su finalidad es mejorar y permitir la adquisición
de hábitos de estudio, aumentar las competencias
en las diferentes áreas y especialmente la valoración
del esfuerzo y el trabajo.
Los alumnos del PROA han realizado este curso
una salidas extraescolar al paraje natural de San
Juan de los Terreros.
PROFESORES PROA
El IES Rambla de Nogalte apuesta decididamente
por el fomento entre nuestros alumnos del
espíritu emprendedor en el sentido más amplio
de la palabra: queremos formar jóvenes que sean
ciudadanos activos capaces de emprender en el
campo del empleo, de la formación no formal o
informal, del voluntariado etc. Prueba evidente es
la implicación del propio Director, Ramón Ruiz,
en las actividades relacionadas con este aspecto.
Dentro de este objetivo tiene mucha relevancia la
contribución del Departamento de Administración
de Empresas con módulos como “Empresa en el
Aula”, “Gestión y Administración de una pequeña
empresa”, “Proyecto Empresarial”, “Fundamentos
de Administración y Gestión-FAG” o “Iniciación a
los Procesos de Administración-IPA”. Precisamente
es dentro de la optativa IPA dónde desarrollamos
un proyecto muy interesante al que nos sumamos
desde que la Consejería lo puso en funcionamiento:
el proyecto EJE (Empresa Joven Europea).
¿Qué es el PROYECTO EJE?:
Un grupo de alumnos de 4º de la ESO constituyen
una cooperativa (Cooperativa NOGALTE) con todo
lo que ello requiere, desde aportar capital, establecer
unos estatutos y realizar una constitución de dicha
cooperativa. Una vez constituida la cooperativa,
realizan un catálogo de productos, los cuales
van a vender a otra cooperativa asociada de otra
Comunidad Autónoma (en nuestro caso de Asturias,
y se llama “El baulin de la güela”).. El punto fuerte
y final del proyecto es el mercadillo que estos
alumnos realizarán en Murcia, en el cual tendrán
que demostrar todo lo que han ido aprendiendo a
lo largo del curso. Como ensayo primero participan
en un mercado de los viernes en Puerto Lumbreras.
Para poder desarrollar todas estas actividades,
además de su capital, necesitan financiarse y por
ello desarrollan actividades de autofinanciación,
piden un préstamo en un banco, buscan sponsor,
etc, o sea, igual que en una empresa real. Haremos
una memoria gráfica del Proyecto EJE:
Actividades de autofinanciación organizando dos
desayunos de batidos y bizcochos en el IES. Han
conseguido duplicar su capital.
El viernes 12 de abril los alumnos del grupo EJE
visitaron el Centro de Emprendedores de Puerto
Lumbreras y escucharon a dos jóvenes empresarios
hablar de su experiencia: Gregorio González (de
Cortinas Gregorio) y Joaquín Luis Piernas (de Hotel
Riscal)
El jueves 25 de abril nos visitó un importante
empresario local, D. José Sosa. Nacido en Puerto
COTRAS ACTIVIDADES DE LOS CICLOS
Lumbreras ha creado la empresa Riviera Blumen
FORMATIVOS DE ADMINISTRACIÓN
Hispania, y ha sido el motor que ha desarrollado la
actividad de la floricultura en la Región de Murcia. Un
El día 13 de Marzo de 2013, se realizó la visita
espíritu emprendedor cuya experiencia empresarial
a la Asamblea Regional, sita en Cartagena. Dicha
siempre deja huella en los alumnos
actividad viene a complementar lo que a estos
alumnos se les imparte en las asignaturas de Empresa
y Administración (Grado Medio) y Administración
Pública (Grado Superior). Agradecemos al
Ayuntamiento la organización de esta visita y el
hecho de tener un guía de lujo: el Alcalde de Puerto
Lumbreras, D. Pedro Antonio Sánchez. Los alumnos
valoraron muy positivamente la actividad.
El VIERNES 26 DE ABRIL los alumnos participaron
en el Mercado Semanal del pueblo con un puesto en el
que vendieron productos típicos asturianos comprados
a su cooperativa socia asturiana “El baulín de la güela”,
además de sus productos artesanos realizados por
ellos mismos, como velas aromatizadas, jabón casero,
broches de goma-eva, llaveros variados, etc.
El jueves 18 de abril los alumnos recibieron la visita
del Alcalde de Puerto Lumbreras, D. Pedro Antonio
Sánchez López, así como de la Concejala de Educación
Mª Ángeles Túnez. La visita fue muy interesante, puesto
que se informó de todas las iniciativas municipales
para apoyar a las empresas, y también acerca de las
cooperativas en general. Aprovechando la ocasión
nuestros alumnos les comentaron acerca de su plan de
empresa como COOPERATIVA NOGALTE.
CICLOS FORMATIVOS
CICLOS FORMATIVOS
LOS CICLOS FORMATIVOS DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y
EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
ALUMNOS DE CICLO DE GRADO MEDIO DE
CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS:
(VIERNES 12 DE ABRIL DE 2013) VISITA A CENTRO
DE EMPRENDEDORES DE PUERTO LUMBRERAS
Y CHARLA DE DOS JÓVENES EMPRESARIOS
Puesto que estos alumnos necesitan formarse en
empresa para poder llegar a ser emprendedores (uno
de los máximos objetivos de este ciclo), y puesto que en
mi módulo, dedicado a la iniciativa emprendedora y a
la creación de proyecto de empresa, había observado
la intención de algún alumno de emprender su propia
actividad empresarial, se llevó a estos alumnos,
junto con los de Proyecto EJE, a visitar el Centro de
emprendedores para que lo conocieran y valoraran
que es una gran ayuda para los que quieren optar por
el autoempleo.
Los alumnos cerrando su Proyecto con la asistencia
al Mercadillo de Murcia el miércoles 29 de mayo. Se
trata de una Feria a la que acuden todos los grupos que
Artículo aportado por Paqui Méndez, profesora
participan en el proyecto EJE de la Región, y en esta
ocasión a nuestros alumnos les han acompañado sus del Departamento de Administración de Empresas y
responsable del Proyecto EJE.
compañeros de la optativa IPA de tercero de ESO.
PUERTO LUMBRERAS
Como bien sabrás, durante este curso se ha instaurado una nueva modalidad de
ciclo formativo de grado medio. Se trata del grado medio para la obtención del título
de “CONDUCCIÓN DE ACTIVIDIDADES FÍSICO DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL”.
Es un ciclo formativo con una duración de 2 cursos académicos. El primero de los
cursos desarrolla la formación en aspectos de senderismo, equitación, bicicleta de
montaña, personas con discapacidad, primeros auxilios salud, orientación laboral,
gestión de una empresa, dinámicas para motivar grupos, etc. El segundo curso
corresponde a la formación en empresas del sector deportivo en relación al medio
natural.
Los alumnos del ciclo formativo han podido disfrutar de tareas de aprendizaje
muy diversas, así como proponer actividades por iniciativa propia y llevarlas a la
práctica. Veamos algunas de ellas:
• Son numerosas las rutas que se han realizado, tanto a pie como en bicicleta de
montaña. Podemos destacar algunas de ellas:
o Sierra de En medio – Puerto Lumbreras.
o Ermita de El Niño – Puerto Lumbreras.
o Cejo de los Enamorados – Lorca.
o Cabezo de la Jara – Puerto Lumbreras. (también nocturna)
o Peñas de Béjar – Puerto Lumbreras.
o Águilas – San Juan de los Terreros.
o Los Cegarra – Puerto Lumbreras.
o La famosa “Ruta del Agua” en bicicleta de montaña.
o Ascenso a “La Burrica” – Sierra de María Los Vélez.
• Confección de un libro de cima: ya está disponible el libro de cima
confeccionado por los alumnos, para que todo aquel lumbrerense o
aficionado al senderismo pueda dejar su firma o comentario en el
punto más alto del Cabezo de la Jara.
• Guiado de rutas de senderismo y bicicleta de montaña a alumnos/
as del centro de 1º, 2º y 3º de E.S.O. Los alumnos del ciclo han podido
experimentar la dificultad de organizar y controlar a 350 alumnos del
centro en diversas actividades.
• Aprendizaje en el “pilotaje” de un caballo, que tanto trabajo,
dedicación y esfuerzo les ha costado a los alumnos del ciclo y a los
profesores encargados, Verónica, David y Pepín.
• Han dirigido juegos y actividades de dinamización para grupos
del centro, han practicado actividades de primeros auxilios, practicado
deportes como “Goalball” para personas que sufren discapacidad
visual.
Departamento de Educación Física (Justo Torrecillas Benavente)
IMPRESIONES PERSONALES DE LOS ALUMN@S DEL CICLO
FORMATIVO DE GRADO MEDIO: CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES
FÍSICO – DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL
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CICLOS FORMATIVOS
CICLOS FORMATIVOS
UNA NUEVA ALTERNATIVA DE
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deportivo o, viendo que hay pocas empresas
deportivas, empezar poco a poco a crear una
empresa” (Iván Javier López Parra)
1. Find 16 words related to computers:
PIRÁMIDES MATEMÁTICAS
Se deben rellenar cada casilla con un número de modo que la suma de dos casillas da como resultado el
número de la casilla que se encuentra encima.
Pen drive
Memory
Shortcut
Network
Computer
Modem
Editing
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Dificultad 1
Dificultad 2
pasatiempos
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Solution
Solución
pasatiempos
sudoku dificultad 1
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BRAS,
JANVIER
ÉTÉ
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FLEUR
JUIN
MONTRE
J ANVI E R B T V
RS HYRVTXZR
GOPNMYPRWB
J UCCVF L E UR
URHI AE ANB A
IIARFVGZLS
NS TLOTETER
S A D MO N T R E B
MOTS CROISÉS
1. Vêtement pour faire du sport.
2. Lieu de la ville où l’on garde l’argent.
3. Lieu de la ville où l’on achète de la nourriture.
4. Astre roi.
5. Meuble pour dormir.
6. Sœur de ma mère.
7. Possessif première personne du singulier masculin singulier.
pasatiempos
Cherche ces mots:
vocabulary:
a pineapple, grapes, blueberries, a strawberry, a kiwi, bananas, a pear, an orange, a lemon, an apple, a watermelon, a peach, cherries, a grapefruit, a plum
SOLUCIONES JUEGO honey comb_vocabulary:
a bed, a pillow, a blanket, a dresser, a bookshelf, a table, a closet, a light, a rug, a mirror, a clock, toys, curtains, a stereo
pasatiempos
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