UNAM/ FCPyS/ Introducción al estudio del lenguaje

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UNAM/ FCPyS/ Introducción al estudio del lenguaje
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Programa de la materia
Introducción al estudio del lenguaje
Semestre: 2012-1
Profesor titular: Mtro. Iván Islas/ [email protected]
Profesor adjunto: Rosalba González Loyde/ [email protected]
Unidad I (Sesión 1-6)
1.1 La importancia del estudio del lenguaje.
1.2 Lenguaje y pensamiento.
Objetivo:
Comprender la relevancia del estudio del lenguaje para el análisis de todo fenómeno comunicativo.
Actividades:
1. Análisis de video: Tilda Swinton and The Raw Shark Texts. Preguntas guía: ¿Qué significa
que podamos evocar? ¿Qué relación tiene dicha posibilidad de evocación con nuestra
condición humana? Ensayo de 2 cuartillas máximo. Nota: El video está en inglés, les
enviaremos una transcripción del diálogo junto con el video. (Bibliografía: c, d y e).
Preguntas guía para lectura de Gadamer:
• ¿Qué interpretación realiza Gadamer al concepto de logos acuñado por Aristóteles?
• ¿A qué se refiere Gadamer con el concepto de lingüisticidad?
• ¿Qué nos permitiría el lenguaje?
• Menciona y explica por lo menos tres aspectos a través de los cuales hacemos consciente
al lenguaje.
• ¿Es posible pensarnos sin lenguaje? ¿Por qué?
Nota: Las preguntas son sólo una guía. No es un cuestionario.
2. Ensayo vinculando la novela Viernes o los limbos del pacífico de M. Tournier con el ensayo
Hombre y lenguaje de H. G. Gadamer. Extensión: 3 cuartillas. (Bibliografía: b, c y d).
Bibliografía Unidad I:
a) Paz, Octavio. “El lenguaje” en La casa de la presencia, tomo I, pp. 57-72.
b) Tournier, Michel. Viernes o los limbos del pacífico, Alfaguara: 1999. (Completo)
c) Gadamer, Hans-Georg. “Hombre y lenguaje” en Verdad y Método, Sígueme Salamanca,
España: 1994, pp.145-152.
d) Grondin, Jean. Introducción a Gadamer, editorial Herder, pp. 218-225, 2003.
e) Gavilán, Juan. Lenguaje y creación, editorial Biblioteca Nueva, Madrid: 2008, pp. 19-47.
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Unidad II (Sesión 7-11)
2.1 El debate sobre la comunicación animal y humana.
2.2 El lenguaje y la dimensión cultural del hombre.
Objetivo:
Por medio de la discusión acerca de las diferencias entre la comunicación humana y animal señalar
las peculiaridades del lenguaje humano.
Actividades:
3. Descripción de algún espacio público (plaza, centro comercial, hospital, escuela, etcétera) a
partir de las lecturas de Edward Hall. Ilustrarlo con fotografías. Hacer énfasis en el
comportamiento proxémico. (Bibliografía: g y h)
4. Análisis de un capítulo de la serie Lie to Me. Reflexionar acerca del lenguaje no verbal y la
condición general de todo mamífero. ¿Por qué en la serie Lie to Me está detrás la tesis de la
imposibilidad de mentir a partir del lenguaje corporal? Máximo 2 cuartillas. (Bibliografía: f, g,
i).
Bibliografía Unidad II:
f) Benveniste, Emile. Problemas de lingüística general, México: Siglo XXI, 2004, 56-62.
g) Bateson, et. al. La nueva comunicación, editorial Kairós, Barcelona: 1994, pp. 198-229.
h) Hall T., Edgar. La dimensión oculta, editorial Siglo XXI, México, pp. 6-33.
i) Firth, J. R. Análisis etnográfico y el lenguaje en la obra de Malinowski, pp. 111-140.
Unidad III (Sesión 12-17)
3.1. Visión lingüística del lenguaje.
Objetivo:
Analizar la postura lingüística acerca del lenguaje. Entender cómo los enfoques lingüísticos se
avocan fundamentalmente al estudio de la lengua, y por tanto, se plantea cierto límite de la
interpretación lenguaje a partir de esa perspectiva.
Actividades:
5. Ensayo sobre la película: L'enfant sauvage de Francois Truffaut. Preguntas guía: ¿Por qué
los intentos por enseñar la lengua del doctor Víctor al “niño salvaje” eran casi inútiles? ¿Qué
implicaba que el “niño salvaje” adquiriera la lengua? (Bibliografía: k, m, n).
Bibliografía para esta unidad:
a) Benveniste, E. Problemas de lingüística general II, México, S. XXI., 1979, pp. 13-31.
b) Trask, R.L. y Bill Mayblin, Lingüística para todos, editorial Paidós, Barcelona: 2006, pp. 3-22.
c) Beristáin, Helena. Diccionario de retórica y poética. México: Porrúa, 2001, pp. 520.
d) Saussure, F. Curso de lingüística general, Ed. Losada, pp. 29-63.
e) Vitale, Alejandra. El estudio de los signos, Pierce y Saussure, Eudeba, 2003. (La parte
dedicada a Saussure)
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Unidad IV (Sesión 18)
4.1 Introducción a la hermenéutica.
Objetivo:
Introducir al alumno a una noción general de la hermenéutica, resaltando su carácter de tradición de
estudio y no de metodología.
Actividades:
6. Analizar un texto de orden jurídico y otro religioso destacando su carácter polisémico
(múltiples interpretaciones). (Bibliografía: o).
Bibliografía para esta unidad:
j)
Beuchot Puente, Mauricio. Perfiles esenciales de la hermenéutica, Instituto de Investigaciones
Filológicas, UNAM, México: 1997 pp. 3-22.
Unidad V (Sesión 19-23)
5.1 Lenguaje y sociedad. El lenguaje en la interacción social.
5.2 La normatividad lingüística y su uso social.
Objetivo:
Analizar las posturas que hacen énfasis en el “uso del lenguaje”. Dicha visión permitirá llevar a cabo
la discusión entre la norma social y el “uso” frente a la visión especular sobre el lenguaje.
Actividades:
7. Análisis de un anuncio publicitario gráfico, de un mensaje político (spot de radio) y de una
conversación a través de chat o de mensajes a través de twitter. El énfasis deberá estar en
revelar cómo el significado, en los tres casos, tiene relación, en gran medida, con el nivel del
pragmático de los signos. (Bibliografía: p, q).
Bibliografía para esta unidad:
k) Fabris, A., El giro lingüístico, hermenéutica y análisis del lenguaje, pp. 11-20.
l) Magee, Brayan. Los hombres detrás de las ideas. Algunos creadores de la filosofía
contemporánea, editorial Fondo de Cultura Económica, México: 1993, pp. 103-122.
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Unidad VI (Sesión 24-25)
6.1 Introducción a la semiótica. La semiótica y su objeto de estudio.
Objetivo:
Revisar de manera general los conceptos básicos acerca de la semiótica. Reconocer su importancia
y relevancia en los estudios de la comunicación y sus posibles aplicaciones.
Actividades:
8. Análisis de film en el que se exprese el énfasis que haría la disciplina semiótica al estudiarlo.
(Bibliografía: q y r).
9. Análisis de cartel gráfico publicitario. (Bibliografía: r, s).
Bibliografía para esta unidad:
n) Morris, Charles. Introducción al estudio de los signos, México, Paidós, pp. 9-41.
m) Cobley, Paul y Litza Jansz. Introducing semiotics, editorial Totem books, Reino Unido, 2004,
pp. 3-29.
Unidad VII (Sesión 26-30)
7.1 El cognitivismo.
7.2 La visión interdisciplinaria del lenguaje.
Objetivo:
Proporcionar una visión general acerca de las ciencias de la cognición y su intento por comprender
los procesos de lenguaje a partir de diversas disciplinas.
Actividades:
o) Ensayo final acerca de la inteligencia artificial. Relacionar el film propuesto en clase con
respecto a la postura general de la inteligencia artificial, vista sobre todo desde la relación
lenguaje-pensamiento. (Bibliografía: t, u)
Bibliografía para esta unidad:
n) Varela, Francisco. Conocer las ciencias cognitivas. Tendencias y perspectivas, México, Barcelona,
Gedisa, 1990. (Completo).
o) Gavilán, Juan. Lenguaje y creación, editorial Biblioteca Nueva, Madrid: 2008, pp. 49-74.
Aspectos a evaluar en el curso:
Actividades 30%.
Ensayos 20%.
Trabajo final 30%
Exposición 20%
Participación razonada (requisito que puede ayudar a promedio final).
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