I.E.S. Xabier Zubiri-Manteo B.H.I. 1.-

Transcripción

I.E.S. Xabier Zubiri-Manteo B.H.I.
1.-
IES XABIER ZUBIRI-MANTEO BHI
www.zubirimanteo.com
[email protected]
MANTEO
Alejandría 2
20013 Donostia – San Sebastián
Tfno.: 943 32 60 88
Fax: 943 29 18 13
ZUBIRI
J.M. Barandiarán 10-12
Tfno.: 943 27 87 00
Fax: 943 28 24 77
OKENDO
Zemoria, 24
Tfno.: 943 27 80 45
ER020101 Gida diaktikoa Err. 0 Data: 2009/06/30
2.-
3
8
6
7
9
1
4
2
5
3
Hasta el momento, las Direcciones de este Centro han enfocado sus esfuerzos en conseguir los
objetivos marcados en el Proyecto Educativo definido ya hace unos años. A este equipo directivo le
corresponde acometer la renovación del mismo y definir las nuevas líneas estratégicas para los
próximos cursos escolares. En esta ilusionante tarea, trataremos de implicar a todos los colectivos que
forman parte de nuestra Comunidad Escolar para que recoja el sentir de todos/as.
Además, seguiremos trabajando y mejorando el proyecto Hauspoa en la ESO, consistente en
ofrecer la formación reglada por las mañanas y, por las tardes, talleres de refuerzo de asignaturas y de
actividades novedosas e innovadoras, fuera del currículo oficial, que son de gran interés para el
alumnado.
En el ámbito de la FP, seguimos trabajando para estrechar lazos entre las empresas y el centro,
y fruto de ello es el aumento de alumnado que está cursando en la modalidad de Formación Dual y la
creación de cursos de especialización a modo de Master. Esto último supone que el alumnado va a
desarrollar el Ciclo Formativo durante tres cursos en los que recibirá una formación de especialización,
y el último curso lo desarrollará íntegramente en la empresa.
Esta relación con las empresas va más allá, y se han establecido contactos directos con
compañías europeas en las que nuestro alumnado realizará sus prácticas. Todo ello dentro del proyecto
de internacionalización del Centro, en el que cada vez participa más alumnado.
Pero no todo está en nuestras manos. En este curso se termina de implantar la LOMCE, tanto en
la ESO como en el Bachillerato, y aún seguimos con la incertidumbre de cómo va a ser la Reválida que
sustituye a la Selectividad. No tenemos la menor duda de que a pesar de los obstáculos, vamos a
seguir con ilusión nuestra labor de formar personas.
Un cordial y cariñoso saludo para todos/as.
EL EQUIPO DIRECTIVO
1.- Esther Davó, Directora.
2.- Isabel Martínez, Subdirectora.
3.- Amparo Pallarés, Secretaria.
4.- Arantza Iztueta, Jefa de Estudios (ESO).
5.- Antton Gaztañaga, Jefe de Estudios (Bachillerato).
6.- Mari Jose Santamaría, Jefa de Estudios(Ciclos Formativos).
7.- Miriam Zabaleta, Administradora.
8.- Amaia Elorza, Coordinadora de 1º y 2º de la ESO.
9.- Juanjo Orbegozo, Coordinador de 3º y 4º de la ESO.
3.-
ÍNDICE
1.- TAREA DEL CENTRO Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS. ______________________________________ 5
2.- OFERTA ACADÉMICA. ____________________________________________________________ 6
2.1.- Formación Reglada. _______________________________________________________ 6
2.2.- Oferta parcial. ____________________________________________________________ 7
2.3.- Formación a distancia. ______________________________________________________ 7
2.4.- Formación para el empleo. __________________________________________________ 8
3.- FUNCIONAMIENTO GENERAL. _____________________________________________________ 9
3.1.- Cargos directivos y otros. ___________________________________________________ 9
3.2.- Tutores/as y horas de tutoría. _______________________________________________ 10
3.3.- Componentes del Órgano Máximo de Representación. ___________________________ 10
3.4.- Asociación de Padres/Madres. ______________________________________________ 10
3.5.- Horario general de entradas y salidas. ________________________________________ 11
3.6.- Calendario escolar. _______________________________________________________ 12
3.7.- Calendario de evaluaciones. ________________________________________________ 13
3.8.- Comunicación con el centro. ________________________________________________ 15
3.9.- Actividades complementarias. _______________________________________________ 16
3.10.- Otros. _________________________________________________________________ 18
3.10.1.- Seguro escolar. __________________________________________________ 18
3.10.2.- Becas y ayudas. _________________________________________________ 18
4.- FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO. _________________________________________________ 20
4.1.- Especificaciones sobre la ESO. ______________________________________________ 20
4.2.- Condiciones de promoción en ESO. __________________________________________ 20
4.3.- Asignaturas de la ESO. ____________________________________________________ 21
4.3.1.- Proyecto HAUSPOA. ______________________________________________ 22
4.4.- Normativa de funcionamiento en Manteo. ______________________________________ 23
4.5.- Departamento de Orientación en ESO. ________________________________________ 24
4.6.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en ESO. __________________ 26
4.7.- Especificaciones sobre el Bachillerato. ________________________________________ 28
4.8.- Condiciones de promoción en Bachillerato. ____________________________________ 28
4.9.- Matrículas de Honor. ______________________________________________________ 28
4.10.- Pruebas de acceso a la Universidad. ________________________________________ 28
4.11.- Asignaturas en Bachillerato. _______________________________________________ 29
4.12.- Normativa de funcionamiento en Zubiri y Okendo. ______________________________ 30
4.13.- Departamento de Orientación en Bachillerato. _________________________________ 32
4.14.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en Bachillerato. ____________ 32
4.15.- Bajas y anulaciones de matrícula o convocatorias. ______________________________ 33
5.- SERVICIOS QUE OFRECEMOS. ___________________________________________________ 33
5.1.- Comedor. _______________________________________________________________ 33
5.2.- Actividades extraescolares. _________________________________________________ 33
6.- PROYECTOS DEL CENTRO. ______________________________________________________ 34
4.-
1.- TAREA DEL CENTRO Y LÍNEAS ESTRATÉGICAS.
El objetivo del Centro es formar al alumnado en su integridad, para que sea capaz de hacer
frente a los retos que ofrece la sociedad actual.
Con esta formación, además de adquirir las competencias básicas, contenidos de áreas tanto
culturales como científicas y hábitos de trabajo intelectuales y técnicos, impulsaremos también
el desarrollo armonioso de la afectividad, la autonomía personal, la autoestima, la capacidad de
relación con otras personas, con el entorno y con nuestra cultura y otras culturas, y la
capacidad para desarrollar actividades profesionales, intelectuales y de ocio.
Deseamos que nuestro Centro sea un referente en el ámbito correspondiente a cada una de
las etapas. Que sea un Centro que impulsa la formación y la mejora continua, en beneficio de
la Comunidad Escolar, y...





Que potencia el respeto a las personas y recursos materiales.
Que ayuda a ser personas críticas y constructivas.
Que tiene en cuenta e impulsa el esfuerzo, la responsabilidad, creatividad e iniciativa de las
personas.
Que impulsa la disciplina del alumnado.
Que ayuda a ser consciente de la importancia de la salud personal y la protección de la
misma.
Para ello, desarrollaremos las siguientes líneas estratégicas en los próximos cinco cursos:
GESTIÓN DEL INSTITUTO
Para poder desarrollar el Proyecto del Centro es de vital importancia la estabilidad del equipo
directivo y para ello, es imprescindible conseguir el compromiso e implicación del profesorado.
RELACIONES INTERNAS
Mejorar el clima de trabajo, coordinación y comunicación entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Escolar y especialmente entre el profesorado, para fomentar el trabajo en equipo.
Para ello, revisaremos la actual organización de comunicación y coordinación, y daremos
prioridad al espacio y tiempo de las nuevas estructuras que se propongan.
RELACIONES EXTERNAS
Para ser un Centro referente y un espacio abierto, daremos a conocer el Proyecto de Centro y
responderemos a posibles demandas de nuestro entorno, participando en las iniciativas
educativas, laborales y socio-culturales que surjan.
RECURSOS
Aumentar el espacio del Centro, adaptándolo a las necesidades, renovando aulas y dotándolas
de instalaciones.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Ofertar al profesorado formación continua en idiomas y en temas académicos, emocionales,
tecnológicos y metodológicos que tengan incidencia en el alumnado.
DIVERSIDAD
Teniendo en cuenta la diversidad del alumnado del Centro en diferentes ámbitos, —formativo,
socio-económico, idiomático, cultural, religioso…—, poner en marcha programas que den
respuesta a la diversidad, potenciando la igualdad, la solidaridad y la integración.
CENTRO INNOVADOR
Ser un Centro innovador y educar en valores. Para conseguirlo, el Centro llevará a cabo
distintos proyectos, y entre éstos, proyectos de internacionalización del Centro y de
emprendizaje.
5.-
2.- OFERTA ACADÉMICA.
2.1.- Formación Reglada.
ESO
(12-16 años)
AAT
(16-20 años)
BACHILLERATOS
CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO MEDIO (16-18)
(16-18)


Ciencias y Tecnología.
Humanidades y Ciencias Sociales.



Actividades Comerciales.
Gestión Adiministrativa.
Sistemas Microinformáticos y
Redes.
CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO SUPERIOR
(18-20)

Gestión de Ventas y Espacios
Comerciales.
 Marketing y Publicidad.
 Administración y Finanzas.
 Administración de Sistemas Informáticos
en Red (presencial y on-line).
 Desarrollo de Aplicaciones Web.
 Guía, Información y Asistencia
Turísticas.
 Agencias de Viaje y Gestión de Eventos.
Preparación a la
Prueba de Acceso
(Un curso)
En caso de superar la
prueba de acceso
OFERTA PARIAL

Administración y Finanzas.
UNIVERSIDAD
MUNDO LABORAL
6.-
2.2.- Oferta parcial.
1. Otra manera de lograr la titulación oficial de Formación Profesional Superior mediante
cursos.
ESPECIALIDAD
OFERTA PARCIAL
Lunes a jueves, de 17:00 a 21:00
MÓDULO
Proceso integral de la actividad comercial (198
horas)
Gestión logística y comercial (80 h.)
ADMINISTRACIÓN
Contabilidad y fiscalidad (180 h.)
Y FINANZAS
Gestión de la documentación jurídica y
empresarial (100 h.)
Proyecto de Administración y Finanzas (50 h.)
CALENDARIO
Del 07/09/2016
al 07/12/2016
Del 12/12/2016
al 26/01/2017
Del 30/01/2017
al 04/05/2017
Del 08/05/2017
al 19/06/2017
Del 01/06/2017
al 22/06/2017
2. Si tienes 21 años y no cuentas con la titulación suficiente para obtener la titulación de
Formación Profesional Superior nosotros te preparamos (*).
CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPERIOR
Del 7 de septiembre al 4 de mayo, de lunes a jueves y de 17:00 a 20:00.
Parte general.
(*) Más información:
Asignaturas
Lengua Castellana o Euskera y Literatura – Matemáticas – Inglés
www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-805/es
901 440022
[email protected]
2.3.- Formación a distancia.
El Centro oferta Administración de Sistemas Informáticos en red en esta modalidad. Se lleva a cabo en
modalidad no presencial mediante medios informáticos, salvo el porcentaje de horas en los que el/la
alumno/a ha de asistir al centro. El/la alumno/a se puede matricular en los módulos que le interesen. El
módulo de FCT también hay que cursarlo salvo que se pueda obtener la convalidación. En cada uno de
los módulos tiene un/a tutor/a asignado/a que le envía los trabajos a realizar, los corrige y los evalúa. Es
lo que comúnmente se conoce como FP on-line.
Markel Bergara e Itxaso Uriarte, jugadores de la Real Sociedad, han visitado Manteo dentro de la Semana del Euskara.
7.-
2.4.- Formación para el empleo.
CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DESEMPLEADOS/AS
Certificados de Profesionalidad
ESPECIALIDAD
CURSO
HORAS
COMM0112 GESTIÓN DE MARKETING Y COMUNICACIÓN:
COMERCIO
MF2187_3 Gestión de eventos de marketing y comunicación ------------------------------------------------MF2188_3 Organización y control del plan de medios de comunicación -----------------------------------
90
90
ADGD0210 CREACIÓN Y GESTIÓN DE MICROEMPRESAS:
ADMINISTRATIVO
MF1789_3 Dirección de la actividad empresarial de pequeños negocios o microempresas ---------MF1790_3 Comercialización de productos y servicios en pequeños negocios o microempresas --MF1792_2 Gestión de la prevención de riesgos laborales en pequeños negocios ---------------------MP0385 Módulo de prácticas profesionales no laborales ----------------------------------------------------
90
90
60
40
SSCG0112_3 PROMOCIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD SORDA:
ATENCIÓN
SOCIAL
MF1447_3 Sensibilización y formación sobre la comunidad sorda ------------------------------------------MF1023_3 Fomento y apoyo asociativo ----------------------------------------------------------------------------MP0385 Módulo de prácticas profesionales no laborales ----------------------------------------------------
170
50
120
TURISMO
HOTI0108 PROMOCIÓN TURÍSTICA LOCAL E INFORMACIÓN AL VISITANTE ---------------------
690
INFORMACIÓN Y MATRÍCULA: Tfno: 943 27 87 00
[email protected]
www.zubirimanteo.com
8.-
3.- FUNCIONAMIENTO GENERAL.
3.1.- Cargos directivos y otros.
DIRECCIÓN
Directora
Esther Davó
Subdirectora
Isabel Martínez
Secretaria
Amparo Pallarés
Jefatura de Estudios
Arantza Iztueta (ESO)
Antton Gaztañaga (Bachillerato)
Mari Jose Santamaría (Ciclos Formativos)
Administradora
Miriam Zabaleta
Coordinadores/as
Amaia Elorza (1º y 2º de ESO)
Juanjo Orbegozo (3º y 4º de ESO)
JEFES/AS DE DEPARTAMENTO
Administrativo
Jon Elizalde
Biología-Geología
Rafa Sebastián
Comercio
Txaro Gaskue
Dibujo
Xabier Elola
Economía
Iñaki Ostiza
Educación Física
Urko Irazustabarrena
Euskara
Karmele Presentacion
Filosofía
Elias Goñi
Física-Química
Maite Irizar
Formación y Orientación Laboral Marga Jauregi
Francés
Ana Gorostidi
Geografía-Historia
Bernardo Estefanía
Informática
Maite Alonso
Inglés
Elena Argomaniz
Lengua y Literatura
María Jesús Martínez
Matemáticas
Arantza Alonso
Orientación
Marisa Rodríguez
Tecnología General
Sebas Egizabal
Turismo
Orientadoras
Susana Pedrera
ORIENTACIÓN
Se sabrá en Septiembre (ESO)
Marisa Rodríguez (Bachillerato y Ciclos
Formativos)
9.-
3.2.- Tutores/as y horas de tutoría.
Esta información se dispondrá en septiembre.
3.3.- Componentes del Órgano Máximo de Representación.
DIRECCIÓN
NO DOCENTES
Directora
Esther Davó
Idoia Mauraza
Jefa de Estudios (Ciclos Formativos)
Mari Jose Santamaría
REPRESENTANTE DEL AYTO.
Jefe de Estudios (Bachillerato)
Antton Gaztañaga
Jefa de Estudios (ESO)
Arantza Iztueta
Secretaria
Amparo Pallarés
PROFESORADO
PADRES / MADRES
Dpto. Educación del Ayto.
-
ALUMNADO
Idoia Bujanda
Silvia Sánchez
Martín Pérez de Albéniz
Iñaki Garitano
José Elías Jiménez
María Sesé
Aitor Arregi
Nekane Hernández
Julián Amaya
Mª Jesús Martínez
Koro Unzueta
Jon Alejos
José Aldai
Mª Jesús Cano
Ana López
Juanjo Orbegozo
Txaro Lamsfus
Nora Iglesias
Lydia Galdós
3.4.- Asociación de Padres/Madres.
La Asociación se reúne los primeros miércoles de mes a las 18:30 horas en el edificio Manteo.
El objetivo de dichas reuniones es, entre otros, comentar todo aquello relacionado con el
Centro, exponer y debatir dudas y preocupaciones, realizar propuestas, organizar actividades y
responsabilizarse de las actividades extraescolares.
La Presidenta de la Asociación es Lydia Galdós. Si tienes alguna duda o necesitas alguna
aclaración, ponte en contanto con nosotros en la dirección de correo electrónico
[email protected]. ¡Anímate a participar!
ZEMORIA GURASO ELKARTEA
Alejandría, 12
2013 DONOSTIA
943 32 60 88
10.-
3.5.- Horario general de entradas y salidas.
ZUBIRI y OKENDO (Ciclos Formativos y Bachillerato)
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1
08:00 – 08:55
08:00 – 08:55
08:00 – 09:00
08:00 – 08:55
08:00 – 08:55
2
08:55 – 09:50
08:55 – 09:50
09:00 – 10:00
08:55 – 09:50
08:55 – 09:50
3
09:50 – 10:45
09:50 – 10:45
10:00 – 11:00
09:50 – 10:45
09:50 – 10:45
4
10:45 – 11:40
10:45 – 11:40
11:00 – 11:25
10:45 – 11:40
10:45 – 11:40
4
11:40 – 12:05
11:30 – 12:30
11:40 – 12:05
5
12:10 – 13:05
12:10 – 13:05
12:30 – 13:30
12:10 – 13:05
12:10 – 13:05
6
13:05 – 14:00
13:05 – 14:00
13:30 – 14:30
13:05 – 14:00
13:05 – 14:00
7
14:00 – 14:55*
14:00 – 14:55*
14:00 – 14:55*
14:00 – 14:55**
(*) Estas sesiones únicamente para grupos de Bachillerato. (**) Esta sesión únicamente para grupos de 1º de
Bachillerato.
MANTEO (ESO y AAT)
HAUSPOA
DE LUNES A VIERNES
(Actividades de Refuerzo
y Talleres por las tardes)
1
08:30 – 09:25
1
15:15 – 16:00
2
09:25 – 10:20
2
16:00 – 16:45
3
10:20 – 11:15
11:15 – 11:40
4
11:45 – 12:40
5
12:40 – 13:35
6
13:35 –14.30
Participantes en el viaje de fin de la ESO.
11.-
3.6.- Calendario escolar.
2016
SEPTIEMBRE
L
OCTUBRE
L
M
Mi
J
V
M
D
1
2
L
J
V
S
D
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NOVIEMBRE
S
Mi
DICIEMBRE
M
Mi
J
V
S
D
1
2
3
4
5
6
L
M
Mi
J
V
S
D
1
2
3
4
3
4
5
6
7
8
9
7
8
9
10
11
12
13
5
6
7
8
9
10
11
10
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12
13
14
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15
16
17
18
19
20
12
13
14
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16
17
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23
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27
19
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22
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30
28
29
30
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28
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30
31
31
2017
ENERO
L
M
Mi
J
FEBRERO
V
S
D
L
M
1
MARZO
Mi
J
V
S
D
1
2
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4
5
L
M
Mi
J
V
S
D
1
2
3
4
5
2
3
4
5
6
7
8
6
7
8
9
10
11
12
6
7
8
9
10
11
12
9
10
11
12
13
14
15
13
14
15
16
17
18
19
13
14
15
16
17
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19
16
17
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19
20
21
22
20
21
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23
24
25
26
20
21
22
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24
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25
26
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28
29
27
28
27
28
29
30
31
30
31
ABRIL
L
M
Mi
J
MAYO
V
JUNIO
S
D
L
M
Mi
J
V
S
D
1
2
1
2
3
4
5
6
7
L
M
Mi
J
V
S
D
1
2
3
4
3
4
5
6
7
8
9
8
9
10
11
12
13
14
5
6
7
8
9
10
11
10
11
12
13
14
15
16
15
16
17
18
19
20
21
12
13
14
15
16
17
18
17
18
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20
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22
23
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25
26
27
28
19
20
21
22
23
24
25
24
25
26
27
28
29
30
29
30
31
26
27
28
29
30
Comienzo y fin de clases.
15 de mayo
Último día lectivo para 2º de Bachillerato.
Festivos.
22 de mayo
Último día lectivo para 1º de Bachillerato.
06 de junio
Último día lectivo para Ciclos Formativos.
20 de junio
Último día lectivo para ESO.
12.-
3.7.- Calendario de evaluaciones.
E.S.O.

1ª EVALUACIÓN.
28 de Noviembre:
Introducir las notas en la aplicación antes de las 11:00 horas.
29 y 30 de Noviembre: Reuniones de evaluación.
2 de Diciembre:
Entrega de notas.

2ª EVALUACIÓN.
13 de Marzo:
14 y 15 de Marzo:
17 de Marzo:

Reuniones de evaluación.
Entrega de notas.
3ª EVALUACIÓN y ORDINARIA.
14 de Junio:
14 y 15 de Junio:
20 de Junio:

Entrega de notas.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.
21, 22 y 23 de Junio:
26 de Junio:
27 de Junio:
28 de Junio:
Exámenes extraordinarios.
Introducción de notas en la aplicación antes de las 9:00h.
Entrega de notas y reclamaciones por escrito.
Resolución de reclamaciones.
PRE-EVALUACIONES

1ª Pre-evaluación
2ª Pre-evaluación
3ª Pre-evaluación
3 y 5 de Octubre
1 y 2 de Febrero
3 y 4 de Mayo
EXÁMENES DE ASIGNATURAS PENDIENTES DE 1º, 2º Y 3º.
15:30
17:00
20 de Septiembre
Martes
Euskara
(Aula 115)
Lengua
(Aula 116)
Matemáticas
(Aula 114)
21 de Septiembre
Miércoles
Música
(Aula 109)
Ciencias de la Naturaleza
Biología-Geología
(Aula 115)
22 de Septiembre
Jueves
Inglés
(Aula 115)
Tecnología
(Aula de Tecnología)
Nota:
o Para poder hacer el examen es IMPRESCINDIBLE entregar los trabajos para el verano
al profesor correspondiente.
13.-
BACHILLERATO
1ª EVALUACIÓN (1º y 2º)
17, 18, 21 y 22 de Noviembre
28 de Noviembre
30 de Noviembre y 1 de Dic.
2 de Diciembre
3ª EVALUACIÓN (1º)
11, 12, 15 y 16 de Mayo
FINAL ORDINARIA (1º)
18, 19 y 22 de Mayo
24 de Mayo
25 de Mayo
26 de Mayo
29 de Mayo
2ª EVALUACIÓN (1º y 2º)
Exámenes.
16, 17, 20 y 21 de Febrero
Introducir las notas en la aplicación. 1 de Marzo
1 y 2 de Marzo
Reparto de boletines.
3 de Marzo
3ª EVALUACIÓN (2º)
4, 5, 8 y 9 de Mayo
Exámenes.
FINAL ORDINARIA (2º)
Exámenes.
11, 12 y 15 de Mayo
Introducir las notas en la aplicación. 17 de Mayo
18 de Mayo
Reparto de boletines y
19 de Mayo
reclamaciones por escrito.
22 de Mayo
Clases de recuperación
(1º)
Del 29 de Mayo al 9 de Junio
Clases de preparación de
Selectividad y de
recuperación (2º)
Clases de recuperación.
Del 17 de Mayo al 9 de Junio
FINAL EXTRAORDINARIA (1º y 2º)
Exámenes.
12, 13 y 14 de Junio
Introducir las notas en la aplicación. 15 de Junio
16 de Junio
Reparto de boletines y
19 de Junio
reclamaciones por escrito.
20 de Junio

EXÁMENES DE ASIGNATURAS PENDIENTES DE PRIMERO.
Ordinaria: 16:00 h.
20 de Septiembre
Euskara
27 de Septiembre
Lengua / Matemáticas / Inglés / Informática
5 de Octubre
Filosofía / Biología-Geología / Física-Química / Latín
Ordinaria:
Del 1 al 10 de Marzo.
Extraordinaria:
1 y 2 de Junio.
GRUPO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO
Las mismas fechas que la 1ª y 2ª evaluación de 1º de bachillerato, salvo los días de exámenes.
PRE-EVALUACIONES
1ª Pre-evaluación
5 de Octubre
2ª Pre-evaluación
11 de Enero
14.-
3.8.- Comunicación con el centro.
El Centro convoca las reuniones de comienzo de curso a los/as Padres/Madres o Responsables
Legales en las fechas señaladas a continuación:
EDIFICIO
1º ESO – 2º ESO
13-10-2016
3º ESO – 4º ESO
3º DC – 4º DC
18-10-2016
Bachillerato
19-10-2016
1º de Ciclos Formativos
de Grado Medio
20-10-2016
Manteo
Zubiri
DÍA
En su momento, se comunicará la citada convocatoria y en la misma se producirá el primer contacto
entre el Tutor/a y las Familias o Responsables Legales.
Al finalizar cada evaluación, los/as Padres/Madres o Responsables Legales recibirán el informe-boletín
de notas de la misma en las fechas fijadas en el apartado 3.7.
Por otro lado, en 3º y 4º de ESO, en el último trimestre se organizará una reunión para informar y
orientar a los/as Padres/Madres o Responsables Legales sobre la trayectoria académica de sus hijos/as
en relación a la orientación vocacional de los/as mismos/as.
Además, la Familia o Responsables Legales del alumno/a podrá ponerse en contacto con el Centro en
todo momento, y siempre y cuando lo considere necesario. Las vías de comunicación habituales son las
telefónicas (Manteo: 943 32 60 88 / Zubiri: 943 27 87 00 / Okendo: 943 27 50 45) y e-mail’s
([email protected]).
La comunicación se realiza con:
1. El/la Tutor/a. Para ponerse en contacto no hay más que llamar o enviar un e-mail al centro. Todos
los/as tutores/as disponen de una hora dentro del horario para poder atender estas comunicaciones.
Si se llama fuera de ese horario, se dejará el aviso en Conserjería, que lo pondrá en conocimiento
del Tutor/a.
El/la Tutor/a llamará al domicilio particular cuando desee informar de cuestiones referentes al
alumno/a.
2. El/La Profesor/a de una asignatura/módulo. También en este caso la Familia o Responsable
Legal se pondrá en contacto con el/la Tutor/a que será quién canalice la comunicación con el citado
profesor/a.
3. La Orientadora: En este caso la Familia o Responsable Legal deberá ponerse en contacto con el/la
Tutor/a para solicitar hora. El Centro cuenta con dos orientadoras, una para ESO y AAT (Edificio
Manteo) y otra para Bachillerato y Ciclos Formativos (Edificios Zubiri y Okendo).
Estas son las vías de comunicación habituales. En algunos casos, y teniendo en cuenta la naturaleza
del tema a tratar, la comunicación se puede realizar directamente con la Dirección del Centro.
Tras estas comunicaciones se concertarán las citas oportunas, siempre y cuando sean necesarias.
Las horas de llamada al Centro son:
EDIFICIO
Manteo
HORARIO
TELEFONO
E-MAIL
8:30 – 14:30
943 32 60 88
[email protected]
(Bachillerato y
Ciclos Formativos)
8:10 – 15:00
943 27 87 00
[email protected]
Okendo
8:30 – 14:00
943 27 80 45
[email protected]
(ESO y AAT)
Zubiri
(Ciclos Formativos)
15.-
3.9.- Actividades complementarias.
Estas actividades son aquellas que se realizan habitualmente fuera del aula, están
directamente relacionadas con aspectos trabajados en clase o son de carácter general y, salvo
excepciones, son obligatorias. La duración puede ser de una hora, varias horas, medio día, un
día e incluso varios días. Salvo incidencias, las abajo mencionadas en la lista provisional son
las que previsiblemente se van a realizar durante el curso escolar, pero previamente han de ser
aprobadas por el OMR.
ESO y AAT
Actividad
Diferentes actividades deportivas: Padel, Softbol y
Primeros Auxilios Maritimos.
Patinaje en el Palacio de Hielo.
Salidas montañeras: Adarra, Orio.
Bidarrai: Deporte en la naturaleza.
Visita: Emaus-Belartza-Agenda 21.
Taller: Haciendo frente a los retos mediante el juego.
Cine para el fomento de valores: Festival de
Derechos Humanos.
Visita: Energias renovables-Agenda 21.
Talleres: Alumnado y redes sociales.
Visitas al Centro de músicos, deportistas,
escritores… que son referentes euskaldunes.
Actividades culturales.
Visita a los museos San Telmo y Oiasso.
Visita: depuradora-Agenda 21.
Talleres: Costumbres saludables (Norbera).
Talleres: Educación afectivo-sexual.
Exhibición de danza.
Salida: Pasaia-Ulia (puerto-montaña).
Observatorio de Ulia, Monpas, Paseo Nuevo.
Visita: Ekain-berri.
Talleres: Ciberbulling (Ertzaintza).
Visita: Flysch de Zumaia.
Salida: diferentes deportes en Anoeta-Etxadi.
Barnetegia: Senda Viva.
Taller: Donostia en bicicleta.
Teatro para el fomento de valores: “Kalean uso,
etxean otso”.
Excursión: parques de Donostia.
1º
2º
3º
4º
ESO-DK
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Taller: Educación vial.
X
AAT
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
16.-
BACHILLERATO
Departamento
Asignatura
Actividad
1º
Geografía e Hª
Geografía
Costa de Donostia.
Educación Física
Educación Física
Diferentes actividades deportivas:
ciclo inndor, auxilio en el mar,
piragüismo y padel.
X
Biología
Biología y Anatomía
Curso de primeros auxilios.
X
Biología
Biología y Geología
Peñas Negras.
X
Biología
Biología
Depuradora de aguas.
Física-Química
Física-Química
Bisita a la “Zientzia Astean”.
Física-Química
Química
Prácticas de laboratorio en la
Facultad de químicas.
Orientación
Orientación
Talleres para trabajar valores: Seguridad en las redes
sociales.
Jornadas de orientación organizadas por las
Universidades.
2º
X
X
X
X
X
X
X
X
Orientación
Jornadas prácticas organizadas por la UPV.
X
Orientación
Taller para el fomento de valores: Interculturalidad
(ADSIS Fundazioa)
X
Orientación
Programa LANALDI.
X
Alumnado y profesorado de 1º de Bachillerato de Zubiri-Manteo y II Liceum Ogólnokształcące
de Gdansk (Polonia) gracias al intercambio escolar.
17.-
3.10.- Otros.
3.10.1.- Seguro escolar.
En caso de accidente, todo el alumnado comprendido entre 14 y 27 años es beneficiario del
Seguro Escolar.
Dependiendo de la gravedad del mismo, el Centro actúa de la siguiente forma:



Si el accidente es de máxima gravedad, se llama directamente al teléfono de Emergencias
112.
Si el accidente no es de gravedad, se atiende al alumno/a utilizando los botiquines
dispuestos para ello. Si es necesario, se notifica a la Familia o Responsable Legal para que
recoja al alumno/a, o bien se le acompaña hasta el domicilio en taxi.
Si el accidente no es de máxima gravedad pero requiere asistencia médica, la actuación
sería diferente en función de la edad del alumnado:
o Si a es menor de 14 años, queda cubierto por la Seguridad Social, y conforme a ello
se acudirá al Ambulatorio de Gros (943007909).
o Si su edad está comprendida entre 14 y 27, queda cubierto por el Seguro Escolar, y
conforme a ello se acudirá a la Policlínica Gipuzkoa (Paseo Miramón, 174 - 20014
Donostia - Tfno. 943 002800) o Hospital Quirón (Parque Alcolea, 7 - Donostia Tfno. 943 437100).
o Si su edad es mayor de 27 años, habrá que atenderle según el seguro del alumno/a.
3.10.2.- Becas y ayudas.
Becas o ayudas que el alumnado puede solicitar
1) Convocatoria General de Becas.

Convocatoria de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco.
 La convocatoria se publica en septiembre en el Boletín Oficial del País Vasco.
 Se gestionan y presentan en el propio Centro.
 Está destinada a todo el alumnado no universitario.
 Tipos de ayuda:
 Ayuda para el material escolar.
 Ayuda para el comedor. Únicamente para alumnado de ESO que utilice el servicio de
comedor.
 Ayuda para el desplazamiento. Esta ayuda es para el alumnado de enseñanza postobligatoria que resida a más de 5 km. de distancia y utilice transporte público no
subvencionado.
 Ayuda para residencia. Esta ayuda es para el alumnado que resida fuera del
domicilio familiar y éste se encuentre a más de 50 km.
 Ayuda compensatoria. Destinada a compensar a las familias de las desventajas que
comporta la dedicación del alumno/a a estudios post-obligatorios.
 Los solicitantes de estas ayudas no podrán tener cumplidos 23 años a 1-1-2017.
 Más información en www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
2) Cursos de idiomas fuera del país.

Convocatoria de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco.
 Se publica en el B.O.P.V. (la última el 22/10/2015).
 Está destinado a alumnado de 3º y 4º de ESO y Bachillerato.
 Son cursos de verano de aproximadamente tres semanas de duración.
I.E.S. Xabier Zubiri-Manteo BHI
18.-
3) Premio Extraordinario de Bachillerato (B.O.P.V. - la última el 04/05/2016).
Convocatoria del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
 Podrán presentarse quienes obtengan 8,75 de nota media en los dos cursos de Bachillerato.
4) Beca para realizar estudios universitarios, transporte y excelencia académica.
Beca del Departamento de Educación del Gobierno vasco (B.O.P.V. - la última el 30-07-2015).
 Para alumnado que estudiará en la Comunidad Autónoma o fuera de ella.
 Los impresos pueden solicitarse en las Facultades o en www.hezkuntza.net.
 Las becas se presentarán junto con la documentación de la matrícula.
Más información:
 www.hezkuntza.net.
  94-6012000 / 943-018000 (Información sobre becas).
Becas o ayudas que solicita el Centro
5) Internacionalización.
El objetivo de la internacionalización del centro es que todo aquel alumno/a o profesor/a de lo desee
tenga la posibilidad de una experiencia de formación en otros países de la Comunidad Europea. Para
ello realizamos las siguientes acciones:

Movilidades para el alumnado:




Intercambios escolares con otros centros europeos para el alumnado de 4º de ESO y 1º de
Bachillerato principalmente, de una semana de duración, para mejorar competencias lingüísticas
y sociales.
Prácticas de trabajo en empresas europeas para el alumnado de Ciclos Formativos dentro del
programa Erasmus+. Se desarrollan a lo largo del curso, con una duración aproximada de 3
meses. Éstas contribuirán a mejorar las competencias lingüísticas y sociales, las habilidades
personales y las posibilidades de empleo.
Además, recibiremos alumnado de otros centros europeos para que puedan realizar sus
prácticas profesionales entre nosotros y realizar actividades educativas y culturales.
Movilidades para el profesorado:

Dentro del programa Erasmus+ gestionamos movilidades para ampliar y mejorar su desarrollo
profesional, además de posibilitar la colaboración con sus homólogos de otros países de Europa.
Como todos los años, hemos solicitado diversos proyectos con objeto de continuar con la línea de
internacionalización del centro que iremos desarrollando a medida que sean aprobados.
Alumnado de Bachillerato tras visualizar la película Margin Call y tomar parte en su posterior debate, gracias al
programa Zinetek organizado por la Fundación Orona y Donostiako Zinemaldia.
19.-
4.- FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO.
4.1.- Especificaciones sobre la ESO.
1.- ¿Qué es y para qué sirve?
La Educación Secundaria Obligatoria es una etapa de 4 años de duración cuya titulación posibilita el
acceso a los siguientes estudios:


Bachillerato.
Ciclos Formativos de Grado Medio.
Son estudios de carácter general que permiten afrontar cualquier camino académico.
Es la última etapa de escolarización obligatoria y, por lo tanto, ofrece una formación general para
continuar con otros estudios o para la vida adulta. Por lo tanto, es muy conveniente obtener hábitos de
estudio para prepararse, y así afrontar los posteriores itinerarios académicos.
2.- Organización de la E.S.O.
Es una etapa donde los estudios son de carácter general. Está organizada de la siguiente manera:


Durante los tres primeros cursos se desarrollan asignaturas comunes y una optativa (en cada
curso).
En el cuarto curso se podrán elegir asignaturas que sirven para preparar el futuro itinerario (tres
asignaturas a elegir).
La titulación en E.S.O. también podrá obtenerse una vez cursada la Diversificación Curricular (D.C.).
Este grupo tiene una organización especial y, por lo tanto, es para un alumnado que cumple una serie
de condiciones específicas.
4.2.- Condiciones de promoción en ESO.
Las condiciones para el paso de curso o titulación en la E.S.O. son:
1. Con todas las asignaturas aprobadas se pasa de curso y se consigue la titulación.
2. Si el número de asignaturas suspendidas es una o dos, e incluso excepcionalmente tres en 4º
de la ESO:
2.1. 1º, 2º y 3º de ESO: por término general se pasa de curso. Ahora bien, si el número de
asignaturas suspendidas es dos y forman alguna alguna de estas parejas —EuskaraMatemáticas, Matemáticas-Lengua, Euskara-Lengua—, el Equipo Docente del Grupo
determinará si el/la alumno/a pasa de curso o no.
2.2. 4º de ESO: el Equipo Docente del Grupo determinará si el alumno/a se titula o no, Ahora
bien, si a lo largo del curso escolar un/a alumno/a abandona alguna asignatura, no podrá
obtener el título.
3. Con tres o más asignaturas suspendidas hay que repetir curso.
4. Cada curso sólo se puede repetir una vez.
En Manteo, Urko Torre nos hizo una demostración con aves rapaces con motivo de la Semana del Euskera.
20.-
4.3.- Asignaturas de la ESO.
1er y 2º Curso
Asignaturas comunes













Asignaturas opcionales
Elige una entre las siguientes:
Euskara y Literatura.
Lengua y Literatura.
Inglés.
Ciencias Sociales.
Matemáticas.
Biología.
Tecnología.
Educación Física.
Religión / Valores Éticos
Música (1er curso).
Plástica (2º curso).
Físca y Química (2º curso).
Tutoría.







Francés.
Informática.
Taller de inventos.
Taller de Plástica (1er curso).
Taller de Cocina (1er curso).
T. de Comunicación Audiovisual (2º Curso).
Taller de Música (2º curso).
3er Curso
Asignaturas comunes












Ciencias Sociales.
Biología.
Física y Química.
Educación Física.
Euskara.
Inglés.
Matemáticas.
Música.
Tecnología.
Educación Plástica.
Religión / Valores Éticos.





Francés.
Informática.
Taller de Comunicación Audiovisual.
Taller de inventos.
Expresión Corporal.
4º Curso
Asignaturas comunes







Euskara y Literatura.
Inglés.
Ciencias Sociales.
Matemáticas.
Educación Física.
Ética.
 Física-Química y Tecnología Básica.
 Física-Química y Biología-Geología.
 Física-Química y Economía.
 Física-Química y Latín.
 Tecnología Básica y Ciencias Aplicadas.
 Tecnología Básica y Economía.
 Economía y Ciencias Aplicadas.
 Latín y Economía.
 Latín y Biología-Geología.
El programa Erasmus+ nos permite tomar parte en
proyectos europeos.





Francés.
Música.
Plástica.
Informática.
Filosofía






Física-Química.
Biología-Geología.
Economía.
Latín.
Tecnología Básica.
Ciencias Aplicadas.
21.-
4.3.1.- Proyecto HAUSPOA.
El objetivo de la convocatoria es la flexibilización del marco actualmente vigente para facilitar la
reorganización de las actividades educativas y de los tiempos escolares de los centros, en aras de
mejorar la calidad de la enseñanza para fomentar el éxito educativo de todo el alumnado.
Los objetivos principales que se pretenden lograr con esta convocatoria son los siguientes:






Mejorar la calidad del Centro para avanzar hacia la excelencia aumentando la autonomía.
Poner en práctica y evaluar nuevos modelos de tiempos escolares.
Contribuir a la mejora de la equidad en los centros con una oferta de actividades que no supongan
un coste adicional para las familias, ni la desaparición de la oferta de servicio que actualmente
realiza el centro, y que contribuyan a avanzar hacia el éxito educativo de todo el alumnado.
Impulsar la adquisición de competencias del alumnado fuera del horario lectivo.
Promover la mejora de los resultados y del clima escolar.
Desarrollar la autonomía del alumnado.
Teniendo en cuenta lo anteriormente citado, la oferta para el curso es:
ACTIVIDAD
3D inprimagailuak
Abesten ikasten dut
Bagoaz mapekin gure
ingurunea esploratzea
Batzordeak
Biologia
Bitartekariak
Boleibola
Diseinu eta ilustrazioa
Eguneroko ekonomia
Erraketekin jolasten
Etxeko lanen tailerra
Euskal dantza
Euskara
Euskara murgiltzea
Fisika
Garoa tertulia literarioa
Gaztelania
Gizarte tailerra
Beste herrialdeko ikasleak
Imitaziozko bitxigintza
Informatika
Informatika gela
Ingelesa
Liburutegia
Ipuin eta idazmen digitala
Matematika
Mekanografia
Neskak palan jolasten
Orientazio zerbitzua
Plastika-Musika Tailerra
Robotika-Mekano
Sukaldaritza
Teknologia gela hobetzea
Txalaparta
Xake Tailerra
Zerbikas
Zientzia sakontzen
DESCRIPCIÓN
Para 3º y 4º. En la misma, trabajaremos los pormenores de las impresoras 3D.
Para 1º y 2º. Aprenderemos a cantar utilizando la aplicación VOX TOOLS.
Aprenderemos a diseñar y realizar recorridos mediante el ordenador, mapas, brújula y GPS y también
mediante programas específicos: Google-Earth, Google-Maps, Iberpix y Gipuzkoa.net.
Tomaremos parte en las diferentes comisiones: Agenda 21, Euskara Batzordea, viaje de 4º...
Realizaremos ejercicios y actividades para asimilar mejor los temas y conceptos trabajados en clase.
Trabajaremos en la búsqueda de soluciones de conflictos de manera pacífica y enriquecedora.
Jugaremos principalmente a voleibol playa, en grupos pequeños y posibilitando una mayor participación.
Diseñaremos carteles, anuncios, ilustraciones y pictogramas para ayudar y participar en actividades del
Centro. En la misma, trabajaremos la imaginación y creatividad mediante diferentes grafico-plásticos.
Analizaremos la gestión de los gastos diarios mediante juegos.
Trabajaremos actividades deportivas relacionadas con palas o raquetas de manera lúdica. Daremos
importancia a la parte práctica y no tanto a las reglas o técnica.
El alumnado tendrá la oportunidad de realizar los trabajos para casa en un entorno custodiado.
Trabajaremos coreografías con pasos tradicionales y actuales, y reflexionaremos sobre la
transformación de bailes tradicionales.
Trabajaremos la oralidad, escritura, comprensión auditiva y la comprensión. No abordaremos directamente
el contenido de las clases de la mañana, aunque el día a día podría permitirlo.
Trabajaremos el Euskara con aquel alumnado que ha llegado tarde a nuestra Comunidad.
Organizaremos tertulias literarias improvisadas.
Realizaremos actividades para reforzar el área del idioma Castellano.
Realizaremos actividades para que alumnos de otros países compartan sus vivencias.
Intentaremos realizar y descubrir joyas de diferentes maneras.
Trabajaremos las aplicaciones Google Apps.
Dispondremos de este espacio para estudiar y trabajar de manera organizada y custodiada.
Trabajaremos para reforzar el área de inglés. Trabajaremos la oralidad, escritura, comprensión
auditiva y la comprensión. El alumnado tendrá ayuda para realizar sus ejercicios para casa.
Dispondremos de este espacio para estudiar y trabajar de manera organizada y custodiada.
Desarrollaremos y escribiremos cuentos digitales, y también sus presentaciones e ilustraciones.
Trabajaremos las matemáticas con el alumnado que lo necesite para que puedan seguir sus clases.
Utilizaremos programas de mecanografía para que cada uno mejoremos nuestro nivel.
Fomentaremos el juego de la pala entre chicas.
Ofreceremos atención personalizada a alumnado y padres/madres, atendiendo a sus preguntas y
preocupaciones, teniendo en cuenta la situación del alumnado: pérdida de motivación, falta de trabajo,
conflictos en relaciones con los/las del alrededor, fracaso escolar, problemas familiares... Tras la
misma, y en la medida que podamos, ofreceremos consejo para mejorar las diferentes situaciones,
trabajando en conjunto y siempre coordinados/as con el profesorado.
Ofreceremos orientación profesional para familias y alumnado de 4º de ESO.
Crearemos el mapa artístico de sonidos de Donostia, gracias a los Dptos. de Plástica y Música.
Para 3º y 4º. Intentaremos crear un robot para el concurso de Lago de Gipuzkoa.
Nos sumergiremos en el mundo de la cocina.
Tras analizar la situación del aula de Tecnología, buscaremos soluciones y las aplicaremos. Es decir,
mejoraremos su seguridad, la distribución y limpieza, herramientas y almacenamiento.
Intentaremos obtener nuevos sonidos de la Txalaparta.
Estudiaremos los pormenores del juego y buscaremos estrategias.
Aprenderemos de la experiencia y ofreceremos servicio a la Comunidad.
Realizaremos diferentes propuestas alrededor las ciencias, y el alumnado elegirá las que desee trabajar.
22.-
4.4.- Normativa de funcionamiento en Manteo.
1. En las entradas el timbre tocará 5 minutos antes de la hora, para que el profesorado y
alumnado estén en el aula al comienzo de la clase. Si algún alumno/a llega tarde a clase y
no trae justificante, el profesor/a hará constar el retraso en la hoja de control de faltas. 5
retrasos suponen una conducta inadecuada y tendrá que recuperar el tiempo perdido
durante una tarde.
2. Las salidas, de la misma manera, deben hacerse puntualmente sobre todo en los recreos
y al mediodía. Todo el alumnado bajará al patio y se cerrará con llave la puerta del aula. Si
algún alumno/a tuviera que quedarse en el aula lo hará con un/a profesor/a.
3. El/la profesor/a de guardia estará en la sala de profesores, comprobará en la carpeta
correspondiente si ha de hacer alguna sustitución y firmará la guardia. Además se
encargará de que haya orden en los pasillos y de cuidar del comportamiento del alumnado
fuera del aula mientras dure la sesión de guardia.
4. Expulsión del aula. Cuando un alumno/a sea expulsado de clase, acudirá al profesor/a de
guardia y permanecerá en la Biblioteca, y realizará el trabajo encomendado por el
profesor/a que le ha expulsado hasta la finalización de la hora.
5. La guardia del recreo. Los/as tres profesores/as que hagan esta guardia deberán bajar al
hall con prontitud. Uno/a de ellos/as se situará en la puerta, controlará entradas y salidas y
el hall. El/la otro/a, aparte de encargarse de la entrega y recogida de balones, permanecerá
en el patio y se responsabilizará del patio y del porche. El/la tercero/a controlará el primer y
segundo piso, comprobará si las puertas están cerradas y mandará al alumnado al patio.
En el supuesto de que alguno/a no pudiera cumplir con la guardia, lo comunicará a Jefatura
de Estudios para que ponga un/a sustituto/a.
6. Se desaconseja traer al Centro el teléfono móvil, MP3... Si se traen no se podrán
utilizar en el recinto escolar ni en el patio. Si se utilizaran, el/la profesor/a lo recogerá
para entregarlo en Jefatura de Estudios, y no será devuelto hasta que el/la Padre/Madre o
Responsable Legal se persone en el Centro (plazo de una semana). La segunda vez que
esto ocurra, no se devolverá hasta que finalice el trimestre.
El Centro no se hace responsable de la desaparición de dichos objetos.
7. Uso de las instalaciones del centro. El Instituto es un Centro público, por lo tanto
corresponde a todos/as el buen uso y cuidado del mismo.
Las aulas y su contenido deberán mantenerse limpias y ordenadas. Aunque resulte obvio,
conviene recordar que no se puede comer ni beber dentro del aula.
En las aulas de informática, será el/la profesor/a de la última hora utilizada el/la que
controle que se apaguen todos los ordenadores, así como las luces del aula.
Así mismo, cuando se observe cualquier desperfecto en el aula, el/la delegado/a lo
notificará inmediatamente al Tutor/a. Si el desperfecto o avería está relacionada con
material informático, esta notificación se realizará mediante el site del centro.
Si el desperfecto está causado por el uso indebido del material o de las instalaciones, el
autor o autores, y en su defecto el grupo, se harán cargo de los gastos originados.
8. El horario de la biblioteca. Se definirá en septiembre.
9. Se puede hacer uso del servicio de comedor, previo aviso al encargado.
23.-
4.5.- Departamento de Orientación en ESO.
El Departamento de Orientación trabaja en los siguientes ámbitos:
1- PLAN DE TUTORÍA.
Mediante este Plan trabajamos aspectos del alumnado como son: el desarrollo personal, el
proceso de enseñanza-aprendizaje y la autonomía para la toma de sus propias decisiones, así
como el trabajo en valores tales como la cooperación, la convivencia, el respeto... Para ello,
cada grupo de alumnos/as tiene asignado un tutor/a que se reúne periódicamente con
Orientación para coordinar y llevar a cabo dicho plan.
2.- ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
La orientación se realiza en 3º y 4º de la ESO, en 1º y 2º de Bachillerato y en Ciclos
Formativos. En las tutorías trabajamos valores e intereses profesionales del alumnado. Para
ello, realizamos reuniones generales con los/las Padres/Madres o Responsables Legales, y
también entrevistas personales con el alumno/a.
3.- TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.
Uno de los objetivos más importantes de nuestro Instituto es responder a la diversidad de
nuestro alumnado. La diversidad requiere ser atendida respetando las diferencias y
compensando las desigualdades.
El Instituto atiende a la diversidad en todas sus etapas educativas, en la medida de lo posible,
a través de adaptaciones curriculares y otros recursos tanto materiales como humanos.
En ESO el tratamiento a la diversidad adquiere especial relevancia y actuamos de la siguiente
manera:








Refuerzo educativo (1).
Tutorías personalizadas.
Desdobles de refuerzo.
Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI) (2).
Programa HIPI (3).
Asignaturas opcionales de libre elección.
Diversificación Curricular (4).
Programas Complementarios (5).
(1) Para el alumando de 1º y 2º de ESO que lo precise, en base al proyecto PREE (Programa
De Refuerzo
Educativo Especifico), 2 profesores/as trabajan en el aula en algunas
asignaturas.
(2) ACI: Adaptaciones curriculares individuales, para el alumnado con necesidades educativas
especiales.
(3) Programa de refuerzo lingüistico (HIPI): Se trata de un programa orientado al alumando
recién llegado a nuestro Sistema Educativo y a nuestra(s) lengua(s). El objetivo es aprender
la(s) lengua(s) para integrarse en el nivel que les corresponda.
(4) Diversificacion Curricular: El Centro dispone de un grupo de Diversificación Curricular de un
año de duración. El programa está diseñado para alumnos/as de más de 15 años que, teniendo
capacidad, necesitan ayuda para conseguir las competencias básicas de la ESO y así
conseguir la graduación.
Las materias se organizan básicamente en dos ámbitos, científico-tecnológico e idiomashumanidades, a cargo de dos profesores/as especializados/as que a su vez son los tutores/as
de este grupo y realizan la tutoría de forma individual.
24.-
(5) Programas Complementarios: Programa dirigido a alumnado mayor de 14 años con grandes
dificultades para conseguir la graduación en ESO, y que compartirán la formación entre nuestro Centro
y los Centros Especializados en Iniciación Profesional (PCPI).
Alumnado comprendido entre 12-16 años.
Nuestro profesorado de Pedagogía Terapeútica atiende al alumnado con necesidades educativas
especiales y elabora un plan de trabajo individual junto con el profesorado de su grupo de referencia.
Además, realiza un seguimiento directo de su desarrollo personal y académico, trabajando en pequeños
grupos o individualmente.
Alumnado comprendido entre 16-20 años.
Disponemos de dos aulas de AAT para escolarizar al alumnado con necesidades educativos especiales
en este tramo y lograr los objetivos generales: integración, normalización e incorporación al mundo
laboral. A cada alumno/a se le elabora un Plan Individual de Tránsito a la vida adulta. En dicho Plan se
trabajan las habilidades para la vida cotidiana, la autonomía personal, la preparación para el mundo
laboral…
Los responsables de estas aulas son cinco profesores/as: dos de Pedagogía Terapéutica y tres
Maestros/as de Taller.
Alumnado de ESO tomando parte en el foro interescolar “Ciudad sotenible” en Cristina-Enea. Tras discutir el tema, se
consensuaron peticiones que posteriormente fueron sugeridas al Ayuntamiento.
Alumnas de Zubiri-Manteo y Zuhaizti listas para bailar en el acto de inauguración del día de la Escuela Pública Vasca.
25.-
4.6.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en ESO.
1º y 2º de ESO
ESTUDIAR: CUÁNDO, DÓNDE Y CÓMO.
Recomendaciones ante el trabajo que el alumnado debe realizar en casa.
Condiciones.




Deben organizarse un horario; es preferible que éste sea fijo.
¿Cuánto tiempo al día? Una media de hora y media.
Las actividades extraescolares deben organizarse teniendo en cuenta el punto anterior.
Estas actividades no pueden tener preferencia.
Es necesario un ambiente adecuado:
 Mesa y silla.
 Ni música ni televisión.
 Ni comida.
¿Cómo organizarse el trabajo?


Es imprescindible el uso de agenda.
Orden de prioridades:
1. Trabajos a corto plazo.
2. Repaso de lo que se haya hecho en clase ese día (para ello las correcciones de clase
tendrán que estar bien hechas). Deben dedicar tiempo al estudio.
3. Trabajos a más largo plazo:
- Controles.
- Trabajos monográficos. Éstos exigen una planificación previa.
¿Cómo estudiar?


Parte teórica:
- Subrayado.
- Mapas conceptuales, esquemas.
- Resúmenes.
Parte práctica:
- Volver a hacer y corregir (para ello las correcciones realizadas en clase deben ser
correctas).
- Se supone que todo esto se hace por escrito.
¿Quién supervisa todo esto?
Independientemente de la importancia que tiene el potenciar siempre la autonomía del
alumnado, consideramos imprescindible la atención de la familia o Responsable Legal.
Pello Reparaz (grupo musical Vendetta) actuando tras explicar el proceso creativo de sus canciones.
26.-
3º y 4º de ESO
LAS TAREAS ESCOLARES NO FINALIZAN CON LA JORNADA DEL INSTITUTO
Los/as alumnos/as suelen llevar diferentes tareas escolares a casa, además en la Educación
Secundaria resulta necesario aumentar el tiempo dedicado al estudio personal. Por esto
queremos recordar algunas de las recomendaciones realizadas en cursos anteriores:








Hay que planificar las horas disponibles para el estudio, para ello se tendrán en cuenta las
actividades extraescolares a las que asista vuestro hijo/a. El horario para el estudio en casa
debe ser personal y realista (no hay que reflejar más tiempo del que se disponga...).
Hay que estudiar sentado/a delante de una mesa con todo el material necesario al alcance
de la mano.
Olvidad la TV, música, teléfono, videojuegos...
En septiembre se reparten las agendas escolares, ¡son para utilizarlas!
No hay que dejar para los últimos días los trabajos a largo plazo, hay que planificar bien el
tiempo necesario para llevarlos a cabo.
Hay que esforzarse en utilizar las técnicas de estudio que han aprendido en el centro
escolar (vocabulario/comprensión, subrayado, ideas principales/secundarias y su
jerarquización, resumen, esquema...).
No os desesperéis si no se ven los frutos desde el primer día, los mejores resultados se
obtienen a través del trabajo diario.
Si el lugar de estudio de vuestro hijo/a está en su dormitorio, acercaos al mismo para
comprobar que realmente están estudiando y no "representando" que estudian.
El seguimiento de las tareas escolares y horas de estudio de los/as alumnos/as también
es responsabilidad de los/as Padres y Madres o Responsables Legales.
ES IMPORTANTE QUE VUESTROS HIJOS/AS DUERMAN LO SUFICIENTE (mínimo 9
horas) Y DESAYUNEN ADECUADAMENTE ANTES DE VENIR AL INSTITUTO.
Alumnado de 1º de la ESO preparado para la piragua en el puerto.
27.-
4.7.- Especificaciones sobre el Bachillerato.
1.- ¿Qué es y para qué sirve?
El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria. Es una etapa post-obligatoria de
dos años de duración cuyo título posibilita el acceso a Estudios Universitarios o a Ciclos
Formativos de Grado Superior.
2.- Organización del Bachillerato.
El Bachillerato se estructura en itinerarios formativos que estarán condicionados por las
opciones o intereses de los estudios que se desee realizar en el futuro y por las exigencias que
planteen éstos. Las asignaturas están organizadas de la siguiente manera:
Troncales generales + Troncales opcionales + Específicas
Se podrá permanecer escolarizado en esta etapa durante cuatro cursos académicos, es decir,
se puede repetir dos veces. Se puede promocionar de 1º a 2º con un máximo de dos
asignaturas no superadas.
En algunos casos para poder cursar una determinada asignatura de 2º se ha tenido que cursar
con anterioridad su asignatura referente de 1º (Por ejemplo: para poder cursar Física de 2º se
ha tenido que cursar Física y Química de 1º).
Las asignaturas troncales opcionales cursadas podrán condicionar los posteriores Estudios
Universitarios o Ciclos Formativos de Grado Superior.
3.- ¿Qué significa estudiar Bachillerato?
a) Son estudios con un mayor grado de especialización que obligan al alumno/a a tomar sus
primeras decisiones referentes a su futuro laboral.
b) La entrada en el mundo laboral se retrasa. El Bachillerato no prepara para el mundo laboral
sino para continuar con otros estudios.
c) Se requieren estrategias de estudio mejores y diferentes. Los estudios de Bachillerato
tienen mayor profundidad que los de la ESO, por lo que requieren mayor número de horas
de estudio y de esfuerzo. Es conveniente marcar un horario de trabajo en casa y llevar
todas las asignaturas al día.
4.8.- Condiciones de promoción en Bachillerato.



Hay un máximo de 4 años para cursar el Bachiller, es decir, se puede repetir curso 2 veces.
Se puede promocionar a 2º curso con dos asignaturas suspendidas como máximo. Para
superar éstas, en 2º se dispondrá de 3 convocatorias.
Para conseguir el título de Bachillerato hay que superar todas las asignaturas.
4.9.- Matrículas de Honor.




Son un premio otorgado por el Instituto.
Solamente para los/las que tengan en 2º de Bachillerato una media igual o superior a 9.
Se reflejará en el expediente y en el historial académico mediante una diligencia.
Nº de matrículas que pueden concederse: 1 por cada 20 alumnos o fracción superior a 15.
En caso de empate: Se tendrán también en cuenta las notas de 1º.
4.10.- Pruebas de acceso a la Universidad.
A partir del curso 2016-2017, según la LOMCE, entrará en vigor la Prueba Final de Bachillerato
—Reválida— que sustituirá a la Selectividad.
28.-
4.11.-Asignaturas en Bachillerato.
1er Curso
Troncales generales





Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Vasca y Literatura I
Inglés I
Filosofía
Educación Física
Troncales opcionales
Ciencia y Tecnología
2º Curso
Troncales generales




Lengua Castellana y Literatura II
Euskara y Literatura II
Inglés II
Historia de España
Troncales opcionales
Ciencia y Tecnología
Itinerario de Ciencias de la Salud
 Matemáticas I
 Física y Química
 Biología y Geología
Itinerario de C. Salud
 Matemáticas II
 Química
 Biología
Itinerario de Tecnología
 Matemáticas I
 Física y Química
 Dibujo Técnico I
Itinerario de Ingeniería-Arquitectura
 Matemáticas II
 Física
 Dibujo Técnico II
Humanidades y Ciencias Sociales
Itinerario de Ciencias
 Matemáticas II
 Física
 Química
Humanidades y Ciencias sociales
Itinerario de Humanidades
 Latín I
 Historia Mundo Contemporáneo
 Literatura Universal
Itinerario de Humanidades
 Latín II
 Geografía
 Historia del Arte
Itinerario de Ciencias Sociales
 Matemáticas Ciencias Sociales I
 Historia Mundo Contemporáneo
 Economía
Itinerario de Ciencias Sociales
 Matemáticas Ciencias Sociales II
 Geografía
 Economía de la Empresa
Específicas
Específicas
Se cursarán dos asignaturas en total:
Se cursarán dos asignaturas en total:
 Anatomía aplicada (obligatoria)
 Psicología (obligatoria)
Itinerario de Tecnología
 Tecnología Industrial I (obligatoria)
Itinerario de Ciencias
 Ciencias de la Tierra (obligatoria)
Itinerario Humanidades y CCSS
 Cultura Científica (obligatoria)
Itinerario de Ingeniería-Arquitectura
 Química (obligatoria)
y una de las siguientes:
 Francés I
 Tecnologías de la Información y de la
Comunicación I (Informática)
 Dibujo Artístico I
 Religión
 Cultura Científica (Ciencias)
 Otra asignatura troncal opcional:
 Economía (Humanidades y C.Sociales)
 Literatura Universal(Humanidades-CCSS)
 Dibujo técnico I (Ciencias)
 Biología y Geología (Ciencias)
Itinerario Humanidades y Ciencias Sociales
 Historia de la Filosofía (obligatoria)
y una de las siguientes:
 Francés II
 Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (Informática)
 Economía de la Empresa
 Psicología
 Fundamentos de Administración y Gestión
 Historia del Arte
 Historia de la Música y Danza
 Dibujo Artístico II
 Dibujo Técnico II
 Tecnología Industrial II
 Ciencias de la Tierra
 Historia de la Filosofía
29.-
4.12.-Normativa de funcionamiento en Zubiri y Okendo.
1. ASISTENCIA A CLASES. La asistencia es obligatoria para todo el alumnado del Centro.
2. DURACIÓN DE LAS CLASES. Las clases comienzan a las 8:00 h. de la mañana por lo
que el alumnado deberá estar en clase en dicho momento. A partir de las 8'05 horas no se
permitirá el acceso a las aulas; el/la alumno/a podrá permanecer en la biblioteca hasta la
siguiente hora. Las clases no finalizarán antes de que suene el timbre. Si por circunstancias
diversas la actividad con el alumnado finalizara antes,
éstos y el/la profesor/a
permanecerán en el aula hasta que suene el timbre.
3. CAMBIOS DE CLASE. Los 5 minutos siguientes al timbre de finalización de clase no son
de recreo, se utilizarán para el cambio de profesor/a y de aula de los/las alumnos/as. Si no
hubiera cambios, el alumnado permanecerá en el aula. Una vez comenzada la clase los/las
alumnos/as no podrán entrar en el aula.
4. RECREOS. Durante los recreos se cerrarán las aulas. Será el/la profesor/a que ha
impartido la hora anterior al recreo el responsable de cerrar el aula y apagar las luces. El
alumnado deberá bajar al patio o a otros espacios comunes.
5. EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESOR/A. El alumnado esperará a que vaya el/la
profesor/a de guardia con la puerta del aula abierta. Si éste/a no fuera, el Delegado/a
avisará al Jefe/a de Estudios para que se haga cargo de la situación.
El/la profesor/a de guardia permanecerá en el aula con el grupo. Si el/la profesor/a ausente
ha dejado trabajo controlará su ejecución.
6. LAS GUARDIAS. El profesorado de guardia permanecerá en la sala de profesores. Las
tareas del profesor/a de guardia son:



Sustituir en el aula al profesor/a ausente.
Cuidar del orden en los pasillos y, en general, del comportamiento de los alumnos/as
fuera de clase.
Resolver en el acto cuantas incidencias se produzcan durante su turno, sin perjuicio de
informar lo antes posible al Jefe/a de Estudios.
7. USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO. El Instituto es un Centro público y, por lo
tanto, corresponde a todos/as el buen uso y cuidado del mismo.
Las aulas y su contenido deberán mantenerse limpias y ordenadas. Aunque resulte obvio,
conviene recordar que no se puede comer ni beber dentro del aula.
En las aulas de informática:


No está permitido ni chatear, ni jugar, ni instalar programas, ni descargar software no
necesario para la impartición de las asignaturas/módulos.
Será el/la profesor/a de la última hora utilizada el/la que controle que se apaguen todos
los ordenadores, así como las luces del aula.
Asimismo, cuando se observe cualquier desperfecto en el aula, el/la delegado/a lo notificará
al profesor/a que esté en ese momento en el aula. Este último cumplimentará el parte de
daños mediante el site del centro.
Si el desperfecto está causado por el uso indebido del material o de las instalaciones, el
autor o autores y en su defecto el grupo, se harán cargo de los gastos originados.
30.-
8. USO DE TELÉFONOS MÓVILES. En la etapa no obligatoria está prohibido el uso de
teléfonos móviles en el aula así como el mal uso de los mismos o de otros dispositivos
electrónicos en el resto del recinto escolar.
9. EXPULSIÓN DEL AULA. Cuando un/a alumno/a sea expulsado de clase, acudirá al
profesor/a de guardia y permanecerá en la Biblioteca, realizando el trabajo encomendado
por el/la profesor/a que le ha expulsado, hasta la finalización de la hora.
10. ORGANIZACIÓN y FUNCIONAMIENTO DE LOS GRUPOS. Cada grupo deberá elegir un/a
Delegado/a y un/a Subdelegado/a que hagan las funciones de representación del grupo en
los diferentes ámbitos y actividades que se desarrollen en el Centro.
Todas las posibles sugerencias, quejas, observaciones, etc. que el grupo en su conjunto o
un/a alumno/a en particular quiera plantear, se harán por medio del tutor/a, quien intentará
dar respuesta o trasladar el asunto a quien corresponda.
11. PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN. Tal y como obliga la Resolución del
Departamento de Educación sobre la organización del curso, el/la profesor/a deberá
informar al alumnado, durante la primera semana del curso, de los objetivos, contenidos y
criterios de evaluación de su asignatura o módulo.
12. CONTROL DE FALTAS. El/la Tutor/a, el Profesorado y Jefatura de Estudios gestionan las
faltas de asistencia del alumnado. Cuando el número de faltas no justificadas esté entre 5 y
10 ó entre 10 y 20, se comunicará a la familia.
Alumnado de Bachillerato.
El alumno/a que a lo largo de una evaluación acumule en el conjunto de las asignaturas más
de 25 faltas de asistencia sin justificar, o en una asignatura un número de faltas de
asistencia superior al especificado en la programación de dicha asignatura, perderá el
derecho a realizar el examen de esa evaluación. Podrá realizar la recuperación tal y como
esté especificada por el Departamento en la programación y con sus consecuencias,
siempre que se contemple tal posibilidad. Cada Departamento establecerá en su
programación el número de faltas de asistencia a partir del cual se pierde el derecho a
realizar el examen de evaluación. Para los casos no especificados será el número que
corresponda al 20% de las clases de la asignatura.
Las únicas faltas no computables serán las de asistencia a consultas médicas y/o
enfermedad que se justificarán mediante certificación oficial entregándose dichos
justificantes al tutor/a.
En casos excepcionales e imprevistos será el Equipo Docente el que valore la situación y
resuelva la aplicación de la normativa.
Procedimiento de justificación.
Sólo se admitirán 2 días de ausencia sin justificante médico. Dichas faltas se justificarán
mediante una llamada telefónica al Instituto. Además, cuando el alumno/a se incorpore a
clase, deberá presentar al tutor/a, en el plazo de una semana, el justificante escrito
firmado por la familia, y en su caso el justificante médico.
La falta de asistencia se justificará siempre que el parte de justificación esté acompañado
por una llamada. En caso contrario, las ausencias no serán justificadas.
31.-
4.13.- Departamento de Orientación en Bachillerato.
Tutoría.
A cada grupo de alumnos/as le está asignado un/a Tutor/a que será quien realice un estrecho
seguimiento de cada alumno/a. Para realizar bien este trabajo, es imprescindible la colaboración
entre la Familia o Responsable Legal y el/la Tutor/a, y para ello es muy importante mantenerse en
contacto. (Posteriormente se informará de las horas que los tutores/as tienen fijadas para
comunicarse con las familias). Los/as tutores/as y las orientadoras del centro trabajamos de
manera coordinada.
Objetivo principal del Departamento de Orientación.
La Orientación Educativa es un proceso de ayuda continuo y sistemático inserto en la actividad
educativa, cuyo objetivo es contribuir a la adquisición de competencias por parte del alumnado
para que le capaciten ser dueño de su proyecto personal y profesional.
Tratamiento de la Diversidad
En esta etapa también, uno del objetivos prioritarios de este Instituto sigue siendo el de responder a
la diversidad de nuestro alumnado. La diversidad requiere ser atendida y, para ello, se intenta
respetar las diferencias y compensar las desigualdades.
La intervención se concreta en tres áreas:
 Seguimiento del proceso de aprendizaje.
 Ayuda para canalizar los problemas personales que pudiera haber.
 Orientación vocacional.
4.14.- Recomendaciones para aprovechar el tiempo de estudio en
Bachillerato.
1. Cuidar un buen estado físico: dormir como mínimo 8 horas, alimentarse adecuadamente, realizar
ejercicio físico regular o dedicar tiempo a alguna afición.
2. Cuidar las condiciones de trabajo: luz, mesa, silla, postura, material, …
3. La música durante el tiempo de trabajo distrae la atención.
4. Antes de comenzar, coloca encima de la mesa sólo el material necesario y quita lo que te puede
despistar: teléfono móvil, revistas...
5. Intentar estudiar a la misma hora, en el mismo sitio.
6. Dedicar de 3 a 15 minutos para planificar los ejercicios y temas, así como los tiempos de descanso.
7. Los periodos de descanso variarán de 5 a 15 minutos, siendo más cortos al principio y más
prolongados al final.
8. Un aprendizaje activo implica hacer preguntas, consultar libros, subrayar, hacer esquemas, utilizar el
diccionario, …
9. Mediante el empleo de las técnicas de estudio se pretende que el aprendizaje sea más efectivo, es
decir, que con menor esfuerzo se logre mejor rendimiento.
10. En resumen, los pasos a seguir al estudiar son: primero una lectura general, una segunda lectura
comprensiva, subrayado, esquema, resumen, repaso.
11. La lectura es una capacidad básica y decisiva para el progreso escolar. Busca tus preferencias de
lectura.
12. Para estudiar, además de estar convencido de ello, conviene marcarse objetivos.
13. Aprender a resolver problemas centrándonos en soluciones es más efectivo y aumenta la
motivación.
EL TENER UNA METODOLOGIA DE TRABAJO ADECUADA EN LA ETAPA DE ESTUDIANTE
INFLUYE EN LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL.
32.-
4.15.- Bajas y anulaciones de matrícula o convocatorias.
Con objeto de no agotar los años de escolarización, el/la alumno/a tiene derecho a la anulación de la
matrícula del curso. Tanto el/la alumno/a como sus Responsables Legales, pueden solicitar la anulación
de la matrícula:

Cuándo:


Dirigido a:
Condiciones:
antes de fin de abril, en la Secretaría del Centro, utilizando el documento
correspondiente.
la Dirección del Centro.
enfermedad, trabajo u obligaciones familiares o personales, en todos casos
deben impedir la normal dedicación al estudio.
La resolución se reflejará en la documentación académica.
5.- SERVICIOS QUE OFRECEMOS.
5.1.- Comedor.
El Centro toma parte en el programa Comedor de Gestión Directa. Esto supone que la elección de
menús, preparación de la comida, servicio y personal de cuidado lo gestiona una empresa externa
(AUZOLAGUN) que ha sido adjudicada por el Departamento de Educación.
Modalidades de uso:
 Todos los días (5 dias a la semana).
 Los días que el alumnado tiene actividades por la tarde.
 Excepcionalmente se admitirán servicios de un día (siempre con previo aviso).
 El horario de comedor es de 14:30 a 15:00.
 Después del comedor y hasta el comienzo de las actividades, hay un servicio de vigilancia y
biblioteca.
 Existe la posibilidad de que bajo prescripción médica debidamente justificada se sirvan
menús adecuados.
Cuotas:
 El precio del menú lo determina el Departamento de Educación, siendo éste 4,60€.
 Los días sueltos que no se asista al comedor no se descontarán de la cuota. En caso de
enfermedad, si fuera ésta de larga duración (más de una semana), habrá que comunicárselo
al encargado de comedor por teléfono o por escrito.
 El que consiga una beca de comedor dispondrá gratuitamente este servicio.
 Si alguna familia ha cambido el número de cuenta bancaria respecto al de la matrícula, o
tuviera cualquier incidencia económica deberá ponerse en contacto con el responsable.
 Para cualquier tipo de consulta relacionada con el comedor, ponerse en contacto con: Iñaki
Ostiza (Tfno. 943 326088), responsable del mismo.
Las actividades del proyecto Hauspoa comenzarán en Octubre, en Septiembre no hay talleres.
5.2.- Actividades extraescolares.
Estas actividades se organizan a través de la Asociación de Padres/Madres. La profesora Amaia Elorza
colabora con los/as Padres/Madres o Responsables legales para llevar adelante esta labor. Durante
este curso se han organizado las siguientes actividades:



Euskal Dantza contemporánea.
Zumba.
Baloncesto.
Si algún alumno/a desea participar en alguna actividad no mencionada, no tiene más que ponerse en
contacto con la profesora responsable.
33.-
6.- PROYECTOS DEL CENTRO.
E.S.O. y A.A.T.
Para reforzar las asignaturas instrumentales para alumnos/as con
Proyecto de Intervención Específica (PREE).
dificultades de 1º y 2º de ESO.
Formación del Profesorado
Aprendizaje cooperativo.
Aprender compartiendo-Aprendizaje Cooperativo. Para aplicar la metodología del aprendizaje cooperativo.
Para profundizar en la nueva organización con el objetivo de
Proyecto HAUSPOA
mejorar los resultados del alumnado.
Proyecto medioambiental Eskola Agenda 21.
Para sensibilizar al alumnado con el medio ambiente.
Sare Hezkuntza Gelan
Para fomentar la utilización de recursos digitales en la ESO.
Internacionalización: intercambios.
Intercambio con Pistoia (Italia) junto con alumnado de Ciclos For.
BACHILLERATO
Internacionalización.
 Intercambio de alumnado de Bachillerato con los centros RheinMaas–Berufskolleg Kempen (Alemania) y II Liceum
Ogólnoksztalcace-Gdansk (Polonia).
CICLOS FORMATIVOS
Proyecto Urratsbat.
Internacionalización.
Para impulsar el Autoempleo como posibilidad de inserción en el
mundo laboral.
 Programa de movilidad para alumnado y profesorado de FP a
ambos lados de los Pirineos.
Formación Continua en Europa - Erasmus+:
 Para realizar prácticas en empresas europeas y trabajar
conjuntamente con centros europeos, entre otros.
 Etwinning: plataforma virtual para la gestión de proyectos
europeos.
 Trabajo conjunto entre el profesorado de Luksia-Finlandia y
Zubiri-Manteo BHI.
 A lo largo del curso se desarrollarán diversos proyectos dentro
del proceso de internacionalización del Centro.
 Programa de acogida a profesorado y alumnado de otros
centros.
Proyecto de Multilingüismo en Ciclos Formativos
Para impartir determinados módulos en inglés y francés.
de Administrativo, Informática y Turismo.
Formación Integral para el alumnado de
Para que el alumnado pueda poner en práctica todos los
Administrativo: Empresa Simulada.
conocimientos adquiridos en una empresa escolar.

Formación del Profesorado.
Fomentar el Emprendizaje en Ciclos
Formativos de Grado Medio.
Formación Profesional Dual en Alternancia.
Lehen Aukera
TkGuneak – Industrias creativas
Desarrolla tu creatividad diseñando dispositivos IoT (
Internet of Things).  Tratamiento de imágenes y videos
para desarrollar proyectos digitales corporativos.
Inglés nivel B2.

Para impulsar el emprendizaje creando una pequeña empresa y
potenciando relaciones comerciales con otros Institutos.
El alumnado desarrolla su formación en alternancia
compaginándola entre el centro y la empresa.
El alumnado recien titulado realiza prácticas profesionales en
empresas, durante al menos seis meses, y remuneradas por el G.V.
Somos parte de una red formada por centros de FP que pone a su
disposición toda su infraestructura y conocimiento acumulado.
Para ello ofertamos servicios de apoyo a la innovación, formación
avanzada y servicios técnicos de innovación y mejora.
TODO EL CENTRO
Formación del Profesorado.
Proyecto de Normalización Lingüística.
Tarjeta IT.
Proyecto Calidad en la Enseñanza: Kalitatea
Hezkuntzan.
 Nuevas tecnologías.  PREE.  Buenas prácticas.
 Análisis e innovación de metodologías.
Para potenciar el uso del euskara mediante la realización de
diferentes actividades.
Pruebas de Certificación de Competencias básicas en Tecnologías
de la Información.
Para impulsar las buenas practicas en el aula promovido por el
Departamento de Educación.
34.-

I.E.S. Xabier Zubiri-Manteo B.H.I. 1.-

Transcripción

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