en cambio - Cepre-Uni

SOLUCIONARIO PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 8 1. RPTA: E. La palabra podrido deriva de pudrir, acción que se da de la descomposición de lo orgánico. No puede ser “Corrupto” debido a que este término hace alusión a lo que se ha dejado sobornar, pervertir o dañar, no necesariamente cuerpos orgánicos. 2. RPTA: D. Puesto que el testamento es un documento que sirve para certificar la ultima voluntad de alguien. En este documento se declara como los bienes que posee se van a distribuir. En cambio, la herencia no es el documento sino el conjunto de bienes que se dejan a una o más personas. Así mismo en la materialización del testamento. 3. RPTA: C. No podría ser enamorar debido a que este término hace alusión a hacer sentir amor a alguien. Cautivar tiene una connotación más intensa por lo que se le describe como irresistible. 4. RPTA: D. La relación es que el escarnio consiste en burlarse de alguien así como el desdén consiste en despreciar a alguien. Estas dos relaciones muestran un carácter negativo hacia una segunda persona, por ello, es la alternativa correcta. 5. RPTA: A. El proselitismo consiste en intentar convertir o convencer a una persona para que sea partidario de una facción o doctrina. Entonces el objetivo del proselitismo es convencer como el del argumento es persuadir, ya que al argumentar intentamos convencer a quien escucha. Entonces persuadir y convertir buscan el convencimiento. No podría ser racismo: maltratar debido a que el racismo tiene como objetivo discriminar de manera preciso y no maltratar como término tan general, además no se busca el convencimiento de otros. 6. RPTA: B. El uniforme es una vestimenta propia del soldado así como el hábito es una vestimenta propia de las monjas. La escafandra no la usa el CEPRE­UNI / Admisión 2007 – II astronauta porque es un traje diseñado para sumergirse en el agua. El deportista puede usar zapatillas pero no es la vestimenta completa, sino tan solo su calzado en ciertos deportes. 7. RPTA: C. La persona jovial es la que está contenta y de bueno humor. La característica de jovialidad no es coherente, ni justificaría que un artista no alcance fama ni reconocimiento entre sus coetáneos los contemporáneos. De otro lado el que un artista sea innovados (nuevo, creador, transformados) puede justificar la reticencia de los hombres de su tiempo. 8. RPTA: C. La diversidad de temas y la relación que nos da la oración acerca de aquellos nos hace pensar que la diversidad de público se refiere las distintas edades a las que están dirigidos. 9. RPTA: C. La palabra contraproducente refiere a la palabra frase o actos cuyos efectos son opuestos a la intención con que se profieren o ejecutan. Por tanto causa daño. Así pues el término más adecuado sería pernicioso, que significa que va en contra de lo que se busca o que hace daño. No puede ser indeseable pues esto solo indica aquello que no se desea y no al daño que puede producir. 10. RPTA: B. Me hablan de un primer modelo en consecuencia los que vienen a continuación serían posteriores. Pero después me hablan de aquel que pudo funcionar entre todos los modelos que se propusieron, por ello necesito un conector de contraste como es sin embargo. 11. RPTA: E. Esta clave nos presenta una comparación entre la cocaína y la morfina. Y al final me dan la diferencia entre estas dos, por ello se necesita un conector que me los diferencia como el en cambio, 12. RPTA: A. Puesto que me presenta una enumeración temporal de los hechos:
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­ 1 ­ SOLUCIONARIO PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 8 un inicio, lo que luego sucede y como termina la situación. No puede ser la alternativa C debido a que no se extendió durante el inicio sino que después de iniciada la situación comienza a extenderse. 13. RPTA: B. Todo el ejercicio consiste en narrar la leyenda de Inkarrí; sin embargo la oración II habla acerca de los elementos anteriores a la conquista sin tocar el tema del que trata la leyenda en sí. 14. RPTA. D. El tema central es como se dan una serie de invasiones que afectaron a la cultura minoica y la oración IV hace referencia a una leyenda, más no a las invasiones. 15. RPTA: B. La finalidad del ejercicio es explicarnos en que consiste y cuales son las molestias que causa el spam. No el origen del nombre de este tipo de correo, por ello, la oración II se elimina por inatingente. 16. RPTA: E. Hay una secuencia temporal en la que se indica que primero llegan colonos holandeses e ingleses y que los ingleses tomaran luego el poder e intentaran extenderse pero las zonas conquistadas se rebelaran hasta conseguir su independencia. Todas las demás alternativas presentan de manera desordenada esta secuencia. 17. RPTA: B. Esta alternativa presenta en primer lugar el acontecimiento que propiciara todas las demás situaciones: la muerte del papa. Luego de la conmoción causada por este hecho, se requiere la elección de un papa nuevo lo que propicia la reunión del cónclave para que después de algunas discusiones lleguen a elegir a Joseph Ratzinger. 18. RPTA: D. Para preparar un cebiche primero hay que conseguir el pescado y cortarlo, recién después de eso CEPRE­UNI / Admisión 2007 – II podemos prepararlo con el limón y finalmente servirlo. La alternativa D presenta un proceso claro y ordenado acerca de esta preparación por ello, sería la alternativa correcta. 19. RPTA: E. El ejercicio comenta la crisis que está atravesando la franquicia Star Trek, por ello, E aportaría mayor información acerca de la crisis al decir que hasta la página web ha sido cancelada. No podría ser D, puesto que repite infomarción que ya se da en el ejercicio. Y las demás alternativas no hablan de la crisis de Star Trek. 20. RPTA: E. Esta alternativa nos ejemplifica lo que concluye el ejercicio acerca de las atrocidades que cometieron los nazis en Alemania. Las alternativas B y C nos dan información general de los judíos más no de los nazis y lo que cometieron contra estos. La alternativa A contradice el sentido de denuncia del ejercicio. 21. RPTA: B. Se resalta en el texto la manera como Afanti puede responder al cliente que llegó con una mala intención y finalmente termina respondiéndole, ingeniosamente y sin molestarse, de la misma manera para darle una lección. El cliente no se mostró prepotente o malcriado sino que quiso confundir a Afanti pero no lo logró. El desenlace tampoco habla de la ambigüedad de los mensajes como tema principal sino trata de mostrar lo ingenioso en la manera de responder con esta ambigüedad. 22. RPTA: A. En el texto no se menciona si el cliente sentía odio por Afanti, lo que se sentía era molestia y descontento, mas no odio. Lo que intentaba el cliente era molestar a Afanti a través de un juego de palabras. Por ello, la alternativa correcta es la A. 23. RPTA: C. Esta alternativa significa que a veces se tiene la intención de llevar a cabo algo con alguna intención y que
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­ 2 ­ SOLUCIONARIO PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 8 resulte sucediendo de manera opuesta a lo pensado. El cliente pensó confundir a Afanti, pero este supo como salir de la situación respondiendo ingeniosamente y haciendo que el cliente no pueda burlarse de él como lo tenía planeado. 24. RPTA: B. EL texto menciona que no se debe confundir la capacidad innata que tienen los seres humanos, es decir la capacidad natural con la lengua que se habla, pues esta es un producto adquirido según la sociedad en la que se nazca. Esto es que se adquiere por convención y no naturalmente. 25. RPTA: E. Lo convencional es aquello que se determina o establece, pero en el texto se plantea la idea de lo establecido o determinado por la cultura a la que se pertenece, por lo tanto, el término cultural sería más preciso para el contexto. Además C y B son sinónimos. impiden una mejora en la educación infantil sobre todo para las niñas. 29. RPTA: C. El autor se basa en las estadísticas de datos de la Encuesta Nacional de Hogares 2001, en la opinión de la experta M. Zuñiga, entre otros. Además identifica cuales son las causas del problema como el trabajo infantil, la infraestructura ineficiente y el lenguaje. Y explica como afecta la falta de educación de las niñas a futuro, por ejemplo cuando son madres. Pero en ningún momento nos relacionan esta realidad con otra semejante en algún otro lado o semejante en magnitud. Por ello, la que no se trata en el tema sería la alternativa C.
26. RPTA: E. Debido a que la lengua se aprende y decirlo de una forma u otra se ve determinada por como nos han enseñado a decirlo en esa lengua. 27. RPTA: C. El autor busca convencernos de la importancia de garantizar una buena educación para las niñas sobre todo en las zonas rurales, y para defender esa postura explica todas las barreras que hay en su educación. Por ello, la mejor alternativa sería la C y no la A, ya que esta solo nos menciona la existencia de barreras sin explicar la idea que nos quiere plantear. Esta sería un argumento para defender la idea, mas no sería la idea. 28. RPTA: B. En el texto se dan varios factores por lo que la educación de las niñas se ve perjudicada. La alternativa A solo presenta uno de esos factores. La E es una petición que hace el autor, que las empresas apoyen la educación de las niñas. En cambio, B presenta de manera general, los factores que CEPRE­UNI / Admisión 2007 – II Razonamiento Verbal
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