LO QUE VIENE
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LO QUE VIENE
conocimiento o@mty y cic. c.co com. m.. mx mx 2 de marzo 2009 | Año 4 Número 34 una forma de vida Por Jaime Parada Desde la conformación de la propuesta para promover el Programa Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento, ha quedado claro el compromiso de apoyar de manera importante y decidida el desarrollo científico y tecnológico de Nuevo León, con el imperativo de hacer de la innovación una práctica cotidiana como elemento clave de la competitividad. Además del conocimiento que los niños y jóvenes adquieren en las aulas, en colaboración con las principales universidades del estado y los museos de ciencia y tecnología se han desarrollado diversos programas que tienen como objetivo fomentar las nuevas vocaciones científicas. Para estar dentro de las ciudades más competitivas a nivel educativo, hoy por hoy, instituciones públicas y privadas, en alianza con las universidades y el apoyo del gobierno, hacen un esfuerzo importante por fomentar la calidad personal, la sensibilidad e imaginación, al promover estrategias innovadoras de enseñanza aprendizaje. Los países con mejores niveles de bienestar, crecimiento económico y estabilidad política por lo general tienen sistemas educativos eficaces; en Nuevo León es lo que estamos construyendo con la triple hélice, un cambio cultural que implica que desde la educación preescolar se debe fomentar la creatividad e innovación. Existe una convicción clara de que con un capital humano bien formado, el crecimiento económico será más dinámico. Una educación de buena calidad formará gente competente que será la piedra angular del progreso material, es obvio que la fuerza laboral y empresarial capacitada estará en mejor posición de crear, adoptar y transformar tecnologías. En la actualidad, la SE hace un esfuerzo importante por interesar a los niños por la ciencia y la tecnología, los recursos son innovadores, lúdicos, con un alto grado de tecnología, pero sobre todo están ahí para que todos puedan integrarse a una comunidad que impulse el desarrollo cultural, económico y social de los nuevoleoneses. CONTÁCTANOS: CIUDAD DEL CONOCIMIENTO TEL: 52 (81) 2033-1100 [email protected] LO QUE VIENE Capacitan maestros El Museo del Acero horno3 será sede del Primer Diplomado en enseñanza de las ciencias, dirigido a maestros de educación primaria. El objetivo es acercar a los docentes a un conocimiento sólido de temas científicos contemporáneos y relacionados con el currículum oficial, promoviendo el desarrollo de habilidades pedagógicas para la planeación didáctica. Este diplomado es organizado por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV), el Instituto de Investigación Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación (IIIEPE ) y el horno3. A través de diversas estrategias educativas se pretende influir positivamente y despertar la vocación científica de niños y jóvenes nuevoleoneses Desarrollar en niños de edad escolar el interés por la ciencia los convertirá en individuos competentes que hagan la diferencia en la edad productiva. Ante los resultados de las evaluaciones que muestran “puntajes insuficientes” en el área de matemáticas y ciencias en estudiantes de quinto y sexto de primaria, el reto es fortalecer las competencias de los niños en esas materias. La doctora Adriana Elizondo, coordinadora de Ciencias en la Educación Básica, de la Secretaría de Educación, explica que en apoyo del currículo oficial, la dependencia ofrece los programas Ciencia y Tecnología, Ciencia en Familia y Clubes de Robótica. El primero de ellos, se lleva a cabo en las aulas y es dirigido a niños a partir de los siete años. Se trata de los alumnos realiicen una serie de 11 a 16 experimen n tos secuenciales, que les permite en usar los elementos del método científico. El programa Ciencia en Familia, puntt ualiza, ha tenido muy buenos resu ultados y efectos multiplicadores al involucrar a más de 5 mil familia as de todo el Estado. “Se trabaja en n base a temas como la cultura del agua y los niños tienen que contestar algunas cuestiones con ayuda de sus papás o vecinos”, dice. Éste es un programa pionero en educación básica, apoyado por la UANL que, además de ser un modelo de educación no formal con aprendizaje vivencial, se vale del seguimiento que puede ofrecer la educación formal, promueve la integración familiar y la participación ciudadana. Refuerza la enseñanza de las ciencias en el nivel básico y lleva la búsqueda del conocimiento (por medio de la experimentación) a la casa de los alumnos beneficiarios. Elizondo puntualiza que los clubes de Robótica iniciaron hace dos años por la inquietud de dar un servicio a niños interesados en el uso de tecnología y procesos de automatización. En este proyecto participan niños y niñas a partir de tercero de kínder, hasta secundaria. Actualmente se han integrado 14 clubes en las escuelas del sistema estatal y la SE aporta becas para los interesados en el Diplomado de Robótica que ofrece el Museo horno 3 . “Los muchachos que han ido a ese diplomado han desarrollado habilidades para transmitir el conocimiento y ahora fungen como tutores en los clubes de las escuelas”, menciona. MUSEOS DE CIENCIA La vocación educativa del Museo horno3 y del Planetario Alfa garantizan la adquisición y desarrollo de ciertas habilidades de carácter científico, a través de una estrategia innovadora que emplea elementos lúdicos para la exploración, expresión, organización y aplicación de habilidades. Museo horno3 El Museo del Acero horno3 es un esfuerzo de educación no formal, cuyo objetivo es que cada vez haya más jóvenes nuevoleoneses que se integren a carreras de ciencia y tecnología, explica Luis López, director de la institución. Un primer encuentro con la ciencia y la tecnología dentro del recinto ocurre como en la vida real, ya que la museografía fue diseñada para el aprendizaje; inicia con la historia del acero, el desarrollo industrial y sus resultados sociales; recrea el proceso siderúrgico justo en el corazón mismo de uno de los iconos industriales del país. Como valor agregado, el horno3 ofrece una oferta educativa que ha beneficiado a miles de niños y jóvenes nuevoleoneses que incluye talleres de ciencias, visitas escolares y diplomados a los que pueden acceder a partir de los seis años. La doctora Claudia Fernández, directora de Investigación y Recursos Didácticos, puntualiza que el 90 por ciento del aprendizaje que obtiene un individuo es a partir de una experiencia memorable. El modelo educativo del museo abordan la ciencia fuera de un contexto escolarizado con temas que exploran a partir de “diversas variables, como en el mundo real”, explica. Para Diego Nevárez, Gerente de Operación del horno3, los objetivos de la Con la misión de ser un espacio e interactivo que despierte en los niños la cu curiosidad e interés por los temas científicos en un ambiente informal, el Planetario Alfa nunca ha pretendido desplazar el conocimiento que se adquiere en el aula. Con 30 años de operación, el planetario ha servido a la comunidad nuevoleonesa, al recibir 150 mil niños anualmente, siendo para muchos, su p imer contacto con diversas discipl pr p inas científicas,, como física, astronomía, biología. En las diferentes salas que lo integran, los niños usan sus sentidos: observan, tocan, escuchan, huelen, como parte del proyecto educativo que realizan. “Es el museo más visitado, procuramos vincularnos con los temas de impportancia para las escuelas;; el año pasado, realizamos eventos coordinados para conmemorar el Año Internacional del Planeta Tierra y este es te aaño ño llos os tten enem emos os eeve vent ntos os ddel el AAño ño IInt nter erna naci cion onal al de la Astronomía, que es un área de ciencia que realmente a interesa a mucha gente”,, expplica la doctora Julia Moreira, directora del mismo. Convencida de que México necesita científicos, en forma comprometitidda, con su equiipo, hha di diseññaddo una serie de actividades educativas que van desde visi s tass a cursos instittuci c onal a es de fin de semana. Conectarr: El niño aprende p d mejor j cuando pueden relacionar una nueva experiencia a cualquier conocimiento existente o estar expuesto a ideas inspiradoras para aprender más. Construir: Realizar modelos de la vida real para aumentar los conocimientos a través de la motivación de construir y planear soluciones a retos planteados. Contemplar: Permite a los niños tomar tiempo para observar y pensar sobre lo que han construido y así fortalecer su comprensión. Continuar: La necesidad natural de aaprender más la discusión grupal permite a loos niños modificar o ampliar el modelo actuual, de tal forma que creará una nueva faase se d conexión que permite el aprendizaje en de esspi p raal co c n retos mayores de dificultad. d.. misión del museo se cumplen en un 50 por ciento con solo abrir la puerta, el resto lo constituyen las estrategias educativas. “Nos gusta decir que el proyecto es maravilloso, los planteamientos innovadores”, puntualiza. “Queremos que el niño vea la ciencia aplicada en la industria y en la vida cotidiana, les ayudamos a los maestros en esa parte de llevar al niño a la realidad del proceso. Que el niño recorra en su desarrollo cognitivo el mismo camino del científico”. Para el efecto, Fernández y un equipo interdisciplinario diseñaron cinco diplomados que se ofrecen a niños de 6 a 14 años en los sectores estratégicos para el desarrollo del Estado: Mecatrónica, con la UDEM; Desarrollo Sostenible, con el Tec de Monterrey; Robótica y Arquitectura Sustentable, con la UR, y Medicina con la UANL. “Tenemos cursos que abrimos con la SEP, al igual que nos aliamos con cualquier institución relevante que de sentido al tema para tener un mayor logro en los resultados. Organizamos concursos y por último, estamos implementando un enfoque nuevo con el objetivo de apoyar en la capacitación de maestros”, menciona. A finales del año pasado, ofrecieron el diplomado en el tema de Astronomía qu q e fue impa p rtido a maestros, quienes acudieron a doce sesiones, con 40 horas de estudio, con valor escalafonario. “Es importante que los maestros tengan interés y cuenten con las herramientas necesarias para transmitir conocimientos y despierten el interés p r la ciencia en sus alumnos”. po El diseño de otros cursos como el de Robótica es coordinado por expertos del Tec de Monterrey. MAYOR INFORMACIÓN Planetario Alfa 8303-0011 CINVESTAV 1156-1740 Museo del Acero hornoo3 8126.1100 ext. 1001 Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento: una alianza entre gobierno, universidades y empresas para impulsar la innovación. PUBLIRREPORTAJE Como acción estratégica propuesta dentro de MTYCIC se ha fortalecido la enseñanza de las ciencias en el nivel primaria, donde más de 108 mil niños se han beneficiado en el programa que incluye 750 escuelas de 29 municipios de Nuevo León.