asociación provida de venezuela

Transcripción

ASOCIACIÓN PROVIDA DE VENEZUELA
Impulsamos la Educación Integral en valores en pro de
la dignidad de las personas y el respeto a la vida
Informe Gestión Agosto 2012 - Julio 2013
www.provive.com.ve
1
Misión
PROVIVE es una ODS que invierte a largo plazo en los valores de los niños, niñas y adolescentes, la familia y la sociedad
venezolana, a través del desarrollo de programas educativos, de comunicación y de salud, para promover y defender la
dignidad de la vida humana.
Fortalecidos por la sinergia de nuestro equipo de trabajo, patrocinantes, voluntarios, entes públicos y privados, construimos
estrategias a fin de incentivar la participación activa de docentes y familias en un proceso educativo que contribuye al
desarrollo social.
Visión
PROVIVE contribuirá en el proceso de formación en valores de niños, niñas, adolescentes y familias a través de programas
de educación, salud y comunicación, brindando un rostro reconocido y cercano, que responda a la realidad de la sociedad para
fomentar una filosofía y una cultura provida y profamilia.
Apoyados por una red de aliados ampliaremos nuestra cobertura nacional, principalmente en centros de formación y el
alcance en las comunidades se potenciará desde nuestros centros de atención integral.
Seremos reconocidos como una organización autosustentable con equipos de trabajo que generan procesos de excelencia
facilitando la proximidad y sinergia con padres, docentes y comunidades.
Nuestra Filosofía de Trabajo
Objetivos
✓ Respeto a la Vida: Defendemos la vida desde el
•
momento de la concepción como primer derecho del ser
humano
educativo, socio-cultural y de comunicación
social, que contribuyan al fortalecimiento de la
familia venezolana.
✓Determinación y Perseverancia: Trabajamos con
una fuerte convicción en lo que creemos, decididos
en la reflexión y acción constante hacia las metas
•
puntos que nos unen, sumamos esfuerzos para
crecer y fomentar la comunicación efectiva y las
alianzas estratégicas.
✓Compromiso y Solidaridad: Convencidos que
una educación basada en valores representa una
gran fortaleza, nos entregamos a nuestra labor con
vocación y dedicación en respuesta a las
necesidades educativas y formativas de nuestras
comunidades.
✓Firmeza: Mantenemos el propósito explícito e
inquebrantable de nuestra filosofía defendiendo la
vida, la familia y la dignidad humana.
2
Desarrollar
actividades
que
favorezcan
la
paternidad y la maternidad responsable en todos
que nos inspiran.
✓Sinergia y Trabajo en Equipo: Partiendo de los
Acoger y promover iniciativas de carácter
los sectores de la población.
•
Coordinar y ejecutar programas de apoyo a la
mujer embarazada y al niño sano y enfermo.
NUESTRA ORGANIZACIÓN
J u n ta D irect i va
Co nsejo Con sultivo
P re si d e n t e
Christine de Vollmer
José Antonio Galavis L.
Alicia R. de Herrera
Jacqueline Phelan de Álvarez
Jorge Risquez T.
Germán Toro
Teca de Tovar
Alberto C. Vollmer
Luisa M. Vollmer de Reuter
Marulla de Zubillaga
Jeremiah O’Sullivan
Luis Alfredo Sanabria
Vi ce - p res i den te
María García de Fleury
D i re c to res
Raúl Suárez Chacón
Henrique Vollmer
Froila Pacanins de Castro
José Antonio Perella
Kathleen Chebly
Equipo de Trabajo
Alberto Arteaga Sánchez
Gere nte Ge neral
Cruz Zoraida Tovar Lara
R ep re s e nt a nt e L egal
Eduardo Siblesz V.
Ad min ist rac ión y
F in a nza s
Norma de Márquez
M ie m b ro s F u nda do res
Gonzalo Rodríguez Corro
Edgar Paz González
Gloria de Villegas
Beatriz Briceño Picón
Jorge Cato David
Jeannie de Gramcko
Isis Nezer de Landaeta
Miguel Yaber
Programa Educativo
Sandilly Echeto Jorge
Acompañamiento pedagógico
Edgar García
Coordinaror académico
R ec urso s y logístic a
Vanessa Franco
Coordinació n d e
Servicios de S a l u d S e d e
E do Ar ag ua
Suyin Pariata
Coordinació n d e
Servicios E d ucativo s
Sede Ed o Ara g ua
Denitze Veludo
3
Asesor de Proyecto s
Ana Elizabeth Cárdenas
Comunic a c ión e
Ima ge n
Katherine Carrero
Jeanniffer Gramcko
As es o r en
Co municació n e I ma g e n
Mariadelina Zobel
Roxanys Paredes
Mé dic os a lia dos
Zoraida Barniquez, Pediatra
Luisa Medel, Medicina General
Myriam Hernández, Pediatra
Mónica Cabera, Pediatra
Mary Carmen Fernández
Ricardo La Cruz, Gineco-Obstetra
Luis González, Traumatología
Omaira Pedrón, Enfermera
Marilys Miquilena, Enfermera
Pa sa nte s
Doneilis Gómez
Andreina Barrios
Wendy Díaz
Yusmara Pernia
Fabiana Perdomo
Noeli Lucena
Yegli Castro
Alba Viera
Diana Aranguren
Orlene Reyes
Kimberlin Suárez
Esther Fornes
Angélica Villasana
Eleana Piera
P R E S E N TA C I Ó N
Con mucho gusto en nombre de los miembros de la Junta
ocasiones un nuevo punto de vista, que en algunos casos
Directiva, y el equipo técnico y operativo de PROVIVE
ha sido base para la transformación social necesaria.
comparto con ustedes los resultados alcanzados en este
nuevo año fiscal correspondiente al período que va de
Sentimos orgullo al decir que impulsamos la educación
Agosto 2012 a Julio 2013.
integral en valores en pro de la dignidad de las personas y
el respeto a la vida; un propósito compartido actualmente
Tomando en cuenta la naturaleza de nuestra organización
por la mayoría de los venezolanos.
y las dificultades presentadas especialmente en el tema de
la sostenibilidad de proyectos, podemos decir que ha sido
Cada grupo que atendemos genera un espacio de
un año retador; cargado de grandes exigencias pero
encuentro, de reflexión de consenso para la acción. Es por
también de experiencias aleccionadoras y en consecuencia
ello que queremos agradecer muy especialmente a todos
de grandes satisfacciones. Con orgullo podemos decir el
nuestros aliados: colegios, liceos, empresas, voluntarios,
trabajo se ha realizado, las semillas sembradas en el pasado
directores,
empiezan a dar sus frutos!!
representantes; a todos los destinatarios de nuestros
docentes,
coordinadores,
madres,
padres,
programas: pacientes, estudiantes, mujeres, niños, niñas y
Este año particularmente todo nuestro accionar ha tenido
adolescentes. Ustedes son la inspiración para nuestro
un gran marco y fue que nuestro querido PROVIVE llega
trabajo!
a sus primeras 3 décadas; para todos nosotros es un orgullo
Esperamos que disfruten el contenido presente en las
contar con estos primeros 30 años; un trayecto donde
próximas páginas. Cualquier comentario, con gusto
hemos tenido la oportunidad de ofrecer grandes bienes a
envíalo a : [email protected]
distintos grupos; desarrollando habilidades, prestando
4
atención, brindando espacios, siendo solidarios, ofreciendo
Christine de Marcellus de Vollmer
amistad y muchas veces un toque esperanzador ; en
Presidente de la Junta Directiva
30 Años en algunas páginas…
Un recuento de Amor y Servicio a nuestro país!
Tras tres décadas de constante trabajo en las áreas de
salud y educación, PROVIVE se consolida como una
organización de desarrollo social (ODS) especializada
en la formación de valores universales a través de
nuevos paradigmas educativos.
Desde nuestra cara más visible y puente directo con las
comunidades, nuestros centros de salud, hemos
ofrecido durante estos años 260.184 consultas y
servicios médicos primarios a mujeres
y niños
venezolanos. Entre los servicios destacan: control pre y
post-natal, pediatría, ginecología, traumatología,
medicina general y una amplia gama de servicios
médicos: vacunaciones, nebulizaciones, laboratorio,
biopsias entre otros.
A lo largo de estos 30 años a través del programa
habilidades para la vida y en su recorrido fomentando
cultura provida y profamilia en espacios educativos,
Provive ha llegado en promedio a más de 180
instituciones de formación, sensibilizando estudiantes
a nivel nacional en Instituciones de diversa naturaleza:
escuelas, colegios privados y públicos, universidades,
colegios universitarios, centros de capacitación, centros
hospitalarios, ambulatorios, grupos de apostolado,
instituciones religiosas, centros policiales y de
seguridad del Estado.
Por otro lado, el mundo globalizado del cual
formamos parte, pide soluciones que contribuyan con
el desarrollo económico, social y personal. Grandes
especialistas en desarrollo como el profesor Lawrence
Harrison y Eleonora Reimers aseguran que “no puede
haber desarrollo sin educación en valores”. Gary
Becker ganó el Premio Nobel de Economía por definir
y cuantificar el Capital Humano como la población
dotada de valores y virtudes tales como la honestidad,
la lealtad, la ética de trabajo, la perseverancia y otros.
Asimismo, Bernardo Kliksberg, experto mundial en el
área de desarrollo, transformó el enfoque de la banca
internacional explicando que el Capital Social, sobre el
cual está construido el desarrollo de los pueblos,
consiste en la cooperación, la colaboración, la
confianza y la confiabilidad. Es por eso que PROVIVE
se sitúa en la avanzada de los programas sociales,
atendiendo no sólo a las necesidades asistenciales, sino
que busca atender esa necesidad de Capital Humano,
de Capital Social que requiere nuestro país.
Comprometida con la formación ciudadana, PROVIVE
contribuye con su programa “Aprendiendo a Querer”,
5
poniendo al alcance de padres y docentes la
herramienta pedagógica necesaria
para que el
educando, no sólo desarrolle su capacidad de asumir
sus propias responsabilidades y tomar decisiones
acordes con su dignidad personal, sino que puede
conformar su conducta o comportamientos en función
del bien común.
Desde el 2004 y en su noveno año consecutivo de
implementación en Venezuela, Aprendiendo a Querer
como herramienta pedagógica, crea el espacio y
contribuye a generar el clima adecuado para hacer
posible un aprendizaje integral donde se privilegian la
reflexión, el diálogo, la receptividad, la apertura, la
reciprocidad y el compromiso. Esta es una forma eficaz
que permite a los padres y educadores estar presentes
y acompañar al educando, a lo largo de todo el proceso
de su construcción como persona. Al mismo tiempo, el
educando hace suyos, por medio del conocimiento, la
aceptación y la actuación, aquellos valores que
conforman su propia personalidad y les permiten
actuar
en sociedad de forma auténtica e
innegablemente humana, esto es, a ser persona con
criterios de auto reflexión hacia sí mismo y hacia los
demás. El resultado es un progresivo “aprender a
querer” coexistir en paz consigo mismo, con su
entorno y con el mundo que le rodea.
AaQ se fundamenta en la formación en valores y
virtudes humanas con énfasis en la educación sexual
integral. Es un programa sistematizado, integrado por
una serie didáctica de 12 libros que abarca las etapas
de educación básica y diversificada. Se apoya en una
metodología de historias noveladas presentadas al
alumno en un libro para cada año escolar y al docente
en una guía de orientación, enfatizando en la
formación en valores para un desarrollo integral de la
persona y de relaciones humanas profundas y a largo
plazo, destacando los valores ciudadanos, el desarrollo
del carácter y el desarrollo de habilidades para la vida.
La experiencia de estos últimos años deja un saldo
favorable de más de 2.332 docentes sensibilizados y
entrenados;
39.151 alumnos de 79 instituciones
educativas han interactuando con el programa
Aprendiendo a Querer, en colegios y centros de
formación que desarrollan y llevan adelante los
contenidos de nuestro programa. Cabe destacar que
cerca de 10.000 alumnos de 22 instituciones educativas
aplican de forma sistematizada y anualmente el
programa aprendiendo a querer como una materia
dentro de su pensum de estudios.
3 0 A ñ o s d e l a b o r e n Ve n e z u e l a
GALERÍA GENERAL DE TESTIMONIOS
Excelente exposición, se aclararon dudas y conceptos erróneos que poseían docentes y alumnos. Los muchachos
(as) se mostraron muy interesados. Realmente damos las Gracias por tan buen material educativo. ¡Dios los
Bendiga!...”
Prof. Carmen Ortiz
Coordinadora del Centro Taller Nuclear izado “Ntra. Sra. del Carmen” de Catia La Mar.
“¡FELICITACIONES! Gracias por su aporte y esa manera tan bella de abordar nuestra sexualidad. Por su
congruencia y empatía con cada grupo. ¡MIL GRACIAS! “
Prof. María Antonia Ro dríguez
Escuela B. N. “España” en los Magallanes de Catia.
“Los muchachos quedan satisfechos y con mucho conocimiento, con herramientas y confianza en sí mismos.
Muchas Gracias a Provive por su asistencia y colaboración.”
Lic. Marisol Morales
Centro de Capacitación La Milagrosa Asociación Damas Salesianas de Baruta.
“Divertida la actividad, interesante, educativa y de mucha interacción entre el grupo de personal y el charlista.
Éxito y Felicitaciones!!!”
Lic. Carmen Rosa de Alba
Centro Crecer Comisaría C. Acos ta.
“La presencia de los facilitadores de Provive se ha transformado para el proceso de capacitación policial como
una herramienta instruccional indispensable y por demás muy útil, pues los temas que manejan son de
extraordinaria relevancia en la formación integral del policía. A todo ese BELLO equipo humano de Provive vaya
mi palabra de agradecimiento y reconocimiento por todo lo bueno que día a día realizan. Salud y amor para
ustedes.”
Soc. Cecilia Durán
Policía Met ropolit ana Comisaría Francisco de Miranda, Boleíta S ur.
“En líneas generales los instructores de Provive tienen una sensibilidad muy especial para trabajar con este tipo
de Recurso Humano. Su pro actividad, solidaridad y apoyo incondicional son el común denominador.”
Insp. Jef e (PM) de la Dirección Motorizada de Maripérez.
Fue maravillosa la oportunidad de compartir esta charla, ya que
considero que sus planteamientos fueron muy acertados en estos
momentos que viven nuestros muchachos, permitiendo así que ellos
encuentren respuestas a sus interrogantes e inquietudes. Felicitaciones y
Gracias por venir.
Mar uja de Silva del Colegio Inmaculada Concepció n de la
Flo rida.
Los muchachos quedan satisfechos
y con mucho conocimiento, con
herramientas y confianza en sí
mismos. Muchas Gracias a Provive.
6
“Provive busca consolidar en la sociedad todos los valores humanos a
través de programas estratégicos. Aquí en el Módulo de El Consejo,
recibimos a nuestros pacientes y visitantes con esmero, dedicación y
respeto, ofreciéndoles de corazón nuestro trabajo con calor humano”.
Suyin Pariata , Coordinadora del Centro de Atención Médica
en El Consejo Municipio Revenga, estado Aragua.
He venido a Provive desde que comenzó mi embarazo. Aquí he recibido
siempre un apoyo y un servicio que llega al lado humano del paciente.
Yo he podido recibir ayuda prenatal, postnatal, pediátrica y hasta un
curso de peluquería pude hacer aquí. El servicio que yo recibo es mucho
más accesible y económico que el de un dispensario y siempre he
sentido que me tratan como persona. Cuando yo estaba embarazada,
me daban las charlas y me ayudaron a concienciar sobre el sentido de
familia y a querer a nuestro bebé. Eso me lo enseñaron aquí”.
D ayana Ariza. 23 años. Paciente del m ódulo de El Consejo.
Agradezco a esta digna Organización por la colaboración prestada a
esta dependencia policial e igualmente hacer llegar un reconocimiento
al personal que labora en ella, deseando que perdure y proliferen los
beneficios.
D ist ingui do Echeverría de la Comisaría Diego de Losada de
Lídice.
El Centro de Formación Industrial del Este solicita de ustedes apoyo
constante de sus programaciones debido a que los participantes o
alumnos de esta manera mejoran considerablemente su formación y
calidad de vida.
Zud il ma García del C.F.I del Est e INCE de Palo Verde.
Excelente conferencia. Los jóvenes soldados expresaron el haber
disfrutado de la actividad y del excelente manejo y trato del
conferencista.
C ap.(AV) Carolina Falcone de la Base Aérea Generalísimo F.
de Miranda.
Gracias en nombre de mis compañeros y el mío propio por dejarnos esa
enseñanza de aprendizaje que nos sirve para un mañana y para mejorar
cada día como seres humanos y estaremos todos a sus gratas órdenes.
Cab o Rafael Guaramatos de la Dirección de Operaciones en
Cotiza.
Le damos las Gracias a Provive por la orientación, la charla y los consejos y por su personal de gran capacidad
para tal fin. Gracias y muchas felicitaciones.
Sub-Insp. (PM) Nancy García de la Dirección de Patrullaje Vehicular del Valle.
Estamos muy contentos porque la charla fue motivadora, ilustrativa y dejó en los jóvenes (según lo observado)
una actitud valorativa de sí mismo y de su sexualidad. Deberán realizarse más charlas para crecer aprendiendo y
conversar sobre estos temas. Estamos comprometidos con nuestro deber.
Prof. Anabel M onsalve de la U. E. “Juan de Dios Guanche” de C hacao .
7
Nos sentimos muy agradecidos por las charlas dictadas por dicha
institución (Provive) que nos han servido para nuestra vida cotidiana,
deseamos que continúen estas charlas en la institución policial de
igual manera a las comunidades. Gracias y muchas felicidades.
Sub-Insp. (PM) Nancy García, Dirección de Patrullaje
Vehicular del Valle.
¡Adelante!... y seguimos dejando Huellas.
Hna. M erc edes Barrios de la Escuela Básica Madre S aint
Jacques del Paraís o.
¡¡Excelente!!.... Felicitaciones por contar con ponentes de exitosa
trayectoria y con tanto compromiso con el Respeto a la Vida y al “Ser
Humano”. Gracias…
Pbro. Miguel Marín de la Parroquia “Jesús Obrero ” de
Guarenas .
El equipo de profesionales de esa institución posee además de una
excelente capacidad instruccional y académica, la más necesaria e
impostergable de las virtudes: Amor incondicional por lo que hacen,
además sentido de pertenencia, motivación y gran mística. Eso es lo
que definitivamente marca la diferencia. ¡Bien por Provive y su
gente!..
Soc. Cecilia Duran de la Comisaría Francisco de Miranda
de Boleíta Sur.
“Uno necesita ayuda. Me hacía falta estar aquí. En la calle necesitaba
sobrevivir. Con el TCP he mejorado mi forma de ser. Antes era mala
conducta. Ahora pienso en los demás, también en mi futuro. Quiero
estudiar construcción, lectura y matemáticas.”
Rober t Blanco, alumno del Taller del Constructor Po pular
(TCP)- Ong. Proyecto Alcatraz.
“Me siento agradecido. La construcción es una obra de todos. Es igual
que cuando construimos una historia todos juntos con la profesora en
el pizarrón. Me doy cuenta de que sí podemos hacer muchas cosas.
Por eso quiero aprender construcción. Ahora quiero conseguir un
trabajo estable”.
Juan José González, alumno del Taller del Constructor
Popular (TCP)- Ong. Proyecto Alcatraz.
8
Testimonios desde los colegios que aplican Aprendiendo a Querer
1. U.E .E. “ SOCORRO ACOSTA DE SANCHEZ”





Se reforzaron los valores como el amor, la amistad, el respeto, la solidaridad, el compañerismo, entre otros.
Se logró la integración entre la escuela, la comunidad y la familia.
Se percibió mejora en la autoestima de los estudiantes y la motivación por el estudio.
Los niños, niñas y adolescentes se apropiaron de los valores haciéndolos suyos y viviéndolos.
Con la aplicación del Programa AaQ se relacionaron todas las aéreas del aprendizaje.
2. U.E .E. “ LUI SA CACERES DE ARIS MENDI”
 A través del Programa Aprendiendo a Querer, se ha logrado la sensibilización de los niños, niñas y adolescentes,
observándose que los mismos se muestran más solidarios, tolerantes, amistosos y receptivos.
 Desde Aprendiendo a Querer se ha orientado a los niños, niñas y adolescentes hacia la conservación del planeta,
ahorrando agua, energía y cuidando nuestros hogares.
 Se les ha orientado en cuanto al respeto hacia el otro, hacia el dolor ajeno y la solidaridad ante las dificultades que nos
rodean.
 Se ha percibido un ambiente de paz, armonía, respeto y tolerancia en la escuela al finalizar el año escolar.
 Los temas de AaQ están presentes en los proyectos de aula desarrollados por cada docente, por ello se trata de una
formación innovadora para niños, niñas y adolescentes, puesto que al escuchar las historias de los libros de AaQ los
alumnos y alumnas se sienten fuera del espacio de clase.
 Se refuerza la comprensión lectora mediante las historias de AaQ, así como la participación activa en las diferentes
lecturas.
 Los alumnos y las alumnas fortalecen sus valores con el proyecto de aula y la práctica de las lecturas leídas.
 Los alumnos y las alumnas contaban anécdotas de sus vidas relacionadas con las lecturas de los libros de AaQ.
 Se desarrolla aún más la creatividad de los niños y las niñas con los dibujos de las historias
3. U. E. E. R. “LA GRUTA”
El Programa AaQ invita a conocer y valorar las características de las
personas.
La formación de valores desde AaQ ayuda a los niños y las niñas a
aceptarse como son.
Los niños y niñas aprenden a expresar sus sentimientos con sus propias
palabras; reconocen los valores de la familia, su comunidad, su país y el
mundo. Igualmente les ayuda a mejorar la relación con el entorno y la
comunidad.
4. U.E.N. “ALIDA PEREZ MATOS”
Se refuerza la comprensión lectora mediante las historias de AaQ, así
como la participación activa en las diferentes lecturas.
Los alumnos y las alumnas fortalecen sus valores con el proyecto de aula
y la práctica de las lecturas leídas.
Se reforzaron los valores como el amor, la amistad, el respeto, la
solidaridad, el compañerismo, entre otros.
9
Testimonios desde los colegios que aplican Aprendiendo a Querer
5 U .E.N. “ C REACI ON CALLE PAEZ”
 A nuestra institución educativa Provive le ha ofrecido un Programa de
formación en valores que está centrada en el auto conocimiento, la
motivación al logro, el manejo asertivo de las emociones y la toma de
conciencia con respecto a un proyecto personal de vida centrado en la
vivencia de los valores y las virtudes.
 A través del Programa AaQ, se apoya a los docentes, padres, madres y/o
representantes en la importancia de brindar formación a los estudiantes
y desde allí, integrar en la vida de los mismos las habilidades, hábitos,
herramientas e información necesaria que les permitirán convertirse en
personas de bien, exitosas y felices.
 Con la implementación del Programa AaQ, se logró fortalecer los valores
en este liceo, se orientó a los alumnos y alumnas en su crecimiento
personal, espiritual, afectivo, social, comunitario.
 Se reforzaron los valores culturales y ambientales en el contexto escolar y comunitario permitiendo a los estudiantes su
participación como integrantes de la sociedad y personas capaces de mejorar la calidad de vida de su entorno.
 Se integró la práctica y el servicio comunitario dentro del Programa AaQ.
 Se promovieron actividades que desarrollaron las habilidades cognitivas y afectivas para el bienestar de la
personalidad de los alumnos y alumnas.
 Se afianzaron los valores familiares y los valores en el contexto escolar.
6 U .E.N. “ MANUEL CIP RIANO PEREZ”
 Al inicio del año escolar, muchos grupos presentaban dificultades para relacionarse entre ellos mismos, surgiendo
entonces formas inadecuadas de expresarse como ofensas y malos tratos verbales y físicos, propios de una sociedad
llena de tensión. Además, no faltaban las conversaciones basadas en la sexualidad, pero de manera poco responsable y
consciente.
 Mediante el trabajo con Aprendiendo a Querer se logró mejorar la relación y el trato entre alumnos y docentes,
reforzando la amistad, el respeto, la solidaridad, la tolerancia, entre otros.
 Los estudiantes lograron conocerse un poco mas así mismos, tomar decisiones adecuadas en situaciones difíciles.
 Los alumnos y alumnas se centraron en la búsqueda de sus capacidades para optar por un futuro mejor, querer
desempeñar proyectos a largo plazo, identificar propósitos y metas por los que quieren luchar en la vida.
 Se pudo observar un poco mas de perseverancia frente a los retos y desafíos del entorno de los alumnos y alumnas del
liceo.
PREMIOS
 1993-1994 Premio Asociación Nacional de Anunciantes (ANDA)-Campaña Institucional del año
 1993-1994 Premio Asociación Nacional de Anunciantes (ANDA)-Radio-Campaña Institucional
Premio Mons. Pellín- Año Internacional de la Familia
 1994  2006 Radio-Campaña Institucional
Premio El Nacional al Compromiso Social 2006
Se logró en este período la participación y presencia en medios de comunicación masivos, radio y televisión,
especialmente gracias a la edición del Suplemento Institucional distribuido a nivel nacional el día 26 de mayo de 2007,
encartado en el diario El nacional y que tuvo una edición de 300.000 ejemplares.
10
E X P E R I E N C I A S S I G N I F I C AT I VA S
Organización de Eventos, Jor nadas y Congresos
De sd e 1 9 8 4
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
III Congreso Internacional de la Familia- Hotel Caracas Hilton - Caracas.
Encuentro con Jérome Lejeune (Francia), padre de la genética.
Jornada de Logoterapia con el neurólogo y psiquiatra Victor Frankl.
Encuentro con el afamado gineco/obstetra, pionero en fetología, Bernard Nathanson.
Encuentro con el descubridor del virus del HIV/SIDA y Premio Nobel Luc Montagnier.
Jornadas con el sexólogo americano Melvin Anchell.
Jornada con Zhang De Wei, Directora del Comité de Control de Población de la Republica Popular China.
P ro g r a m a Le op ol do
Durante 10 años Provive invirtió recursos para ofrecer un programa
efectivo e integral que desarrollara las habilidades funcionales de los niños
y niñas con daño neurológico.
Como resultado de este esfuerzo PROVIVE entrenó para beneficio de las
familias a 163 profesionales de la terapia ocupacional, fisioterapeutas,
médicos y psicólogos, en la técnica del Programa Leopoldo, programa que
busca elevar la calidad de vida de los niños con daño cerebral y que tiene
como una de sus premisas el efecto terapéutico del amor.
20 04 : Nu e s t ra Ca mp añ a An u al
CA D A VI D A ES VA L IOSA CUIDÉMOSLA!!
Desde el año 2004 Provive diseña anualmente su campaña anual Cada Vida
es valiosa cuidémosla. La intención es resaltar el valor de la vida en todas
sus etapas y la importancia del ejercicio de los valores humanos como una
vía hacia la apertura al bien común, el bienestar y el desarrollo en general.
11
20 0 5: Un a p olic ía a miga y c iuda da na
Junto al trabajo de Proyecto Alcatraz, en su misión de erradicar la
delincuencia sin violencia, Provive diseñó un programa de formación en
valores y derechos humanos para los funcionarios policiales del Municipio
Revenga.
Con el apoyo de la Embajada Británica y de PROVIVE, Frank Ramírez, jefe
de la Región Este I de la Policía de Aragua, firmó este año un nuevo
convenio para la formación de 700 funcionarios policiales.
En la primera fase de este programa realizada en el 2005 se logró la
formación de 75 funcionarios procedentes de 12 comisarías del estado Aragua.
Este curso permitió los siguientes logros:





Incremento en el acceso a la justicia y respeto a los derechos humanos por parte de las comunidades del Municipio.
Disminución de los índices de violencia doméstica.
Mejora en la actitud y trato del funcionario en sus acciones de seguridad y protección al ciudadano.
Incremento en los niveles de confianza de la ciudadanía sobre la credibilidad y reconocimiento del funcionario policial.
Incremento en las acciones de incidencia pública de las comunidades conjuntamente con los cuerpos policiales en el
respeto y promoción de los derechos humanos.
Gracias al aporte de la Embajada Británica y PROVIVE, se llevó a cabo la segunda fase del programa en el 2006,
para la Formación en Derechos y Valores Humanos con el objetivo de formar como multiplicadores a 25
Funcionarios de la alta oficialidad de la Región Aragua Este de la Policía del Municipio Revenga, este
entrenamiento tuvo una duración de tres meses.
Al mes de agosto de 2007, los multiplicadores formaron más de 100 funcionarios, pertenecientes a las Comisarías
de: La Curia, Las Mercedes, Aragua Este I, Colonia Tovar, San Mateo, La Chapa, U.T.A y Brigada Municipal.
“Los policías también tienen que aprender. En estas charlas te enseñan a valorarte como persona y aumenta tu
nivel de sensibilidad humana. Para mí, una de las cosas más importantes ha sido la toma de conciencia del libre
albedrío, es decir, saber que puedo elegir en mi vida lo que yo quiero, y que entre las opciones que tengo, las
cosas dependen de mí. Casi siempre, el delito del delincuente tiene un origen familiar. Por eso la formación en
valores es tan necesaria para todos”. Inspectora Claudia Escalante, multiplicadora de los talleres.
“Estos talleres nos han servido como un reencuentro entre todo el personal policial y con nosotros mismos. Son
una oportunidad para la toma de conciencia, el adiestramiento y conocimiento en temas fundamentales para toda
persona”. Comisario Frank Ramírez, Policía de Aragua.
12
20 06 - 20 09
P RO Y E C T O I NT ER N AC I O NAL :
E v al ua n d o la Educ ación en Valores Participativos.
AFF, Alliance for the Family, aliado internacional de PROVIVE logró el financiamiento para evaluar la efectividad
del programa Aprendiendo a Querer, AaQ en el nivel de primaria a través de los cambios actitudinales tanto en
niños como en los docentes.
Este proyecto contó con la participación de tres países latinoamericanos: México, Perú y Venezuela. Aprendiendo
a Querer se implementó durante tres años escolares en una población de más de 15.000 niños, iniciando el
primer año con 7.000 niños de primero, segundo y tercer grado.
En el marco de este proyecto, PROVIVE durante este período se abocó a la búsqueda, promoción y selección de
colegios y escuelas a nivel nacional para formar parte de este gran proyecto. Se realizaron talleres de formación a
mas de 30 docentes de 20 colegios públicos y privados a nivel nacional, quienes fueron entrenados durante tres
días por especialistas en el manejo e implementación del programa a nivel de primaria y quienes se convirtieron
en los multiplicadores del programa en sus respectivos colegios y escuelas.
Contó con un acompañamiento y monitoreo a los docentes y colegios participantes durante los 3 períodos
escolares, esto incluyó talleres de actualización, encuentros de intercambio y asesoría permanente, ya que
PROVIVE reconoce que el recurso más valioso e insustituible para el logro de sus objetivos, es el docente, quien
con su personalidad, individualidad, sabiduría y capacidad de entrega, tiene el don de convertir su quehacer
cotidiano en ocasiones oportunas para desarrollar y reforzar exitosamente el programa. PROVIVE confía y valora
la función del docente como pieza fundamental para la transmisión y la consecución del aprendizaje en valores.
20 09 :
P ro v i v e rec ib e ce rt ificación de la Oficina Nacional Antidrogas (ONA ) par a
a s es o r ar y d es a rrollar plan es de pre vención laboral.
El 14 de abril se llevó a cabo en las instalaciones de PROVIVE la supervisión oficial
por parte de la ONA, siendo éste un requisito necesario para que con fecha 7 de
Mayo del 2009 el Cnel. Néstor Luis Reverol Torres, Presidente de la ONA otorgará a
PROVIVE el registro Nro.13000000006 en el Registro Único de Control de las
Organizaciones no Gubernamentales que desarrollan Programas de Prevención
Integral Social contra el Tráfico y Consumo de Drogas Ilícitas, alcohol, tabaco y sus
mezclas.
Desde el 2009 y hasta la fecha se han desarrollado planes de prevención laboral,
asesorías y actividades dirigidas a sensibilizar y formar a los miembros de nuestras
empresas venezolanas. Entre ellos:1624 empleados de empresas tales como: Industrias
13
del Máiz, ARCO de Venezuela (Grupo Alfonzo Rivas & Cía.), Praxair de Venezuela, Industrias Venezolana del
gas (Invegas), Constructora Dycvensa, Grupo Goddar Catering, Grupo
Funerario Virgen del Valle, entre otros.
2 0 11 : E n s eña n do valores en la ca nc ha
Ap re n d i en d o a Qu erer y Clín icas de B éisbol
En alianza con los Leones del Caracas, Fundación Cisneros, Alcaldía de
Baruta y UNICEF, PROVIVE ofrece asesoría en el desarrollo de las
actividades de este novedoso programa de clínicas de beisbol donde se
benefician en promedio 40 niños del barrio Santa Cruz del Este en
Prados del Este. Las actividades con los niños se desarrollan todos los
lunes en el campo deportivo ubicado en Terrazas Club Hípico, en
horario de 8am. a 12m.
A petición de UNICEF y la Fundación Cisneros, se trabaja en la
producción de un Manual, que permita la replicabilidad de esta
experiencia en otras poblaciones infantiles y juveniles.
P u b li c aci o n e s :
✓ JUVENTUD Y AMOR (III Congreso Internacional para la Familia de
las Américas) 29 de Sept. al 04 de Octubre 1985 Caracas - Venezuela.
✓ SIDA (Orígenes, Causas y Consecuencias) Edicion Abril 1989 Caracas - Venezuela.
✓ SI A LA VIDAD (Compendio de Bioética); 1ra Edición Diciembre 1989.
✓ BOOMERANG de la Información Sexual (30 Años de la información Sexual en escuelas, analizados por un
Psiquiatra Norte Americano) Provive Publicaciones 1990, 1ra Edición Octubre 1990.
✓ POR AMOR A LA VIDA 1ra Edición Caracas Febrero 1992
✓ LOGOTERAPIA, Dr. Viktor Frankl
14
I Salud y Asistencia Integral a la Mujer y al Niño
El tercer objetivo organizacional de PROVIVE está dirigido a coordinar y
ejecutar programas de apoyo a la mujer embarazada y al niño sano y enfermo,
el cual se desarrolla a través de nuestro módulo ubicado en el Municipio José
Rafael Revenga en el Edo. Aragua.
PROVIVE desde hace 16 años ofrece en esta localidad sus servicios de atención
médica primaria en especial a madres y niños de escasos recursos económicos.
Es así como PROVIVE desde este centro de atención médica especializada y su
equipo médico dedicado y comprometido asume el cuidado de la madre y del
futuro bebé hasta los doce años de edad, a través de un control de atención
integral en las áreas de orientación, salud y nutrición.
Se trata de establecer una relación de confianza, seguridad entre el equipo médico y la paciente con la finalidad
que estas jóvenes madres cuiden su embarazo evitando así graves consecuencias para ellas y sus hijos.
Desde nuestro centro se ofrecen servicios de pre y post-natal, medicina general, pediatría, ginecología, nutrición,
entre otros servicios médicos, tales como despistaje de Cáncer de Cuello Uterino y VPH. Estos servicios no sólo
se ofrecen al Municipio Revenga, sus comunidades aledañas de Zuata, La Victoria, Sabaneta, Corocito, Tasajera,
Las Tejerías, Los Teques y la Colonia Tovar también son favorecidos así como también a otros Municipios tales
como Bolívar, Ribas, Santos Michelena, y extendiéndose hasta los Teques en el Edo. Miranda.
En este período se estableció un ajuste al costo de nuestros servicios un 50% a principios de Junio 2013 y un 25%
al iniciar el mes de Septiembre 2013, lo que significa que para Septiembre 2013 nuestras consultas tendrán un
costo de Bs. 180,00 y 200,00 según algunas variantes por servicios especiales como Psicología, Citología, Venta de
Espéculos y distintos tratamientos y servicios.
Resulta dos de la gestió n!
Consultas y Servicios
Cantidad
En este período comprendido de Agosto 2012 a
Julio 2013, se brindaron 2838 consultas médicas y
548 servicios en el área de salud, de los cuales el
33% de nuestras consultas médicas fueron
exoneradas.
59% de los servicios corresponden a pediatría,
20.97% al servicio de ginecología, siendo éstos los
servicios con mayor demanda.
Compartimos con ustedes la
di str ib uci ón de los ser vicio s ofrecidos:
15
Prenatal y post-natal
331
Pediatría
1816
Ginecología
646
Medicina General
35
Psicología
10
Servicios médicos: Nebulizaciones,
tratamientos, citologías, vacunaciones
biopsias,
Total
548
3.386
Ap o y o a l a e du c ac ión y atención de niños con
d añ o c e re br al en e l Municipio Reve nga
Por sexto año consecutivo mantenemos nuestro apoyo al I.E.E (Instituto
de Educación Especial) Escuela José Rafael Revenga; tienen asignado
un espacio dentro de nuestras instalaciones para el desarrollo educativo
de niños y niñas con discapacidad motora y mental.
Esta unidad atiende una matrícula de 12 niños con discapacidad
motora, Síndrome de Dasm y discapacidad cerebral.
Así mismo, se han facilitado espacios para el trabajo de la agricultura,
según el nuevo pensum académico titulado “Manos a la Siembra”
donde los niños con esmero tienen contacto con la madre naturaleza y
participan de este proceso.
Este año por motivos de fuerza mayor se le informo a la Escuela de
Educación Especial José Rafael Revenga, a través de su Directora Dexy
Molina, la necesidad urgente que tenemos de agilizar las mejoras del
espacio de Usos Múltiples donde funcionan dichas aulas para los niños
de grados superiores. El mismo fue desocupado completamente el
pasado mes de Julio 2013, se prevee la inversión para llevar a cabo las
mejoras de la infraestructura de este espacio. Nuestra intención es ofrecerlo
a futuro para el desarrollo de actividades formativas dirigidas a los niños, niñas y adolescentes del Municipio
Revenga.
P ro m o c i on a ndo nu estros servic ios médicos y nuestra labor social
Cumpliendo con la programación y aprovechando nuestros espacios se llevaron a cabo las siguientes actividades
dentro de nuestro centro de atención:
✓ Semana Informativa sobre la prevención de la TB (TUBERCULOSIS); se realizaron carteleras alusivas al tema
y se dio orientación acerca de la enfermedad durante una semana a los pacientes asistentes a nuestras
consultas.
✓ Celebramos la Semana por la Vida, diseñando y exponiendo información a través de nuestras carteleras
informativas.
16
Nue stros destinatarios, el foco de nu es tra
at en ció n y c e le bra c ión…
Este año se tomó espacio para la celebración del día de la Madre
realizando carteleras alusivas al tema y otorgando presentes a nuestras
madres beneficiadas; aprovechando siempre estos espacios para hacer
llegar a nuestras pacientes informaciones que resaltan la dignidad
humana, el respeto por la vida y la familia.
De igual forma los más pequeños también contaron con su espacio
celebrativo. Se planificaron proyecciones de videos infantiles y se
entregaron cotillones los días 17,18,19 y 21 de julio con motivo de la
celebración del día del niño.
Se restableció el servicio de nutrición y psicología, ofreciendo esta
nueva especialidad a nuestros pacientes.
Proye cc ión 2013-2014
✓ Focalizar los esfuerzos para llevar a cabo las reparaciones y el
mantenimiento en nuestro centro, haciendo inversión en la reparación
del techo y la pintura general.
✓ Desde la coordinación del módulo se proponen diseñar y organizar
actividades que apoyen en la recaudación de fondos necesarios para el
mantenimiento de la infraestructura de nuestro centro de atención.
Para ello se evaluarán una serie de eventos culturales y de salud, entre
las cuales podemos mencionar las Jornadas Medicas de actualización,
dirigidas a Médicos y Estudiantes de Medicina, apoyados por la
Profesora de la Universidad de Carabobo con sede en La Morita, Dra.
Rosa Cristina Perez, la Celebración del Abrazo en Familia y los talleres
de capacitación humana, entre otros.
✓ Lograr alianzas significativas con otras instituciones, ongs para
ofrecer un mayor número de actividades y beneficios dirigidos a
nuestras poblaciones beneficiarias.
17
II Educación y formación integral
P ro g r a m a Ed u ca t ivo
El propósito de este programa está destinado a promover iniciativas de
carácter educativo, socio-cultural y de comunicación social orientadas al
fortalecimiento de niños, jóvenes, adultos, familias y comunidades
informando y orientando acerca de temas relacionados con la dignidad
humana, la familia y la vida.
Esto se logra a través de la planificación y ejecución de acciones dirigidas
a instituciones educativas, integrando a docentes, padres, representantes
y alumnado, así como a grupos sociales, asociaciones civiles, entes
gubernamentales y redes sociales.
En el transcurso de este período, han sido muchas las acciones y
experiencias institucionales llevadas adelante por el equipo de
PROVIVE, en sinergia con nuestros aliados y colaboradores.
Focalizados en la consolidación de los aportes de nuestro programa
educativo bandera, “Aprendiendo a Querer” (‘AaQ’), se siguen
reforzando cuatro propósitos fundamentales, a saber:
✓ Promover y difundir el programa AaQ hacia nuevas instituciones
públicas y privadas
✓ Fortalecer el proceso de acompañamiento pedagógico de las instituciones aliadas
✓ Ofrecer al cuerpo docente de las instituciones educativas el componente completo de formación: inicial,
primaria, secundaria y el componente Renovando mi ser Educador a fin de fortalecer el proceso motivacional
de éstos
✓ Fortalecer el proceso que llevan los centros educativos participantes
Cabe destacar que la riqueza teórica y práctica que contiene nuestro programa educativo ha permitido dar pasos
importantes sobre la elaboración de componentes formativos en otros entornos de aprendizaje, lográndose el
inicio de propuestas dirigidas a diversas realidades de educación no convencional.
Del mismo modo, resaltamos la importancia del aporte del componente de formación docente, como una
propuesta formativa completa para acompañar a los docentes, centrada en su desarrollo humano, la pedagogía
de los valores y la reflexión de la acción como ejes formativos fundamentales para la gestión exitosa del Programa
AaQ en los colegios e instancias educativas.
18
A - P ro g ra ma A prendiendo a Que re r
Comprometida con la formación ciudadana, PROVIVE contribuye con su programa “Aprendiendo a Querer®”,
poniendo al alcance de padres y docentes la herramienta pedagógica necesaria para que el niño, niña o
adolescente, no sólo desarrolle su capacidad de asumir sus responsabilidades y tomar decisiones acordes con su
dignidad personal, sino que pueda conformar su conducta o comportamientos en función del bien común.
Aprendiendo a Querer como herramienta pedagógica, crea el espacio y contribuye a generar el clima adecuado
para hacer posible un aprendizaje integral donde se privilegian la reflexión, el diálogo, la receptividad, la
apertura, la reciprocidad y el compromiso. Esta es una forma eficaz que permite a los padres y educadores estar
presentes y acompañar al educando, a lo largo de todo el proceso de su construcción como persona. Al mismo
tiempo, el educando hace suyos, por medio del conocimiento, la aceptación y la actuación, aquellos valores que
conforman su propia personalidad y les permiten actuar en sociedad de forma auténtica e innegablemente
humana, esto es, a ser persona con criterios de autorreflexión hacia sí mismo y hacia los demás. El resultado es un
progresivo “aprender a querer” coexistir en paz consigo mismo, con su entorno y con el mundo que le rodea.
Las últimas teorías sugieren que el desarrollo depende no sólo de factores económicos, sino del capital social y
humano. Aprendiendo a Querer (AaQ) es un programa intensivo de educación en valores; tiene como objetivo
formar en habilidades básicas, fundamentado en los valores y virtudes universales.
AaQ propone que la familia es el lugar donde se crea el capital humano y se genera el capital social; de ahí surge
la importancia de la formación de la persona en familia. AaQ es el resultado de muchos años de investigación y
desarrollo, que pretenden servir de apoyo para los adultos significativos y docentes en su importante labor de
ayudar a los niños a descubrir e integrar en sus vidas la información necesaria, las habilidades y hábitos que los
conviertan en seres humanos responsables, exitosos y felices.
AaQ consta de una serie de doce libros (incluidos un libro del alumno y uno del docente), para ser utilizado
durante todo el proceso educativo formal, desde preescolar hasta el último año de secundaria, y adaptable a
procesos educativos no formales. La serie utiliza una metodología particular para el conocimiento de la persona
humana, enfocada desde tres perspectivas: la física, la psicológica y la espiritual. Dicha metodología se ha
denominado Conocer, cuando el niño sólo escucha, ve, sabe que existe determinado hecho o cosa; Acoger, cuando
el alumno decide aceptarlo como propio; y, finalmente Actuar, con el cual el alumno es capaz de aplicar criterios.
19
20
La colección presenta historias noveladas de un grupo de jóvenes que van creciendo y se van encontrando con
situaciones típicas de los niños, niñas, preadolescentes y adolescentes, vistas a través de lo que está pasando a un
tercero, lo cual permite un énfasis en la reflexión.
Los 12 textos tienen referencias y recuadros acerca de episodios históricos y cultura general. Cada libro está
compuesto de 35 lecciones aproximadamente la cual se puede desarrollar de 1 a 2 horas cada una, las cuales
pueden ser incorporadas dentro de cualquier sistema escolar. Esto abre un mundo de posibilidades para que
niños, niñas y adolescentes valoren lo que ellos tienen, aprecien la diversidad, y piensen críticamente acerca de su
vida, generando una visión de proyecto de vida, un horizonte nuevo y las maneras para alcanzarlo.
En este período, AaQ se ha fortalecido en cada una de sus audiencias naturales como son la escuela y la familia,
así como en nuevos escenarios contribuyendo así al desarrollo integral de la población y de la sociedad
venezolana.
Li b ro 1:
E m p i e z o a co no c er m e
L i b ro 2 :
E s to y c re c i e n do fe li z
L ibro 3:
Som os u n gra n equ ipo
L ibro 4:
Li b ro 5:
D if e re nt e s y
c o m p le m e n ta r io s
L i b ro 6 :
¡A m ig o s !
L ibro 7:
Va mos h ac ia la
ma durez
L ibro 8:
C onstr u ye n do m i
P er son ali dad
Li b ro 9:
C o ns tru y e nd o mi
Fu turo
L i b ro 1 0 :
He c h o s p a ra Am ar
L ibro 11:
Mi Fu tu ro e s
I mpor ta nt e Hoy
L ibro 12:
F ren te a las Gran des
D ec ision es
Q ué bu eno es c o mp a r t i r
F o rma ció n Doc e nte
La formación sistemática de los docentes es un elemento vital para la
garantía de la aplicación del programa en los colegios participantes, por lo
cual se focalizan los esfuerzos en el acompañamiento sistemático,
organizado e intencional.
Se han cumplido las pautas para el acompañamiento, desde llamadas y
correos electrónicos, hasta encuentros nacionales que han permitido
conocer, aunar esfuerzos, enriquecer la didáctica y la creatividad en la
aplicación del programa, así como la oportunidad de generar en los
docentes una reflexión profunda y guiada sobre su carácter mediador y
transformador del proceso de educación en valores, como factor de
desarrollo y formación integral.
Aco mpa ña mie nto Pe da gógic o
Partiendo de las necesidades sentidas de los diferentes colegios que participan y aplican el programa
Aprendiendo a Querer, la coordinación educativa se propuso como línea de acción para este período llevar a
cabo un plan de visitas para el acompañamiento de la gestión en cada uno de los colegios, el cual se implementó
a lo largo del año. Con ello se ha querido brindar asesoramiento al personal y motivar a los miembros de las
comunidades educativas a continuar esforzándose por crear un clima propositivo de valores y virtudes con AaQ.
Han sido muchas y variadas las experiencias significativas que marcaron el sentido hacia el éxito del Programa
AaQ, constatadas en el clima educativo, en el apoyo del personal directivo y en la gestión de los educadores en
las aulas.
Se resalta la mejora progresiva de muchos docentes que aplican el programa AaQ en el uso creativo de estrategias
didácticas y en la creación de experiencias que ofrecen significado a los niños y niñas con quienes trabajan.
Una de éstas es la creación de espacios de reflexión y trabajo en equipo entre niños, niñas y adolescentes de
diferentes cursos y niveles, favoreciendo la integración y el compartir mutuo.
Por otra parte, el plan de visitas de seguimiento, antes mencionado, arrojó tangibles a través de los cuales se
trazaron los objetivos formativos para las jornadas propuestas por PROVIVE para los docentes de aula que
implementan el programa.
Ap li c aci ó n d el P ro grama Aprendie ndo a Querer
Durante el período comprendido entre Agosto del 2012 a Julio 2013, se formaron y sensibilizaron 123 docentes,
invirtiendo para ello 72 horas de formación y 180 horas de acompañamiento pedagógico ofreciéndoles un
proceso de aprendizaje experiencial, en el cual han compartido las consideraciones antropológicas, pedagógicas y
metodológicas del Programa AaQ para su posterior implementación, partiendo de un reconocimiento personal
de sus recursos y motivos para responder con asertividad a su vocación docente, optimizando de esta forma la
aplicación del Programa AaQ en sus centros educativos.
21
Se contó con un cronograma de actividades que contempló las
siguientes actividades:
✓ 24 y 25 de Septiembre 2012 -Entrenamiento inicial del programa
AaQ
10
de Octubre 2012- I Reunión coordinadores de las instituciones
✓
educativas que aplican el programa AaQ.
✓ 02 de Noviembre 2012- I concurso Intercolegial “Sembrando
Valores con creatividad”
✓ 14 de Noviembre 2012- Formación docentes de Bachillerato y
Media general del programa AaQ
✓ 27 de Febrero 2013- Entrenamiento “Herramientas metodológicas
serie AaQ” para las dependencias de la Cátedra de Cultura
Ciudadana Chacao
✓ 26 de Abril 2013-Reflexión masiva para los docentes que aplican el
programa AaQ- Titulada: “Educar y educarnos desde nuestra
realidad docente”
✓ 28 de Mayo 2013 - I reunión con directores de las Instituciones
Educativas que aplican el programa AaQ.
✓ 07 Junio 2013- Experiencia AaQ 2013- evento de fin de curso
2012-2013
✓ 21 de Junio 2013- II reunión coordinadores de las instituciones
educativas que aplican el programa AaQ.
Ac ti v id ad es e s pe ci ales dentro de nue stro
c ro n o g r a m a d e t r ab ajo
I c o n c u rs o I n te rc o legial “Sembra ndo Valores
c on c reat ivi da d” ,
l le v a d o a c ab o el 02 de Noviembre de 2012
En el marco de la celebración de los 30 años de PROVIVE se hace el
lanzamiento del I Concurso Intercolegial “Sembrando valores con
creatividad”, el producto a realizar debe ser un acróstico, acompañado de
un dibujo, todo esto en referencia a la temática del concurso la cual fue:
“Beneficios encontrados con la implementación del programa AaQ en la institución educativa”
22
Con gran alegría participaron en este concurso las instituciones educativas: U.E. María Auxiliadora, U.E. Mano
Amiga Mariches, U.E. Mano Amiga Turgua, U.E. Corazón de María, U.E Virgen del Valle, U.E San Judas Tadeo,
resultando ganadora del concurso la U.E. Mano Amiga Mariches, quien disfruto de una día de entretenimiento,
beisbol y muchos más en el stadium universitario de Caracas; premio patrocinado por el Caracas Base Ball Club,
dentro de su programa de responsabilidad social “Ilusión al bate” . Veinte (20) alumnos de la institución
acompañados por 8 docentes y 2 miembros de PROVIVE pasaron una tarde en el estadio Universitario de Carcas,
disfrutando el encuentro entre los Leones del Caracas y Caribes de Oriente, con una suculenta merienda y
premios otorgados por parte de la empresa RS21. Este ha sido un gran logro para PROVIVE, esperando que año
tras año se repita la convocatoria del concurso a los colegios en los que se emplee “AaQ”.
S ex t a Ex p e rienc ia AaQ 20 1 3
E v e n t o de f in d e cu rso ac ad émico 2012-2013
Esta experiencia nos permitió celebrar con todos los aliados de Provive y
compartir los beneficios de la implementación del programa AaQ . A
través de una expo valores las instituciones educativas muestran sus
trabajos y testimonios a la junta directiva, aliados y amigos que
acompañan la experiencia.
UE Virgen del Valle- Catia La Mar-Edo. Vargas
Yam ilet h Galantón, maestra de 3er gr ado
UE María Auxiliadora
Luisa Dí az , maestr a de 4to. Grado
UE Mano Amiga Mariches
Luisa Guti érrez, maestra de 5to. grado
Elia Ferreira, docente de 3er año
UE Mano Amiga Turgua
María Ramo s, docente de presscolar
Ana Karina Velasco docentes de 3er gra do
Rafael Diaz , docente de media gen er al
UE San Judas Tadeo
Flor Cast ejón, docente de 1er grado ,
Gl ady s Valer, docentes de 6to grado
Pa bl o Sánchez, docente media general
23
215 personas asistieron al auditórium principal del Banco Mercantil
compartiendo la alegría y el colorido de esta exposición y lo más
importante, los testimonios de cada uno de nuestros niños, niñas,
adolescentes, padres y docentes!
Fue una gran oportunidad para reconocer el trabajo docente e
instituciones esmeradas quienes hacen posible este éxito; nuestro
agradecimiento nuevamente a:
✓ U.E. Mano Amiga Mariches Institución más destacada durante el año
escolar 2012 -2013
✓ Sra. Thais Páez del colegio Mano Amiga Mariches como directora
más destacada durante el año escolar 2012 -2013
✓ Lcda. Elgis Benítez Coordinadora del colegio Mano Amiga Mariches
como la coordinadora más destacada durante el año escolar 2012
-2013
✓ Reconocimiento especial Dir. Educación de Chacao por el destacado y
sostenido trabajo en la implementación de la cátedra de cultura
ciudadana.
✓ En el ámbito deportivo
fue reconocida la organización Caracas
baseball Club por la enseñanza de los valores en la cancha con su
iniciativa de clínicas de beisbol.
Nuestro agradecimiento a todos ellos, especialmente a las instituciones
participantes: U.E. Mano amiga Turgua, U.E San Judas Tadeo, U.E
Corazón de María, U.E Mano Amiga Mariches, U.E. Virgen del Valle, U.E.
María Auxiliadora, Dirección de Educación de la Alcaldía de Chacao.
La experiencia de estos últimos años deja un saldo favorable de más de 2.332 docentes sensibilizados y
entrenados; 39.151 alumnos de 79 instituciones educativas han interactuando con el programa Aprendiendo
a Querer, en colegios y centros de formación que desarrollan y llevan adelante los contenidos de nuestro
programa.
Cabe destacar que actualmente cerca de 10.000 alumnos de 22 instituciones educativas aplican de forma
sistematizada y anualmente el programa Aprendiendo a Querer como una materia dentro de su pensum de
estudios.
24
Ap re n d i en d o a Qu erer en espa cios no escolarizados
E l De p o r t e es pa ra la vid a:
Cl í n ic a s d e b ei sbo l. Alianza Le one s del Caracas/Alcaldía de B aru ta/
P ro v iv e
Una de las experiencias que Provive impulsa en el campo de la
educación en valores, está en la alianza con la organización Leones del
Caracas BBC y la Alcaldía de Baruta. Arribando ya a su tercer año de
ejecución.
Con gran alegría continuamos desarrollando esta alianza la cual nos
permite promover la formación en valores en los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes de los sectores de Santa Cruz del Este y La
Rinconada, a través del beisbol como disciplina deportiva que impulsa
la adquisición de habilidades para la vida.
En continuidad con este proceso, hemos avanzando de manera
firme con la formación integral de los niños, niñas y adolescentes que
participan en esta experiencia. Lo que ha significado un incremento de
la presencia de Provive en las Clínicas de Beisbol, siendo este uno de
los principales proyectos que mantienen Provive en cuanto a la
implementación del Programa AaQ en espacios de educación no
formal.
Hasta la fecha se han realizado la adaptación de diversos temas
del programa Aprendiendo a Querer. Arrojando los siguientes datos:
✓ Intervención en dos grandes grupos ubicados en Santa Cruz (Baruta) y La Rinconada (Caracas), sumando 6
etapas de trabajo en el campo deportivo (3 etapas en cada comunidad, para un total de 48 encuentros) Han
participando en promedio de 25 - 30 niños en cada sesión. Con el grupo de La Rinconada iniciaron cerca de 45
niños la experiencia de Clínicas de Beisbol. En cada una de las comunidades los participantes corresponden a
niños, niñas y adolescentes con altos índices de vulnerabilidad; sus zonas de procedencia mantienen altos
niveles de violencia social e intrafamiliar. En testimonio de muchos de ellos, la experiencia de Las Clínicas de
Beisbol les ha permitido crecer y comprender el valor a muchas de las cosas que realizan en su cotidianidad.
✓ 40 temas han sido adaptados a partir de los contenidos de Aprendiendo a Querer, para desarrollarlos en el
campo con los participantes por parte de los entrenadores deportivos. De los cuales 24 corresponden al último
año de aplicación.
25
✓Reuniones con los padres, madres y/o representantes. Las mismas han
tenido como finalidad informar acerca del objetivo de las clínicas de
beisbol, junto a la responsabilidad y participación activa de la familia en el
proceso de acompañamiento de la experiencia.
✓2 encuentros con padres, madres y representantes de los participantes de
las Clínicas de Beisbol, desarrollando con temas referidos a habilidades
para la vida, basados en los contenidos de AaQ., la intención ha sido
resaltar la importancia del rol de la familia en el proceso de formación en
valores, bajo el concepto de “familia, un equipo ganador”. Cerca de un
total de 65 adultos han participado en estas experiencias de formación.
✓2 talleres de Escuela para padres y madres de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes de los clubes de beisbol menor ASOLEONES. Un
total de 90 adultos de diferentes comunidades han participado en dicha
experiencia formativa, que llevó como título: “Padres magníficos, hijos
brillantes”. EL objetivo de la actividad ha sido favorecer en los
participantes herramientas que permiten crecer en la prevención integral
desde la perspectiva del padre/madre de familia.
Aprendie ndo a Querer en el Municipio Rev en ga
La aplicación y el desarrollo del programa Aprendiendo a Querer sigue su
curso en el Municipio José Rafael Revenga tal como está expresado en
nuestro plan estratégico, beneficiando poblaciones escolarizadas en esta
localidad.
Durante este período se destaca el acompañamiento pedagógico en cuanto
a visitas realizadas a los distintos centros educativos que aplican el
programa AaQ así como también el contacto personal, telefónico y
electrónico con todos los docentes aliados en este proceso educativo,
siendo una de las fortalezas presentes.
Formación D ocente
Se llevó a cabo el entrenamiento inicial dirigido a 31 docentes correspondientes a la etapa de educación Inicial y
Básica en U.E.E. "Socorro Acosta de Sánchez". Este encuentro de 12 horas académicas tuvo como fin ofrecer a los
educadores el contenido de formación motivacional Renovando mi ser educador, la presentación de las bondades
del programa AaQ, sus Valores Transversales, el módulo Familia como eje transversal del programa, y el manejo
de los materiales para el debido uso del programa.
26
Acompañamiento Ped agógico
Durante el período escolar se brindó acompañamiento a las instituciones educativas para velar por una
aplicación adecuada de los contenidos del programa; en este sentido, se invirtieron 100 horas de
acompañamiento donde se pudo tener un contacto cercano con cada coordinador del programa Aprendiendo a
Querer dentro de los colegios. La intención es fortalecer el contacto, presentar el cronograma que ha de
ejecutarse durante el período escolar y compartir las sugerencias de los docentes coordinadores para el nuevo
año escolar.
Mediante el encuentro realizado se favoreció un espacio de reflexión para establecer el conjunto de lineamientos
que orientaran el programa AaQ en cada Institución Educativa.
Dentro de este acompañamiento pedagógico cobran fuerza las visitas a
los colegios y liceos de Revenga para afianzar el vínculo con el personal
directivo y el resto de la comunidad educativa; es un espacio donde se
generan mayores elementos para la aplicación del Programa AaQ
tomando en cuenta adicionalmente las necesidades de cada institución
en términos de textos y materiales de la serie por parte de Provive para
su implementación así como también de procesos de formación.
Las Instituciones Educativas acompañadas fueron las siguientes:
1.
2.
U.E.E.R. MOROCOPO ALTO
U.E.E.R. TASAJERAS
3.
P.ESC.N. QUEBRADA SECA
4.
5.
UEN MANUEL CIPRIANO PÉREZ
U.E.N.B SANTA ROSALIA
6.
7.
U.E.N.B DON SIMON RODRIGUEZ
U.E.N. ALIDA PEREZ MATOS
8.
UE PARROQUIAL SAN PABLO DE LA CRUZ, MARACAY
9.
UE CREACIÓN CALLE PÁEZ
Actividades especiales
Este período fue de especial interés por tener un encuentro directo y cercano con distintas instancias del que
hacer educativo en Revenga; en este sentido nuestra presidente Sra. Christine de Vollmer y el equipo técnico de
Provive lograron reuniones con :
27
✓ El Comisionado de la ONA para el Estado Aragua, Coronel Rafael Lovera y su esposa Zuleima de Lovera para
presentar el impacto del Programa AaQ en cada una de las Instituciones Educativas en las que se aplica en el
municipio José Rafael Revenga.
✓ Directores de las Instituciones Educativas que aplican el Programa AaQ
✓ Docentes coordinadores que aplican del Programa AaQ en las Instituciones Educativas
Estos encuentros generaron el intercambio de experiencias en el marco de la aplicación de Aprendiendo a Querer
por parte de cada director o directora a la vez que se propicia el fortalecimiento de las alianzas entre Provive, la
ONA y las Instituciones Educativas.
Se llevó a cabo una actividad retro en U.E.N. "Creación Calle Páez", enmarcada en el Programa AaQ con la
finalidad de destacar los valores y lo mejor de las décadas 60, 70, 80 y 90. Se destaca la participación masiva de
todo el personal docente, directivo, estudiantil, padres, madres y representantes del equipo Provive.
E x p er iencia AaQ 2 0 1 3 R e v e ng a
Por medio de este evento, pudimos celebrar con todos los aliados de Provive los beneficios de la implementación
del programa AaQ.
A través de esta expo valores, llevada a cabo en las instalaciones de la Estación de la Hacienda Santa Teresa, las
instituciones educativas compartieron sus trabajos, impacto y testimonios llenando de alegría y satisfacción a los
miembros de la junta directiva, al equipo de Provive y a nuestros aliados e invitados especiales
Agradecemos la dedicación y el entusiasmo de las instituciones participantes:
1.
U.E.N. "Creación Calle Páez"
2.
U.E.E. "Socorro Acosta de Sánchez”
3.
4.
U.E.E. "Luisa Cáceres de Arismendi"
U.E.E.R. "La Gruta"
5.
6.
U.E.N. "Álida Pérez Matos"
U.E. Parroquial “San Pablo de La Cruz”
Fue propicio este evento para ofrecer reconocimientos especiales a los
docentes más destacados durante este período escolar, resaltando
igualmente los reconocimientos de la institución, director y coordinadora
más destacada:
28
Se reconoce la labor de 9 docentes de aula que desempeñan un rol importante en el acompañamiento a los
estudiantes desde la aplicación del programa AaQ.
Institución Educativa
UEE
Luisa
Caceres
Docente Reconocido
de Rafael Sanabria
Arismendi
Abimeleth Espinoza
Reconocido por
Su entusiasmo y creatividad al componer la letra de la
canción dedicada al programa AaQ
Por su dedicación y vocación al componer la música de la
canción Aprendiendo a Querer
Julia Peña
Por su destacada labor como docente creadora de nuevas
Nieves Sánchez
estrategias metodológicas en la aplicación del programa
AaQ
Por su excelente desempeño al momento de ejecutar
actividades que incluyan a la comunidad y a los padres,
madres y representantes en la aplicación del programa
AaQ.
UEER La Gruta
Yeni Jiménez
Por su constancia y pasión en cada clase del programa
AaQ y por adaptar las actividades a las realidades e
intereses de los niños, niñas y adolescentes
Fidencio Perdomo
Por su cercanía a los alumnos y alumnas, su interés,
constancia y ardua labor por la aplicación del programa
AaQ y el apoyo de nuevas estrategias metodológicas
UEE
Socorro
Acosta
de Zuleima Siso
Sánchez
Por su compromiso con el programa AaQ y su labor
destacada como docente en dicho programa, aunado a su
continua preparación y desempeño creativo.
Leonides Sarabia
Por fomentar la aplicación del programa AaQ en la
institución educativa que representa y por inculcar los
valores que van de la mano con su labor docente.
UE San Pablo de la Cruz
29
Lorena Castellano
Por su dedicación y gran vocación docente
Adicionalmente, fue propicia la oportunidad para hacer entrega de placas
de reconocimiento a:
✓U.E.N. “CREACIÓN CALLE PÁEZ” como Institución más destacada y
consolidada durante el año escolar 2012 -2013.
✓Prof. Virgilio Terán de U.E.N. “CREACIÓN CALLE PÁEZ” como
director más destacado durante el año escolar 2012 -2013.
✓Prof. CARLA BLANCO como Coordinadora del liceo U.E.N.
“CREACIÓN CALLE PÁEZ” como la Coordinadora más destacada
durante el año escolar 2012 -2013.
✓Reconocimiento especial a la FUNDACIÓN SANTA TERESA por la
destacada y sostenida labor en la construcción del capital social y hacer
del municipio Revenga el “laboratorio de los sueños”.
Proyección 201 3-20 14
Con el compromiso de proyectar, difundir y optimizar la acción de asesoramiento educativo desde la
Coordinación Educativa de PROVIVE, desde la visión de liderazgo en la Formación en Valores y Virtudes por
medio del Programa AaQ, se plantean los siguientes retos de corto y mediano alcance:
D el S eguimiento de lo s Pro g ramas Educativos a los colegios:
1. Involucrar al personal directivo y coordinadores de los colegios en el proceso de aplicación del Programa
AaQ, siendo éstos los principales garantes de la creación y gestión de un clima organizacional centrado en
la vivencia de los valores y virtudes.
2. Motivar al personal directivo de los colegios hacia la promoción de propuestas formativas para la
participación de todos los miembros de la comunidad educativa sobre el conocimiento, aceptación y
vivencia de los valores y virtudes, desde los planteamientos del Programa AaQ.
3. Lograr un marco de evaluación confiable que permita medir impactos, a través de instrumentos de
medición y de procesos serios de evaluación, en términos tangibles e intangibles.
30
De la Formación Docente:
1. Desarrollar el Componente de Formación Docente, en las áreas de:
Desarrollo Humano, Reflexión de la acción y Pedagogía de los valores
y virtudes partiendo de AaQ y orientando los criterios de la
autogestión, la sostenibilidad y la formación permanente.
2. Proponer, desde PROVIVE, alternativas de autogestión formativa
para los docentes y responsables del Programa AaQ en cada uno de
los centros: círculos de reflexión, jornadas mensuales, circulación de
material subsidio, entre otros.
3. Nivelar a los diferentes grupos de docentes que se vienen formando
con PROVIVE, garantizando la continuidad y la sistematicidad de los
procesos.
De l a Promoción del Programa AaQ:
1. Diseñar un Plan de promoción del Programa AaQ y aplicarlo para
la captación de instituciones educativas que se sumen a la
implementación del programa.
2. Ofrecer espacios de difusión del Programa AaQ en los medios
disponibles, para promover la propuesta y para compartir sus
experiencias exitosas.
De l a Promoción de otras iniciativas de Formac ión en
Val ores:
1. Atender la demanda de las instituciones que requieren de nuestra
asesoría educativa ofreciendo componentes de formación en valores
fundamentados en AaQ.
31
I I I P R E V E N C I Ó N L A B O R A L E N M AT E R I A D E D R O G A S
En este período fiscal PROVIVE continuó ofreciendo asesoría a las
empresas para diseñar y desarrollar sus planes de prevención laboral,
en el marco de la Ley de Drogas, la cual establece en su artículo 32 y 34
la obligatoriedad de las empresas venezolanas para participar en
programas que generen factores de protección a través de programas de
prevención.
Partiendo de esta necesidad, PROVIVE haciendo uso de su programa
de formación en valores “Aprendiendo a Querer®”, ofrece a las
empresas una propuesta de prevención laboral centrada en el
autoconocimiento, la motivación al logro, el manejo asertivo de las
emociones y la concientización de un proyecto personal de vida
centrado en la vivencia de los valores y virtudes.
El presente capítulo proporciona información acerca de las actividades
de prevención en el ámbito laboral que se desarrollaron durante el
período fiscal.
Cabe destacar que nuestra propuesta de prevención laboral se inserta
en el marco del Plan Nacional Antidrogas 2009-2013 y en el Plan de
Prevención Integral Sembrando Valores para la Vida 2007-2013 en el
ámbito laboral y siguiendo su objetivo de Promover e impulsar las
políticas, estrategias y acciones de prevención integral del consumo de
drogas, a través de la transferencia y desarrollo de capacidades y habilidades para la vida y sociales, que
permitan el fortalecimiento de los factores de protección en la población venezolana, se plantea la creación de
modelos de Formación y Desarrollo Integral Armónico para el fortalecimiento y crecimiento de Individuos
Responsables, Organizaciones Productivas y Comunidades Sostenibles contribuyendo en la Mejora de la Calidad
de Vida y la promoción de Estilos de vida saludables, Plenitud y Felicidad.
Las Funciones que cumple el Plan de Prevención Integral Sembrando Valores para la Vida se relacionan con:
1. La población percibe el consumo de drogas como un problema prioritario en sus comunidades.
2. El tema de prevención integral del consumo de drogas no se encuentra insertado en la mayoría de los
Planes de Desarrollo Local.
3. Existe la necesidad de capacitación en el tema de prevención integral del consumo de drogas por parte de
representantes institucionales y comunitarios.
4. Poco trabajo en red, en consecuencia existe multiplicación de esfuerzos y bajo impacto en las acciones
preventivas dirigidas hacia las comunidades, escuelas, universidades, empresas y otras instituciones.
5. El consumo de drogas se vincula ya sea como causa o efecto con otros problemas sociales.
32
SOSTE NIBILIDAD DEL PLAN DE PREVENCIÓN INTEGRAL SEMBRAN DO
VALORES
✓ La capacitación y transferencia de competencia a los diferentes sectores involucrados en
el Plan.
✓ La Creación de los Comités de Promoción en la Siembra de Valores para la Vida en los
diferentes niveles de actuación.
✓ Diseño y ejecución de programas y proyectos basados en las necesidades reales de la
población beneficiaria.
✓ El seguimiento, acompañamiento y evaluación de las acciones ejecutadas.
✓ La incorporación y articulación del área de prevención integral con los diferentes
Ministerios y Misiones Sociales.
En el marco y objetivos de este plan se plantea un conjunto de intervenciones flexibles y adaptables a cada
organización, que pueden apoyarse en su ejecución financiera en el marco legal regulatorio vigente, convirtiendo
una obligación tributaria en una oportunidad de inversión en el talento humano de las organizaciones.
Las actividades tienen como eje transversal el fortalecimiento de las relaciones:
✓ Intra-personales: autoconocimiento, toma de conciencia, Liderazgo, Motivación, Definición de Valores, Visión
Personal y Desarrollo de Competencias.
Interpersonales:
Comunicación, empatía, acuerdos, confianza
✓
✓ Grupales: Motivación, Integración, Trabajo en Equipo, Cooperación e Interdependencia
✓ Entorno: Cultura, Historia, Comunidad y Naturaleza
1. Cont ext o:
El consumo de drogas, un fenómeno mult icausal que afecta el ámbito laboral
Según estudios realizados por la Organización Internacional del Trabajo OIT, el 70% de las personas
consumidores habituales de alcohol, son trabajadores de los distintos sectores de la economía. Entre 15% y 30%
de los accidentes mortales en el espacio laboral están asociados al consumo de drogas. Los trabajadores con
problemas relacionados con el consumo de drogas, faltan a su puesto de trabajo dos o tres veces más que el resto
de los trabajadores.
El consumo y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas, constituyen un problema social de gran importancia en la
actualidad, ocasionando ausentismo, retardos injustificados, accidentes, baja productividad, aumento en costos
de salud, deterioro de las relaciones personales, conflictos grupales y, en general, deterioro de las habilidades
laborales y de desempeño: todo lo cual ocasiona el deterioro de la imagen empresarial y pérdidas económicas en
la producción.
33
Cabe destacar que una causa importante en los excesos de consumo de estas sustancias obedece a factores
psicoemocionales y afectivos que impulsan al individuo a tomar decisiones inadecuadas para su integridad. Así,
se han encontrado relaciones altas y significativas entre altos niveles en el consumo de sustancias asociados con
escasas estrategias personales de enfrentar situaciones difíciles o estresantes como son: desinformación o
información inadecuada acerca del problema de las drogas y sus consecuencias, resiliencia débil, escasa
motivación, baja autoestima, dificultad en el manejo de las emociones, dificultad para construir y llevar adelante
un proyecto de vida con principios y valores fuertes y permanentes, entre otros aspectos.
La prevención se convierte en la estrategia clave en el ámbito laboral para favorecer el desarrollo de habilidades y
competencias personales, que no solo son protectoras para el consumo de drogas, sino que aumentan la
efectividad de las personas en su trabajo y mejoran las relaciones con los otros, lo que permite proyectar estilos
de vida saludables en la familia y en la organización.
✓ Según la Organización Mundial de la Salud: la Salud no es la carencia de enfermedades, es: “Un estado de
completo bienestar Físico, Mental y Social.”
✓ La Salud Organizacional de una empresa determina la manera en cómo se desenvuelve en todas sus áreas de
acción e influencia, es decir la interacción de todas sus partes, de manera que pueda enfrentarse a los cambios
y obtener resultados extraordinarios.
✓ El componente estratégico y esencial para mantenerla es su talento humano y la interrelación existente entre
este y la empresa, por lo que esta ultima debe ofrecer un clima laboral que permita desarrollar todo el
potencial de sus trabajadores y por ende de la empresa.
✓ Las Habilidades para la Vida son “aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y
positivo, que nos permite enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria”
34
2. C ont ext o legal: Una o p o rtunid ad de invert ir en el talento humano.
L EY ORGÁNI CA DE D ROGAS.
✓ Artículo 32: La Ley Orgánica de Drogas establece en el: “las personas jurídicas privadas, consorcios y entes
públicos con fines empresariales, que ocupen cincuenta trabajadores o trabajadoras, o más, están obligados a
liquidar el equivalente al 1% de su ganancia o utilidad en operaciones del ejercicio ante el Fondo Nacional
Antidrogas, dentro de los sesenta días continuos contados a partir del cierre del ejercicio fiscal respectivo. El
incumplimiento de esta obligación será sancionado con una multa equivalente al doble del aporte
correspondiente al ejercicio fiscal respectivo, y en caso de reincidencia, la multa será tres veces el aporte, de
conformidad con el ejercicio fiscal correspondiente. La imposición de multa se realizará de acuerdo con el
procedimiento establecido en el Código Orgánico Tributario.
✓ Artículo 33: El aporte para planes, programas y proyectos de prevención integral y de prevención del tráfico
de drogas se distribuirá en 40% destinado a proyectos de prevención en el ámbito laboral del aportante a
favor de sus trabajadores y trabajadoras, y el entorno familiar de éstos y éstas, 25% destinado a programas de
prevención integral, con especial atención a niños, niñas y adolescentes, 25% destinado a programas contra el
tráfico ilícito de drogas, y 10% destinado a los costos operativos del Fondo Nacional Antidrogas.
✓ Artículo 30: Los proyectos de prevención en el ámbito laboral contra el consumo de drogas lícitas e ilícitas,
podrán ser elaborados por personas jurídicas especializadas o personas naturales de comprobada experiencia
en la materia, los cuales deberán estar inscritos en el registro único de personas y programas que llevará el
órgano rector a tal efecto. Ninguna persona natural o jurídica podrá ejecutar programas o proyectos en
materia de prevención integral, sin la debida inscripción en el mencionado registro. Los requisitos para la
inscripción en el registro de personas y programas serán reglamentados por el órgano rector.
3. Prop ósito s de la prevenció n lab oral
✓ Promover el desarrollo integral del ser humano en interacción con su entorno laboral y familiar, a través de la
disminución de los factores de riesgo y el fortalecimiento de los factores de protección para promover estilos
de vida saludables.
✓ Generar espacios y oportunidades de esparcimiento, dinamismo, reflexión y entendimiento en donde los
participantes reconozcan la importancia del:
o
o
o
o
o
o
35
Cuidado Integral
Balance de la Salud Personal y Organizacional
Compartir Conocimientos
Compromiso y Responsabilidad Individual y Grupal
La contribución de todos para el Éxito del Negocio
Propósito alineado al logro de metas y Visión de la Organización.
O b j e ti v o G en eral:
Generar espacios de esparcimiento, reflexión, motivación, apertura y toma de conciencia acerca de la Salud
Física, Emocional y Mental en términos de las relaciones e interacciones personales, interpersonales y grupales
logrando así transformar los conocimientos, actitudes y valores en comportamiento, para conocer que hacer y de
qué forma se hace; desarrollando capacidades, habilidades y destrezas para desenvolverse adecuadamente frente
a situaciones relacionadas con el problema de las drogas en la cotidianidad, reduciendo el impacto de los factores
de riesgo y promoviendo estilos de vida saludables y el fortalecimiento de factores de protección de los
trabajadores y sus familias.
O b j e ti v o s Es p ecífico s
✓ Promover el autoconocimiento, valoración y visión personal.
Mot iv ar, Integrar y Alinear a los Individuos y Grupos Organizacionales/Institucionales al Log ro
de Ob jet ivos C laros y Comunes que los lleven a alcanzar una V isión Personal y Compartida.
✓ Identificar valores personales y misión de vida
Generar Conciencia e I nter nalización de una Sola Misión y reconocimiento e Incorporació n de
Valores como esencia y razón de ser del individuo y de la Organización/In stitución
✓ Definir y construir proyecto de vida
Identificar Me tas, Objetivos, Estr ategias y Planes de Acción para la consolidació n de
Indi vid uos y Grupos C omprometidos que reconocen su alcance, rol, función y Respons abilidad
en el logro d e Metas .
✓ Desarrollar habilidades para la vida:
Comp et enc ias y Comportamientos alineados con la V isión, Misión, Valores, Metas y Objetivo s
Individuales y Organizacionales/Institu cio nales
Coop eración; resolución de conflict os; estrategias de resistencia y asertividad; d es trezas
comunicacionales, re solución de problemas, toma de decisiones y manejo sano del es trés.
Proporcionar un conocimiento veraz y objetivo sobre el problema de las drogas y sus consecuencias: Sensibilizar
y formar a los Individuos y Grupos Organizacionales/Institucionales con información sobre el fenómeno de las
drogas como problema multicausal, así como los factores de protección y de riesgo asociados a esta problemática
en el ámbito laboral y familiar.
36
E str a te gi a de F ormació n :
La propuesta de Prevención laboral de PROVIVE está
basada en la necesidad de fortalecer los factores de
protección en las y los trabajadores y sus familias,
como estrategia fundamental ante el problema de las
drogas, para impulsar un verdadero capital humano,
generando acciones vinculadas a la adquisición y
fortalecimiento de recursos para su formación
humana integral, centrada en la vivencia de los
valores para el logro de un ser capaz de autodirigirse
a la eficiencia y aportar significativamente a la mejora
de su entorno.
La familia, entendida como grupo social unido entre
sí por vínculos de consanguinidad, filiación y de
alianza (incluyendo las uniones estables de hecho),
constituye el primer núcleo afectivo básico de
pertenencia de todo individuo, y por ende también
de los trabajadores, representando aquel espacio
donde se comparte un mismo ambiente físico y
emocional, se desarrollan vínculos diversos, se
transmiten aspectos culturales, valores y normas, así
como se favorecen procesos que influyen
determinantemente en el desarrollo físico, psíquico y
social del ser humano.
Ante situaciones de vulnerabilidad hacia el consumo
de drogas, alcohol, tabaco y otro tipo de sustancias, se
hace necesario desarrollar programas orientados a la
disminución o evitación de factores que pongan en
riesgo la vida y el bienestar integral de las y los
trabajadores y sus familiares, partiendo del
fortalecimiento de los factores de protección, e
incentivando a la búsqueda de acciones que
disminuyan
la
necesidad
de
hacer
uso
indiscriminado de sustancias psicoactivas, las cuales
van en detrimento de la salud integral de los
individuos.
Constituye una propuesta de intervención de
procesos humanos que está fundamentada en la
Formación en Valores, para llevar adelante proyectos
37
dirigidos a la prevención, creando espacios para el
acompañamiento de procesos educativos que vayan a
favor del desarrollo integral de los individuos que
redunde en un bienestar para sus familias, así como a
la mejora de sus relaciones laborales y sociales.
Justif ic a c ión
El consumo y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas,
constituyen un problema social de gran importancia
en la actualidad. Diversos estudios revelan una
asociación directa de las prácticas indiscriminadas de
consumo de tabaco, alcohol y otras drogas, con
situaciones laborales como: ausentismo, retardos
injustificados, accidentes, baja productividad,
aumento en costos de salud, deterioro de las
relaciones personales, conflictos grupales y, en
general, la disminución y pérdidas de las habilidades
laborales y de desempeño, todo lo cual ocasiona el
deterioro de la imagen empresarial y pérdidas
económicas en la producción.
Muchas investigaciones de ámbito psicosocial han
determinado que una causa importante en los
excesos de consumo de estas sustancias obedece a
factores psicoemocionales y afectivos que impulsan al
individuo a tomar decisiones inadecuadas para su
integridad. Así, se han encontrado relaciones altas y
significativas entre altos niveles en el consumo de
sustancias asociados con escasas estrategias
personales de afrontamiento (resiliencia débil, escasa
motivación, baja autoestima, poca claridad de
principios y valores, poca conciencia de un proyecto
personal de vida, etc.).
Por otro lado, el consumo de drogas, alcohol, tabaco,
entre otras sustancias, afecta el proceso socioproductivo de la organización donde el individuo
labora y en su calidad de vida, con consecuencias
personales y sociales para el trabajador y, de un
modo directo, para su núcleo familiar. El impacto
generado por el consumo de drogas en la vida
familiar se ha convertido en una preocupación
creciente y dolorosa para muchas familias; es por ello que resulta altamente significativo para las y los
trabajadores comprender la importancia de la prevención para proteger y ayudar a los integrantes de sus
respectivas familias. Así, se ha comprobado que una de las motivaciones más fuertes de los integrantes de una
empresa por participar en un programa de prevención se relaciona con su vida familiar: la necesidad de proteger
a sus hijos y de fortalecer el núcleo familiar para enfrentar los problemas de consumo de sustancias nocivas.
Considerando la situación antes descrita, PROVIVE se ha propuesto, conforme a su razón social y al marco legal
actual que la respalda, generar acciones vinculadas a la adquisición y fortalecimiento de recursos para una
formación humana integral de los trabajadores y sus familiares, centrada en el manejo de información adecuada
sobre el problema de las drogas y sus consecuencias, el autoconocimiento, la motivación al logro, el manejo
asertivo de las emociones y la concientización de un proyecto personal de vida centrado en la vivencia de los
valores, para el logro de un ser capaz de aportar significativamente a la mejora de su entorno laboral, familiar y
social. Para que esto sea posible, nuestra organización se compromete en llevar adelante un Plan de Prevención
partiendo de los fundamentos antropológicos, psicológicos y éticos, aplicándolo en diversas áreas de trabajo,
ofreciendo garantía y posibilidades de mejoras en la calidad de vida de los trabajadores y sus familiares. Para
ello, PROVIVE cuenta con una comprobada experiencia en la materia, así como cuenta con el personal idóneo
para llevar adelante programas de prevención en niños, niñas, adolescentes jóvenes y adultos, de acuerdo con lo
exigido por el marco legal actual Ley Orgánica de Drogas LOD.
La prevención en la empresa contribuye a mejorar el diagnóstico del posible consumo, posibilitando una
intervención temprana que derive, en algunos casos, en orientaciones de rehabilitación. En tal sentido, la presente
propuesta se ofrece dentro del marco de la prevención primaria, constituyéndose en un soporte sistemático para
el compromiso de promover un estilo de vida saludable y el fortalecimiento de los factores de protección. Así, el
Plan de Prevención aquí descrito se adecuará a la realidad de la organización, esto es, a los resultados de una
evaluación diagnóstica, a partir de la cual se propondrían las intervenciones. La especificidad de cada
organización (cultura, valores, relaciones laborales, etc.) marcarán la pauta del desarrollo de las líneas de acción.
P ro p u e s ta de P re ven ción Laboral
1 .P ro p ó s it o s
La propuesta de Prevención laboral, parte de los fundamentos antropológicos y metodológicos, y cuenta con las
siguientes características y criterios de implementación:
✓ Estará legitimado por los altos directivos de la organización y por los representantes de organizaciones de las
y los trabajadores;
✓ Estará inserto dentro de las políticas de recursos humanos de desarrollo organizacional;
✓ Deberá adecuarse al contexto laboral y responder a sus necesidades;
✓ Se garantizará sustentabilidad y permanencia en el tiempo, para lo cual será necesario transferir ciertas
competencias a los equipos y comités responsables;
38
✓ Contará con una metodología participativa, involucrando de forma activa a todos los miembros de la empresa
y a sus familiares para una prevención realmente eficaz en el trabajo.
La propuesta está fundamentada en una visión integral del aprendizaje (UNESCO, 1999) dirigida a formar y
desarrollar competencias y habilidades para la vida, en torno a:
✓ Aprender a SER: Desarrollo de la personalidad en condiciones de autonomía, juicio y responsabilidad, donde
la educación no menosprecia ninguna habilidad individual: memoria, reconocimiento, sentido estético.
Aprender
a HACER: Adquirir una competencia para hacer frente a situaciones sociales, presentadas en un
✓
contexto; aprender a trabajar en equipo.
✓ Aprender a CONOCER: Adquirir conocimientos y su comprensión, para ser aprovechados a lo largo de la
vida.
✓ Aprender a CONVIVIR: Respetar los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz, participando y
cooperando con los demás en actividades y proyectos que traten conflictos humanos.
✓ Aprender a EMPRENDER: Espíritu de iniciativa, capacidad de autogestión, búsqueda de la creatividad,
capacidad analítica, resolución de conflictos, espíritu investigativo.
Tomando en cuenta que en todo proceso de aprendizaje es la totalidad de la persona la que descubre, asume y
vive los valores, se enfatiza en tres momentos fundamentales en el aprendizaje: el conocer, el acoger y el actuar, lo
que implica tomar en cuenta los aspectos biológico (edad cronológica, salud, procesos evolutivos), psicológico
(autoestima, relaciones interpersonales, afectividad), cognitivo (nivel de escolaridad, dificultades para el
aprendizaje, deserción escolar) y espiritual (principios, valores y creencias); todos estos en la plataforma del ser
social.
2. M et od ol og ía
El desarrollo de la propuesta incluirá a todos los miembros de la organización o empresa, así como para sus
familiares directos, de modo que los contenidos tratados y las estrategias didácticas a aplicar están elaborados en
vistas al abordaje de los problemas propios de la edad y de su entorno, para favorecer el logro de una calidad de
vida que se traduce en mejores niveles de autoestima, sano manejo de las emociones, capacidad de relaciones
interpersonales asertivas y concientización de los propios valores. Así, se ofrecen programas de formación
diversificados con el objetivo de facilitar en éstos la asimilación de valores y habilidades para la vida, que
fomenten una mejor convivencia, no sólo en su ámbito más personal, sino proyectado a las relaciones familiares,
laborales y a la sociedad en su conjunto.
El proceso educativo que se plantea se basa en una serie de premisas teóricas y prácticas que le permitirán, tanto
a los empleados como a sus familiares, concientizar en los valores, habilidades y destrezas para la vida que se
constituirían en los factores de protección frente a la problemática del consumo de drogas. Dicho proceso
desemboca en una auténtica educación al desarrollarse en los empleados y sus familiares la capacidad de pensar
por sí mismos, con un sentido crítico que los habilita a encontrar respuestas amplias ante las diversas situaciones
39
personales,
familiares,
laborales
y
sociales,
valor que se verbaliza, que se comenta con los demás,
contribuyendo a fortalecer estilos de vida saludables.
Cabe destacar el efecto multiplicador de las
que entra en la discusión y en el debate, tendrá más
intervenciones a los empleados, puesto que son éstos
con convicción y conciencia plena.
los principales beneficiados del Plan, a la vez que
serán quienes, en muchos casos, asumirán el papel
de los padres y madres responsables de introducir
una serie de valores, criterios y formas de percibir la
realidad a través de explicaciones y actitudes que les
permita a los hijos y demás familiares alcanzar una
madurez emocional y en ese proceso, formarse un
criterio, y aprender
cómo comprender la realidad
con sentido común.
discusión analítica, respetuosa, paciente y lógica,
desarrollando
los
conocimientos,
actitudes
y
habilidades que fomenten una convivencia social
armoniosa en la familia y en el trabajo, lo cual
permitirá que los beneficiados (trabajadores y
familiares) puedan ver en cada persona un “otro” con
los mismos derechos, necesidades y aspiraciones que
él
mismo.
De
esta
manera,
se
promueven
comportamientos saludables y positivos, buscando
fomentar estilos de vida saludables como factores de
protección frente al consumo de drogas.
La
participación
3. Ejes Transversales de la
Propuesta
El desarrollo de los procesos de aprendizaje parten,
como se ha mencionado anteriormente, de una visión
integral del ser humano, considerando ciertas áreas
del desarrollo que se constituyen en elementos
indispensables a tomar en consideración dentro de
A través de las intervenciones, se favorecerá la
activa
y
comunicativa
las distintas propuestas de acción preventora de
carácter primario. En tal sentido, se tomarán en
cuenta algunos ejes temáticos para la globalidad del
Plan de Prevención, aún cuando los contenidos de los
programas deban ser diversificados de acuerdo a la
realidad organizacional arrojada en el diagnóstico y a
las poblaciones objetivo.
Finalmente, es importante resaltar nuestra propuesta
parte de la premisa que la Educación en Valores y en
habilidades y destrezas sociales para la vida son
aquellas cualidades y herramientas del ser que se
constituyen en factores determinantes de protección
es
fundamental, ayudando a los beneficiados a discutir,
basándose en situaciones universales, para que
puedan desarrollar y ejercitar sus propias formas de
resolver las problemáticas que se les presenten. De
esta manera, mediante intervenciones creativas que
buscan favorecer la continua participación, irán
estableciendo con un estilo personal los esquemas
mentales y vitales que les permitan entender en la
práctica las consecuencias de sus propios actos. El
40
sentido para la propia vida, por lo que será asumido
ante situaciones de riesgo y vulnerabilidad, entre las
cuales destacan las drogas, el alcohol, el tabaco, entre
otras sustancias psicoactivas. Así pues, tomando en
cuenta los valores humanos primordiales, así como
los valores organizacionales, se presentan aquellos
que le serán más favorables promover a la empresa u
organización de acuerdo a la evaluación diagnóstica.
En este período se llevaron a cabo 2 proyectos en el ámbito de prevención laboral, compartimos con ustedes
los detalles del mismo:
P roy ecto 1
Datos de Identificación de la Empresa
Nombre
FUNERARIA VIRGEN DEL VALLE C.A.
RIF :
J-08000861-8
Dirección
Teléfono, fax, correo electrónico:
Calle Los Apamates, Edf. Grupo Virgen del Valle, Esquina Av.
Francisco Solano López, Sabana Grande.
Telf.0212.7625794/
7621391/
fax
0212.7614067.
Email
[email protected]. Web : www.virgendelvalle.com
Datos de Identificación del Proyecto
Titulo del Proyecto:
Promoviendo un estilo de vida saludable con la prevención
laboral
Nombre y Apellido: María Rivas
Responsable:
Cargo: Oficial de Cumplimiento
Telf. (0212) 762.5794 Fax. (0212) 761-40-67Correo Electrónico:
[email protected].
Nombre de la ONG o Consultor Ejecutante de Asociación Provida de Venezuela PROVIVE
las Actividades Nº de Registro
Nro. ng-13000000006.
Cronograma del Proyecto
41
Fecha de Inicio del Proyecto:
Noviembre 2012
Fecha de Culminación Estimada del Proyecto
Noviembre 2012
Beneficiarios Directos
18
Beneficiarion Indirectos
86
Obj eti vos Específicos
% de
Objetivo Aprobado
Objetivo Alcanzado
Incrementar factores de protección en los
Incrementar factores de protección en los
empleados, para desarrollar destrezas que les
permitan manejar situaciones de presión y
empleados, para desarrollar destrezas que les
permitan manejar situaciones de presión y
riesgo relacionadas con el consumo de drogas
riesgo relacionadas con el consumo de drogas
en su vida laboral, familiar y social.
en su vida laboral, familiar y social.
Ejecución
100%
A cti vi dades y C ronograma de Ejecución
Actividades Aprobadas por Objetivo
Actividades Ejecutadas por Objetivo
Cronograma de
ejecución
Diseño y ejecución de 6 talleres en función de
los resultados del diagnóstico sobre
prevención específica. De 4 horas cada uno.
Diseño y ejecución de 6 talleres en función
de los resultados del diagnóstico sobre
prevención específica. De 4 horas cada uno.
Noviembre 2012
Result ad os Obtenidos con la ejecución del proyecto
✓ Promover en los trabajadores destrezas de forma óptima y eficaz para su desarrollo integral como una actitud
activa y responsable para generar una vida sana, sin consumo de drogas, que le permita un desarrollo
humano y social con autonomía, independencia y seguridad
✓ Empleados incrementan factores de protección, desarrollando destrezas que les permitan manejar situaciones
de presión y riesgo relacionadas con el consumo de drogas en su vida laboral, familiar y social.
✓ Factores de protección en los empleados, para desarrollar destrezas que les permitan manejar situaciones de
presión y riesgo relacionadas con el consumo de drogas en su vida laboral, familiar y social.
42
P roy ecto 2
Datos de Identificación de la Empresa
Nombre:
Industria Venezolana de Gas S.C.A INVEGAS
RIF :
J-00022420-0
Dirección
Zona Industrial Santa Rosalía, Av. Principal, Parcela N°13 Cagua,
Estado Aragua. Venezuela.
Telf.: (58244) 400 4400 Master Fax : (58244) 400 4491
Datos de Identificación del Proyecto
Titulo del Proyecto:
Consolidando un estilo de vida saludable en nuestro espacio
laboral
Responsable:
Ángel Gil Cargo: Gerente Recursos Humanos
Tlf. 0244-4004550 / 0414- 1291895
Correo: [email protected]
Nombre de la ONG o Consultor Ejecutante Asociación Provida de Venezuela PROVIVE
de las Actividades Nº de Registro
Nro. ng-13000000006.
Cronograma del Proyecto
43
Fecha de Inicio Real del Proyecto:
Octubre 2012
Fecha de Culminación Estimada del
Proyecto:
Diciembre 2012
Beneficiarios directos
185
Beneficiarios indirectos
449
44
Obj eti vos Específicos
% de
Ejecución
No.
Objetivo Aprobado
Objetivo Alcanzado
1
Ejecutar actividades de prevención
específica, resultado del diagnóstico,
dirigidas a mejorar los niveles de
información y conocimiento sobre las
drogas y sus efectos, así como el
manejo de los factores de protección y
de riesgo presentes en la vida diaria, a
fin de crear mejores condiciones de
trabajo y la construcción de un clima
laboral saludable.
Ejecutar actividades de prevención específica, 100%
resultado del diagnóstico, dirigidas a mejorar los
niveles de información y conocimiento sobre las
drogas y sus efectos, así como el manejo de los
factores de protección y de riesgo presentes en la
vida diaria, a fin de crear mejores condiciones de
trabajo y la construcción de un clima laboral
saludable.
2
Incrementar en los empleados sus
capacidades y habilidades personales,
emocionales,
psicológicas
como
factores de protección, que les
permitan mejorar sus relaciones con
el entorno, y el abordaje óptimo de
situaciones de presión y riesgo
relacionadas con el consumo de
drogas en su vida laboral.
Incrementar en los empleados sus capacidades y 100%
habilidades personales, emocionales, psicológicas
como factores de protección, que les permitan
mejorar sus relaciones con el entorno, y el abordaje
óptimo de situaciones de presión y riesgo
relacionadas con el consumo de drogas en su vida
laboral.
3
Capacitar el Comité de Siembra de
valores para la Vida por parte del
Fondo Nacional Antidrogas, como
eje transversal del trabajo preventivo
en la dinámica de la empresa
Capacitar el Comité de Siembra de valores para la
Vida por parte del Fondo Nacional Antidrogas,
como eje transversal del trabajo preventivo en la
dinámica de la empresa
100%
45
A cti vi dades y C ronograma de Ejecución
Cronograma
de ejecución
No.
Actividades Aprobadas por Objetivo Actividades Ejecutadas por Objetiv
1
Diseño y ejecución de 5 talleres sobre
drogas, tipos, factores de riesgo y de
protección, consecuencias y efectos en
el ámbito social, laboral y familiar, en
función de los resultados del
diagnóstico sobre prevención
específica en Barcelona. De 4 horas
cada uno.
Diseño y ejecución de 6 talleres sobre drogas,
tipos, factores de riesgo y de protección,
consecuencias y efectos en el ámbito social,
laboral y familiar, en función de los resultados
del diagnóstico sobre prevención específica en
Barcelona. De 4 horas cada uno.
Octubre 2012
2
Diseño y elaboración de material para
talleres sobre drogas, tipos, factores
de riesgo y de protección,
consecuencias y efectos en el ámbito
social, laboral y familiar en función
de los resultados del diagnóstico
sobre prevención específica de
Barcelona
Diseño y elaboración de material para talleres
sobre drogas, tipos, factores de riesgo y de
protección, consecuencias y efectos en el ámbito
social, laboral y familiar en función de los
resultados del diagnóstico sobre prevención
específica de Barcelona
Octubre 2012
3
drogas, tipos, factores de riesgo y de
protección, consecuencias y efectos en
el ámbito social, laboral y familiar, en
función de los resultados del
diagnóstico
sobre
prevención
específica en Caracas. De 4 horas cada
uno.
Diseño y ejecución de 6 talleres sobre drogas, Octubre 2012
tipos, factores de riesgo y de protección,
consecuencias y efectos en el ámbito social,
laboral y familiar, en función de los resultados
del diagnóstico sobre prevención específica en
Caracas. De 4 horas cada uno.
4
talleres sobre drogas, tipos, factores
de riesgo y de protección,
consecuencias y efectos en el ámbito
social, laboral y familiar en función
de los resultados del diagnóstico
sobre prevención específica de
Barcelona
sobre drogas, tipos, factores de riesgo y de
protección, consecuencias y efectos en el ámbito
social, laboral y familiar en función de los
resultados del diagnóstico sobre prevención
específica de Barcelona
Octubre 2012
5
habilidades para la vida: proyecto de
vida, comunicación, familia, valores,
producto de los resultados del
diagnóstico y en el marco de la
prevención específica en Cagua.
Diseño y ejecución de 6 talleres sobre habilidades
para la vida: proyecto de vida, comunicación,
familia, valores, producto de los resultados del
diagnóstico y en el marco de la prevención
específica en Cagua.
Octubre 2012
6
talleres sobre habilidades para la
vida: proyecto de vida,
comunicación, familia, valores,
producto de los resultados del
diagnóstico y en el marco de la
prevención específica.
sobre habilidades para la vida: proyecto de vida,
comunicación, familia, valores, producto de los
resultados del diagnóstico y en el marco de la
prevención específica.
Octubre 2012
7
Realizar 5 talleres de capacitación Realizar 5 talleres de capacitación para el Comité Diciembre
para el Comité por parte del FONA, por parte del FONA, en las áreas de:
2012
en las áreas de:
Un Taller de Fenómeno del consumo de Drogas.
Un Taller de Fenómeno del consumo Duración: 8 horas.
de Drogas. Duración: 8 horas.
Un Taller de Prevención Integral del Consumo de
Un Taller de Prevención Integral del Drogas. Duración 8 horas.
Consumo de Drogas. Duración 8
Un Taller de Política Empresarial de Prevención
horas.
Integral del Consumo de Drogas, Duración 8
Un Taller de Política Empresarial de horas.
Prevención Integral del Consumo de
Taller Formulación de Proyectos Sociales.
Drogas, Duración 8 horas.
Duración 16 horas, distribuidas en 2 días
Taller Formulación de Proyectos
continuos.
Sociales. Duración 16 horas,
distribuidas en 2 días continuos.
Result ad os Obtenidos con la ejecución del proyecto
✓ Implementadas acciones dirigidas al personal de la empresa que favorezcan capacidades y destrezas
personales, sociales, familiares y laborales, que faciliten el manejo adecuada de situaciones relacionadas al
fenómeno de las drogas, generando un espacio laboral sano y libre de drogas.
✓ Ejecutadas actividades de prevención específica, resultado del diagnóstico, dirigidas a mejorar los niveles de
información y conocimiento sobre las drogas y sus efectos, así como el manejo de los factores de protección y
46
de riesgo presentes en la vida diaria, a fin de crear mejores condiciones de trabajo y la construcción de un
clima laboral saludable.
✓ Incrementadas en los empleados sus capacidades y habilidades personales, emocionales, psicológicas como
factores de protección, que les permitan mejorar sus relaciones con el entorno, y el abordaje óptimo de
situaciones de presión y riesgo relacionadas con el consumo de drogas en su vida laboral.
✓ Capacitado el Comité de Siembra de valores para la Vida por parte del Fondo Nacional Antidrogas, como eje
transversal del trabajo preventivo en la dinámica de la empresa.
✓ Actividades de prevención integral específica e inespecífica, resultado del diagnóstico, ejecutadas favorecen
un conocimiento veraz y confiable sobre las drogas y sus consecuencias, y consolidan mejores condiciones de
trabajo, un clima saludable y el fortalecimiento de habilidades y competencias para la vida en los empleados.
✓ Empleados desarrollan habilidades y destrezas para la vida a partir del valor de la Salud Física, Emocional y
Mental como factores de protección, mejoran sus relaciones e interacciones personales, interpersonales y
grupales logran transformar los conocimientos, actitudes y valores en comportamiento, permitiéndoles
conocer qué hacer y de qué forma se hace; desenvolviéndose adecuadamente frente a las situaciones de
presión y riesgo relacionadas con el consumo de drogas.
✓ Comité de Promoción de Siembra de Valores para la Vida capacitado como eje transversal del trabajo
preventivo en la dinámica organizacional de la empresa que sirva de guía y alineación de las acciones y
estrategias que en materia de prevención de drogas se lleven a cabo.
Proyec c ió n 2013
Proyec t os a ser ejectuad o s en el p erí odo: Septiembre a Diciembre 2013
✓
47
Empresa
Beneficiarios
Funeraria Virgen del Vallle
100
Invegas
180
Caracas Base Ball Club C.A
100
IV GESTIÓN, COMUNICACIÓN E IMAGEN
El equipo de PROVIVE desarrolla constantemente un conjunto de
estrategias dirigidas a promover y gestionar recursos, motivar y lograr
alianzas estratégicas que permitan llevar adelante la ejecución de sus
programas y proyectos.
A lo largo de este período se llevaron a cabo presentaciones a distintas
audiencias y organizaciones compartiendo y promocionando nuestros
programas y proyectos entre las cuales resaltan propuestas de
educación formal y no formal en el marco del Programa Aprendiendo a
Querer.
Tomando en cuenta que este año está enmarcado por la celebración de
los 30 años de actividad ininterrumpida de nuestro Provive, se planteó
como uno de los ejes centrales del período invertir esfuerzos y recursos
en la promoción y en el uso de los medios de comunicación a fin de
compartir los avances de nuestras iniciativas y programas; informar las
estrategias educativas que nos ocupan, y ofrecer de manera masiva
nuestro enfoque esperanzador para impactar en el desarrollo del país a
través de la incidencia positiva en la formación de valores de las nuevas
generaciones.
Desde el ámbito comunicacional en PROVIVE buscamos integrar nuevas estrategias y proyectos que nos
permitan tener mayor alcance y visibilidad institucional, todo esto en pro de ser reconocidos como una
organización que aporta significativamente a la sociedad defendiendo la vida humana, a través de la educación
en valores.
Con un carácter actual, innovador y cercano queremos llegar a familias, escuelas y comunidad en general,
confiando que para lograrlo es necesario valerse de los medios de comunicación que están a nuestro alcance y de
esa forma ser portadores de buenas noticias.
En este sentido compartimos con ustedes el impacto comunicacional y el alcance producido en este período.
Agradecemos a nuestra asesora y amiga Roxanys Paredes Rivas de RPR comunicaciones responsables por
habernos acompañado en este camino.
48
An ál i si s c u alit at ivo
✓ Objetividad: La noticia sobre PROVIVE, sus logros y aniversario
mantuvo su objetividad. No hay opinión o juicio de valor en lo
publicado, y los hechos se plantearon de forma ordenada y lógica.
✓ Novedad: Se destaca el aporte que hace PROVIVE, especialmente el
programa «Aprendiendo a Querer» como una iniciativa de
PROVIVE que es exitosa y cuenta con el apoyo técnico y
especializado de aliados del Tercer Sector así como de las empresas
patrocinantes.
✓ Prominencia: La presencia y disposición de la Sra. Christine de
Vollmer como presidente de PROVIVE así como de Cruz Tovar,
gerente general y el equipo técnico, fue valiosa y causó interés. En
consecuencia, se evidenció que la intención de PROVIVE es ir más
allá de las exigencias de Ley, afectando positivamente la vida de las
personas, promoviendo el valor de la vida como centro y solución a
problemas de la sociedad y dándole el posicionamiento como un
derecho humano.
✓ Interés humano: La noticia produjo una respuesta afectiva y/o
emocional en los periodistas, y por ende, se mantuvieron hasta el
final del evento para profundizar en la noticia, y los que se
suspendieron se están reprogramando con alto interés.
An ál i si s c u an t it at ivo
Resumen de Hit de Difusión y Visibilidad.
80 publicaciones logradas entre los meses de Febrero, Marzo, Abril, y Julio /2013
✓
✓
✓
✓
31 Medios impresos,
14 medios radiales,
5 medios audiovisuales,
30 medios digitales (internet)
PR Valúe : El monto equivalente aproximado al costo publicitario de estos espacios está sobre los 3.285,00
mil BsF. para referencia del ahorro en inversión publicitaria.
49
REDES S OCI ALES
Se han reforzado el Twitter @Provive y facebook: PROVIVE, generando
contenidos atractivos, actuales y dinámicos que permitan la interacción
de los usuarios y seguidores con la organización, es importante destacar
que se ha obtenido gran número de seguidores en ambas cuentas.
A la fecha contamos con 1300 seguidores entre organizaciones y usuarios
en general, destacando la presencia de ODS que al igual que PROVIVE
buscan promover valores dentro de la sociedad en la que vivimos.
Los mensajes difundidos a través del twitter se basan en noticias provida, pro-familia, promoción de valores, información de contacto con la
organización, testimonios de alumnos y docentes que aplican
“Aprendiendo a Querer”, entre otros.
Celebrando el Abrazo en Familia en las redes
Durante la celebración del Abrazo en familia, se hizo la propuesta para
realizar el concurso “FamiliaViva” por twitter, donde los participantes
debían enviar una fotografía familiar acompañada de un mensaje que
respondiera a la pregunta: “¿Qué significa un abrazo en familia hoy en
día?”. A dicho concurso tuvimos gran receptividad, recibiendo 30
fotografías de diferentes usuarios, acompañadas de mensajes profamilia
que se compartían en la red. La idea es pues continuar año tras año
promoviendo dicho concurso en la red. La ganadora del concurso fue
@Laudanigilrojas y el premio para la familia será la participación en el
evento aniversario pautado para el día de 30 de Junio de 2013.
Para dar promoción a dicho concurso se asistió a la Conferencia
Episcopal de Venezuela, aprovechando un encuentro de agentes de
pastoral familiar a nivel nacional, donde se dio la información a todos
los participantes y se logró contar con la colaboración de las redes
sociales de la pastoral Familiar de Venezuela para promocionar el
concurso.
Campa ña I nstitucional 2012
“Ca da Vid a es Valio sa: Cuidémo sla”
Sema na p or la Vida
Se produjo el material audiovisual de la “Semana por la Vida”, el cual consto de 2 cd´s con videos y fotos
promocionando los valores, especialmente el amor por la vida desde el momento de la concepción, el cual fue
distribuido a nuestra red de colegios que aplican el programa AaQ.
50
Un evento para PROV IV E
Celebrando nuestros 30 años acompañados de nuestros fundadores,
amigos, colaboradores, y patrocinantes.
Un agradecimiento muy especial a Javier Rodríguez, al equipo de la
Casa Mar, a Don Armando Scannone que nos dio una felicidad
inmensa al degustar el rico menú diseñado especialmente para esta
ocasión. Un menú para exaltar la gastronomía venezolana, a nuestros
amigos de Fundación IdeoArte quienes diseñaron un plan para los
más pequeñitos, en la decoración especial agradecimiento a María de
Durazzi por su talento, del mismo modo a nuestros amigos de la
Sociedad Venezolana de Bonsai por compartir esas bellas especies, a
Armando Ventura de la Asociación Nacional de Cultivadores de
Orquídeas por todo ese colorido y belleza que nos cedió,
recordándonos que tenemos la flora más exótica y preciosa……
nuestras orquídeas; especial agradecimiento a Laureano Márquez por
su performance, por su gracia, su humor inteligente y sus palabras
esperanzadoras, al cuarteto Camba, jóvenes inspirados con la música
venezolana, recordándonos que sucede cuando juntamos cuatro, arpa
y maracas …… un fenómeno inspirador. Y para cerrar nuestro ciclo de
agradecimientos a Jesús Ayala y los integrantes de la Agrupación Kcao
quienes cerraron nuestro evento con música bailable.
Para todos los que formamos parte de Provive, este evento fue posible
gracias a todas esas acciones previas, nuestros fundadores, todos los
trabajadores, voluntarios y amigos que han dejado huella y han hecho
posible la construcción de estos 30 años, llenos de experiencias,
esperanza, optimismo. Gracias a todos los que acudieron a nuestro
llamado, llenando desde muy tempranas horas el bello salón de La
Esmeralda. Gracias al coro Betania quienes cantaron y oraron junto a
nosotros y junto al Padre Antonio Velásquez en la hermosa Iglesia de Campo Alegre, desde donde inicio nuestra
celebración, dando gracias a Dios por todo lo que nos da y por la posibilidad de que PROVIVE con su equipo
puede retornar a la sociedad como un aporte, un símbolo de ese gran Amor que sentimos por Venezuela y por
cada uno de los niños, niñas y adolescentes que lo conforman.
Muchas gracias!
51
V ALIANZAS
Agradecemos las alianzas y convenios que a lo largo de estos años han sido clave para el desarrollo de nuestras
actividades, entre ellas destacan:
Al i an z as y con ve n io s
Alianza Latinoamericana para la Familia
UNICEF
Asociación Popular para la Educación (APEP)
Leones del Caracas
FIPAN
Fundación Vollmer
Venezuela sin Límites
Alberto Vollmer Foundation
Instituto Venezolano de Capacitación profesional
Fundación Cisneros
de la Iglesia, INVECAPI
Nacional Faterhood Initiative
Asociación Venezolana de Escuelas Católicas
Contalfa
(AVEC)
MRW
Universidad Católica Andrés Bello (UCAB)
Leo Burnet Publicidad
Embajada Británica
J.Walter Thompson Publicidad
Asociación de Damas Salesianas, ADS
141 Coimbra
Oficina Nacional antidroga (ONA)
Asociación Bancaria de Venezuela
Oficina de la Delegación de la Unión Europea, UE
División de Cultura, Metro de Caracas
Corporación Andina de Fomento (CAF)
Canal I
Fundación Banco Mercantil
Ultimas Noticias
Fundación Santa Teresa
El Nacional
ONG Proyecto Alcatraz
TV Familia
Banco del Caribe
Expotran
Banco Mercantil
Almaser
Conferencia Episcopal Venezolana
Antari Publicidad
Alcaldía de Chacao
Akademia
Alcaldía de Baruta
C o l eg i o s A liado s
Colegio San Judas Tadeo
UE María Auxiliadora
Colegio Corazón de María
Colegio El Vivero
Colegio Santísima Trinidad
UE Colegio Ramón Oropeza - Tacupi
Colegio San Agustín - El Paraíso
Colegio Mano Amiga - Turgua
Colegio Mano Amiga- Mariches
52
V ALIANZAS
UE Madre del Divino Pastor
UE Manuel Angel Puchi
UE Don Simón Rodríguez
Colegio Cervantes
U.E. Bolivariana Manuel Cipriano Pérez, El Consejo-Edo. Aragua
U.E. Bolivariana Creación Calle Páez, El Consejo-Edo. Aragua
U. E. Bolivariana Luisa Cáceres de Arismendi, El consejo-Edo. Aragua
U.E. Bolivariana Juan Uslar, El Consejo-Edo. Aragua
U.E. Bolivariana La Gruta, El consejo-Edo Aragua
U. E. Bolivariana Don Simón Rodríguez-El Consejo- Edo. Aragua
U.E. Bolivariana Aída Pérez Matos- El Consejo-Edo. Aragua
U.E. Ender Enrique Avila
U.E. Diocesana San Juan Bautista
U.E. San Pablo de La Cruz- Maracay
U.E. Madre Sacramento- Maracay
U.E. Colegio Fundación Carlos Delfino- La Vega
U.E. Josefa Gómez Delfino Colegio Don Bosco- La Vega
Colegio Juan de Dios Guanches- Chacao
U.E. Carlos Soublette- Chacao
U. E. Andrés Bello- chacao
Instituto Cumbres de Caracas
Instituto Andes- Caracas
U.E. El Vivero-Propatria
U. E. Virgen del Valle- Catia La Mar
U.E. Santa Rosa de Lima- Apure
U. E. Juan XXIII, Edo. Táchira
U.E. Roraima, La Trinidad-Caracas
www.provive.com.ve
53
NUESTRA UBICACIÓN
Caracas
Calle Guaicaipuro, Edf. Askain,
Piso 1, Ofc. L-1, Plaza Brión de Chacaito,
Urb. Chacaíto, Municipio Chacao,
Edo. Miranda
Aragua
Av. Ppal. Bolívar cruce con calle Bermúdez, Nro. 15,
El Consejo, Municipio José Rafael Revenga,
Edo. Aragua
Página WEB: www.provive.com.ve
Email: [email protected]
Twitter: @provive
RIF: J001900284
NIT: 0319949690
Organización afiliada a:
ALAFA, Alianza Latinoamericana para la Familia
FIPAN, Federación de Instituciones Privadas de Atención al Niño, el Jóven y la Familia.
Fundación Venezuela sin Limites
www.provive.com.ve
54

asociación provida de venezuela

Transcripción

Documentos relacionados

Centro de Entretenimiento Digital Elite EVA9150