Página 1 de 74 - Facultad Regional Tucumán

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Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Tucumán
Licenciaturas y Tecnicaturas
AUTORIDADES
Decano
Ing. Walter Fabián Soria
Vicedecano
Ing. Luís Fernando Escala
Secretaria académica
Ing. Cristina Rojas
Secretario Administrativo
Ing. Francisco Manganelli
Secretario de Ciencia y Tecnología
Ing. Fernando Allena
Secretario de Ext. Universitaria
Cuadernillo
Ing. Miguel Terrera
Elaborado por:
Secretario de Planeamiento
Ing. Ramón Alberto Aranda
Lic. Graciela Jatib
Secretario de Asuntos Estudiantiles
Ing. Viviana Chain
Sr. Octavio Carabetti
“Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, involúcrame y comprenderé”
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PRESENTACIÓN
En la tentativa
de querer insertarnos
en la carrera
vertiginosa hacia el futuro, y procurando que nuestra prestigiosa
Universidad Tecnológica Nacional sea el instrumento clave para la
construcción de sus destinos personales, les damos la bienvenida a
nuestra querida casa, el lugar donde pasarán un tiempo importante de
sus vidas. Deseamos que a partir de ahora, sientan que este lugar les
pertenece y que desde aquí pueden dirigir sus objetivos y sus proyectos
hacia un mañana de grandezas y realizaciones.
Si arrojamos una mirada reflexiva sobre la realidad
circundante, comprenderemos que estamos involucrados en una
carrera ineludible hacia la capacitación y la obtención de nuevos
saberes. El pasado y los conocimientos tradicionales que a él
pertenecen, se han vuelto insuficientes. Asistimos al amanecer de
saberes nuevos que marcan el rumbo de una humanidad sin fronteras.
La eclosión y el avance del conocimiento científico _ tecnológico han
hecho necesario que nuestra universidad se dirija hacia los jóvenes
brindándoles una oferta académica de vanguardia y a corto plazo,
que les permitirá estar equipados y aptos para un mundo donde el
saber deviene y se traduce en poder. Quien más conoce, más puede,
más logra, tanto en su camino individual como en el destino colectivo
de las sociedades.
Queridos alumnos, pueden transitar orgullosos nuestras
aulas y sentir que están en buenas manos porque hoy ingresan a esta
prestigiosa universidad, cuyos orígenes se encuentran entremezclados
con la historia de nuestra patria, con la lucha hacia la emancipación
del pensamiento y hacia la libertad.
Esperamos que con el tiempo puedan sentir a esta universidad
como un espacio propio, al que genuinamente pertenecen y del cual
obtuvieron la llave al mundo laboral y al éxito empresarial.
¡SEAN BIENVENIDOS!
LOS RECIBIMOS COMO ALUMNOS Y DESEAMOS DESPEDIRLOS COMO
EGRESADOS
……………………………………….
Decano
Ing. Walter Fabián Soria
………………………………………..
Secretario de Planemiento
Ing. Ramón Alberto Aranda
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1.1 La Universidad y sus orígenes
La universidad es una producción histórica de la civilización occidental, aunque existió embrionariamente bajo
otras formas en civilizaciones antiguas. Veamos esquemáticamente su desarrollo a través del tiempo.
Etimológicamente, el término “Universidad” proviene del vocablo latino universitas, y éste, a su vez, de
universus, universo. Representa, así, la síntesis de todos los conocimientos posibles sobre la realidad.
La Universidad tiene sus remotos antecedentes en la Academia de Platón y en el Liceo de Aristóteles, pero, si
nos atenemos al rasgo hoy considerado esencial, esto es, el otorgar títulos habilitantes para la práctica
de
determinada profesión, la Universidad como tal nace en la Edad Media.
Comencemos pues, por poner una fecha de referencia: el Siglo XII. En aquel tiempo, las universidades podían
ser laicas o eclesiásticas, y se organizaban de acuerdo a dos sistemas diferentes: en primer lugar la Universitas
Scholarium, corporación compuesta por estudiantes, que formaban una asociación y contrataban a sus
profesores (Bolonia, 1158). En segundo lugar la Universitas Magistrorum, corporación integrada por profesores
(París, 1200). Las universidades eran el centro de la vida intelectual. Entre los estudios más cultivados en la época
se destacan la medicina y el derecho, lo cual sorprende en función de la vigencia de esas opciones en nuestra
cultura actual.
1.2 La Universidad Argentina
Del siglo XVII data la universidad jesuítica de Córdoba, la más antigua de nuestro país. Dos siglos más
tarde, en 1821, se funda la Universidad de Buenos Aires, que, luego de atravesar un período de graves problemas
de financiamiento, a partir de 1.860 incorpora varias profesiones acordes a los nuevos tiempos: Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales, Farmacia, Ingeniería y Agrimensura.
A partir del siglo XX surge en la provincia de Santa Fe la Facultad de Derecho y en la Ciudad de La Plata la
renombrada universidad local. En 1.914 nace la Universidad de Tucumán, que tiene en su comienzo carácter
provincial y luego pasa a la órbita nacional para convertirse en la actual Universidad Nacional de Tucumán.
Examinemos ahora las legislaciones argentinas en torno a la educación superior. La primera regulación de
estas instituciones se aprobó en 1.885 y es conocida como “Ley Avellaneda”. La Ley 1.597 establecía la autonomía
universitaria, es decir el dictado de sus propios estatutos. Por otro lado, fijaba la estructura de su gobierno, la
forma de designación de los docentes, etc. Esta ley rigió la universidad argentina durante seis décadas. Revisando
el contenido de la Ley Avellaneda vemos que su defensa de la autonomía entraba en conflicto con el gobierno de
turno, siempre en busca de un control más estricto.
En 1.918 se produce un verdadero movimiento revolucionario dentro de la universidad argentina, conocido
como la Reforma Universitaria. De este movimiento surge una institución renovada, cuyos rasgos podemos
reconocer en general en la universidad actual:
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1) Autonomía universitaria, destinada a mantener la independencia de la universidad frente a los
distintos gobiernos.
2) Gobierno universitario con la participación de todos los sectores: profesores, estudiantes,
graduados y no docentes.
3) Cátedras obtenidas en concursos periódicos y públicos, de antecedentes y oposición.
4) Formación de centros únicos por facultad, con agremiación automática de los estudiantes.
5) Se concibe la universidad, más allá de su aspecto académico, como una instancia al servicio de la
sociedad, tanto en la defensa de los principios democráticos como en el desarrollo cultural y
científico.
Luego de cuarenta años de enseñanza laica (desvinculada de la iglesia) se produjo una lucha entre los
partidarios del sistema dominante y los de la llamada “enseñanza libre”, que, orientada por sectores católicos,
abogaba por la privatización de la educación y la enseñanza de la religión en las escuelas.
Durante el gobierno de Juan Perón se había incorporado la enseñanza de la religión en las escuelas
públicas, y en la presidencia de Arturo Frondizi (1.958), mediante la ley 14.457, se autoriza la creación de
universidades privadas. A partir de este momento se producirá un proceso de decadencia de la enseñanza pública,
cada vez más enfrentada al poder político, y un paralelo progreso de la enseñanza privada, parcialmente
subsidiada por el Estado.
En los años 60 se produce un verdadero movimiento de insurrección de las universidades europeas y
americanas, que se convierten en la expresión del rechazo popular al colonialismo, al imperialismo y al capitalismo.
Mayo de 1.968, con el levantamiento obrero-estudiantil en la ciudad de París, marca el paroxismo de este
movimiento. El ideal universitario era, en aquel momento, transformar la sociedad y crear “el hombre nuevo”.
Luego de este punto de inflexión se va produciendo un progresivo deterioro de los regímenes socialistas y
un resurgimiento del pensamiento conservador. El golpe militar de 1.976 implica la pérdida de la autonomía
universitaria y su subordinación a un proyecto antidemocrático. Este proceso se repite en esa década en varios
países latinoamericanos.
En los años ochenta hay una renovación democrática en toda la región. En nuestro país, a partir de 1.983,
se reconstruye la universidad democrática, en consonancia con el nuevo régimen civil nacional.
En este proceso de vaivenes, a partir de 1.991, con el colapso de la URSS, el mundo entero comienza a ser
dominado por un nuevo poder global, centrado en los grandes organismos financieros, especialmente el Fondo
Monetario Internacional y el Banco Mundial.
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2. Historia de la UTN
2.1 Precedentes educativos
Como ingresante a esta prestigiosa casa de estudios, te invitamos a conocer su historia, sus
conflictos, sus logros y, sobre todo, su importante significado en la vida de nuestra nación.
Podemos rastrear la historia de la UTN en la ley 13.229, sancionada el 19 de Agosto de 1.948,
mediante la cual se crea un nuevo espacio educativo para la clase obrera, en consonancia con el gobierno
de base popular existente por aquel tiempo. La nueva ley instituía un ciclo básico de aprendizaje y
capacitación en las escuelas dependientes de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación
Profesional (CNAOP) y un segundo ciclo de aprendizaje (curso de perfeccionamiento técnico) con las
siguientes finalidades:
1)
Proporcionar a la industria técnicos competentes y especializados, facilitar a los obreros el acceso a
superiores condiciones de vida y de trabajo, y la capacitación necesaria para el desempeño de actividades de
mayor responsabilidad en el orden técnico.
2)
Dotar al obrero de los conocimientos fundamentales indispensables para abordar ulteriormente el
estudio de disciplinas científicas y técnicas superiores en la Universidad Obrera Nacional.
En el capítulo II de esta Ley se establece la creación de la Universidad Obrera Nacional (UNO)
como institución superior de enseñanza técnica dependiente de la CNAOP
Entre los principales fines de esta Universidad se destacan:
1) La formación integral de profesionales de origen obrero destinados a satisfacer las necesidades de la
industria nacional.
2) Proveer a la enseñanza técnica de un cuerpo docente integrado por elementos formados en la
experiencia del taller, íntimamente compenetrados de los problemas que afectan al trabajo industrial y
dotados de una especial idoneidad.
3) Asesorar en la organización, dirección, y fomento de la industria, con especial consideración de los
intereses nacionales.
4) Promover y facilitar las investigaciones y experiencias necesarias para el mejoramiento o incremento
de la industria nacional.
Para ingresar en la UNO los estudiantes debían desempeñar tareas en industrias relacionadas con
las carreras de su elección. Recibían el título de Ingeniero de Fábrica en la especialidad correspondiente.
El 7 de Octubre de 1.952 se aprueba el Reglamento de Organización y Funcionamiento de la
Universidad. Desde el año 1.953 la UNO funciona con estructura académica de Universidad. Las primeras
Facultades Regionales son las de Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Rosario y Santa Fe, a las que se
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suman- en 1.954 las Facultades Regionales de Bahía Blanca, La Plata, Tucumán, y un poco mas tarde la de
Avellaneda.
2.2 Creación de la UTN
En 1.956 el diputado Conte, convirtiéndose en el más fervoroso defensor de la UNO, comienza a
trabajar con decanos, docentes y alumnos en el nuevo proyecto de la Universidad Tecnológica Nacional,
Finalmente, el 14 de Octubre de 1.959, se sanciona la Ley 14.855, por la cual se desafecta a la Universidad
Obrera Nacional de la ex Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional, y a partir de
entonces comienza a funcionar dentro de un régimen jurídico de autarquía con el nombre de Universidad
Tecnológica Nacional (UTN), única universidad del país dedicada exclusivamente a la enseñanza de las
ingenierías.
El 31 de Agosto de 1962, la Asamblea Universitaria aprueba el Primer Estatuto de la UTN, que en
ese momento cuenta con once facultades regionales. Durante la década del 70, el destino de nuestra
universidad no será diferente de las del resto del país, de manera que sufre grandes pérdidas en materia
de ideas y de personas (profesores y alumnos despedidos, exiliados o desaparecidos).
En el año 1.984 nuestro país retoma definitivamente el camino de la democracia institucional. En el
mes de Junio de ese año, el Congreso de la Nación aprueba la Ley 23.068, destinada a normalizar las
universidades nacionales, seriamente afectadas por las medidas tomadas en todos los campos por el ex
gobierno de facto. La referida ley permitió iniciar los trabajos destinados a devolver a la UTN toda la fuerza
creadora que necesitaba para reasumir su papel en la reconstrucción de la educación universitaria.
En Diciembre de 1.986, la UTN elige nuevamente sus autoridades en forma autónoma. Asume
como rector el ingeniero Juan Carlos Recalcatti, quién será reelecto en 1.989. En el año 1.993 en un
nuevo proceso electoral, la Asamblea Universitaria elige como rector al ingeniero Héctor Carlos Brotto,
quién continúa al frente de nuestra casa de estudios.
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La UTN cuenta actualmente con 29 facultades regionales y 5 unidades
académicas.
F.R. RESISTENCIA
F.R. RAFAELA
F.R.ROSARIO
F.R. SANTA FE
F.R. RECONQUISTA
F.R. VENADO TUERTO
F.R. LA RIOJA
F.R. SAN FRANCISCO
F.R. CORDOBA
F.R. VILLA MARIA
F.R. PARANA
F.R. CONCEPCION DEL
URUGUAY
F.R. MENDOZA
F.R. SAN RAFAEL
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R.
F.R. DEL NEUQUEN
AVELLANEDA
BAHIA BLANCA
BUENOS AIRES
DELTA
HAEDO
LA PLATA
SAN NICOLAS
GRAL. PACHECO
TRENQUE LAUQUEN
F.R. CHUBUT
F.R. SANTA CRUZ
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De esta manera la historia de la Universidad Tecnológica Nacional está ligada a la
Historia del Progreso y la Emergencia de una Patria en la que el Conocimiento y el Trabajo con los
grandes aliados en el camino que conduce a la Civilización
3. Emblema de la UTN
El emblema de la UTN está formado por diversos elemento, cuyos significados se va agregando y
completando el sentido general que se quiere simbolizar.
Las semicircunferencias representan las curvas de la dinámica tecnológica………. Evolución.
Cuando unimos estas circunferencias se forma un círculo, que simboliza perfección.
El signo “más” subraya el carácter positivo del pensamiento técnico.
La letra griega “psi” indica el carácter humanista de la universidad.
Emblema de UTN, característico por su sencillez, equilibrio y simetría.
3.1. Historia de la FRT
Hemos analizado hasta ahora la universidad a lo largo de la historia, luego vimos sus vicisitudes en nuestro
país y finalmente llegamos a conocer la fundación de la Universidad Tecnológica Nacional. Ahora nos detendremos
en la descripción de nuestra Facultad Regional Tucumán.
El 28 de agosto de 1954 el Gobernador de la Provincia de Tucumán, Sr. Luís Cruz inaugura en la Escuela
Normal Mixta “Juan Bautista Alberdi”, la Facultad Obrera Regional Tucumán “FORT”, dependiente de la
Universidad Obrera Nacional, creada seis años antes. Se designa a Don Pedro Heredia como primer decano de la
institución. En ese año la FORT ofrece las primeras carreras: Ingeniería Mecánica, Ingeniería en Construcción e
Ingeniería en Electricidad.
Como habíamos señalado en el apartado anterior, en 1959 el Congreso de la Nación independiza a la UNO
de la CNAOP, y así nace la Universidad Tecnológica Nacional. Asimismo le otorga el régimen jurídico de autarquía.
Poco tiempo después la Asamblea Universitaria aprueba su primer estatuto y designa como decano al Ingeniero
Erich Conrad.
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En 1965 el Gobierno de la Provincia de Tucumán dona el predio ubicad en Rivadavia 1050 para la
construcción de un edificio propio para la Facultad Regional Tucumán de la UTN, inaugurándose el nuevo local el
23 de noviembre de 1968.
En 1982 la FRT incorpora a su currícula la carrera de Analista Universitario de Sistemas y en 1986 la especialidad
de Ingeniería en Sistemas de Información.
En el año 1995 se produce un gran cambio. Como producto del esfuerzo mancomunado de los docentes,
estudiantes y autoridades, se gestan nuevos diseños curriculares para las carreras de ingeniería. La nueva
estructura contempla carreras con cinco años de duración y estipula la implementación de títulos intermedios,
además de la integración horizontal y vertical de asignaturas.
En 2003 la FRT se suma al proceso de acreditación de carreras de ingeniería, y participan de este proceso
Ing. Eléctrica, Mecánica, Civil y Electrónica y el 19 de agosto de 2004, se festejaron las bodas de oro de esta
institución.
3.2. ORGANIZACIÓN Y REGLAMENTOS
Cómo se gobierna la UTN
En su gobierno están representados los cuatro claustros que integran la comunidad universitaria, esto es,
docentes, graduados, estudiantes y no docentes. Cada alumno que ingresa tiene el derecho y el deber de
participar en el gobierno de la universidad.
Para ello, en primer lugar, debe elegir sus representantes. Cada unidad académica tiene un centro de
estudiantes. A su vez, todos los centros de estudiantes de la UTN forman la Federación Universitaria Tecnológica
(FUT). Todas las organizaciones estudiantiles de las universidades nacionales pertenecen a la Federación
Universitaria (FUA).
El decreto nacional 154/83 y la posterior Ley de Normalización de la Universidades reconocen la legalidad
de los centros de estudiantes y de las federaciones. Sólo exigen que haya un centro de estudiantes por facultas y
una federación por universidad. Las listas de candidatos tienen que presentar avales, y sus integrantes tener cierto
número de exámenes finales aprobados. Cabe aclarar que el sufragio es obligatorio.
Además del Centro de Estudiantes, los alumnos pueden integrar otras instancias de gobierno universitario.
Hay tres tipos de Consejos: Departamental, Directivo y Superior. También toda Universidad posee un estatuto
Universitario que regula la convivencia entre las partes de dicha comunidad. Para interiorizarte del tema puedes
ingresar a la página de la Universidad (www.utn.edu.ar/ seleccionar el link de Consejo Superior y alli encontrarás
el link Estatuto Universitario)
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Ahora examinemos con mayor detenimiento, los órganos de gobierno de la UTN y sus características.
Órganos de Gobierno
1) La Asamblea Universitaria. Está integrada por el rector, los decanos, los representantes
ante el Consejo Superior y los representantes ante los Consejos Académicos de cada facultad
regional.
2) El Consejo Superior Universitario. Está integrado por el rector, los decanos de las
facultades regionales, cuatro representantes de los docentes, cuatro de los graduados, cuatro de
los estudiantes y cuatro de los no docentes.
3) El Rector. Es elegido por la Asamblea Universitaria.
4) Los Consejos Directivo. Están integrados por el decano, un representante docente por cada
uno de los departamentos, un representante estudiantil por cada par de departamentos, igual
cantidad de representantes de graduados y un representante por los no docentes.
5) Los Decanos. Son elegidos por los consejeros académicos y departamentales.
6) Los Consejos de Departamentos. Están integrados por el Director de Departamento, cinco
representantes de los docentes, tres representantes de los estudiantes y dos de los egresados.
7) Los Directores de Departamento. Son elegidos por el Consejo Departamental, precedido
por el director saliente.
Todos los cargos de consejeros son renovados cada dos años mediante elecciones. Rector, decanos y
directores de departamentos desempeñan sus funciones por cuatro años y son reemplazados de idéntica manera.
3.3. AUTORIDADES, SECRETARIAS Y DEPARTAMENTOS
Autoridades
Decano: Ingeniero Walter Fabián Soria
Vicedecano: Ingeniero Luís Fernando Escala
Secretaria académica: Ingeniera Cristina Rojas
Secretario Administrativo: Ingeniero Francisco Manganelli
Secretario de Ciencia y tecnología: Ingeniero Fernando Allena
Secretario de Extensión Universitaria: Ingeniero Miguel Terrera
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Secretario de Planeamiento: Ingeniero Ramón Alberto Aranda
Secretario de Asuntos Estudiantiles: Sr. Octavio Carabetti
Sub. Secretario Administrativo: Ingeniero Luís Timo
Director de Relaciones Institucionales: Ingeniero Jorge H. Molina
Director de Tecnologías de Información y de Comunicación: Ingeniero Jorge Arias
Director de Graduados Ingeniero Alberto F. Moyano
Director de Escuela de Posgrado: Ing. Luis Albornoz
Autoridades de las Licenciaturas y Tecnicaturas
Sub-coordinador técnico administrativo: Ing Walter Caseres
Sub-coordinadora técnica académica: Ing. Nanzy Elisabeth Ruíz
Directora de Licenciatura en Tecnología Educativa: Lic. Graciela I. Jatib
Directora de Licenciatura en Turismo: Prof. Carolina Agüero Rey
Directora de Tecnicatura Superior en Programación: Ing. Viviana del V. Chain
Directora de Tecnicatura en Higiene y Seguridad: Ing. María del Carmen Venecia
Director de Tecnicatura en Mantenimiento Industrial: Ing. Ramón Hugo Jiménez
Director de Tecnicatura en Mecatronica: Ing. Ramón Antonio Oris
3.4. Secretarías
Secretaría Académica
La Secretaría Académica se ocupa de la tramitación, estudio, resolución y ejecución de los asuntos
relativos a la docencia, investigación, alumnos y graduados, a fin de asegurar la prestación de los servicios de
apoyo a la actividad sustantiva de la Facultad.
Secretaría Administrativa
El Secretario Administrativo se ocupa de la tramitación, estudio, resolución y ejecución de los asuntos
relativos a la gestión administrativa de la Facultad.
Secretaría de Ciencia y Tecnología
El Secretario de Ciencia y Tecnología entiende en la propuesta de planes y en la programación,
seguimiento y control de la actividades de Investigación, Desarrollo y Asistencia Técnica, a fin de impulsar la
política de Investigación en pos de los objetivos por la Universidad y la Facultad Regional.
Secretaría de Extensión Universitaria
EL Secretario de Extensión Universitaria se ocupa de la transferencia de conocimientos desde el interior
al exterior de la Universidad. En esta relación la sociedad transfiere a la Universidad inquietudes, necesidades y
problemas, que una institución ágil y provisora debe incluir en los contenidos de sus planes de estudios a fin de
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brindar a sus alumnos una formación de grado orientada a resolver los problemas de la región a la que
pertenece.
Secretaría de Planeamiento
La Secretaría de Planeamiento es la responsable de la planificación y el desarrollo de las áreas de
Ciclos de Licenciaturas y Tecnicaturas, de la formulación de proyectos y la planificación de actividades y su
seguimiento de acuerdo a las necesidades que exige el crecimiento institucional de nuestra Facultad.
Subsecretaría de Asuntos Estudiantiles
El Subsecretario de Asuntos Estudiantiles entiende en las actividades destinadas a promover el
bienestar socioeconómico, deportivo y recreativo de los alumnos y las relaciones con la comunidad, a fin de
brindarles un marco optimo para el desarrollo de sus tareas y promover la interrelación de la comunidad con la
facultad.
3.4. SECTORES ADMINISTRATIVOS
Dirección Académica
Entender en la programación e instrucción de las actividades relacionadas con los aspirantes, alumnos,
graduados, docentes investigadores, a fin de asegurar la prestación de los servicios académicos de apoyo a la
actividad sustantiva de la facultad.
Departamento Alumnos
Entender en la información, aplicación y control de la reglamentación vigente relacionada con los alumnos,
brindándoles asesoramiento y efectuar las tramitaciones requeridas a fin de brindar a los alumnos el servicio de
apoyo necesario.
Departamento de Legajo y Actas
Entender en la dirección y coordinación administrativa de las actividades inherentes al movimiento y
gestión de exámenes a fin de brindar el apoyo a la gestión docente coadyuvando al logro de sus objetivos.
Departamento Mesa de Entrada
Entender en el registro y movimiento de expedientes, resoluciones y toda la documentación que se tramite
en la Facultad, en su archivo y conservación, a fin de brindar el apoyo necesario para el desempeño de las
funciones de las autoridades superiores.
Departamento de Biblioteca
Entender en la organización, planeamiento y funcionamiento técnico-administrativo del servicio de
biblioteca, a fin brindar una prestación acorde a las necesidades de los alumnos, docentes e investigadores.
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CÓMO ACCEDER AL ÁREA DE CARRERAS CORTAS
Centro de
Estudiantes
Bedelía
Licenciaturas y
Tecnicaturas
Baños
Títulos
Alumnos
Legajos y Actas
Dirección
Académica
Mesa de
Entrada
Horarios de Atención: Lunes a Viernes 9 – 12 hrs. y 17 – 20 hrs.
Tel: 4217150 Int. 225
Mail: [email protected]
CROQUIS PLANTA BAJA
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4. LAS TECNICATURAS
Las Tecnicaturas que dicta la FRT son carreras cortas que responden a la demanda actual de una rápida inserción
de los egresados en el mundo laboral.
En el año 2003 el Consejo Superior Universitario reglamenta las carreras cortas y a partir del mes de septiembre
del año 2004 comenzaron a dictarse en la Casa Central de la Facultad Regional Tucumán, así también, como en las
extensiones áulicas de Libertador Gral. San Martín-Jujuy, Oran-Salta, La Cocha, Concepción, Monteros, Banda de Río Salí.
4.1. Tecnicaturas que se dictan en la Facultad Regional Tucumán.
Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad en el Trabajo
Título Otorgado
Técnico Superior en Higiene y Seguridad en el Trabajo.
Duración
Tres años de clases teóricas prácticas (30 materias y proyecto final)
Perfil Profesional
Formar un profesional capacitado en la correcta aplicación de las técnicas de Higiene y Seguridad en
el Trabajo
Plan de Estudios y Correlatividades
NIVEL
1º Año
2º Año
3º Año
Código
ASIGNATURA
1º
CUAT
2º
CUAT
Hs.
Hs.
Para Cursar
Para Rendir
Cursada Aprobada Aprobada
1
Física
4
2
Matemática
6
3
Química
4
4
Org. Industrial y Empresarial
6
5
Seguridad I
8
4
4
6
Higiene I
4
4
4
7
Psicología Laboral
4
8
Medicina Industrial
4
Inglés I
2
Informática I
2
9
Seguridad II
8
5-6
10
Enfermedades Profesionales
4
8
8
11
Sociología
4
7
7
12
Relaciones Humanas I
4
13
14
Seguridad III
Higiene II
6
6
3-9
6-9
5
4
3-9
6-9
15
Estadística y Costos
4
1-3
2
1-3
16
Estudio del Trabajo y Ergonomía
Inglés II
4
4
5-6
4
2
17
Informática II
Seguridad IV
2
6
13 - 14
6-9
13 - 14
18
Relaciones Humanas II
4
11
12
11
19
Selección y Capac. del Personal
4
11
12
20
21
2
2
8 - 10
22
Pedal. y Did Gral. Met. De la Inv.
Sistema de Transporte de
Sólidos. liq. y
Derecho del Trabajo
2
12
23
Seguridad V
6
17
17
24
Higiene III
6
14 – 16 - 17
14 – 16 - 17
25
Proyecto Final
4
14 - 17
26
Administ. del Personal
2
27
Ética y Deontología profesional
2
4
7
5–6
7
11
8 - 10
11 - 7
15 - 16
18 – 19 - 20
12
14 – 15 - 17
18 – 19 - 20
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Tecnicatura Superior en Programación
Título Otorgado
Técnico Superior en Programación
Duración
Dos años de clases teóricas prácticas (19 materias y práctica profesional)
Perfil Profesional
El objetivo es capacitar técnicos especializados en programación que se desempeñen
eficazmente en tareas referidas a procesamiento de datos.
NIVEL Código
1121
1122
1º
Año
1º
CUAT
2º
CUAT
Hs.
Hs.
Para Cursar
Cursada
Aprobada
Para Rendir
6
6
1123
Programación I(integradora)
Sistemas de
Procesamiento de Datos
Matemática
1111
Inglés I
3
1124
Laboratorio de Computación I
6
1125
Programación II
(integradora)
Arquitectura y Sistemas
Operativos
Estadística
Inglés II
6
1121
6
1122
1122
6
3
1123
1111
1123
1111
Laboratorio de Computación
II
Metodología de la
Investigación
Programación
III(integradora)
Organización Contable de la
Empresa
3
1121
1124
1121
6
1125
1121-1127
1125
6
1123
1126
1104
1112
1127
1128
1230
1231
9
1124
1121
1123
1232
Organización Empresarial
6
1104
1123
1104
1233
Elementos de
Investigación Operativa
III
Metodología de Sistemas I
6
1104
1123
1104
6
1125
1121-1127
1125
1128-1231
1230-1232
1230
1125-1234
1125-1234
1128-1231
1230-1232
1230
1230
1125-1234
1230
1234
2º
Año
ASIGNATURA
1235
12
1236
Diseño y Administración de
Base de Datos
6
1209
Legislación
3
1237
IV
6
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Practicas Profesionales en entes
oficiales o empresas privadas a
determinar, o actividad
laboral equivalente
X
Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial
Título Otorgado
Técnico Superior en Mantenimiento Industrial
Duración
Dos años de clases teóricas prácticas (20 materias y prácticas laborales supervisadas)
Perfil Profesional
El objetivo es capacitar a los alumnos para desempeñarse en Industrias que abarquen los conceptos de
mantenimiento eléctrico, hidráulicos, neumáticos, electrónicos de instalaciones electromecánicas, frigoríficas, civiles, desde una
óptica integrada y actual. Brinda formación sobre gestión del mantenimiento desde un punto de vista científico.
NIVEL Código
1º
AÑO
ASIGNATURA
ANUAL
Hs.
1º CUAT
Hs.
1
Mantenimiento Industrial
10
-
-
-
2
Electrotecnia
9
-
-
-
3
Matemática
-
-
4
Química
-
4
-
-
5
Relaciones Industriales
-
3
-
-
-
3
-
-
-
-
9
3
-
-
6
2º CUAT Correlativas
Hs.
Informática I
1º
7
Mecánica
8
-
-
-
-
6
3
10
-
-
-
12
II
Elementos de Máquinas
9
-
-
7
13
Tecnología de Frío Calor
9
-
-
7
14
Instalaciones y Máquinas
Eléctricas
Informática II
9
-
-
2-3
-
3
-
6
-
3
-
5
17
Seguridad, Higiene y
Protección Ambiental
Inglés
-
3
-
-
18
Costos y Control de Gestión
-
-
3
3
19
Elementos de
Automatización
Asesoramiento de la Calidad
-
-
4
2-3
-
-
3
-
9
10
11
2º
Año
3
4
15
16
20
Sistema de Representación
Conocimiento de los
Materiales
Hidráulica y Neumática
3-4
Proverbio Chino
Página 17
Nota: Para inscribirse en materias para el cursado regular, debe tener regularizada la anterior .Para rendir final, debe tener
aprobada las anteriores.
Tecnicatura Superior en Mecatrónica
Título Otorgado
Técnico Superior en Mecatrónica
Duración
Dos años de clases teóricas prácticas (18 materias y pasantías)
Perfil Profesional
El objetivo es capacitar técnicos que puedan realizar actividades relacionadas al mantenimiento fabril en
los sistemas mecánicos, electrónicos, neumáticos, hidráulicos y combinaciones de los mismos, como así también
entender y solucionar problemas relacionados a la producción, control y operación de equipos y maquinasherramientas. Entender la programación y operación de controladores lógicos programables (PLC) y maquinas de
control numérico computarizados (CNC).
NIVEL Código
1
1º
AÑO
1º
2º
Año
ASIGNATURA
ANUAL
Hs.
Mecatrónica I (Integradora)
3
1º
CUAT
Hs.
2º
CUAT
Hs.
Para Cursar
Cursada Aprobada
Para
Rendir
2
Física
9
3
Matemática
9
4
Inglés
2
5
Herramientas Informáticas
7
6
7
Sistemas de representación CAD
Materiales
5
2-3
2-3
8
9
Electrotecnia I
Sistemas Digitales
8
6
2-3
2-3
10
Mecatrónica II (Integradora)
11
Mecánica I
12
13
7
3
1
4
1
6
7
2-3
7
8
7-8
Electrónica
6
8
14
Electrotecnia II
6
8
15
Mecánica II
5
11
7
11
16
Tecnología de Fabricación
6
11 - 12
7
11 – 12
17
Automación Industrial
9
8-9-13
8
8-9-13
18
Gestión de la Calidad y
Metrología
6
11
3-6
11
7-8
2-3
8
8
Proverbio Chino
Página 18
6. Reglamento de Estudio
6. 1. Inscripción:
a) Para ingresar en la UTN se requerirá:
Aprobar los estudios del Nivel Medio hasta el 31 de Marzo del año de Ingreso.
Aprobar el examen de admisión.
Cumplir con las jornadas de Ambientación.
Realizar el pago de la inscripción y primera cuota.
b) Documentación:
Ficha de Ingreso.
Fotocopia del Documento de Identidad.
Constancia o Título de Nivel Medio (autenticada).
c) Requisitos para adquirir la Libreta Universitaria.
Fotocopia Autenticada de Título Secundario o Polimodal (en caso de haber presentado en el
momento de su inscripción una constancia).
2 Fotos carnet.
El trámite se realiza ante el Departamento Alumnos, de la siguiente manera:
1. No debes adeudar documentación alguna de la requerida para la inscripción (Título o fotocopia título
autenticada, fotocopia 1° y 2° hojas DNI, datos personales, etc.)
2. En este caso, en el Departamento Alumnos se te otorga un “libre deuda”, esto es, un comprobante que te
permite comprar la libreta en la oficina de tesorería.
3. Una vez obtenida la libreta, la debes firmar y entregarla en el Departamento Alumnos.
4. A la semana la retiras con tus datos registrados, tu foto y la firma del Decano.
¡Trámite concluido!
Ahora, cada vez que te presentes a rendir una materia debes llevar tu libreta universitaria.
-
El uso de la libreta universitaria será obligatorio para:
Rendir Exámenes.
Efectuar trámites en la facultad.
d) Como tramitar una Constancia de Materias Aprobadas:
Este trámite necesita la confección de una nota presentada en Mesa de Entrada y dirigida al
Departamento Alumnos.
-
Te brindamos una nota modelo:
Proverbio Chino
Página 19
San Miguel de Tucumán, 30 de Octubre de 2010.-
A la Directora de
Departamento Alumnos
Sr/a……………………………………
S_________/___________D
De mi consideración:
El que suscribe, (nombre y apellido), Legajo……… alumno de la Tecnicatura
Superior en ………………………………, se dirige a Ud. con motivo de solicitar una constancia de las materias
aprobadas a la fecha, para ser presentada ante quien corresponda.
Sin otro particular, saludo a Ud. atentamente.
……………………………………….…….
Firma
………………………………………………..
Aclaración de Firma
D.N.I. Nº…………………………………..
Legajo Nº………………………………….
e) Cómo tramitar una Constancia de Materias Aprobadas:
Este trámite necesita la confección de una nota presentada en Mesa de Entrada y dirigida a la
Secretaría Académica.
-
Te brindamos una nota modelo:
Proverbio Chino
Página 20
San Miguel de Tucumán, …… de ……………………… de 2010
A la Sra. Secretaria Académica
UTN – FRT
Ing. Cristina Rojas
S
/
D
De mi mayor consideración:
Quien
suscribe…………………………………………………….………………………………………..,
Legajo
Nº…………….., y D.N.I Nº……………………… alumno de la carrera Tecnicatura Superior en
……………………………………………………….., de esta casa de Altos Estudios.
Se dirige a Usted y por su digno intermedio ante quien corresponda, a fin de
solicitarle EXTENSIÓN DE REGULARIDAD de las siguientes materias:
Materia
Año en la que fue regularizada
………………………………………………….
……………………….
………………………………………………….
……………………….
………………………………………………….
……………………….
………………………………………………….
……………………….
………………………………………………….
……………………….
………………………………………………….
……………………….
Motiva mi pedido,……………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………
Sin otro particular, y a la espera de una respuesta favorable a mi pedido,
saludo a Ud. con distinción
……………………………………..
Firma:
Aclaración:……….………………………………...
Domicilio:………………………………………….
Teléfono:……….…………………………………...
E-mail:………….…………………………………...
Proverbio Chino
Página 21
f) Inscripción por asignaturas:
El alumno deberá inscribirse expresamente en las asignaturas que desee cursar, teniendo en cuenta:
Régimen de correlatividades.
Superposición horaria (para el caso de recursantes).
Extensión áulica que corresponda, la cual debe pertenecer al lugar de cursado.
La inscripción de todas las materias debe realizarse en una misma comisión.
No se admiten inscripciones condicionales.
Nota : Existe un periodo de inscripción establecido para cada cuatrimestre. (dos semanas).
El mecanismo a utilizarse para las inscripciones en las materias se lo analiza más adelante.
6. 2. Régimen de cursado y promoción
a) Régimen de cursado
La asistencia a clases es obligatoria. La inasistencia a más del 25% de las clases durante un cuatrimestre, el
alumno quedará libre.
b) Régimen de promoción
Implica la aprobación de cada una de las materias del respectivo Plan de Estudio.
Para aprobar una asignatura se requiere:
Inscribirse para cursarla.
Asistir a las clases teóricas y prácticas 75%.
Aprobar los trabajos prácticos
Aprobar las evaluaciones parciales y/o integrales
Inscribirse para rendir el examen final.
Aprobar el examen final de evaluación
c) Régimen de evaluación
Para presentarse en una evaluación final se deberá:
Cumplir con las normas de la inscripción para el cursado. (Exclusivamente a través de la página de la
facultad)
Haber cursado regularmente la asignatura
Haber aprobado previamente las materias correlativas
Aprobar la asignatura con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
Inscribirse en la mesa para el examen final, con una antelación de 72 hs. hábiles a la fecha del examen.
(Exclusivamente a través de la página de la facultad).
Estar al día con el respectivo pago de las cuotas, según corresponda el periodo cursado.
d) Régimen de duración de Regularidades
Proverbio Chino
Página 22
El tiempo con que el alumno contará con la regularidad de las materias de las Tecnicaturas
es de 1(un) año, a partir de que regularice la misma.
e) Régimen de Convivencia para las Carreras a Término y Ciclo de Licenciaturas
1. Fundamentos
El régimen de convivencia constituye un conjunto de normas que regulan la armonía y la organización de
una comunidad. Tiende a formar un ámbito de cordialidad y participación entre autoridades, docentes y alumnos.
Uno de los objetivos institucionales es el logro de una disciplina autónoma, entendida como la
internalización gradual de las normas de la institución, como lugar del conocimiento y desarrollo personal.
La idea básica es la autodisciplina por la cual se propicia el desenvolvimiento de los alumnos en el marco
de libertad y responsabilidad.
La participación de los alumnos en la elaboración de las normas de conducta les permitirá tomar conciencia
de las limitaciones legales, pero además le permitirá el desarrollo de una capacidad creadora y critica, favoreciendo
la toma de conciencia de los principios democráticos.
Se tiende ,por lo tanto, a una disciplina que surja del ajuste armónico de todos los integrantes de la
comunidad, como resultado de una adhesión a normas que se reconocen como valiosas e indispensables para la
convivencia; por esto, es necesaria una coordinación entre las normas que regulan la conducta de los alumnos y
las disposiciones que regulan otras áreas del proceso educativo, como los regímenes de evaluación y las normas
administrativas.
2. Objetivos
Las Normas de Convivencia tienen los siguientes objetivos
•
Propiciar un clima de responsabilidad, trabajo y esfuerzo.
•
Respetar los derechos y la integridad tanto física como psíquica de todos los miembros de la Universidad, Docentes,
alumnos, personal no docente.
•
Aprender a colaborar y trabajar en equipo, teniendo tolerancia ante la diversidad y evitando la discriminación.
•
Alcanzar con la colaboración de todos los integrantes de la institución un marco de convivencia y buena conducta, que
haga innecesaria la adopción de medidas disciplinarias.
•
Resguardar los bienes físicos y la imagen de la U.T.N.
Proverbio Chino
Página 23
3. Derechos de los Alumnos
•
A la capacitación, formación y adquisición de los conocimientos científicos, técnicos, humanísticos e históricos, que los
convierta en un profesional idóneo.
•
A estar informados sobre el reglamento de la carrera elegida.
•
A ser tratados con corrección y respeto por parte de docentes, autoridades y compañeros y no sufrir discriminación
por: género, situación económica, opinión política, religión, pertenencia étnica o tendencias sexuales.
•
Ser atendidas sus sugerencias y reclamos correctamente formulados, respetando las instancias: Docentes, Directores,
Coordinador.
•
Usar las instalaciones, materiales y elementos de la institución conforme a las normas vigentes.
•
Participar en las normas de convivencia, teniendo en cuenta las normas generales de la institución.
•
Plantear los problemas personales y de grupo ante las autoridades que incidan en el proceso de aprendizaje para
promover la búsqueda de soluciones.
•
Ser informado de los resultados de las evaluaciones.
•
A participar de las comisiones de Código de Convivencia que se instrumenten.
4. Deberes de los Alumnos
•
Respetar la Ley Universitaria, el estatuto universitario y los reglamentos internos.
•
Todos los alumnos deberán observar una conducta respetuosa con las autoridades, docentes y compañeros.
•
Deberán cuidar las instalaciones, mobiliarios y materiales de trabajo.
•
Los alumnos deberán cumplir con las exigencias de asistencia y puntualidad requeridas por los reglamentos vigentes.
•
Los alumnos deberán estar presentes en la totalidad de cada clase y cumplir con las tareas inherentes al proceso
enseñanza aprendizaje.
•
El régimen de asistencia vigente para las Carreras a Término y Ciclo de Licenciaturas.
•
Tener las cuotas al día.
5. De los Docentes
Además de las normas contenidas en las ordenanzas que rigen las normas de la UTN, los docentes deberán:
•
Respetar la Ley Universitaria, el estatuto universitario y los reglamentos internos.
•
Todo docente deberán estar presente al inicio de cada clase y permanecer con los alumnos hasta su finalización.
•
Todo Docente deberá observar una actitud respetuosa para las autoridades colegas alumnos y empleados de la
Institución.
•
Todo docente deberá, comunicar con una antelación no menor a 24hs. de su inasistencia, y recuperar dicha clase en
un plazo no mayor a 1 semana. De no ocurrir así, será pasible de descuentos.
•
Cuando por razones académicas se desarrollen trabajos fuera de la institución, el docente deberá acompañar y asumir,
junto a los alumnos, la responsabilidad de representar a la institución.
•
El docente deberá cumplir con este reglamento, participar en las mejoras del mismo junto a las autoridades y alumnos.
•
Participar de las comisiones de Código de Convivencia que se instrumenten.
Proverbio Chino
Página 24
6. Normas Generales de Convivencia
•
En ningún caso la transgresión de las normas de convivencia incidirán en la calificación del rendimiento académico.
•
Será considerado un acto de indisciplina cualquier acto injustificado que perturbe el normal desarrollo de las
actividades de la clase.
•
Ante una situación de indisciplina, en primera instancia, el docente deberá entrevistar a los alumnos involucrados a los
efectos de analizar las causas y como se produjeron los hechos.
•
Los actos de indisciplina serán considerados de acuerdo a su importancia por el Docente, el Director, el Coordinador, el
Secretario del Área y la Comisión de Convivencia.
•
Las sanciones deberán tener carácter correctivo a los fines de superar las situaciones que la originaron.
•
Se llevará un libro de registro donde se asentarán los conflictos y transgresiones a las normas de convivencia.
•
En caso de daño a las instalaciones, muebles, equipos y/o materiales, se acordará conjuntamente con los alumnos y
docentes la vía más rápida de reposición o reparación.
7. Transgresiones a las Normas de Convivencia
•
Participar de actos que atenten contra la estabilidad constitucional o democrática, así como también de la dignidad o
ética universitaria.
•
Cualquier acto injustificado que perturbe el normal desarrollo de las actividades de la clase.
•
Causar daños en las instalaciones, dependencias o mobiliario intencionadamente o por su uso indebido. Se tendrá en
cuenta el valor del daño realizado.
•
Faltas de respeto y desconsideración con profesores, compañeros o personal no docente.
•
Agresión verbal: vocabulario no adecuado, insultos y amenazas.
•
Interrumpir o impedir el trabajo de Docentes, estudiantes y personal administrativo.
•
Apoderarse de objetos ajenos.
•
Traer objetos que puedan dañar a cualquier persona.
•
Agresiones físicas en el ámbito de la institución.
•
Ingerir bebidas alcohólicas, drogas. Asistir en ese estado a clases.
8. Las Sanciones
Las Sanciones deberán tener carácter correctivo tendiente a superar los motivos que las originaron:
•
Realización de tareas que reparen el daño causado. En caso de daños materiales los responsables deberán
hacerse cargo de los respectivos costos.
•
Realización de reuniones entre alumnos y docentes a los fines de analizar
el incumplimiento del código de
convivencia y sus posibles ajustes a los fines de evitar reiteraciones.
•
Apercibimiento.
•
Suspensión.
•
Expulsión.
9. La Comisión de Normas de Convivencia
Proverbio Chino
Página 25
La Comisión de Normas de Convivencia tendrá como objeto:
•
Establecer los mecanismos para modificar, mejorar el Código de Convivencia actual.
•
Establecer las sanciones correspondientes.
y estará integrada por:
•
El Secretario del área.
•
El Sub. Coordinados Técnico pedagógico.
•
Los Directores de Carrera.
•
Un Representante Docente.
•
Un representante de Alumnos.
Otra Información de interés
Presentar la Libreta Universitaria ante el Tribunal. Esta no puede ser reemplazada por constancias u otro
documento.
El alumno, antes de retirarse de la mesa examinadora, deberá hacer firmar la libreta universitaria y deberá
notificarse en el acta de examen para notificarse de la calificación.
La libreta es un documento personal, las materias rendidas se acreditan sólo con las actas de examen final.
Ante cualquier duda concurrir al Departamento Alumnos o a las oficinas de las Licenciaturas y Tecnicaturas
casa central y/o anexos.
No se realiza devolución de dinero de inscripción y/o cuotas pagadas, por abandono de la carrera.
Proverbio Chino
Página 26
SAN MIGUEL DE TUCUMÁN, …..…
DE
………..…………………..DE 2011.-
Yo,………………………………………….……………………..,DNI Nº ………………………,
por la presente DECLARO CONOCER el Plan de Estudios y el Régimen de Convivencia de la
Tecnicatura
Superior
en………………………………………………………,
responsabilizándome
de
respetarlos y dar cumplimiento por el tiempo que dure mi carrera.
____________________________
FIRMA
Proverbio Chino
Página 27
6. 3. COMO DEBE INSCRIBIRSE EN LAS MATERIAS A CURSAR?
1.- Ingresar a la página de la facultad con la siguiente dirección electrónica:
www.frt.utn.edu.ar
Allí podrá encontrar toda la información relacionada a las tecnicaturas
2.- Desplazarse hacia la parte inferior de la pantalla donde encontrara el link para realizar su gestión en línea de la inscripción
en las materias a cursar. Para ello Ud. Deberá ingresar:
Gestión On-Line
a) Número de legajo (el mismo lo
obtuvo en sección alumnos al
momento de la presentación de la
documentación requerida).
sysacad.frt.utn.edu.ar
Legajo
b) Clave (inicialmente es su número
de documento)
Clave
Ingresar
¿Olvidó su clave?
3.- Una vez que realizó el ingreso del número de legajo y la clave, el sistema en su siguiente pantalla le brinda la posibilidad de
modificar su clave inicial.
Importante: deberá elaborar una clave o contraseña que sea únicamente de su conocimiento y la misma es de su importancia
y no debe ser olvidada
Sistema Académico SYSACAD
Módulo de autogestión alumnos
Cambio de Contraseña
Nueva Contraseña:
Prueba Contraseña:
Cambiar
Proverbio Chino
Página 28
Facultad Regional Tucuman
Contraseña cambiada correctamente
Ir a menú principal
4.- En la próxima ventana encontrarás las opciones relacionas al sistema. A continuación cada una de las ventanas.
……………………………………………………………….
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Materias del plan
Estado académico
Exámenes
Cursado / Notas de parciales / Encuestas
Correlatividad para cursar
Correlatividad para rendir
Inscripción a examen
Cambio de Contraseña
Avisos
Salir
5.- Volver al menú principal con la opción Ir a menú principal y seleccionar Materias del Plan, donde podrá obtener la
información relacionada a las mismas (a que año de la carrera pertenece, si son cuatrimestrales o anuales, etc.) como lo
muestra la siguiente figura:
Materias de Tecnicatura Superior en Mecatrónica plan 2001
Año
Dic.
1
Anual
1
1c
1
Materia
Se Cursa
Se Rinde
Mecatrónica I
Si
Si
Física
Si
Si
1c
Si
Si
1
1c
Inglés
Si
Si
1
1c
Matemática
Si
Si
1
2c
Electrotécnia I
Si
Si
1
2c
Materiales
Si
Si
1
2c
Sistemas de Representación-CAD
Si
Si
1
2c
Sistemas Digitales
Si
Si
Proverbio Chino
Página 29
Volver a menú principal
6.- Regresar nuevamente al Menú Principal y seleccionar la opción de Estado Académico, esta opcion le brindará
a lo largo de su carrera la información relacionada a su situación académica (si se encuentra regular, libre o
aprobado).
Estado académico del alumno …………………………., Legajo ……… al 10/02/2010 15:29:20
Año
Materia
Estado
Plan
1
Electrotecnia I
2001
1
Física
2001
1
2001
1
Inglés
2001
1
Matemática
2001
1
Materiales
2001
1
Mecatrónica I
2001
1
2001
1
Sistemas Digitales
2001
7.- Regresar al menú principal y seleccionar Exámenes, allí encontrará la información de las notas obtenidas en los
exámenes finales de cada materia.
Exámenes de ……………………………………………………………………….al 10/02/2010 15:30:57
Fecha
Materia
Nota
Especialidad
Plan
Código
8.- Regresar al menú principal y seleccionar Cursado / Notas de parciales / Encuestas, en esta pantalla Ud.
podrá realizar su inscripción a cursado de la materias correspondiente de su carrera.
Importante:
Proverbio Chino
Página 30
Comisiones impares – Turno Mañana.
Comisiones pares - Turno Tarde.
Comisiones desde el número 10 (diez), 11(once), 12(doce), y en adelante - Turno Noche
Materias de Tecnicatura Superior en Mecatrónica plan 2001
Año
Dic.
1
Anual
Materia
1
1c
Física
1
1c
1
1c
Inglés
1
1c
Matemática
1
2c
Electrotécnia I
1
2c
Materiales
1
2c
1
2c
Sistemas Digitales
Mecatrónica I
Se Cursa
Se Rinde
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Inscribir
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
Eliminar
9.- La siguiente ventana muestra el estado de correlativas de las materias que deseas cursar, para que puedas consultar las
mismas.
Correlatividades para cursar de ………………………………………………. al 23/02/2010 16:28:11
Año
Materia
1
Electrotécnia I
1
1
1
1
Física
Inglés
Matemática
1
Materiales
1
1
1
Mecatrónica I
Sistemas Digitales
Correlatividad
No cursó Física (Ord. 893)
No cursó Matemática (Ord. 893)
Puede cursar
Puede cursar
Puede cursar
Puede cursar
No cursó Física (Ord. 893)
No cursó Matemática (Ord. 893)
Puede cursar
Puede cursar
Puede cursar
Plan
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
Volver a menú principal
Proverbio Chino
Página 31
9.- La siguiente ventana muestra el estado de correlativas de las materias que deseas rendir, para que puedas
consultar las mismas.
Correlatividades para rendir de ……………………………………………………………al 23/02/2010 16:29:46
Año
Materia
1
Electrotécnia I
1
1
1
1
Física
Inglés
Matemática
1
Materiales
1
1
1
Mecatrónica I
Sistemas Digitales
Correlatividad
No cursó Electrotécnia I
No aprobó ni está inscripto a Física (Ord. 893)
No aprobó ni está inscripto a Matemática (Ord. 893)
No cursó Física
No cursó Herramientas Informáticas
No cursó Inglés
No cursó Matemática
No cursó Materiales
No aprobó ni está inscripto a Física (Ord. 893)
No aprobó ni está inscripto a Matemática (Ord. 893)
No cursó Mecatrónica I
No cursó Sistemas de Representación-CAD
No cursó Sistemas Digitales
Plan
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2001
Proverbio Chino
Página 32
Volver a menú principal cambiamos las Extensiones Áulicas!!!
• Si sos Alumno del Anexo Concepción antes de inscribirte verifica los nombres de tribunales, debe figurar la palabra
“Anexo”, si no figura así te estas inscribiendo en Casa Central.
• Si sos Alumno de Casa Central, verifica que el nombre del tribunal no diga “Anexo”.
En Cualquier caso remitirse al siguiente correo [email protected] hasta el día de Cierre de Inscripción de la Mesa
para solucionar tu problema.
•
•
Inscripción a examen
Volver
Proverbio Chino
Página 33
Proverbio Chino
Página 34
ACTIVIDAD Nº 1
COMPRENSIÓN DE TEXTO
Actividad que debe ser trabajada con la Historia de la UTN (desarrollada en
el cuadernillo de ambientación, páginas 4 al 7).
a) Explica cuál es el cambio fundamental producido en la universidad argentina después de la Reforma de
1918.
b) Consulta cuál es el modelo actual de universidad y analiza si las ideas promulgadas por la reforma
siguen vigentes.
ACTIVIDAD Nº 2
¿Conoces la técnica del subrayado?
Consiste en:
a)
Leer cada párrafo del texto por lo menos 2 veces
Recuerda que el PÁRRAFO comienza en una sangría y termina en un punto aparte.
b)
Subrayar con lápiz o resaltador las palabras y los temas que te parezcan más importantes.
¿Cuál es el sentido de esta actividad?
•
•
Ayuda a comprender y organizar lo que estamos leyendo.
Facilita el repaso.
¿Cuál es la actividad que te proponemos?
1) Lee atentamente cada párrafo del texto anterior.
2) Aplica la técnica del subrayado.
3) Realiza un cuadro sinóptico en el que se visualice la finalidad para la cual fue creada
nuestra universidad.
¡Recuerda! Un cuadro sinóptico sirve para relacionar gráficamente las ideas principales de un
texto. Comienza con una palabra central (en este caso, la palabra central sería “finalidad”) y a partir de allí, con
flechas o llaves, se divide o subdivide la información fundamental del texto.
¡A trabajar!
Proverbio Chino
Página 35
ACTIVIDAD Nº 3
Entretenimiento Didáctico:
TE PROPONEMOS QUE ENCUENTRES LAS PALABRAS DEL CRUCIGRAMA, CON LA
LECTURA DE LAS PÁGINAS PRECEDNTES.
•
7
De la historia de la Universidad Tecnológica Nacional, extrae la información
necesaria para
completar el siguiente crucigrama:
10
N
A
C
I
O
N
A
O
L
5
G
I
C
A
L
3
4
11
T
E
C
12
U
N
O
I
1
V
2
E
15
14
6
R
S
17
I
16
8
13
D
A
9
D
18
19
20
Proverbio Chino
Página 36
VERTICALES
1) Los Centros de Estudiantes serán formados en cada …………Académica.
2) Característica fundamental de nuestra universidad, sofocada en el año 1976 y reconstruida a partir de
1983.
3) La universidad creada por Aristóteles se llamó…
4) Unidad educativa de nivel superior, creación histórica de la civilización occidental.
5) Dentro de los fines para los cuales se crea la Universidad Tecnológica Nacional, destacamos la formación
de profesionales de origen…….
6) El punto 4 de la Reforma Universitaria establece la creación de ……… con agremiación automática de los
estudiantes.
7) Característica de la Universidad por la cual se encuentra desvinculada de la Iglesia.
8) Entre los rasgos de la Reforma Universitaria, encontramos que el Gobierno Universitario se forma con la
participación de todos los………
9) Sigla de la Institución que a partir de la Ley 13.229, depende el ciclo básico de aprendizaje y capacitación
en escuelas y en la Universidad Obrera Nacional
HORIZONTALES:
10) En el capítulo II de la Ley 13.229 se establece la creación de la UNIVERSIDAD OBRERA…
11) Segunda palabra referida a nuestra unidad académica,
en vigencia a partir del 14 de octubre de
1959 y por la Ley 14.855.
12) ¿Cuántas décadas duró la Ley Avellaneda?
13) Entre la finalidades de la UNO se encuentra la enseñanza técnica de docentes con experiencia en …
14) ¿Qué se debía proporcionar a la industria, de acuerdo a la Ley 13.229, sancionada el 19 de agosto de
1948?
15) Título que recibían los egresados de la UNO
16) Sistema por el cual se accede a las cátedras, promulgado por la Reforma Universitaria de 1918 y que
continúa vigente.
17) Característica que defiende la Ley Avellaneda y que la hace entrar en conflicto con el gobierno de turno.
18) Sigla de Universidad Tecnológica Nacional
19) Cada una de las veintidós facultades con las que cuenta la U.T.N.
20) Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial son………. Financieros.
Proverbio Chino
Página 37
Actividad Nº 4
Te proponemos que a partir de las explicaciones recibidas de los planes de estudio y
regularidades de tu carrera, y la copia impresa del cuadernillo resuelvas las siguientes situaciones
conflictivas:
4.1
a) Anibal, alumno de la tecnicatura de Higiene y Seguridad en el Trabajo debe inscribirse al cursado
de la materia Seguridad I del segundo cuatrimestre del primer año, y No aprobó Org.
Industrial y Empresarial del primer cuatrimestre.
Puede cursar Seguridad I? …………………………………..
Porqué?..................................................................
Puede Cursar Higiene I?..........................................
b) Javier, alumno de la tecnicatura de Higiene y Seguridad en el Trabajo quiere rendir examen final
de la materia Seguridad III del segundo cuatrimestre del segundo año, indicar:
-
Cuáles son las materias que debe tener regulares?.....................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
-
Cuáles son las materias que debe tener aprobado el examen final? ………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.2
a) Flavia, alumna de la carrera Técnico Superior en Mecatrónica, debe inscribirse en las últimas
materias del el 2do. Cuatrimestre del 2do. Año, y se encuentra con la materia matemáticas
Aprobada y Sistemas de representación Regularizada.
Analizar el plan de estudios y regularidades de la tecnicatura e indica si podrá terminar su carrera.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Porque? ……………………………………………………………………………………………………………………….
4.3
a) Javier, alumno de la tecnicatura Superior en Programación debe inscribirse al cursado de la materia
Programación II y Laboratorio II del segundo cuatrimestre del primer año, y No aprobó
Laboratorio I del primer cuatrimestre.
Puede Inscribirse para el cursado de Programación II? …………………………………..
Porqué?..................................................................
Puede Cursar Laboratorio de Computación
aprobadas?..........................................
II,
que
materias
debe
tener
Proverbio Chino
Página 38
ACTIVIDAD Nº 5
APRENDAMOS A INTERPRETAR TEXTOS
HERMES o MERCURIO era un mensajero oculto que llevaba a los
hombres el mensaje de los dioses.
A partir de esta figura, que pertenece a la mitología griega, se formó la
palabra HERMENÉUTICA , que significa, precisamente, encontrar el sentido
oculto que se encuentra detrás de las expresiones, de los discursos, de los
textos.
Para demostrarte cómo desentrañar el mensaje oculto que poseen las palabras
, analizaremos las siguientes expresiones que pertenece al escritor uruguayo
Eduardo Galeano (“Úselo y Tírelo”, Bs. As., Planeta,1994)
1. “A la exclusión de los niños pobres de la escuela se la llama deserción escolar…”
2. “… Y los muertos por bombardeo ya no son muertos, se les llama daños colaterales…”
•
Realicemos la INTERPRETACIÓN PROFUNDA o HERMENÉUTICA del texto.
1. Los niños pobres no dejan la escuela porque quieren sino que las condiciones de
marginalidad, opresión y pobreza los obliga a no poder sostenerse en el ámbito escolar, y a
abandonar las aulas.
2. Cuando hay un bombardeo a un hospital o a una población civil, eso está absolutamente
planificado. Sucede que no se puede expresar abiertamente que se ha cometido una acción
salvaje, irracional, porque se obtendría el repudio de la comunidad internacional. Por eso se
habla de daños secundarios, perpetuados sin un interés manifiesto sino por una distracción o
error en la estrategia.
Proverbio Chino
Página 39
ACTIVIDAD Nº 6
A continuación, te proponemos que
interpretes o practiques la hermenéutica de las
siguientes
expresiones, que también pertenecen a Galeano.
“A los criminales que no son pobres se les llama psicópatas”
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….
“En lugar de dictadura se llama proceso….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….
“ y a las torturas se le llaman apremios ilegales…”
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….
Transcribiremos el texto completo del autor, extraído de la obra citada:
Los pobres se llaman carentes o carenciados. La expulsión de los niños pobres se llama deserción escolar.
Los criminales que no son pobres se llaman psicópatas. Los países pobres son países en vías de desarrollo. Para
decir ciegos se dice no videntes. Un negro es un hombre de color. En lugar de dictadura se dice proceso y las
torturas se llaman apremios ilegales. No se dice muerte sino desaparición física. Donde dice larga y penosa
enfermedad, debe leerse cáncer o SIDA; repentina dolencia significa infarto. Los muertos por bombardeo ya no
son muertos: son daños colaterales. No se dice capitalismo sino economía de mercado. A la ley de la ciudad se
llama ley de la selva.
ACTIVIDAD Nº 7
¿QUÉ SENTIDO POSEEN ALGUNAS DE NUESTRAS CANCIONES POPULARES?
Ahora que entiendes un poco de lo que significa la lectura profunda o “ entrelíneas” de un texto, te
vamos a proponer encontrar el significado de algunas canciones que fueron como el catecismo de la música
nacional en un momento histórico en el que la música era el recurso utilizado para manifestar el sentir profundo de
una generación presionada por el temor y sin derecho a la palabra.
Proverbio Chino
Página 40
RASGUÑA LAS PIEDRAS
Sui Generis
“Detrás de las paredes,
que ayer se han levantado,
te ruego que respires todavía.
Apoyo mis espaldas
y espero que me abraces,
atravesando el muro de mis días…
Y rasguña las piedras,
Y rasguña las piedras…hasta mí…
Apenas perceptibles,
Escucho tus palabras
Se acercan las notas del rock and roll
Y sacuden un poco
Las paredes gastadas
Diciendo las preguntas de mi voz.
Y si estoy cansado de gritarte
Es que sólo quiero despertarte….
Y por fin veo tus ojos
Que lloran desde el fondo
Y empiezo a amarte con toda mi piel
Y escarbo hasta abrazarte
Y me sangran las manos
Pero qué libres vamos a crecer…
Y rasguña las piedras …..”
Esta canción, tema principal de la película “La Noche de los Lápices”, posee un significado individual,
subjetivo y un significado histórico.
PIENSA Y EXPRESA CON TUS PALABRAS
1 ¿Cuál es el significado subjetivo?
2.¿ Cuál es el significado histórico? ¿ a qué hecho concreto de la historia argentina se refiere?
3. ¿Cuáles paredes se han levantado?, ¿cuál es el muro?
ACTIVIDAD Nº 8
LA SIGUIENTE CANCIÓN DENUNCIA UN CRUENTO Y CUESTIONADO HECHO HISTÓRICO PROTAGONIZADO
POR NUESTRO PAÍS
Proverbio Chino
Página 41
MIL HORAS
“Hace frío, estoy lejos de casa,
Hace tiempo que estoy sentado
Sobre esta piedra,
Yo me pregunto para qué existen las guerras…. “
………………………………………………………….
Vos estás tan fría
Como la nieve a mi alrededor,
Vos estás tan blanca
Que ya no sé qué hacer…
La otra noche te esperé bajo la lluvia
dos horas, mil horas
como un perro
y cuando llegaste , me miraste
y me dijiste loco
estás mojado, ya no te quiero…
Los Abuelos de la Nada
Interpreta:
1. Describe la sensación que resulta de elementos como lejanía, frío, mil horas….
2. La expresión “como un perro” es quizás la más significativa. ¿ Qué expresa desde ese contexto vivencial?
3. ¿Es una mujer o es la patria la que abandona al combatiente? Justifica el porqué.
ACTIVIDAD Nº 9
VAYAMOS AHORA A LAS NOTICIAS ACTUALES, A LO QUE NOS ESTÁ PASANDO AHORA Y ELABOREMOS
UNA MIRADA CRÍTICA
LA MARCHA DE LOS “PAÑUELOS NEGROS”
Es trágica la situación a la que se ha llegado en nuestra provincia con respecto al consumo de drogas.
Jóvenes absolutamente perdidos y enajenados por esta adicción suicida, han generado la rebelión de madres que,
Proverbio Chino
Página 42
en abierto repudio a los vendedores de droga y a la desidia del gobierno, han salido a las calles a protestar y a
reclamar ayuda para sus hijos. Se autodenominaron madres de los pañuelos negros. El negro hace alusión al
luto y el luto, en este caso, representa la muerte que se anuncia y se sitúa en el seno mismo de vidas jóvenes de
las que se ha ausentado toda esperanza y toda perspectiva de futuro. Cientos de jóvenes que no tienen nada que
perder, roban todo tipo de cosas para conseguir el elixir de la vida . Venden, incluso, objetos de su propia casa:
ollas, ropa, herramientas y cuanto objeto sea susceptible de generar $5 para adquirir un” porro”. Si no pueden
vender nada, salen a delinquir para obtener droga.
Seguramente tienes conocimiento de este hecho lamentable.
Veamos ahora cómo nuestra música nacional ha reivindicado y elogiado la droga…
El SENSEI
Empieza el ritual,
nadie dice nada
pero yo lo siento igual,
la desesperada gana
de querer viajar
con tan solo una pitada
a otra realidad que será mejor.
No sé si mejor
pero esa gana ahora
se hace general
y ahora queman las miradas
para saber quién va a ser el primero en
descorchar un suspiro
para darle paso a Ramiro.
Y ahí es cuando todos lo miran a él.
Él que mejor sabe gambetear la ley.
Al que todos en el barrio llaman
EL SENSEI,
Vos sabéis, vos sabéis.
Así que armate uno, armate uno Hernán,
Que suave son tus dedos, que suave sos Hernán.
Sos todo un artesano, sos un artista, Hernán.
Qué lindo que es mirarte armando uno, Hernán.
Las Pastillas del Abuelo
1.
¿Quién es el sensei?
2.
¿Qué acción maravillosa, para el que relata, está protagonizando?
3.
¿Cuál es la otra realidad a la que se viaja?
4.
Analiza la expresión” el que mejor sabe gambetear la ley”
5.
“Artesano, artista”….¿te parecen expresiones adecuadas para un ritual que conduce a la destrucción de miles de
vidas…?
ACTIVIDAD Nº 10
CONTINUEMOS CON LA REFERENCIA QUE LA MÚSICA NACIONAL DEDICA A LA DROGA EN UN ROL ABSOLUTAMENTE
REIVINDICADOR Y GRATIFICANTE DE LA MISMA
Proverbio Chino
Página 43
Es una noche más, llena de magia blanca…
otra oportunidad donde el dolor descansa…
Turf
Aliento a mentoliptus…que inventé
La culpa de fumar y de escapar…
Mamá esperá no pegues quiero hablar…
Ya vas a ver cuando venga papá…
Vas a ver, vas a ver, vas a ver….
Quiero hablar , quiero hablar, quiero
hablar…
Yo fui a volar, volar….
Piero
Legalícenla…
Hubo tiempos de guerra, tiempos de paz,
hubo un tiempo en que era ilegal
pero hermano nuestra mente cambió
y hoy no podemos seguir con esta tradición…
son tiempos de cambio
Viejas Locas
Tengo Que conseguir mucha madera,
Tengo que conseguir de dónde sea…
Y cuando mi balsa esté lista partiré hacia la
locura
Con mi balsa yo me iré a naufragar….
Lito Nebbia
ACTIVIDAD:
Realiza una reflexión de cinco renglones como mínimo confrontando:
a) la noticia periodística sobre la drogadicción y su impacto social
b) la propuesta que llega desde nuestra música nacional.
Proverbio Chino
Página 44
ACTIVIDAD Nº 11
Ingresar a esta universidad implica un encuentro con el mundo del saber, un paso importante hacia la
comprensión del hombre y de la realidad a la cual pertenece. Este desafío que hoy debemos enfrentar, debe ser
entendido como una forma de perfeccionarnos a nosotros mismos y de mejorar el hábitat del cual emergemos.
Es entonces necesario y conveniente que en un primer encuentro realicemos una breve excursión por una
problemática que está instalada en el corazón de nuestra realidad: el progreso, puede servir para la destrucción
del hombre? Si es así, continúa siendo progreso o es retroceso.
El debate queda abierto en el texto que a
continuación se les dará para analizar.
La ciencia: ¿Es sinónimo de progreso?
Fragmento del Discurso que Harry Truman, presidente de los EE.UU., dirigió al mundo el 6 de agosto de 1945.
“Hace 16 horas un avión norteamericano lanzó una bomba en Hiroshima, importante
base militar japonesa. Esa bomba tenía más potencia que 20.000 toneladas de dinamita y
es 2.000 veces mayor que la británica “Gran Slam”, la mayor bomba utilizada hasta ahora
en la guerra.(….)
Se trata de la bomba atómica. Nuestros técnicos han logrado sujetar la potencia básica
del universo. La fuerza de la cual el sol toma su energía ha sido desatada contra los que
provocaron la guerra en Extremo Oriente(…)
Hemos gastado dos mil millones de dólares en la mayor aventura científica de la historia
y hemos ganado.”.
A TRABAJAR :
a) Lee atentamente el texto propuesto.
b) ¿Qué conocimientos posees sobre el suceso que relata el mismo?
c) El discurso tiene un carácter triunfalista y altanero. En un espacio de no más de cinco renglones realiza un
comentario sobre el mismo.
d)
¿Se puede considerar avance científico a la situación expuesta? ¿ Por qué “sí” y por qué “no”?
Proverbio Chino
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Reflexiona:
1. DE QUÉ LE HA SERVIDO AL HOMBRE CONQUISTAR LOS ESPACIOS
INTERPLANETARIOS SI NO HA PODIDO RESOLVER EL PROBLEMA DEL HAMBRE EN
EL PLANETA?
2. PODEMOS DECIR QUE LA MEDICINA HA AVANZADO SI UN NIÑO QUE VIVE EN EL
ÁFRICA O EN LA COSTANERA NORTE DE LA PROVINCIA DE TUCUMÁN , Y ENFERMA
,LO MISMO NO PUEDE CURARSE PORQUE LOS RECURSOS ECONÓMICOS NO LE
SIRVEN PARA SANAR SU ENFERMEDAD?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ACTIVIDAD Nº 12
INTERPRETACIÓN DE UNA TIRA HUMORÍSTICA
ANTES DE AVANZAR CON LA INTERPRETACIÓN:
¿Sabes qué es una sutileza?
Si no lo sabes, debes acudir a un objeto que se encuentra en total desuso:
EL DICCIONARIO.*
Imagina y expresa en un texto que no supere los 5 renglones, cuáles sutilezas diría Mafalda
si pudiera…
………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………………………………….…………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………...
………………………………………………………………………………………….…………………………...
………………………………………………………………………………………….…………………………...
Proverbio Chino
Página 46
PREGUNTAS DISPARADORAS, QUE PUEDEN SERVIRTE PARA CONSTRUIR EL
TEXTO:
1. MAFALDA ¿HABLARÍA DEL PLANETA O DE LO QUE EL HOMBRE HIZO CON ÉL?
2. ¿EL MUNDO ESTÁ CAÍDO?
3. ¿ESTÁ DADO VUELTAS?
4. ¿ESTÁ GOLPEADO?
UNA VEZ QUE HAYAS CONSTRUIDO EL TEXTO, PIENSA EN QUÉ MEDIDA SE RELACIONA CON LA
FANTÁSTICA VOZ DE NUESTRA MÚSICA CIUDADANA
“CAMBALACHE”
………………………………………………………………………
PERO QUE EL SIGLO VEINTE ES UN DESPLIEGUE
DE MALDAD INSOLENTE
NO HAY QUIEN LO NIEGUE
VIVIMOS “REVOLCAO” EN UN MERENGUE
Y EN EL MISMO LODO
TODOS “MANOSEAO”.
HOY RESULTA QUE ES LO MISMO
SER DERECHO QUE TRAIDOR
IGNORANTE, SABIO, LOCO
PRETENSIOSO ESTAFADOR
TODO ES IGUAL
NADA ES MEJOR
LO MISMO UN BURRO QUE UN GRAN PROFESOR
NO HAY APLAZAO, QUÉ VA A HABER
NI ESCALAFÓN
LOS INMORALES NOS HAN IGUALAO.
…………………………………………………………………..
SIGLO VEINTE, CAMABALACHE,
PROBLEMÁTICO Y FEBRIL,
EL QUE NO LLORA NO MAMA
Y EL QUE NO AFANA ES UN GIL…..
DE ENRIQUE SANTOS DISCÉPOLO
Proverbio Chino
Página 47
ACTIVIDAD Nº 13
Completa con el texto de Galeano, la idea que Mafalda dejó en suspenso con respecto al mundo, explicando
las expresiones en cursiva:
Este mundo de fin de siglo, que convida a todos al banquete pero cierra la puerta en las narices
de la mayoría, es al mismo tiempo igualador y desigual. Nunca el mundo ha sido tan desigual en las
oportunidades
que brinda, pero tampoco ha sido tan igualador en las ideas y las costumbres que
impone. La igualación obligatoria, que actúa contra la diversidad cultural del bicho humano, impone un
totalitarismo simétrico al totalitarismo de la desigualdad de la economía… En el mundo sin alma que se nos obliga
a aceptar como único mundo posible, no hay pueblos sino mercados; no hay ciudadanos sino
consumidores; no hay naciones sino empresas, no hay ciudades sino aglomeraciones; no hay
relaciones humanas sino competencias mercantiles.
Nunca ha sido menos democrática la economía mundial, nunca ha sido el mundo más escandalosamente
injuso. La desigualdad se ha duplicado en treinta años…. Sumando las fortunas privadas que años tras años
exhiben, con obscena fruición, las páginas porno financieras de las revistas Farbes y Fortune se llega a la
conclusión de que cien multimillonarios disponen actualmente de la misma riqueza que mil quinientos
millones de personas.
Eduardo Galeano, La escuela del Crimen.
Proverbio Chino
Página 48
USO DEL DICCIONARIO
1. El diccionario es un libro en el cual puedes encontrar el significado de las palabras que pertenecen a un
idioma determinado.
2. Para buscar las palabras debes seguir un orden alfabético.
3. Qué ocurre si las palabras a buscar son 3 y las 3 comienzan con “b”?
Se procederá a buscar en el orden establecido por la 2º letra.
4. Damos un ejemplo: bienal, bella, bálsamo.
5. El orden de búsqueda sería: BÁLSAMO - BELLA - BIENAL.
•
Haz lo mismo con las siguientes palabras:
manto, minúscula, megáfono
alucinante, adormecido y ausente.
Panóptico, pentágono y pusilánime.
Omnisciente, osado y oratorio.
•
Si ya están ordenadas, busca el significado y ubica a aquellas que puedan agregarse a las
siguientes expresiones.
-
Él todo lo puede ver porque es ………………………………… y poderoso.
-
Es un hombre de carácter especial, no impone sus criterios, se deja convencer, es un……………………
-
Los veíamos sin que ellos pudieran vernos, porque nos encontrábamos en una construcción que
poseía la forma de un………………….
Proverbio Chino
Página 49
EL LENGUAJE
No podemos hablar del diccionario sin hacer una referencia al lenguaje.
Los lingüistas han dividido al mismo en
1. NATURAL
ES EL LENGUAJE VULGAR, EL QUE UTILIZAMOS PARA LA COMUNICACIÓN
BÁSICA. ESTÁ HISTÓRICAMENTE CONSTITUIDO, SUJETO A REAJUSTES Y MODIFICADO A LO
LARGO DEL TIEMPO.
2. TÉCNICO
ES EL LENGUAJE ESPECÍFICO DE UN ÁREA DETERMINADA DEL SABER. EL
LENGUAJE DEL MÉDICO, DEL ABOGADO, DEL INGENIERO. ESTE LENGUAJE IMPLICA UNA
TERMINOLOGÍA PROPIA QUE VA INCREMENTÁNDOSE EN LA MEDIDA EN QUE EL SABER PROPIO
DEL ÁREA SE ACRECIENTA. EJEMPLO
TODOS SABEMOS LO QUE ES UNA GRIPE O UNA
PULMONÍA. PERO SI AVANZAMOS EN LA TERMINOLOGÑIA MÉDICA, SEGURAMENTE LAS
PALABRAS NOS RESULTARÁN INCOMPRENSIBLES.
3. FORMAL ES EL LENGUAJE SIMBÓLICO PROPIO DE LAS FÓRMULAS. ES UN LENGUAJE CREADO
A PARTIR DE UNA CONVENCIÓN QUE DECIDE ASIGNAR A CADA SÍMBOLO UN SIGNIFICADO
PROPIO. EJEMPLO :
Proverbio Chino
Página 50
ACTIVIDAD Nº 14
EL ALUMNO DE CADA TECNICATURA DEBERÁ
A ) CONSTRUIR UN TEXTO EN LENGUAJE NATURAL QUE SE REFIERA A ACTIVIDADES PROPIAS DE LA
PROFESIÓN ( UN MÍNIMO DE 15 RENGLONES).
B) EL TEXTO DEBE CONTENER 10 PALABRAS EN LENGUAJE TÉCNICO PROPIO DE CADA ÁREA DEL SABER
•
HIGIENE Y SEGURIDAD
•
PROGRAMACIÓN
•
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
•
MECATRÓNICA
LA CLASE TEÓRICA
Una clase teórica en la universidad es un espacio importantísimo. En ella el Profesor Titular de la
Cátedra, sigue el orden lineal y correcto de cada uno de los puntos del programa para que, desde allí, puedas
dirigirte a la bibliografía o a los sitios de Internet sugeridos por el mismo docente.
Para seguir con propiedad esta clase, te sugerimos una técnica que resulta infalible a los fines de
preparar la asignatura para el examen final:
La toma de apuntes
¿Cómo tomar buenos apuntes para poseer luego una información que me facilite preparar el
examen?
1. No tomar nota de todo sino solamente de lo más importante.
2. No repetir conceptos que el docente reitera en aras de cimentar el conocimiento.
3. Si me he quedado en un tema, simular un punto aparte y continuar con el punto siguiente. Luego lo
completarás! Pero no puedes abandonar
4. Utilizar un sistema de abreviaturas que puede resultar ágil para incrementar la velocidad de la escritura.
5. Anota las referencias bibliográficas dadas por el profesor.
Proverbio Chino
Página 51
A CONTINUACIÓN TE PROPONDREMOS UN MINI CURSILLO MUY RÁPIDO Y DINÁMICO PARA
AGILIZAR EL PROCESO DE TOMA DE APUNTES.
LE LLAMAREMOS:
VELOCIGRAFÍA
En este cursillo trataremos de reproducir las abreviaturas más utilizadas a la hora de tomar apuntes.
Posteriormente te sugeriremos un conjunto de actividades destinadas a que trates de afianzar estas
abreviaturas a la hora de tomar apuntes.
Te las presentamos:
Por esto
Hasta la fecha
Por lo general
Generalmente
Principio
Principal
Todavía
Espacio
Tiempo
De acuerdo con
Sin duda
Mucho
Sin embargo
Entonces
pt
slf
plg.
gm
ppio
ppal
tdv
esp
tp
dcn
sd
mch
smb
También
Terminación en “mente”
por consiguiente
poco
distinto
si y solo si
por lo tanto
tbn
//
pgt
pc
≠
%
A continuación te proponemos incluir las abreviaturas de tu uso personal
Proverbio Chino
Página 52
EL REFERENTE ÉTICO EN NUESTRAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
Todos conocemos el discurso en el que Einstein, el ideólogo del principio de la bomba atómica, pide
perdón al mundo. Al hacerlo reconoce la superioridad y la humildad de la sabiduría ante la soberbia y la crueldad
del intelecto. Pero ya Alfredo Nobel (1833-1896), químico nacido en Estocolmo, inventor de la dinamita, al
comprobar la destrucción que sus inventos causan a la humanidad en los campos de batalla, dona sus riquezas e
instituye un fondo de reconocimiento para todas aquellas personas que trabajen para el bien de la humanidad. De
esta manera, surge la Fundación Nobel a partir de 1900, con el encargo de otorgar Premios Anuales a las
personas que más hubieran hecho en beneficio de la humanidad en las áreas de la Física, Química, Medicina,
Literatura y Paz. Desde 1969, el Banco de Suecia incrementa un Premio adicional para Economía.
CURIOSIDADES
¿ SABES CUÁNTOS PREMIOS NOBEL SE DIERON EN NUESTRO PAÍS
MILSTEIN
FEDERICO LELOIR
ADOLFO PÉREZ ESQUIVEL
.
A partir de la actitud de estos grandes hombres, que dejaron huellas de amor al prójimo y de bien
común, podemos reflexionar sobre las prácticas éticas.
QUÉ ES LA ÉTICA
La Ética es la conducta del hombre en relación
con lo que está bien y con lo que está mal.
Todas las profesiones son susceptibles de ser analizadas desde las prácticas éticas. Por eso surge un
saber llamado DEONTOLOGÍA, que significa, la ética aplicada a la profesión. De esta manera existe la ética
médica, jurídica, docente, etc.
Ejemplos:
El médico que realiza alianzas con ciertos laboratorios o el que demora a los pacientes en la terapia para
obtener beneficios económicos. Aquí hay un accionar que debe ser evaluado desde la ética médica.
Pero qué ocurre cuando el médico incurre en una práctica errónea porque no se ha capacitado
correctamente?.
Proverbio Chino
Página 53
•
Con este ejemplo ingresamos en el tema de la MALA PRAXIS.
En cada una de las Tecnicaturas que hoy te ofrecemos: Programación, Mantenimiento Industrial, Higiene y
Seguridad en el Trabajo y Mecatrónica, se puede incurrir en casos de MALA PRAXIS. Es justamente el deber de
nuestra Universidad, capacitar a los alumnos para que se dirijan al mercado laboral con todo el conocimiento y el
perfeccionamiento que se necesita en cada área concreta de trabajo. Pero también crear una conciencia del deber
ético al cual deben comprometerse los alumnos
como ciudadanos de bien. De esta manera la Universidad estará
cumpliendo con su rol de ser el espacio donde se construye y transmite el saber, un saber que no está exento de
valoraciones morales y que debe marcar el rumbo de una sociedad que se encamina hacia el progreso.
Algunas veces la mala praxis es resultado de errores que tienen que ver con la falibilidad o
imperfección del hombre mismo, independientemente de que haya hecho todos los esfuerzos por conseguir
resultados óptimos. Pero cuando es resultado de
•
La falta de capacitación
•
La negligencia o el descuido
•
Los objetivos puestos en el rédito económico y no en la excelencia del trabajo.
•
La soberbia, que hace de la práctica un accionar individual, prescindiendo de la ayuda o del trabajo en
equipo.
Ante estos casos de mala praxis manifiesta, en primer lugar debiera existir un reproche interno y un
propósito de enmendar nuestra práctica. Pero también debe haber un accionar jurídico o legal cuyo objetivo es la
defensa de los derechos de todo individuo.
ACTIVIDAD Nº 15
1. Lee atentamente cuáles pueden ser consideradas prácticas erróneas o ejercicios de Mala Praxis en el
ámbito de la Tecnicatura a la cual perteneces.
2. Describe algún ejemplo de mala praxis.
3. Construye,en grupo, un texto periodístico en el que la mala praxis haya producido un hecho lamentable
o trágico ( recuerda el desastre de “Cromañón”, en relación a Higiene y Seguridad o el de los Virus
Informáticos que producen daños irreparables en las empresas, para Programación).
Ejemplo:
“ En el Ingenio Concepción, de la Provincia de Tucumán, se registró en la mañana del 22 de noviembre
un terrible accidente originado por el mal mantenimiento de las maquinarias del ingenio. Las
consecuencias fueron lamentables, un obrero fue internado en la terapia intensiva del Hospital Ángel C.
Padilla
y habría sufrido la amputación de su pierna derecha. Cuando se consultó al encargado de
mantenimiento del Ingenio , este dio a conocer las siguientes irregularidades que ya habían sido
Proverbio Chino
Página 54
denunciadas, con la falta de respuesta de los Directivos …Desde hace dos años las calderas no son
controladas…,etc..”
Matutino local “LA GACETA”
ACLARACIÓN: Los datos son ficticios y construidos con la finalidad de ejemplificar la tarea que debes
realizar.
4. Realiza en grupo una conclusión personal, de no más de cinco renglones, tomando como referente: “que
toda práctica profesional debe estar sustentada en un propósito ético”.
ACTIVIDAD Nº 16
PARA
SER
REALIZADA
POR
LOS
ALUMNOS
DE
LA
TECNICATURA
SUPERIOR
EN
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL, CON LA PREVIA LECTURA DEL TEXTO ESPECÍFICO.
•
Una empresa del medio debe contratar a técnicos para que realicen el mantenimiento de sus máquinas.
•
La empresa opone
toda la resistencia que esgrimen los empresarios a la hora de invertir en
mantenimiento, porque nunca se ve esto como inversión sino como pérdida.
¿QUÉ TE PROPONEMOS?
1) La construcción de un aviso publicitario con el cual puedas persuadir al empresario para que contrate a
un técnico en mantenimiento industrial.
2) El presente trabajo puede ser realizado por un grupo de tres alumnos, como máximo.
ESTE AVISO DEBE CONTENER
•
Un concepto o definición de “ mantenimiento industrial”
•
Un conjunto de características relevantes.
•
Expresiones persuasivas ( que convenzan de la necesidad de contratar técnicos)
•
Ejemplos de empresas que tuvieron pérdidas por mala praxis.
“Si no sabéis a donde vais,
probablemente acabaréis en otra parte”
Proverbio Chino
Página 55
Lawrence J. Peter1
PRESENTACIÓN
El mantenimiento industrial es uno de los ejes fundamentales dentro de la industria, esta
cuantificado en la cantidad y calidad de la producción, ha estado sujeto a diferentes cambios de acuerdo
al paso del tiempopero en la actualidad el mantenimiento se ve como una inversión que ayuda a mejorar y
mantener la calidad en la producción.
GENERALIDADES
Introducción
El mantenimiento se define como un conjunto de normas y técnicas establecidas para la
conservación de la maquinaria e instalaciones de una planta industrial, para que proporcione mejor
rendimiento en el mayor tiempo posible.
El mantenimiento ha sufrido transformaciones con el desarrollo tecnológico; en los inicios era visto
como un conjunto de actividades correctivas para solucionar fallas.
Las actividades de
mantenimiento eran realizadas por los operarios de las maquinas; con el desarrollo de las máquinas se
organizan los departamentos de mantenimiento no sólo con el fin de solucionar fallas sino de prevenirlas
(actuar antes que se produzca la falla). En esta etapa se tiene ya personal dedicado a estudiar en que
período se producen las fallas con el fin de prevenirlas y garantizar eficiencia para evitar los costes por
averías.
Actualmente el mantenimiento busca aumentar y confiabilizar la producción; aparece el
mantenimiento preventivo, el mantenimiento predictivo, el mantenimiento proactivo, la gestión de
mantenimiento asistido por computador y el mantenimiento basado en la confiabilidad.
De los párrafos anteriores se distingue claramente los objetivos del mantenimiento sin embargo
contrastamos con el siguiente párrafo:
“Los objetivos del mantenimiento los podemos resumir en:
1.
Garantizar el funcionamiento regular de las instalaciones y servicios.
Proverbio Chino
Página 56
2.
Evitar el envejecimiento prematuro de los equipos que forman parte de las instalaciones.
3.
Conseguir ambos objetivos a un costo razonable”2
La misión del mantenimiento es implementar y mejorar en forma continúa
la estrategia de
mantenimiento para asegurar el máximo beneficio a nuestros clientes mediante prácticas innovadoras,
económicas y seguras.
Mantenimiento
Se denomina “Mantenimiento” al conjunto de todas las actividades necesarias para mantener el
equipo e instalaciones en condiciones adecuadas y conformes a la función para la cual fueron diseñadas;
por otro lado, también se espera mejorar la producción buscando la máxima disponibilidad y
confiabilidad de los equipos e instalaciones.
.
Finalidad del mantenimiento.
La finalidad del mantenimiento es mantener operable el equipo e instalación y restablecer el
equipo a las condiciones de funcionamiento predeterminado; esto debe realizarse con eficiencia y
eficacia, para obtener la máxima productividad.
“El mantenimiento incide por lo tanto, en la calidad y cantidad de la producción.”3
.
Objetivos del mantenimiento.
1. Garantizar la disponibilidad y la confiabilidad de los equipos e instalaciones.
2. Satisfacer los requisitos del sistema de calidad de la empresa.
3. Cumplir todas las normas de seguridad y medio ambiente.
4. Maximizar la productividad y eficiencia.
Son los objetivos probables dentro de una industria, estos estarían garantizando la disponibilidad de
equipo y las instalaciones con una alta confiabilidad de la misma y con el menor costo posible.
El mantenimiento no debe verse como un costo si no como una inversión ya que esta ligado
directamente a la producción, disponibilidad, calidad y eficiencia; El equipo de mantenimiento debe estar
Proverbio Chino
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perfectamente entrenado y motivado para llevar a cabo la tarea correctamente.Se debe tener presente la
construcción, diseño y modificaciones de la planta industrial como también debe tener a mano la
información del equipo, herramienta insumos necesarios para el mantenimiento.
El mantenimiento requiere planeación, calidad, productividad, trabajo en equipo, para reducir costos y
pérdidas
PLANEACIÓN DEL MANTENIMIENTO
La planeación del mantenimiento nos permite programar los proyectos a mediano y largo plazo de las
acciones de mantenimiento que dan la dirección a la industria.
Muchos son los beneficios alcanzados al llevar un programa establecido de modelos de mantenimiento,
programación y control del área de mantenimiento,
• “Menor consumo de horas hombre
• Disminución de inventarios
• Menor tiempo de parada de equipos
• Mejora el clima laboral en el personal de mantenimiento
• Mejora la productividad (Eficiencia x Eficacia)
• Ahorro en costos”4
La confiabilidad de la industria dependerá de la planeación que se realice con un enfoque de
eficiente “Si usted no sabe a donde va, posiblemente terminara en otro
Ventajas y desventajas
Muchas son las ventajas al aplicar el mantenimiento eficiente y correctamente, en forma general es
garantizar la producción, y mantener los equipos operables aumentando la vida útil.
Tememos modelos de mantenimiento que ayudan a una inspección constante para tomar decisiones
basadas en criterios de ingeniería y desempeño de los elementos que conforman la producción.
La planificación ayuda a documentar los mantenimientos que se aplica a cada uno de los equipos, llevar
un histórico de desempeño y prevenir fallas.
El análisis del mantenimiento brinda instrumentos que ayudan a llevar una codificación según criticidad
de los elementos.
Como desventaja mencionaría que en el caso de que falle el equipo un interventor del equipo pone en
riesgo todo el sistema de mantenimiento.
Proverbio Chino
Página 58
MALA PRAXIS
El análisis de fallas y su criticidad dan luz al planeador para tomar decisiones que contribuyan al
buen funcionamiento, rendimiento y más que todo que minimice el costo al aplicar el mantenimiento a tal
o cual elemento.
En general el profesional eléctrico esta dentro del área de mantenimiento, por lo que el
conocimiento de esta asignatura le proporciona una herramienta de fácil aplicación para mantener
los equipos y maquinarias eléctricas que se encuentran a su cargo.
Un ejemplo de mala praxis seria agregar máquinas a una línea de producción de proceso
continuo sin redimensionar la acometida de alimentación, los relé y elementos de protección, ya que
el aumento de corriente producirá fallas de funcionamiento
PARA QUE REFLEXIONES:
LA PRODUCTIVIDAD Y LA EFICIENCIA, COMO OBJETIVO DEL MANTENIMIENTO, NOS SITÚAN EN UNA
PERSPECTIVA ECONÓMICA (GANANCIAS Y PÉRDIDAS), EL OBJETIVO POR EL CUAL EL MANTENIMIENTO
CONDUCE A CUMPLIR CON NORMAS DE SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE, NOS UBICA EN UNA PROBLEMÁTICA
DEONTOLÓGICA, ESTO ES, LA ÉTICA APLICADA A LA PRÁCTICA CONCRETA DE UN TÉCNICO EN
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
PARA
SER
REALIZADA
POR
LOS
ALUMNOS
DE
LA
TECNICATURA
SUPERIOR
EN
PROGRAMCIÓN, CON LA PREVIA LECTURA DEL TEXTO ESPECÍFICO.
¿Qué es un virus informático?
Un virus informático es un programa de computadora que tiene la capacidad de causar daño y su
característica más relevante es que puede replicarse a sí mismo y propagarse a otras computadoras. Infecta
"entidades ejecutables": cualquier archivo o sector de las unidades de almacenamiento que contenga códigos de
instrucción que el procesador valla a ejecutar. Se programa en lenguaje ensamblador y por lo tanto, requiere
algunos conocimientos del funcionamiento interno de la computadora.
Proverbio Chino
Página 59
Un virus tiene tres características primarias:
•
Es dañino. Un virus informático siempre causa daños en el sistema que infecta, pero vale aclarar que el hacer
daño no significa que valla a romper algo. El daño puede ser implícito cuando lo que se busca es destruir o
alterar información o pueden ser situaciones con efectos negativos para la computadora, como consumo de
memoria principal, tiempo de procesador, disminución de la performance.
•
Es autorreproductor. A nuestro parecer la característica más importante de este tipo de programas es la de
crear copias de sí mismo, cosa que ningún otro programa convencional hace. Imagínense que si todos tuvieran
esta capacidad podríamos instalar un procesador de textos y un par de días más tarde tendríamos tres de ellos
o más. Consideramos ésta como una característica propia de virus porque los programas convencionales
pueden causar daño, aunque sea accidental, sobrescribiendo algunas librerías y pueden estar ocultos a la vista
del usuario, por ejemplo: un programita que se encargue de legitimar las copias de software que se instalan.
•
Es subrepticio. Esto significa que utilizará varias técnicas para evitar que el usuario se de cuenta de su
presencia. La primera medida es tener un tamaño reducido para poder disimularse a primera vista. Puede llegar
a manipular el resultado de una petición al sistema operativo de mostrar el tamaño del archivo e incluso todos
sus atributos.
La verdadera peligrosidad de un virus no está dada por su arsenal de instrucciones maléficas, sino por lo
crítico del sistema que está infectando. Tomemos como ejemplo un virus del tipo conejo. Si este infectara una
computadora hogareña la máquina se colgaría, pudiendo luego reiniciarla con un disquete de arranque limpio y con
un antivirus para eliminar el virus. Si afectara a un servidor de una PyME, posiblemente el sistema informático de
la empresa dejaría de funcionar por algún tiempo significando una pérdida de horas máquina y de dinero. Pero si
este virus infectara una máquina industrial como una grúa robótica o algún aparato utilizado en medicina como
una máquina de rayos láser para operar, los costos serían muy altos y posiblemente se perderían vidas humanas.
¿Qué pasaría si se alteraran los registros médicos de una persona de forma que se mostrara un tipo de sangre o
factor RH diferente? El paciente podría morir. ¿Qué pasaría si el dígito 4 millonésimo en los cálculos para el
aterrizaje de una misión espacial se alterara en un factor del 0.001 por 100? Los astronautas morirían.
Los virus informáticos no pueden causar un daño directo sobre el hardware. No existen instrucciones que
derritan la unidad de disco rígido o que hagan estallar el cañón de un monitor. En su defecto, un virus puede hacer
ejecutar operaciones que reduzcan la vida útil de los dispositivos. Por ejemplo: hacer que la placa de sonido envíe
señales de frecuencias variadas con un volumen muy alto para averiar los parlantes, hacer que la impresora
desplace el cabezal de un lado a otro o que lo golpee contra uno de los lados, hacer que las unidades de
almacenamiento muevan a gran velocidad las cabezas de L / E para que se desgasten. Todo este tipo de cosas son
posibles aunque muy poco probables y por lo general los virus prefieren atacar los archivos y no meterse con la
parte física.
•
¿Quién los hace?
En primer lugar debemos decir que los virus informáticos están hechos por personas con conocimientos de
programación pero que no son necesariamente genios de las computadoras. Tienen conocimientos de lenguaje
Proverbio Chino
Página 60
ensamblador y de cómo funciona internamente la computadora. De hecho resulta bastante más difícil hacer un
programa "en regla" como sería un sistema de facturación en donde hay que tener muchísimas más cosas en
cuenta que en un simple virus que aunque esté mal programado sería suficiente para molestar al usuario.
En un principio estos programas eran diseñados casi exclusivamente por los hackers y crackers que tenían
su auge en los Estados Unidos y que hacían temblar a las compañías con solo pensar en sus actividades. Tal vez
esas personas lo hacían con la necesidad de demostrar su creatividad y su dominio de las computadoras, por
diversión o como una forma de manifestar su repudio a la sociedad que los oprimía. Hoy en día, resultan un buen
medio para el sabotaje corporativo, espionaje industrial y daños a material de una empresa en particular.
Este texto nos enfrenta a una realidad propia de nuestro tiempo,
LOS VIRUS INFORMÁTICOS.!!!!!!
Es tan despiadada la lucha entre las empresas por obtener y destruir información, que recurren a los más
sofisticados y exquisitos métodos.
EL CONOCIMIENTO PUESTO, EN ESTE CASO, AL SERVICIO DE LA DESTRUCCIÓN.
1) La construcción de un aviso publicitario en defensa de la información y apelando a la ética profesional
para evitar la proliferación del uso inadecuado de los conocimientos técnicos.
2) El presente trabajo puede ser realizado por un grupo de tres alumnos, como máximo.
ESTE AVISO DEBE CONTENER
•
Un concepto o definición de “ Programación”
•
Un conjunto de características relevantes de la tecnicatura.
•
Ejemplos de empresas que tuvieron pérdidas importantes, por ingresos de virus a sus sistemas.
PARA SER REALIZADA POR LOS ALUMNOS DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y
SEGURIDAD EN EL TRABAJO, CON LA PREVIA LECTURA DEL TEXTO ESPECÍFICO.
Proverbio Chino
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MALA PRAXIS EN HIGIENE Y SEGURIDAD
Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad en el Trabajo
El objetivo de la Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad es formar profesionales:
•
Responsables para promover las condiciones higiénicas en ambientes de
distinto tipo, principalmente
laborales y métodos y procedimientos más seguros a fin de que actividades de variada naturaleza se
desarrollen en él con los mínimos riesgos para la salud de las personas, instalaciones y equipos.
•
Con la misión de proteger la salud y la vida de las personas adaptando técnicas y métodos de prevención,
impartiendo cursos de capacitación y motivación al personal.
La preparación integral recibida en materias técnicas, humanísticas y prácticas lo ubican en una posición
relevante en un medio donde la sociedad demandará cada vez más al profesional un compromiso con la
preservación del medio ambiente laboral, el mejoramiento de las condiciones laborales y de la calidad de vida, y
una gran responsabilidad social en el quehacer profesional en higiene del trabajo. Tanto la empresa privada como
pública no cuenta con la cantidad necesaria de personal capacitado debidamente en esta temática.
En general, para cubrir parcialmente esta actividad, se debe recurrir a la figura de asesores en su mayoría no
residentes en la zona. La formación de técnicos especializados permitirá sumarIos y propender al espíritu de la
Ley n"19587/71 - de Seguridad e Higiene y la Ley n" 24557/96 de Riesgos del Trabajo.
Si bien es cierto, que la legislación existe desde hace mucho tiempo, en los últimos' años ha sufrido variados
cambios, incorporando y adoptando nuevas formas, métodos, y actores en la administración de la seguridad en las
empresas que ha motivado una evolución simultánea en los planes de capacitación de grado y postgrado en las
universidades, entre las cuales se encuentra la Universidad Tecnológica Nacional.
La Higiene y Seguridad Laboral tienen su origen en la antigüedad cuando médicos romanos y griegos
describían enfermedades originadas en la tarea desempeñada. Fueron desarrollándose lentamente al paso de los
siglos y con el auge de la industrialización y el advenimiento de la tecnología se hicieron vitales en la conservación
de la calidad sanitaria, psicológica y social del trabajador.
El Técnico de higiene y seguridad de una fábrica donde el proceso productivo requiere el uso de
máquinas de corte, recorre el establecimiento dos veces a la semana (su horario laboral es de 8 hs diarias). Realiza
capacitaciones sobre el uso de máquinas con elementos de corte, registrando, tal cual establece la ley, la
asistencia de los trabajadores a las mismas.
En dos oportunidades mientras capacitaba al personal surgió la discusión acerca de la
incomodidad de usar medidas de protección en cuchillas y piedras de corte. Utilizando todo lo que
aprendió en la teoría de Seguridad III, realizo un powerpoint explicando las contras para el trabajador que usa
maquinas con cuchillas vivas.
Proverbio Chino
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Se felicitó a sí mismo por lo clara y persuasiva de su capacitación y siguió preparando nuevas
capacitaciones en su oficina.
En esa misma semana al recorrer la fábrica comprobó que solo tres máquinas estaban sin
protección porque los operarios las habían quitado. Pensó, bueno, apenas tres. No reporto lo ocurrido ni a los
supervisores de los operarios ni en su registro de novedades.
Dos días después, un operario perdió tres dedos de su mano hábil cuando la cuchilla de una de las
maquinas los atrapó.
A) ¿PUEDES IDENTIFICAR QUE ERRORES COMETIO EL TECNICO EN HIG. Y SEGURIDAD?, ENUMERA LOS
MISMOS.
B) Construye un aviso publicitario ilustrativo sobre la Tecnicatura en Higiene y Seguridad. El mismo debe
contener:
1. Una definición de la tecnicatura.
2. Características y objetivos de la actividad del técnico que se ocupa de esta área.
3. Una expresión persuasiva referida a la necesidad de contratar un técnico en Higiene y Seguridad.
PARA
SER
REALIZADA
POR
LOS
ALUMNOS
DE
LA
TECNICATURA
SUPERIOR
EN
MECATRÓNICA, CON LA PREVIA LECTURA DEL TEXTO ESPECÍFICO.
Mala praxis en Mecatrónica
1. En todo sistema automático existe un botón de parada de emergencia.
Este botón como su nombre lo dice es para detener el proceso en caso de una emergencia. Dicho botón es
del tipo “normal cerrado”, es decir, que cuando no es accionado deja pasar corriente.
En muchas oportunidades, especialmente cuando se trabaja en ambientes húmedos, los contactos se oxidan y
producen paradas indebidas, en forma aleatoria.
Es una práctica común, por cuestiones de urgencia, realizar un puente entre los contactos del botón y de esa
manera anular la parada de emergencia para poder seguir con el proceso, lo cuál implica un riesgo latente ante
cualquier emergencia o accidente ya que no se podrá detener el sistema. En caso de necesidad de realizar el
puente se debe a la brevedad solucionar el problema.
2. Mala calibración del instrumental
Proverbio Chino
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Todo sistema de control de lazo cerrado posee una realimentación que es proporcionada por una muestra
del proceso proporcionada por sensores o instrumental dedicado.
Dicho instrumental debe ser debidamente calibrado. Hay oportunidades que por razones prácticas se debe alterar
las calibraciones del instrumental. Esto puede causar un mal funcionamiento del equipo al normalizarse la situación
que hizo que se alterara la calibración.
Por cuestiones de incomodidad muchas veces no se vuelve a los valores normales, poniendo en riesgo los equipos
y personas.
3. Trabajar al límite
El diseño y montaje de cualquier sistema eléctrico o electrónico posee diferentes componentes (cables,
relés, contactores, llaves, semiconductores etc.) que deben ser calculados en función a la tarea que desempeñarán
más el agregado de un margen de tolerancia en su cálculo.
Por ejemplo si preciso un cable para una instalación eléctrica donde circulará una corriente de 10 A, no se me
puede ocurrir instalar un cable que soporte esta corriente, sino un cable que soporte por lo menos 12 o 15 A a
pesar de representar un costo mayor en la instalación ya que de esa manera prevengo posible calentamientos y
riesgos de incendio.
1. Esquematiza en una ilustración el problema de mala praxis planteado con respecto al sistema automático.
Puedes enumerar los pasos seguidos en el ejemplo.
2. ¿A qué se refiere el texto con la expresión trabajar al límite?
3. Busca información referente a la diferencia que existe entre las áreas: mecánica y electrónica.
4. Construye un aviso publicitario que explique al receptor del mismo el significado y los alcances de la
Tecnicatura en Mecatrónica.
Proverbio Chino
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ACTIVIDAD GENERAL A SER REALIZADA POR LAS 4 TECNICATURAS:
Si bien las actividades serán especificadas en cada sección correspondiente, daremos una pauta
general de actividades que incluye a las cuatro tecnicaturas:
•
Construcción de un texto en lenguaje natural (vulgar) que posea 10 palabras en lenguaje técnico (propio
de cada área).
•
Creación de un aviso publicitario en el que se pueda evidenciar el sentido y los alcances de cada
tecnicatura.
OBSERVACIÓN:
PARA REALIZAR EL AVISO PUBLICITARIO, EL DOCENTE DEBERÁ SOLICITAR A LOS ALUMNOS , UN DÍA
ANTES, UN PAPEL AFICHE Y 2 FELPONES DE COLOR (POR GRUPO).
¿Cómo realizar un trabajo de investigación?
” La genialidad es un 99% de transpiración y un 1% de inspiración”
Tomas Alba Edison, inventor de la lamparilla eléctrica
A CONTINUACIÓN TE PROPONEMOS UN MÉTODO PARA INGRESAR EN EL DIFÍCIL PERO
APASIONANTE CAMINO DE LA INVESTIGACIÓN
RECUERDA: Los caminos de la investigación siempre son caminos hipotéticos, nunca definitivos.
Galileo Galilei expresó:
“La verdad es hija del tiempo, no de la autoridad”
Y de esta forma, abjuró, esto es, negó la verdad de su hallazgo científico para no tener que
morir en la hoguera de la Inquisición. Quinientos años después, el Papa Juan Pablo II pidió perdón
públicamente y reivindicó la figura del gran Galileo.
Una monografía es el resultado o producto final de un trabajo de investigación individual e independiente.
Reúne, tanto en su realización como en su presentación final, la aplicación de habilidades de órdenes muy
variados, pues, para realizarla, el alumno debe ser capaz de explorar un tema en libros, buscar en Internet, tal vez
realizar experimentos, relacionar ideas y comunicarse con claridad y coherencia, entre otras capacidades.
Proverbio Chino
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Veremos a continuación cómo son el proceso de investigación, el proceso de redacción y el producto final.
•
El desarrollo
•
La investigación
1.Selección del tema
El tema que aconsejan debe:
•
Ser acotado, pues, si no lo es, o bien no se logrará profundizar lo suficiente o bien será un
trabajo demasiado largo en su elaboración y en su presentación escrita.
•
Debe ser original en su cuestionamiento y / o en su punto de vista, pues, si no lo es, se
limitarán a repetir lo que otros ya han dicho.
El tema “Libertad y Responsabilidad” es un tema que tal vez resulte atractivo. Sin embargo, todavía es
demasiado amplio. Se debe buscar un subtema que lo haga más manejable dentro de los parámetros de una
monografía de este tipo. Quizás interese el tema “Toma de decisiones en pacientes terminales (eutanasia)”. Este
tema ya es más acotado, aunque no lo suficiente (el supervisor asesorará acerca de qué temas son más accesibles
para ustedes, en cuanto al nivel de complejidad, bibliografía y recursos para abordarlo.
2.Formulación de la pregunta guía
Una vez acotado el tema, deben formular una pregunta guía, la cual constituirá el eje sobre el cuál realizar
la investigación. Deben formularla de manera precisa y clara.
La pregunta:
•
Debe ser interesante. Eviten las preguntas triviales que no llevan a una auténtica
investigación (como sería”¿Alguna persona cercana a Savater practicó la eutanasia”?.
•
No debe conducir a una respuesta meramente descriptiva (como sería “¿Qué tipos de
eutanasia existen?”).
•
No debe llevar implícitas asunciones discutibles (como sería”¿porqué los hombres le temen
a la muerte más que las mujeres?”).
Proverbio Chino
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3.Búsqueda de fuentes
Es posible comenzar con esta etapa antes de haber formulado con precisión la pregunta guía. Más aún, un
primer acercamiento a las fuentes puede ayudar a plantear la pregunta de manera más clara y original. De todos
modos, deben tener a esta altura al menos una idea somera de la misma.
Hoy en día cuentan no sólo con el material que aparece en los libros sino también con innumerables sitios
en la web. Tanto en unos como en los otros deben asegurarse de que se trate de fuentes confiables.
Especialmente en Internet existen páginas escritas por personas sin auténtica autoridad en el tema. Si no resulta
fácil reconocer esto, pueden pedirle ayuda al supervisor y, en caso de haber concurrido a una biblioteca, el
personal de la misma tal vez pueda asistirlos.
Si van a una biblioteca, recurran al catálogo (que se encontrará en una carpeta o en computadoras, en la
sala u on-line) y, una vez que ubiquen los libros que pueden servir, tomen nota de todos los datos necesarios para
hallarlos. Nuevamente puede acudir el bibliotecario.
Si recurren a Internet, utilicen buscadores e ingresen en ellos las palabras claves del tema para hallar las
páginas que se vinculen con el mismo (existen estrategias muy útiles para simplificar la búsqueda en Internet; si
no las conocen, pueden asesorarse con especialistas en el área)
La pregunta guía, o al menos su primera formulación a pulir, debe estar presente siempre, y la búsqueda
de fuentes debe girar alrededor de la posible respuesta de la misma. Al final de esta etapa, se debe tener
concluida una lista de fuentes (libros, sitios de Internet, publicaciones, etc.) a la que se recurrirá para realizar la
investigación.
Es importante que recuerden que:
•
Una buena monografía no debe basarse exclusivamente en páginas web.
•
Deben citar absolutamente todo el material que utilicen. Jamás transcriban textos si no lo
hacen como corresponde, esto es, con un tipo de letra que se diferencie del resto del texto (pueden
reservar el uso de cursiva para las citas), entre comillas y colocando al pie de página la referencia
bibliográfica. Si el texto fue extraído de una página web, deben citar en forma completa la dirección,
especificando fecha y hora de consulta (éste requisito se debe a que las páginas web suelen
actualizarse a menudo)
•
Una buena monografía debe presentar citas textuales extraídas de fuentes confiables. Pero
no abusen de ello, púes si no el trabajo se transformará en un “collage” de citas.
Una vez concluida la lectura preparatoria o básica de las fuentes, avancen al siguiente paso:
4.Realización de un esquema de trabajo
Proverbio Chino
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La lectura preparatoria, si giró, como corresponde, alrededor de la pregunta guía, habrá dado las bases
para realizar un primer esquema de trabajo, en el que aparecerán los puntos alrededor de los cuales se
estructurará la investigación más profunda. No es éste aún el momento de profundizar en la investigación ni de
tomar notas formales. Por ahora sólo están haciendo un esquema base para comenzar esa etapa más formal y
profunda.
5.Recopilación de fuentes y materiales y registro de información:
Con la pregunta guía y el esquema de trabajo, comenzarán ahora la investigación propiamente dicha.
Conviene ir tomado nota de lo que se va leyendo, pero no de todo, ni siquiera de los más importante en función de
lo que expone el autor del articulo o del libro, sino sólo de lo que es relevante a la pregunta guía. Si existe más
de una posible respuesta a la pregunta a la respuesta, se deben considerar todas aunque no coincidan con la
hipótesis o tesis propuesta inicialmente. No podemos desechar respuestas sin un previo análisis.
Tal vez la manera más práctica de tomar notas sea mediante la utilización de fichas. En ellas se pueden
resumir las ideas más importantes del texto, realizar una síntesis con sus propias palabras o bien transcribir citas
textuales, si piensan que éstas pueden ser útiles para la versión final del trabajo. También pueden realizar cuadros
o escribir sus propias ideas. Lo más conveniente es no tomar dos notas en una misma ficha, a menos que sean
estrictamente sobre el mismo tema. Estas fichas pueden confeccionarse a mano o como distintos documentos en
la computadora.
Recuerden apuntar el lugar de donde extrajeron la información, pues esto se deberá volcar luego en la
bibliografía de la presentación escrita. No es necesario que anoten todos los datos de la fuente en cada ficha o
documento. Pueden usar un código personal o numeración para reconocer la fuente de cada una. Finalmente,
guarden todas las fichas en un fichero o en una carpeta de la computadora, que ordenarán de acuerdo con los
temas que contienen.
La redacción:
El esquema de trabajo, tal vez con ligeras modificaciones (en el orden de los tomas o quizás
en la
supresión de alguno de ellos), se transformará ahora en el esquema básico para comenzar a redactar la
monografía. Empero, necesitarán agregar más detalles al plan, ahora que están informados con mayor profundidad
acerca del tema. Lograrán así un esquema inicial del trabajo.
Sobre la base de este bosquejo, ya pueden comenzar a redactar el primer borrador.
Al escribir, tengan en cuenta que:
•
Deben hacerlo en un lenguaje formal y preciso, sin expresiones grandilocuentes o emotivas. El
estilo debe ser netamente informativo, y la expresión , clara y correcta desde el punto de vista gramatical.
Deben mostrar, además, un adecuado uso del vocabulario técnico de la materia.
Proverbio Chino
Página 68
•
Cada párrafo debe tener una idea central identificable claramente, y
los párrafos pueden
vincularse a través de expresiones tales como “por otra parte”, “sin embargo” y “como ejemplo de lo
anteriormente expuesto”.
Proverbio Chino
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La presentación:
¿Qué cosas debe poseer el producto final, esto es, el escrito?
-
Lo primero que debe tener es una página de presentación: la portada. En ella se incluirá:
-
El título (puede estar formulado como pregunta - la pregunta guía - pero no necesariamente. Esta puede ser
presentada como tal en la introducción).
-
El nombre y número de alumno (si tiene uno).
-
El curso.
-
La materia o asignatura.
-
El nombre del profesor supervisor.
-
El nombre de la institución educativa (en caso de evaluación externa)
-
La fecha.
•
La extensión de la monografía debe aproximarse a las 4.000 palabras pero no exceder este
número.
Debe tener un título claro y preciso.
Debe tener hojas numeradas y un índice de contenidos.
A) Introducción
Debe contar con tres secciones claramente diferenciadas:
B) Desarrollo
C) Conclusión.
a) Introducción:
En ella se explicitará el objeto o tema de estudio, su importancia, el marco teórico desde el que es
abordado el tema . También se resentará la hipótesis princial que se sostiene en el trabajo.
b)Desarrollo:
Se aportarán las pruebas halladas en defensa de la hipótesis.
Se aportarán los resultados de observaciones o/y experimentos realizados, así como la consulta a fuentes
documentales.
c) Conclusión:
Se deja constancia de los resultados a los que se cree haber llegado.
Se exhibirán los puntos dudosos que subsistan y también las posibles proyecciones del trabajo.
A continuación se presenta un esquema con sugerencias referidas a cada una de estas secciones.
Debe mostrar la bibliografía completa de todas aquellas fuentes que hayan sido consultadas. Si
se incluyen citas textuales en el trabajo, se debe colocar, en cada caso, la nota al pie con la fuente
de la cual se extrajo.
Proverbio Chino
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Si buscas resultados distintos,,
no hagas siempre lo mismo “Einstei
“Einstein”
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Si la ética se ausenta, el mundo y el hombre se encuentran a la deriva y en total
intemperie, en un planeta que ha dejado de ser un espacio seguro.
IMAGINA (John Lennon)
Puedes decir
Imagina que no hay cielo,
es fácil si lo intentas,
no hay infierno
debajo de nosotros,
sólo nosotros sólo cielo.
Imagina a toda la gente
viviendo por hoy.
Imagina que
no hay países,
no es difícil hacerlo.
Nada porqué matar o morir
y tampoco ninguna religión.
viviendo la vida en paz.
que soy un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día
te unas a nosotros,
y el mundo será como uno.
Imagina que no hay posesiones.
Me pregunto si puedes,
sin necesidad de codicia o hambre,
una hermandad del hombre.
compartiendo todo el mundo.
Puedes decir que soy un soñador
pero no soy el único.
Espero que algún día te unas a nosotros
y el mundo será como uno
“No hay camino para la paz.
La paz es el camino”
Ma hatma Ghandi
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¡¡¡Éxitos!!!
Ya posees todas las herramientas
necesarias para manejarte
correctamente en nuestra Institución.
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Página 73
BIBLIOGRAFÍA*
•
Abbagnano N. (1974) Diccionario de Filosofía, Fondo de Cultura Económica,Méjico
•
Cuadernillo “ Curso de Ingreso 2006”, Coordinado por Prof. Gabriel González (Para Historia
de Universidad Tecnológica Nacional)
•
Ferra, M.P., (2000) Conocer el Curriculum para asesorar en los Centros, Aljibe Málaga .
•
Obiols, G. Nuevo Curso de Lógica y Filosofía. Bs. As., Kapelusz, 1993
•
Pérez Pantaleón, Guillermo: “Compilación de Material de Pedagogía y Didáctica para la
Maestría en Docencia Universitaria”. U.T.N. Tucumán, 2006.
•
Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria, 7,8 y 9 de septiembre de 2009 :
“ Controversias y Desafíos para la universidad del siglo XXI”
•
Umerez,N.,De Bella, M. Introducción al Pensamiento Científico. Módulo 5. Bs. As., Eudeba,
1991.
*Esta llamada final es para explicarte que siempre que presentes un trabajo en el que has utilizado la
referencia de otros autores, debes CITAR FUENTES por la autoría intelectual de la información que brindas.
Se citan las fuentes siguiendo el orden expuesto:
1. Nombre del autor
2. Nombre del libro
3. Editorial
4. Ciudad
5. Año
También debes utilizar como referencia bibliográfica los sitios Web que hayas consultado.
Ejemplo: www.google.com.ar
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Página 74

Página 1 de 74 - Facultad Regional Tucumán

Transcripción

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