La “Agenda PILAS Escolar” es una herramienta de planificación y

La “Agenda PILAS Escolar” es una herramienta de planificación y

La “Agenda PILAS Escolar” es una herramienta de planificación y acción. Es esencial que refleje los
intereses y motivaciones del grupo y las orientaciones que PILAS ofrece para trabajar en el desarrollo de
competencias de lectura y escritura, incluyendo las rutinas pedagógicas y con base al proyecto de
aprendizaje que se está realizando ese periodo. La finalidad es que el docente plasme ¿Qué van a hacer los
niños para mejorar la lectura y la escritura cada día? La AGENDA PILAS debe estar colocada en forma visible
dentro del salón y actualizada semanalmente (los datos del plantel, administrativos y eventos pueden ser
iguales durante el mes). Los docentes guardarán las agendas PILAS para compartir la experiencia. La columna
de logros será llenada con los estudiantes una vez finalizada la actividad. Se puede hacer al inicio o al final de
la semana. A continuación se presenta un modelo de la que servirá de guía para su construcción, diseño y
elaboración
AGENDA PILAS ESCOLAR 2009-2010
RED:
PLANTEL:
GRADO: 4TO SECCIÓN: “U”
FECHA
Lunes
5
Martes
6
¿QUÉ Y PARA
QUÉ?
¿CÓMO LO VAN A HACER
LOS NIÑOS?
Elaboración de la
Agenda PILAS de
la semana
Revisar logros y
metas cumplidas
y las no
alcanzadas la
semana anterior
Lectura Libre
silenciosa
En reflexión individual los
niños y niñas escribirán
las 3 actividades de
lectura y escritura que
más le gustaron de la
agenda anterior y 3
propuestas para la
agenda de la semana
Los niños y niñas traerán
material impreso de su
casa y luego de leerlos en
forma silenciosa,
expresarán los temas que
más le gustan para el
periódico.
El docente dividirá a los
estudiantes en pequeños
grupos y entregará 2
textos sobre el mismo
tema, uno con carácter
científico y otro
argumentativo. Los
grupos leerán los artículos
y discutirán las diferencias
entre ellos.
El docente dará un listado
de 5 palabras y los
estudiantes buscarán su
significado en el
diccionario para luego
escribir una oración con
cada una de ellas.
Elaboramos la
agenda de la
semana.
Luego de una discusión
dirigida por el docente,
sobre el proceso de
independencia y el
desarrollo de nuestro
país, los estudiantes
escribirán un pequeño
texto que refleje sus
propias conclusiones
Expresamos por
escrito por qué el
19 de abril y la
declaración de
independencia fue
importante para
nuestro país.
Identificar temas
para el periódico
escolar
“Lectura dirigida”
Miércoles
7
Jueves
8
Viernes
9
MES Y AÑO: ABRIL 2010
Reconocer la
diferencia entre
textos
argumentativos y
científicos
Escribir oraciones
con palabras
nuevas.
Aumentar el
vocabulario y
escribir oraciones
respetando la
estructura
gramatical
Producción de
textos.
Escribir pequeños
textos que
reflejen la
comprensión de
un tema dado
¿QUÉ
LOGRAMOS?
DIAS HABILES: 19
DATOS ADMINISTRATIVOS
EVENTOS/EFEMÉRIDES
Director:
Docente:
Número de Alumnos
Nos gustaría
hablar del la
importancia de
leer sobre
cualquier tema,
por ser el mes del
libro.
No es fácil
reconocer las
diferencias entre
los textos
científicos y
argumentativos.
Tenemos que
repetir la actividad
Fue difícil escribir
oraciones largas, a
veces no se
entendían muy
bien.
Tenemos que
seguir escribiendo
Matrícula:
V: 13 H:16 T:29
2da Edición del periódico
Escolar
COMUNICACIONES:
VISITA A
BIBLIOTECA
MUNICIPAL
Lunes 12
7:30 a.m. a
12.m
NOTA: pedir
autorizaciones
Consejo de
Docentes
Viernes 30
7:30 am
Sede del
Núcleo
EN UNA CASA DONDE NO HAY LIBROS HACE FRÍO
MES DEL LIBRO
19 de Abril de cumplen
200 años de la
declaración de la
independencia
Se hará actividad especial
en la institución
DECLARACIÓN DE LA
INDEPENDENCIA