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Transcripción

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RELIGIÓN CATÓLICA
GUÍA DIDÁCTICA
GUIA 1 y 2 Javerim Primaria.indd 81
12/05/11 11:40
Autores: Carlos Alda Gálvez
Nieves Ferrández Rodríguez
Jesús Olóriz Cortés
María Olóriz Sanjuán
Javier Revilla Aybar
Dirección editorial:
Coordinación editorial:
Maquetación:
Revisión:
Octavio Figueredo / Pedro M. García
Juan Antonio López
Mónica Fernández
Dulce Mª Toledo / Almudena Ligero
Diseño de portada e interior: Mónica Fernández Santamaría
Ilustraciones: Jesús López Pastor
APROBADO POR LA COMISIÓN EPISCOPAL
DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS EL 15 DE MARZO DE 2011
© SAN PABLO 2011 (Protasio Gómez, 11-15. 28027 Madrid)
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© Carlos Alda, Nieves Ferrández, Jesús Olóriz, María Olóriz, Javier Revilla, 2011
Distribución: SAN PABLO. División Comercial
Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050
E-mail: [email protected]
ISBN: 978-84-285-3779-7
Depósito legal: M. 20.309-2011
Impreso en Artes gráficas Gar.Vi. 28970 (Madrid)
Printed in Spain. Impreso en España
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1
DIOS HA CREADO EL MUNDO
PARA TODOS
1. PUNTO DE PARTIDA
DIOS HA CREADO EL MUNDO
PARA TODOS
Sergio y Alba observan cómo otros niños colaboran en la obra creadora de Dios.
6
RELIGIÓN CATÓLICA 2
› Observamos y hablamos.
• ¿Qué miran Sergio y Alba?
• ¿Por qué plantan árboles los niños con sus profesores?
› Cuenta tu experiencia.
• ¿Qué cosas tiras a la basura?
• ¿Usas debidamente los contenedores?
• ¿Por qué crees que hay que cuidar la naturaleza?
› Somos agradecidos.
La experiencia que tienen los alumnos sobre los elementos de la naturaleza:
el sol, las nubes, los pájaros, los árboles, las montañas, la repoblación forestal,
el reciclaje... nos sirven de punto de partida para construir el aprendizaje de la
primera unidad. En la lámina motivadora y el texto narrativo les proponemos que
observen los seres creados por Dios y que piensen cómo podemos cuidar y hacer más hermosa la naturaleza.
El mensaje cristiano que transmite la Biblia:
· Dios creó el cielo y la tierra y todas las cosas que hay en ellos.
· También creó al hombre y a la mujer parecidos a Él.
· Les regaló el mundo para que lo cuidaran y disfrutaran de él.
· Les dijo que tuvieran muchos hijos.
· También vio Dios que todo lo que había hecho era bueno.
Damos gracias a Dios por:
·
› ¿LO SABES?
• ¿Quién ha creado el mundo?
.
• ¿Para quién lo ha creado?
y
.
, cuidando las
.
• ¿Cómo podemos hacerlo más hermoso?
Respetando la
7
·
·
·
Las actitudes que tratamos de despertar en los alumnos son:
La gratitud a Dios por su amor en la creación del mundo y de las
personas.
El reconocimiento de la bondad de Dios en todo lo creado.
La admiración por el cuidado amoroso que Dios tiene de todo lo creado.
También una mentalización especial para cuidar y mejorar la naturaleza en
la medida de sus posibilidades.
2. OBJETIVOS DE CICLO
· Reconocer que Dios es Padre y Creador a partir de la naturaleza, así como
de acontecimientos, narraciones bíblicas, expresiones, etc., y desarrollar
la capacidad de admiración y agradecimiento hacia Él.
· Valorar la naturaleza y el propio cuerpo como obra maravillosa de Dios y
aprender a cuidarlos.
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BÁSICAS
Motivar, a través de la imagen y
la naturaleza de su entorno, al
reconocimiento del Padre Dios
Creador.
• Competencia en el conocimiento
y la interacción con el mundo
físico.
• Competencia religiosa sobre las
creencias.
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¿QUÉ NOS ENSEÑA LA BIBLIA?
Nombra las cosas que más te gustan tanto del cielo como de la tierra.
• ¿Qué pasaría si ya no naciesen niños?
LECTURA
Desarrollar la capacidad de
conservación y admiración ante la
Creación.
• Competencia en el conocimiento y
la interacción con el mundo físico.
creencias.
Descubrirse como colaboradores
del Padre Dios en la obra de la
Creación.
creencias.
Interpretar la Creación como
manifestación del amor de Dios.
• Competencia religiosa sobre el
culto y la liturgia.
2
1
Dios creó el cielo con el Sol, la Luna y
las estrellas.
3
Dios creó la Tierra con el mar, las
montañas, las plantas y los animales.
4
Dios creó al hombre, Adán, y a la mujer,
Eva, a su imagen y semejanza. Dios
vio que todo lo que había hecho era
bueno. Y les regaló el mundo para que
lo cuidaran.
Dios creó el mundo en siete días y les
dijo a Adán y a Eva que tuvieran hijos
y que poblaran el mundo que había
creado para ellos (Gén 1,1-31).
› Un alumno/a lee el enunciado de cada párrafo: «Dios creó» y otros/as leen lo demás.
8
DIOS HA CREADO EL MUNDO PARA TODOS
Practicar comportamientos de
respeto a la obra de la Creación.
Desarrollar, a través de la lectura
bíblica, una imagen de Dios
bueno, Dios amor, presente en la
Creación.
1. Completa:
Dios creó el cielo y puso en él
,
.
Dios creó la Tierra y puso en ella
,
,
.
2. Colorea las respuestas correctas:
• Competencia social y ciudadana.
Dios mandó a Adán y a Eva que...
Poblaran el mundo
• Competencia lingüística.
3. Rellena las siluetas del árbol y del río escribiendo estas frases:
«Dios nos ha regalado los ríos de agua clara».
Coloréalo todo.
fuentes.
Despertar su admiración por
la belleza de la Creación,
especialmente por las personas.
Aprender la historia de la
Creación y descubrir su mensaje.
creencias.
9
4. CONTENIDOS DE CICLO
1. La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea
para el hombre.
3. Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia.
5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
• La Creación, tarea para el hombre.
• La relación del creyente con Dios.
• Respuesta del hombre a Dios.
• El compromiso para hacer un mundo mejor y ayudarnos los unos a los
otros.
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UNIDAD 1
¿QUÉ NOS ENSEÑA LA IGLESIA?
• Dios en el mundo y en el hombre.
La Iglesia nos dice que Dios es Padre y
creador del cielo y de la Tierra, de todo
lo visible y lo invisible.
Dios también ha creado a los ángeles
que están en el cielo. Todo lo creado
muestra el amor todopoderoso de Dios
Padre.
El hombre y la mujer han sido creados
a imagen de Dios y con su trabajo
colaboran en la obra de la Creación.
• Participación en diálogos para obtener información sobre la experiencia
que anima a descubrir y recordar las cosas creadas, que estamos
invitados a amar, disfrutar, compartir y cuidar.
1. Escribe el nombre de lo que Dios ha creado.
• Obtención de información a través de textos e imágenes para descubrir
la importancia de reconocernos colaboradores del Padre Dios en la obra
de la Creación.
2. Contesta a estas preguntas:
• ¿Quién ha creado el mundo?
• ¿Por qué lo ha creado?
• ¿A quién se lo ha regalado?
• ¿Cómo colaboran los hombres y las mujeres con Dios en la Creación?
• Elaboración de normas para el cuidado y mejora de la naturaleza.
10
• Uso de distintas estrategias de expresión oral, escrita y artística para
transmitir el mensaje de la creación del hombre y la mujer.
3. En el recuadro de la derecha dibuja lo contrario de lo que hacen esos niños
que no cuidan la creación.
• Reconocimiento de los padres como continuadores de la creación de los
seres humanos.
• Interpretación de la canción y reconocimiento de los contenidos más
importantes del tema.
• Desarrollo de la capacidad de autoevaluarse.
• Interés por conocer y cuidar de la naturaleza.
11
• Apreciación del valor religioso de la comunidad cristiana que consiste en
entender la Creación como un regalo del Padre Dios.
• Estima hacia la naturaleza como medio en el que vivimos, para cuidarla
y mejorarla.
• Valoración del amor de Dios al ser humano y su manifestación en la
naturaleza regalada.
• Respeto hacia la naturaleza y sobre todo hacia las personas.
• Respeto por la opinión de los demás.
• Valoración de la necesidad de servirnos de la Creación para hacer del
mundo un lugar feliz.
VOCABULARIO: Creación, Dios, ecología.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ETAPA
1. Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración,
el culto y el compromiso.
3. Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la Creación la bondad y
paternidad de Dios.
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1
4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia
junto a nosotros.
SABER VIVIR
Colorea a las personas del dibujo que hacen un mundo mejor.
7. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
· Identifica el mensaje de las imágenes a través de la observación.
· Sabe expresarse y escuchar como elementos básicos de la
comunicación.
· Reconoce en la naturaleza que le rodea al Padre Dios Creador.
· Comprende que somos colaboradores en la obra de la Creación.
· Conoce lo que la Iglesia nos enseña.
· Sabe autoevaluarse.
13
2. Cantamos:
EL MUNDO ES UN REGALO
DE DIOS.
El mundo es un regalo de Dios,
mires donde mires, Él lo creó.
¡Cuídalo!
3. Co
omentamos:
El sol y la luna,
la flor y la espuma,
el campo y la nieve,
la lluvia que llueve.
El mar y el león,
el erizo, el ratón.
Todos son regalos de Dios.
• ¿Qué tenemos que hacer con el regalo
que
qu
ue nos hace Dios?
• ¿Qué
Qué es lo que más te gusta de todo lo
que se d
dice en la canción?
• ¿C
Cuál es el regalo que más te gusta de
Dio
Dios?
12
Canción: página 166
4. Une con flechas.
Dios creó en el cielo
Dios creó en la tierra
8. EDUCACIÓN EN VALORES CON LOS PADRES
Dios creó en el mar
Dios creó en los aires
Dios creó en el campo
5. Aprende:
· Protección de la naturaleza. Aprecio y uso adecuado de los recursos
que nos ofrecen animales y plantas. Interés por la flora y la fauna en
peligro de extinción. Hábitos ciudadanos de respeto, cuidado y mejora de
nuestro entorno.
· Interés por conocer y cuidar de la naturaleza.
· Estima hacia la naturaleza como medio en el que vivimos, para cuidarla y
mejorarla.
· Reconocimiento del amor de Dios al ser humano.
· Disfrute de las cosas que nos rodean.
· Respeto hacia la naturaleza y sobre todo hacia las personas.
· Importancia de servirnos de la Creación para hacer del mundo un lugar
feliz.
• ¿Qué ha creado Dios?
Dios ha creado el cielo, la tierra, a los ángeles, a los hombres y a las mujeres.
• ¿Qué nos muestra todo lo creado?
Todo lo creado nos muestra el poder de Dios y su amor a los hombres y a las mujeres.
• ¿Cómo colaboramos los hombres y las mujeres con Dios en la Creación?
Los hombres y las mujeres colaboramos con Dios en la Creación haciendo bien
nuestro trabajo.
6. Colorea cómo te has sentido al trabajar esta unidad.
Regular
Bien
Muy bien
13
9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La diversidad del alumnado requiere una atención en la intervención educativa
para el desarrollo personal de sus capacidades.
La realidad social requiere, además, una persona que pueda desenvolverse
con unas habilidades básicas y para su desenvolvimiento se ofrecen una variedad de actividades fáciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliación
como de refuerzo.
Para las actividades de «ampliación y refuerzo» ofrecemos en la página
web www.javerim.es varias direcciones de Internet que, además de contribuir al
«Tratamiento de la información y competencia digital», hacen posible la atención
personalizada en cada unidad didáctica.
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2
LA BIBLIA
1. PUNTO DE PARTIDA
LA BIBLIA
En la lámina motivadora aparecen varios cuadros que representan diferentes
escenas bíblicas: la creación del hombre, el Diluvio, la Anunciación y Jesús andando sobre las aguas. Las actitudes que pretendemos suscitar son: escucha y
apertura a la PALABRA, respeto a la Biblia y su mensaje y aprecio a la riqueza de
sus mensajes.
“La Creación de Adán”
de Miguel Ángel.
“Entrada de
los animales
en el Arca
de Noé”
de Giacomo
Bassano.
“La Anunciación” de Fra Angélico.
2. OBJETIVO DE CICLO
“Jesús andando
sobre las aguas”.
Alba y Sergio miran asombrados cuatro escenas de la Biblia que narran la historia de
la Salvación.
· Conocer y valorar los rasgos más importantes de la vida de Jesús y
María, y los relatos más sobresalientes de lo que hizo y dijo Jesús.
14
• Mirad bien los cuadros y contad lo que veis en cada uno de ellos.
• ¿Qué personajes de los que aparecen conocéis?
• ¿Has leído alguna historia de la Biblia?
Si tus padres, profesores o el sacerdote de tu parroquia te han narrado alguna,
explícasela a tus compañeros.
Gracias
a as por
p haber
ab creado
ad el
y al
.
Gracias por haber salvado a
del
.
Gracias por elegir a
para ser madre
de
.
Gracias porque
nos salvó con su
.
› ¿LO SABES? Marca con una X.
La Biblia narra la Historia del pueblo de Israel y:
La vida de Jesús.
Respetar los libros sagrados de
todas las religiones.
fuentes.
Reconocer en los libros sagrados
la fuente de la doctrina que
motiva a los creyentes de las
respectivas religiones.
fuentes.
Comprender que la Biblia es la
palabra de Dios.
fuentes.
El amor de Dios a su pueblo.
La vida de los santos.
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• ¿Qué libros bonitos has leído?
• ¿Has leído alguna historia bonita de la Biblia? ¿Cuál?
Explicar la estructura y sentido de
la Biblia.
fuentes.
LECTURA
• ¿Te han contado historias de Jesús y de María? ¿Sabrías contar alguna?
O
IGU
ANT ENTO
TAM
ST
ES
TE
NUEVO
TESTAMENTO
1
2
La Biblia nos narra que Dios creó a Adán
y a Eva, nuestros primeros padres, por
amor, para que fuesen sus amigos. Ellos
desobedecieron a Dios comiendo de la
fruta prohibida, perdieron su amistad y
fueron expulsados del Paraíso.
Dios prometió un Salvador que nacería
en un pueblo elegido por Él, el pueblo de
Israel, con este pueblo hizo una alianza.
3
La Biblia o Sagrada Escritura nos narra
las acciones salvadoras de Dios. La
elección de María para que fuese la
madre de Jesús, el Salvador. Y la vida,
milagros y fifinalmente la muerte de
Jesús, el Hijo de Dios, clavado en la
cruz, su resurrección y su ascensión a
los cielos.
› Preparar antes bien la lectura.
› Elegir tres alumnos/as para que lean cada uno/a un párrafo.
16
Aprender la localización de citas
bíblicas.
fuentes.
1. Subraya la respuesta correcta:
Dios creó al hombre:
Por amor.
Porque quería que fuese su amigo.
Porque le iba a dar un trabajo.
Dios eligió al pueblo de Israel:
Para que le hiciese un templo.
Para que guardase su promesa.
Para que fuera el más poderoso.
Dios prometió a su pueblo:
Un caudillo poderoso.
Un Salvador.
Un nuevo paraíso.
UO
N IG
ANT
ENTO
AM
TA
ST
ES
TE
NUEVO
UEVO
TESTAMENTO
2. Colorea los títulos de historias que podrías leer en la Biblia:
bíblica, una imagen de Dios
bueno, Dios amor, presente en el
mundo y en las personas.
fuentes.
17
4. CONTENIDO DE CICLO
2. Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios.
• Estructura y sentido de la Biblia.
• La Biblia, palabra de Dios.
• Localización de citas.
• Respeto a los libros sagrados.
• El creyente expresa su fe.
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UNIDAD 2
La BIBLIA es el libro sagrado. Contiene la
historia de la salvación de todos nosotros.
Es la palabra de Dios escrita. Cuando
leemos algún pasaje de la Biblia, es Dios
quien nos habla.
La Biblia se compone de muchos libros.
Los que se escribieron antes de la
venida de Jesús forman el ANTIGUO
TESTAMENTO.
Los evangelios y los otros libros que se
escribieron después de la venida de Jesús
forman el NUEVO TESTAMENTO.
UO
ANTIG NTO
AME
TA
ST
ES
TE
NUEVO
TESTAMENTO
O
• Lectura de imágenes y diálogo sobre experiencias propias.
La Biblia es el libro más leído del mundo.
Debemos leerlo con respeto y devoción.
Leyendo la Biblia iremos conociendo
a Dios, su amor a nosotros, su
misericordia. Si le escuchamos,
podemos ser buenos hijos suyos y
buenos hermanos unos de otros.
1. La Biblia está presente en el lenguaje de las personas de varias maneras.
• Participación en coloquios sobre el ser humano y su relación con los
libros sagrados.
Colorea aquellas expresiones que te parezcan que tienen relación con la
• Escucha atenta de la lectura de textos y reconocimiento de la Biblia
como la palabra de Dios.
LLORA COMO UNA MAGDALENA
ESTÁ PASANDO
UN CALVARIO
ES ALTO COMO UN PINO
ES MÁS TRAIDOR QUE JUDAS
• Análisis e interpretación del contenido de los textos dados.
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• Lectura del texto bíblico a través de las imágenes para descubrir la
revelación que hace la Biblia y su aplicación a la vida.
2. Recorta del final del libro,
a Moisés y a Noé y pégalos
donde corresponda.
• Reconocimiento del patrimonio cultural religioso.
3. También las personas llevan
nombres de la Biblia.
Estos son nombres bíblicos.
Moisés
Noé
• Lectura y memorización de la canción.
Juan, Abrahán, Moisés, Pedro, María, Noé, Eva, Rut, Magdalena,
José, Jesús, Josué, Judit.
Clasifica los nombres del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento del recuadro
anterior.
Antiguo Testamento
Nuevo Testamento
• Actitud de respeto a cualquier manifestación religiosa.
4. Completa estas frases:
El Antiguo
narra la historia del pueblo de
antes de la venida de
El Nuevo
.
contiene los libros escritos
después de la
de Jesús.
Jesús
19
• Valoración de la convivencia entre personas de distinta afiliación
religiosa.
• Rechazo ante la discriminación por motivos religiosos.
• Actitud de respeto y tolerancia ante cualquier compañero.
• Actitud de predisposición a la convivencia y la buena relación entre las
personas.
• Respeto por la opinión de los demás.
• Actitud de sensibilidad y aprecio ante el Padre Dios.
• Ilusión frente a los descubrimientos que supone saber leer la Biblia.
VOCABULARIO: Biblia, Sagrada escritura, Antiguo Testamento, Nuevo Testamento, Revelación.
2. Saber localizar una cita bíblica.
7. Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos.
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2
LA BIBLIA
SABER VIVIR
Recorre el camino
que conduce a cada
personaje al libro que
relata su historia.
·
·
·
·
·
·
Conoce la estructura y el sentido de la Biblia.
Reconoce la Biblia como palabra de Dios.
Sabe localizar citas bíblicas.
Descubre en la Biblia una fuente de inspiración para los artistas.
Conoce lo que la Iglesia nos enseña de la Biblia.
Sabe autoevaluarse.
Nue
evo
Testame
mento
Antigu
uo
Testame
ento
2. Cantamos:
ABRE LA BIBLIA.
14
Si abres la Biblia
te encontrarás
bellas historias,
¡ya lo verás!
Hay profetas, también reyes.
Sacerdotes, mandamientos.
Oraciones, y unas leyes.
Muchos salmos, pensamientos.
Dios creando el mundo entero.
Gente buena, y no tan buena.
Dios cuidando de su pueblo.
Guerras, paces y promesas.
Y en el Nuevo Testamento
llega al mundo el Salvador
a salvarnos y enseñarnos
que su Reino es el amor.
3. Comentamos:
•
•
•
•
¿Qué podemos descubrir leyendo la Biblia?
¿Qué personajes se pueden encontrar en la Biblia?
¿Cuál es el principal personaje del Nuevo Testamento?
¿Qué cosas vemos que hace Dios en la Biblia?
20
LA BIBLIA
· Actitud favorable ante la práctica religiosa como fuente de moralidad en la
convivencia.
· La tolerancia. Actitud de respeto ante cualquier manifestación religiosa.
· Predisposición a la convivencia entre personas de distintas creencias.
· Actitud de rechazo ante la discriminación por motivos religiosos.
· Sensibilidad y aprecio por otras personas.
· Interés por participar activamente en clase.
· Actitud de ilusión ante la lectura de la Biblia.
4. Colorea las frases que sean verdaderas.
Contiene la Palabra
de Dios
Es un libro de
cuentos fantásticos
pueblo de Dios
5. Aprende:
• ¿Qué dos partes fundamentales forman la Biblia?
La Biblia está formada por el Antiguo Testamento y por el Nuevo Testamento.
• ¿Qué libros forman el Antiguo Testamento?
El Antiguo Testamento está formado por los libros de la Biblia escritos antes de la
venida de Jesús.
• ¿Qué libros forman el Nuevo Testamento?
El Nuevo Testamento está formado por los libros de la Biblia que se escribieron
después de la venida de Jesús.
6. Colorea según te haya ido en esta unidad:
Poco
Bastante
Mucho
Muchísimo
He trabajado
He estado atento
He participado
Me he sentido alegre
21
como de refuerzo.
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3
3
DIOS ELIGE A ABRAHAM
Y A MOISÉS
1. PUNTO DE PARTIDA
DIOS ELIGE A ABRAHAM
Y A MOISÉS
Si os esforzáis en
estudiar, haremos un
e
viaje maravilloso.
Están
prometidos.
Os prometo que
jugaremos con
mi balón.
Sergio y Alba contemplan las promesas que se hacen las personas.
22
Partimos de experiencias concretas con amigos: lo que hacen los amigos cuando están juntos, cuando juegan, cómo es su comportamiento; se ayudan, se
perdonan, se dejan los juguetes, se quieren, no se hacen daño ni se engañan,
son felices juntos.
Abraham y Moisés son amigos de Dios. Dios los llamó, les encomendó una
misión, los acompañó y los ayudó siempre… Fue su amigo. Abraham y Moisés
escucharon a Dios y confiaron en Él, le obedecieron, llevaron a cabo la misión
que les encomendó… Fueron amigos.
También les transmitimos y pretendemos suscitar en ellos el valor de la
amistad con Dios y del reconocimiento de su actuación salvadora en la historia.
•
•
•
•
¿Qué prometen los padres a sus hijos?
¿Qué decimos de esa pareja de novios?
¿Qué promete el niño a sus amigos y amigas?
¿Qué es una promesa?
• ¿Has hecho alguna promesa en tu vida? ¿Cuál?
• ¿Has cumplido tus promesas?
• ¿Conoces alguna pareja de novios? ¿Qué se prometen?
• ¿Qué tenemos que decir cuando alguien cumple una promesa que nos ha hecho?
· Reconocer que Dios es Padre y Creador a partir de la naturaleza, así como
de acontecimientos, narraciones bíblicas, expresiones, etc., y desarrollar
la capacidad de admiración y agradecimiento hacia Él.
• ¿A quién damos gracias por nuestra vida?
A
y a nuestros
t
• ¿A quién agradecemos la comida diaria?
• ¿A quién agradecemos que nos enseñe cosas?
› ¿LO SABES? Pon SÍ o NO.
Dios prometió enviar un Salvador.
Dios nos prometió que seríamos ricos.
Dios nos prometió el cielo si somos buenos.
Dios prometió que sería nuestro Padre.
23
Valorar los buenos
comportamientos y la educación
en las relaciones con los amigos y
demás personas.
Reconocer a Abraham y a Moisés
como amigos de confianza de
Dios y explicar cómo los eligió.
creencias.
Ser capaz de mostrar
agradecimiento y confianza hacia
Abraham y Moisés por aceptar la
elección de Dios.
Conocer la intercesión salvadora
de Dios en la historia del pueblo
de Israel, asumida por la tradición
cristiana.
creencias.
creencias.
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creencias.
• ¿Por qué obedecería a Dios?
LECTURA
Descubrir la respuesta del ser
humano a Dios.
Piensa en Abraham. Antes de llamarle Dios, vivía feliz en su tierra. Era rico. Tenía esposa,
criados y grandes rebaños.
• ¿Qué pensaría cuando Dios le pidió que abandonase su tierra?
Abraham y Moisés responden a la
llamada de Dios.
2
1
bíblica, una imagen de Dios como
el Padre que nos muestra su
amor.
fuentes.
NARRADOR: Un día Dios llamó a Abraham
y le dijo:
DIOS: «Deja a tus padres y a tu familia
y ve a la tierra que yo te indicaré.
Serás padre de un gran pueblo. Tus
descendientes serán tan numerosos
como las estrellas del cielo».
NARRADOR: Abraham se dirigió hacia
otras tierras. Confi
fió en Dios y, a pesar
de que su esposa, Sara, era mayor,
concibió y dio a luz un hijo, a quien
llamó Isaac.
Dios hizo un pacto de amistad con él.
NARRADOR: Pasaron muchos años, y
los descendientes de Abraham eran ya
muy numerosos y sufrían esclavitud en
Egipto (Gén 12).
NARRADOR: Dios salvó a Moisés de
morir ahogado en las aguas del río Nilo,
como morían todos los hijos varones
de los israelitas. Cuando Moisés fue
mayor, Dios lo llamó para que sacara a
su pueblo de Egipto y lo condujese a las
tierras que había dado a Abraham.
Moisés confió en Dios y consiguió la
libertad para su pueblo.
Dios hizo este pacto con Israel:
DIOS: «Vosotros seréis mi pueblo y yo
seré vuestro Dios» (Éx 2).
24
Aprender las historias de
Abraham y Moisés.
creencias.
DIOS ELIGE A ABRAHAM Y A MOISÉS
› Se puede leer el texto entre varios alumnos, después de haberlo preparado. Unos/as hacen
de narrador y otros leen lo que corresponde a Dios.
1. Contesta:
• ¿Qué promesa hizo Dios a Abraham?
• ¿De qué salvó Dios a Moisés?
• ¿Cómo se llamaban la esposa y el hijo de Abraham?
Reforzar la idea de promesa y
pacto de Dios hacia los hombres y
su cumplimiento con la venida de
Jesús.
• ¿Qué pacto hizo Dios con Moisés?
creencias.
2. Escribe “A” en lo que hizo Abraham y “M” en lo que hizo Moisés:
Abandonó su país...
Sacó a su pueblo de Egipto...
Su descendencia sería como las estrellas del cielo...
Hizo un pacto de amistad con Dios...
25
Valorar la importancia de decir sí
al plan de Dios.
creencias.
2. Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios.
6. Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del
pueblo de Israel, asumida por la tradición cristiana.
• Dios muestra su amor.
• La intervención salvadora de Dios en la historia de Israel, asumida por la
tradición cristiana.
• La respuesta del hombre a Dios.
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UNIDAD 3
• Manifestación de Dios Padre en la Biblia.
La Iglesia nos enseña que Dios eligió
a Abraham como primer padre del
pueblo de Dios y a Moisés para salvar al
pueblo de la esclavitud. Selló con él la
alianza y le reveló su Ley. Les guió hasta
la tierra prometida.
2. Igual que Abraham y Moisés, nosotros
podemos y debemos confiar
fi en la
palabra de Dios que nos dice que nos
amemos. También nosotros podemos
ser amigos de Dios, más aún, somos sus
hijos.
3. Los amigos guardan y cumplen las
promesas y confían uno en el otro.
A los amigos no les importa el color
de la piel.
• Diálogos sobre experiencias propias acerca de los amigos, las
habilidades sociales y su importancia.
la amistad de Abraham y Moisés con Dios y su aplicación a la vida.
1. Lee y colorea:
Dios eligió a Abraham y a Moisés como amigos suyos para que guardaran su promesa
de enviar a la tierra un Salvador, un Mesías.
• Expresión de experiencias personales sobre los amigos y su elección.
• Comparación de imágenes y textos para sacar información.
26
• Lectura expresiva y comprensiva de textos.
• Uso adecuado de distintas formas de expresión escrita y artística.
2. Escribe las palabras «Un pacto» y «Una promesa» en el lugar que
corresponda:
Un pacto
Di s le
Dios
l hizo
hi a Abraham
Dios hizo con Moisés
Una promesa
: Serás
S rás padre
padr de
d un gra
gran p
pueblo.
bl
: Tú y yo seremos siempre amigos
amigos.
3. Lee y completa:
Dios eligió a unos hombres, llamados profetas, para recordar al pueblo de Israel su
promesa de salvación. Siempre mantuvieron viva, en el pueblo, la esperanza de que Dios
cumpliría la promesa de enviarles al Salvador, al Mesías.
Dios mantuvo su promesa con
.
L profetas
Los
p f t recordaban
d b a IIsraell q
que Di
Dios enviaría
vi í all
.
4. Lee y colorea las siguientes palabras:
Los cristianos ahora, como los israelitas hace muchos años, nos preparamos en el
tiempo de Adviento para la Navidad, que es cuando celebramos la venida de Jesús.
Juan el Bautista, que es el último profeta, sugiere que a Jesús hay que recibirlo con:
• Actitud que favorezca el pensar en los demás y ofrecerles nuestra
ayuda.
27
• Gratitud por lo que aportan los demás a nuestra vida.
• Adhesión e imitación de los valores que encarnan Abraham y Moisés:
darse a los amigos y rechazar actitudes y comportamientos egoístas.
• Admiración e imitación de modelos valientes para superar situaciones
difíciles: capacidad para afrontar las dificultades con valentía y alegría
cuando se superan.
VOCABULARIO: Abraham, Moisés, Promesa, Alianza, Profetas, Salvador.
6. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE ETAPA
5. Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe,
con especial atención a la figura de la Virgen María y a la persona de Jesús
como digno de imitación.
· Descubre a través de la lectura bíblica cómo Dios muestra su amor.
· Conoce la intervención salvadora de Dios a través de elegidos como
Abraham y Moisés.
92
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3
· Comprende que la intervención salvadora de Dios fue asumida por la
tradición cristiana.
· Conoce la promesa de Dios a los hombres.
· Conoce lo que la Iglesia nos enseña de Abraham y Moisés.
· Sabe autoevaluarse.
SABER VIVIR
Resuelve este crucigrama y podrás leer en la columna sombreada lo que Dios
era de Abraham y Moisés.
1. Abandonó su tierra
porque Dios se lo pidió.
1
2. Sacó a su pueblo de
Egipto.
2
3
3. Hijo de Abraham.
4. País en el que los
israelitas eran esclavos.
4
5. Dios lo estableció
con Abraham y Moisés.
5
15
2. Cantamos: ABRAHAM Y MOISÉS.
Abraham y Moisés,
padres de la fe.
Pues creyeron en Dios,
confi
fiaron siempre en Él.
· Admiración, adhesión e imitación de los valores que aprendemos de las
buenas personas.
· Actitud cariñosa en las relaciones con los demás. Amabilidad con los que
nos rodean.
· Valoración de gestos y palabras que enriquecen la convivencia.
· Gratitud por lo que aportan los demás a nuestra vida.
· Esfuerzo por darse a los amigos y rechazo de actitudes y
comportamientos egoístas.
· Compromiso de afrontar las dificultades con valentía y alegrarse cuando
se superan.
3. Comentamos:
Un pastor era Abraham
cuando Dios lo fue a llamar:
“Ve a la tierra que te entrego,
serás padre de un gran pueblo”.
Cuando el pueblo de Israel
en Egipto esclavo estaba,
el buen Dios llamó a Moisés
para que lo liberara.
• ¿A quién hizo Dios la promesa de enviar
al Salvador?
• ¿Qué le prometió Dios a Abraham?
• ¿Qué le pidió Dios a Moisés?
• ¿Quién
¿Q
es el Mesías?
Y así Dios les prometió
enviarles a un Mesías
que sería el salvador.
Su promesa cumpliría.
28
4. Escribe las iniciales de cada dibujo y descubre cómo se llama el tiempo de
preparación a la Navidad.
5. Aprende:
• ¿Quién es el padre de los creyentes?
El padre de los creyentes es Abraham.
• ¿Qué pacto hizo Dios con Moisés?
El pacto que hizo Dios con Moisés fue: «Yo seré vuestro Dios y vosotros seréis mi
pueblo».
• ¿Quiénes recordaban al pueblo de Israel las promesas de Dios?
Los que recordaban al pueblo de Israel las promesas de Dios eran los profetas.
6. Rodea según el
esfuerzo que hayas
hecho en esta
unidad.
He atendido
He participado
He aprendido
29
como de refuerzo.
93
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4
4
LA NAVIDAD
1. PUNTO DE PARTIDA
LA NAVIDAD
Comenzamos la unidad observando y compartiendo experiencias que tienen los
alumnos sobre la Navidad en su entorno. La lámina motivadora ofrece la visión
de una clase de 2º de Primaria con el aula adornada con motivos navideños; destaca el belén que los alumnos están haciendo con plastilina.
Sobre esta vivencia, expresamos el mensaje de la Iglesia católica:
· La Navidad en los evangelios.
· Dios envía a su hijo Jesucristo, por amor, para la salvación de los pecados
de sus hijos.
· El sentido cristiano de la Navidad.
Alba y Sergio observan la clase de Religión de 2º de primarria.
Cuando llega la Navidad, colocamos el portal de Belén con el niño Jesús, la Virgen
María, san José, el buey, la mula...
También ponemos un árbol y lo adornamos. Todo para celebrar el nacimiento de
Jesús, el Hijo de Dios.
3
30
Tratamos de suscitar en los alumnos las actitudes de gratitud por el envío
del Hijo de Dios para la salvación de todos, de apertura al mensaje de Dios y
de paz.
• ¿Qué están haciendo los niños para adornar su clase para la fiesta de Navidad?
• ¿Cuál es la figurita principal? ¿Dónde la colocarán? ¿A quiénes pondrán junto a ella?
Di lo que piensas hacer estas fiestas de Navidad con tu familia, en la parroquia...
› Somos agradecidos. Señala con una X.
Doy gracias por:
Los regalos que me hacen.
Las reuniones familiares.
El nacimiento de Jesús.
› ¿LO SABES?
• ¿Para qué envió el Padre Dios a Jesús?
• ¿Qué celebramos los cristianos en Navidad?
• ¿Cómo se llama el tiempo en el que nos preparamos para la Navidad?
31
· Conocer y valorar los rasgos más importantes de la vida de Jesús y María,
y los relatos más sobresalientes de lo que hizo y dijo Jesús.
· Observar y conocer las fiestas de Navidad, de Semana Santa y de Pascua
por medio de las costumbres religiosas populares y relacionarlas con los
relatos evangélicos.
· Identificar expresiones artísticas y culturales religiosas del entorno y
relacionarlas con la fe cristiana.
Observar manifestaciones y
actos litúrgicos de la Iglesia para
celebrar la Navidad y la Epifanía.
Favorecer actitudes de solidaridad
en las campañas navideñas.
Recordar que Dios envía a su Hijo
para nuestra salvación.
creencias.
94
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creencias.
LECTURA
Recordar cómo Jesucristo, Hijo de
Dios, concebido por obra y gracia
del Espíritu Santo, nació de santa
María Virgen.
Cierra los ojos e imagina que viajas en el tiempo al portal de Belén. Colócate a la entrada del
establo, mira a María con el niño, el pesebre que hace de cuna, a los ángeles, a los pastores
y a los tres Reyes magos que le ofrecen sus regalos.
¿Qué nos enseñan los evangelios?
1
2
Los evangelios nos narran que, estando
en Belén, María dio a luz a su hijo, lo
envolvió en pañales y lo acostó en un
pesebre porque no había sitio para ellos
en la posada.
4
3
Reconocer a María como madre
de Jesús, el Hijo de Dios.
creencias.
Cerca de allí había unos pastores
cuidando los rebaños. Se presentó un
ángel del Señor y les dijo: «Os traigo una
gran noticia: hoy os ha nacido el Mesías, el
Salvador». Entonces los pastores fueron a
ver al Niño Dios para adorarlo (Lc 2,1-20).
Unos magos que venían de Oriente
preguntaron al rey Herodes: «¿Dónde
está el Rey de los judíos que acaba
de nacer? Hemos visto su estrella y
venimos a adorarlo».
Los magos, guiados por la estrella,
fueron a Belén, vieron al Niño con María,
su Madre, lo adoraron y le ofrecieron
regalos: oro, incienso y mirra (Mt 2,
1-12).
32
› Lectores: un narrador, un ángel y tres magos. El resto de la clase sigue con los ojos
cerrados, en silencio, escuchando atentamente la lectura.
1. Dramatización.
Descubrir el sentido religioso de la
Navidad.
• Competencia religiosa sobre
manifestaciones culturales de lo
religioso.
Lee las veces que necesites la
narración evangélica. Elegid a un
compañero que diga las palabras
del ángel y a tres compañeros
que pregunten al rey Herodes.
Contad con vuestras propias
palabras el texto.
2. Emociones.
Puntúa del 1 al 10 las emociones que has sentido al leer el texto del nacimiento de
Jesús.
Tristeza por la incomodidad del establo para nacer Jesús
Cariño hacia el Niño Jesús, bebé acostado en el pesebre
Alegría con José y María al contemplarlo
3. Completa con las vocales que faltan.
Suscitar actitudes de amor y
cariño hacia Jesús, María y José.
creencias.
Una buena Noticia para guardarla en el corazón:
J_s_s
_s
n_ _str_
S_lv_d_r.
33
9. Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos.
Jesucristo camino, verdad y vida.
• Dios muestra su amor.
• Dios envía a su Hijo para la salvación de los pecados de los hijos.
• Las fiestas y celebraciones de la Navidad.
• María, madre de Jesús.
• Reconocimiento de las costumbres y usos durante las fiestas navideñas.
95
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UNIDAD 4
La Navidad es el tiempo en el que celebramos que Jesús nació en Belén.
Cuando se cumplió el tiempo, el Padre Dios nos envió a Jesús, luz que ilumina
nuestra oscuridad y paz que nos hace renacer.
Dios niño, como nosotros, nació para estar con nosotros, para vivir nuestros
problemas, el frío, el dolor..., para amarnos. Con él todo cambia, nace la alegría de
Dios, el amor de Dios cercano, la luz de Dios para caminar mejor.
• Análisis de los elementos que comportan referencias religiosas en el
entorno cultural.
1. Completa la frase resolviendo el jeroglífico:
fi
La Navidad es la fiesta de la alegría porque Jesús nació en Belén.
Él es nuestro
7. RUIDO
DE MOTOR
1. PRIMERA LETRA
DEL ABECEDARIO
• Redacción y elaboración de mensajes de solidaridad.
2. Fuga de vocales.
_l
H_j_
d_
D_ _ s
h_mbr_
p_r_
s_
h_
Bien
Ilumina
L Navidad
La
N id d es la
l fiesta
fi t de
d la
l luz.
l
J ú
Jesús
• Lectura expresiva y comprensiva del texto bíblico que narra el
nacimiento de Jesús y las visitas que siguieron a este acontecimiento.
h_ch_
s_lv_rn_s.
3. Completa con las palabras del recuadro:
nuestro
t
para que
q
obremos
b
ell
Camino
.
• Uso de distintas estrategias de expresión oral, escrita y artística para
transmitir el mensaje de la Navidad.
34
• Reconocimiento del patrimonio cultural religioso que alude al nacimiento
de Jesús.
4. Dibuja una viñeta que represente
a dos compañeros haciendo las
paces.
La Navidad
es la
fiesta
de la
Paz
5. Enmarca estas frases con una orla bonita.
La Navidad es la fiesta de la familia.
¡Qué alegría reunirnos en familia y celebrar la Navidad en torno al Belén!
• Interés por conocer el relato del nacimiento de Jesús.
6. Pregunta en tu colegio o parroquia si hay campaña de Navidad y escribe
para qué se hace.
• Actitud de observación hacia las necesidades de los demás.
35
• Sensibilidad ante el misterio de la Encarnación, que expresa la
correspondencia al amor de Jesús: amar es dar y recibir.
• Respeto por la tradición social y artística en la que está presente el
nacimiento de Jesús.
• Disposición para dar y compartir en la campaña navideña.
• Alegría y agradecimiento por el nacimiento de Jesús.
• Disposición hacia la paz como actitud positiva en Navidad.
VOCABULARIO: Adviento, Navidad, Ángeles, Reyes Magos, Emanuel, Mesías,
Salvador.
12. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
96
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4
LA NAVIDAD
·
·
·
·
·
Descubre a través de la lectura bíblica cómo Dios muestra su amor.
Comprende que Dios envía a su Hijo Jesús para salvarnos del pecado.
Comprende el mensaje del relato bíblico.
Conoce lo que la Iglesia nos enseña.
Sabe autoevaluarse.
SABER VIVIR
principales personajes
de esta obra de arte
y di de qué personaje
brota la luz y por qué.
“La Adoración de los pastores” de Bartolomé Esteban Murillo.
2. Cantamos: TAN, TAN.
16
Tan tan van por el desierto,
¡tan, tan! Melchor y Gaspar,
¡tan, tan! les sigue un negrito
que todos le llaman el rey Baltasar.
¡Tan tan! se cansa el camello,
¡tan, tan! se cansa de andar,
¡tan, tan! que está cargadito
de incienso y mirra, ¿para quién será?
¡Tan tan! Vieron una estrella,
¡tan, tan! la vieron brillar,
¡tan, tan! tan pura y bella
que todos la siguen a ver dónde irá.
3. Comentamos:
• ¿Por dónde vienen los Reyes magos?
• ¿Cómo es la estrella que vieron?
• ¿Qué regalos le traen al Niño?
36
· Actitud de observación hacia las necesidades de los demás.
· Valoración positiva de cara a todos los que conviven con nosotros y
pueden compartir nuestra Navidad.
· Respeto por la tradición social y artística en la que está presente el
nacimiento de Jesús.
· Disposición para dar y compartir en la campaña navideña.
· Disposición hacia la paz como actitud positiva en Navidad.
· Actitud abierta a la convivencia familiar armónica y feliz.
LA NAVIDAD
4. Resuelve este crucigrama y encontrarás en la columna sombreada la palabra
que explica para qué envió Dios a su Hijo Jesús.
1
1. Creador del mundo.
2. Madre de Jesús.
2
3. Dónde nació Jesús.
3
4. Dios nos la da.
5. Mensajero de Dios.
4
6. Segundo Rey mago.
5
7. Se salvó del diluvio.
8. En él se cobijaron
Jesús, José y María.
6
7
9. Esposo de María.
8
9
5. Aprende:
• ¿Qué es la Navidad?
La Navidad es el tiempo en el que celebramos que Jesús nació en Belén.
• ¿Para qué fue enviado Jesús por Dios?
Jesús fue enviado por Dios para salvarnos.
• ¿Qué nos pide la Iglesia en Navidad?
La Iglesia en Navidad nos pide que acojamos a Jesús.
6. Marca con una X
según haya sido tu
comportamiento:
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
Me he esforzado
He aprendido
37
como de refuerzo.
97
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5
5
EL BAUTISMO DE JESÚS
1. PUNTO DE PARTIDA
Yo te bautizo en el nombre
del Padre y del Hijo y del
Espíritu Santo.
Empezamos la unidad observando en la lámina motivadora el bautizo de un niño
y describiendo todo lo que sucede, dónde y los personajes que intervienen. También ponemos en común los motivos por los que los padres bautizan a sus hijos.
Estas vivencias sirven de base para apoyar los contenidos bíblicos: el bautismo de Jesús en el Jordán y el comienzo de su vida pública; y los contenidos
que transmite la Iglesia católica sobre el sacramento del Bautismo.
Pretendemos motivar a los alumnos para suscitar en ellos alegría por el sacramento del Bautismo y por pertenecer a la Iglesia de Jesús, así como interés
por hacer el bien imitando a Jesús.
Alba y Sergio observan la escena del Bautismo.
Desde el día de nuestro Bautismo, el Padre Dios nos ha hecho a imagen de su Hijo
Jesús. Somos sus hijos amados y sabemos que Él es nuestro Padre Dios y que todos
somos hermanos.
38
• ¿Qué está haciendo el sacerdote? ¿Qué palabras pronuncia sobre el niño mientras
derrama el agua?
• ¿Quiénes le acompañan?
• ¿Qué objetos cristianos se ven?
Si has participado en algún bautizo, cuéntales a tus compañeros cómo fue.
· Identificar los símbolos empleados en los sacramentos del Bautismo y de
la Eucaristía, y descubrir en ellos la presencia y la acción de Jesús.
Señala con una X aquello por lo que das las gracias:
Porque mis padres decidieron bautizarme.
Porque me siento hijo amado de nuestro Padre Dios.
Porque todos somos hermanos.
›
¿LO SABES?
• ¿Quién bautizó a Jesús? ¿Dónde?
• ¿Qué se vio en su Bautismo?
• ¿Qué se oyó?
39
Relacionar nuestro bautismo con
el de Jesús.
imágenes y símbolos religiosos.
Saber que a través del Bautismo
somos hijos de Dios.
creencias.
Comprender que Dios quiere la
felicidad del ser humano.
creencias.
98
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fuentes.
Comprender que Dios quiere
nuestro bien.
creencias.
LECTURA
Conocer los principales
acontecimientos de la vida de
Jesús.
Cierra los ojos e imagina que acabas de practicar deporte, llevas la camiseta muy mojada de
sudor, te metes en la ducha, te mojas, te enjabonas, te aclaras bien, disfrutando del agua que
te limpia, te acaricia, te relaja. Te secas, te pones el albornoz, entra tu padre orgulloso de ti,
te da un abrazo y te dice: «¡Cuánto te quiero!». Sintiéndote un hijo/a muy querido/a escucha
atentamente la narración.
¿Qué enseñan los evangelios?
1
Cuando Jesús tenía unos treinta años
empezó su vida pública. Fue al río
Jordán, al encuentro de Juan Bautista,
que era hijo de Zacarías y de Isabel, la
prima de María.
Juan anunciaba la venida del Mesías.
En las aguas del Jordán él bautizaba a
los pecadores que querían convertirse a
Dios.
Jesús se acercó como uno más y
se mezcló con los pecadores para
recibir el Bautismo. Estaba dispuesto a
cargar con el pecado de los hombres.
Juan el Bautista intentó quitarle la
idea, pero Jesús le dijo: «Está bien
que cumplamos así todo lo que Dios
quiere».
Juan lo bautizó. Entonces Jesús vio
bajar sobre él al Espíritu de Dios en
forma de paloma y oyó la voz del Padre
que decía: «Este es mi Hijo amado, mi
predilecto» (Mt 3,13-17).
Después de su Bautismo empezó a
manifestarse como Mesías. Hablaba
con las gentes y les enseñaba el
amor de Dios. Hacía el bien a todos:
curaba, perdonaba, daba de comer,
animaba...
› Lectores: un alumno hace de narrador, otro de Jesús y otro del Padre.
40
1. Recuerda y responde:
• ¿Dónde se bautizó Jesús?
Agradecer la intervención
salvadora de Dios.
creencias.
• ¿Quién bautizó a Jesús?
• ¿Por qué se bautizó Jesús?
2. Marca con una X las frases que sean verdaderas:
Fue bautizado por Juan
Descendió el Espíritu sobre él
Fue muy aplaudido por los espectadores
Oyó que Dios decía: «Tú eres mi hijo amado»
Descubrir a través de la canción
una forma de expresión de fe
para el creyente.
creencias.
3. Encuentra en esta fuga de vocales el tesoro del texto evangélico:
D_r_nt_ _l B_ _t_sm_ d_ J_s_s,
_l P_dr_ l_ pr_cl_m_
s_ H_j_ _m_d_.
41
14. Significado y sentido de algunos símbolos religiosos en las celebraciones:
el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la música.
15. Los ritos como expresión de la relación con Dios. El culto cristiano.
• Dios quiere la felicidad del ser humano.
• Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios. El sacramento
del Bautismo.
• Principales acontecimientos de la vida de Jesús: el bautismo y comienzo
de su vida pública.
99
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UNIDAD 5
• Observación y descripción de las imágenes sobre la celebración del
sacramento del Bautismo.
Jesús, aunque no tenía pecado, quiso estar entre los pecadores. Durante el
Bautismo de Jesús, el Padre lo proclama su Hijo amado.
Por el Bautismo los cristianos somos liberados del pecado y regenerados
como hijos amados del Padre Dios, a imagen de Jesús, y hermanos de todos los
hombres. Somos incorporados a la Iglesia.
1. Completa con las palabras del recuadro:
Jesús
familia
formar
Iglesia
Los que se bautizan entran a
parte
de la gran
• Diálogo sobre experiencias propias cuando se celebra un bautismo.
de los que siguen
a
, la
.
2. Los padres piden a la Iglesia el
Bautismo para sus hijos. El sacerdote
acoge a los niños que van a ser
bautizados, hace sobre ellos la señal
de la cruz y derrama agua sobre sus
cabezas mientras dice: «Yo te bautizo
en el nombre del Padre y del Hijo y del
Espíritu Santo».
• Estrategias que permiten presentar la revelación de Jesús, que nos
enseña cómo es Dios, y su aplicación a la vida.
• ¿Quién bautiza al niño?
• ¿Con qué lo bautiza?
• Interpretación del Bautismo como la incorporación a la comunidad
cristiana.
• ¿En nombre de quién lo bautiza?
42
• Conocimiento de que Dios quiere nuestra felicidad y por el Bautismo nos
hace sus hijos.
3. Colorea sólo los
recuadros con los
que el Padre Dios
nos muestra su amor
en el Bautismo:
Nos llama hijos
Formamos
parte de la
Iglesia
Nos perdona
• Lectura y estudio a través del texto bíblico de cómo Jesús hace el bien a
los demás y hace todo por amor.
Nos abandona
Nos da la
fuerza de su
Espíritu
Se olvida de
nosotros
4. ¿Cómo deben responder los
cristianos al amor del Padre Dios?
Une con flechas sólo las frases que sean
correctas con sus viñetas.
Ayudando en casa
Rezando con confianza
Siendo buenos amigos
Trabajando en clase
Resolviendo los conflictos a gritos
43
• Gozo por alcanzar la dicha de pertenecer a la comunidad cristiana.
• Comunicación del gozo cristiano para ser feliz y hacer felices a los
demás.
• Actitud cariñosa en las relaciones personales, sobre todo en familia.
• Ilusión por compartir el gozo de saber que Dios desea nuestra felicidad.
• Interés por conocer relatos de la Biblia.
• Actitud imaginativa para desarrollar posibilidades de imitación de Jesús
en nuestra vida cotidiana.
VOCABULARIO: Bautismo, símbolos del agua y del aceite, hijos de Dios, sacramento.
12. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
100
12/05/11 11:41
5
SABER VIVIR
ca el mayor número
de elementos del cuadro
relacionándolos con el texto
evangélico del Bautismo de Jesús.
· Sabe que Dios quiere la felicidad del ser humano.
· Explica cómo Dios muestra su amor: la intervención salvadora de Dios en
el sacramento del Bautismo.
· Conoce los principales acontecimientos de la vida de Jesús. Su bautismo
y el comienzo de su vida pública.
· Valora las formas en que el creyente expresa su fe: el Bautismo.
·
·
·
·
·
·
·
·
La igualdad con que nos acoge a todos la Iglesia.
Gozo por alcanzar la dicha de pertenecer a la comunidad cristiana.
Comunicación del gozo cristiano para ser feliz y hacer felices a los demás.
Actitud cariñosa en las relaciones personales, sobre todo en familia.
Ilusión por compartir el gozo de saber que Dios desea nuestra felicidad.
Generosidad al reconocer lo que aportan los demás a nuestra vida.
Interés por conocer relatos de la Biblia.
Actitud de adhesión, imitación y admiración ante aquellos valores que
encarnan Jesús, María y todos sus seguidores.
Infórmate en Internet del estilo de la obra
de arte.
2. Cantamos: GRACIAS POR EL
BAUTISMO.
17
“El Bautismo de Cristo” de Andrea del Verrochio.
Gracias por el Bautismo
que nos limpia el corazón.
3. Comentamos:
Gracias por el Bautismo
que nos hace hijos de Dios.
• ¿Dónde se bautizó Jesús?
• ¿Cuáles son los signos del Bautismo?
• ¿Qué nos hace el Bautismo?
Un día Jesús se fue a bautizar
en las aguas limpias del río Jordán.
Allí se encontró con su primo Juan
que se puso muy feliz al verlo llegar.
El agua, el aceite, la vela y la cruz,
en cada Bautismo se acerca Jesús.
Y son estos símbolos llenos de luz
los que hacen la Iglesia,
y en ella estás tú.
44
4. Escribe SÍ o NO:
A Jesús lo bautizó Juan en el Jordán
Jesús oyó a su Padre Dios
A los niños los bautiza un sacerdote
En el Bautismo se usa el signo del agua
Se entra a formar parte de la Iglesia
5. Consulta el texto evangélico del Bautismo de Jesús y responde:
• ¿Qué hizo Jesús después de su Bautismo?
6. Aprende:
• ¿Por qué se bautizó Jesús?
Jesús se bautizó porque quiso estar entre los pecadores.
• ¿Qué proclamó el Padre durante el Bautismo de Jesús?
Durante el Bautismo de Jesús, el Padre proclamó que era su Hijo amado.
• ¿Qué anunció Jesús después de su Bautismo?
Jesús anunció el amor de Dios a todas las personas.
7. Rodea según el
esfuerzo que hayas
hecho al trabajar la
unidad:
He atendido
He participado
He aprendido
45
como de refuerzo.
101
12/05/11 11:41
6
6
JESÚS ES EL CAMINO
1. PUNTO DE PARTIDA
JESÚS ES EL CAMINO
Sergio y Alba observan la calle que lleva al polideportivo. Saben
b que ttodas
d llas calles,
ll
los caminos, las carreteras… conducen a algún lugar.
Jesús se llamó a sí mismo «camino» porque nos conduce hacia Dios y hacia los
demás.
46
La unidad parte de la experiencia que tienen los niños de esta edad de que todos los caminos, carreteras o vías de ferrocarril conducen a algún lugar. Y por lo
general en todos hay indicadores que lo explicitan.
Jesús en el evangelio se proclamó como el camino que lleva al Padre
Dios y nos enseñó a rezar, a perdonar, a ser alegres y generosos, a decir la
verdad, a tener amigos… Sus enseñanzas para relacionarnos con los demás
las resumió en el mandamiento del amor: «Amaos los unos a los otros como
yo os he amado».
Tratamos de suscitar en los alumnos la actitud de apertura a Jesús y a su
enseñanza para caminar con Él hacia el Padre Dios.
Nombra las cosas o lugares que ves en la ilustración diciendo para qué sirven.
Ponemos ejemplos de caminos o de carreteras y decimos los lugares a los que
conducen.
Señala con una X aquello por lo que das gracias:
Por la calle que me lleva al parque.
Por la calle que me lleva a ver a mis amigos.
Por la calle que me lleva a la iglesia.
Por la carretera por la que voy de excursión.
Por la autopista por la que voy de vacaciones.
› ¿LO SABES?
• ¿Para qué nos conduce Jesús al Padre Dios?
• ¿Para qué nos conduce Jesús a los demás?
47
Captar el sentido religioso de
camino referido a Jesús.
creencias.
Relacionarse con los demás a
través de conductas de tolerancia,
ayuda y amistad.
Reconocer a Jesús como guía
de nuestras vidas y ejemplo de
saber enseñar.
código ético y moral.
102
12/05/11 11:41
LECTURA
La lectura ofrece tres escenas de Jesús con la gente; tu trabajo va a consistir en viajar al
pasado y colocarte en la primera ilustración con los que esperan a la entrada del pueblo;
en la segunda, con los que escuchan en la plaza, y en la tercera, con los que están a la
orilla del lago.
Aprender a amar a Dios y al
prójimo.
1
2
Jesús recorría las aldeas, los pueblos y
las ciudades de Palestina. Anunciaba
a la gente la Buena Noticia para que
fueran felices: «Dios es mi Padre y
vuestro Padre y todos vosotros sois mis
hermanos» (Mt 4,23).
Se sentaba en la plaza del pueblo para
enseñarles su mensaje: «Amaos unos a
otros».
3
A veces se subía a una barca y desde
la orilla del lago les decía: «Yo soy el
camino, la verdad y la vida» (Jn 14,6).
48
Conocer lo que nos dice Dios a
través de Jesús.
creencias.
JESÚS ES EL CAMINO
› Primera lectura en silencio, siguiendo las pautas anteriores y atendiendo lo máximo posible.
› Segunda lectura: Un alumno hace de narrador y otro de Jesús.
1. Elige una de las tres escenas de Jesús con la gente y explica con tus
palabras la enseñanza de Jesús.
2. Une con flechas y recuerda lo que enseña Jesús.
Dios es mi Padre
unos a otros
Todos vosotros
y vuestro Padre
Amaos
bíblica, una imagen de Jesús
bueno, sencillo, generoso,
inteligente.
fuentes.
sois hermanos
3. Completa este mapa conceptual con los recortables del fifinal del libro.
Jesús
Nos enseña
49
9. Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos.
Jesucristo camino, verdad y vida.
10. Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los evangelios. Las
parábolas.
• Jesucristo, camino, verdad y vida.
• La persona de Jesús como digno de imitación.
• Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los evangelios.
103
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UNIDAD 6
Jesús nos pide que tratemos a los
demás como queremos que los demás
nos traten a nosotros. De esta manera
aprendemos a vivir como hermanos y a
ser felices.
El núcleo de la Buena Noticia de Jesús
es el anuncio de que Dios es nuestro
Padre. Él nos ama y quiere hacer un
mundo nuevo: su Reino. Quien cree esta
Buena Noticia sabe que está en manos
de Dios Padre y trata a todos como
hermanos.
• El mandamiento del amor.
1. Enmarca en una orla bonita la Buena
Noticia de Jesús. Quien cree en ella
es feliz.
Dios
es nuestro Padre,
estamos en sus manos amorosas.
• Observación de las imágenes y descripción del significado de camino
para extrapolarlo luego al significado de Jesús como camino.
2. Traslada los ladrillos a su lugar correspondiente y descubrirás adónde nos
conduce el camino de Jesús.
Jesús nos
de
Dios y
El camino
a amar a
conduce
a todos
• Análisis e interpretación de mensajes de Jesús.
3. Ayuda al niño a encontrar el camino
de Jesús.
la revelación de la Biblia y su aplicación a la vida.
50
JESÚS ES EL CAMINO
4. Encuentra en esta sopa de letras cinco acciones que hay que realizar en el
camino de Jesús. Luego escríbelas en la columna de la derecha:
F
S
R
E
V
S
P
T W E
R O
D H
I
C Z
L
Y
Y U D A
R Q
I
A O H
E
P
M B A
S N
F
E
R
J
O A V
R
L
A
Ñ R
Y
E
E
A
X A M A
R U C G
• Uso adecuado de distintas formas de expresión oral, escrita, artística y
plástica.
1 A
2 C
3 P
4 R
5 A
• Colaboración activa dentro de un mismo equipo, cumpliendo la función
que corresponda a cada uno.
R D W S
5. Escribe la inicial de cada dibujo y descubrirás el valor estrella de los
cristianos.
• Ilusión por sentirse solidario con el prójimo, cumpliendo así los deseos
de Jesús.
51
• Interés por conocer las enseñanzas de Jesús.
• Actitud que favorezca la fraternidad.
• Participación activa en clase para llevar a cabo la convivencia según las
enseñanzas de Jesús.
• Solidaridad frente a las necesidades de los otros.
VOCABULARIO: Jesús, Camino, Verdad, Vida, mandamiento del amor.
8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino
para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos
su Espíritu.
· Identifica a Jesucristo como camino, verdad y vida.
· Descubre la persona de Jesús como digno de imitación.
104
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6
JESÚS ES EL CAMINO
· Descubre las principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los
evangelios.
· Valora las formas en que el creyente expresa su fe.
SABER VIVIR
Fuga de consonantes. Completa el siguiente esquema:
Jesús
Nos enseña que...
Dios es...
Nosotros somos...
Él es el...
_A_ _E
_E_ _A_O_
_A_I_O
2. Cantamos: CAMINEMOS CON JESÚS.
18
· Actitudes de respeto hacia los demás siguiendo el modelo de Jesús,
camino, verdad y vida.
· Disposición para ser sinceros con los demás.
· Actitud de ayudar a los demás y mejorar la convivencia.
· Sentimiento de colaboración dentro de un mismo equipo.
· Aceptación de las obligaciones que a uno le corresponden.
· Valoración de los gestos y palabras que favorecen la convivencia.
· Alegría de sentirse solidario con el prójimo al hacerlo porque nos lo pide
Jesús.
· Interés por conocer las enseñanzas de Jesús.
Caminemos con Jesús
el camino de la paz.
Caminemos con Jesús,
nuestro amigo de verdad.
El camino de Jesús
es amar a los demás,
construir un mundo nuevo,
dar apoyo al que está mal.
El camino de Jesús
tiene curvas de perdón.
El camino de Jesús
nos conduce hacia el amor.
El camino de Jesús
tiene fuentes de amistad.
El camino de Jesús
es la meta y la verdad.
3. Comentamos:
• ¿Qué podemos encontrar en el camino de Jesús?
• ¿Qué es lo que más te gusta del camino de Jesús?
• ¿Hacia dónde nos conduce el camino de Jesús?
52
JESÚS ES EL CAMINO
4. Resuelve este crucigrama y lee en la columna sombreada la imagen con la
que se identifica
fi Jesús.
1
1. Un evangelio es de...
2. Madre de Jesús.
2
3. Otro evangelio es de...
4. Jesús dijo: Yo soy la...
5. Jesús vivió en...
3
4
6. Esposo de María.
5
6
5. Aprende:
• ¿Cuál es la Buena Noticia que anunciaba Jesús?
La Buena noticia que anunciaba Jesús era: «Dios es mi Padre y nuestro Padre y todos
vosotros sois mis hermanos».
• ¿Cuál es el mensaje de Jesús?
El mensaje de Jesús es: «Amaos los unos a los otros».
• ¿Qué quiere hacer Jesús de nuestro mundo?
Jesús quiere hacer de nuestro mundo un mundo nuevo, su Reino; en el que Dios es
Padre de todos y todos somos hermanos.
6. Marca según
haya sido tu
comportamiento:
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
He respetado a mis compañeros
Me he esforzado
He participado en clase
He aprendido
como de refuerzo.
53
105
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7
7
LOS MANDAMIENTOS
1. PUNTO DE PARTIDA
LOS MANDAMIENTOS
Alba y Sergio observan una calle de su ciudad, ven a la gen
nte
paseando por la acera y a un niño con su padre cruzando por
un paso de peatones cuando el semáforo tiene el muñeco en verde.
Las señales de tráfifico nos ayudan en nuestra seguridad vial. Jesús, con sus
mandamientos, nos indica el camino para amar a Dios y a los de
emás.
54
La organización de la circulación de peatones y vehículos en una ciudad: semáforos, pasos de cebra, señales de circulación, guardias… son los ejemplos que
nos van a servir para explicar la función de los mandamientos para guiarnos en
la convivencia con Dios y con el prójimo.
Sobre estas experiencias se apoyan las enseñanzas bíblicas recogidas en
el Antiguo Testamento y luego asumidas y difundidas por Jesús en el Nuevo
Testamento.
Procuramos sensibilizar a los alumnos para que perciban la actitud de
adhesión e interiorización de los mandamientos de la ley de Dios para vivir
más felices.
Observa la ilustración y comenta qué están haciendo las personas que se ven en ella.
• Cuando sales del colegio y vas camino de tu casa, ¿quién te acompaña? ¿Qué haces
cuando tienes que cruzar la calle? ¿Por dónde cruzas? ¿En qué señales te fijas?
Gracias por mis padres, que me acompañan cuando salgo a la calle.
Gracias por los policías y las señales de tráfico,
fi
que ayudan a organizar y dirigir
el tráfico de las ciudades.
Gracias por las papeleras, que ayudan a mantener limpio el medio ambiente.
Gracias por Jesús, que nos enseña a amar y respetar a los demás.
› ¿LO SABES?
• ¿Qué son los mandamientos?
• ¿Qué nos dice Jesús que tenemos que hacer para amar a Dios?
• ¿Qué nos dice Jesús que tenemos que hacer para amar al prójimo?
· Reconocer actitudes básicas cristianas para la convivencia y valorarlas.
· Descubrir que el mandamiento del amor es el fundamento de la vida
cristiana.
55
Interpretar las normas como
ayuda para lograr buenas
relaciones.
Entender los mandamientos como
expresión de la ley y el amor
de Dios.
Aprender los mandamientos.
106
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Comprender que los
mandamientos son leyes que
nos ayudan a amar a Dios y al
prójimo.
LECTURA
Observa la ilustración e imagina sobre qué estarían dialogando con Jesús todos esos
maestros de la ley.
¿Qué enseñan los evangelios?
En una ocasión, un maestro de la
ley quiso poner a prueba a Jesús
preguntándole:
«Maestro, ¿cuál es el mandamiento
mayor?».
Jesús le respondió:
«Amarás al Señor, tu Dios, con todo
tu corazón, con toda tu alma y toda tu
mente. Este es el primer mandamiento y
el más importante. He aquí el segundo,
que se le parece: Amarás a tu prójimo
como a ti mismo. Todo lo que hay en
los libros sagrados está en estos dos
mandamientos» (Mt 22,34-40).
1
› Hacemos una primera lectura toda la clase en voz alta. Después, se divide la clase en tres
grupos. Uno hace de narrador, otro de maestro de la ley y otro de Jesús.
56
Aprender el mandamiento del
amor a Dios y al prójimo.
LOS MANDAMIENTOS
1. Colorea la viñeta que está de acuerdo con los mandamientos de Jesús.
2. Jesús nos dice: «Amarás a tu prójimo como a ti mismo». Une con flflechas a las
personas que debes amar tú.
YO DEBO AMAR A:
Todos los
compañeros de
la clase
Descubrir el sentido social de los
diez mandamientos.
Sólo a mis
mejores amigos
3. Ordena los ladrillos y encontrarás el primer mandamiento y el más
importante.
con toda tu alma y toda tu mente.
tu Dios,
Amarás al Señor,
con todo tu corazón,
57
8. Los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla
de conducta humana y cristiana.
• Los mandamientos: expresión de la ley natural y el amor de Dios.
• Reglas de conducta humana y cristiana.
• Aplicación de los mandamientos a la vida cotidiana.
• El mandamiento del amor a Dios y al prójimo.
107
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UNIDAD 7
Los mandamientos nos indican cómo debemos portarnos con Dios y con los demás.
Dios mismo los entrega a Moisés en el monte Sinaí y Dios mismo habla a Moisés y le
indica los diez mandamientos (Éx 20,1-21).
1. Lee los diez mandamientos y decora la orla que los enmarca.
1º Amarás a Dios sobre todas las cosas.
• Diálogo sobre experiencias propias acerca del respeto a las normas de
circulación y de convivencia.
2º No tomarás el nombre de Dios en vano.
3º Santificarás las fiestas.
4º Honrarás a tu padre y a tu madre.
5º No matarás.
6º No cometerás actos impuros.
7º No robarás.
8º No darás falso testimonio ni mentirás.
9º No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
10º No codiciarás los bienes ajenos.
• Debate sobre la importancia de conocer y cumplir los mandamientos.
2. Subraya de color rojo las acciones relacionadas con Dios y de verde las
relacionadas con el prójimo.
Amar a Dios.
Obedecer a los padres.
• Lectura y estrategias que permitan la comprensión del texto bíblico.
Ir a misa.
No robar nada a nadie.
Hablar bien de Dios.
• Análisis e interpretación del mensaje del mandamiento mayor a través
de textos e imágenes que nos ofrece la Biblia, y su aplicación a la vida.
No mentir.
58
LOS MANDAMIENTOS
3. Completa la frase resolviendo el jeroglífico.
fi
Pon la primera letra de cada picto.
• Uso adecuado de distintas formas de expresión oral, escrita, artística y
plástica.
11.
4. Encuentra en esta sopa de letras
dos acciones que nos ayudan a
cumplir los dos mandamientos
principales de Jesús. Luego
escríbelas.
A
R
L
F
U
J
D S
E
R
E
Z A
R G N
• Actitud generosa para cumplir las normas y hacer el bien.
Y M
A H K
I
T O P
S
B
E
E
Q
F
Ñ
J
T
U
F
R M E
R
C
F
S W R
A A
L
H
F
U C K
S
I
A O
R
59
• Actitud que favorezca el clima de respeto a las normas aunque no se
esté vigilado.
• Actitud positiva para reconocer nuestros errores y enmendarnos.
• Actitud positiva y comprometida para cumplir los mandamientos.
VOCABULARIO: Mandamientos, amor, prójimo.
13. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana.
· Aprende que los mandamientos son expresión de la ley natural y el amor
de Dios.
· Conoce las reglas de conducta humana y cristiana.
108
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7
LOS MANDAMIENTOS
· Relaciona los mandamientos con la vida cotidiana.
SABER VIVIR
Rodea en la ilustración
las personas que
están comportándose
adecuadamente.
· Conocimiento de los mandamientos y valores de nuestra tradición y
cultura y su incidencia en el desarrollo integral de la persona. Detectar
aspectos de la relación humana. Descubrir los mandamientos y el
ejemplo de Jesús como fuente de moralidad y ética.
· Respeto y cumplimiento de las normas para hacer el bien.
· Actitud positiva ante nuestros errores que nos permita enmendarnos.
· Amabilidad en la realización de gestos y palabras que favorecen la
convivencia.
· Actitud positiva y comprometida para cumplir los mandamientos.
· Toma de conciencia sobre la necesidad de responder a nuestras
obligaciones.
2. Cantamos: LOS MANDAMIENTOS.
19
Los mandamientos son diez
y se resumen en dos:
Quiere mucho a tus amigos
y perdona al enemigo.
Al amar sin condición
se hace grande el corazón.
Amar a Dios y a los demás.
3. Comentamos:
• ¿Cómo hay que amar para que el corazón se haga más grande y puedas ser más feliz?
• Enumera cinco personas a las que tienes que amar.
• ¿Cómo se resumen los 10 mandamientos?
60
LOS MANDAMIENTOS
4. Completa con vocales el principal mandamiento de Jesús referido a Dios.
_m_r_s _ D_ _s
s_br_ t_d_s l_s c_s_s.
5. Coloca las palabras del recuadro para completar el mandamiento principal
de Jesús referido a los demás:
mismo
prójimo
Amarás
a tu
a ti
como
.
6. Aprende:
• ¿Qué nos enseñan los mandamientos?
Los mandamientos nos enseñan a amar a Dios y al prójimo.
• ¿A qué nos llama el mandamiento de santificar las fiestas?
El mandamiento de santificar las fiestas nos llama a descansar y a participar en la
Eucaristía los días de fiesta.
• ¿A qué nos invita «no darás falso testimonio ni mentirás»?
«No darás falso testimonio ni mentirás» nos invita a decir la verdad.
7. Marca según haya sido tu comportamiento:
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
Me he esforzado
He aprendido
como de refuerzo.
61
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8
8
JESÚS MUERE Y RESUCITA
1. PUNTO DE PARTIDA
Alba y Sergio observan un paisaje de montaña a la salida
del sol.
Observan cómo el sol va iluminando con su luz el paisaje
después de la noche. Los animales también comienzan a
despertar. Un niño y su abuelo van a recoger los huevos que han
n puesto las gallinas.
Al igual que el sol ilumina el paisaje con su luz y nos da vida, Jesús es también una
luz en nuestra vida, con su luz nos orienta y nos guía en nuestro caminar.
62
Observa la ilustración y comenta qué cambios se producen en el paisaje a la salida
del sol.
• ¿Alguna vez has podido observar la salida del sol?
• ¿Qué cambios has observado en el paisaje?
• ¿Qué ocurre cuando amanece un nuevo día?
Tomamos como punto de partida de esta unidad la observación y las experiencias propias relacionadas con el amanecer y la vida que aporta el sol con su luz y
calor. El símbolo de la luz nos va a ayudar a entender la resurrección de Jesús. Lo
que supone la luz para la naturaleza y los seres vivos supone la resurrección de
Jesús para el sentido último de toda la Creación, incluidos los seres humanos.
Los contenidos cristianos desarrollados son:
· La Semana Santa.
· Relatos evangélicos del Domingo de Ramos, Última cena, pasión, muerte
y resurrección de Jesús.
· Dios manifiesta su amor en la muerte de su hijo Jesús.
· Jesús es la luz del mundo.
· Institución de la Eucaristía: Jesús se queda para siempre con nosotros.
Tratamos de suscitar en los alumnos actitudes de respeto por las manifestaciones artísticas, culturales y religiosas relacionadas con los contenidos de la
unidad, de participación en las celebraciones y de agradecimiento por la entrega
y el amor de Jesús, luz del mundo.
Gracias por el sol, que nos da luz y calor.
Gracias por Jesús, que es luz y amor para nosotros.
Gracias por Jesús, que nos libra del pecado.
Gracias por Jesús, que murió y resucitó para salvarnos de la muerte.
› ¿LO SABES?
• ¿Cómo triunfó Jesús sobre la muerte?
• ¿Con qué ilumina Jesús nuestras vidas?
• ¿Dónde sigue vivo?
63
· Observar y conocer las fiestas de Navidad, de Semana Santa y de Pascua
por medio de las costumbres religiosas populares y relacionarlas con los
relatos evangélicos.
· Observar algunas imágenes de la Semana Santa y descubrir en ellas el
amor de Jesús y de María por todos nosotros.
· Identificar expresiones artísticas y culturales religiosas del entorno y
relacionarlas con la fe cristiana.
Comparar la luz del día con la
resurrección de Jesús como
triunfo sobre la oscuridad.
creencias.
110
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Conocer los elementos
fundamentales de la Semana
Santa.
Relacionar las tradiciones
populares de Semana Santa con
la pasión, muerte y resurrección
de Jesús.
creencias.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia religiosa sobre
manifestaciones culturales de lo
religioso.
LECTURA
Relacionar la resurrección de
Jesús con el triunfo sobre la
muerte, con nuestra esperanza.
Comenta con tus compañeros lo que sabes sobre la pasión, muerte y resurrección de Jesús
antes de leer el relato. Ten en cuenta que las ilustraciones están desordenadas.
1. El Jueves Santo Jesús se despidió
de sus discípulos en la Última Cena y
les dio a comer su cuerpo y a beber
su sangre. Y les dijo: HACED ESTO EN
MEMORIA MÍA (Lc 22,1-19).
2. El viernes, Jesús dijo en la cruz antes
de morir estas palabras: PADRE, EN
TUS MANOS ENTREGO MI ESPÍRITU.
Después murió y fue enterrado en un
sepulcro (Lc 23,46-53).
3. El domingo, unas mujeres fueron al
sepulcro, pero lo encontraron abierto.
Vieron a un ángel en la entrada, que
les dijo: «Jesús no está aquí, ha
resucitado» (Mc 16,1-6).
4. Después de resucitado, Jesús se
apareció varias veces a sus discípulos.
Antes de su ascensión a los cielos los
envió por todo el mundo a anunciar el
Evangelio (Jn 20,19-22).
64
› Hacemos primero una lectura en silencio y después una lectura dramatizada.
1. Ordena las ilustraciones poniendo el número del relato que les corresponda.
2. Completa el texto con las palabras del recuadro.
Jueves
Observar manifestaciones y actos
de la Iglesia para celebrar la
Semana Santa.
resucitó
Viernes
Domingo
cruz
Última Cena
salvarnos
El
santo Jesús se reunió con sus discípulos para
celebrar la
.
El
santo Jesús murió en la
para
del pecado y de la muerte.
muerte
El
Interiorizar que Jesús es «luz del
mundo».
creencias.
Jesús
para
estar siempre con nosotros.
nosotros
3. Completa con las vocales que faltan la frase que nos dice Jesús:
Y_ s_y l_ P_z y l_ L_z
d_l m_nd_.
65
Recordar la señal de los cristianos.
Enumerar los hechos
fundamentales de la pasión,
muerte y resurrección de Jesús.
• Competencia religiosa sobre los
símbolos religiosos.
fuentes.
Reavivar la fe en Jesús resucitado.
creencias.
Interiorizar que Jesús con su
muerte y su resurrección nos salvó
a todos.
creencias.
11. Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión,
Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo.
14. Significado y sentido de algunos símbolos religiosos en las celebraciones:
el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la música.
111
12/05/11 11:42
UNIDAD 8
A. Jueves Santo: Jesús instituyó
la Eucaristía, el día antes de morir,
mientras celebraba la Pascua con los
apóstoles.
En la Última Cena, Jesús lavó los pies
a sus discípulos como expresión de
amor y de servicio.
B. Viernes Santo: Jesús murió en la
cruz por nosotros, para salvarnos del
pecado y de la muerte.
Con este amor, Jesús reconcilia con el
Padre a todos los hombres y les abre a
la amistad con Dios.
1. Relaciona lo que hace el sacerdote
en la fotografía con lo que hizo
Jesús en la Última Cena.
C. Domingo de Resurrección: Dios
Padre resucitó a Jesús de entre los
muertos. Jesús ha vencido a la muerte,
es el Señor.
Los apóstoles fueron los testigos de
la Resurrección y se lo comunicaron a
todos.
El Domingo de Pascua es la gran
fiesta de los cristianos. Cada domingo,
en la Eucaristía, celebramos la
Resurrección del Señor.
• Jesús da todo por sus amigos.
A
• Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo.
• ¿Qué significado tiene este gesto para
los cristianos?
• Última Cena, pasión, muerte y resurrección de Jesús.
• Las fiestas y celebraciones del año litúrgico: Semana Santa.
66
• Significado y sentido del símbolo religioso de la luz.
2. Recuerda que Jesús en la cruz
también dijo unas palabras a María,
su madre. Escríbelas completando
las consonantes:
• Institución de la Eucaristía: Jesús se queda con nosotros para siempre.
B
• Símbolos religiosos: la luz, el pan.
_a_ _e, a_í _ie_e_
a _u _i_o.
3. Recuerda también lo que le dijo a Juan completando con las vocales que
faltan:
_h_ t_ _n_s _ t_ m_dr_.
C
4. Después de leer atentamente
lo que celebramos los
cristianos el Domingo de
Resurrección y observar la
obra de arte, une con fl
flechas:
• Participación en un diálogo para obtener información sobre la
Semana Santa, sus tradiciones, procesiones, arte y sobre los diversos
comportamientos de la gente en estas fechas.
“Incredulidad
de santo Tomás”
de Caravaggio.
Dios Padre
Jesús ha vencido
a la muerte
resucitó a Jesús
Los apóstoles
en la Eucaristía
Jesús sigue vivo
fueron testigos
• Observación de las imágenes y descripción de la experiencia de un
amanecer.
67
• Interpretación y reconocimiento de la identificación de la Semana Santa
con la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
• Toma de conciencia de lo que ha hecho Jesús por nosotros.
• Respeto por las manifestaciones religiosas propias y ajenas.
• Aprecio por la religiosidad y las tradiciones cristianas de Semana Santa.
• Valoración del gozo como actitud de agradecimiento por el sacrificio de
Jesús.
• Agradecimiento a Dios por enviar a su Hijo para salvarnos y resucitar
aumentando nuestra esperanza en el nuevo Reino.
VOCABULARIO: Última cena, Eucaristía, Redención, Pasión, Muerte, Resurrección y testigos.
112
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8
SABER VIVIR
Dibuja una viñeta que represente cada uno de estos días de Semana Santa:
8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino
para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos
su Espíritu.
JUEVES SANTO
VIERNES SANTO
DOMINGO
DE RESURRECCIÓN
20
2. Cantamos: EN SEMANA SANTA.
En Semana Santa
mirad a Jesús:
nos entrega todo,
y muere en la cruz.
El jueves la despedida,
la cena con sus amigos,
partió el pan, bendijo el vino,
fue a rezar a los olivos.
El viernes fue ajusticiado,
y en la cárcel castigado.
Pilato lo condenó
a morir crucifificado.
3. Comentamos:
• ¿Qué pasó el Jueves Santo?
• ¿Por qué estaban tristes el sábado los
amigos de Jesús?
• ¿Por qué el domingo es el día más
importante?
El sábado todos tristes,
Jesús ya no está con ellos.
Están un poco perdidos,
ya nadie guía sus sueños.
· Sabe que Jesús dio todo por sus amigos.
· Comprende que Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo.
· Expresa con sus palabras el sentido cristiano de la Última cena, Pasión,
muerte y Resurrección.
· Identifica las fiestas y celebraciones del año litúrgico: Semana Santa.
Y el domingo todo cambia,
Jesús ha resucitado.
Y aunque les cuesta creerlo,
ha vuelto para ayudarnos.
68
4. Relaciona el nombre de la fiesta con el dibujo y con el valor evangélico:
Jueves Santo
Gratitud
Viernes Santo
Amor
Domingo de Resurrección
Alegría
5. Aprende:
· Conocimiento y aprecio del patrimonio cultural, especialmente en lo
relativo a la Semana Santa y la variedad de sus manifestaciones artísticas.
· Toma de conciencia de lo que ha hecho Jesús por nosotros.
· Respeto por las manifestaciones religiosas propias y ajenas.
· Aprecio por la religiosidad y las tradiciones cristianas de Semana Santa.
· Agradecimiento a Dios por enviar a su Hijo para salvarnos y resucitar
aumentando nuestra esperanza en el nuevo Reino.
• ¿Qué instituyó Jesús en la Última Cena?
Jesús, en la Última Cena, instituyó la Eucaristía.
• ¿Qué significa lavar los pies a los discípulos?
Lavar los pies a los discípulos significa el amor y el servicio al prójimo.
• ¿Para qué murió Jesús en la cruz?
Jesús murió en la cruz para salvarnos del pecado y de la muerte.
• ¿Quién resucitó a Jesús?
A Jesús lo resucitó el Padre Dios.
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
Me he esforzado
He aprendido
69
como de refuerzo.
113
12/05/11 11:42
9
9
LA IGLESIA
1. PUNTO DE PARTIDA
LA IGLESIA
Alba y Sergio observan la iglesia de su pueblo. En ella nos reunimos los cristianos
para celebrar la fiesta del domingo, en la que recordamos que Jesús ha resucitado
y vive con nosotros.
70
La observación de la imagen de una iglesia y gente de todas las edades entrando y saliendo de ella nos da pie para el comienzo de esta unidad. La acepción
de la iglesia como templo donde nos reunimos los cristianos para celebrar los
principales acontecimientos de la vida de Cristo en los sacramentos es el punto
de partida para desarrollar los contenidos de la Iglesia, la gran familia de los hijos
de Dios, que se reúne generalmente en la iglesia (templo) para celebrar el amor
de Dios.
Pretendemos motivar a los alumnos para suscitar en ellos la actitud de respeto por la casa de Dios y sus imágenes, de colaboración y de aprecio, así como
el amor para vivir como hermanos, miembros de la familia del Padre Dios.
Mira la ilustración y observa la iglesia. Identifica las cosas que ves y di para qué sirven.
• ¿Qué celebran en ella los cristianos?
• ¿Cómo es la iglesia de tu pueblo o ciudad? ¿Se parece a la de la ilustración? ¿Vas con
tus padres allí a celebrar las fiestas?
Gracias por la iglesia, porque en ella escuchamos la palabra de Dios.
Gracias por la iglesia, porque en ella celebramos los sacramentos.
Gracias por mi familia, que me acompaña a la iglesia.
› ¿LO SABES?
• ¿A quién escuchamos en la iglesia?
• ¿Qué hay en la iglesia?
• ¿A quién hablamos en la iglesia?
• ¿Qué celebramos en ella los cristianos?
71
Reconocer que la Iglesia, la gran
familia de los hijos de Dios, está
llamada a ser el hogar de todos
los creyentes.
creencias.
Identificar la iglesia con el lugar
indicado para la oración y las
celebraciones litúrgicas.
Comprender que los cristianos
formamos una gran familia.
creencias.
Relacionar «iglesia» y «templo».
114
12/05/11 11:42
Observar manifestaciones y actos
de la Iglesia para celebrar el amor
de Dios.
Conocer cómo Jesucristo, Hijo de
Dios, pidió que enseñáramos el
Evangelio y bautizáramos a los
nuevos cristianos.
LECTURA
Observa la ilustración e imagina qué les está diciendo Jesús a sus discípulos antes de su
Ascensión a los cielos.
Pedro les respondió: «Creed en Jesús y
bautizaos».
Muchos se bautizaron y se
convirtieron, y así fue aumentando el
grupo de los cristianos.
Los primeros cristianos oraban juntos,
escuchaban las enseñanzas de los
apóstoles, celebraban la Eucaristía y,
como buenos hermanos, compartían
todo lo que tenían (He 2,37-41).
Antes de subir a los cielos, Jesús dijo a
sus apóstoles:
JESÚS: «Id por todo el mundo, predicad
el Evangelio y haced discípulos míos
bautizándolos en el nombre del Padre y
del Hijo y del Espíritu Santo» (Mc 16,15).
Después de la venida del Espíritu
Santo, los judíos les preguntaban a
Pedro y a los demás apóstoles: «¿Qué
tenemos que hacer?».
1
› Hacemos una primera lectura toda la clase en silencio. Luego, una dramatizada.
fuentes.
72
1. Completa con las palabras del recuadro lo que hacían los primeros cristianos
y lo que nosotros también hacemos en la iglesia.
compartían
Eucaristía
oraban
escuchaban
Los primeros cristianos
juntos,
juntos
enseñanzas de los
, celebraban la
las
y como buenos hermanos,
y,
hermanos
Recordar con admiración la vida
de los primeros cristianos y a
María, madre de Jesús, como
la persona que nos mantiene a
todos unidos.
creencias.
apóstoles
todo lo que tenían
tenían.
2.
3. Ordena las letras y sabrás lo que están haciendo estos
niños de la ilustración en la Eucaristía.
e
r
d
z
e
R
P
a
a
n
u
o
e
d
s
l
n
e
r
o
t
_______ __ ____________
73
4. La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con
Dios. Significado del templo y las imágenes.
12. Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para
celebrar el amor de Dios.
• Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne
para celebrar el amor de Dios.
• Significado del templo y las imágenes.
• La respuesta del hombre a Dios.
• La presencia de Dios en la vida del hombre.
• El arte como expresión de fe del pueblo.
115
12/05/11 11:42
UNIDAD 9
Las iglesias son los lugares donde nos
reunimos los cristianos en el nombre de
Jesús. Los cristianos somos los amigos
y discípulos de Jesús; a esta familia la
llamamos Iglesia con mayúscula.
En las iglesias y los templos hay
muchos signos que nos hablan de
Jesús. Entre ellos resalta la cruz, que es
la señal de los cristianos. En ella murió
Jesús por amor, para salvar a todos los
hombres.
Cada domingo la iglesia nos convoca
para celebrar la Eucaristía. En ella,
Jesús nos habla y se hace nuestro
alimento, nos reúne como hermanos
y nos envía a compartir la fe y todo lo
nuestro con los hombres del mundo
entero.
1. Rodea los símbolos que nos hablan
• Relación de la idea de templo o iglesia con la familia que necesita un
hogar donde vivir y reunirse.
de Jesús.
• Uso adecuado de distintas formas de expresión escrita y artística para
profundizar en el tema.
2. Este niño va todos los domingos
a la iglesia para celebrar la
Eucaristía. Colorea el camino que
debe seguir para ir al lugar donde
se celebra la Eucaristía.
• Explicación de las celebraciones litúrgicas que se llevan a cabo en el
templo.
la revelación de la Biblia sobre la Iglesia de los primeros cristianos y su
aplicación a la vida. Lectura dramatizada.
74
3. Completa con las vocales que faltan las tres acciones que los cristianos
hacemos en la Eucaristía.
• Reconocimiento del patrimonio cultural religioso.
_sc_ch_m_s
d_
l_
P_l_br_
R_z_m_s.
D_ _s.
T_m_m_s
d_
_l
c_ _rp_
Cr_st_.
75
• Aprecio por la iglesia como lugar en el que crecemos como buenos
cristianos. Interés por cuidarla y mejorarla.
• Colaboración con la parroquia o el centro educativo para llevar a cabo
• Cariño hacia la familia de los cristianos.
• Valoración de la importancia de participar en la liturgia de la parroquia.
• Actitud de admiración, adhesión e imitación de los valores que encarnan
Jesús y sus primeros seguidores.
VOCABULARIO: Iglesia, familia, templo, pueblo de Dios.
9. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
· Comprende que formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia,
que se reúne para celebrar el amor de Dios.
116
12/05/11 11:42
9
LA IGLESIA
·
·
·
·
Conoce el significado del templo y de las imágenes.
Expresa la respuesta del hombre a Dios.
Aprecia la presencia de Dios en la vida del hombre.
Valora el arte como expresión de fe del pueblo.
SABER VIVIR
• ¿Quién está presidiendo
la mesa?
• ¿Qué están celebrando?
• ¿Qué relación tiene con
la Eucaristía?
“La Última Cena”
de Francesco Bassano.
2. Cantamos: LA FAMILIA DE DIOS.
21
La familia de Dios.
La familia de Dios.
Jesús, nuestro amigo,
cuida de nosotros,
pues somos su pueblo:
El pueblo de Dios.
Somos los cristianos
una gran familia
donde lo importante
es el amor.
Y cada Domingo
juntos celebramos
que es un día grande,
día del Señor.
Juntos como hermanos
todos en la Iglesia,
allí compartimos
la fe y el amor.
· Buscamos la felicidad y necesitamos compartirla mediante los valores
que nos infunde la Iglesia. El valor de la práctica religiosa como fuente de
educación moral en la familia.
· Todos somos hijos de Dios, movidos por el mismo Espíritu para vivir
como hermanos.
· Conocimiento y aprecio del patrimonio cultural.
· Aprecio por la iglesia como lugar en el que crecemos como buenos
cristianos. Interés por cuidarla y mejorarla.
· Respeto por la tradición social y artística en la que está presente el sentir
religioso.
· Colaboración con la parroquia o el centro educativo para llevar a cabo
· Cariño hacia la familia de los cristianos.
· Valoración de la importancia de participar en la liturgia de la parroquia.
3. Comentamos:
•
•
•
•
¿Qué es lo importante para los cristianos?
¿Por qué Jesús cuida de nosotros?
¿Qué compartimos los cristianos?
¿Qué celebramos el domingo los cristianos?
76
LA IGLESIA
4. Completa con las vocales que faltan las palabras de Jesús que dice el
sacerdote en la Eucaristía.
T_m_d
y c_m_d; _st_
_s m_ c_ _rp_.
5. Aprende:
• ¿Qué es la Iglesia?
La Iglesia es la gran familia que formamos todos los cristianos.
• ¿Qué son las iglesias?
Las iglesias son los lugares donde nos reunimos los cristianos en el nombre de Jesús.
También se llaman templos.
• ¿Para qué nos reunimos los cristianos el domingo?
Los cristianos nos reunimos el domingo para celebrar la Eucaristía.
• ¿Qué celebramos en la Eucaristía?
En la Eucaristía celebramos que Jesús murió, resucitó y sigue vivo con nosotros.
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
Me he esforzado
He aprendido
77
como de refuerzo.
117
12/05/11 11:42
10
EL BUEN SAMARITANO
10
10
1. PUNTO DE PARTIDA
EL BUEN SAMARITANO
La observación de la lámina que expresa el salvamento de un inmigrante en el
mar por parte de los voluntarios de la Cruz Roja nos sirve de experiencia para
transmitir el mensaje de la Iglesia acerca del amor y la solidaridad hacia las personas necesitadas que practicó y enseñó Jesucristo.
Son contenidos de esta unidad el relato de la parábola del Buen Samaritano, la cultura de la solidaridad, el compromiso cristiano y el símbolo del
aceite.
Tratamos de suscitar en los alumnos la actitud de ayuda, compromiso, solidaridad… movidos por la enseñanza y el espíritu de amor que Jesús nos dio.
Sergio y Alba observan la escena en la que los voluntarios de
la Cruz Roja están intentando rescatar a unos náufragos. Han llegado a las costas
españolas en una precaria barca que se ha roto y están a punto de ahogarse. Si
nadie les ayuda, no podrán sobrevivir. Pero afortunadamente los han divisado y han
acudido en su auxilio.
78
Observa lo que ocurre en la ilustración y coméntalo con tus compañeros.
• ¿Qué crees que les ha ocurrido a las personas que están en el agua?
• ¿Quiénes les están ayudando? ¿Por qué?
• ¿Alguna vez has ayudado a algún niño/a que necesitase algo de ti?
• Piensa si en alguna ocasión tú has sido ayudado por algún amigo o persona mayor.
¿Cómo te has sentido?
Escribe la palabra «gracias» delante de cada frase:
por las personas que ayudan a los demás desinteresadamente
desinteresadamente.
por la gente que me ayuda cuando necesito alguna cosa
cosa.
por los que son solidarios con los demás
demás.
› ¿LO SABES?
• ¿Qué hacen los voluntarios de la Cruz Roja?
• ¿Qué buscan los inmigrantes?
· Descubrir que el mandamiento del amor es el fundamento de la vida
cristiana.
• ¿A quién podemos ayudar?
79
Conocer las necesidades de los
demás.
Ponerse en el lugar del otro y
solidarizarse.
Descubrir la felicidad que supone
ayudar y compartir.
• Competencia social y ciudadana
personal.
• Competencia en autonomía e
iniciativa personal.
118
12/05/11 11:42
Aprender y comentar la narración
de la parábola del Buen
Samaritano.
• Competencia religiosa.
LECTURA
Comportarse activamente ante las
necesidades de los otros.
• Competencia social y ciudadana
personal.
En el tiempo de Jesús los samaritanos eran considerados personas extranjeras con las que
era mejor no relacionarse.
El buen samaritano.
Un hombre le preguntó a Jesús quién
era su prójimo. Jesús le respondió con
esta historia:
«Un hombre iba por un camino de
Jerusalén a Jericó y fue asaltado por
unos ladrones. Le golpearon, le robaron
y lo dejaron medio muerto.
Pasó por allí un hombre, vio al herido,
dio un rodeo y pasó de largo. Luego
pasó otro hombre y tampoco le ayudó.
Entonces un extranjero (samaritano) lo
vio, sintió lástima de él, se acercó y le
curó las heridas con aceite y vino.
Después lo montó en su borrico,
lo llevó a la posada y dio dinero al
posadero para que lo atendiera hasta
que se curara» (Lc 10,26-37).
› Escucha atentamente la lectura narrada por tu profesor, cierra los ojos e intenta imaginarte
la escena.
• Competencia lingüística sobre las
fuentes.
80
EL BUEN SAMARITANO
1. Responde:
• ¿Por qué crees que no ayudaron al herido los dos primeros hombres?
Descubrir, a través de la lectura
bíblica, el sentido cristiano de
servir-ayudar.
Mostrar agradecimiento a Dios
por aprender a servir con alegría.
fuentes.
• ¿Quién hizo lo correcto? ¿Por qué?
• ¿Quién es mi prójimo?
2. Recorta las
1
2
3
4
escenas del
final del libro y
pégalas en el
orden correcto.
Colorea al buen
samaritano.
81
10. Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los evangelios. Las
parábolas.
• Principales enseñanzas de la vida de Jesús.
• La parábola del Buen Samaritano.
• El compromiso.
• Significado y sentido del símbolo religioso del aceite.
119
12/05/11 11:42
UNIDAD 10
Jesús nos enseña en esta parábola
que nuestro prójimo es la persona que
nos necesita, independientemente de
cuál sea su color de piel, su cultura,
de cómo nos cae o de lo amigos que
seamos de ella.
Todas las personas pueden ser
nuestro prójimo.
• La presencia de Dios en la vida del hombre.
1. Colorea y decora el cartel:
• Observación y descripción de las imágenes referidas a la ayuda y las
acciones humanitarias.
2. Pon SÍ o NO.
• Participación en un diálogo sobre las personas que forman grupos para
desarrollar ayuda humanitaria.
Nuestro prójimo es:
El que necesita nuestra ayuda
Los que son nuestros amigos
Los que nos caen bien
Los que nos caen mal
la revelación que hace la Biblia, especialmente en el relato del Buen
Samaritano, y su aplicación a la vida.
Todas las personas
82
EL BUEN SAMARITANO
• Creación de mensajes informativos creativos.
3. Dibújate ayudando a un niño/a que se ha hecho daño.
• Observación de las necesidades de los otros y ayuda cuando lo
necesiten.
4. Recorta las
palabras del
final del libro
y reconstruye
la frase
correctamente.
83
• Generosidad para hacer el bien en nuestro entorno. Colaboración en
clase.
• Interés por conocer el relato del Buen Samaritano.
• Participación activa en clase.
• Aprecio por las cosas bien hechas.
VOCABULARIO: Samaría, Parábola, Prójimo, Sacerdote, Levita.
6. Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de
Jesucristo.
· Conoce las principales enseñanzas de la vida de Jesús.
· Comprende la parábola del Buen Samaritano.
120
12/05/11 11:42
10
EL BUEN SAMARITANO
· Valora el compromiso.
· Sabe quién es su prójimo.
· Aprecia la presencia de Dios en la vida del hombre.
SABER VIVIR
Observa esta obra de arte y
responde a las preguntas.
• ¿Quién ayuda al hombre herido?
• ¿Dónde lo lleva?
• ¿Cómo le ayuda?
2. Cantamos:
EL BUEN SAMARITANO.
22
Caminando a Jericó
iba un hombre muy sencillo.
Los ladrones lo asaltaron,
lo dejaron malherido.
“El Buen Samaritano” de Rembrandt.
Un levita, un sacerdote
esquivaron al herido.
No quisieron ayudarle,
no le prestaron auxilio.
· Actitud de entrega: ayudarse y compartir como medio de resolución de
injusticias y conflictos. Actitud de entrega.
· Observación de las necesidades de los otros.
· Generosidad para hacer el bien en nuestro entorno. Colaboración en
clase.
3. Comentamos:
Hasta que un samaritano,
lo atendió como a un amigo,
con aceite untó su herida,
la limpió también con vino.
• ¿Qué le pasó al hombre que caminaba
hacia Jericó?
• ¿Quiénes no le ayudaron?
• ¿Q
¿Quién le atendió?
• ¿Có
ómo lo hizo?
Lo llevó hasta una posada
de un posadero vecino,
le pidió que lo cuidara
con afecto y con cariño.
84
EL BUEN SAMARITANO
4. Habilidades sociales solidarias.
como de refuerzo.
Representar en clase una escena
similar a la del dibujo.
El alumno que está en el suelo expresa
con gestos y con palabras el dolor que
siente.
La persona que le ayuda expresa
con gestos y palabras la ayuda que le
ofrece.
5. Aprende:
• ¿Cuál es el mensaje de la parábola del Buen Samaritano?
El mensaje de esta parábola de Jesús es que tenemos que ayudar a las personas que
están a nuestro lado y tienen alguna dificultad.
• ¿Quién es nuestro prójimo?
Nuestro prójimo es la persona que está cerca de nosotros y nos necesita.
• ¿Quién puede ser nuestro prójimo?
Nuestro prójimo puede ser cualquier persona independientemente de cuál sea su
color de piel, su cultura, de cómo nos cae o de lo amigos que seamos de ella.
6. Rodea según
haya sido tu
comportamiento:
He atendido
Me he esforzado
He participado
85
121
12/05/11 11:42
11
11
LAS FIESTAS DE MARÍA
1. PUNTO DE PARTIDA
Los cristianos siempre hemos sentido cariño y devoción
por la Virgen María. Son muchos los pueblos y ciudades
que la tienen por patrona, celebran fifiestas en su honor y le
llevan flores. En cada lugar se la conoce con un nombre diferentte: Virgen del Carmen,
Virgen del Rocío, Virgen del Pilar… Pero no debemos olvidar que
e aunque se la
represente con distintos trajes o incluso con caras diferentes, tod
das ellas representan
a la Virgen María, nuestra madre del cielo y madre de Jesús.
86
La experiencia de lo que solemos hacer los cristianos en una ofrenda de flores
de alguna de las advocaciones de la Virgen María y el motivo principal por el que
participan: el amor y el cariño a la madre de Dios y madre nuestra constituye el
punto de partida para el proceso de aprendizaje de esta unidad.
Sobre estas experiencias compartidas trabajamos los siguientes contenidos: fiestas de María, culto y devoción a María, su respuesta de fe a la palabra
de Dios.
Las actitudes que tratamos de motivar son: la alegría ante la celebración de
las fiestas de María, el respeto por las tradiciones religiosas y el culto y devoción
a la Virgen.
Describe lo que ves en la ilustración.
• ¿Por qué crees que llevan flores?
• Aunque tenga distintas advocaciones, ¿cuál es el nombre de la Virgen?
• ¿Cuál es la Virgen de tu pueblo, ciudad o ermita?
• ¿Has participado alguna vez en una ofrenda de flores a la Virgen?
• ¿Qué nombres de Vírgenes conoces?
Piensa tres cosas por las que quieras dar gracias a la Virgen María:
Gracias por
Gracias por
Gracias por
› ¿LO SABES?
• ¿Por qué María es nuestra madre?
• ¿Cuál es la oración que le rezamos a la Virgen María?
87
Sentir la alegría de las fiestas de
María.
Conocer fiestas y templos
dedicados a María.
Identificar nombres que tienen
relación con María.
122
12/05/11 11:42
Conocer cómo Dios eligió a María
para ser la madre de Jesús.
creencias.
LECTURA
Prepárate para viajar al tiempo en que vivió la Virgen María con Jesús y recorrer los
principales acontecimientos de su vida.
Piensa y pon en común con tus compañeros lo que sabes sobre la Virgen María.
María dijo sí a Dios.
2
1
El ángel anunció a María que Dios la
había elegido para ser la madre de
Jesús. María dijo: «Hágase en mí según
tu palabra» (Lc 1).
En el portal de Belén dio a luz a su hijo.
Lo envolvió en pañales y lo acostó en un
pesebre (Lc 2).
4
3
Reconocer la sencillez de la vida
de María, siempre al lado de su
hijo en los momentos oportunos.
Con José, su esposo, vivió en Nazaret,
donde cuidó de Jesús hasta que se
hizo mayor y empezó a predicar por los
pueblos de Palestina (Lc 2,51-52).
El día que crucificaron a Jesús, María
estaba al pie de la cruz con Juan, el
discípulo amado. Mirando a su madre,
Jesús desde la cruz le dijo: «Ahí tienes
a tu hijo». Y mirando a Juan le dijo: «Ahí
tienes a tu madre». Desde entonces
la madre de Jesús es también nuestra
madre (Jn 19,25-27).
88
› Lectura individual y en silencio.
› Lectura dramatizada: Un niño hace de narrador, otro de Jesús y una niña de Virgen.
• ¿Qué contesta María al ángel en la Anunciación?
• ¿Qué hizo María con Jesús en Belén?
• ¿Qué hacía Jesús cuando tenía tu edad?
• ¿Qué dijo Jesús a María y a Juan cuando estaba en la cruz?
Ser capaz de admirar a María
como modelo de madre y esposa.
2. Colorea la frase.
3. Escribe debajo de cada viñeta una frase que exprese el momento de la vida
de María.
89
5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia.
13. Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana:
Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes.
• Sentido de las fiestas cristianas. Dios con nosotros.
• Significado de las fiestas marianas más importantes.
• María, su respuesta de fe.
• El arte como expresión de fe del pueblo.
• Observación y descripción de las imágenes que hacen referencia a la
Virgen y sus fiestas.
123
12/05/11 11:42
UNIDAD 11
La Virgen María es la madre de Dios
porque es la madre de Jesús.
María estuvo siempre con Jesús, desde
Belén hasta la cruz. Allí Jesús nos la
entregó como Madre nuestra. María nos
quiere y nos cuida como hijos suyos.
La Iglesia nos enseña que debemos
querer a la Virgen como nuestra madre
del cielo, que debemos cantarle, rezarle
y hablarle como lo hacemos con Jesús.
• Diálogo sobre experiencias propias en las celebraciones marianas.
• Explicación de las manifestaciones realizadas en honor de María.
1. Busca una
imagen de la
Virgen de tu
localidad y pégala
en este espacio.
• Distinción de las manifestaciones artísticas que subrayan la importancia
de María en nuestra cultura, la variedad de sus nombres y su
veneración.
• ¿Dónde se encuentra?
• ¿Qué día se celebra su fiesta?
• Práctica de la oración de alabanza y de acción de gracias a María.
• ¿Cómo se celebra?
• ¿Cuántas mujeres conoces que lleven su nombre?
la revelación de la Biblia.
90
2. Principales fiestas de la Virgen María:
1
1. Fecha en la que celebra la Iglesia esta
fiesta: ___________________________________
Autor del cuadro: _________________________
Completa con vocales:
_l _ng_l _n_nc_ _ _
• Lectura, comprensión y creación de textos.
• Uso de distintas estrategias de expresión oral, escrita y artística.
M_r_ _ qu_ _b_ _ s_r
“La Anunciación” de Fra Angélico.
2
l_ M_dr_ d_ D_ _s.
fiesta: ___________________________________
Autor del cuadro: _________________________
Repasa la frase:
“La Inmaculada” de El Greco.
Ella es la llena de Gracia,
G
Gracia
no tiene ppecado,
pecado es la
Inmaculada
Inmaculada.
3
fiesta: ___________________________________
Autor del cuadro: _________________________
Colorea las letras huecas:
• Gozo ante la celebración de las fiestas de María apreciando los detalles.
• Respeto por la tradición mariana en nuestra cultura.
“La Asunción” de Murillo.
91
• Actitud de admiración y adhesión ante María, que provoca en nosotros
ilusión, alegría y felicidad.
• Culto y devoción a María como forma de descubrir una nueva
esperanza.
• Admiración por Jesús y gratitud por darnos a su madre como nuestra.
VOCABULARIO: María, Inmaculada, Asunción, advocaciones, Anunciación.
10. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana.
· Entiende el sentido de las fiestas de la Virgen María. Dios está con
nosotros.
124
12/05/11 11:42
11
·
·
·
·
Conoce el significado de las fiestas marianas más importantes.
Reconoce en María su respuesta de fe.
Recuerda quién es María para los cristianos.
Valora el arte como expresión de fe del pueblo.
SABER VIVIR
Busca en la sopa de letras las
estas de la Virgen María.
I
N M A C U
A D A G
F
E
S
S
X C
L
E
T
F
J
U A D R
T
I
N B U
E
R
T
N S
A C
P
T
E
I
M R Q S
Y
A V
B
Y
C
F
H
T
E
S N
L
I
U D
S H
I
E
F
K G O T
A N U N C
I
A C
V C U
D
2. Cantamos:
L
U
T
I
O N
FLORES A MARÍA.
23
Flores, flores,
flores yo te vengo a dar. (Bis)
Flores yo te vengo a ofrecer,
a ofrecer a ti María,
flores muy bonitas,
flores que nunca se marchitan.
Yo te vengo a ofrecer
la flor de la esperanza
flores de alegría,
flores de sonrisas.
3. Comentamos:
• ¿Qué flores podemos ofrecer a María?
Nombra algunas de las que no se
marchitan.
De estas, ¿cuáles le puedes ofrecer desde
tu clase?
Madre te vengo a ofrecer
las flores de la fe,
flores de justicia,
amor, paz y vida.
· Actitud de alabanza, petición y agradecimiento a María, antes, durante y
después de un viaje o una salida.
· Disfrute con la celebración de las fiestas de María.
· Respeto por la tradición mariana en nuestra cultura.
· Admiración por María, que provoca en nosotros ilusión, alegría y felicidad.
· Admiración por Jesús y gratitud por darnos a su madre como nuestra.
Quiero ofrecerte también
las flores de nuestros cantos,
flores de ilusión,
de esfuerzo y trabajo.
Flores que nunca se marchitan…
por ti.
92
169
4. Aprende la oración del Avemaría y
decórala con flores.
AVEMARÍA
Dios te salve, María,
llena eres de gracia,
el Señor es contigo;
5. Aprende:
• ¿Por qué la Virgen María es la madre de
Dios?
La Virgen María es la madre de Dios
porque es la madre de Jesús.
• ¿Cuándo nos entregó Jesús a María
como madre nuestra?
Jesús nos entregó a María como madre
nuestra cuando estaba en la cruz.
• ¿Cuáles son las principales fiestas de la
Virgen María?
Las principales fiestas de la Virgen María
son la Inmaculada, la Anunciación y la
Asunción.
6. Colorea la flor
como de refuerzo.
pequeña, mediana
o grande según
haya sido tu
comportamiento al
trabajar esta unidad.
bendita tú eres
entre todas las mujeres,
y bendito es el fruto
de tu vientre, Jesús.
Santa María, Madre de Dios,
ruega por nosotros, pecadores,
ahora y en la hora
de nuestra muerte.
Amén.
Poco
Bastante
Mucho
He atendido
He participado
He aprendido
93
125
12/05/11 11:42
12
EL REINO DE LOS CIELOS
12
12
1. PUNTO DE PARTIDA
Son las fiestas del barrio. Sergio y Alba van a participar, junto
to con sus familiares,
familiares en
una comida popular. Todos están muy contentos, colaboran en la preparación de
la fiesta y participan en ella con gran entusiasmo. Los días de fiesta es maravilloso
reunirnos con nuestros amigos y familiares en la celebración. Nos sentimos muy
felices.
94
¿Qué ocurre en la ilustración?
¿Por qué están todos felices?
¿Qué ves en la ilustración que te indica que están celebrando una fifiesta?
La lámina motivadora que inicia el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta
última unidad del curso y de ciclo nos muestra una gran comida popular durante
las fiestas de un pueblo o una ciudad. En ella se observan personas alegres, unidad... Todas las personas se muestran participativas, de fiesta y felices.
El simbolismo de esta celebración popular nos remite a la gran fiesta del
cielo que esperamos los cristianos, de la que san Pablo escribió: «Ni el ojo vio,
ni el oído oyó, ni nadie pudo imaginar lo que Dios tiene preparado para los que le
aman». En la fe de que si Jesús ha resucitado, también nosotros, los que creemos en Jesús, resucitaremos con Él.
Las actitudes que tratamos de suscitar son la confianza en Dios y la vida
eterna que nos ha prometido y la gratitud a Jesús por la gran fiesta del cielo.
• ¿Has participado alguna vez en una comida popular en tu barrio o pueblo?
• ¿Qué celebrabais?
• ¿Cómo os sentíais?
• ¿Qué es para ti lo más bonito de una fiesta como esta?
Pon una cruz en aquello por lo que das las gracias:
Porque celebramos las fiestas con nuestros amigos.
Porque Dios nos invita a su fiesta en el cielo.
Porque Dios nos quiere a todos.
› ¿LO SABES?
• ¿Qué celebramos en las fiestas?
• ¿A quién invita Dios Padre a su fiesta?
• ¿Por qué todos quieren ir a la fiesta de Dios?
• ¿Cómo te imaginas la fiesta del cielo?
95
Apreciar la alegría de la fiesta
como ocasión de estar en familia
y con los amigos.
Relacionar hechos de la
historia de los pueblos con las
celebraciones festivas.
Estar sensibilizado para
comunicarse con los demás a
través de conductas de respeto,
buenos modales, tolerancia y
amistad.
126
12/05/11 11:42
LECTURA
Comentamos cómo se celebran las bodas, cómo van vestidos los novios y los invitados. Qué
preparan para los invitados…
Relacionar las fiestas con la fiesta
del Cielo.
Jesús nos enseñó que con el reino de
los cielos sucede lo que con aquel rey
que celebraba la boda de su hijo.
Envió a sus criados para llamar a los
invitados a la boda; pero todos, uno tras
otro, dijeron que no podían ir.
Los criados contaron al rey lo que les
había pasado.
Entonces, el rey se enfadó y dijo a
sus criados: «Salid a las plazas y calles
y traed a todos los que encontréis». Y
acudieron muchos invitados (Lc 14,16-24).
Jesús, después de la muerte, a los que
han amado a los demás les dirá: «Venid,
benditos de mi Padre, tomad posesión
del reino de los cielos preparado para
vosotros desde la creación del mundo»
(Mt 25,34).
Y san Pablo escribió: «Ni el ojo vio, ni el
oído oyó, ni nadie pudo imaginar lo que
Dios tiene preparado para los que le
aman» (1Cor 2,9).
1
Saber que los cristianos, después
de la muerte, tenemos la
esperanza en la resurrección y la
vida eterna.
creencias.
› Leer primero individualmente y en silencio la narración.
› Hacer una lectura dramatizada entre cuatro niños/as: narrador, rey, Jesús y san Pablo.
96
• ¿Quiénes fueron a la boda?
• ¿Por qué tuvieron que buscar a otros invitados?
• ¿Qué dirá Jesús a los que han amado a los demás?
Recordar a Jesús resucitado y su
triunfo sobre la muerte.
creencias.
2. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) en las siguientes expresiones sobre cómo
es el cielo:
En el cielo no hay dolor
Todos estaremos tristes
Estaremos con Jesús
3. Fuga de vocales. Completa con las vocales que faltan:
L_s qu_ cr_ _m_s _n J _s_s
R_s_c_t_r_m_s c_n _l
y v_v_r_m_s _n _l c_ _l_.
97
5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia.
13. Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana:
Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes.
16. El cristiano espera la gran fiesta del cielo.
• El cristiano espera la gran fiesta del cielo.
• Principales enseñanzas de Jesús sobre el cielo.
• Parábola de las bodas.
• Observación y descripción de las imágenes, especialmente las que
hacen referencia a la gran fiesta del cielo.
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UNIDAD 12
Jesús nos enseña a través de
parábolas. En esta nos explica que Dios
llama a todos al banquete de su Reino,
pero no todos aceptan su invitación.
Los que aman a los demás son los
merecedores de la gran fifiesta del cielo,
donde seremos felices para siempre en
el reino de los cielos.
• Comentario sobre las costumbres y los usos en las fiestas.
1. Recorta el cuadro del final del libro y pégalo aquí.
2. Repasa el título del cuadro y el autor.
3. Con la ayuda de tu profesor/a, observa y analiza lo que hay representado en él.
4. Rodea la parte del cuadro que representa al cielo.
la revelación que hace la Biblia a través de la parábola de las bodas y
su aplicación a la vida.
“El
El entierro del conde de Orgaz
Orgaz”
O g de El Greco
Greco.
G
98
• Agradecimiento ante las fiestas y los dones que comporta.
• Confianza en Dios y el Cielo que nos ha prometido.
5. Une con flechas cada viñeta con el
texto correspondiente.
• Alegría ante la celebración de la salvación.
Seremos muy felices
Estaremos con Jesús
Dios nos espera con
los brazos abiertos
• Aprecio por el arte que hay en las iglesias.
• Interés por conocer el relato de la Biblia.
6. Dibuja una situación que a ti te
produzca mucha felicidad (un
abrazo de tus padres, estar con
tu mejor amigo, jugar con tu
mascota...) y colorea la frase:
• Gratitud a la Iglesia, que nos invita a compartir la fiesta de Jesús, María
y los santos en el cielo.
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VOCABULARIO: Cielo, Vida eterna, Fiesta, Parábola.
14. Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del
cielo.
10. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana.
· Comprende que el cristiano espera la gran fiesta del Cielo.
· Conoce las principales enseñanzas de Jesús sobre el cielo.
· Narra la parábola de las bodas.
· Reconocimiento de la dignidad de todas las personas y de la igualdad de
derechos, fundamental para la construcción de una sociedad que sepa
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12
·
·
·
·
·
·
compartir la experiencia de la vida y para la celebración de las fiestas en
armonía y fraternidad.
Las celebraciones de la Iglesia son una oportunidad para vivirlas en familia
y con los amigos y contribuir a mantener buenas y pacíficas relaciones.
Respeto por las fiestas religiosas.
Aceptación de las normas de la Iglesia en la celebración de las
festividades cristianas.
Confianza en Dios y en el Cielo que nos ha prometido.
Aprecio por el arte que hay en las iglesias.
Gratitud a la Iglesia, que nos invita a compartir la fiesta de Jesús, María, y
los santos en el cielo.
SABER VIVIR
Jesús nos enseña que igual que el grano
de trigo, cuando lo siembran, muere y da
mucho fruto, las personas después de
morir resucitan a un mundo nuevo.
2. Cantamos: EL CIELO ES UNA
FIESTA.
24
3. Comentamos:
El cielo es una fiesta
que nos regala Dios
a todos sus amigos.
¡Prepara el corazón!
• ¿Quién nos espera en el cielo?
• ¿Cómo es la casa de Jesús?
• ¿Qué habrá y qué no habrá en el cielo?
Seremos muy felices,
Jesús estará cerca
para acoger a todos,
su casa siempre abierta.
Con nubes de alegría,
estrellas de ilusión,
la luna es un abrazo
y el sol será el amor.
4. Co
ompleta el texto con las palabras
qu
ue hay en el recuadro:
Dios
Él
cielos
esperanza
siempre
No habrá dolor ni guerras
porque al subir al cielo
las penas y tristezas
allí dejan de serlo.
Jesús está en el reino de los
con el Padre
y nosotros vivimos con la
de llegar a estar para
con
.
100
169
5. Completa el crucigrama para saber qué quiere Jesús que hagamos para
entrar en el cielo.
1
1. Mensajero de Dios.
2. Madre de Jesús.
como de refuerzo.
2
3. Con ellos nos lo pasamos muy bien.
3
4. Jesús nos invita a entrar en él.
4
6. Aprende:
• ¿A qué nos llama Dios?
Dios nos llama a un mundo nuevo, el reino de los cielos, donde estaremos con Él y
seremos felices para siempre.
• ¿Cómo seremos en el cielo?
En el cielo seremos semejantes a Jesús.
• ¿Qué debemos hacer para ir al reino de los cielos?
Para ir al reino de los cielos debemos amar a Dios y a los demás.
7. Colorea según
haya sido tu
comportamiento:
He atendido
He aprendido
He participado
Me he esforzado
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GUIA 1 y 2 Javerim Primaria.indd

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