Presentación de PowerPoint

LAS REDES SOCIALES
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES
índice
 Los niños e Internet
 Consejos para controlar el uso de Internet
 Las redes sociales
 ¿Qué son?
 ¿Por qué es popular entre los adolescentes?
 ¿Qué riesgos existen?
 Políticas de privacidad y condiciones de uso
 Buenas prácticas y consejos
 Red Social Local www.escupe.com
 Referencias y webs de interés
 Ruegos y preguntas
Los niños e Internet
Desde que nacen nuestros hijos controlamos todas sus acciones. No permitimos que
hablen con extraños, supervisamos sus juguetes, lo que ven en la televisión, etc.
Internet es una herramienta que como las anteriores tiene sus pros y sus contras.
Pero es inevitable que los niños accedan a Internet. Es parte de su desarrollo social y
educativo. Internet proporciona noticias, bibliotecas, materiales formativos y
educacionales de valor, además de servicios de diversión y comunicación.
Pero todo esto se puede volver en contra si no
existen límites y sobre todo una supervisión
adulta. No podemos menospreciar el acceso
que hagan los niños. En la red se pueden
encontrar contenidos no aptos a los niños.
Sexo, violencia, drogas, etc.
Nuestros hijos deben estar informados de los
peligros y limitar sus accesos de algún modo.
Consejos para controlar el uso de Internet
 El ordenador debe estar en una zona compartida por la familia.
 Se deben establecer horarios de utilización del ordenador e Internet.
 Compartir algunas actividades en la Red con los niños.
 Enseñar a proteger sus contraseñas.
 Explicar el porque no debe nunca publicar edad, teléfono, dirección u otros datos
personales en Internet.
 En caso de utilización de redes sociales asegurarnos de que entienden las reglas
básicas de uso.
 Debemos consultar con frecuencia el historial de navegación.
 Utilizar herramientas de seguridad y control parental que bloqueen los accesos a
determinados contenidos y que además controlan el tiempo y actividad.
 Denunciar cualquier situación sospechosa que se pueda presentar.
¿Qué son?
Las redes sociales son “comunidades virtuales”. Es decir, son plataformas en internet
que agrupan personas que se relacionan entre sí y comparten información, fotos,
videos y otros contenidos.
Breve historia
 1995. La Web alcanza el millón de sitios web. Este mismo año Randy Conrads crea
Classmates, una red social para contactar con antiguos compañeros de estudios.
 1998. Nace Friends Reunited, una red social similar a Classmates. Se lanza el
servicio Blogger.
 2000. Estalla la “Burbuja de Internet”. En este año se alcanza la cifra de setenta
millones de ordenadores conectados a la red.
 2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook. A partir de este momento nacen
muchas otras redes sociales como Hi5 y Netlog.
 2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Se lanza en españa
Tuenti, una red social enfocada al público más joven. También aparece Badoo.
 2008. Facebook se convierte en la red social más utilizada del mundo con 200
millones de usuarios, adelantando a otras como MySpace.
 2010-2011. Se rediseñan algunos portales para poder competir con las redes más
populares que son Facebook, Twitter, LinkedIn o Youtube entre otras.
 2012. Actualmente, Facebook ha superado los 800 millones de usuarios, Twitter
los 200 millones y Google+ registra unos 62 millones.
¿Por qué es popular entre los adolescentes?
 Les permite reencontrarse con sus amigos que hace
tiempo que no ven.
 Chatear con ellos u otros usuarios.
 Entrar en grupos y conocer gente nueva.
 Encontrar información referente a eventos y novedades.
 Compartir información personal, fotos, videos con sus
amigos.
 Diversión: Algunas redes sociales ofrecen juegos y otras
herramientas de ocio.
La mayoría de quienes están en alguna red social son jóvenes. El 80 por ciento
de los usuarios de redes sociales en todo el mundo, tiene entre 12 y 30 años. Y
la frecuencia de uso entre los adolescentes(12 a 19) es muy alta.
¿Qué riesgos existen?
 Uno de los mayores riesgos en el uso de redes sociales
entre adolescentes es no ser consciente de ellos.
95% no cree en los riesgos de Internet.
60% cree que sólo amigos ven su página personal.
 Incluir información de carácter personal como: Nombre
completo, dirección, teléfono, escuela, etc.
80% menciona su ciudad.
30% proporciona el nombre de su escuela o instituto.
60% sube fotografías propias.
 Subir fotografías o videos (propios o ajenos) que reflejan
situaciones de intimidad.
 Hacerse “amigos” de gente que no conocen.
 Encontrarse en persona con “amigos” que sólo han
conocido en la red.
Que dicen ellos:
o Es más importante conocer gente, que pensar en los
riesgos.
o Me gusta abrir mi página para que la vean todos.
o Si ellos me conocen seré más popular.
o La red social es la responsable de los riesgos y lo tienen
controlado.
Políticas de privacidad y condiciones de uso
 Eres el propietario de todo el contenido y la información
que publicas.
 Al subir fotografías o vídeos concedes plenos derechos
de uso a los propietarios de la red.
 No utilizaras la red si eres menor de 13 años.
 No crearás más de una cuenta personal.
 No somos responsables de la información y conducta de
los usuarios tanto en la red como fuera.
 No garantizamos que la red sea siempre segura.
Buenas prácticas y consejos

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


La principal recomendación es el diálogo con nuestros hijos.
Conocer las herramientas de seguridad que la red pone a nuestra disposición.
No dar mas información de la necesaria.
Aprender de nuestros hijos.
Explicar a nuestros hijos que en caso de tener un problema en la red también
podemos ayudarles.
 Hablar con ellos sobre las redes que utilizan y saber porque las consideran
importantes para ellos.
Informarse antes de crear un perfil de usuario y hablar con ellos
sobre el significado de privacidad.
Conversar
con los chicos para distinguir juntos que tipo de
información puede ser pública y quien puede llegar a verla.
Explicarles los riesgos de subir fotos personales y de otros en las
redes.
Ingresar
a la red para familiarizarse con el funcionamiento y
posibilidades de las que disponen.
Red Social Local www.escupe.com
 La información publicada es
accesible
por
cualquier
usuario registrado en la red.
 Toda tu información es pública
excepto la dirección de correo
electrónico.
 MicroRed Social “Pública”.
 Desde un punto de vista de humor.
 Información de carácter personal
mínima.
 La relación entre usuarios es abierta
“Seguidores” y “Seguidos”
 Comparte breves mensajes con
imágenes, videos o enlaces.
Referencias y webs de interés
 http://www.protegeles.com/ Web con material para buen uso de internet con
los niños y también para ayudar a denunciar páginas ilegales con material como
pornografía infantil, apología terrorismo, odio racial…
 http://www.guiainfantil.com Web con recomendaciones del uso de internet en
los niños.
 http://www.facebook.com/safety Página para orientar a los padres a utilizar
Facebook.
 http://www.facebook.com/help/359033794168099/ Página en la que Facebook
facilita herramientas para reportar cualquier tipo de abuso.
 https://www.youtube.com/watch?v=KCz699ZW3Zc Animación que nos muestra
de forma divertida los peligros que podemos encontrar en Internet y como
evitarlos.
Ruegos y preguntas
LEGISLACIÓN ARAGONESA
PARA LOS CONSUMIDORES
DIGITALES
COMERCIO ELECTRÓNICO
índice
 Legislación consumidores digitales Aragón
 Datos del comercio electrónico en España
 Problemas del comercio electrónico
 Referencias y webs de interés
Legislación Aragonesa de los Consumidores
Digitales
CAPÍTULO IV.
PROTECCIÓN DEL CONSUMIDOR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Artículo 35. El consumo en la sociedad de la información.
Constituye acto de consumo cualquier forma de intercambio de productos, bienes o
servicios que tenga como característica principal el hecho de llevarse a cabo
mediante medios telemáticos, informáticos o electrónicos, sin presencia física
simultánea de los contratantes o sus representantes ya sea directo o indirecto.
Artículo 36. Principio de equiparación en la protección.
• Los consumidores digitales tienen los mismos derechos que quienes consumen en
el contexto del comercio clásico.
• Los productores tienen asimismo las mismas obligaciones que en el contexto
clásico.
Legislación Aragonesa de los Consumidores
Digitales
Artículo 37. Empresarios y profesionales de la sociedad de la información.
Son responsables los productores, distribuidores y comercializadores de bienes.
…son asimismo responsables en los términos determinados en esta Ley, los
concesionarios de señales electrónicas, los operadores de redes y servicios de
comunicaciones electrónicas y, en general, todos los proveedores de acceso a redes
de telecomunicaciones.
…también son sujetos responsables del respeto a los derechos que esta Ley reconoce
a consumidores los titulares de los medios de pago que permiten la materialización
de las transacciones electrónicas tales como tarjetas de crédito, de débito y
elementos similares.
Legislación Aragonesa de los Consumidores
Digitales
Artículo 39. Particularidades respecto de la información.
El prestador de servicios tendrá la obligación de informar al consumidor de manera
clara, comprensible e inequívoca:
• Los distintos trámites que deben seguirse para efectuar la compra.
• Si el prestador va a archivar el documento electrónico en que se formalice la
compra y si éste va a ser accesible.
• Los medios técnicos que pone a su disposición para identificar y corregir errores
en la introducción de los datos.
• La lengua o lenguas en que podrá formalizarse la compra
Legislación Aragonesa de los Consumidores
Digitales
Artículo 41. Reclamaciones por vía electrónica
La Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón implementará mecanismos
para que los usuarios de los servicios de la sociedad de la información dispongan de
información sobre reclamaciones en relación con las transacciones materializadas
mediante medios electrónicos e, incluso, para que dichas reclamaciones puedan
materializarse asimismo mediante medios electrónicos o telemáticos
http://www.aragon.es/Consumo/ Gobierno de Aragón. Departamento de Consumo
Artículo 43. Inmovilización o retirada de productos o servicios en redes electrónicas,
telemáticas o informáticas.
El Gobierno de Aragón podrá acordar la interrupción de la prestación de un servicio
de la sociedad de la información o la retirada de datos procedentes de un prestador
de este tipo de servicios o, en su caso, la cancelación del acceso a los mismos desde
Aragón.
Datos del Comercio Electrónico en España
 En el primer trimestre de 2012, el comercio electrónico en España alcanzó
un volumen de negocio de 2.452,6 millones de euros, lo que supone un
19,3% más que en el mismo trimestre de 2011; con un total de 36,7
millones de operaciones. Las principales operaciones realizadas son:
12,7% Operadores turísticos
12,0% Transporte aéreo
5,4% Transporte terrestre
4,5% Juegos de azar y apuestas
4,1% Espectáculos artísticos y deportivos
3,1% Prendas de vestir
2,5% Imagen, sonido y descargas musicales
Problemas del Comercio Electrónico
Seguridad. Es un aspecto clave para generar confianza.
• Confidencialidad: evita que un tercero pueda acceder a la
información enviada.
• Integridad: evita que un tercero pueda modificar la información
enviada sin que lo advierta el destinatario.
• Autenticación: permite a cada lado de la comunicación asegurarse de
que el otro lado es realmente quien dice ser.
• No repudio o irrefutabilidad: permite a cada lado de la comunicación
probar fehacientemente que el otro ha participado en la
comunicación.
Problemas del Comercio Electrónico
Pago electrónico. El comercio electrónico se está viendo obstaculizado
por la desconfianza en los sistemas de pago.
En España la tarjeta de crédito constituye el instrumento de pago más
utilizado en el comercio electrónico. No obstante, se observa una importante
presencia del efectivo como opción de pago en la red, sobre todo el pago
contra reembolso
Derechos de propiedad intelectual.
La facilidad con que los productos en formato digital se pueden copiar y
distribuir a través de Internet dificulta enormemente la protección de los
derechos de autor.
Este problema afecta a material de todo tipo: software, textos,
fotografías, música.
Problemas del Comercio Electrónico
Búsqueda de información, control de contenidos y publicidad.
“Encontrar lo que se busca y evitar lo que no se desea”. Por una parte se
trata de tener mecanismos efectivos y fáciles de usar para encontrar los
contenidos deseados dentro de la enorme cantidad de información a que da
acceso Internet y, por otra, de evitar los contenidos ofensivos o ilegales y la
publicidad no deseada.
Referencias y webs de interés
 http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2007-3601 Ley 16/2006, de 28
de diciembre, de Protección y Defensa de los Consumidores y Usuarios de Aragón
 http://www.aragon.es/Consumo/ Gobierno
Consumo
de Aragón. Departamento de
 http://www.internautas.org Asociación de Internautas