el metodo suzuki y su filosofia

EL
METODO
SUZUKI
Y
SU
FILOSOFÍA
Por
Amaia
Ruano
Shinichi
Suzuki
violinista
y
pedagogo
japonés,
desarrolló
una
filosofía
y
un
método
de
enseñanza
que
revolucionó
el
mundo
pedagógico.
En
el
Japón
de
la
postguerra
(II
Guerra
Mundial),
la
educación
no
estaba
en
la
lista
de
prioridades
para
rehacer
el
país.
Suzuki
en
cambio,
era
del
parecer
que
para
mejorar
el
país
se
tenía
que
invertir
en
las
nuevas
generaciones
y
la
mejor
manera
de
hacerlo
era
mejorar
la
calidad
de
la
educación
empezando
por
los
más
pequeños.
Creía
firmemente
en
la
capacidad
de
aprender
de
los
más
pequeños
y
que
si
se
les
daba
una
mejor
preparación
tanto
en
conceptos
como
en
la
manera
de
impartirlos,
a
la
larga
subiría
el
nivel
de
la
educación
del
país.
Un
ejemplo
que
solía
poner
era
que
si
los
niños
aprendían
a
escribir
a
los
4
años
en
lugar
de
los
5,
cuando
tuvieran
5
podrían
dedicar
su
tiempo
a
otros
conceptos,
y
así
sucesivamente.
Esta
idea
se
trasladó
y
adaptó
a
diferentes
campos
de
la
educación
y
se
empezó
a
poner
en
práctica
en
la
Escuela
de
Educación
del
Talento
de
Matsumoto,
Japón,
dando
muy
buenos
frutos.
Por
esto
la
edad
para
empezar
a
estudiar
era
tan
importante
para
el
sr.
Suzuki.
Parece
ser
que
a
menudo,
cuando
se
le
preguntaba
acerca
de
cuál
era
la
edad
óptima
para
empezar
el
aprendizaje
de
la
música,
el
decía
“ahora
mismo!”.
En
el
campo
de
la
música,
la
idea
de
cambiar
la
manera
de
abordar
cómo
enseñar
un
instrumento
surgió
de
observar
que
todos
los
niños
podían
hablar
perfectamente
su
lengua
materna,
sin
importar
la
dificultad
o
sutilezas
del
idioma.
Los
niños,
des
de
el
momento
en
que
nacen,
aprenden
su
idioma
a
través
de
la
escucha,
la
repetición
y
la
imitación.
Suzuki
pensó
que
si
se
trasladara
esta
manera
tan
natural
de
aprender
al
aprendizaje
de
un
instrumento,
todos
los
niños
podrían,
cada
uno
a
su
ritmo,
desarrollar
esta
capacidad.
La
metodología
consiste
en
desarrollar
la
escucha
y
aprender
de
oído
diferentes
canciones
que
a
continuación
se
aprenden
a
tocar
a
través
de
la
imitación
y
finalmente,
con
la
repetición
y
la
constante
revisión
se
introducen
nuevas
canciones.
El
objetivo
de
la
metodología
Suzuki
no
es
solamente
aprender
a
tocar
un
instrumento
y
el
lenguaje
de
la
música.
Busca
afianzar
la
autoestima
y
la
seguridad,
desarrollar
la
psicomotricidad
y
la
memória
y
fomentar
el
respeto
hacia
el
profesor,
los
compañeros,
los
padres
y
madres,
el
instrumento
y
uno
mismo.
La
repetición
y
aprender
des
de
lo
que
ya
se
conoce
refuerzan
la
seguridad.
El
lenguaje
que
se
utiliza
tanto
en
el
aula
como
en
casa
debe
ser
positivo
y
crear
un
ambiente
de
buenas
maneras
y
buenas
palabras
propicio
para
el
aprendizaje.
Esta
actitud
positiva
afirma
la
autoestima
y
deja
espacio
a
la
motivación
para
afrontar
nuevos
retos.
Artículo
publicado
en
la
revista
trimestral
“Un
tou
de
música”
de
la
Escuela
de
Música
Municipal
Miquel
Blanch
de
Castellbisbal
En
la
metodología
Suzuki
encontramos
un
triángulo
que
lo
forman
el
profesor,
el
alumno
y
el
padre
o
madre
que
acompaña
al
alumno
durante
la
clase.
El
profesor
tiene
la
función
de
hacer
de
guía
y
los
padres
y
madres
tienen
la
función
de
educar.
Suzuki
creía
profundamente
que
los
padres
y
madres
son
los
responsables
y
la
clave
de
la
educación
de
sus
hijos/as.
Es
por
esto
que
en
una
clase
del
método
Suzuki
es
básica
la
asistencia
de
estos.
Los
padres
y
madres
serán
los
responsables
de
transmitir
y
desarrollar
en
casa
todo
lo
aprendido
en
clase:
de
organizar
y
asegurar
una
rutina
de
estudio
y
de
escucha
de
las
canciones
que
se
tienen
que
trabajar;
de
motivar
y
afirmar
la
autoestima
de
sus
hijos/as.
En
la
metodología
las
clases
se
organizan
de
la
siguiente
manera:
el
alumno
debe
tener
una
clase
individual
y
una
de
grupo
regularmente.
Esto
se
debe
a
que
Suzuki
consideraba
esencial
que
los
alumnos
pudieran
aprender
los
unos
de
los
otros
cultivando
así
la
imitación
y
la
escucha.
Además
de
que
la
clase
de
grupo
sirva
de
refuerzo
a
la
individual,
también
fomenta
otros
objetivos
como
el
respeto
hacia
los
compañeros,
entre
otros.
Los
beneficios
del
aprendizaje
de
un
instrumento
musical
son
muchos.
Tocar
un
instrumento
es
una
manera
de
profundizar
en
el
lenguaje
de
la
música
y
en
el
arte;
mejora
la
psicomotricidad
y
la
memoria;
desarrolla
el
sentido
de
la
responsabilidad
y
afianza
la
autoestima.
Todos
los
niños
pueden
beneficiarse.
La
metodología
no
excluye
a
ningún
alumno
ya
que
surge
de
la
base
de
que
todos
los
niños
pueden
desarrollar
cualquier
capacidad
si
tienen
un
buen
guía.
La
metodología
ideada
per
Shinichi
Suzuki
ha
cambiado
la
manera
de
enfocar
y
abordar
la
enseñanza
de
un
instrumento
musical
además
de
trasladarse
también
a
otros
campos
como
las
matemáticas
o
los
idiomas.
Hoy
en
día,
setenta
años
más
tarde,
sus
enseñanzas
siguen
vigentes
y
son
seguidas
alrededor
del
mundo.
BIBLIOGRAFIA
Y
WEBS
DE
INTERES
SOBRE
EL
METODO
Suzuki,
Shinichi:
Educados
con
Amor,
El
método
clásico
de
la
Educación
del
Talento.
Ed.
Summy
–Birchard,
INC.
http://www.metode‐suzuki.cat/files/intro.htm
http://www.federacionmetodosuzuki.es/
http://www.europeansuzuki.org/
Artículo
publicado
en
la
revista
trimestral
“Un
tou
de
música”
de
la
Escuela
de
Música
Municipal
Miquel
Blanch
de
Castellbisbal