Revista del centro - ies valles del luna

Transcripción

La Librería
5€
La Librería
C/ Alcalde Saturnino Fco. Franco, 9 (EVANA)
24240 Santa María del Páramo
Tfno.: 987 350 144
e-mail: [email protected]
Fax, fotocopias, impresiones, juegos, libros, regalos...
Si no lo tenemos, lo pedimos.
Síguenos en Facebook.
de descuento en tu
compra presentando
esta revista.
o
Promoción válida hasta el 31 de
Diciembre de 2010.
No acumulable a otras ofertas.
CIVIBUS
Dirección Oficinas:
Calle Fuero, 13 – 2ºB
24001 León
Dirección
Nave-Taller-Cocheras
Calle Real, s/n
24392 Villar de Mazarife
(León)
Teléfonos de contacto:
987 073 453
628 190 011
Fax: 987 073 454
Correo electrónico:
[email protected]
R E V I S T A
D E L
I E S
“ V A L L E S
D E L
L U N A ” -
J U N I O
D E
2 0 1 0
CUATRO
JORNADAS
PARA LA CELEBRACIÓN
· Día Internacional de
las bibliotecas escolares (22 de octubre),
· Día Internacional
contra la Violencia de
Género (25 de noviembre)
· Día Mundial de la Paz
(el 29 de enero, celebración anticipada)
· Día del Libro (el 20
de abril, celebración
anticipada).
SUMARIO:
Un curso redondo
3-4
Contra la violencia
6-7
2009-2010: un curso redondo
Una vez más asistimos a la
finalización de un curso
académico. Y, entre sorprendidos y nostálgicos, nos
sentamos a hacer balance de
las semanas y meses transcurridos desde que un 14 de
septiembre de 2009 emprendíamos en conjunto
este largo y, a la postre, tan
corto viaje. Y lo cierto es
que ni la más rigurosa concisión puede bastar para dar
cuenta de lo realizado.
En el capítulo de las celebraciones, habría que hacer
mención del Día Internacional de las bibliotecas escolares (22 de octubre), del Día
Internacional contra la Violencia de Género (25 de
noviembre), del Día Mundial
de la Paz (que adelantamos
al 29 de enero) y del Día del
Libro (que nosotros celebramos el 20 de abril).
de género
Semana del Libro
9-12
Excursiones
13-15
Jornadas Cultura-
16-17
En lo que a excursiones se
refiere, el abanico ha sido de
lo más variado.
Abrió la cuenta un itinerario
ambiental por las riberas del
río Curueño, el 12 de noviembre, con alumnos de 2º
de Bachillerato y otros de
Diversificación. Una caminata apacible para un día neblinoso.
Del 16 al 19 de diciembre,
las profesoras Elena e Ítaca
acompañaron a 31 alumnos
del Centro en un viaje a
París, donde todos se vieron
sorprendidos por una intensa nevada. Aun así se cumplieron sobradamente los
objetivos marcados para el
viaje.
(Sigue en página 4)
les
Homenaje a San-
20-21
tiago
Educando en justi-
24-25
cia
Conducción y
26-27
drogas
Relatos ganadores
28-31
Despedida Promo-
35
ción 2º Bachiller
Profesores y alum-
36-43
El adiós de un maestro
Apenas comenzado el curso,
sufrimos el mazazo del adiós
definitivo de un compañero
con el que tantas cosas
hemos compartido.
fue un luchador toda su vida.
Su magisterio y su temple
vital, que nada sabían de
desánimos, ha sido un ejemplo para todos.
Ceramista en su juventud,
emigrante en Suiza y, sobre
todo, maestro vocacional,
Santiago Carnicero Ordóñez
Los que tuvimos la suerte de
trabajar codo con codo con
él lo recordamos con profunda gratitud por su opti-
nos
Carta Presidenta
44
AMPA
Desenrédate 2010
45
REVISTA VALLES DEL LUNA, Página 3
mismo a flor de piel y su
gran talla humana.
En páginas interiores, dos
compañeros, Alicia y José
María, trazan un esbozo
emocionado del maestro
que nos dejó de modo tan
discreto y sencillo el pasado
mes de octubre.
No fue menos inclemente –debido a la lluvia intensa y prolongada- la excursión al CENEAM
(Centro de Estudios Ambientales), que los días 11
y 12 de mayo llevaron a cabo un buen grupo de
arriscados muchachos guiados por sus veteranos
profesores. Las Hoces del Duratón, Valsaín y los
jardines de la Granja de San Ildefonso fueron jalones de su viaje.
A la hora de perfilar estas páginas, quedan pendientes dos importantes excursiones: el Viaje de
Fin de curso a Italia, que realizarán del 16 al 23 de
junio los alumnos de 4º de ESO y la Excursión o
Jornada de Convivencia del 21 de junio, en que la
mayor parte del Centro se desplazará en autocares hasta las inmediaciones de Viñayo para recorrer a pie allí mismo (vía Piedrasechas) el itinerario denominado Desfiladero de los Calderones.
Otro capítulo importante de actividades extraescolares viene conformado por las visitas de carácter cultural, tanto a museos como a representaciones dramáticas. El 24 de noviembre el Departamento de Plástica organizaba una visita al MUSAC
de León para los alumnos de 1º de ESO. Los mayores también tuvieron su ración de arte el 30 de
abril pasado, con la visita al Guggenheim, completada luego con la expedición a los yacimientos de
Atapuerca. También en Burgos se encuentra otro
yacimiento visitado por nuestros alumnos. Me
refiero al arqueológico romano de Clunia, al que
llegaron el 6 de mayor de 2010.
Otras visitas culturales llevadas a cabo tuvieron
como destino el Aula de Energías Renovables y el
Microscopio Electrónico de la Universidad de
León.
Si de teatro se trata, lo hubo y del bueno. Pueden preguntar si no a los alumnos de la ESO que
asistieron a la representación de una Celestina
adaptada y entreverada de momentos trágicos y
otros llenos de humor. Eso fue un 2 de diciembre. El 26 de enero siguiente La dama boba hizo
las delicias los alumnos más jóvenes. Pero también hubo teatro en lengua inglesa: Messenger’s
Friends, obra futurista y cómica, representada el
4 de febrero y Drácula, representada el 27 de
abril. Y teatro clásico, con una excelente adaptación del Edipo rey de Sófocles.
Otras interesantes actividades llevadas a cabo
fueron la simulación de un juicio en el seno de
“Educando en justicia”, las charlas educativas y
los concursos literarios (microrrelatos navideños, concurso de relatos y poesía o el concurso
de redacción de Coca Cola).
En el capítulo de reconocimientos, habrá que
mencionar la distinción con que se ha honrado a
nuestra biblioteca escolar por parte de la Red de
Bibliotecas de Castilla y León, así como la reciente concesión a nuestro Centro de la certificación (nivel 4) en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Sirva este último reconocimiento de broche a un
curso de formación seguido por gran parte de
los profesores del IES en horario de tarde. En él
se incidió de manera expresa e intensiva en la
aplicación de las nuevas tecnologías en la práctica docente. Y los profesores ya las están aplicando.
BIBLIOTECAS ESCOLARES: ¿DÍA O MES INTERNACIONAL?
El pasado mes de octubre se celebró el
Primer Mes Internacional de la Biblioteca
Escolar, tal y como fue aprobado por
la Asociación Internacional de Biblioteconomía Escolar (IASL) en diciembre de
2007.
Según declaraciones de su
coordinador, Rick Mullholland, "la IASL,
previa recomendación de su comité
ejecutivo, aprobaron el cambio del Día
Internacional de la Biblioteca Escolar por el
Mes Internacional de la Biblioteca Escolar.
Este cambio coincide con el décimo
aniversario de su celebración por parte de la
IASL, y permitirá a los responsables de la
bibliotecas escolares de todo el mundo
elegir el día de octubre que mejor se adapte
a sus necesidades con el fin de resaltar la
importancia de las bibliotecas escolares".
El presidente de la IASL, Henri James,
declaró que "el Día Internacional de la
Biblioteca Escolar ha llegado a ser tan
importante que ha crecido hasta convertirse
en el Mes Internacional de la Biblioteca
Escolar (ISLM). Esto significa que los
responsables de las bibliotecas puedan
elegir el día, la semana o incluso hasta todo
el mes, para fomentar su biblioteca escolar,
con lo que esto significa para la comunidad
escolar".
Octubre fue, por tanto, el mes de las
Bibliotecas escolares y en clase de Cultura
Clásica los alumnos de 3º A, B y C de ESO
elaboraron un mural por grupos sobre la
historia de la Biblioteca, desde la Antigüedad
al s. XXI.
También se llevó a cabo una exposición de
marca-páginas diseñados por alumnos de
todos los niveles de la ESO. Cada uno de los
jóvenes artistas participantes conjugaron sus
atractivas composiciones plásticas con
pensamientos alusivos a ese acendrado
amor por los libros que caracteriza a las
personas cultivadas e inteligentes.
Por otra parte, el tablón informativo de la
Biblioteca se ha venido renovando
semanalmente con reseñas, citas y noticias
del mundo de los libros.
Día Internacional para la eliminación de la violencia hacia la mujer
El 25 de noviembre de 2009 el IES Valles del
Luna participó en una serie de actos en contra
de la violencia doméstica, recordando la
terrible muerte que, a lo largo de 2009, 49
mujeres asesinadas sufrieron a manos de sus
compañeros. En concreto, se llevó a cabo la
lectura de un comunicado y, más tarde, se
procedió a manifestar por las calles de la villa
paramesa esa repulsa que todos sentíamos.
En el balcón del consistorio se dio lectura a un
extracto del Pacto Social contra la Violencia de
Género. El texto fue leído al micrófono por los
alumnos Marina Guerra, de 2º de ESO A y
Pablo Aparicio, de 2ºESO B, y se reproduce a
continuación:
Hoy, 25 de noviembre, Día Internacional para
la eliminación de la violencia hacia la mujer, la
Diputación de León, en colaboración con el
Ayuntamiento de Santa María y el IES Valles
de Luna, quiere conmemorar esta fecha
recordando a las cuarenta y nueve mujeres
asesinadas a manos de sus parejas y exparejas
a lo largo del 2009, y condenar públicamente
cada una de estas muertes. La violencia contra
las mujeres es un obstáculo para la igualdad,
el desarrollo y la paz de los pueblos, ya que
impide que las mujeres disfruten de sus
derechos y libertades fundamentales.
también a impedir el pleno desarrollo de la
mujer". No es por tanto, una cuestión
biológica ni doméstica, sino de género.
No puede considerarse un problema exclusivo
de la esfera privada de las mujeres; todas las
Administraciones Públicas, los y las
responsables de entidades y la sociedad en
general estamos llamados a participar en la
lucha por prevenir y erradicar este grave
problema social. Precisamente de esta idea y
de este compromiso, surge el Pacto Social
contra la Violencia de Género en Castilla y
León.
La finalidad de este Pacto Social es vincular a
toda la sociedad para conseguir un rechazo a
la violencia de género y fomentar modelos
alternativos de convivencia, basados en el
respeto y en la igualdad.
Se trata de trabajar en pro de una sociedad
activa, donde la vida y las personas sean el
centro de las actuaciones, donde se reconozca
Se define como "una manifestación de las
relaciones de poder históricamente desiguales
entre mujeres y hombres, que ha conducido a
la dominación masculina, a la discriminación y
6.
Fomentar el trato igualitario entre
mujeres y hombres y transmitirlo a las
generaciones futuras. La máxima expresión de
la desigualdad en el mundo es la violencia de
género.
7.
Involucrar a todos los profesionales,
dándoles herramientas de apoyo, formación,
asesoramiento e información para que sepan
cómo pueden prestar su ayuda a las mujeres
víctimas de agresiones, y a las hijas e hijos a su
cargo.
8.
Fomentar entre la ciudadanía su
vinculación personal para rechazar cualquier
manifestación de violencia hacia la mujer y
promover su colaboración y compromiso
solidario en actividades de ayuda y apoyo a
mujeres víctimas de violencia de género.
la convivencia pacífica como el eje vertebral
de la sociedad.
El Pacto Social recoge de forma clara
rechazo a cualquier comportamiento
violencia y a actitudes de desigualdad y
discriminación por razón de género
manifiesta el compromiso de:
el
de
de
y
1.
Condenar la violencia de género en
todas sus manifestaciones, porque constituye
un
atentado
contra
los
derechos
fundamentales de las mujeres y como tal es
socialmente inaceptable.
9.
Promover y apoyar proyectos de
prevención de la violencia de género y de
detección precoz de situaciones de violencia
en la familia, en el ámbito educativo,
formativo y sociocultural, poniendo especial
atención en el medio rural, por las dificultades
intrínsecas al mismo.
El sendero hacia la desaparición de la violencia
de género ya ha comenzado su andadura,
puede ser tortuoso, difícil y largo, pero un
sendero al fin y al cabo, una referencia para
continuar caminando.
2.
Fomentar una actitud,
crítica, solidaria y comprometida
de toda la sociedad frente a
situaciones de maltrato.
3.
Implicar a la sociedad en su
conjunto, movilizando a todos los
agentes sociales, en la lucha contra
la violencia de género y fomentar
la participación de todos y todas en
la erradicación de esta lacra social.
4.
Expresar
públicamente
nuestro rechazo a cualquier forma
de violencia de género, destacando
la repulsa de la población
masculina.
5.
Conseguir una auténtica
tolerancia cero con los agresores.
REVISTA DEL IES VALLES DEL LUNA . SANTA MARÍA DEL PÁRAMO
VALLES DEL LUNA
S O L I DA R I DA D C O N H A I T Í
Así, en nuestro centro se instalaron
huchas solidarias en las distintas clases y
en la sala de profesores para recoger las
aportaciones de toda la Comunidad
Educativa. La recaudación final ascendió a
1.000 €.
Se llevaron a cabo también diversas
actividades en Santa María y el resto de
la comarca con las que se consiguió una
recaudación final de 5.699 €. El destino
final de lo recaudado ha sido la
reconstrucción de los colegios salesianos
destruidos por el terremoto.
La solidaridad es uno de nuestros
principios educativos y en esta ocasión
nuestro centro ha tenido oportunidad de
ponerlo en práctica para ayudar a
personas realmente necesitadas, cuyos
problemas, una vez finalizada la
campaña, no debemos olvidar.
Haití, el país más pobre de América,
sufrió el 12 de Enero del 2010 un
terremoto de 7´3 grados de intensidad en
la escala de Ritcher que causó más de
100.000 muertos y la destrucción casi
completa de su capital, Puerto Príncipe.
Gracias por vuestra colaboración.
El IES Valles del Luna, junto con otras
entidades y asociaciones de la comarca,
participó en una campaña solidaria
denominada "HAITI NOS NECESITA", con
el objetivo de recaudar fondos que
ayudaran a la reconstrucción del país.
COMO QUINCE DÍAS DE BOMBARDEO
Un estremecido Rene Preval,
presidente de Haití, agradeció a
la comunidad internacional su
ayuda al país caribeño después
del catastrófico seísmo que lo
sacudió, y al que comparó con
un bombardeo en momentos de
guerra. "El daño que he visto se
puede comparar con el daño que
se puede ver si el país hubiera
sido bombardeado por 15 días.
Se parece a una guerra", dijo el
líder de 66 años en una
entrevista con Reuters.
El terremoto de magnitud 7,3
que devastó buena parte de la
ciudad también hizo colapsar el
palacio de Gobierno y su
residencia particular.
Autoridades de Haití, que antes
de esta catástrofe ya era el país
más pobre del Hemisferio
Occidental, dijeron que creían
que el número de muertos
podría sobrepasar la terrible
cifra de los 100.000.
IES VALLES DEL LUNA
19-22 de abril de 2010
SEMANA DEL LIBRO
Un año más conmemoramos la semana del libro con múltiples actividades encaminadas a fomentar, en nuestros alumnos, el placer por la lectura y, como se viene haciendo tradicionalmente, en colaboración con otras
instituciones que siempre han mostrado interés por la cultura: Ayuntamiento de Santa María, Colegio Público Benito León, etc. Todo el centro se vuelca en el desarrollo de las mismas:
Marcapáginas para la Solidaridad: Letras para la vida
Las armas tienen una finalidad: la muerte. Las letras, otra: saber
leer y escribir. La educación es la primera herramienta para dejar atrás la
pobreza y sus consecuencias, como la malnutrición, la enfermedad, la natalidad descontrolada...
Enseñar a leer y escribir es invertir en el futuro. Todos y todas contamos para salvar vidas, todos podemos desempeñar un papel importantísimo a la hora de dar a cada niño y niña la oportunidad de sobrevivir.
Para ayudar a salvar miles de vidas infantiles, escritores de primera
línea han decidido celebrar el Día del Libro solidariamente, poniendo su
PREMIOS LITERARIOS 2010
pluma al servicio de la Organización no Gubernamental Save the Children y
 Premio Alfaguara de Novela
de la infancia más desfavorecida.
2010: Hernán Rivera Letelier,
por El arte de la resurrección.
 Premio de la Crítica: Andrés
Dicha organización nos envía gratuitamente marcapáginas con una
cara en blanco que numerosos alumnos y varios profesores del centro decoran. En la otra cara, llevaban impresa la imagen y una pequeña biografía de
autores solidarios como José Saramago, Vargas Llosa, Elvira Lindo…
Los marcapáginas se pusieron a la venta en la feria del Libro al precio de 0,50, 1€ o la voluntad. Todo el dinero recaudado ha sido enviado a la
asociación Save the Children para su campaña “Todos contamos para salvar
vidas”.
Neuman. La novela galardonada,
El viajero del siglo.
 Premio Azorín de Novela 2010:
El amor del rey, Begoña Aranguren.
 Premio Nadal de Novela 2010: Lo
que esconde tu nombre, Clara
Sánchez.
 Premio Minotauro de Ciencia
Ficción, Fantasía y Terror 2010:
Crónicas del multiverso, Víctor
Conde.
 Premio Primavera de Novela
2010: Todo el amor y casi toda la
muerte, Fernando Marías.
 Premio Hans Christian Andersen
2010: David Almond.Obras:
Comefuegos, En el lugar de las
alas, Las raíces de Kit, Mi último
verano y El salvaje.
FERIA DEL LIBRO—20 DE ABRIL DE 2010
El día 20 se celebró la tradicional Feria del Libro en el IES Valles del Luna. Un buen puñado de historias, aventuras y personajes fueron nuestros compañeros de viaje: un viaje lleno de
fantasía e imaginación. Varios profesores y profesoras se esfuerzan en conseguir que cualquier libro se convierta en algo
“vivo” para los alumnos y para el resto de la comunidad educativa y, en este empeño, cuentan con la colaboración económica del Ayuntamiento de Santa María del Páramo, el AMPA,
el propio centro escolar y las librerías Alcha, La Librería y La
Paramesa (de Santa María) y Alejandría y Artemis (de León),
para poder ofrecer importantes descuentos.
A lo largo de la mañana, los grupos de alumnos con sus respectivos profesores se van acercando, expectantes, a la Biblioteca, cogen los libros, los ojean y se llevan ese libro que
los estaba esperando para darle vida, para disfrutar con su
lectura.
Se venden casi 400 ejemplares durante la mañana. Entre los más vendidos, el
El Expositor
Durante el mes de abril se
han expuesto artículos,
reseñas
bibliográficas,
libros… para conmemorar: el 2 de abril, el Día
Internacional del Libro
Infantil y Juvenil; el 16
de abril el Día Internacional contra la Esclavitud Infantil; los cien años
de la muerte de MarK
Twain, los cien años del
nacimiento de Miguel
Hernández.
Asimismo,
hemos dedicado un pequeño homenaje al escritor Miguel Delibes tras su
fallecimiento.
alumnado opta por títulos como Perdona, me quiero casar contigo, Perdona si te
llamo amor, A tres metros sobre el cielo… de Federico Moccia, frente a los de
Crepúsculo, que habían sido los más vendidos el curso anterior. Los adultos se
decantan por La ladrona de libros, Marcus Zusak; El tiempo entre costuras, María
Dueñas; Dime quién soy, Julia Navarro o La Isla bajo el mar, Isabel Allende; en la
feria anterior se habían agotado los de la trilogía Milenium. Por último, se venden
muchísimos ejemplares de las colecciones de Gerónimo Stilton o Tea Stilton de
literatura infantil.
Además, se ha
hecho mención a los distintos premios literarios
que se han ido concediendo.
LECTURAS
ITINERANTE Y
CONTINUADA
Y, como los libros son nuestros mejores
compañeros de viaje que nos trasladan
a mundos maravillosos y nos convierten en príncipes, princesas, hadas o
reyes leoneses..., el día 21, los profes
del Colegio Público Benito León, la animadora sociocultural del Ayto. y Antonio Pacios se acercaron hasta el instituto para leerles a los de 1º y 2º de ESO.
Además, Antonio les explicó el lema de
este año: El libro como soporte de la
historia. “Año 910 nacimiento del Reino de León”. Asimismo, los profesores del IES visitaron el citado colegio
donde los peques se emocionaron y disfrutaron con sus cuentos, historias,
leyendas...
El día 22 tuvo lugar, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de la localidad,
la tradicional lectura continuada dedicada este año al 1100 aniversario del
Reino de León. Tras la inauguración del acto y presentación a cargo del alcalde, comienzan la lectura, preparada por el Dpto. de Historia, nuestros
escolares de 1º de ESO.
A las 13 horas, los alumnos ganadores del Concurso Relatos Cortos
“Cuentan que en el reino de León...”, convocado por el Ayuntamiento y organizado por el Dpto. de Lengua, leen sus creaciones y reciben los premios
correspondientes. Seguidamente, los alumnos de 2º de ESO continúan con
la lectura iniciada por los de 1º. A todos los participantes en el concurso, el
Ayto. les entregó un libro de literatura juvenil.
El Día del Libro
El Día Internacional del
Libro es una conmemoración celebrada a nivel internacional con el objetivo de
fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.
Tiene su origen en la Diada
de Sant Jordi (Día de San
Jorge) celebrada en Cataluña, donde ha sido tradicional desde la época medieval
para los hombres dar rosas
a sus amantes, y desde 1925
para las mujeres dar un libro a cambio.
Como Día Internacional fue
promulgado por primera
vez por la UNESCO, el año
1995.
Se celebra cada 23 de abril,
coincidiendo con la fecha de
la muerte de Shakespeare.
APORTACIÓN DEL DEPARTAMENTO
DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Dos celebraciones han servido para
que este año el Departamento de
Geografía e Historia colabore en diversas actividades que el Instituto de
Santa María del Páramo ha impulsado en diferentes momentos.
Por una parte, los actos que giran en
torno al Año Jacobeo 2010, nos impulsaron a la realización de un “Taller
sobre el Camino de Santiago”, que se
desarrolló en el contexto de las Jornadas Culturales de nuestro instituto,
como colofón al 2º trimestre escolar.
“Pusimos nuestro granito de arena para que este instituto esté vivo e intente educar de una
manera integral.“ Juan Carlos Tejerina. Departamento de Geografía e Historia.
Por otra parte, el 1.100 aniversario del Reino de León también
sirvió para que, mediante la selección de un texto que fuera
una síntesis de la historia del Reino de León desde su aparición
en 910 y hasta su final en 1230, pudiera ser leído por un grupo
de alumnos en el Ayuntamiento de Santa María del Páramo.
Fue nuestra aportación a los actos del Día del Libro organizados
en este pueblo y en los que colabora el instituto.
En ambos casos se intentó dar a estas actividades un carácter
informativo, al tiempo que de convivencia y entretenimiento,
alejándonos todo lo posible de las exigencias institucionales
para recordar ambos hechos, que nada tienen que ver o muy
poco con el ámbito escolar.
La valoración que hace el Departamento de Geografía e Historia es positiva, ya que creemos que pusimos nuestro granito de
arena para que este instituto esté vivo e intente educar de una
manera integral.
4
EXCURSIÓN A HOCES DE VALDETEJA
El jueves día 12 de noviembre de 2009, los
alumnos de 3º y 4º de diversificación y 2º de
Bachillerato realizamos una excursión a la
montaña en la zona de Valdeteja. El día no
nos acompañó mucho ya que a ratos llovía,
había niebla y hacia frío.
Comenzamos a caminar por la montaña observando plantas y recogiendo hojas para
nuestro trabajo. No todos estaban en plena
forma, por lo que la ascensión se ralentizó
algo más de lo previsto. Seguíamos un camino de pronunciada pendiente en medio de
un hayedo tupido. Nos sacamos fotos en el
claro del bosque y aprovechamos para comer el bocadillo y hablar entre nosotros.
La niebla nos impidió seguir subiendo, ya que
no se veía el camino y era peligroso continuar; por lo tanto, modificando nuestro plan
original, tuvimos que regresar por donde
habíamos subido. Llegamos a la carretera y
descansamos en un puente hasta que llegaron todos nuestros compañeros.
Una vez reunidos todos, comenzamos a caminar por la carretera hasta el pueblo mas
cercano (que estaba a unos 7 Km) y allí deberíamos esperar al autobús, pero como aún
no había llegado, nos dirigimos a ver la cascada de Nocedo, con su espléndida cola de
caballo, nos sacamos fotos y regresamos al
pueblo, donde nos esperaba el autocar para
regresar a casa.
Antes de irnos, nos detuvimos en La Vecilla
para tomar un refresco en el bar del pueblo.
Por último, cogimos el autobús que nos trajo
de regreso a Santa María. A pesar de los contratiempos, resultó una jornada divertida y
diferente que esperamos poder repetir.
DE VISITA POR PARÍS
El viaje a París en diciembre fue algo divertido y
emocionante para todos los estudiantes que
fuimos. Ver todos esos monumentos y edificios
fue una experiencia extraordinaria, sobre todo
para aquellos que no conocíamos la ciudad. Las
vistas desde la Torre Eiffel, el Arco del Triunfo, el
Sagrado Corazón, el viaje en barco y otras
muchas actividades que llevamos a cabo, todo
resultó enriquecedor y fascinante.
Personalmente, nunca me hubiera imaginado que
una ciudad pudiera albergar tantas cosas
especiales como tiene París. Ha sido una
excursión fantástica para todos los que pudimos
gozar de ella, y animo a todo el mundo a que
visite París alguna vez, porque es una ciudad
maravillosa.
Pablo Aparicio, 2º B
El pasado 16 de diciembre alumnos de 2º, 3º y 4º
de la ESO viajamos a París con el Departamento
de Francés. Esta gran ciudad nos sorprendió más
de lo que pensábamos: todo es a lo grande, unos
monumentos
indescriptibles,
gigantes,
y
preciosos, en la que nuestro numeroso grupo de
compañeros y profesores, pudo ver los más
célebres lugares parisinos, como la torre Eiffel,
desde la cual se ve con 360º la mejor panorámica
de la ciudad; también destaca la catedral de
Nôtre-Dame, que es uno de los mejores templos
góticos del mundo, sin duda alguna.
También tuvimos la suerte de que nevó y
pudimos ver nevada la ciudad, un espectáculo
grandioso. Aunque la nieve hizo el efecto de
embellecer París de modo considerable, también
hubo algún problema sin importancia, alguna
caída o resbalón que se arregló con un par de
risas. Esos momentos con vosotros y vosotras son
irrepetibles. Muchas gracias.
Ana y Cristina-4ºA
EXCURSIÓN POR EL DURATÓN, VALSAÍN Y VISITA
A LOS JARDINES DE LA GRANJA
Durante los días 11 y 12 de mayo, algunos
alumnos/as de Cuarto de ESO (otros no
quisieron ir y se perdieron una buena
experiencia), fuimos a conocer las famosas
Hoces del Duratón. Caminamos un poco por
el cauce de este pequeño río que ha
excavado una profunda hoz al discurrir por
un material calizo con un alto porcentaje de
arcilla. Después visitamos, el mismo lugar
pero desde un acantilado en el cual se ha
desarrollado una bonita historia de un
monje ermitaño que ha dado lugar a la
edificación del monasterio de San Frutos,
pues Frutos era el nombre de tal personaje.
Ya por la tarde, llegamos a Segovia, San Ildefonso y Valsaín. Nos instalamos en unas cabañas de
madera, cenamos, hicimos unas risas y luego, estuvimos preparando la actividad del día siguiente
(debate sobre los usos que deben realizarse en un pinar donde se pretende construir una
urbanización).
Al finalizar, estuvimos contando historias y
pasándolo de miedo hasta bien entrada la
noche. Al día siguiente, llegamos al CENEAM
(Centro de Estudios Ambientales) y, a pesar de
la lluvia, a veces fina y a veces intensa,
realizamos un itinerario en el que un monitor
nos iba contando cosas interesantes sobre la
geología, fauna, flora e historietas del bosque.
Con estos datos y nuestras notas del día
anterior, iniciamos un acalorado debate, en el
que cada grupo defendió sus posturas con
pasión. Al final, aunque la alcaldesa parecía
que se inclinaba por la construcción de la urbanización, un “detalle” de última hora, le hizo
cambiar de opinión y, finalmente, el pueblo decidió no llevar a cabo el proyecto.
Después de reponer fuerzas, aprovechando
que estábamos cerca, estuvimos paseando
por los Reales Jardines de la Granja, donde
nos gustaron mucho las esculturas
dedicadas a las deidades clásicas y, sobre
todo, perdernos por el laberinto.
Una fugaz vista del acueducto y regreso a
Santa María, después de pasar unos
divertidos momentos en el autobús de
vuelta donde pudimos charlar con nuestros
compañeros/as de clase sin las prisas del
timbre y el ajetreo diario.
Álvaro de Paz y Rubén Lozano (4º ESO)
JORNADAS CULTURALES – MARZO DE 2010
talleres y tomando parte
con entusiasmo en esta o
aquella actividad.
Durante los días 29, 30 y 31 de marzo se
han venido celebrando en el IES “Valles
del Luna” de Santa María del Páramo
unas jornadas culturales que ya se están
convirtiendo en una tradición, pues se
han ido organizando sistemáticamente
en los últimos cursos.
Aquí
y
allá
pasean
libremente por su instituto,
charlan con sus profesores
y profesoras de una
manera natural, participan
junto a ellos en las mismas
actividades,
organizan
exposiciones o concursos,
rivalizan en competiciones
deportivas, colaboran con
distintos talleres, etc.
Alguna parte de la sociedad que critica
sin piedad a estos adolescentes, debería
fijarse menos en los pantalones caídos,
en las gorras y en los ombligos al aire
(que al fin y al cabo son modas
pasajeras y búsquedas de identidades) y
A medida que se van sucediendo las
ediciones, las actividades programadas y la propia organización
diaria de las mismas se han ido
modificando para intentar mejorar
en todos los aspectos y ofrecer un
repertorio cada vez más amplio y
cualificado.
Sin embargo, lo que no ha
cambiado es la ilusión con la que la
mayor parte del alumnado llega al
centro durante estos días. Incluso,
algunos chicos y chicas que, por una
u
otra
circunstancia,
han
abandonado el instituto, se dan un
paseo por los distintos talleres
durante las jornadas culturales con
cierto aire de nostalgia.
Manos en los bolsillos, sin la
“pesada” carga de la mochila, sin el
estrés del sonido del timbre y con
una amplia sonrisa, se les ve ir
desembarcando en los diferentes
mirar un poco más adentro, en la
alegría y espontaneidad con la que se
enfrentan a aquellas actividades que les
gustan.
Solo hay que buscar un punto de
encuentro y quizá unas jornadas
culturales sean un excelente momento
para ello. En tal sentido unas jornadas
culturales como estas pueden servir
para derribar auténticas barreras
generacionales.
identificarlos en unas fotografías
en que salían muy niños y de ahí
la dificultad–), charlas (sobre
montañismo con Enrique Calleja,
hermano del célebre alpinista
natural de Fresno de la Vega,
sobre el uso eficiente de la
energía, charla impartida por
varios alumnos de 2º Bach B,
Cenicienta y mujer), torneos
deportivos (de ping-pong, de
voleibol, de baloncesto, de fútbol
sala, de orientación), exhibiciones
deportivas (de acrosport, de
capoeira), talleres de todo tipo
(de robótica, de pintura rupestre,
de estética, de abalorios, de
henna, de teatro, de pintura
natural, de edición de imágenes,
de pompas matemáticas, sobre el
Camino de Santiago, de técnicas
de papiroflexia, de risoterapia),
actuaciones musicales (desde el
rap a la batuka, pasando por un
concierto de piano-jazz) y un
taller de radio que ha lanzado a los
cuatro vientos y a quien haya querido
escuchar un mensaje de alegría y
esperanza en la educación pública.
En este curso se han organizado
actividades para todos los gustos y,
además hemos contado con la
inestimable colaboración del AMPA del
instituto y del Ayuntamiento. Ha habido
distintas exposiciones (grabados de
Ángel Cantero, maquetas y utensilios
medievales, exposición de pintura y
música), concursos (ajedrez, intelect,
password, trivial, play back, concurso de
fotos de profesores (–había que
Miguel Ángel Díez Baños
VIAJE A PEÑARANDA DE DUERO Y CLUNIA
supieron darle el dramatismo y el
rigor necesario. El dramatismo
fue increíble sobre todo en el
final. Aunque ya hubiéramos
leído la obra en clase, me
sorprendió la puesta en escena,
más impresionante de lo que me
imaginaba.
Después de la representación,
tuvimos tiempo libre para comer
y conocer el pueblo y sus
monumentos; hacia las cuatro de
la tarde partimos hacia la antigua
ciudad celta y luego romana de
Clunia.
Amena, divertida y educativa, son los adjetivos
que mejor pueden caracterizar esta excursión
realizada el jueves 6 de mayo.
El motivo de nuestro viaje era la asistencia a la
representación teatral de una obra clásica: Edipo
Rey, de Sófocles. Eran las ocho de la mañana
cuando partimos en dirección hacia Peñaranda de
Duero, provincia de Burgos.
Tras tres horas largas de viaje llegamos a
Peñaranda, un pueblo típicamente medieval y
castellano, donde contemplamos, al aire libre en
el patio del palacio renacentista, la obra de
teatro.
Allí asistimos a una visita guiada,
donde nos enseñaron, entre
otras cosas, las termas, una de
las domus principales, el foro y el teatro romano,
donde vimos in situ las labores de restauración
del mismo. Terminada la visita, bajamos al centro
de interpretación. Allí observamos algunos
objetos y esculturas encontrados en el
yacimiento y paneles explicativos de la
transformación de la propia ciudad.
Serían las seis de la tarde cuando de nuevo
ocupamos nuestros asientos en el autobús para
regresar a Santa María.
Alejandro Grande Martínez. 4º A ESO.
La obra fue representada
por el grupo de teatro
clásico de E.S.A.D. de
Málaga. La ejecución de
la obra fue magnífica,
Comienzo de la representación.
Edipo y el coro.
TEATRO EN DIRECTO
La Celestina. Diciembre de 2009
Las protagonistas eran dos hermanas
completamente distintas que habían sido
comprometidas por su padre a casarse con dos
pretendientes no menos dispares, Laurencio y
Lisandro. Tras no pocas vicisitudes, las dos
hermanas intercambian sus pretendientes.
El día 2 de diciembre, los alumnos de 4° de ESO y
de 1° de Bachillerato fuimos a León para asistir a
la representación de una obra de teatro
adaptada, La Celestina. Se trata de una creación
del S. XV en la que una vieja alcahueta ayuda a
un joven a conquistar a una dama, ambos de la
nobleza, mediante embrujos y magia negra. Pero
la codicia de los criados, que ayudan en la
conquista, destrozará los sueños de los
protagonistas, sumiéndose en un trágico final.
Finalizada la obra, la cual gustó a todo el público
asistente, tanto de nuestro instituto como de los
otros centros que asistieron, nos dejaron tiempo
libre para dar un paseo por la ciudad.
Más tarde, nos separamos y, mientras unos se
dirigieron a las instalaciones de la Editorial
Everest, otros (2º de ESO B) nos encaminamos a
la sede de la Televisión de León, donde nos
explicaron los distintos trabajos que existen en el
mundo de la televisión y el proceso que sigue un
programa desde que se escribe hasta que se
emite. También visitamos Punto Radio, donde
varios alumnos participaron en una emisión
radiofónica. Fue divertidísimo.
Después del descanso, nos encaminamos al
Museo de León, hasta entonces desconocido para
nosotros, donde una guía nos explicó de forma
rápida todo lo que se conserva en el museo,
sobre todo, enseres y objetos que usaban los
romanos en su vida cotidiana y laboral.
Terminada la visita al museo, volvimos a Santa
María. Fue una agradable mañana en la que
aprendimos cuestiones relacionadas con las
asignaturas de Lengua o Historia, pero fuera del
aula, y además nos divertimos. ¿Qué más se
puede pedir?
Isabel San Martín 1º Bach B.
La dama boba. Enero de 2010
Los alumnos de 1º y 2º de ESO visitamos el
martes 26 de enero el Centro Cívico del Crucero
(en León). Se trataba de presenciar la puesta en
escena de una obra de teatro, La dama boba, una
comedia ambientada en el Siglo de Oro español.
Pablo Fernández Carbajo. 2º ESO B.
IN MEMORIAM
UN HOMENAJE A SANTIAGO
CARNICERO ORDÓÑEZ
el bachiller superior. Emigra a Suiza donde
tenía varios hermanos trabajando. Regresa y,
con el dinero ahorrado, más el que obtiene
dando clases particulares, se matricula
oficialmente en la Escuela de Magisterio.
Finaliza la carrera con excelentes
calificaciones que le permiten el acceso
directo a la docencia.
Contrae matrimonio con María y recibe su
primer nombramiento como maestro de
Columbrianos, en El Bierzo, donde nacen sus
dos hijos.
Desempeñó el cargo de director de dicho
colegio durante varios años.
En 1986, en el concurso de traslados, se le
adjudica el Colegio Público Comarcal Benito
León, donde también ejercerá de director los
últimos años. En 1995, comienza la ESO y su
etapa en el IES Valles del Luna hasta que en
2.009 causa baja por enfermedad.
¡Cuántos años trabajando a su lado, codo
con codo, y cuántas vivencias compartidas…!
Don Santiago, como le gustaba que le
llamaran, dedicó su vida fundamentalmente
a dos cosas: su amor y cuidado por la familia
y su entrega a la enseñanza.
Fue un profesional admirable y un buen
comunicador. ¡Cuántas veces he oído decir a
sus alumnos lo bien que lo pasaban con él,
además de aprovechar el tiempo! Siempre
tenía el chiste o el comentario adecuado
para que sus clases fueran distendidas. Un
profesor comprometido también con
aquellos alumnos que presentaban mayores
dificultades de aprendizaje.
Entabló su lucha con la enfermedad con
enorme valentía y lleno de esperanza, pero
ese mismo año, en septiembre, el cáncer
gana la batalla y nos deja definitivamente.
Yo siempre te recordaré, Santiago, como
buen amigo y buen compañero, pero sé que
no estaré solo: te recordarán todos tus
compañeros y, sobre todo, tantos y tantos
alumnos, a quienes impartiste clase y a
quienes ayudaste a ser personas de
provecho.
Amigo Santiago: ¡HASTA SIEMPRE!
Santiago fue un luchador toda su vida. Nació
en una familia numerosa, era el noveno de
once hermanos y, aún niño, quedó huérfano
de padre. Los salesianos visitaron su escuela,
lo eligieron y se fue con ellos: primero, a
Oviedo y, más tarde, a Gerona en donde
estuvo cuatro cursos. Al dejar el colegio, se
examina de 4º de bachiller y reválida,
superando ambas pruebas positivamente.
Entra a trabajar en la cerámica del Puente
Pailón, pero sigue estudiando hasta terminar
José María
Es difícil plasmar los sentimientos en un
trozo de papel, sobre todo cuando no es
habitual hacerlo. No quisiera rozar la
cursilería si te digo Santiago, allí donde estés,
gracias por tu saber hacer y gracias por tu
saber estar. Has sido todo un ejemplo para
pequeños y mayores.
En tus aulas, apoyados contra la pared, tal
vez enfadados por tu ausencia, continúan
esperándote tus carteles sobre el Cuerpo
Humano, ¿a qué esperas?
DOLOROSA AUSENCIA
Alicia Marcos Carcedo
Ayer, mientras estaba explicando los Seres
Vivos en un grupo de la ESO, hablando con
ellos sobre los contenidos aprendidos con
anterioridad, me descubrí a mi misma
diciendo: "ya se lo preguntaré a Santiago".
Han pasado cinco meses y todavía no me
hago a la idea de tu pérdida, compañero.
No me hago a la idea por lo injusta,
temprana e inadecuada forma, esa que
tuviste de dejarnos.
Tu presencia aún se percibe por los pasillos
del Instituto, tus enseñanzas en las mentes
de los actuales y antiguos alumnos y tu
amistad en los corazones de toda la
comunidad educativa.
ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL IES VALLES DEL LUNA
Recientemente, un grupo de alumnos del
instituto hemos recuperado la asociación de
estudiantes, creada años atrás, pero que, por
marcha de los directivos del centro, había
dejado de funcionar. Pues bien, actualmente
estamos intentando ponerla en marcha de
nuevo.
A través de esta iniciativa pretendemos
hacernos eco de la opinión de los alumnos en
aquello que confiere al centro y, en cierto
modo, colaborar con la labor educativa del
mismo. Además, la asociación sería un buen
medio para organizar actividades extraescolares y eventos de interés para los
alumnos: deportivas, culturales, ocio… Si
tenéis alguna sugerencia sobre actividades
que se puedan realizar, hablad con nosotros.
En breve crearemos un correo electrónico
que aparecerá en la página del centro, al cual
podréis enviar vuestras sugerencias y
opiniones.
En estos momentos la asociación está
formada por un total de 26 alumnos. Todos
vosotros podéis entrar a formar parte de
ella, así que, aquellos que ya estamos dentro
os animamos. Podéis hablar con Diana
Mónica Stier Cristin, Ángela Casado Mielgo,
Javier Alonso Pérez, Blanca Martín Cabero,
Alba Barragán Mateos y Alejandro Arias
Martínez.
ALEJANDRO ARIAS MARTÍNEZ.
EN POCAS PALABRAS
Antes de llegar a España, el consulado nos permite
elegir tres sitios en donde trabajar. Me lo pensé
bien y escogí: País Vasco, Asturias, y Cantabria.
Menuda sorpresa me llevé cuando me dijeron que
me iría a Castilla y León, y más aún que trabajaría
en un pueblo llamado Nosequé del Páramo.
Debo explicar que un pueblo del Páramo, para mí,
que he vivido toda mi vida en California y los dos
últimos años de estudiante en Los Ángeles, es lo
más alejado de lo que estaba acostumbrado a ver.
Pero sinceramente, creo que he venido al lugar
perfecto.
Al llegar a León, la familia con la que viví la primera
semana me aconsejó que me presentara en el
Centro con un carácter duro e intransigente porque
de lo contrario, los alumnos se me subirían a las
barbas. Y, claro está, me asustaron…. Pues ya me
estaba imaginando escenas típicas de Hollywood
de las “high schools” americanas. Esas donde los
alumnos hablan por el móvil en clase, hacen
avionetas de papel, y corren dando voces por los
pasillos. Luego, resulta que fue todo lo contrario,
pues en seguida me di cuenta de que había llegado
a un sitio muy especial.
Pero no todo ha sido tan fácil. Acostumbrarme al
horario de comida no fue cosa sencilla, también a
la dieta. Eso si, al jamón y al vino me acostumbré
enseguida. Más difícil aún ha sido este invierno. Yo
nací y me crié en Santa Bárbara, California. Casi las
tres cuartas partes del año
temperatura de 20 grados...
tenemos una
Una de esas noches gélidas de León, camino a casa
vi que el termómetro de la farmacia marcaba
menos diez. Un menos diez en un verde
fosforescente, un verde precioso, llamativo, casi
feliz. Sin embargo, ese ha sido, sin duda, el color
más infelizmente horroroso que recuerdo de toda
mi vida: ¡¡¡ Jamás he pasado tanto frío como en
León!!! Menos mal que ha llegado el verano,
porque se está muy bien al sol.
No puedo, es prácticamente imposible, resumir y
describir en pocas palabras todas mis sensaciones,
todo lo que aquí encontré. Los profesores se han
convertido en amigos y los alumnos en motivo de
alegría por sus constantes preguntas, por su interés
por mi país, y por el cariño que me han
demostrado. Hace tiempo leí colgado en uno de los
millones de bares del Húmedo, un cartel con una
cita de Alfonso X el Sabio. Rezaba como sigue:
“Quemad viejos leños, leed viejos libros, bebed
viejos vinos, tened viejos amigos.”
Me voy de España con muchos y buenos amigos,
unos cuantos libros, dos botellas de vino que llevo
en la maleta y unas cuantas en la sangre; los leños
viejos los dejaré aquí para cuando regrese. Espero
que sea muy pronto. ¡Gracias por todo y hasta
luego!
HUGO MÁRQUEZ.
MI MEJOR AMIGO
Friends are a very important part of most people's lives. Who can understand you better than
a friend? Well, my best friend is a simple boy
named Darius, with big dreams, and because he
is a high-flying person, I'm pretty sure he will
suceed in everything he wants.
Darius is a chatterbox and sometimes drives me
crazy, but I accept it because he's my friend. I'm
not going to describe him physically because it
doesn’t matter. We have so much in common.
We are both addicted to all things about football. Moreover, I'm not upset that we support
different teams. He supports Steaua’s team
while I support Dinamo's team. Darius makes
good jokes and we have fun together. Besides
school, we enjoy our spare time, we love to go
out, drink a juice and talk about girls.
Darius is that special person that can accept me
for who I am and lend me an ear when I need to
whine or complain. He is there, next to me, no
matter what happens. Nobody can understand
me better than him because he helps me to
solve any problems and gives me selfconfidence.
If one of us is happy, we both feel the same and
when one of us is sad, we both get a face without a smile. Our friendship is one soul in two
bodies. I could say that Darius knows the lyrics
of my heart and sings when I forget them. In my
friend I find a second self. The list of my best
friend's qualities can continue, but to describe a
real friendship in words is difficult. Friendship is
not only one big thing, it's a million little things.
The essence consists in trust. Anyway, my best
friend is my best friend, nobody can change that
and nothing can compare to what we have.
So, a real friend is someone who listens to what
you don't say, reaches for your hand and
touches your heart. I've found all those things in
my best friend: Darius.
Los amigos son una parte muy importante en la
vida de la mayoría de la gente. ¿Quién puede
comprenderte mejor que un amigo? Bueno… mi
mejor amigo es un chico sencillo llamado Darius, que tiene grandes sueños, y debido a que
es una persona con ambiciones, estoy muy seguro de que triunfará en todo lo que se proponga.
Darius es muy hablador y eso a veces me vuelve
loco, pero lo acepto porque él es mi amigo. No
voy a describirlo físicamente porque el físico no
importa. ¡Tenemos tanto en común! Los dos
somos “adictos” a todo lo relacionado con el
fútbol. Además, no me molesta que apoyemos
equipos diferentes: él es del equipo Steaua
mientras que yo soy del Dinamo. Darius hace
bromas muy buenas y lo pasamos muy bien juntos. Aparte del instituto, disfrutamos de nuestro
tiempo libre, nos encanta salir por ahí, tomar un
zumo y hablar de chicas.
Darius es esa persona especial que puede aceptarme tal y como soy y que se ofrece a escucharme cuando necesito lamentarme o quejarme de algo. Él está ahí, a mi lado, pase lo que
pase. Nadie me comprende mejor que él porque él me ayuda a solucionar cualquier problema y me da confianza en mí mismo.
Si uno de nosotros está feliz, los dos sentimos lo
mismo y cuando uno está triste, ninguno de los
dos muestra una sonrisa en la cara. Nuestra
amistad es como un alma en dos cuerpos. Yo
podría decir que Darius conoce la letra de la
canción de mi corazón y la canta cuando yo me
olvido de ella. En mi amigo yo encuentro “mi
otro yo”. La lista de cualidades de mi mejor amigo podría continuar, pero es que es difícil describir una verdadera amistad con palabras. La
amistad no es solamente una gran cosa; es un
millón de pequeñas cosas. La esencia consiste
en confianza. En cualquier caso, mi mejor amigo
es mi mejor amigo; nadie puede cambiar eso y
nada es comparable a lo que nosotros tenemos.
Así que, un auténtico amigo es alguien que escucha lo que no dices, alarga su mano para coger la tuya y “toca” tu corazón. Yo he encontrado todas esas cosas en mi mejor amigo, Darius.
Alexandru Botgros, 3º ESO B
LA ILUSIÓN DE LA JUSTICIA
Ilusión también la que mostraron los alumnos, no
sólo los del escenario, que estuvieron sencillamente geniales, sino todos los que presenciaron
el acto. Parecía que nunca se iban a cansar de
preguntar. Sólo la inminencia del recreo les hizo
moverse en sus asientos.
Ilusión, en fin, la que todos pusimos y que debería ser parte de las señas de identidad y de la imagen que el Valles del Luna proyecta hacia el exterior. De nosotros depende que esa riqueza sea
sabiamente administrada para que esos éxitos
colectivos no se queden en flor de un día.
Si nos atenemos a una mera descripción técnica,
“Educando en Justicia” es un programa elaborado por el Consejo General del Poder Judicial en
colaboración con las distintas administraciones
educativas, para acercar la Justicia a los adolescentes españoles.
Aparte del trabajo en el aula, el plan propone
como actividad central el visionado de un video
explicativo de la estructura de la Justicia española y la representación por los alumnos, de un juicio presidido por un juez real. Tras el cual se abre
un coloquio para aclarar las dudas que hayan
podido surgir.
Pero “Educando en Justicia” es ante todo un reto
para cualquier persona que ame la enseñanza.
Un reto que pone a prueba muchas cosas dentro
de un centro educativo. Exige del empeño y la
dedicación de un profesor que coordine la actividad pero es imprescindible la generosidad y la
implicación del resto de profesores. Son necesarios también el respeto y el interés por parte de
los alumnos. Y, cómo no, es crucial un alto grado
de implicación del juez designado para colaborar
con el centro.
Ángel Pérez Pinto
EDUCANDO EN JUSTICIA
Esta actividad propuesta por desde el Consejo
General del Poder Judicial en colaboración con
las distintas administraciones educativas, tiene
como objetivo primordial facilitar una aproximación de los ciudadanos a los contenidos y funcionamiento básico de la Administración de Justicia.
El desarrollo de esta propuesta educativa se organiza en tres núcleos de actividades diferenciadas:
Por un lado se trabaja el aspecto más general del
concepto de justicia a partir del visionado de un
DVD. Por otro lado, el centro lleva a cabo una
serie de actividades como son la proyección de
una película de temática judicial; la realización de
un trabajo de investigación sobre un caso real
que ya haya sido juzgado y la dramatización de
un juicio con la presencia de un juez real para
que pueda ir señalando las cuestiones que puedan resultar más didácticas los alumnos.
Todo esto es importante, pero lo esencial, el motor de todos estos elementos es la ilusión.
El pasado 3 de diciembre Educando en Justicia
fue, sobre todo, un acto lleno de ilusión. Como la
que demostró D. Juan Carlos Suárez-Quiñones en
un alarde de claridad, precisión y capacidad pedagógica. Supo conectar muy bien con los alumnos y fue tremendamente instructivo para todos.
REPARTO DE PAPELES
TALLERES: CONSUMO DE DROGAS Y CONDUCCIÓN
desplazábamos para salir de fiesta, sobre todo
a los alumnos de los pueblos de alrededor, si
alguno de nosotros conducía y, lo más
importante, si la respuesta era afirmativa, que
nunca condujésemos bajo los efectos del
alcohol o el cannabis y también que evitásemos
que una persona bajo esos efectos fuera a
conducir.
El segundo día trabajamos con la serie de
efectos que producen las drogas a medida que
aumentamos el nivel de alcohol y cannabis en
sangre y lo que esos efectos producen en la
conducción. En esa sesión también hablamos
sobre los mitos en los que creía la gente sobre
cómo engañar al alcoholímetro o como bajar el
nivel de alcoholemia. La conclusión fue que es
imposible obtener éxito en cualquiera de las
opciones, ya que el nivel de alcohol en sangre
no se disminuye y sus efectos tampoco.
Este último mes, durante seis horas lectivas los
alumnos de 1º de Bachiller hemos asistido a
unos talleres, teóricos y prácticos, para la
educación vial. En estos talleres tratábamos
varios aspectos relacionados con la conducción
y el consumo de drogas como el alcohol y el
cannabis.
El tercer día comentamos las alternativas
posibles al consumo de alcohol y la
conducción. Finalmente sacamos la conclusión
de que las mejores eran el conductor
alternativo, que consiste en conducir una
persona cada vez y que esa persona no beba;
otra posibilidad es el transporte público, el taxi
o llamar a familiares o conocidos; la última y la
más obvia, no beber.
La actividad se realizó en cuatro
horas, una cada lunes y en cuatro
semanas.
El primer día de taller, después
de presentaciones y distribución
de los dos grupos de bachiller,
Claudia, la chica con la que
íbamos a pasar estas horas, nos
pasó un test inicial para conocer
nuestra opinión sobre creencias
y actitudes comunes frente al
consumo de drogas.
Al finalizar el test, nos hizo unas
preguntas sobre el ambiente
nocturno en Santa María del
Páramo, de qué modo nos
El cuarto día trabajamos por grupos estudiando
un caso práctico para repasar las alternativas
estudiadas en la charla anterior. Este día
también volvimos a hacer el test inicial para
comprobar lo que habíamos aprendido,
después extraímos una conclusión sobre la
utilidad de las charlas.
El día 25 de mayo, el último de los talleres de
consumo de drogas y conducción, nos llevaron
al polideportivo municipal para hacer una
práctica sobre los peligros de la conducción y
cómo el alcohol puede influir en nuestra
coordinación y sentidos.
para moverlos tenías que mover los pies; la
verdad es que arrancar sin un pequeño
empujón era casi imposible.
Primero hicimos esta prueba sin gafas,
teníamos que esquivar una barra horizontal y
después ir en zigzag esquivando unos conos.
Sin las gafas de simulación era fácil, pero con
ellas era muy difícil controlarlo.
Primero repasamos lo dado en las charlas
mediante unas preguntas, después de esto nos
colocaron unas gafas de simulación de
alcoholemia de distinto grado. Al colocarnos las
gafas vimos como todo se distorsionaba y
nuestra coordinación peor.
Cuando todos pasamos por esta prueba,
pudimos hacer el circuito que estaba colocado
por todo el pabellón con catorce señales por
las que había que pasar. Este circuito lo
tuvimos que hacer con una especie de karts a
pedales. Primero conducimos sin gafas y al
terminar de probarlo todos, pudimos conducir
con gafas. Esto ya era un gran logro, puesto
que con las gafas de simulación las señales se
duplicaban y no sabías por cuál tenías que
pasar.
Primero caminamos sobre unos círculos de
colores que había que pisar, en un principio
parecía fácil pero con las gafas era muy
complicado, al igual que la segunda prueba, en
la cual teníamos que caminar pisando una cinta
amarilla, también muy complicado hacerlo con
las gafas. Después pasamos a la conducción,
primero nos montamos en unos vehículos que
Al terminar esta prueba, nos dieron la opción
de hacer de nuevo el circuito, pero esta vez con
unas extrañas bicicletas con el sillín a la altura
del manillar y mucho más pequeñas que las
normales. Mientras algunos hacían el circuito
con las bicicletas, otros rellenábamos un test
sobre el taller práctico de este día. Cuando
todos acabamos con el test, los monitores nos
permitieron sacar los karts a pedales a la pista
del polideportivo a dar una vuelta. Por último,
nos hicimos una foto de todo el grupo. Creo
que puede decirse que este taller teóricopráctico fue sumamente instructivo.
Eva Sarmiento 1º B Bachiller.
RELATOS GANADORES DEL PRIMER CONCURSO DE
MICRORRELATOS NAVIDEÑOS
PRIMER PREMIO CATEGORÍA B
ESPERANZA Y YO
Meryem Belrhitri – 4º ESO AD
Definitivamente
aquellas
navidades
cambiaron mi vida, desde el momento que
encontré aquella cuna en la puerta de mi
casa. Era de noche, estaba en el sofá y de
repente oí golpecitos secos en la puerta. Me
extrañó mucho y me levanté para abrir la
puerta. Al abrirla, me encontré con una cuna y
dentro estaba una preciosísima niña con unos
ojos azules que me dejaron boquiabierta. Al
meter la niña en casa y examinarla, me
encontré con un papel que ponía “Espero que
esta niña sea el mejor regalo de Navidad” y
debajo ponía el nombre de la niña, que era
Esperanza. Desde aquel momento sentí la
esperanza de vivir y de tener a aquella niña
que me regaló Dios a mi lado.
PRIMER PREMIO CATEGORÍA A
COMPARTIR
PREMIO 1º DE ESO
Patricia Sutil – 1º ESO B
¡PAPÁ NOEL NO EXISTE!
Definitivamente
aquellas
navidades
cambiaron mi vida. Era el día de Nochevieja
de 1989. Cuando de repente, estábamos
todos sentados… ¡Llaman a la puerta! Era una
mujer vestida con trapos viejos y dos niños
pequeños.
Diana Mónica Cristin Stier – 1º ESO B
-
Hola, ¿en qué puedo ayudaros?
-
¿Me podría dar un poco de dinero y
comida? Mis hijos están hambrientos…
Mamá les mandó pasar, ya que en la calle
llovía. Pasaron un rato con nosotros y cuando
llegó la hora de abrir los regalos, los niños me
miraron con cara de tristeza. Compartí mis
regalos y desde aquel momento comparto mis
cosas con los que menos tienen.
Definitivamente
aquellas
navidades
cambiaron mi vida. Era Nochebuena y toda mi
familia estaba en casa. Yo estaba esperando
impacientemente la llega de Papá Noel. De
repente, se abrió la puerta y él entró por ella.
Miró a toda la familia, se dirigió hacia el árbol
de Navidad, tosió, dejó los regalos y se
marchó. Yo le seguí. El entró en mi habitación.
Me escondí para que no me viera. Entonces,
él se quitó la barba y la máscara.
Cuando le vi la cara me di cuenta de que, en
realidad, la persona que me traía regalos era
mi padre disfrazado.
PREMIO 2º DE ESO
REDACCIONES GANADORAS
SUEÑO NAVIDEÑO
DEL CONCURSO DE RELATOS
CORTOS
Pablo Franco Domínguez – 2º ESO A
Definitivamente
aquellas
navidades
cambiaron mi vida. Era de noche y nevaba sin
parar. Me sentía solo, aunque dormía con
otros niños huérfanos, igual que yo.
PATROCINADO POR EL
AYUNTAMIENTO
DE SANTA MARÍA DEL PÁRAMO
Cuando apagué la luz y me dispuse a dormir,
oí un ruido que sonaba cerca de la ventana.
Me asusté al ver asomar una cabezota con
grandes orejas. Me quedé inmóvil y mudo.
-
Soy tu “Sueño navideño” –dijovengo a concederte un deseo.
y
No lo dudé y contesté: deseo un hogar con
una familia que me haga sentir querido.
Quiero ser feliz y que los demás también lo
sean.
El sueño se cumplió inmediatamente.
PREMIO 3º DE ESO
LAS VÍAS
PEQUEÑOS TERRENOS,
GRANDES COMARCAS
Tamara Grande Fernández
ANA VILLORIA 2º ESO A
3º ESO B
Érase una vez en el Antiguo Reino de León un
pequeño rey que tenía tres hijas, Jimena, Urraca y
Eulalia.
Definitivamente
aquellas
navidades
cambiaron mi vida. Estaba con toda mi familia
y llegó el día de Nochevieja. Nos disponíamos
a ir al centro a hacer la compra; al volver
pusimos la mesa. Todos ya sentados, nos
dimos cuenta de que faltaba el champán.
Fuimos a la tienda del barrio más próxima y
compramos el champán para brindar por el
Año Nuevo; pero, de vuelta a casa, cruzamos
las vías del tren con tranquilidad, y la
tranquilidad acabó cuando vi la luz del tren
dirigiéndose hacia mi tía. Un fallo técnico; así
lo arreglaron todo, un fallo que costó mucho.
Un día el rey, que estaba viudo, llamó a sus hijas y
las convocó a una reunión.
- Queridas hijas, como ya soy un poco viejo y
vosotros ya sois suficientemente maduras, voy a
repartir mi reino entre vosotras tres. Me quedaré
yo con la mayor parte. Vosotras tendréis
pequeños terrenos donde podréis hacer pueblos y
un palacio para vivir.
- Pero, padre, nosotras queremos vivir aquí-, dijo
Urraca.
- Lo dicho, dicho es. Me pensaré cómo hacerlo y
mañana hablaremos. Ahora id a dormir, que es
tarde.
Al día siguiente, el padre convocó a sus hijas a la
reunión para repartir el reino.
LA PRINCESA Y EL CAMPESINO
PAULA MARTÍNEZ ÁLVAREZ 2º ESO B
- Señorita Jimena.
- Sí, padre.
- A usted le voy a entregar una zona montañosa.
- Señorita Urraca, a usted le entregaré una zona
preciosa por la que pasa un río.
- Gracias, padre – contestó Urraca.
- Señorita Eulalia, a usted le entrego una zona
cercana a la de su hermana Urraca. Si estáis
contentas, podéis iros a vuestros terrenos y
recordad, hay que ponerles un nombre.
Las chicas se marcharon a sus terrenos. Jimena,
nada más llegar, vio una cabra y entonces se le
ocurrió llamarle La Cabrera. Se instaló en un
pequeño pueblecito y comenzó a gobernar.
Urraca quiso hacer honor a su bisabuelo Orbigno y
le llamó El Órbigo.
Todas las hermanas tenían un nombre para su
territorio, excepto Eulalia, a la que no se le ocurría
nada, hasta que un día escuchó una canción que
decía: “Paramesita, paramesita, / cuídame mi
camita”. Entonces a Eulalia se le ocurrió ponerle El
Páramo.
Al pasar tres años el rey murió y su sucesor fue su
primo. Este desahució a las chicas y la metió en un
orfanato. Desde entonces, aquellos pequeños
territorios se han convertido en tres hermosas
comarcas: La Cabrera, El Órbigo y El Páramo.
Érase una vez en el Antiguo Reino de León una
princesa que siempre estaba triste porque no la
dejaban salir del castillo. Era hija única y por eso
sus padres no la dejaban salir, porque en los
caminos había muchos peligros y no querían
perderla. Ella siempre miraba por la ventana de su
habitación y veía a los campesinos cultivar sus
tierras, los caballos tirando de los carros…
En el castillo no era que se aburriera, pero ella
quería salir al pueblo y hablar con ellos,
preguntarles cómo hacían para que crecieran
alimentos en sus tierras, cómo podían tejerse sus
propias ropas (ya que a ella se lo daban todo
hecho)… Muchas veces había intentado escaparse
pero, al llegar a la puerta, los guardias no la
dejaban salir y avisaban a sus padres. Por eso sus
padres habían perdido la confianza en ella y por la
noche la encerraban en su cuarto.
Un día sus padres tuvieron que viajar a un pueblo,
a dos días de viaje y dejaron a la princesa sola en
el castillo, avisando a las guardias que no la
dejaran salir bajo ninguna circunstancia. Sus
padres se fueron y la princesa ideó un plan. Se
vistió como una campesina y, al llegar a la puerta,
les dijo a los guardias que era una señora del
pueblo vecino que había venido a traer comida a
la cocina del castillo, y así los guardias la dejaron
salir.
En ese momento era la chica más feliz del mundo.
Cerca de ella pasaba una familia, con las
herramientas de trabajo, pues iban a trabajar.
Decidió ir con ellos. Se presentó, pero no como la
princesa que era, sino como una chica que quería
aprender el oficio. La familia la aceptó y se fue con
ellos.
La familia estaba formada por los padres y un
chico que a ella le pareció muy guapo. Por el
camino habló con él y le pareció muy simpático.
Cuando llegaron a las tierras que había que
cultivar, el chico le fue enseñando cómo hacerlo.
Ese día fue a su casa a dormir y decidió que quería
estar allí para siempre. Iba día tras día a trabajar
con ellos y poco a poco sentía cómo se iba
enamorando de aquel chico. Sus padres la
buscaron durante mucho tiempo, pero la princesa
no dejó que la encontraran. Pasaron los años y la
chica se casó con aquel chico campesino.
llegar a Valencia y ahí se quedó unos veinticinco
años.
ALMA
VÍCTOR REBOLLO 1º ESO A
Después de esos veinticinco años, fue a la
reconquista de toda la Península, pero en la lucha
el Cid murió y quedó como heredero su hijo
Solomón, un valiente guerrero que quería
venganza. Él y sus soldados fueron al Reino de
León para unir sus fuerzas y acabar por conquistar
toda la Península. El Rey se negó, pero la Reina lo
convenció para reconquistar la Península y acabar
con todas las guerras.
Les hicieron hacer pruebas a todos los aldeanos y
campesinos de flechas, lanzas, espadas, con
caballos… En dos años reclutaron a más de mil
soldados para unirse al ejército de Solomón y el
Rey. Tuvieron muchas peleas, pero la mayor y más
intensa fue contra las tropas de cierto rey árabe,
aunque las tropas del Reino de León y las de
Solomón eran más y más fuertes y se impusieron.
Al final la Península Ibérica fue reconquistada.
Érase una vez en el antiguo Reino de León una
niña morena y delgada con un corazón tan
grande que hasta matar una mosca le parecía
horrible. Cuando ya tuvo veinte años, en su
pueblo fue impuesta la Ley J.K., que obligaba
a las mujeres a dejar su trabajo para estar en
casa limpiando, preparando la comida, etc.
Mientras unas mujeres se quedaban
tranquilamente en casa, otras no lo hacían y
luchaban por sus derechos a hacer lo que les
diera la gana. Y la líder del grupo era esa niña
de gran corazón, que había crecido y había
madurado mucho. Por su lucha la niñita
consiguió su propósito; pero… ¡a qué precio!
Ella fue condenada y murió. Y aunque ella
esté muerta, aún se escucha su nombre en el
rumor del viento.
EL CID EN EL REINO DE LEÓN
SERGIO VIDAL ZAMORA 1º ESO B
Érase una vez en el Antiguo Reino de León que era
la capital de la Penísula Ibérica. Los reyes tuvieron
que expulsar al Cid porque la gente decía que
estaba dándoles información a los árabes, pero,
en realidad, eso era mentira. El Cid reunió a sus
soldados y marcharon a la Reconquista,
atravesaron todo el centro de la Península hasta
LAS LECTURAS SON (TAMBIÉN) PARA EL VERANO
A partir de 12 años




La biblioteca de los libros vacíos, Jordi Sierra i Fabra; Algar.
Los protagonistas descubrirán que las letras de todos los libros de la biblioteca del pueblo
han abandonado las páginas y vuelan libres por el edificio. Y es que nadie ha leído un libro
en años.
La vida sobre ruedas, Miguel Delibes; Planetalector.
Un breve repaso autobiográfico, desde su infancia hasta el final de su juventud, centrado en
sus grandes aficiones: la caza, el ciclismo, el fútbol y las motos.
El curso en que me enamoré de ti, Blanca Álvarez González; Planetalector.
Carlos, Dani y Marga van al mismo instituto de clase acomodada al que llega Jorge,
procedente de un centro de acogida.
Un año irrepetible, Eduardo Alonso; Algar.
Ambientada en las aulas de un instituto, narra las experiencias personales y académicas de
un grupo de estudiantes de 3º de ESO en el que trata de integrarse una inmigrante
ecuatoriana.
A partir de 14 años





Chocolate amargo, Mirjam Pressler, Anaya
Eva tiene que soportar muchas humillaciones en el instituto a causa de su físico. Solo
encuentra consuelo en el calor de Franziska y, sobre todo, en la dulzura de Michel, que la
hace superar los peores momentos.
Tres pasos por el misterio, Agustín Fernández Paz; Anaya
Tres relatos ambientados en las brumas del norte español. Reflexión sobre el miedo, la
locura, la muerte… sentimientos, unas veces fingidos y otras reales, que asaltan a todos los
seres humanos en algún momento de su vida.
Wendy ataca, Andreu Martín; Algar.
A Wendy, una joven perteneciente a los Mossos d’Esquadra, le toca patrullar una noche
algo revuelta debido a la derrota del Barça. Se prevé que surjan disturbios y no tardan en
llamarla para que acuda a una discoteca donde se ha desatado una violenta trifulca.
El camino, Miguel Delibes; Destino.
Historia de un chico de 11 años que, la noche antes de marcharse a la ciudad para estudiar,
recuerda su vida, profundamente arraigada en su pueblo y su valle.
Chats, Andreu Martín; Algar.
Eva había dicho que iba a hacer los deberes, pero tras una hora encerrada en el estudio, su
madre la encuentra hablando por el Messenger. En el instituto todos la ignoran, en cambio,
en la red todo es distinto.
Para mayores








Cinco horas con Mario, Miguel Delibes; Destino
Un largo monólogo en el que una mujer, Carmen, le reprocha a su marido muerto
repentinamente y al que está velando durante toda la noche en la habitación de su casa, su
fracaso matrimonial y su frustración personal.
El Viajero del siglo, Andrés Neuman; Alfaguara.
La acción de la novela se desarrolla en el año 1827, en una ciudad imaginaria a 50 kms. de
Berlín. A este lugar, llega Hans, un viajero misterioso que piensa pasar una sola noche pero
se siente atrapado por la ciudad, por un viejo organillero excéntrico y filósofo, y por Sophie,
una joven de la burguesía precursora de la liberación femenina.
Contra el viento, Ángeles Caso; Planeta.
Historia apasionante y, a la vez, dramática, de Sao, una mujer caboverdiana que ha de
emigrar para poder tener un futuro, luchando contra la miseria, el analfabetismo, la
violencia machista...y cómo, una y otra vez, la protagonista es capaz de levantarse y pelear
por su dignidad y la de su hijo.
La nieta del señor Lihn, Philippe Claudel; Salamandra.
Un relato que narra la vida de un hombre, un anciano tan herido de nostalgia que pierde
totalmente la percepción de la realidad. Su confusión por el dolor surgido por la guerra en
su país, la muerte de toda su familia y el exilio a otro país totalmente distinto y desconocido
para él, le hace entrar en un mundo totalmente cerrado, donde sólo caben él y la nieta a la
que cuida y se dedica a proteger a costa de su propia muerte.
La ladrona de libros, Markus Zusak; Lumen.
Peripecias de una niña alemana de nueve años desde que es dada en adopción por su
madre hasta el final de la guerra. Su nueva familia, gente sencilla y nada afecta al nazismo,
le enseña a leer y a través de los libros logra distraerse durante los bombardeos y combatir
la tristeza.
Dime quién soy, Julia Navarro; Plaza Janés.
Un periodista recibe una propuesta para investigar la azarosa vida de su bisabuela, una
mujer de la que sólo se sabe que huyó de España abandonando a su marido y a su hijo poco
antes de que estallara la Guerra Civil.
El tiempo entre costuras, María Dueñas; Temas de Hoy.
La joven modista Sira Quiroga abandona el Madrid convulso de los meses previos al
alzamiento arrastrada por el amor desbocado hacia un hombre a quien apenas conoce. Con
él se instala en Tánger, una ciudad exótica donde todo puede suceder. Incluso la traición.
La bailarina y el inglés, Emilio Calderón; Planeta.
Masters, un británico que durante la Segunda Guerra Mundial es nombrado jefe de policía,
deberá enfrentarse a misteriosos crímenes. Está enamorado de la bailarina Lalita Kadori, y
sin proponérselo se ve con un arma homicida entre sus manos. Bruscamente cambia su
destino y se ve rodeado por una conspiración que podría llevarlo preso.
visita fue entretenida e interesante. Algunos de los artistas que habían expuesto
sus obras eran Anish Kapoor y Robert
Rauschenberg, entre otros. Cuando acabó
la visita, tomamos la comida en un parque
cercano y recorrimos los alrededores del
museo y la espléndida ría del Nervión.
EXCURSIÓN A BILBAO
(MUSEO GUGGENHEIM) Y
BURGOS (YACIMIENTOS DE
ATAPUERCA)
El viernes 30 de abril salimos de la estación de autobuses a las 5 de la mañana.
Hacía frío y teníamos sueño, pero sentíamos ganas de pasar un día divertido con
nuestras compañeras de clase y con los
chicos de otros cursos, además de aprender cosas nuevas en Bilbao y Atapuerca.
Después de un largo viaje, llegamos a Bilbao donde visitamos el Guggenheim. La
Después de pasar la mañana en Bilbao,
salimos hacia Burgos con el propósito de
visitar Atapuerca. Allí, una guía nos explicó
el inicio de las excavaciones y la importancia de los restos encontrados para el conocimiento de la evolución humana. También vimos un museo donde tenían los
fósiles originales del famoso Homo antecessor (con una antigüedad de 800.000
años) y la tienda de recuerdos.
Desde allí, cogimos el autobús de regreso
a Santa María del Páramo, adonde llegamos a las 22:30 horas. Ni que decir tiene
que, a pesar de que el día no acompañaba, nos lo pasamos muy bien y creo que a
cualquiera de nosotros le gustaría repetir
esta experiencia.
Almudena de Prado y Lucía de Prado. 3ºC.
DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN DE 2º DE BACHILLERATO
No están todos los que son, pero ahí, sobre estas
líneas, tenemos a la mayor parte de este grupo de
jovencitos de 2º de Bachillerato del IES Valles del
Luna que están a punto de concluir una importante
etapa de sus vidas. El futuro para ellos se llama
ahora ilusión.
El encantador patio de La Zíngara fue el marco de
una importante celebración. Se conmemoraba la
despedida de esta promoción de alumnos. Y
profesores y alumnos compartimos mesa y mantel,
además de un amigable coloquio que se prolongó
durante horas.
CLAUSTRO DE PROFESORES Y PERSONAL DE
ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
CURSO 2009 -2010
Estas fotografías fueron tomadas tras la reunión del Claustro de Profesores que se celebró
el jueves 3 de junio de 2010. Sobre estas líneas y en primera fila: Elisabeth, José Antonio,
Sara, Inés, Teresa, Eloína, Pilar, María del Pino, Puri, Marta Elena, Ana, Sabina, Teresa y
Conrado; 2ª fila: José Carlos, Francisco, Herminio, Segismundo, Alicia, Carmen, Susana,
Maribel, Estela, Elena, Marta Elena, Pompilio, Luis Miguel, Ángel; 3ª fila: Miguel Ángel,
Manuel, Luis, Ítaca, Mercedes, Ángel, Juan Carlos, Manuel, Eva, Cristina, Concha, Juan y
Jesús.
Bajo estas líneas, los mismos en otro orden, además de Cristina (Educación Física) y de las
administrativas Carmen y Marisol.
CARTA DE LA PRESIDENTA DEL AMPA
Estimadas familias:
Otro curso escolar está a punto de finalizar.
Este año hemos contado con más familias que
se han animado a pagar la cuota de la
asociación. Está bien, pero necesitamos no
solo esto, sino que colaboréis con nosotros,
que aportéis nuevas ideas, que de vez en
cuando os deis una vuelta por aquí y nos
contéis vuestras preocupaciones, que seguro
que entre todos podemos buscar las posibles
soluciones.
Bueno, y después de esta charla, paso a
contaros las actividades que hemos realizado
este curso, y de las que se os ha informado
mediante cartas a través de vuestros hijos,
aunque creo que más de una aún seguirá en
las mochilas…
fueron una excursión a Las Médulas y una
visita a La Azucarera de La Bañeza.
Aprovecho esta oportunidad para volver a
animaros a que participéis, a que nos deis
ideas sobre cursos, sobre lugares interesantes
que podamos visitar, sobre actividades que
podríamos llevar a cabo…
En fin, esperamos que el próximo año seamos
más y podamos pasar buenos momentos
todos juntos, que es de lo que se trata, ¿no os
parece?
¡Que paséis un buen verano!
Se han llevado a cabo varios cursos a través de
la Diputación como han sido:

Educar en familia, en el que se han
tratado temas sobre la adolescencia y sus
problemas y de cómo debemos afrontarlos los
padres.

Educar en igualdad.

Educación sexual desde la familia.

Estos cursos suelen hacerse por las
noches en jornadas de una o dos semanas,
para que todo aquel que esté interesado en
ellos pueda acudir.

También hemos participado en las
Jornadas Culturales del Instituto el pasado
mes de Abril, con el reparto de bocadillos y
bebidas a los alumnos. Así mismo se colaboró
con un desestresante Taller de Risoterapia , el
cual estaba orientado a alumnos, padres y
profesores.

Y finalmente este pasado mes de
Mayo hemos estado realizando un Curso de
Informática, gracias al cual nos hemos
“aventurado” un poco en el vastísimo mundo
de Internet.
Algunas
actividades
que
teníamos
programadas no pudimos realizarlas por
motivos ajenos a nuestra voluntad, como
Un cordial saludo.
María José Álvarez
Junta Directiva del AMPA
IES Valles del Luna
desenred@te ‘ 2010
Julio
Agosto
Jueves 1 Comienzo “Cursillos de Natación” 10:30 h.
CINE. 22,45 h. Plaza Mayor
Viernes 2 CONCIERTO BANDA MUNICIPAL DE MÚSICA. Plaza
La Fuente. 22:30 H.
Domingo 4 XVII TORNEO COMARCAL FÚTBOL. 17 h.
Lunes 5 Taller de Patinaje. 19,00 h. Polideportivo.
Martes 6 Taller de Combas. De 22 h. a 00 h. Plaza la
Madera.
MARTES DE TERTULIA. 20 h. Biblioteca Pública.
Miércoles 7 Taller de Combas. De 22 h. a 00 h. Plaza la
Madera.
Jueves 8 Taller de Combas. Exhibición. De 22 h. a 00 h.
DEPORTE EN LA NOCHE de 22,30 h. a 00,30 h.
Permanecerán abiertas todas las instalaciones
deportivas y la piscina municipal.
Viernes 9 KARAOKE. Plaza de La Madera, 22,30 h.
Sábado 10 BAILE. 22:45 H. Plaza de la Madera
Domingo 11
XVII TORNEO COMARCAL FÚTBOL. 17 h.
Lunes 12 Taller de Patinaje. 19,00 h. Polideportivo
Martes 13 Fútbol 3x3. 18,30 h. Polideportivo
Miércoles 14 Fútbol 3x3. 18,30 h. Polideportivo
Taller AEROBIC-BATUKA 23:30h.
Jueves 15 Fútbol 3x3. 18,30 h.
CINE. Plaza Mayor. 22,45 h.
Viernes 16 Fútbol 3x3. 18,30 h. Polideportivo
Taller DANZA DEL VIENTRE / HIP-HOP 23:00h.
Lunes 19 Taller de Patinaje. 19,00 h. Polideportivo.
VII TROFEO PARAMÉS DE FUTBOL SALA. 20,30 h.
Martes 20 Baloncesto 3x3. 18,30 h. Polideportivo Municipal.
Miércoles 21 Baloncesto 3x3. 18,30 h. Polideportivo.
Jueves 22 Baloncesto 3x3. 18,30 h. Polideportivo Municipal.
BUCEO. Piscina Municipal.
Viernes 23 CONCENTRACIÓN MOTERA
Sábado 24 CONCENTRACIÓN MOTERA
BAILE. 22:45 H. Plaza de la Fuente.
Domingo 25 CONCENTRACIÓN MOTERA
XVII TORNEO COMARCAL FÚTBOL. 17 h.
Lunes 26 Excursión al Aquópolis de Madrid
Taller de Patinaje. 19,00 h. Polideportivo.
Martes 27 Torneo VOLEY-PLAYA. 18,00 h. Polideportivo.
Balonmano 4x4. 19 h. Polideportivo Municipal.
Miércoles 28 Torneo VOLEY-PLAYA. 18,00 h. Polideportivo.
Balonmano 4x4. 19 h. Polideportivo Municipal.
Jueves 29 Torneo VOLEY-PLAYA. 18,00 h. Polideportivo
Balonmano 4x4. 19,00 h. Polideportivo Municipal.
Viernes 30 VII TROFEO PARAMÉS DE FUTBOL SALA. 20,30
h. Pabellón
Muestra Música Tradicional. Plaza La Fuente.
22,45 h.
Sábado 31 TORNEO AJEDREZ. PUB OLIMPO.
Lunes 2 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo
Martes 3 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo
KARAOKE. Plaza de La Madera, 22,30 h.
Miércoles 4 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo
Jueves 5 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo
BUCEO. Piscina Municipal.
Viernes 6 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo
Sábado 7 TORNEO DE SQUASH. 18 h. Polideportivo.
Fiesta Popular de Barrio. C. Ángel Barja. (ver
cartel)
CONCIERTO BANDA MUNICIPAL MÚSICA. 22 h.
Plaza La Fuente.
Lunes 9 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
TORNEO DE PADEL. 18,00 Polideportivo Municipal.
Martes 10 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
TORNEO DE PADEL. 18,00 Polideportivo
NOCHE DE ASTRONOMIA.”Los 3 ojos”.Plaza
Mayor. 22,30 h.
Miércoles 11 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
Jueves 12 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
TORNEO DE PADEL. 18,00 Polideportivo Municipal.
Viernes 13 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
Sábado 14 FINAL VII TROFEO PARAMÉS DE FUTBOL SALA.
BAILE. 22:45 H. Plaza de la Madera.
Domingo 15 Misa Solemne en Honor a Nuestra Señora
Virgen
de
la
Guia.
Procesión
y
acompañamiento de la Banda Municipal de
Música. 13 h.
SEMIFINAL XVII TORNEO COMARCAL FÚTBOL.
Miércoles 18 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
Jueves 19 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
Viernes 20 TORNEO DE TENIS. Polideportivo Municipal.
VELADA POETICA. (ver cartel)
Sábado 21 y Domingo 22 Actividad Aventura Sabero
(+ info pag. Web)
Sábado 21VI Legua Nocturna Nacional.
Domingo 22FINAL XVII TORNEO COMARCAL FÚTBOL. 17 h
Miércoles 25 TORNEO DE TENIS. Polideportivo
Jueves 26 TORNEO DE TENIS. Polideportivo
Sábado 28 BAILE. 22:45 H. Plaza de la Fuente.
CRECEMOS EN VERANO.
LUDOTECA INFANTIL. De 10 h. a 14 h. Colegio Infantil.
AQUAFITNESS – LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. De
Del 5 al 19 de Julio: Intercambio Juvenil Santa María
del Páramo – Vila Flor (Portugal).
Pabellón gratuito de Lunes a Viernes durante los meses
de Julio y Agosto en horario matinal de 10 h. a 14 h.
PREMIO AL MEJOR DEPORTISTA DEL VERANO.
Más info e inscripciones: oficinas municipales.987350441
más info: www.aytosantamariadelparamo.es
Claustro del Valles del Luna 2010
S
R
D
X
ZQS I SR
O I N I MRE HA P
UHAYNEUCS I UL RX
A Í CRAGANE L EA TRAMZ B
WPW J O S É A N T ON I OC A S A S O L A
Á VOU I D ZMA K B RÓRU S DMY X T J H F
NÓM I S A N I T S I R C U HOU N I C A NOR
L G J P T K A L E T S E DE CREMS K NEMRA C
EE L I SABE T HXOF TORE T NAC L EGNÁ
NS L B L UVOCNA L B AN I T S I RCNXMBCHS
Ú Y P H I Z E DNÁ NRE F A NE L E A T RAMR I GK
Y B É KOR Z N F CQ T S T MOD N UMS I G E S S Y U
CCRH J U A NC A R L OS L T T CGOD A RNOC I I
A S ERE T AMANUE LMENÉNDE Z HBUOO J L
KQ Z R T Z AOQE XGR A U A C A T Í DU YOP L A J
NARNÉX
ÁC Í AS F
L É AMO L
ESD I JQ
UOEMCX
GJ L YAH
I YP L EG
MP I L AR
S C N SW J
I HO É EW
AUDPNAU I
U LMN I C L B
E L T YWS QH CM
C D J WA N I B A S
A AQOZ L K J F J GV
Alicia
Ana
Carmen
Concha
Conrado
Cristina Blanco
Cristina Simón
Elena
Elisabeth
Estela
Eva
Francisco
Herminio
Inés
Jesús
José Antonio Casasola
José Antonio Curieses
José Carlos
Juan
Juan Carlos
Luis Cuenya
Luis Miguel
Manuel Mantecón
Manuel Menéndez
Maribel
Marta Elena Fernández
Marta Elena García
María del Pino
Mercedes
Miguel Ángel
Nicanor
Pilar
Pompilio
Puri
Sabina
Segismundo
Susana
Teresa
Ángel Cantero
Ángel Pérez
Ítaca
I
N
E
R
RESTAURANTE
BAR
TERRAZA
LA
ZÍNGARA

Revista del centro - ies valles del luna

Transcripción

Documentos relacionados

programa de fiestas perales 2012

1st INTERNATIONAL HOCKEY U16 TOURNAMENT SANT CUGAT

ADIVINANZAS DE LA BRUJA. 2 ACTIVIDADES

FA X - Daplast

actividad 6.

CAMPUS DE VERANO 2015 - Federación de Hockey de la

(Eclipse Total de Sol 2012).

Las mareas - Rodamedia

Revista Municipal de Festejos Escacena del Campo 2016

Cine, Series y Hogar

Guía para el maestro

CancionerodeEdu

Versión PDF - Asociación Colombiana de Ornitología

Sin título de diapositiva

Crossover#01

Documento de Referencia

Plantas y territorio en los sistemas tradicionales

libro SILENCIOS ROTOS DEL PIÑEIRO 04 11 a curvas