Maribel a - Education Scotland

Transcripción

Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit
5145
Spanish
Lifestyles
Intro 1
Page (i)
Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit: Lifestyles: Family, Friends, Society
Lifestyles:
Family, Friends, Society
Carta De Maribel
Carta De Maribel
Page 1
Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit: Lifestyles: Family, Friends and Society.
Carta de Maribel
¡Queridas todas!
Llegué a St Andrews, pero ¡cómo! El viaje fue espantoso. Como
sabéis, era la primera vez que viajaba en avión y cada vez que subía o bajaba pensaba
que nos íbamos a estrellar. Empecé a ponerme nerviosa y tuve que llamar a la azafata
que me dijo que todo era normal y que no tenía que preocuparme por nada.
Cuando aterrizamos en Londres me llevé el primer disgusto: no
entendía nada de lo que me decían. ¡Después de haber estudiado dos años de inglés
no era capaz de decir ni una sola palabra! Por fin, con ayuda de unas chicas españolas
que me encontré en el aeropuerto, conseguí llegar a la estación de trenes. Pedí un
billete para St Andrews y me dijeron que allí no había estación pero que podía ir hasta
Leuchars y coger un autobús desde allí o pedir un taxi.
Diez horas más tarde el tren hizo su parada en Leuchars que está en
medio de un descampado, sin una casa, una tienda, tan siquiera una estación de
autobús. Parecía una de las estaciones que salen en las películas del oeste. ¡Ya me
diréis! ¡La de veces que me había imaginado la llegada en Escocia, con sus montañas,
castillos y playas!.......y no había ni un alma.
Después de preguntar a varias personas, decidí que lo mejor era
esperar el autobús. Tardó más de media hora en llegar y cuando apareció estaba tan
desesperada que había empezado a pensar en volverme a casa.
Por fin llegamos a la estación de autobús de St Andrews y, desde allí,
tuve que coger un taxi para ir a la dirección que me habían dado en la universidad ya
que no tenía ni idea de lo lejos que estaba.
La familia con la que me tocó vivir era muy educada. Todo era
‘gracias’ y ‘por favor’ pero yo los encontraba un poco fríos y sobre todo aburridos.
Cuando volvían del trabajo tomaban su té, (no es una exageración lo del té de las cinco,
¡es toda una ceremonia!) y se sentaban a ver la tele hasta la hora de acostarse. Los dos
niños cenaban con los padres, pero comían algo distinto, (siempre alubias o patatas
fritas). Al principio me costó acostumbrarme a las comidas y, sobre todo, a los
horarios. Eso de cenar a las cinco me parecía un crimen, y levantarme a las siete fue un
tormento. Se necesita un poco de entrenamiento.
La gente del colegio era simpatiquísima, se portaron
maravillosamente bien conmigo y me ayudaron en todo lo que pudieron. Algo que me
sorprendió mucho es que enseguida me invitaron a sus casas. En Escocia a la gente le
gusta dar cenas y fiestas donde, todo hay que decirlo, beben más que en España; pero
yo me divertía bastante.
Los españoles tienen fama de abiertos pero creo que es mucho más
difícil introducirse en un ambiente nuevo. Generalmente en España, la familia y los
amigos forman un círculo cerrado que no se abre fácilmente.
Maribel
Carta de Maribel
Page 2
Higher Still SPANISH
Carta de Maribel
Stage 1
Comprehension
Read down to 'la familia con la que me toco vivir' and answer the following
questions.
1.
Maribel mentions in her letter that the journey was horrible. Explain why.
2.
Did her knowledge of English help her to get by?
3
a)
b)
4
How did she get home eventually?
How does she describe the train station in Leuchars?
Explain why she was disappointed by it.
Now read the rest of the letter and give information on the following:
5
Description of the family
6
Their daily routine
7
School
8
Comparisons with Spain
Check your answers
Higher Spanish: Lifestyles
3
Carta de Maribel
Stage 2
Language
A
Translate from 'La familia con la que me tocó vivir . ..hasta la hora de
acostarse'
Take care when translating:
-
'con la que me tocó vivir' - ‘tocar’ is normally translated as 'to touch' or to
play' (when referring to a musical instrument) but we find it sometimes in
idiomatic expressions, such as this one, which are difficult to translate.
Consider 'to chance' or 'to happen'.
-
'ies toda una ceremonia! - do not translate literally. Find an idiomatic
expression in English for this.
-
'la hora de acostarse' - not 'the hour of..There is a neat way of
expressing this in English.
a)
Think carefully before you commit your translation to paper!
b)
Then read it as a piece of English prose.
c)
If it sounds like a foreigner speaking English then you should not be
happy with it.
d)
Go back and alter it to improve the English, always taking care that you
are not straying from the true Spanish content.
B
'Queridas todas'
Look at the way Maribel starts her letter. She uses the adjective 'queridas. ' In
English 'Dear' is used to address letters to one or several people either male or
female. In Spanish we have to change the ending depending if it is singular,
plural, masculine or feminine.
4
Carta de Maribel
a)
Exercise A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Write down what you would write if you were sending a letter to
your
boyfriend
pen-pal Elena
grandparents
friends Jorge and Pilar
sisters
younger brother
C
a)
5
The Preterite Tense (The Simple Past Tense)
Look at the letter again concentrating on the verbs in the preterite
form.
e.g: Algo que me sorprendió mucho fue.....................
Something that surprised me a lot ....................
Me llevé el primer disgusto
I had my first disappointment
Many of them are regular but sometimes you can find some changes in the
spelling:
Verbs ending in -car, zar, and -gar change the spelling in the first person singular
of the preterite
-car
-zar
-gar
e.g.
-
qué
cé
gué
Ilegar - llegué a St Andrews
empezar - empecé a ponerme nerviosa
Carta de Maribel
b)
Some other verbs have irregular preterite tenses You must leam
these. e.g.
decir;
traducir:
conducir:
traer:
reducir:
dije, djjiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron
traduje, tradujiste, tradujo, tradujimos, tradujisteis, tradujeron
conduje, condujiste, condujo, condujimos, condujisteis, condujeron
traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron reducir
reduje etc.
N.B All these verbs and others like them have the 3rd person plural ending in
-eron rather than -ieron
c)
Some verbs ending in -ir are irregular only in the third person of the preterite,
singular and plural.
3rd p. sing
3rd p. plur.
dormir
durmió
durmieron
morir
murió
murieron
pedir
seguir
pidió
siguió
pidieron siguieron
sentir
sintió
sintieron
d) The following verbs are irregular and have no accents
Venir
hacer
estar
tener
poder
poner
saber
vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron
hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron
estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron
tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron
pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron
puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron
supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron
6
Carta de Maribel
e) There is also a group of verbs which are irregular in the preterite,
monosyllabic in the infinitive, and have no accents in the preterite.
ver
ser
ir
dar
vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron
fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
di, diste, dio, dimos, disteis, dieron
N.B. These 2 verbs are the
same in the preterite.
Exercise B
Change the verbs in these sentences into the Preterite Tense.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mi padre conduce un Ford
Estoy en Canarias.
Hago los deberes.
Vienen al colegio a pie.
Tenemos la gripe.
No sé la lección
¿Venís a Glasgow de compras?
Me pongo el abrigo.
No puedo comer mucho.
Dicen muchas bobadas.
Check your answers!
f)
iCuidado!
As previously mentioned, 'ser'and'ir' have the same irregular form in the
preterite. You can tell from the context which of the meanings are
appropriate.
'g)
tener que + infinitive
tuve que, tuviste que etc..........
In the letter there are at least two occasions where this is used. '
tuve que llamar a la azafata' '
I had to call the air hostess'
'tuve que coger un taxi'
I had to get a taxi'
7
Carta de Maribel
Make up five sentences with ‘tener que’ (in any person or tense of the verb)
e.g.
tengo que ver a mi amiga Sonia
tuve que comprar un abrigo nuevo
tuvimos que ir en tren
tendré que ir al colegio par la mañana
Show them to your teacher!
h)
Look at the third line of the letter.
‘era la pnmera vez que viajaba en avión y cada vez que.....’
‘it was the first time..............and every time.............’
9
The word ‘vez’is translated into English as time’ (meaning ‘occasion’)
Exercise C
I
2
Write down the following in English.
la tercera vez
la última vez
3
4
la mayoría de las veces
la única vez
Preposition + Infinitive
After a preposition always use the verb in the infinitive.
e.g.
‘Después de preguntar a varias personas’
After asking several people
Make up some sentences with a verb after a preposition.
e.g.
‘Antes de salir’
‘Sin saber’
Show your sentences to your teacher
8
Carta de Maribel
j)
Saber/Conocer
In the first paragraph Maribel writes ‘como sabéis’ - ‘as you know’
¡cuidado! There are two different verbs in Spanish meaning ‘to know’ :‘saber’ and ‘conocer’
Saber is ‘to know’ (a fact):‘sabemos que van a llegar tarde’
we know that they are going to arrive late.
‘No sé lo que quieres’
I don’t know what you want.
Conocer means ‘to be acquainted with’
‘no conozco el sur de España’
I don’t know the south of Spain
¿Conoces a mi hermana?
Do you know my sister?
Fill in the following sentences using ‘conocer’ or ‘saber’
Exercise D
1
2
3
4
5
6
7
8
Yo..................el norte de España mejor que el sur.
¿Cómo lo .............? Porque lo he leído en un periódico.
..................que María quiere venir a la fiesta con nosotros.
¿Conoces a mi novio? No, no lo..............
Me gustaría ....... más países.
Mis amigas no ......... dónde ir esta tarde.
Cuando .......... a mi hermano, te gustará.
No.......a mucha gente en Escocia.
Check your answers
9
Carta de Maribel
k)
Towards the end of her letter she writes. ‘la gente del colegio era
simpatiquísima’
Note that the word gente (people) is singular in Spanish so the verb is
singular.
l)
Adjectives ending in ísimo/ísima are translated into English with ‘very’ in
front of the adjective.
e.g. guapísima
altísimos
very beautiful
very tall
10
11
Stage 3
Carta de Maribel
Speaking
Say five sentences about:
a)
What you did yesterday (in the preterite)
e.g. where you went
who you went with
whether you enjoyed it.
b)
What your teacher did yesterday (think about what a teacher does in
a normal day!)
c)
What you did when on a day-trip with your friend visiting a
seaside resort.
Talk about what you did, where you ate, what the weather was like and
how you got home. Finish by saying something like ‘It was a
marvellous day. We had a great time’
Carta de Maribel
Stage 4
Writing
Think of a journey you made recently. Write a letter to a friend describing that
journey.
You can mention:
where you went
with whom
how you went
why you went
how long you took
what happened when you arrived
You will need verbs like :
ir, hacer, llegar, salir coger etc.
Remember to plan your letter
a beginning
a main development
a conclusion
Don’t use adjectives, adverbs or adverbial phrases, link words or grammatical
structures that you don’t know.
Make it relevant to the topic asked and structured with:
You have to tell the story in the past tense. Before you start, revise the preterite and
imperfect tenses of the regular and most used irregular verbs.
At the end..........
Make sure that you check:
articles (if they are masculine, feminine, singular or plural)
adjectives (that they agree with the noun they describe)
endings of verbs
personal ‘a’
12
Carta de Maribel
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1
it was the first time she travelled by plane and every time it went up and
down she thought it was going to crash
2
No, she didn’t understand a single word of what people were saying. She
could not say a word of English. She had to ask Spanish people how to
get to the station.
3
a)
it is in the middle of nowhere.
there aren’t any houses, shops or even a bus station.
b)
she had imagined arriving in Scotland and seeing mountains, castles,
beaches.......
but there wasn’t a soul in sight.
4
she went to St Andrews by bus and got a taxi to her house.
5
they were very well-mannered / polite but cold and boring
6
when they got home from work
they had tea at five
the two children had dinner with their parents
but ate different things like beans and chips
they watched T.V till bedtime
they got up at seven a.m.
7
they were very friendly
they helped all they could
they invited her to their houses straight away
Scottish people like giving parties and dinner invitations
8
Spanish people are well known for being open
but it is more difficult going into a new atmosphere
usually in Spain family and friends are a closed circle
which is difficult to enter into.
13
14
Stage 2
Language
Carta de Maribel
ANSWERS
Exercise A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
querido
querida
queridos
queridos
queridas
querido
Exercise B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
condujo
estuve
hice
vinieron
tuvimos
supe
viniste
me puse
pude
dijeron
Exercise C
Exercise D
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
the third time
the last time
most of the time
the only time
conozco
sabes
sé
conozco
conocer
saben
conozcas
conozco
Lifestyles:
Las amistades de Samuel
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LISTENING SCRIPT
Alicia and Samuel are discussing Samuel’s relationship with his friends and family.
Samuel:
Yo conozco a mucha gente en mi pueblo. Como es una ciudad pequeña, casi
todo el mundo se conoce. Y creo que tengo bastantes amigos.
Alicia:
¿Tienes amigos de tu misma edad o son mayores que tú?
Samuel:
La mayoría de mis amigos son mayores que yo, porque siempre me aburro con la
gente de mi edad. Pero no los veo muy seguido. Cuando era más joven, a los
quince años, solíamos salir todas las tardes a ver que pasaba en el pueblo y a
veces a las películas o nos íbamos a algún concierto o a tocar música.
Alicia:
Y ahora que estás en otro país, ¿los echas de menos?
Samuel:
Sí, extraño especialmente a Fabricio, mi mejor amigo porque yo tenía mucha
confianza con él. El siempre sabía todo lo que yo hacía y siempre estaba lo
dándome, ....lo dándome consejo. Es,...es un escritor.
Alicia:
Ah, es escritor...........
Samuel:
...........pasamos muy, muy bien tiempo juntos, especialmente porque él me corregía
cuando yo escribía algo y me permitía leer lo que escribía.
Alicia:
¿Y te ayudaba en el colegio, por ejemplo, con los deberes?
Samuel:
Sí, muchas veces. Especialmente con los deberes de literatura. Siempre me
contaba sobre los libros y me invitaba a leer libros nuevos. Es un buen amigo.
Alicia:
¿Tienes amigos en otras partes del mundo?
Samuel:
Sí, mi mejor amiga está en Belfast, en Irlanda del Norte, y la conocí hace un año
en Ecuador cuando ella trabajaba como asistente de inglés, en mi universidad.
Desde allí empezamos a escribirnos y cuando yo vine aquí la fui a visitar algunas
veces. Y pasamos un gran tiempo juntos.
Alicia
Alicia::
¿Y tus amigos son importantes en tu vida?
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LISTENING SCRIPT
Las amistades de Samuel (contd)
Alicia and Samuel are discussing Samuel’s relationship with his friends and family.
Samuel:
Sí, a veces creo que mis amigos son más importantes que mi familia,
porque siempre están más cerca y comprenden lo que te está pasando
porque no se han olvidado de lo que es ser joven........
Alicia:
Sí.....................
Samuel
Samuel:
............entonces...................
Alicia:
¿Y te entienden mejor que tus padres a veces?
Samuel
Samuel:
Si, incluso mi hermana: es una de mis mejores amigas y ella está
siempre allí oyéndome llorar cuando me siento deprimido.
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Las Amistades de Samuel
Stage 1
Comprehension
Listen to the conversation between Alicia and Samuel discussing Samuel’s
relationships with friends and family.
1.
Why does Samuel know a lot of people in his town?
2.
Why does he like having older friends?
3.
What did he do every night when he was younger?
4.
Why does he miss his friend Fabricio?
5.
a)
b)
Where did Samuel meet his best female friend and what was she
doing there?
Where is she now?
6.
According to Samuel, why are his friends sometimes more important than
family?
7.
Why does he include his sister as one of his best friends?
¿Verdad o Mentira?
1.
2.
3.
4.
5.
Samuel’s best male friend was a writer.
His friend helped Samuel with his history work.
His best female friend is from Ecuador.
They keep in touch by letter.
His parents have never forgotten what it is to be young.
18
Stage 2
Language
Verbs with irregular 1st person singular
Listen to the first line of the dialogue again.
Samuel uses the phrase ‘Yo conozco a mucha gente en mi pueblo’
‘Conozco’ is the first person singular of the Present Tense of the verb ‘conocer’.
Note that there are other verbs (given below) which also have an irregular form
only in the first person singular of the Present Tense.
Conducir
Conocer
Padecer
Parecer
Reducir
Traer
conduzco, conduces........
conozco, conoces.....
padezco, padeces....
parezco, pareces....
reduzco, reduces....
traigo, traes.....
There are others, which you will find in your grammar books.
Task 1
Check the translation of these verbs in the dictionary. Write the following
sentences in the first person of the verb.
Example: Mi hermana conduce muy bien-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Yo conduzco muy bien..
Se parecen a su madre.
No conoce España.
En las curvas reducen la velocidad.
Conducimos demasiado rápido en la autopista.
Padece la enfermedad de sueño.
Parece que ha estado en la playa.
Conocemos bien el norte de Escocia.
Si reduce la cantidad de grasas que come, se sentirá mucho mejor.
19
Stage 2
Language
Subject Pronouns
In English the subject pronouns are used all the time with the verb to know
which person is doing the action. In Spanish we don't have to use them so
much because the end of the verb explains who or what is the subject of that
verb.
Singular
I
you
he,
she
yo
tú, usted
él
ella
Plural
we
nosotros/nosotras
you
vosotros/vosotras
they
ellos/ellas/ustedes
As you can see above, in Spanish we have two different ways of saying "you "
when referring to only one person: tú and usted
The form tú is used to address members of the family, friends and young
people.
The forms Usted (Vd. Ud.) are used to address all the rest .
Task 2
Listen to the tape again and pick up the subject pronouns that Samuel uses.
Example: yo conozco a mucha gente.
Discuss why the subject pronouns were required in these instances. Are they
necessary in every case?
1.
2.
3.
4.
I have to go
She is not my best friend
We live in the north of Spain
Where are you (plural) going
20
Stage 3
Speaking
Prepara una conversación con un compañero cambiando información sobre
vuestros mejores amigos. Incluye una descripción física y de carácter de tu
mejor amigo. Menciona su empleo, de dónde es, que le gusta hacer y cómo
os conocisteis.
Ejemplo: Mi mejor amigo es un chico de mi clase. Le conocí en la escuela
primaria. etc.
N.B. Como es una ciudad pequeña - as it is a small town.
Como - I eat
¿Cómo?
Stage 4
Writing
Write a short essay (between 100-150 words) about a situation in which a
friend has helped you in the recent past.
Mention when it happened, where it happened and what was the reason for the
help.
Here are some idiomatic expressions to help you :
estar en un apuro
echar(le) una mano a alguien
tener muchas dificultades con...
no sabía qué hacer.
quedarse tranquilo
to be in a tight spot
to lend someone a hand
to have lots of difficulties with...
I didn’t know what to do
21
Stage 1.
Comprehension
Answer Sheet
A
1.
Because it is a small town, almost everyone knows everyone else
2
He gets bored being with people his own age
3
He went out to see what was happening in the town
sometimes went to films
or to a concert
or to play music
4
he is his best friend
trusts him a lot .
he always knew what Samuel was doing
always gives Samuel advice
5
Ecuador
she was an English assistant at the university
6
they are always nearer
understand what is happening to you .
because they haven't forgotten what it is to be young
7
she's always there
she listens to him cry
when he's depressed
B)
1)
2)
3)
4)
5)
Verdad
Mentira
Mentira
Verdad
Mentira
22
Stage 2.
Language
Answer Sheet
Task 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Me parezco a mi madre.
No conozco España.
En las curvas reduzco la velocidad.
Conduzco demasiado rápido en la autopista.
Padezco la enfermedad del sueño.
Parece que he estado en la playa.
Conozco bien el norte de Escocia.
Si reduzco la cantidad de grasas que como, me sentiré mejor.
Task 2
1.
2.
3.
4.
El siempre sabía todo lo que yo hacía.
Es es un escritor.
El me corregía cuando yo escribía.
Ella está siempre allí oyéndome llorar.
Task 3
1.
2.
3.
4.
Tengo que irme / Me tengo que ir. (no need for subject pronoun)
No es mi mejor amiga. (amiga tells us the subject is she)
Vivimos en el norte de España. (no need for subject pronoun)
¿Adónde vais? (no need for subject pronoun)
23
Lifestyles:
Alicia y su familia
Alicia y su familia
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LISTENING SCRIPT
Alicia y su Familia
Alicia and Samuel are discussing Alicia's relationship with her family.
Alicia:
En general me llevo bastante bien con mis padres. Son muy abiertos y confían
mucho en mí, así que me dan bastante libertad. Pero también me exigen mucha
responsabilidad.
Samuel:
¿Cuando eras mas pequeña te castigaban?
Alicia
Alicia:
Sí, me castigaban sobre todo si llegaba tarde o si no hacía los deberes o cosas así.
Samuel:
¿Cómo te castigaban?
Alicia :
Pues me dejaban sin salir o también a veces tenía que ayudar en casa a fregar los
platos y a pasar la aspiradora, todo esto. Con mis hermanos también me llevo
bastante bien. Mi hermana es mayor que yo y está casada. Ella tiene dos niños.
Normalmente la ayudo, voy a su casa y la ayudo a cuidar de los críos y mi
hermano es más pequeño que yo, tiene trece años.
Samuel:
¿Cómo se llama tu hermano?
Alicia
Alicia:
Mi hermano se llama Luis.
Samuel:
¿Y cómo se llama tu hermana?
Alicia:
Mi hermana se llama María y está casada con Julio. Julio es mi cuñado.
Samuel:
¿Te llevas bien con tu cuñado?
Alicia:
No demasiado bien, porque es un poco serio, es un poco serio.
Samuel:
¿Cuántos años tiene tu papa?
Alicia:
Mi padre tiene cincuenta y cuatro años y mi madre tiene cincuenta. No son demasiado
mayores.
Samuel:
¿Los extrañas mucho?
Alicia:
Sí, los echo mucho de menos cuando estoy lejos de casa. Además, ellos me dan muchos
caprichos. Y también echo de menos a mi hermana y a mi hermano porque hacemos muchas
cosas juntas, vamos al campo, o por ejemplo, mi hermana me lleva a cenar a algún restaurante
y también a mis sobrinos, a los dos hijos de mi hermana, los echo mucho de menos, porque
me encanta jugar con ellos y nos llevamos muy bien.
Samuel:
Alicia:
¿Te gustan los niños?
Sí, me gustan mucho los niños, por eso es porque me gustaría ser profesora para estar en
contacto con los niños.
Alicia y su familia
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Alicia y su familia
Stage 1
Comprehension
26
Listen to the conversation between Alicia and Samuel discussing Alicia’s
relationship with her family.
Listen to the tape and answer the following questions.
1.
Describe Alicia's relationship with her parents.
2.
Give two reasons why she was punished.
3.
How was she punished?
4.
What are we told about Alicia's sister?
5.
What is Alicia's opinion of her brother-in-law?
6.
(a) Why does Alicia miss her brother and sister?
(b) Why does she miss her nephews?
7.
Why would Alicia like to be a teacher?
Listen to the tape again and then decide if these sentences are true or
false
false.
Me llevo bastante bien con mis padres
Mi hermana es mayor que yo y está soltera
Mi hermano es más pequeño que yo, tiene trece años
Mi padre tiene cuarenta años
Me gustan mucho los niños
Alicia y su familia
Stage 2
Language
Comparatives:
más .......que
more ......than
menos ........
que
less............. than
Look at your grammar book and study the most common irregular
comparatives. i.e: grande - mayor, bueno - mejor, malo - peor.
Task 1
Fill in the gaps with a comparison as in the examplebelow:
E1 inglés es ................. que el francés
El inglés es más difícil que el francés
1.
2.
3
4.
5.
6.
Mi hermano es ...........que yo
EI campo es ............ que la ciudad
Fregar es.................. que planchar
Mi abuela es............. que mi abuelo
Las matemáticas son.......... que la física
Mi madre ..............
que mi tía
Task 2
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Find the translation for the following members of the family and write
them down in your vocabulary notebook.
nephew
mother in law
cousin
boyfriend
grandfather
cuñado
suegro
hijo
yerno
27
Alicia y su familia
Stage 2
Language
B
Alicia uses several expressions with the verb llevarse bien alguien. Note that it
is a reflexive verb and so we have to use the reflexive pronoun.
e.g. Mis padres se llevan bien, Me llevo bien con mi hermano.
Make up six sentences with the verb llevarse bien.
Use a different person of the verb in each sentence.
(I, you, he/she, we you, they)
Show them to your teacher
Stage 3
Speaking
Trabajad en parejas.
Haced turnos para preguntar y contestar sobre los miembros de tu familia:
sus nombres
edades
trabajos
descripciones físicas
carácter
con quien te llevas bien/mal
28
Alicia y su familia
Stage 4
Writing
Write a letter to a friend in Spain about yourself and your family, making sure
that you include a description of:
-
Your relationship with your parents, brothers and sisters.
Members of your family: jobs, hobbies, characters, etc.
Remember to use the following verbs appropriately:
tener
when talking about age
llamarse when talking about names
ser
when talking about professions and inherent characteristics
(personality) e.g. es feliz, contento, alegre - he is happy (by nature)
Check agreements of adjectives (masculine/feminine, singular/plural)
Check endings of verbs
Examples:
Mi abuela se llama Manuela, es bastante vieja, tiene 65 años.
Mis hermanas tienen trece y diez años. Son rubias como yo;.
Mis primos son muy simpáticos pero muy malos.
Mi hermana está casada. Vive con su marido y sus dos hijos.
Show it to your teacher
29
Alicia y su familia
Stage 1.
Comprehension
Answer Sheet
Task 1
1
*
*
*
*
*
gets on well with her parents
they are very open
they trust her
they give her plenty of freedom
but they expect her to be responsible.
2
*
*
for being late.
not doing homework
3
*
*
*
*
not allowed to go out
had to help in the house
doing the dishes
doing the vacuuming
4
*
*
*
older
married
has two children
5
*
he’s a little serious .
6a
*
*
*
they do a lot together
they go to the country
her sister takes her out to dinner
6b
*
she loves children
Task 2
True.
False.
True
False
True
30
Alicia y su familia
Stage 2.
Language
Answer Sheet
Task 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
g)
h)
sobrino
suegra
primo
novio
abuelo
brother-in-law
father-in-law
son
son-in-law
31
Lifestyles:
Todos distintos y cada una
necesario
Todos distintos y cada uno necesario
Page 32
A lo largo de la vida vas conociendo a gente que, por unas razones o por
otras, se van convirtiendo en amigos. Sin embargo, estoy convencida de que todos
nosotros, tenemos un grupo de amigos especiales: una pandilla. Quizás estos son
amigos del colegio, del instituto o de la universidad, o, a lo mejor, los conociste en tu
trabajo, pero, sea como sea, son tu grupo de personas especiales.
Yo conocí a mi pandilla cuando estudiaba en el instituto (aunque ninguno
de ellos iba conmigo a clase). Teníamos entonces unos quince años, y desde
entonces somos como una gran familia que mantenemos el contacto a pesar de
distancias y tiempo.
Lo curioso de mi grupo de amigos es que somos todos muy distintos y, sin
embargo, cuando nos reunimos y falta uno, notamos su ausencia.
Jesús es el gracioso del grupo: siempre está haciendo bromas, y convierte
cualquier acontecimiento triste en toda una fiesta.
Fernando es muy serio y le encantan las conversaciones inteligentes. Le
encanta leer e ir al cine. Es muy extrovertido y dialogante. Por el contrario, Raquel es
muy tímida y apenas habla pero es muy detallista.
Kike es muy cariñoso y simpático y tiene una gran capacidad de escucha y
comprensión. Es bastante perezoso con respecto a sus estudios, pero...., al ser
inteligente, no suele tener problemas. Luismi es muy despistado e impuntual. Nos
solemos reir mucho con él porque deja todas sus cosas en cualquier sitio y luego no
recuerda donde las dejó. A pesar de eso, le queremos mucho porque tiene un gran
corazón.
Josemí es un gruñón y siempre es el primero para preparar todo aquello
que el grupo necesite (fiestas, acampadas, cumpleaños....)
Carmelo es un caso aparte ya que, al contrario que todos lo demás, es muy
detallista. Siempre va muy bien vestido y su vocabulario es envidiable. Está
estudiando Derecho y esto le hace estar siempre muy al día sobre los
acontecimientos que pasan en el pais y en el mundo.
Javier es un místico, y le encanta reflexionar y filosofar sobre cosas que no
se le ocurren a ninguno más.
Por otro lado, ellos dicen de mí que soy la escandalosa del grupo........que
hablo muy alto, y que siempre estoy llamando la atención, de hecho, tengo un
estornudo muy peculiar, y cuando lo hago, todo el mundo rie a carcajadas.
Para mí, todos y cada uno son especiales y, a pesar de que, a veces, no los
veo tanto como quisiera, les quiero tal y como son.
Page 33
Stage 1
Comprehension
1.
According to the author, where do people form their various friendships?
2.
a)
b)
3.
Compare and contrast Fernando and Kike.
4.
Which friend is the comedian of the group? Back up your answer with
what the writer has to say about this friend.
5.
Read what the writer has to say about all her friends. Which of them could
be likened to some of the characters in ‘Blancanieves y los siete enanitos’?
6.
Carmelo seems to bear no resemblance to any of these. Describe him.
Describe how and where the writer got to know her friends.
What does she say about their relationship with each other?
If you get the opportunity to watch ‘Blancanieves y los siete enanitos’, find out
what each of them are called in Spanish
34
Stage 2
A
Language
Find the Spanish for:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
despite that
he is a different kettle of fish
for one reason or another
to be very up-to-date
he has great capacity for listening and understanding
we laugh a lot with him
we keep in touch
he always complains about everything
throughout life
he leaves all his things lying around
B
Translate the last paragraph.
1.
2.
3.
4.
Read the whole sentence
Note use of commas
Can you make sense of the sentence?
Break the sentence down and translate each section, using the commas as
a natural break.
Para mí ‘for me’ - note that mí meaning ‘me’ has an accent in
order to differentiate between it and ‘mi’ meaning ‘my’.
b) todos y cada uno
everyone and each one (individually)
c) son especiales are special
note that we use SER (not estar) when
we are describing people’s inherent characteristics.
Note also the plural form of especial.
The next sentence should be translated ignoring the a veces in the middle.
This can be re-introduced later.
i.e a pesar de que/ (
) no los veo / tanto como quisiera.
e.g. a)
d)
e)
despite (the fact that) I don’t see them - Despite not seeing them/ as much
as I would like
Now choose the correct place (in English) to put in the a veces.
35
Stage 2
f)
Language
les quiero tal y como son
= ‘such and how they are’
tal = such
como = how
Obviously this does not provide us with and idiomatic translation into English.
So, consider the full section and find a way of translating it into a more idiomatic
English without straying too far from the original meaning.
36
Perhaps ‘just the way they are’?
C
Find another expression in the passage with the same meaning as:-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
D
se acuerda de
quizás
diferentes
ocasión
casi no habla
en lo referente a
como es inteligente
a pesar de eso
porque
estar informado
los sucesos que ocurren
Consider:lo curioso de mi grupo de amigos
the strange/odd thing about my group of friends
Can you think of other expressions in Spanish following the same construction
‘lo........de’. Here are some examples:lo bueno de
lo malo de
lo mejor de
Using this construction, make up five sentences of your own (with different adjectives)
and show them to your teacher.
Stage 3
Writing
Plan an essay about your group of friends.
You are going to write 150-200 words about your friends, following a similar
plan to that of the writer of the passage.
i.e.
Paragraph 1:
Your views on the importance of friendship.
Paragraph 2:
Where and when you established your friendships. (What
period of your life)
Paragraph 3:
Are your friends all alike or do they have different
characteristics and personalities?
Paragraph 4:
Talk about three or four of your friends - compare their
personalities.
Paragraph 5:
Amongst all your friends you usually have a ‘best’ friend. Who
is this? Describe him/her and say why he/she is your best
friend.
Paragraph 6:
Conclude your essay by bringing everything together about
your friends. e.g. ‘Despite the great differences in personality,
we all get on very well together......etc.’
200 words may seem like a lot of words to write but when you have a plan for
your essay you find that it’s actually more straightforward than you originally
thought!
37
Stage 4
Speaking
You are going to have a very open and searching discussion about each
other’s personalities. (Obviously this is not and exercise where you have to be
totally honest. If there is a need to be tactful or sensitive, then that is what you
should do. Under no circumstances should you be hurtful to any of your
classmates)
Your teacher will help you begin the discussion and you can use as many of
the expressions below to help you.
-
Creo que eres.....(simpático, inteligente....)
Te muestras.......(extrovertido) pero creo que realmente eres....(tímido)
Te gusta.......(bromear, hablar, dialogar...)
Te gusta ser amigo de tus amigos.
No te gusta estar.....(triste, deprimido...)
La característica principal de tu personalidad es..........(la alegría....)
Tienes un carácter......(extrovertido, tímido.....)
Parece que siempre.......(estás contento/quieres hacer amigos)
Tienes mucha personalidad.
Te gusta dar buenos consejos
Sabes.......(escuchar, comprender, hablar) a la gente.
Te da vergüenza......(hablar, contar chistes, salir con minifalda.....)
Eres ......(despistado, gruñón, perezoso, alegre.....)
Admiro tu capacidad de .............(escucha/ comprensión......)
No me gusta tu capacidad para..........(olvidar lo que te cuento.............)
¡Buena suerte!
38
Stage 1
Comprehension
1.
*
*
*
*
in Primary school
in Secondary school
university
or work/job
2.
a)
*
*
*
*
*
*
b)
3.
ANSWERS
when she was in Secondary school
although not one of them was in her class
they were about 15 years old
they are like a large family
who keep in touch
despite distance and time
39
Fernando
*
very serious
*
loves intelligent conversations
*
loves reading and going to the cinema
*
extrovert and talkative (likes the sound of his own voice)
Kike
*
*
*
*
likeable/lovable
friendly/nice
great capacity for listening and understanding
lazy with regard to his studies, but since he is intelligent, he has no problems
4.
*
*
*
Jesús
always up to some trick or other/jokes
turns any sad event into a party
5.
*
*
*
*
*
*
Jesús
Happy (Alegre)
Luismi
Dopey (Despistado)
Josemi Grumpy (Gruñón)
Raquel Bashful (Tímida)
Kike
Sleepy (Dormilón)
Fernando?/Javier?/ Doc (Intelectual)
Stage 1
6.
Comprehension
ANSWERS contd
Carmelo
*
*
*
*
*
*
Stage 2
smart dresser
perfectionist
always well-dressed
his vocabulary is enviable
studies law
he’s always up-to-date with Home Affairs and Worldwide Affairs.
Language
ANSWERS
A
1.
despite that
a pesar de eso
2. he is a different kettle of fish
es un caso aparte
3. for one reason or another
por unas razones o por otras
4. to be very up-to-date
estar muy al día
5. he has great capacity for listening and understanding
tiene una gran capacidad de escucha y comprensión
6. we laugh a lot with him
nos solemos reir mucho con él
7. we keep in touch
nos mantenemos en contacto
8. he always complains about everything
siempre se queja por todo
9. throughout life
a lo largo de la vida
10. he leaves all his things lying around
deja todas sus cosas en cualquier sitio
40
Stage 2
C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Language
se acuerda de
quizás
diferentes
ocasión
casi no habla
en lo referente a
como es inteligente
a pesar de eso
porque
estar informado
los sucesos que ocurren
ANSWERS
recuerda
a lo mejor
distintos
acontecimiento
apenas habla
con respecto a
al ser inteligente
aún así
ya que
estar al día
los acontecimientos que pasan
41
Lifestyles:
Una pareja ejemplar
Una pareja ejemplar
Page 42
Una pareja ejemplar
Cuando veo a Kiko y a Mª José, me parece que no hay gente más feliz en
el mundo que ellos dos. Ambos tienen veintiún años y están saliendo desde hace dos
años. Se conocieron cuando tenían dieciséis años en la Asociación Juvenil a la que
pertenecen y, aunque se gustaron desde el principio, decidieron esperar para
conocerse mejor siendo amigos. Tras tres años, se dieron cuenta de que aquel
sentimiento casi infantil continuaba latente en sus corazones y decidieron empezar a
salir como novios.
Todos sus amigos pensamos que, al quererse tanto, iban a despreocuparse de
nosotros completamente y dedicarse a ellos mismos. Sin embargo, nos equivocamos
totalmente ya que, a pesar de que necesitaban más tiempo el uno para el otro,
siempre mantuvieron el contacto y nos contagiaron su felicidad.
Ahora Kiko trabaja como cocinero en un gran restaurante y Mª José estudia en
Cuenca para ser profesora de primaria. Se ven una vez al mes pero eso no les impide
mantener una relación ideal de igualdad, amistad y amor entre ellos y con sus familias
y amigos (entre los que me encuentro yo).
Una pareja ejemplar
Page 43
Una pareja ejemplar
Stage 1
Comprehension
Below you will find some time references in Spanish which relate to specific
stages in Kiko and Mª José’s relationship. Can you explain what is said about the
couple at these times?
-
veintiún años
dieciséis años
desde hace dos años
desde el principio
tras tres años
necesitaban más tiempo
ahora
una vez al mes
Stage 2
Language
1.
Translate: ‘Todos sus amigos...............nos contagiaron su felicidad’
2.
The following words have meanings other than those they have in the text.
Find out what those other meanings are.
salir con alguien
contagiar
encontrarse
querer
pertenecer
esperar
Meaning in the context
to go out with someone as boyfriend and girlfriend
to make the rest as happy as they are
to be among the people they love
to love
to be joined to.....(some place)
to wait
44
Una pareja ejemplar
Stage 3
Writing
Una pareja ideal
What is your idea of the ideal couple? Who would make the ideal partner for
you?
Think of a film star/pop star/footballer or personality of some kind and write
what you consider to be the reasons why this person would be so suitable for
you.
What are his/her attributes? What makes you so suitable for him/her?
(150 words)
45
Una pareja ejemplar
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
46
-
veintiún años
at the age of 21 - they have been going out together for two years
-
dieciséis años
at the age of sixteen - they met at the Youth Association
-
desde hace dos años
two years ago - they started to go out together
-
desde el principio
from the start - they liked each other
-
tras tres años
after three years - they realised that what they felt about each other was real and
they started going out seriously
-
necesitaban más tiempo
they needed more time for each other but always maintained contact with their
friends and their happiness rubbed off on their friends.
-
ahora
now - Kiko works as a cook in a big restaurant and Mª José is training to be a
primary teacher in Cuenca
-
una vez al mes
once a month - they see each other
Una pareja ejemplar
Stage 2
Language
ANSWERS
2.
47
salir con alguien
contagiar
encontrarse
querer
pertenecer
esperar
Meaning in the context
to go out with someone as boyfriend and girlfriend
to make the rest as happy as they are
to be among the people they love
to love
to be joined to.....(some place)
to wait
salir con alguien
contagiar
encontrarse
querer
pertenecer
esperar
Alternative meaning
to go out/leave somewhere/to go out (to a club/disco etc.)
to infect
to meet (usually by chance)
to want
to belong
to hope
Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit: Lifestyles: Leisure and Healthy Living
Lifestyles:
Family, friends and society
Estoy divorciada y he adoptado a una niña
Page 48
Puri quería ser madre por segunda vez. Tras muchos trámites
acogió a Gabriela, una niña de Guatemala.
"Yo estaba sola, pero quería tener otro hijo y pensé: ¡hay tantos
niños sin hogar!"
Tenía ya una hija de 19 años, pero Purificación Aguilera deseaba ser madre de
nuevo. Un conmovedor reportaje de televisión sobre los orfanatos chinos,
hace un par de años, terminó de convencerla. Ver las condiciones en las que
viven aquellos niños fue una llamada a su conciencia: adoptaría a un niño
extranjero. Puri, de 38 años, lleva una vida intensa; se desplaza a diario desde
Granada, donde reside, al pequeño pueblo de Illora, a 35 kilómetros. Allí da
clases de Práctica Administrativa en el Instituto de Formación Profesional.
Tiene un aspecto dulce, pero su aparente fragilidad esconde a una mujer fuerte
que no ha dudado a la hora de llevar adelante sus deseos e ilusiones.
Todo comenzó hace tres años, cuando se sometió a diversas pruebas para
saber si podía quedarse embarazada. El resultado fue positivo, pero antes de
pensar en una inseminación artificial o cualquier otro método, vio un
documental en televisión sobre los orfanatos chinos.
"Jamás había pensado en la adopción, porque creía que una persona sola no
estaba autorizada por la ley para hacerlo". Pero se puso en marcha.
"Pensé que, si hay tantos niños por el mundo sin padres y yo deseo con todas
mis fuerzas tener otro hijo, me encantaría ser la madre de uno de ellos. Porque
estaba absolutamente segura de que lo querría igual que a mi otra hija."
Una vez tomada la decisión, se dirigió a la Delegación de Asuntos Sociales de
Granada, donde le informaron de los países que menos trabas pondrían a su
condición de divorciada y madre. La Embajada de China se había visto
colapsada por las solicitudes.
"Además, las condiciones que impone ese país a las personas no casadas son
bastante disuasorias," comenta Puri.
Page 49
Desde Colombia le contestaron con una velada invitación, por idéntico
motivo, a desistir de su intento. Por su parte, India comenzaba entonces a
poner serias restricciones a las adopciones.
No obstante, Puri no tiró la toalla y decidió contactar con algunas embajadas
en Madrid. Muchas respondieron a su petición; México, Filipinas, Tailandia,
Venezuela, Argentina y Guatemala.
"Casi todas me rechazaban por ser divorciada", recuerda Puri, "pero en la
Guatemala no me pusieron ningún inconveniente, pues la ley es mucho más
flexible en cuanto al estado civil y otras circunstancias personales de los
futuros padres, o madres, adoptivos."
En julio de 1996 acudió a Guatemala a entregar la documentación. Y pronto
le dijeron que le habían asignado una niña, que le mostraron.
"No quise decidirme hasta que no hubiera discutido del tema con mi hija
Puri. Le enseñé una foto, y le conté todo lo que conocía de la niña; que tenía
tres años, que era muy guapa y cariñosa.....Le pregunté si quería tenerla en
casa, con sinceridad. Me dijo que sí, y envié el fax diciendo que aceptaba la
adopción," recuerda Puri emocionada.
En abril de este año, Puri recibió una llamada telefónica desde Guatemala. Le
confirmaban que podía adoptar a Gabriela, e inmediatamente, en compañía de
una amiga MariLuz, que se prestó a acompañarla, se presentó allí. Habían
transcurrido nueve meses, curiosamente el tiempo de un embarazo.
Page 50
Todos los papeles que hay que presentar
*
Tres cartas de recomendación
*
Certificado de penales del solicitante
*
Certificado de matrimonio, si existe
*
Certificado literal de nacimiento de los solicitantes
*
Certificado de empleo o de haberes
*
Certificado de salud física y mental
*
Certificación bancaria
*
Fotografías de la casa y del entorno
*
Contar con los informes de idoneidad para adoptar (psicosocial y
socioeconómico) que requiere el país de destino de la solicitud
*
Ya en España, el juzgado de Familia tramitará su formalización como
súbdito español
Mía 28/7/97
Page 51
Stage 1: Comprehension
The following magazine article tells of one woman's determination
to adopt a child.
`
1
What specifically made Puri want to adopt a child?
2
When did her 'mission' begin?
3
Why had she not previously considered adoption?
4
What two problems were there in dealing with China?
5
What were the reactions of Colombia and India?
6
Why did many countries reject her?
7
Which country accepted her and why?
8
What did she do before coming to a decision?
9
What did she know of the child?
52
11
How long did the process of adoption take and what is curious
about this?
10
List any six of the types of document which must be presented.
53
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:after/following
homeless
again/once more
a couple of years ago
on a daily basis
any other method
jammed/overwhelmed
for the same reason
nevertheless
54
Check your answers
2
Translate from
"En julio de 1996" to "recuerda Puri emocionada"
You should take note of the following:i.
55
acudió
In the dictionary the meanings of acudir are listed as
'come', 'come along', 'come up', 'turn up', 'present oneself'.
Which, if any, of these do you considerable suitable. It may
be that in order to produce a 'good' English translation you
may need to adapt dictionary definitions.
ii.
hasta que no hubiera discutido
It is important to use the correct tense when translating hubiera.
Spanish here uses an imperfect subjunctive to imply that
something would happen in the future (following hasta que)
but English has no such device. Compare the tense used in the
folowing example:No me marcharé hasta que (no) haya llegado.
I will not leave until he has arrived.
iii.
No quise decidirme
Normally, 'I did not want to' would be rendered in Spanish by
the Imperfect Tense - quería - with the Preterite being used to mean
'I decided' and no quise meaning 'I refused'.
iv.
Look at the final phrase of the section for translation
recuerda Puri emocionada
How will you translate the final word? Often in Spanish an
adjective is used where English uses an adverb. Does that
apply here?
56
Show your work to your teacher
3
Look at the phrase
una vez tomada la decisión
once the decision had been taken
Note:
i
how the past participle of the verb agrees with
the subject
ii
how una vez plus the past participle is rendered
by the Pluperfect Tense in English
57
Look carefully at this example and make up five of your own.
4
Look at the title of the passage
It illustrates the use of what is called 'the personal a'. The rule
governing this states simply that when a specific person is the
direct object of a verb then you must put a between the verb
and the person.
58
Note also that the following pronouns are also preceded by a
when they are the direct object:
alguien
alguno
uno
ambos
cualquiera
nadie
otro
ninguno
quien
¿quién?
todo
Now look at these sentences. Three of them require a personal a,
three do not. Re-write them correctly.
a
Voy a visitar.....mis tíos.
b
Necesita.......un ayudante.
c
Vi....aquella película la semana pasada
d
Quiero mucho....mi novio.
e
¿Conoces.........María?
f
No me apetece tener.......un gato en casa.
Now make up five examples of your own.
5
Look again at the sentence beginning
No quise decidirme
Quise is from querer, one of a small group of verbs which form
what is called the Pretérito Grave. These verbs have their own set
of preterite endings, added to an irregular stem. The endings of the
first and third persons singular are unstressed and have no accent.
Example:
Others are:
Estar
59
estuve
estuviste
estuvo
estuvimos
estuvisteis
estuvieron
andar
anduve
caber
cupe
hacer
hice (hizo)
poder
pude
poner
puse (+compounds)
querer
quise
saber
supe
tener
tuve
venir
vine (+compounds)
Those with the stem ending in j take eron as the third person
plural ending.
decir
dije
dijeron
traer
traje
trajeron
conducir
conduje
condujeron
producir
produje
produjeron
60
Check the meanings of any of these you are not sure of and write
ten sentences to practise using this tense.
Stage 3: Speaking, Discussion and Writing
1
In this country it is difficult for older people (ie above 40)
to adopt a child. At the same time white couples find it
almost impossible to adopt black children and vice versa.
Think of all the obstacles that are placed in the way of
couples wishing to adopt. Are these rules too strict or not
strict enough? What do you think?
61
Discuss your ideas with your teacher and classmates.
2
You have seen an advertisement for a babysitter in the local
newspaper. It asks you to reply in writing giving details of
why you would be an ideal candidate for the job.
Write a letter of 150-200 words, giving details about yourself,
your interests and any previous employment you have had.
On the next page you will find some words and phrases which
may help you with both of these assignments.
The following words and phrases may be helpful:Creo que hay muchos niños sin padres y muchos padres sin hijos
I think there are many children without parents and many parents
without children
62
Me parece que no es justo que....
I believe it is not right that...
...haya niños sin padres
...there should be children without parents
...se les pongan tantos obstáculos a las parejas que desean adoptar un niño
....so many obstacles are put in the way of couples who want to adopt a child
.....los huérfanos crezcan solos
......orphans grow up alone
....haya niños que no disfruten del amor de unos padres
.....there are children who do not enjoy the love of parents
Opino que habría que investigar bien a las parejas que van a adoptar un niño
I think that there should be careful investigation of couples who are going to adopt
a child
En mi opinión adoptar un niño no es un juego sino algo muy serio.
In my opinion adopting a child is not a game but something very serious.
Hay que tener cuidado con las parejas que pretenden adoptar niños.
Care has to be taken with couples who are trying to adopt children.
Lo más importante es el bienestar del crío.
The most important thing is the well-being of the kid.
Desde mi punto de vista, los obstáculos son necesarios
From my point of view the obstacles are necessary
Se podrían hacer las cosas con el mismo cuidado pero más rápido.
Things could be done just as carefully but more quickly.
Creo que cualquier mujer estéril puede ser buena madre.
I think any sterile woman can be a good mother.
63
Todo el mundo tiene que tener derecho a solicitar una adopción pero..
debe haber unos límites.
Everyone must have the right to ask to adopt but there must be some limits.
No todo el mundo puede criar a un niño como es debido.
Not everyone can bring up a child properly.
Hay que conocer el contexto de la familia con anterioridad.
The family background must be known in advance.
Me parece que la ley es justa porque busca siempre el bienestar del niño.
I think the law is just because it always puts first the well-being of the child.
Es bueno que el niño tenga la posibilidad de tener padre y madre.
It's good that the child has the chance to have a father and a mother.
Una persona sola puede criar a un niño.
A single person can bring up a child.
Tanto la figura del padre como la de la madre son importantes.
The father figure is as important as the mother figure.
La edad no es lo más importante para adoptar un niño.
Age is not the most important thing when adopting a child.
Su cultura en la que se crece es más importante que la raza con la que se nace.
The culture you grow up in is more important than the race you are born into.
He trabajado durante......años/meses en.....
I worked for......years/months in....
Le pueden dar buenas referencias de mí en la siguiente dirección.
Good references are available from this address.
64
Me parece apasionante trabajar con niños.
I think it's exciting to work with children.
Soy responsable y cuidadosa.
I am responsible and careful.
Me encantan los niños y los animales
I love children and animals.
Encuentro fácil comunicarme con los niños.
I find communicating with children easy.
He trabajado como monitor/a en campamentos.
I have worked as a monitor in summer camps.
Mis anteriores trabajos tuvieron mucho que ver con lo que ustedes ofertan.
My previous jobs had a lot in common with what you are offering.
Me siento capacitado/a para llevar a cabo este trabajo.
I feel capable of carrying out this job.
Answer Sheet
Stage 1
1
A (moving) TV report on Chinese orphanages.
2
Three years ago
(when she underwent tests to see if she could become pregnant)
3
She did not believe that a single person would be permitted
by law to adopt.
4
The Chinese Embassy had been overwhelmed by enquiries
They impose lots of conditions on people who are not married
5
Colombia issued a veiled invitation to her to give up
India was then beginning to impose serious restrictions
6
Because she is divorced
8
Guatemala
The law with regard to marital status is much more flexible
9
She discussed the whole issue with her daughter.
10
three years old
very pretty
very affectionate
65
9
It took nine months
It's the same length as a pregnancy
10
Six from
66
3 letters of reference
any criminal record
marriage certificate
birth certificate
certificate of employment
certification of mental and physical health
statement from the bank
photos of your house and its surroundings
Estoy
divorciada y he adoptado a una niña
π
Stage 2
tras
sin hogar
67
de nuevo
hace un par de años
a diario
cualquier otro método
colapsada
por idéntico motivo
no obstante
Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit: Lifestyles: Family, friends and society
Lifestyles:
Gestos Que Delatan
Gestos que delatan
Page 68
Gestos que delatan
Cuando comparten ascensor, los desconocidos se mantienen lo más alejados
que pueden y no apartan la vista del cuadro de mandos o clavan su mirada en
el techo o el suelo. El cuerpo de cada persona, como su coche o casa, es
propiedad privada y defiende su territorio de cualquier intento de invasión
con estrategias visuales y corporales innatas. Los espacios cerrados, como
autobuses, trenes, cine, en los que el individuo pierde la intimidad personal
y siente que la multitud le agobia, pueden generar agresividad; hasta el
punto de que se cometen más delitos y hay más violencia en las zonas de
mayor densidad de población.
Las fronteras establecidas alrededor del cuerpo varían con la personalidad y
la cultura. El antropólogo Allan Pease escribe que el espacio que uno
necesita depende de la densidad de población del lugar donde se crió; si fue
una zona rural necesitará más que quien lo hizo en una gran capital.
En general, se considera que en Europa el espacio personal está dividido en
tres zonas:
Zona íntima (15-45 cm): se permite el acceso a personas de mucha
confianza como el cónyuge, los padres y amigos muy íntimos
Zona personal(46 cm-1,22m): distancia en el trabajo o en una fiesta
Zona social (1,23 -3,6m): distancia frente a los extraños
El comportamiento del cuerpo es la representación del pensamiento, y los
gestos muestran el estado de ánimo. Por ello, conocer el comportamiento
no verbal del interlocutor es muy útil a quienes por su trabajo deben
relacionarse con gente. Ejemplos:
Los brazos Quien los cruza se protege; está en tensión y a disgusto.
Las mujeres refuerzan esta posición poniéndose el bolso como barrera.
Si los brazos están abiertos y en movimiento, demuestran confianza.
Gestos que delatan
Page 69
Gestos que delatan
Apretón de manos La palma de la mano abierta hacia abajo es propia
de aquellos a los que les importa imponer su dominio. Son personas
activas, enérgicas, seguras de sí mismas. En vertical indica que es
alguien que acepta propuestas pero se mantiene firme en sus
decisiones. La palma de la mano boca arriba habla de una persona
sumisa e influyenciable.
Piernas Cruzar la derecha sobre la izquierda es una actitud defensiva
propia de europeos y británicos. Si se cruzan los brazos y las piernas a
la vez, es que la persona está en desacuerdo con lo que se dice. Cruzar
la pierna derecha sobre la izquierda y sostenerla con las manos es signo
de terquedad.
Información de Alicante
Gestos que delatan
Page 70
Gestos que delatan
This article is one of a series on psychological issues which appeared
in a Spanish Sunday supplement.
1
Describe the behaviour of strangers sharing a lift.
2
What evidence is there that loss of personal space causes aggression?
3
According to Allan Pease, what is the main factor governing the amount
of space an individual needs?
4
Personal space is said to have three zones. How is each of them
characterised?
5
Why should those whose depends on personal relationships have
an interest in body language?
6
What is meant when one's arms are
7
a.
crossed?
b.
wide open?
71
In the section headed Apretón de manos three styles of handshake are
described. What are they and what does each one signify?
Gestos que delatan
8
What is the significance of the direction in which a person
crosses his/her legs?
9
How does an individual's posture betray disagreement?
72
Check your answers
Gestos que delatan
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:strangers
control panel
to such an extent that
facing
state of mind
downwards
upwards
peculiar to
at the same time
in disagreement
73
Check your answers
Gestos que delatan
2
Look at the sentence:
el espacio......depende de la densidad de población
Depender is one of a number of verbs which are followed by
de (which can itself be followed by either an infinitive or a noun).
The following verbs behave similarly:acabar de
acordarse de
acusar de
alegrarse de
avergonzarse de
cansarse de
cesar de
cuidar de
deber de
dejar de
disuadir de
encargarse de
guardarse de
haber de
hartarse de
jactarse de
olvidarse de
parar(se) de
pasar de
pensar de
presumir de
terminar de
tratar de
74
to have just
to remember
to accuse of
to be pleased to
to be ashamed of
to be tired of
to stop (doing)
to take care of
to have to (supposition)
to stop (doing)
to dissuade from
to take charge of
to take care not to
to have to
to be fed up with
to boast of
to forget
to stop (doing)
to be uninterested in (doing)
to think about
to boast about
to stop (doing)
to try to
Choose any ten of the above and make up sentences of your own to
illustrate the meaning and use of each verb.
Gestos que delatan
3
Look at the sentences
Quien lo hizo en una gran capital
Quien los cruza se protege
The word quien is in fact a relative pronoun, used in these
examples to mean 'whoever'.
75
It can also be used as follows:
Soy yo quien lo digo
I'm the one who says so
Additionally, it is used in many proverbs. Try to find out the meaning
of the following:Quien calla otorga.
Quien mucho abarca, poco aprieta.
Quien canta, su mal espanta.
Quien mal anda, mal acaba.
Quien no ha visto Sevilla, no ha visto maravilla.
Quien bien tiene y mal escoge, del mal que le viene no se enoje.
You will find that it is not possible to translate these literally.
Look instead for those proverbs in English which come closest
to the sentiments expressed in Spanish.
Gestos que delatan
4
Look at this sentence:En general, se considera que en Europa......
Se considera is what is called an "impersonal reflexive expression
which is followed by the indicative"!
76
Other similar expressions are:se advierte que
it is pointed out that
se cree que
it is believed that
se cuenta que
it is related that
se dice que
it is said that
se me figura que
it seems to me that
se nota que
it is noticed that
se sabe (bien) que
it is (well) known that
se siente que
it is felt that
se ve que
it can be seen that
Read these expressions carefully then choose any five and make up
sentences of your own.
Gestos que delatan
There are many situations in which one's demeanour is crucial and
one of the most important is a job interview.
77
Work with a partner, taking turns to develop Rôle A and Rôle B.
A
Imagine that you have applied for a job in Spain (you are free to
decide which type of job). You are invited to attend for interview.
You should be prepared to talk about your reasons for wanting the
job, your qualifications and experience and your background and
education. You should also be prepared to ask some questions.
B
You are an employer who is interviewing a candidate for a job you
have advertised. You should be prepared to find out about the
candidate's background, experience, ambitions, etc. You should
also be ready to answer any questions the candidate may have about
the employment on offer.
may help.
Gestos que delatan
The following words and phrases may be helpful:He decidido pedir este empleo porque
I have decided to ask for this job because...
me atrae la idea de trabajar con ancianos/con niños/en una oficina/
como camarero/haciendo traducciones
I like the idea of working with old people/with children/in an office/as a waiter/
doing translations
78
Creo que es interesante trabajar...
I think it's interesting to work...
Me he preparado muy bien en este campo de trabajo..
I've prepared very well in this kind of work
Complementa los estudios realizados
It matches the studies I have completed
La empresa me da confianza, y creo que estoy preparado/a para realizarla.
The firm gives me confidence and I think I'm ready to carry it forward
Aún siendo mi primer empleo, creo que estoy cualificado para realizarlo.
Although this is my first job, I believe that I am qualified to carry it out.
Estoy abierto a aprender todo lo necesario para llevar a cabo el trabajo.
I am ready to learn everything necessary to carry out the work.
Puede pedir referencias
You can ask for references
Hasta ahora, he trabajado en tres empresas
Until now I have worked in three companies
(No) tengo experiencia profesional
I have (no) professional experience.
Gestos que delatan
El salario no es lo más importante para mí.
The pay is not the most important thing for me.
Creo que lo esencial es desarrollarse personal y profesionalmente
I think that the essential thing is to develop personally and professionally
Soy una persona responsable/trabajadora
I am a responsible/hard-working person
79
¿Qué estudios ha realizado?
What have you studied?
¿Qué experiencia profesional tiene?
What professional experience do you have?
¿A quién puedo pedir referencias de usted?
From whom can I ask for references?
¿Por qué ha decidido pedir este trabajo?
Why have you decided to go for this job?
¿Cuáles son sus expectativas con respecto al salario?
What are you expecting in terms of salary?
¿Qué cree usted que puede aportar a la empresa?
What do you believe you can bring to the firm?
¿Cuál es, según usted, su mejor cualidad?
According to you, what is your best quality?
¿Cuál es su mayor defecto?
What is your biggest flaw?
¿Cuáles son sus hobbies?
What are your hobbies?
80
Gestos que delatan
Answer Sheet
Stage 1
1
They stand as far apart as possible
they keep their eyes on the control panel
they stare at the floor or at the ceiling
2
There are more crimes and incidences of violence in those areas
of highest density of population
3
The density of population in the place in which an individual
grew up
4
Intimate
within it are allowed persons in whom one places
great trust - spouse, parents, very intimate friends
Personal
distance maintained at work or at a party
Social
distance maintained vis à vis strangers
5
Body language represents one's thoughts and gestures give away
one's state of mind
6
a
protective gesture by someone who is tense and displeased
b
one is confident
Gestos que delatan
81
7
The open palm held upwards means that the individual wishes
to adopt a position of dominance. Holding the palm vertically
indicates that this is a person who can accept proposals but
who does not waver once a decision is made. Holding the hand
out palm downwards indicates a person who is submissive and
easily influenced.
8
Right over left is a defensive gesture
Right over left with the upper leg held in both hands indicates stubbornness
9
By folding both legs and arms at the same time
Gestos
que delatan
π
Stage 2
los desconocidos
el cuadro de mandos
82
hasta el punto de que
frente a
el estado de ánimo
hacia abajo
boca arriba
propia de
a la vez
en desacuerdo
Lifestyles:
Cartas entre hermanas
Primera carta
Cartas entre hermanas - Primera carta
Page 83
(Primera carta)
A letter at last
Glasgow
27. 11. 98
Querida Rosabel:
Por fin he encontrado un hueco para
escribirte. Como podrás ver por el matasellos, ahora estoy en
Escocia. Llegué hace unas tres semanas desde Italia, donde
pasé un año dando clases de español en la universidad de
Perugia. Te extrañará recibir noticias mías, la verdad es que no
tenía pensado escribir porque así me resultaba más fácil poder
romper con todo y olvidarme de mi vida anterior. Estos dos años
fuera de casa han sido estupendos: he viajado por un montón de
países y he tenido buenas y malas experiencias, pero lo que sí
he aprendido es que no quiero volver a casa.
Como te decía, estoy en Glasgow, que es una ciudad realmente
cosmopólita. Sólo llevo aquí tres semanas pero ya me encanta el
ambiente de la ciudad, la gente, las oportunidades culturales que
tiene etc. He encontrado un trabajo estupendo en un restaurante
italiano que me deja todas las mañanas libres para ir a la
universidad de Strathclyde, donde hago cursos de alemán y de
medio ambiente. Estoy viviendo en el West End, en un piso
compartido con otros tres estudiantes: una chica francesa, un
italiano y un escocés. Nos llevamos bastante bien y me siento
como en mi propia casa, bueno, como en mi propia casa, no, sino
mucho mejor. No sé cómo puedes aguantar vivir ahí, yo me iría
ahora mismo.
Bueno, ahora que ya tienes noticias mías, espero que me
escribas y me cuentes qué ha sido de tu vida en estos dos años.
A ver si nos podemos mantener en contacto durante algún
tiempo.
Un abrazo para papá, mamá y la abuela, y un beso para ti.
Elena
Page 84
85
Stage 1
Comprehension
1.
How could Rosabel already know that Elena wes in Scotland?
2.
a) Where was she before this?
b) for how long?
c) doing what?
3.
Why did Elena find it easier not to write?
4.
a) How does she describe the last two years? b) What conclusion has she come
to as a result?
5.
List what she likes about Glasgow.
6.
a) What does she do for a living?
b) How does this allow her to further her career prospects?
7.
How does she get on with her flatmates?
8.
What does she not understand about Rosabel’s life?
Cartas entre hennanas - Primera carta
Stage 2
1.
Language
‘Te extrañará recibir noticias mías’
It will surprise you to receive........
N.B. if you have listened to the passages about Samuel you would expect to
translate extrañar by ‘to miss’
In Castilian Spanish extrañar means ‘to surprise’ and is often used impersonally.
Me extraña verte después de tanto tiempo.
I’m surprised to see you after so long
But note that if the subjects of the two clauses are different, the subjunctive is
used. e.g.
Me extraña que hayas llegado tan pronto
l’m surprised that you have arrived so soon.
This is normally the case in clauses depending on verbs expressing EMOTION
(surprise, sorrow, joy, doubt, fear, hope and pity)
e.g.
Me gusta
espero
tengo miedo de que
dudo que
siento que
With these expressions:
a)
Make up five sentences where the subjects of the main clause and the
dependent clause are the same (thereby using the infinitive in the
dependent clause)
b)
Make up five sentences where the subjects of the main clause and the
dependent clause are different (thereby using the subjunctive in the
dependent clause)
86
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
from the postmark
2
a)
b)
*
*
*
*
3.
*
*
it was easier for her to make a clean break
and forget about her previous life
4.
a)
b)
*
*
*
*
5.
*
*
*
it’s a cosmopolitan city she loves the atmosphere
the people
the cultural opportunities
6.
a)
b)
*
*
*
*
7.
*
quite well
8.
*
she doesn’t know how she can stand living at home.
Italy
a year
teaching Spanish
in the Uníversity of Perugia
wonderful!
she has travelled through lots of countries
and had both good and bad experiences
she does not want to go home
she works in an Italian restaurant
she is free in the mornings
so she can study in Strathclyde University
she studies German and Environmental Studies
87
Lifestyles:
Segunda carta
Cartas entre hermanas - Segunda carta
Page 88
(Segunda carta)
Rosabel replies to Elena’s letter
Oviedo
2. 12. 98
Querida Elena:
No sé cómo expresarte las sensaciones que me ha causado tu
carta. Para empezar, no me lo esperaba y he estado a punto de
emocionarme, pero en seguida he reaccionado de la forma
contraria pues no puedo dejar de pensar que nos abandonaste.
La verdad es que no puedo evitar alegrarme de que te vaya tan
bien en tu vida, al fin y al cabo somos hermanas. Sin embargo,
me entristece pensar cómo nos has despreciado al marcharte de
casa sin decir nada, simplemente una llamada justo antes de
coger el avión diciéndonos que te ibas a otro pais en busca de
una vida mejor.
Supongo que, al haberlo conseguido, te lo has pensado mejor y
has decidido escribirme. Si te hace sentirte mejor, aquí todo sigue
igual; bueno, no..... desde que te fuiste papá casi no nos habla y a
la abuela la encontramos a menudo llorando a solas en su
habitación.
Por cierto, Chus te llamó al poco de marcharte y se quedó muy
triste al enterarse de que te habías ido. Supongo que habrás
tenido el ‘detalle’ de escribirle alguna vez. En dos años digo yo
que habrás tenido tiempo para hacerlo.
Aunque no estoy muy segura de que te interese que tal me va, te
diré que sigo estudiando la carrera que papá me obligó a estudiar
y que rompí con mi novio hace unos meses.
No sé qué más contarte ni cómo despedirme de ti. Espero que te
siga yendo tan bien como hasta ahora con tu nueva vida.
Rosabel
Page 89
Stage 1
Comprehension
1.
How did Rosabel react initially to the long overdue yet unexpected letter
from her sister?
2.
In the second paragraph she appears pleased that her sister is doing
well. How do we know that this is tinged with sarcasm?
3.
What can she still not understand and what still saddens Rosabel about
Elena’s departure?
4.
What long-term effects has Elena’s departure had on family members?
5.
a)
b)
6.
What news about herself does Rosabel give to Elena?
7.
Does Rosabel sound sincere in her well-wishing? Expand on how you
think she feels.
Who do you think ‘Chus’ is?
Did he know about Elena’s departure?
90
Stage 2
A
Language
Indirect Questions
Consider:- Sin embargo, me entristece pensar cómo nos has despreciado al
marcharte de casa
Why is there an accent on cómo?
Because it is an indirect question
As you should already know, question words in Spanish have accents e.g.
¿por qué?
¿cómo?
¿qué?
¿cuándo?
¿dónde?
¿adónde?
¿cuánto?
¿para qué
¿quién?
¿cuál?
Write down these question words and their meanings and then make up
some sentences of your own, using them as Indirect question words.
e.g.
Me pregunto por qué no lo tienes a mano.
El no entiende cuánto le echo de menos.
91
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
*
she was about to become upset
but then reacted in a totally opposite manner
because she could not stop thinking that Elena had abandonned them
2.
*
*
no puedo evitar alegrarme de que te vaya bien en tu vida
‘everything’s going well in your life’ suggesting that she was the one
that got away and Rosabel was the one left behind
3.
*
*
*
*
On leaving home she spurned the family
said nothing about it
only a phone call just before going on to the plane
and only said that she was going to another country to look for a
better life
4.
*
*
their father hardly speaks to the rest of the family
their grandmother can often be found crying in her bedroom
5.
a)
b)
*
*
6.
*
*
she is still studying for the degree their father chose for her
she broke up with her boyfriend a few months ago
7.
*
*
*
*
*
No
she feels she has been ‘dealt the short straw’
she is doing what her father wants her to do
she is unhappy with her life e.g she split up with her boyfriend
she appears not to be genuinly glad about her sister’s new life,
possibly even jealous but not willing to admit to it.
a close friend, possibly even a boyfriend
No
92
Lifestyles:
Tercera carta
Cartas entre hermanas - Tercera carta
Page 93
(Tercera carta)
Elena writes again
Glasgow
3. 1. 99
Querida Rosabel:
Las navidades han sido estupendas:
mucho trabajo (lo que significa mucho dinero), pero también
bastante tiempo libre para salir con mis amigos. No he parado en
todo este tiempo: me invitaron a un montón de fiestas que no
pude rechazar, salí casi todas las noches y el día de Nochevieja
conocí a un chico estupendo con el que he salido estos últimos
días.
Ya sé que nunca nos hemos llevado bien, nunca hemos
conseguido lo suficiente como para hacernos confidencias pero
supongo que éste puede ser un buen momento para empezar.
Siento que no estés contenta en casa, ¿por qué crees que me fui
yo? Pero el problema es que yo no puedo hacer nada por
solucionarlo, tal vez lo mejor es que tú también
te fueras de
casa. De todos modos, nunca has sido demasiado atrevida para
esas cosas. Y lo de que papá te obligó a estudiar la carrera
tampoco creo que sea verdad. ¿No recuerdas que no eras capaz
de decidir qué es lo que querías estudiar? Me alegro de que por
fin hayas dejado a ese novio tuyo sin personalidad.
La verdad es que estoy muy desconectada de mi vida ‘anterior’.
He perdido el contacto con casi todo el mundo, pero ahora me
encuentro tan bien aquí que me da lo mismo. No sé lo que voy a
estar haciendo mañana, me gusta vivir al día, sin planear las
cosas, porque luego siempre te llevas decepciones.
Cuídate mucho. Un beso.
Elena
Page 94
Cartas entre hermanas -Tercera carta
Stage 1
Comprehension
Read the whole letter again before you respond to any of these questions
1.
In your opinion, what is Elena’s attitude to her sister, Rosabel, in this letter?
2.
a)
b)
3.
Elena continues in the last paragraph and repeats herself about what a
wonderful life she is having.
What does she have to say about her philosophy in life?
4.
Why does she have this attitude?
Do you think she may well have had disappointments and is trying to cover
them up?
5.
Why do you think Elena started writing to her sister after all this time?
What did she think of Rosabel’s boyfriend?
Does she show any sympathy about the break-up?
95
96
Stage 2
A
Language
List all the activities Elena was involved in in the third person.
e.g Elena trabajó mucho
B
Siento que no estés contenta en casa.
This is another example of verbs expressing EMOTION which take the
subjunctive under certain conditions.
How many other expressions can you find in this letter which take the
subjunctive?
What are the reasons why?
97
Stage 1
1.
*
Comprehension
ANSWERS
*
At the start of the letter she was showing off to her sister about the
wonderful social life she has had over Christmas and the marvellous
new boyfriend she has
then she starts talking down to her sister and giving her ‘big sister’
advice about what she she should and shouldn’t do
she then suggests that she should do as Elena did and leave home
2.
a)
b)
*
*
3.
*
*
*
*
She lives for today
and doesn’t know what tomorrow will bring
she plans nothing
and then she is not disappointed
4.
*
*
*
possible she has been hurt
and is missing her family and stable background
but will not admit to it
*
she thought he had no personality
and dismissed the relationship in one brief comment, saying
that she was glad Rosabel had stopped going out with him
5. Your own opinion is being asked for here.
Personally:She has had excitement and interesting things happen to her.
Then something bad has occurred and she feels lonely and wants back with
her family - but is going about it in the wrong way.
Lifestyles:
Cuarta carta
Cartas entre hermanas - Cuarta carta
Page 98
(Cuarta carta)
Rosabel has had enough of her sister’s superior attitude
Oviedo
20. 1. 99
Elena:
Me temo que ya he tenido bastante de tu orgullo y superioridad y.
en lo sucesivo, te invito a que dejes de despreciar a tu familia de
la manera en que lo vienes haciendo en estas cartas.
No tardarás en darte cuenta del error en que has caído al creer
que puedes cerrar la puerta de tu pasado y fabricarte una vida
nueva en un sitio distinto. En cuanto tengas algún problema
creerás que la única solución es hacer lo mismo que hiciste con
nosotros y, al final de tu vida, te encontrarás en un sitio muy
distinto del que empezaste, habiéndote pasado la vida huyendo
de todo y de todos. Aunque te parezca que eres muy valiente, no
eres sino una terrible cobarde por actuar así.
Como no tengo ganas de echarte nada en cara ni de lanzarte
puñaladas en mis cartas que duelen tanto, al igual que haces tú,
doy por terminado este juego postal confiando en que pronto te
darás cuenta del error en que te has caído. No por ello te deseo
ningún mal puesto que llevamos la misma sangre en nuestras
venas.
Adiós
Rosabel
Page 99
Stage 1
Comprehension
Note how ‘querida Elena’ changes to ‘Elena’ at the start of this letter.
1.
What do you think is the main emotionl felt by Rosabel at the start of this
letter?
2.
What does she say in the first paragraph to give this impression?
3.
What mistakes is Elena making in her life according to Rosabel?
4.
Do you think Rosabel expects a reply to this letter?
Why?/ Why not?
100
Stage 3
Writing
What do you think Elena’s reaction will be on reading this angry letter from her
sister whom she usually talks down to?
Think about this well before you start writing. Do you like a ‘happy ending’ or
will Elena send a nasty letter as a final response?
Write this letter as if you were Elena.
The letter should be about 200 words and can refer to things mentioned in
previous letters.
Stage 4
Discussion
Which sister would you prefer to be? Elena or Rosabel?
Discuss your reasons with your classmates or your teacher in Spanish.
101
102
Stage 1
Comprehension
ANSWERS.
1.
*
Anger (at her sister’s vanity and superiority)
2.
*
she invites Elena to stop being nasty about her family in her letters
3.
*
*
*
thinking she can close the door on her past
and invent a new life for herself in a new place
then when she has problems she does the same as she did with her
family
she will spend her life running away from everyhting and everyone
Elena may think she’s brave
but she’s actually a dreadful coward for acting like this.
*
*
*
4.
*
*
No
because she says ‘I’m finishing this postal game in the hope that you
will realise the error of your ways’
Stage 2
Language
ANSWERS
Letter 2
Why?
How?
What?
When?
Where?
Where to?
How much/many (in plural)?
For what reason/purpose?
Who?
Which?
Letter 3
A
-
Elena trabajó mucho
ganó mucho dinero
salió mucho con sus amigos
no paró en todo este tiempo
le invitaron a un montón de fiestas
no pudo rechazarlas
salió casi todas las noches
al día de Nochevieja conoció a un chico estupendo
salió con él
B
‘tal vez lo mejor es que tú también te fueras de casa’
‘tampoco creo que sea la verdad’
me alegro de que por fin hayas dejado a ese novio tuyo
Discuss reasons with your teacher!
103
Lifestyles:
La influencia de la televisión
en la familia
La influencia de la televisión en la familia
Page 104
La televisión está considerada como uno de los inventos más importantes de todos
los tiempos y, en realidad, es un buen medio de comunicación social. Hoy en día,
no nos podemos imaginar la vida sin un señor con micrófono que nos diga lo que
está pasando en América, Asia o Africa.
Pero.......¿qué ha cambiado en las familias desde que este aparato está en nuestros
salones? Estoy segura de que no se pueden hacer generalizaciones
pero...........conozco varios casos que podrían ser preocupantes. Uno de ellos es muy
cercano a mí:
Mi primo Javier tiene quince años. Siempre ha sido un niño bastante tímido y con
problemas de comunicación. Mientras que los demás chicos de su edad salían a la
calle a jugar al balón o a dar una vuelta con las bicicletas, él, sencillamente prefería
estar en casa viendo la televisión. No le importaba el programa que ver. Tan solo se
sentaba frente al televisor y se tragaba lo que echaran. Su madre estaba contenta
porque pensaba que mientras estuviera en casa, no le podría pasar nada malo
pero...........no se daba cuenta de que Javier se estaba aislando y cada vez se
relacionaba menos (tanto con los demás chicos de su edad como con la familia).
Los profesores del colegio fueron los que dieron la alarma: Javier se quedaba solo
en clase mientras los demás iban al patio durante el recreo. Además, no tenía otro
tema de conversación distinto al del programa que vio el día anterior, y se estaba
haciendo muy perezoso en sus estudios. Los profesores avisaron a mis tíos, y éstos
intentaron rebajarle las horas que veía la tele. Además, le ayudaron a seleccionar los
programas para ver, y le apuntaron a diversas actividades que le ayudaran a
integrarse en la sociedad.
Hoy Javier sigue siendo tímido y aunque le sigue costando comunicarse, ha
aprendido a relacionarse con el mundo exterior y a no reducir sus experiencias a
aquellas que le aporta la pequeña pantalla.
Yo me sigo preguntando si no sería bueno que nos preocupáramos en cómo usar
este invento porque sigo conociendo familias que no intercambian una palabra
durante las comidas porque no pueden separar los ojos del televisor y eso es
peligroso, ¿verdad?
Page 105
Stage 1
Comprehension
Read the first paragraph
paragraph.
1.
‘La televisión está considerada como uno de los inventos más
importantes de todos los tiempos’
Why is this so?
2.
Why was the writer so worried about the effects of the television on
her cousin?
3.
How did his mother react to his behaviour?
4.
What problems was she not aware of?
5.
a)
b)
6.
What action did the parents take?
7.
In what ways can the television have a detrimental effect on family
life in general?
Who alerted the family to Javier’s problems?
What did they have to say about his strange behaviour?
106
Stage 2
Language
A
Find the Spanish for:-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
to go out cycling
he would sit in from of the T.V.
other than
I keep on asking myself
of all time
he didn’t have any other topic of conversation
they sounded the alarm
they don’t exchange a word
it’s a good means of social communication
he didn’t care which programme he saw
B
Translate into English the second last paragraph:‘Hoy Javier.............que le aporta la pequeña pantalla’
Points to watch:1. ‘le sigue costando comunicarse’
When you look up costar in the dictionary you will find ‘to cost’. Obviously this
meaning does not fit in here.
Consider the example:- ‘me cuesta entender lo que dices’
This can be translated idiomatically thus:‘I find it difficult to understand what you say’ or, perhaps even more true to
the original,
‘’It’s quite an effort for me to understand what you say’
2.
‘relacionarse con
con’ in Spanish - use a more appropriate preposition in
English.
3.
‘a no reducir’ - word order in English?
107
Stage 2
4.
Language contd
‘ le aporta la pequeña pantalla’
Remember to put the subject of the verb first in English. Word order is
always something you will have to watch when translating into English.
Now, or later, go back to your written translation and read it as if you
had never seen it before. It should read as a good piece of English and
not English that has been translated from Spanish.
If it does not read as good English, then you know that there is something
wrong with it. Take remedial action to make sure that your translation..........
a)
b)
is true to the Spanish
is good, idiomatic English
C
Language Points
1.
Make sure that you know how to use the following expressions with
‘desde’
‘No he visto a María desde septiembre’
I have not seen María since September
‘Estudian en la universidad desde hace dos años’
They have been studying in the university for two years.
(Note the change in tense)
‘No hacen nada en casa desde que estea el nuevo ordenador’
They haven’t been doing anything in the house since the new computer
arrived /now that they have/ we have the new computer.
108
Stage 2
Language contd
Really, we do not have an equivalent in English for this expression so we have to
look at what the sentence means and supply an appropriate phrase which makes
sense.
If you are unclear about the use of ‘desde’, refer to your grammar book and then
write two examples using ‘desde’ in the three ways given above.
2.
Consider:-
a)
and b)
‘Estoy segura de que no se pueden hacer generalizaciones’
‘no se daba cuenta de que Javier se estaba aislando’
Estar segura de
darse cuenta de
to be sure about/of
to realise/ and sometimes ‘to become aware of’
Note the difference in usage of the verb in the following sentences:a)
Ella está segura de sí misma
She is sure of herself
Estamos seguros de nuestras creencias.
We are sure of our beliefs.
But, when ‘estar seguro de’ is followed by another clause we have to add in ‘que’
e.g. Estoy segura de que hemos hecho todo lo que había que hacer.
I am sure that we have done all that was to be done.
109
Stage 2
Language contd
Similarly ‘darse cuenta de....
b)
‘Me di cuenta de mis responsabilidades el año pasado’.
I became aware of my responsibilities last year.
‘No se dan cuenta de la hora que es’
They don’t realise what time it is.
‘No se dan cuenta de que van a llegar tarde’
They don’t realise that they are going to arrive late.
Now make up two sentences of your own for each of the examples given and
show these to your teacher
110
Stage 2
Language contd
Use of mientras and other expressions which indicate possible use of the
Imperfect Tense.
Mientras, cuando, de vez en cuando, a menudo, normalmente, cada
(jueves/martes) todos (los domingos, años etc.) all suggest an habitual or
a continuous action when followed by a past tense. So when we see these
expressions in a sentence we should immediately consider using the
Imperfect Tense. If you or your teacher can think of other such
expressions, you should add them to your list.
Write at least six sentences in the Imperfect Tense using some of these
expressions (or your own) and show them to your teacher.
111
Stage 3
Writing
¿Hay alguien en tu familia o en tu grupo de amigos que está esclavizado por la
televisión?
¿Qué clase de programas le gusta ver?
¿Hasta qué [unto afecta su vida?
¿Tiene efecto sobre sus amistades/sus estudios/su bienestar/su salud?
¿Qué recomiendas para él/ella?
(200 words)
Stage 4
Speaking
What other modern-day inventions badly affect family life?
a)
b)
c)
In what way?
Why?
Remedies?
This should be a basis for discussion with your classmates.
112
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
it’s a good means of social communication
nowadays we cannot imagine life without a man with a microphone
telling us what is happening in America, Asia or Africa.......
2.
*
Javier is fifteen years old. He has always been timid/shy and has
problems communicating
when other children of his age were out playing with a ball or on
their bikes, he would stay at home watching any programme that
happened to on T.V.
*
3.
*
*
his mother was quite happy about this.
she felt that while he was in the house, nothing bad was going to
happen.
4.
*
*
Javier was becoming very isolated/a loner
and was relating less and less to children of his age and to his
family
5.
a)
b)
*
*
*
*
his teachers at school
he stayed in class while everyone else went out to the yard ar
interval/break.
his only conversation was about what he watched on T.V. the
previous day
he was lazy with regard to his studies
6.
*
*
*
they reduced his viewing time
they helped him select which programmes to watch
they signed him up for various activities which might help him
become more integrated in Society
7.
*
*
some families don’t exchange a single word during meals
because they cannot take their eyes off the television.
113
Stage 2
A
Language
ANSWERS
Check your answers:
1.
to go out cycling
dar una vuelta con las bicicletas
2. he would sit in from of the T.V.
se sentaba frente al televisor
3. other than
distinto a
4. I keep on asking myself
yo me sigo preguntando
5. of all time
de todos los tiempos
6. he didn’t have any other topic of conversation
no tenía otro tema de conversación
7. they sounded the alarm
dieron la señal de alarma
8. they don’t exchange a word
no intercambian una palabra
9. it’s a good means of social communication
es un buen medio de comunicación social
10. he didn’t care which programme he saw
no le importaba el programa que ver
114
Lifestyles:
Los amigos de Carolina
Page 115
Transcript
YULIAN:
Oye Carola, ¿tienes muchos amigos?
CAROLINA:
Bastantes, me encanta relacionarme con la gente. Así que, poco a
poco, a lo largo de mi vida, he ido formando un buen grupo de
amigos.
YULIAN:
Y tienes algún amigo en especial?
CAROLINA:
Oh, sí, mi amigo Oscar. Estamos juntos desde que teníamos ocho
años. Vivimos muy cerca el uno del otro y entonces hemos pasado
mucho tiempo de nuestra vida juntos. Recuerdo cuando éramos
pequeños, que salíamos a la plaza de al lado de mi casa a jugar, y
poco a poco, en vez de ir a jugar, nos hemos ido yendo a cafeterías.
Iba yo a su casa o él venía a la mía. Hablábamos mucho, hacíamos
muchas actividades en común.
YULIAN:
Y ¿qué es lo que más te gusta o te disgusta de tu mejor amigo?
CAROLINA:
Lo que más me gusta es que puedo pasar horas y horas hablando
con él. Nos entendemos perfectamente y sabe escuchar. Hablamos
de todo loque se nos pasa por la cabeza. Es como pensar en voz alta.
No tengo que medir las palabras. ¿Me entiendes?
YULIAN:
Sí
CAROLINA:
Y lo que no me gusta es que es muy, muy perezoso. Me da rabia porque
es muy inteligente y podía haber aprovechado su inteligencia para estudiar
cosas, para tener curiosidad sobre la vida; y sin embargo, cuando llegó
la época de estudiar, no quiso seguir estudiando y se puso a trabajar.
Bueno, de todas formas él es feliz. Está haciendo lo que quiere, pero
aun así no me gusta que sea tan perezoso.
YULIAN:
Tienes razón. Carolina, hablamos luego.
CAROLINA:
Muy bien.
YULIAN:
Adiós.
CAROLINA:
Hasta luego.
Page 116
Stage 1
Comprehension
1.
Does Carolina not make many friends, or the reverse?
2.
What does she say about Oscar?
3.
What does Carolina like most about him?
4.
What does she not like about him?
5.
Why does this bother her so much?
6.
Is he happy?
Stage 2
Language
A Listen to the tape again and give the Spanish for the following expressions in
English:1. little by little
2. very near each other
3. instead of
4. what I like most
5. we understand each other perfectly
6. everything that comes into our heads
7. it’s like thinking out loud
8. it really annoys me
9. anyway
10. you’re right
117
118
B
Expressions with tener
Near the end of the conversation ‘tienes razón’ is said, meaning ‘you are right’
There are several expressions in Spanish which use tener.
e.g.
tener razón
to be right
tener sed
to be thirsty
tener hambre
to be hungry
tener vergüenza
to be ashamed
tener miedo de alguien
to be afraid of someone
tener frío
to be cold
tener calor
to be hot
tener (veinte) años
to be (20) years old
tener ganas de hacer algo
to feel like doing something
tener éxito
to be successful
tener suerte
to be lucky
tener prisa
to be in a hurry
tener cuidado
to be careful
tener que (hacer algo)
to have to (do something)
Copy these expressions into your notebooks and learn them.
Then write a few sentences using some of these expressions (as many as you
can do in ten minutes) and show them to your teacher.
Stage 3
Writing
Think about a close childhood friend that you had. What did you do
together when you were younger?
Did you remain friends as you grew up?
Do you see one another still?
Write about 150 words about this friend and how you spent your time
together.
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
she relates well to people
and throughout her life she has gathered a good group of friends
around her.
2.
*
*
*
*
*
*
*
they have been friends since they were eight years old
they live near one another
they have spent a lot of their lives together
when they were small they used to go to the square near her house to
play
as time went on they started going to cafeterías
sometimes he went to her house
sometimes she went to his house
3.
*
*
*
she can spend hour after hour talking to him
they understand each other perfectly
he knows how to listen
4.
*
he is very lazy
5.
*
*
*
*
*
it annoys her because he is very intelligent
and could have used his intelligence to study things
to be curious about life
but he didn’t want to study
and started to work
6.
.
*
Yes
119
120
Stage 2
A
Language
Check your answers
1.
little by little
poco a poco
2. very near each other
muy cerca el uno del otro
3. instead of
en vez de
4. what I like most
lo que más me gusta
5. we understand each other perfectly
nos entendemos perfectamente
6. everything that comes into our heads
todo lo que se nos pasa por la cabeza
7. it’s like thinking out loud
es como pensar en voz alta
8. it really annoys me
me da rabia
9. anyway
de todas formas
10. you’re right
tienes razón
Lifestyles:
Las tareas domésticas y la
educación
Las tareas domésticas y la educación
Page 121
Los años noventa han sido testigos de la progresiva incorporación del hombre a las
tareas domésticas. Parece que empieza a estar de moda el que ahora, los hombres
hablen en público de estas cuestiones que siempre habían sido consideradas como
“trabajos de mujeres”. Sin embargo, las encuestas siguen demostrando que las
mujeres dedican unas cuatro horas al día de media a las labores del hogar, mientras
que los hombres aportan sólo cuarenta y cinco minutos.. ¿Por qué?
Quizás haya que buscar la respuesta en la educación. A pesar de los cambios
palpables en los roles que la sociedad otorga a hombres y mujeres (cada vez es más
frecuente, encontrar a mujeres ejerciendo profesiones tradicionalmente consideradas
“masculinas” y en puestos de responsabilidad ), muchas familias españolas, y
sospecho que en muchos otros paises del mundo, siguen educando a sus hijos
según la tradición (colores azules o rosas, muñecas o pistolas, ciencias y letras, etc)
Desde pequeños, los niños empiezan a asimilar las diferencias que los mayores
les imponen (la mayoría de las veces sin darse cuenta). Y si además, no se les
enseña a ser independientes y a responsabilizarse de cosas, crecen egoístas y
comodones, y más propensos a perpetuar los roles tradicionales en el futuro. Es
un círculo vicioso.
Así pues, tanto en el seno familiar como en la escuela, los niños deben aprender poco
a poco la necesidad de realizar tareas sin tener en cuenta el aspecto sexista, a la vez
que se les conciencia de la existencia de ese aspecto en la sociedad para que lo
valoren críticamente. De esta forma entenderán que el hecho de que los padres se
ocupen de cuidar el coche, arreglar los aparatos eléctricos y sus madres se dediquen
a cocinar, lavar, planchar, ropa o a hacer la compra no es más que una forma actual
de tradicionalismo que continúa asignando los mismos papeles a los sexos como si
nada hubiera cambiado.
Si tanto los niños como las niñas aprendieran a cuidar de sus habitaciones, a
prepararse el desayuno o a hacer sus camas, mucho se habría avanzado para que
luego, de mayores, sean capaces de realizar todo tipo de tareas domésticas con
naturalidad, dejando atrás, y de verdad, las invenciones de “masculinidad” y
“feminidad”.
Pero ¿que podemos hacer nosotros, (se preguntan los padres que quieren acabar
con esta situación) si la televisión y otros medios de comunicación se empeñan en
destrozar nuestras buenas intenciones con programas y anuncios que dividen a la
sociedad, en todos sus aspectos en “varones” y “hembras”?
¿Seguimos luchando, contra viento y marea o ponomos los brazos en alto y
claudicamos?
Las tareas domésticas y la educaación
Page 122
Stage 1
Comprehension
Read down to “ciencias y letras, etc” and answer the following questions.
1.
According to the first lines of the article what change has taken place in
the ‘90’s?
2.
What has become fashionable?
3.
a)
b)
4.
Mention in which way boys and girls are treated differently.
Despite the change mentioned, what do statistics show?
Where does the article say can we find the answer?
Read the rest of the article
5.
The article mentions that boys are not taught to be independent and take
responsabilities. What are the consequences mentioned?
6..
Mention the “male tasks” the author points out.
7.
List all the house tasks mentioned in the article.
8.
The author maintains that some parents try to put an end to this situation.
What do they have to fight against?
9.
What do these parents ask themselves at the end of the passage?
Check your answers
123
Stage 2
Language
A
Some Spanish verbs may be followed immediately by an infinitive
Espero verte pronto
I hope to see you soon
Me gustaría aprender italiano
I would like to learn Italian
Some other verbs are followed by preposition + infinitive,
Study the following sentences from the passage:
empieza a estar de moda
It is beginning to be fashionable
empiezan a asimilar
They are beginning to assimilate
Other examples
examples:
empiezan a subir los precios
Prices are beginning to rise
empezaré a estudiar el lunes
I will start studying on Monday
Some common verbs followed by a + infinitive:
aprender a
entrar a
enseñar a aprender a
decidirse a
dedicarse a
enseñar a
volver a
124
125
Stage 2.
Language Contd
More examples:
Entró a comprar un helado
He went in to buy an ice-cream
Me gustaría aprender a conducir
I would like to learn how to drive
Task 1.
Find 3 more sentences with a verb + a + infinitive in the article and learn to use them.
B
Seguir
The verb seguir has two meanings:
¡Siga aquel taxi!
Follow that taxi !
a)
to follow -
b)
“to go on doing something” when “seguir” is followed by the present
participle of another verb. You have to use seguir + Present
Continuous Tense if you want to express the continuation of an action
or situation started earlier.
siguen educando a sus hijos
they go on educating their children~
Other examples:
el ladrón siguió corriendo
the thief went on running
Siguió lloviendo todo el día
It went on raining all day
126
Stage 2.
Language Contd
Task 2.
How would you write in Spanish the following using the verb seguir + present
participle?
1.
2.
3.
4.
5.
You are still eating too much.
Uur mother goes on complaining about not doing your ironing.
Your grandparents are still giving you too little pocket money.
Your dog is still sleeping in your bed.
Your sister is still wearing your clothes.
C
Subjunctive
In English if you are not completly sure of something and want to show your
doubts about it happening in the future, you can use expressions like perhaps,
maybe etc.
i.e.
Perhaps I’ll study Modern Languages at the University
In Spanish you can use the following expressions:
Quizás + subjunctive
Quizás vaya a ver a la profesora
Perhaps I’ll go and see my teacher
Tal vez + subjunctive
Tal vez sea mejor no llegar muy tarde
Maybe it will be better not to arrive too late.
BUT...........
A lo major + indicative
a lo mejor mis padres me compran una moto
Perhaps my parents will buy me a motorbike
127
Stage 2
Language contd
Task 3
Study the sentence in the text “Quizás haya que buscar la respuesta en la
educación.” How would you write this sentence in good English?
Task 4
Make 6 sentences (using quizás, tal vez or a lo mejor ) expressing your
doubts about:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Passing your exams
Finishing your ironing
Going to the cinema
Cooking a meal
Doing the washing up
Doing the shopping
D
Personal “ a”
When the direct object is a person, all verbs (except tener) must be followed
by the preposition “a”
Study the following sentences from the text:
La sociedad otorga a hombres y mujeres
siguen educando a sus hijos
They have the preposition “a” after the verb because the direct object is
referring to people. i.e. hombres y mujeres o hijos.
Other examples:
Vi a tu amigo Carmen por la calle.
Me gustaría ver “Titanic”.
“Titanic” is the name of a film.
It has “a” because Carmen is a person.
It doesn’t need the prep. “a” because
Stage 2
Language contd
Task 5
Rewrite the following sentences filling in the blanks with the personal “a”
where necessary.
i.e
Ayer no reconocí ......... Carlos por la calle
Ayer no reconoci a Carlos
¿Conoces ......... Madrid?
¿Conoces Madrid?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
Todavía no he leído .................el periódico.
Mañana le enseñaré la redacción..........profesor.
Está llamando por teléfono ............su novio.
¿Te gustaría invitar ...........tu hermano a la fiesta?
Ya he comprado.........la leche y el café.
Tengo ............un perro muy bonito que se llama Tess.
Dile..............Elena que venga a verme.
Me he lavado .......... la cara con jabón.
¿Has escrito la carta......... el abogado.
Voy a intentar hablar............español.
Remember a + el = al
128
129
Stage 2
Language contd
Task
ask 6
Read the article again.
Find the following expressions in the article:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
The nineties
It is more and more common
In many other countries in the world
Most of the time without knowing
It is a vicious circle
At the same time as ...
As if nothing had changed
What can we do?
Remember to check your answers
Task 7
a)
Make a list of all the house tasks mentioned in the article.
cocinar, hacer la compra etc....
Find the translation if you are not sure
b)
Think of other house tasks not mentioned in the article and add
them to the list.
Stage 3
Discussion
Whole class discussion
¿En tu familia se educa diferente a los niños y a las niñas?
¿Tú crees que los niños deberían ir vestidos de azul y las niñas de rosa?
En tu experiencia ¿quién hace los trabajos de la casa generalmente ¿los
hombres o las mujeres?
¿Cómo presenta la televisión normalmente a los hombres y las mujeres?
¿Qué trabajos crees que son buenos para una mujer?
¿Qué trabajos crees que son buenos para los hombres?
Cuando seas mayor ¿cómo piensas educar a tus hijos?
¿Crees que la sociedad sigue discriminando contra las mujeres?
Menciona ejemplos
Stage 4
Writing
You must write an Essay for your Social Education Course about “Women in a
Modern Society”
To put your thoughts together you decide to write a short introduction in
Spanish.
Ask an older person if things have changed a lot since they were younger.
You can start by asking if:
-
Women go out to work outside the home more than before .
They were encouraged to study after school
They were treated differently from brothers, male cousins etc.
They were expected to do the household chores.
Men were allowed more freedom than women.
Compare their answers with your situation and write between 100 and 150
words about the changes and differences as you see them.
130
131
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
men have been introduced to household chores
2.
*
men discussing what used to be ‘women’s jobs’ in public
3.
a)
*
*
women spend four hours doing household chores
men only 35 minutes
b)
*
education
4.
*
*
Boys: dressed in blue, play with guns, study sciences.
Girls: dressed in Pink, play with dolls, study arts.
5.
*
they become selfish, lazy and prone to perpetuate traditional rôles in the
future.
6..
*
*
looking after the car
mend household appliances
7.
*
*
*
*
*
*
*
cooking
washing
ironing
do the shopping
look after the rooms
prepare their own breakfast
make the beds
8.
9.
*
*
Television and the Media in general
Is it worth going on fighting against the wind and the tide or should we raise
up our hands and give in?
Stage 2
Language
ANSWERS
Task 1
a)
b)
c)
no se les enseña a ser independientes
y sus madras se dediquen a cocinar
Si tanto Los niños como Las niñas aprendieran a cuidar
Task 2
1.
2.
3.
4.
5.
Sigo comiendo demasiado.
Mi madre sigue protestando para no planchar.
Mis abuelos siguen dándome poca paga.
Mi perro sigue durmiendo en mi cama..
Mi hermana sigue poniéndose mi ropa.
Task 3
Perhaps we should look for the answer in education.
Task 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
Todavia no he leído el periódico.
Mañana le enseñaré la redacción al profesor.
Está llamando por teléfono a su novio.
¿Te gustaría invitar a tu hermano a la fiesta?
Ya he comprado la leche y el café.
Tengo un perro muy bonito que se llama Tess.
Dile a Elena que venga a verme.
Me he lavado la cara con jabón.
¿Has escrito la carta al abogado?
Voy a intentar hablar español.
132
Stage 2
Language
ANSWERS
Task 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Los años noventa
Cada vez es más frecuente
En muchos otros países del mundo
La mayoría de las veces sin saberlo
Es un círculo vicioso
A la vez que ...
Como si nada hubiera cambiado
¿Qué podemos hacer (nosotros)?
133
Lifestyles:
Accidentes de tráfico
Page 134
Falta de atención, alcohol y no dar prioridad son las causas de seis
de cada diez accidentes.
Los 2,254 accidentes de tráfico ocurridos en la ciudad de Alicante a lo largo
de 1998, en los que se vieron involucrados turismos, fueron motivados por un
total de 16 causas, según datos de la Policía Local. Tres de ellas aglutinan,
prácticamente el 60 por ciento del total.
La falta de atención de los conductores de vehículos ocasionó el pasado año
510 accidentes, rondando, por tanto, el 22 por ciento del total. La Policía
Local incluye dentro de este apartado también los accidentes que se producen
por no guardar la distancia de seguridad reglamentaria con el vehículo
precedente.
El exceso de alcohol ingerido por los conductores ocupa la segunda
posición en esta negra estadística, con 449 accidentes provocados por esta
causa, lo que representa casi el 20 por ciento.
Al respecto de la conducción bajo efectos del alcohol, el informe policial
indica que a lo largo del pasado año se realizaron un total de 4,514 pruebas de
alcoholemia, de las cuales resultaron positivas 363, lo que representa el 8 por
ciento. En 127 casos los conductores se negaron a someterse a la prueba, en
25 optaron por realizarse el análisis de sangre y en los 3,999 casos restantes
las pruebas de alcoholemia dieron resultado negativo.
El no ceder la prioridad de paso es la tercera gran acusa de accidentes, con un
total de 388, superando el 17 por ciento. Dentro de este apartado se incluye
no respetar el stop, el ceda el paso y la prioridad de paso.
El resto de las causas de los accidentes están muy por debajo de las citadas.
Así en cuarto lugar se encuentra el no respetar las señales horizontales, con
175 accidentes. Estas infracciones de la señalización horizontal se centran
en invadir el carril paralelo y no respetar el paso de peatones y las flechas de
la calzada.
Page 135
A continuación, con 145 accidentes, aparece el no respetar los semáforos,
seguido muy de cerca por el exceso de velocidad, con 140 casos y los giros
y cambios de dirección, con 131 casos. En este último apartado se incluye
el realizar giros prohibidos y el circular por dirección prohibida.
Hay casos en los que el conductor no es el responsable del accidente, como
sucede cuando irrumpen de súbito peatones en la calzada o cuando éstos no
respetan la señalización. Esta circunstancia fue la causa que provocó 129
accidentes durante el pasado año.
El resto de causas de accidentes son, a efectos estadísticos, puramente
anecdóticas, ya que en el mejor de los casos apenas representa el 1 por ciento
de los accidentes, estas causas son: los obstáculos en la calzada o el mal
estado de la misma, la caída casual, la impericie del conductor, la
somnolencia del conductor, el fallo mecánico y los efectos de los
estupefacientes y de las drogas. En el apartado "otras causas" aparecen
233 casos.
Page 136
This article contains a large number of statistics. Explain the
significance of each of the following:-
1
2,254
2
16
3
510
4
449
5
363
6
3,999
7
388
8
145
9
140
10
129
137
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:throughout
with relation to
chose to
give way (sign)
far below
pedestrian crossing
very closely
suddenly
drowziness
138
Check your answers
2
Translate from
"Al respecto de" to "resultado negativo"
139
se realizaron
Be careful with the translation of this verb. In Spanish the verb
has been used reflexively but in English the passive voice
(ie were carried out) would be much more appropriate.
ii.
Look at the section from se realizaron to 363. You must take
care to alter the word order where necessary. Spanish usage is
much more flexible than English.
iii.
lo que
When lo que refers to the whole of the previous clause, it is
best translated by 'which'.
3
Look at the following sentences
fueron motivados por un total de 16 causas
se producen por no guardar
fueron provocados por esta causa
optaron por realizarse
140
The word por is used
i
to mean 'through'
Pasé por el centro de la ciudad
I went through the city centre
ii
to mean 'on behalf of'
Hice eso por mi hermano
I did that on behalf of my brother.
iii
to mean 'because of'
Chocaron por no respetar la señalización
They crashed because they did not observe the traffic signs
iv
to mean 'by' with a passive verg
Fue atropellado por un coche.
He was knocked down by a car.
v
to mean 'in exchange for'
Pagué mil pesetas por el bolso.
I paid 1,000 pesetas for the bag.
vi
with the verb ir to mean 'to get'
Voy al mercado por fruta
I'm going to the market for fruit.
vii
141
with measurements meaning 'per'
Conduce a cien kilómetros por hora.
He drives at 100 kilometres per hour.
viii with parts of the day
por la mañana
por la tarde
por la noche
ix
with time
Se quedó allí por tres horas
She stayed there for three hours.
Look carefully at the passage and see how many examples of the uses
of por you can find. When you have made a list of them, make up
one example of your own for each of the meanings shown above.
4
Look at these expressions
El no ceder la prioridad
El no respetar las señales horizontales
Both of these are examples of how in Spanish the infinitive
of a verb can be used as a noun by the insertion of the masculine
singular definite article.
142
It should be noted that in English we translate this by a participle.
el no ceder
Not giving way
el no respetar
not respecting
Can you find any more examples of this in the passage?
1
The vast majority of accidents and traffic offences can be laid
at the door of men yet they claim that women are not good
drivers. Should men be charged more for insurance and should
they have to re-sit their test every five years? What do you think?
143
Discuss your ideas with your teacher and classmates.
2
While on holiday in Spain you are a witness to an accident involving
two cars and a pedestrian. The police ask you to write a short
account of what you have seen. Your statement should be of between
150 and 200 words.
may help you with both of these assignments.
The following words and phrases may be helpful:Los hombres tienen más reflejos que las mujeres.
Men have better reflexes than women
La capacidad de reacción de hombres y mujeres es similar.
The reactions of men and women are similar.
144
Los hombres conducen más temerariamente que las mujeres.
Men drive more recklessly than women.
Las mujeres son buenas conductoras porque son muy prudentes.
Women are good drivers because they are very careful.
Todos deberían pasar una prueba cada cinco años después de conseguir
el carnet de conducir para ver si siguen estando en condiciones para
conducir.
Everyone should take a test every five years after getting their driving licence
to make sure that they are still fit to drive.
Hay un mayor porcentaje de hombres involucrados en accidentes
que de mujeres.
A greater percentage of men are involved in accidents than women.
Las mujeres se miden bien el espacio para aparcar.
Women are good at measuring space when parking.
Me quedé petrificado/a cuando
I was petrified/stunned when...
No supe reaccionar al ver el accidente
I didn't react when I saw the accident
El peatón no prestó atención al semáforo
The pedestrian didn't pay attention to the traffic lights.
Cruzó la calle sin mirar
He/she crossed the street without looking.
Uno de los coches dió unas cuantas vueltas de campana.
The car somersaulted several times.
Los coches chocaron de frente.
The cars collided head on.
El coche atropelló al peatón en el paso de cebra.
The car hit the pedestrian on the zebra crossing.
145
Todo el mundo estaba asustado.
Everyone was frightened.
Alguien llamó a una ambulancia.
Someone called an ambulance.
Había cristales rotos por todos lados.
There was broken glass everwhere.
Uno de los coches echó a arder.
One of the cars burst into flames.
Se oían gritos y voces que pedían auxilio desde dentro del coche.
You could hear shouts and voices calling for help from inside the car.
Answer Sheet
Stage 1
1
number of accidents in Alicante in 1998
2
number of different causes of accidents
3
number of accidents caused by the driver not paying attention
4
number of accidents caused by drunk driving
5
number of positive breath tests
6
number of negative breath tests
7
number of accidents caused by failling to give way
8
number of accidents caused by ignoring traffic lights
9
accidents caused by speeding
10
number of accidents caused by pedestrians ignoring traffic signals
146
Accidentes
de tráfico
π
Stage 2
a lo largo de
al respecto de
147
optaron por
el ceda el paso
muy por debajo
el paso de peatones
muy de cerca
de súbito
la somnolencia
Lifestyles:
Compraba para calmar mi ansiedad
Page 148
Empezó jugando a las máquinas y pasó de esta adicción a otra:
acumular sin control libros y productos de limpieza. Está curada.
Luisa se hizo adicta a las compras como consecuencia de una ludopatía que
arrastraba desde hacía 7 largos años. El impulso incontrolable por jugar
dinero en las máquinas tragaperras la llevó a otra nueva adicción.
"Todo empezó - recuerda - de forma casual. Eché 25 pesetas en la máquina
de un bar, y esa primera vez tuve suerte; me tocó el gordo a la primera:
10,000 pesetas."
Esta mujer barcelonesa reconoce que éste es siempre el principio de un
problema que acaba por destruir la vida.
"Al día siguiente volví a probar suerte, hasta que, poco a poco, se convirtió
en una necesidad. Cada día más dinero, y cada vez más nervios," lamenta
Luisa. Llegó a jugarse 15,000 pesetas diarias. lo que implicaba mentir
constantemente y sufrir un sentimiento de angustia que no podía controlar.
"La bola se va haciendo más grande, y te mientes diciéndote que es el
último día, que puedes dejarlo cuando quieras, pero no es verdad" recuerda
Luisa. "Llegó un día en el que pensé robar para obtener el dinero que
necesitaba," cuenta.
Esta idea es la que le encendió una alarma interior que le dijo que o dejaba
el juego o iba a la cárcel y, en ese caso, qué sería de sus hijos. Fue el
detonante para acceder a la propuesta de su hermana de ir a un psicólogo.
"Hablando con él comprendí que estaba enferma y que no podía continuar
así. Me dijo que tenía una inmadurez producida por traumas infantiles, que
había estado guardando todo muy dentro y que por algún sitio tenía que
desahogarme. Después, he comprendido que cualquier adicción es una
manera de no enfrentarnos a los problemas, de eludirlos. Tratas de
esconder la cabeza, ya que mientras juegas te olvidas de todo y de todos, de
lo malo y de lo bueno. Y no te das cuenta hasta que tienes otro problema,
esta vez más gordo."
Page 149
El psicólogo aconsejó a Luisa el Centro de Tratamiento de Adicciones
Sociales de Barcelona. Allí comenzó la terapia en enero de 1997. A esta
primera cita tuvo que acompañarla su marido, que en todo momento ha
comprendido y apoyado a Luisa, así como sus tres hijos de 17, 14 y 11 años.
"Si no hubiera sido por ellos, no lo habría superado," comenta. En el centro
empezó haciendo terapia de grupo que apoyaba con visitas a una psicóloga.
"Cuesta muchísimo mentalizarse, ser consciente del problema para no volver
a caer, pero lo conseguí, aunque después vino la depresión," explica. Era
primavera y Luisa comenzó a leer libros siguiendo el consejo del director del
centro de ocupar el tiempo con actividades que la ayudaran a relajarse. A
Luisa siempre le había gustado leer y comenzó a comprar libros de forma
compulsiva. Después, el objeto de sus compras fueron los productos de
limpieza. Así fue como, sin darse apenas cuenta, Luisa había sustituido una
adicción por otra.
La terapia que seguía en ese momento le aconsejaba que su marido le
controlara el dinero de bolsillo, dándole la cantidad justa que necesitaba y
recogiendo los comprobantes de todos los gastos. Como Luisa estaba
prácticamente curada de la ludopatía, su marido le daba algún dinero más
por si surgía un imprevisto de última hora. Y fue con esa cantidad destinada
a los imprevistos que Luisa comenzó a comprar compulsivamente.
"Yo no me daba cuenta de la recaída, pero como en la terapia de grupo tienes
que contar todo lo que haces y cómo te has sentido durante la semana, la
psicóloga y el psiquiatra me lo notaron y actuaron en seguida."
Después de la segunda recaída, el control y las reflexiones se endurecieron
nuevamente. "Lo acepté resignada, por mi bien y el de mi familia no podía
permitirme volver a caer," explica Luisa.
Luisa se siente enormemente agradecida a su marido y a sus hijos por su
comprensión. Ahora intenta recuperar el tiempo perdido: juega con ellos,
dialoga con su familia, pasea y cuida su casa, actividades que había dejado
a un lado.
"Ahora me siento llena. Me ocupo de cosas que antes no me interesaban.
Además, estoy aprendiendo a decir lo que pienso de verdad." Luisa acude al
centro de terapia una vez a la semana para culminar su etapa de prevención,
hasta que lo decidan los psicólogos.
Page 150
In this article from a Spanish magazine a woman tells of her struggle
to overcome the addictions which threatened to ruin her life.
1
Describe the two addictions from which Luisa was suffering.
2
How did her addictions begin?
3
How does Luisa describe the way in which the addiction takes
over one's life?
4
What was the catalyst for her seeking help?
5
What, according to the psychologist, was the cause of her problem?
6
Luisa describes every addiction as what?
7
Luisa began to attend a treatment centre. What did the director advise
her to do?
8
Explain how Luisa came to have the money to finance her second
addiction?
9
How was this second addiction discovered?
151
10
Luisa's family have always supported her. How is she now
repaying her?
11
How has Luisa changed as a person since her treatment started?
152
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:as a consequence of
at the first attempt
the next day
more and more
the last day
whenever you want
either.....or
What would become of?
group therapy
once a week
153
Check your answers
2
Translate from
"Al día siguiente" to "que no podía controlar"
154
probar suerte
Notice that when you are translating this phrase you will
have to include a possessive adjective. It is not enough
simply to render the two Spanish words by two English
ones.
Note also these expressions using probar
Prueba un poco de esto
Try a little of this
No lo pruebo nunca
I never touch it
No prueba bocado
She doesn't eat a thing.
¿Probamos?
Shall we try?
Probar no cuesta nada
There's no harm in trying
Le prueba mal este oficio.
This job doesn't suit him.
ii.
Llegó a jugarse
Note that this phrase requires careful thought before translation.
Llegó literally means "she arrived" but this clearly does not
provide us with a 'good' English translation. At the same time,
you should look carefully at the reflexive pronoun as it is used
here. Jugar is, of course, not a reflexive verb in the normal
course of events, so why do you think it has been made so in
this instance?
iii
155
lo que implicaba mentir
Once again we have a phrase which is extremely neat in Spanish
but which can cause real problems for would-be translators.
What you must remember is that literal translation is not always
suitable. In this case you will have to think carefully about how
closely, or otherwise, you can stick to the original.
3
Look at the phrase
Si no hubiera sido por ellos, no lo habría superado.
This sentence is an example of a conditional clause (ie "if.......")
In Spanish the rules governing the uses of this type of clause
are as follows:
i
156
When we have a completely open situation, use the present
tense in the si clause, then follow it with the present or future
tense in the main clause.
Si nos queda dinero, compramos caramelos
If we have money left, we buy sweets
Si para de llover, iremos a la playa
If it stops raining, we will go to the beach.
ii
When we are talking about events which actually took place in the
past, we use the imperfect indicative in both clauses.
Si nos quedaba dinero, comprábamos caramelos.
If we had money left, we bought sweets.
Si paraba de llover, íbamos a la playa.
If it stopped raining, we went to the beach.
iii
If the possibility is a remote one or we are talking about a hypothetical
situation, then we use the imperfect subjunctive in the si clause, along
with the conditional clause in the main clause.
Si nos quedara dinero, compraríamos caramelos.
If we had any money left, we would buy sweets.
Si parara de llover, iríamos a la playa.
If it stopped (were to stop) raining, we would go to the beach.
iv
If the first clause is the opposite of what actually happened,
then use the imperfect subjunctive with the conditional
perfect in the main clause.
Si nos hubiera quedado dinero, habríamos comprado
caramelos.
If we had had money left (but we didn't) we would have
bought sweets (but we didn't).
157
Si hubiera parado de llover, habríamos ido a la playa.
If it had stopped raining (but it didn't) we would have gone
to the beach (but we didn't).
Note: In the main clause in this case, it is possible to use the subjunctive
of the verb e.g. hubiéramos comprado caramelos
hubiéramos ido a la playa
Re-read this section carefully then write five examples of your own.
1
As you are no doubt aware, many young people, and quite a few
not so young people, suffer from one form of addiction or another.
This may be relatively harmless, like watching soap operas, or be
much more destructive, like playing arcade games, taking drugs,
alcohol-abuse or even surfing the Net! Using the paragraph
outline as in the passage (how the addiction happened, its effects,
the realisation of the damage, the attempt at a cure, possible relapse
and recovery) write a short story about a young man or woman of
your age who is fighting, or has fought, against a particular addiction.
158
Your story should be about 200 words long.
On the next page you will find some words and phrases which may help.
Al principio....
In the beginning....
Todo empezó cuando....
Everything began when....
bajo los efectos de...
under the effects of.....
159
la pandilla
thegang
sentirse deprimido/a
to feel depressed
contar mentiras
to tell lies
tener problemas con
to have problems with
fracasar
to fail
darse cuenta de que.....
to realise that....
estar desesperado/a
to be in despair
Necesitaba ...... con urgencia
He/she desperately needed
Desafortunadamente...
Unfortunately......
capaz de hacer cualquier locura
capable of anything
obsesionarse por ....
to be obsessed with
el estado de ánimo
the state of mind
tener vergüenza
to be ashamed
160
durante aqella época ....
during that period
últimamente..
finally
en un punto bien bajo de la vida
at a low ebb
arrepentirse
to repent
haberse perdido definitivamente
to be beyond recovery
restablecerse rápidamente/lentamente
to make a quick/slow recovery
con gran pesar mío/suyo
to my/his/her great regret
Answer Sheet
Stage 1
1
an addiction to slot machines
an addiction to shopping, especially books and cleaning products
2
She put 25 pesetas in a slot machine in a bar and won the jackpot 10,000 pesetas.
3
She says that the ball gets bigger and you lie to yourself saying that
today is the last day, that you can stop whenever you want, but it's
not true.
4
One day she thought of stealing to get the money she needed. She
knew she had to stop or she would go to jail.
5
She was suffering from a lack of maturity caused by childhood traumas,
which she had been keeping inside.
6
A way of avoiding problems
7
Occupy her time with activities which would relax her.
8
Her therapy allowed for her husband to give her pocket-money, giving
her the exact amount she needed and requiring proof of all her spending.
Since she was practically cured of her gambling addiction, he gave her a
little extra in case of emergencies.
161
9
In group therapy she had to recount everything she was doing
and how she was feeling.
10
She is now playing with them, talking with them, walking,
looking after the house
11
She now feels complete. She is involved in things which previously
did not interest her. She is also learning to say what she really thinks.
162
Compraba
para calmar mi ansiedad
π
Stage 2
como consecuencia de
a la primera
163
al día siguiente
cada vez más
el último día
cuando quieras
o.....o
¿Qué sería de....?
la terapia de grupo
una vez a la semana
Lifestyles:
Declaraciones íntimas
Page 164
José Emilio López Delgado nació en Córdoba en junio de 1950.
Premio de la crítica en el tercer Festival de Almería, con la
canción "Campo Herido", que dio título a su primer elepé.
En 1973 es galardonado con el primer premio de la "Canción
Testimonio". Pionero de la llamada "Nueva Canción Andaluza"
ha publicado muchos álbumes. Su consagración definitiva se
produce en el Festival de Benidorm, al quedar clasificado en
primer lugar con la canción "Soledad", que consiguió
espectaculares ventas en España e Iberoamérica en la temporada
1973-4. Diversos artistas han realizado diferentes versiones de sus
canciones, tanto en España como en Alemania, Francia, Portugal,
Colombia o Puerto Rico. Hasta el momento, Emilio José ha
grabado doce discos de larga duración. Acaba de editar su primer
libro "Poemas en clave de amor".
Rasgo principal de mi carácter - sinceridad, tenacidad
Cualidad que prefiero en el hombre - honradez y veracidad
Cualidad que prefiero en la mujer - generosidad e inteligencia
Mi principal defecto - la impaciencia
Ocupación que prefiero en mis ratos libres - pasear, meditar, deportes
Mi sueño dorado - eliminar el hambre del mundo
Para estar en forma necesito dormir - mucho
Mis ecritores favoritos - Ana María Matute, Mario Vargas Llosa
Mis pintores favoritos - Rembrandt, Velázquez
Mis músicos favoritos - Mozart, Dire Straits
Page 165
Mi deporte favorito - natación, fútbol, etc.
Mis políticos favoritos - es difícil responder
Héroes novelescos que más admiro - Don Quijote
Hecho histórico que prefiero - el Nacimiento de Cristo
Comida y bebida que prefiero - arroz, carne, vino tinto
Lo que más detesto - la injusticia, la corrupción
Reforma que creo más necesario - la reforma del sistema económico mundial
¿Cómo quisiera morirme? - en paz con todo y con todos
Estado actual de mi espíritu - inquieto
Faltas que me inspiran más indulgencia - los que derivan de la ignorancia
Page 166
1
What is José Emilio's occupation?
2
How do we know that his work is popular?
3
What tribute has been paid to him by colleagues from
other countries?
4
Compare his views on men to those he holds on women.
5
What dream would he like to see come true?
6
What does he say about sleeping?
7
About what does he find it difficult to give an answer?
8
What does he most hate?
9
What reform would he like to see undertaken?
10
What does he say about dying?
167
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:first prize
until now
characteristic
in my free time
to be in good form
at peace
present (at time)
168
Check your answers
2
Look at the last sentence of the introduction
Acaba de editar......
Acaba de comes from acabar which normally means "to finish".
When it is used in the present tense and is followed by de and an
infinitive it then means "to have just done something".
169
Acabo de llegar.
I have just arrived.
Acaban de hacer sus deberes.
They have just done their homework.
It is important to remember that Spanish does not use the Perfect
Tense in this case.
If you then use acabar in the Imperfect Tense you have effectively moved
one step back in time.
Acababa de llegar.
I had just arrived.
Acababan de hacer sus deberes
They had just done their homework.
Again, it is important to remember that Spanish does not use the
Pluperfect Tense in this case.
Read these examples carefully, then make up five more of your own
3
el hambre
In Spanish there is a small number of feminine nouns which
begin with an a or ha which is stressed. In the singular they
use the masculine form of the article.
el agua
el ama de casa
el alma
el águila
170
This is just for the sake of the sound and any adjective would
still have a feminine agreement.
See how many others you can find. Your teacher will be able to help.
4
i
Look at the following nouns from the passage:sinceridad
tenacidad
veracidad
Nouns with the ending -dad or -tad are feminine. This ending
corresponds to the English "ty"
la libertad
liberty
la caridad
charity
171
See how many more examples you can find. Write down at least five.
ii
la reforma del sistema
A large number of words ending in -ama are masculine
el anagrama
el clima
el crucigrama
el drama
el esquema
el fantasma
el panorama
el pijama
el problema
el programa
el síntoma
el telegrama
el tema
Using your dictionary, check the meanings of any of these words
with which you are not familiar. Choose any five and write
sentences to illustrate their meaning.
Stage 3: Speaking, Discussion
1
Read the information given by Emilio José. Use the outline
as presented to form the basis of a dialogue between you
and a partner. Instead of using reduced headings you should
form complete questions and answers.
172
You might wish to tape your dialogue.
2
In the profile Emilio José describes what he thinks are the best qualities
of both men and women. Do you agree with him? What would you
consider to be the most, and least attractive character traits of both
sexes? Or do you believe that men and women are equal in all things?
Discuss this with your classmates and your teacher.
At the end of the unit you will find some words and phrases which may
help.
Stage 3: Speaking, Discussion
1
What are the qualities you most admire in a person? Describe the
person you most admire or would most like to meet. You might like
to talk about how you first became aware of the person, what
important things he/she has achieved, in what way you would want to
emulate him/her.
2
Prepare a profile outline similar to the one in the text. Put your
questions and answers together with those of your classmates. It
would be an idea to include an introductory section to explain who
you are and what you are doing. Once this class file has been
compiled, ask your teacher to allow you to post, transmit or e-mail it
to a class in Spain. Hopefully, you will receive some interesting
replies.
173
On the next page you will find some words and phrases which may
help.
The following words and phrases may be helpful:
¿Cuál es…el rasgo principal de tu carácter?
What is…your main character trait?
¿Cuáles son…tus escritores favoritos?
Who are your favourite writers?
174
¿Qué…hecho histórico prefieres?
Which…historical event do you prefer?
¿Qué es…lo que más detestas?
What is it that…you hate most?
¿Cómo…quisieras morirte?
How would you like to die?
Creo que es la mejor persona que he conocido en mi vida.
I think he/she is the best person I have ever known.
Le conocí cuando tenía…años
I met/got to know him/her when I was.....
Me pareció que era muy especial porque…
He/she seemed very special to me because
Es increíble como trabaja/habla/escribe…
It's amazing how he/she works/talks/writes
Me encantaría ser como él porque…
I would love to be like him because…
Es el mejor profesor/actor/músico…que he conocido nunca
He's the best teacher/actor/musician that I've ever known.
Es una persona admirable/muy generosa/atrevida
He/she is an admirable/generous/daring person
Es una persona trabajadora/responsable/entregada/respetuosa/
valiente/comprometida
He/she is a hard-working/responsible/committed/respectful/brave/
committed
Tiene un carácter muy abierto.
He/she has a very open character.
175
Tiene la mente abierta a cualquier nueva experiencia.
He/she has an open mind towards any new experience.
Es muy comprensivo/a y sabe escuchar.
He/she is very understanding and knows how to listen.
Le gusta su trabajo y lo hace lo mejor que sabe y puede.
He/she likes his/her job and does it to the best of his/her knowledge and ability.
Se puede confiar en él/ella plenamente
You can have complete confidence in him/her
Seguiría cualquier consejo que me diera con los ojos cerrados.
I would follow any advice he/she gave me with my eyes closed.
La cualidad que más admiro de él/ella es su paciencia/sinceridad/honradez/
curiosidad
The quality I most admire in him/her is his/her patience/sincerity/honesty/
curiosity
El primer día que le vi supe que era una persona genial.
The first day I saw him I knew he was a fantastic person.
Le admiro porque aún siendo muy inteligente es muy sencillo.
I admire him because, although he is very intelligent, he is very simple.
176
Lo que estudiamos equivale a…
What we are studying is the equivalent of…
Este folleto de información
This folder of information
el curso
the school year
el centro docente
educational establishment
el rendimiento escolar
school performance
estar bien motivado/a
to be well motivated
las materias obligatorias
compulsory subjects
ampliar la formación
to broaden one's education
el intercambio de conocimientos
the exchange of knowledge
trabar amistad con
to make friends with
intercambiar ideas e impresiones
to exchange ideas and impressions
informarse sobre/buscar detalles acerca de
to find out about/get information on
177
Answer Sheet
Stage 1
1
singer/composer
2
His song ‘Soledad’ achieved huge sales in Spain and
Spanish America
3
They have recorded various versions of his songs
4
In men he prefers honour and truthfulness
In women he prefers generosity and intelligence
5
The elimination of hunger from the world
6
He needs a lot to be in good form
7
His favourite politicians
8
injustice
corruption
9
the world economic system
10
He would like to die in peace and at peace with everyone
Stage 2
el primer premio
hasta el momento
178
el rasgo
en mis ratos libres
estar en forma
en paz
actual
Lifestyles:
Soy un amo de casa
Soy un amo de casa
Page 179
‘Soy un amo de casa’
Una juez concede la tutela del hijo a un
padre que realiza las tareas domésticas.
Valentín Arreguí, de 36 años, se define así: ‘Soy
un amo de casa y no un cocinillas, aunque me
gusta mucho la cocina’. Desde que nació su
hijo, hace cinco años, este ex operativo de
banca, en proceso de separación matrimonial,
se dedica exclusivamente a las tareas
domésticas y al cuidado del niño. Esto ha
determinado la decisión de la jueza a darle la
custodia del niño y el disfrute del domicilio
conyugal.
Arregui recibió con sorpresa y gran alegría la
decisión de la jueza.
‘Hubiera sido durísimo para mí separarme de mi
hijo Alain. Yo le he cambiado los pañales, le he
dado los biberones, le he sacado de paseo y le
he criado desde el principio. Alain es la mayor
satisfacción de mi vida’.
Desde que la noticia apareció en los periódicos,
el teléfono de su casa no para de sonar y el
despacho de su abogado se ha convertido en
el escenario de las entrevistas con los
periodistas. ‘En mi casa no entra nadie. Quiero
reservar nuestra intimidad y dejar al niño al
margen del proceso judicial’ explica Valentín.
Este pequeño se ha convertido en la esperanza
de muchos hombres separados. El abogado
interviene ‘ Hay que dejar claro que el caso de
mi cliente no es común.
Soy un amo de casa
En su caso los papeles están completamente
cambiados, su padre le ha dado los biberones y
ejerce de amo de casa’. El dictamen del juicio
establece un plazo de 15 días para que la
esposa abandone el hogar familiar y ordena
asimismo a la madre que aporte una
mensualidad para la alimentación del niño. El
régimen de visitas se limita a los fines de
semana y las vacaciones pero Arregui y su
esposa han decidido que sea lo más amplio
posible, por el bien del niño.
Arregui se quedó sin trabajo hace cuatro años y
medio, cuando el niño era todavía un bebé.
‘Me indemnizaron y los dos decidimos que
fuera yo el encargado del crío y de la casa’.
Arregui echa de menos su carrera profesional y
la vida social, especialmente después de su
separación y tras diez años de matrimonio.......
‘Como amo de casa te encuentras más
apartado de la realidad y de la gente, pero no lo
cambiaría por nada’
Explica que ‘lo que menos me gusta es
planchar’ y lo mejor es ‘cuidar de Alain’ Yo
descubrí a los niños cuando nació él. No había
cambiado un pañal en mi vida y he tenido que
cambiar mis ideas acerca de los niños. Eso del
instinto maternal es un cuento. Lo importante
es el amor por el niño, no el sexo de quien lo
cuida’.
Page 180
‘Soy un amo de casa’
Stage 1
Comprehension
1.
What does Valentín Arregui see as his rôle?
2.
a)
b)
3.
List the tasks he carried out when Alain was a baby.
4.
Why does he prefer to talk to journalists in his lawyer’s office?
5.
What does his lawyer say about his client’s case?
6..
a)
b)
7.
For what reasons do they come to additional private arrangements?
8.
a)
b)
9.
Why has the judge decided to give him custody of the child?
What else did the judge grant him?
What are the financial arrangements between the parents?
What are the visiting rights?
When did the couple decide that Valentín would take care of the
child?
Why?
What does Valentín miss most of all?
10. Name which tasks Valentín likes best and least.
Check your answers
181
182
Stage 2
Language
A
Find expressions in the passage with the same meaning as:-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
empleado de banca
guardar su intimidad
aclarar
roles
la sentencia
que la esposa deje el hogar
añorar
sobre
se restringe
nuestra vida privada
B
Translate from :
Soy un amo de casa
‘El dictamen del juicio..................por el bien del niño’
C
Language Points arising in text
a)
‘con sorpresa’
‘con gran alegría
with surprise
with great joy
In Spanish long adverbs are often avoided using con followed by the noun.
Not used generally
e.g
con reserva
reservadamente
con timidez
tímidamente
con regularidad
regularmente
con mal humor
malhumoradamente
con buen humor
(adverb does not exist)
con entusiasmo
entusiasmadamente
con amor
amorosamente
con esperanza
esperanzadamente
con ilusión
ilusionadamente
Make five sentences of your own avoiding the use of some of these adverbs in the
second column.
Soy un amo de casa
Stage 2
b)
Language
‘hubiera sido durísimo para mí separarme de mi hijo Alain’.
‘hubiera sido ‘ is not strictly necessary in this case. `it is not mandatory to
use the Subjunctive as the Conditional Tense is quite acceptable. How
ever, it is often used stylistically. You will have used this before in similar
circumstances without realising.
‘Quisiera’ is used more than ‘querría’
e.g. ‘quisiera probar esa falda’
‘I would like to try on that skirt’
‘¿qué más quisiera yo?
What more could I want?
Now write three sentences of your own using the iImperfect Subjunctive in this
way instead of the Conditional.
Show these sentences to your teacher
183
Soy un amo de casa
Stage 3
Discussion
Discuss the tasks which, in your opinion, a man would find difficult. Why
should this be so? Do you think that the judge was right to give custody of
the child to Valentín?
Here are some points in Spanish to help you with your discussion:-
la norma en nuestra sociedad........
lo normal es........+ subjunctive / no es normal que un hombre + subjunctive
es difícil + infinitive
es difícil que + subjunctive
las mujeres suelen hacer las tareas domésticas.....
en mi opinión
desde mi punto de vista....
no entiendo por qué la gente cree..............
184
185
Stage 4
Writing
‘Los papeles del Hombre y de la Mujer en nuestra sociedad han cambiado
mucho en las últimas tres décadas de este siglo’
Escribe unas 250 palabras sobre este tema. Tu redacción debe describir lo
que ha cambiado, lo que se cree que ha cambiado (y en realidad no ha
cambiado) y lo que debería cambiar.
Here are some more expressions to help you:-
-
no está/estaba bien visto + infinitive
no está/estaba bien visto que un hombre...+ subjunctive
está mal visto + infinitive
está mal visto que.....+ subjunctive
las madres le han dado la vida muy fácil a sus hijos, y ahora los hombres
no saben hacer camas, preparar la comida....., es más, no sienten que
tienen que hacerlo
al contrario, hay muchos hombres que saben hacer todo en casa y lo h
hacen
la sociedad y la cultura ha condicionado la mentalidad de los hombres y
las mujeres
creo que la mentalidad está cambiando porque....
me parece bien/mal que .......+ subjunctive
a mi modo de ver, es importante que las cosas cambien
opino que es necesario cambiar la mentalidad de la sociedad: ya no hay
trabajos de hombres o de mujeres sino simplemente trabajos.
Soy un amo de casa
Soy un amo de casa
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
a house keeper /’husband’
and not a cook
2.
a)
*
*
b)
*
3.
*
*
*
*
he has changed his nappies
given him his bottles
taken him walks
brought him up from birth
4.
*
*
*
he wants no-one to go into his house
he wants to retain his privacy/intimacy with his child
and keep the child outside/on the fringes of the legal process
5.
*
*
*
*
the lawyer points out that his client’s case is not common
in this case the rôles are completely reversed
the father is the one giving the bottles
and carrying out the household chores
6..
a)
*
b)
*
*
*
for the good/benefit of the child
7.
for five years, since the birth of his son
he has used his time solely on looking after the house and his
child
use of the matrimonial home /he has been given the right to
live in the matrimonial home
the mother is to give monthly support to help bring up the
child
weekends
and holidays
186
Soy un amo de casa
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
8.
a)
b)
*
*
9.
*
*
he missed his professional job/employment
and his social life
10. *
*
four and a half years ago
because Valentín became unemployed
Best - looking after Alain
least - ironing
Remember to check your answers
187
Soy un amo de casa
Stage 2
A
Language
ANSWERS
Find expressions in the passage with the same meaning as:-
1.
empleado de banca
operativo de banca
2. guardar su intimidad
reservar su intimidad
3. aclarar
dejar claro
4. roles
papeles
5. la sentencia
el dictamen de juicio
6. que la esposa deje el hogar
que la esposa abandone el hogar
7. añorar
echar de menos
8. sobre
acerca de
9. se restringe
se limita
10. nuestra vida privada
nuestra intimidad
188
Lifestyles:
El destino de los pobres
Page 189
Transcript
YULIAN:
Carolina, ¿cómo crees que pasa la navidad una persona pobre?
CAROLINA:
Uy, no me lo digas. Cada vez que veo un pobre en la calle, y sobre
todo en esta época del año tan especial, me siento fatal; porque
pienso en todas las cosas que tenemos nosotros y lo poco que
tienen ellos. A veces ni siquiera tienen una casa dónde ir. No sé.
No quiero ni pensar.
YULIAN
YULIAN:
¿Qué futuro crees que le espera a una persona que nace pobre?
CAROLINA:
Es muy dificil. Yo creo que es como una rueda. Una persona que
nace pobre no tiene los medios para estudiar, para incrementar su
conocimiento, para conseguir un buen trabajo. Pues, como no
consigue un buen trabajo, sigue sin tener dinero. Es un poco triste,
pero yo creo que es así. Una persona que nace pobre es muy muy
dificil que salga de esa situación. Sin embargo, hay gente que sé
que lo ha conseguido. Han pedido subvención, becas al gobierno,
cosas para salir de esa situación. Pero sí, debe ser muy dificil, no
crees?
YULIAN:
Imagino que sí, Carola, hablamos luego. ¿Te parece?
CAROLINA:
Me parece.
YULIAN:
Bueno.
Page 190
191
Stage 1
Comprehension
1.
What is Yulian’s main question to Carolina?
2.
What are her main reactions?
3.
What is his next question?
4.
How does she perceive this?
5.
In her opinion, do many poor people succeed and, if so, how?
Check your answers
192
Stage 2
Language
A
Listen to the tape again and listen for the Spanish for:-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Don’t tell me!
they don’t even have a house
I don’t even want to think about it
it’s like a wheel
he doesn’t have the means to study
he still doesn’t have any money
it’s very very difficult for him to get out of that situation
they have asked for a subsidy
it must be very difficult
I imagine so
B
Again, stopping the tape as required, transcribe the section:
‘Yo creo que es como una rueda........................
..........................sigue sin tener dinero’.
Check your work with the original transcript!
Stage 3
Writing
The conversation these two Spanish speakers were having concerned Spain.
Do you think it is quite so difficult to escape poverty, get a good education
and then a good job in Britain?
Write about the positive and the negative aspects of our Society with this in
mind.
200-250 words
Here are some expressions to help you:-
-
lo malo es que...
es injusto que.......
es un abuso + infinitive
no está bien que........
hay que reconocer que
los impuestos no ayudan
el presupuesto nacional debería tener más partidas para necesitados
está bien que la educación sea gratis para todos
las tasas de la universidad hacen difícil que los pobres accedan a la
educación
los materiales escolares son muy caros
es difícil... .....cubrir las necesidades de todos
......igualar las diferencias sociales
193
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
“How do you think a poor person spends Christmas?”
2.
*
*
every time she sees a poor person in the streets at this special
time of the year she feels dreadful.
because she thinks of all the things that we have and how little
they have.
sometimes they don’t even have a house to go to
3.
*
“What future do you think awaits a person who is born poor?”
4.
*
*
*
*
*
*
she thinks it’s difficult, it’s like a wheel
a person who is born poor doesn’t have the means to study, to
increase his/her knowledge
to get a job
and if he/she doesn’t get a good job
he/she still doesn’t have any money
it’s difficult getting out of this situation
*
*
*
yes, there are people who have succeeded
they have asked for a subsidy
and grant from the Government
*
5.
194
195
Stage 2
Language
ANSWERS
1.
Don’t tell me!
¡No me lo digas!
2. they don’t even have a house
si siquiera tienen una casa
3. I don’t even want to think about it
no quiero ni pensar
4. it’s like a wheel
es como una rueda
5. he doesn’t have the means to study
no tiene los medios para estudiar
6. he still doesn’t have any money
sigue sin tener dinero
7. it’s very very difficult for him to get out of that situation
es muy muy difícil que salga de esa situación
8. they have asked for a subsidy
han pedido subvención
9. it must be very difficult
debe ser muy difícil
10. I imagine so
imagino que sí
Lifestyles:
Hablando de mí
Hablando de mí
Page 196
Hablando de mí
¡Hola! Soy Marta
Tengo diecisiete años,(dieciséis años y siete meses, para ser pr ecisa). Soy
española, de una ciudad bastante pequeña en el centr o de España que se
llama Cuenca. Está a unos 160 kms de Madrid, dos horas más o menos en
coche. V ivo con mi familia, como la mayoría de la gente de mi edad en
España, aunque yo pr eferiría vivir en un piso con amigos. A mis padr es les
podría dar un infarto si les digo que estoy pensando en ir me a vivir con unos
chicos que conocí en Irlanda. Somos cuatr o personas y un perr o muy viejo de
catorce años.
Mi padre es ingeniero. T rabaja muchísimo, siempr e está preocupado por los
negocios y tiene que viajar muy a menudo. Dice que está harto, per o en el
fondo le gusta estar siempr e así, de un lado para otr o, recorriendo el mundo.
Mi madr e es la típica ama de casa: siempr e ocupada, cambiando los muebles
de sitio y probando nuevas r ecetas de cocina. Vamos, que es una mujer de las
de antes, aunque a ella le gusta pensar que está a la última moda. Mi
her mana tiene un año más que yo. Estudia der echo. No puedo imaginar me
por qué, per o quier e ser abogada. Vive en Madrid en una Residencia
Universitaria.
Mi ciudad es muy antigua y muy bonita. En invier no es muy tranquila per o
en verano está muy animada por que vienen muchos turistas a verla. La
ciudad está construida sobr e una montaña. No quedan r estos de la muralla
pero todavía quedan restos del antiguo castillo. T ambién hay una catedral del
siglo XII que se conserva muy bien. E1 río que pasa por Cuenca se llama
Jucar, es de color ver de y en verano los jóvenes nos bañamos en él.
Para divertirse no tenemos gran cosa: sólo hay dos discotecas y un cine per o
hay bastantes bares. No tenemos Universidad y los jóvenes se van a las
grandes ciudades a estudiar. Por eso, Cuenca es una ciudad bastante
aburrida en invier no. En verano los estudiantes vuelven a sus casas y la
ciudad tiene mucho más ambiente. Había pensado en estudiar periodismo
pero tendría que ir me fuera y no me apetece. Y o viví en un pueblo pequeño
cerca de Cuenca haste que cumplí los 10 años per o mis padr es se cansaron
de ir y venir en coche todos los días y nos vinimos a vivir a la capital. He
conocido a gente bastante inter esante y he hecho muchos amigos. A veces voy
a Madrid a visitor a mi her mana. No puedo decir que no me guste Madrid
pero, a pesar de que hay muchas más cosas para divertirse en la capital,
enseguida echo de menos mi ciudad, Las casas colgadas, los paisajes
encantados ... A mi me gusta el campo y la tranquilidad. ¡No quier o ni pensar
en vivir en una ciudad grande! Pr efiero no tener trabajo y vivir de lo que
pueda que ir me a vivir a Valencia o Alicante.
Marta
Hablando de mí
Page 197
198
Stage 1
Hablando de mí
Comprehension
Read down to ‘los jóvenes nos bañamos en él’
1.
Give as much information as you can about:
a)
b)
c)
d)
Marta herself
her home town
her family
the river
Now read the rest of the letter
2.
What is there in the town for young people?
3.
Why do young people have to leave the town?
4.
Why did Marta move to Cuenca?
5.
What does she say about:
-
a)
b)
her future?
Madrid?
Check your answers
199
Stage 2
Language
¿Ser o Estar?
A
When you are speaking or writing about yourself you need to use the
verb ‘to be’ often.
1.
Look at your grammar and revise the rules for using “ser” or “estar” in
Spanish.
2.
List the sentences that appear in the passage using the verb “ser” and
the verb “estar” and discuss with your teacher the reasons for using
them.
3.
Make as many sensible sentences as you can using an item from each
column.
soy
estoy
estamos
somos
está
Glasgow es
son
estás
mi madre es
nuestros amigos son
mi pueblo está
en casa de mi amiga
enfermera
preocupado
a quince kilómetros de aquí
profesor
una ciudad muy interesante
españolas
estudiantes
preocupados
en el oeste de Escocia
muy simpáticos
e.g: Soy profesor
Hablando de mí
200
Stage 2
B
Hablando de mí
Language
The Conditional Tense
Marta writes in her letter-
Yo preferiría vivir en un piso con mis amigos.
I would prefer to live in a flat with my friends
Tendría que irme fuera.
I would have to go away
In both cases she is using the Conditional Tense. You should recognise the
Conditional Tense in Spanish by the endings. To form the Conditional Tense
add the endings of the Imperfect Tense for verbs ending in -er and -ir
( not to the stem but to the infinitive)
viviría
ía
ías
vivirías
ía
viviría
íamos
viviríamos
íais
viviríais
ían
vivirían
The Conditional Tense in English is translated with “would” or “should’.
e.g.
Me gustaría vivir en una ciudad
I would like to live in a town
No debería comer tanto chocolate
I should not eat so much chocolate
Hablando de mí
Stage 2
Language contd
Si pudiera, iría a la playa todos los veranos
If I could I would go to the beach every summer
Make up 8 sentences in Spanish using the Conditional Tense as the
examples above and show them to your teacher.
b)
Look up your notebook or grammar book to revise which verbs have
irregular stems in the Future Tense. To form the Conditional Tense of
these verbs, add the same Imperfect Tense endings.
e.g. saber
poder
querer
-
sabría
podría
querría
Complete this list and write 6 sentences, using some of them.
201
202
Stage 2
C
Language contd
In the letter Marta writes:
Había pensado en estudiar periodismo
I had thought about studying journalism
This tense “había pensado” is called the Pluperfect Tense. The Pluperfect
Tense, in Spanish, is used much the same way as it is in English. In English it is
formed with the past tense of the verb “to have” + the past participle.
e.g.
I had seen it ‘
We had returned
In Spanish it is formed with the Imperfect Tense of the verb haber + the past
participle.
Imperfect Tense of haber había .
habías
había
habíamos
habíais
habían
Task 1
Write the following sentences changing the infinitive into the appropiate form
of the Pluperfect Tense
Tense:
e.g-: La invité a tomar algo pero ya (comer)
1. Fui a buscar a mi amigo pero ya (salir)
2. Les regalé un libro pero ya lo (leer)
3. Mi hermano (pensar) estudiar arquitectura
Hablando de mí
Hablando de mí
Stage 2
4.
5.
6.
7.
8.
Language contd
Carlos se (ir) a Madrid
Mis hermanas nunca (estar) en Martbella
Nosotras (escribir) una carta a un colegio de Cuenca
Tú (decir) que podíamos ir al cine
Mis padres (llamar) por teléfono
Task 2
Read the letter again and find the Spanish for:1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Two hours by car more or less.
My parents could have a heart attack.
He says he is fed up.
I can’t imagine why.
Despite the fact that......
I miss my town.
I like the countryside.
To live as well as I can.
203
Hablando de mí
Stage 3
Speaking
Prepare a talk about yourself to last about two minutes.
Remember you are not a 12 year old talking. Be conscious of this and
prepare for a more mature approach to talking about yourself in the foreign
language.
Tell your classmates and teacher about:a) your age
b) your family
c) your home town
d) your likes and dislikes
e) your future plans
Stage 4
Writing
Imagine that you have left school. Write a letter to a new friend in Spain,
giving information about your home town. Also talk about what you do now
that you have left school, what you do in your leisure time and talk also about
your family.
-
Querido/a Jaime/Ana
¿Qué tal te va?
ya te había comentado que quería dejar el instituto y así lo he hecho.
ahora estoy buscando trabajo/ya tengo un puesto
me parece que no va a ser difícil encontrar un empleo en: un
restaurante/una tienda de ropa/una oficina de turismo etc.
mi ciudad es muy grande y da muchas oportunidades para elegir en lo
que quieres trabajar.
hace un mes que trabajo en un hotel como recepcionista. Es divertido
porque conoces a mucha gente interesante.
Toco el violín en la banda municipal y eso me deja tiempo para cuidar
niños por las noches y conseguir algo de dinero extra.
mi ciudad es pequeña pero tiene todo lo necesario para pasarlo bien,
vivir tranquilo y bien.
lo mejor de mi ciudad es la biblioteca. Ya sabes que me encanta leer.
204
Hablando de mí
Stage 1
1.
a)
Comprehension
ANSWERS
*
*
*
*
she is 16 years and 7 months old
Spanish
lives in Cuenca
lives with her parents and her sister
b)
*
*
*
*
*
*
*
*
Cuenca is small
160 kilometres from Madrid
two hours from Madrid by car
quiet in winter, busy in summer
because lots of tourists visit
built on a hill/mountain
there are ruins of a castle but not of the town walls.
there is a 12th Century cathedral
c)
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
her father is an engineer
he works very hard
he travels a lot
he says he is fed up
but deep down he loves the ‘buzz’
of travelling round the world
his mother is a typical housewife
she is always busy in the house
changing round furniture
trying out new recipes
one of the ‘old school’
although she thinks of herself as being modern
d)
*
*
*
it is called the River Jucar
it is green
young people swim in it in the summer
205
206
Stage 1
Comprehension
ANSWERS contd
2.
*
*
*
two discos
one cinema
lots of pubs
3.
*
*
to study
to go to university
4.
*
her parents were tired of coming and going to Cuenca every day
5.
a)
*
*
*
*
*
b)
*
*
*
*
she would like to study journalism
but she wants to stay in Cuenca
and to study journalism she would have to leave
she would miss her city
the over-hanging houses, lovely scenery, the countryside, the
tranquility.....
she would rather be without work and live as well as she could
rather than go to live in Valencia or Alicante
she goes there to visit her sister
there are lots of things to do
Hablando de mí
Hablando de mí
Stage 2
Language
ANSWERS
Task 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
había salido
habían leído
había pensado
había ido
habían estado
habíamos escrito
habías dicho
habían llamado
Task 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dos horas más o menos en coche.
A mis padres les podría dar un infarto.
Dice que está harto.
No puedo imaginarme por qué.
A pesar de que...
Echo de menos mi ciudad.
Me gusta el campo.
Vivir de lo que pueda
207
Lifestyles:
El pueblo de Alicia
El pueblo de Alicia
Page 208
El pueblo de Alicia
Listening Transcript
Samuel and Alicia talk about Alicia’s home town.
Alicia:
Yo vivo en una ciudad que está a setenta kilómetros de Salamanca. Es
una ciudad muy pequeña sólo hay unos veinte mil habitantes. La verdad
es que me gusta mucho porque es muy tranquila y no es nada
peligrosa, pero también tiene algunas desventajas y es que todo el
mundo te conoce y todo el mundo habla de tí. No puedes hacer nada
sin que la gente te vea o empiece a comentar cosas.
Samuel:
¡Cómo se llama tu ciudad?
Alicia:
Mi ciudad se llama Bejar. A veces me gustaría vivir en Salamanca pero
otras veces pienso que ... bueno no está muy lejos. Entonces si quiero ir
al cine o al teatro o si quiero ver alguna exposición puedo coger el
autobús y voy a Salamanca y voy en cuarenta y cinco minutos.
Samuel:
Alicia:
¿Cómo es la vida nocturna en tu ciudad?
La vida nocturna es muy buena. Hay mucha marcha. Hay bastantes
bares y están abiertos hasta muy tarde y luego cuando cierran los bares,
pues, se puede ir a las discotecas.
Samuel:
¿Y es peligroso tu ciudad, hay violencia?
Alicia:
No, eh......... mi ciudad solía ser muy seguro pero ahora hay algunos
problemas de drogas y entonces está empezando a ser un poco más
peligrosa.
Samuel:
¿Prefererías vivir acá en Escocia o te gusta más España?
Alicia:
No lo sé, la verdad es que me gusta Escocia pero por supuesto echo de
menos a mis amigos y a mi familia allí en España. Y sobre todo en Bejar,
echo de menos que en cinco minutos estoy en el campo porque Bejar
está situado en un valle en la montaña y solo tienes que andar un
kilómetro y ya estás en pleno campo.
Samuel:
¿Cómo es el tiempo?
Alicia:
El tiempo, en invierno es muy frío, muy frío tenemos nieve y llueve a
menudo pero en verano hace bastante calor y hace mucho sol.
El pueblo de Alicia
Page 209
El pueblo de Alicia
Stage 1
Comprehension
Glossary
Hay mucha marcha There is a lot going on
echo de menos
I miss
en pleno campo
in the middle of the countryside
Task 1
Listen to the tape and answer the following questions:
1.
Where is Alicia’s town, Béjar, situated?
2.
How many inhabitants are there?
3.
Why does she like her town?
4.
Name two disadvantages that it has.
5.
Give three attractions that Salamanca has.
6.
Describe Béjar’s nightlife.
7.
What kind of problem does the town now have?
8.
Why does Alicia miss her town?
9.
a) What is the weather like there in winter?
b) What is the weather like there in the summer?
210
211
Stage 2
Language
Task 2
A
After you have answered the questions, listen to tape again and write down
Samuel’s questions in full. Don’s forget to check your answers!
Alicia:
Yo vivo en una ciudad que está a setenta kilómetros de Salamanca.
Es una ciudad muy pequeña sólo hay unos veinte mil habitantes. La
verdad es que me gusta mucho porque es muy tranquila y no es
nada peligrosa, pero también tiene algunas desventajas y es que todo
el mundo te conoce y todo el mundo habla de tí. No puedes hacer
nada sin que la gente te vea o empiece a comentar cosas.
Samuel:
....................................................................................................
Alicia:
Mi ciudad se llama Bejar. A veces me gustaría vivir en Salamanca
pero otras veces pienso que ... bueno no está muy lejos. Entonces si quiero ir al
cine o al teatro o si quiero ver alguna exposición puedo coger el autobús y voy a
Salamanca y voy en cuarenta y cinco minutos.
Samuel:
......................................................................................................
Alicia:
La vida nocturna es muy buena. Hay mucha marcha. Hay bastantes bares y están
abiertos hasta muy tarde y luego cuando cierran los bares, pues, se puede ir a las
discotecas.
Samuel:
........................................................................................................
Alicia:
No, eh......... mi ciudad solía ser muy seguro pero ahora hay algunos problemas de
drogas y entonces está empezando a ser un poco más peligrosa.
Samuel:
Alicia:
.................................................................................................................................
No lo sé, la verdad es que me gusta Escocia pero por supuesto echo de menos a
mis amigos y a mi familia allí en España. Y sobre todo en Bejar, echo de menos
que en cinco minutos estoy en el campo porque Bejar está situado en un valle en
la montaña y solo tienes que andar un kilómetro y ya estás en pleno campo.
Samuel:
..................................................................................................................................
Alicia:
El tiempo, en invierno es muy frío, muy frío tenemos nieve y llueve a
menudo pero en verano hace bastante calor y hace mucho sol.
El pueblo de Alicia
El pueblo de Alicia
Stage 2
B
Language
¿Cómo..........?
It’s very easy to recognize a question in written Spanish. They always start
with an inverted question mark “¿” It is more difficult to recognize them in
an oral exercise.
Did you manage to write down all the questions in the conversation?
We are going to concentrate on one of the ways to start a question.
¿Cómo ...?
a)
i.e
It can be use to ask to describe something or someone:
¿Cómo es tu colegio?
What is your school like?
¿Cómo es tu amigo?
Can you describe your friend?
b)
To ask how somebody is feeling:
¿Cómo está tu hermana?
How is your sister?
c)
How?:
¿Cómo vienes al colegio?
How do you come to school?
d)
Why?:
¿Cómo has hecho eso?
Why have you done that?
And of course to ask for the name of somebody and how to ask for the name
of an object.
212
213
Stage 2
El pueblo de Alicia
Language contd
¿Cómo se llama tu profesora?
What is the name of your teacher?
¿Cómo se dice “blackboard” en español?
How do you say “blackboard’ in Spanish?
Task 3
Ask somebody in the class, in Spanish:
1.
2.
3.
4.
his/ her surname.
the name of his/her best friend
how to say computer in Spanish.
How he/she goes to the swimming pool
Task 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Now listen to the tape and find the Spanish for:
Everybody talks about you
Without people seeing you
Until very late
You can go to the disco
It used to be
It is beginning to be
Of course
We have snow
214
Stage 2
Language contd
When you want to express the idea of missing somebody or something, you
can use the expression “echar de menos”. Echo de menos el clima de España
I miss the Spanish weather. El año que viene echaré de menos a mis amigos
Next yearI will miss my friends
Fill in the blanks with the correct form of the verb “echar de menos” .
1.
2.
3.
4.
Cuando estoy de vacaciones ............ a mis amigos del colegio.
El verano pasado (yo)....................el sol.
Mis abuelos ..................su antigua casa.
Pedro siempre ...................a su novia.
C
Again, stopping the tape as often as required, transcribe the section:
‘No lo sé.......................en pleno campo.’
Check the transcript
El pueblo de Alicia
El pueblo de Alicia
Stage 3
Speaking
In English we mostly use the verb ‘to do’ when asking questions.
i.e Do you like coffee?
However, in Spanish, you can simply open a question in a questioning tone.
In written Spanish you have an upside down question mark to indicate that a
question is coming.
A group of Spanish exchange students has just arrived at your school/
college.
Prepare 10 questions to ask them. Read the questions in class, paying
attention to the tone of the question.
Check that your classmates understand what you are asking
Have them answer your questions.
215
El pueblo de Alicia
Writing
Stage 4
You have to give a short oral presentation about a local area.
Write down the talk in Spanish. Include information on:
-
geographical location
size of population
amenities
transport
proximity of other towns and cities
proximity of countryside
nightlife
reasons why you like the area
weather
Here are some expressions to help you:Mi ciudad está en el norte/sur/este/oeste/centro del país.
la ciudad importante más cercana es........
hay........habitantes
hay muchas cosas distintas que hacer
por ejemplo, el gimnasio municipal tiene pistas de tenis y baloncesto, un campo de fútbol, dos
piscinas, mesas de ping-pong.
aparte de los cines, teatros, polideportivos, gimnasios, tiendas, bares........y todo aquello que todas
las ciudades tienen, mi ciudad es especial por la escuela hípica. Allí se puede ir a aprender a
montar a caballo.
cerca de mi ciudad hay: un bosque/un lago/un camping/una granja-escuela/montaña.
por la noche, la gente joven va a: los bares/las discotecas/los pubs/los chiringuitos al aire libre
el tiempo es: frío/bueno/malo.
hace: calor/frío/mal tiempo/buen tiempo
me gusta mi ciudad porque:
mi familia y amigos viven allí
hay muchas cosas que hacer
es tranquila
no hace falta coger muchos medios de transporte ya que es pequeña
cerca hay sitios bonitos donde pasar un buen día de campo
216
El pueblo de Alicia
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
70 kilometres from Salamanca
2.
*
About twenty thousand
3.
*
*
quiet
not dangerous at all
4
*
*
*
*
everyone knows you
everyone talks about you
can’t do anything without being seen
and things commented on
5.
*
*
*
cinema
theatre
exhibitions
6
*
*
*
*
good
lively
plenty of bars open late
when bars close you can go to discos
7.
*
some drugs problems
8
*
*
in five minutes can be in the country
only has to walk one kilometre and is right in the countryside
9
a)
b)
*
*
very cold, rains a lot
quite hot, very sunny
217
218
Stage 2
Language
ANSWERS
Task 2
Ask your teacher fro the transcript
Task 3
1.
2.
3.
4.
¿Cómo te apellidas?
¿Cómo se llama tu mejor amigo/amiga?
¿Cómo se dice ‘computer’ en español?
¿Cómo vas a la piscina?
Task 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
todo el mundo habla de ti
sin que la gente te vea
hasta muy tarde
se puede ir a la discoteca
solía ser
está empezando a ser
por supuesto
tenemos nieve
Task 5
1.
2.
3.
4.
Cuando estoy de vacaciones echo de menos a mis amigos del colegio
El verano pasado (yo) eché de menos el sol.
Mis abuelos echan de menos su antigua casa.
Pedro siempre echa de menos a su novia.
El pueblo de Alicia
Lifestyles:
Los Revientapisos
Los Revientapisos
Page 219
Los Revientapisos
El inicio de las vacaciones estivales es el momento idóneo que
escogen los delincuentes para desvalijar las viviendas
temporalmente desocupadas. Sin embargo, la frecuencia de
actuación de los 'revientapisos' ha disminuido notablemente el mes
de junio respecto al pasado año. La preocupación de las familias
al comenzar la salida hacia la playa o la montaña es el principal
motivo para que se adopten medidas en torno a la seguridad del
hogar.
El trabajo de la Policía consiste en intensificar la vigilancia en verano y su
actuación se planifica rotativamente por zonas. Normalmente los lugares
más susceptibles de perpetrarse robos en domicilios particulares son los de
mayor nivel económico, tales como Vistahermosa, San Juan o la Albufereta.
Los delincuentes, conocidos vulgarmente como "Revientapisos" se
aseguran previamente de la ausencia de sus propietarios para actuar con los
menores niveles de riesgo llamando simplemente a su puerta o comprobando
que el buzón está lleno de correspondencia o folletos publicitarios.
Posteriormente, suelen apalancar la puerta con un destornillador grande e
incluso desmontarlas como si de expertos carpinteros, o bien se acceden al
interior del recinto a través de azoteas o terrazas.
El botín más codiciado suele ser dinero y joyas u otros objetos de uso
doméstico, tales como televisores o vídeos, según informan fuentes del
gabinete de Prensa de la Comisaría Provincial de Alicante.
En la actualidad ha desaparecido la especialización y el prestigio de esta
modalidad de robo. Ya no existen los delincuentes 'expertos' que con
sofisticada pulcritud conseguían desvalijar viviendas que albergaban
valiosas joyas y obras de arte sin apenas causar destrozos. Hoy son los
escaladores, butroneros y espadistas los que se dedican a 'limpiar' los pisos
de esta ciudad y no poseen la especialidad de antaño.
Generalmente, los ladrones de pisos "son personas desesperadas que cogen
todo lo que pillan para poder conseguir su dosis diaria de droga", explica un
portavoz de la Policía de Alicante.
Los Revientapisos
Page 220
Los Revientapisos
Las actuaciones de estos delincuentes ocasionan grandes transtornos para los
habitantes de modestos pisos que no albergan en ellos un gran número de
objetos de valor y que encuentran a su regreso considerables destrozos en el
mobiliario.
Las dos causas básicas que han provocado el descenso del número de robos
en viviendas en un 19,6 por ciento durante junio de 1997 respecto al mismo
período del año pasado lo constituyen la citada carencia de especialización y
el incremento de la demanda de diversos sistemas de seguridad por parte de
ciudadanos, tales como puertas blindadas, y alarmas conectadas a las
propias empresas de seguridad o con la Policía. El resultado es de un total
de 208 denuncias efectuadas por robo en domicilios particulares desde enero
a junio de este año, frente a las 259 registradas en los mismos meses de 1996.
Estos delincuentes suelen actuar solos o utilizando muchachos de complexión
delgada que pueden introducirse en lugares pequeños con facilidad.
Los Revientapisos
Page 221
Los Revientapisos
1
How do this June's burglary statistics compare to last year's?
2
What is the job of the police and how do they go about it?
3
Where are the burglaries most likely to take place?
4
How do the burglars determine whether the property is empty?
5
How do they effect an entry?
6
What is the most sought after 'loot'?
7
What does the author of this passage regret about the burglars?
8
How do the Alicante police describe these burglars?
9
What happens to those homeowners who do not have many objects
of value in their houses?
10
What two reasons are suggested for the reduction in the number of
burglaries?
222
Check your answers
Los Revientapisos
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:nevertheless
compared to
the main reason
private homes
afterwards/later
such as
nowadays
of the old days
a spokesperson
on their return
easily
223
Check your answers
Los Revientapisos
2
Translate from:
"En la actualidad" to "la especialidad de antaño"
Note the following:-
a
224
conseguían desvalijar.....
albergaban valiosas joyas
The Imperfect Tense, as illustrated by these two examples, is used in
the following ways:i.
to describe an action which used to happen in the past
(a habit, repeated action)
Todos los días iba al colegio
Every day I went (used to go) to school.
ii.
to describe an action which was happening but was
not completed
Jugaban al fútbol cuando.....
They were playing football when.....
iii.
for descriptions in the past
Tenía el pelo largo
He had long hair
Era un sitio maravilloso.
It was a marvellous place.
To form the tense, remove the AR, ER, IR from the infinitive and
add the following endings:-
225
Los Revientapisos
AR
ER/IR
-aba
-abas
-aba
-ábamos
-abais
-aban
-ía
-ías
-ía
-íamos
-íais
-ían
Note that there are only two sets of endings to learn.
There are three exceptions to the above:SER
IR
VER
era
eras
era
éramos
érais
eran
iba
ibas
iba
íbamos
ibais
iban
veía
veías
veía
veíamos
veíais
veían
Read the examples carefully and make up five sentences of your own
to illustrate the uses of the Imperfect Tense.
Los Revientapisos
b
Look at the phrase
sin apenas causar destrozos
Normally the preposition sin would be followed immediately
by the infinitive
226
Sin estudiar seriamente siempre saco buenas notas.
Without studying seriously I always get good marks.
The adverb apenas, however, is routinely inserted before the infinitive.
Sin apenas estudiar, siempre saco buenas notas.
With hardly any studying I always get good marks.
Note that it is not always appropriate to translate sin as 'without'.
c
Look at the phrase
escaladores, butroneros y espadistas
You will need to take some care over the translation of these three
words. When you check them in the dictionary, you may well find
three identical definitions. You need to use a little ingenuity here!
Los Revientapisos
4
Look at the sentence which begins
El botín más codiciado suele ser.......
Soler is a radical changing verb (o to ue) meaning 'to be accustomed
to'. It is often translated as 'usually'.
227
Suelo ir de vacaciones en el mes de julio.
I usually go on holiday in the month of July.
Los gatos suelen ser muy independientes.
Cats are usually very independent.
When used in the Imperfect, it is translated by 'used to'.
Solíamos ir a España.
We used to go to Spain.
The third person singular can also be used with se to convey the idea
'people usually'.
En España se suele dormir la siesta.
In Spain people usually have an afternoon nap.
En Navidades se suele comprar muchos regalos.
At Christmas people usually buy lots of presents.
Read over this section carefully then write five sentences to demonstrate
the use of soler.
Los Revientapisos
1
You have just appeared on the Spanish equivalent of "Changing
Rooms". Unfortunately you are less than happy with the results
of your neighbours' decorating. Work with a partner, who should
take the part of an equally disgruntled neighbour, to express your
reservations and discuss possible solutions.
2
Having re-read the passage carefully, use the information it
contains to prepare a leaflet for homeowners going away on
holiday. You should make five or six basic points, with each
one 50-60 words long.
228
may help.
Los Revientapisos
The following words and phrases may be helpful:Estaría mejor si....
It would be better if....
Le daría más luz a la habitación si...
The room would get more light if.....
229
Para mi gusto......quedaría mejor allí
For my taste, the......would be better there.
una habitación más espaciosa
a more spacious room
Me gustan las habitaciones menos oscuras
I like brighter rooms
Los colores son un poco fuertes. Estoy más acostumbrada a colores pastel.
The colours are a bit strong. I am more used to pastel colours.
Recuerda/No olvides
Remember/Don't forget
las ventanas/persianas
the windows/blinds
apartar todos los objetos valiosos de la vista
move all valuable objects out of sight
Pídele a alguien de confianza que + subjunctive
Ask someone you trust to....
antes de salir de viaje.....
before setting out on your trip.....
una caja fuerte
a safe
230
Los Revientapisos
Answer Sheet
Stage 1
1
They are considerably lower
2
To step up their vigilance
They work in different areas on a rota basis
3
In the most affluent parts of town
4
They knock at the door
They look to see if the letter-box is full of mail or advertising leaflets
5
They lever the door open with a large screwdriver
They take the door off its hinges
They climb in via flat roofs or terraces
6
Money, jewellery, TVs, videos
7
Previously the burglars were experts who could remove all the valuables
from a house with hardly any damage. Nowadays they are nothing but
common thieves.
8
They are desperate people who are stealing to pay for their daily
dose of drugs.
Los Revientapisos
9
The burglars cause considerable damage to their furniture.
10
The previously-mentioned lack of specialist burglars
the increase in security measures
231
Los Revientapisos
Stage 2
sin embargo
respecto a
232
el principal motivo
domicilios particulares
posteriormente
tal(es) como
en la actualidad
de antaño
un portavoz
a su regreso
con facilidad
Lifestyles:
Problemas sociales en
Bucaramanga
Problemas sociales en Bucaramanga
Page 233
CAROLINA
CAROLINA:
¡Hola Yulian!
YULIAN:
¡Hola!
CAROLINA:
¿Qué tal estás?
YULIAN:
Muy bien, gracias ¿ Y tú?
CAROLINA:
Muy bien. Por cierto, no me acuerdo donde vivías.
YULIAN:
En Colombia
CAROLINA:
¿En qué ciudad?
YULIAN:
En Bucaramanga
CAROLINA:
Ajá, y ¿cómo está tu ciudad?
YULIAN:
Pues, mi ciudad está muy bien, pero las regiones alrededor tienen
algunos problemas sociales.
CAROLINA:
Sí, ¿qué clase de problemas?
YULIAN:
Pues, se han creado grupos a través de los años, que mantienen el
poder o que no están de acuerdo con el gobierno. Así que ha habido
casi una guerra civil en los últimos años, donde hay participación del
estado y grupos que el estado ayuda, y aquellos grupos de izquierda,
y como siempre, son los pobres, los campesinos, los que terminan en
medio de la.......del conflicto. Y bueno, tienen que irse a las ciudades.
CAROLINA:
Y en tu ciudad, a nivel económico, ¿cómo se vive?
YULIAN:
Se vive bien. Es una ciudad pequeña. Por supuesto, hay también un
gran porcentaje de gente pobre, pero afortunadamente, se ha logrado
que los impuestos y las demás ayudas que da el gobierno vayan a
solucionar los problemas de vivienda, y al menos, se le dé a los
pobres lo básico. Es decir; que tengan su electricidad, su agua. Aun,
hay televisión por cable en algunas regiones donde supuestamente
son sectores pobres. Es decir, que se vive bien, aunque sí, hay
algunas partes de, de pobreza, claro, es normal.
Page 234
CAROLINA:
¿Ah, esos son los problemas sociales?
YULIAN:
Sí, esos son los problemas sociales que tenemos en este momento. Y
bueno, otros relacionados con el hecho de ser un país subdesarrollado, y
que solamente un país que vende materias primas para los países
desarrolados. Es decir, que no se le permite desarrolarse, en cuanto
produce para otros países.
CAROLINA:
Muy interesante, pero seguro que tenéis cosas muy buenas en vuestro
país.
YULIAN:
CAROLINA:
Muchas cosas buenas, sí, la gente es muy chévere.
Me alegro.
Page 235
Stage 1
Comprehension
Write as much as you can under the following headings.
1.
City/country where Yulian lives
2.
Type of problems in surrounding regions
3.
What kinds of groups/factions there are in these regions
4.
The severe political problems almost reached in the last two years
5.
The group of people who always end up worse off
6.
What this group of people do to improve their lot
7.
Extent of government help for the poor and how effective it is
8.
What Yulian has to say about other problems
236
237
Stage 2
Language
A
Carolina asks Yulian a number of questions about his home town.
Stopping the tape as often as required, note the Spanish for:
1.
2.
3.
What is your town like?
How do people live?
How are you?
Yulian describes certain groups of people in different ways. What words does
he use for the following?
1.
2.
3.
left wing groups
peasants
poor people
Note also the Spanish for the following political or social terms.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
in the middle of the conflict.
in economic terms.
to solve the housing problem.
poor areas.
an underdeveloped country
raw materials
B
Again, stopping the tape as required, transcribe the section.............
‘Si estos son los problemas sociales.........................para otros países’
Check your work with the original transcript
Stage 3
Speaking
Can you think of an inner-city district in Scotland which is fairly well-known for
social and for political problems?
Discuss and agree on :
-
the problems that already exist
the attempts made to solve these problems
how successful these ‘solutions’ were
What is your opinion? What would you do to improve the situation?
Here are some expressions to help you:
Los problemas más comunes son..................
la delincuencia
la drogadicción
la violencia callejera
las madres solteras
la pobreza
la desigualdad social
la marginación
el alcoholismo
El principal problema de la zona es.................
Las autoridades han propuesto algunas soluciones como:
- ayudas económicas y sociales para madres solteras (con o sin trabajo)
- asistentes sociales para alcohólicos y drogadictos
- más vigilancia policial en las calles
- leyes de integración en las escuelas para grupos sociales minoritarios
Las soluciones del gobierno sóla han solucionado en parte la situación
La solución no es dar dinero, sino proveer los medios para que ellos mismos
lo consigan
Creo que hacen falta más centros de ayuda
El dinero de los impuestos debería ser mejor distribuído y habrá que apoyar
más proyectos de acción social.
238
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
City/country where Yulian lives
*
Bucaramanga in Colombia
2.
Type of problems in surrounding regions
*
social problems
3.
What kinds of groups/factions there are in these regions
*
*
those who are still in power
those who are not in agreement with the government
4.
The severe political problem almost reached in the last two years
*
Civil War
5.
The group of people who always end up worse off
*
*
the poor
the country people/peasants
6.
What this group of people do to improve their lot
*
go to the cities
7.
Extent of government help for the poor and how effective it is
*
*
*
*
taxes and other government help
is solving the housing problem
the poor have the basics
i.e. electricity and water
239
240
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
*
*
*
some areas even have cable T.V
there still is poverty
but people generally live well
8.
What Yulian has to say about other problems
*
mainly these problems are to do with the fact that it is an underdeveloped
country
it is a country that sells raw materials to developed countries
it is not allowed to delevop due to the fact that it provides raw materials
for the more developed countries
*
*
241
Stage 2
Language
A
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
What is your town like?
¿Cómo es tu ciudad?
How do people live?
¿Cómo se vive?
How are you?
¿Qué tal estás?
left wing groups
grupos de izquierda
peasants
los campesinos
poor people
la gente pobre
in the middle of the conflict.
en medio del conflicto
in economic terms.
a nivel económico
to solve the housing problem.
solucionar los problemas de vivienda
poor areas.
sectores pobres
an underdeveloped country
un país subdesarrollado
raw materials
materias primas
Lifestyles:
Leisure and Healthy Living
La mejor televisión del mundo
Page 242
El pasatiempo más popular de Gran Bretaña es, con mucho, la televisión.
El 95% de los televidentes la ven una media de, al menos, 25 horas a la
semana. Los británicos mantienen una apasionada relación con la tele, que
muchos profesionales consideran la mejor del mundo. Investigadores de los
cinco continentes vienen para estudiar el modelo inglés, con su sútil
equilibrio entre cadenas públicos y privados, entre programas populares y
culturales. Por un lado tenemos el sector popular, representado por la BBC
(o, como se la conoce popularmente, "Auntie Beeb, Tía Bebecé"). Se
compone de dos canales: BBC1, de carácter popular, y BBC2, de carácter
más cultural. Por otro lado está el sector privado, con canales independientes.
Coronation Street
La "Calle Coronación", como se llamaría en español, fue creada por la ITV,
una de las cadenas privadas. Narra la vida diaria de una familia inglesa de
clase media, e inauguró un nuevo género, la telenovela realista. ¿Y cuál es
la idea básica? Al contrario que "Dallas" o "Dinastía" aquí no se ven
mansiones fabulosas, ni hermosas mujeres, ni coches de ensueño, sino la
vida cotidiana con todos sus problemas (la droga, etc), hasta los más
recientes, que los guionistas se encargan de incluir inmediatamente en la
historia: la violencia en los estadios de fútbol (el fenómeno de los ultras), el
SIDA, etc. Un verdadero fenómeno, no se puede negar que esta serie, desde
que se retransmitió el primer episodio en 1960, ha hecho escuela. En la BBC,
la telenovela "Eastenders", que da una descripción totalmente realista de la
vida en un barrio popular (un barrio de clase trabajadora) de Londres, la ven
millones de británicos todos los domingos por la noche. Incluso la cadena
cultural Canal 4 ha tenido que ceder. Ante el auge de este género ya había
propuesto su propio culebrón, "Brookside". La única diferencia con los
anteriores es que los obreros y empleados de las otras series dejan paso a
funcionarios e intelectuales, héroes más al gusto del público de esta cadena.
Page 243
Las noticias de las nueve
El telediario de la noche es muy diferente al nuestro. Los hechos, todos los
hechos y nada más que los hechos. Por tradición, los guionistas británicos,
ardientes defensores de la objetividad, se niegan a hacer comentarios y
prefieren la imagen a la palabra. Los presentadores ingleses no son estrellas.
Hay muchos y son perfectamente sustituibles.
La universidad a distancia
La universidad en casa es el modelo de televisión educativa. Todos los días,
miles de teleespectadores (estudiantes, madres de familia, funcionarios)
siguen los cursos a distancia y obtienen títulos y diplomas. Sólo es necesario
apuntarse y la BBC se encarga de enviar los casetes y las fotocopias con las
indicaciones específicas de cada programa.
Page 244
This article was written a few years ago but many of the programmes
mentioned are still on our screens.
1
2
3
245
Read the first section and answer the following questions:a
What statistics are used to demonstrate the popularity of
television in Britain?
b
What supports the view that there is world-wide interest
in television in Britain?
c
In what way does British television seem particularly
well-balanced?
Now read the section called "Coronation Street".
a
What type of lifestyle is presented by programmes such as
"Dynasty" and "Dallas"?
b
How do the writers of "Coronation Street" attempt to maintain
the realism of the programme? Give specific examples.
c
How does Channel 4's "Brookside" differ from "Eastenders" and
"Coronation Street"? Why has this change been made?
Now read "Las Noticias de las Nueve".
a
What, according to the writer, is the basis of this programme?
b
What element of Spanish news presentation is not present?
c
How are the presenters described?
4
Read the section called "La Universidad a Distancia".
a
When is it broadcast?
b
How many viewers does it attract?
c
What types of people form the student body?
d
What does the BBC provide for those who enrol?
246
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:by far
on the one hand
in contrast to
daily life
it cannot be denied
a working class neighbourhood
nothing but facts
interchangeable
247
Check your answers
2
Translate the section entitled "Las Noticias de las Nueve".
Note the following points:
a
Be careful with the translation of de la noche.
References to 'night' may not be appropriate.
b
The adjectives 'británico' and 'inglés' tend to be used
interchangeably by Spanish writers.
c
The adjective 'ardiente' has the following meanings:burning
blazing
glowing
passionate
shining
248
fervent
Which do you think is the best translation for this context?
d
Note the expression por tradición. It is fairly common for
Spanish to use a preposition plus a noun where English uses
an adverb (cf con cuidado, con tristeza, etc).
3
Look at the sentence
Por tradición, los guionistas británicos ........ se niegan
a hacer comentarios .........
249
In this sentence we find in se niegan an example of a verb whose
meaning changes when it is used reflexively:negar
negarse a
to deny
to refuse
Later in the passage we find the verb apuntarse, another example
of the above:apuntar
apuntarse
to aim, to note down
to sign on, up
Now check in your dictionary the meanings of the following:acordar
acordarse
rendir
rendirse
See if you can find some more examples of this and make up five
sentences of your own to illustrate the difference the reflexive
pronoun makes.
4
Look at the title La mejor televisión del mundo.
In English we say "The best television in the world. After a
superlative - best, worst, biggest, smallest,etc - Spanish uses
de, so that phrases such as "the best player in the team" and
"the most beautiful city in the region" become
250
el mejor jugador del equipo
la cuidad más bella de la región
1
Según el autor, ver la televisión es el pasatiempo más popular de
Gran Bretaña. ¿Estás de acuerdo con esta opinión? ¿A ti qué te
gusta hacer en tus ratos libres? ¿Cuántas horas a la semana
pasas delante de la televisión? ¿Prefieres estar al aire libre?
¿Cuáles son tus programas preferidos?
251
Habla con tus compañeros para saber lo que piensan ellos de estos
temas.
2
Completa tu agenda durante una semana con los detalles de tus
momentos de ocio. Puedes describir lo que haces, cuánto cuesta,
cuánto tiempo dura cada actividad, etc. Al final de la semana,
compara tu agenda con las de tus compañeros de clase.
Answer Sheet
Stage 1
1
2
3
a
95% of British households watch an average of more than 25
hours per week
b
investigators come from the five continents to study it
c
between the public sector (BBC) and the private
(independent channels)
between popular and cultural programmes
a
magnificent mansions
beautiful women
dream cars
b
they include recent problems in their scripts
football hooliganism
AIDS
c
"Brookside's" heroes are civil servants or intellectuals
the other two are full of workers and clerks
They are more in tune with the audience the programme attracts
a
the facts, all the facts and nothing but the facts
b
comment
c
they are not stars
there are many of them
they are completely interchangeable
252
253
4
a
every day
b
thousands
c
students
mothers
civil servants
d
cassettes
photocopied details of each programme
La
π mejor televisión del mundo
Stage 2
con mucho
por un lado
254
al contrario que
la vida cotidiana/diaria
no se puede negar
un barrio de clase trabajadora
nada más que los hechos
sustituibles
Lifestyles:
La Colección de Elton John
Page 255
Sotheby's subasta la colección de Elton John.
El famosísimo cantante de rock Elton John ha anunciado en Londres que
piensa deshacerse de casi todos sus objetos de arte: unos 2000 objetos que
se encuentran en su residencia de Gran Bretaña y que constituyen lo que
podemos llamar el "sueño de un psiquiatra". En la capital inglesa ha
presentado al numeroso público algunas de las piezas de su colección.
La encargada de esa subasta es nada meas y nada menos que la casa de
subastas de Sotheby's. Algunos de sus expertos han comunicado a la prensa
que esperan que la colección llegue a alcanzar la cifra de 808 millones de
pesetas. ¡Y eso ya es dinero!
Elton admitió que se había convertido en un coleccionista obsesivo, que
había decidido quedarse solamente con unas cuantas pinturas, cinco para
ser exacto, y que eso era suficiente.
El millonario rockero siempre ha querido coleccionar con sentido del humor.
Entre los objetos hay bellas y maravillosas piezas pero también se pueden
encontrar otras más bien ridículas y horrorosas.
"Nunca he pretendido ser un gran coleccionista de arte, sino reunir un
conjunto de objetos que me llamaban la atención por una razón u otra."
Sotheby's ha presentado la colección en uno de los grandes museos de la
capital londinense, en vez de en sus salones más convencionales de la casa
de subastas para presentar una imagen más moderna que atraiga a un mayor
número de jóvenes "con dinero, claro".
Entre las "obras de arte" se encuentra una mesa de plexiglás verde, cuyo pie
es una Barbarella desnuda y que ha sido valorada en más de un millón de
pesetas y por supuesto una serie de trajes que lució en escena, y su increíble
colección de gafas de sol, que el cantante utiliza como disfraz cada vez que
sube a un escenario.
Page 256
Pero la colección incluye asismismo verdaderos objetos de art nouveau
y art déco: pequeñas esculturas representando mujeres de los años veinte
trabajadas en bronce y además cinco litografías de Rembrandt.
Elton John ha adelantado a la gran cantidad de periodistas congregados, que
quizás se presente en la subasta porque de esa forma puede hacer subir los
precios.
Page 257
This article tells us about an event featuring the rock star Elton John.
1
Where does Elton John keep his collection of artwork?
2
How does the author of this article describe the collection? Why do
you think he uses this description?
3
What did Elton admit about himself and what has he decided to do
about it?
4
What does Elton himself say about his intentions as a collector?
5
Why have Sotheby's decided to hold the auction in one of London's
museums?
6
Describe the unusual table included in the sale.
7
What 'personal' items has Elton included in the sale?
8
Which art nouveau and art déco items have been put up for auction?
9
Elton has informed the press that he may attend the auction. Why
would he wish to do this?
258
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:to get rid of
no more and no less
a few paintings
a sense of humour
for one reason or another
instead of
of course
every time
the twenties
perhaps
259
Check your answers
2
Translate from
"Elton admitió que" to "era suficiente"
You should note the following:
i
260
se había convertido en....
In the dictionary the definitions given f the verb convertir
are 'to convert', 'to transform', 'to turn into'. Which of these
do you think is most appropriate for this context?
You should also note the use of the reflexive pronoun se. Do
you think the equivalent 'himself' is required in English?
Perhaps it would be more appropriate to use the passive voice.
ii
había decidido quedarse con....
Note that decidir is followed directly by the infinitive. No
preposition is required. There are many other verbs which fall
into this category. Check them in your grammar book.
In this little phrase you should also be very careful of your translation
of quedarse con. It does not have the same meaning as quedarse.
iii
unas cuantas pinturas
Remember that the first two words here are translated by one word in
English.
Compare the use of otros/as.
3
Look at the sentence containing the following:
esperan que la colección llegue a alcanzar...
In this sentence we have demonstrated the use of the verb esperar.
This particular verb can be used with either the indicative or the
subjunctive.
261
With the indicative, it normally means 'to hope'
Espero que estás bien
I hope you are well
With the subjunctive, it usually means 'to expect'.
No esperes que te planche yo las camisas.
Don't expect me to iron your shirts.
¿Cómo puedes esperar que yo trabaje aquí?
How can you expect me to work here?
You should note also the expression esperar a que, which is also
followed by the subjunctive and means 'to wait until'.
¡Espera a que llegue tu padre!
Wait till your father gets here!
Esperaban a que parara de llover
They were waiting for it to stop raining.
Remember, of course, that the subjunctive is only used when the subject
of the verb in the main clause is different from the subject of the verb in
the subordinate clause.
262
4
Look at the following verbs from the passage:
se había convertido
había decidido
Both of these verbs are written in the Pluperfect Tense. This tense
is so-called - 'more than perfect' - because it tells us what had happened
before the Perfect, or, as is more likely in Spanish, the Preterite.
Habíamos decididio marcharnos cuando llegó Enrique.
We had decided to leave when Enrique arrived.
Yo corrí lo más rápidamente posible pero el tren ya había salido.
I ran as fast as I could but the train had already left.
The tense is extremely easy to form. All you do is use the Imperfect Tense
of the auxiliary verb haber together with the past participle. Remember
that the past participle always remains the same. So we have:
Comprar
había comprado
habías comprado
había comprado
habíamos comprado
habíais comprado
habían comprado
Comer
había comido
habías comido
había comido
habíamos comido
habíais comido
habían comido
Salir
había salido
habías salido
había salido
habíamos salido
habíais salido
habían salido
Read this page carefully, then write six sentences of your own using the
Pluperfect Tense.
1
Many people have hobbies which turn into obsessions (how many
people do you know for whom football is a religion?) and will go
to almost any lengths to find the opportunity and the time to enjoy
their favourite pastime. Do you have a pastime which threatens to
take over your life? Do you know someone else who does? Do
you find this funny or rather sad?
263
Discuss these questions with your teacher and classmates. You might
discover a new passion!
2
In the passage, we have an account of the preparations for an auction.
If you had the opportunity (and the money!) what would you choose to
buy? Think about your favourite film star or singer and imagine what
possession of theirs you would like to own and why. Write 100-150
words describing your favourite personality and the particular memento
you would like to bid for.
The following words and phrases may be helpful:me encanta(n)
I love
Me chifla el fútbol
I'm crazy about football.
264
por consiguiente/por consecuencia
therefore, consequently
por otra parte
on the other hand
desde mi punto de vista
from my point of view
Todo empezó cuando...
It all began when...
tiene la manía de....
he's in the (odd) habit of...
Llevo años y años coleccionando muñecas
I've been collecting dolls for years and years
Tengo que confesarme fanático del ajedrez
I have to confess to being a chess fan
obsesionarse por
to be obsessed with
los deportes competitivos
competitive sports
el abono de temporada
a season ticket
265
entusiasmarse por el tenis
to be mad on tennis
dedicarse a la natación
to do a lot of swimming
ampliar mi colección
to extend my collection
reunir objetos de poco valor
to assemble items of little value
tener valor sentimental
to have sentimental value
tener valor como curiosidad
to have curiosity value
tener una auténtica pasión de coleccionista
to have a real passion for collecting
No hago nada en absoluto
I do absolutely nothing
un aburrimiento total
a complete bore
266
Answer Sheet
Stage 1
1
In his home in Great Britain
2
a psychiatrist's dream
The collection contains so many strange objects, some beautiful, some
absolutely horrible and ridiculous. It could be said to give clues about
the personality of its owner.
3
He has become obsessed with collecting. He has decided to get rid of
everything except for five paintings.
4
He never wanted to be a great collector but to gather together objects
which attracted his attention for one reason or another.
5
To present a more modern image to attract a larger number of young
people - with money.
6
It is made of green perspex and its base is a naked Barbarella.
7
Suits that he wore on stage
Sunglasses
8
Small sculptures, made of bronze, representing women from the twenties
9
To push the prices up
Stage 2
deshacerse de
nada más y nada menos
267
unas cuantas pinturas
un sentido del humor
por una razón u otra
en vez de
por supuesto
cada vez que
los años veinte
quizás
Lifestyles:
Mis pasatiempos
Mis pasatiempos
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Higher Still Spanish Support Materials: Higher Spanish Language Unit: Lifestyles:Leisure and Healthy Living
Mis pasatiempos
La verdad es que tengo muchos intereses y pasatiempos, por eso raramente me
aburro en mi tiempo libre. No es que lleve una vida muy interesante. Lo que más me
gusta de todo es salir con mis amigos. Soy de Sevilla, sin duda la ciudad más bonita
de Espana. Mi casa está en el centro de la ciudad, bastante cerca de la calle de Las
Sierpes, (la calle comercial de Sevilla). Tengo muy buenos amigos y, siempre que
puedo, salgo con ellos los fines de semana.
Los días de diario no tengo mucho tiempo libre. Salgo del colegio a las dos y media,
y siempre voy a casa a comer con toda la familia, (porque en España es la comida
principal del día). Después de comer suelo quedarme dormida un ratito viendo la
televisión. A veces, quedo con mis amigos para tomar un café en alguno de los bares
cerca del Parque de Maria Luisa. Si tengo que estudiar, (que es casí todos los días)
voy a la biblioteca porque en casa soy incapaz de abrir un libro.
Los sábados por la noche solemos ir a la discoteca, pero ahora, cada vez vamos
menos, porque siempre ponen “música bacalao” que es un aburrimiento. Creo que
en Gran Bretaña lo llaman “Tecno”
Algunos fines de semana vamos de excursión al campo. Salimos los domingos por
la mañana y llevamos la comida. Es muy agradable cuando hace buen tiempo.
También me gusta escuchar música. Me gustan casi todos los tipos de música,
dependiendo del estado de ánimo, escucho una u otra. Si estoy un poco triste o
melancólica me gusta poner música clásica y si estoy de buen humor y con ganas de
divertirme y bailar escucho música pop.
Cuando estoy en España casi nunca veo la tele porque es malísima.. En Gran Bretaña
la televisión es mucho mejor y casi siempre puedes encontrar una cadena con un
buen reportaje o una película que merezca la pena.
Me gusta mucho ver los deportes por televisión, sobre todo el fútbol y el baloncesto
más que practicarlos. Soy un poco vaga para bailar. En el colegio nunca
me gustó la clase de gimnasia, y un año, incluso tuve que examinarme en
septiembre porque me suspendieron por saltarme la clase de gimnasia varias veces.
A mis amigos les gustan mucho ir a la piscina, incluso en invierno, pero a mí sólo me
gusta ir en el verano, cuando puedes tomar el sol y ponerte morena.
Otra cosa que me encanta es la cocina. Me gusta probar platos nuevos e inventar
nuevas recetas. Algunas veces me sale mal y tengo que tirarlo a la basura, pero en
general, me salen bastante bien.
Mis pasatiempos
Page 269
Mis pasatiempos
Stage 1
Comprehension
Glossary
un ratito
quedo con mis amigos
me suspendieron
saltarse
Task 1
a short time
I arrange to meet my friends
I failed my exam
to play truant
After reading the text, answer the following questions:
1.
Why doesn’t she get bored?
2.
What does she like doing best?
3.
How does she describe her home town?
4.
Make a note of her routine on week days
5.
What do they do sometimes on Sundays?
6.
Mention what she says about:
a) Saturday evenings
b) Music
c)Television
d) Cooking
Check your answers
270
271
Stage 2
Language
Ser/estar.
One of the main difficulties when learning Spanish is to know when to use SER or
ESTAR. Both verbs mean “to be” and the differences should be noted carefully.
Use SER with the following:
1) Identity
Soy Marisa. ¿y tú?
I am Marisa, and you?
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Origin
Soy de Sevilla
Nationality
Ana es española y Peter es escocés
I am from Seville
Elena is Spanish but Peter is
Scottish
Occupation
Mi madre es secretaria
My mother is a secretary
Possession
Este coche es de mi profesor
This car is my teacher’s
Inherent characteristics
Luisa es muy inteligente
Soy un poco vaga
Luisa is very clever I am a bit lazy
I am a little lazy
Expressions of time and quantity
Son las nueve y media
¿Cuánto es? Son dos mil pesetas
It is half past nine
How much is it? two thousand
pesetas
Expressing day, date, month
Manana es sábado
Tomorrow is Saturday
Material
La mesa es de madera
The table is made of wood
10) Impersonal expressions
Es fácil decirlo
It is easy to say that
Mis pasatiempos
272
Stage 2
Estar
Language
1.
To form the Present and Imperfect Continuous Tenses
Estoy viendo la tele
I am watching T.V
Estaba comiendo
I was eating
2.
Temporary states and conditions like health
¿Qué tal estás?
How are you?
Si estoy de mal humor
If I am in a good mood
3.
Position (both temporary and permanent)
La bici está en el garaje.
The bike is in the garage
Salamanca está en el centro de España Salamanca is in the centre of Spain
Some adjectives change their meaning depending if they are used with Ser or Estar
Examples:
está moreno
es moreno
he is suntanned
he is dark-skinned
estar borracho
ser borracho
to be drunk
to be a drunkard
están malos
son malos
they are ill
they are bad
Task 1
Fill in the blanks using ser or estar
1. Mi madre............peluquera.
2. ¿Dónde......la calle de la Macarena
3. Mis hermanos..............estudiando en Madrid.
4. El coche de mi padre..........en el garaje.
5. Esta carta ........para Roberto.
6. La comida española......muy buena.
7. ...........muy agradable dar un paseo por el parque.
8. Rosa ......la novia de Carlos.
9. El problema...............que te preocupas por nada.
10. ¿Qué tal.......Marisa? Me han dicho que ha tenido que ir al hospital.
Mis pasatiempos
Mis pasatiempos
Stage 2
Task 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Language contd
Translate the following into Spanish using ser or estar
My house is made of wood
You are very silly
The money is in the cupboard
Julio is quite friendly but today he is in a bad mood
It is not easy to explain
Why are you so brown? - because I have been to the beach
My teacher is Scottish
Where is your sister?
I am studying Physics
Check your answers
Task 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Read the passage again and find the Spanish expression for:
What I like most is ......
I hardly ever get bored in my spare time.
I leave school at...
Sometimes I arrange to meet my friends....
If I have to study.....
On Saturday night we usually go to the disco.
Some weekends we go to the countryside.
I am a bit lazy.
My friends like going to the swimming-pool.
Another thing I like very much is .......
Compare with the rest of the class
273
274
Stage 3
Speaking
Before starting to write your essay, discuss the nine points below with your
teacher or your classmates, in Spanish.
Take note of any new vocabulary and expressions which you come up with as
a group and use them in your essay
Stage 4
Writing
Mis pasatiempos
¿Cómo es tu vida?
Write an essay in Spanish of about two hundred words, talking about your hobbies.
Read the passage again and note what you should write about in the following order:Plan:1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Your general reaction to your current pursuits.
Weekend activity you like most.
Your relationship with friends at the weekend.
Weekday activities/leisure activities.
Opinions on popular music/T.V./ films/ theatre.
Excursions?
Sports?
Any other hobby you particularly like?
How much time you can spend on all these activities, compared to the time you
spend on schoolwork.
Mis pasatiempos
Stage 1. Comprehension
ANSWER SHEET
Task 1
1.
2.
*
*
*
*
*
*
She has lots of hobbies and pastimes
Leaves school at 2.30
eats at home with her family
has a nap after lunch
meets friends for coffee
if she has to study she goes to the library
5)
*
they go for a picnic
6)
a)
*
b)
*
*
*
*
”bacalao” music is boring: monotonous/ always same rythm
she likes all type of music but it depends on what mood she is in
if she is sad she likes classical music
if she is in a good mood she likes pop music
c)
*
*
*
she doesn’t watch TV in Spain because is very poor
in Britain TV is much better
she likes watching sports on T.V.
d)
*
*
*
*
she likes cooking
likes trying new dishes
sometimes she has to throw it in the bin
usually it is not bad
they usually go to a disco although they don’t like it very much
nowadays
275
276
Mis pasatiempos
Stage 2
Language
Task 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
es
está
están
está
es
es
es
es
es
está
Task 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mi casa es de madera.
Eres muy tonto.
El dinero está en el armario.
Julio es muy simpático pero hoy está de mal humor.
No es fácil de explicar.
¿Por qué estás tan morena? - porque he estado en la playa.
Mi profesor/a es escocés/escocesa.
¿Dónde está tu hermana?
Estoy estudiando física.
Mis pasatiempos
Stage 2
Language
Task 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Raramente me aburro en mi tiempo libre.
Lo que más me gusta de todo es ...
Salgo del colegio a .....
A veces quedo con mis amigos.
Si tengo que estudiar.
Los sábados par la noche solemos ir a la discoteca.
Algunos fines de semana vamos al campo.
Soy un poco vaga.
A mis amigos les gusto ir a la piscina.
Otra cosa que me encanta es ...
277
Lifestyles:
Cine sin barreras
Cine sin barreras
Page 278
Cine sin barreras
¿Qué se puede hacer en verano, en esas noches bochornosas de julio y agosto,
cuando las alergias y las incomodidades del color no te dejan en paz? Muy sencillo:
montemos un cine portátil. Solo se necesita unas cuantas sillas de plástico, un
chiringuito en el que se vendan patatas fritas, pipas y coca-colas, una. pared o frontón
de un pueblo y, a disfrutar!
O eso al menos creíamos nosotros............
Algunos pueblos de la provincia han tenido la suerte de contar con la ayuda
financiera y técnica de la Diputacón y se han sentado al fresco, (o no tan fresco a
veces más de treinta grados) a ver películas; algunas de ellas incluso estrenos de
esteaño.
Pero,a pesar del buen tiempo y el lujo de tener un cielo lleno de estrellas, se han
cancelado algunas de las sesiones por falta de público,
¿Qué tenemos que hacer en este país para que los pueblos acepten nuevas
costumbres? Todo el mundo protesta por la falta de amenidades y el tener que coger
el coche para ir a la capital a cultivarse y ¡miren ustedes, en el último momento
prefieren irse a pasear al río, o al bar del pueblo a tomarse unas copas con la panda!
Esto ya se había intentado hacer en algún pueblo de la región. Un empresario local
ofrecía por sólo quinientas pesetas un estreno del año, tres días a la semana: lunes,
martes y miércoles.
El primer año se mostraban las películas en la Plaza de Toros, pero fueron tantas las
protestas de los comerciantes y vecinos que tuvieron que trasladar el montaje. A
pesar del buen precio, (del que no pueden protestar), y de la novedad de los filmes la
gente se ha mostrado reacia a este nuevo invento.
En las ciudades cada vez hay más cines. Más pequeños, eso sí, pero muchos.
Algunas de estas nuevas salas están llenas de un público ansioso de ver las nuevas y,
algunas no tan nuevas, películas.
Quizás sea la promesa del aire acondicionado o ¿están llenos únicamente de los
numerosos estudiantes de español que llegan a nuestras tierras deseosos de
empaparse de cultura y sabiduría hispana?
.
Cine sin barreras
Page 279
Cine sin barreras
Stage 1
Comprehension
A.
Read the first paragraph and answer the following questions.
1.
According to the article. What are the unpleasant conditions people
can experience during the summer?
2.
What does the article suggest you need to open a travelling cinema?
3.
What temperature did they reach during the summer?
4.
What kind of films do they show?
Read the rest of the article
5.
Why did they have to cancel some of the showings?
6
Where did they used to show the films during the 1st year?
7.
Why did they have to change the location?
8.
In the last paragraph, the author suggests that it is the air conditioning
that attracts the public. What is the other suggestion ?
Glossary
La diputación
unas copas
a panda
The Regional Council
A few drinks
short for ‘pandilla’
Now check your answers
280
281
Stage 2
Language
A
Task 1
Find the Spanish for the following expressions and
make a note of them to use in your speaking and
writing.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
What can one do?
Or at least so we thought
Despite the good weather
To have a few drinks
Despite the good price
Maybe it is the promise of...........
B
Look at the sentences
The reflexive pronoun “se” is often used in Spanish to avoid the use of the
Passive Voice. “Se” can also be translated as “one”, “we”, “people” or
sometimes “they”. Look at the following sentences from the text using “se”
in this manner.
En el que se venden.
It can translated in two different ways:a)
b)
In which they sell
In which they are sold
¿Qué se puede hacer en verano?
Can be translated in two ways:
a)
b)
What can you do in the summer?
What can be done in the summer? (not very suitable here)
Here is another example:-
En algunos aviones no se puede fumar.
It can be translated:
a) In some planes you cannot smoke.
b) smoking is not allowed in some planes.
Cine sin barreras
Cine sin barreras
Stage 2
Language Contd
Task 2
Find other examples with “se” in the text and write them in English as best you
can.
Task 3
Translate the following, keeping the true meaning and sense intact.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Se prohibe pisar el cesped.
Se dice que va a llover.
Se prohibe bañar en esta playa.
¿Cómo se come?
No se oye nada por el ruido.
En España se va mucho al cine.
En verano se sale a merendar al campo.
En las ciudades se puede hacer más cosas.
C
Subjunctive
After “quizás” or a Spanish verb that expresses only a possibility and not a
certainty always use Subjunctive.
e.g.
¡Quizás sea la promesa del aire acondicionado!
Perhaps it is the promise of air conditioning
Also you have to use subjunctive in Spanish after sentences with “para
que” meaning ‘in order to”.
Para que los pueblos acepten nuevas costumbres
So that villages accept new customs.
282
283
Stage 2
Language contd
Here are some more sentences in the Subjunctive in Spanish:
Quizás no salga esta noche
Perhaps/maybe I won’t go out tonight
Tal vez Maria venga esta tarde
Perhaps María will come this afternoon
Quizás vaya al cine
Perhaps I’ll go to the cinema
Es posible que Carlos compre un coche nuevo
It is possible that Carlos will buy a new car
Llamo al restaurante para que me traigan una “pizza’
I phone the restaurant to order a “pizza”
Task 4
Make up three sentences with “quizás” or “tal vez”
Make up three sentences with “para que”
Task 5
Translate the following into idiomatic English and then discuss your
translation with your teacher.
a)
b)
‘Algunos pueblos................estrenos este año’
‘¿Qué tenemos que hacer........martes y miércoles.’
Cine sin barreras
284
Stage 2
Language contd
In order to do the translation well, you should consider the following:a)
If you have to look up the dictionary for ‘contar’ you will find several
meanings:
‘contar’
‘contar’
to count
to tell / relate
Then you’ll see something like ~ con - to count on
The ~ replaces the original word (contar), so we see that the expression
‘contar con’ = to count on.
The moral is - always check if there is a preposition after the verb you are
looking for.
Do not simply use the first meaning you find in the dictionary.
*
Note ‘más de treinta grados’
General Rule
b)
*
‘más de’
‘más que’
before a number.
before anything else.
Note that ‘acepten’ is in the Subjunctive. Why?
Conjunctions that require the Subjunctive!
para que is one of them)
*
‘el tener que coger el coche’
Try ‘having to’.
This applies to other expressions also e.g.
‘el no poder ver su punto de vista’
‘not being able to see his/her point of view’.
Cine sin barreras
Cine sin barreras
Stage 3
*
Speaking
Discutir en pequeños grupos o parejas que os gusta hacer en
vuestro tiempo libre.
Puedes empezar preguntando:
¿Te gusta el cine?
¿Qué tipo de películas te gustan?
¿Qué otras cosas te gusta hacer en tu tiempo libre?
¿Prefieres hacer deporte o ver la tele?
¿Has ido alguna vez a un cine al aire libre?
¿Tú crees que es práctico en este país tener un cine al aire libre?
Stage 4. Writing
You have been asked to give a talk about your hobbies. In preparation
write down from 150 to 200 words on
a) your favourite hobby.
b) how you feel about “drive in” cinema in this country
Show your notes to the teacher
Here are some expressions to help you:a)
me encanta pasar mi tiempo libre...........+ gerundio
escribiendo poesía
jugando al ajedrez
practicando deportes\viendo la televisión
nadando
leyendo libros, comics, revistas.
haciendo puzles
charlando con mis amigos
escuchando música
bailando
285
Cine sin barreras
Stage 4
Writing contd
-
mi hobby favorito es + un nombre
+ un infinitivo e.g. la natación/ nadar
-
me lo paso muy bien /me divierto + gerundio
me relajo + gerundio
me gusta hacer deporte porque............
me mantengo en forma
me relajo
me divierto
me siento más saludable
-
Leyendo libros........
aprendo mucho
paso el tiempo
me lo paso bien
Escribiendo poesía........
expreso lo que siento
desarrollo mi vocabulario
b)
-
-
sería una buena idea tener auto-cines en Escocia (siempre y cuando el
coche tiene calefacción)
hace demasiado frío para eso
es divertido
no me lo puedo imaginar porqu sólo lo he visto en las películas
prefiero sentarme en los asientos de un cine de verdad
opino que......
me parece que......
a mi parecer, los auto-cines..........
286
Cine sin barreras
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
allergies
discomfort, due to hot weather
2.
*
*
*
plastic chairs\
kiosk where they sell crisps, sunflower seeds and coca cola
a wall (e.g. a wall where you can play games like squash)**
3
*
more than thirty degrees
4.
*
new films from this year
5.
*
not enough people
6.
*
bullring
7.
*
shopkeepers complained
8.
*
*
many students of Spanish from abroad
come to Spain to soak up Spanish culture and knowledge (wisdom)
**
Ask your teacher to explain about the tradtional games of ‘frontón’ and
‘pelota’.
287
ANSWERS
Task 1
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué se puede hacer en verano?
O al menos eso creíamos nosotros.
A pesar del buen tiempo.
A tomarse unas copas.
Quizás sea la promesa.
Task 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
It is forbidden to walk in the grass.
It is said that (or people say) it is going to rain.
It is forbidden (or you can’t ) swim at that beach.
How do you eat this?
You can’t hear anything for the noise.
In Spain people go to the cinema a lot.
In the summer people go out for a picnic.
In town you can do more things.
Cine sin barreras
Stage 2
Language
288
Lifestyles:
Terrazas para mirar y ser visto
Page 289
Las grandes ciudades se ven saturadas en verano de terrazas de
bares en sus calles.
Desde hace cinco años los grandes
núcleos urbanos se han visto saturados
de terrazas de bares en las aceras de
sus calles. En este espacio de tiempo
el número de terrazas se ha duplicado.
La gente busca estos lugares para
sentarse y tomar una copa
tranquilamente. Las sombrillas, las
mesas y las sillas y las enormes
jardineras han pasado a formar parte
del decorado de las ciudades durante la
primavera y el verano. Según el
sociólogo José Javier Gamboa todas
las grandes ciudades están reticuladas,
es decir, divididas e incluso una parte
de la ciudad llega a odiar a la otra.
Esta reticulación viene marcada
también por la ubicación de las terrazas
de los bares. Una terraza situada en
una calle céntrica de un núcleo urbano
no tiene nada que ver con otra terraza
ubicada en las zonas periféricas de la
ciudad.
El estudio sociólogico hecho por José Javier Gamboa revela que las terrazas se
pueden clasificar según su ubicación en 3 clases: la primera se halla en las zonas
céntricas de las poblaciones donde el volumen de actividad de negocios es
superior al de otras zonas. Sus clientes se corresponden a profesionales, tanto
mujeres como hombres, de nivel medio alto.
La segunda clasificación es más funcional. Se trata de gente gente joven que
acude a las terrazas a comer y beber. Hay una estructura de diversión alrededor
de ellas, suelen estar en los barrios antiguos de las ciudades y los precios son más
bajos que los de las anteriores.
Page 290
Por último, se encuentran los bares de zonas periféricas donde se reúne gente
que en su mayoría son emigrantes de primera o segunda fase generacional.
Intentan seguir sus propias costumbres. Es más que nada una reproducción a
pequeña escala del ambiente rural en la ciudad.
Las normas para la ubicación de las terrazas son muy precisas. Las terrazas
únicamente podrán instalarse entre el período comprendido entre el 15 de
marzo y el 31 de octubre. El mobiliario y los elementos decorativos que
pretendan instalarse en los terrenos de dominio público municipal deberán ser
homologadas por el Ayuntamiento. Asimismo las terrazas anejas a
establecimientos parmanentes no podrán autorizarse cuando el establecimiento
y la terraza de están separados por una calzada en la que puedan circular los
vehículos.
La superficie de la terraza no puede superar en ningún caso los 100 metros
cuadrados y la ocupabilidad de la terraza no puede ser superior a 1/3 del ancho
de la acera, ni estar la misma a una distancia inferior a 10 metros de la esquina
más próxima.
Resulta imprescindible estar en posesión de una licencia de actividad y
funcionamiento del establicimiento y en teoría todos los establecimientos tienen
la misma oportunidad de solicitar la adjudicación de una terraza, una vez que
estén cumplimentados todos los requisitos. En última instancia corresponde al
Ayuntamiento el conceder definitivamente el permiso.
Page 291
This article is from a Spanish daily newspaper.
1
How has the number of pavement cafés altered in the last
five years?
2
According to José Javier Gamboa, what do all cities have
in common?
3
How does this phenomenon show itself?
4
How is the first type of pavement café characterised?
5
Where do we normally find the second type?
6
Why do you think the prices are lower there?
7
What type of people go to the third type of café?
8
For what purpose do they go there?
9
What are the regulations concerning the furnishings, etc.
of the cafés?
292
10
Explain the statistics used in the penultimate paragraph.
11
What is the rôle of the Ayuntamiento vis à vis the pavement café?
293
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:for five years
according to
has nothing in common with
the outskirts
as many women as men
they are usually
lastly
second generation
small scale
similarly
theoretically
294
Check your answers
2
Translate from
"Por último" to "ambiente rural en la ciudad"
295
gente
This is a singular noun and is generally treated a such.
Unusually in this passage it is followed by a plural verb,
As the word is normally translated by the plural 'people'
your translation will not be affected.
ii.
más que nada
Be careful with the translation of this phrase. It would not
be appropriate to transfer the negative from Spanish to English.
It should be noted that Spanish makes much more use of negatives
(including double negatives) than English.
No voy nunca
I never go
No queda nadie
There's no-one left
casi nunca
hardly ever/almost never
mejor que nunca
better than ever
Can you find more examples of this? You should aim for at least six.
3
Look at the first sentence in the passage
Desde hace cinco años....
Note that this could also have been expressed as:
296
Hace cinco años que....
This construction is used when you want to express how long
something has been happening and still is happening.
Vivo en Madrid desde hace diez años.
Hace diez años que vivo en Madrid.
I have been living in Madrid for ten years.
To ask how long someone has been doing something you would say
¿Cuánto tiempo hace que + present tense?
Similarly if you had been doing something and were still doing it you
would use the same construction as before but put the verbs into the
imperfect tense.
Vivía en Madrid desde hacía diez años.
Hacía diez años que vivía en Madrid.
I had been living in Madrid for ten years.
To ask how long someone had been doing something you would say
¿Cuánto tiempo hacía + imperfect tense?
Look carefully at these examples and make up five questions
and answers of your own.
4
Las terrazas únicamente podrán instalarse...
The verb in this sentence - podrán - is an example of a verb
which is irregular in the future tense.
297
It should be noted that the future tense endings -é, -ás, -á, -emos,
-éis, -án are always the same and that any irregularities occur when the stem
(normally the infinitive) is altered in some way.
Other examples of verbs with irregular futures are:caber
cabré
to fit
decir
diré
to say
haber
habré
to have (compound tenses)
poner
pondré
to put (+ compounds)
querer
querré
to want
saber
sabré
to know
salir
saldré
to go out
tener
tendré
to have (+ compounds)
valer
valdré
to be worth
venir
vendré
to come (+ compounds)
Note that the same stems are used for the Conditional Tense.
Read over these examples and make up ten sentences of your own.
1
You and your friends are meeting some Spanish young people
on the terrace of a café. Imagine the conversation you might have.
Write about 150 words.
298
Remember that you may use quite colloquial (even slang) expressions
when writing conversations but not in more formal situations.
2
You have been writing to a friend in Spain for some time now and
he/she has asked about the social life in Scotland, particularly with
regard to eating out. Write a letter of 150-200 words, outlining the
possibilities for going out where you live.
299
¿Cómo os va?
How are things with you?
¿Habéis encontrado ya piso?
Have you found a flat yet?
¿Qué tal va María con lo de su novio?
How's Maria getting on with her boyriend?
¿Qué queréis tomar?
What do you want to drink/eat?
Podríamos pedir unas jarras y unas raciones y, de paso, cenamos.
Tengo hambre.
We could get a few drinks and a few things to eat and we'll have dinner.
I'm hungry.
Podríamos ir al cine cine después, ¿qué os parece?
We could go to the cinema afterwards, what do you think?
A mí no me apetece beber alcohol hoy. Prefiero una coca-cola.
I don't fancy drinking alcohol today. I'd rather have a coke.
Hemos quedado con otros amigos en la Plaza Mayor. ¿Queréis venir con
nosotros?
We're meeting some other friends in the main square. Do you want to come
with us?
No sé qué me apetece.
I don't know what I want.
Elige por mí. Sorpréndeme.
Choose for me. Surprise me.
A mí me gustan los bocadillos de calamares. ¿Quieres uno?
I like squid sandwiches. Do you want one?
No me gusta esta conversación. ¿Podemos cambiar de tema?
I don't like this conversation. Can we change the subject?
300
Answer Sheet
Stage 1
1
It has doubled.
2
They are all divided and, in fact, one part of the city hates the other.
3
Via the terraces of cafés.
A terrace in the city centre has nothing in common with one
situated on the outskirts.
4
It is situated in the centre of towns with more business activity
than elsewhere. Its customers are professional men and women
from the upper middle class.
5
The second type is normally found in the older part of town.
6
The clientele are normally younger than in the first type and,
presumably, have less money to spend.
7
First or second generation emigrants/immigrants.
8
They try to retain the customs of their former countries.
9
They must be approved by local government officials.
10
No pavement café can occupy an area larger than 100 square
metres, nor can its width be more than one third of that of the
pavement. Finally it cannot be placed less than 10 metres away
from the nearest corner.
301
Terrazas
para mirar y ser visto
π
Stage 2
desde hace cinco años
según
302
no tiene nada que ver con
las zonas periféricas
tanto mujeres como hombres
suelen
por último
segunda fase generacional
a pequeña escala
asimismo
en teoría
Lifestyles:
Senderismo, deporte de montaña
Page 303
No todos los deportes veraniegos están ligados a la playa o a la
piscina. Los amantes de la montaña pueden practicar también
una gran variedad de actividades deportivas divertidas y
saludables, como, por ejemplo, el senderismo. Pasear al aire libre,
contemplando el paisaje y ejercitando los músculos sin apenas
darnos cuenta, es uno de los pasatiempos más agradables de las
vacaciones.
Es una actividad clásica donde las haya, pero se ha puesto de moda. El
senderismo o, lo que es lo mismo, dar largos paseos por la montaña, es un
deporte agradable y que nos puede reportar múltiples beneficios. La
práctica habitual de esta actividad nos hace quemar una buena cantidad de
calorías, fortalece los músculos y estiliza la silueta. Además, el simple hecho
de estar al aire libre templa los nervios y nos hace ser más positivos.
A toda marcha
Antes de empezar, hay que procurar llevar
todo lo necesario para el trayecto. Como
equipaje, una mochila pequeña con lo
imprescindible, procurando que no pese
demasiado. Para evitar desviaciones de
columna, lleva siempre la mochila sobre
los dos hombros. La ropa debe ser
cómoda y holgada, siempre en fibras
naturales - algodón - que permitan que el
cuerpo transpire. Las botas deben tener la
suela gruesa, para que el pie no sufra las
desigualdades del camino y con un buen
contrafuerte. Algunos senderistas llevan
un bastón para mantener mejor el equilibrio
en terrenos escarpados. También es
imprescindible llevar un mapa de la zona
que vayamos a recorrer, por si nos perdemos.
Una brújula nos puede servir de gran ayuda.
Si hace sol, no olvides una gorra o un
sombrero.
Page 304
Un buen ritmo
Hay que empezar realizando un precalentamiento. Para ello andaremos
lentamente durante unos diez minutos, para ir aumentando la velocidad
progresivamente. Lo mismo podemos hacer al final de recorrido. No hay
que acabar bruscamente, sino aminorando la marcha poco a poco. La
velocidad tiene que ser media. Si caminamos despacio, el ejercicio apenas
nos reportará beneficios, y si lo hacemos demasiado rápido, nos agotaremos
antes de lo debido y no podremos finalizar el recorrido. Sabrás que la
velocidad adoptada es la correcta si eres capaz de hablar mientras andas sin
que te falte el aire. Cada hora de marcha es conveniente descansar durante
unos diez minutos, más o menos. Para evitar el cansancio, hay que llevar un
ritmo respiratorio constante.
Comer sobre la marcha
Para no desfallecer, sobre todo si la excursión va a ser larga, vale la pena
llevar en la mochila algunos víveres. Lo más adecuado es llevarse algo de
fruta o un puñado de frutos secos. Si la excursión va a ser larga, puedes
llevar también un bocadillo y, sobre todo, una cantimplora con agua. Para no
deshidratarse es importante beber el equivalente a un vaso de agua antes de
partir, medio litro de agua por cada media hora de marcha y, una vez
finalizado el recorrido, otro vaso grande.
Page 305
306
1
2
Read the first section.
a
According to the first paragraph, what elements make
hiking such an agreeable pastime?
b
What are the physical benefits of hiking?
c
What more intangible benefits does it bring?
Now read the section headed "A Toda Marcha".
a
How should you carry your rucksack and why?
b
What type of clothing is recommended and what benefits does
it bring?
c
Why should you wear thick-soled shoes?
d
A map is described as being indispensable. What three other
items are recommended?
3
4
Read now the section entitled "Un Buen Ritmo".
a
How is it suggested that you warm-up and warm-down?
b
What is said about the pace at which you should proceed?
Why?
c
How will you know if you are maintaining the correct pace?
d
How can you avoid becoming tired?
307
Finally, read the section headed "Comer sobre la marcha".
a
What foodstuffs are recommended, particularly if your
walk is to be a long one?
b
How are you advised to avoid dehydration?
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:summer sports
hardly
fashionable
to put it another way
in the open air
everything needed
so that/in order that
it is indispensable
in case we get lost
to be of great help
too quickly
while
it is worthwhile
above all
308
Check your answers
2
Translate from
"No hay que acabar bruscamente" to "más o menos".
You should note the following points:i.
309
No hay que acabar
Be careful to avoid a stilted translation of this. A literal version
would be "it is not necessary to..." but this would not be appropriate.
Note also that to express "having to" or "must" you can use
tener que
the strongest expression
hay que
moderately strong
deber
the weakest expression
All of these are followed by an infinitive.
ii.
Sino aminorando
Note the use of sino to mean "but". Usually, of course, the Spanish
word for "but" is pero but in cases where the word "but" is used to
introduce a positive in constrast to a preceding negative sino is used
This becomes clearer if we look at examples.
No vamos hoy sino mañana.
We are not going today but (we are going) tomorrow.
No quieren helado sino chocolate.
They don't want ice-cream but (they do want) chocolate.
Compare these to:
Ellos quieren té pero nosotros queremos café.
They want tea but we want coffee.
Yo bebo vino pero él no.
I drink wine but he doesn't.
310
Finally note the expression No sólo ......sino también
Not only but also.
Read this section carefully and write five sentences of your own to
illustrate the use of sino.
iii.
Es conveniente
Be very careful with the translation of this phrase. It is too easy to
assume that because a word looks like an English one, it automatically
means the same.
Use a dictionary to check the meaning of the following:colapsar
constipado
pretender
disgusto
decepción
How many more of these "false friends" can you think of?
Your teacher will help you compile a list.
3
Look at the following sentences from the passage:Para que el pie no sufra las desigüaldades del camino
hablar mientras andas sin que te falte el aire
311
In both of these cases the subjunctive is used in the subordinate clause
but for two different reasons.
In the first example, the subjunctive is required following following
an expression of purpose para que meaning "so that" or "in order that".
Other similar expressions are:
a que
a fin de que
con el objeto de que
de modo que
Note, however, that when de modo que indicates result, not purpose, no
subjunctive is required.
In the second example sin que is simply one of a number of expressions
which must be followed by the subjunctive. Other similar expressions are:
antes de que
before
a condición de que on condition that
a menos que
unless
con tal que
a no ser que
aunque
provided that
unless
even if
Read this section carefully then make up five sentences of your own to
illustrate the uses of the subjunctive outlined here.
1
You and your friends are planning a weekend camping. As you will
be doing a lot of walking, you do not want to carry too much.
With a partner, or in a group, discuss what you must take, what you
might take and a couple of little luxuries in case it rains.
312
When you have come to some sort of agreement, make 3 lists to
correspond to the 3 categories listed above.
2
You are spending some time at an 'Albergue Juvenil' in Spain,
as part of an exchange visit. While there, you are asked to keep a
journal for one week, which will be presented to your host school
as a reminder of your visit.
Make an entry for each day of your visit, describing the things you
have done, your opinions of your surroundings and the various
activities on offer, your plans for the next day, etc. Each entry should be
of approximately 100 words, so you might well wish to spread the
completion of your journal over several days. Remember that, when
writing about the recent past in Spanish, you will use the perfect tense.
may help.
The following words and phrases may be helpful:Es imprescindible + infinitive
It is indispensable/absolutely necessary to...
Es imprescindible que + subjunctive
It is indispensable/absolutely necessary to....
313
No podemos olvidarnos de....
We musn't forget.....
Debemos llevar.....
We must take.....
En el campo/en la montaña....
In the countryside/in the mountains....
No podemos pasar sin....
We can't do without....
Podríamos llevar....
We could take
No nos vendría mal llevar....
It wouldn't do us any harm to take......
No estaría mal llevar...
It wouldn't be a bad idea to take....
una cantimplora
a flask
una brújula
a compass
la cámara de fotos/de vídeo
the (video) camera
Hoy hemos visitado/ido/subido/comido
Today we visited/went/climbed/ate
Lo mejor del día ha sido
The best thing about the day was....
314
Lo peor del día ha sido
The worst thing about the day was.....
Nos ha gustado mucho...
We really liked....
Nos ha desilusionado + noun
We were disappointed by...
A la hora de comer/cenar/desayunar
At lunch/dinner/breakfast time
Por la mañana/por la tarde
In the morning/afternoon (evening)
Answer Sheet
Stage 1
1
2
a
It involves walking in the open air
looking at the countryside
exercising your muscles almost without realising
b
It burns a substantial number of calories
It strengthens the muscles
It improves the figure
c
Being in the open air soothes the nerves and makes us more
positive
a
over both shoulders
to avoid twisting of the spinal column
b
clothing should be comfortable, roomy, made of natural fibres
such as cotton
so that the body can perspire
c
so that feet do not suffer from any unevenness in the terrain
d
stick
compass
cap or hat
315
3
4
a
To warm up you should walk steadily for ten minutes
and then speed up gradually. To warm down slow down
gradually at the end of the walk.
b
You should walk at medium pace. If the pace is too slow the
exercise will bring few benefits, if too fast you will be exhausted
too quickly and will not be able to complete the walk.
c
You will be able to speak while walking without getting breathless
d
Keep breathing with a constant rhythm.
a
fruit or a handful of dried fruit
for longer trips, a sandwich
b
Drink the equivalent of a glass of water before setting out
half a litre of water every half hour of walking
afterwards another large glass
316
Stage 2
los deportes veraniegos
apenas
317
de moda
lo que es lo mismo
al aire libre
todo lo necesario
para que
es imprescindible
por si nos perdemos
servir de gran ayuda
demasiado rápido
mientras
vale la pena
sobre todo
Lifestyles:
El sueño de una deportista
Page 318
Estoy emocionada porque después de tres años practicando deportes como
la natación y el baloncesto con el equipo del colegio, ¡al fin!, he
conseguido hacer las pruebas para el equipo feminino de mi ciudad de
baloncesto.
Hace dos semanas, mientras jugábamos contra el equipo del Colegio ‘’San
José’, el entrenador me dijo que jugara lo mejor posible porque, entre el
público, se encontraba la persona encargada de fichar a las chicas que
formaran parte del equipo de la ciudad la próxima temporada.
Al final del partido, un señor enchaquetado se dirigió a mí y me preguntó
si quería hacer algunas pruebas para él. Por supuesto, yo contesté que sí,
y me dio una carta de citación para hoy.
Desde entonces he entrenado tres horas al día para conseguir lo mejor de
mí misma en las pruebas y creo que lo he conseguido, porque, aquel señor
enchaquetado me ha sonreído y me ha dicho ¡Bien hecho!
Después de las pruebas, jugamos un partido y no fallé ninguna canasta.
Además, al ser tan alta, ponía mucho tapones evitando así que el equipo
contrario encestara.
De todas formas, tengo que decir que antes de las pruebas era todo un
manojo de nervios. No he podido comer en todo el día, y temblaba sólo
imaginando que no podía botar el balón.
Creo que no voy a tener muchos problemas para entrar en el equipo, pero
ahora viene lo más duro: entrenemientos, partidos, competiciones.........
¡Hay que trabajar mucho para dejar el nombre de la ciudad muy alto!
Page 319
Stage 1
Comprehension
1.
Why is the writer so excited?
2.
What event of two weeks ago does she talk about?
3.
Explain in your own words what advice her trainer gave her and why he
gave her the advice.
4.
Describe what happened at the end of the match.
5.
What has she been doing since this meeting?
6.
How do we know that she felt good about her performance in the trials?
7.
What natural advantage does the writer have for playing basketball?
8.
Describe how she felt before the trials.
320
321
Stage 2
Language
A
Find the Spanish for the following expressions:-
1.
at the end of the match.
2.
I agreed.
3.
I reached the trials.
4.
I didn’t miss a ‘basket’.
5.
two weeks ago.
6.
I blocked many ‘baskets’.
7.
he told me to play as well as I could.
8.
the scout.
9.
I couldn’t bounce the ball.
10. a bag of nerves.
322
Stage 2
B
Language contd
Translation
Translate the last paragraph, taking particular care with the following points:
a)
‘entrar’ - ‘to enter,’ ‘to go into’ in the dicitonary. However, if you
consider using a very useful and intranslatable verb in English, you
could come up with a good translation.
‘to get’ is a difficult verb to translate into Spanish (or any other language for
that matter!)
lograr
conseguir
coger
-
to achieve, (get)
to manage, (get)
to catch, (get)
Then with different prepositions:
levantarse
apearse
bajar (un libro de un armario)
ecibir un regalo
-
to get up
to get off
to get (a book down from a cupboard)r
to get a present
See how many more examples you and your teacher can come up with.
Then write five or six sentences which will require ‘get’ as part of the translation.
Show these sentences and their translation to your teacher.
Stage 2
Language contd
b)
‘entrenamientos’ - when you look this up in the dictionary you will find
‘training’. However, it is in the plural and you can’t say ‘trainings’ in
English. In this instance you should use ‘training’ as if it were an
adjective and then add in an appropriate noun in English. i.e. ‘ training _______’
c)
‘para dejar el nombre de la ciudad muy alto’ It’s very easy to
understand what this means - but difficult to put into good English. A
literal translation is no good.
Try to incorporate the word ‘status’ into your translation.
323
324
Stage 2
Language contd
C
Other language points arising from the passage.
-
‘enchaquetado’
comes from the noun ‘chaqueta’
If you are aware of how this word was formed, then you could easily guess
the meaning of other similar words.
e.g. enriquezido (enriched)
engrandecido (exalted)
-
comes from the adjective ‘rico’
comes from the adjective ‘grande’
(in the sense of ‘grand’)
How would you form such a word from the following?
1.
hood
-
una capucha
hooded
-
__________
2.
prison
-
la cárcel
imprisoned
-
__________
3.
sweet
-
dulce
sweetened
-
__________
4.
tin/can
-
lata
tinned
-
__________
5.
mad
-
loco
maddened
-
__________
6.
root
_
una raiz
rooted
-
__________
7.
blood
-
la sangre
bloodstained
-
__________
This exercise should help you with comprehension and language work. If you
see a word beginning with ‘en’ and the word contains an adjective you know
well, then you should be able to make sense of the real meaning of the word.
Stage 3
Writing
Imagina que has practicado karate desde que eras un niño/una niña. Este año
has empezado a competir, y, a pesar de todos tus miedos, has conseguido
ganar en las peleas locales y regionales. Ahora te encuentras en nacionales, y
vas a pelear con el campeón/la campeona de los últimos tres años.
¿Cómo te sientes?
¿Crees que estás bien preparado(a)? ¿Por qué?
¿Cuántas horas al día has entrenado para llegar ahí?
¿Crees que vas a ganar?
¿Cómo te vas a tomar una derrota?
Aquí tienes algunas expresiones que te pueden ayudar:
-
-
-
-
tengo miedo de decepcionar a mis padres, compañeros, amigos.
estoy satisfecho/a de lo que he conseguido hasta ahora
lo haré lo mejor que pueda pero es demasiado bueno/a. (el campeón/la
campeona)
los golpes no me asustan
creo que estoy preparado/a para ganar
he entrenado duro durante los últimos meses
he entrenado tres horas diarias durante los últimos seis meses
Si perdiera:
me esforzaría más para las competiciones del próximo año.
no pasaría nada. Lo importante es haber llegado hasta aquí.
me desilusionaría un poco
no sé si me presentaría el año que viene. ¡Es muy sacrificado!
Si ganara:
mi sueño se habría hecho realidad
no me lo creería
seguiría entrenando
invitaría a todos mis amigos a cenar
espero que no me tiemblen las piernas cuando vea a mi oponente
espero que no me falle la concentración
no creo que gane
prefiero no hacerme ilusiones
me esforzaré pero prefiero no pensar en la derrota
un triunfo no esperado es el doble triunfo
325
Stage 1
1.
*
*
*
Comprehension
ANSWERS
after three years of participation in sports, for example swimming and
basketball with the school team
she finally got through to the trials
for the town’s female basketball team
2.
*
when her team was playing was playing against ‘San José’ school
team
3.
*
*
*
*
he told her to play her very best
because there was a basketball scout in the crowd
who was in charge of signing up girls
for the city’s team for the next season
4.
*
*
a man wearing a jacket approached her
and asked if she wanted to participate in some trials
5.
*
*
she has been training three hours per day
in order to do her best at the trials
6.
*
*
*
she says ‘creo que lo he conseguido’
she wanted to do her best and she ‘thinks she managed to do so’
the scout smiled at her and said ‘Well done!’
7.
*
*
*
height
she is tall and can block attackers
from scoring
8.
*
*
*
she was a bundle of nerves
she wasn’t able to eat all day
and trembled at the thought of being unable to bounce the ball
326
Stage 2
Language
C
327
ANSWERS
1.
at the end of the match.
al final del partido
2. I agreed.
yo contesté que sí
3. I reached the trials.
he conseguido hacer las pruebas
4. I didn’t miss a ‘basket’.
no fallé ninguna canasta
5. two weeks ago.
hace dos semanas
6. I blocked many ‘baskets’.
ponía muchos tapones
7. he told me to play as well as I could.
me dijo que jugara lo mejor posible
8. the scout.
la persona encargada de fichar...
9. I couldn’t bounce the ball.
no podía botar el balón
10. a bag of nerves.
un manojo de nervios
C 1.
hood
-
una capucha
hooded
-
encapuchado
2.
prison
-
la cárcel
imprisoned
-
encarcelado
3.
sweet
-
dulce
sweetened
-
endulzado
4.
tin/can
-
lata
tinned
-
enlatado
5.
mad
-
loco
maddened
-
enloquecido
6.
root
_
una raiz
rooted
-
enraizado
7.
blood
-
la sangre
bloodstained
-
ensangrentado
Lifestyles:
¡Ay, qué mareo!
¡¡Ay, qué mareo!
Page 328
¡Ay, qué mareo!
Viajar en cualquier medio de transporte puede poner a prueba
nuestro sentido del equilibrio.
Mantener el equilibrio es un trabajo inconsciente al que nos tiene
acostumbrado nuestro organismo sin darnos cuenta. Sólo si algo falla, la
cabeza nos da vueltas y el mundo parece haberse vuelto loco bajo los pies.
Entonces aparece una sensación de vértigo o mareo: el mundo gira a nuestro
alrededor, o viceversa, la sensación de náuseas es la antesala del vómito y un
sudor frío precede el desvanecimiento o incluso la pérdida de consciencia.
Por regla general, lo mejor es quedarse quieto y tumbado y así mitigará este
tipo de sensaciones.
Subirse a cualquier vehículo en movimiento es una buena prueba de fuego
para nuestro sistema de equilibrio. Al utilizar un medio de transporte, las
sensaciones recibidas por los receptores de presión no concuerdan con el
movimiento y la velocidad real, al no estar las plantas de los pies en contacto
con el suelo. Además, la información recogida por nuestros ojos varía si la
comparamos con los momentos en los que el cuerpo se mueve por sus propios
medios. La posición que ocupe el viajero dentro del vehículo es también muy
importante. A veces no se ve correctamente el paisaje exterior, de modo que
los vaivenes del viaje se perciben sin un correcto visual previo, lo que puede
provocar el mareo. Es lo que ocurre en el interior de los grandes autocares,
trenes, aviones o incluso en la parte posterior de los vehículos, en los que los
reposacabezas delanteros dificultan la visión frontal.
¡¡Ay, qué mareo!
Page 329
¡Ay, qué mareo!
¡Tome buena nota!
*
Pruebe a ser usted el que conduzca. Verá como será más difícil
que se maree.
*
En casos graves, ayune una hora antes. Una vez en el vehículo, chupe
un caramelo: evite que disminuya la glucosa en el organismo.
*
Colóquese siempre en un lugar en el que pueda divisar el paisaje.
La vista colobora a no perder la cabeza.
*
Intente relajarse y distraerse durante el viaje. Eso sí, nunca lea.
*
Las almohadillas cervicales evitan los movimientos bruscos de la
cabeza.
*
Sólo en casos muy especiales se debe recurrir a métodos farmacológicos,
en forma de pastillas o chicles.
¡¡Ay, qué mareo!
Page 330
¡Ay, qué mareo!
This article is from a Spanish daily newspaper.
1
2
331
The first section describes the effects of travel sickness. Look
at it and answer these questions.
a
What are the main symptoms of loss of balance?
b
According to the author, what is the best way to overcome
these?
c
What is the consequence of not having our feet on the ground?
d
Why is the position occupied by a passenger in a vehicle
so important?
e
Why should this be particularly true of large vehicles?
Now look at the advice you are given.
a
Why should you try to be the driver in any vehicle?
b
What advice is given about eating?
¡Ay, qué mareo!
c
What are we told about our position inside the vehicle?
Why is this advice given?
d
What should you never do during a journey?
e
In what way do cervical pillows help?
f
Finally, what advice is given about medication?
332
Check your answers
¡Ay, qué mareo!
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:to put to the test
without our realising it
around us
generally speaking
furthermore
sometimes/at times
so that/in such a way that
the rear
to resort to
333
Check your answers
¡Ay, qué mareo!
2
Translate from
"Subirse a cualquier vehículo" to "sus propios medios"
334
Subirse
This cannot be translated by the corresponding infinitive.
Spanish makes much more use of infinitives than does
English, which more commonly uses present participles.
cf
ii.
al utilizar
al no estar
las plantas de los pies
In English we would use a possessive adjective with parts of the
body but Spanish does not always find this necessary, particularly
when a reflexive verb is being used.
Me lavo las manos
I wash my hands.
Be careful, therefore, of how you translate los pies. Remember to
look back for the clue as to whose feet they are - nuestro sistema
de equilibrio
iii
los momentos en los que el cuerpo se mueve
This phrase gives us an example of a relative pronoun - los que.
A relative pronoun is one which joins two elements in order to
give us more information about a noun or pronoun (in this case
'the moments at which our body moves'.
¡Ay, qué mareo!
After prepositions, as in our example, el que, la que, los que,
las que are used to refer to people or things, though it is
possible to omit the articles after a, de, con and en.
335
un trabajo inconsciente al que....
an subconscious task to which...
los vehículos, en los que los reposacabezas..
the vehicles, in which the headrests
Having read these examples, make up five of your own.
¡Ay, qué mareo!
3
Look again at the section on advice to travellers. It contains
the following positive commands:¡Tome buena nota!
Pruebe a ser
Colóquese siempre
Intente relajarse
Ayune
336
The imperative or command form of the verb is used to express
direct orders. All imperatives are based on the present tense of
the verb and the four positive command forms correspond to the
four ways of saying 'you' in Spanish.
i
ii
iii
To form the tú positive command use the tú form of the
present tense and remove the s
hablas
¡habla!
comes
¡come!
escribes
¡escribe!
To form the vosotros positive command, tak e the infinitive of the
verb and replace the r with d
hablar
¡hablad!
comer
¡comed!
escribir
¡escribid!
To arrive at the Vd command we need to use the third person
singular of the present subjunctive. To find this go to the yo
part of the present tense and replace the o with e for AR verbs
and a for ER/IR verbs
337
¡Ay, qué mareo!
hablar
¡hable!
comer
¡coma!
escribir
¡escriba!
iv
To arrive at the Vds form simply add n to the Vd form.
v
Some verbs which do not end in o in the first person singular
of the present tense have irregular commands
dar
doy
dé/den
estar
estoy
esté/estén
ir
voy
vaya/vayan
ser
soy
sea/sean
Re-read this section carefully. Now choose any five verbs and write out
the four positive comand forms for each.
¡Ay, qué mareo!
4
Still looking at the advice to travellers, note the following
Eso sí, nunca lea
All four negative command forms use the subjunctive
hablar
¡no hables!
¡no hable!
¡no habléis!
¡no hablen!
comer
¡no comas
¡no coma!
¡no comáis
¡no coman!
escribir
¡no escribas!
¡no escriba!
¡no escribáis
¡no escriban!
338
Now chose any five verbs and write out the four negative command
forms for each.
¡Ay, qué mareo!
1
You have just returned from a particularly unpleasant weekend
away. Write a letter to your Spanish pen-friend describing the
problems you encountered
a
with the travel arrangements
b
with your hotel/boarding-house/youth-hostel
c
with the weather
339
Your letter should be about 200 words long.
2
Your Spanish holiday has been spoiled by the illness of one of your
family who does not speak the language. You take him/her to the
doctor and have to act as interpreter for him/her. Work with two
others to produce this scenario.
340
¡Ay, qué mareo!
El viaje en autobús fue horrible
The bus journey was horrible
Los asientos eran incomódos
the seats were uncomfortable
Se pinchó una de las ruedas traseras
One of the back tyres went flat
Estuvimos en un atasco durante tres horas
We were in a traffic jam for three hours
El tren se descarriló
The train was derailed
Cogimos un autobús equivocado y tardamos seis horas en vez de tres.
We toook the wrong bus and took six hours instead of three.
Mi amigo se mareó y tuvimos que parar para que vomitara.
My friend felt unwell and we had to stop to let him be sick
El coche no llevaba rueda de repuesto
The car didn't have a spare wheel
Llegamos muy tarde y no encontramos hotel donde alojarnos
We arrived very late and couldn't find a hotel to stay in.
El albergue estaba completo y tuvimos que ir a un hotel muy caro
The hostel was full and we had to go to a very expensive hotel.
Teníamos mucha hambre y todos los restaurantes estaban cerrados
We were very hungry and all the restaurants were closed.
Nos tocó dormir en una habitación con dos borrachos que no dejaron
de hablar en toda la noche
We had to sleep in a room with two drunks who didn't stop talking all night
¡Ay, qué mareo!
Pensábamos que iba a hacer buen tiempo pero no paró de llover
We thought the weather was going to be good but it didn't stop raining.
Fuimos a esquiar pero no había nieve suficiente
We went to ski but there wasn't enough snow
La calefacción estaba estropeada y hacía frío
the heating was broken and it was cold
341
¿Qué le pasa?
What's the matter with you?
Dice que le duele la cabeza
He says he has a sore head
Tiene náuseas y se marea
He feels sick and is dizzy
Pregúntale si....
Ask him if....
tiene fiebre
she has a temperature
le duele la espalda
she has a sore back
tiene mocos
he has a runny nose
respira bien
she is breathing easily
No sabe exactamente lo que le pasa. Dice que se siente mal
He doesn't know exactly what's the matter. He says he feels bad.
No tiene apetito
He's lost his appetite
¡Ay, qué mareo!
Ayer estuvo tumbada bajo el sol todo el día
Yesterday she was lying in the sun allday
Quizás pueda tener...
She may have
un catarro
a cold
342
una gripe
flu
una insolación
sunstroke
la varicela
chickenpox
Se tiene que tomar un jarabe y unas pastillas
He has to take syrup and pills
Se tiene que dar esta crema
He needs to put on this cream
Aquí tiene la receta
Here is the prescription
Puede encontrarlo en una farmacia
You can get it in a chemist's
una tienda naturalista
a health(food) shop
Lo mejor es que guarde cama/no salga a la calle/no coja frío
The best thing is to stay in bed/not to go out/not to catch cold
343
¡Ay, qué mareo!
Answer Sheet
Stage 1
1
2
a
Your head spins
You suffer from vertigo
The world spins round you
The nausea comes before vomiting
A cold sweat precedes fainting or even complete loss of consciousness
b
stay still
lie down
c
The feelings which would normally come via the pressure points
on our feet do not coincide with the real movement or speed
d
Sometimes a passenger cannot see out properly which means
that the movement of the vehicle does not correspond to what
he/she sees. This can cause a feeling of sickness.
e
The headrests make it difficult to see forwards clearly
a
It is less likely that you will feel sick
b
In serious cases, fast for one hour before setting out
Once in the vehicle, suck on a sweet so that glucose levels do not fall
c
Always sit in a position from which you can see the countryside.
Being able to see clearly means that you are less likely to lose
your bearings
d
Never read
e
They prevent sudden head movements
f
It should only be used in unusual cases
¡Ay, qué mareo!
Stage 2
poner a prueba
sin darnos cuenta
344
a nuestro alrededor
por regla general
además
a veces
de modo que
la parte posterior
recurrir a
Lifestyles:
Pronóstico Grave
Pronóstico Grave
Page 345
Pronóstico Grave
"Envidio a morir a mi hermana: su capacidad de disciplina,
su armonía de movimientos, su agilidad, su cuerpo escuálido.
Encima es lista y amable y cocina de maravilla. Me fastidia
tanto ver cómo es capaz de no probar ni un solo dulce.....
Yo, en cambio, soy una gorda sin remedio y como sin parar.
Hay veces que temo que voy a explotar. Pero soy feliz.
Ella, en cambio, creo que no"
Una verdadera monada, y a sus 14 años ya habla varios idiomas a la
perfección, monta a caballo y promete ser una bailarina de primera...amén de
su encanto, educación y amabilidad con todo el mundo. No es que sea muy
sociable, porque en verdad es tímida y le da una vergüenza espantosa ser el
centro de atención, pero es precisamente por esto por lo que realiza desde
pequeñita un esfuerzo titánico por agradar, por superarse, por hacer las cosas
bien. Las amigas de su madre la piropean continuamente, pero las señoras
son como son y ella no las cree una palabra. Cose, cocina, ordena armarios,
pone a punto los archivos de su padre..... No puede estar quieta, la quietud le
produce un nerviosismo inaguantable. Además le gusta complacer y ser útil.
También es la mejor de la clase, o eso es lo que dicen, pero ella sabe que
puede ser mucho, muchísimo mejor. Y se pone el despertador a las cinco de
la mañana, y con gran sigilo para no despertar a su hermana se va al cuarto de
estar para estudiar. Su padre la descubrió y se lo prohibió tajantemente, y
entonces consiguió una linterna diminuta para repasar los apuntes de
madrugada debajo de las sábanas. De todas formas, últimamente le cuesta
más concentrarse y se marea. En casa están empeñados que eso se debe a que
no prueba bocado, y la última temporada hasta le resulta desagradable beber
agua. Al principio le costó, tuvo que hacer grandes esfuerzos para contenerse,
porque el dulce y los helados le chiflaban, y estar a base de lechuga y yogur
era un suplicio. Así que por la noche se iba a la nevera y se ponía morada:
un platazo de espaguetis, la carne asada que había sobrado y lo que pillara:
se lo zampaba todo sin respirar y luego se sentía fatal y arrugada en sí misma
y con taquidardias y un dolor en el pecho que le impedía casi respirar, se iba al
cuarto y se metía los dedos.....se quedaba entonces como nueva.
Pronóstico Grave
Page 346
Pronóstico grave
Esta operación la hizo más o menos durante casi dos años hasta que se le
quitó el hambre completamente y podía pasar los días a base de caramelos.
De hecho, tiene los armarios de arriba de su habitación llenos de cientos de
papeles de piruletas, chupa-chups, toffees, que acumula como su mayor
tesoro.
Dicen que ha adelgazado muchísimo, que se ha vuelto rarísima, callada y un
poco irritable, sobre todo cuando le hablan de lo que pesa o lo que deja de
pesar. La gente es una pesada y no se da cuenta que ella, cuando se ve
desnuda, su cuerpo está lleno de michelines: la gente puede ver lo que quiera,
pero ella ve que necesita perder unos kilitos más. La semana pasada notó que
se le iban las fuerzas, que se nublaba la vista y precisamente el viernes se
cayó en el pasillo cuando su tía, que es la más pesada de la familia, después
de echarle una gran bronca la obligó a ir a un psicólogo. No recuerda más.
Hoy, domingo, se ha despertado sola en una habitación luminosa, deben ser
las once de la mañana y tiene un suero enchufado al brazo. Lee entre nieblas
un papelito en la mesilla: "Pronóstico grave. En observación." No entiende
nada, ¡qué pesados!
Pronóstico Grave
Page 347
Pronóstico grave
This sad little story is based on a reader's letter to a Spanish
magazine.
1
2
3
348
Look at the comment made at the start of the passage.
a
Give any four reasons why this girl is jealous of her sister.
b
In what particular way does she not envy her?
Look now at the first paragraph.
a
In what ways has the girl struggled since she was small?
b
What has caused her to behave in this way?
c
How does she try to occupy her time at home?
Now read the second paragraph.
a
How does the girl react to being told she is the best in her class?
Pronóstico grave
4
5
b
What does she do to improve her performance at school?
c
How does she manage after being discovered by her father?
d
At first what did she find particularly difficult about not
eating?
e
What symptoms did she suffer from as a result of binge eating?
f
How did she counteract these symptoms?
349
Look at the third paragraph.
a
Two years later, how have her eating habits been affected?
b
What does she do with sweet wrappers?
Now read the final paragraph.
a
What do people now say about her?
b
How does her view of herself differ from that of other people?
Pronóstico grave
c
What specific events led to her being hospitalised?
d
What is her reaction to the diagnosis?
350
Check your answers
Pronóstico grave
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:marvellously (wonderfully)
on the other hand
hopeless
she cannot sit still
she sets the alarm
anyway/in any case
recently/lately
she doesn't eat a thing
she stuffed herself with food
she felt awful
a big row
351
Check your answers
352
Pronóstico grave
2
Translate from
"También es la mejor de la clase" to "y se marea"
la mejor de la clase
After a superlative (best, worst, etc) Spanish uses de
How is this best translated?
ii.
para no despertar
Be careful with the translation of this phrase. Normally we
think of 'para' as meaning 'in order to' when it comes in front
of an infinitive. In this case, however, it would be much less
clumsy if we rendered para no as 'so as not to'
iii.
consiguió
This is a part of the verb conseguir. The dictionary lists as
its meanings
to get
to attain
to obtain
to achieve
to secure
to bring about
Which would you say is the most appropriate?
iv.
le cuesta
Note the translation of this - she finds it difficult
Pronóstico grave
Note these further examples:
Cuesta mucho
It's difficult
Cuesta poco
It's easy
353
Me cuesta hablar español
I find it difficult to speak Spanish
Pronóstico grave
3
su padre la descubrió y se lo prohibió tajantemente
In this sentences we see the use of various third person singular
object pronouns, which can be a source of some confusion.
354
The following points should be noted:
a
Object Pronouns normally precede the verb
b
Exceptions are:
c
The direct object pronouns are:me
te
lo
le
la
d
after positive commands
after infinitives
after present participles
me
you
him, it, you (Vd)
him, you (Vd)
her, it, you (Vd)
nos
os
los
les
las
us
you
them, you (Vds)
them, you (Vds)
them, you (Vds)
The indirect object pronouns are:me
te
le
to me
to you
to him, to her
to you
nos
os
les
to us
to us
to them, to you
Pronóstico grave
e
When two object pronouns come together in a sentence
the indirect one always comes before the direct one
Me lo prestó
He lent it to me
Te los dieron
They gave them to you
f
355
When two third person object pronouns come together
the first changes to se (as in the original example)
"He lent it to her" would be translated as Le lo prestó,
which would change to Se lo prestó
Se los dieron
They gave it to them.
Read this section very carefully then make up at least five examples of your
own. You should explain what each sentence means in both Spanish and
English.
Pronóstico grave
1
Conduct a survey amongst the members of your class about
their eating habits over the last week (including your teacher!)
You should do this under the headings of:
Desayuno
Comida/Almuerzo
Merienda
Cena
356
Caramelos
Use the results to prepare a short report on the food habits of
your group.
At the end of this section you will find some words and phrases which
may help you.
2
You are reading through the problem page of your favourite magazine
when you come across two letters. Choose one of them and write a
suitable reply, in which you offer help and encouragement. Your reply
should be between 100-150 words in length.
Pronóstico grave
¡Hola!
Me llamo Sara y tengo 16 años. Soy hija única y vivo en
Madrid. Llevo mucho tiempo pensando en escribir pero
hasta hoy no me he decidido ya que, a parte de ser
bastante tímida, si mi padre se enterara ..... creo que me
mataría.
357
No sé cómo empezar ya que lo que me pasa es complicado:
para empezar, mi padre es muy estricto, y aunque ya no
soy una niña, no me permite salir con chicos, aunque sean
amigos, o llegar a casa más tarde de las nueve de la noche.
Además, me obliga a estudiar cuatro horas al día (incluso
los fines de semana) y no me deja usar ni minifalda ni
maquillaje.
Cuando intento discutir con él, no me escucha. Me dice
que todo lo que hace lo hace por mi bien, y que soy una
desgradecida y una maleducada.
Me gustaría poder hablar con mi madre del tema, pero ella
siempre está demasiado ocupada como para prestarles
atención a mis 'tonterías' (como ella las llama). Además,
no quiero molestarla ni ser un estorbo porque ella, con su
trabajo, tiene bastante.
A veces pienso que si dejara de estudiar y buscara un
trabajo, podría irme de mi casa y así podría hacer lo que
quisiera sin estorbar a nadie.
Pronóstico grave
¡Hola!
¿Qué hay? Mi nombre es Pablo, tengo 17 años y estudio Primero de
Bachillerato.
358
En estos momentos debería estar estudiando en vez de estar escribiendo
esta carta, pero me siento tan saturado que no me entra ni un dato más
en la cabeza. Tengo mis exámenes finales la semana que viene y sé que
voy a suspender. Este es mi problema: desde que era pequeño, mis
padres han querido que fuera médico y me han presionado para que
escoja asignaturas que no me gustan nada. Las matemáticas no las
entiendo, y la física y la química me parecen aburridísimas. Yo hubiera
preferido estudiar letras, es decir, literatura, idiomas, cultura
clásica....pero en vez de esto, me veo perdido entre números y fórmulas
que odio y no me dicen nada.
A pesar de todo esto, hasta ahora, he hecho grandes esfuerzos para sacar
mis asignaturas y poder ir a la Universidad a estudiar Medicina ( ya que
es lo que mis
padres quieren) pero este año se me está haciendo muy duro y sé que no
voy a pasar mis exámenes. Mis padres se van a desilusionar mucho y se
van a sentir defraudados.
No puedo hacer más de lo que hago, y estoy agobiado.
¿Qué puedo hacer?
359
Pronóstico grave
Lo más importante es...
The most important thing is
Lo que más resalta es....
What stands out most is....
Lo principal es....
The main thing is.....
Lo que menos se aprecia es....
What is least appreciated is....
Una dieta equilibrada consiste en...
A balanced diet consists of...
La mayor parte de los alimentos ingeridos son...
The most part of the food consumed is...
Es necesario...
It is necessary...
Es bueno/malo para la salud....
It is good/bad for the health....
Comer.....engorda
Eating ......makes you fat.
Generalmente, no se sigue una dieta sana
Generally, people do not follow a healthy diet.
El desayuno es la comida más importante del día
Breakfast is the most important meal of the day.
Es difícil no comer dulces
It's difficult not to eat sweets
Es saludable...
It's healthy....
Pronóstico grave
No te sientas culpable por...
Don't feel guilty for..
Eres tú el/la que debe elegir..
You're the one who should choose.
No tengas miedo a....
Don't be frightened of...
360
El diálogo es muy importante porque....
Talking is very important because...
Tus padres tienen que comprender que...
Your parents have to understand that
Los hijos nunca pueden ser un estorbo...
Children can never be an annoyance...
No digas tonterías
Don't talk rubbish
Seguro que eres inteligente...
Of course you're intelligent
Confía en ti mismo/a
Have confidence in yourself
No tienes que demostrar nada
You don't have to prove anything
Tan solo tienes que hacer lo que puedas
You only have to do your best
Lo importante es el esfuerzo
The important thing is that you try
Seguro que ellos valorarán....
It's certain that they will appreciate....
Pronóstico grave
Answer Sheet
Stage 1
1
2
3
a
Any 4 from
her self-discipline
her grace of movement
her agility
her skinny body
she's clever
she's kind/nice
she's a marvellous cook
she is able not to eat one solitary sweet
b
She's not happy
a
to please
to excel herself
to do things well
b
She is shy and hates being the centre of attention
c
She sews
She cooks
She tidies cupboards
She organises her father's files
a
She doesn't believe it
She knows she can do much better
b
She sets the alarm for 5am and goes to the living-room
to study
361
Pronóstico grave
3
4
c
She gets hold of a torch and studies her notes under the
bedclothes
d
She really missed sweets and ice-cream so that exisiting
on lettuce and yoghurt was really hard for her.
e
She felt awful as if crumpled up inside
Rapid heartbeat
Pain in her chest which almost stopped her breathing
f
She made herself sick/put her fingers down her throat
a
She is no longer hungry at all
She lives on sweets
b
She hoards them like a great treasure
a
She has lost a lot of weight
She has become very strange
She is very quiet and a little irritable, especially when people
talk about her weight
b
They think she is too thin
She knows she needs to lose a few more kilos
c
Last week she began to lose strength
Eyesight became blurred
She collapsed in a corridor last Friday
Her aunt gave her a big row
Made her go to psychologist
d
She doesn't understand it
She thinks people are being 'a pain'.
362
Pronóstico
grave
π
Stage 2
de maravilla
en cambio
363
sin remedio
no puede estar quieta
se pone el despertador
de todas formas
últimamente
no prueba bocado
se sentía fatal
una gran bronca
Lifestyles:
Salud y Placer: Natación
Page 364
¡Muévete! Aprovecha cada momento y elige los
deportes que mejor se adapten. Hacer ejercicio es bueno
para todo: el organismo, la figura, la energía y el buen
humor.
Lo ideal es practicar varias actividades físicas, jugando con sus
diferentes ventajas. Cinco minutos de gimnasia suave diaria
durante todo el año son fundamentales para mantenerte. Pero a ello
debes añadir una gimnasia tónica o uno de los deportes que te
proponemos, según tus gustos y tu estilo de vida. Para ir a la piscina,
por ejemplo, necesitas buscar un hueco en tu agenda, programar
unas horas a la semana y vencer, en muchas ocasiones, la pereza.
Pero si eso te cuesta demasiado, caminar una hora cada día con
unos zapatos cómodos o montar en bicicleta cuando empieza el
buen tiempo están a tu alcance a cualquier hora y son actividades
perfectas para tu cuerpo y también para tu mente.
Natación - fortalece piernas, brazos y abdomen
El estilo de natación más adecuado para esculpir tu silueta es el crol. Los
movimientos de los brazos te reafirman el pecho y batir las piernas
musculará suavemente tus caderas, piernas y nalgas. Si lo que quieres es
presumir de pantorrillas bien torneadas, opta por nadar a espalda. A muchas
personas les resulta incluso más fácil que nadar a crol, porque la cabeza se
mantiene todo el tiempo fuera del agua. Es un estilo que ayuda también a
prevenir problemas de columna. La braza, por su parte, musculará tus
brazos, los pectorales y el interior de los muslos. Pero con una única
condición: nadar correctamente. Es decir, inspirando el aire con la cabeza
fuera del agua y espirando bajo la superficie. No hay momento malo para
ir a la piscina. Lo ideal es consagrarle al menos dos días por semana durante
todo el año..... ¡sin excusas! Por la mañana, nadar un rato (puede ser media
hora) te pondrá en forma para toda la jornada. Y por la tarde te ayudará a
Page 365
reducir el estrés y eliminar todas las tensiones musculares y psicológicas que
hayas acumulado durante el día.
Beneficios y contraindicaciones
El masaje del agua es perfecto para la circulación sanguínea; tu corazón
trabajará mejor protegido contra posibles sobresaltos. También previene
problemas musculares y de la columna vertebral.
Si padeces dolores musculares o de las articulaciones, no nades a braza.
Antes de entrenar por tu cuenta, debes hacer un minicursillo, donde te
enseñen la técnica más adecuada para cada estilo.
Al empezar
Como calentamiento, hazte dos largos despacio, para que tus músculos
empiecen a trabajar poco a poco. Y recuerda, no tienes que ganar medallas.
Lo importante es mantener un ritmo regular.
Page 366
This article was taken from a magazine primarily aimed at women,
which explains why many of the adjectives are feminine.
1
According to this passage, what is the ideal way of getting exercise?
2
What are the possible problems associated with going swimming?
3
What possible alternatives to swimming are suggested?
4
Why is the crawl the best stroke for improving your figure?
5
Why do many people find the breaststroke easier than the crawl?
6
What is described as the correct way to swim?
7
What are the benefits of swimming
a. in the morning
b. in the evening?
8
When should you avoid the breaststroke?
367
9
What should you do before training on your own, and why?
10
What should you always remember while swimming?
368
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:make the most of
according to
within your reach
gently
at any time
that is (to say)
in the morning
in the evening
on your own (behalf)
slowly
the important thing
369
Check your answers
2
lo importante
lo ideal
The word lo literally means 'it' and can often be found immediately
before a verb.
370
¿Compras este libro? Sí, lo compro
Are you buying this book? Yes, I'm buying it.
It can also be used in front of an adjective, as in this passage.
Lo ideal es practicar......
The ideal is to do......
Lo importante es mantener un ritmo regular.
The important thing is to keep a steady rythm.
It should be noted that lo plus an adjective can be followed by de or
es que as follows:
Lo mejor de Escocia es el paisaje
The best thing about Scotland is the countryside.
Lo peor es que siempre está lloviendo.
The worst thing is that it is always raining.
Lo que can mean 'that', 'which' or 'what'.
Todo lo que quiero...
All that I want....
371
.....lo que no puedes negar.
.....which you cannot deny.
Lo que no puedo creer es....
What I cannot believe is.....
Note also:No lo sé.
I don't know
No lo entiendo.
I don't understand
Creía que era
simpático, pero no lo es.
I thought he was nice,but he isn't.
Read these examples carefully. In your grammar book you will find further
explanation of the various uses of lo. You should study these thoroughly
before writing five further examples of your own.
3
todas las tensiones....que hayas acumulado
debes hacer un minicursillo, donde te enseñen.....
In both of these sentences the subjunctive is being used
to indicate a level of uncertainty. In the first example, you may
not have accumulated any stress at all and, in the second, such
a course may not exist!
372
It is a use of the subjunctive which in some ways is less tangible
than others but it is extremely common in Spanish.
It may be introduced by any of the following:que
quien
donde
Examples:
¡Come lo que quieras!
Eat whatever you want.
como
¿Hay un hotel donde haya habitaciones libres?
Is there a hotel where there are rooms available?
¡Haz como quieras!
Do whatever you want
Necesito un empleado quien sepa hablar alemán.
I need a worker who can speak German.
Look carefully at this page then make up five examples of your own.
1
You have been asked to deliver a presentation on the benefits
of different forms of regular exercise. Work with a partner to
develop a series of slides/overhead projection transparencies/
posters outlining the physical and mental benefits of three or four
different activities.
2
Your penfriend's school magazine has asked you to contribute
an account of a sporting event in your town. Choose a recent
football/ice-hockey/basketball/netball/golf match featuring your
local sportsmen and/or women and write a 200 word article on it.
373
You might wish to comment on the weather, the crowd, the standard
of play, the importance of the match, etc.
On the next page you will find some words and phrases which may
be helpful.
The following words and phrases may be helpful:un partido decisivo/crítico
a crucial/vital match
los hinchas
the fans
374
competitivo
close/competitive
el público/los espectadores
the crowd
El local estaba de bote en bote
The place was crowded out
la defensa/los defensores
the defence/defenders
los/las atacantes
the attackers
emocionante/apasionante/excitante
exciting
empatar con/el empate
to draw with/the draw
decepcionante
disappointing
la victoria/la derrota
the victory/the defeat
Answer Sheet
Stage 1
1
Combine various different physical activities in order to
balance the advantages of each
2
You need to find a suitable time-slot, set aside a few hours every
week, and overcome laziness.
3
Walking for an hour a day in comfortable shoes
Riding a bicycle when the good weather comes
4
The arm movements firm up the chest
Moving the legs gently builds up the muscles in the hips, legs
and buttocks
5
The head is always above water
6
Breathing in with the head above water and breathing out below the
surface
7
a.
It sets you up for the rest of the day
b.
It helps to reduce stress and get rid of the tension, muscular and
physological, which has built up during the day.
375
8
If you suffer from pains in the muscles or the joints
9
You should enrol in a course in order to learn the correct
technique for each style.
10
You are not trying to win medals.
The most important thing is to maintain a steady rhythm.
376
Stage 2
aprovecha
según
377
a tu alcance
suavemente
a cualquier hora
es decir
por la mañana
por la tarde
por tu cuenta
lo importante
Lifestyles:
Salud y Placer: Bicicleta
Page 378
Hacer deporte de forma habitual te ayudará a mantener
sano el corazón.
Bicicleta - aumenta la fuerza muscular
Perfecto para muscular la parte alta del cuerpo y muy adecuado para tornear
las pantorrillas, las caderas y las nalgas, el ciclismo es uno de los deportes
más bonitos y completos. No sólo te ayuda a poner en forma tu organismo,
sino también a relajar tu mente dando bonitos paseos por parajes naturales...
Los ciclistas tienen mejor proporcionada la parte alta del cuerpo que los que
hacen jogging, por lo que la combinación de los deportes resulta ideal.
Además, la práctica regular de la bicicleta te dará pantorrillas musculadas
(nunca hipertrofiadas, como muchas temen), caderas bien torneadas y nalgas
firmes; sobre todo, si no te mantienes todo el tiempo pegada al sillín y
pedaleas un poco levantada. Por otra parte, su práctica habitual favorece la
elasticidad de las articulaciones y hace bueno el conocido dicho: "quien
mueve las piernas, mueve el corazón".
Sólo tienes que elegir el tipo de bicicleta que más te conviene; clásica o
todoterreno. La segunda está ahora en pleno auge, aunque para circular por
terrenos fáciles es mejor la clásica, ya que pesa menos, va más de prisa y la
posición de la espalda, más recta, no te producirá ninguna molestia en
paseos largos.
A la hora de salir a padalear , elige ropa confortable, no demasiado amplia
que resulta un obstáculo con el viento. Tanto si sales en carretera, como por
ciudad, lleva colores fuertes, que los automovilistas puedan distinguir
fácilmente. Unos brazaletes reflectantes, por si te sorprende la noche en
carretera, no te sobrarán.
Y acuérdate de usar unos pantalones especiales, reforzados en la entrepierna,
para evitar que el sillín te irrite la piel. En cuanto al calzado, procura que
sea algo rígido para pedalear, y que sujete el tobillo, de manera que evites
torceduras.
Page 379
Si a menudo sientes pesadez en las piernas, pedalear te ayudará a mejorar la
circulación de retorno. También resulta excelente para las varices. Y si
padeces escoliosis, es uno de los ejercicios más recomendables.
La insuficiencia cardiaca o las crisis asmáticas son dos importantes
contraindicaciones, pues la posición comprime la caja torácica. Si tienes
problemas de espalda, como lumbago o ciática, elige otra actividad.
Al empezar
Prepara con antelación las rutas, eligiendo las carreteras más seguras y con
menos tráfico. Comienza por recorridos de 30 minutos en terrenos planos,
y mantén un ritmo de pedaleo regular.
Page 380
This article is another in a series about exercise which combine health
and pleasure.
381
1
Why does the author describe cycling as a 'complete' sport?
2
Why is it also beneficial for the mind?
3
How can you achieve the most benefit for calves, hips and buttocks?
4
Why is the classical style of bicycle better for easy terrain?
5
Why should you not wear very loose clothing?
6
What particular accessory is recommended and why?
7
What type of shoes should you wear ? What are the benefits?
8
Cycling is said to be beneficial for three problem areas. What are they?
9
Why is cycling not recommended for those suffering from heart problems?
10
What should you do before setting out?
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:not only.....but also
the well-known saying
at its peak
since/given that
too (much)
in case
as for
so that
often
in advance
382
Check your answers
383
2
Translate from
"Sólo tienes que" to "largos"
i
sólo
This word is, of course, an adverb which qualifies the verb tienes que.
Note that this is, in fact, a shortened form of solamente.
In Spanish, most adverbs are formed by adding -mente to the feminine
form of the adjective (exceptions being bien and mal).
lento
slow
lentamente
slowly
ruidoso
noisy
ruidosamente
noisily
You should also remember that some adverbs can be extremely long impacientemente- and it is therefore preferable to use con or sin with
a noun.
descuidadosamente
carelessly
sin cuidado
independientemente
independently
con independencia
Finally, note that you can sometimes use an adjective as an adverb
Lo hizo muy rápido
He did it very quickly
but you have to be careful with this.
ii
ya que
The meaning of this little phrase is 'now that', 'since', 'seeing
that' but you should look carefully at the large number of
possible definitions listed in the dictionary for the word ya.
Some of these are: now, at once, already, soon, we'll see, of
course, that's it, at last, all right!
384
As you can see, it is important to think before you translate even
the smallest word!
iii
largos
Be careful! This word does not mean what you might well think it does.
There are a number of words which behave like this. To identify them,
we refer to them as 'false friends'. Here are a few more:
recordar
asistir
embarazada
actualmente
gracioso
pretender
particular
Check the meanings of these words in the dictionary. Keep an eye out
for more words like this.
3
Look at the following sentence:
Unos brazaletes reflectantes.....no te sobrarán.
The final word of this sentence is an example of what is called an
Impersonal Verb, which means that, in practice, the English object
is the Spanish subject. Other examples of this are:
Gustar
385
Me gusta el helado
I like ice-cream (Ice-cream is pleasing to me)
No me gustan los animales.
I don't like animals.
Encantar
Me encanta España
I love Spain
Les encantan las novelas policíacas
They love detective novels
Interesar
¿No te interesa la historia?
Are you not interested in history?
Le interesan los monumentos históricos
She is interested in historical monuments
Emocionar
A mi hermano le emociona el teatro.
My brother is thrilled by the theatre.
Me emocionan las obras de Picasso.
I am thrilled by the works of Picasso
Entusiasmar
A mi padre le entusiasma el bricolaje
My father is very keen on DIY.
Le entusiasman los coches
He is really keen on cars
Apetecer
¿Qué te apetece?
What do you fancy?
386
¿Te apetecen las gambas?
Do you fancy the prawns?
Quedar
Nos queda poco dinero
We've not got much money left
No quedan polos
There are no ice lollies left
Doler
Me duele la cabeza
I have a sore head
Le duelen las muelas
He has toothache
Sobrar
Nos sobra tiempo
We have plenty of time
Me sobran oportunidades
I have more than enough opportunities
1
One of the pleasures of cycling is being able to enjoy beautiful
surroundings and for many people Scotland has some of the most
beautiful countryside in the world. Do you agree that you live in a
beautiful country? What do you think are the most obvious attractions
of Scotland? Why do you think it should appeal to visitors from other
countries? Or do you believe that Scotland is nothing special? Would
you rather live somewhere else? Would you consider staying in Scotland
for your holidays?
387
Write about 150 words to express your views on this topic. You may
wish to discuss thse issues with your teacher and classmates before you
start writing.
Answer Sheet
Stage 1
1
Because it builds the muscles in the upper body and is also good
for shaping calves, hips and buttocks.
2
It gives the opportunity to relax the mind while riding through natural
beauty spots
3
Do not sit on the saddle all the time. Stand up a little in the pedals.
4
It weighs less. It goes more quickly. Your back is straight when riding
it and this will not cause you problems on long rides.
5
It can cause problems with the wind.
6
Reflective armbands, in case it gets dark when you are on the road.
7
Shoes should be quite rigid for pedalling, and should grip round the
ankle to avoid twisting.
8
Circulation (heavy legs), varicose veins, scoliosis
9
The position adopted constricts the rib cage.
10
Prepare routes in advance, choosing those which are safest and with least
traffic.
388
Stage 2
no sólo......sino también
el conocido dicho
389
en pleno auge
ya que
demasiado
por si
en cuanto a
de manera que
a menudo
con antelación
Lifestyles:
Salud y Placer: Jogging
Page 390
Jogging - podrás quemar unas 450 calorías por cada
hora de ejercicio mientras eliminas el estrés.
Al correr haces trabajar todos los músculos de las caderas y extremidades,
y eliminas el estrés acumulado. En efecto, la carrera estimula la producción
de endorfinas, una hormona de efectos euforizantes. Aunque te cansarás más
que con la simple marcha, también tiene sus ventajas: con sólo media hora
de jogging conseguirás el mismo efecto que con dos de marcha.
Recuerda que no conviene sobrecargar tu corazón: corre a un ritmo que te
permita hablar y párate para recuperar el ritmo respiratorio normal siempre
que notes que lo necesitas. Con la práctica, irás aumentando la
velocidad casi sin darte cuenta y llegarás a convertirte en una auténtica
joggingadicta. Lo ideal, si no estás acostumbrada a correr, es iniciarte con
una sesión de marcha rápida en la que irás subiendo la velocidad muy poco
a poco: durante 10 minutos, luego durante 15, 20.....hasta conseguir correr
durante una hora completa sin que tu organismo sufra sobrecargas.
Un truco antiestrés es, en un momento dado de la carrera, bajar ligeramente
el ritmo a marcha rápida, y levantar los brazos hasta la altura del pecho. Haz
así unos 15m. Aunque estarás poco atractiva, este movimiento mejorará tu
resistencia física de forma considerable. Por otra parte, si quieres multiplicar
por cinco el esfuerzo de tus pectorales y dar más resistencia a todos los
músculos, puedes llevar en los brazos unas pulseras especiales de medio kilo
o un kilo de peso.
¿Sabes correr?
Correr en la posición adecuada es muy importante si queremos que el
jogging sea efectivo: algo inclinada hacia delante, con la cabeza y los
hombros rectos, pero relajados, la mirada al frente y los codos pegados al
tronco. Desde esta posición, lanza un pie delante del otro, primero posando
el talón y luego todo el pie, hasta la punta.
Page 391
Correr mantendrá tu corazón fuerte y reducirá en un alto porcentaje los
riesgos de accidente cardiovascular. Si quieres adelgazar, el jogging es un
verdadero comecalorías (450 cada hora). Su efecto es muy visible en
caderas y piernas. Correr con regularidad también te ayudará a aumentar
tu capacidad pulmonar.
Si tienes algún tipo de problema cardiaco, no lo practiques, a menos que
sea bajo riguroso control médico. Y si tienes frágiles las articulaciones,
corres el riesgo de sufrir fracturas en los pies y tobillos. Tampoco está
aconsejado en caso de sobrepeso importante. Si es así, pide consejo médico
individualizado.
Al empezar
Bebe un vaso de agua antes de salir y otro al llegar, pues corriendo
transpirarás mucho. Por otra parte, desayuna bien (lácteos, fruta y pan o
cereales) o toma un tentempié dos horas antes de salir a correr. Si hace frío,
piensa ponerte un chándal con capucha y unos guantes, pues por la cabeza
y las manos se escapa el 70 por ciento del calor corporal. Si, por el
contrario, hace demasiado calor, no fuerces el ritmo, vístete con ropa fresca
y mójate la boca (sin tragarte toda el agua) o incluso toda la cara, de vez en
cuando.
Page 392
1
How does jogging work to eliminate stress?
2
How do its effects compare with those of walking?
3
How can you make sure you are not putting too much strain
on your heart?
4
If you are not used to running how should you begin?
5
Describe the stress-busting tip you are given.
6
What is the result of wearing weights around your wrists?
7
What is described as the best position for running?
8
What are the main benefits of jogging?
9
For whom is jogging not recommended?
393
10
What advice are you given about eating and drinking?
11
How should you proceed in hot weather?
394
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:in fact
whenever
until
a full hour
considerably
somewhat
ahead
unless
on arriving
a snack
on the other hand/on the contrary
even
395
Check your answers
2
"Aunque te cansarás"
After aunque meaning 'even though' or 'even if' it is necessary
to use the subjunctive mood.
In the example above, however, aunque means 'although' and
is simply reporting a fact - you will get tired. The indicative
is therefore used.
396
Compare these examples:Aunque mi coche no esté reparado a tiempo, llegaré a las dos.
Even if my car is not repaired in time, I'll arrive at two o'clock.
Aunque no tengo mucho dinero, quiero ir al cine hoy.
Although I don't have much money, I want to go to the cinema
today.
The first is a hypothetical situation, the second is a fact. Look carefully
at the examples given and write five of your own. You should make sure
that your sentences demonstrate clearly the two meanings of aunque.
3
Tampoco está aconsejado.....
Tampoco is the negative of también
As with all negatives in Spanish, it can be used either at the beginning
or at the end of a clause.
397
When at the beginning it is used on its own...
Tampoco quiero hacerlo.
I don't want to do it either.
...but when used at the end it must be preceded by no.
No quiero hacerlo tampoco
I don't want to do it either.
Note:-
Ni yo tampoco
Neither do I/Nor me.
Look at the following sentences. Some have been written with no, some
without. Turn each one round as in the example.
Example:a
b
c
d
e
No ha venido nadie becomes Nadie ha venido.
No lo quiero tampoco
Nadie ha querido comprarlo.
Nunca vamos al cine
No lo sabe ni mi madre ni mi padre.
No he visto esto en mi vida.
4
Look at these words from the passage
párate
iniciarte
vístete
Reflexive verbs, of which these are examples, are verbs in which the
subject and the object are the same - the action reflects back on the
person/thing performing it.
398
The verb itself is formed as it would be normally (AR, ER, IR, etc) but
it must be accompanied by a reflexive pronoun, the equivalent of which
is 'self'.
For example:-
Pararse
to stop (oneself)
Me paro
Te paras
Se para
Nos paramos
Os paráis
Se paran
I stop (myself)
you stop (yourself)
he/she/it/you stop (him/her/it/yourself)
we stop (ourselves)
you stop (yourselves)
they/you stop (them/yourselves)
Note: Verbs which are reflexive in Spanish may not be in English.
As with all object pronouns, reflexive pronouns are normally placed
immediately before the verb, with these exceptions:i
ii
Positive Commands
¡Párate!
¡Vístete!
¡Cállese!
Infinitives
acostarse
iniciarte
levantarme
iii
Present participles
estás vistiéndote
están levantándose
estamos bañándonos
399
Remember: It has already been pointed out that many verbs which
are reflexive in Spanish are not in English. Here are
some of the commonest:acostarse
afeitarse
bañarse
calzarse
despertarse
ducharse
emborracharse
irse
levantarse
peinarse
ponerse
quitarse
vestirse
to go to bed
to shave
to bathe
to put on shoes
to wake up
to have a shower
to get drunk
to go away
to get up
to comb one's hair
to put on, to begin
to take off
to get dressed
Read this list very carefully, then make up at least five sentences which
illustrate the use and position of reflexive pronouns.
1
As children get older, they seem to find physical exercise less
and less inviting. Why is this the case? Physical education is, of
course, compulsory at school but many pupils refuse to participate
fully in lessons. Can you think of any way in which more pupils could
be encouraged to take part in PE lessons and other forms of sporting
activity? Do you think it is appropriate that those who do not
participate in PE lessons should be punished? If so, how? Discuss
these issues with your classmates.
2
While in Spain on an exchange visit you are asked to contribute a
short article to the school magazine. You decide to write about the
Scottish attitude to sport. You might wish to consider sport at school;
the attitude of men/women to sport; sport on television; the national
obsession with football; or you may wish to concentrate on some other
aspect. Your article should be 200-250 words long.
400
may help.
The following words and phrases may be helpful:Sería bueno/necesario/útil
It would be good/necessary/useful
Haría más atractiva la materia
It would make the subject more attractive
401
Jugar al fútbol sin competitividad
To play football without being competitive
Es importante insistir tanto a los padres como a los alumnos de...
We have to stress to parents as much as to pupils....
Traer la ropa adecuada para hacer gimnasia
To bring the right clothes for gym
Los escoceses prefieren ver el fútbol por televisión a practicarlo
Scots prefer to watch football on TV to playing
No se practican muchos deportes al aire libre porque el tiempo no
acompaña
There's not much open air sport because the weather isn't good enough.
Mucha gente va al gimnasio después del trabajo
Many people go to the gym after work.
La mayor parte de la juventud...
Most young people....
Está de moda hacer aerobic
It's fashionable to do aerobics.
Muchos van a clase de baile
Lots of people go to dance classes
al menos una vez al mes
at least once a month
Answer Sheet
Stage 1
1
Running stimulates the production of endorphins, which are hormones
which increase feelings of well-being.
2
Half an hour of jogging produces the same effect as two hours of walking
3
Run at a rythm at which you can still talk.
Stop and recover your normal breathing rate whenever you need to.
4
Begin with a session of fast walking and gradually increase the speed.
5
As you are running, reduce your speed to a fast walk and lift your
arms to chest height. Walk 15metres like that.
6
It multiplies by five the effort made by your chest (muscles) and
increases the powers of resistance of your muscles.
7
Bend forward a little, with your head and shoulders straight, but
relaxed, look straight ahead and keep the elbows held against the torso.
8
Keeps your heart strong
Reduces the possibilities of heart problems
Very good for slimming (burns 450 calories per hour)
Has visible effects on hips and legs.
Done regularly, will increase lung capacity.
402
9
for those with any kind of heart problem
for those with fragile joints
for those who are seriously overweight
10
Drink a glass of water before setting and another on arrival.
Have a good breakfast (milk, fruit and bread or cereals) or
have a snack two hours before going out running.
11
Don't force the pace.
Wear cool clothing.
Moisten your mouth (don't swallow all the water).
Moisten your face from time to time.
403
Salud
y Placer: Jogging
π
Stage 2
en efecto
siempre que
404
hasta
una hora completa
de forma considerable
algo
al frente
a menos que
al llegar
un tentempié
por el contrario
incluso
Lifestyles:
Salud y Placer: Gimnasia
Page 405
Gimnasia - tonifica todo tu cuerpo y las articulaciones
adquieren poco a poco mayor elasticidad.
Estirando los músculos cada día y haciéndolos trabajar de manera armoniosa
y equilibrada, conseguirás estar en forma de la cabeza a los pies. La gimnasia
te ofrece muchos beneficios, complementarios de los demás deportes:
articulaciones flexibles y resistentes que te permiten practicar con mayor
facilidad otras actividades más duras; una mejor capacidad torácica que te
ayudará a practicar deportes aeróbicos sin llegar a fatigarte; y la costumbre
de moverte acompasando la respiración a los movimientos, que te ayudará
a mantener tu organismo bien oxigenado. Así que ¿por qué no aprovechar
cada mañana unos momentos para comenzar el día con buen pie?
Sólo tienes que realizar la tabla que te proponemos en esta misma página nada
más levantarte, darte después una ducha tónica y aprovechar, durante el día,
los momentos en los que puedes algún ejercicio complementario: lavarte
los dientes de puntillas ante el espejo, caminar con los omóplatos apretados
y el vientre contraído, apretar las nalgas 10 segundos 10 veces de vez en
cuando si trabajas sentada, subir las escaleras de dos en dos......
Si hace mucho tiempo que no haces ningún ejercicio físico, prueba con la
gimnasia de mantenimiento, porque así no correrás riesgos de hacerte daño
o sufrir tirones musculares. Además, quienes ya no tienen 20 años se
beneficiarán de un ejercicio suave, muy tonificante y sin límite de edad.
Si no estás dispuesta a practicar una tabla de ejercicios completa, con un
orden determinado y con regularidad, estás perdiendo el tiempo, pues no
obtendrás apenas resultados. Nunca arquees la espalda mientras realizas
tus ejercicios: corres el riesgo de dañar la columna vertebral.
Page 406
Estiramientos
Más flexible
Sentada sobre los talones, apretando el vientre, estírate hacia arriba. Una
mano coge el puño de la otra, haciéndolo descender lentamente hacia la
derecha para sentir el estiramiento. Mantén 8 segundos. Repite 4 veces.
Piernas, espalda y caderas
Recta, con un tobillo en el respaldo de una silla, levanta lentamente un
brazo y estira la mano. Mantén 8 segundos y repite con el otro lado.
Afinar la espalda
De rodillas, con la espalda recta y los brazos extendidos, junta las palmas
de las manos, separa las nalgas de los talones e inmovilízate en oblícuo
estirando todos los músculos.
Destensar la columna
Sentada, inclina la espalda hasta poner la frente a la altura de las rodillas.
Coloca las manos planas sobre las cervicales, lo más abajo posible, y ve
subiendo poco a poco, presionando con la punta de los dedos a los lados de
la columna.
Evitar calambres
Con las piernas estiradas, apoya una sobre el respaldo de una silla. Eleva
los brazos y baja hacia el tobillo elevado.
Page 407
1
What two major benefits of gymnastics are described in the heading?
2
What relationship does gymnastics have with other sports?
3
What exercises are suggested for during the working day?
4
What do you think is meant by the phrase gimnasia de mantenimiento?
Why is it of benefit to older people?
5
What do you have to do to obtain good results?
6
What advice are you given regarding your back and why?
7
Look at the section headed Estiramientos. Choose any two of the
exercises and explain what they entail.
(If you really wanted to, you could illustrate your explanation with
a diagram!)
408
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:very day
from head to foot
so
no sooner/as soon as
from time to time
two at a time
regularly
you are wasting time
kneeling
as far down as possible
gradually
the fingertips
409
Check your answers
2
haciéndolos trabajar
haciéndolo descender
The verb hacer can be used along with an infinitive to convey
'having a thing done'.
410
Hago construir una casa
I'm having a house built.
It can also be used in the sense of 'making someone do something'.
Le hizo arreglar su habitación.
She made him tidy his room.
Me hizo sentar.
He made me sit down, (The reflexive pronoun me is not needed.)
You should also note the following:hacer entrar
hacer esperar
hacer saber
hacer subir
hacer venir
to show in
to keep waiting
to make known
to show up (movement)
to fetch
Read these examples carefully and check in your grammar book
for any others. Then write at least five sentences to illustrate
the uses of the verb hacer.
3
Look at the phrase
Si trabajas sentada
In Spanish there are many past participles referring to position
or state which in English are conveyed by a present participle.
The following are the most common (with one or two unusual
ones included!)
abrazado
acostado
acurrucado
adormitado
agachado
agarrado
agazapado
apoyado
arrellanado
arrimado
arrodillado
cogido
colgado
desmayado
dormido
echado
reclinado
repantigado
suspendido
tendido
tumbado
411
clinging, embracing
lying (in bed)
crouching
dozing
stooping
clinging, clutching
crouching
leaning
sitting at ease
leaning
kneeling
holding, clinging
hanging
fainting
sleeping
lying down
lying down
leaning back in a chair with the feet outstretched
hanging
lying down
lying down (colloquial)
The same construction is occasionally used for descriptions which do
not refer to position.
aburrido
atrevido
confiado
descreído
osado
bien parecido
pesado
sabido
sufrido
boring
daring
trusting
unbelieving
daring
good-looking
boring
knowing
long-suffering
412
Read over this list carefully. Choose ten of the participles and make up
your own sentences to demonstrate their use.
4
Nunca
no....nunca
In Spanish, the verb is made negative by putting no in front of it.
Voy al centro.
413
No voy al centro.
Other negative expressions are:
nada
nadie
nunca
jamás
ninguno
tampoco
en mi vida
a/en ninguna parte
ya no
nothing
no-one
never
''
no, not any, none
not either, neither
never in my life
nowhere
no longer, not any more
(always comes before the verb)
When these expressions follow the verb, the verb is preceded by no.
When, however, the negative expression precedes the verb, or there is
no verb, no is not used. Look at these sentences.
Nunca juego al fútbol.
Nadie vino a visitarnos.
No juego nunca al fútbol.
No vino nadie a visitarnos.
Having read these examples carefully, make up six of your own - three
having the negative expression at the beginning, three placing it at the end.
1
The passage suggests finding ways to incorporate exercise into
your normal day. Do you think you could do this? Write 150-200
words describing your daily routine. If there is no space in your life
for exercise, perhaps you could include some thoughts on how you
might go about altering your day to make time for some.
414
You may find that writing about exercise is as difficult, or more so,
than doing it, so on the next two pages there are some phrases which
may help.
The following words and phrases may be helpful:Tengo demasiadas cosas que hacer para perder tiempo haciendo
ejercicio.
I've got too many things to do to waste time on exercise.
415
Sé que hacer ejercicio es bueno, pero soy demasiado perezoso.
I know that exercising is good, but I'm too lazy.
Me encanta salir de trabajar e ir al gimnasio.
I love leaving work and going to the gym.
Me relaja hacer aerobic
Aerobics makes me relax
Consigo olvidarme de todo y, de paso, me mantengo en forma
I manage to forget about everything and incidentally I keep fit.
No tengo mucho tiempo para hacer ejercicio
I don't have much time to do exercise
Mi deporte preferido es la natación
My favourite sport is swimming
Los estudios me ocupan de lunes a viernes
My studies keep me busy from Monday to Friday.
Corro durante media hora
I run for half an hour
No tengo fuerza de voluntad para hacer deporte yo solo.
I don't have the will-power to do sport on my own.
Me divierto y hago ejercicio al mismo tiempo.
I have fun and get exercise at the same time
Hago unos cuantos abdominales
I do a few push-ups
No tengo rutina fija
I have no fixed routine
Me falta la motivación
I lack motivation
No vale el esfuerzo
It's not worth the effort
416
Suelo levantarme muy temprano
I usually get up very early
organizar el tiempo
to organise one's time
ser autoexigente
to be demanding of oneself
en conclusión/para concluir
in conclusion
ojalá (plus Imperfect Subjunctive)
if only.......
hasta cierto punto
to a certain extent
de ninguna manera
in no way
normalmente
normally
no se puede negar que.....
It cannot be denied that.....
417
Answer Sheet
Stage 1
1
Tones your whole body
Joints become more flexible
2
Strong, flexible joints which enable you to do other more
difficult activities
better thoracic (lung) capacity which enables you to do aerobic sports
without getting tired
it develops the ability to link breathing and movement, which keeps
the body well supplied with oxygen
3
Clean your teeth on tiptoe
Walk with your shoulder-blades pushed back and your stomach
pulled in
Clench your butticks for 10 seconds 10 times in a row from time to time
(if you work sitting down)
Climb the stairs two at a time
4
a
Keep fit
b
gentle
tones you up
can be done at any age
5
You must complete a full set of exercises, in a specific order and on
a regular basis
418
6
Never arch your back while exercising
You may damage your spinal column
7
2 from
To increase flexibility
Sit on your heels, pull your stomach in, stretch upwards. Hold one fist
in the other and lower it gently to the right to feel the stretch. Hold for
8 seconds. Repeat 4 times.
Legs, back and hips
Stand straight with one ankle on the back of a chair. Lift one arm slowly
and stretch out your hand. Hold for 8 seconds and repeat with other side.
Back tune-up
Kneeling with the back straight and the arms held out join together the
palms of the hands, lift the buttocks clear of the heels and stay at an angle
while stretching all the muscles.
Relax the spinal column
Sit, bend forward until the forehead touches the knees. Put your hands flat on
your back, as low down as possible and rise gradually, pushing in with the
fingertips on either side of the spinal column.
Avoiding cramp
Stretch the legs and place one on the back of a chair. Lift your arms and lean
forward towards the raised ankle.
Stage 2
cada día
de la cabeza a los pies
419
así que
nada más
de vez en cuando
de dos en dos
con regularidad
estás perdiendo el tiempo
de rodillas
lo más abajo posible
poco a poco
la punta de los dedos
Lifestyles:
Salud y Placer: Marcha
Page 420
Marcha - si caminas todos los días mejorará tu
circulación y tendrás más capacidad pulmonar
De efectos especialmente visibles en las nalgas, caderas y piernas, la march
te proporcionará, además, un vientre plano si recuerdas contraer
frecuentemente los músculos abdominales mientras practicas el ejercicio.
También conseguirás un pecho mejor tonificado, y una mayor resistencia
ante la fatiga y el cansancio, ya que este ejercicio, practicado al aire libre,
desarrolla la caja torácica y mejora la capacidad pulmonar.
Y tiene muchas más ventajas: para practicar la marcha no necesitas ninguna
ropa especial, equipo ni horario determinados. Cualquier lugar, cualquier
momento resulta adecuado para ponerte a andar. Si, además, lo haces
deprisa, musculas tu cuerpo. Pero, incluso si no eres ni de lejos una adicta
al deporte ni has sido nunca capaz de disfrutar dela estética del sudor, un
largo paseo diario a paso tranquilo oxigenará tus células, favoreciendo su
regeneración. En poco tiempo, tendrás la piel más suave y flexible. Y la
caminata se llegará a convertir en una verdadera necesidad para ti.
Por otra parte, cuando consigas que el paseo diario sea un hábito en tu vida,
te resultará muy sencillo ir aumentando progresivamente el ritmo a un paso
rápido y quemarás unas 300 - 400 calorías por hora. Para conseguirlo, sigue
este plan de entrenamiento: si andando recorres 6km en una hora, aumenta
el ritmo y reduce el tiempo de paseo. Cuando pase un tiempo (15 días, un
mes....) sigue a una cadencia rápida, pero aumenta el tiempo de ejercicio
a tres cuartos de hora, y al cabo de cierto tiempo, una hora entera a ritmo
rápido. A partir de ahí sólo tendrás que aumentar la rapidez, si deseas
entrenarte para llegar al jogging.
La vista al frente
La mejor postura para caminar es manteniendo el cuerpo bien derecho, los
hombros hacia atrás, sin forzar la posición, la mirada en el horizonte, pero
sin llegar a levantar el mentón. Los brazos se van balanceando sin esfuerzo
Page 421
al mismo ritmo en que se dan los pasos. Elige zapatos planos para
ciudad o botas si andas en la naturaleza.
Si quieres mejorar tu capacidad pulmonar, andar es un excelente ejercicio.
Y si sufres algún problema circulatorio y lo quieres combatir de forma suave,
es perfecto, pues cada vez que el pie golpea el suelo, la sangre refluye
hacia el corazón, mejorando la circulación de retorno.
Si, por el contrario, tus articulaciones son frágiles, no es una buena forma
de endurecerlas, sobre todo si la caminata es sobre asfalto u otras
superficies duras, ya que el impacto del pie es más importante que sobre
tierra, y puede hacer que se resientan tendones y ligamentos.
Al empezar
Si caminas media hora o una hora diarias, no necesitas preparación
especial, más que mantener el ritmo. Pero si programas una marcha de
varias horas, come pasta el día anterior y lleva galletas, frutos secos, agua
y zumo de naranja en una mochila para tener energía de reserva.
Page 422
1
How can walking help you achieve a flat stomach?
2
What other benefits will you derive from this form of
exercise?
3
What advantages does walking have over other forms of exercise?
4
Describe the training plan outlined in the third paragraph.
5
What is described as the best posture for walking?
6
What physical effect results each time your foot touches
the ground?
7
What particular problems may arise from walking over a hard
surface?
8
What advice are you given about undertaking a long walk?
423
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:furthermore
any place, any time
by a long way
after some time
from then on
effortlessly
each time
other than/apart from
424
Check your answers
2
"cuando consigas que......"
"cuando pase un tiempo....."
In these two examples, taken from the passage, the subjubctive
is used to indicate an action which has not yet taken place but
may (or may not) take place in the future.
425
Other expressions which are similarly followed by the subjubctive
are:así que
en cuanto
tan pronto como
as soon as
''
''
no bien
hasta que
después de que
mientras
una vez que
no sooner......than
until
after
as long as/while
once
Look at these examples:
En cuanto tenga suficiente dinero, me compraré el libro
As soon as I have enough money, I'll buy myself the book.
Mientras no llegue mi madre, no podremos marcharnos.
Until my mother arrives, we won't be able to leave.
Read this section carefully then use the list of expressions given to make up
five examples of your own.
3
cuando consigas que el paseo diario sea un hábito en tu vida
In this sentence we have demonstrated yet another instance in
which the subjunctive must be used, viz with verbs of wishing,
liking,wanting, ordering, advising, allowing or causing someone
or something to do an action or with verbs of preventing, forbidding,
or avoiding that someone or something do an action.
426
But remember: the two verbs involved (cf. the example from the
passage) must have different subjects.
For example:
Le pido a Susana que lo haga en seguida
I ask Susana to do it immediately.
Mi madre no quiere que vaya de compras.
My mother does not want me to go shopping.
Some of the verbs most commonly used with a subjunctive in
this way are:
mandar
decir
rogar
implorar
sugerir
desear
preferir
impedir
to tell/order
to tell
to ask
to beg/implore
to suggest
to want/wish
to prefer
to prevent
pedir
ordenar
recomendar
proponer
conseguir
permitir
aconsejar
to ask
to order
to recommend
to propose
to achieve/manage
to allow
to advise
Study this section carefully and check in your grammar
book for other verbs which fall into this category.
Now make up five sentences of your own to illustrate this
use of the subjunctive.
427
428
4
Look at this sentence:
sobre asfalto u otras superficies
In it is demonstrated a very small point but one which is
important nevertheless.
Normally, the Spanish word for 'or' is o but when it is followed
by a word beginning with 'o', 'or' must be translated by u.
Similarly, y meaning 'and' changes to e when followed by a word
beginning with i or hi.
Both these changes are to make pronunciation easier.
Think of five other examples when this change would occur and
include them in sentences of your own.
1
Many people now use their cars for even the shortest journeys.
How would you encourage people to leave their cars behind
and use either public transport or their own two feet?
429
Work with a partner to design a campaign poster/leaflet to
promote the joys of walking.
2
Prepare a talk of approximately two to three minutes in which you
express your views on sport. You may wish to talk about
participating, watching, the benefits of taking part, the costs, your
favourite/least favourite sport.
When you feel able to do so, you should deliver your talk to the rest
of the class. You should then be prepared to answer any questions
they may have.
may help.
The following words and phrases may be helpful:Andar es saludable
Walking is healthy
Andando te fijas más en las cosas que te rodean
When you walk you notice more the things round about you
430
te da la oportunidad
gives you the chance
con más detenimiento
in a more leisurely way
observar el paisaje/los edificios
to notice the countryside/the buildings
Te hace perezoso
It makes you lazy
Si todos cogiéramos el coche.....
If we all took the car
la tienda de la esquina
the corner shop
No se puede respirar en la ciudad
You can't breathe in the city
caminar/andar
to walk
Es una forma de hacer ejercicio
It's a way of getting exercise
Ayuda a que la atmósfera no esté tan contaminada
Help to stop air pollution
431
Mi deporte favorito es.....
My favourite sport is....
Jugando en equipo convives.....
Playing in a team lets you socialise
No me atrae nada .....
......holds no attractions for me
Me parece muy aburrido el ajedrez
I think chess is very boring
Me encantan los programas de deporte de la tele
I love televised sports programmes
No veo el fútbol
I don't watch football
No quiero ver a veintidós chicos corriendo detrás de un balón
I don't want to watch twenty-two guys running after a ball
Hacer deporte es esencial para la salud
Doing sport is essential for your health
Answer Sheet
Stage 1
1
You should remember to contract your abdominal muscles
as you walk.
2
a well-toned chest
greater resistance to tiredness
better developed rib-cage
improved lung capacity
3
You don't need special clothing or equipment.
You don't need any specific timetable.
4
If you can walk 6km in an hour increase your speed and reduce the
length of time you walk. After a while keep the fast pace but increase
the time to three quarters of an hour and, eventually, an hour. From
then on you only need to increase your speed to be preparing yourself
for jogging.
5
Keeping the body straight, shoulders pushed back, but without forcing,
looking at the horizon but without lifting the chin.
6
The blood flows back towards your heart, thereby improving your
circulation.
7
It may be that tendons and ligaments will be weakened.
432
8
Eat pasta the day before and carry biscuits, dried fruit,
water and orange juice in a rucksack in order to have some
energy in reserve.
433
Stage 2
además
cualquier lugar, cualquier momento
434
de lejos
al cabo de cierto tiempo
a partir de ahí
sin esfuerzo
cada vez
más que
Lifestyles:
Con la vista no se juega
Page 435
Someter a nuestra vista a un exceso de radiación solar puede
dar lugar a alteraciones oculares e incluso a lesiones crónicas.
Protege tus ojos del sol.
En verano, nuestra salud visual está sometida a numerosos riesgos: la
exposición a los rayos del sol, el contacto con el agua del mar, la arena
de las playas, el exceso de cloro en las piscinas, etc.
Todos estos factores pueden llegar a
causar complicaciones que repercuten
en la calidad de nuestra visión y dar
lugar a alteraciones que pueden
convertirse en lesiones crónicas. Un
exceso de exposición a los rayos
ultravioletas puede favorecer la
aparición de algunas enfermedades:
Queratosis o inflamación de la
cornea. Este trastorno se manifiesta
transcurridas varias horas de la
exposición, generalmente por la noche.
La primera sensación es la de tener
metido un cuerpo extraño en el ojo,
pero a menudo la molestia aumenta
hasta convertirse en un intenso dolor en
la zona ocular. Por otra parte, resulta muy difícil mantener los ojos abiertos,
aumenta el lagrimeo y la sensibilidad a la luz es excesiva, aunque ésta sea
de poca intensidad. Esta lesión se resuelve en un período de dos o tres días
con un tratamiento de antibióticos o antivirales.
Retinitis solar. Es una lesión grave que tiene lugar en la retina. Lleva
consigo una disminución de la agudeza visual de forma permanente y, en
casos muy graves, puede derivar en ceguera. Se produce como
consecuencia de una larga exposición al sol. Al contrario de lo que se suele
pensar, en los días nublados el riesgo es el mismo, ya que las nubes dejan
pasar el 90 por ciento de la radiación ultravioleta.
Page 436
Degeneración macular en la retina. Se trata de una alteración de la zona
responsable de la discriminación cromática, por lo que los primeros síntomas
suelen consistir en una visión distorsionada, especialmente de las imágenes
lineales, y una pérdida del sentido de los colores. En la mayoría de los casos,
la pérdida de visión no es completa y afecta a los dos ojos, aunque primero a
uno y luego al otro.
Cataratas. Es una zona turbia en el cristalino que implica una sensible
pérdida progresiva de visión. La opacidad se debe a una aglutinación de las
moléculas. Ultimamente, a los tradicionales factores de riesgo (tabaco,
diabetes, etc,) se han unido los rayos ultravioletas, capaces de modificar la
estructura del cristalino.
Filtro también en gafas y lentillas
Todas las alteraciones oculares causadas por rayos ultravioletas pueden
prevenirse usando unas gafas protectoras con cristales que absorban bien las
radiaciones, es decir, que estén provistos de filtro solar. Para tomar el sol, los
especialistas aconsejan el filtro de categoría 3, aunque para ambientes con luz
intensa (alta montaña o mar abierto) y para personas con especial
sensibilidad, se recomienda usar lentes con filtro 4, cuyo principal
inconveniente es que no pueden usarse para conducir por ser demasiado
opacas. También existen lentes de contacto blandas y lentes intraoculares con
filtro solar, indicadas sobre todo para personas de ojos muy claros y que
padezcan excesiva sensibilidad a la luz. Curiosamente, de un modo reflejo,
esta sensibilidad puede desencadenar estornudos. Pero, además de prevenir
las lesiones oculares, las gafas de sol ayudan a evitar la fatiga ocular que se
produce cuando el exceso de luz incomoda y nos obliga a guiñar los ojos y
fruncir el ceño.
Las gafas de sol han dejado de ser un simple complemento de moda. Son
cómodas, nos permiten conducir más seguros y, lo que es más importante,
previenen el desarrollo de enfermedades oculares.
Page 437
This article examines the risks we take with our eyesight.
1
2
3
438
Look at the first section.
a
What are the risks to which our eyesight can be exposed in summer?
b
What ill-effects can be caused by these factors?
Look now at the section headed 'Queratosis o inflamación de la cornea'.
a
When does this problem usually manifest itself?
b
How is it first noticed?
c
What are its symptoms when fully developed?
d
When and how can it be cured?
Now look at the section entitled 'Retinitis Solar'
a
In its most serious form, what is the outcome of this affliction?
b
How is it contracted?
c
What particular risk is highlighted in this paragraph?
4
5
6
Read 'Degeneración macular en la retina".
a
What exactly is this?
b
What are the first symptoms of this problem?
c
How are the eyes affected in the majority of cases?
439
Now look at the paragraph headed 'Cataratas'.
a
What does this problem entail?
b
What are the major factors contributing to this condition?
Finally, read the section headed 'Filtro también en gafas y lentillas'.
a
How can the damage caused by ultraviolet rays be avoided?
b
When are lenses with Filter 4 recommended?
c
What is the major drawback of this filter?
d
For whom are contact lenses with sun filters recommended?
e
What is the strange side-effect of sensitivity to sunlight?
f
Sunglasses are no longer simply a fashion item. What else can they
offer?
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:to lead to
at night
often
takes place
contrary to
in the majority of cases
lately
whose main drawback
strangely
to frown
a fashion accessory
440
Check your answers
2
Translate from
"Todos estos factores" to "enfermedades"
i
441
pueden llegar a
There are two interesting points arising from this phrase. The first
concerns the translation of the second word. You will have to think
carefully about this since 'to arrive' will obviously not suit. Secondly,
you should note that this phrase is followed by a subjunctive repercuten. Can you explain why this should be the case?
ii
convertirse
You have to be careful how you deal with the reflexive pronoun
in this case. Remember that Spanish uses reflexive verbs much more
commonly than English and that you may well have to find an
alternative way of dealing with this.
iii
lesiones
At first glance you might automatically think of the English word
'lesions'. Think again!
iv
favorecer
Once more thought is required before attempting to translate this verb.
You may well find that the range of definitions offered in the dictionary
do not include one which is suitable for this sentence. Use your
imagination.
3
Look at the sentence:
....las gafas de sol ayudan a evitar la fatiga solar....
Ayudar is one of a number of verbs which are followed by 'a' plus
the infinitive. The most important of these are:
acostumbrarse a
aprender a
atreverse a
comenzar a
decidirse a
dedicarse a
echarse a
empezar a
enseñar a
invitar a
ir a
llegar a
meterse a
negarse a
obligar a
persuadir a
ponerse a
prepararse a
resistirse a
volver a
442
Check the meanings of these verbs in your dictionary and make up
sentences using any six of them.
1
The passage you have just read talks of the risks people take
with their eyesight. It is undoubtedly true that many people would
prefer to look fashionable and accept the consequences. Do you
think that it is more important to look good than to be safe? Would
you be prepared to buy, for example, a pair of shoes that are too small
for the sake of fashion? Do young people concern themselves too often
with buying (or having their parents buy!!) designer clothing?
443
Discuss these issues with your teacher and classmates and use any ideas
which emerge from that discussion to write down your opinions in about
100-150 words.
Answer Sheet
Stage 1
1
2
3
4
a
Rays of the sun, sea-water, sand on the beach, too much
chlorine in swimming pools
b
They can cause problems in the quality of our eyesight and
can lead to chronic difficulties
a
Some hours after exposure to the sun, usually at night.
b
It feels as if you have something in your eye
c
It can cause extreme pain, it becomes very difficult to keep your
eyes open, your eyes water more and sensitivity to light is excessive
d
In two or three days with antibiotics or anti-viral medication
a
blindness
b
long exposure to the sun
c
the fact that on cloudy days the risk is the same
a
a change in the area responsible for colour vision
b
distorted vision, particularly when looking at linear images, and a
loss of perception of colours
c
the loss of vision is not total and affects both eyes, first one and then
the other
444
5
6
a
it is a cloudiness in the eye which leads to a noticeable and
progressive loss of vision
b
smoking, diabetes, ultraviolet rays
a
by wearing protective glasses which absorb radiation or, in
other words, have a sun filter
b
for environments where the light is intense (high in the mountains,
at sea) and for people with particular sensitivity to light
c
it is too opaque to let you drive
d
people with very light-coloured eyes or who have excessive
sensitivity to light
e
it can make you sneeze
f
they allow us to drive more safely and prevent the development of
illnesses in the eyes
445
Stage 2
dar lugar a
por la noche
446
a menudo
tiene lugar
al contrario de
en la mayoría de los casos
últimamente
cuyo principal inconveniente
curiosamente
fruncir el ceño
un complemento de moda
Lifestyles:
Arrugas Al Sol
Arrugas Al Sol
Page 447
Arrugas Al Sol
La edad trae aparejadas muchas cosas buenas, pero hay otras que
no son tan alentadoras, como el cabello blanco y las arrugas. El
cabello blanco tiene una solución muy fácil, el teñido, pero las
arrugas son otra historia. Peor todavía es cuando las arrugas
aparecen sin que la edad tenga que ver, sino por el exceso de sol y
el mal cuidado de la piel. Los médicos dicen que el exceso de sol
puede causar arrugas y que lo mejor es equilibrar el tiempo de
exposición al sol.
Manténgase al resguardo del sol. El exceso provoca en la piel el mismo
efecto que en la fruta: se arruga. Con la reducción de la capa de ozono los
rayos del sol más dañinos alcanzan su vulnerable piel.
Deje el sol del mediodía a un lado. Cerca del 95% de los rayos ultravioletas
que provocan las arrugas corresponden a los que caen entre las 10 de la
mañana y las 2 de la tarde.
Use protector solar cada vez que se exponga al sol, cuanto mayor sea el
factor mejor será el resultado. Para una mayor eficacia se recomienda
aplicarlo media hora antes de la exposición y nuevamente después de cada
baño de agua.
Cuidado con las superficies reflectantes. Siempre es el mismo sol, pero
las circunstancias en la Tierra cambian. Los efectos del sol en las arrugas
serán más fuertes en las superificies de colores claros (y por ello reflectantes),
como la nieve, la arena y el cemento.
Preste atención a la localización geográfica. Los rayos del sol que
provocan las arrugas en la piel son tanto más potentes cuanto mayor es la
altura y cuanto más cercanas al ecuador son las latitudes.
Arrugas Al Sol
Page 448
Arrugas Al Sol
Asegúrese de ingerir suficiente Vitamina D. Si reduce su exposición
al sol, recuerde que normalmente la luz solar nos provee de una de las
vitaminas más esenciales: la vitamina D. Esta puede obtenerse de la
leche enriquecida o de un complejo vitamínico
Evite tener la cabeza descubierta. Si se expone al sol sin gafas y sin un
sombrero de ala ancha los rayos dañinos del sol incidirán directamente
sobre la piel de su cara y al fruncir los ojos producirá pequeñas arrugas
alrededor de los ojos.
No frunza el entrecejo, de tanto en tanto puede hacer una mueca, pero
estar contínuamente frunciendo los ojos o el entrecejo y torciendo los
labios, con el tiempo provoca arrugas o empeora las ya existentes.
Arrugas Al Sol
Page 449
Arrugas Al Sol
This article appeared as part of a series on healthy living in the summer
printed in a Spanish daily newspaper.
1
How can wrinkles occur?
2
What has increased the possible harmful effects of the sun?
3
At what time of day should the sun be particularly avoided and why?
4
How can you increase the efficiency of your suncream?
5
What does the article say about reflective surfaces?
6
What geographical factors contribute to the effects of the sun on
the skin?
7
How can we compensate for the loss of Vitamin D if we spend less
time in the sun?
8
Why should you avoid having your head uncovered in the sun?
9
What facial gestures are said to cause wrinkles?
450
Check your answers
Arrugas Al Sol
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:in the sun
like
even worse
the best thing
harmful
to one side
every time
light colours
wide-brimmed
around
now and then
451
Check your answers
Arrugas Al Sol
2
Translate from:
"La edad trae" to "el tiempo de exposición al sol"
Note the following points:a
The definite article is used on a number of occasions
in this paragraph. Is it always necessary in English?
b
aparejadas
452
The definitions given in the dictionary are:
fit
suitable
ready
Given that none of these is particularly helpful you need to look
for the whole expression "traer aparejado"
c
d
sin que la edad tenga que ver
i.
Be careful that your translation of this phrase does not
become clumsy. Remember that English makes much
more use of present participles than does Spanish.
ii.
Tener que ver (con) is a fixed expression meaning "to concern"
or "to have to do with".
equilibrar el tiempo de exposición al sol
Be careful not to translate this too literally!
Arrugas Al Sol
3
Evite tener la cabeza descubierta
The word descubierta meaning "uncovered" is a past participle
being used as an adjective. This is in fact quite a common
construction but the following irregular past participles must
be remembered:abrir
abierto
cubrir
cubierto
descubrir descubierto
decir
dicho
volver
devolver
disolver
resolver
escribir
describir
freír
hacer
vuelto
devuelto
disuelto
resuelto
escrito
descrito
frito
hecho
satisfacer
morir
poner
romper
ver
satisfecho
muerto
puesto
roto
visto
453
to open, opened
to cover, covered (cloudy)
to discover, discovered
to uncover, uncovered
to tell, told
to say, said
to return, returned
to give back, given back
to dissolve, dissolved
to resolve, resolved
to write, written
to describe, described
to fry, fried
to do, done
to make, made
to satisfy, satisfied
to die, died (dead)
to put, put
to break, broken
to see, seen
Choose any ten of these verbs and make up your own examples of
participles being used as adjectives.
Arrugas Al Sol
4
Look at this sentence:Los rayos del sol...son tanto más potentes cuanto mayor
es la altura.
454
The word tanto is used very commonly in Spanish.
i.
It can be used as an adjective meaning "so much" or, in the
plural, "so many".
Tengo tanta suerte.
I have so much luck (I am so lucky)
¿Por qué tienen tanto dinero?
Why do they have so much money?
ii.
It can also be used to convey the sense of an unspecified amount "so much".
Te pagan tanto dinero por cada artículo
They pay you so much money for each article.
Tendrá cuarenta y tantos años.
He'll be forty something.
iii.
Tanto can also be used in comparisons to mean "as much".
No tiene tanto dinero como tú.
He doesn't have as much money as you.
Yo no tengo tantos libros como mi hermano.
I don't have as many books as my brother.
Arrugas Al Sol
iv.
Additionally, tanto can be used as a pronoun.
No me sirvas tanto.
Don't give me so much.
No es para tanto.
There's no need to make a fuss.
455
Había tantos que no podía escoger.
There were so many that I couldn't choose.
v.
In the following examples, tanto is used as an adverb.
No trabajes tanto.
Don't work so hard.
¿Por qué tardaste tanto?
Why were you so late?
vi.
Finally, it can be used in the following expressions:¡y tanto!
and how!
tanto mejor
so much the better
estar al tanto de
lo que pasa
to be up to date with what's happening
volver a casa
a las tantas
to get home at all hours
a las tantas de
la madrugada
in the wee small hours of the morning
Arrugas Al Sol
You will need to take some time to look carefully at all these
examples. When you are happy that you have understood them
make up six sentences of your own to demonstrate the various
uses of the word tanto.
456
Arrugas Al Sol
This article highlights some of the dangers inherent in spending
too much time in the sun. Indeed, the incidence of skin cancer is
rising faster in Scotland than anywhere else. And yet.....
457
How do you prefer to spend your holidays? Are you a beach/mountain/
countryside person? If you were able to choose any destination and do
any (or no!) activity, what would your ideal be?
Write 250-300 words to describe either
a marvellous holiday you have had in the past
or
the holiday that you would ideally wish to take
may help.
Arrugas Al Sol
The following words and phrases may be helpful:Viajé en .....
I travelled by
Me alojé en....
I stayed in
458
Hacía barbacoas en la playa
I had barbecues on the beach
Paseaba por el paseo marítimo
I walked along the sea-front
Daba paseos por el bosque
I went for wallks in the woods
Fue estupendo porque conocí mucha gente
It was great because i met lots of people
Me lo pasé genial
I had a great time
Pude practicar mis idiomas
I was able to practise my languages
Si tuviera los medios....
If I had the means.....
Visitaría países exóticos
I would visit exotic countries
alrededor del mundo
around the world
me encantaría
I would love
Arrugas Al Sol
Alquilaría una casita
I would rent a little house
Si el tiempo me lo permitiera...
If time allowed....
459
poder conocer gente de mi edad
to be able to meet people of my own age
Si pudiera, practicaría el buceo
If I could, I would go diving
Me chifla caminar por la montaña
I love walking in the mountains
460
Arrugas Al Sol
Answer Sheet
Stage 1
1
old age
too much sun
poor skincare
2
the erosion of the ozone layer
3
Between 10am and 2pm
Almost 95% of the ultraviolet rays which cause wrinkles appear
between these times
4
Apply it half an hour before going into the sun
Re-apply after swimming
5
You must be careful with them.
The effects of the sun are more powerful when deflected off these
surfaces (such as sand, snow, cement)
6
The sun's rays are more powerful the greater the altitude and the
closer one is to the equator
7
We must drink milk enriched with vitamin D or take a vitamin complex
8
If we are without a hat or glasses the sun will shine directly onto the
skin of the face and screwing up our eyes will cause the appearance of
small wrinkles round them.
Arrugas Al Sol
8
If we are without a hat or glasses the sun will shine directly onto the
skin of the face and screwing up our eyes will cause the appearance
of small wrinkles round them.
9
screwing up the eyes
frowning
twisting (pursing) the lips
461
Arrugas Al Sol
Stage 2
al sol
como
462
peor todavía
lo mejor
dañinos
a un lado
cada vez
colores claros
de ala ancha
alrededor de
de tanto en tanto
Lifestyles:
Cuando el dolor se convierte
en un estilo de vida
Cuando el dolor se convierte en un estilo de vida
Page 463
T
odos conocemos, o pretendemos conocer muy bien, las consecuencias
que el consumo de drogas tiene para la salud y el estado mental y
psicológico de los que, por desgracia, caen en ese tunel del que resulta tan
dificil salir.
Además, se celebran charlas, congresos y debates sobre el tema, en
numerosos foros públicos y, hoy más que nunca, cualquier comunidad de
vecinos, de cualquier ciudad, recibe visitas de especialistas en las que les
informan y aconsejan.
Los medios de comunicación no han dejado de advertirnos constantemente
de ese peligro a través de diversas campañas de sensibilización,
informándonos de los peligros que acechan tras la droga y cómo afecta a las
familias.
También son muchos los articulos que han aparecido en revistas y periódicos
y los libros que se han escrito sobre el oscuro mundo de la droga. Pues bien,
si esto es así ¿Cómo es que todavía amplios sectores de la población, (sobre
todo los jóvenes), sostienen una imagen idealizada de las drogas, en las que
éstas aparecen como el medio más fácil y rápido para mostrarse en
desacuerdo con las reglas de la sociedad o, simplemente, parecer más
independientes?
Y, ¿cuántas veces no habremos vista u oido el ‘slogan’ ‘di no a las drogas’?
Puede que la respuesta a esta incógnita haya que buscarla en los mismos
medios de comunicación, especialmente en la televisión, cuya influencia en
las modas y los estilos de vida adoptados por la gente es indudable.
Todos hemos presenciado más de una vez, a través de la pantalla, cómo se
prepara la droga, cómo se inyecta en las venas, qué alucinaciones aparecen
como consecuencia. Muchas veces las escenas son escalofriantes.
Hemos side testigos de programas sobre drogadictos que acaban padeciendo
devastadoras enfermedades infecciosas, como la hepatitis B o el temible
SIDA, contagiados tras haber compartido jeringuillas contaminadas.
Cualquiera, en su sano juicio, estaría de acuerdo en que ninguna de estas
escenas parecería apta para fomenter el consumo de drogas.
Page 464
Sin embargo, en una sociedad confundida como la nuestra, en la que estamos
dispuestos a frivolizar y comercializar los aspectos más degradantes de nuestra
naturaleza, en la que no se hacen distinciones entre los “buenos y malos”, no
resultaría extraño que esas mismas imágenes, destinadas a advertir de un peligro
cercano, se convirtieran en toda una invitación a entrar en un mundo prohibido y
maravilloso, donde todo lo imposible pasa a ser posible. Se transmite y se asocia,
consciente o inconscientemente, la idea de utilizar las drogas a un nuevo estilo de
vida, al éxito, a la fama, en definitiva, a la buena vida que muchos jóvenes aspiran
alcanzar.
Ante semejantes distorsiones de la cruda realidad, no nos queda más defensa que la
educación de nuestros hijos desde una temprana edad para que, en el futuro, sean
capaces de distinguir y rechazar todos esos mensajes dudosos y perjudiciales que
esta sociedad de la imagen ofrece hoy día.
Page 465
Stage 1
Comprehension
Read the article down to “Y ¿Cuántas veces no habremos vista u oído el
‘slogan’: di no a las drogas”? and answer the following:
1.
According to the article: what do people know or give the impression
of knowing?
2.
The article mentions specialists who come to every town. What do
these specialists do?
3.
What happens despite the campaigns, articles and books against
drugs?
4.
What does the article mean by “di no a las drogas”
Read from “Puede que la respuesta” down to the end.
5.
Mention how our lives are influenced by television
6.
According to the article,
a) what are we able to watch on TV?
b) how does the author feel on witnessing these scenes?
7.
What dreadful damage to health do we witness in T.V programmes as
a result of drug taking?
8. What do people (whether consciously or unconsciously) associate
drugs with?
9.
What advice are we given about dealing with the problem with our
children before it arises?
466
467
Stage 2
Language
A
1.
from an early age
2.
it is so difficult to get out of
3.
the books which have been written
4.
as a result
5.
drug taking
6.
unfortunately
7.
to warn about a nearby danger
8.
they aspire to reach
9.
the mental and psychological state
10. the dark world of drugs
468
Stage 2
B
Language contd
Translation
Translate the following paragraph, taking particular care with the following points:
Cómo es que todavía amplios sectores ...............di no a las drogas?
a)
‘sostienen’-
b)
‘el medio más fácil y rápido’. Word order in English?
c)
‘mostrarse en’ -
d)
‘no habremos visto’ -
false friend. Not ‘sustain’.
‘to show’ is possible but try ‘demonstrate.
(Perfect)
(Pluperfect)
(Future Perfect)
(Conditional Perfect)
Compound tense like Perfect and Pluperfect Tense
yo he visto
yo había visto
yo habré visto
yo habría visto
I have seen
I had seen
I will have seen
I should have seen
Stage 2
C
Language contd
Look at the sentences:
Nunca se sabe
One/you never know(s)
The reflexive pronoun ‘se’ can be used in Spanish
a)
to avoid using the Passive Voice which is more commonly used in
English .
Como se prepara la droga
How drugs are prepared
Se celebran charlas
Talks are held
b)
to translate ‘one’, ‘you’ ‘they’ or ‘people’ without specifying a particular
person or subject.
Look at these sentences from the passage.
Se prepara..
Se inyecta....
They /you /people prepare
You/they inject
Task 1.
After studying the examples above, translate the following sentences into
English, choosing “one”, “you”, “people” or the passive voice, as appropriate:
1.
2.
Se piensa que es fácil.
People think it is easy
Se cree que ha desaparecido.
469
470
Stage 2
5.
6.
7.
8.
9.
10.
3.
4.
Language contd
El té se toma normalmente con leche.
Se oye por todas partes.
No se puede entrar.
No se sabe.
Después se baten los huevos.
Aquí se habla español.
El desayuno se sirve de 8 a 10.
Se hace lo que se puede.
Stage 2
Language contd
D
Object pronouns: me, te, lo, la, le, nos, os, los, las, les
In English the object pronouns are placed after the verb.
I want to see them.
I love you.
In Spanish the object pronouns usually go in front of the verb .
Le vi por la calle,
te quiero.
When the verb is
a) an infinitive (hablar)
b) a present participle (informando)
c) an imperative in the affirmative (siéntate),
you can place the object pronoun at the end of the verb.
e.g:
buscarla
to look for it
no han dejado de advertirnos
they haven’t stopped warning us
If the infinitive or the present participle go after another verb, you
have two choices:
1.
2.
Place the pronoun before the first verb (Los está firmando)
Place the pronoun at the end of the infinitive, present participle or
imperative.(está firmándolos)
haya que buscarla
or
estamos preparándola or
la haya que buscar
la estamos preparando
471
Task 2.
Change the words in bold into an object pronoun and place them
in the appropiate position.
He leído el artıculo sobre las drogas. Lo he leído
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Los medios de comunicación mencionan el problema.
Enchufa la televisión.
Debemos educar a la población..
Quiero ver al grupo “Oasis”
Estamos haciendo los deberes.
No toques eso.
E
Look at the sentence at the end of the first paragraph.
‘visto u oído’ -
seen or heard
Normally we translate ‘or’ as ‘o’ e.g ‘esto o aquello’ ‘this or that’
If the word starts with an ‘o’ it becomes an ‘u’ as in ‘visto u oído’
Can you think of an example to illustrate this rule?
472
Stage 3
Discussion
As part of your Social Education programme you have been discussing the
abuse of drugs.
What do you think of the opinion of some sections of the public who think that
soft drugs should be legalised?
Be prepared to discuss with your fellow students what your thoughts are on the
matter.
Here are some questions to help you:
¿Cómo reaccionarías si fueras padre o madre y descubrirías que tu hijo es
drogadicto?
¿Por qué crees que un jóven empieza a tomar drogas?
¿Son peligrosas las drogas?
¿Crees que las campañas contra las drogas funcionan?
¿Piensas que los jóvenes tienen una imagen idealizada de las drogas?
¿Qué es el SIDA?
¿Crees que es difícil salir del mundo de las drogas?
¿Cómo ayudarías a tu mejor amigo si descubrieras que está tomando drogas?
Always bear in mind that:
your opinions are relevant to the topic
you contribute to the conversation
The article mentions specialists who come to every town. What do these
specialists do?
473
Stage 4
Writing
You have to make a presentation in your Youth Club, giving advice to young
people about the taking of drugs.
Plan your essay.
a)
b)
c)
d)
Reasons why some young people have started taking drugs.
Despite what some people say, the taking of soft drugs more often than
not does lead to more serious drug taking.
The problems young people can develop due to taking drugs.
What they can do to
(i) avoid taking them
(ii) seek help to stop the habit.
-
la juventud...........
busca experiencias nuevas.
se aburre
no está suficientemente atendida por los adultos
busca evadirse de la realidad
-
la falta de trabajo
la competividad
el aburrimiento
la falta de nuevas ofertas para la juventud
la vida acelerada de la ciudad
la ausencia de comunicación con los padres.................
..........provoca en los
jóvenes la necesidad de buscar algo más
-
el consumo de drogas.......
........afecta la personalidad de los jóvenes
........hace que los jóvenes sean más violentos
-
la necesidad de tomar drogas lleva a los jóvenes a.........
........robar para conseguir la dosis
.........engañar a sus padres
.........mentir
474
Stage 4
Writing contd
-
las drogas no solucionan nada
no te dejes influenciar por los amigos
no tiene sentido probar algo que, de antemeno, sabes que es malo para ti.
nunca es demasiado tarde para dejarte ayudar
hay organizaciones a las que te puedes dirigir.
475
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
The repercussions of taking drugs on your health and on your
mental & psychological state.
2.
*
They inform and advise
3.
*
People still have an idealized idea of drugs
4.
*
Say no to drugs
* fashion
* lifestyles
6.
a)
*
*
*
how to prepare drugs for use
how to inject them
what hallucinations are experienced
b)
*
it made my flesh creep
7.
*
infections diseases like Hepatatis and A.I.D.S
8.
*
*
*
*
a new lifestyle
success
fame
the “good life”
9.
*
educate our children
476
Lifestyles:
¡Come bien, corre bien ........
.........y ponte bien!
¡Come bien, corre bien.....y ponte bien!
Page 477
¡Come bien, corre bien........y ponte bien!
Mantenerse en forma no es tan fácil como parece. Todo el mundo conoce los
parámetros a seguir pero son unos pocos los que están realmente
concienciados de que hay que ser constante para obtener unos resultados
óptimos en nuestra salad.
Para empezar, la comida es un tema importantísimo . Es increíble lo
desinformada que está la gente acerca de lo que es comida sana de verdad;
por ejemplo, el otro día coincidí con una chica que estudia Magisterio, quien
creía que las chocolatinas son sanas. Sólo espero que no le enseñe eso a los
niños. En algunos paises de Europa aún tenemos la suerte de tener unas
madres que cocinan productos frescos y de calidad, en lugar de comprar
exclusivamente alimentos congelados que se introducen en el microondas y,
en un par de minutos, están cocinados. También me llama mucho la atención
la gente que puede pasarse meses sin probar una pieza de fruta fresca.
En cuanto al ejercicio físico, tengo muy claro lo que voy a decir; la gran
mayoría de la gente lleva una vida completamente sedentaria, ayudados por
las comodidades de la vida moderna como autobuses, coches, ascensores,
teléfonos, ordenadores, servicios de reparto, etc. que nos permiten solucionar
nuestros asuntos sin necesidad de levantarnos de la silla.
También merece la pena que tengamos en cuenta el uso y abuso que se hace
de las medicinas. A los mínimos síntomas de enfermedad, acudimos
rápidamente a un doctor quien, para un simple catarro, por ejemplo, nos
receta al menos dos o tres prescripciones distintas. En consecuencia, es
enorme la cantidad de ‘drogadictos’ que a diario toman un sinnúmero de
productos farmacéuticos con distintos fines: para el dolor de cabeza, acidez
de estómago, reúma, hipertensión ...No se dan cuenta del daño que estos le
pueden hacer a su organismo.
Pero si a una mala alimentación (que no es variada, que consiste básicamente
en productos artificiales, cargada de conservantes y demás productos
químicos ) y a una carencia de ejercicio físico y saludable le añadimos el
tabaco, el alcohol, el café, la ingestión de medicinas sin ton ni son y, lo que es
peor, la contaminación atmosférica en la que nos vemos sumergidos, el
resultado es una bomba para nuestro cuerpo. Todos estos factores son los
gérmenes en potencia de terribles enfermedades que se pueden complicar
peligrosamente.
*
sin ton ni son at the drop of a hat
¡Come, core,................ y ponte bien!
Page 478.
Stage 1
Comprehension
1.
What does the author believe to people’s problems generally with
keeping fit?
2.
a)
What does the author claim that many people are ignorant of?
b)
How does he/she illustrate this?
3.
Write about the advantages people have in some European countries
regarding food.
4.
What so called advantages of modern-day living prevent physical
exercise being part of everyday life?
5.
What other commodity can cause harm?
6.
a)
b)
c)
Quote an instance in the passage where the author believes that
we overuse drugs/medicine.
For which minor ailments do people take pharmaceutical
products on a daily basis?
What effects can this overuse have?
479
480
Stage 2
Language
A
1.
modern day life’s comforts
2.
it’s worth bearing in mind
3.
full of preservatives
4.
they don’t realise the harm
5.
to keep fit
6.
real healthy food
7.
I’m clear about what I’m going to say
8.
without having to get up from the chair
9.
you have to be consistent
10. delivery service
481
Stage 2
B
Language contd
Translation
Translate the following paragraph.
‘Pero si a una mala alimentación..................se pueden complicar peligrosamente’.
Take particular care with the following points:
a)
Be careful to keep the sense of the sentence despite the awkardness caused
by the brackets. Ignore what is inside the brackets until you have made
sense of the rest of the sentence.
When you have the sentence translated well, you then translate the part in
brackets and insert it in the sentence appropriately.
b)
‘si’ ‘sí’ ? Which is it in the first sentence? Make sure that you know
which of these is ‘yes’ and which means ‘if’.
c)
Note:
variada
cargada..................
-
both describe alimentación.
sin ton ni son
d)
Do not translate literally
e)
‘la contaminación’ is a false friend and does not mean contamination.
482
Stage 2
Language contd
The author gives advice in the title of this article:
‘¡Come bien, corre bien........y ponte bien!’
Meaning of the title of this passage?
‘Eat well. run well,.....and get well’.
‘come’, ‘corre’ and ‘ponte’ are all familiar commands.
To understand this fully you should have a clear understanding of how Familiar
Commands are formed.
Most of these so called 'familiar commands' are formed following a fairly
straightforward rule.
(i)
ar, -er,
Take the third person singular of the present tense of verbs ending in -ar,
-ir and use this for the familiar singular command.
(ii) Take the infinitive of the verb and change the final 'r' to a 'd'
'd'. (Though you
will find that Spanish people simply use the infinitive as the familiar plural
command.
Singular 'familiar' command
e.g HABLAR
Terminar
¡Habla!
Plural 'familiar' command
¡Hablad!
(¡hablar!)
¡Termina!
¡Terminad!
(¡terminar!)
Viajar
Cantar
Desayunar
Comer
Elegir
Beber
Romper
Stage 2
Language contd
Singular 'familiar' command
Plural 'familiar' command
Prohibir
Escribir
Leer
Reir
Sentir
Pedir
Merendar
Jugar
Tomar
Andar
Soñar
Empezar
483
Stage 2
Language contd
By now you should have a clear idea of the formation of regular familiar
commands. There are also some irregular familiar commands which you
simply have to learn.
Here are the most used of these irregular imperatives:
oír
ir
hacer
decir
venir
tener
ser
salir
poner
oye
ve
haz
di
ven
ten
sé
sal
ven
oíd
id
haced
decid
venid
tened
sed
salid
venid
Make up five or six sentences of your own using regular imperatives, both
singular and plural.
Then make up five or six sentences of your own using irregular imperatives,
both singular and plural.
Show these commands to your teacher.
Here are a few expressions from the passage which you should put into the
singular command form and the plural command form.
Singular
Plural
1. mantenerse en forma
2. empezar
3. introducir en el microondas
4. probar una pieza de fruta
5. tener en cuenta el uso de las drogas
6. darse cuenta del daño
484
Stage 3
Speaking
In the passage, the writer talks of three areas which need particular attention
paid to them in order to get fit:a)
Eating
b)
Physical exercise
c)
Over use of pharmaceutical products.
In groups, discuss these three topic areas with particular reference to your age
group:
i.e. Are young people eating badly?
Are they not doing enough physical exercise?
Are they poisoning their system with too many medicines?
485
Stage 4
Writing
You decide to take up the advice given to you in the article on the first page.
What do you have to do in order to get fit?
Write about what you should do in each of the areas discussed.
e.g. What foods should you avoid eating?
What foods should you eat more of?
Use the vocabulary from the passage and the speaking activity to help you.
(200 words)
486
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
*
*
*
everyone knows the parameters
but only a few are aware
that we have to be consistent
to get the best results for our health
2.
a)
*
many people don’t know what really healthy food is
b)
*
*
the writer met a girl studying to be a Primary teacher
who believed that bars of chocolate are healthy
3.
*
*
*
they are still lucky to have mothers who cook high quality fresh produce
instead of buying only frozen foods which are put into the microwave
and, a couple of minutes later, they are cooked
4.
*
*
*
*
*
majority of people spend their lives sitting/inactive
due to buses, cars, lifts
phones, computers, delivery services
all of which help solve our affairs
without having to get up from the armchair
5.
*
the use and abuse of medicine
6.
a)
*
*
*
*
at the slightest sign of an illness
we go to the doctor’s
with a cold, for example
and we get two or three different prescriptions
b)
*
*
*
*
headaches
stomach acidity
rheumatism
hypertension
c)
*
they (pharmaceutical products) can harm the body
487
Stage 2
Language
ANSWERS
A
1.
modern day life’s comforts
las comodidades de la vida
2. it’s worth bearing in mind
merece la pena que tengamos en cuenta
3. full of preservatives
cargada de conservativos
4. they don’t realise the harm
no se dan cuenta del daño
5. to keep fit
mantenerse en forma
6. real healthy food
la comida sana de verdad
7. I’m clear about what I’m going to say
tengo muy claro lo que voy a decir
8. without having to get up from the chair
sin necesidad de levantarnos de la silla
9. you have to be consistent
hay que ser constante
10. delivery service
servicios de reparto
488
Stage 2
Language
ANSWERS contd
HABLAR
¡Habla!
¡Hablad!
Terminar
¡Termina!
¡Terminad!
Viajar
¡viaja!
¡viajad!
Cantar
¡canta!
¡cantad!
Desayunar
¡desayuna!
¡desayunad!
Comer
¡come!
¡comed!
Elegir
¡elige!
¡elegid!
Beber
¡bebe!
¡bebed!
Romper
¡rompe!
¡romped!
Prohibir
¡prohibe!
¡prohibid!
Escribir
¡escribe!
¡escribid!
Leer
¡lee!
¡leed!
Reir
¡rie!
¡reid!
Sentir
¡siente!
¡sentid!
(¡hablar!)
(¡terminar!)
etc.
489
Stage 2
Language
ANSWERS contd
1.
2.
3.
4.
5.
6.
mantenerse en forma
imantente en forma!
empezar
¡empieza!
introducir en el microondas
¡introduce en el microondas!
probar una pieza de fruta
¡prueba una pieza de fruta!
tener en cuenta el uso de las drogas
¡ten en cuenta el uso de las drogas!
darse cuenta del daño
¡date cuenta de!
490
Lifestyles:
El asma ataca al 10%
de los niños
El asma ataca al 10% de los niños
Page 491
El asma bronquial es la enfermedad
crónica más frecuente en la infancia,
con una prevalencia en España de
entre el 7 y el 10 por ciento, según
datos de los expertos.
Un porcentaje importante de los niños españoles
sufren de asma bronquial. Además, un treinta
por ciento de los niños que sufren esta
enfermedad tienen síntomas que interfieren
significamente en su vida diaria, según datos de
las Sociedades de Alergología y Neumología
Pediátricas.
Pero los expertos se muestran preocupados por el
trauma que supone para muchos niños esta
enfermedad, que incluso se niegan a reconocer.
Esta situación explica que ambas sociedades
científicas lleven a cabo campañas informativas
e incluso que hayan convocado un concurso de
redacción.
Llamadas de atención
En este sentido, la doctora María Anunciación
Martín, presidenta de la Asociación Española de
Inmunología y Alergología Pediátrica, y el
doctor Santos Liñan, presidente de la Sociedad
Española de Neumología Pediátrica, coinciden
en afirmar que las llamadas de atención sobre el
asma en la infancia siguen siendo necesarias. ‘El
deporte, por ejemplo, se sigue negando a muchos
niños asmáticos, cuando en la actualidad muchos
menores controlados y adecuadamente tratados
pueden hacer una vida prácticamente normal’
El doctor Liñan reconoce que todavía algunas
familias sobreprotegen a sus niños enfermos,
El asma ataca al 10 % de los niños
particularmente entre los más pequeños.
Según sus declaraciones, ‘la vida de la familia gira
alrededor del niño, porque la enfermedad la altera, genera
absentismo laboral y escolar y mayor número de visitas
al médico’.
Por su parte, la doctora Martín destaca el problema que
plantea el asma en los niños al llegar a la adolescencia.
Para esta especialista, ‘es un asunto de gran importancia,
ya que muchos no aceptan su enfermedad y abandonan el
tratamiento que hasta entonces dependía de sus padres, lo
que repercute en un empeoramiento de su estado’.
La doctora Martín insiste en que ‘este rechazo de la
enfermedad coincide con un periodo de inicio en algunos
hábitos nocivos, como el tabaco y el alcohol o el estar en
lugares cerrados llenos de humo’.
Es imprescindible, a juicio de esta especialista, conseguir
que el adolescente ‘se responsabilice de su enfermedad y
aprenda a ser autónomo’. Esta labor de educación debe
iniciarse de forma precoz, a partir de los 11 años, ‘antes
de que comiencen los problemas y para evitar cambios
bruscos en el control de la enfermedad’.
Page 492
Stage 1
Comprehension
1.
Of the 10% of children who suffer from asthma, approximately how many
of them have their daily lives disrupted by the illness?
2.
What have the two mentioned societies decided to do as a result of the
trauma some asthmatic children suffer?
3.
What concerns do Dr Martín and Doctor Liñan have in common?
4.
According to Doctor Liñan, how is family life affected by small children
who are asthmatic?
5.
How does asthma affect many young adolescents?
6.
Doctor Martín points out that this coincides with another stage in the
development of the adolescent which can also prove detrimental to their
condition. What is this?
7.
What advice does Doctor Martín finally give to the adolescent?
493
494
Stage 2
Language
A
1.
in the judgement of this specialist
2.
stresses the problem
3.
they can lead to an almost normal life
4.
according to (pieces of) information from experts
5.
this rejection of the illness
6.
the experts are very worried
7.
being in enclosed smoky places
8.
significantly interfere with
9.
it coincides with a starting period in some harmful habits
495
Stage 2
B
Language contd
Translation
Translate the following part of the passage into idiomatic English.
‘El deporte, por ejemplo, se sigue negando................................
.........................................................una vida practicamente normal’.
Take care in translating the following:
‘se sigue negando’ Is the ‘se’ an avoidance of the passive or a reflexive verb?
‘en la actualidad’ Do not translate this word for word. Do not guess what
‘actualidad’ means. Look it up in the dictionary and think of a good expression
for the whole expression.
‘menores’ -
are people. Add in the word for the age group it descibes.
Stage 2
Language contd
C
a)
‘Es imprescindible conseguir que el adolescente se responsabilice de
su enfermedad’.
The Subjunctive is used in NOUN CLAUSES depending on an impersonal
verb. e.g.
Es posible que haya entradas.
Es probable que vayamos al concierto.
Es preciso que compres el coche.
¿Hace falta que te de el dinero?
But
But, if a definite fact is implied, the indicative is used.
e.g.
Es cierto que venden la casa.
but ¿Es cierto que vendan la casa?
(because doubt is implied)
Now make up at least five sentences of your own using the Subjunctive and
two using the indicative.
496
497
Stage 2
b)
Language contd
‘antes de que comiencen los problemas’.
The Subjunctive is also used in temporal clauses depending on certain
conjunctions:-
siempre que
luego que
mientras
en cuanto
luego que
cuando
antes de que
hasta que
después que
When there is no definite fact implied or when there is a reference made to
future possibility.
e.g.
Le daré el dinero cuando le vea
I will give him the money when I see him
-
Iremos a Mallorca siempre que nos queden días de permiso
We’ll go to Mallorca as long as we’ve got days off left/remaining.
-
Voy a coger las uvas antes de que se estropeen.
I am going to pick the grapes before they become over-ripe.
Stage 2
Language contd
However the infinitive is often used when both subjects are the same:-
-
Antes de terminar de cenar, se levantaron de la mesa.
Before finishing their dinner, they got up from the table.
Now make up five sentences of your own using Indicative and/or
Subjunctive where appropriate.
498
Stage 3
Writing
En tu opinión, ¿por qué hay una mayor frecuencia del asma en los menores?
Por ejemplo, ¿crees que la contaminación que existe en las ciudades
produce un aumento en las enfermedades respiratorias?
Escribe unas 200 palabras sobre este tema.
Expresiones:-
-
-
-
me parece que la contaminación es un factor determinante.
creo que...........
.........el humo de los coches
.........el humo de las fábricas
.........la polución...............
...............afectan el sistema respiratorio de una
forma fatal.
parece que los niños de ahora son más débiles que los de antes
según mi opinión, los niños que nacen y viven en la ciudad.............
...........deben tener más problemas respiratorios
...........se ven más afectados por el asma
...........no respiran el suficiente aire puro
...........tienen más posibilidad de tener asma
desde mi punto de vista, los niños que viven en pueblos o en el
campo............................
499
Stage 4
Discussion
There are other illnesses which are more common nowadays e.g. leukemia,
and other cancers in children which the media often link to ‘modern living’
Discuss some of these with your classmates and your teacher and the
possible causes which have been quoted by the media.
Here are some more expressions to help you:-
-
-
malos hábitos de las madres durante el embarazo pueden provocar......
la vida acelerada de la gran ciudad......
......... no permite dar paseos
.......... respirar un aire puro
...........relajarse como es debido
los niños son fumadores pasivos cuando sus padres fuman
un ambiente contaminado provoca cáncer de pulmón, y otras
enfermedades respiratorias
500
Stage 1
Comprehension
ANSWERS
1.
*
30% of the 10% affected by asthma
2.
*
*
*
raise public awareness/knowledge
through an informative publicity campaign
they have also launched an essay competition
3.
*
*
*
many asthmatic children are not allowed to participate in sport
if most children’s asthma is controlled and suitably treated
they can lead an almost normal life
4.
*
*
*
*
family life revolves round the child
as a result, there is absence from work
and school
and a greater number of visits to the doctor
5.
*
*
many do not accept their illness
and give up the treatment which, until this time was looked after by
their parents
6.
*
*
*
at this time some start smoking
and / or drinking
or they start going into places which are closed in and full of
smoke
7.
*
*
*
*
*
the adolescent whould take responsibility for his/her own illness
and learn to be autonomous
before the problems start
and to avoid sharp changes
in the control of the illness.
501
Stage 2
Language
ANSWERS
A
1.
in the judgement of this specialist
a juicio de esta especialista
2. stresses the problem
destaca el problema
3. they can lead to an almost normal life
pueden hacer una vida prácticament normal
4. according to (pieces of) information from experts
según datos de los expertos
5. this rejection of the illness
este rechazo de la enfermedad
6. the experts are very worried
los expertos se muestran preocupados
7. being in enclosed smoky places
el estar en lugares cerrados llenos de humo
8. significantly interfere with
interfieren significamente en su vida diaria
9. it coincides with a starting period in some harmful habits
coincide con un periodo de inicio en algunos hábitos nocivos
el oscuro mundo de la droga
502
Lifestyles:
Botiquín básico de vacaciones
¡Botiquín básico de vacaciones
Page 503
Las alteraciones inesperadas pueden estropear el verano
mejor planeado. Sal de viaje con todo lo necesario para
hacerles frente.
Siempre que se hace un viaje, es necesario ir provisto de un botiquín con
medicinas y material básico. Los desplazamientos a zonas rurales o a
países con deficiente asistencia médica requieren un botiquín más
completo que aquéllos que se realizan a zonas urbanas o a países
desarrollados. Antes de emprenderlo, hay que tener en cuenta estas cuatro
recomendaciones:
1.
Las personas que se medican de forma crónica deben llevar más
medicación de la necesaria y guardarla en lugares diferentes para
evitar problemas por robo, pérdida de equipajes, etc.
2.
Cuando se viaja en grupo, se aconseja que sea una sola persona la
encargada de prepararlo para evitar duplicaciones, con la única
salvedad de que se trate de material o medicación de uso personal.
3.
¡Ojo! Aunque lo hemos oído más de mil veces, es muy importante
que tu 'farmacia' de viaje esté siempre fuera del alcance de los niños.
4.
Todo botiquín de viaje debe incluir siempre:
* Termómetro
* Agua oxigenada para desinfectar heridas
* Tabletas de cloro, tintura yodo y filtros para purificar el agua.
* Repelentes contra los insectos. Pomadas o amoniaco contra las
picaduras.
* Protección solar número 12 o superior (sobre todo si se viaja
a países tropicales).
* Pañuelos de papel y toallitas humedecidas para la higiene
personal.
* Líquidos para las lentes de contacto y lágrimas artificiales.
* Material general (gasas, vendas, esparadrapo, tiritas, tijeras,
cuchillo de bolsillo
Page 504
¡No olvides!
*Analgésicos-antitérmicos (paracetamol y/o aspirina)
*Antihistamínicos para las alergías
*Antimareos
*Antidirreicos y sales de rehidratación, laxantes
*Sedantes
*Antipalúdicos corticoides contra reacciones alérgicas graves
*Codeína para la tos
y finalmente.....
*Guarda todo lo relacionado con la salud en un botiquín, bolsa o
maletita aparte, separado del resto del equipaje. Así tendrás todo
localizado.
Page 505
The following magazine article gives some advice on medical
issues for anyone going on holiday.
1
Any journey necessitates some medical provision but when
should you take additional supplies?
2
What advice is given to those with a chronic condition?
3
How should those travelling in a group organise their medical
supplies and why?
4
What is the exception to the above?
5
What often-heard piece of advice is repeated here?
6
The first page contains a long list of items to be included in a medical
kit. Write down the six items you consider to be most important.
7
Under the heading "¡No olvides!" even more items are suggested.
Explain what each one is.
8
What is the final piece of advice given?
506
Check your answers
Stage 2: Language
1
Find the Spanish for:whenever
to bear in mind
the sole exception
Be careful!
more than a thousand times
above all
out of reach
507
Check your answers
2
Translate from
"Siempre que" to "países desarrollados"
508
Los desplazamientos
Remember that when translating this phrase into English it would
not be appropriate to include the definite article.
Generally speaking, the definite article is used similarly in the two
languages but there are some differences.
a.
It is used in Spanish but not in English before any noun
used in a general sense.
Me gustan los animales
I like animals.
La fruta es buena para la salud.
Fruit is good for the health.
b
It is used in Spanish with a noun in apposition to another
Juan Carlos, rey de España
Juan Carlos, king of Spain
Madrid, capital de España
Madrid, the capital of Spain
c
It is used with a language as the subject of a verb
El francés es más difícil que el alemán
French is more difficult than German.
d
It should also be used with a language after any verb
other than hablar but this use is becoming increasingly
optional.
Aprendemos (el) español.
We are learning Spanish.
e
It is used with days of the week to express "on"
el lunes
los lunes
f
509
on Monday
on Mondays
It is used in Spanish before titles - el Rey Juan Carlos,
el Señor Jiménez - but not when someone is being spoken
to - Buenos días, Señor Jiménez
Re-read the passage and make a note of any other examples of the above.
When you have completed this write five more examples of your own.
3
Look at the phrase
hay que tener en cuenta
Spanish is rich in phrases using the verb tener.
Here are some of them:tener hambre
to be hungry
tener sed
to be thirsty
tener calor
to be hot
tener frío
to be cold
tener ganas de
to want to
tener clase
to have a class/lesson
tener permiso
to have permission
tener por seguro que
to know for sure that
tener a uno por....
to take someone for
tener cuidado
to be careful
tener miedo
to be afraid
tener cariño a
to be fond of
tener suerte
to be lucky
510
Choose any five of the above and make up sentences to illustrate their use.
4
Look at the phrase
más de mil veces
You are probably familiar with the word más meaning 'more'.
We have already seen it used in conjunction with an adjective
to compare one noun with another.
511
Nuestra casa es más grande que la suya.
Our house is bigger than theirs.
Mi hermana es más alta que mi hermano.
My sister is taller than my brother.
`
When, however, más is used along with a number, it is followed by de.
Yo tengo más de quinientos libros.
I have more than five hundred books.
Asistieron al concierto más de dos mil aficionados.
More than two thousand fans attended the concert.
It should also be noted that when the comparison is of quantity with a
clause containing a noun or pronoun then you should use más del/de la/
de los/de las que
Compró dos botellas más de las que necesitaba
She bought two bottles more than she needed.
Finally, if there is no noun or pronoun to compare, you should use de lo que
El programa fue más interesante de lo que había pensado.
The programme was more interesting than she had thought.
Carefully re-read the examples on this page then make up five of your own.
1
You have recently returned from a two -week holiday in Spain.
during the fortnight one of your family was the victim of an
accident. Write an account of 200-250 words describing what
happened and how you and your family coped with the emergency.
2
Work with a partner. Each of you should choose a rôle and develop
the conversation which takes place between you. When you are both
happy with your performance ask your teacher to listen.
A
You have just arrived in Alicante airport at the beginning
of a summer break. Unfortunately your luggage does not
appear to be there. You approach an employee of the airline
for some assistance.
B
You are a long-suffering Spanish employee of Iberia. You
are approaching the end of your shift when you are approached
by an irate passenger.
512
may help you.
The following words and phrases may be helpful:El accidente fue horrible
The accident was horrible
Las vacaciones se convirtieron en una pesadilla cuando
The holidays turned into a nightmare when....
513
No disfrutamos en absoluto de las vacaciones
We didn't enjoy the holidays at all.
Toda la familia estaba preocupada.
The whole family was worried.
Nadie sabía qué hacer.
Nobody knew what to do.
El conductor iba borracho y se saltó un semáforo.
The driver was drunk and jumped a light.
Gracias a Dios, al final, no fue nada.
Thank goodness, in the end, it was nothing.
Pasamos una semana en el hospital.
We spent a week in the hospital.
Nos turnábamos para acompañarle en la habitación del hospital.
We took it in turns to stay with him in the hospital room.
Mi hermana se tomó demasiado el sol y se quemó.
My sister got too much sun and got burned.
Lo peor fue entender a la policía y a los doctores.
The worst bit was understanding the police and the doctors.
Afortunadamente yo sabía algo de español.
Luckily I knew a bit of Spanish.
Perdone, no encuentro mi equipaje.
Excuse me, I can't find my luggage.
El vuelo venía de Glasgow.
The flight was from Glasgow
Hice una parada en Bruselas para cambiar de avión.
I stopped in Brussels to change planes.
514
Me dijeron que el equipaje iría directo.
They told me that the luggage would go direct.
¿Dónde tengo que reclamar mis maletas?
Where do I reclaim my luggage?
Tengo todo lo que necesito en mis maletas.
Everything I need is in my cases.
¿Pueden resolver mi problema?
Can you solve my problem?
¿Cuándo llegarán entonces?
So when will they get here?
Answer Sheet
Stage 1
1
When travelling to rural areas or to countries where
medical assistance is lacking.
2
Take more medication than is necessary and keep it in
different places to avoid problems which might arise
from robbery, loss of luggage, etc
3
One person should be charged with organising the medical
supplies to avoid duplication.
4
Medicine for personal use should be kept by the individual.
5
Keep all medicines out of the reach of children.
6
Any six from:
515
thermometer
oxigenated water to disinfect wounds
chlorine tablets
iodine
water-purification filters
insect repellent
ointment or ammonia to treat stings
suncream of Factor 12 or more
paper tissues
516
6 (cotd)
moist wipes
solutions for contact lenses
artificial tears
gauze, bandages, plasters
scissors, penknife
7
painkillers/ temperature reducers
anti-histamine
anti-nausea medication
remedies for diarrhoea and dehydration
laxatives
sedatives
anti-malerial medication
codeine
8
Keep everything related to health in a case or bag
which is separate from the rest of the luggage.
Stage 2
siempre que
tener en cuenta
517
la única salvedad (de que)
¡Ojo!
más de mil veces
sobre todo
fuera del alcance

Maribel a - Education Scotland

Transcripción

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