Dear Community Members 3_18_11 Spanish

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Education that inspires…Opportunities for all
GURNEE SCHOOL DISTRICT 56
900 Kilbourne Road
•
Gurnee, IL 60031
•
847-336-0800
•
www.d56.org
18 de marzo de 2011
Estimados Miembros de la Comunidad del Distrito 56 de Gurnee:
1. Como dije en mi correo electrónico del lunes, los cuatro escuelas se colocaron en una alerta
de código amarillo debido a que el departamento de policía estaba persiguiendo a un sospechoso,
el cual iba a pie, en el barrio cerca de las Escuelas Viking y Gurnee Grade. El martes, el equipo
administrativo se reunió para reflexionar sobre el incidente y determinar las medidas que podrían
adoptarse en el futuro para garantizar la máxima seguridad de todos los niños.
2. El pasado fin de semana, la banda de la escuela media y el coro recibió calificaciones del
primer lugar en el concurso anual del Estado. Tuve la oportunidad de escuchar nuestras bandas
de nivel intermedio de nuevo esta semana. Demostraron una gran mejora desde el inicio del año.
La señora Moore declaró en la noche del martes que la banda de principiantes de este año es la
mejor que ha llevado a cabo en sus treinta años en el "56". Ella acredita las aptitudes de los
jóvenes músicos y la capacidad de ofrecer clases durante el día regular de clases como las
razones de la mejora en el inicio de la banda. En la continuación de mi análisis de las bellas
artes, los estudiantes de secundaria presentarán "The Mouse that Roared" en el auditorio Viking
este fin de semana. Espero que usted tenga la oportunidad de apoyar a nuestros estudiantes con
mucho talento y asistir a una de las presentaciones.
3. El sábado pasado, los equipos de Destino Imaginación (DI) participaron en el torneo regional
en Juárez Middle School en Waukegan. La Sra. Diane Ames, patrocinadora de DI, presentó este
resumen de los resultados del sábado. Los equipos de los condados circundantes compitieron en
los desafíos que se enumeran a continuación.
A. Traslado de objetos no identificados:
Este fue un desafío técnico, donde los equipos tuvieron que diseñar y construir equipos que
se mueven varios materiales hacia y desde alturas elevadas. Cada presentación se inicia y
termina con el equipo encerrado en una caja de almacenamiento de una medida específica.
Mientras el reloj avanza, cada equipo trabaja en conjunto para instalar su equipo durante la
presentación de un "argumento de venta" que resalta las características de los equipos
creados. Esto se hace sin el uso de energía eléctrica.
**Carolyn Weiss y Deb Wilson compitieron en el grupo de O'Plaine que quedó en Tercer
lugar en este evento. Los miembros del equipo son: Olivia y Hannah Weiss, Ashley Wilson,
Sydney Ugwu, Alana Turner, Jessica Masopust, y Danny Biskupski. Este equipo estará
viajando a ISU para la competencia Estatal en el mes de abril.
B. Triple Tome Road Show:
Este es un reto de Bellas Artes en el que los estudiantes utilizan tres métodos de contar
historias diferentes para contar la misma historia a tres audiencias elegidad por el equipo. El
equipo tiene que mostrar los métodos de transporte utilizado para mover el "espectáculo
itinerante " entre las distintas audiencias, al mismo tiempo en que integran un equipoespectáculo creado en una presentación.
**Kathy Hart llevó a este equipo compuesto de estudiantes de GGS/Woodland que quedó en
Segundo lugar en este evento y estará viajando a ISU para participar en la competencia
Estatal en el mes de abril. Los miembros del equipo son Kaitlyn, Alisa, y Sarah Hart, Kaylee
Norman, y dos estudiantes de Woodland (Maddie Haar y Amanda Beyrer). Este equipo
también compitió en el nivel de escuela intermedia.
C. Mythology Mission:
Este es un reto de improvisación en el que el equipo utilizó un tiempo de preparación 5
minutos, justo antes de la competencia, para crear una obra de teatro de improvisación de 5
minutos sobre una misión que implica a la criatura mítica. El equipo debe incorporar la
investigación acerca de una cultura de un país diferente, al mismo tiempo la incorporación de
un problema inesperado que se descubre en el escenario. Justo antes de la competencia, el
grupo selecciona al azar tres "souvenirs" de algunos artículos, entonces trabajan juntos para
crear un master prop.
**Payge Whipple y Jane Haynes lideraron este equipo de GGS que compitió a nivel de
escuela intermedia y se quedaron en Cuarto lugar. Los miembros de este equipo son: JT
Whipple, Taryn Habel, Maddie Walczak, Kathryn Haynes, Jared Garner, Remington
Greathouse, y Jack Rose.
D. Verses! Foiled Again!
Este es un desafío estructural en el que los equipos deben diseñar y construir una estructura
hecha sólo de papel de aluminio, madera y pegamento. Ponen a prueba la cantidad de peso
que la estructura aguantará, presentar una historia sobre un personaje que fue "envuelto", e
integrar un verso y verso escrito publicado en la historia y que fue creado en equipo.
**David Brocksom lidero este equipo de OPL que quedó en Octavo lugar en este reto. Los
miembros del equipo son: Kevin Brocksom, Cole Jackson, Katie Presberg, Abigail Shaw,
Alexandra Batke, Chevrier Lewis, y Jordan Reyes.
Rising Stars (equipo de K-2 nivel no competitivo)
A. Big Bug's Bad Day
Este reto le dio los equipos la oportunidad de trabajar juntos para aprender acerca de los
insectos y cómo trabajan con los demás seres vivos. Los equipos necesitaban crear una obra
para ser presentada a la audiencia una historia sobre mal día de Big Bug. También se les
pidió a explorar cómo los amigos de Big podrían tratar de hacer su mejor día.
**Este equipo fue liderado por Stephanie Bynum. Los miembros de este equipo de GGS
son: Annika Bynum, Viviana Martinez, Lorelai Yager, y Skylar y Trinity Greathouse.
******** Además del reto principal, cada equipo compite en un RETO INMEDIATO.
Instrucciones para estos retos se dan, junto con los materiales, al entrar en la sala de la
competencia.
4. La Sra. Stephanie Bynum me proporcionó una fotografía de algunos de nuestros los
participantes del nivel K-2 en el Torneo Regional de Destination Imagination celebrado el 12 de
marzo.
5. Quiero subrayar una vez más la importancia de que nuestros padres participen activamente
en los debates sobre la consolidación de la escuela. Esto podría tener un impacto importante en la
educación que reciben sus hijos. La posición que defiendo en nombre de sus hijos es que la
consolidación de la escuela debe ser una decisión local de la Junta de Educación, no de los
burócratas en Springfield. Póngase en contacto con el gobernador y sus legisladores locales para
hacerles saber cómo se siente acerca de este problema. He incluido otro boletín de mi
organización profesional para su revisión.
6. Por favor, busque en las mochilas digitales del Distrito de folletos nuevos que han sido
publicados.
Sinceramente,
John Hutton
Superintendente
Capitol Watch
by IASA
217/753-2213
Fax: 217/753-2240
[email protected]
March 16, 2011
School Consolidation Continues to Heat Up
School Consolidation…continues to heat up in the Capitol. Last week HB 1216 (Chapa LaVia, DAurora) passed out of House Elementary and Secondary Committee. This legislation establishes a
Commission to make recommendations to the Governor and General Assembly on the number of school
districts in this State, the optimal amount of enrollment for a school district, and where consolidation and
realignment would be beneficial. On or before July 1, 2012, the Commission must vote on its
recommendations and file a report with the Governor and the General Assembly. If the Commission
adopts the report by a three-fifths vote, then the General Assembly must, within 14 days after the report is
filed by the Commission, vote on whether to accept the report by the adoption of a resolution by a record
vote of a majority of the members elected in each house. This is far better than several other legislative
proposals that have been suggested. HB 1216 will allow for a thorough examination into school
consolidation endeavors. Any effort to force mandated consolidation would have to be voted on by the
General Assembly. The Commission is made up of 15 members one from each of the four legislative
caucuses and individuals appointed by various educational interest groups including a school
administrator, principal, school business official and a school board member. In order to file a report with
the General Assembly it would take 11 votes from the members of the Commission. For clarification in
Committee it was stated that the Commission recommendations could not unequivocally close or
consolidate schools.
In a fast and furious move…Monday of this week Senate Amendment #1 to SB 2134 (Garrett, D-Lake
Forest) was filed and posted for Senate Education Committee at 3:00 pm on Tuesday. This amendment
would force school districts to consolidate and to eliminate elected regional superintendents of schools. In
essence, the State Board of Education would establish criteria and metrics for determining the fiscal
efficiency of school districts. The State Board would also establish sanctions for fiscally inefficient
districts that fail to adopt or make adequate progress on implementing a plan to improve fiscal efficiency.
One of the sanctions included is the establishment of consolidation or reorganization. SB 2134 calls for
the elimination of all elected regional superintendents of schools by July 1, 2012 and instead would allow
the State Board of Education to appoint regional superintendent of schools. The newly appointed regional
superintendents would serve under a performance-based contract that requires them to improve the fiscal
efficiencies of school districts.
While SB 2134 did receive the requisite number of votes to pass out of the Senate Education Committee,
many of the members had great concern with the amendment. Senator Garrett committed to work with
the regional superintendents to amend the bill to garner their support. Without major revisions to the bill,
chances are it will never see the light of day.
Kudos to the regional superintendents of schools for their large presence and outstanding testimony in
Committee on this very important issue. Thanks also to Superintendent Andy Richmond, Carbon CliffBarstow #36, for his informative testimony.
For a more in depth play by play of Tuesday’s committee hearing on SB 2134, check out Jim Broadway’s
Illinois School Policy Updates article “Power grab bill amended, limps to Senate floor.” Click here to
view the article.
IASA wishes to thank Jim Broadway for allowing us to share this article with our members.
As these proposals move forward (or not), I will keep you informed.
As always, I look forward to hearing from you on this topic.
Diane
Diane L. Hendren
Director of Governmental Relations
Illinois Association of School Administrators