El Pueblo de Dios y el Mundo

Manual de Maestro, Principiantes
Trimestre de verano, 2016
El Pueblo de Dios y el Mundo
5 de junio
¡Confusión!................................................................................................................ 3
Génesis 11:1-9
12 de junio
Usted Puede Creerle a Dios....................................................................................... 6
Numeros 21:4-9
19 de junio
¡No Robarás!.............................................................................................................. 10
Josué 7:1-26
26 de junio
El Pez Grande............................................................................................................ 13
Jonás 1; 2
3 de junio
Samuel Escucha a Dios............................................................................................. 17
1 Samuel 3:1-21
10 de julio
Samuel Unge a David............................................................................................... 20
1 Samuel 16:1-13
17 de julio
Escuchando el Susurro de Dios................................................................................. 23 1 Reyes 19
24 de julio
Los Predicadores Viajeros......................................................................................... 26 Hechos 13:1-44
31 de julio
El Mundo Vuelto al Revés........................................................................................ 29 Hechos 16:9-15; 17:1-10
7 de agosto
El Dios Desconocido................................................................................................. 32 Hechos 17:15-34
14 de agosto
Una Promesa Estimulante.......................................................................................... 35 Hechos 18:1-17
21 de agosto
Dios Le Provee Seguridad a Pablo............................................................................ 38 Hechos 21:26—25:27
28 de agosto
Pablo Habla a la Gente de la Isla.............................................................................. 41 Hechos 27:14—28:10
MANUAL DE MAESTROS, Principiantes, Trimestre de verano, Vol. 38, No. 4.
Preparado por Jeanie Cash y Deitra Reed; revisado por Louise Battles; ilustrado por Connie Spears.
Kyle W. Elkins, Editor en Jefe, <[email protected]>; Wayne Sewell, Gerente de Negocios, <[email protected]>.
© Copyright 2016, BOGARD PRESS, 4605 N. State Line Ave., Texarkana, TX 75503-2928.
CLAVES PARA EL MAESTRO
¿Cómo puedo involucrar mejor a mis alumnos en la lección?
1. Pensar, aparejar y compartir—los alumnos tiene “tiempo de pensar” y
luego se vuelven hacia su pareja y responden una pregunta o problema
que el maestro les haya planteado. El maestro les pide que compartan las
respuestas de sus parejas.
2. Parejas de estudio—los alumnos leen la historia bíblica con una pareja. Al
leer con un amigo (a), se involucrarán y aprenderán más. Haga pareja a los
más rápidos con los más lentos.
3. Rompecabezas bíblico—cada persona en grupos pequeños aprende un
concepto, pasaje bíblico o parte de la lección diferente. Entonces cada
alumno le enseña a los otros del grupo. Todos los alumnos participan en
la enseñanza los unos con los otros. Esta técnica es llamada rompecabezas
porque cada individuo es responsable con su grupo por formar las diferentes
partes del rompecabezas.
4. Lluvia de ideas—el maestro escribe una palabra o frase en la pizarra.
Entonces los alumnos dicen lo primero que les viene a sus mentes cuando
escuchan esa palabra. El maestro escribe las respuestas de los alumnos.
5. Mapas, diagramas y ayudas visuales de la historia—provea oportunidades
para que los alumnos participen en el aprendizaje a través de la confección
de gráficos, mapas y murales. Tome ventaja de la creatividad natural de los
niños.
Recuento de la historia—escriba oraciones clave de la historia en tarjetas
individualmente. Pida a cada alumno que tome una tarjeta y luego los coloca
en orden de eventos. Los compañeros revisarán la exactitud al contar la
historia de nuevo usando las tarjetas como guías.
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Lección 1
5 de junio del 2016
¡Confusión!
Tema de la lección: Dios confundió las lenguas de la gente y los esparció por todo el mundo.
Texto bíblico: Génesis 11:1-9
Versículo clave: Lucas 9:57
1
COMPROMISO
Antes de la clase, haga un camino de obstáculos en miniatura en el aula. Por ejemplo, puede incluir un cilindro de papel
grande, sillas, bancas, algunos bajantes de papel u otro material guindando del cielo raso y una mesa cubierta con tela o
papeles de colores, dejando salida por ambos lados del camino de obstáculos. Pida a los alumnos que hagan una sola fila
en el corredor fuera del aula. Se necesitan dos adultos para esta actividad y otro adulto o joven para que sea el último en
la fila.
Inicie de la siguiente manera: jugar “sigue al líder” puede ser emocionante. Por favor susurre o hable suave si tienen
preguntas. Yo soy el líder (o sigan a mi ayudante), y nadie más será el líder hoy. Todos deben permanecer juntos y seguir
al líder. Debe crear una atmósfera de aventura describiendo los obstáculos como montañas (sillas/bancas), lagos (piscina
de papel), un túnel (mesa) o un bosque (los colgantes del cielo raso). Después del ejercicio, siente a los alumnos en el
piso. No se ponga a ordenar el aula en este momento.
Pregunte lo siguiente y déles un límite de tiempo:
Si hubiera sido una montaña de verdad, ¿hubieran seguido a una multitud en ella si guía y permiso de sus padres? ¿Por
qué? Pregunte cosas de la misma forma con respecto a los obstáculos. Los juegos son divertidos. Sin embargo, ¡pueden
ser peligrosos! Si no juegan con o siguen a alguien que no los cuida. Algunas personas disfrutan poniendo a otras en
peligro o en problemas. Dios sabe que las grandes multitudes de gente podrían a veces ser emocionantes y hacer cosas que
una persona o un grupo pequeño jamás harían. En nuestra historia muchos escogieron seguir a la multitud equivocada.
Descubramos porqué.
2
EXPLORACIÓN
Especialmente para maestros
Después de la creación, Adán y Eva escogieron desobedecer a Dios. Fueron echados de su hogar perfecto en el Huerto
de Edén. Conforme la raza humana aumentó en cantidad, el pecado fue prevaleciendo. Finalmente Dios dijo: “destruiré
al hombre que he creado de la faz de la tierra;…porque me he arrepentido de haberlo hecho” (Gén. 6:7). El resultado de
esto fue el diluvio, sobreviviendo únicamente ocho personas: Noé y su esposa, además de tres hijos y sus esposas. Desde
ese momento toda la vida procede de estas ocho personas.
Los tres hijos de Noé fueron: Sem, Cam y Jafet. Sus descendientes fueron divididos en naciones separados por la voluntad
de Dios. Uno de los nietos de Cam, Nimrod, viajó al este hacia la tierra de Sinar. Organizó un gobierno imperial en la
llanura de Sinar, y su generación creció hasta ser una gran nación. En su entusiasmo para permanecer fuertes y unidos,
decidieron construir una ciudad y una torre “cuya cúspide debía de alcanzar el cielo”. Planearon ponerse un nombre para
sí mismos y evitar ser esparcidos por la tierra.
3
Para frustrar sus planes, el Señor hizo que de pronto empezaran a hablar diferentes lenguajes. Confundió su lenguaje
para que no estuvieran unidos en su misión. No sólo confundió su lenguaje, pero también los esparció al extranjero. Dios
probó su poder para controlar Su creación.
Adán fue el primer hombre creado por Dios. Eva fue la primera mujer. Su hogar era un precioso jardín llamado el Huerto
del Edén. (Coloque la figura 1 A en el franelógrafo). Era un lugar perfecto con plantas y animales para disfrutar. Había
suficiente alimento y agua cristalina. Adán y Eva debían de ser muy felices.
La gente que Dios creó le desobedeció a lo que El les dijo. Tuvieron que dejar el hermoso jardín como castigo por su
pecado. Desde entonces el pecado empeoró. Aunque Dios amó a la gente, el odió su pecado. Dios había que el único
hombre que le amaba y le había obedecido era Noé. El y su esposa tenían tres hijos casados. Los hijos de Noé eran Sem,
Cam y Jafet. Dios le dijo a Noé que construyera un arca o bote grande. Prometió un gran diluvio. El arca tenía que ser
lo suficientemente grande para Noé, su familia y muchos animales. (Reemplace la figura 1 A con la figura 1 B). El envió
un diluvio como lo prometió. Destruyó a todo el mundo excepto a Noé y aquellos en el arca.
Después de que las aguas del diluvio se secaron, Noé y su familia salieron del arca.
Sus hijos se fueron a diferentes partes de la tierra. (Coloque las figuras 1C, 1D y 1E en diferentes partes del franelógrafo).
Los hijos y nietos de Cam se fueron a la tierra llamada Sinar. (Coloque las figuras 1C, 1D y 1 E con la figura 1F). Uno
de los nietos de Cam era Nimrod. (Coloque la figura 1 G). Nimrod no amaba a Dios. Quería hacer una gran ciudad y ser
un gobernante importante. Le dijo a la gente: “hagamos un nombre para nosotros. No queremos ser esparcidos por toda
la tierra”.
A la gente le gustó la idea de Nimrod. Estuvieron de acuerdo en ayudarle a construir una gran ciudad y una torre.
Una torre es un edificio alto. La gente dijo que harían una torre que llegara hasta el cielo. (Coloque la figura 1H).
Dios no quería que la gente construyera la torre hasta el cielo. No quería que adoraran a otros dioses. Dios los detuvo
de construir esta ciudad. ¿Puede alguno adivinar como lo hizo? Hizo que empezaran a hablar otros lenguajes. Conforme
trabajaban juntos, se dieron cuenta de que ninguno podía entender a los líderes o ayudantes. Se confundieron o se
enredaron. Su torre se llegó a conocer como “la torre de Babel”. Babel significa “confundido o enredado”. El lenguaje
de la gente se confundió por no obedecer a Dios. Dios probó que tenía el poder para detener los planes de las grandes
multitudes de gente.
Dios quiere que todos sepan que el puede detener los planes. El sabe lo que es mejor. No quiere que vayamos contra sus
planes. Debemos de leer siempre la Palabra de Dios y planear nuestras vidas conforme a Su Palabra.
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EXPLICACIÓN
Distribuya los manuales. Pídales que escriban sus nombres en ellos.
Manual del alumno
1-1–Repase de la historia bíblica con los alumnos.
¿Por qué Dios envió un diluvio a la tierra? ¿Por qué Dios salvó a la familia de Noé? ¿Cómo se llama la torre en el cuadro?
¿Qué significa la palabra Babel? ¿Qué nos dice esta historia acerca de la forma que Dios quiere que vivamos?
1-2–La torre de la verdad
4
Pida a los alumnos que lean las oraciones. Si la oración es verdadera, dígales que coloreen la torre. Si la oración es falsa,
dejan la torre en blanco. Comente los cambios en las oraciones que las harían verdaderas. Oraciones verdaderas son: 1,
2, 3, 6, y 7. Oraciones falsas son: 4, 5, y 8. los cambios a las oraciones falsas son como por ejemplo: (4) seguir el plan de
Dios para salvación la cual es fe en Jesús; (5) Dios no estaba contento con la torre porque hizo a la gente sentir que no
le necesitaban y (8) la Palabra de Dios dice claramente que dejaron de construir la ciudad (Gen. 11:8).
1-3–La confusión de Babel
Los alumnos entrevistarán y la harán preguntas de la página a sus parejas. Anotarán las respuestas de sus parejas y los
espacios en blanco.
1-4–Repaso del versículo clave.
Vaya palabra por palabra en el versículo clave con los alumnos. Explique el concepto de seguir a Dios y el hacer su
voluntad aunque no esté de acuerdo con nuestra voluntad. Aprender el versículo clave repitiéndolo una y otra vez.
4
AMPLICACIÓN
La gente cree a menudo que pueden conseguir una gran multitud para que estén de acuerdo con sus planes, y que pueden
hacer cualquier cosa. Esto no es cierto. Dios siempre está en control. El quiere guiar a los individuos y multitudes para
que sus vidas sean seguras y felices. Sin embargo, es capaz de cambiar los planes y hacer que ocurran cosas que estropeen los planes inseguros y maléficos. Cuídense esta semana de seguir la Palabra de Dios ya sea que esté con un amigo
o una multitud. Si siente que un grupo le guiaría a usted o a otros a meterse en problemas, déjelo y consiga un adulto
responsable. Podría ayudar a un amigo a estar fuera de problemas o de salvar su vida. Pídale a Dios siempre que le ayude
a entender y entender lo que quiere para usted. El siempre sabe que es mejor.
Actividad Suplementaria
Las actividades suplementarias pueden ser utilizadas en la segunda hora sumadas a otras actividades que están incluidas
en la lección. Son meras sugerencias para proveer opciones al maestro y no deben ser usadas si el tiempo no lo permite.
Actividad
Pida a cada alumno que dibuje su pie en una hoja de papel de construcción. Debe escribir en el dibujo del pie palabras del
versículo clave: “Señor, yo te seguiré”, Lucas 9:57. Mientras los alumnos están cortando los dibujos del pie y escribiendo
el versículo, comente las maneras en que pueden seguir a Dios.
¿Cómo puede usted seguir a Dios? ¿Cómo nos habla Dios? En Su Palabra, nos dice como quiere que le sigamos. El quiere
que tratemos a otros amablemente. El quiere que invitemos a nuestros amigos a la iglesia. Dios quiere que oremos por
otros. Podemos seguir a Dios con nuestras acciones, nuestras palabras y nuestros pensamientos. ¿Seguirá usted a Dios
esta semana? ¿Cómo puede seguirle en el hogar? ¿En el vecindario?
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