Tarefao - 2ª serie
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Tarefao - 2ª serie
Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__ Série: 2ª Turma: _______ Data: ___/___/___ b) Tal como está redigido, o texto parece exprimir uma contradição de seu autor. Explique qual seria essa contradição e, considerando a estrutura sintática do trecho, esclareça por que ela ocorre. ____________________________________________________________ 01. Indique qual mensagem fica SUBENTENDIDA relacionando a Copa e as possibilidades advindas dela para amenizar algumas situações sociais críticas no Brasil. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 04. Redija novamente o texto, alterando sua estrutura sintática de forma a evitar o problema referido em b. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (Jornal “A Tribuna” de Ribeirão Preto em 21 de maio de 2014) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 05. De um artigo a respeito do Uruguai publicado na internet, extraiu-se o seguinte trecho: ____________________________________________________________ Pelo menos desde a década de 60 do século passado, o Uruguai se converteu em um país de emigração. A partida para o estrangeiro é uma característica estrutural do país que já não depende de ciclos econômicos. Inclusive em períodos de bonança econômica e queda do desemprego, os uruguaios continuaram a deixar o país. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 02. Observe Manchete do dia 21 de maio de 2014 do jornal “O Estadão”. POLICIAIS CIVIS FAZEM PARALISAÇÃO EM PELO MENOS 13 ESTADOS NESTA QUARTA Agentes federais e rodoviários decidiram não participar de ato; na capital paulista, serviço em DPs pode ser afetado por paralisação de 24 horas. (Jorge Barreiro) Considere o segundo período desse trecho e responda aos itens a seguir. a) Identifique o antecedente do pronome relativo destacado e aponte o núcleo desse antecedente. ____________________________________________________________ Do título da manchete retire um indicador de pressuposto e esclareça sua mensagem implícita. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) A oração iniciada no pronome relativo restringe ou explica o sentido do antecedente? Explique. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Leia este trecho de texto para responder às questões 3 e 4. (...) defendemos a adoção de normas e o investimento na formação de brinquedistas, pessoas mais bem preparadas para a função do que os estagiários que têm jeito e paciência para cuidar de crianças. Leia com atenção o fragmento a seguir para responder às questões 06 a 10. Profissão de fé (Revista Veja-SP) (fragmento) 03. a) Em que argumento o autor desse texto se apoia para defender investimentos na formação de brinquedistas (pessoas que brincam com as crianças em escolas, creches etc.)? ____________________________________________________________ [...] Invejo o ourives quando escrevo: Imito o amor Com que ele, em ouro, o alto relevo Faz de uma flor. ____________________________________________________________ 2 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 09. Na última estrofe do fragmento, o enunciador declara qual deve ser a preocupação essencial da poesia. Qual é essa preocupação? ____________________________________________________________ Imito-o. E, pois, nem de Carrara A pedra firo: O alvo cristal, a pedra rara, O ônix prefiro. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Por isso, corre, por servir-me, Sobre o papel A pena, como em prata firme Corre o cinzel. 10. Embora a função poética esteja em evidência, no texto predomina outra função de linguagem, uma vez que o poema discorre sobre a própria poesia. ____________________________________________________________ Corre; desenha, enfeita a imagem, A ideia veste: Cinge-lhe ao corpo a ampla roupagem Azul-celeste. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Torce, aprimora, alteia, lima A frase; e, enfim, No verso de ouro engasta a rima, Como um rubim. How would Anne Frank look if she had lived to see 80? Technology-treated image depicts the iconic diarist as she would have looked had she survived Bergen-Belsen. By Haaretz Service | Jun.07, 2009 The Anne Frank Trust U.K. has released a photo showing how the Holocaust diarist Anne Frank would have looked had she lived to see her 80th birthday, the Daily Telegraph reported on Sunday. The picture, which was released ahead of Anne Frank's 80th birthday this Friday, uses age progression technology to depict the iconic diarist as she may have looked had she not perished from typhus and starvation at the age of 15 in the Bergen-Belsen concentration camp in 1945. Frank, one of the Holocaust's enduring symbols, hid for two years along with her family in an Amsterdam attic, until they were all arrested by the Nazis following an information tip. Her diary, which was written over the course of her time in hiding, was first published in Dutch in 1947 and has since been translated into 60 languages. The diary remains one of the most candid and chilling accounts of Jewish life during the Holocaust. Eva Schloss, Anne's half-sister and an Auschwitz survivor, was unsettled by viewing the picture of her childhood playmate for the first time on Thursday. "I must say I was a bit shocked... I don't really know why," she said, adding that the picture was of "a beautiful lady, very gentle, very kindlooking with this gentle smile." However, Dr Schloss believes the loss of her mother and sister and Anne's experiences in Auschwitz and Bergen Belsen would have left more of a mark if she had indeed lived. "Personally I think she would have been more bitter and disappointed. I don't see anything of this in the picture," Schloss said. The aged image was produced by a Michigan firm called Phojoe which has worked with U.S. police on dozens of missing persons cases. Quero que a estrofe cristalina, Dobrada ao jeito Do ourives, saia da oficina Sem um defeito: E que o lavor do verso, acaso, Por tão subtil, Possa o lavor lembrar de um vaso De Becerril. E horas sem conto passo, mudo, O olhar atento, A trabalhar, longe de tudo O pensamento. Porque o escrever - tanta perícia, Tanta requer, Que oficio tal... nem há notícia De outro qualquer. Assim procedo. Minha pena Segue esta norma, Por te servir, Deusa serena, Serena Forma! [...] Olavo Bilac 06. No poema, o enunciador faz uma série de comparações entre a arte de escrever e trabalho do ourives. A partir dessa informação, estabeleça as correspondências entre os termos principais utilizados. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ De acordo com o texto lido, responda, em português, as questões abaixo. 07. Escrever, para o poeta, equivale ao trabalho artesanal de um ouvires; assim pode-se afirmar que ambos se preocupam com a perfeição da forma.Em qual estrofe se traduz o processo para se chegar à perfeição? ____________________________________________________________ 11. Onde e quando Anne Frank morreu? Quais foram as causas de sua morte? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 08. O trabalho poético exige também concentração e alheamento. Como é possível confirmar essa afirmativa. ____________________________________________________________ 12. Qual é a opinião de Eva Schloss sobre a foto de sua meia-irmã? Justifique sua resposta. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 13. Relacione as colunas. (a) depict (b) release (c) perish (d) hide (e) arrest 11. Según el texto, marque la propocición que está INCORRECTA. ( ( ( ( ( ) retratar ) divulgar ) prender ) morrer ) esconder a) b) c) 14. Escreva tag questions para as frases abaixo. d) a) The test begins at 7.00, _______________________________? b) They brought the drinks, ______________________________? c) She’s already arrived, _________________________________? d) We can leave earlier today, ____________________________? e) People speak Spanish in Urugay,_________________________? 12. La cena de gala: a) b) c) d) 15. Escreva tag questions para as frases abaixo. a) Let’s leave earlier, __________________________________? b) Do all the exercises, _________________________________? c) They never pay attention, ____________________________? d) I’m late, __________________________________________? e) You haven’t finished your report, ______________________? El presidente de España tuvo que empezar su discurso más tarde. La presidenta de Argentina figuró una vez más con sus famosos retrasos. Un periodista comentó que los retrasos de Cristina son comunes. Llegar 40 minutos más tarde atrasó el inicio de la cena y los discursos. Dejó molestos a los anfitriones por el retraso de la Jefa de Estado de Argentina. Fue ofrecida para los reyes Juan Carlos y Sofía de Borbón. Comparecieron artistas de España. La comida fue hecha con prisa. 13. El pronombre “le” que aparece en las palabras “hacerle, le entregasen” se refiere a: a) b) c) d) al retraso de Cristina / a las medallas. a los informadores / la intervención. a las preguntas / al discurso. a la presidenta / a Cristina Kirchner 14. Reescribe las oraciones y transforma cada verbo en la perífrasis de futuro. “ir a + infinitivo a) Viajo mañana a Panamá. ____________________________________________________________ b) Te cuento un secreto. ____________________________________________________________ VIAJE OFICIAL - ULTIMO DIA EN ESPAÑA c) Los niños estudian para el examen. ____________________________________________________________ Llegó tarde a las cenas y a varias reuniones d) Ellos van a una fiesta esta noche. ____________________________________________________________ Romper el protocolo, un viejo hábito. Madrid.- La presidenta, Cristina Fernández de Kirchner, se hace esperar. Lo saben bien los argentinos y, ahora, también los españoles. Durante su primera visita de Estado a España, la mandataria protagonizó sonados retrasos que rompieron el protocolo y desesperaron a algunos periodistas. “Siempre es así”, admitió alguien cercano a la delegación que compartía espera con algún periodista en la Casa de América de Madrid. Algunos recordaban el episodio de la Cumbre del G 20 de noviembre en Washington. Tras la foto de familia, su homólogo mexicano, Felipe Calderón, se dio cuenta de que la imagen se había tomado sin Cristina. Y hubo que repetir la toma después de que llegó, sonriente y tranquila. En la Casa de América, Cristina intervino ayer con más de media hora de retraso, por lo que los informadores sólo pudieron hacerle luego dos preguntas. Y también llegó tarde al Congreso de los Diputados, donde después de su discurso y de que le entregasen las medallas del Congreso y del Senado, estaba prevista en la agenda una importante y esperada intervención del presidente del gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, sobre la crisis económica en España. El mandatario empezó 40 minutos tarde. El mal manejo de los tiempos fue otro dolor de cabeza durante la cena de gala en su honor que le brindaron, el lunes a la noche, los reyes Juan Carlos y Sofía de Borbón. En esa ocasión, la jefa de Estado también llegó con 40 minutos de retraso, lo que irritó a los anfitriones y a los más de 100 invitados -entre los que estaba el cantante Raphael-, ya que la comida y los discursos se demoraron. (DPA) e) Pedro pinta la cerca. ____________________________________________________________ 15. Reescribe la oraciones y transforma cada verbo en la perífrasis de obligación. “tener que + infinitivo”. a) Escribo poemas de amor. ____________________________________________________________ b) Cristina espera muchas horas en la oficina. ____________________________________________________________ c) Escuchas música clásica. ____________________________________________________________ d) Resolvemos los problemas juntos. ____________________________________________________________ e) Ellas corren 3 kilómetros por día. ____________________________________________________________ http://www.lagaceta.com.ar/ 4 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br
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