reglamento interno - Colegio Salesiano Cusco

Transcripción

REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIÓN
El Reglamento Interno del Colegio Salesiano, denominado: “La Gestión y La
Convivencia Escolar”, es un documento de referencia institucional de la I.E. Educativa
de los Salesianos del Cusco. Su contenido está de acuerdo con los principios y las leyes
que emanan y protegen a los niños y adolescentes. No obviamos ninguna ley y la
asumimos en su totalidad.
Su principal objetivo es sistematizar la identidad, las competencias y las
responsabilidades de todos los miembros de la Comunidad Educativa Pastoral (CEP),
inspirado en el Ideario de la Congregación Salesiana e iluminado por tres criterios
fundamentales inscritos en la naturaleza humana y en las leyes internacionales:
Primero: El valor supremo de la persona, como imagen de Dios, una, única e
irrepetible, imposible de reducir a una parte de la naturaleza o a un elemento anónimo
de la sociedad, que posee en sí mismo una nobleza inviolable, que debe ser
respetada sin condiciones. Este interés superior por el niño y el adolescente exige un
desarrollo integral.
Segundo: La centralidad del alumno, sujeto de su propio desarrollo, es quien da
sentido y razón de ser a toda la Comunidad Educativa y a sus componentes, y por
tanto, nuestra Institución Salesiana, tiene la obligación de promover y proteger el
derecho de la integridad física, psíquica y moral de los integrantes de nuestra
comunidad Salesiana, y en caso de algún hecho donde se vulnere los derechos de
algún niño o adolescente se guarda reserva, confidencialidad, privacidad y protección.
Tercero: El estilo de gestión participativa, que reconoce una dirección institucional,
que asume la conducción y estimula la mutua coordinación entre los actores.
En el marco de la libertad de enseñanza, la Institución Salesiana orienta las relaciones
de convivencia, según la gestión y organización en el seno de la escuela, sin perjuicio del
respeto a las normas jurisdiccionales y al Proyecto Educativo Institucional Salesiano
(PEPS).
Este instrumento debe ser asumido por todos los integrantes de la Comunidad
Educativa Salesiana, y todos los Padres de Familia se ajustan a la realidad de este
documento y a las normas establecidas, aceptadas al ingresar al Colegio Salesiano del
Cusco.
Como documento que ayuda a la gestión y a la convivencia sana, todos los Padres de
Familia y alumnos deberán asumirlo y imprimir la aceptación con su firma. De esta manera
se convierte en el modo de actuar que tendrá el Colegio Salesiano del Cusco para los
próximos años.
Que el Señor, la Virgen Auxiliadora, y nuestro Padre San Juan Bosco nos ayuden a
cumplir con lealtad estas normas que no pretenden ser coercitivas, ni represivas, sino una
forma de vivir en armonía y en paz.
En la fiesta de Don Bosco, en Cusco, el 31 de enero de 2013
P. Jesús A. Jurado Alarcón.
Director.
Colegio Salesiano Cusco – Reglamento Interno.
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PREÁMBULO
El derecho a la educación y la libertad de enseñanza
Toda persona tiene derecho a la educación y la sociedad debe ofrecer los medios necesarios para
que los ciudadanos puedan ejercer dignamente este derecho fundamental en el marco de libertades
proclamadas en nuestra Constitución y en el desarrollo posterior de la legislación educativa.
La libertad y el derecho a la educación exigen el reconocimiento explícito y eficaz de:
 La libertad de creación y dirección de centros educativos.
 La libertad de elección de centros educativos por parte de las familias.
 La libertad en el desarrollo de la función docente, dentro del marco que ofrece el carácter propio
de cada Centro.
 El derecho a recibir una formación religiosa y moral conforme a las propias convicciones de los
padres, apoderados, o último caso de los mismos alumnos.
 El derecho de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa a participar en la gestión de
los Centros, conforme a la legislación vigente.
 El derecho a la gratuidad que asegura el acceso de todos a la educación.
La escuela, lugar de educación
La escuela, como lugar de educación, se propone ayudar a las familias a promover:
 El pleno desarrollo de la personalidad de cada alumno mediante el enriquecimiento y
maduración de sus dimensiones corporal, psicológica, sociocultural y trascendente.
 La progresiva autoestima y la capacidad de ser protagonistas y responsables del propio
proceso educativo;
 La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos
científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
 La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
 La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia y de pluralidad
lingüística, cultural y religiosa.
 El desarrollo de actitudes que favorezcan la participación responsable, activa, crítica y creativa
en la vida social y cultural.
 La disposición para comprometerse personal y solidariamente en la construcción de una
sociedad en la que sea posible la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
El ejercicio del derecho a la educación y la acción educativa de la escuela ayudarán a los alumnos a
conseguir su madurez personal, y a construir una sociedad más humana y un mundo más habitable
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TITULO I:
PRINCIPIOS Y NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA
Los valores evangélicos y salesianos, expresados en LA PROPUESTA EDUCATIVA SALESIANA
DEL PERU, Y EL IDEARIO son transversales e impregnan todos los principios que aquí se enuncian
y emanan de la convicción de que en toda persona y en toda comunidad cristiana actúa la Gracia
preventiva y salvadora de Dios que ilumina las intervenciones educativas y genera actitudes de
conversión.
CAPITULO I:
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA, GESTION Y ORGANIZACION DE LA ESCUELA SALESIANA
Art. 1
Principio de centralidad de la persona humana: El centro de los procesos en la CEP
es la persona sujeto de derechos y deberes y ser abierto a los demás, al mundo y a Dios. A ella debe
responder toda la institución escolar.
Art. 2
Principio de relación y comunicación: La relación personal que acepta y reconoce el
carácter único de cada persona, y establece vínculos auténticos, genera una comunicación
enriquecedora entre todos los miembros de la CEP y la abre a su entorno.
Art. 3
Principio de protagonismo del educando: El sentido de la CEP es ofrecer a cada
alumno, destinatario privilegiado de la misión de las escuelas salesianas, propuestas significativas
para que asuma responsablemente su desarrollo integral y sea colaborador en la formación de los
otros.
Art. 4
Principio de animación: La CEP es un organismo vivo que crece y se desarrolla, en un
clima de familia, donde se privilegia el diálogo, la confianza y el acompañamiento paciente y
clarificador, propios de una visión optimista y esperanzada.
Art. 5
Principio de evangelización: La escuela católica es tal por la acción evangelizadora
que realiza a través del currículo.
Art. 6
Principio de preventividad: Toda la propuesta educativa tiende a que la persona
desarrolle actitudes y experiencias positivas, acordes a la etapa evolutiva que atraviesa y que,
basadas en la razón, la religión y el amor, le permitan aceptar, asumir y superar situaciones de
riesgos y conflictos.
Art. 7
Principio de unidad: La unidad, que no es uniformidad, supone planificación ordenada
y coherente que permita una gestión descentralizada, una acción creativa y una convergencia en las
intervenciones.
Art. 8
Principio de competencia: La calidad de la gestión escolar requiere la distribución de
las competencias de cada actor (individual y colectivo) y la consecuente clarificación de roles, según
criterios de subsidiariedad y complementariedad.
Art. 9
Principio de participación corresponsable: Todos los miembros de la CEP son
actores de la gestión y de la convivencia, comparten información, programan actividades, opinan,
deciden, ejecutan tareas, evalúan, según el rol que cada uno desempeña en ella.
CAPITULO II:
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA
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Art. 10
Pertenencia y adhesión: La escuela es un bien social que pertenece a cada miembro
de la CEP y al que cada miembro, a su vez, pertenece. La presencia de todos los actores será
positiva y participativa en todas las convocatorias que los involucran, manifestando así el compromiso
personal con la identidad de la institución y el respeto a las expresiones patrióticas y de fe de la
comunidad.
Art. 11
Respeto y afecto recíprocos: El clima de familia deseado se logra a partir de la
aceptación de sí mismo y del otro en un diálogo sincero y constructivo. Todos los protagonistas de la
convivencia escolar son considerados iguales en su dignidad y distintos en su singularidad por ser
hijos de Dios.
Art. 12
Responsabilidad: Cada persona como individuo y como miembro de un grupo asume
las consecuencias de sus actos, de sus errores y omisiones, aceptando la corrección fraterna. Al
mismo tiempo responde positivamente a las decisiones que tome la autoridad correspondiente.
Art. 13
Razonabilidad: Las propuestas y exigencias, presentadas en forma sencilla y amable,
serán una llamada a las fuerzas interiores de la persona para que asuma libremente las normas.
Art. 14
Comprensión y empatía: Estas actitudes tienden a favorecer la confianza mutua, a
facilitar el cambio de conductas y a fortalecer los vínculos interpersonales, superando toda forma de
intolerancia.
Art. 15
Solidaridad: La disponibilidad para compartir y la actitud atenta hacia los otros, permiten
descubrir sus necesidades y generar gestos de apoyo, promoción, colaboración y servicio que
comprometen a las personas y a la comunidad en su crecimiento armónico e integral.
CAPITULO II:
LA ESCUELA SALESIANA
El contexto sociocultural de nuestra escuela
Art. 16
Nuestra acción educativa trata de insertarse en el entorno geográfico, social, cultural,
político y eclesial particular, para dar una respuesta adecuada a las necesidades de promoción
integral de niños, adolescentes y jóvenes, que son la razón de nuestra escuela.
Con esta finalidad, nuestra escuela en su acción educativa:
 Asume como un valor positivo la realidad intercultural de nuestra sociedad.
 Ayuda a descubrir los rasgos propios de nuestra región y comunidad, y los da a conocer a las
nuevas generaciones.
 Potencia los valores específicos de la realidad local en un clima de integración y de apertura a
todos los pueblos y culturas.
 Se inserta en su contexto sociocultural, favoreciendo el aprendizaje y el uso de la lengua
(quechua) las costumbres y la cultura del entorno, atenta siempre al dinámico y cambiante
contexto juvenil.
 Favorece que los alumnos y familias conozcan el propio entorno y los elementos geográficos,
históricos y sociales que lo configuran y se sientan responsables de la construcción de la vida de
la comunidad local.
 Impulsa la participación en la vida y misión de la Iglesia local:
La nueva situación socioreligiosa que vivimos nos lleva a considerar el servicio educativo de nuestra
escuela que, abierta al diálogo ecuménico e interreligioso, acoge a todos cuantos, respetando
nuestra identidad, desean nuestro modelo de educación para sus hijos.
La Escuela Salesiana es Escuela Católica
Art. 17
La Iglesia Católica se esfuerza por descubrir y estudiar los signos de los tiempos e
interpretarlos a la luz del Evangelio.
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Asume su compromiso en el ámbito de la educación porque quiere cooperar con la sociedad al
desarrollo integral de las personas desde el mensaje y los valores del Evangelio.
La presencia de la Iglesia en el ámbito escolar se manifiesta de un modo especial en la Escuela
Católica, que persigue, los fines culturales y la formación integral de la juventud.
A través de su acción educativa la Escuela Católica trata de:
 Promover la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la
persona, de la vida y del mundo.
 Proponer una síntesis entre fe, cultura y vida.
 Crear un ambiente que favorezca el testimonio y la acción evangelizadora de los creyentes.
 Impartir la Enseñanza Religiosa Escolar con programas académicos adecuados en su contenido
y calidad.
 Promover, itinerarios de educación en la fe y otras actividades de celebración cristiana y la Santa
Misa y otras celebraciones religiosas.
 Orientar hacia la inserción y el compromiso en los movimientos y servicios eclesiales.
 Colaborar, desde valores evangélicos, con otras fuerzas sociales comprometidas en la
construcción de una sociedad más humana y más justa.
Principios y criterios de la acción educativa salesiana
Art. 18
La Escuela Salesiana, mediante el desarrollo de su acción educativa y su aportación
específica a la sociedad, actualiza la experiencia educativa de Don Bosco que, a lo largo de los años,
siguen estando presentes entre los jóvenes.
Convencidos de su valor y originalidad, ofrecemos nuestra propuesta educativo-pastoral, que tiene su
raíz en dicha experiencia y se fundamenta en los siguientes principios y criterios de actuación.
Art. 19
La Escuela Salesiana:
 Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados.
 Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que los jóvenes encuentran en ella “su propia
casa”.
 Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es, y le ayuda a crecer
mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras
actividades formativas en el tiempo libre y en las actividades extracurriculares.
 Destaca la personalización de la relación educativa mediante la presencia de los educadores en
medio de los alumnos, su participación en la vida de los jóvenes y su disponibilidad para estar
con ellos.
 Da preferencia a estudios, especializaciones y programas que responden a las necesidades de la
zona.
 Favorece la participación corresponsable de todos los miembros de la Comunidad EducativoPastoral.
 Facilita la relación con el entorno, poniendo a su disposición personas y locales, organizando
servicios de promoción y actividades abiertas a todos.
 Promueve la solidaridad con los más necesitados y la colaboración con otras entidades que
contribuyen a lograr su derecho a una vida más digna.
 “Educa evangelizando y evangeliza educando”, para un armónico desarrollo humano y cristiano.
El Proceso educativo en nuestra escuela
La educación integral de la persona
Art. 20
Consideramos la escuela como lugar privilegiado para la educación integral de la
persona en todas sus dimensiones, conforme a la visión humana y cristiana de la vida.
Por ello, la escuela ayuda a los alumnos a:
 descubrir y potenciar sus capacidades físicas, afectivas e intelectuales, asumiendo las propias
cualidades y limitaciones;
 desarrollar su sentido ético y trascendente sobre la humanidad, la vida, la historia y el mundo,
desde la perspectiva del mensaje de Jesucristo;
5


desarrollar su dimensión socio-política, que da sentido y abre al compromiso con la comunidad
humana en la que vive;
descubrir la vida como vocación, concretando el propio proyecto de vida como servicio en la
sociedad y en la Iglesia, que lleva a la autorrealización
Estas cuatro dimensiones constituyen una unidad en la persona, que crece y madura a través de la
acción educativa según su sexo, edad y situación concreta.
El Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano (PEPS)
Art. 21
El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano, mediación histórica e instrumento operativo
de la misión salesiana, ha de ser asumido como:
 Manifestación de la mentalidad de proyecto que debe guiar el desarrollo de la misión en las obras
educativas y directamente en la Institución Salesiana del Cusco.
 Fruto de la reflexión hecha en común sobre los grandes principios doctrinales que identifican la
misión salesiana y el proyecto operativo.
 Guía del proceso de crecimiento vivido por la Comunidad Educativo- Pastoral en su esfuerzo por
encarnar dicha misión en un contexto determinado.
Art. 22
Tiene como meta la promoción integral, humana y cristiana de los jóvenes con el lema:
“Buenos cristianos y honrados ciudadanos” (MB XIII, 618). Este leit motiv tiende a:



Generar una confluencia operativa en torno a criterios, objetivos y líneas de acción comunes,
evitando así la dispersión y haciendo posible la unidad de la acción educativa.
Crear y potenciar la conciencia de mentalidad y misión compartidas.
Ser punto de referencia para la calidad educativo-pastoral y la mejora continua.
Art. 23
Se caracteriza por las siguientes notas:
 El centro es la persona del joven, sobre todo del más pobre, visto en la totalidad de sus
dimensiones y en la unidad de su dinamismo existencial de crecimiento humano hasta el
encuentro con la persona de Jesucristo.
 Orienta y guía un proceso educativo en el que las diversas intervenciones, recursos y acciones
se articulan al servicio del desarrollo gradual e integral del joven.
 Señala los objetivos operativos, las estrategias y las líneas de acción más adecuadas para que
puedan hacerse presentes los valores de la Espiritualidad Juvenil Salesiana.
 Es un elemento constitutivo de la Comunidad Educativo-Pastoral, que es al mismo tiempo, sujeto
y ámbito de la acción educativo-pastoral.
 Expresa la unidad orgánica y complementariedad de los diferentes objetivos, intervenciones y
acciones, expresada en las cuatro dimensiones del PEPS: la dimensión educativo-cultural, la
dimensión evangelizadora-catequética, la dimensión de la experiencia asociativa y la dimensión
vocacional.
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TITULO II
PRINCIPIOS – AXIOLOGÍA
Art. 24
Don Bosco, fundador de la Congregación Salesiana, con su método educativo llamado el
“Sistema Preventivo” realiza un aporte original a la acción educativa entre los jóvenes. En continuidad
con sus instituciones educativas, afirmamos su validez y actualidad. Este sistema se basa en la
razón, la religión y el amor.
a. La Razón: Ayuda a valorar la vida y realidades terrenas con profundidad, sentido crítico,
autonomía y dignidad; favorece el fatigoso proceso de personalización y socialización; es
fuente de esperanza en la persona humana y en los aspectos positivos de la cultura actual.
b. La Religión: Favorece la experiencia de encuentro de la persona con sus valores y
limitaciones; la acogida de la verdad y el bien que late en el corazón de cada persona; de
una fe donada y correspondida, de diálogo entre la fe, la ciencia y la cultura del entorno; y
la propuesta de un camino de santidad juvenil.
c. El Amor o “amorevolezza”: Acoge a las personas sin condiciones; es relación
constructiva y rica de propuestas educativas; participa en las alegrías y tristezas del otro; y
hace crecer en correspondencia.
Art. 25
El Sistema Preventivo es un modo de vivir y trabajar juntos que se manifiesta en el
“Espíritu Salesiano”, cuyo centro es la caridad pastoral de amor a Dios y a los demás. Es experiencia
peculiar; espiritual y educativa del corazón oratoriano de Don Bosco y que tiene unidos los siguientes
elementos.
a.
b.
c.
Una metodología pedagógica, caracterizada por estar entre los jóvenes, compartiendo
su vida, su mundo; atentos a los valores, con una acogida que transforma y promociona;
con criterio preventivo y ambiente positivo entretejido de relaciones personales, con la
presencia animadora y activa de los educadores, y por el protagonismo de los jóvenes.
Una propuesta pastoral de evangelización juvenil, que encuentra a los jóvenes donde
viven, que lee y valoriza positivamente el patrimonio natural y sobrenatural que cada joven
posee; propone una forma peculiar de vida cristiana y “santidad educativa juvenil” a la
medida de los jóvenes, caracterizada por unos valores evangélicos, y actitudes de fe que
constituyen la “espiritualidad juvenil salesiana”.
Una experiencia de espiritualidad: porque su fuente y centro es experiencia del amor de
Dios Padre que precede a toda criatura con su Providencia, la acompaña con su
presencia y la salva dando su propia vida. Es una experiencia de caridad pastoral que
nos dispone a acoger a Dios en los jóvenes, convencidos que en ellos Dios nos está
esperando, y nos llama a servirlo en ellos. La caridad pastoral crea una relación educativa
con el joven, con la convicción de que toda vida, aún la más pobre, compleja y precaria,
lleva en sí misma, por la presencia misteriosa del espíritu, la fuerza de la liberación y la
semilla de la felicidad. La respuesta en los nuevos contextos de los jóvenes implica una
revisión y revalorización de la fuerza y la creatividad del paradigma preventivo para su
constante actualidad. Por eso hablamos hoy de un nuevo Sistema Preventivo que
responda a las nuevas exigencias de los jóvenes y de la nueva escuela en particular.
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TITULO III
OBJETIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO
Art. 26
Toda la acción del Colegio Salesiano del Cusco se orientará al logro de los siguientes
objetivos generales:
a. Afirmar y favorecer la dignidad y libertad de la persona humana en la dimensión individual
de su desarrollo.
b. Promover la formación de ciudadanos honrados, conscientes y participantes, capaces de
construir - por el trabajo creador y comunitario - una sociedad nueva, libre, justa y fraterna.
c. Favorecer la formación de cristianos convencidos y auténticos, capaces de asumir sus
responsabilidades en la iglesia y en la sociedad de nuestro tiempo.
Art. 27
Para favorecer el desarrollo de los valores de la persona, el Colegio Salesiano del Cusco
se propone:
a. Cultivar una seria dedicación al estudio, a las tareas de aprendizaje y una profunda
reflexión personal y grupal para despertar la creatividad.
b. Promover un sentido de disciplina, fruto de la convicción y control interno para favorecer la
convivencia humana.
c. Estimular la elaboración de un proyecto personal de vida que permita el cultivo de los
valores, particularmente, la generosidad, la puntualidad, la honradez, la gratitud, la alegría,
la limpieza de costumbres, el equilibrio afectivo y la salud.
Art. 28
Para orientar el desarrollo integral del educando como elemento indispensable y activo
de la sociedad, el Colegio Salesiano propone:
a. Propiciar un clima de familia en todos los niveles de las relaciones interpersonales, para
favorecer una auténtica amistad y servicio, llenos de espíritu evangélico y de buenas
maneras.
b. Propiciar la libre participación de los educandos en grupos de carácter apostólico, científico,
cultural, artístico y deportivo.
c. Promover en los educandos el desarrollo de una conciencia y sensibilidad social para
disponerse a la participación, a la entrega, al servicio del hermano que sufre, a la justicia y
al compromiso cristiano con su realidad comunitaria, nacional y mundial.
d. Promover el buen funcionamiento de la Comunidad Educativa para favorecer la
participación de sus diversos estamentos.
Art. 29
Para favorecer la evangelización, el desarrollo de la fe y el compromiso de la vocación
cristiana, se propone:
a. Estimular la autoformación de una conciencia y criterio cristianos ante la realidad.
b. Propiciar a nivel de acciones, ambientes y personas del Colegio Salesiano, el desarrollo de
las mejores condiciones de contexto y testimonio cristiano, para favorecer la realización de
los valores éticos y religiosos.
c. Ofrecer una sólida formación en la doctrina de la fe católica para fundamentar y motivar las
opciones religiosas.
d. Promover intensamente la participación a los sacramentos, la escucha de la palabra de
Dios, la devoción a María, Madre de la Iglesia y Auxiliadora de los cristianos, el sentido de
iglesia y la devoción al Vicario de Cristo, para favorecer la construcción de una
espiritualidad cristiana.
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TITULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 30
Son profesores del Colegio Salesiano quienes ejercen labores docentes en el plantel,
aceptando las dimensiones de la misión, visión y reglamento interno, integrándose al Proyecto
Educativo Pastoral Salesiano.
Art. 21
a)
b)
Ejercen docencia salesiana:
Los salesianos religiosos con título pedagógico.
Los laicos con titulo pedagógico.
Art. 22
a)
Son derechos del personal docente salesiano:
Ser contratados por escrito y estar amparados por el régimen laboral de la actividad
privada.
Percibir las remuneraciones y todos los beneficios de acuerdo a la ley, garantizando el
bienestar y seguridad social.
Elegir y ser elegido para integrar la Junta Directiva de la Comunidad Educativa Salesiana
(COESA).
Participar activamente en las acciones que se informa en los documentos de planificación,
académica, pastoral y de gestión educativa.
Recibir cursos y asistir a eventos de capacitación que organiza el Colegio Salesiano, el
Consorcio de Centros Educativos Católicos u otras instituciones educativas.
Los demás derechos establecidos en el artículo 13º de la Ley N° 24029 Ley del
Profesorado y su modificatoria la Ley 25212, y demás dispositivos vigentes.
A la estabilidad laboral y a ser nombrados en forma indefinida una vez que hayan laborado
por más de cinco años después de haber sido contratados, en forma consecutiva de
acuerdo a lo previsto en el artículo 117 del Decreto Legislativo 728. Según las normas
laborales vigentes el colegio tiene la facultad de retirar al trabajador si ha incumplido con
sus labores cotidianas o haya cometido faltas graves tipificas en la legislación laboral.
A ser informados sobre documentos eclesiales, participando en su análisis y difusión.
Recibir media beca por los hijos, propios, que estudien en el colegio, siempre y cuando
cumplan los requisitos.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Art. 31 Son deberes del personal docente salesiano:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Desarrollar su misión educadora en el marco de las normas del presente Reglamento
Interno y en armonía con las orientaciones que brindan la Dirección y la Dirección de
Estudios.
Ejercer su función de educador con eficiencia, idoneidad y lealtad al Colegio, participando
activamente en toda actividad que le compete o sea invitado, con alegría, entusiasmo,
fraternidad, sinceridad, comprensión y entrega.
Mantener en toda ocasión un comportamiento personal y social. acorde con la dignidad de
la función magisterial.
Cumplir su labor demostrando puntualidad y colaboración en el patio, al ingresar al aula,
en los cambios de hora de clases y, a la finalización de la jornada del día. En los recreos y
en la salida es el último en dejar el aula.
Marcar su control de asistencia en forma personal y diaria en el marcador digital.
1. En caso de tardanzas reiterativas, el colegio procederá a efectuar los respectivos
descuentos en las planillas de remuneraciones.
2. En caso de tardanzas reiterativas se comunicará la situación al ministerio de trabajo
para los fines laborales.
Llegar con anticipación a la formación inicial, así como a todas las reuniones convocadas
con alumnos y reuniones de Padres de Familia.
Participar activamente en las reuniones académicas de planificación, programación,
organización, coordinación u otras dispuestas por la Dirección.
Participar en el mensaje de “los Buenos Días”, charlas del Calendario Cívico Escolar y en
otros que se le encomiende.
10
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
Participar en todas las actividades desarrolladas por el Colegio, siendo obligatoria su
asistencia en actuaciones, desfiles, retiros, reuniones con alumnos, Padres de Familia,
Comité, cursos, etc.
Presentar oportunamente los documentos de planificación, programación y evaluación que
le compete como docente de aula o asignatura.
Colaborar con la Dirección, Dirección de Estudios y personal del plantel para el
cumplimiento de los planes, programas académicos y promoción comunal, emitiendo los
informes que requiera la Dirección.
Cumplir su misión docente con sentido dinámico y vivencial, aplicando estrategias,
método, procedimiento y formas didácticas recomendadas por la tecnología educativa.
Brindar oportunamente la información académica y conductual a los alumnos, padres de
familia y autoridades del plantel.
Firmar el parte diario, anotar el tema desarrollado, la evaluación respectiva y las
incidencias durante el tiempo que dure el dictado de clase.
Anotar en la agenda del alumno las observaciones, felicitaciones y evaluaciones.
Emitir los informes de orden académico y/o de comportamiento que le soliciten la
Dirección o Dirección de Estudios, expresando opiniones y presentando sugerencias que
estime necesarias.
a. Emitir informes diarios en caso de situaciones límites con los alumnos o padres de
familia por medio de la Intranet de nuestra Institución Educativa.
b. Evaluar a los alumnos creando un Perfil Pedagógico durante el año, con
observaciones, diálogos, u otros, por medio de la Intranet de nuestra Institución.
c. Conceder entrevista a los padres de familia mediante una citación, según los horarios
establecidos en el cronograma y emitir informes de las entrevistas a los padres de
familia por medio de la Intranet de nuestra Institución y por escrito con la firma del
profesor y del padre de familia, indicando el tenor de la reunión y los acuerdos.
d. Los profesores tienen el deber de citar a los padres de familia cuando crean
conveniente.
Actualizarse permanentemente, participando en eventos de carácter pedagógico y
tecnológico, así como en actividades de Auto – Inter - Aprendizaje.
Justificar personalmente y por escrito las tardanzas e inasistencias ante la Administración,
la Dirección de Estudios y la Coordinación de Relaciones Humanas. En caso de
situaciones límites, se pide hacer las llamadas por teléfono a los responsables directos.
No retirar del aula por ningún motivo a los alumnos como castigo. Solo en caso extremo
se envía al alumno a la Coordinación de Relaciones Humanas o a la Coordinación
respectiva.
No permitir al alumno, el ingreso o salida de clases, sin permiso escrito de la Dirección de
Estudios, Coordinación de Relaciones Humanas o Coordinación de Primaria.
Los alumnos que salgan del salón por enfermedad, deben llevar su agenda para que la
Enfermera escriba la hora de llegada y la hora de salida de la Enfermería.
Recibir la supervisión opinada o inopinada de los organismos responsables y ejecutar los
correctivos para solucionar las deficiencias o cumplir con lo omitido.
Integrar las comisiones que se les asigne para los fines requeridos por el Colegio.
Recepcionar los memorándums que se le sean emitidos por las autoridades competentes
del Colegio, a saber: el Director, el administrador, el Director de Estudios, los
coordinadores de áreas. El trabajador tendrá un plazo de tres días hábiles realizar su
descargo.
Recepcionar los memorándums que serán enviados a la autoridad administrativa del
Ministerio de trabajo.
Art. 32
Constituye falta, además del no cumplimiento de los deberes que se citan en el artículo
anterior, los siguientes:
a)
b)
c)
El incumplimiento de las disposiciones que dicta la Dirección o Dirección de Estudios.
Delegar funciones a otras personas sin previa autorización de la Dirección o Dirección de
Estudios.
Dar orientación moral, religiosa, política y sexual contraria a la enseñanza-aprendizaje, a
la axiología del plantel y/o doctrina de la Iglesia.
11
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
Art. 33
a)
b)
c)
Art. 34
a)
b)
c)
d)
e)
Atentar de cualquier forma con la integridad física (golpes), psíquica, moral o espiritual de
los alumnos que afecte su autoestima y que será exclusivamente responsabilidad personal
del profesor, ya que no existe en el colegio el castigo físico.
Emplear a los alumnos en servicios personales dentro o fuera del Colegio.
Abandonar el aula o el plantel en las horas de labor, sin autorización de la Coordinación de
Relaciones Humanas, la Dirección de Estudios o la Dirección.
Recibir obsequios de los alumnos o padres de familia.
Dar clases particulares remuneradas a los alumnos del Colegio, dentro o fuera del mismo.
Dañar el prestigio del plantel y/o de cualquier miembro dentro o fuera de las instalaciones
del Colegio.
Publicar todo tipo de documentos, utilizar correspondencia y hacer declaraciones en
nombre del Colegio Salesiano sin la autorización de la Dirección.
Demostrar actitudes descorteses, descomedidas e insolentes, voz airada, respuesta
descortés y otros reñidos con la buena educación o buenos modales.
Utilizar las instalaciones del Colegio para fines particulares, sin permiso de la Dirección.
Realizar venta de libros, útiles escolares, separatas, folletos y otros, a los alumnos y
personal del plantel sin la correspondiente autorización.
Fumar dentro del Colegio.
Incitar a firmar actas, solicitudes, memoriales u otras peticiones cualquiera sea su objeto.
Llegar tarde reiteradamente o faltar a su trabajo injustificadamente.
Asistir al plantel con evidentes signos de haber ingerido licor.
El Colegio Salesiano otorga a sus profesores los estímulos siguientes:
Mención especial por los trabajos altamente significativos que redundan en el prestigio del
Colegio, por menciones orales, menciones escritas que deben registrarse.
Entrega de medios y materiales según las posibilidades del Colegio por la labor y por los
estímulos a los profesores.
Oportunidades de actualización y perfeccionamiento, otorgando el apoyo económico
según las posibilidades del Colegio.
Los docentes que incurren en incumplimiento de sus deberes y obligaciones son objeto de
las sanciones siguientes:
Amonestaciones verbales, advertencias, recomendaciones (reconvenciones), o llamadas
de atención en forma personal y oportuna sobre el cumplimiento de sus funciones.
Amonestaciones escritas, mediante Memorándums de parte de la Dirección o Dirección de
Estudios.
Descuento de la remuneración del mes siguiente, cuando se trata de tardanzas e
inasistencias injustificadas.
Las amonestaciones escritas, por falta grave, se consideran desmérito y se registran.
Separación del Colegio por falta grave en conformidad con las normas vigentes.
12
TITULO V
DE LOS ALUMNOS
El alumno salesiano debe contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, para ello se han establecido lo siguiente:
Art. 35
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Art. 36
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
SON DERECHOS DEL ALUMNO:
Ser llamado por su nombre.
Recibir atención espiritual necesaria para la maduración de su vida de fe.
Hacer uso adecuado y racional de su libertad.
Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral, física y espiritual.
Recibir trato respetuoso a sus iniciativas, expresar libre y creativamente sus ideas para el
pleno desarrollo de su personalidad sin discriminación alguna.
Participar del régimen de estímulos, premios individuales y grupales, en mérito a su
aplicación, comportamiento, esfuerzo de superación y cualidades morales.
Recibir la información y orientación académica necesaria que le permita lograr los
objetivos de aprendizaje.
Recibir el apoyo psicopedagógico y las orientaciones pertinentes para que pueda superar
los problemas propios de su edad.
Ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumno.
Presentar con todo respeto cualquier reclamo u observación que considere conveniente.
Ser evaluado fuera de las fechas designadas, si su inasistencia ha sido debidamente
justificada al día siguiente de la falta.
Pedir permiso por escrito para ausentarse de la institución, con 24 horas de anticipación.
Las justificaciones se realiza en la Coordinación de Relaciones Humanas.
En el caso de atenciones médicas se deberá de acreditar la atención con la respectiva
cita, esto se deberá hacer a primera hora, se pide a los padres de familia que de ser
posible las atenciones sean por la tarde. Las justificaciones se realiza en la Coordinación
de Relaciones Humanas.
Elegir o ser elegido para cargos, siempre que reúnan los requisitos exigidos.
Escribir en el libro de incidencias cuando crea conveniente.
SON DEBERES DE LOS ALUMNOS
Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento, así como el respeto al presente en todo
momento.
El respeto hacia sus pares. Es imprescindible para una buena convivencia, por lo cual, el
alumno se dirigirá a sus compañeros por sus nombres evitando en todo momento el uso
de apelativos, apodos o cualquier nombre que pudiera dañar la identidad del compañero.
Tratar con respeto y cortesía a sus compañeros, profesores, personal de servicio,
administrativos y Directivos.
Asistir y participar de todas las actividades programadas, mostrando en todo momento
identificación salesiana.
Cumplir con sus responsabilidades académicas, culturales, religiosas y deportivas
planificadas en el PAT.
Asistir correctamente uniformado, premunido de los materiales de trabajo que
correspondan.
Mantener respeto, orden y silencio durante el desplazamiento y permanencia en los
diferentes ambientes de la institución.
Mantener limpio el mobiliario asignado y el casillero personal. El mobiliario debe ser
cuidado hasta fin de año, en caso se malogre por irresponsabilidad del usuario, deberá
arreglar y entregar de la misma manera como se le entregó.
Cuidar la infraestructura, evitando dañar aulas, mobiliario, servicios higiénicos y otros. En
caso se compruebe que el alumno haya dañado infraestructura u otros, deberá ser
responsable de la refacción.
13
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Respetar las normas de cortesía, civismo y las buenas costumbres, evitando el uso de
lenguaje inadecuado, ofensivo, soez, despectivo y/o racista.
Portar diariamente la agenda como documento de información y comunicación de suma
importancia.
Presentar la agenda debidamente llenada indicando el trabajo del día y firmada por el
Padre de Familia y/o Apoderado, para su revisión diaria.
Entregar oportunamente los comunicados y avisos a sus padres y/o apoderados.
Considerar que la evaluación del aprendizaje es continua y permanente, por lo cual es su
deber estar preparado convenientemente para toda evaluación.
Todo alumno que sea seleccionado (banda, deportes, artes, etc.), para representar al
colegio, deberá cumplir con asistir puntual y responsablemente a las sesiones
programadas y convocadas por los responsables.
DE LAS PROHIBICIONES
Art. 37
El alumno debe comprender que el Colegio Salesianos exige una formación disciplinada,
ética y humana, que le ayude en el logro de su proyecto de vida, para ello, se señalan las siguientes
prohibiciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
Cualquier acción que vaya en contra de la convivencia sin violencia.
Traer al Colegio, sin autorización, periódicos, revistas, radios, grabadoras, cámaras
fotográficas, CD, DVD, juegos electrónicos o cualquier otro tipo de objetos que puedan
causar distracción, indisciplina, daño moral o físico.
El uso de celulares, mp3, audífonos y otros, está terminantemente prohibido al ingreso,
horas de clase, recreos y salida.
El uso de laptops, notebook y Tablet, hasta cuando no se indique lo contrario, es solo para
los procesos pedagógicos y en presencia del profesor, no se permitirá usos posteriores.
Cuando no se use debe ser custodiado en los armarios personales bajo llave.
El Colegio no se hace responsable de cualquier pérdida cuando el alumno porte objetos
de valor con o sin permiso.
Se encuentran terminantemente prohibidos el uso de objetos punzo-cortantes o cutters,
Adulterar las notas, falsificar las firmas de sus padres y/o apoderados y profesores.
Salir del aula o del Colegio durante el horario escolar, sin permiso de la autoridad
respectiva.
Participar en acciones de desorden e indisciplina colectiva dentro o fuera del Colegio.
Usar el nombre del Colegio para cualquier fin lucrativo o no lucrativo.
Integrar pandillas o hacer proselitismo de las mismas.
Hacer uso de vocabulario o lenguaje inadecuado, ofensivo, soez, despectivo y/o racista.
Permanecer en el aula o sitios no permitidos durante el recreo y/o actividades
Ingresar a salones o reparticiones que no le corresponden.
Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de Profesores o
Superiores.
Hacer inscripciones en las paredes, puertas, mobiliario, pisos, etc.
Cometer faltas que por criterio o sentido común vayan en contra del respeto y las buenas
costumbres.
Ingresar al Colegio fuera del horario establecido, sin la autorización y justificación
respectiva.
Asistir al colegio con alguna prenda distinta al uniforma o una presentación inadecuada.
DEL RÉGIMEN DE TARDANZAS Y ASISTENCIAS
Art. 38
En concordancia con la Misión y Visión, Reglamento Interno de la Institución Salesiana y
normas, el Colegio orienta la puntualidad de los alumnos, a fin de que cada uno desarrolle su sentido
de libertad, responsabilidad, honradez, veracidad, solidaridad y respeto a la persona, se establece lo
siguiente:
a) La puntualidad es una habilidad que deben tener los alumnos para gestionar el tiempo;
para respetar el tiempo de otros y que es diligente en el cumplimiento de sus obligaciones,
pero sobre todo es la expresión de respeto a los demás.
14
b) Toda tardanza será aceptada solo con causa justificada en el momento y con presencia del
padre de familia o apoderado. Esta aceptación significa que el alumno deberá ser
considerado en actividades escolares y podrá ingresar en el momento oportuno, previa
autorización de la Coordinación de Relaciones Humanas.
c) Los alumnos que lleguen tarde (pasado las 7.41 hrs.) deberán permanecer la primera hora
en un ambiente de estudio, no podrán ingresar al salón la primera hora y por tanto, no
podrán recuperar ninguna actividad que corresponda a la hora perdida, ni los profesores
podrán subsanar la irresponsabilidad del alumno.
d) El ingreso al Colegio es hasta las 07:40 hrs. Para el nivel primario y secundario. Para el
nivel inicial es horario especial, cualquier cambio de este horario será informado a los
alumnos vía agenda o comunicado por la Dirección de Estudios.
e) La reincidencia de tres tardanzas será responsabilidad del padre de familia quien deberá
poner los correctivos del caso para que no se repita y deberá justificar en el departamento
de Relaciones Humana. El Padre de Familia que no justifique la irresponsabilidad, el hijo
deberá permanecer a la espera del padre de familia.
f) Toda tardanza es anotada y será un indicativo a tomar para la calificación del
comportamiento y el informe de fin de año.
g) Toda inasistencia debe ser justificada personalmente por el Padre de Familia y/o
Apoderado el día de su reincorporación.
h) Los alumnos que no asistan al plantel por tres días consecutivos o más, sus papás y/o
apoderados, están obligados a presentar en la Coordinación de Relaciones Humanas o a
la Coordinación de Primaria los documentos probatorios que justifiquen las inasistencias.
i) La inasistencia de los alumnos a ceremonias especiales como inauguración deportiva, día
de la Madre, mes de María Auxiliadora, día del Padre, fiestas Patrias, Don Bosco, semana
de la gratitud y otras programas con anticipación, serán consideradas falta de identidad a
la Institución Salesiana y faltas graves, las cuales deberán ser justificadas ante el Director
con la documentación pertinente.
j) Los alumnos del nivel inicial no están exceptuados de estos indicativos, para lo cual se
deberá comunicar con la profesora de aula o con la coordinación de nivel.
k) Todo alumno que desapruebe el año u obtenga una nota final en conducta menos de 13 o
C perderá su condición de alumno salesiano.
ESTÍMULOS
Art. 39
La Animación Pastoral, Dirección de Estudios, Coordinación de Relaciones Humana
(CCRRHH) o cualquier otra coordinación que vea por conveniente premiar a un alumno, el cual haya
representado dignamente al Colegio o realizado una acción que contribuya en bien de la comunidad,
constituye mérito a favor del mismo y lo hace merecedor a un estímulo, el cual es propuesto al
Director para que se le otorgue dicho beneficio.
Se entregan premios especiales para los alumnos destacados en las actividades del año lectivo,
como: actividades deportivas, actividades artísticas y culturales, actividades pastorales
Art. 40
Se entrega el Premio de excelencia, al estudiante del Quinto de Secundaria que
habiendo estado en el plantel desde el nivel inicial (3 años 2013) hasta el Quinto de Secundaria y que
haya destacado por su comportamiento, identificación a su plantel, identificación cristiana,
identificación con la axiología salesiana, colaboración social, trabajo pastoral. El colegio designa
de acuerdo a las circunstancias.
Art. 41
Cada año escolar, el Colegio establece los premios para los puestos (no existe número
de alumnos), que no tiene orden de mérito y se denomina “Honor al mérito”, teniendo en cuenta los
siguientes criterios: aplicación a los estudios, comportamiento, puntualidad, asistencia, identificación
cristiana, identificación con la axiología salesiana, participación, colaboración y solidaridad,
identificación de los padres de familia.
DE LAS SANCIONES
Art. 42
El Colegio determina sanciones para los alumnos que infrinjan las normas que
establecen el presente Reglamento Interno, las Normas de Convivencia del aula y las normas
establecidas en el plan de convivencia democrática.
15
Art. 43
Las sanciones están orientadas a recuperar el nivel académico y comportamiento
ejemplar del alumno, así como salvaguardar los derechos y deberes del educando.
Las sanciones se sustentan en los siguientes conceptos:
a) El reconocimiento a la libertad.
b) El espíritu de justicia y respeto.
c) La comprensión de los problemas de la edad de los alumnos.
d) El respeto a uno mismo y los demás
e) Transgredir las normas de convivencia
f)
Transgredir lo estipulado en el plan de convivencia democrática
g) El caer en actos de indisciplina
Art. 44
Las sanciones se aplican a través de acciones preventivas y correctivas, siguiendo el
siguiente orden;
a) Llamadas de atención verbal al alumno que comete la falta.
b) Amonestación escrita y citación al padre de familia por;
- Profesor o Tutor.
- Coordinaciones.
- Coordinación de Relaciones Humanas.
- Dirección de Estudios.
- Dirección.
c) Trabajo social para resarcir la conducta inadecuada.
d) Suspensión en caso sea falta grave.
e) Retiro del colegio durante el año, en caso que la falta sea grave y reincidente.
f)
Retiro del colegio al final de año electivo.
Art. 45
Dependiendo de la falta cometida se puede obviar el orden antes mencionado.
Art. 46
a)
b)
No podrá matricularse en el plantel por los siguientes motivos:
Incumplimiento de la matrícula condicional o carta de compromiso.
Repetir de grado en el nivel de primaria a partir del Segundo Grado y en el nivel
secundaria.
Obtener menos de 13 o C como promedio final de comportamiento.
c)
Art. 47
Los padres familia de los alumnos que permanecen en el colegio con matrícula especial
por causas determinadas por la Dirección, deben firmar un compromiso de honor, en el cual aceptan
las disposiciones de la misma.
Art. 48
Se consideran faltas graves y que merecen la no ratificación de la matricula las
siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
El reiterado incumplimiento del presente reglamento, el rechazo sistemático a la axiología
del Colegio, tanto del alumno como del padre de familia.
Faltar de palabra u obra contra los Superiores, Profesores, personal administrativo y de
servicios.
La calumnia, mentira, engaño y otras faltas de honradez.
Introducir al Colegio bebidas alcohólicas o cualquier tipo de alucinógenos. En este caso
es potestad de la Dirección informar del hecho a la autoridad policial respectiva.
Toda actividad institucional programada, en la cual el alumno no participe
constantemente.
Reincidencias en tardanzas.
No demostrar interés por su formación, estudios o mejorar el comportamiento escolar.
Sustraer copia de la evaluación escrita.
Suplantar evaluaciones.
Agresión física de manera consciente al compañero por sí u otros.
Pertenecer y protagonizar actos pandilleros dentro o fuera del plantel.
Protagonizar escándalos.
Actos reñidos con la moral y buenas costumbres
Robo debidamente comprobado.
16
o)
p)
q)
Mantener continuamente mal comportamiento a pesar de las advertencias de profesores
y directivos.
Transgredir las normas de convivencia.
Transgredir lo estipulado en el plan de convivencia democrática.
17
TÍTULO VI
DEL UNIFORME ESCOLAR
Art. 49
La presentación del alumno debe ser correcta, evitando el uso de adornos y
peinados inadecuados. Cuidar la higiene personal y las normas generales de urbanidad: zapatos
lustrados, uñas limpias y cortas, limpieza en general, uso de pañuelo y cabello de corte escolar.
Art. 50
El uniforme está establecido por la Dirección y se considera de uso obligatorio y en
forma diaria. El uniforme único consta de camisa blanca, manga larga y con el logo, corbata, casaca
de color verde y con el logo del Colegio, el uso de la chompa con el logo del colegio. Todas las
prendas deben tener su nombre y sus apellidos en un lugar de la prenda.
Art. 51
El uniforme de Educación Física está establecido por el Colegio y consta del buzo como
uniforme, el polo y el short, para realizar la clases del mencionado curso, las medias blancas largas y
las zapatillas negras sin adornos (caña baja).
Art. 52
El mandil blanco debe ser parte del uso de los alumnos en el laboratorio.
18
TÍTULO VII
DE LA PROMOCIÓN
Art. 53
Pertenecen a la promoción todos los alumnos que están matriculados en el último grado
de secundaria. Tiene un Asesor y dos tutores: uno por sección. Los padres de familia y/o apoderados,
participan y asumen su responsabilidad moral, física y económica, respetando siempre la axiología
del Colegio y del presente reglamento.
Art. 54
a)
b)
Son deberes de la promoción:
Organizar acciones de proyección social, con criterio formativo y de servicio a la
comunidad.
Representar el modelo de alumno salesiano, conservando el buen nombre y prestigio del
Colegio.
Art. 55
La Promoción llevará el nombre de personajes importantes identificados con la iglesia, la
sociedad o la obra salesiana que en vida hayan marcado huellas significativas con valores concretos
y a su vez, los estudiantes de la promoción se comprometen a proponerlo y darlo a conocer a los
demás miembros del colegio.
Art. 56
a)
Con respecto a las actividades de la Promoción:
Se podrá organizar una Directiva con los Padres de Familia y/o apoderados, y una
directiva de la promoción aprobada por la Dirección y trabajan en coordinación con la
Dirección.
b) Según disposiciones de la Congregación Salesiana queda definitivamente prohibido el
viaje de Promoción.
c) Los fondos que se recauden por cualquier concepto se invertirá para dejar un recuerdo al
Colegio, podrá ser utilizado para la Fiesta de Promoción e incluso para ayudas en obras
sociales de la Congregación Salesiana.
Art. 57
Los alumnos de la promoción deben saber las normas y leyes que emite el Ministerio de
Educación para la realización de los exámenes de subsanación y del Programa de Recuperación
Académica (PRA) al final del año académico.
19
TITULO VIII
DE LA RELACIÓN FAMILIA – CENTRO EDUCATIVO
Art. 58
Son Padres de Familia y/o Apoderados del Colegio quienes tengan hijos o representen
bajo poder Notarial a algún alumno matriculado en el Colegio durante el año lectivo. Deben asistir a
las Asambleas Generales y reuniones convocadas por la Dirección del Colegio, la Dirección de
Estudios, la Animación Pastoral, el (la) Profesor (a), el (la) Tutor(a) de aula, de acuerdo con la
Dirección de Estudios o la Comunidad de Padres de Familia de la cual son miembros, sin enviar a
terceras personas no reconocidas para tal función. Sus inasistencias deben de ser justificadas en las
Coordinaciones respectivas al día siguiente de haber incurrido en la falta.
Art. 59
El padre de familia o apoderado debe firmar el Documento de contrato con el Colegio
Salesiano el día que corresponda a la ratificación de la matrícula en la que deben llenar los datos
oficiales y con veracidad.
Art. 60
El Padre de Familia o apoderado al matricular al alumno en el Colegio Salesiano acepta
el presente Reglamento en todos sus puntos y se compromete a cumplirlos y hacerlos cumplir. Debe
firmar el documento de recepción de documento.
Art. 61
Son apoderados los que representen a los padres de familia y cuyo reconocimiento esté
aprobado por la Dirección del Colegio bajo documento notarial que debe ser actualizado cada año.
Art. 62
Los padres de familia y/o apoderados se constituyen en la Comunidad de Padres de
Familia (COPAFA). La Comunidad, se norma por su propio reglamento. Según el Articulo 2° del
reglamento interno de la COPAFA se dice a la letra que “La Comunidad de Padres de Familia del
Colegio Salesiano del Cusco, que en lo sucesivo se denominará COPAFA-Cusco, es una Comunidad
civil sin fines de lucro, no posee personería jurídica, siendo facultad de la Dirección del Colegio
conformarla, cuando sus fines y objetivos nacen del presente reglamento. Está constituida por los
padres de familia y/o apoderados de los alumnos matriculados en el plantel, siendo Apoderados las
personas debidamente acreditadas mediante Carta Poder presentada a la Dirección del Colegio”
Art. 63
La Dirección del Colegio tiene la potestad de nombrar a la Directiva de la Comunidad de
Padres de Familia (COPAFA) o considerar su elección democrática.
Art. 64
Los padres y/o apoderados de los alumnos, conscientes de su papel primario y decisivo,
ejercitarán este derecho y obligación interesándose y participando de acuerdo a su propia misión en
la tarea educativa del Colegio Salesiano para lo cual:
a)
Deberán colaborar en la educación integral de sus hijos, esto abarca:
 Formación espiritual: Retiros, jornadas formativas, convivencias, conferencias,
celebraciones eucarísticas, etc.
 Formación social: Conocimiento y contacto con la realidad del país en vista a un
compromiso cristiano, sin partidismos políticos dentro del Colegio.
 Formación cultural y cívica: Visitas a museos, excursiones, investigaciones
científicas, eventos deportivos, etc.
 Apoyo en actividades: Que beneficien la infraestructura, y todo lo relacionado a la
vida material de la Institución Salesiana.
b)
Mantendrán un dialogo personal con la Dirección del Colegio y la Dirección de Estudios y
el responsable de la Pastoral; acercándose periódicamente a las oficinas
correspondientes y siempre que se les invite para coordinar y obtener información sobre
la educación de sus hijos.
c)
La relación entre los padres de familia y los señores profesores, en cuestiones
académicas y disciplinares, se realiza a través de la Dirección de Estudios y la
Coordinación de Relaciones Humanas.
d)
Justificarán personalmente los atrasos e inasistencias de sus hijos, así como el
incumplimiento continuo de sus deberes escolares, con la Coordinación de Relaciones
Humanas, la Coordinación de Primaria y/o la Dirección de Estudios del Colegio.
e)
Cumplirán puntualmente con el pago mensual de las pensiones en la oportunidad y
término correspondiente, caso contrario el padre de familia acepta que el incumpliendo
20
f)
g)
en el pago oportuno de dichas pensiones de enseñanza ocasionarán un interés moratorio
diario equivalente al monto según indicaciones de documentos que norma el estado.
Recabarán y firmarán las boletas de Notas y otros documentos de Evaluación de sus
hijos, en las fechas establecidas en la agenda del Colegio Salesiano.
Durante las labores escolares, por razones pedagógicas, los padres de familia están
prohibidos de ingresar a los patios, a los pabellones, o a las aulas del Colegio, e incluso
permanecer en la portería del Colegio.
h)
No se entregarán encargos, mensajes, útiles escolares, loncheras, etc., a los alumnos
durante el desarrollo de las clases.
Art. 65
a)
b)
Los Padres de Familia estarán sujetos a una evaluación en cada bimestre.
Por la preocupación por su hijo (exigencia y seguimiento, justificaciones de inasistencias
y tardanzas del hijo, asistencia a reuniones, pago de pensiones, etc.)
La participación a las reuniones de formación de los papás.
Art. 66
La falta de interés de los padres de familia o apoderados es causal de convocado a una
reunión en la dirección del colegio.
Art. 67
Si la falta de interés de los padres de familia o apoderados continúa, puede motivar la
cancelación de la matrícula del alumno al final del año.
Art. 68
Los padres de familia o apoderados debe participar en reuniones de Pastoral, escuela de
Padres, orientaciones psicopedagógica, de manera puntual y en forma participativa. Los padres y/o
apoderados que no participen condicionarán la permanencia del hijo en el Colegio o la firma de una
Carta de Compromiso Condicional.
Art. 69
Los asuntos axiológicos, técnico-pedagógicos y disciplinarios se rigen por el Proyecto
Educativo, el Plan Anual de Trabajo y el presente Reglamento.
21
TITULO IX
DE LOS COMITES DE AULA
Art. 70
Los Comités de Aula de cada sección son órganos de participación y apoyo a las
actividades del Tutor(a) o Profesor(a) de aula, el mismo que hace las veces de asesor. Los Comités
de Aula de cada sección forman parte de los órganos de gobierno de la COPAFA-Cusco. No es
autónomo y depende jerárquicamente de la COPAFA-Cusco y de la Dirección del Colegio.
Art. 71
a)
b)
c)
Art. 72
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Los Comités de Aula de la COPAFA-Cusco tienen los siguientes objetivos:
Participar y colaborar en las actividades de formación espiritual, cultural y cívica que
promueva el Colegio, a fin de mejorar los niveles de desarrollo personal de los
alumnos.
Apoyar al profesor(a) o tutor(a) en las actividades que programe el Colegio Salesiano
durante el año.
Colaborar con la Junta Directiva de la COPAFA-Cusco en la realización de las
actividades programadas por el Colegio y por la COPAFA - Cusco.
La Junta Directiva de los Comités de Aulas está constituida por los siguientes cargos:
Presidente
Vice-Presidente
Secretario
Tesorero
Vocal de Promoción de Cultura
Vocal de Pastoral
Vocal de Deportes
Vocal de Comunicaciones
Art. 73
Los padres de familia que integren el Comité de Aula deberán contar con los siguientes
requisitos:
a)
Ser padres de familia del alumno o haya obtenido el permiso expreso y escrito por la
Dirección del Colegio para ser apoderados al inicio del presente Año Escolar.
b)
Que no hayan integrado la Directiva el año anterior.
c)
Que tengan tiempo y muy buena voluntad.
d)
Que deseen trabajar en equipo y para todo el grupo.
e)
Que sepan trabajar en coordinación con el Profesor (a) o el Tutor(a) de aula, quien es el
asesor de la sección.
f)
Que sean coherentes especialmente en su vida cristiana, responsables, y trabajadores.
Art. 74
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Art. 75
a)
b)
c)
Los requisitos para ser elegidos miembros de la Directiva del Comité de Aula son:
Ser padres de familia del alumno o hayan obtenido el permiso expreso y escrito por la
Dirección del Colegio para ser apoderados al inicio del presente Año Escolar.
Que no hayan integrado la Directiva el año anterior, dando la oportunidad a todos los
padres de familia a trabajar en beneficio de su salón.
Que tengan tiempo y muy buena voluntad.
Que deseen trabajar en grupo y para todo el grupo.
Que sepan trabajar en coordinación con el Profesor de Aula o el Tutor, quien es el asesor
de la sección.
Que sean coherentes especialmente en su vida cristiana, responsables, y trabajadores.
Son funciones de las Juntas Directivas de los Comités de Aula las siguientes:
Elegir en el mes de marzo a la Junta Directiva que los represente ante la COPAFACusco y ante la Dirección del Colegio.
Apoyar todas las actividades concernientes al aula en estrecha coordinación con el
Profesor(a) y/o Tutor(a), quienes asumen la tarea de Asesores, sin interferir en los
aspectos técnicos pedagógicos y respetando siempre la autonomía del Colegio.
Colaborar con las actividades que realice la institución Salesiana en función del
Proyecto Educativo Pastoral Salesiano.
22
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Presentar su plan de trabajo en el mes de marzo a la Dirección del Colegio para su
aprobación firmado por el Asesor y por todos los miembros de la Directiva para su
respectiva aprobación.
Una vez aprobado el Plan de Trabajo, deberá hacer de conocimiento a través de la
Secretaria del Colegio del contenido del mismo, a la Dirección de Estudios, al
Animador Pastoral y a la presidencia de la COPAFA-Cusco en la primera quincena
del mes de abril.
En la primera quincena de los meses de agosto y diciembre presentarán sus informes
generales de su sección, así como el informe detallado del resultado de las
actividades realizadas durante el año escolar.
La junta debe informar de a la COPAFA y a la Dirección del Colegio los nombres de
los padres de familia u apoderados que no participan en ningún sentido.
Apoyar y colaborar estrechamente a la COPAFA-Cusco, en las actividades que ésta
promueva durante el año.
Las actividades contempladas en el Plan de Trabajo que traten de paseos y salidas
del Colegio, deberán ser gestionadas con el tiempo oportuno para la autorización de
la Dirección del Colegio.
Los Presidentes de Comités de Aulas participan en la elección del Comité Electoral.
Informar a los padres de familia del aula sobre la gestión del presente año.
Art. 76
El estilo de trabajo del Comité tendrá siempre en cuenta las exigencias Técnico
pedagógicas y el Reglamento Interno del Colegio, considerando que el Comité es un órgano de
apoyo y colaboración, y no un órgano de control y fiscalización.
Art. 77
Las Juntas Directivas de los Comités de Aula son Asesorados por el Profesor(a) o
Tutor(a) de cada sección, quien tiene las siguientes funciones:
a)
Trabajan en coordinación con la Dirección y Dirección de Estudios del Colegio, para
definir las actividades a programarse durante el año.
b)
Informan a los padres de familia acerca de las actividades que cada aula realizará
durante el año.
c)
Preside todas las reuniones que realiza la Junta Directiva.
d)
Orienta la forma como se debe realizar cada actividad, procurando que la junta
Directiva coadyuve a la ejecución de la misma.
e)
Es responsable principal de la programación, desarrollo y ejecución de cada una de
las actividades.
f)
En la quincena del mes de diciembre entrega una memoria de su desempeño como
Asesor(a).
Art. 78
El Vocal de Pastoral, además de encargarse de las labores pastorales propias al interior
de su Comité de Aula, pasa a formar parte inmediata del grupo de padres de familia que pertenecen a
la Pastoral Familiar y, colabora durante el año en la organización y ejecución de los programas de
Pastoral Familiar.
23
TÍTULO X
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
PRIMERO:
SEGUNDO:
TERCERO:
La recepción de este Reglamento supone la lectura y conocimiento de su
contenido, y obliga a su cumplimiento.
Los padres de familia no podrán alegar desconocimiento de su contenido para
cualquier reclamo.
El presente Reglamento entra en vigencia a partir de la fecha de su
promulgación, y será de aplicación duradera.
24

reglamento interno - Colegio Salesiano Cusco

Transcripción

Documentos relacionados

criterio complementario.

periodico nº 24_Periodico SAA - salesianos | san antonio abad

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