International Education and World Languages Initiatives

International Education and World Languages Initiatives

2014-2015
Expansión del Programa
Extendido de Idiomas (EFL)
Segundo Grado – Tercer Grado
División de Educación Bilingüe e Idiomas
Objetivos y Metas:
2

Incrementar el número de estudiantes bilingües

Proveer oportunidades y experiencias que respondan a
las necesidades e intereses de la población multicultural
del distrito escolar de Miami-Dade

Preparar a los estudiantes para que puedan responder a
la demanda de la fuerza laboral multilingüe del siglo XXI
Descripción del Programa:
3

Disponible para todos los estudiantes de Kindergarten y 1er
grado (monolingües, bilingües, de educación especial, etc.),
cuyos padres estén interesados en el programa

Los padres deben firmar una carta solicitando la participación
de su/s hijos/as

Comenzando en segundo grado el estudiante tiene que ser
examinado con la prueba IPT (Idea Proficiency Test) para
determinar si posee las destrezas requeridas para este nivel
Apoyo del Distrito
4

Material de instrucción:
– El distrito proveerá el material de instrucción en
español para la implementación inicial por grado/s.
– Después del primer año, la escuela es responsable
de reponer los materiales consumibles

Apoyo pedagógico/técnico:
– Desarrollo profesional
– Asistencia técnica en la implementación del
programa
– Asesoría docente/metodológica
Material de instrucción
 Segundo
o
Grado:
2014-2015
 Antología 2 - Maravillas
Edición de M-DCPS
 Mi cartilla fonética
 Años
o
5
previos
Scott Foresman

Tercer Grado:
o 2014-2015
 Antología 3 - Maravillas
Edición de M-DCPS

Años previos
o Scott Foresman
Material de instrucción
 Segundo
Grado:
o Componentes del estudiante


o






6

Grado:
o Componentes del estudiante
Antología 2
Acceso digital
Componentes del maestro

 Tercer
Workstation Activity Cards Package
Visual Vocabulary Cards
Sound Spelling Cards (Large)
High Frequency Word Cards
Photo Cards
Decodable Reader Package (6 each
of 6 titles)
M-DCPS Non-Fiction Spanish
Classroom Library (6 each of 4 titles)
Teacher Digital Access


o
Antología 2
Acceso digital
Componentes del maestro





Workstation Activity Cards Package
Visual Vocabulary Cards
Sound Spelling Cards (Small)
M-DCPS Non-Fiction Spanish
Classroom Library (6 each of 4 titles)
Teacher Digital Access
Modelo para la expansión –
Grados 2 y 3
Existen diferentes modelos de implementación que
responden al tiempo de instrucción en español
Modelo recomendado para la expansión del
programa en los grados 2.o y 3.o en nuevos
centros: Modelo A
–
7
300 minutos de Lectura/Artes del Lenguaje
en español a la semana
Modelos de Instrucción
•
Departamentalizado



•
Independiente – una sesión

8
- Dos maestros/as y dos sesiones
- Los estudiantes cambian de salón a mitad del día
- Un/a maestro/a instruye en español a los dos grupos
(Lectura/Artes del Lenguaje)
Un/a maestro/a (bilingüe) enseña todas las asignaturas
Instrucción Departamentalizada
•
Componente de Inglés (puede ser un/a maestro/a monolingüe)
 Reading/Language Arts
 Writing
 Social Studies/Physical Education
• Componente de Español (requiere un/a maestro/a bilingüe)



9
Lectura/Artes del Lenguaje/Escritura
Math
Science/Physical Education
Para facilitar la creación del horario
de clases
10

Se puede cumplir el tiempo requerido para la
instrucción de English Language Arts/Reading/Writing
instruyendo parte de este bloque en español

El SPP en la página 63, bajo el encabezamiento de
Extended Foreign Language and Dual Language
Programs, hace referencia al tiempo requerido
División de Educación Bilingüe e Idiomas
Mrs. Beatriz Zarraluqui, Directora Administrativa
Ms. Betty Pereira, Directora Ejecutiva
Centro Regional Norte:
Deland Innocent, Supervisor, [email protected]
TBA, Asesora
Centro Regional Centro:
Alina Plasencia, Supervisora, [email protected]
TBA, Asesora
11
Centro Regiónal Sur:
Mercy Abadie, Supervisora, [email protected]
TBA, Asesora