Los Padres ¡hacen la diferencia! (Early Childhood Edition

Los Padres ¡hacen la diferencia! (Early Childhood Edition

Enero 2014
Vol. 18, No. 5
Primera Infancia
Tallatoona CAP, Inc. - Head Start
TM
¡hacen la diferencia!
Anime a su hijo a
hacer resoluciones
de año nuevo
Resuelva hacer que el 2014 sea un
año de aprendizaje para su familia
E
nero es una buena ocasión para
pensar en los hábitos, o sea,
cambiar los malos y empezar a
adquirir los buenos. O puede decidir
o continuar con uno que es excelente:
el hábito del aprendizaje.
El hábito del aprendizaje
beneficia a toda su familia. Es fácil
de establecer y no requiere mucho
tiempo. Lo único que se requiere para
que su familia adquiera el hábito del
aprendizaje para siempre es realizar
una actividad de aprendizaje por día
en la que todos participen durante
aproximadamente un mes.
Aquí tiene algunas actividades
de aprendizaje para empezar:
• Practique matemáticas a la hora
de comer. Diga, “Aquí tienes una
uva. Aquí tienes dos más. (Coloque
las uvas de manera opuesta a la
uva en el plato de su hijo.) Ahora
¿cuántas tienes?” Muestre a su hijo
la manera como las dos mitades de
su emparedado son rectángulos (o
Copyright © 2014, The Parent Institute® triángulos). ¿Qué forma adquieren
cuando él las coloca juntas?
• Organice una noche de lectura
familiar. Hágalo con frecuencia,
ya que leer es el fundamento para
aprender. Deje que su hijo vea un
libro favorito mientras usted lee
algo que disfruta. Después de 10
minutos aproximadamente, pídale
a su hijo que le hable de su libro.
Después léaselo a él.
• Escriba notas. Esto puede ser una
buena ocasión para agradecer a
alguien un regalo dado con motivo
de las fiestas decembrinas. Su hijo
puede decirle lo que quiere decir,
después dibujar una ilustración y
(si él puede) escribir su nombre.
• Organice una semana de
actividades artesanales. Con su
hijo, encuentren cosas en la casa
para volver a usarlas para hacer
un proyecto. Él podría cubrir latas
para convertirlas en contenedoras
de lápices.
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¿Acaso debe su
preescolar hacer
algunas resoluciones
de Año Nuevo? La
Academia Americana
de Pediatría dice que sí.
Este grupo de médicos
especialistas en bebés, niños y
adolescentes tiene algunas ideas
específicas que ofrecer, también.
Algunas de estas ayudarán a su
hijo a mantenerse sano. También
lo ayudarán a evitar que se
propaguen resfriados o gripe
en la escuela preescolar. Otras
ideas servirán simplemente para
reforzar los buenos hábitos que
su hijo debe estar usando en casa
y en la escuela.
Su hijo debe resolver:
• Levantar sus juguetes.
• Cepillarse los dientes dos veces
al día.
• Arreglar los revoltijos que hace.
• Lavarse las manos después
de usar el baño y antes de las
comidas y los bocadillos.
• Nunca molestar a un animal,
incluyendo las mascotas de la
familia.
• Encontrar una actividad (como
jugar a la roña, saltar la cuerda,
bailar o montar una bici) que le
guste, ¡y hacerla por lo menos
tres veces a la semana!
Fuente: American Academy of Pediatrics, “Healthy
New Year’s Resolutions for Kids,” AAP.org, http://
tinyurl.com/6t48ytn.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
Copyright © 2014, The Parent Institute®
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Fortalezca la preparación para la
lectura usando el nombre de su hijo
Existe una palabra que
su hijo probablemente
va a oír, leer y escribir
durante toda la vida,
¡su nombre! ¿Por qué
no usar el nombre de su hijo para
aumentar su preparación para la
lectura? Aquí tiene cómo hacerlo:
• Etiquete el gancho de la chaqueta,
los juguetes y la puerta de la
recámara de su hijo con su nombre. Recuerde escribir con letra
mayúscula solo la primera letra.
• Asigne a su hijo desafíos divertidos.
Escriba su nombre en dos tarjetas.
Corte una de las tarjetas en cuatro
pedazos. ¿Puede volver a unirlos
para formar su nombre? También
revuelva letras de papel. ¿Puede
usarlas para formar su nombre?
• Jueguen juegos que incluyan
el nombre de su hijo. Aplauda
sus sílabas. (“Jor-ge Sán-chez”).
Busque sonidos que rimen con
él. (“¡Jorge Porque!”)
• Escriban de maneras creativas.
Deje que su hijo trace las letras de
su nombre. O escríbanlas en arena.
¡Ustedes incluso pueden hacer
letras de levadura de galletas!
Fuente: L. Rath, Ed.D. y L. Kennedy, The Between the Lions
Book for Parents, HarperResource.
“Trate a un niño como si ya
fuera la persona que es capaz
de llegar a ser”.
—Haim G. Ginnot
Fomente la concentración y el respeto
por las reglas con juegos de mesa
La mayoría de los preescolares están listos para
empezar a jugar juegos
de mesa. Estos juegos son
divertidos y una excelente
manera de que usted y su hijo pasen
tiempo juntos. Pero también ayudan
con habilidades tales como prestar
atención, seguir las reglas y turnarse.
Las ventas de patio son un lugar
excelente para encontrar juegos
de mesa, a menudo por un dólar o
menos. Para escoger juegos que
mantendrán el interés de su hijo:
• Siempre revise la parte de la caja
de juegos que contenga información sobre la edad apropiada de
los jugadores. Su hijo aprovechará
al máximo los juegos que tengan
reglas sencillas y que estén orientado a su edad y nivel de habilidad.
• Busque juegos que traten de
temas que le interesen a su hijo.
La mayoría de los preescolares
disfrutarán juegos relacionados
con animales más con dinero.
• Anime a su hijo a contar
cuando se mueva alrededor del
tablero de juego o a mencionar los
colores que ve en el juego. A los
preescolares les gusta presumir
lo que saben.
• Deje que su hijo se valga de sus
habilidades de pensamiento una
vez que conozca el juego. “¿Qué
piensas que sucederá si sacamos
esta carta?” “¿A cuál espacio debo
mover ahora?”
Estos consejos ayudarán a su hijo a
tener un buen espíritu deportivo:
• Explique que las reglas son
importantes en los juegos y
anímelo a cumplirlas.
• Recuérdele con frecuencia que
nadie gana todo el tiempo. Algunos
niños toman muy en serio el hecho
de perder. Así es que anime a su
hijo cuando juegue bien, cuando
siga las instrucciones y cuando se
turne, y no solo cuando gane.
Fuente: J. Muchnick, “The Benefits of Board Games,”
Parenting, Time Publishing Ventures.
2 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Enero 2014
¿Ayuda a su
preescolar a hacer
transiciones?
Las transiciones de
una actividad a otra es
una parte normal de la
escuela. Sin embargo,
muchos niños pequeños
pasan apuros con esto.
¿Está haciendo que las transiciones sean más fáciles para su hijo?
Responda sí o no a las siguientes
preguntas:
___1. ¿Le da advertencias a su hijo?
“En cinco minutos, vamos a salir”.
___2. ¿Le dice a su hijo qué
sucederá antes y después de los
eventos? “Vamos a ir a la tienda.
Después de eso, leeremos un libro”.
___3. ¿Le ofrece a su hijo que juegue
un papel en las transiciones? “Vamos
a salir ahora. “¿Puedes ayudar a
cargar la bolsa?”
___4. ¿Usa objetos para ayudar a su
hijo a cambiar de una actividad a
otra? “Vamos a llevarle este libro a
casa para mostrárselo a tu papá”.
___5. ¿Usa rutinas de despedida?
“Saluda a tu abuela. Luego nos iremos”.
¿Cómo le está yendo?
Si la mayoría de sus respuestas
fueron sí, significa que está haciendo
un buen trabajo ayudando a su
hijo a hacer transiciones. Para las
respuestas no, pruebe las ideas
correspondientes en el cuestionario.
Primera Infancia
TM
¡hacen la diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
1523-1305
a sus hijos. ISSN: 1523-2360
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474.
Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo
por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.,
una agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2014 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Rebecca Miyares.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
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Copyright © 2014, The Parent Institute®
¡Usted nunca ganará una lucha
de poder con su hijo preescolar!
A medida que su hijo
aprende de sí mismo y
de su lugar en el mundo,
por naturaleza tratará de
tomar el control de muchas
situaciones. Desafortunadamente,
habrá veces en que su agenda chocará
con la de usted, haciendo que surja
una batalla de voluntades.
Todos estarán más contentos si
evita la lucha siempre que sea posible.
Aquí tiene algunas sugerencias:
• Decida las cosas que “deben
hacerse”. Estas pertenecen a áreas
donde su hijo debe hacer lo que
usted diga. Con un preescolar, la
mayor parte de estas cosas incluyen
la seguridad. Él debe viajar en un
asiento para el automóvil y agarrar
su mano cuando cruzan la calle.
• Brinde opciones siempre que
sea posible. Si no se trata de una
cosa que “debe hacerse”, tenga en
cuenta ofrecer una opción. Esto le
da su hijo la sensación de control
que ansía y será menos probable
que se oponga a todo asunto
que surja. Deje que escoja qué
camisa usar, qué desayunar o
qué amigo puede invitar a casa
mañana. Cuando se brinda una
opción, ofrezca solamente dos
posibilidades y deje que su hijo
escoja una.
• No se preocupe por los detalles
de menor importancia. ¿Le
importa realmente si su hijo
trae puesta la parte superior de
su piyama para ir a la tienda de
comestibles? O si quiere oír el
mismo libro 11 noches seguidas?
Esto es extravagante para usted
como adulto, pero no ocasiona
ningún daño. Respire hondo o
encoja sus hombros, pero no
luche con su hijo cuando se trate
de estas cosas insignificantes.
Fuente: J. Faull, ”Unplugging Power Struggles,”
Parenting Press.
Las experiencias nuevas
mantienen vivo el aprendizaje
Los niños aprenden
durante todo el día
cuando practican habilidades y experimentan
cosas nuevas. Usted
puede fomentar esto realizando una
variedad de actividades con su hijo.
Aquí tiene algunos ejemplos:
• Asistan a las actividades abiertas
al público en la estación de
bomberos, estación de policía
o en la oficina de correos de su
localidad. Su hijo disfrutará el
hecho de conocer a los empleados
y aprender lo relacionado con sus
empleos.
• Hagan un recorrido en su vecindario. Salga de paseo con su hijo,
fijándose en los edificios, en la
gente y en las actividades que se
realizan alrededor de ustedes.
• Hagan un viaje en un automóvil,
autobús o tren. Empaque un
•
•
•
•
almuerzo y hablen de todas las cosas
bonitas que ven mientras viajan.
Siéntese fuera de casa con su hijo
y vean los árboles, las nubes y las
flores. Pídale a su hijo que describa
las formas y colores que ve.
Consiga credenciales de la
biblioteca para la familia. Visiten
la biblioteca con regularidad y
asistan a los eventos especiales
que se ofrecen para preescolares.
Exploren un lugar nuevo. Lleve
a su hijo a algún lugar al cual no
haya estado nunca, como el zoológico o un museo de la localidad.
Lleve a su hijo al trabajo. De
ser posible muéstrele lo que hace
ahí. O haga planes para visitar la
oficina, fábrica u otro lugar de
trabajo de un familiar.
Fuente: The Little Things Make a Big Difference, National
Association of Elementary School Principals and World Book
Educational Products.
P: Mis dos hijos mayores daban la
apariencia de que hacían amigos
de manera natural. Pero mi tercer
hijo está pasando un poco de apuros. Su maestra preescolar dice
que nosotros necesitamos poner
atención en sus habilidades sociales antes de ingresar al jardín de
infancia. ¿Cómo puedo ayudar?
Preguntas y respuestas
R: Los niños desarrollan habilidades
sociales en diferentes etapas y
de maneras diferentes. Algunos
entienden qué hacer solo con
observar y escuchar a los demás.
Otros necesitan un poquito más
de entrenamiento.
Para ayudar a su hijo a mejorar
sus habilidades sociales:
• Ayúdelo a hacer un amigo.
Pídale a su hijo que escoja
un compañero de clase para
invitarlo a casa a jugar. Si no
puede pensar en nadie, pídale
sugerencias a su maestra.
Entonces, programe una
visita breve y estructurada.
Dirija a los niños en un juego
o en un proyecto de arte. Pasen
un poco de tiempo al aire libre, o
lea un libro. Finalmente, sirva un
refrigerio ligero. A medida que
mejoren las habilidades sociales
de su hijo, podrá manejar visitas
más largas, y usted puede estar
menos involucrado.
• Hable de las reglas relativas
a compartir con su hijo con
frecuencia. “Puedes jugar con el
juguete durante un rato, después
será el turno de Carlos”. “Vamos
a dejar que Marco vea tu libro. Te
lo devolverá en unos minutos”.
• Enséñele a acercarse a un grupo
de niños cuando quiere jugar.
Dígale que busque a un niño que
esté sonriendo. Entonces debe
dirigirse hacia ese niño y decir,
“¡Hola! ¿Puedo jugar, también?”
Repase estos consejos con frecuencia y manténgase en contacto
con la maestra de su hijo. Debe
ver un mejoramiento gradual en
las habilidades sociales de su hijo.
Enero 2014 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
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Aventuras en el jardín de infantes
Consejos basados
en estudios para
fomentar la escritura
En el jardín de infancia
los estudiantes aprenden
cómo formar las letras
del alfabeto. El escribir
letras de imprenta y
aprender lo relativo a letras mayúsculas y minúsculas constituye el
fundamento para escribir palabras
y después oraciones.
Usted puede ayudar a su hijo
a practicar sus habilidades de
escritura en casa con las siguientes
estrategias basadas en estudio:
• Use papel con renglones. Las
hojas o bloc de papel deben
tener renglones horizontales
anchos de doble espacio, con
un renglón punteado o más
claro entre ellos. Consulte con
la maestra de su hijo si necesita
ver una hoja de muestra.
• Use lápices para adultos. La
mayoría de los niños los prefieren.
Los lápices cortos y gruesos para
principiantes no le proporcionan
ninguna ventaja a su hijo.
• Muéstrele a su hijo cómo formar
la letra mayúscula y después la
letra minúscula correspondiente.
• Describa lo que está haciendo al
mismo tiempo que lo demuestra.
Por ejemplo, “Para formar la letra
d minúscula, estoy haciendo
un círculo, dejándolo abierto
en el lado derecho. Ahora estoy
dibujando una línea desde arriba
hasta abajo en el lado abierto del
círculo, cerrándolo finalmente”.
• Haga que su hijo forme la letra
después de usted. Copiar las letras
es más efectivo que trazarlas.
• Pídale a su hijo que describa
cómo está haciendo la letra al
mismo tiempo que la escribe.
Si la hace de manera diferente
no se preocupe.
Fuente: C. Jones, Parents Are Teachers, Too: Enriching Your
Child’s First Six Years, Williamson Publishing Company.
¡Motive a su pequeño estudiante
sin recurrir al uso de sobornos!
¿Asu escolar de jardín de infancia?
lguna vez ha hecho un trato con
“Si levantas tus juguetes, te llevo
a la tienda”. “Si compartes con tu
hermana, te daré una pirulí”. Tratos
como éstos pueden parecer buenos
motivadores para los niños. Pero
piénsalo de nuevo.
Cuando le presente una idea a su
hijo de esta manera, está ofreciendo
un soborno, no una motivación.
Un soborno no le enseña respeto ni
responsabilidad a su hijo. En lugar
de eso, le enseña que “Si hago lo que
él quiere, me va a dar algo por ello”.
Para evitar caer en la trampa del
soborno:
• Cambie la manera de decir las
cosas. Por ejemplo, use la palabra
cuando en lugar de si. Esto pone
el énfasis en lo que usted espera
que haga su hijo, más bien que
abrirse a una negociación con él.
• Explique por qué la acción es
útil o valiosa. “Cuando arregles
tu mochila, los documentos no
se arruguen y no se pierden.
Ahora no vamos a perder tiempo
buscando tu hoja de trabajo y
entonces tendremos tiempo para
leer un cuento adicional”.
Fuente: J. Pawel, The Parent’s Toolshop: The Universal
Blueprint for Building a Healthy Family, Ambris Publishing.
Realice actividades prácticas para
enseñar el concepto de tiempo
El tiempo es un
concepto difícil para que
lo dominen los niños. Es
abstracto, uno no puede
verlo, oírlo o tocarlo. El
entendimiento real del concepto del
tiempo requiere tener habilidades de
pensamiento de alto nivel.
Empiece con actividades para
ayudar a su hijo a aprender el
concepto de “un día”. (Aprender
cantidades más pequeñas de
tiempo, tales como horas y
minutos, se logra más tarde.)
• Consígale un calendario a su
hijo, o mejor todavía, ayúdelo a
hacer uno. Cada mañana, pídale
a su hijo que tache el día anterior.
Esto lo ayuda a aprender que el
4 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Enero 2014
día anterior ha terminado, y que
ha empezado uno nuevo.
• Haga una cadena de papel para
ayudar a su hijo a contar los días
que faltan para la realización de
un evento especial. Cuélguela
en un lugar donde tanto usted
como su hijo la puedan ver.
Cada noche, haga que su hijo
arranque un eslabón. Explíquele
que así como se está acortando
la cadena, así es la cantidad de
tiempo que falta para que se
realice el evento. Cada vez que
arranque un eslabón, el evento
está más cerca de la fecha que
ha establecido.
Fuente: C. Wright, A Parent’s Guide to Home and School
Success: Kindergarten, Brighter Vision Publications.