Documento para Educación Infantil

EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO 2015- 2016
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INTRODUCCIÓN
Un curso nuevo por delante y un nuevo reto al que enfrentarse.
Este año se trabajará el valor:‖La creatividad”. Nos encontramos
ante la gran oportunidad de buscar, fomentar y reconocer la
creatividad de nuestros niños. De darle el lugar importantísimo que
se merece tanto en las edades tempranas como en las más adultas.
De ser conscientes que el objetivo que se trabajará este año, es la
base y la mejor manera de guiar a nuestros pequeños hacia la edad
adulta para que se desarrollen de forma autónoma, con
pensamiento crítico y una fuerte autoestima.
Para ser creativo hay que:
-Observar.
-Saber escuchar.
-Experimentar.
-Divertirse
- Ser ordenado
- Compartir ideas
- Ser autocrítico
- No desesperar, seguir intentándolo.
-Compartir tus logros.
- Y sobre todo…¡nunca dejar de aprender!
Para fomentar este valor en los más pequeños adjuntamos, a
continuación, diversos materiales atractivos para nuestros alumnos.
¡ÁNIMO! Y ¡FELIZ CURSO 2015-2016!
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QUÉ ES LA CREATIVIDAD
La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia.
Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial
para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos
con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su
pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de
resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo
de toda su vida.
El espíritu crítico y la creatividad construyen la autoestima. La forma
más rápida de fomentar la imaginación, el pensamiento autónomo y
la inteligencia emocional del niño, es ayudarle a ser imaginativo y
expresarse libremente.
Las actividades tradicionales como dibujar, pintar, tocar y escuchar
música, leer y escuchar cuentos, disfrazarse, bailar, jugar con
marionetas y otros juegos, fomentar el sentido del humor, compartir
e interactuar con otros niños y adultos, son la vía más rápida hacia
un niño feliz, creativo y desenvuelto.
Por medio de este tipo de actividades que fomentan la creatividad,
se puede lograr que cuando sean mayores vean la vida de otra
manera, que no se pongan metas cercanas, sino que, por el
contrario, vivan para conseguir sus sueños.
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CÓMO FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN
LOS NIÑOS
Los maestros que deseamos que nuestros alumnos sean capaces
de pensar por sí mismos y generar ideas creativas, tenemos mucho
que ofrecerles, simplemente requiere un pequeño esfuerzo por
nuestra parte para:
- Potenciar que generen ideas personales sobre cualquier situación
de la que hablemos en clase. Todas las ideas han de ser bien
recibidas y es importante atrevernos a equivocarnos.
- Promover la libertad de expresión en nuestra clase.
- Invitarlos a que piensen ideas disparatadas diferentes a las
acostumbradas. Hablemos de cosas descabelladas, puesto que
sólo los más locos son capaces de innovar.
- Facilitar el trabajo en equipo. Muchas veces, dos mentes piensan
más que una, compartamos razonamientos para expandir nuestras
posibilidades. Las opiniones de otros enriquecen las nuestras.
- Favorecer la experimentación de lo que estamos aprendiendo.
Cuando lo hago por mi mismo soy capaz de aportar nuevas
propuestas porque lo estoy viviendo.
- Intentar hablar de problemas reales entre todos, buscando una
posible solución a los mismos. Así poco a poco aprendemos a
aplicar nuestra creatividad a nuestra vida real, lo cual nos será muy
útil en el futuro.
- Lo más importante es jugar. A través del juego, la imaginación y
las emociones de los más pequeños pueden fluir y salir hacia fuera,
de formas tan bonitas como pintar un dibujo en el que piratas,
hadas y gigantes cobran vida.
- Y sobre todo, no olvidar que todos somos potencialmente
creativos... sólo necesitamos saber desarrollar y desbloquear
nuestras cualidades creativas.
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CREATIVIDAD
―La creatividad es un acto de
fe; para crear, primero hay que
creer‖
LEMA
“SI PUEDES SOÑARLO,
PUEDES HACERLO”
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OBJETIVO GENERAL
FAVORECER EN NUESTOS CENTROS UN CLIMA
CREATIVO, REFLEXIVO Y PARTICIPATIVO QUE
AYUDE A FORMAR PERSONAS CREATIVAS,
ORIGINALES, FLEXIBLES, CON VISIÓN DE FUTURO
E INICIATIVA, QUE AFRONTEN LOS RIESGOS Y
SEAN CAPACES DE INNOVAR .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Adquirir destrezas de pensamiento creativo
que nos hagan pasar de aprendices,
memorizadores e imitadores a pensadores,
investigadores, innovadores.
-
Facilitar un ambiente de interiorización y
reflexión que ayude a estar plenamente
presente en cada instante, comunicarse desde
la propia originalidad y cooperar para elaborar
junto a otros nuevos conocimientos y
actitudes.
-
Vivir nuestra capacidad creadora como una
Misión encomendada por Dios que cuenta con
nosotros para continuar la Creación y ser
portadores de la Buena Noticia del Reino.
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FRASES DE LA CREATIVIDAD
“TODO PARECE IMPOSIBLE HASTA QUE SE HACE,
NUNCA SE HA HECHO NADA GRANDE SIN
ENTUSIASMO, SI PUEDES SOÑARLO PUEDES
HACERLO” Walt Disney.
―La creatividad es contagiosa, pásala‖ Albert Einstein
― La creatividad es la inteligencia divirtiéndose‖Albert Einstein
―Para vivir una vida creativa debemos perder el miedo a
equivocarnos‖ Joseph Chilton Pearce‖
― Experimenta, falla, aprende, repite‖ Steve Jobs
― Hay una forma mejor de hacer eso: ¡Encuéntrala!‖ Andre Malraux
―La imaginación es el lápiz con que el niño pinta sus mejores
aventuras‖.
―Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo‖. Albert
Einstein
―Imagina la felicidad y sencillamente ésta llega a tí. Imagina una
sonrisa y ésta te hará reir.‖
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DIOS ERA CREATIVO
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TRABAJAR LA CREACIÓN DE DIOS CON LOS NIÑOS
PREVIO:
-Visualizar el video de la Creación
https://www.youtube.com/watch?v=FvGnkwKLtl4
https://www.youtube.com/watch?v=ZKrTBIlUDV8
-Cantar las canciones de la Creación
https://www.youtube.com/watch?v=UUEVepQGJJ4
https://www.youtube.com/watch?v=tQJExqbrIu8
https://www.youtube.com/watch?v=RFYloJKNJJo
“En el principio, Dios creó los cielos y la tierra.” Génesis 1:1
NTV
Explicar a los niños que Dios creó la tierra, el cielo, y el universo.
Dios nos ama tanto que Él creó este hermoso mundo para que
pudiéramos vivir en el.
Hacer preguntas sencillas:
1. ¿De qué se trató nuestra historia hoy? (Dios creó los cielos y la
tierra)
2. ¿Quién hizo el día y la noche?
3. ¿Quién hizo el cielo y las aguas?
4. ¿Quién hizo la tierra y la vegetación?
5. ¿Quién hizo el sol y las estrellas?
6. ¿Quién hizo las criaturas del mar y las aves de los cielos?
7. ¿Quién hizo las criaturas salvajes, las criaturas mansas, y los
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insectos?
8. ¿Quién nos creó?
9. ¿Qué hizo el último día?
10. Contamos qué nos gusta más, que nos gustaría crear,
opiniones, etc.
Actividades:
1. Dejar que jueguen con plasti y pedirles que creen su animal
favorito. Si hay tiempo, permitir que ellos compartan sus creaciones
con el resto de la clase.
2. Colorear y trabajar sobre cualquiera de las imágenes
anteriormente expuestas.
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Elmer
Había una vez una manada de elefantes. Había elefantes
jóvenes, elefantes viejos, elefantes gordos, elefantes altos ó
elefantes flacos. Elefantes así y asá, todos diferentes, pero todos
felices y del mismo color. Todos menos Elmer.
Elmer era distinto. Elmer era multicolor. Elmer era amarillo. Y
naranja, y rojo, y rosa, y morado, y azul, y verde, y negro, y blanco.
Elmer no era de color elefante.
Y era precisamente Elmer el que hacía reír a los demás elefantes.
Unas veces Elmer les
gastaba bromas y otras veces ellos se las gastaban a él. Elmer era
el responsable de casi todas las sonrisas de sus compañeros de
manada.
Una noche Elmer no podía dormir. No hacía más que pensar
y pensar. Y lo que le rondaba la cabeza era que estaba cansado de
ser diferente. "¿Dónde se ha visto un elefante de colores? ", Se
decía. "No me extraña que se rían de mí
A la mañana siguiente, antes de que la manada terminara de
despertarse, Elmer se
marchó sigilosamente, sin que nadie se diera cuenta. Caminando
por la selva, Elmer se
cruzó con muchos animales. Todos le decían: -"Buenos días,
Elmer". Y Elmer siempre sonreía y respondía: - "Buenos días".
Después de una larga caminata, Elmer encontró lo que
buscaba: un gran arbusto. Un arbusto enorme repleto de bayas;
bayas de color elefante. Elmer cogió el arbusto con la trompa y lo
sacudió una y otra vez para que las bayas se desprendieran de las
ramas. Cuando el suelo estuvo cubierto de bayas, Elmer se tumbó y
empezó a rodar una vez y otra vez, para un lado y para el otro, y
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vuelta a empezar. Luego fue cogiendo racimos de bayas y fue
frotándose todo el cuerpo con ellos hasta que no quedó ni rastro de
amarillo, de naranja, de rojo, de rosa, de morado, de azul, de verde,
de negro o de blanco. Cuando terminó, Elmer tenía el aspecto de
cualquier otro elefante.
Entonces, Elmer emprendió el regreso hacia la manada. Por el
camino, se volvió a cruzar
con los demás animales. Pero está vez, todos le decían: - Buenos
días, señor elefante. Y Elmer sonreía y respondía, contento de que
no le reconocieran: -" Buenos días" –.
Cuando Elmer llegó donde los demás elefantes estaban, todos
descansaban tranquilamente. Ninguno de ellos se dio cuenta de
que era Elmer quien se abría paso hacia el centro de la manada.
Al cabo de un rato, Elmer se dio cuenta de que algo raro
sucedía. ¿Pero qué? Miró a su alrededor: la misma selva de
siempre, el mismo cielo azul de siempre, la misma nube de
tormenta que iba y venía de siempre, y por último, los mismos
elefantes de siempre. Elmer se los quedó mirando.
Los elefantes no se movían en absoluto; Elmer nunca los había
visto tan serios. Y cuanto
más miraba a aquellos elefantes serios, quietos, y callados, más
risa le entraba. Al final, no pudo aguantarse más. Levantó la trompa
y gritó con todas sus fuerzas: ¡¡¡ Buuuh!!!
Los elefantes quedaron patidifusos.- ¡Por todas las trompas!exclamaron mientras Elmer se partía de risa. -¡Elmer! ¿Quién si
no?-. Y todos los elefantes rompieron a reír como nunca antes lo
habían hecho.
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Y mientras se reían, empezó a llover. A medida que las gotas
de lluvia caían sobre Elmer, iban dejando al descubierto sus
colores. La lluvia ya había limpiado a Elmer por completo, y los
elefantes aún seguían riéndose.- Elmer- dijo un viejo elefante, entre
carcajadas-, nos has gastado muchas bromas, pero esta ha sido la
más divertida.
-Tenemos que conmemorar este día todos los años- sugirió otro. –
Será el Día de Elmer.
Todos los elefantes se harán dibujos en la piel y Elmer se
pintará de color elefante. Y eso es precisamente lo que hacen. Un
día al año, se pintan de colores y desfilan. Ese día, si por
casualidad ves un elefante con la piel de color elefante, seguro que
es Elmer.
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ACTIVIDADES
Previas
–Jugar a adivinar, mediante pistas visuales, que gran animal
mamífero con orejas grandes y trompa vendrá a visitarnos durante
el día para contar su historia.
–Dibujar como se imaginan que es nuestro amigo elefante.
De desarrollo
–Tras leer el cuento, conversamos sobre él, interrogando a los
niños ¿Por qué se sentía mal Elmer? ¿Cómo eran los otros
elefantes? ¿Cómo era Elmer?, etc.; intentando que expresen sus
ideas y opiniones acerca de la situación que el cuento plantea.
–Entre todos escribiremos una carta a Elmer para decir que cosas
nos gustan de él, y por qué no pasa nada si no es igual que todos
los demás.
–Daremos la silueta de Elmer a los niños para que la coloreen;
luego la tienen que comparar con la primera que dibujaron y
decidirán cual les gusta más, y por qué.
–Haremos una escenificación del cuento, confeccionando en papel
continuo dos decorados, el pueblo de los elefantes y la selva. Cada
niño o niña fijándose en el cuento hará en una cartulina un elefante
gris o a Elmer y lo representaremos en un escenario improvisado.
También puede hacerse en una representación teatral donde los
niños y niñas sean los personajes.
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–Construiremos una marioneta de Elmer mediante la técnica que
seleccionemos. Con la marioneta que los niños y niñas se lleven a
casa podrán explicar el cuento a sus familias.
Finales
Previamente habremos realizado una figura gigante de Elmer, y la
habremos cortado en trozos, formando un puzle. Cada una de esas
piezas las colocaremos de forma parcialmente visible en los libros
de la biblioteca que queramos que nuestros alumnos también
disfruten. Llevaremos a los alumnos a la biblioteca y por turnos
tendrán que buscar cada uno una pieza del puzle. Luego formarán
entre todos la figura de Elmer y nos mostrarán los libros
encontrados para poder leerlos posteriormente.
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LA CENICIENTA
Había una vez una bella joven que, después de quedarse huérfana
de padre y madre, tuvo que vivir con su madrastra y las dos hijas
que tenía esta.
Las tres mujeres eran tan malas y tan egoístas que se quedaban
cada día más feas.
La bella joven era explotada por ellas. Era ella quien hacía todo el
trabajo más duro de la casa. Además de cocinar, fregar, etc, ella
también tenía que cortar leña y encender la chimenea.
Así sus vestidos estaban siempre manchados de ceniza, por lo que
todos la llamaban Cenicienta.
Un día se oía por todas partes de la ciudad que el príncipe de aquel
país había regresado. El rey, muy contento, iba a dar una gran
fiesta a la que iba a invitar a todas las jóvenes del reino, con la
esperanza de que el príncipe encontrara en una de ellas, la esposa
que deseaba.
En la casa de Cenicienta, sus hermanastras empezaban a
prepararse para la gran fiesta. Y decían a Cenicienta:
- "Tú, no irás. Te quedarás limpiando la casa y preparando la cena
para cuando volvamos"-.
El día del baile había llegado. Cenicienta vio partir a sus
hermanastras al Palacio Real y se puso a llorar porque se sentía
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muy triste y sola. Pero, de pronto, se le apareció un Hada que le
dijo:
- "Querida niña, sécate tus lágrimas porque tú también irás al baile".
Y le dijo Cenicienta:
- "¿Pero cómo si no tengo vestido ni zapatos, ni carruaje para
llevarme?"Y el hada, con su varita mágica, transformó una calabaza en
carruaje, unos ratoncillos en preciosos caballos, y a Cenicienta en
una maravillosa joven que mas se parecía a una princesa. Y le
avisó:
- Tu irás al baile, pero con una condición: cuando el reloj del Palacio
dé las doce campanadas, tendrás que volver enseguida porque el
hechizo se acabará-.
Hermosa y feliz, Cenicienta llegó al Palacio. Y cuando entró al salón
de baile, todos pararon para mirarla. El príncipe se quedó
enamorado de su belleza y bailó con ella toda la noche.
Pero, al cabo de algunas horas, el reloj del Palacio empezó a sonar
y Cenicienta se despidió del príncipe, cruzó el salón, bajó la
escalinata y entró en el carruaje en dirección a su casa.
Con las prisas, ella perdió uno de sus zapatos de cristal que el
príncipe recogió sin nada entender.
Al día siguiente, el príncipe ordenó a los guardias que encontrara la
señorita que pudiera calzar el zapato. Los guardias recorrieron todo
el reino.
Todas las doncellas probaron el zapato pero a nadie le sirvió.Al fin
llegaron a la casa de Cenicienta. Y cuando esta se lo puso todos
vieron que le estaba perfecto.
Y fue así que Cenicienta volvió a encontrarse con el príncipe, se
casaron, y vivieron muy felices.
FIN
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ACTIVIDADES
Lectura del cuento La Cenicienta
Antes de ver la película, se cuenta el cuento de La Cenicienta para
despertar las ganas de ver la película posteriormente. La lectura se
realiza mediante la secuencia de imágenes que narran la historia.
Actividades después del cuento.
Tras la narración del cuento, presentamos algunas propuestas para
trabajar la comprensión lectora.
1. Volvemos a contar el cuento de manera equivocada,
confundiendo los personajes y los hechos para que los
niños/as nos corrijan.
2. Se presenta la secuencia del cuento de manera desordenada
y se les pide a los niños/as que nos ayuden a ordenarlas.
3. ―La rueda de preguntas‖. Los niños/as están sentados en
círculo y se comienzan a hacer preguntas niño/a por niño/a
sobre los personajes de la historia (nombres, qué papel
tenían, qué les sucedían…). Los que contesten correctamente
recibirán una pegatina con una carita feliz o color verde, y los
que no, una pegatina con una carita triste o color rojo.+
Visionado de la película La Cenicienta.
Tras haber hecho la lectura del cuento, se procede a la visión de la
película ya que los niños/as están intrigados tras haber creado en
su imaginación los hechos en su lectura.
Actividades tras el visionado de la película.
1. Se entrega un dibujo para colorear de Cenicienta o de algunos
de sus personajes.
2. ―Interpretamos roles‖. Se reparten los papeles de personajes
entre los niños/as y se realiza alguna de las escenas de la
película.
3. Realizamos un dibujo del personaje acordado de manera
dirigido.
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4. Cantamos las canciones que aparecen en la película.
5. ―Taller de plastilina‖. Realizamos un zapato de plastilina que
los niños/as llevarán a casa como recuerdo y para
enseñárselo a su familia.
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ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
¿Sabéis queridos amiguitos, dónde se encuentra el país de las
maravillas? El país de las maravillas es ese delicioso lugar al que
nos trasladamos todos cuando soñamos. Y a ese país encantador
se encaminó nuestra buena Alicia un día de verano, cuando se
encontraba leyendo un libro en compañía de su hermana mayor a la
sombra de un frondoso árbol a la orilla de un arroyuelo. De pronto,
vio pasar delante de ella a un conejito blanco que muy
malhumorado, miraba un gran reloj que había sacado del bolsillo de
su levita.
-Voy a llegar tarde, sé que voy tarde, son ya las cinco y a las cinco y
media tengo que estar, sé que no llego.
Y siguió corriendo refunfuñando para sus adentros; Alicia se quedó
maravillada.
-Qué cosa más rara, un conejo que anda por ahí vestido con una
levita, mirando un reloj de bolsillo y diciendo que llega
tarde......¿Dónde irá? ¡Ah! Pues yo no me quedo sin saberlo, voy
tras él.
Y sin pensarlo más siguió al conejo blanco que, un poco más lejos,
se metió en un gran agujero que había en el hueco de un árbol.
-Se ha escondido en ese árbol, pues yo le sigo........no quiero
perderme la fiesta a la que seguro se dirige el conejo.
Dicho y hecho. Alicia se introdujo en el hueco del árbol, pero de
pronto notó que caía en el vacío.
-¡Ay, que me caigo! Qué raro, caigo pero despacito, despacito,
como si bajara en un paracaídas.
Efectivamente, Alicia flotaba en su descenso como las hojas cuando
en otoño se desprenden de los árboles lentamente, lentamente. Y
así, fue a parar a una estancia llena de muebles parecida a una
estancia llena de muebles parecida a un comedor de una casa
cualquiera.
-Esta debe ser la casa del conejito.
Al posarse sobre el suelo, vio al conejo blanco que desaparecía por
una puerta chiquitita que había en un rincón de la habitación.
-¡Oh, qué pena, y soy demasiado grande para pasar por esa
puerta.....! voy a quedarme sin ver la fiesta.
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Antes dijimos que Alicia había caído en el comedor de una casa
cualquiera, pero no debemos olvidar que ahora se hallaba en el
País de las Maravillas, donde todas las cosas son maravillosas,
diferentes a la forma en que nosotros estamos acostumbrados a
verlas. Así, las sillas estaban apoyadas en el techo, colgando
cabeza abajo, las macetas eran las flores de las plantas mientras
que las flores, hacían las veces de macetas. Dando vueltas por la
habitación, vio un plato con bizcochos, unos eran de vainilla y otros
de chocolate.
Tomó unos cuantos y se los echó al bolsillo.
Mordió uno de vainilla y..................
-¡Ah! Me estoy haciendo tan pequeñita
como un conejo, ahora podré el fin ir tras el
conejito blanco y ver qué hay detrás de esa
puerta chiquitina.
Así lo hizo y se encontró en un jardín
maravilloso, vio infinidad de enanitos y
animalillos; También llamó su atención el
ver que los jardineros se entretenían
pintando las flores de muchos colores. A
todos, preguntó Alicia por la dirección que
había tomado el conejito, pero nadie supo
darle razón.
-Pues yo tengo que encontrarle, seguiré por ese caminito de la
derecha,.... yo no me quedo sin ver la fiesta.
Luego de andar un buen rato, llegó a un claro del bosque, y allí vió
una casita extrañísima, con forma de cafetera. Por una ventana vió
al conejito blanco.
-Por los pelos de mis bigotes, que llego tarde. ¿Dónde habré puesto
mis guantes? Lo que me faltaba ahora. ¡Eh! ¿Qué haces tú aquí?
Anda búscame mis guantes de ceremonia......Vamos deprisa que
llego tarde.....niña entrometida. No los encontrarás no.....
-¿Cómo son tus guantes? Si no me dices como son, no los podré
encontrar.
-¡Oh, qué niña más inútil!¿Cómo van a ser? Blancos ¿Cómo quieres
que sean unos guantes de ceremonia?.
Alicia entró en la casa a cumplir el encargo del conejito y tuvo la
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suerte de encontrarlos enseguida.
-Aquí están, ¿Son estos?.
-Sí, sí, corre dámelos, veremos si llego.
El conejillo tomó los guantes, y a la carrera se alejó por un sendero
del bosque como alma que lleva al diablo. Alicia trató de seguirle,
pero de pronto se perdió de vista detrás de un seto.
-Espérame, amigo conejo espérame, quiero ir
contigo, ya no se le ve........
Desilusionada, Alicia siguió su camino en pos del
conejito malhumorado. Un poco más allá se
encontró a un sombrero de copa que estaba
tomando el té con una liebre saltarina. Le
invitaron a compartir su merienda, pero no
pudieron darle indicación alguna que sirviera para
conocer la dirección que había tomado el conejo.
De pronto, en el recodo del camino se oyeron los
agudos sones unos clarines.
-¿Qué será eso? Voy a ver....
Alicia aligeró el paso y.......¡Oh sorpresa! ¿Qué diréis que vio? Un
cortejo de cartas de jugar al póquer armadas con unas lanzas que
desfilaban marcialmente entonando cantos guerreros. Al frente del
cortejo y tocando un clarín muy reluciente, se hallaba el conejo
blanco en traje de gala y con el borlón de su cola desplegado.
-"......Somos los naipes de la baraja,......yo soy el rombo,.......y yo el
corazón........yo soy el trébol........y yo el as de picas...........somos
guardianes de la ilusión, a nuestra reina damos escolta, la
defendemos con gran fervor, si alguien pretende causarle daño le
propinamos un coscorrón........."
-¿Qué haces tú aquí Alicia?
-¡Vaya!, ¿con que por esto era tu prisa?......Qué elegante vas
conejito.....
-Soy el mayordomo mayor de la reina de corazones. Ahora tendrás
que jugar una partida de cartas con ella y si ganas, te mandará
cortar la cabeza, pero si nota que haces trampas para perder, te
cortará la cabeza también. ¿Ves ahora porque no quería que
vinieras?
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Alicia se echó a temblar y trató de esconderse detrás de una de las
cartas, pero la reina la vio enseguida.
-¡Eh, tú, niña, ven aquí! ¿Quién eres tú?
-Pues.....yo majestad.....yo soy Alicia.
-Pues bien Alicia, vamos a jugar una partida de cartas.
Alicia se asustó, sin embargo comenzó la partida tratando por todos
los medios de perder todas las bazas con el fin de no enojar a la
reina, pero ésta que era muy astuta, se diño cuenta enseguida.
-¿Qué haces, por qué echas esa carta, es que quieres perder, crees
que soy tonta? Pues no te librarás de mi castigo por haber venido a
mi país sin mi permiso.
-Yo majestad......la verdad es que............
-¡Soldados, prendedla!
Alicia se vio perdida, echó a correr perseguida por los soldados. Ya
la alcanzaban, cuando se acordó de los bizcochos de chocolate.
-Comeré uno a ver si recupero mi tamaño normal.
Alicia tomó un bizcocho y empezó a crecer y a crecer.......hasta
alcanzar su estatura y entonces pudo escapar, pero no tan aprisa
como para evitar que una flecha lanzada por el cinco de trébol la
alcanzara en la palma de la mano.
-¡Ay, mi mano!
Entonces despertó, estaba en el prado reclinada en su hermana, un
mosquito la había picado en la palma de su mano y ésta fue la
causa de su despertar, asociando el picotazo con el dolor de la
flecha del cinco de trébol.
-¡Oh, pero si todo ha sido un sueño! Qué cosas se sueñan............
Alicia se quedó mirando el horizonte recordando su aventura en el
País de las Maravillas, mientras maquinalmente se rascaba la
palma de la mano, donde se le había formado un circulito rojo
producido por la picadura del mosquito.
FIN
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ACTIVIDADES
Desarrollo de la actividad 1: Los niños y niñas verán la película de
Alicia en el País de las Maravillas o escucharán el cuento y a
continuación entre todos contestarán una batería de preguntas que
proponga el tutor:








¿A quién perseguía Alicia?
¿Qué mascota tiene Alicia? ¿Cómo se llama?
¿Qué le pasaba a Alicia cuando se comía el dulce?
¿Quién le contó a Alicia la historia de las ostras curiosas?
¿Qué canción cantaba el sombrerero loco y la liebre?
¿A quién temían todos en el País de las Maravillas?
¿en qué se convierte la oruga?
¿A que le gustaba jugar a la Reina?
Desarrollo actividad 2: Daremos a los niños dibujos con los
personajes y elementos de la película. Ellos deberán colorearlos y
después todos juntos los pegaremos colocándolos en las paredes
del aula. Mientras decoramos la clase podemos escuchar las
canciones de la película.
Desarrollo de la actividad 3: Para desarrollar la creatividad e
imaginación de nuestros alumnos, la profesora empezará el cuento
con una frase, ―En Nuestro mundo los niños y niñas son
superhéroes‖ y cada niño la continuará aportando su idea sobre
cómo le gustaría que fuera su mundo de maravillas e ilusión. Con la
recopilación de las frases imaginadas por todos los niños/as,
realizaremos un mural creando el cuento ―Nuestro País de las
Maravillas‖
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Desarrollo actividad 4: Realizamos el laberinto. Los niños y niñas
buscarán el camino que lleva a Alicia hasta el conejo blanco.
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DINÁMICA
Titulo: ―El circuito de las Maravillas‖
Objetivos:



Desarrollar la motricidad gruesa.
Ejercitar la memoria mediante la recitación de una poesía.
Trabajar y desarrollar la noción de tiempo
Edad: 4 Y 5 años.
Desarrollo de la Actividad: El tutor/a preparará una serie de
pruebas en un circuito en la clase de psicomotricidad. Los niños/as
tendrán que encontrar al final al conejo blanco, para ello, han de
superar las distintas pruebas propuestas(subir las espalderas, pasar
―el puente‖, nadar en la piscina de pelotas, etc.) Las pruebas se
ubicarán por diferentes espacios del aula. Propondremos lo
siguiente:




Recorrer el aula de una punta a otra haciendo el gusanito,
el conejito, etc.
Responder una serie de preguntas sobre ―Alicia en el país
de las maravillas‖.
Cruzar un laberinto hecho con cuerdas, aros, túneles,
ladrillos donde se encontrarán las distintas pruebas para
encontrar las pistas.
Aprender una poesía y recitarla entre todos.
En cada una de las pruebas habrá un mensaje en una nota, cada
mensaje tendrá escrito un verso de la poesía; al final, las tendrán
que ordenar y recitar para encontrar al conejo (un conejo de
peluche que el tutor/a sacará de un sombrero.).
―Conejito, conejito
Sal del sombrerito
Hemos acabado la Gymkana
Y de verte tenemos ganas‖
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EL MIEDO ES SUAVE Y BLANDITO
Marina era una niña que tenía mucho miedo de la oscuridad. Al
apagarse la luz, todas las cosas y sombras le parecían los más
temibles monstruos. Y aunque sus papás le explicaban cada día
con mucha paciencia que aquello no eran monstruos, y ella les
entendía, no dejaba de sentir un miedo atroz.
Un día recibieron en casa la visita de la tía Valeria. Era una mujer
increíble, famosísima por su valentía y por haber hecho miles de
viajes y vivido cientos de aventuras, de las que incluso habían
hecho libros y películas. Marina, con ganas de vencer el miedo, le
preguntó a su tía cómo era tan valiente, y si alguna vez había se
había asustado.
- Muchísimas veces, Marina. Recuerdo cuando era pequeña y tenía
un miedo terrible a la oscuridad. No podía quedarme a oscuras ni
un momento.
La niña se emocionó muchísimo; ¿cómo era posible que alguien tan
valiente pudiera haber tenido miedo a la oscuridad?
- Te contaré un secreto, Marina. Quienes me ensañaron a ser
valiente fueron unos niños ciegos. Ellos no pueden ver, así que si
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no hubieran descubierto el secreto de no tener miedo a la
oscuridad, estarían siempre asustadísimos.
- ¡Es verdad! -dijo Marina, muy interesada- ¿me cuentas ese
secreto?
- ¡Claro! su secreto es cambiar de ojos. Como ellos no pueden ver,
sus ojos son sus manos. Lo único que tienes que hacer para vencer
el miedo a la oscuridad es hacer como ellos, cerrar los ojos de la
cara y usar los de las manos. Te propongo un trato: esta noche,
cuando vayas a dormir y apagues la luz, si hay algo que te dé
miedo cierra los ojos, levántate con cuidado, y trata de ver qué es lo
que te daba miedo con los ojos de tus manos... y mañana me
cuentas cómo es el miedo.
Marina aceptó, algo preocupada. Sabía que tendría que ser valiente
para cerrar los ojos y tocar aquello que le asustaba, pero estaba
dispuesta a probarlo, porque ya era muy mayor, así que no protestó
ni un pelín cuando sus padres la acostaron, y ella misma apagó la
luz. Al poco rato, sintió miedo de una de las sombras en la
habitación, y haciendo caso del consejo de la tía Valeria, cerró los
ojos de la cara y abrió los de las manos, y con mucho valor fue a
tocar aquella sombra misteriosa...
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A la mañana siguiente, Marina llegó corriendo a la cocina, con una
gran sonrisa, y cantando. "¡el miedo es blandito y suave!... ¡es mi
osito de peluche!"
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EDUARDO Y EL DRAGON
Eduardo era el caballero más joven del reino. Aún era un niño, pero
era tan valiente e inteligente, que sin haber llegado a luchar con
ninguno, había derrotado a todos sus enemigos. Un día, mientras
caminaba por las montañas, encontró una pequeña cueva, y al
adentrarse en ella descubrió que era gigantesca, y que en su
interior había un impresionante castillo, tan grande, que pensó que
la montaña era de mentira, y sólo se trataba de un escondite para el
castillo.
Al acercarse, Eduardo oyó algunas voces. Sin dudarlo, saltó los
muros del castillo y se acercó al lugar del que procedían las voces.
-¿hay alguien ahí?- preguntó.
- ¡Socorro! ¡ayúdanos! -respondieron desde dentro-llevamos años
encerrados aquí sirviendo al dragón del castillo.
¿Dragón?, pensó Eduardo, justo antes de que una enorme
llamarada estuviera a punto de quemarle vivo. Entonces, Eduardo
dio media vuelta muy tranquilamente, y dirigiéndose al terrible
dragón que tenía enfrente, dijo:
- Está bien, dragón. Te perdono por lo que acabas de hacer. Seguro
que no sabías que era yo
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El dragón se quedó muy sorprendido con aquellas palabras. No
esperaba que nadie se le opusiera, y menos con tanto descaro.
- ¡Prepárate para luchar, enano!, ¡me da igual quien seas! -- rugió el
dragón.
- Espera un momento. Está claro que no sabes quién soy yo. ¡Soy
el guardián de la Gran Espada de Cristal!.-siguió Eduardo, que
antes de luchar era capaz de inventar cualquier cosa- Ya sabes que
esta espada ha acabado con decenas de ogros y dragones, y que si
la desenvaino volará directamente a tu cuello para darte muerte.
Al dragón no le sonaba tal espada, pero se asustó. No le gustaba
nada aquello de que le pudieran cortar el cuello. Eduardo siguió
hablando.
- De todos modos, quiero darte una oportunidad de luchar contra
mí. Viajaremos al otro lado del mundo. Allí hay una montaña
nevada, y sobre su cima, una gran torre. En lo alto de la torre, hay
una jaula de oro donde un mago hizo esta espada, y allí la espada
pierde todo su poder. Estaré allí, pero sólo esperaré durante 5 días
Y al decir eso, Eduardo levantó una nube de polvo y desapareció. El
dragón pensó que había hecho magia, pero sólo se había
escondido entre unos matorrales. Y el dragón, deseando luchar con
aquel temible caballero, salió volando rápidamente hacia el otro
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lado del mundo, en un viaje que duraba más de un mes.
Cuando estuvo seguro de que el dragón estaba lejos, Eduardo salió
de su escondite, entró al castillo y liberó a todos los allí encerrados.
Algunos llevaban desaparecidos muchísimos años, y al regresar
todos celebraron el gran ingenio de Eduardo.
¿Y el dragón? ¿Pues os podéis creer que en el otro lado del mundo
era verdad que había una montaña nevada, con una gran torre en la
cima, y en lo alto una jaula de oro? Pues sí, y el dragón se metió en
la jaula y no pudo salir, y allí sigue, esperando que alguien
ingenioso vaya a rescatarle...
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LA FIESTA DE LOS DEBERES
"¡Carloooos, ponte de una vez a hacer los deberes!" Hala, ya
estaba su madre dando gritos. Carlos pensaba, "cómo se nota que
no los tiene que hacer ella, con lo aburridos que son", y se sentaba
durante horas delante del libro, esperando que pasara el tiempo y
llegara la hora de la cena. Un día cualquiera, estaba sumido en su
habitual búsqueda de musarañas por el techo de su habitación,
cuando unos pequeños elfos, de no más de un centímetro de altura,
aparecieron por la ventana.
- Buenas tardes, chico grandullón ¿nos dejas tus deberes para
jugar? -preguntó uno de ellos cortésmente.
Carlos se echó a reir.
- ¡cómo vais a jugar con unos deberes, pero si son lo más aburrido
que hay!. Ja, ja, ja... Tomad, podéis jugar con ellos todo el rato que
queráis.
El niño se quedó observando a sus invitados, y no salía de su
asombro cuando vio la que montaron. En menos de un minuto
habían hecho varios equipos y se dedicaban a jugar con el lápiz y la
goma, el libro y el cuaderno. La verdad es que hacían cosas muy
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raras, como con los cálculos de matemáticas, donde para escribir
los números dejaban fijo el lápiz y sólo movían el cuaderno, o como
cuando hacían competiciones para la suma más rápida: cada grupo
se disfrazaba de forma distinta, unos de Papá Noel, otros de
calabaza de Halloween, otros de bolas de queso, y en cuanto
terminaban paraban el reloj; el que ganaba tenía derecho a incluir
su dibujito en el cuaderno, que acabó lleno de gorros de Papá Noel
y calabazas. También eran muy graciosos estudiando la lección:
utilizaban canciones famosas y les ponían la letra de lo que tenían
que aprenderse, y luego ¡organizaban un gran concierto con todas
las canciones!
Carlos disfrutó de lo lindo viendo a aquellos diminutos estudiantes, y
hasta terminó cantando sus canciones. Pero el tiempo pasó tan
rápido que enseguida su mamá le llamó para cenar.
- Vaya, ¡qué rollo!. Con lo divertido que es esto...- gruñó mientras se
despedía.
- ¡Claro que es divertido!, ya te lo dije; ¿por qué no pruebas unos
días a hacerlo tú? nosotros vendremos a verte de vez en cuando.
- ¡Hecho!
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Así Carlos empezó a jugar con sus deberes cada tarde, cada vez
con formas más locas y divertidas de hacer los deberes, siempre
disfrazándose, cantando y mil cosas más; y de vez en cuando
coincidía y jugaba con sus amigos los elfos, aunque realmente no
sabía si habían salido de la ventana o de su propia imaginación...
Y ni su mamá, ni su papá, ni sus profesores, ni nadie en todo el
colegio podían creerse el gran cambio. Desde aquel día, no sólo
pasaba muchísimo más tiempo haciendo los deberes, sino que los
traía perfectos y llenos de dibujos, estaba muy alegre y no paraba
de cantar. Su mamá le decía lo orgullosa que estaba de que se
esforzase tanto en hacer unos deberes que sabía que era tan
aburridos, pero Carlos decía para sus adentros "cómo se nota que
no los hace ella, con lo divertidos que son".
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EL AJEDREZ DE MIL COLORES
Panchito Pinceles era un niño artista. Todo lo veía como si mirara
un hermoso cuadro, y en un abrir y cerrar de ojos era capaz de
pintar cualquier cosa y llenarla de magia y color. Un día fue con su
abuelo a pasar un fin de semana al palacio del Marqués de Enroque
Largo, viejo amigo del abuelo y famosísimo jugador de ajedrez. Allí
descubrió en el centro de un gran salón un precioso conjunto de
ajedrez totalmente tallado a mano, con su propia mesa de mármol
haciendo de tablero. A Panchito le llamó muchísimo la atención,
aunque por dentro pensó que aquellas piezas estaban demasiado
ordenadas, lo que unido al blanco y negro de todas ellas resultaba
en un conjunto bastante soso.
Así que aquella noche salió sigilosamente de su habitación con su
caja de pinturas, se fue a la sala del ajedrez, y se dedicó a darle
colorido a todo aquello, pintando cada figura de mil colores y
dibujando un precioso cuadro sobre el tablero, esperando con su
arte darles una sorpresa mayúscula al marqués y al abuelo.
Pero a la mañana siguiente, cuando el marqués descubrió los miles
de colores de las figuras, en lugar de alegrarse se disgustó
muchísimo: aquella misma tarde tenía una importante partida, y por
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muy bonitos que fueran todos aquellos colores, era imposible jugar
al ajedrez sin poder diferenciar unas piezas de otras, y menos aún
sin ver las casillas del tablero.
Entonces el abuelo explicó a Panchito que incluso las cosas más
bonitas y coloridas, necesitan un poco de orden. Panchito se quedó
muy apenado pensando en la cantidad de veces en que con sus
alocados dibujos habría molestado a otros volviendo las cosas del
revés...
Pero Panchito Pinceles era un artista y no se rendía fácilmente, así
que un rato después se presentó ante el abuelo y el marqués, y les
pidió permiso para arreglar el ajedrez. Sabiendo lo artista e
ingenioso que era, decidieron darle una oportunidad, y Panchito se
encerró durante horas con sus pinturas. Cuando acabó, poco antes
de la gran partida, llamó a ambos y les enseñó su trabajo.
¡Era un ajedrez precioso! Ahora sí había dos bandos perfectamente
reconocibles, el de la noche y el del día, decorando tablero y figuras
con decenas de estrellitas y lunas de todos los tamaños y colores,
por un lado; y de soles, nubes y arcoiris por el otro, de forma que
todo el conjunto tenía una armonía y orden insuperables. Panchito
había comprendido que hacía falta un mínimo de orden, ¡y supo
hacerlo sin renunciar a los colores!
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Los dos mayores se miraron con una sonrisa: estaba claro que
Panchito Pinceles se convertiría en un gran artista.
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A través de los tres trimestres trabajaremos ―La creatividad‖ por
medio de fichas y actividades los siguientes aspectos pastorales:
PRIMER TRIMESTRE:
- San Vicente de Paúl
- La Milagrosa
- Adviento
- Navidad
SEGUNDO TRIMESTRE:
-
Día de la Paz
-
Cuaresma
-
Santa Luisa de Marillac
TERCER TRIMESTRE:
-Pascua
- Mes de Mayo (María).
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Tiende tu corazón a la Navidad
Dinámica de Adviento para Ed. Infantil
Una vez más nos encontramos en Adviento, tiempo litúrgico que nos
invita a preparar nuestro corazón para la llegada de Jesús.
En medio de todo esto nos encontramos nosotros: profesores, alumnos...
planteándonos vivir un tiempo de Adviento, de conversión. ¿Cómo hacer
realidad el Adviento en nuestra vida? ¿Cómo preparar nuestro corazón
para la llegada de Jesús? ¿Cómo vivir una Navidad de verdad?
Este año estamos podemos trabajar el tema de tender nuestro corazón a
los demás.
Con esta misma idea presentamos esta dinámica en la que, en
determinados días ofrecemos la posibilidad de trabajar un aspecto del
adviento. Con ello intentamos también ofrecer un sentido distinto de la
navidad en el que el verdaderamente importante es Jesús.
Con esta dinámica pretendemos realizar un camino de Adviento. Se trata
pues de “tender nuestro corazón a los demás”, en todo aquello que
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nos ayuda a ser más persona, a encontrar a Jesús en los otros, a ser
sensibles a las necesidades de los demás, y, en definitiva, a ser ―Jesús‖
para los que están a nuestro lado y para los que no lo están pero
sabemos que existen y sufren.
Se trata de motivar a los alumnos hacia valores muy concretos como la
solidaridad, la paz, la conversión, la oración, la bondad... tomando como
símbolo el cofre del tesoro.
Los alumnos y nosotros mismos podremos profundizar sobre nuestros
tesoros, la importancia que le damos a las cosas y a las personas. Ésta
nos ayudará a abrir nuestro corazón al Jesús del pesebre.
¡Tendamos nuestro corazón a los
demás!
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LA PALOMA MARI PAZ
La luna grande y redonda, como una pelota de plata, brillaba en lo
alto del cielo. Esa noche hacia tanto calor en la selva que el mono
Tono no era capaz de coger el sueño. Harto de dar vueltas en su
rama, bajó a la laguna a darse un baño.
-¡Vaya! –Exclamó al asomarse a las aguas tranquilas- ¡Una tarta de
nata! ¿Qué rica! Me la voy a comer entera yo solito.
En ese momento pasaba por allí la elefanta Amaranta, dispuesta a
llenar su trompa de agua para darse una refrescante ducha.
Cuando Amaranta vio al monoTono preparado para hincarle el
diente a una enorme tarta de nata que flotaba en mitad de la
laguna, se puso a barritar:
-¿Cómo te atreves, mono mamarracho? –Le gritó levantando la
trompa-. Esa tarta será para mí.
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-Y ¿por qué? –Le preguntó enfadado el mono Tono- La tarta es
mía: ¡yo la vi primero!
-¡Ah!, no, no, ni hablar. Es mía porque soy la más fuerte de la selva.
Y si no estás de acuerdo, emplearé toda mi fuerza contra ti y te haré
papilla.
El mono Tono, atemorizado, decidió volverse a su rama.
La elefanta Amaranta iba a empezar a darse un atracón de tarta de
nata, cuando acertó a pasar por allí el león Ramón.
-Uy, qué sed tengo –se dijo Ramón-. Voy acercarme a la laguna
para beber su agua fresquita.
Pero al llegar a la orilla, vio a la elefanta Amaranta a punto de
ponerse como el quico.
-¿Cómo te atreves, elefanta sin seso, a comerte un tarta sin mi
permiso? Esa tarta es mía.
-Pero, ¿por qué? –se atrevió a preguntar la elefanta.
-Pues porque soy el rey y todo lo que hay en la selva me pertenece.
Y si te atreves a rechistar, utilizaré mi poder para expulsarte de mi
reino.
Impresionada por el brillo de la corona real, la elefanta no se atrevió
a decir ni mu y decidió alejarse.
El león estaba ya relamiéndose de gusto y abriendo sus fauces para
engullir de un solo bocado la enorme tarta. En ese preciso instante
salió del agua la hipopótama Pótama, que se estaba dando su baño
nocturno.
-¿Cómo te atreves, león presuntuoso? Esa tarta es de mi
propiedad.
-Pero, ¿por qué? –Rugió el león-. Yo soy el rey de la selva.
-Tú serás todo lo rey de la selva que quieras, pero en esta charca la
que manda soy yo. Y si me robas lo que está en mi territorio, no te
dejaré que te vuelvas a acercar a beber ala laguna.
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El león sabía que el agua era muy importante para poder vivir. Así
que pensó que lo más prudente era marcharse por donde había
venido.
La hipopótama Pótama, dando un berrido espeluznante, se metió
en el agua de nuevo para comerse la tarta. Más no pudo hacerlo,
porque oyó los gritos de protesta de la urraca Paca que volaba
alrededor de la laguna:
-¿Cómo te atreves, hipopótama insensata? Esa tarta tiene que ser
mía.
-Pero...¡hip!, ¿por qué? –preguntó la hipopótama con un ataque de
hipo.
-Pues porque soy el animal más rico de estos contornos y puedo
comprarlo todo con mis riquezas. ¿A que no podrás resistirte a
darme la tarta a cambio de este puñado de piedras brillantes? –le
propuso la urraca, mostrándole un montón de rubíes, esmeraldas y
diamantes.
Al ver tanta riqueza, a la hipopótama se le encendieron los ojillos de
codicia. Sin perder ni un segundo, Pótama cogió las piedras
preciosas y salió corriendo.
Entre tanto, con tanta discusión y tanto ir y venir de animales, se
había hecho de día. La luna se había marchado a dormir y, en su
lugar, lucía un gran sol amarillo. Cuando la urraca se lanzó sobre la
laguna para darse un festín, se dio cuenta de que...¡la tarta había
desaparecido!
-¡Eh!, tú, hipopótama Pótama, ven aquí ahora mismo. Seguro que
has sido tú la que te has comido la tarta.
-¡Ah!, no, ni hablar, yo no he sido –contestó indignada la
hipopótama. Seguro que ha sido el león Ramón.
-Pero, qué dices, si yo ni siquiera la he probado –se defendió el
león-. Seguro que ha sido la elefanta Amaranta.
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-¡¿Cómo?! ¡Que yo me he comido la tarta! Serás mentiroso. Yo no
como tarta de nata desde que era pequeña. Seguro que ha sido el
mono Tono.
-¡¿Yo?! Como voy a comérmela yo, si llevo un montón de tiempo
subido en mi rama escuchando vuestros gritos. Seguro que ha sido
la urraca Paca.
Y así, echándose la culpa y discutiendo sin parar se pasaron horas
y horas hasta que volvió a hacerse de noche.
-Mirad –gritó el mono Tono-. La tarta vuelve a estar en medio de la
laguna
Al verla, todos los animales se abalanzaron sobre ella, pero cuando
fueron a morderla, sólo consiguieron darse un buen coscorrón y
llenar sus bocas de agua del lago.
-¿Qué es esto? –Vociferaron indignados- ¿Adónde ha ido a parar?
Un risa alegre, que tintineaba como una campanilla, llamó la
atención de los animales. Era la paloma Mari Paz que lo había visto
todo desde el cielo.
-Ji, ji, ji, ji, ji –reía divertida Mari Paz-. ¿Pero no os dais cuenta de
que la tarta de nata no es más que la luna llena que se refleja en la
laguna?
Menudo chasco se llevaron Tono, Amaranta, Ramón, Pótama y
Paca. Tanto tiempo discutiendo para eso.
A la paloma Mari Paz le dio mucha pena ver sus caras de
decepción.
-Venid conmigo –les dijo— Os voy a invitar a pastel de chocolate, lo
he cocinado yo misma esta mañana.
-Pero... ¿por qué? –Le preguntó el mono Tono- ¿Es tu
cumpleaños?
-¡Oh!, no, no es mi cumpleaños, ni mi santo, ni nada de eso. Es que
estoy convencida de que compartiendo las cosas, se disfruta más
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de ellas. Y yo voy a disfrutar mucho más de mi pastel si lo comemos
todos juntos.
Y alrededor de la laguna, mirando la luna de plata, aquella pandilla
de animales se lo pasó de maravilla comiendo pastel de chocolate y
riéndose sin parar.
Después de mucho comer, aprendieron de este encuentro que
compartir y ofrecer hace coquillas por dentro.
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El pastel me pertenece,
cariño, ¿no te parece?"
Y un hipopótamo enorme
le contestó: "Estoy conforme".
El consejo de Facundo
Una noche en la laguna,
un mono, sobre la una,
fue a refrescarse una pata
y encontró un pastel de nata.
Llegó en ese mismo instante
Casimiro el elefante.
"¿Tendrá dentro trufa o moca?
Se me hace agua la boca.
"Voy a comérmelo entero,
para eso lo vi el primero",
dijo el mono en un arbusto,
relamiéndose de gusto.
Seguro que está de muerte,
y como soy el más fuerte
y todos me tienen miedo,
yo esta tarta me la quedo."
Y bajo la luna llena,
agitando su melena,
dijo airado el rey León,
enfadándose un montón:
A rabazos, a zarpazos,
cabezazos y trompazos,
quisieron, con fuerza bruta,
acabar con la disputa.
"¡Ay, de eso nada, monada!
Esta tarta merengada
es mía según la ley;
¿No ves que yo soy el rey?"
Facundo el rinoceronte
bajó trotando del monte
a poner fin de una vez
a tamaña insensatez.
La hipopótama Frasquilla
le gritó desde la orilla:
"Aunque tú seas monarca,
yo soy reina de esta charca.
"¿Os parece bien, ceporros,
arreglar esto a mamporros?
Ser salvajes y violentos
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sólo causa sufrimientos.
¡Vaya cuatro majaderos!
Estáis que da pena veros:
despeinados, magullados
y con los ojos morados."
Y mientras tanto el pastel
se lo llevó el sol con él:
la luz del amanecer
lo hizo desaparecer.
Y los cuatro, hechos un lío,
vieron el lago vacío:
el pastel tan deseado
no estaba por ningún lado.
"No tengáis pena ninguna
que volverá con la luna.
Poned todos atención,
¡ya tengo la solución!:
Repartid -dijo Facundo-,
que habrá para todo el mundo.
Pues compartiendo, además,
se disfruta mucho más.
Con gran fiesta y alborozo
comen cada noche un trozo.
El pastel tan singular
dura medio mes lunar.
Pero ya no sienten pena,
pues cuando haya luna llena
en la laguna de plata,
habrá otro pastel de nata.
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VERSION WEB
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MSp
tUgCo75M&x-yt-cl=84838260&x-yt-ts=1422327029
ACTIVIDADES
1. Formular preguntas para ver el nivel de comprensión por parte de
los niñ@s:
.¿Qué animales salen en el cuento? ¿cuántos hay de cada
especie?
.¿Qué hay en la laguna?
.¿Por qué se pelean?
.¿Quién llega mientras se pelean?
.etc.
2. Dramatizar algunas acciones:
. Imitar a los animales
. Imitar el sonido que hacen
. Hacer un pastel de plastilina y compartirlo con sus compañer@s.
. etc.
3. Tras comentar la historia, lo que les sucedía a estos animalitos
por ser egoístas... se puede realizar un dibujo para plasmar lo que
más les gustó del cuento.
4. Por grupos de mesas, colorean los animales del cuento para
realizar un mural portada para el cuento.
5. Para acabar con esta actividad, hicieron una marioneta de dedo
con la protagonista de la historia, Mari Paz... con la plantilla que se
adjunta.
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Para los días felices
Gracias Jesús por los días felices,
por divertirnos, por los amigos,
por el trabajo y el juego;
gracias porque nos cuidas con
cariño,
en el Colegio, en casa y en todas
partes.
Gracias por los abuelos
Gracias, Jesús, por nuestros
abuelos.
Por las historias que nos
cuentan
y por las cosas que nos
ayudan a hacer.
Gracias porque tienen tiempo para jugar con nosotros
y para sacarnos de paseo. Bendícelos, Jesús.
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Por los amigos
Gracias, Jesús, por los amigos,
porque nos quieren, jugamos
y nos divertimos con ellos.
Gracias por ser mi mejor amigo.
Ayúdame a querer a todos
como Tú nos quieres.
Por los enfermos
Padre que estás en los cielos,
te pido por los que están enfermos
y te doy gracias por los médicos
y las enfermeras de todo el
mundo.
Gracias porque ellos trabajan
para curarnos y ponernos buenos.
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Por los días de frío
Padre del cielo, gracias por el
invierno:
por la nieve y el viento,
y por la escarcha que brilla,
porque tenemos
abrigarnos
ropa
para
y una casa para protegernos del
frío.
Cuida a los pobres que no tienen
donde calentarse ni ropa para abrigarse.
Los juegos
Jesús, haznos felices en nuestros juegos
durante el día de hoy,
que seamos amables y nos ayudemos,
que juguemos sin trampas
y dejemos también su turno a los demás.
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Los cumpleaños
Jesús, hoy es mi cumpleaños.
Gracias porque me cuidas cada
día
y me ayudas a ser más bueno.
Ayúdame a crecer fuerte y sano
y a querer a los demás como lo
hiciste Tú.
Nuestro colegio
Jesús, estamos muy contentos
de todo lo que hacemos en el
colegio:
los dibujos que pintamos, los
libros que leemos,
las historias que nos cuentan,
la música, los juegos y nuestros
amigos.
Por todo lo que hacemos en el colegio,
los buenos ratos que pasamos en él, gracias, Jesús.
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Por los niños que no te
conocen
Padre Dios, que has creado el
mundo
y a toda la gente que hay en él,
te pedimos por los niños y las
niñas
que nunca han oído hablar de Ti:
para que lleguen a saber que Tú
eres
el Padre bueno de cada uno de nosotros.
Por la PAZ
Jesús, que haya paz en todo el mundo.
Enséñanos a hacer la paz en casa,
en el colegio, en el parque,
por la calle y en todas partes.
Que todos nos ayudemos,
sepamos perdonarnos y pedir perdón,
porque así haremos más felices a los
demás.
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Enséñame a perdonar
Jesús, dame un corazón bueno
para saber perdonar a los que me
hacen daño
como Tú lo hiciste.
Y que nunca quiera devolverles
el mal que me hacen.
A la Virgen María
Virgen María, tú que tenías
a Jesús en tus brazos,
ayúdame a ser su amigo,
enséñame a hablarle con el corazón,
a darme cuenta de que está dentro de mí
y que puedo hablar con él en cualquier
momento,
porque siempre me acompaña.
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