MÓDULO ¿Qué herramientas y procedimientos se necesitan para

Transcripción

1.
PROCESO
RESTITUCIÓN DE DERECHOS
DOCUMENTO
INTERNO
PLAN DE ESTUDIO MARROQUINERÍA
CÓDIGO
M-RDE-DI-049
VERSIÓN
PÁGINA:
01
1 de 7
VIGENTE DESDE
30/03/2016
DESCRIPCIÓN DEL PLAN
.
JUSTIFICACIÓN
La formación profesionalen el área de MARROQUINERÍA, bajo un modelo Holístico y Humanístico, ofrece al educando posibilidades
de desarrollo creativo, espiritual y productivo, a través de la adquisición de competencias laborales y actitudes para la creación de
proyectos de emprendimiento, de esta forma el educando puede realizar el tránsito de ser un joven asistido y pase a tener autonomía
personal y a jugar un papel activo en el desarrollo de su sociedad.
PROPUESTAS DE CENTROS DE INTERES:
Generación de productos y Prestación de serviciosen el área de marroquineríacon el fin de generar un beneficio para la comunidad
IDIPRON con énfasis en lo social y medio ambiental.
Fomento a la actividad crítica y creadora.
PRODUCTOS Y/O RESULTADOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
DURACIÓN
Productos elaborados en cuero.
Horas total 480 (Un año, tres meses)
Servicios de mantenimiento de productos en cuero.
Número de módulos 5
Elaboración de propuesta de emprendimiento con base a los
Duración cada módulo 96 horas (doce semanas)
servicios de taller.
División de cada módulo: 8 semanas de acompañamiento
directo y 4 semanas de trabajo autónomo y evaluación.
COMPETENCIAS LABORALES QUE DESARROLLARÁ
Elaborar moldes para productos de marroquinería de acuerdo con especificaciones técnicas establecidas.
Cortar y ensamblar productos de marroquinería de acuerdo con la orden de producción, ficha técnica y muestra física.
Desbastar y coser a máquina productos en cuero de acuerdo con la orden de producción, ficha técnica y muestra física.
Generar acabado y restaurar superficies de cuero controlando indicadores de calidad.
Diseñar productos de marroquinería teniendo en cuenta las tendencias del mercado y los requerimientos del cliente.
Formular y evaluar en términos técnicos y financieros una propuesta de emprendimiento.
MÓDULO
1
EJE PROBLÉMICO:
INTERPRETATIVA: Conoce las
herramientas y procedimientos
COMPETENCIAS
para
elaborar
moldes
en
marroquinería.
¿Qué herramientas y procedimientos se necesitan para elaborar moldes
en marroquinería?
ARGUMENTATIVA: Explica las medidas y
elementos de protección personal y su
importancia para cuidar la seguridad y la salud
personal en los ambientes de trabajo.
PROPOSITIVA:
Crea
productos artesanales en cuero
combinando
materiales
y
técnicas de forma creativa.
PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN
TEMÁTICAS O
CONTENIDOS
Semana 1
Historia. Insumos y
herramientas en la
marroquinería.
Semana 2
Geometría básica.
MES Dibujo técnico.
Sistema Internacional.
1
Semana 3
Moldes: herramientas,
tipos y
procedimientos.
Semana 4
Operaciones básicas
en marroquinería
Semana 5
Higiene y
seguridad
industrial
MES Semana 6
2
Trabajo artesanal
Semana 7
Elaboración de
productos
manuales.
ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS
HOLISTICAS
Generar un foro de discusión sobre la
marroquinería y su papel en la
sociedad, a través de un material
audiovisual
PARAMETROS DE EVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
Propiciar prácticas de auto aprendizaje
facilitando las actividades operativas
autónomas para que a través del ensayo
y error se generen saberes y luego se
comparta la experiencia con los
compañeros.
Desarrollo de teorías y procedimientos
a través de la realización conjunta de
ejercicios prácticos en taller.
CUANTITATIVA
Desarrollo de ejercicios prácticos
teniendo como referencia los problemas
propios de los contextos habitacionales o
gustos personales.
No-Formal:
Foro de
discusión
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
(Elija la dimensión)
Espiritual.
Socio-política
Social.
EJECUCIÓN
Estudio de caso de riesgos laborales en
diversos oficios u ocupaciones que le
son familiares al educando.
Realización de exposiciones por parte de
los educandos.
Semiformal:
Retroalimentac
ión
MIXTA
AUTOEVALUACIÓN
No Formal:
Observación
de contexto.
Formal
Trabajo escrito
CUALITATIVA
Generar inquietud de conocimiento a
través del contacto directo con los
materiales y herramientas.
HETERO
EVALUACIÓN
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
CO-EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Formal:
Trabajo escrito
Formal:
Evaluación de
desempeño
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
MIXTA
HETERO
EVALUACIÓN
Semiformal:
Retroevaluación
No-Formal:
Forodebate
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
CÓDIGO
M-RDE-DI-049
VERSIÓN
PÁGINA:
01
2 de 7
VIGENTE DESDE
30/03/2016
Semana 8
Operaciones básicas
en software para
elaboración de
moldes
Apoyo en las TIC’s: consultas en
bibliotecas virtuales, videos tutoriales,
blogs de marroquinería, etc.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Comunicación no lingüística
con los demás grupos de
COtrabajo de otras jornadas a
HETERO
AUTOEVALUA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
través
de
productos
CIÓN
terminados,
decoración,
No Formal:
Valoración de
limpieza, dibujos, etc.
CUALI-
Semana 9
Conoce la evolución del oficio de la
marroquinería, sus principales insumos y
herramientas.
Maneja las unidades de medida de longitud
para dibujar figuras geométricas básicas.
Semana 10
Elabora moldes para producir productos de
marroquinería.
Realiza las operaciones básicas en el proceso
de elaborar productos en marroquinería.
Semana 11
MES Elabora productos básicos en marroquinería
con herramientas y procedimientos manuales.
3
Realiza productos artesanales en cuero
combinando materiales y técnicas de forma
creativa.
Semana12
Identifica los riesgos ocupaciones en los que
se encuentra y determina prácticas y
elementos de seguridad para minimizar su
impacto.
Utiliza las herramientas básicas de software
para dibujar figuras geométricas.
estrategias de
enseñanza
y
aprendizaje.
TATIVA
Llevar el trabajo terminado a
contextos diferentes al área de
taller, para que a través de la
comparación y la escucha de
otras opiniones se enriquezca
el pensamiento crítico.
Realización de grupos de
trabajo que estimulen el
trabajo en equipo, el apoyo y
asesoramiento y la coevaluación entre compañeros.
CUANTI
TATIVA
MIXTA
Formal:
Prueba
conocimientos
Formal:
Evaluación de
desempeño.
Formal:
Evaluación de
producto
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
(Elija la
dimensión)
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
(Elija la
dimensión)
Corporal.
Estética.
Ambiental.
.-
MÓDULO
2
EJE PROBLÉMICO:
¿Cuáles son las herramientas y operaciones utilizadas en los procesos
de corte, ensamble y costura en marroquinería?
INTERPRETATIVA:
Maneja ARGUMENTATIVA: Sustenta las PROPOSITIVA: Plantea métodos y
los materiales y herramientas para especificaciones técnicas de corte estrategias de trabajo para optimizar
COMPETENCIAS realizar operaciones de corte, ensamble y costura que debe cumplir un tiempos
y materiales en la
ensamble
y
costura
en producto para cumplir estándares de elaboración de operaciones sobre el
marroquinería.
calidad.
cuero.
Generar un foro de discusión sobre la
Semana 1
marroquinería y su papel en la sociedad,
Materiales de
a través de un material audiovisual.
COHETERO
AUTOmarroquinería:
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
características,
Planteamiento de ejercicios prácticos
Formal:
tipos, manejo.
Prueba oral
donde la matemática surja como una
Semana 2
CUALITATIVA
No Formal:
herramienta que facilite el trabajo y
Conversión de
Observación de
mejore los resultados.
sistemas de medida.
contexto
MES Herrajes.
Formal:
CUANTITATIVA
Asistencia
Semana 3
1
través del contacto directo con los
No formal:
Corte y ensamble
MIXTA
materiales y herramientas.
Conversatorio
manual: ergonomía,
procedimientos.
DIMENSIONES
Semana 4
SOCIO
COGNITIVO
FISICO
Mesa de corte.
AFECTIVO
METACOGNITIVO
CREATIVO
autónomas para que a través del ensayo
Estructura y
Espiritual.
Cognitivo.
Corporal.
zonificación del
Socio-política
Laboral
Estética.
cuero.
Social.
Comunicativa.
Ambiental.
compañeros.
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
EJECUCIÓN
Desarrollo de teorías y procedimientos
a través de la realización conjunta de
Semana 5
Corte, ensamble y
costura
CÓDIGO
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PÁGINA:
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VIGENTE DESDE
30/03/2016
COEVALUACIÓN
HETERO
EVALUACIÓN
Formal:
Sigue
instrucciones
Semi-formal:
Semana 6
Corte mecánico del
cuero
MES Máquinas y procesos
2
Semana 7
Ordenes de
producción
Ficha técnica
Semana 8
Ensamble.
Principios básicos de
calidad
Estimular la interacción del educando,
dentro de su contexto habitacional, con
productos
relacionados
con
la
marroquinería:
usos,
tipos
y
características.
CUALITATIVA
AUTOEVALUACIÓN
No formal:
Participación
en la resolución
de problemas.
Formal:
Examen escrito
y de desempeño
CUANTITATIVA
MIXTA
teniendo
como
referencia
los
problemas propios de los contextos
habitacionales o gustos personales.
donde las especificaciones técnicas
surjan como una herramienta que
facilite el trabajo y mejore los
resultados.
Semana 9
Conoce los tipos y características de los
distintos materiales utilizados en
marroquinería.
Maneja las operaciones matemáticas
para la conversión de unidades en los
diversos sistemas de medida.
Semana 10
Maneja
las
herramientas
y
procedimientos para el corte manual del
cuero.
Identifica la estructura y zonificación
del cuero según las funciones o
MES utilidades que hará del mismo.
3 Semana 11
Realiza operaciones de corte y costura
del cuero bajo especificaciones técnicas.
Interpreta las fichas técnicas y las
órdenes de producción
para la
realización de procesos sobre el cuero.
Semana12
Ejecuta operaciones de ensamble de
piezas de productos de marroquinería
controlando indicadores de calidad.
Plantea métodos y estrategias de trabajo
para optimizar tiempos y materiales en
la elaboración de operaciones sobre el
cuero.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
Realización de redes sociales en
internet
para
compartir
contenidos
relacionados
la
marroquinería y la experiencia
de aprendizaje en los espacios
de taller.
Realización de exposiciones por
parte de los educandos.
Comunicación no lingüística con
los demás grupos de trabajo de
otras jornadas a través de
productos
terminados,
decoración, limpieza, dibujos,
etc.
COEVALUACIÓN
HETERO
EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Semi-formal:
Trabajo de flujo
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
Formal:
Prueba
conocimientos
Formal:
Evaluación de
desempeño.
Formal:
Evaluación de
producto.
MIXTA
otras opiniones se enriquezca el
pensamiento crítico.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
..
MÓDULO
3
EJE PROBLÉMICO:
INTERPRETATIVA: Conoce los
procedimientos y equipos para
COMPETENCIAS realizar operaciones de desbaste y
costura a máquina en el cuero.
Semana 1
Desbaste:
principios
desbaste
MES
1 Semana 2
Máquina
desbastadora
¿Cuáles son las características de los procesos de desbaste y costura a
máquina en la marroquinería?
ARGUMENTATIVA: Soporta las
partes,
características
y
funcionalidad de la máquina de
coser en marroquinería.
PROPOSITIVA: Evalúa y selecciona
los tipos de materiales, herramientas y
procesos para obtener una característica
deseada de un producto final.
Presentación fenómenos físicos observables a los
educandos, modificando las variables que lo
determinan para que el educando establezca
relaciones causa efecto y en grupo descubran
principios y leyes rectoras.
Propiciar prácticas de auto aprendizaje facilitando
las actividades operativas autónomas para que a
través del ensayo y error se generen saberes y
luego se comparta la experiencia con los
compañeros.
Desarrollo de teorías y procedimientos a través de
CO-EVALUACIÓN
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
MIXTA
No formal
Aportes del
educando en grupo
de trabajo
HETERO
EVALUACIÓN
No Formal
Observación
de
contexto
Formal:
Evaluación de
desempeño
AUTOEVALUACIÓN
Semana 3
Tipos de desbaste:
procedimientos y
características
Semana 4
Terminología y
medición
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
la realización conjunta de ejercicios prácticos en
taller.
Juego de vocabularios propios diversos contextos
habitacionales y comparado con el vocabulario
propio de la marroquinería.
Semana 5
Costura en marroquinería
Máquinas: partes y ajustes
Semana 6
Agujas, hilos y puntadas
MES Semana 7
2 Operación de la máquina
de coser
Semana 8
Especificaciones técnicas
Producto terminado
Apoyo en las TIC’s: consultas en
bibliotecas
virtuales,
videos
tutoriales, blogs de marroquinería,
etc. Grupo en red social.
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VIGENTE DESDE
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DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
EJECUCIÓN
Estimular la interacción del
educando, dentro de su contexto
habitacional,
con productos
relacionados con la marroquinería:
usos, tipos y características.
teniendo como referencia los
problemas propios de los contextos
habitacionales o gustos personales.
CÓDIGO
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
COEVALUACIÓN
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
HETERO
EVALUACIÓN
No Formal
Sigue
instrucciones
Formal:
Exposiciones
AUTOEVALUACIÓN
No formal
Abordaje
de
problemas nuevos
MIXTA
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
Comunicación
no
Semana 9
lingüística
con
los
Conoce los principios físicos que
demás grupos de trabajo
HETERO
AUTOsustentan las operaciones de desbaste.
CO-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Maneja los procedimientos y accesorios de otras jornadas a
para la correcta operación de la
través de productos
Semi-formal
CUALITATIVA Actividades de
máquina desbastadora.
terminados, decoración,
flujo.
Semana 10
limpieza, dibujos, etc.
CUANTITATIVA
Maneja los diversos tipos de desbaste
Formal: Prueba
del cuero y sus utilidades en la
Llevar
el
trabajo
conocimientos
marroquinería.
terminado a contextos
Formal:
Utiliza la terminología adecuada para la diferentes al área de
Evaluación de
MIXTA
interpretación y ejecución de
desempeño.
taller, para que a través
especificaciones técnicas en la
Formal:
de la comparación y la
Evaluación de
marroquinería.
escucha
de
otras
MES
producto.
Semana 11
opiniones se enriquezca
3
Maneja los procedimientos y accesorios
para la correcta operación de la
máquina de coser en marroquinería.
Selecciona los insumos y métodos de
costura necesarios para obtener
características deseadas en un producto.
Semana 12
Opera la máquina de coser cumpliendo
especificaciones técnicas de calidad y
seguridad.
Interpreta las fichas técnicas y las
órdenes de producción para la
realización de operaciones de costura y
desbaste.
MÓDULO
4
Realización de grupos
de
trabajo
que
estimulen el trabajo en
equipo, el apoyo y
asesoramiento y la coevaluación
entre
compañeros.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
Realización
de
exposiciones por parte
de los educandos.
.
EJE PROBLÉMICO:
INTERPRETATIVA: Reconoce
los indicadores y estándares que
COMPETENCIAS
evalúan la calidad de un producto
elaborado en cuero.
¿Cómo se realizan los procesos de acabados en productos de cuero
controlando indicadores de calidad?
ARGUMENTATIVA: Explica los
procedimientos para la obtención de
algunos acabados en las superficies
del cuero.
PROPOSITIVA: Combina diversos
factores que determinan el tipo de acabado
en un producto para obtener una superficie
con apariencia novedosa.
Semana 1
Limpieza y
restauración del
cuero
Semana 2
Control de
calidad de
productos
MES
Semana 3
1
Procesos de
acabado final de
producto
Semana 4
Características y
magnitudes en la
marroquinería
Semana 5
Especificaciones
técnicas de productos.
Semana 6
Ergonomía en el
puesto de trabajo
Diseño de productos
Costos de producción
Semana 7
MES Emprendimiento:
2
Definición de
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
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Presentación fenómenos físicos observables
a los educandos, modificando las variables
que lo determinan para que el educando
COHETERO
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
establezca relaciones causa efecto y en
grupo descubran principios y leyes rectoras.
No Formal
Observación
contexto
CUALITATIVA
autónomas para que a través del ensayo y
error se generen saberes y luego se comparta
la experiencia con los compañeros.
CUANTITATIVA
Semi-Formal
Conversatorio
Desarrollo de teorías y procedimientos a
través de la realización conjunta de
MIXTA
Formal
Trabajo escrito
Orientar al educando hacia la continua
observación de las prácticas de trabajo de los
demás compañeros de taller, estimulando las
prácticas seguras, la comunicación y el
compañerismo.
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
productos
relacionados
con
la
marroquinería: usos, tipos y características.
Producto o Servicio
El cliente
Estudio en los contextos habitacionales del
educando acerca de la oferta de bienes y
servicios
relacionados
con
la
marroquinería.
Semana 8
Equipo de trabajo
Sistema de negocio
Planteamiento de bienes y servicios
relacionados con la marroquinería que se
puedan ofrecer en el mercado.
de
Formal
Lista
de
chequeo de
prácticas
y
productos
DIMENSIONES
EJECUCIÓN
donde las especificaciones técnicas surjan
como una herramienta que facilite el
trabajo y mejore los resultados.
Semana 9
Realiza operaciones de limpieza y
restauración de productos de
marroquinería.
Reconoce los indicadores y estándares
que evalúan la calidad de un producto
elaborado en cuero.
Semana 10
Ejecuta procedimientos para la
obtención de algunos acabados en las
superficies del cuero.
Conoce las especificaciones de salud
MES ocupacional que evitan o disminuyen
los riesgos laborales en el oficio de la
3
marroquinería.
Semana 11
Plantea bienes y servicios que puede
ofrecer a un tipo de clientela o sector
del mercado.
Semana 12
Selecciona un de sistemas de
negocios, identificando sus
oportunidades, para implementarlo en
su proyecto productivo.
.
CÓDIGO
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
CO-EVALUACIÓN
CUALITATIVA
No formal
Aportes
de
educando al grupo
de trabajo.
CUANTITATIVA
HETERO
EVALUACIÓ
N
Formal:
Evaluación
de
desempeño
Formal:
Adelanto del
Plan de
Negocios
AUTOEVALUACIÓN
Semi-Formal
Prueba escrita
en grupos.
MIXTA
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
Realización
de
exposiciones por parte de
COHETERO
los educandos.
EVALUACIÓN
Comunicación
no
lingüística con los demás
grupos de trabajo de otras
jornadas a través de
productos
terminados,
decoración,
limpieza,
dibujos, etc.
Llevar el trabajo terminado
a contextos diferentes al
área de taller, para que a
través de la comparación y
la escucha de otras
opiniones se enriquezca el
pensamiento crítico.
Realización de grupos de
trabajo que estimulen el
trabajo en equipo, el apoyo
y asesoramiento y la coevaluación
entre
compañeros.
EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Semiformal:
Encuesta de
satisfacción
al cliente.
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
MIXTA
Formal:
Prueba
conocimientos
Formal: Evaluación
de desempeño.
Formal: Evaluación
de producto.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
MÓDULO
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
5
EJE PROBLÉMICO:
INTERPRETATIVA:
Identifica métodos e insumos
COMPETENCIAS
para realizar trenzas y tejidos
con cuero.
Semana 1
Trenzas y tejidos:
tipos, cálculo y corte.
Semana 2
Tejidos: preparación
y ensamble
MES
Semana 3
1
Trenza: preparación y
ensamble
Semana 4
Proyecto final:
Integración de
procesos
Semana 5
Plan de mercado
Semana 6
Análisis de Riesgos
Estrategias de
mercadeo
Semana 7
MES Plan de
Implementación
2
Plan de
Financiamiento
Semana 8
Redacción final
Entidades de apoyo al
emprendimiento
CÓDIGO
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6 de 7
VIGENTE DESDE
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¿Cómo produzco bienes y servicios en marroquinería que puedan
generar una rentabilidad económica?
ARGUMENTATIVA:
Sustenta
la
elección de un producto de marroquinería
y sus características específicas y para
ofrecerlo en el mercado.
PROPOSITIVA: Genera opciones de
producción y comercialización de bienes o
servicios alrededor de la marroquinería
para generar una rentabilidad económica.
HETERO
AUTOautónomas para que a través del ensayo
CO-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
No Formal
CUALITATIVA
Observación
compañeros.
de contexto
Desarrollo de teorías y procedimientos a
Semi-Formal
Formal
través de la realización conjunta de
CUANTITATIVA
Conversatorio
Lista
de
chequeo.
Formal
través del contacto directo con el
MIXTA
Trabajo
ambiente de las empresas de
escrito
marroquinería: tiendas, otros talleres,
DIMENSIONES
almacenes de cueros e insumos, etc.
Presentar material audiovisual que
SOCIO
COGNITIVO
FISICO
muestre sistemas de producción e
AFECTIVO
METACOGNITIVO
CREATIVO
industrias donde se integren los diversos
Espiritual.
Cognitivo.
Corporal.
procesos y herramientas aprendidas en
Socio-política
Laboral
Estética.
Social.
Comunicativa.
Ambiental.
el curso, luego en un foro se discutirá la
importancia y el panorama actual de la
marroquinería.
EJECUCIÓN
HETERO
AUTOproductos
relacionados
con
la
CO-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
marroquinería:
usos,
tipos
y
No formal
Formal:
características.
Estudio en los contextos habitacionales
del educando acerca de la oferta de
bienes y servicios relacionados con la
marroquinería.
Realización de juegos que simulen
contextos de oferta y comercialización.
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
Participación y
aportes que el
educando genera
al grupo de
trabajo.
Manejo
programas
cómputo.
de
de
Formal:
Adelanto del
Plan de
Negocios
Semi-Formal
Prueba escrita
en grupos.
MIXTA
Realización de trabajo en grupo para el
estudio costos y estrategias de precios
en un plan de negocios.
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
Apoyo en las TIC’s: utilizar programas
computacionales
que faciliten la
tabulación de datos y realice cálculos
financieros.
Desarrollo
de exposiciones
Semana 9
que
muestren
la
propuesta
de
Conoce las características y
HETERO
AUTOemprendimiento
de
cada
variables que determinan los
CO-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
procesos de elaboración de trenzas grupo de trabajo.
y tejidos en marroquinería.
Realiza operaciones de
preparación y ensamble de trenzas
MES y tejidos en marroquinería.
Semana 10
3
Diseña un producto de
marroquinería y sus características
específicas para ofrecerlo en el
mercado.
Semana 11
Desarrollo en estudio de
mercado ubicando las
Estudio
de
caso
de
oportunidades de mejora y
lluvia de ideas con base a las
propuestas de emprendimiento
que surjan en el ambiente de
aprendizaje.
Semiformal:
Sustentación
de propuesta
productiva.
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
MIXTA
Formal: Prueba
conocimientos
Formal:
Evaluación de
desempeño.
Formal:
Evaluación de
producto.
PROCESO
DOCUMENTO
INTERNO
principales ventajas y
desventajas de una iniciativa
determinada.
Semana 12
Formula propuestas de
emprendimiento basadas en sus
habilidades y en las necesidades
del mercado.
Evalúa en términos financieros y
técnicos la viabilidad de la
propuesta de emprendimiento.
2.
CÓDIGO
M-RDE-DI-049
VERSIÓN
PÁGINA:
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VIGENTE DESDE
30/03/2016
otras opiniones se enriquezca
DIMENSIONES
SOCIO
AFECTIVO
Espiritual.
Socio-política
Social.
COGNITIVO
METACOGNITIVO
Cognitivo.
Laboral
Comunicativa.
FISICO
CREATIVO
Corporal.
Estética.
Ambiental.
CONTROL DE CAMBIOS
VERSIÓN
FECHA
(DD/MM/AÑO)
DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS
Se crea el documento, dando cumplimiento a los estándares
que permitan poder certificar técnicamente el taller.
FIRMA EN ORIGINAL
16/03/2016
01
ELABORÓ
Raúl Ernesto Ibarra Padilla
Líder Talleres
Profesional Área de Talleres
FIRMA EN ORIGINAL
Jaime Nelson Ramírez Uneme
Tallerísta
3. REVISIÓN Y APROBACIÓN
REVISÓ
APROBACIÓN
LIDER DE
PROCESO
NOMBRE
CARGO
FECHA
FIRMA
LAYDA ZULUAGA
RESPONSABLE ÁREA DE
TALLERES
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